當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
線上上課心得體會(huì)篇一
隨著疫情逐漸得到控制，學(xué)校陸續(xù)開始迎來了返校的日子。然而，為了確保學(xué)生的安全，學(xué)校決定采取線上上課的形式。在這一特殊的時(shí)期，我經(jīng)歷了返校線上上課，深感這段經(jīng)歷的特殊性與意義。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的心得和體會(huì)。
首先，返校線上上課帶給我了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感。在學(xué)校關(guān)閉的那段時(shí)間里，我們一直在家里進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。但當(dāng)我返校后，通過線上平臺(tái)與老師進(jìn)行互動(dòng)，我才真正感受到了學(xué)校的存在。在遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)的過程中，我很容易切換到其他事物上，而在學(xué)校的教室里，我能夠更專注地聽老師講課，交流討論。這種現(xiàn)實(shí)感給了我一種安全感和歸屬感，使我更加有動(dòng)力學(xué)習(xí)并重拾學(xué)校生活的節(jié)奏。
其次，返校線上上課促進(jìn)了我與同學(xué)之間的交流與合作。在線上課堂中，老師經(jīng)常會(huì)組織小組討論或者分組作業(yè)。這使得我有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行深入的交流與合作。之前，我可能只是通過寫文字或者發(fā)送消息與同學(xué)交流。但線上課堂讓我能夠與同學(xué)們實(shí)時(shí)交流，在互動(dòng)中增進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)與了解。這種合作與交流的經(jīng)驗(yàn)不僅僅是學(xué)習(xí)上的收獲，更是培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，這對(duì)我未來社交與職場發(fā)展將是極為寶貴的。
然而，返校線上上課也帶來了不少挑戰(zhàn)與困擾。首先是技術(shù)方面的問題。有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定，會(huì)導(dǎo)致課程被中斷，這給學(xué)習(xí)過程帶來了一定的困擾。此外，線上上課也限制了實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，這對(duì)于某些專業(yè)課程來說是一種障礙。此外，線上學(xué)習(xí)往往缺乏與老師的面對(duì)面交流，有時(shí)候很難及時(shí)得到解答。這些問題不僅對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響，也給學(xué)生們帶來了一些焦慮和壓力。
最后，在返校線上上課中，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間與資源。為了適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的要求，我不得不對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行更加嚴(yán)格的規(guī)劃。我需要合理安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理分配時(shí)間，充分利用線上資源。此外，我也學(xué)會(huì)了使用各種線上工具來提高學(xué)習(xí)效率和效果。這種時(shí)間管理的能力與資源利用能力對(duì)于將來的學(xué)業(yè)和職場發(fā)展都是至關(guān)重要的，我相信這是我返校線上上課經(jīng)歷中最寶貴的收獲之一。
總結(jié)起來，返校線上上課的經(jīng)歷給我?guī)砹酥T多挑戰(zhàn)，但也給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。我重新感受到了學(xué)校的存在，并與同學(xué)們建立了更緊密的聯(lián)系。我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間與資源，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。雖然返校線上上課有其不便之處，但我相信這段經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人的成長與發(fā)展具有重要的意義。通過這次特殊的學(xué)習(xí)方式，我更加堅(jiān)定了自己對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛和努力的決心。
線上上課心得體會(huì)篇二
新學(xué)期因?yàn)橐粓鱿砣珖囊咔槎淖兞怂ǔ５拇蜷_方式。作為一線的教師，在“停課不停學(xué)”的大潮推動(dòng)下，我也開始了陌生又新奇的網(wǎng)絡(luò)直播授課。
由于疫情原因，網(wǎng)課開始期初學(xué)生課本不到位，所以我在網(wǎng)上查找電子課本，向?qū)W生推薦“中小學(xué)同步英語”微信鏈接，手寫單詞，親自錄音，為如期開課做好準(zhǔn)備。
古人說：工欲善其事，必先利其器。同理，要想使我們的教學(xué)達(dá)到一種理想的效果，備課是關(guān)鍵。課前做好充分的準(zhǔn)備，把握好重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，精心考慮，通盤安排好問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，我們就能做到胸有成竹——胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教）。
學(xué)生的'主要任務(wù)是“學(xué)習(xí)”，其中之“習(xí)”便是屬于作業(yè)范疇。若“學(xué)”而不“時(shí)習(xí)”之，學(xué)生就可能“學(xué)而忘之”。這就需要教師注重作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改。根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，或讓學(xué)生記憶詞句篇，或讓學(xué)生完成一定的書面練習(xí)，亦或只是跟讀、學(xué)唱，讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)、細(xì)致，唯其如此，才能從中得到有益于教和學(xué)的反饋信息，糾正教和學(xué)中的錯(cuò)誤，從而不斷改進(jìn)教和學(xué)。
線上上課心得體會(huì)篇三
春暖花開，萬物復(fù)蘇。一場突如其來的疫情將我們關(guān)在家中。居家學(xué)習(xí)，無非是一場對(duì)我們的考驗(yàn)。
在我看來，居家學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)最大的區(qū)別就是：線上學(xué)習(xí)有老師監(jiān)督，居家學(xué)習(xí)全靠自己的自覺性。居家學(xué)習(xí)一個(gè)月，我總結(jié)了一些居家學(xué)習(xí)的好方法：
抓緊時(shí)間。居家學(xué)習(xí)為我們提供了更多的自主時(shí)間，有人用來“內(nèi)卷”；有人用來勞動(dòng)；還有人用來玩手機(jī)。在課余時(shí)間，我會(huì)抓緊時(shí)間寫完作業(yè)，然后與家人一起做些運(yùn)動(dòng)或看些自己感興趣的散文。當(dāng)然，我不可能一直學(xué)習(xí)或鍛煉，我偶爾會(huì)聽聽音樂，聊聊天。
控制自己。手機(jī)確實(shí)好玩，在家里玩也沒人管，但是我們應(yīng)該弄清楚什么時(shí)候玩才是最合適的。周末不用上課，想玩兩局游戲固然可以，但如果上課時(shí)間玩手機(jī)，老師罵你別不服氣。我的.手機(jī)一直都在我身邊，平時(shí)基本不用，同學(xué)或老師找我有事時(shí)才會(huì)關(guān)注消息，雙休日我會(huì)看看自己喜歡的漫畫，追追綜藝。
認(rèn)真聽講。上課的時(shí)間是最寶貴的，上課必須全神貫注，跟緊老師的思路；積極舉手發(fā)言；認(rèn)真記筆記。下課也要做好知識(shí)點(diǎn)的梳理，不會(huì)的可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教。如果我有不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)問問班級(jí)公認(rèn)的學(xué)霸，弄清楚了基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，才能完成老師布置的作業(yè)。
完成作業(yè)。完成老師布置的作業(yè)，這看起是一個(gè)非常基礎(chǔ)任務(wù)。但在認(rèn)真完成的同時(shí)，也要拍攝清楚。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，模糊、太暗都是拍作業(yè)的通病，我建議可以后期處理一下，將陰影部分去掉。
最后，要處理好親子關(guān)系。居家學(xué)習(xí)一個(gè)月來，我從未跟媽媽吵過架，這其中的秘訣就是：做好自己該做的，多跟媽媽聊聊天，有事沒事去她面前找找存在感，但不能過量，媽媽被惹惱了會(huì)開啟“嘮嘮叨叨罵罵咧咧”模式。
我的方法就是這些，每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方式，但必須記住的是：自律者出眾，懶散著出局。該認(rèn)真聽講的時(shí)候堅(jiān)決不干別的事。保護(hù)好視力，多做眼保健操，多看看遠(yuǎn)方。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)科目。
希望我們都能在頂峰相見。
線上上課心得體會(huì)篇四
隨著疫情的控制和國家的返校政策逐漸放松，許多學(xué)校開始嘗試線上上課的方式。作為一名高中學(xué)生，我也親身體驗(yàn)了返校線上上課的過程。在這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了線上上課的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并從中收獲了不少心得體會(huì)。
首先，線上上課讓我們可以更加靈活地安排時(shí)間。返校后，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間和課程安排都受到了限制，但線上上課改變了這一切。我們可以在家里自由選擇課程時(shí)間，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣一來，我們可以有更多的時(shí)間做自己喜歡的事情，比如閱讀、鍛煉或者參加興趣班。同時(shí)，線上上課還可以讓我們更好地平衡學(xué)習(xí)和休息，避免因?yàn)殚L時(shí)間的學(xué)習(xí)而疲憊不堪。
