報告在傳達信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
小學教育教學實踐報告篇一
代表學校去自己高中所在地招生，這是一項別具一格卻又飽含意義的社會實踐活動。當我被已同樣的形式提前錄取進入東南大學時，我就向往著有一天我也能來我的家鄉(xiāng)——常州，招收學弟學妹們。這是一種榮譽，一種驕傲，更是一種責任。也只有在東大，我才有可能去實現我的招生夢。所以，在招生小組報名時，我毫不猶豫地報了名;在推選招生組長時，我又一次毫不猶豫地毛遂自薦成為了招生小組的組長。
持續(xù)近一個禮拜的招生活動是忙碌而充實的。25號，我們成員都來到了明都飯店(招生點)，老師給了我們一疊應屆生的名單，讓我們挨個打電話詢問他們是否有報考東南大學的意愿。電話中，我們的言語是機械的，禮貌正式的，但是電話的另一邊，家長的回答卻是千姿百態(tài)。有非常熱情的，有表示出很急躁的，也有漠不關心的，甚至還有不知道自家孩子已經高考的……讓我們第一次體會到了，原來社會真的如此的不一樣，生活真的不是一切都是積極美好的。當然，家長們關心最多的，就是孩子的專業(yè)選擇問題。基本上每個向往東南大學的人，都是本著她的建筑、土木和信息專業(yè)來的。聽到這些，我心中不由感慨萬千，回想當初的自己似乎也有這樣的想法，這些的確是東大的王牌專業(yè)，但是專業(yè)的選擇不是看它的排名的，而是看學生是不是感興趣的，難道不是嗎?第一天的招生，就是反復打電話中度過了，雖然單一卻不單調。
26號，我們有一部分人仍然在不折不饒的打著電話，而我則去了江蘇省常州高級中學———我的母校，布置東南大學招生點。再次站在母校的校門口，我心里有說不出的感覺，有喜，有懷念，也有感慨…..年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，大概就是此般景象吧。在我熟悉得不能再熟悉的教室布置招生點，拉橫幅，發(fā)宣傳資料，等待著家長會結束。隨著家長會的結束，很多家長帶著自己的孩子前來咨詢，我非常激動的給自己的學弟學妹們答疑解惑，無論是怎樣的問題，我們招生的成員都全力以赴的回答，把東南的熱情展現給所有家長與學生。趁著午飯之余，我抽空去看望了我的高中老師，一日為師，終生為父，我對他們的感激之情難以言喻。雖然再也不能聽他們講課，但是那些美好的光陰會永遠留在我的心中。
27號，依然要打電話，而我在明都招生點，等待著前來咨詢簽約的家長。以一個學長的身份，給以學弟學妹最真摯的意見。因為我也曾經為選擇學校選擇專業(yè)迷茫無措過，我也知道這關系到他們的一身，我更加知道可能我的一句不經意的言語會影響他們的前途。所以我格外小心，全神貫注讓自己不說錯話。那時候，我體會到了一種使命感，沉重卻那樣的讓人興奮。但是，我也發(fā)現了讓我所不恥的現象，有些學校為了拉到更多的生源，不惜一切代價，賄賂畢業(yè)班的老師，要老師幫他們宣傳。有些班主任因為拿了好處，給了學生錯誤的“建議”。我不敢說我們學校比別人好多少，但我能大膽的說，我們學校的品德要比你們好。敢問那些受賄的高三老師，你們的良心會受到譴責嗎?這次選擇有可能就決定別人一輩子的命運啊!社會真的很復雜，不像校園里那么單純，我們應當堅持自己最原始的那份信念，不被權力利益所玷污。
接下來的幾天都是在賓館度過的，前來簽約的家長也逐漸減少。隨著招生進入尾聲，我們的工作也輕松多了?；叵肫疬@次招生活動，真的是很精彩，很有意義。我們有融入“社會”，也一直在“實踐”，也讓我看到了很多，學到了很多，為一生所受用。
小學教育教學實踐報告篇二
近段時間以來，單位每周五下午組織全體干部職工開展了群眾路線教育實踐活動學習，通過學習我對活動有了進一步了解，群眾觀念不斷增強，思想有了大的提高和轉變。深刻認識到群眾路線教育實踐活動以“為民、務實、清廉”為主要內容，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總體要求，認識到群眾路線是我們黨、政府一直以來堅持的優(yōu)良傳統(tǒng)和取得勝利的重要法寶，我國是人民民主專政的國家，人民是國家的主人，同時人民群眾又是政府機關服務的對象和主體，我們的一切工作都是為了群眾，圍繞群眾。所以堅持走好群眾路線，對于我們開展好工作，取得人民群眾的滿意具有重要的現實意義。我們就業(yè)局是一個直接面對人民群眾的基層服務單位，承擔的就業(yè)局促進民生工作。作為就業(yè)局人力資源股的一名工作人員在工作中堅持群眾路線我認為要做到以下幾點：
第一要加強學習，增強群眾觀念，提高辦事服務能力。要通過單位集中學習，自學等方式增強群眾觀念，深刻領會群眾路線的實質就是為民、便民、利民，一切的工作都要以更好更快更高效的為群眾辦好事服好務為根本目的；同時又要認真學習《內控制度》、《瀘縣公共就業(yè)服務標準和服務指南》等資料，不斷強化政策理論水平，提高辦事能力，增強履職水平。
第二要熱情接待辦事群眾，樹立良好窗口服務形象。作為大廳工作人員且是第一個窗口，一言一行均代表著單位形象，尤其要做好辦事群眾接待工作，對于辦事群眾要熱情周到、耐心細致、態(tài)度和藹、文明用語，做到來有問聲、問有答聲、去有送聲，杜絕門難進、臉難看、事難辦問題，要認真落實好首問責任制度和一次性告知制度，學會換位思考，從辦事群眾的角度去思考問題，群眾來辦事心里希望在辦事過程中的享受和藹的態(tài)度，辦事迅速不拖泥帶水，辦事高效不往返周折，所以我一定在這三方面下足功夫，力爭做到讓每一位辦事群眾滿意，樹立良好就業(yè)工作者形象。
第四要虛心聽取群眾的意見，不斷改進和提高工作質量。開展工作如果不聽取別人的意思就相當于閉門造車，群眾是我們工作的第一受益者和直接參與者，對于我們提供的服務存在的欠缺他們心里應該更清楚，所以我們要把群眾請進門，敞開胸懷，虛心聽取群眾的意見，采納他們的合理建議，改進工作作風和質量，把就業(yè)工作推上新的臺階。
“大學生就業(yè)問題”社會實踐活動感想。
據中國媒體援引人力和社會保障部的最新統(tǒng)計數據，我們發(fā)現二零一零年全國高校畢業(yè)生竟達到了630萬人，比去年的611萬多19萬人，加上往屆未能就業(yè)的，那么需要就業(yè)的畢業(yè)生數量將是一個很龐大的數據，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。因此，我們在這個暑假中進行了關于大學生就業(yè)問題的社會實踐調查，尋找解決當代大學生就業(yè)問題的新方法。在此我就談談本次活動我的一些感想與收獲吧。
通過本次活動，我們發(fā)現我國大學生就業(yè)預期收入與用人單位提供的工資之間存在著明顯的差距。大學生大多選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)也是就業(yè)難的主要原因。難怪有人講：“與其說大學生難就業(yè)，不如說就業(yè)難如愿。”而當代大學生在求學期間，只注重專業(yè)知識、忽視心理素質的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是表現出一臉的茫然，影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中有些學生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學生就業(yè)難的原因之一。
在就業(yè)市場上實際表現出，用人單位難招到合適的人，大量的畢業(yè)生又無工作可做的“兩難”現象。在擇業(yè)時很多大學生只考慮經濟收入、工作條件、地點等因素，這也導致了他們很難找到如意的工作。因此在當今就業(yè)也出現危機的環(huán)境下，大學生一定要理性就業(yè)，就業(yè)初期工作經歷和經驗比賺錢更重要。心態(tài)是關鍵，要樹立正確價值觀才能從容就業(yè)。
大學生要順利就業(yè)就必須首先根據自己的實際情況和就業(yè)形勢，調整自己的就業(yè)期望值。調整就業(yè)期望值不是對單位沒有選擇，只要有單位就去，而是要在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎上重新確定自己的人生軌跡。這就是說要樹立長遠的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過去那種擇業(yè)必須“一次到位”、要求絕對安穩(wěn)的觀念。在當前獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時，應采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，通過正當的職業(yè)流動，來逐步實現自我價值。
當然，在擇業(yè)時不能只考慮經濟收入、工作條件、地點等因素，更要考慮職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應看重職業(yè)能否幫助實現自我價值。在求職中遇到挫折時，要用冷靜和坦然的態(tài)度待之，客觀地分析自己失敗的原因，調整自己的求職策略，學會安慰自己，以便在下次的求職中獲得成功。同時，加強專業(yè)及社會工作的學習也是促進就業(yè)的一種自我完善的方法。
我覺得，大學生在校期間要學會從以下幾個方面培養(yǎng)自己：一要選擇自己感興趣的專業(yè)，堅定目標之后就不要動搖，最好自己制定一個學習計劃，每天定量學習；二要進行職業(yè)規(guī)劃，針對自己的專業(yè)以及就業(yè)目標進行專業(yè)訓練，以便對未來的就業(yè)有所幫助；三要堅定意志，因為外界的干擾和吸引會很多，一定要有所堅持；四掌握應聘技巧，注重溝通方法；五充滿自信，腳踏實地從基層做起；六及時掌握優(yōu)惠政策，積極謀求自主就業(yè)。
決定就業(yè)能力的因素是多方面的，其中最重要的是知識、方法還有心態(tài)。一般地說，知識學得扎實、理論積淀厚實，具備了指導科學行為的理論基礎；如果又善于運用科學方法，分析問題和解決問題就會科學得當；對于就業(yè)期望值的調整要結合實際，不能好高騖遠，也不能妄自菲薄。所以說，既有良好的知識基礎，掌握了科學的方法，又能夠適當調整就業(yè)期望，是具備就業(yè)能力的幾個重要條件。
適者生存，生存是為了發(fā)展。對社會和環(huán)境的適應應該是積極主動的，而不。
是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會后才能縮短自己的適應期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業(yè)知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業(yè)能力和盡快適應社會的有效途徑。
王永明。
近段時間，我通過參加“解放思想、搶抓機遇、創(chuàng)先爭優(yōu)、加快發(fā)展”大學習大討論大實踐活動，對這次青銅峽市委、政府提出解放思想大學習大討論大實踐活動的重要性、必要性有了新的認識，使我的思想得到了進一步的解放。通過近期的學習、交流和深入社區(qū)、基層、建筑工地的調研，使我對全市的勞動就業(yè)工作有了更新的認識，更新的思考，對當前的勞動就業(yè)的政策、以及勞動就業(yè)工作面臨的形勢和任務有了更清楚的理解和全面的了解。只有解放思想，才能清除妨礙發(fā)展的思想障礙，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新服務內容、創(chuàng)新服務方式。只有搶抓機遇，敢為人先，才能突破成規(guī)陋習，才能創(chuàng)造性的開展工作，才能爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績，才能推動勞動就業(yè)服務事業(yè)的事業(yè)更好、更快地發(fā)展?！敖夥潘枷耄屈h的思想路線的本質要求，是我們應對前進道路上各種新情況新問題、不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面一大法寶?！?/p>
2、要強化服務意識。強化服務意識，結合到我們的工作，主要是指強化服務基層、服務社會、服務失業(yè)人員、服務創(chuàng)業(yè)人員的意識。站在服務對象的角度思考問題，增加服務內容，改進服務方式，改善服務方法，創(chuàng)新服務手段，提高服務能力。積極解決服務對象在工作中遇到的問題和困難；對行之有效的工作方法，及時加強總結提高并推廣；認真聽取服務對象的意見和建議，以實事求是態(tài)度改進我們的工作。
3、要強化創(chuàng)新意識。解放思想是推動探索和創(chuàng)新的最強大動力，解放思想的根本目的在于創(chuàng)新。時代在不斷前進，我們在實際工作中會不斷碰到新情況、新問題、新困難。只有思想解放了，我們才能敢于放開手腳，敢于大膽地試，大膽地闖，才能敢于探索，敢于創(chuàng)新。實踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。作為勞動就業(yè)服務工作人員，要適應新形勢，勝任新任務，就要努力結合新的時代特點和社會實踐，堅持實事求是的思想路線，不斷增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)與時俱進的創(chuàng)新品格。要以新的思想、新的觀念、新的思考、新的作風和解決問題新的方式方法去開展各項工作。
問題、推進工作的實際成效；三是要通過研究分析，掌握事物的內在規(guī)律和和特點，高效率地推進和完成工作。要力戒形式主義。形式主義它是片面追求形式而忽視內容的一種形而上學的觀點、方法和作風。脫離實際的形式主義，往往是只見熱鬧，不見成果。這些華而不實工作，應少做或不做。
許昌市創(chuàng)業(yè)就業(yè)適宜性調查。
學生姓名：王淑惺。
學生學號：0811110101所在班級：11級測繪工程一班。
調查時間：2012-6-23—2012-7-2實習地點：許昌市。
這次暑假社會實踐活動，對我個人來說，無疑是一次巨大的人生財富。課堂上，老師傳授給我們先進的理論知識，教給我們專業(yè)技能。但是，這些知識都出自課本，是我們的前人苦心專研的成果。通過這次社會調查實踐，我深深地體會到這樣一句話：“大學老師給予我們的，不僅僅是魚竿，如何釣到魚是我們必須思考的問題?！钡拇_，在知識經濟迅猛發(fā)展的今天，一個人要想走出校門，踏入社會后能有所作為，那么現在就得學會親身社會實踐，自覺主動去求知，不能一味“紙上談兵”。
小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用社會實踐證明自己，我們是最棒的！所以，這次社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會最真實的一面，實踐生活中每一天遇到的情況現在都還在我腦海里回旋，它給我們帶來了很多意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。感謝學校給我們這次實踐機會，感謝我的導師給我們的意見和建議，感謝我的隊友和一切幫助過我和未曾謀面的陌生人，是你們讓我學會了成長，并且給我希望、堅強和力量。感謝你們！
作為一名當代大學生，除了要學好專業(yè)知識和專業(yè)技能外，許多東西還需要我們自己去探索，要我們自己親身去創(chuàng)造，俗話說：實踐出真知。其意思就是只有通過實踐才能明白事物包含的真理，也只有通過親身實踐才能探究出解決問題的辦法，而老師只是一個引導者，一個放飛我們夢想的人，一個點燃我們激情的人，一個激發(fā)我們斗志的人。這次社會實踐經歷加深了我對處在社會最底層人的了解，使我融入到社會了解更多的人和事，拉近了我與社會的距離，也激發(fā)了我對學習知識的渴望，使我懂得珍惜現在所擁有的良好的學習生活環(huán)境，進一步明確了我們當代青年學生的成材之路與肩負的國家賦予的神圣歷史使命。因此，我決定在下一個假期，就從更高的角度去了解認識另一層人，畢竟社會才是學習和受教育的大課堂，也為以后順利的進入社會打一個好的基礎。
在社會實踐調查期間，我們去了許昌市市中心的中小型企業(yè)，了解他們的待遇問題以及生活壓力狀況，探討本市是否宜居以及是否有過創(chuàng)業(yè)的打算，還去了胖東來等大型企業(yè)。我們事先已經想好了題目，可以以答題的形式填寫答案，都是一些簡單的選擇題，一方面考慮到他們可能會很忙，沒空聽我們的長篇大論，另一方面我們也需要一些比較實際的證據證明我們的結論，這些測試題恰好能夠從側面反映這個社會問題。通過這次調查，我們發(fā)現，他們中有80%以上的人，月工資在800——1500元之間，只有極少一部分人月工資在3000——6000元之間，由此可見，人們在本地區(qū)生活壓力不小，應該足夠引起政府的重視。同時，這也給我們敲響了警鐘。在將來的日子里，我們走出了大學校門，踏入了社會，我們該如何適應這復雜的環(huán)境？我們又將面臨怎樣的就業(yè)壓力？只有從現在做起，深入了解社會，尤其是這個社會最底層的人們，因為我們就是要從這個最底層做起，敢于吃苦，不怕流淚，只有對自己的定位做出理性的分析，我們才會在這個社會上立足。
