演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內容而變化站位。一般說來，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個話筒，以增加音量和效果。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級文化演講稿篇一
尊敬的各位老師、同學：
你們好!歡迎來到我們二(2)班參觀。我叫傅曾可，我叫___，現在由我們倆來給各位介紹我們的班級文化建設情況。
傅曾可：我們班是一個健康、活潑、團結、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，讓教室的每一面墻壁都會說話，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。
一進門，你就能看到我們的“班級公約”，公約以三字經的形式呈現，讓我們誦讀起來朗朗上口，它時刻規(guī)范著我們的言行。公約下面就是我們每位同學開學初寫下的個人奮斗目標了，提醒著我們要好好表現，為達到自己的目標而奮斗!
陳奕揚：請看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫很漂亮吧，我們班有不少愛畫畫的同學，特別是我們的宣傳委員姚姝璇更是稱得上是一個小畫家呢!也許我們畫得還不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這里哦!
傅曾可：大家看到這個比一比欄目上寫著“小組合作”，自從我們上了二年級以來，我們的座位也發(fā)生了變化，小組合作學習提高了我們的學習興趣，小組之間你追我趕，每天的優(yōu)勝小組可以在這里貼笑臉哦!
陳奕揚：大家請看，櫥柜上是我們的“綠化角”，上面放著我們?yōu)榘嗉壘璜I的吊蘭、幸福樹、肉肉植物等，一抹綠色給同學們觀察自然、親近自然的機會。
“比比誰最棒”競賽欄是老師根據同學們每周的行為表現記錄表來發(fā)笑臉的，同學們要從“午讀、文明、學習、兩操”等方面嚴格要求自己，如果你一周的表現都很好，就能當上“三星少年”哦，這可是非常光榮的事情呢!另外，如果你平時表現出色，也可以得笑臉哦，比如你當上了優(yōu)秀值日生，比如你積極參加班級活動等等。
傅曾可：請大家看我的左前方，這里是“中隊角”。上面有：《少先隊員十知道》、“社會主義核心價值觀”和“我們的組織”，上面的班干部都是同學們自己評選出來的優(yōu)秀學生，在各方面嚴格要求自己，起好的帶頭作用。當然，我這個中隊長的榜樣示范作用就不用說了。
陳奕揚：這是我們的圖書角。我們把自己最喜愛的書拿來放在這里，與他人進行互換閱讀，從而達到資源共享。每天午讀課，我們都會挑選自己喜歡的書在座位上“享受閱讀，品味書香”。圖書角由專人負責管理，她們對圖書借閱登記工作可負責了呢!
傅曾可：班級是我們共同的家園，我們是一只只團結向上的小海鷗，將在這個溫暖的大家庭中一起飛向美好的明天!
(一齊)我們的解說完了，謝謝大家的參觀!
班級文化演講稿篇二
成為三6班的班主任已經將近一學期了，第一年做老師、當班主任，從一開始的不知所措到現在的逐步適應，一路走來，我真真切切地體會到了我身份的多重性:不僅是老師更是媽媽、朋友、調解員等，我不僅要教他們知識，還要幫他們樹立學習的信心，培養(yǎng)良好的習慣。這半年來，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。在此不得不感謝雙班和師父給予我的幫助與指導，在我遇到困難時，即使是休息時間，她們也總是積極、耐心地指導我迅速、恰當地解決班級管理出現的問題。同時我還要感謝很多老師對我的幫助，如劉志寬主任，他不僅常在百忙之中抽出時間來聽我們新教師的課，還常向我們傳授他豐富的班主任經驗，推薦班主任優(yōu)秀書籍。還有錢校長和蔣書記指導我如何開好家長，如何與家長更好的溝通和交往，陳校長指導我如何樹立在學生面前樹立威信。以及辦公室的諸位老教師們，在我遇到問題時，積極地為我出謀劃策。在這些幫助下，我很快的適應了班主任這份工作，并且感受到了覓小這個大家庭的溫暖。
班級是學生學習、生活、交往的主要場所，是老師教書、育人的陣地，是師生情感交流的地方。良好的班級文化能給學生增添生活和學習的樂趣，激發(fā)學生作為班級主人的責任感和歸屬感。班級文化的建設是每一位班主任班級工作的重要組成部分。
剛開學的時候我對班級的環(huán)境布置毫無頭緒，因此我先去參觀了其他班級的布置，了解了班級環(huán)境布置的主要方面，并在網上搜集了一些班級環(huán)境布置的照片，再與丁老師共同商定，最后確定了將教室環(huán)境布置劃分為“學習園地”、“特色欄”、“你追我趕”和黑板報這四個板塊?！皩W習園地”主要是學生個性作品的展示，“特色欄”中張貼學生旅游或班級活動的照片，“你追我趕”貼的是每月班級之星的一寸照片。
為了更好的創(chuàng)設班級環(huán)境，并且讓學生積極主動的參與其中，開學一個月后，我將全班分為4個小組，每一個小組負責一個月的班級文化布置，要求學生協(xié)助老師出黑板報以及布置學習園地、特色欄等。在教室裝扮結束后，由全班進行討論，哪些地方做的特別好，哪些地方尚且需要改進。