其次，線上上課加強(qiáng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。相對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，線上上課更多地依靠自主學(xué)習(xí)。老師會(huì)提供一些指導(dǎo)性的教學(xué)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，但我們需要自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)，提出問題并尋找答案。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的思考能力和解決問題的能力，提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，這也需要我們更多的自律和自我管理，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間和任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。
然而，線上上課也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上交流的不便捷性是其中之一。因?yàn)闊o法面對(duì)面交流，我們只能通過文字、語音等方式與老師和同學(xué)溝通。在一些需要及時(shí)反饋和交流的學(xué)科中，這種方式可能不夠快捷和高效。另外，線上上課也容易讓我們分心，無法專注于學(xué)習(xí)。家里的各種干擾因素會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果，我們也需要努力改善這一問題。
對(duì)于我來說，返校線上上課給了我許多收獲。在這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，在自主學(xué)習(xí)和解決問題方面得到了鍛煉。我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如自律性和專注力的提升。這一切都讓我意識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)上的潛力和能力，激發(fā)了我更加堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來說，返校線上上課雖然存在一些挑戰(zhàn)，但也給我們帶來了許多優(yōu)勢。它讓我們有更多的時(shí)間和空間去安排自己的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在未來，線上上課可能會(huì)成為一種常態(tài)，在這個(gè)過程中，我們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)和交流，我們可以更好地克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
線上上課心得體會(huì)篇五
五一線上課堂是近年來一場全球性的線上教育實(shí)踐，對(duì)于我們學(xué)生而言，這是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。我參加了五一線上課堂，并有許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)五一線上課堂的感受和見解。
第二段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
五一線上課堂有許多課堂教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。首先，線上課堂可以打破地域限制，我們可以和來自不同城市甚至不同國家的學(xué)生一同學(xué)習(xí)，拓寬了視野和交流的機(jī)會(huì)。其次，線上課堂的靈活性非常高，我們可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間和進(jìn)度安排學(xué)習(xí)，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。此外，線上課堂還提供了各種數(shù)字資源和學(xué)習(xí)工具，方便我們進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。
第三段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
然而，五一線上課堂也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)需要一定的自律和時(shí)間管理能力，沒有老師面前的督促和課堂的氛圍，我們很容易分心或懶散。其次，線上學(xué)習(xí)中的技術(shù)問題經(jīng)常出現(xiàn)，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、視頻卡頓等，這些問題會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。另外，由于線上學(xué)校缺乏互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們可能無法充分利用和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：如何應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
針對(duì)線上學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，我們需要采取一些措施來應(yīng)對(duì)。首先，我們要提高自己的時(shí)間管理和自律能力，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)和參與討論。其次，我們要積極與老師和同學(xué)溝通，及時(shí)反饋和尋求幫助，共同探討問題和解決困難。另外，我們可以利用線上資源和工具來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，如觀看相關(guān)視頻、參加在線課程和線上講座等，提高學(xué)習(xí)的廣度和深度。
第五段：總結(jié)和展望。
通過五一線上課堂的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并且學(xué)到了很多應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法。盡管線上學(xué)習(xí)存在一些不足，但我相信隨著科技的進(jìn)步和教育的改革，線上教育將會(huì)越來越完善，為我們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我會(huì)繼續(xù)通過線上學(xué)習(xí)來提升自己的知識(shí)和能力，并期待未來線上教育的發(fā)展。
線上上課心得體會(huì)篇六
在20xx年xx月xx日下午，我進(jìn)行了人生中第一節(jié)直播課。我初為人師，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，誠惶誠恐，時(shí)常擔(dān)心有講授錯(cuò)誤的地方，誤人子弟，毀人前程，所以正式上課之前做了很多準(zhǔn)備。這節(jié)課雖然很完整的進(jìn)行了，但是它依然是一節(jié)有遺憾的課堂，在課堂上仍然有很多我沒注意到的問題。海涅曾經(jīng)說過：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)?！弊鳛橐幻吕蠋?，我要做的是從每一節(jié)課中反省出經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)寶貴的課堂中，我結(jié)合了指導(dǎo)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，我進(jìn)行了一些反思。
在備課方面，我花了大量的時(shí)間和精力，看了很多優(yōu)秀教案和ppt，結(jié)合各位前人的經(jīng)驗(yàn)，才完成了一份自以為很好但實(shí)際上并不好的ppt。不好的地方主要在于：首先，動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)膯栴}設(shè)置的過于簡略，這個(gè)問題是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)地方應(yīng)該更詳細(xì)的講解，其次，在課程難度上設(shè)置的過于簡單，在備課之前除了了解知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該了解學(xué)生的情況。關(guān)于課件的制作，我認(rèn)為精美整潔的課件會(huì)讓學(xué)生耳目一新，但是課件始終是輔助，絕不能取代和弱化老師的作用。
在授課方面，我盡量采用了具有親和力的語言和大量的課堂互動(dòng)。雖然我們以網(wǎng)絡(luò)授課的形式，但是我仍然想用我的行動(dòng)告訴各位孩子們，你們不是一個(gè)人在上課。總體來說，學(xué)生們的參與度比較高，課堂氛圍比較活躍。根據(jù)各位老師的提示和建議，我發(fā)現(xiàn)在授課過程中仍然有我所注意不到的問題：首先，面對(duì)課堂的.突發(fā)情況處理不太靈敏。在上課過程中，有一位同學(xué)誤點(diǎn)了連麥，影響了我點(diǎn)的課堂教學(xué)，處理的較為緩慢，這點(diǎn)需要注意。其次，在語文的規(guī)范性不高，既然講解修改病句，就應(yīng)該采取修改病句的規(guī)范符號(hào)進(jìn)行修正，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的規(guī)范，也是對(duì)老師的規(guī)范，以身作則，是教師一生該踐行的。最后，在互動(dòng)的重點(diǎn)上有所偏差，同學(xué)們修改病句不會(huì)的原因大多數(shù)是找不到病因，因此在這個(gè)方面應(yīng)該多加互動(dòng)。
在創(chuàng)新方面。我一直認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是跟進(jìn)時(shí)代步伐的，我們所教的孩子一直都是年輕人，我們作為教師也應(yīng)該走進(jìn)年輕人的世界。所以，我在課堂上采取了播放廣告視頻的方式引入了本節(jié)課程，這一點(diǎn)讓拉近了我與學(xué)生、學(xué)生與語文的距離。經(jīng)過各位老師的指導(dǎo)和建議，讓我明白了還有更多的點(diǎn)可以創(chuàng)新，首先在上課模式上可以進(jìn)行創(chuàng)新，可以將相同的病句類型列舉出來讓師生共同分析，逐漸形成病句類型。其次，從作業(yè)布置上，我只是讓學(xué)生們整理筆記，其實(shí)還有一種更加新穎的方式，就是讓學(xué)生們尋找生活中的病句，這一點(diǎn)可以很近的拉近學(xué)生與語文的距離。
最后，理想的課堂應(yīng)該是厚重樸實(shí)、大巧若工、潤物無聲的，而不是賣弄學(xué)問、故作玄虛、不做所云。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。總之，學(xué)海無涯，行者無疆。以后的我應(yīng)該潛心修煉，多多向各位老師學(xué)習(xí)，保持一顆上進(jìn)之心，行走，抵抗虛無！
線上上課心得體會(huì)篇七
xx年，一場讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣，我們有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來，但網(wǎng)課的.回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！
線上上課心得體會(huì)篇八