雖然，在調查期間，我們遇到了很多困難，比如他們的員工不理會我們，好像我們如空氣一般，還有的店長居然把我們當做詐騙團伙，把我們拒之門外，等等。不過，從中我也深刻領悟到，迫于生活的壓力，現今騙子是越來越多，他們利用人們的同情心來騙取錢財，久而久之，人們騙怕了，也就不再相信陌生人的言語，從而導致了現在的人情冷漠，缺少關愛，這些現象也值得我們思考。還好，令我們欣慰的是，我們也遇到了不少好心的阿姨，她們主動提出幫助我們，如果人數不夠的話，還可以找朋友親人。是她們的熱情讓我感動，我感覺我的眼眶潮濕了，我忽然感覺到，整個世界只因她們而變得美麗多彩！
這一路上，我學會了要不停地向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則。這一段時間，我所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是非常重要的。做事之前要先學會做人，明白做人的道理，懂得如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的原則。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，這次經歷使我明白了要向他們學習很多知識、道理，我們就像是“井底之蛙”，沒有什么社會經驗，一定要虛心向他們學習。實踐是我們大學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我價值的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。這樣的話就實現了從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為我們以后認識社會，了解社會，步入社會打下了堅實的基礎，同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，用法律維護自己，為以后服務社會打下更堅固穩(wěn)固的基礎！
調查的結果并不重要，重要的是過程。在這個調查過程中，我學到了受益終身的東西，那就是實事求是，腳踏實地，勤勤懇懇，關愛他人，奉獻社會。我們不僅要學好專業(yè)知識，還要學會如何讓自己的知識應用于社會，創(chuàng)造出新的東西。要敢于嘗試，勇于創(chuàng)業(yè)，開創(chuàng)屬于自己的輝煌。趁著自己年輕的時候，多出去看看，看看外面的世界，不要總是拘泥于自己的學校和家，我們不能做“井底之蛙”，我們需要多出去歷練歷練，多積累經驗，將來做一個對社會對祖國有用的人才！
通過本次的社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中學會了成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣沧龀隽俗约旱呢暙I。但我們也存在著不足，所以在以后的日子里，我們會更加的珍惜在學校學習的時光，努力掌握更多的專業(yè)知識，并不斷的深入到實踐中去，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為以后更好的服務社會打下堅實的基礎。
我相信，“機遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁兒，胸懷“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志，不斷提高自身的素質，在與社會的接觸過程中減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，這樣才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。我們每個人都應該在奮斗，生活也正是因為有奮斗才會更加精彩。
經過這幾天的忙碌，我從中了解到，在面對專業(yè)不對口這個逆境時，我們必須要沉著應對。這個問題在當今大學生中普遍存在，我們應該擺正心態(tài)，嘗試著提高面試技巧，提高個人自學的能力，做一門學一門的能力。據我初步了解，能從事自己所學專業(yè)的大學生還是屬于少數，所以，這次調查我也從側面了解到，有些大學生能夠使我清楚地了解當今形勢以及從中總結方法，以致于使自己在求職的道路上處于相對有利地位。這天的調查，我們也充分發(fā)揮了團隊精神，以及使自己在實踐中得到鍛煉。
書本知識，更要參加社會實踐才能提升自己的能力。
為響應學院的校園大清掃號召，我系系黨委組織我系入黨積極分子在校園開展校園清掃活動。
校園不僅是我們學習求知的地方，更是我們生活的場所。在學校里，我們度過了大多數時光，因而，保持校園的清潔與美觀便成了我們義不容辭的責任。校園整潔不光可以愉悅我們的心情，對我們的身體健康也大有益處。這次輪到我們班做校園清掃工作了，通過這次活動，我得到了很多體會。校園大清掃活動就像黎明中的一聲號角，傳達給大家的是號召。首先給我們帶來就是團隊意識。我們接到通知便要領悟和傳達上級的精神指示。我們要風馳電掣般地組建一個熱愛勞動、關心校園、活潑積極的志愿者團隊。團隊中，我們要細致分工、踏實行動，還要協(xié)調配合、團結互助。這次活動，讓我從頭到尾熟悉了一次公益活動怎么組織、安排，在活動中怎么融入團隊，發(fā)揮團隊的力量。自古有言：“得民心者得天下?！币嗍菍F隊擴大至人民的范疇，正是彰顯著融入團隊的重要性，團隊的力量無窮。在我們到達活動指定區(qū)域時看到的是滿地的食品包裝袋，瓜皮果屑，還真真擔心等下要搞到什么時候。在負責人說明區(qū)域和分組情況后，活動開始了，每個組有自己負責的區(qū)域，這樣保證了每個衛(wèi)生死角都會有人負責。每個組都有一定的難度，尤其是草地。因整天下雨的草地都還是濕濕的，在里面搞衛(wèi)生還真是有點挑戰(zhàn)；道路上面有瓜殼、粘得死死的口香糖；垃圾箱旁則堆著已發(fā)臭的垃圾?？粗@些想到自己平時的舉動給環(huán)衛(wèi)工人帶來了多少麻煩！盡管任務繁重我們沒有一個人退卻，班級干部都作出了表率作用，每一個同學都在盡自己的最大努力改善這一切。我們每個人都應該提高自己的思想道德素質，從自身做起，做到不亂丟亂扔。雖然草叢中有不少是同學們扔的煙頭，但是也有一些白色垃圾，這些垃圾中有很大一部分是同學們隨手丟棄二飄到草叢中的。校園是我們共同的家園，我們有責任也有義務保持它的干凈與整潔。經過一番努力后看到了自己的成果，一切那么清爽，一時覺得文明離我們那么近，只是舉手之勞。通過這次活動我也體會到了什么是真正的快樂，為別人服務同時也凈化了自己。
發(fā)揮出自己最大的能量，一加一是大于二的，團結協(xié)作是非常重要的。我們積極、細致、認真、踏實。勞動中，我們強健了體魄，鍛煉了意志，優(yōu)化了品格。是勞動，一掃而空我們的懶惰思想，讓我們以積極、熱情的心態(tài)去面對生活，改善了我們的意識形態(tài)。勞動，是我們今后就業(yè)獲取收入、獲得發(fā)展的途徑，是經濟發(fā)展、社會進步的基石。我們要學會勞動，學會生活，勞動光榮。
沒有絲毫抱怨，充分顯示了發(fā)揚我們黨的先鋒模范精神和甘于奉獻精神。在此次活動中，同學們都各盡其責，使這次活動總的來說還是比較成功的，我們取得了達到了活動的預期效果。它不僅美化了校園環(huán)境，而且在活動中也提升了同學們的無私奉獻精神，增強了他們作為當代大學生的使命感和責任感和大學生的實踐能力和創(chuàng)造能力，反映了當代青年助人為樂甘愿奉獻的時代風貌。更重要的是：可以凈化大家美麗的心靈，使得大家都能一起愛護我們這個校園家庭，擴大美化校園理念的普及，更深層次的意義在于使同學們形成了為社會環(huán)保貢獻一份力量的環(huán)保理念。傳播精神文明理念，讓更多的人加入我們的活動，傳承我們的理念，使點滴文明行為匯聚成浪，為文明校園的建設貢獻力量。
小學教育教學實踐報告篇三
20__年x月x日到11月x日，我在小學進行了為期一個月的教育實習?；仡欉@一個月，雖然實習生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在指導老師王老師和原班主任管老師的幫助輔導下，我的實習工作完成的比較好。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我實習班級的原班主任，而帶我教學工作的是我實習班級的原英語老師，她們人很好，經常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，在學生面前樹立威信。前一兩個星期，實習的主要任務就是聽課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，其實很緊張，課講得也很快，一個感覺就是差。后來的課就一次比一次進步了，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調。
后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我更好地勝任教師這個角色。
在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!還沒來得及反應，時間老人卻已在我身邊飄過。在這兩個月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了;學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。
實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
(一)、教學工作。
想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節(jié)課，指導老師都會告訴我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實習工作，我就能比較順利的完成教學任務了。
在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：
1、善于學習、樂于學習。
的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作。
人教版的教材低年級每節(jié)課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。
3、及時鞏固，查缺補漏。
在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。
(二)、班主任工作。
要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。
由于經驗的不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察原班主任的做法以及指導老師的指點，所以我在以后的實習工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、重視學生安全，安全第一位。
在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。
在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、與家長的溝通交流很重要。
孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好?，F在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。
小學教育教學實踐報告篇四
暑假期間,我利用我們村的閑置的教室辦了個數學補習班。補課的對象是初中生，宣傳的范圍集中在本村及附近幾個自然村，宣傳的方式比較單一，就是在各村村部的廣播宣傳。補課時間段是7月20日至8月5日，每天上午9:00-11:00，下午16：00-18:00.由于是假期且高溫或陰雨天氣，報名的學生一共有14人。
在放假前，我與我初三的班主任老師取得聯系，詢問他是否申請到中學的教室，在校園里集中宣傳等問題。趙老師告訴我不行，由于全國發(fā)生多起校園傷害事件，引起了教育部門的高度關注，于是向全國中小學下發(fā)的通知規(guī)定不能利用假期組織學生在校內補課以免發(fā)生意外。因此正規(guī)的補課教室并沒有申請到，而是利用本村閑置的小學進行的。
由于近些年來人口計劃生育工作開展地好，學齡兒童逐年減少，以前幾乎村村都有的小學合并了，也就有了閑置的教室。有些小學被拆掉，有的被農戶借用或買下，本村小學被農戶買下，但校舍仍保持完好，考慮到此機比較方便有比較安全，故選擇在此開辦補習班。
補課的內容相對簡單，初一至初三的所有數學都有，主要的是初二的，初二的有九個，形式主要是以題的方式展現的一種方法，解題方法，思考方法，記憶定義定理以及公式的方法，力求使他們接受方法而不是答案。兩周時間中，有四天及兩個周末用來解答疑難問題。通過兩周的時間，學生們都進步明顯，其實他們都很聰明，只要給一點耐心的引導就可以使他們有很大進步。
雖然這兩周每天只有4個小時，我還是體會到了當老師的責任與辛苦。每天的備課，我都要根據學生的年級和知識層面準備第二天的內容。我會努力做到準確全面，讓每個來參加補課的學生都有收獲。我一天補課就4個小時，就沒覺得很輕松，一個真正的老師會更辛苦。
雖說是補課，和這些初中生不時的聊天。她們的話里讓我體會到一些問題。這些孩子都很聰明，可是學習成績都不是很好，我認為這里面的原因是兩方面的。一，家庭的原因。這些孩子都來自農村，她們的父母每天都是面朝黃土背朝天，無暇顧及孩子的學習，他們理所當然的認為孩子的學習只是老師事，孩子成績不好，就認為老師沒有盡到責任，他們看到孩子的成績單，是一味的訓斥而沒與鼓勵和幫助，相比于城鎮(zhèn)的孩子的家長，他們關注的是孩子的最后的分數，只根據成績單對孩子進行所謂的教導。二，社會的原因。由于地區(qū)經濟發(fā)展不平衡貧富差距大，單說學校教學設施及師資方面在城鄉(xiāng)之間的體現就大相徑庭。另外，城鄉(xiāng)之間教學資源的分配也不平衡，顯然農村的學生在教學資源的享用上處于弱勢。歸根到底這是由我國經濟社會發(fā)展還不完善引起的，這也是處于社會主義初級階段的我國必然經歷的教育階段，我相信隨著國家的不斷富強、地區(qū)經濟的不斷繁榮，教育不公平的現象終能消除。
總結這十幾天的實踐活動，我更加深刻的理解一句話：知識改變命運。我要奮斗，珍惜上大學的機會，盡自己的努力把知識帶給更多的人。
2009級港口航道與海岸工程宮廣新。
2010.08.17。
小學教育教學實踐報告篇五
廣西百色那坡縣百省鄉(xiāng)九年一貫制學校初三(一)班。
學校教育教學工作和學校建設公益活動。
本次教育教學實踐活動一共維持了一個星期(xx年年8月18日—xx年年8月24日)。18日這一天，正好是當地的傳統(tǒng)的街天。來自本鄉(xiāng)乃至外鄉(xiāng)的同學的父母都順著街天趕集來到學校看望自己的兒女，所以這天筆者并沒有貿然進行教學活動，而是順著這個機會向老師和一些家長了解學生的一些基本情況，想從中了解點什么。當天，筆者深入學生宿舍，了解學生的留宿情況和在?；镜纳钋闆r，并且在課余時間征得學生同意的情況下翻閱了該班級一些學生一個學期的作業(yè)和考試試卷，又向科任教師了解了學生的學習情況，對該班級學生的基本情況有了基本的掌握。
針對農村教育出現的上述問題，筆者也提出了個人的看法：
一、政府應該給予農村教育更特殊的政策。當今政府雖然給予了農村教育很優(yōu)惠的政策，農村的教育在政府的幫助下也取得了一定的成績，這是可以肯定的。但是，農村教育為什么年年抓，卻年年都抓不穩(wěn)。筆者認為這個問題的罪魁禍首是農村人的思想觀念。很多農村家長認為，辛辛苦苦供子女讀書，到頭來卻自己去找工作，而且他們認為那是“打工”,跟沒文化的人“打工”是同等一回事，那又何必浪費金錢呢!他們的思想觀念一直停留在20年前的“鐵飯碗”時代。他們供子女讀書的目的是為了出人頭地自己臉上風光，可是時代卻不一樣了，他們還一時接受不了新的社會。要打破這種觀念，筆者認為政府應該再給農村高等教育者特殊的政策，比如特殊的升學制度，特殊的就業(yè)分配制度等等。這樣可以讓一部分人先嘗到受教育的甜頭，在當地“紅”起來，以便帶動廣大家長改變一種舊的落后的教育觀念，再帶動令一部分人“學”起來。