十月份的小組在“特色欄”中貼上了秋游的照片，在“學習園地”中貼上了同學們的優(yōu)秀作文，同學們第一次自己參與教室的布置，積極性較高，但在整個裝扮過程中，學生僅僅只是選擇和張貼作文、照片，因此也只有6個學生真正參與到了其中，其余的5個人無事可做，而且這樣的環(huán)境布置也難以體現學生獨特的個性特征。
對此，我和丁老師以及師父商量后決定進行調整，每個月“學習園地”中要張貼的作品，由負責該月環(huán)境布置的小組成員來親手制作，并且在圖書角周圍增開一個“生活園”板塊，擺放學生的手工作品。每個月再評選出“繪畫之星”、“手工之星”，希望能進一步展現學生的個性和能力的同時，提高學生主動參與班級環(huán)境的布置積極性，真正的讓每一個學生都參與到其中，增強學生的集體榮譽感和歸屬感。
在接下來的兩個月的實踐中，大部分學生能夠主動且樂于參與，但是也有個別同學來找我，說不愿意參與其中，主要是不想動手制作手抄報或手工作品，即使我已經和他們進行了個別談話，但他們仍然表示不愿意參與班級環(huán)境的布置。因此面對這樣不樂于參與的'學生，我不知道到底是選擇強制要求他們去參與或是答應他的請求。
另外，教室的衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎。剛開學的時候學生去專用室上課，教室里的桌椅就亂作一團，在師父的及時提醒下，我安排了四位同學擔任課后排桌椅的小崗位。雖然我一直在強調班級的教室必須是物品有序，地面潔凈、桌椅整齊，但是教室里的小紙屑仍然屢見不鮮，垃圾桶周圍總有些小垃圾存在，讓學生撿起地上的垃圾，常常會得到一句“不是我的”回復。在班里反復強調看到紙屑就要撿起，但是效果不大。為此，我也感到有些困擾。
班主任工作任重而道遠，在以后的工作中我會繼續(xù)努力，不斷的改進班級管理方式，促使班級成為學生真正的第二個家，讓學生在溫馨的大家庭中快樂的學習和成長。
史晶。
班級文化演講稿篇三
好的企業(yè)都有企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素養(yǎng)和道德水 準，創(chuàng)造令人驚嘆的價值。所以，我認為好的班級也應有自己的班級文化。 文化的作用，簡而言之，就是化人，這種化，是同化，是潛移默化。班級文化分 為物質文化和非物質文化，物質文化就是教室布置，是班級的外在文化；非物質 文化主要指學生的價值取向、精神追求、輿論導向以及人與人之間的關系等，是 班級的內在文化。 回首上個學期， 我從以下幾個方面著手進行了班級文化建設，主要指班級內在文化。
我覺得班會課和文化課一樣，“教什么”比“怎樣教”更重要，形式多樣固 然不錯，但有時形式往往會沖淡教育效果。所以，上學期我改變了五年級由學生 主持，我來打分的格局，變成我自己根據班級出現的情況臨時確定主題，我親自 選擇切入點來主持。 有一段時間， 班里出現了幾個孩子買名牌鞋互相攀比的現象，這對沒有擁有 這種鞋子的同學無疑是一種誘惑，我又想到，我們成年人每天都在經受誘惑，孩 子們何嘗不是呢？別人有的東西自己想要，這是一種誘惑；別人睡了，自己還有 很多作業(yè)沒有完成，溫暖的被窩是一種誘惑；打開電腦查資料，跳出來的大美人 或者網游是一種誘惑， 面對這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎么辦呢？為 了讓同學們正視身邊的誘惑，學會抵抗誘惑，我召開了《面對誘惑》主題班會， 通過這次班會， 孩子們知道了生活中的誘惑無處不在，關鍵看自己的心態(tài)和自制力。還有，現在的學生早熟，處于情竇初開的年紀，最應該告訴孩子們怎樣和異 性交往，我選擇在雙十一那天開青春期教育主題班會，因為那天是光棍節(jié)，我首 先祝我班二十個男光棍和 18 個女光棍節(jié)日快樂，當然如果心靈上已經不是光棍 的同學可以不接受我的祝福。 孩子們大樂，于是我適時教給他們青春期與異性交 往的方法，并約定，明年光棍節(jié)我們要慶祝。
以上班會是選擇契機開的，還有一些班會是定時開的，比如每到學期末，我 們必開一節(jié)“發(fā)現欣賞”的主題班會， 每人說說一學期以來你發(fā)現了身邊哪些同學的成長和變化， 這個環(huán)節(jié)有助于孩子們見賢思齊；再說說自己有哪些成長和變 化，這個環(huán)節(jié)有助于孩子們欣賞自己，樹立信心。學期末，我們也會開一節(jié)感動 班級十大人物頒獎大會，同學們投票選出人選和選擇他的理由，我寫頒獎詞，頒 獎嘉賓由學生擔任。 這些班會充分發(fā)掘了班級里的正能量，讓每個同學都有可能 成為被別人欣賞的對象，讓每個幕后英雄都能被發(fā)現。 這些班會有的及時，有的定時，不約而同地起到了答疑解惑，引領方向，塑 造人格的作用，對學生樹立正確人生觀，培養(yǎng)良好班風起到了關鍵作用。