五一線上課堂是一種全新的教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生們來說既帶來了挑戰(zhàn)，也給予了許多機(jī)遇。在傳統(tǒng)的課堂上，我們往往需要面對(duì)老師的講解、同學(xué)們的互動(dòng)和實(shí)際操作等諸多環(huán)境因素。而在線上課堂中，所有的學(xué)習(xí)資源都可以直接呈現(xiàn)在屏幕上，消除了時(shí)間和空間的限制，使得學(xué)習(xí)更加方便靈活。同時(shí)，線上課堂也給了我們更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而是可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行深入探究。
二、提升自主學(xué)習(xí)能力。
在線上課堂中，學(xué)生們需要更加主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。課堂變得更加自主，老師主要起到指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，學(xué)生們需要靠自己的努力去獲得知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過線上課堂，我不僅學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考問題，還掌握了自主學(xué)習(xí)的方法。在各種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，我們可以選擇感興趣的課程，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有了更大的信心，也為今后的學(xué)習(xí)鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。
在線上課堂中，我們沒有了固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這對(duì)我們的時(shí)間管理能力提出了更高的要求。我深切地感受到，良好的時(shí)間管理能使學(xué)習(xí)事半功倍。通過線上課堂，我明確了每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并實(shí)施得比較規(guī)范。我發(fā)現(xiàn)，只有合理規(guī)劃時(shí)間，充分利用每一分每一秒，才能提高我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。而且，通過管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，我也感受到了時(shí)間的價(jià)值，懂得合理安排時(shí)間的重要性。
四、加強(qiáng)與老師和同學(xué)的交流。
在線上課堂中，與老師和同學(xué)的交流就顯得尤為重要。由于無法面對(duì)面交流，我必須通過線上的交流平臺(tái)與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。在線上討論中，我積極參與，提出自己的問題和見解，與同學(xué)們進(jìn)行思想碰撞和交流。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何向老師請(qǐng)教問題，通過聊天或郵件向老師請(qǐng)教，得到了及時(shí)的解答和指導(dǎo)。這樣的交流方式使得我們彼此了解得更多，也更有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中互助共進(jìn)。
五、適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。
線上課堂需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們需要養(yǎng)成堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，相信自己可以通過線上學(xué)習(xí)取得良好的成績。其次，我們需要養(yǎng)成自律性，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行每日任務(wù)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。再次，我們要養(yǎng)成積極參與課堂討論的習(xí)慣，發(fā)表自己的見解，豐富自己的思維。最后，我們還需要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，以應(yīng)對(duì)考試。通過這些習(xí)慣的養(yǎng)成，我們能更好地適應(yīng)和應(yīng)用于線上學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，五一線上課堂給了我們很多學(xué)習(xí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過這段經(jīng)歷，我不僅收獲了自主學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力、交流能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的提升，也更加明確了未來學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。我相信，通過自己的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更好的成績和更大的進(jìn)步。
線上上課心得體會(huì)篇九
本人自20xx年12月任中學(xué)二級(jí)教師以來，一向從事語文教學(xué)及班主任工作，同時(shí)擔(dān)任語文組長及?？骶?。幾年來，我盡職盡責(zé)完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對(duì)自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結(jié)。
我積極參加政治學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深知教書育人，為人師表，要有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在工作中，具有高度的職責(zé)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。任現(xiàn)職以來，一向堅(jiān)持出全勤。每一天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從團(tuán)體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較好的教師形象。在鎮(zhèn)第一屆“感受教育魅力教師”演講比賽活動(dòng)中，榮獲教師組二等獎(jiǎng)。
1、任職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。在教學(xué)資料和目標(biāo)的實(shí)施上，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求和新課改的精神，對(duì)學(xué)生不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“個(gè)性差異發(fā)展”。
在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生興趣方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段開展形式多樣課堂活動(dòng)，將教學(xué)資料融于活動(dòng)中，寓教于樂。在簡便之中鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語文的本事，營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，起了很好的導(dǎo)向作用。在20xx年市少年讀書系列活動(dòng)中，榮獲“奧運(yùn)暢想”主題征文初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。
在長期的初中語文教學(xué)中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了自己的特色，在20xx年獲市鎮(zhèn)中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比賽三等獎(jiǎng)。20xx年在鎮(zhèn)初中語文科說、作、評(píng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲說、作課二等獎(jiǎng)。
2、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究，作為語文教研組長，我不僅僅帶領(lǐng)本組教師積極開展教研活動(dòng)，我自己還不斷對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)提高，并寫成論文。任現(xiàn)職以來，我的論文《關(guān)于如何上好初中語文活動(dòng)課的探索》在20xx年市教育教學(xué)論文被評(píng)為二等獎(jiǎng)，《如何使用電教手段優(yōu)化語文課堂教學(xué)》在“市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
3、作為學(xué)校教研組長，我堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，親身接觸教師、教材、學(xué)生，充分對(duì)我校的教學(xué)情景進(jìn)行調(diào)研，并主持進(jìn)行了全校的教研活動(dòng)，如：“牽手交流活動(dòng)”“助教活動(dòng)”“教研月活動(dòng)”等教研活動(dòng)，廣泛的發(fā)動(dòng)了我校的教師教學(xué)研究的熱情，促進(jìn)了我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
在班主任工作中我積累了豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，善于根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本地的人文習(xí)慣，科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅(jiān)持做學(xué)生的朋友，傾聽他們的煩惱與歡樂，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，常利用放晚自習(xí)后的`時(shí)間到教室和宿舍探視學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情景和生活情景。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考本事，鼓勵(lì)他們大膽參與班級(jí)管理，引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定好班級(jí)管理規(guī)定。讓他們做班級(jí)的主人，加強(qiáng)了班團(tuán)體觀念及榮譽(yù)感。由于所采用的措施科學(xué)有效，所帶的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班團(tuán)體。每年中考均有多名學(xué)生被市重點(diǎn)中學(xué)錄取，成績喜人。本人也在20xx年被鎮(zhèn)人民政府評(píng)為優(yōu)秀班主任。并于20xx，20xx、20xx年度考核中連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀授予嘉獎(jiǎng)。20xx年9月被市人民政府授予優(yōu)秀教師稱號(hào)。