二、教育首先要從家長抓起。我們應該明白，父母是子女的第一任教師。家庭教育的好壞在一定程度上關系到學校教育的成敗。因此，在新生入學的第一天，學校就應該首先穩(wěn)抓家長教育這一關，確保家庭對學校教育的支持，讓一切想學而由于家長觀念原因而不能安心學的學生能夠放下心來去學習。學?？梢砸愿鞣N形勢如家長會、討論會等開展家長教育，讓廣大家長認清現代社會教育的重要性，從而培養(yǎng)家長正確的教育觀念，而不單單是討論家長如何給予學生物質上的幫助，老師如何教育學生，學生在學校的紀律要求等問題。筆者認為這些只是次要的問題，只要家長的教育觀念改變了，問題才得到更好的解決。
教學活動的第二、第三天，筆者深入課堂，進行了維持兩天的聽課活動。在這兩天里面，筆者先后聽了物理、數學、英語、語文、化學五門課程。最后筆者發(fā)覺到，在這五門課程中，除數學和英語教師的授課方式外，其它三門課程的授課方式基本上是一樣的。這種授課方式基本上是：
一、復習舊知識(約2分鐘)。
二、通過復習已經學習過的知識，引入新的知識。
(1)、教師將受知識點。
(2)、以知識點有關的例題的講解。
(3)、給學生一定的時間完成相關的練習然后教師進行講解(約10分鐘)。
三、復習課堂知識并布置作業(yè)(約3分鐘)。
在這三門課的授課過程中，筆者特別關注的一個問題是課堂上學生與教師之間的互動。顯然，在一節(jié)課的時間里面，基本上是老師在講而沒有學生提問題、討論問題、解決問題的時間。課后和同學們的交流中了解到，課堂上的很多知識點他們還沒有弄明白，還不知道“為什么?”，教師就已經講到另外的知識點了，當在思考弄不明白的問題的時候，新的知識又跟不上了。學生還反映，個別課程教師布置的作業(yè)重復性很大，而且作業(yè)量又相對較多，占用了其他課程的許多學習時間，這樣導致一些學生“撿了玉米，丟了西瓜”。學習應該是相互交流的，發(fā)現問題，討論問題，解決問題，不懂就問，有問必答，筆者認為這些應該在教與學的學活動中得于更多的體現。同樣，鞏固的作業(yè)不在于多，而在于精。教師對學生應該“授之于漁”而非“授之于魚”，重要的是教會學生一種解決問題的方法。
農村教育其中的一個弊端就是學生的個性得不到張揚，有些學校重視的僅僅是學生的升學率，是一種機械性的教與學，甚至有些學校是為考而學，例如，歷史、地理、生理衛(wèi)生課等由于中考不用作為升學考試，所以，很多農村學校忽略了這些課程。很多農村學校教育忽視了學生的全面發(fā)展，導致培養(yǎng)出來的學生“高分低能”現象十分嚴重。作為教育工作者，我們應該知道，教育不僅讓學生明白“1+1=2”，而更重要的是還要讓學生去思考為什么“1+1=2”，從而更深層次的去思考“1+1=?”。
相反，在數學和英語的教學活動中，任課教師特別注重教師與學生的互動。下面以數學課的授課方式為例。
一、復習上節(jié)內容(方程定義、一元一次方程定義、例題ax+b=0)。
二、應用方程解決問題——小黑板形式。
問題1、學校圖書館去年年底有圖書5萬冊，預計到明年年底增加到7.2萬冊，求這兩年的平均增長率。
(1)、學生思考2分鐘。
(2)、教師分析(設未知量、列方程、解方程)。
解：設這兩年的平均增長率為x，依照題意得。
5(1+x)x(1+x)=7.2。
解方程求x。
(3)、未知數出現平方，這到底怎么解呢?
三、帶著問題引入新內容(一元二次方程)。
(1)、一元二次方程的概念(關鍵詞：含有一個未知數、未知數的最高次數是2、整式方程)。
(2)、一元二次方程的一般形式：ax2+bx+c=0(a不為0且a、b、c為已知數)——解析(次數項、常數項、次數項系數)。
(3)學生思考、提問題、討論問題(5-10分鐘)。
(4)、針對性練習(學生練習分鐘、教師講解)。
(4)、補充例題。
(5)、強化練習。
四、回顧本節(jié)內容，課后作業(yè)。
這種互動的教學方法在課堂上占用的時間可能較多，有時候不能按時完成教學任務，但是筆認為如果教師的教學任務完成了，而質量卻沒有完成，學生卻學不到知識。
小學教育教學實踐報告篇六
院系：
專業(yè)：
姓名：
學號：建筑工程管理系工程管理龔亞聰051409126。
畢業(yè)在即的大學生往往求職心切，明知自己與社會的齒輪尚不能完全契合運轉，卻依然按照自己理想的“職業(yè)規(guī)劃”去選擇，到頭來往往會碰得頭破血流，甚至有可能把最初的斗志喪失殆盡。
所謂合理的就業(yè)目標，就是指選擇的職業(yè)即符合個人的特點，也符合社會需要，體現人職合理的匹配，能充分運用自己所學知識，發(fā)揮個人優(yōu)勢，多為社會作貢獻的就業(yè)目標。今天大學生合理的就業(yè)目標主要包括兩個方面。一是就業(yè)的主要目標。對于一個特定專業(yè)的大學生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學專業(yè)相關的職業(yè)。因此大學生應把能充分運用自己所學專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標，這既符合學校教育的培養(yǎng)目標，又能充分運用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標。這是由社會職業(yè)結構的不斷變化，相應地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學生在學好專業(yè)知識的同時，根據自己的興趣、愛好，利用課余時間，通過自學等途徑，學習有關知識，培養(yǎng)能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標。要確定合理就業(yè)目標，就要求大學生合理調整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標。社會的高速發(fā)展并不代表急功近利與輕浮草率，很多眼高手低的畢業(yè)生把畢業(yè)實習定義為“廉價勞動力”，甚至是“浪費生命”，這是非常不可取的。毛瑞杰認為：大學生實習經歷對其求職的兩個好處。一是提高了畢業(yè)生的綜合實踐能力，從實習中學到了大學課堂上沒有的實際操作經驗；二是有效緩解了直接就業(yè)的社會壓力，建成了就業(yè)的緩沖帶，對緩解就業(yè)難有一定幫助。在現實生活中，很多實習生與實習單位建立了良好的關系，形成了相當的默契，并最終成功簽訂了就業(yè)協(xié)議，從而使就業(yè)不再那么難。
在國家有關部門和一些民營機構的共同努力之下，全國大學生實習信息的共享平臺日漸形成，為在校學生和畢業(yè)生提供豐富的信息源。服務平臺承擔了大量的實習生組織、招募、培訓、后勤服務等實際工作，把實習工作本身交給實習單位來管理，專業(yè)化的分工配合使管理更有效率，實習效果更理想。畢業(yè)生在求職心切的同時，要多關注此類信息，在實習過程中把握機會，學習新知，鍛煉就業(yè)能力，把握就業(yè)機會。
素質化教育實施多年，中國的大學教育還存在一個明顯的弊端——側重知識型與理論型的教育，這恰與企業(yè)要求的復合型、實操型、技能型的人才相去甚遠。從企業(yè)現實需求出發(fā)，畢業(yè)生們還需要從技能培訓和職業(yè)化培訓兩個方面加強培養(yǎng)，使自己的實際能力與企業(yè)需求之間實現成功對接。
由于缺乏就業(yè)經驗和就業(yè)市場競爭激烈，在尋找工作的過程中或焦慮不安，茫然不知所措；或情緒亢奮，四面求職，一旦碰壁，又灰心喪氣或怨天尤人；還有的學生優(yōu)柔寡斷，患得患失，整日心緒不寧，以至影響了正常的生活和學習。如何避免或減輕這種負性心理呢？掌握以下四點是很有幫助的。一:確立就業(yè)目標是維護良好就業(yè)心理的第一步，也是關鍵一步。確立就業(yè)目標要注意兩個方面：一是正確認識自我，即認真客觀地分析自己的興趣特長、性格氣質、能力水平等，檢查自己想干什么，能干什么，競爭力如何。現在不少城市成立了人才及職業(yè)能力測評機構，大學生不妨去試一試；二是正確認識就業(yè)形勢，即考慮自己的專業(yè)和理想職業(yè)在社會上的需求量如何，競爭強度如何；自己的理想職業(yè)與自己所學的專業(yè)是否相符，如果不符合，該如何彌補；將要去求職的單位對求職者有何具體要求等等，綜合考慮以上因素，確立就業(yè)目標，就比較符合實際，可以避免過高的心理預期。
二：較強的心理承受力在競爭激烈的社會中是不可缺少的，它能使人們經受住挫折的打擊，依舊保持進取的勇氣。大學生在就業(yè)過程中肯定會遭受到求職失敗。面對失敗，有的人心情煩躁，精神不振，甚至產生自卑感，這顯然是心理承受力不強的表現。真正的強者面對求職失敗，會認真反思，吸取經驗教訓，努力去爭取新的機會。
三：應變性指大學生要根據實際情況，及時調整就業(yè)期望值和自己的知識能力結構，以便與就業(yè)市場的需求保持最大的適應性。隨著社會的快速發(fā)展，職業(yè)種類及要求的變化越來越快。有的人在剛進大學時所學專業(yè)還是緊俏的，但畢業(yè)時卻已經飽和了，以至就業(yè)困難。因此，大學生免除就業(yè)煩惱的良方之一就是要大大增強應變性，如輔修第二專業(yè)或盡可能多地學習理想職業(yè)所需的知識和技能。就業(yè)就在身邊，以積極樂觀的心態(tài)盡早做好正確導向的大學規(guī)劃，在日常學習生活中認真遵守，踏踏實實走好現在的每一步，多途徑尋找有利信息，多角度看待自身和將來的就業(yè)，宏觀定性的同時注重微觀的發(fā)展，在學好專業(yè)知識的基礎上，提高自身綜合實力。同時盡早做好職業(yè)規(guī)劃，腳踏實地一步一步實現自己的職業(yè)夢想。
“大學生就業(yè)問題”社會實踐活動感想05109329龍起耀。
據中國媒體援引人力和社會保障部的最新統(tǒng)計數據，我們發(fā)現二零一零年全國高校畢業(yè)生竟達到了630萬人，比去年的611萬多19萬人，加上往屆未能就業(yè)的，那么需要就業(yè)的畢業(yè)生數量將是一個很龐大的數據，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。因此，我們在這個暑假中進行了關于大學生就業(yè)問題的社會實踐調查，尋找解決當代大學生就業(yè)問題的新方法。在此我就談談本次活動我的一些感想與收獲吧。
通過本次活動，我們發(fā)現我國大學生就業(yè)預期收入與用人單位提供的工資之間存在著明顯的差距。大學生大多選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)也是就業(yè)難的主要原因。難怪有人講：“與其說大學生難就業(yè)，不如說就業(yè)難如愿?！倍敶髮W生在求學期間，只注重專業(yè)知識、忽視心理素質的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是表現出一臉的茫然，影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中有些學生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學生就業(yè)難的原因之一。
在就業(yè)市場上實際表現出，用人單位難招到合適的人，大量的畢業(yè)生又無工作可做的“兩難”現象。在擇業(yè)時很多大學生只考慮經濟收入、工作條件、地點等因素，這也導致了他們很難找到如意的工作。
因此在當今就業(yè)也出現危機的環(huán)境下，大學生一定要理性就業(yè)，就業(yè)初期工作經歷和經驗比賺錢更重要。心態(tài)是關鍵，要樹立正確價值觀才能從容就業(yè)。
大學生要順利就業(yè)就必須首先根據自己的實際情況和就業(yè)形勢，調整自己的就業(yè)期望值。調整就業(yè)期望值不是對單位沒有選擇，只要有單位就去，而是要在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎上重新確定自己的人生軌跡。這就是說要樹立長遠的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過去那種擇業(yè)必須“一次到位”、要求絕對安穩(wěn)的觀念。在當前獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時，應采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，通過正當的職業(yè)流動，來逐步實現自我價值。當然，在擇業(yè)時不能只考慮經濟收入、工作條件、地點等因素，更要考慮職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應看重職業(yè)能否幫助實現自我價值。在求職中遇到挫折時，要用冷靜和坦然的態(tài)度待之，客觀地分析自己失敗的原因，調整自己的求職策略，學會安慰自己，以便在下次的求職中獲得成功。同時，加強專業(yè)及社會工作的學習也是促進就業(yè)的一種自我完善的方法。
我覺得，大學生在校期間要學會從以下幾個方面培養(yǎng)自己：一要選擇自己感興趣的專業(yè)，堅定目標之后就不要動搖，最好自己制定一個學習計劃，每天定量學習；二要進行職業(yè)規(guī)劃，針對自己的專業(yè)以及就業(yè)目標進行專業(yè)訓練，以便對未來的就業(yè)有所幫助；三要堅定意志，因為外界的干擾和吸引會很多，一定要有所堅持；四掌握應聘技巧，注重溝通方法；五充滿自信，腳踏實地從基層做起；六及時掌握優(yōu)惠政策，積極謀求自主就業(yè)。
決定就業(yè)能力的因素是多方面的，其中最重要的是知識、方法還有心態(tài)。一般地說，知識學得扎實、理論積淀厚實，具備了指導科學行為的理論基礎；如果又善于運用科學方法，分析問題和解決問題就會科學得當；對于就業(yè)期望值的調整要結合實際，不能好高騖遠，也不能妄自菲薄。所以說，既有良好的知識基礎，掌握了科學的方法，又能夠適當調整就業(yè)期望，是具備就業(yè)能力的幾個重要條件。
適者生存，生存是為了發(fā)展。對社會和環(huán)境的適應應該是積極主動的，而不。
是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會后才能縮短自己的適應期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業(yè)知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業(yè)能力和盡快適應社會的有效途徑。
總之，作為畢業(yè)就業(yè)的大學生，首先要積極、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要”。很多畢業(yè)生把希望寄托在社會關系資源上，出現了求職“全家總動員”的現象;一些畢業(yè)生則期求依靠學校解決就業(yè)問題。事實上，在市場經濟條件下，我國已經實現用工制度的雙向選擇，大學生主動“推銷”自己是一個非常重要的實現就業(yè)的途徑，因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。其次，要破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，實現多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時往往承受著來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力，仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，也有不少大學生傾向于選擇外企，合資企業(yè)等薪酬較高的職業(yè)，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業(yè)成了“獨木橋”。其實，很多崗位還是非常需要大學生的。比如，近年來，一批新型適應非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現，自由演藝人員、軟件開發(fā)人員、翻譯人員、美工設計者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會上走紅，對于緩解大學生就業(yè)壓力起到了積極的作用?？梢?，只要大學生能轉變觀念、面對現實，就不難找到能夠發(fā)揮自己特長的工作了。
第一篇。
面對當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢，我們學院開設了“就業(yè)指導課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯系實際的方法，讓我們從中了解關于就業(yè)的內容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。
