我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園培訓(xùn)心得體會篇一
1.學(xué)會投擲的動作技能，并提高準確投擲能力。
2.喜歡參與投籃游戲，體驗游戲的快樂。
游戲前學(xué)會兒歌、籃球架、小籃球、呼啦圈。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒模仿小動物的.興趣。
師：森林里要召開運動會，小朋友們，請你們告知小動物們吧! “來來來，來來來，_x快來啊，我們一起來游戲”邊說邊做動作。
(二)初步理解游戲規(guī)則。
1手拉手圍成一個大圓圈。
師：“小小球兒圓又圓，它在我們手中傳，大家一起做游戲，你傳我傳大家傳?！毙∨笥褌円黄鹉顑焊?，依次傳球，兒歌停止的時候，求在誰的手上誰就要模仿自己喜歡的小動物，邊做動作先走到呼啦圈里，然后投球。投完之后拿好球從新開始傳給下一個小朋友。 2示范一次游戲。
小結(jié)：投球的時候雙手拿球舉過頭頂，向前用力投向籃筐。
(三)深入游戲，難度提升。
師：小朋友們玩的很好，我們要增加難度了你們有沒有信心? 我們讓呼啦圈離得遠一點。
再次游戲，如果投不中，刻意由他的同伴幫助投擲，再投不中，由他們集體表演節(jié)目。
(四)整理運動。
師：模仿自己喜歡的小動物，在圓上走一圈
幼兒園培訓(xùn)心得體會篇二
這次我有幸參加了“xxx”時期幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)班，在這次培訓(xùn)中，我們聆聽了張迪，阿甲教師的精彩講座。兩位教師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并且與在座的各位教師進行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新本事得到提升。
社會在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走作為教師又該如何做應(yīng)對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的'啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對不斷更新的教育觀念，應(yīng)對發(fā)展的時代，應(yīng)對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，僅有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
經(jīng)過這次幼兒園教師繼教培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
藍天育系翔幼兒園的張迪教師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”，和阿甲教師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)當堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持進取鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供給活動和表現(xiàn)本事的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護本事差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們進取樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當是最完美，最公正，最無私的愛。
張迪教師結(jié)合他自我在幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課資料完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學(xué)習。
阿甲教師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結(jié)合實例，邊示范講解，使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們研究到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。
幼兒園培訓(xùn)心得體會篇三
近期，我參加了一次幼兒園為期五天的教師培訓(xùn)活動，通過這次培訓(xùn)，我不僅提升了專業(yè)素養(yǎng)，也收獲了許多心靈上的感悟。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中所體會到的點滴收獲。
首先，在培訓(xùn)中，我接觸到了許多創(chuàng)新的教育理念和方法。幼兒教育的群體特征與教學(xué)技巧始終是我們需要關(guān)注的重要方面。在培訓(xùn)中，我們從專家的講座、小組討論等不同形式的活動中，了解了新時代兒童教育的要求和方法。我們學(xué)習了關(guān)于情感教育、啟發(fā)式教學(xué)、多元智能等理論，并通過案例分析和互動討論，將理論與實踐結(jié)合起來。這不僅拓寬了我的教育思路，也增強了我在課堂教學(xué)中的自信心。