幾年來，我對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作都能認(rèn)真按時(shí)地完成，教育管理也有必須的成效，特別是在教育學(xué)生方面，我善于用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，并注意以情動(dòng)人。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我常像魏書生那樣讓學(xué)生寫“說明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學(xué)校的肯定和同學(xué)的愛戴，并曾獲得過市級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了必須的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我必須會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
線上上課心得體會(huì)篇十
五一假期是每年勞動(dòng)節(jié)的重要節(jié)點(diǎn)，在這個(gè)特殊的時(shí)期，由于疫情的影響，線上課堂成為了學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式。作為一位高中生，我對(duì)于五一線上課堂有著自己獨(dú)特的心得體會(huì)。下面將從課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式、師生互動(dòng)、技術(shù)支持以及心態(tài)調(diào)整五個(gè)方面來展開。
首先，五一線上課堂的課程設(shè)置值得稱贊。老師們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)將傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)移到線上，并以網(wǎng)絡(luò)課程的形式進(jìn)行教學(xué)。這些課程的設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)大綱，內(nèi)容豐富、難度適宜，既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，課程設(shè)置的靈活性也給了學(xué)生們更多的選擇。他們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，這種靈活性在傳統(tǒng)課堂上是無法實(shí)現(xiàn)的。
其次，學(xué)習(xí)方式的改變使得學(xué)生們不得不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的模式。國內(nèi)主要采用直播課堂的形式進(jìn)行線上教學(xué)。學(xué)生們只需按下一鍵就可以與老師進(jìn)行交互，避免了交通擁堵和時(shí)間浪費(fèi)。但是，相對(duì)于傳統(tǒng)課堂，學(xué)生們需要更加自律和獨(dú)立，因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)缺少了實(shí)體的約束和監(jiān)督。所以，學(xué)生們需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，五一線上課堂中的師生互動(dòng)是非常重要的。作為學(xué)生，我特別感謝老師們的辛勤工作和傾情付出。他們利用各種在線工具與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和交流，為學(xué)生提供疑難解答和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。老師們還定時(shí)組織在線討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。這些互動(dòng)不僅加強(qiáng)了師生之間的聯(lián)系，也為學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
同時(shí)，五一線上課堂背后也離不開技術(shù)支持的保障。線上課堂需要各種技術(shù)工具的支持，而網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的更新和完善為線上教學(xué)提供了便捷的條件。學(xué)生們只需在電腦或手機(jī)上連接網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。技術(shù)支持還包括在線作業(yè)和考試的安排，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)科知識(shí)的積累。通過技術(shù)手段的應(yīng)用，線上課堂為學(xué)生們提供了更多和更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
最后，五一線上課堂也需要我們調(diào)整心態(tài)。線上學(xué)習(xí)具有一定的挑戰(zhàn)性和不確定性，但是我們要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠適應(yīng)和克服困難。我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。盡管線上學(xué)習(xí)沒有傳統(tǒng)課堂的互動(dòng)和氛圍，但我們可以通過自我調(diào)節(jié)和積極參與，使線上課堂變得更加豐富和有趣。
綜上所述，五一線上課堂給我們帶來了新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)。在線上課堂中，好的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式、師生互動(dòng)、技術(shù)支持以及良好的心態(tài)調(diào)整都是至關(guān)重要的。只有我們充分利用這些優(yōu)勢，發(fā)揮自己的潛能和特長，才能夠在線上課堂中取得更好的成績和提高自己的學(xué)習(xí)能力。相信在未來的日子里，線上課堂將會(huì)越來越完善，為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
線上上課心得體會(huì)篇十一
線上教學(xué)個(gè)人心得淺談疫情當(dāng)前，全民宅家，開學(xué)臨近，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“開展線上送課和學(xué)習(xí)”的準(zhǔn)備。從開始慌亂到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)的效果也大大的提升。
自從線上學(xué)習(xí)以來，就像同學(xué)們說的那樣――每天的數(shù)學(xué)課是最讓人期待的，因?yàn)槔蠋熆倳?huì)讓我們先進(jìn)性探究學(xué)習(xí)，雖然少了在學(xué)校時(shí)的與人合作探究，但在家里線下的獨(dú)立思考和操作也是一樣令人開心和充實(shí)的事。
在新課標(biāo)的背景下，如何讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)好學(xué)，并能把數(shù)學(xué)當(dāng)成是一種樂趣，然后合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，啟迪學(xué)生能夠主動(dòng)的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到線上學(xué)習(xí)的目的。近段時(shí)間的數(shù)學(xué)線上學(xué)習(xí)，我的具體做法，我先談一談。
1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力引導(dǎo)學(xué)生在前一天所推送“前置性”學(xué)習(xí)單的帶領(lǐng)下，自主探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)新知，在不借助任何幫組的情況下獨(dú)立完成“前置性”學(xué)習(xí)單。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強(qiáng)思維學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思考能力我在線上教學(xué)過程中，考慮到對(duì)學(xué)生的監(jiān)管存在一定的盲區(qū)，因此結(jié)合同學(xué)們已有的知識(shí)水平和現(xiàn)有的實(shí)際學(xué)習(xí)條件，引導(dǎo)學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生在自己的現(xiàn)有生活的圈子內(nèi)去尋找和發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。積極地開動(dòng)自己的思維，能夠站在數(shù)學(xué)的角度分析問題，尋找解決問題的方法，讓自己的自主學(xué)習(xí)既充實(shí)又有意義。并能夠積極主動(dòng)的和自己的家長或是老師分享自己的問題和收獲，每天都能不間斷的提升自我的思考力。
3、針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解決能力要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做習(xí)題和有針對(duì)性的訓(xùn)練是難免的，但不是亂做或是搞題海戰(zhàn)術(shù)，是要熟悉和掌握各種題型的解題思路。學(xué)生線上學(xué)習(xí)后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致于出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。所以說，有針對(duì)性的訓(xùn)練和方法的掌握對(duì)于提高同學(xué)們的實(shí)際問題的解題能力有很大的幫助。
4、指導(dǎo)學(xué)生記憶，提升學(xué)生的記憶力教學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來講是有重大意義的。現(xiàn)在的他們正處于思維發(fā)展階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，就不能很好地適應(yīng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和把握。所以，科學(xué)而有適合自己的記憶方法對(duì)于提升自我的記憶力有很大作用。
1、學(xué)習(xí)方便。
在線教育不會(huì)受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制，只要同學(xué)們的端口網(wǎng)絡(luò)通暢，就可以達(dá)到教學(xué)要求。我個(gè)人認(rèn)為，在當(dāng)下不受時(shí)空限制的線上學(xué)習(xí)更加便捷。