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活動能鍛煉孩子們創(chuàng)造力， 激發(fā)孩子們的團隊意識和向心力。所以班主任要 認真對待集體活動。 在這之前有個圣誕節(jié)，以往圣誕節(jié)的熱鬧總是襯托出元旦的 冷清，可是圣誕節(jié)是洋節(jié)，送的是平安果之類的洋禮物，那些包裝的塑料紙既浪 費又不環(huán)保。今年在我班我們不過圣誕節(jié)，只過元旦。我從網上訂購了一些馬年 賀年卡， 每個同學采用自由投稿的方式給老師寫頒獎詞，頒獎詞一經采用給小組 加五分。孩子們給老師評的獎項異彩紛呈，頗有創(chuàng)意。比如：書法老師——最字 如其人獎，微機老師——最善解人意獎，綜合實踐老師——最別具匠心獎等，每 個老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的，心頭都是暖洋洋的。這些活動提 高了學生的文化品味，也感受到人情的溫暖，集體的力量。
我班有八個小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、性靈、田園、 豪放。想當年，也就是去年剛建立小組要取名時，他們取得名字雖彰顯個性但很 怪異，我取得這些名字他們不覺得好。但是現在，當我們學到《過故人莊》 ，我 很自然的告訴田園小組，孟浩然就是他們組的形象代言人；當學到納蘭性德，我 告訴婉約組，納蘭性德就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加喜愛自己小 組的名字了。每個小組都有自己的口號、宣言，比如豪放組的是“豪放豪放，當 仁不讓”；雅正的是：“華迷人，酒醉人，超過雅正你是神?！绷硗?，班級是個 大集體，小組是個小集體，小組既利于合作，又利于競爭。我班的小組競爭和諧 有趣，既激烈又心態(tài)平和，認賭服輸，這經歷了一個過程，但是畢竟到達了美好 的彼岸。
在文學作品中，作品的主題往往通過一個個細節(jié)來揭示；班級管理中，唯有 細節(jié)最能打動人心，獲得令人滿意的教育效果。我的細節(jié)教育分別是：日記、書 信、評語和話聊。 文道統(tǒng)一，我充分利用學科優(yōu)勢走進了學生心靈，與學生進行心靈之約，日 記就是我及時與學生進行心靈溝通的舞臺。孩子在日記里苦悶時，我會說“一念 天堂，一念地獄，孩子，事情的好壞其實在你的一念之間”；孩子在日記里關心 集體利益， 我會說我為班級里有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲；孩子對前行的 目標模糊了，我會說“走一步，再走一步，轉身時你會發(fā)現自己已經走了很遠” 書信是我進行細節(jié)教育的另一種方式，有時長，有時短，最長的一次寫了 3000 多字。那次是因為我那段時間我老跟學生發(fā)火，于是我誠懇地寫了一封道歉信， 我希望孩子們能從我這里學到，善于反省，知錯就改。 頒獎辭式評語是我對學生的特色評價，舉兩個例子李旺：不論晴雨，每天你 總是最后一個離開班級，鎖門、檢查門窗是你必做的功課；不管苦累，你總能微 笑著接受老師交代的任務，為班級服務是你不悔的選擇。數學課上，你是旁征博 引的“小李老師”；班會課上，你是給大家?guī)砜鞓返摹伴_心果”。你那幾萬字 的日記本，見證了一個具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。溫倩：外表 纖纖弱弱，舉止斯斯文文，內心卻紅紅火火。你敢用勤奮向年級第一挑戰(zhàn)，你愿 用熱情帶動小組成員討論。
作為班會課的主持人，你用心打造每個環(huán)節(jié)；作為我 班的數學課代表，你不僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)，還能在老師不在時留作業(yè)。老師賦 予你的每一個角色， 你都很認真、 很用心的去扮演， 這種精神也將伴你走向成功。 當然，細節(jié)教育最常用的還是話聊，這也是每個班主任最常用的。我不僅對學生 進行話聊，也對家長進行話聊。因為我們這的家長打麻將比上班還要早，關心打 麻將的輸贏比關心孩子的成績嚴重。 現在，我班已經形成了團結、和諧、上進的班風。舉個細節(jié)，在開學前一天， 我接到我班上學期最后一名金唯一同學的電話，她說，老師，我記得每學期開學 前都大掃除， 明天咱班掃除不？我說， 要是掃除老師明天先告訴你。 看她的成績， 她顯然不是合格的人才，但她已經是個合格的人了。不一定培養(yǎng)出人才，但一定 培養(yǎng)合格的人，這正是我的班級培養(yǎng)目標。
新學期，我會用更多努力換取孩子們的健康成長，但我也知道，智者千慮，必有一失，所以，我真誠期待各科任老師能夠幫助我發(fā)現問題，解決問題，在這 說一聲：謝謝你們，你們辛苦了。 還有一句話和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與其虛度，不如綻 放；工作，是我們度過生命的方式，與其抱怨，不如享受，祝大家在新學期都能 享受工作。
班級文化演講稿篇四
下午好！
前一段日子學校領導要求我就“班級文化建設”的內容作一次發(fā)言，接到任務后促使我對班級文化建設相關的內容進行的較為深刻的學習，但隨著學習的深入，越來越覺得自己帶班過程中在班級文化建設方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機會向在座的各位同仁分享一下我對班級文化建設學習的一些體會和想法，探討一些班級文化建設的具體做法。