其次，培訓(xùn)中的互動交流讓我明白了團隊合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們分成了小組，每天都有特定的小組任務(wù)需要完成。通過團隊合作，我們不僅學(xué)會了如何進行有效的溝通，還培養(yǎng)了集體榮譽感和團隊精神。在小組之間的交流互動中，我們互相傾聽、共同合作，共同解決困難，這不僅使我更懂得了團隊協(xié)作的重要性，也增強了我的團隊意識。
另外，培訓(xùn)中的實踐操作讓我對幼兒教育有了更直觀的認識。在培訓(xùn)過程中，我們進行了許多實踐操作，例如：課堂觀摩、教學(xué)設(shè)計、游戲制作等等。通過這些實踐操作，我真切感受到了幼兒教育的樂趣和挑戰(zhàn)。在觀摩老師的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)方式與激發(fā)幼兒主動學(xué)習的能力息息相關(guān)。我深刻體會到了培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習的重要性，也對如何創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的學(xué)習環(huán)境有了更深入的思考。
此外，培訓(xùn)活動中專家的指導(dǎo)和反饋也對我產(chǎn)生了積極的影響。專家們?yōu)槲覀兲峁┝酥T多教學(xué)策略和方法，并在實踐中給予了精準的指導(dǎo)和反饋。通過他們的指導(dǎo)，我深刻認識到了教育工作的重大責任和挑戰(zhàn)。同時，他們的反饋也讓我明白了在教學(xué)過程中需要不斷反思和提升的重要性。專家們的悉心指導(dǎo)讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，使我在今后的工作中能夠更加自信和從容。
總結(jié)起來，幼兒園五天的培訓(xùn)活動給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。通過接觸到創(chuàng)新的教育理念和方法，我拓寬了自己的教學(xué)思路，并增強了自信；通過團隊的合作和互動交流，我懂得了團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了自己的團隊意識；通過實踐操作，我對幼兒教育有了更直觀的認識，并明白了培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習的重要性；通過專家的指導(dǎo)和反饋，我認識到了教育工作的重大責任和挑戰(zhàn)，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。這次培訓(xùn)讓我受益良多，我深信這些收獲將在未來的工作中發(fā)揮重要作用，并且我會不斷努力提升自己，為孩子們的發(fā)展和成長貢獻自己的智慧和力量。
幼兒園培訓(xùn)心得體會篇四
轉(zhuǎn)眼，這次培訓(xùn)即將結(jié)束，很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多，談?wù)勛约旱膸c學(xué)習心得：
一、愛是教育之源。沒有愛，便沒有教育。無論是健康教育，還是語音教育，哪怕是科學(xué)、數(shù)學(xué)方面的教育，都始終由愛貫穿，教師的愛孩子是可以感覺得到的，并且只有在這種潛移默化中才能培養(yǎng)出真正的身心健康的孩子。
三、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要有豐富的知識結(jié)構(gòu)，然后還要擁有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。另外，教師還要有豐富的情感，因為教師的儀態(tài)、表情、舉止所表現(xiàn)出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情，親其師而信其教，孩子們喜歡，所以才能調(diào)動起孩子主動學(xué)習的興趣。
四、教師必須具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。所以，作為教師，一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，讓孩子通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
這次培訓(xùn)，實踐與理論相結(jié)合，使我更容易把所學(xué)運用到課堂中去。把簡單的事情做好，就是不簡單。把平凡的事情做好，就是不平凡。我愿意平凡的陪在孩子身邊，把簡單的事情做好。
幼兒園培訓(xùn)心得體會篇五