大學生就業(yè)指導課的目的主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
現在的社會需求和畢業(yè)生的人數之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己?？偟膩碚f，就業(yè)指導課給我們帶來的作用主要以下幾點：
1、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè)。
由于作為大學畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。
3、有利于大學生今后的發(fā)展和成材。
展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的具體指導，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價值。因此，大學生就業(yè)指導的意義在于大學生成才的全過程。
隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
開設大學生就業(yè)指導課的目的“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。
指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。
指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整；各地，各部分也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū)、本部分的實際制定相關的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。
指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。
大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。
第三篇。
時間過得很快，眨眼之間，三年的大學生活已經過往了。我想，對我們這群沒有見過多少世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。為此，學校為我們安排了六個課時的就業(yè)指導課，讓我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關重要知識和信息有所接觸和了解。
從指導課中，我總結出了以下幾點內容：
（一）樹立正確的就業(yè)觀。
通過對當今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業(yè)規(guī)劃。
想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業(yè)知識。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西。
現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎。
（二）面試應該注意的問題和技巧。
1、帶多幾份簡歷前往面試，沒有比當被要求提供多一份簡歷而你卻沒有更能顯示你缺乏準備的事了。帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規(guī)、細致。
2、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。
3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。
4、完整地填妥公司的表格--即使你已經有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。
5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現出自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請。面試尾聲時，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時候會做決斷。
6、清楚雇主的需要，表現出自己對公司的價值，展現你適應環(huán)境的能力。
7、要讓人產生好感，富于熱情。人們都喜歡聘請容易相處且為公司自豪的人。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現你的精力和興趣。
8、要確保你有適當的技能，知道你的優(yōu)勢。你怎么用自己的學歷、經驗、受過的培訓和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關鍵。9、展示你勤奮工作追求團體目標的能力，大多數主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好，能夠融入到團體之中的人。你要必須通過強調自己給對方帶來的好處來說服對方你兩者皆優(yōu)。
點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。你能在以往業(yè)績的基礎上工作并適應公司文化嗎？談一下你性格中的積極方面并結合例子告訴對方你在具體工作中會怎么做。
（三）就業(yè)后注意的問題。
1、不注意與直接上級的關系。
每個人都可能會被別人評論，也會去評論他人，但如果津津樂道的是關于某人的流言蜚語，這種議論最好停止。
總的來說，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導課感想就要結束，但是，我的真正行動才僅僅剛開始?，F在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
第四篇。
通過九周的學習，大學生就業(yè)指導課程給實在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學方式，化被動為主動，讓我們在實際操作中真正學到了東西。
作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。從整個指導課中，我總結出了以下幾點內容。
第一，我們現在面臨的是一個怎樣的就業(yè)形勢，今年將有630萬應屆大學生畢業(yè)亟需就業(yè)，并且在金融危機的影響下我國經濟并未完全復蘇，社會對勞動力的需求較低，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來，因為我們的學習就是來給我們的未來有一個好的基礎，無論是在家庭還是在生活上，面對這樣一個嚴峻的就業(yè)形勢都是一個非常嚴峻的考驗，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應這樣的競爭。
小學教育教學實踐報告篇七
在日常生活和工作中，報告的使用越來越頻繁，具有一定的寫作技巧。那么你知道標準的正式報告格式嗎？以下是邊肖為大家整理的暑期教學實踐報告。歡迎大家借鑒，希望對大家有所幫助。
暑期教學實踐報告1實習單位:郎朗青少兒教育
練習時間:7月1日-8月28日
練習內容:輔導小學三至五年級語文
為了豐富我的暑假生活，增加我的社會實踐經驗，增加我的耐心和責任感，把我的知識和社會實踐結合起來，通過我自己的努力和勞動減輕我家人的負擔，我決定讓這個暑假充實多彩。
第一天我來見馮校長，他很認真地跟我講了教學情況，說這是我們大學生的一次鍛煉，是我們走向社會的一次考驗。聽了這些，我很有信心的答應了，我相信我會完成我開始的。
開學第一天，學生要按照事先布置的任務入座。
和學生互相了解。
給學生詳細介紹一下以后的學習過程和對每個人的要求。
這個學習過程分為三個階段:第一階段是7月5日至7月17日的作業(yè)階段，要求學生認真完成暑假作業(yè)和老師布置的作業(yè)，然后老師會逐一講解，進一步夯實基礎。第二階段，7月18日至8月8日，是復習階段，讓學生熟悉所學知識，每天練習總結，然后每周一大考，進一步鞏固舊知識。第三階段，8月9日-8月26日，是預習階段，讓學生提前熟悉要學的內容，以便再次返校時能得心應手。
正式啟動本次暑假課程輔導，讓學生勞逸結合，合理恰當地安排課程的種類、順序和數量，努力讓學生在快樂中尋求真知，鞏固舊知識，學習新知識。對一個求知者來說多好??！
輔導結束時，對不同年級的學生進行測試，了解學生在整個暑假輔導過程中的收獲，并向學生家長反映真實情況，以幫助孩子在未來的學習中取得更好的進步。
這個暑期培訓要總結，學生要思考從中學到了什么。你收獲了多少？并鼓勵學生在未來的學習中更加努力。
實踐經驗:一定程度上增強了他們在生活中的耐心。對于較年輕的學生，要想學習，服從管理，需要耐心和技巧；而做任何事，對待任何人都應該學會控制自己的情緒。不要隨便發(fā)脾氣，尤其是對于一些孩子的問題，更應該注意引導和鼓勵，而不是采取強硬的態(tài)度和措施...
實踐結果:這個暑期輔導班的“小老師”的實踐，讓他的生活非常充實多彩，沒有浪費他的時間。
經過這短短的兩個月，我學到了很多，像很多市場上的潛規(guī)則。經過社會的洗禮，我慢慢從不成熟變得成熟，也不像以前那么幼稚了，有時候只是另一種形式的無知。
暑期教學實踐報告二練習單元:
朗朗清兒童教育
練習時間:
7月1日-8月28日
練習內容:
小學三至五年級語文輔導
為了豐富我的暑假生活，增加我的社會實踐經驗，增加我的耐心和責任感，把我的知識和社會實踐結合起來，通過我自己的努力和勞動減輕我家人的負擔，我決定讓這個暑假充實多彩。
第一天我來見馮校長，他很認真地跟我講了教學情況，說這是我們大學生的一次鍛煉，是我們走向社會的一次考驗。聽了這些，我很有信心的答應了，我相信我會完成我開始的。
開學第一天，學生要按照事先布置的任務入座。
和學生互相了解。
給學生詳細介紹一下以后的學習過程和對每個人的要求。
這個學習過程分為三個階段:第一階段是7月5日至7月17日的作業(yè)階段，要求學生認真完成暑假作業(yè)和老師布置的作業(yè)，然后老師會逐一講解，進一步夯實基礎。第二階段，7月18日至8月8日，是復習階段，讓學生熟悉所學知識，每天練習總結，然后每周一大考，進一步鞏固舊知識。第三階段，8月9日-8月26日，是預習階段，讓學生提前熟悉要學的內容，以便再次返校時能得心應手。
正式啟動本次暑假課程輔導，讓學生勞逸結合，合理恰當地安排課程的種類、順序和數量，努力讓學生在快樂中尋求真知，鞏固舊知識，學習新知識。對一個求知者來說多好啊！
輔導結束時，對不同年級的學生進行測試，了解學生在整個暑假輔導過程中的收獲，并將真實情況適當反映給學生的家長，以幫助孩子在未來的學習中取得更好的進步。
這個暑期培訓要總結，學生要思考從中學到了什么。你收獲了多少？并鼓勵學生在未來的學習中更加努力。
實踐經驗:
一定程度上增強了他們的生活耐心。對于較年輕的學生，要想學習，服從管理，需要耐心和技巧；而做任何事，對待任何人都應該學會控制自己的情緒。不要隨便發(fā)脾氣，尤其是對于一些孩子的問題，更應該注意引導和鼓勵，而不是采取強硬的態(tài)度和措施...
實踐結果:
今年夏天輔導班的“小老師”的做法，讓他的生活很充實，豐富多彩，不浪費時間。
經過這短短的兩個月，我學到了很多，像很多市場上的潛規(guī)則。經過社會的洗禮，我慢慢從不成熟變得成熟，也不像以前那么幼稚了，有時候只是另一種形式的無知。
小學教育教學實踐報告篇八
作為一個師范類專業(yè)的大學生，到各學校參加實習教學的工作的必不可少的，這不，這個暑假，我也來到了當地一所中心小學擔任起實習了老師。這一個多月的教學實習工作讓我重新認識了一名教師的職責。下面我來個大家總結一下我的實習心得。
第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”:我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于他們所學知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數學教學法等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。
通過這次教學實習工作，我從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。相信這對我以后的教學生涯產生很積極的影響。
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小學教育教學實踐報告篇九
有時候時間快的讓我們自己都難以接受，轉眼間專升本第一學期結束了。學期考試剛剛結束，同學們一個個陸續(xù)的走了，宿舍顯得很冷清，本來計劃14號回家，車票早已買好，可是回家心切，票改簽，提前一天回了家。
每次放假都要先到老師的畫室轉轉的，這幾乎已經是一個習慣，也很像是我的另一個家，一個大快樂忙碌的大家庭。老師辦班五年，我?guī)缀跏敲磕甓荚?，以前是學習，現在是代課，感覺有點不同。
畫室還是老地方，老樣子，只是裝修了一遍，顯得精神了一點。見了老師，親切的忘了擁抱，還是回家看看心里踏實一點，畫室呆了半天，回家了。爸爸媽媽還是以前那樣親切慈祥，只是在學校的時候很少想起，偶爾打個電話，心也似回了家，這次是真的回家了。 在家的時間不長，因為畫室很忙，沒放假的時候老師就給了我信息，說去那幫幫忙，這正和我意，很長時間沒有拿起畫筆，都忘了那是一種什么感覺。
看到我曾經拼搏過的地方，同樣是很親切，物是人非，我已經不是當年的莽撞小伙姑娘了，在爸爸媽媽面前總感覺自己還沒有長大，可是在這幫學弟學妹面前，自己似乎已經成熟。學生大都是九零的，比我們當年活潑的多，學習環(huán)境和條件也改善了不少。
畫室很大，可以容納兩三百人，記得去年暑假的時候是兩百多人，晚上可以聽到鉛筆沙沙的聲音。課程是老師們安排好的。早上六點起床，五十分鐘的速寫，然后是早飯，八點鐘開始是色彩靜物。晚上是素面，人頭像或是石膏頭像。跟學弟學妹們一起，感覺自己又回到了高中時代。還有，大學的生活跟我高中所憧憬的是很不一樣的，也許身在某種環(huán)境就不由自己了。學生們也像當年我們一樣，很能拼的，有的的午休不睡在畫室加班，雖然也有些很調皮，但處在調皮的年齡，太老實又讓人感覺木訥。學生很多，足有一百三四，整個二樓的房間用了一多半，老師也不少，每個人輔導不到20個學生。剛去的時候，跟同事兩個人代的是一個畫室，三四十個人。大多是剛起步，代起來有點難。色彩進步是比較快的，有些色彩感覺好的學生用不了兩個月就會畫的很棒，每年都有這樣的例子，素描就不一樣了，要有很強的底子，而且進步也是很不明顯的，對同一幅畫，兩個月前跟兩個月后的評價就不一樣了，之前感覺很好，幾個月后也許就感覺很一般。整體上看，每年的學生進步都是很快的，第一，他們能拼，第二，他們可以靜下心去畫，第三，他們愛問，不管是大小問題，只要是不懂的就不會憋在心里。這一點比前幾年的我們強很多，那時候我們只是悶頭去畫，不懂得只管自己摸索。
這里儼然就是一個學校，有明確的規(guī)章制度，作息時間，還有獎懲制度，每個星期都有一次考試，星期五晚上是素面，周六上午是色彩，同學們都很重視，這是衡量自己水平的尺度，全省十幾萬考生，這里僅僅是很小很小的一部分，要想在哪么多考生里面脫穎而出，不努力是不可以的。記得奧運會開幕式的晚上，正好是周五，為了讓同學們放松一下，素描沒有考，全畫室一百多人坐在大院離看開幕式，可能是看到很晚的緣故，第二天考色彩的時候有學生突然尖叫一聲，暈了過去，面前擺著的是花架和一副沒有畫完的畫，水桶的水也潑了一身，學生們七手八腳得把他抬上老師的車，開往醫(yī)院去了，情況還算穩(wěn)定，可能是沒有休息好，又有點緊張，加上身體有點毛病。
一個星期左右，生活似乎是很規(guī)律了，感覺不到大學的那種無聊，反而是很充實，很快樂，雖然很忙碌很疲憊。有時候起得早，趁著太陽還沒有哪么高，球臺空閑，還能打會乒乓球，這就是這里學生唯一的娛樂活動了。吃過早飯，便準備著擺當天要畫的靜物，色調，灰度，空間都是很講究的，每次擺好靜物，都有一種畫畫的沖動，這種感覺已經好長時間沒有了，對畫畫似乎也有點陌生，突然覺得我們活的很被動。一味的追求自己想要的生活，卻不知道哪種生活才是自己真正想要的，還好，高中時代還有一個明確的目標和夢想，就是大學。
而我們在大學的人們，卻似乎沒有了目標，連理想也渺茫，被就業(yè)的壓力壓得喘不過氣。所幸我還不是那種很悲觀的人，沒有被還沒來到的困難壓倒和束縛。