作為一名老師都知道一個班級班風、班貌的好壞往往決定了一個班級全體學生的發(fā)展方向，良好的班風、班貌可以影響和熏陶班級中的每一位學生，促進每一位學生的進步。這就是所謂的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級中建立良好的班風、班貌呢？我的體會是開展班級文化建設是建立良好班風、班貌的重要載體和有效手段。
究竟什么是“班級文化建設”呢？我認為班級文化建設就是我們的老師根據班級學生的特點，選準一個點，通過班風建設、教室設計、開展各種班級活動，以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。我們認準了一個點，帶領全班的學生長期持久的把這個點做扎實，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級文化。
例如：我在帶1014班的時候，我認準的這個點就是“1014班我們的家，我們熱愛這個家”。因為當時1014班20多位同學全部來自湖北宜昌。由于這些學生年僅16歲左右，絕大部分都是物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。
班級文化演講稿篇五
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!歡迎來到聆花苑。我是xx，今天由我?guī)ьI大家走進初一(5)班。
走進花朵樂園，首先映入眼簾的是我們的班名——聆花苑。聆是聆聽的意思。花，一是指我們初一(5)班的70位同學宛如祖國的花朵，含苞待放，怒放生命;一是取“才華”之意，希望我們班里的每一位同學才華橫溢、滿腹絕倫。聆聽花朵的心聲，展示我們的才華，在知識的殿堂里綻放生命。
這是我們的班徽：深藍色的數字5代表著我們初一(5)班，它同時也是一只雄鷹，在一片祥和的藍色的天空下展翅飛翔。操場上我們興致勃勃的樣子歷歷在目，在比賽中我們較真的表情，我們不服輸的性格都表現出我們堅持不懈的決心和毅力。
坑下來是我們的班級文化墻，首先映入眼簾的是非常醒目的四個大字：“三人之師”，它取自于《論語述而》：“三人行必有我?guī)熝?，則其善者而從之，其不善者而改之。”這是由我們班的一位同學家長的親筆題字，它充分體現了學生家長對我校工作的配合與大力支持。也借此希望我們班同學可以體驗中國風，中國范。兩邊書寫的是“聆聽花開的聲音，理想從這里起航。”它寄托了老師對我們班里70位同學的深切期望，希望我們班的每一位同學都可以茁壯成長，樹立起偉大的理想，并為此奮斗，展示出屬于自己的精彩的人生篇章。然后是這4個字“競靜敬凈”。第一個競是競爭的意思，表示我們班要和其他班做競爭;第二個靜是安靜，說明我們班要有秩序，有紀律，樹立好良好的班風;第三個凈是干凈，象征我們不但要把學習，紀律等方面做好，還有保證衛(wèi)生的整潔。再來是我們的背景：湛藍的天空下生長著蒲公英，花絮隨風飄蕩，象征著同學們的理想隨風起航。在這里我們有了一個蒲公英的約定，包圍著班歌“愛因為在心中”，它象征著我們初一五班是一個團結友愛、互幫互助的班集體。接下來是照片，由于提倡自主管理，有同學自主支持晚點，小組長開會，小組自由討論，還有慶元旦跳繩比賽獲得二等獎的小組。書是人類的營養(yǎng)品，也是人類進步的階梯。我們班同學博覽群書，徜徉于書海的無盡享受。他們安靜閱讀，收獲每一份知識。這些是優(yōu)秀管理者所做的介紹，希望他們能夠取得成功。最后用口號結尾：七五團結，破繭成蝶，氣貫長虹，笑傲蒼穹。希望我們班同學能夠更努力，更團結，取得好的成績。
班級文化演講稿篇六
前幾天，代老師讓全班同學討論我們班級文化建設的設想和建議，對此，同學們反響十分強烈。大家紛紛找措施，想辦法，提出了各種各樣的建議。我認為，我們班缺乏一種讀書氛圍。我們應該首先從培養(yǎng)書香氣入手，營造一種“愛讀書，讀好書”的良好習慣。古人云：開卷有益。讀書，可以使你插上飛翔的翅膀，在知識的天空中翱翔。
我們的班風應該是：“以書為友，書香滿園，共同學習，茁壯成長?！鄙勘葋喸浾f過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！弊x書，好比一次靈魂的洗禮，讀書，就是與一位高尚的人士談話，也是一次秘密的旅行。在讀書中，我明白了生活中的真、善、美，也清楚了所謂的丑與惡。知到誠實、謙遜、自尊等品質，也知道不是自尊、健康的壞習慣。書就像一個巨大的知識寶庫，我在寶庫中尋求著總也學不完的新知識，吸收著總也吸收不完的營養(yǎng)。書籍，是人類進步的階梯。
當然，讀書也要有選擇性針對性地讀，不能讀非健康的書籍。這樣，不僅使你迷上他，還會使你誤入歧途，走上犯罪的道路。
對于我們而言，應該讀一些文學方面的知識類書籍，而一些益智類的，如童話，卡通等相對膚淺、單調的書，就要少讀一些。
讓我們用智慧的鑰匙打開知識的大門吧!讓我么愛書吧!我相信，如果我們班同學都成了愛書之人，我辦的書香分為自然就濃厚了。班級文化建設會達到新的水平!