5月31日，本人參加了幼兒園六一培訓(xùn)，與全校教職工一起度過了一段愉快而有意義的時間。在培訓(xùn)中，我深刻認識到幼兒教育的重要性，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。
二、重德教育。
培訓(xùn)一開始，我們的校長就強調(diào)了幼兒園教育的重德教育。在幼兒教育中，學(xué)生的品德教育日益變得重要。此外，如何教育幼兒做出良好的行為和態(tài)度也是一項重要的任務(wù)。通過我們的培訓(xùn)，我認識到德育教育不僅僅是在課堂上講道理，也需要在課外知識的安排、日常生活的規(guī)范、學(xué)校和家庭共同的配合方面下功夫。
三、實景教學(xué)。
我們還學(xué)習了關(guān)于實景教學(xué)的一些技巧和經(jīng)驗，這也是本次培訓(xùn)中最受益的部分。幼兒園教育應(yīng)該致力于創(chuàng)建一個真實、可信、接近生活的環(huán)境。在課堂上，我們不再是傳統(tǒng)的純粹的講解式，而是盡量通過真實場景來引導(dǎo)學(xué)生。我深刻認識到實景教學(xué)對于幼兒兒園的智育、情感、美育的培養(yǎng)非常有幫助。
四、互動式教學(xué)。
現(xiàn)代教育注重的是學(xué)生的參與和自主學(xué)習，幼兒園的學(xué)習也不例外。幼兒園的互動式教學(xué)對于幼兒的學(xué)習效果有很大的幫助，能夠有效的激發(fā)孩子的興趣。我們的培訓(xùn)中，老師還給我們分享了一些互動式教學(xué)的方法，如情景模擬、游戲互動等方法。通過培訓(xùn)，我意識到用互動式的教學(xué)方式去吸引幼兒的注意力和提高他們的興趣對于我今后的教學(xué)非常重要。
五、學(xué)習片刻，終生受益。
通過這次幼兒園的六一培訓(xùn)，我的教育觀、教學(xué)理念和教育知識都得到了進一步加深和提高。我相信，在今后的教學(xué)中，我會更加靈活多變、深入淺出、生動有趣的教育方式來激發(fā)孩子的學(xué)習天賦和成長的力量。希望這次培訓(xùn)不僅是一個豐富有趣的經(jīng)歷，更能在教學(xué)崗位上實實在在發(fā)揮出來。
六、結(jié)論。
總之，這次六一幼兒園教育培訓(xùn)，讓我重新評估了我的教育教學(xué)知識和理念。在今后的教學(xué)中，我會盡力運用新的教學(xué)技巧和方法。通過這種方式，我將努力使幼兒受到最大限度的推動和鼓勵。因此，我感謝主辦方為我們帶來于心有用的培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)回到工作崗位上，一直積極積極用心開展著教學(xué)，也期待能夠得到更好的支持以及更多的成功。
幼兒園培訓(xùn)心得體會篇六
幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)是一項非常重要的舉措，給予幼兒園教師應(yīng)對災(zāi)難的知識和技能，能夠提高幼兒園的災(zāi)難應(yīng)對能力，保障幼兒的安全。近期，我參加了幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)，對于我個人的成長和工作提升有著積極的影響。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于災(zāi)害防范、災(zāi)后救援和應(yīng)對策略等方面的知識，并且實踐了一些應(yīng)對災(zāi)害的技能。下面我將總結(jié)一下這次培訓(xùn)的心得體會。
第二段：認識災(zāi)害的危害和頻率。
通過這次培訓(xùn)，我了解到災(zāi)害對于幼兒園和幼兒的危害是巨大的。破壞性的天氣災(zāi)害如臺風、龍卷風等可能毀滅性地影響幼兒園的建筑物、設(shè)備，甚至造成幼兒和教職員工的傷亡。地震、火災(zāi)、泥石流等其他災(zāi)害也同樣具有嚴重的破壞性。此外，疫情和突發(fā)事件等非自然災(zāi)害也時有發(fā)生。了解了災(zāi)害的頻率和危害，我深感擁有災(zāi)害應(yīng)對的能力是多么重要。只有掌握了減災(zāi)知識和技能，才能保護好幼兒的生命和財產(chǎn)安全。
第三段：減災(zāi)知識和技能的學(xué)習和掌握。
通過專業(yè)的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多減災(zāi)知識和技能。首先，我了解到在幼兒園內(nèi)設(shè)置災(zāi)害應(yīng)急設(shè)施是非常重要的，如消防器材、緊急通道等。而且，及時指導(dǎo)和疏散幼兒、教職員工，減少人員傷亡是一項重要任務(wù)。其次，我學(xué)會了如何在地震發(fā)生時做出正確反應(yīng)，保護好幼兒和自己的安全。培訓(xùn)還包括了應(yīng)對火災(zāi)、臺風和其他災(zāi)害的措施，這些知識給了我應(yīng)對災(zāi)害的信心和能力。通過實踐訓(xùn)練，我提高了處理緊急事態(tài)的能力，掌握了常用的救援技巧。
第四段：減災(zāi)培訓(xùn)的意義和價值。
幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)的意義和價值不僅僅體現(xiàn)在提高了幼兒園的災(zāi)害應(yīng)對能力和保障了幼兒的安全。它還為幼兒園創(chuàng)造了一個更穩(wěn)定的環(huán)境，提升了幼兒園的形象和品牌價值。災(zāi)害應(yīng)對的能力也是幼兒園健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。此外，幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我個人的責任感和團隊合作精神，提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。通過參加減災(zāi)培訓(xùn)，我深刻認識到減災(zāi)工作對于我個人和幼兒園的重要性，也增強了我進一步學(xué)習和深入研究減災(zāi)知識的決心。
第五段：落實減災(zāi)知識帶給我的行動計劃。
參加減災(zāi)培訓(xùn)不僅僅是知識學(xué)習和技能掌握，更重要的是將所學(xué)知識付諸于實踐。作為一名幼兒園教師，我將會積極傳達培訓(xùn)中所學(xué)的減災(zāi)知識，倡導(dǎo)幼兒園內(nèi)外形成關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)的合力。同時，我將制定一份應(yīng)對災(zāi)害的應(yīng)急預(yù)案，確保在災(zāi)害發(fā)生的時候能夠迅速、有序地組織疏散和救援，最大限度地減少傷亡和財產(chǎn)損失。同時，我也會積極參與社區(qū)的防災(zāi)減災(zāi)活動，傳播減災(zāi)知識，提高整個社區(qū)的防災(zāi)減災(zāi)意識和能力。通過這樣的行動計劃，我相信我和我的幼兒園能夠更好地應(yīng)對災(zāi)害，保護幼兒和自己的安全。
總結(jié)：
通過幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)于災(zāi)害應(yīng)對的知識和技能。我了解到災(zāi)害對于幼兒園和幼兒的危害，認識到災(zāi)害應(yīng)對的重要性。減災(zāi)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的責任感和團隊合作精神，提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。減災(zāi)培訓(xùn)是一項有意義和有價值的活動，它不僅提高了幼兒園的災(zāi)害應(yīng)對能力，也為幼兒園的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過實際行動落實所學(xué)知識，我相信我和我的幼兒園能夠更好地應(yīng)對災(zāi)害，保護幼兒和自己的安全。
幼兒園培訓(xùn)心得體會篇七
作為一名擔任幼兒園醫(yī)務(wù)工作的人員，我深知個人的專業(yè)知識和技能對于保障幼兒健康和安全的重要性。為了提升自己的醫(yī)務(wù)水平，我參加了一次幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，也收獲了寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)的心得體會。
第一段：明確培訓(xùn)目的。
在幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)的第一堂課上，導(dǎo)師向我們明確了培訓(xùn)的目的，即提升我們的醫(yī)療技能，使我們能夠更好地處理幼兒的常見病癥和急癥。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習和實際案例的分析，我們掌握了幼兒常見疾病的診斷與治療方法，了解了兒童身體發(fā)育和免疫系統(tǒng)的特點，學(xué)習了急危重癥的急救處理流程，提高了我們的應(yīng)急反應(yīng)能力。
第二段：知識更新。
在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習到了很多新的醫(yī)學(xué)知識，更新了我們的專業(yè)知識儲備。其中最有價值的是關(guān)于兒童疾病的診斷與治療。在實際工作中，我們經(jīng)常遇到幼兒常見病癥，如感冒、發(fā)熱、腹瀉等。通過培訓(xùn)，我們學(xué)到了正確的診斷方法和治療原則，對于幼兒健康的保障非常重要。此外，我們還學(xué)習了兒童藥物的正確使用方法和劑量計算，避免了因用藥錯誤而給幼兒帶來的潛在風險。
第三段：技能提升。
幼兒園醫(yī)務(wù)工作，需要掌握一定的急救技能，以應(yīng)對突發(fā)情況。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了基本的急救技能，如人工呼吸、心肺復(fù)蘇等，還學(xué)習了兒童意外傷害的應(yīng)急處理方法。培訓(xùn)通過模擬實踐讓我們在真實場景下模擬急救情況，鍛煉了我們的反應(yīng)能力和心理素質(zhì)。這些技能的提升使我們在遇到幼兒突發(fā)病狀或意外傷害時能夠第一時間做出應(yīng)對，保護幼兒的生命安全。