晚上的素描課是我一直鐘愛的，也覺得晚上的時間很短暫，有時候只覺得剛拿起畫筆就下課了。改畫要比自己畫畫難的多，他們大多剛剛接觸，畫成什么樣的都有，人不像人鬼不像鬼的，改起來也比較頭疼，全給擦掉重畫吧，學生還不樂意，在他們的基礎上改吧，又很費勁，雖然代了接近三年的課，這一屆底子是最差的，復習生也少，很讓老師傷腦子。大學閑著的時間那么多，也不覺的是好事，在這，課間的時候到辦公室小坐一會，都感覺很享受，點上一支煙，仿佛可以消除疲憊。。。上課的哨聲響起，喝點水就準備上樓了，面對的是那么一群可愛的學生。。。。。。我們當年也曾這樣走過。
每當拿起畫筆，面對空白的畫紙，就感覺自己要創(chuàng)造一個世界，一個清凈的世界，在那里，忘掉了身邊的煩心事，也遠離了繁華世界的喧囂與浮躁。
時間的確過的太快，重復的日子我沒有感覺無聊，卻很珍惜，因為過去的生活我們很少有機會再去體會，開學在即，對這里還真有點不舍，在這里，我看到了當年的自己，雖然有時候我們很調皮，但是我們有夢想，每一刻，我們都在努力，都在拼搏，在自己的心里，我們一直沒有放棄。也正因為如此，我們忘了忙碌，忘了疲憊，忘了奔波于專業(yè)考試路上的艱辛。藝考不再是捷徑，也根本不是一條捷徑，我們的生活，是很多人體會不到的，有時候為了報一個好的學校，凌晨幾點就要起床排隊報名，還有些時候在異地他鄉(xiāng)，找不到住宿的地方，我們流落街頭，其實，這些我們都沒有放在心上，因為這就是我們的生活，因為我們都知道，在以后的路上，我們的困難遠遠沒有這么簡單。
小學教育教學實踐報告篇十
為了讓自己所學專業(yè)的理論能在實踐中得到鍛煉,我于20xx年4月12日至20xx年6月12日在延安職業(yè)技術學院附屬小學。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數為十份，試講次數為十次，上課節(jié)數為十節(jié)。
2、班主任工作：班主任常規(guī)工作、春季運動會、六一兒童節(jié)。
在班主任實習工作中，我主持了一次關于孝敬父母的班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個個同學家庭比較困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款?？墒?，經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。
當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”
此外在一些觀摩課上，還常常呈現表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好!”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、為了激發(fā)學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
緊張、美好的實習生活結束了，在這短短的兩個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。
來學校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下校長和教育主任的講話，并看了看學校的環(huán)境，算是對學校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開始的，4月14日，星期二。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習，下午也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個同學過上了披星戴月的生活，早上6：15起，晚上7：00多才回家。
我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學工作的則是我們學校六年級的畢業(yè)生。
前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。
我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，出國留學只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習老師，我也參加了監(jiān)考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。
比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非?，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經驗，落實到班級工作中。我曾看過一篇關于班主任工作的文章。他在文章中強調：面對一個全球化的新經濟時代，面對一場世界性的教育轉型，必然要帶來“中國新教育風暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時期的教育向信息化時期的新教育轉型，人們也由單位人向社會人轉型——這就是新時代。當前正在由“以教學為中心”向“以導學為中心”轉型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓、再充電，培養(yǎng)擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題——這就是新教育。
作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經驗。我的指導老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個同學上課睡覺，放學后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課睡覺是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近兩個小時的時間里，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。
體現教學工作的成果是講一節(jié)公開課，而體現班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是〖今天.明天》。這次主題班會所倡導的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現在，展望未來”。班會旨在讓同學們認識到時間是寶貴的，應該珍惜時間。激發(fā)同學們對珍惜時間的敬佩感，讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂。使同學們能夠做到珍惜時間，做時間的主人，讓大家意識到珍惜時間在學習過程中的作用。通過這次主題班會，很多同學都展現出了自己的才華。從風度翩翩的主持人，到樂感十足的小歌手，所有同學都表現得很出色。同學們也從主題班會中學到了很多東西，不僅認識到了時間的寶貴，也學會了怎樣珍惜時間。從同學們在班會后各方面的表現來看，主題班會達到了非常理想的效果。
在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的運動會，我經常帶領自己的班級利用中午休息時間和下午放學時間訓練，出國留學同學們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個比較大型的活動就是六一兒童節(jié),同學們在自己的節(jié)日里是那樣的開心、快樂,也深深的感染了我。在這兩次大型活動中，我的組織、協(xié)調能力都得到了鍛煉，得到了提高。
實習總結在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰`。
小學教育教學實踐報告篇十一
孩子是祖國的花朵，我們都應該精心呵護與培養(yǎng)，所以無論是作為一名從事教學專業(yè)的老師還是學習師范專業(yè)的大學生都應該注重小學生的教育，實施新式教育，為祖國培育一批新式人才。
實踐過程：
今年6月份，我跟隨我班的一小組同學懷著激動的心情來到了常德市的紫橋小學，一走進校門，就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲，到處是天真燦爛的笑臉，仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱。我們幾個大學生頓時心情澎湃，突然懷想起小時候的我們也是這般的可愛。我們走進一棟教學樓，今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學的教師講課比賽，這還是第一次以一個實習生來參與這種活動，心里別提有多自豪了。剛走上二樓，突然有一群小朋友排著整齊的隊伍對著我們喊道：“老師好!”當時一下子就愣住了，似乎對這個還不夠適應的我們怔怔地望著他們好一會才回過神來，霎那間笑臉如花。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領下，我們走進了一間教室里面坐滿了老師，我們幾個找了個座位就坐下聽課了。在聽課的過程中，給我印象最深刻的有兩位老師，不過很可惜，我沒聽清她們是哪個學校的老師，但他們的講課方式讓我記憶猶新。第一個老師我暫且稱呼為a老師吧。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》，她一開堂就對孩子介紹主人公，但卻是以朋友的身份來介紹的，讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣，自然而不拘束。
接著a老師讓孩子們自由朗讀課文，然后一邊熟悉課文一邊思考問題。a老師的板書特別的工整，態(tài)度特別和藹，整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適。a老師特別注重朗誦這一方面，她總是讓孩子們去讀一句或一段話，但要有感情的去讀，并教孩子們該用怎樣的語調和情感去讀出來。a老師善于提出不同的問題，并請同學們回答問題，當一個孩子回答完之后，她都會以贊揚孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力，活躍課堂氣氛。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師。那么接下來我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧)，她是一個充滿熱情有風格迥異的老師，她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國》，她是一個善于運用多媒體上課的老師，他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力，并結合課文來為孩子們一一作介紹，加深孩子們的印象，并善于與孩子們互動，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己，構思新穎有獨特，對孩子思維具有啟發(fā)意義，并在這過程中夾著動聽的音樂背景，讓人舒適自然不拘束，以緩解課堂的緊張氣氛。這個老師總個教學過程都讓人耳目一新，并很好的吸引了孩子們的眼球，達到了成功的教學效果，順利的上完了一節(jié)課。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民教師，她們認真而又執(zhí)著著她們神圣的工作，夜以繼日，孜孜不倦，使我們每一個大學生都應該學習的榜樣。實踐心得與體會：
此次實踐，對于我來說是難能可貴的，可以說是我以后所從事教學工作中的一個里程碑，他給了我很多深刻的感觸，同時覺得教師這個職業(yè)是如此的神圣，責任是如此的巨大，而我們是否該認真勇敢的去承擔起這一份責任呢?對此，我覺得，要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個方面：
一、注重備課內容。
備課是教師教學工作的一個重要部分，是上好課的前提和保證。如果備課不認真，考慮不周密，就會影響課堂教學的教學效率和教學任務的完成。有些教師為了彌補課內損失，加班補課、多留作業(yè)，同時又使教師更沒時間備課，以致課堂教學效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài)，工作辛辛苦苦，但教學質量又理想。因此，教師要上好課，必須備好課。即使是有經驗的教師，也要堅持認真?zhèn)湔n。
備課是一項深入細致的工作。通常先從整體入手，對一學期的教學工作加以通盤考慮和安排，擬定學期計劃;然后是進一步作好每堂課的教學準備，寫出課時計劃。這一工作過程的內容，主要是學習教學大綱;鉆研教材(包括教學參考書)，了解學生，擬定授課計劃，以及準備教具等。
要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準備，教師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學生把握。要深入了解每一個學生的認知特點，知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所了解，才能更好地因材施教。
二、注重教學過程中師生互動這一環(huán)節(jié)。
現代教學不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調教學一種多邊活動，提倡師生之間、學生之間的多邊活動。新課改特別強調以學生的發(fā)展為本，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，以前上課主要是教師講學生聽的教學形式。教師做表演式的講授、提問、示范，有條不紊地安排一節(jié)課教學程序，關注的是教師如何教，而學生如何學論及很少，因而是一種由教師和學生的單向交流模式，這種單向交流模式不能體現教學活動的復雜性。而現在的課堂教學角色變了，教與學的方式變了?，F代教學認為，多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能，因為教師與學生之間、學生與學生之間的多項互動，形成了一個信息交流的立體網絡，可以極大地調動學生參與教學的積極性，提高學生的參與度。因此教與學的關系是相互作用的互動關系，教學過程是教師與學生、學生與學生的多向互動過程。如果教學過程實現了師生之間、學生之間的互動，那么教學過程就不再是簡單的傳輸過程，而是學生積極主動、富有創(chuàng)造性的參與過程。這對于充分開發(fā)與利用教學系統(tǒng)中的人力資源，減輕師生的負面負擔，提高學生學習的積極性與參與度，增強教學效果，達到教學預定的目標有著重要的作用。在實際教學中要實現教學過程的多邊互動性，要求教師在教學中應尊重學生的主體地位，激發(fā)學生主體意識，調動學生主動學習的積極性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本，要認識到教學過程是教師的引導作用與學生的學習主人作用結合過程，是教師引導學生主動、積極參與學習的過程。所以，現代教學是每一個學生是否都自覺主動地參與到發(fā)現、思維、探索、操作的學習過程中，許多教師采用了有利于學生主動、自主、創(chuàng)造性學習的教學方法，尊重學生的主體地位，從而取得了良好的教學效果。
三、注重培養(yǎng)學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究的能力。
學生是具有主觀能動性，充滿活力的人。作為教學主體的學生在教學活動中不是也不應該處于消極被動的地位，而應是積極主動的。在教學活動中教師不是實施簡單的加工改造，而是要引導學生進行積極主動的學習，要把學生看成是具有主觀能動性、充滿活力的人。課堂教學是傳授知識、培養(yǎng)能力、形成習慣、發(fā)展素質的主要陣地。不但要認識到學生是學習活動的承擔者，他們在學習活動中能夠表現出自身的主觀能動性，而且要認識到學生之間存在差異，教師要尊重學生的個性差異。教師在上課時要有針對性地進行教學，這樣不僅有利于學生個性特長的發(fā)展與完善，而且有利于學生主觀能動性的發(fā)揮，有利于促進學生的全面發(fā)展。課堂上每位學生主動參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。這樣，就極大地調動了學生的學習積極性和參與興趣，教師在學生學習的基礎上給予恰當的指導，使其有所提高，充分體現了教師為主導，學生為主體的作用。
四、創(chuàng)建全新的教學方法。