班級文化演講稿篇七
好的企業(yè)都有企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素養(yǎng)和道德水準，創(chuàng)造令人驚嘆的價值。所以，我認為好的班級也應有自己的班級文化。文化的作用，簡而言之，就是化人，這種化，是同化，是潛移默化。班級文化分為物質文化和非物質文化，物質文化就是教室布置，是班級的外在文化；非物質文化主要指學生的價值取向、精神追求、輿論導向以及人與人之間的關系等，是班級的內在文化?；厥咨蟼€學期，我從以下幾個方面著手進行了班級文化建設，主要指班級內在文化。
我覺得班會課和文化課一樣，“教什么”比“怎樣教”更重要，形式多樣固然不錯，但有時形式往往會沖淡教育效果。所以，上學期我改變了五年級由學生主持，我來打分的格局，變成我自己根據班級出現的情況臨時確定主題，我親自選擇切入點來主持。有一段時間，班里出現了幾個孩子買名牌鞋互相攀比的現象，這對沒有擁有這種鞋子的同學無疑是一種誘惑，我又想到，我們成年人每天都在經受誘惑，孩子們何嘗不是呢？別人有的東西自己想要，這是一種誘惑；別人睡了，自己還有很多作業(yè)沒有完成，溫暖的被窩是一種誘惑；打開電腦查資料，跳出來的大美人或者網游是一種誘惑，面對這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎么辦呢？為了讓同學們正視身邊的誘惑，學會抵抗誘惑，我召開了《面對誘惑》主題班會，通過這次班會，孩子們知道了生活中的誘惑無處不在，關鍵看自己的心態(tài)和自制力。還有，現在的學生早熟，處于情竇初開的年紀，最應該告訴孩子們怎樣和異性交往，我選擇在雙十一那天開青春期教育主題班會，因為那天是光棍節(jié)，我首先祝我班二十個男光棍和18個女光棍節(jié)日快樂，當然如果心靈上已經不是光棍的同學可以不接受我的祝福。孩子們大樂，于是我適時教給他們青春期與異性交往的方法，并約定，明年光棍節(jié)我們要慶祝。
以上班會是選擇契機開的，還有一些班會是定時開的，比如每到學期末，我們必開一節(jié)“發(fā)現欣賞”的主題班會，每人說說一學期以來你發(fā)現了身邊哪些同學的成長和變化，這個環(huán)節(jié)有助于孩子們見賢思齊；再說說自己有哪些成長和變化，這個環(huán)節(jié)有助于孩子們欣賞自己，樹立信心。學期末，我們也會開一節(jié)感動班級十大人物頒獎大會，同學們投票選出人選和選擇他的理由，我寫頒獎詞，頒獎嘉賓由學生擔任。這些班會充分發(fā)掘了班級里的正能量，讓每個同學都有可能成為被別人欣賞的對象，讓每個幕后英雄都能被發(fā)現。這些班會有的及時，有的定時，不約而同地起到了答疑解惑，引領方向，塑造人格的作用，對學生樹立正確人生觀，培養(yǎng)良好班風起到了關鍵作用。
活動能鍛煉孩子們創(chuàng)造力，激發(fā)孩子們的團隊意識和向心力。所以班主任要認真對待集體活動。在這之前有個圣誕節(jié)，以往圣誕節(jié)的熱鬧總是襯托出元旦的冷清，可是圣誕節(jié)是洋節(jié)，送的是平安果之類的洋禮物，那些包裝的塑料紙既浪費又不環(huán)保。今年在我班我們不過圣誕節(jié)，只過元旦。我從網上訂購了一些馬年賀年卡，每個同學采用自由投稿的方式給老師寫頒獎詞，頒獎詞一經采用給小組加五分。孩子們給老師評的獎項異彩紛呈，頗有創(chuàng)意。比如：書法老師——最字如其人獎，微機老師——最善解人意獎，綜合實踐老師——最別具匠心獎等，每個老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的，心頭都是暖洋洋的。這些活動提高了學生的文化品味，也感受到人情的溫暖，集體的力量。
我班有八個小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、性靈、田園、豪放。想當年，也就是去年剛建立小組要取名時，他們取得名字雖彰顯個性但很怪異，我取得這些名字他們不覺得好。但是現在，當我們學到《過故人莊》，我很自然的告訴田園小組，孟浩然就是他們組的形象代言人；當學到納蘭性德，我告訴婉約組，納蘭性德就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加喜愛自己小組的名字了。每個小組都有自己的口號、宣言，比如豪放組的是“豪放豪放，當仁不讓”；雅正的是：“華迷人，酒醉人，超過雅正你是神?！绷硗?，班級是個大集體，小組是個小集體，小組既利于合作，又利于競爭。我班的小組競爭和諧有趣，既激烈又心態(tài)平和，認賭服輸，這經歷了一個過程，但是畢竟到達了美好的彼岸。
在文學作品中，作品的主題往往通過一個個細節(jié)來揭示；班級管理中，唯有細節(jié)最能打動人心，獲得令人滿意的教育效果。我的細節(jié)教育分別是：日記、書信、評語和話聊。文道統(tǒng)一，我充分利用學科優(yōu)勢走進了學生心靈，與學生進行心靈之約，日記就是我及時與學生進行心靈溝通的舞臺。孩子在日記里苦悶時，我會說“一念天堂，一念地獄，孩子，事情的好壞其實在你的一念之間”；孩子在日記里關心集體利益，我會說我為班級里有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲；孩子對前行的目標模糊了，我會說“走一步，再走一步，轉身時你會發(fā)現自己已經走了很遠”書信是我進行細節(jié)教育的另一種方式，有時長，有時短，最長的一次寫了3000多字。那次是因為我那段時間我老跟學生發(fā)火，于是我誠懇地寫了一封道歉信，我希望孩子們能從我這里學到，善于反省，知錯就改。頒獎辭式評語是我對學生的特色評價，舉兩個例子李旺：不論晴雨，每天你總是最后一個離開班級，鎖門、檢查門窗是你必做的功課；不管苦累，你總能微笑著接受老師交代的.任務，為班級服務是你不悔的選擇。數學課上，你是旁征博引的“小李老師”；班會課上，你是給大家?guī)砜鞓返摹伴_心果”。你那幾萬字的日記本，見證了一個具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。溫倩：外表纖纖弱弱，舉止斯斯文文，內心卻紅紅火火。你敢用勤奮向年級第一挑戰(zhàn)，你愿用熱情帶動小組成員討論。
作為班會課的主持人，你用心打造每個環(huán)節(jié)；作為我班的數學課代表，你不僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)，還能在老師不在時留作業(yè)。老師賦予你的每一個角色，你都很認真、很用心的去扮演，這種精神也將伴你走向成功。當然，細節(jié)教育最常用的還是話聊，這也是每個班主任最常用的。我不僅對學生進行話聊，也對家長進行話聊。因為我們這的家長打麻將比上班還要早，關心打麻將的輸贏比關心孩子的成績嚴重。現在，我班已經形成了團結、和諧、上進的班風。舉個細節(jié)，在開學前一天，我接到我班上學期最后一名金唯一同學的電話，她說，老師，我記得每學期開學前都大掃除，明天咱班掃除不？我說，要是掃除老師明天先告訴你?？此某煽儯@然不是合格的人才，但她已經是個合格的人了。不一定培養(yǎng)出人才，但一定培養(yǎng)合格的人，這正是我的班級培養(yǎng)目標。
新學期，我會用更多努力換取孩子們的健康成長，但我也知道，智者千慮，必有一失，所以，我真誠期待各科任老師能夠幫助我發(fā)現問題，解決問題，在這說一聲：謝謝你們，你們辛苦了。還有一句話和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與其虛度，不如綻放；工作，是我們度過生命的方式，與其抱怨，不如享受，祝大家在新學期都能享受工作。
范文尊敬的各位領導，老師，各位同學：你們好！當今時代是一個非常重視文化的時代，大到一個國家，小到一個班組，文化的魅力日益顯現，文化的作用日益重要，文化的前途日益......