2、線上的直播課程都有回放功能。
在線教學(xué)，學(xué)生難免有跟不上節(jié)奏的，對(duì)于這種情況，學(xué)生可以繼續(xù)線上觀看或是聆聽以往的直播課課程，可以更好地幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)。
3、師生互動(dòng)會(huì)更加充分。
在視頻會(huì)議或是直播課的時(shí)候，學(xué)生只能看到老師或是聽見老師的聲音，在這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理會(huì)更加放松，有問題時(shí)不用站起來提問，只需打打字或是發(fā)發(fā)表情包等之類的傳達(dá)方式，師生互動(dòng)在一定程度上更加順暢。
4、學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋與跟蹤。
線上學(xué)習(xí)更加密切了老師、學(xué)生、家長之間的聯(lián)系。老師推送課程、布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)以及直播評(píng)講等，都會(huì)緊緊地串聯(lián)這老師、學(xué)生和家長。為了不落下任何一位同學(xué)，老師與家長的共同更加頻繁，與學(xué)生的通話也會(huì)增加。老師、學(xué)生和家長之間的這座橋梁就會(huì)更加的結(jié)實(shí)與牢固。
1、老師和學(xué)生的不適應(yīng)。
在這特殊時(shí)期所開展的線上教學(xué)，對(duì)于一直在傳統(tǒng)課堂上上課的學(xué)生和老師來講，一開始都有些不適應(yīng)。一個(gè)方面，老師對(duì)于線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，又習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不能很好地處理一些突發(fā)事件，不知不覺中很容易將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)機(jī)械性的搬到線上教學(xué)中。另一個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生而言，突如其來的線上學(xué)習(xí)這個(gè)新生事物，并能很好的適應(yīng)，甚至部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，或者有的學(xué)生就不喜歡這種學(xué)習(xí)模式從而喪失學(xué)習(xí)興趣。但是，在我們的周邊，有的老師就做得很好，他們幼小的利用線上資源吸引學(xué)生，開發(fā)出生活化的教具，將小視頻或是微課引入教學(xué)等方法，有效的體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)的效果。
2、學(xué)生的視力和自控力會(huì)受到影響。
線上直播和視頻課程，需要學(xué)生經(jīng)常性的盯著手機(jī)或是電腦屏幕，會(huì)降低學(xué)生的視力。而對(duì)于自覺性不強(qiáng)的學(xué)生來講，會(huì)偷偷地鉆空子玩游戲，不專心學(xué)習(xí)，還會(huì)養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的兩極分化會(huì)嚴(yán)重。
要想體現(xiàn)出線上教學(xué)的效果，就必須依賴學(xué)生的自覺性和家長的督查。缺乏老師監(jiān)管，一旦學(xué)生和家長松懈，很容易造成同學(xué)之間的學(xué)習(xí)上的兩極分化，自控力強(qiáng)的學(xué)生，會(huì)取得更好的成績，自控力跟不上的學(xué)生，就會(huì)日益退步。
沒有過不去的河，沒有打不勝的仗。我相信，在這樣的“戰(zhàn)疫”面前，我們都可以獲勝，那我們的“線上教學(xué)”這一仗也一定能夠戰(zhàn)勝。
線上上課心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，線上課程也逐漸成為一種現(xiàn)代教育的新形式。在疫情的影響下，線上課程更加普及和推廣。我作為一位大學(xué)生，最近也體驗(yàn)了線上課堂的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中我有了一些心得體會(huì)。以下將從在線上課的優(yōu)勢、劣勢、學(xué)習(xí)方式、管理方式以及我個(gè)人的感受五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，線上課的最大優(yōu)勢在于靈活性和便利性。通過線上課堂，我們可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免了因上課時(shí)間沖突而無法選修某些課程的困擾。另外，線上課程提供了可選內(nèi)容豐富的視頻教學(xué)資料，我們可以根據(jù)自己的需要自由選擇學(xué)習(xí)，在線提交作業(yè)，有效提高學(xué)習(xí)效率。
然而，線上課堂也存在一些劣勢。首先，線上課堂與傳統(tǒng)的面對(duì)面教室相比，互動(dòng)性較差。學(xué)生很難實(shí)時(shí)交流和討論問題，也無法親身感受老師的講解和同學(xué)們之間的氛圍。此外，在家里上線上課堂時(shí)，容易受到環(huán)境噪音的干擾，無法專心學(xué)習(xí)。
接下來，學(xué)習(xí)方式也是在線上課的一個(gè)重要方面。在線上課堂中，大多數(shù)課程都以視頻為主要的教學(xué)形式，我們需要看視頻、聽講和做筆記。另外，有些在線課程還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線討論、小組作業(yè)等，來增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。
針對(duì)在線學(xué)習(xí)的管理方式，老師們通常會(huì)在開課前布置好課程大綱和作業(yè)，通過在線平臺(tái)發(fā)布和收集學(xué)生作業(yè)。在有些平臺(tái)上，我們還可以通過自測來檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。這種管理方式有利于提高教學(xué)效果，也讓學(xué)生有了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
對(duì)于我個(gè)人而言，我覺得在線上課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是十分新鮮和有趣的。我可以隨時(shí)隨地進(jìn)入課堂，學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得成就感。最重要的是，通過在線課程，我收獲了更多的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時(shí)，線上課程還讓我更加注重時(shí)間管理，提高了學(xué)習(xí)的效率。
綜上所述，線上課堂的優(yōu)勢在于其靈活性和便利性，但互動(dòng)性較差可能成為其劣勢。在線學(xué)習(xí)的方式以視頻為主，還有互動(dòng)環(huán)節(jié)來增加同學(xué)之間的交流。管理方式上，老師們通常通過在線平臺(tái)發(fā)布課程信息和收集作業(yè)。對(duì)于我而言，線上課程讓我獲得了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間管理的能力。總的來說，線上課程的發(fā)展給了我們更多的學(xué)習(xí)自由與機(jī)會(huì)，但也需要我們學(xué)生們主動(dòng)適應(yīng)和習(xí)慣這種新的學(xué)習(xí)方式。
線上上課心得體會(huì)篇十三
這個(gè)春節(jié)令人心情異常沉重!新型冠狀病毒感染的肆虐，不少人因此丟失了性命，為了不給國家添亂，我們小學(xué)生也只能響應(yīng)“封城”的號(hào)召宅在家里。
還好，正當(dāng)我們翹首期盼的時(shí)候，我們的網(wǎng)課朋友來了!它的到來像春姑娘喚起了沉睡的小草生機(jī)勃勃地成長那樣，喚起了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，喚起了我們規(guī)律的作息，喚起了我們滿滿的信心。網(wǎng)課讓我的作息時(shí)間也變得有條有序。
開課前，早上11點(diǎn)左右我才睡眼惺忪地起來，迷迷糊糊，昏昏沉沉一整天，晚上熬到凌晨一點(diǎn)多才蓋上被子，漸入夢鄉(xiāng)。這樣的生活一成不變地伴隨著我的整個(gè)寒假，整個(gè)人萎靡不振，無精打采，難受極了。
開課之后，我的`生活發(fā)生了翻天覆地的變化：早晨7點(diǎn)30分，我準(zhǔn)時(shí)起床、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯。一番捯飭，整個(gè)人都容光煥發(fā)啦!8點(diǎn)40，我早已等在電腦前上網(wǎng)課咯!我在房間里專心聽講，認(rèn)真做筆記，圈點(diǎn)批注，忙得不亦樂乎。晚上9點(diǎn)30分，我就早早地躺在床上，津津有味地看書閱讀，看著看著就沉沉進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。網(wǎng)課，不僅讓我脫離了小懶豬似的生活，也讓我每天過得充實(shí)而有滋味了!
網(wǎng)課真好!它依靠著網(wǎng)絡(luò)將遠(yuǎn)隔千里的老師和同學(xué)們聯(lián)系到了一起。在空中課堂上，我們看見了久違的各位老師，他們裝扮入時(shí)，打扮得體，真是智慧與美貌并存，溫柔與剛毅兼具。她們都一絲不茍地給我們上課。那溫柔的話語，多彩的課件，豐富的課堂，無不讓我們著迷!
課間休息時(shí)，同學(xué)們就在聊天群里，你一言我一語，爭先恐后地發(fā)言。追星、倒苦水、問候、抱怨、討論題目，還有的在為武漢加油，真是熱鬧極了!雖然病毒將我們隔離，但網(wǎng)課又把我們的心聚集到一起了。
網(wǎng)課是個(gè)新事物，我們對(duì)它既感到神秘又感到新鮮(同學(xué)們以前基本上沒見過)。同學(xué)們就這樣帶著對(duì)新鮮事物的好奇心，帶著對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，專注認(rèn)真地跟著主播老師們學(xué)習(xí)著。網(wǎng)課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，在線聽課，即時(shí)交流，答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫助了我們，讓我們體會(huì)到知識(shí)的無窮力量，學(xué)習(xí)的巨大魅力。
疫情之下，我們要努力成長為堅(jiān)毅果敢的少年!雖然沒有老師的監(jiān)督，但我們一定會(huì)聽從爸媽的教導(dǎo)，執(zhí)行學(xué)校的課程計(jì)劃，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，專注學(xué)習(xí)，勤思善問，扎實(shí)有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，也提醒一下小伙伴們，千萬注意用眼衛(wèi)生，最好別在手機(jī)上學(xué)習(xí)，太傷眼睛喔!
加油武漢!加油湖北!加油中國!加油同學(xué)們!雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情，因?yàn)槲覀冇芯W(wǎng)課!網(wǎng)課，真的想說喜歡你!