學校是育人搖籃。教學是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動。現代教學決不是單純地傳授知識，更重要的是發(fā)展學生的智力，發(fā)展學生內在創(chuàng)造潛能，全面提高學生素質。這就要求改變傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)建全新的教學方法體系，轉變教學觀念是最基礎的一環(huán)。具體地說，要實現四方面教學觀念的轉變。
1、從注重學生外在變化轉向注重學生內在變化。傳統(tǒng)教學追求的目標知識的掌握，也就是使學生從不知到知，從知之較少到知之較多。因此，教學的注意點放在學生外在的活動與變化上，主要是注意的集中，記憶的牢固，答題的準確。
2、從強調學習的結果轉向強調學習的過程?，F代信息社會對人才的需求已從知識型轉向能力型。為適應這種情況，教學相應發(fā)生了重大轉變，這個轉變涉及到如何看待知識。因為學習的最終目標是應用，應用，更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西，這就需要思維能力。長期以來，由于強調學習的結果，在學習解答問題時，只要求做出一個唯一正確的答案，而這個問題的情境往往與書本的情境相同。因此，使學生把注意力集中在記憶和背誦上，強調學習的過程，主要目標不是要求學生提出一個標準答案，而是要求學生尋求解答的思路，它引導學生重視思維的方法，經過長期的訓練，達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y果。
3、從單純教師的教轉向師生共同活動。傳統(tǒng)的教學，以教師傳授，學生接受知識為特征，勢必導致教師中心論，強調教師的權威作用，忽視學生的學習能動性和師生之間的共同協(xié)作。其教學方法是單純教師教的方法，講授幾乎占據全部課堂教學時間，教學過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞，學生處于被動接受地位，所以為改變這種狀況，陶行之提出“教學合一”，并在教育實踐中具體實施，得到教育界所接受，并成為現代教育的一個重要原則。把傳統(tǒng)的認為教學法只是教師教的方法轉變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒ǎ褪且菇虒W成為合作的過程，這是適應素質教育的教育要求的。因為教育要全面提高學生的素質。學生智力和技能的培養(yǎng)，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展。
4、從封閉的教學組織形式轉向開放的教學組織形式。傳統(tǒng)教學那種單一的、封閉的教學組織形式，適合傳授知識的要求。素質教育要求建立一種開放性、綜合性的教學形式，它在空間形態(tài)上、綜合運用集體教學、個別教學與分組教學等多種形式，在時間流程上，根據實際需要設計教學環(huán)節(jié)與結構，在教學觀念更新的前提下，這個教學方法應特別注意學生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進學生個性健康而和諧的發(fā)展。
新課程改革把課堂還給學生，課堂就充滿了生命力;把班級還給學生，班級就充滿了成長氣息;把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機的活力。
實踐總結：
我記得有位老師評價時說到的這么幾句話：“老師是高校的，那學生也是高校的嗎?”“關注學生，讀好學生的書?！边@幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應該是給老師們的一個深刻提醒，我們將為未來偉大的教學事業(yè)而不斷努力著?？偨Y我的這次社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐活動，但我認為是一次成功的的，有用的，受益匪淺的社會實踐活動，這將會對我的以后學習起很大的幫助的。
一、調查對象。
臨洮縣龍門鎮(zhèn)甜水溝小學五年級。
二、調查時間。
xx年x月x日---xx年x月x日。
三、調查內容。
培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的方法與途徑。
四、調查方法。
課堂創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，課外動手能力的培養(yǎng)。
創(chuàng)新不斷把人類推向新的黎明，當21世紀向我們大踏步走來，人類社會進入知識經濟時代，培養(yǎng)跨世紀人才，從而提高國民素質，實現我國國民經濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標，是擺在教育工作者面前的一項緊迫任務。對于基礎教育而言，就是要培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新精神，使其創(chuàng)新能力不斷得到提高，為其成為創(chuàng)新性人才打好基礎。
(一)發(fā)現問題。
本著“教學為中心”的原則，如何去優(yōu)化教學過程，以達到培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神和能力的目的，這是實施素質教育的關鍵，也是難點。
(二)采取措施：
1、學習理論，轉變觀念，提高教師開展創(chuàng)新教育的自覺性與主動性。
要培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，教師是關鍵。因此，樹立教師正確的教育觀念是首要任務。實踐中，堅持了“兩個結合”的教育思想和行為導向，使實踐具有科學性和實踐性，極大地提高了教師參與實踐的自覺性和主動性。
(1)堅持教育理論與教育實踐相結合。
開展創(chuàng)新教育實踐需要正確的教育理論導向，通過傾聽專家學者的專題報告、講座，校內培訓和走出去學習等方法，進行教育科學理論培訓，以提高認識，逐步摒棄舊觀念，樹立起新觀念。
在理論的正確指導下，將所學理論用于指導教育改革實踐。在實踐中，積極參與學校制定的“分科推進，點面結合”的實施活動。參加研究課、說課、評課、活動等。爭取機會參加區(qū)級研究課和教研員及全區(qū)同行的觀摩、評議。
(2)堅持學科課程與活動課程相結合。
除在主渠道開展研討外，活動課程也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力的良好途徑。我充分利用班、隊會，等形式開展實驗。使學生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的途徑多樣化，多渠道全方位地進行，收到了良好的效果。
2、重視環(huán)境因素的潛移默化作用。
環(huán)境作為現代化課程論中的一門課程，它沒有書本，也不列入課程，卻是一種潛在的而又非常重要的課。優(yōu)美的校園環(huán)境，不僅是一種文明的再現，也是激發(fā)學生創(chuàng)新，影響學生健康發(fā)展的因素。
(三)調查結果。
1、關于思維能力的培養(yǎng)，重在與語言交流緊密結合，有充分交流才能提高一個人的思維敏捷，提高思維敏捷反過來又能使人更流利地運用語言進行交流。
2、關于認識能力是在教學中培養(yǎng)學生。一是認識學習過程，二是在學習過程中認識事物，使學生在認識過程中把感性認識上升到理性認識上去。
3、關于學生自學能力的培養(yǎng)，教師在教學中要做到循序漸進。利用“幫扶”的方法教給學生學習的方法。掌握自我學習的本領，這一能力的培養(yǎng)能讓學生學會學習，積累豐富的知識以求達到運用。
4、對于學生辦事能力的培養(yǎng)，教師要有大語文的教學觀，在聽、說、讀、寫的教學過程中讓學生可以用自己的方法來掌握知識。
(四)調查效果。
1、理論水平提高，參研能力增強。
通過課題的深入研究，理論認識水平不斷提高，逐步樹立起了正確的教育觀和參研意識，教改科研能力明顯增強。學校規(guī)定教師基本達到“五會”：會學——自覺學習理論知識，學習先進經驗，;會上——能主動爭取并上出有較高水平的研究課、參賽課;會評——能積極評議各級研討課、參賽課;會談——能發(fā)表有一定水平的見解，交流體會;會寫——能寫出有一定價值的文章。
2、初步構造了培養(yǎng)小學生創(chuàng)新精神和能力的模式和雛形的課堂教學模式。
(1)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的基本模式為：一個目標，兩條途徑，三種方法。
(2)經過在實驗中不斷地摸索、總結、提煉，再回到實踐中加以驗證，在各學科初步形成有特色的課堂教學模式，并不斷地完善，以求形成一個較穩(wěn)定的科學課堂教學模式。
3、實踐中得到鍛煉，嶄露頭角。
在實驗中，學校將青年教師作為重點，一大批青年教師在實驗中迅速成熟，有了長足進步。我們的教學活動，縣、區(qū)獎勵，取得了好成績。
4、學生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新意識和動腦動手能力得到發(fā)展。
(1)學科教學中，學生的創(chuàng)新學習效果較顯著。
(2)豐富的活動使學生的動腦、動手能力得到良好發(fā)展。
(五)心得體會。
1、創(chuàng)新學習是一項復雜的系統(tǒng)工作，它需要實驗者在長期的艱苦的實踐中去探索，去總結出科學的行之有效的方法和途徑。我們將在今后的工作中，堅持不懈地努力去探索，去實踐，使現有的模式更加科學，完善。
2、創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師。實施創(chuàng)新教育，關鍵在抓教師思想認識的轉變和實踐能力的提高。“思想認識”與“實踐能力”兩者相輔相成，缺一不可。否則，就達不到目的。我校正是重視了抓師資隊伍這一關鍵，才使實驗順利進行。但教師觀念和作法的轉變必須長期不懈地，才能達到徹底更新觀念和摒棄陳舊作法的目的。
3、由于小學生好動天性，在其思維活躍的同時，往往會出現自控能力差，影響課堂紀錄的現象。還需從培養(yǎng)學生良好學習習慣著手，強化訓練，增強自我控制能力。
小學教育教學實踐報告篇十二
本次調查旨在了解我校開設《市場營銷學》課程的大學生對該課程的實踐性教學活動的了解和看法，了解《市場營銷學》課程的實踐性教學活動存在的問題。
調查對象我們選取了政法學院市場營銷專業(yè)、經管學院工商管理專業(yè)和人力資源管理專業(yè)的06級和07級大學生，于3月12日至14日實施了調研。
本次調查采取的是有針對性的問卷調查，針對我們選取的調查對象，隨機選擇學生，當場發(fā)卷填寫并回收，總共發(fā)出調查問卷228份，實際收回219份，回收率達96.05%。
二、調查結果。
本次調查問卷由20個選擇題和1個自由回答題組成。從實踐性教學活動在《市場營銷學》課程乃至市場營銷專業(yè)中的重要性方面來看，有高達85.8%的被調查學生認為重要或非常重要;其中有48.4%的被調查學生認為非常重要。說明學生很看重實踐性教學活動對他們學習的作用。
從學校、學院及任課老師對實踐性教學活動的重視程度來看，認為學校對實踐性教學活動重視的被調查學生占18%，而認為非常重視的則只有2.5%;認為學院對實踐性教學活動重視的被調查學生占25.2%，而認為非常重視的則只有5.2%;認為任課老師對實踐性教學活動重視的被調查學生占25.5%，而認為非常重視的則只有12.3%。學院和任課老師的數值略高于學校的，上述調查結果說明學生普遍認為學校、學院和任課老師并不是很重視實踐性教學活動。
從《市場營銷學》課程的實踐性教學活動的客觀條件看，84.3%的學生認為學校(學院)沒有專門的市場營銷模擬實驗室;如果有市場營銷模擬實驗室，它的儀器設備能夠滿足實踐性教學要求的只占4.9%，能基本滿足要求的占32.2%;有市場營銷實踐性教學軟件的占32.4%;只有18.4%的學生認為所在學院有專門的實踐性教學老師;有正式的國家出版的實踐性教材的占14.4%，有任課老師自編教材的占25%;只有18.6%的學生認為學?；蛘邔W院有市場營銷專業(yè)實踐基地。上述調查結果說明《市場營銷學》課程的實踐性教學活動的客觀條件還比較差，要想真正發(fā)揮實踐性教學活動的作用，還需要大力改善客觀條件。
從學生自己對《市場營銷學》課程的實踐性教學活動的認識來看，認為更能使自己的實踐能力得到鍛煉的實踐性教學活動形式主要包括，社會實踐占76.3%，進入企業(yè)參觀訪問占68.9%，市場調查占63%，案例分析占52.5%，頂崗實習占51.6%;認為實踐性教學活動的內容應該由學生自己確定的只占5.7%，由任課老師統(tǒng)一確定的占18.4%，由師生協(xié)商確定的則高達75.9%;實踐性教學活動的地點方面38.4%的學生傾向于本地企業(yè)或事業(yè)單位，61.6%的傾向于外地企業(yè)或事業(yè)單位;28.9%的學生傾向于去國有企業(yè)進行實踐性教學活動，36.7%的傾向于外資企業(yè)，34.4%的傾向于民營企業(yè);69.2%的學生認為實踐性教學活動時間以7天為宜，20.9%的學生則認為4天為宜;實踐性教學活動的組織方式方面，67.6%的.學生認為應該讓學生以小組為單位組織教學活動，其余32.4%的學生則認為應該由老師統(tǒng)一組織或由學生單獨進行;實踐性教學活動的次數方面，41.6%的學生認為4次為宜，而49.5%的學生則認為應該在7次或7次以上;在實踐性教學活動中指導老師的職責方面，56%的學生認為指導老師應該事前指點、事后總結，19.4%的學生認為只負責答疑解惑即可，19%的學生認為應該宏觀指導，只有5.6%的學生認為指導老師應該全權指導;實踐性教學活動在《市場營銷學》課程總課時中應占比例方面66.2%的學生認為應該大于或等于四分之一;在是否愿意將實踐性教學活動納入課程的學分考核中方面，高達83.7%的學生表示愿意。上述調查結果說明學生們對于《市場營銷學》課程的實踐性教學活動有較為明確的認識，能夠認識到自己的學習需求和實踐性教學活動對自己的作用。
三、目前我?！妒袌鰻I銷學》課程實踐性教學活動存在的問題。
1.對《市場營銷學》課程實踐性教學活動的重視程度不夠。這個問題在目前許多高校普遍存在，究其原因有:一是認識的偏差。長期以來，人們普遍認為實踐教學是理論教學的一個環(huán)節(jié)，實踐教學僅是作為理性認識的驗證而依附于理論教學，學校教育質量的高低，主要看學生掌握理論的水平，至于實踐則是畢業(yè)以后的事，學校的任務就是講授最基本的理論和方法。二是實踐中的畏難。相比理論教學而言，實踐教學的難度很大。它既需要教材而且需要實物，既需要與校內各部門打交道，還要協(xié)調與校外有關單位的關系，教學的組織和管理不容易且見效慢。三是管理的不到位。缺乏相應制度，責任不清，投入不足，教師積極性受到限制，很難達到預期目的。表現在實際工作中就出現了如下現象:。
(1)學校對實踐性教學的經費投入不足，實踐性教學活動缺乏基本的經費保障。除了畢業(yè)實習、專業(yè)見習和畢業(yè)設計或論文寫作有一定的經費外，市場營銷學等許多課程的實踐性教學并沒有相應的經費投入，實踐性教學活動缺乏有效的經費保障。
(2)學院對實習基地的建設重視不夠。盡管一再強調要狠抓實習基地建設，但由于歷史和地理的因素，最終也只能簽訂幾份合同，并不能真正為學生提供接觸社會、培養(yǎng)和提高實際技能與動手能力的條件和機會。
(3)教師不愿意帶學生的實踐教學。因為要帶領學生赴實踐活動第一線，工作量大但課時少，教師感覺實踐教學太累，純屬浪費時間;或者在實踐教學中敷衍了事、投入不夠，保證不了實踐教學的效果;有些教師怕麻煩，甚至干脆不搞實踐教學。
(4)學生在實踐性教學活動中，不愿動腦筋，更不愿動手，只是高興于走出課堂，看看外面的世界，走走過場，應付過關了事。
2.專業(yè)教師人才短缺、普遍缺乏實踐經歷和經驗。指導教師的業(yè)務水平、實踐能力、創(chuàng)造能力的高低，在學生實踐能力的培養(yǎng)過程中起著舉足輕重的作用。目前，市場營銷實踐性教學首先遇到的問題就是缺乏師資，我校該專業(yè)才開始招生，在我國，該專業(yè)進入高校課堂的時間也相對較短，從事這門課教學的教師大部分是年輕教師，他們從學校到學校，從學生到教師，一些年齡稍大的專業(yè)教師也是從其他學科和專業(yè)半路出家改行而來，屬于自學成才，盡管他們的理論專業(yè)知識較全面，但缺乏實踐經歷，實踐經驗普遍不足，不能有效開展實踐性教學活動。這和國外大學的營銷學教授相比，就成為制約我國市場營銷專業(yè)教學和培養(yǎng)質量的瓶頸。