班級文化演講稿篇八
尊敬的各位領導、老師：
大家好!(敬禮)歡迎來到我們x年級六x班指導工作!我是我們班的：xxxx
我們班是一個健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。
首先，請允許我給大家介紹班主任寄語：以自信為要，做陽光的孩子;以自學為主，做善思的孩子;以自律為重，做文明的孩子;以自強為本，做進取的孩子。在x老師的諄諄教導下，以前嬌生慣養(yǎng)的我們慢慢地學會鋪床疊被，學會梳頭洗衣，學會合理地安排作息時間，學會面對困難不退縮。已成長為了在學習上，在生活中自理自立的小能手了。
老師們，您們好!我是我們班的xxxx：由我來為大家介紹我們的教室布置。
我們的教室是圍繞|“學園·樂園”這個主題總體布置的。清新、淡雅，彰顯了德學、樂學的班級風貌。
老師們，請看教室x邊的“紅花榜”：造型圖體現了學校以方針“德”立校的，“六大特質”和“五會”育人目標。小組紅花榜呈現的是小組當天的變現。分數最高的小組獎3朵紅花，第二名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學個個你追我趕，爭當“班級之星”的勁頭可足啦!老師們，請看教室x邊的“佳作賞析”，展示的是同學們優(yōu)秀的繪畫作品?？?，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨特的風格。我們畫出了我們的內心世界，盡管我們畫得不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這里。老師們，請看教室x邊的“數學樂園”，展示同學們的優(yōu)秀作業(yè)和數學小常識。激發(fā)了我們學習數學的積極性，讓我們在生動、具體的情景中開展觀察、操作、猜想等活動，感受到學習數學給他們帶來的樂趣。
老師們，請看教室x邊的“習作園”，展示的是同學們優(yōu)秀習作。這里記錄了同學們的才華，同學們的成績，更記錄了同學們的勤奮與汗水。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，同學們以勤為徑，以苦作舟，將來一定會圓一個個作家夢。
老師們，請看教室x邊的“多彩生活”展示是同學們優(yōu)秀的`手抄報作品。這些手抄報都是由同學們自己組稿、編輯、排版、插圖、書寫。小小的手抄報里，蘊藏著一個大大的世界。
老師們，請看教室x邊的“書法天地”展示是同學們的書法作品。春天來了我們的書法小能手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認認真真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學習上來。
老師們，請看教室x邊是“植物角”。同學們把自己喜歡的植物帶到教室，并向同學們講解植物的種植、維護的相關知識。學生分小組參觀、記錄，逐步學習觀察所種植物的生長變化情況。老師設立植物角意在鼓勵同學們熱愛生活，熱愛大自然，強化環(huán)境保護意識。
老師們，請欣賞教室后邊黑板報，從內容看，我們的壁報可分為大部分：右邊是，每當讀到這些內容，我們學習、做事時心里就充滿了力量!中間是，我們把它設計成了兩扇大門的樣子，象征著老師帶領我們打開了知識的大門，任我們從中遨游。第三部分是讓我們感受知識需要積少成多的道理，感受積累的重要性!
其他的公示欄、小組動態(tài)評價欄等各班都有，我就不介紹了。請領導、老師們給我們的班級文化建設提出寶貴的意見和建議，謝謝!
班級文化演講稿篇九
尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！歡迎來到聆花苑。我是，今天由我?guī)ьI大家走進初一（5）班。
走進花朵樂園，首先映入眼簾的是我們的班名——聆花苑。聆是聆聽的意思?；?，一是指我們初一（5）班的70位同學宛如祖國的花朵，含苞待放，怒放生命；一是取“才華”之意，希望我們班里的每一位同學才華橫溢、滿腹絕倫。聆聽花朵的心聲，展示我們的才華，在知識的殿堂里綻放生命。
這是我們的班徽：深藍色的數字5代表著我們初一（5）班，它同時也是一只雄鷹，在一片祥和的藍色的天空下展翅飛翔。操場上我們興致勃勃的樣子歷歷在目，在比賽中我們較真的表情，我們不服輸的性格都表現出我們堅持不懈的決心和毅力。
接下來是我們的班級文化墻，首先映入眼簾的是非常醒目的四個大字：“三人之師”，它取自于《論語述而》：“三人行必有我?guī)熝?，則其善者而從之，其不善者而改之?！边@是由我們班的一位同學家長的`親筆題字，它充分體現了學生家長對我校工作的配合與大力支持。也借此希望我們班同學可以體驗中國風，中國范。兩邊書寫的是“聆聽花開的聲音，理想從這里起航?！彼耐辛死蠋煂ξ覀儼嗬?0位同學的深切期望，希望我們班的每一位同學都可以茁壯成長，樹立起偉大的理想，并為此奮斗，展示出屬于自己的精彩的人生篇章。然后是這4個字“競靜敬凈”。第一個競是競爭的意思，表示我們班要和其他班做競爭；第二個靜是安靜，說明我們班要有秩序，有紀律，樹立好良好的班風；第三個凈是干凈，象征我們不但要把學習，紀律等方面做好，還有保證衛(wèi)生的整潔。再來是我們的背景：湛藍的天空下生長著蒲公英，花絮隨風飄蕩，象征著同學們的理想隨風起航。在這里我們有了一個蒲公英的約定，包圍著班歌“愛因為在心中”，它象征著我們初一五班是一個團結友愛、互幫互助的班集體。接下來是照片，由于提倡自主管理，有同學自主支持晚點，小組長開會，小組自由討論，還有慶元旦跳繩比賽獲得二等獎的小組。書是人類的營養(yǎng)品，也是人類進步的階梯。我們班同學博覽群書，徜徉于書海的無盡享受。他們安靜閱讀，收獲每一份知識。這些是優(yōu)秀管理者所做的介紹，希望他們能夠取得成功。最后用口號結尾：七五團結，破繭成蝶，氣貫長虹，笑傲蒼穹。希望我們班同學能夠更努力，更團結，取得好的成績。