線上上課心得體會(huì)篇十四
教師是一個(gè)穿行在神圣與平凡之間的職業(yè)，肩負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)人格的重大責(zé)任，在真正走上講臺(tái)前，總是無法深切體會(huì)其中的內(nèi)涵深意，而在這一周，終于在我的主動(dòng)要求下，上了我人生中的第一節(jié)課，踏出了成為一名真正的人民教師的第一步。
然而當(dāng)其任，方知其不易，剛得知我可以去試講，內(nèi)心頗為興奮，也許是積攢了這么久的教學(xué)激情終于可以得到釋放，但是當(dāng)我真正開始備課，開始為第一節(jié)課做準(zhǔn)備時(shí)，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與想象是有差距的。我發(fā)現(xiàn)之前做的教學(xué)設(shè)計(jì)都過于理想化，具有嚴(yán)重脫離實(shí)際的問題，例如在有的地方可以讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀或者小組討論，但是對(duì)于職業(yè)高中的學(xué)生來說，這樣的教學(xué)模式是不大可能實(shí)現(xiàn)的，首先一個(gè)問題就是學(xué)生普遍存在消極學(xué)習(xí)的情況，在課堂上明顯注意力不夠集中，更是無法配合諸如小組討論之類的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此根據(jù)職高學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是十分必要的，否則上課也是在浪費(fèi)時(shí)間，無法達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果，對(duì)此，我想到語文科目其實(shí)是一個(gè)充滿趣味的學(xué)科，中華上下五千年的傳統(tǒng)文化都在這個(gè)學(xué)科中得以體現(xiàn)，因此在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)語文的興趣是至關(guān)重要的，這就要求我在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮好難易程度的問題，這直接影響著學(xué)生的興趣，我要講的內(nèi)容是在指導(dǎo)老師講過的基礎(chǔ)上，對(duì)《荷花淀》這篇課文進(jìn)行收尾，在借鑒指導(dǎo)教師的相關(guān)課件資料的基礎(chǔ)上，我還通過網(wǎng)絡(luò)等查找了更多資料，并且觀看了幾個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)視頻，也帶給了我很多啟發(fā)，通過多種手段以期望于激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣。
我將這節(jié)課全程錄制了下來，不僅是作為我的人生第一課的紀(jì)念，更是為了在課下反復(fù)回看課堂，進(jìn)行自我教學(xué)反思，找出了我的諸多問題，比如說還是未脫離傳統(tǒng)教學(xué)方法的窠臼，過分強(qiáng)調(diào)課堂的`預(yù)設(shè)和控制，課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生氣和活力，學(xué)生的活力無法在課堂上張揚(yáng)體現(xiàn)。而當(dāng)前新課程在教學(xué)過程中倡導(dǎo)的理念是課堂的動(dòng)態(tài)生成，那么如何在《荷花淀》這課中完成生成性課堂，是我上好這節(jié)課的關(guān)鍵。通過這節(jié)課的準(zhǔn)備、上課、反思等一系列的教學(xué)過程，我真正認(rèn)識(shí)到了教師這一職業(yè)的不容易，為了上好一節(jié)課，為了在這短短的40分鐘內(nèi)盡可能地多將知識(shí)傳授給學(xué)生，教師需要在背后付出無數(shù)個(gè)40分鐘去打磨、去準(zhǔn)備，才能最終呈現(xiàn)出一節(jié)精美的課，在這段線上實(shí)習(xí)期間，我要珍惜這種上課的機(jī)會(huì)，多多鍛煉自己的能力，才能更好的為不久之后的開學(xué)做準(zhǔn)備。
線上上課心得體會(huì)篇十五
一、引言（約200字）。
今天，在線上課程的環(huán)境下，我收獲了很多。雖然在一部分同學(xué)眼中，在線上課可能不如傳統(tǒng)的面授課程，但我卻覺得在線上課程提供了更加靈活、高效的學(xué)習(xí)方式。通過今天的在線上課，我深刻體會(huì)到了在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。
二、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境（約300字）。
首先，在線上課程為我們提供了一個(gè)更加便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。我可以在家里、圖書館，甚至是咖啡館等任何地方上課。不再需要像傳統(tǒng)的面授課那樣早早出門，排隊(duì)等候，然后還要面對(duì)擁擠的教室和嘈雜的環(huán)境。在線上課程讓我能夠在一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境中專注學(xué)習(xí)，這對(duì)我來說是非常重要的。
三、高效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（約300字）。
其次，我認(rèn)為在線上課程給我?guī)砹烁痈咝У膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在線上課程中，我可以選擇自己感興趣的課程和學(xué)習(xí)資源，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以按照自己的進(jìn)度和節(jié)奏學(xué)習(xí)，不用被嚴(yán)格的時(shí)間表所束縛。這樣的靈活性大大提高了我對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我可以更加自由地控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。另外，在線上課程通常有配備強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具，例如在線討論論壇、課堂筆記等，這些工具使得學(xué)習(xí)更加便捷和互動(dòng)，能夠更好地與老師和同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
四、面臨的挑戰(zhàn)和改進(jìn)之處（約300字）。
然而，盡管在線上課程帶來了很多好處，但我也發(fā)現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)和改進(jìn)之處。首先，在線上課程可能缺乏傳統(tǒng)面授課的親密感和人際交往。我有時(shí)候會(huì)覺得和老師和同學(xué)之間的交流不夠親密，無法形成真實(shí)的面對(duì)面交流和溝通；其次，在線上課程的靈活性可能會(huì)給學(xué)習(xí)者帶來更多自由和放松的心態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不盡如人意。因此，為了克服這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該提供更多的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，如通過實(shí)時(shí)在線討論、視頻會(huì)議等增加同學(xué)與老師之間的互動(dòng)；同時(shí)，我們也需要增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自覺性和主動(dòng)性，通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃來提高學(xué)習(xí)效果。
五、結(jié)語（約200字）。
在今天的在線上課程中，我充分感受到了在線學(xué)習(xí)的便利和高效，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了其中的挑戰(zhàn)和需要改進(jìn)的地方。在線上課程為我們提供了更加靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率。然而，與傳統(tǒng)面授課程相比，在線上課程在互動(dòng)交流和學(xué)習(xí)氛圍方面仍有提升空間。我相信，在不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新中，在線上課程會(huì)越來越好，為更多學(xué)習(xí)者提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上上課心得體會(huì)篇十六
自從疫情爆發(fā)以來，各行各業(yè)都受到了影響，尤其是教育行業(yè)。我是一名體育老師，一開始對(duì)于線上教學(xué)有些猶豫，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也總結(jié)了一些心得和體會(huì)。
第一段，介紹背景和話題。疫情爆發(fā)以來，線上教學(xué)成為新的熱點(diǎn)話題。我作為一名體育老師，也在不斷探索這一新的教學(xué)方式。
第二段，探討線上教學(xué)的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的上課方式相比，線上教學(xué)不需要師生相聚在一起，可以大大降低病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)。線上教學(xué)也可以通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)更豐富的內(nèi)容，使學(xué)生更方便地獲取知識(shí)。
第三段，分析線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。線上教學(xué)需要使用網(wǎng)絡(luò)和軟件，如果在技術(shù)上出現(xiàn)問題，就會(huì)影響教學(xué)效果。教師也需要付出額外的努力來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段，總結(jié)心得和提出建議。在線上教學(xué)中，我更注重準(zhǔn)備課程內(nèi)容，通過教學(xué)后的分析和總結(jié)，讓學(xué)生感受到線上教學(xué)的實(shí)效性。在使用軟件過程中，要求學(xué)生及時(shí)反饋，隨時(shí)糾正問題，保證教學(xué)進(jìn)程的連貫性。