3.實踐性教學條件差。要加強市場營銷學實踐性教學活動，必須要有基本的實踐條件做保障。但是由于歷史的和現實的原因，市場營銷實踐環(huán)節(jié)一直以來大多是紙上談兵，缺少必要的軟件及硬件設施。從硬件上看，由于沒有足夠的資金來源，我校目前還沒有市場營銷模擬實驗室，缺乏實施實踐教學所必需的教學儀器設備，已有的會計實驗室也因為實踐教學儀器和設備陳舊老化，嚴重滯后于現代企業(yè)和用人市場的發(fā)展水平和需要，而且利用率也不高。從軟件上看，缺乏完整的實踐性教學計劃和系統(tǒng)的教學指導大綱，實踐性教學教材、案例、背景資料、模擬實習用的全套的建設不夠，必要的專業(yè)課及專業(yè)基礎課的教學軟件匱乏，這些都是造成大多數院校實踐教學質量難以保證的主要因素。
4.實踐性教學環(huán)節(jié)薄弱。市場營銷學的學科特性要求在課堂教學中，除理論講授外，還要有課堂討論、計算機模擬、社會實踐、案例分析、市場調查、營銷策劃、營銷咨詢與培訓等多種形式的實踐性教學環(huán)節(jié)，在教學內容中適當增加調查分析、市場預測、定量研究等操作性較強的技能訓練，并適應知識創(chuàng)新的需要積極推進市場營銷教育創(chuàng)新。但從目前的狀況來看，除了理論講授、課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)可以得到保證外，計算機模擬、社會實踐、營銷策劃、營銷咨詢與培訓、營銷實習等多種形式的實踐性教學環(huán)節(jié)，由于上述種種原因，很難落到實處。即使有企業(yè)接受學生，他們也把這當成一種應付，并不會讓學生真正了解單位的實際運作，只是做一些打雜跑腿的事情，實踐環(huán)節(jié)并沒有發(fā)揮其應有的作用。
四、對策和建議。
1.更新教育觀念，提高對市場營銷學實踐性教學重要性的認識。中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，對實踐教學改革提出了新的要求，市場營銷專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的目標應該是培養(yǎng)具有現代經營意識的戰(zhàn)略眼光、具備市場信息的收集能力和調查分析、解決實際問題的能力、計算機數據處理能力、企業(yè)營銷診斷能力和企業(yè)營銷策劃能力、較強的協(xié)調、公關、預測及運用信息進行決策的能力、堅強的毅力和較強的心理承受能力的大學生。這為轉變傳統(tǒng)的教育思想、深化教育改革，注重實踐教學提供了機遇和良好的的氛圍。要真正地在思想認識上提高實踐教學環(huán)節(jié)的重要性，就要以上述目標為定位，在教育過程中加強實踐性力度，適當加大實踐教學的比重，從基礎實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐三個層次設計實踐教學內容，盡可能將實踐性教學貫穿于大學教育的全過程，通過實際操作來提高學生學習的自主性和創(chuàng)造性，并在此過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
2.采取“兩條腿走路”的辦法，加強實踐性教學的師資隊伍建設。市場營銷學專業(yè)建設和實踐性教學的關鍵是要造就一支專業(yè)功底扎實、教學水平高、科研能力強、能熟練運用現代教學手段、實踐經驗豐富且實踐能力突出的“雙師型”師資隊伍，這樣才能把一些問題講深講透，才能培養(yǎng)學生的動手能力。所以在師資隊伍建設上不光要強調專業(yè)對口和學歷提升，更要重視“雙師型”教師的培養(yǎng)。為此，采取“兩條腿走路”的辦法不失為一條可行之路。一是“送出去”，將現有專業(yè)教師送到企業(yè)直接參與企業(yè)經營管理活動，提高教師對實踐的認識和操作能力;同時鼓勵中青年教師在搞好專業(yè)教學、專業(yè)實踐的基礎上，積極參加全國的資格認證考試，考取“營銷師”“高級營銷師”等職業(yè)證書，形成“雙師型”“多師型”的教師隊伍。二是“請進來”，引進一些具有高學歷、高職稱、實踐經驗豐富的教師，建立一支具有較高技術應用能力和扎實基礎理論知識水平的教師隊伍;同時聘請企業(yè)的高、中層管理人員組成實踐性教學指導委員會，定期來校指導教師進行實踐性教學，并聘請一些有經驗的營銷人員擔任客座教授和實踐指導教師，給學生開講座、做專題報告、舉行各種座談會等，讓學生聆聽來自一線的市場營銷經驗，增加其真切感受。利用社會資源建設實踐性教學師資隊伍是成本低、效果好的辦法。
3.加大投入力度，積極改善教學的條件。首先應加大實踐性教學的經費投入，加強實踐性教學硬件建設，尤其是要建設一個市場營銷模擬實驗室。它是學生鞏固和深化書本知識的一種途徑，更是學生進入企業(yè)營銷前沿陣地之前的“軍事演習”。它的形式和內容是多種多樣的，如借助電腦多媒體教學軟件，模擬企業(yè)營銷的需要，創(chuàng)設實際的情景和條件，讓學生進行有關市場調查、新產品開發(fā)與推廣、廣告、人員推銷、公共關系以及整體營銷戰(zhàn)略的策劃與實施活動。這既可以培養(yǎng)學生的分析、判斷和決策能力，也可以提高學生的計算機應用能力。
其次，要積極豐富實踐性教學軟件。一是制定切合本校實際的實踐性教學計劃，使尚處在探索階段的實踐性教學具有明確的指導;二是編寫可操作性較強的實踐指導書，使教師對實踐性教學的目的、原則、內容、過程、組織、考核、獎懲等有據可依;三是建立較完善的考核辦法，采取由教師、企業(yè)營銷部門、學生自評和互評組成的三位一體的考核方式，使實踐性教學的考核能做到全面、公正、合理。
4.建設兩個基地，豐富實踐性教學環(huán)節(jié)。從目前市場營銷學實踐性教學的薄弱環(huán)節(jié)來看，我們首先必須加強校內實習基地建設。它既是市場營銷學實踐性教學的條件，也是豐富實踐性教學環(huán)節(jié)的重要保證;其次是加強校企合作，積極創(chuàng)辦校外實習基地。校企聯合建設校外實踐性教學基地，是開放式的教學方式，許多在課堂上無法完成的實踐性教學環(huán)節(jié)，都離不開校外實習基地這個穩(wěn)定的教學平臺。其必須是實實在在的基地，能夠為學生提供鍛煉基本技能和提高綜合能力的條件，不能僅滿足于有多少個基地，而應該使實踐性教學收到明顯的實效。
當然，在市場營銷學的實踐性教學過程中，我們必須處理好幾種關系:一是實踐性教學與理論教學的關系。理論教學是實踐性教學的基礎，實踐性教學以理論為指導并運用理論分析解決實際問題，它是訓練職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)能力的重要教學環(huán)節(jié)和手段。二是兩種課時設計的關系。我們在克服重理論輕實踐的思想、加大實踐性教學課時比例的同時，要防止走向另一個極端。三是各種實踐性教學環(huán)節(jié)的關系。如市場調查、市場預測等實踐活動;在市場營銷模擬實驗室的模擬實驗;計算機應用實踐等。這樣，才能適應市場競爭對高等教育人才培養(yǎng)的目標要求，滿足社會和企業(yè)對市場營銷專門人才的需求。
小學教育教學實踐報告篇十三
實踐時間：
7月**日至8月**日。
時間地點：
某某地區(qū)某某街道。
實踐目的：
通過具體的實踐工作來鍛煉自己，鍛煉自己的動手能力，人際交往能力，協(xié)調能力以及了解這個社會，為將來激烈的競爭積攢一定的經驗。
實踐過程：
回家后我并沒有直接參加工作，假期里，天氣非常熱，每天都悶得人喘不過氣來，我先是跟幾個同學聚了聚，一起玩了幾天。到了7月22日，經過與我爸媽的交流商議以后，我決定在這個暑假販賣水果來賣。距我家很近有一個工業(yè)園區(qū)，那里集中建了很多工廠，有陶瓷廠，有化肥廠，還有專門生產建材的工廠。我打算向這些廠里賣水果，天氣太熱，工人們都又熱有又渴，一般為了提高生產效率，一些工廠有向工人們發(fā)放水果的先例，我想這應該可以是一個銷路。
決定以后，我與我的一個同學一起進行了市場調查，包括了各種水果在市面上的價格，以及供貨商們的價格質量等。在貨源方面，我們比較了羅莊蒼山地區(qū)幾個比較大的水果市場，最終我們選定了盛莊農貿市場作為我們的貨源。第一，這里據我們村莊大概有30里路左右，比較近，運輸費用比較低。第二，盛莊農貿市場建了幾十年了，無論在種類，質量，價格方面都比較合理。第三，我有一個鄰居也是做這一行的，他進貨都是在這里進，我可以跟著他學習一下。一舉三得………找到了貨源，那么現在的問題就是找銷路的問題，在這個問題上，有一個很大的問題，那就是到底是先進貨再找買家，還是先找買家在進貨的問題，為了這事，我們討論了很久，最后為了穩(wěn)妥起見，我們決定先找好買家再進貨。決定后，我們做了一些準備，然后就是到工業(yè)園區(qū)一家一家的談。
據我的調查，這個工業(yè)園區(qū)有賈佳貝特，佳寶，華偉，雙森等十多家工廠，大概有工人兩萬人左右。這是一個很大的市場，如果可以拿下的話，這將非常棒。但是，我了解到在這么多廠里，只有三個公司有天熱時給工人們發(fā)水果去暑的先例，這是一個挑戰(zhàn)更是一個機遇。如果我可以說服他們的話，這將是很大的銷量。開始的時候，非常不順利。在23日的時候，我先選擇了兩個工廠，去和他們談，可是結果是第一個工廠采購經理不在，只有一個管這方面的一個主任在，當我跟他談的時候，一上來，我就碰了一個釘子，據他說他們公司的水果采購承包給了伙房（就是城里所謂的餐廳）老板，我說了一堆好話，我降價等都不行，第一個失敗了，我后來才知道，水果采購實際上是他交給他的一個親戚了，郁悶。
從這里我也知道了一個道理，調查清楚情況很重要?，F實跟理想是不一樣的。第二個工廠我沒有直接去，這次我通過跟工廠里的工人們聊天，了解了它的很多情況，我們又在盛莊進了300斤西瓜，帶了一部分去。讓他們了解到了西瓜的質量，以及我們優(yōu)惠的價格，最終，在我跑的第四次，我給的價格比他原來那個供貨商便宜一角的情況下，廠里的劉經理同意了，他們一天下需要500斤左右，這是我們談成的第一家。第二天，我們就把500多斤的水果送到了，在故意挑了一些毛病后，劉經理終于算是接受了我們這個新貨源。在隨后的幾天里，我們早晨進貨，白天接著跑另外的幾個工廠，最后我們拿到了三個廠里的進貨，一天提供大約1800斤左右的水果。
在那段日子里，我一般都是在三點左右起床，稍微洗刷一下，也不吃飯，開上三輪車就去了盛莊，八點左右分送水果就可以完成，回到家再補上一覺，真是過得昏天昏地，這種情況持續(xù)了16天。到了8月10日以后，我們那里下了兩天的雨，雨后天氣涼爽了起來，而工廠的老板們也不再買水果分發(fā)給工人們了，而我的進貨發(fā)貨生活也結束了。
經過了這接近20天的經歷，我學到了很多東西。
1、要善于溝通：碰到那些做生意太計較錢的人和那些比較固執(zhí)的人，真的要學會和他們溝通，不能和他們硬抗，要心平氣和的和他們解釋自己的意思，從你的貨物穩(wěn)定性，價格的優(yōu)惠性，以及服務的及時周密性上等去說服他們。雖然不想承認，但是有的時候你給那些個人一些優(yōu)惠，真的很有用，他們說上幾句你的好話，對經理主任最后的決定影響很大。所以說，有的時候在原則允許的情況下，可以適當的變通圓滑一點。
2、要有耐心和熱情：在說服別人的時候要經常微笑，這樣會讓那些生意人感覺很舒心，說實在的我們向他們廠里送貨，他們所花的那點錢他們真的不是很在乎，相對于他們的工廠來說，那點錢不值一提，我們要做的就是把他們不怎么在乎的那點錢賺到手里。這就需要你的耐心，你好的態(tài)度。俗語說：伸手不打笑臉人。這句話是很有道理的。大家都舒心了，什么也就好說好談了。
3、要勤勞要抓緊機會：有時候你覺得買一點也許沒事，但是真正等到出事了，你后悔就晚了，我們談成第一家之后，我們就想了一下，我們是把這些都談完了再給這家送貨，還是先把這家的貨給送好了，再去和其他工廠談的問題。最后我的鄰居說了一句話：還是先送著這家吧，萬一其他的談不成呢，有一家就算一家，既然談好了，就得盡快辦好，一般都喜歡辦事麻利的。前面他說的我沒怎么聽，但是后面的一句話我聽到心里了，“既然談好了，就得辦好，一般人都喜歡麻利的”。麻利在我們那方言里就是果斷，利索，勤快。是呀，沒有人不喜歡辦事勤快麻利的，說好了，就得講誠信，立刻去做。所以我們第二天就接著送貨去了，雖然他們找了一點毛病，但是看得出來，他們心里還是很高興的。
短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，做事方面：要學會溝通，善于溝通。要待人熱情，做事有耐心。還有就是做事要勤勞，要學會抓住機會學會創(chuàng)造機會。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，什么事都是你付出多少，你才會有多少的收獲，也明白了工作的辛苦，每一份工作都是不容易的，不要太高估自己，能力是和努力掛鉤的。
社會實踐讓我看到了這個社會中的一些真實的一面，自己不會再像以前那么天真那么理想化，在社會實踐中也讓我開拓了視野，增長了才干。他教會了我社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A。他教會了我生活要樂觀，對工作要有熱情，要時時刻刻抱有激情抱有好的心態(tài)。他教會了我有時候你可以稍微放松一下，但是工作就要有工作的樣子，做事就要百分百的投入，而且他教給我的最重要一件事就是：擺正你的位置，找到你的位置，并在那里發(fā)揮最大的能量。永遠不要氣餒，這個世界上總有一些事需要改變，相信自己，沒有什么不可以。
小學教育教學實踐報告篇十四
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一堂課。雖然在學校時候有一次試講，但是那是對著自己班的同學講，跟一年級小孩子有著很大的區(qū)別。剛開始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時候也出現不少騷動，那是因為一些環(huán)節(jié)中的細節(jié)沒有把握好，對課件也不那么熟，導致了很多問題的出現。
針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節(jié)課那樣手足無措，當然還有許多細小的需要注意的地方。
老師說，多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一部分，你可以通過一個表情來肯定學生，也可以通過一個動作肯定學生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。
實習期間我聽了很多課，除了美術課，更聽了語文、數學等一些主課，雖然課程有區(qū)別，但在課堂的處理上，很多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完美的、理想的課，所以需要課后的反思，思考課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應該注意的地方。
時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。我學到了很多。知識是永無止境的。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學高為師，行正為范的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
最后，非常感謝實習單位文瀾小學給了我這次學習的機會，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導老師郭老師對我的悉心指導，和幫助過我的老師，還有那些孩子們。謝謝你們！
小學教育教學實踐報告篇十五
通過實習，我感觸良多：
首先，我對計算機使用、計算機管理以及計算機網絡有了新的認識與了解，收獲頗豐。
其次，這次實踐為我提供了與眾不同的學習方法和學習機會，讓我從傳統(tǒng)的被動授學轉變?yōu)橹鲃忧髮W;從死記硬背的模式中脫離出來，轉變?yōu)樵趯嵺`中學習，增強了領悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學的方法，形成工程理論整體模式，使工作、學習、生活都步入系統(tǒng)化流程;思考方式成熟，邏輯性規(guī)范、明確。這些方法的提高是終身受益的，我認為這難得的兩周，讓我真正懂得了工作和學習的基本規(guī)律。我深深體會到團隊合作的重要性，并勇于展現自我。自從來到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉化了做事的方法，原來是學完了再干，現在是邊干邊學。自學非常重要，真是學無止境。
再則，來實踐的時間里，使我在思想上有了很大的轉變。以前，在學校里學知識的時候總是老師往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強烈的求知欲，大多是逼著去學的。然而到這里實踐，使我深感觸自己的知識太貧乏了，加強自己的知識面是多么重要啊!