班級文化演講稿篇十
各位老師：
你們好！歡迎前來我們五年一班參觀，我是劉王梵，很榮幸為各位老師介紹我們班的班級文化。
我們五（1）班是一個團結、奮進、創(chuàng)新、和諧的溫暖集體。同學們用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了知識的殿堂、學習的樂園、成長的搖籃。
首先，請老師們感受一下我們班教室的整體布置。教室布置是展示班級文化的重要窗口，教室是我們學習的場所，布置簡潔清雅，幾凈窗明，物品歸類，放置有序。瞧！窗臺上那一抹四季常青的綠，為班級憑添勃勃生機！那是同學們帶來綠化班級的小盆栽。看！小小圖書角里，同學們把自己喜愛的書籍帶來與大家一起分享，那一本本書籍是同學們一顆顆熱愛班級獻出的愛心！上方那顆清彩的大愛心里張貼的是我們班級的榮譽獎狀，到了期末一定是滿滿的精彩！而在墻壁上懸掛端正的畫是班級小畫家們的原創(chuàng)佳作，那一幅幅畫面生動、顏色炫美的圖畫成了班級一道靚麗的風景線！
接著，請老師們望向我們的班級板報墻，雪白的墻面上，有著色彩斑斕的美麗圖案，那是同學們心中揚帆的七彩夢！圖案下的班級板報墻，那青翠的綠和淡淡的藍點綴著紅色和深藍的字、墨綠色和橙色的畫與邊框，整個色調清新醒目。從左開始依次是《成長的足跡》、《愛的約定》、《你追我趕》幾個板塊，上面展示的是同學們對自己的學習約定，以后還會逐漸增加同學們的成長記錄和優(yōu)秀學習成果、文明之星評選等。這面墻報激勵著同學們你追我趕，努力學習，快樂生活！
接下來請老師們再來關注下我們教室的前面，這是我們的班務欄，分為兩部分，上面張貼了《課程表》《作息表》為我們學習生活作了整體安排，下面張貼了《衛(wèi)生安排表》《班級管理制度》等是班級管理文化中制度化的一面旗幟，讓我們的班級管理有章可依，有章必依，強化了班級的組織性紀律性，有助于良好學風和嚴謹班風的形成。
最后，請老師們欣賞“小火車專題墻報”。這是我們的活動主題課外延伸。這里展示的是同學們假期游學的作品，每一篇都是同學們追求真善美的真情流露。同學們的字寫得是那樣的端莊勁秀，內容是那樣的積極向上、豐富多彩。通過這個舞臺的展示，開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，提高了同學們的創(chuàng)造熱情，挖掘了主題活動的內涵，促進了假日雛鷹小隊的活動。
回眸我們五年一班的班級文化，“我”是班級的主人！“讀書、成長、自信”是我們班級文化的主題。我們信守的格言是：快樂學習，健康成長。我們的奮斗口號是：肯定自我，創(chuàng)造自我，超越自我。
我們的班級文化之旅到此結束，謝謝大家。
班級文化演講稿篇十一
尊敬的各位老師、同學：
你們好！歡迎來到我們二（2）班參觀。我叫傅曾可，我叫xxx，現在由我們倆來給各位介紹我們的班級文化建設情況。
傅曾可：我們班是一個健康、活潑、團結、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，讓教室的每一面墻壁都會說話，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。
一進門，你就能看到我們的“班級公約”，公約以三字經的形式呈現，讓我們誦讀起來朗朗上口，它時刻規(guī)范著我們的言行。公約下面就是我們每位同學開學初寫下的個人奮斗目標了，提醒著我們要好好表現，為達到自己的目標而奮斗！
陳奕揚：請看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫很漂亮吧，我們班有不少愛畫畫的同學，特別是我們的宣傳委員姚姝璇更是稱得上是一個小畫家呢！也許我們畫得還不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這里哦！
傅曾可：大家看到這個比一比欄目上寫著“小組合作”，自從我們上了二年級以來，我們的座位也發(fā)生了變化，小組合作學習提高了我們的學習興趣，小組之間你追我趕，每天的優(yōu)勝小組可以在這里貼笑臉哦！
陳奕揚：大家請看，櫥柜上是我們的“綠化角”，上面放著我們?yōu)榘嗉壘璜I的吊蘭、幸福樹、肉肉植物等，一抹綠色給同學們觀察自然、親近自然的機會。
“比比誰最棒”競賽欄是老師根據同學們每周的行為表現記錄表來發(fā)笑臉的，同學們要從“午讀、文明、學習、兩操”等方面嚴格要求自己，如果你一周的表現都很好，就能當上“三星少年”哦，這可是非常光榮的事情呢！另外，如果你平時表現出色，也可以得笑臉哦，比如你當上了優(yōu)秀值日生，比如你積極參加班級活動等等。