第五段，展望未來。線上教學(xué)是未來教育的發(fā)展趨勢，我們需要用更加專業(yè)的態(tài)度來對(duì)待這種方式，為學(xué)生提供更加有效的教學(xué)方法。
綜上所述，線上教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。我們需要以開放的心態(tài)探討和應(yīng)對(duì)各種問題，為學(xué)生的發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
線上上課心得體會(huì)篇十七
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校20xx年春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級(jí)教育主管部門認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類實(shí)施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個(gè)人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。現(xiàn)將個(gè)人線上教育以來經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊(cè)量統(tǒng)計(jì)。我第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)并篩選，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊(cè)釘釘，學(xué)習(xí)強(qiáng)國等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學(xué)，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，輕松使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ?，輔助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對(duì)個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對(duì)留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對(duì)一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上app注冊(cè)量達(dá)到了100%，各項(xiàng)拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
根據(jù)對(duì)本班學(xué)情的認(rèn)識(shí)，學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動(dòng)作，切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時(shí)提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過班級(jí)微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。下午定時(shí)使用線上班級(jí)授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的.作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，讓知識(shí)以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過本次線上教學(xué)的開展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
線上上課心得體會(huì)篇十八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)逐漸成為了一種新的學(xué)習(xí)模式。在疫情期間，更是帶來了線上學(xué)習(xí)的高潮。而其中，體育線上課也隨之出現(xiàn)。本人在此前參加過多次線下的體育課程，在此次體育線上課程中也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在這里分享給大家。
第二段：線上課程的優(yōu)點(diǎn)。
首先，體育線上課可以節(jié)省我們的時(shí)間和地理空間的成本，不需要在路上費(fèi)時(shí)間排隊(duì)等候，只要打開電腦、手機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)即可。其次，線上課程能夠提供方便的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間表和情況調(diào)整上課時(shí)間，方便學(xué)習(xí)。
第三段：線上課程的不足。
然而，線上課程也有不足之處。首先，無法與教練面對(duì)面直接交流。其次，身體的感受缺少了許多，很難真正體驗(yàn)到有氧運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目的效果，無法感知身體對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求，導(dǎo)致無法獲得更好的鍛煉效果。
第四段：線上課程需注意的事項(xiàng)。
對(duì)于參加體育線上課的同學(xué)們，我們需要注意的事項(xiàng)有很多。首先是需要有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，以確保能夠正確地完成課程動(dòng)作；其次是選擇合適的場地，在安全不受干擾的地方進(jìn)行練習(xí)；還需要注意自己的身體狀態(tài)，如有不適應(yīng)該停止練習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，體育線上課程的體驗(yàn)是不錯(cuò)的，尤其是在疫情期間，它為我們提供了方便快捷的學(xué)習(xí)方式。但值得注意的是，線上課程僅僅是補(bǔ)充，相應(yīng)的身體感受很多沒有辦法真正得到，需要我們有一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧去磨煉自己。相信隨著科技的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，線上體育課程會(huì)越來越完善，也會(huì)更加適合人們的需求。
線上上課心得體會(huì)篇十九
面對(duì)突如其來的奧密克戎變異株引發(fā)的疫情，我們響應(yīng)市政府的號(hào)召居家上網(wǎng)課，雖然之前在五年級(jí)經(jīng)歷過一次，但還是感覺到這次是一種前所未有的新體驗(yàn)。一夜之間，課堂里空無一人，操場上寂靜無聲，至今再也沒見過真人版的同學(xué)了。
說到網(wǎng)課，我總體認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)勝于缺點(diǎn)。一方面，我們的任課老師每次精心的備課和上課，并結(jié)合空中課堂的內(nèi)容，給我們做針對(duì)性的講解和補(bǔ)充，讓我吸收到了很多知識(shí)。classin的軟件相比之前的曉黑板，互動(dòng)性更前，功能更強(qiáng)大，使用更方便。老師們及時(shí)批改我們的作業(yè)，有語音和圈劃，對(duì)我的.錯(cuò)誤進(jìn)行修正，讓我很好地鞏固了知識(shí)點(diǎn)和深化了個(gè)性化的理解。另一方面，因?yàn)檎n間沒有了那些調(diào)皮愛講話的同學(xué)的干擾，我完成作業(yè)的速度更快了，我還可以和我的同學(xué)在午間談?wù)勑?、?qǐng)教題目。
網(wǎng)絡(luò)卡頓問題還是存在的，對(duì)聽課效果產(chǎn)生負(fù)面影響。當(dāng)然，網(wǎng)課最大的挑戰(zhàn)就是我有時(shí)候的不自覺，會(huì)在空余時(shí)候刷抖音、玩游戲。多虧了老師和媽媽的提醒和監(jiān)督，我會(huì)努力克服這個(gè)缺點(diǎn)，應(yīng)該拓展閱讀，多復(fù)習(xí)功課。
說到居家隔離生活，我總體是比較適應(yīng)的。我會(huì)幫家里做一些力所能及的家務(wù)，如搬東西、倒垃圾，還會(huì)陪讀幼兒園的弟弟玩。因?yàn)槲掖蠖鄶?shù)時(shí)候住在鄉(xiāng)下，我經(jīng)常在鄉(xiāng)間小路騎車，在家門口的空地打羽毛球，踢足球，鍛煉身體，釋放壓力。
我堅(jiān)信中國醫(yī)生永遠(yuǎn)值得相信，疫情就是責(zé)任，防控就是命令，中國必勝！作為學(xué)生，我們不僅做好自己，還要配合做核酸、抗原檢測，不抱怨，不添亂，憧憬我們美好的未來。
線上上課心得體會(huì)篇二十
這一年的網(wǎng)課下來，相信不管是老師還是學(xué)生都已經(jīng)被折磨得不輕了，更不消說音樂專業(yè)的網(wǎng)課大家最多的反應(yīng)就是一地雞毛，但是不管怎樣，有課上總比沒有課上強(qiáng)，有老師授課總比沒有的強(qiáng)，從凌亂的網(wǎng)課中如果我們能夠找到一些有益的教學(xué)方法，有效的課堂活動(dòng)讓網(wǎng)課更有趣一些，能吸引學(xué)生的注意力多一些，也不失為一件好事。
今天有興致想大致總結(jié)一下我最近關(guān)于上好網(wǎng)課的一點(diǎn)心得體會(huì)，并且希望自己堅(jiān)持一段時(shí)間。本文也不是基于論證方法寫就的，純屬個(gè)人思考和一家之言。
首先明確一點(diǎn)，我有兩個(gè)學(xué)生一個(gè)是初一a，一個(gè)是6年紀(jì)b。兩個(gè)孩子都和我學(xué)了五六年的鋼琴，有一定的基礎(chǔ)，兩年多前由于我出國留學(xué)，鋼琴課就被迫只能遠(yuǎn)程視頻，一段時(shí)間她們也曾找過其他老師，我作為輔助作用，但后來因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)繁忙，孩子表示只保留我這個(gè)鋼琴老師就可以了（內(nèi)心甚是高興哈哈）。