還有，這次實踐的全過程，我處在一個領導關心老師，老師們的團結協(xié)作的氛圍中，讓我深刻地認識到，在工作中和同事保持良好的關系至關重要。我深知，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會做人的一個最基本的問題。技術上的不足可以通過書本的學習解決，但是工作中的人際關系的把握，不能只按教科書紙上談兵，還需要更多親身體驗。
“千里之行，始于足下”，這近兩周短暫而又充實的實踐，對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助，為我走向社會打下了堅實的基礎，這是我人生中的一筆寶貴財富。
小學教育教學實踐報告篇十六
xxx成人教育中心是xx省省級示范成人學校、湖北省自考助學先進單位、湖北省質量信譽服務三優(yōu)單位。校長田虎同志是荊門市第二屆十佳校長。
我?，F有教職工25人，其中高級職稱3人，中級職稱15人，現有在藉大學生1800余人。我校專業(yè)設置齊全，教學設備相對完善，教學管理嚴格，教學質量優(yōu)良，曾多次被聯辦大學評為“先進函授站”,連續(xù)三年被xx區(qū)評為“教學質量先進單位”。
“發(fā)展是生存線，教育質量是生命線”，這是我校在辦學上形成的共識及指導思想。為此，學校專門成立了以校長田虎同志為組長的開放教育領導小組。調精兵強將組成工作專班，按照上級有關要求，規(guī)劃了開放教育發(fā)展方案，制定了相關的管理制度，出臺了一系列從招生到入學，從學習到畢業(yè)等配套的措施和辦法，形成了我校開放教育的科學化、制度化、系列化。同時不斷完善責任機制和激勵機制，使我校的開放教育很快步入良性發(fā)展軌道。我校春季招生109人，秋季招生126人，發(fā)展勢頭良好，開放教育已經逐步成為我校又一品牌。可以預計，在不久的將來，開放教育一定會在我校做大做強，我們相信，有襄樊電大的正確指導和大力支持，有我校領導的正確決策和全體教師的共同努力，隨著開放教育優(yōu)勢的不斷強化和教學質量的全面提高，電大在我校一定會有一個美好的未來。
這次教學檢查，既是提高教學質量的具體舉措，又是我校電大教學工作的一次全面盤點。接到通知后，學校領導高度重視，召開專門會議，布置任務，并擬訂了具體的自查方案，將內容分解到人，任務責任到人，迅速形成了合力。現將我校自查情況做如下匯報：
一、認真做好學員入學工作。
新生入學工作是宣傳開放教育的最好平臺。學校領導高度重視，精心布置，精細準備，并邀請襄樊電大領導和區(qū)教育局領導到場指導。在會上，襄樊電大賈校長宣講了開放教育的相關政策，朱主任講解了《入學指南》，并與學員互動，解疑答惑，取得了良好的效果。106名學員至今沒有一位中途退出的，在我校組織的新生入學水平測試中，學員及格率達100%，優(yōu)秀率也在40%以上。同時我校將《開放教育入學指南》的資料發(fā)放到每一名學員手中，要求并督促他們認真研讀，還特別設置了意見欄、建議欄、學員非常滿意，學習認真，效果明顯。
二、全力做好教學保障工作。
“變管理為服務，服務也是管理“這是我校始終堅持的傳統(tǒng)。由于電大教材要求非常嚴格，加之我校以前的教材都由聯辦大學提供，所以，電大教材的采購這個難題非常緊迫的擺在學校領導面前。田校長高度重視，立即派人上武漢到襄樊，多方聯系，千方百計的采購。經過近半個月的艱苦努力，教師的奔波勞碌終于有成果。第一學期，全新的電大教材終于發(fā)放到學員手中，教材和練習冊的到位率達到了90%以上，為學員的學習奠定了堅實的基礎。特別是襄樊電大相關部門給予了我校大力支持和指導，使我校的電大教學有了一個良好的開端。
三、落實教學過程，抓好細節(jié)管理。
“沒有過程就沒有結果，細節(jié)決定成敗“，這是我校在教學管理上一直堅持的理念。學校責成教導處始終把教學管理放在首位，把電大教學放在工作的重中之重。學校召開專題會，就電大的課表設置、教師配備、教學實施，網上教學及學習等問題形成決議。教導處安排周朝偉教師專人負責電大教學，組織協(xié)調落實電大教學，并組織所有輔導教師參加培訓，適應新形勢、新變化、新模式，不斷提高自身素質和教學水平。老教師張德松同志雖然是中學高級教師，但他并不滿足現狀，虛心向年青教師學習如何使用網絡資源，如何進行網上學習輔導，經過他的積極努力，現已基本掌握了電大教學的技能技巧。李紅霞教師年輕有為，她積極鉆研電大計算機信息管理專業(yè)的相關知識，反復探索電大教學模式，形成了她獨特的“自學、提高、教學、反聵”教學方法，贏得了學生的好評。她所輔導的學科，取得了良好的成績，學員的及格率達到了100%。學校精心組織，全面統(tǒng)籌，使所有專業(yè)，所有課程，門門有輔導教師，科科有輔導資料，學校抓布置，教師抓落實，統(tǒng)一安排，定期檢查，取得了良好的教學效果。教導處把教師上課、學員到課、資料發(fā)放、網上學習、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)拿抓在手上不放松，定期檢查，定期通報，限期整改，使教學過程得到了很好的落實，效果明顯，期末考試成績取得了預期的效果。
四、配好輔導員，管學管導。
針對開放教育的特殊性，學校研究決定派年富力強的兩個共產黨員孟慶金、周朝偉教師擔任電大本、?？瓢嗟妮o導員。兩位教師不負重望，承擔起了這艱巨任務。他們按照開放教育的特點和學員實際，認真做好管理、服務、指導工作，創(chuàng)造性地完成了管學管導工作。其基本做法是：
1、掌握學員基本情況。包括工作單位、電話、qq號碼、工作情況。
2、及時發(fā)放相關資料。包括課本、作業(yè)、網上學習資料及上級有關通知。
3、形成良性互動。嚴格要求，精心服務，耐心指導，贏得了學員的信任和尊敬，輔導員和學員之間利用電話、網絡、書信等形式互動，共同排除學習中的困難，解決學習上的難題，交流生活的感悟。同時兩位輔導員還經常征求學員的建議和意見，并及時反聵。學員也利用自身優(yōu)勢，宣傳我校開放教育，擴大影響，為我校開發(fā)教育獻計獻策，拓寬了我校的招生渠道。
五、整合網絡資源，加強網上教學活動。
網絡是電大教學和學習的平臺，我校對網絡資源極為重視，分配李紅霞教師專門負責相關工作。李老師把本、專科層次各專業(yè)的網絡資料及時傳給各相關輔導教師，教師及時通知并督促學員認真學習，完成作業(yè)。李老師把重要資料全部下載保存，便于查找和輔導學生。輔導教師把網上教學文件及教學資料整理到位，作為教學的重要內容，要求各專業(yè)的學員迅速學習，及時反饋學習情況，輔導員和教師對學員網上學習情況進行跟蹤指導，督促學員完成學習任務，做好作業(yè)，并經常調閱學員網上學習時間記錄，掌握學員學習情況，對上級發(fā)放的各種教學資料迅速傳給各學員，使他們能不斷跟上形勢，完成學業(yè)。
六、指導學生成立學習小組，開展形式多樣的自主學習。
我校專業(yè)設置多，學員情況參差不齊。為提高學習效率，我校根據專業(yè)特點，指導學生成立了十二個學習小組。凡同一課程的學員在十人左右的，輔導員及時把他們的聯絡方式（電話、qq號）相互通報，并指定小組長，小組成員定期，定時上網學習，交流學習體會，輔導教師參與其中，幫助學員解決學習中的疑難問題。學員通過小組學習不僅學習了知識，完成了學習任務，還得到相互學習，相互交流的樂趣。另外，學校還把鄰近專業(yè)的學員組織起來，共同探討學習中遇到的問題，取長補短，效果也比較明顯。
七、存在的問題及努力的方向。
開放教育在我校才剛起步，我們在實際工作中也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，其主要表現在：1、專業(yè)教師比較缺乏。我校的主導專業(yè)正在形成之中，非主導專業(yè)設置多，專業(yè)教師缺乏也成為制約因素。2、網上教學活動比較薄弱，由于學校硬件設施還跟不上要求，加之缺乏經驗，網絡資源的使用，網上教學活動還處于摸索階段。
開放教育的發(fā)展和壯大，是我校的既定方針，也是我校新的發(fā)展點，學校有決心、有信心做大做強開放教育。通過這次教學自查，我們進一步堅定了決心，增強了信心，我們相信，在大家的共同努力下，開放教育一定會有美好的'未來。
小學教育教學實踐報告篇十七
教學實踐是為更好的進行科研任務進一步夯實了基礎。教學實踐環(huán)節(jié)總結報告寫的是什么內容，那么，關于教學實踐環(huán)節(jié)總結報告怎么寫，你知道怎么寫嗎？如果不知道，就一起看看小編整理的內容吧!
研究生三年的生活即將結束，懷著一顆感恩的心回顧這三年的生活，真的是收獲很多。在這里真心的感謝導師的悉心指導，也感謝數學地質實驗室這樣一個好的學習和科研的平臺，為我創(chuàng)造了科研和教學的良好環(huán)境。在導師的悉心指導下，在研究生學習期間，我先后參加了本科生的“高等數學”、“線性代數”、“概率統(tǒng)計”“matlab數學實驗”等多門課程的教學任務，通過實際的教學，我學會了如何去和他人進行良好的溝通、如何更清楚的表達自己的思想、如何進行一個有效的教學活動，也讓我更進一步的理解與消化了本科時所學的課程內容，為更好的進行科研任務進一步夯實了基礎?？傊?，我在各個方面都得到了很好的鍛煉?，F就我在進行教學實踐過程中的一些體會與感悟總結如下：
備課是教學成功的重要過程，沒有一個充分的準備教學是很難講出讓學生滿意的課的。我認為備課是老師教學活動中占據主要地位，在進行教學任務之前，我總會化很多時間進行講課準備，做好ppt。一般做課件的時間最長，我盡量把課件做的豐富有趣，在課堂上能引起學生的興趣，同時課件上也要包含本章節(jié)的重要內容、核心知識點等。由于我所面對的學生都是90后，但跟我年齡相差不是很大，又加上我也曾經有過相似的學習生活經歷。因此，面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大二的同學們對數學實驗、線性代數、概率與統(tǒng)計的了解僅限于之前的課程內容，有實踐經驗但是時間較為短暫，對于基礎知識的了解與把握僅限于了解層面，出現各種各樣的問題是在預料之中的。我需要做的就是帶領他們從理論層面上升到實踐層面同時將理論恰如其分的應用到實踐之中，實現所學知識的升華，因此對于一些基礎性并且理論性很強的問題，除了認真耐心解答我還注重引導學習注重將理論與實驗的相互交融，用理論指導實踐，用實踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認識到，作為是一位學生老師，難免在學生中會產生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當的.熟悉，能在課堂上提出學生經常忽略的問題，同時我還經常提出一些有趣的問題讓他們進行課下思考。在講“數學實驗”課程時，通過matlab實際在電腦上計算，讓他們對數學有了更進一步的認識，讓他們覺得數學變得更近了，變的可以接觸，這引起了他們對學習數學的更大興趣。對我就開始根據實驗資料進行有針對性的教學準備。事先預習編寫一下要完成實現的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題，思考著怎么把自己了解的內容更簡單易懂地傳達給同學們，讓他們能更為有效地學到有用的知識，這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。
90后的孩子并不像網絡上說的那樣，和他們在一起我覺得自己更年輕、看待事物更加的全面。在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經做好了應對的準備，因此在面對學生的時候還是胸有成竹的。講課的時候坦誠相待，希望他們能好好聽課，大家一起學習，我跟他們講述了我的本科生活，我覺得逃課、戀愛、看大本頭的小說，出去旅游等等都是沒什么大不了的是，青春有時需要瘋狂，愿意和一起交朋友，希望他們不要嫌棄我們80后的陳舊。但是，大學本身并不僅僅就是這些瘋狂，她還需要一些寧靜，需要一些內心的追求。我和他們一樣擁有青春的力量。通過課堂上和課堂下的溝通與交流，我和他們中的很多人都成了好朋友，我們在一起談論著各種各樣的問題。真的，在這樣的一個交流的過程中，我感覺到他們內心的火熱，和那種對知識的渴望。跟他們建立了這樣的良好的“師生”關系后，我的課堂變的更加的有趣，他們更愿意來聽我的課，愿意提出更多具有意義的問題。在我的課堂上很少有睡覺的、玩游戲的。每次去講課我都非常的渴望，愿意之身在那樣的一個和諧、溫馨、充滿正能量的環(huán)境。
從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于計算機文化基礎的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學、計算機文化基礎、辦公自動化、office等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重學生認知發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。
從事教學工作需要“耐心”：面對一些對于計算機知識并不十分了解的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
在課堂中善于埋伏筆，并及時抓住機會進行練習，以及時鞏固知識，符合心理學遺忘曲線。每一次課程結束后都留下一個實際應用的問題，讓同學們可以在課下進行自主的練習。并且在講述一個知識點的同時，會復習相關的所學過的知識點，對于后續(xù)的知識點會留下疑問，引起學生的好奇心以及求知欲望。
一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給學生，有利于學生的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
生命的本質其實就是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有進步。我們學習、教學、科研都需要創(chuàng)新。我覺得學生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學活動來培養(yǎng)的。或者說，教學創(chuàng)新是根據創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標，使學生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學科知識，同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學過程中，我不斷鼓勵學生探尋多種方式實現同一功能，讓他們突破我們教學題目的限制，更多的加入自己的程序思想，對那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學，我還讓他們給周圍同學展示講解自己的實現思路，讓他的創(chuàng)新觸動其他同學而給所有同學都播下創(chuàng)新的種子，同時給賦予創(chuàng)新的同學給予高分以獎勵；從學生后面提交的項目來看，很多同學都能夠自覺的加入一些新穎的內容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。
由于實踐課程注重培養(yǎng)學生的動手能力，所以在課堂中，我堅持以學生為本，耐心地給他們指導，讓學生通過我的輔導學到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認真負責的心態(tài)，嚴格要求學生，堅決禁止在實踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關的事情，真正做到讓學生學到有用的知識；在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，帶引導性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內容，需要如何處理這些問題，真正讓學生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設計的時候，我還注重與學生的交流及時了解他們的學習情況，設計的進展情況，然后再根據他們的反應調整教學方法，做到“從學生中來，到學生中去”。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。雖然在輔導學生的時候經常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個個完整的設計作品的時候，心里有說不出的高興；同時，得到學生們發(fā)至內心的肯定與評價，心中也倍感欣慰。這種寓教于學的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實踐經歷。
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