傅曾可：請大家看我的左前方，這里是“中隊角”。上面有：《少先隊員十知道》、“社會主義核心價值觀”和“我們的組織”，上面的班干部都是同學們自己評選出來的優(yōu)秀學生，在各方面嚴格要求自己，起好的帶頭作用。當然，我這個中隊長的榜樣示范作用就不用說了。
陳奕揚：這是我們的圖書角。我們把自己最喜愛的書拿來放在這里，與他人進行互換閱讀，從而達到資源共享。每天午讀課，我們都會挑選自己喜歡的書在座位上“享受閱讀，品味書香”。圖書角由專人負責管理，她們對圖書借閱登記工作可負責了呢！
傅曾可：班級是我們共同的家園，我們是一只只團結向上的小海鷗，將在這個溫暖的大家庭中一起飛向美好的明天！
班級文化演講稿篇十二
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！歡迎來到聆花苑。我是xx，今天由我?guī)ьI大家走進初一（5）班。
一是取“才華”之意，希望我們班里的每一位同學才華橫溢、滿腹絕倫。聆聽花朵的心聲，展示我們的才華，在知識的殿堂里綻放生命。這是我們的班徽：深藍色的數字5代表著我們初一（5）班，它同時也是一只雄鷹，在一片祥和的藍色的天空下展翅飛翔。操場上我們興致勃勃的樣子歷歷在目，在比賽中我們較真的表情，我們不服輸的性格都表現出我們堅持不懈的決心和毅力。
接下來是我們的班級文化墻，首先映入眼簾的是非常醒目的四個大字：“三人之師”，它取自于《論語述而》：“三人行必有我?guī)熝?，則其善者而從之，其不善者而改之?！边@是由我們班的一位同學家長的親筆題字，它充分體現了學生家長對我校工作的配合與大力支持。也借此希望我們班同學可以體驗中國風，中國范。兩邊書寫的是“聆聽花開的聲音，理想從這里起航。”它寄托了老師對我們班里70位同學的深切期望，希望我們班的每一位同學都可以茁壯成長，樹立起偉大的理想，并為此奮斗，展示出屬于自己的'精彩的人生篇章。然后是這4個字“競靜敬凈”。第一個競是競爭的意思，表示我們班要和其他班做競爭；第二個靜是安靜，說明我們班要有秩序，有紀律，樹立好良好的班風；第三個凈是干凈，象征我們不但要把學習，紀律等方面做好，還有保證衛(wèi)生的整潔。再來是我們的背景：湛藍的天空下生長著蒲公英，花絮隨風飄蕩，象征著同學們的理想隨風起航。在這里我們有了一個蒲公英的約定，包圍著班歌“愛因為在心中”，它象征著我們初一五班是一個團結友愛、互幫互助的班集體。接下來是照片，由于提倡自主管理，有同學自主支持晚點，小組長開會，小組自由討論，還有慶元旦跳繩比賽獲得二等獎的小組。書是人類的營養(yǎng)品，也是人類進步的階梯。我們班同學博覽群書，徜徉于書海的無盡享受。他們安靜閱讀，收獲每一份知識。這些是優(yōu)秀管理者所做的介紹，希望他們能夠取得成功。最后用口號結尾：七五團結，破繭成蝶，氣貫長虹，笑傲蒼穹。希望我們班同學能夠更努力，更團結，取得好的成績。
班級文化演講稿篇十三
一說到文化，我們就會想到唐詩宋詞，戲曲漢服，文房四寶，四大發(fā)明，太極長城，松竹民居……這說明中國文化博大精深。
牙牙學語時，奶奶經常叫我唐詩宋詞，當我吃飯時我會想到：“誰是盤中餐，粒粒皆辛苦?！碑斘矣霉ψx書時會想到：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”“少壯不努力，老大徒傷悲。”當我每次穿上媽媽為我的新衣服時會想到：“慈母手中線，游子身上衣?！碑斘铱吹嚼蠋熜燎诠ぷ鲿r會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”~~唐詩宋詞陪伴我走過了童年。
慢慢的我開始接觸中國的歷史，政治。秦掃六國，以血與火創(chuàng)建大秦國。成吉思汗以上帝之鞭橫掃亞歐大陸~~接著就是列強侵略，資產階級變革救國，抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭~~戰(zhàn)爭與和平，近一念之間，盡量通過溝通與對話解決問題。對不能在當下解決的，可以留給未來解決。中國只有通過非戰(zhàn)爭的方式，才能立德立威與國際社會，也才能讓亞洲成為和平之地，繁榮之地。
和平崛起的基礎，其實是優(yōu)先崛起國防。只有當國防強大了，這個國家才能安心強大科技與技術，經濟與思想，教育與人才。一個民族的心理自信呢與安全感，才能激活一個民族的創(chuàng)造力與文明質量。
當軍事失敗，萬國入侵，百年積弱，我們終于沉不住氣了，我們開始“西學東漸”，開始打倒“孔家店”，開始砸毀“四舊”，開始崇洋媚外，開始不斷西化，開始產生文憑和漢奸~~我們的五千年文化底色丟了，我們的君子文化人格丟了，我們除了跟著西方人高唱希臘文明和西式文明，乃至叫囂漢字拼音化之類的改革化，我們看不見文化意義上的中國追求了。
這是中國人的文化夢，也是我們精神崛起必須做的事情。
50年后，應該有崛起的中國文化，去“中化“世界，為世界文明作出貢獻。
文化伴我成長，文化帶領我走進知識殿堂，中國的文化讓我充滿熱血。
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