因此這兩個(gè)學(xué)生對(duì)我的教學(xué)習(xí)慣和語言有了一定的了解，彼此比較熟悉和默契，我認(rèn)為這是一個(gè)能給低年級(jí)學(xué)生上好網(wǎng)課的前提條件。
11-12歲的孩子畢竟年齡小，有些之前培養(yǎng)起來的習(xí)慣會(huì)變形走樣，所以我要時(shí)常提醒，比如坐姿，手型等等。（手型的概念不是靜態(tài)的，更多是手在動(dòng)起來以后手腕、手掌、手指的聯(lián)動(dòng)狀態(tài)）。
第一點(diǎn)：建立學(xué)生自測的習(xí)慣。具體地說，彈琴之前，我會(huì)提醒她們檢查一下自己的坐姿，包括坐琴凳的位置、與鋼琴的距離這些最基本的但也非常重要的事情。隔著屏幕，我沒有辦法時(shí)刻看到學(xué)生從頭到腳，各個(gè)角度和每個(gè)側(cè)面，所以我要時(shí)刻保持一種警覺，從一絲蛛絲馬跡來判斷學(xué)生的坐姿是否有問題。
例如有時(shí)a的膝蓋會(huì)露頭出現(xiàn)在屏幕上，我立刻就會(huì)想到，一定是她圖舒服踩了小板凳（家里的老二也在學(xué)鋼琴需要腳踩小板凳），以她的身高和腿長是不再需要這樣做的，并且這么做弊大于利，我就立刻讓她自己檢查一下坐姿問題。
一般情況下，這種事情只要有過一次，經(jīng)這么一提醒，學(xué)生就立刻糾正自己的問題了，并且這樣做是比較尊重孩子，建立獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
再比如說手型的自測，在一次給b上課時(shí)，我講解了關(guān)于琶音的練習(xí)曲，連續(xù)地彈奏琶音應(yīng)該運(yùn)用到手腕的小幅度轉(zhuǎn)動(dòng)，首先要做的就是手腕的放松，只有放松的手腕才能供給手指源源不斷的動(dòng)力，并且保證聲音的彈性和整體的流動(dòng)感。
這樣抽象的聯(lián)動(dòng)行為是小孩子不容易理解的，我想到用我在一位老師那里學(xué)到的自測方法來檢查手腕是否放松，那就是用另一只手的某一根手指去壓在正在彈奏的手的手腕上，例如右手彈奏g大三和弦g-b-d-g，然后接下去b-d-g-b...在原位、第一轉(zhuǎn)位、第二轉(zhuǎn)位交替上行，此時(shí)左手的食指可以抵在右手手腕上方，稍加向下用力去感知右手的手腕在行進(jìn)過程中是否給左手指阻力，阻力很大說明右手腕不放松，阻力小動(dòng)作流暢說明右手腕放松情況好。
在學(xué)生確定找到這個(gè)放松的感覺之后，可以加上這個(gè)動(dòng)作--右手腕逆時(shí)針輕微轉(zhuǎn)動(dòng)，手腕的帶動(dòng)作用可以讓聲音更連綿legato，并持續(xù)提供手指動(dòng)力讓音色更為飽滿。同樣的道理，左手在彈奏時(shí)右手指也可以檢查手腕的放松情況。有時(shí)孩子往往右手手腕放松情況差一些，可能是因?yàn)樘^于關(guān)注使用頻繁的手了，而左手腕反而相對(duì)放松。
不只是網(wǎng)課，這個(gè)自測方法適合每個(gè)學(xué)生，因?yàn)樵谌魏问谡n模式之外的練習(xí)過程，都是建立學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，教育的過程是學(xué)生解決實(shí)際問題的方法得到提高的過程。
第二點(diǎn)：培養(yǎng)復(fù)述的能力。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上給學(xué)生上課的一個(gè)最大缺陷就是不能時(shí)常與學(xué)生保持互動(dòng)，在線下面授課的時(shí)候，教師可以通過觀察學(xué)生的動(dòng)作表情來判斷學(xué)生的聽課狀態(tài)，是否精力集中、是否理解教師的意圖和指導(dǎo)等等。
因此為了達(dá)到更高的上課效率，我在上網(wǎng)課的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生在聽我講解的一段故事、一個(gè)動(dòng)作要求、作曲家的創(chuàng)作手法之類的知識(shí)之后，再用自己的語言再講述一遍。這樣做的好處一來保證了傳授內(nèi)容的有效性，因?yàn)槭紫葘W(xué)生要理解我說的一番話，然后還需要大腦對(duì)他們這個(gè)年紀(jì)已掌握的語言技巧進(jìn)行重組，再將所理解的話從這他們的口中講出，才算完成了一個(gè)完整的過程。
正如費(fèi)曼學(xué)習(xí)法主張學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要能聽懂，并且要能夠給別人講明白。學(xué)生如果只理解了老師的一番話是不夠的，也不能保證應(yīng)用到實(shí)際情況。例如我展示作曲家怎樣將幾個(gè)骨干音發(fā)展成為復(fù)雜的一串音符，用到了什么技巧（例如經(jīng)過音、延留音、先現(xiàn)音等），我會(huì)在鍵盤上彈出這些骨干音，先演奏這個(gè)大致的框架，然后再彈那些填充血肉的音符使其華麗完整。
二來，學(xué)生不僅要理解這段話的含義，更重要的是要厘清我講的一系列邏輯關(guān)系、再通過他們?cè)阪I盤上的實(shí)際操作和復(fù)述，也就是邊講邊彈把這個(gè)音樂從簡到繁的過程再現(xiàn)出來，這一體驗(yàn)不僅是新鮮的并且是與他們關(guān)系密切的，是可以真實(shí)體會(huì)到的。我認(rèn)為學(xué)這樣的知識(shí)是有趣的，長期堅(jiān)持這樣的實(shí)踐操作會(huì)讓學(xué)生的參與感得到增強(qiáng)。我個(gè)人非常排斥單向和一味的灌輸式教育，讓我們的下一代可以和我們保持互動(dòng)地平等地溝通，是他們應(yīng)該享有的權(quán)力。
第三點(diǎn)：提開放式問題。開放式的問題指的是一些不能簡單用“是”或“否”解答的問題，而要陳述個(gè)人觀點(diǎn)的問題。如前文所述，如果想和學(xué)生保持平等的溝通，提問的方式需要改進(jìn)，不能只問一些“對(duì)不對(duì)？”“是這樣嗎？”之類的不需要學(xué)生思考的問題，這等于替學(xué)生回答過了，因?yàn)橐话闱闆r下學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑老師的權(quán)威性，老師說什么是對(duì)的就是對(duì)的，問題也是指向他們?nèi)セ卮鹉骋环N答案，無論是或否，都是迎合老師的回答。這種交流不是平等的，更不是互動(dòng)的，啟迪的作用很低。我們總是提倡創(chuàng)新，那就要從思維的教育培養(yǎng)起，從教師提的問題這一個(gè)出發(fā)點(diǎn)開始有所改變。
孩子是這么回答的，首先她講了相同的是都由主旋律的部分加上一種伴奏型（這便是主調(diào)音樂的特征之一）；不同的是在瑪祖卡中，我們能夠“解密”——這是我在課上用的詞，解釋了一段過渡片段所使用的音型，相同的音型由多個(gè)聲部同時(shí)半音下行，組成模進(jìn)的片段——也就是多聲部音樂的有趣的部分，經(jīng)得起仔細(xì)地研究和琢磨，但是這首流行歌只是簡單的兩個(gè)聲部，沒有更多解讀的空間。我寫在這里的文字稍加復(fù)雜化了，孩子的語言是更加直白，但意思很明確，還引用了我課上的語言，說明這個(gè)概念給她留下了印象，并且她認(rèn)為有道理，更重要的是她理解了。另外我還補(bǔ)充了幾點(diǎn)關(guān)于奏法和音量對(duì)比的異同。
找異同是一個(gè)很好的開放式提問方式，孩子們小時(shí)候都會(huì)玩“找不同”之類的看圖說話游戲，那音樂里的'“找不同”就是從音樂的聲學(xué)要素出發(fā)，從音量、音色、節(jié)奏、和聲、織體等發(fā)面去考察兩首作品的相同與不用。對(duì)比式的聆聽音樂是很好的音樂教學(xué)法之一，一方面可以提高學(xué)生聽力的敏銳度，一方面可以發(fā)散思維從不同角度思考事情。
第四點(diǎn)：錄制視頻創(chuàng)建作品集。疫情期間，孩子的出行和社交活動(dòng)大幅減少，尤其是一些比賽、考級(jí)、開音樂會(huì)之類的橫向交流琴技琴藝的機(jī)會(huì)非常有限，加之近年來網(wǎng)絡(luò)鋼琴比賽也大行其道，我想學(xué)生得已展示學(xué)習(xí)“成果”的平臺(tái)也不妨從線下轉(zhuǎn)移至線上。
從很早以前，網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上就有大量的琴童彈奏視頻，但水平參差不齊，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)不能成為低質(zhì)量教學(xué)成果的避難所，因?yàn)樗囆g(shù)作品的展示無論難度水準(zhǔn)幾何，形式也無論是線上或線下，首先要做到完整和準(zhǔn)確，這是最最基本的底線。而且我認(rèn)為分享的初衷首先是作品要說得過去，對(duì)得起后來人點(diǎn)擊的時(shí)候花上幾分鐘觀看。
鋼琴是一門表演的藝術(shù)，也屬于“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的范疇，既然在臺(tái)下和幕后經(jīng)歷過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，琴童們自然地流露對(duì)表演的渴望是不能被忽視的，老師也應(yīng)該多促進(jìn)學(xué)生表演的習(xí)慣，提供公開演奏的機(jī)會(huì)。但既因疫情的緣故，展示一段時(shí)間來的習(xí)練成果也可以以錄制視頻的方式，放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供虛擬觀眾們欣賞，讓學(xué)生可以略體驗(yàn)一下演出狀態(tài)。
在錄制視頻前，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生彈奏某一首作品一段時(shí)間，對(duì)于是否正確表現(xiàn)了節(jié)奏、音準(zhǔn)、奏法、音量變化、指法、速度等等，有個(gè)綜合的考察。然后進(jìn)行相應(yīng)的潤色，完整地彈奏數(shù)次等相應(yīng)的練習(xí)，著裝相宜，為了保護(hù)學(xué)生隱私，不考慮露臉。每一次錄視頻的彈奏就像在錄音棚或在舞臺(tái)上有攝影師全程拍攝，學(xué)生的心情和彈奏的狀態(tài)和普通練琴時(shí)的不同，他們會(huì)額外集中精力的照顧好每個(gè)細(xì)節(jié)，鏡頭前自己的動(dòng)作等，我相信這一過程便是演奏的意義。
除了上傳到視頻網(wǎng)站上，制作成視頻合集，這些視頻文件也可以保存在她們的手機(jī)、平板電腦、或電腦里，像相冊(cè)集錦一樣收藏起來，整理成為年度作品集，作為一段又一段學(xué)琴旅程的紀(jì)念碑。
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