第四段：經(jīng)驗分享。
在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還有機會與其他醫(yī)務(wù)人員進行經(jīng)驗分享。與來自不同幼兒園的醫(yī)務(wù)人員交流，我們了解到了各個幼兒園的實際工作情況和應(yīng)對策略。通過他們的經(jīng)驗分享，我們不僅可以借鑒他們的成功經(jīng)驗，還可以從他們的失敗經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，共同提高自己的醫(yī)務(wù)水平。這種交流與分享的機會，使我們更好地認識到自己的不足之處，并激發(fā)了我們不斷學(xué)習和提高的動力。
第五段：體會與感悟。
通過這次幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多醫(yī)學(xué)知識和技能，還更加明確了自己的職責和使命。作為幼兒園醫(yī)務(wù)人員，我們肩負著保護幼兒健康和安全的重要責任。只有不斷學(xué)習和提升，我們才能更好地履行這個責任。培訓(xùn)也讓我深刻體會到，醫(yī)學(xué)知識和技能的更新和提升不僅對于我們個人的專業(yè)發(fā)展有益，更為重要的是，它對幼兒園的整個醫(yī)療保健工作能力的提升起到了關(guān)鍵性作用。
總結(jié)起來，幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)不僅為我們提供了更新知識和技能的機會，還讓我們明確了自己的職責和使命。相信通過我們的不斷努力和學(xué)習，我們能夠為幼兒的健康和安全保駕護航。
幼兒園培訓(xùn)心得體會篇八
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園培訓(xùn)心得體會篇九
災(zāi)害時刻都可能降臨，因此擁有災(zāi)害應(yīng)對能力是每個人都應(yīng)該具備的一項能力。幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)就是為了讓幼兒園的師生能夠更好地應(yīng)對各類災(zāi)害帶來的困擾和傷害。最近，我參加了一次關(guān)于幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)的學(xué)習班，對這次學(xué)習班的所學(xué)所感進行總結(jié)與分享。
第一段：了解災(zāi)害基本知識。
這次幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)班的第一堂課就是為我們介紹災(zāi)害的基本知識。我們學(xué)習了地震、火災(zāi)、洪水等常見的自然災(zāi)害和流感、傳染病等常見的社會災(zāi)害。通過了解災(zāi)害的特征、產(chǎn)生原因和常見影響，我們能夠更好地認識到災(zāi)害對我們生活和學(xué)習造成的威脅，從而提高我們的警覺性。
第二段：掌握災(zāi)害自救技能。
此次培訓(xùn)還重點講解了一些災(zāi)害自救技能。比如，在地震發(fā)生時，我們需要迅速找到安全的位置，躲避掉物落下、墻體倒塌等可能帶來的傷害。在火災(zāi)中，我們學(xué)會了正確的逃生方法，比如用濕毛巾捂住口鼻、用濕抹布封堵門縫等等。這些簡單的方法可能會在關(guān)鍵時刻挽救我們的生命。
第三段：了解幼兒園應(yīng)急預(yù)案。
幼兒園是孩子們的第二個家，因此幼兒園的減災(zāi)工作尤為重要。在培訓(xùn)中，我們深入了解了幼兒園的應(yīng)急預(yù)案。每個幼兒園都要制定詳細的應(yīng)急預(yù)案，包括災(zāi)害的應(yīng)對措施、逃生路線和應(yīng)急救援聯(lián)系方式等。通過了解幼兒園的應(yīng)急預(yù)案，我們能夠更加理解災(zāi)害發(fā)生時需要遵循的規(guī)定，也能更好地為孩子們提供安全保障。
第四段：開展應(yīng)急演練。
為了讓我們更好地掌握災(zāi)害自救技能和熟悉應(yīng)急預(yù)案，培訓(xùn)班組織了一次應(yīng)急演練。在這次演練中，我們模擬了火災(zāi)發(fā)生時的情景，通過疏散逃生、營救傷者等環(huán)節(jié)，讓我們在實踐中提高應(yīng)對災(zāi)害的能力。這次演練不僅讓我們親身體驗了災(zāi)害發(fā)生時的緊張和惶恐，也讓我們認識到了準備和預(yù)防的重要性。
第五段：梳理學(xué)習心得。
通過這次幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)，我深深體會到提高自身的防災(zāi)意識和能力的重要性。作為一名幼兒園教師，我將把所學(xué)知識和技能運用到教學(xué)中，例如通過兒歌、繪本等形式向孩子們普及災(zāi)害知識，教導(dǎo)他們應(yīng)對災(zāi)害的基本方法；我還將定期開展防災(zāi)演練，讓孩子們能夠在模擬的災(zāi)害環(huán)境中鍛煉自己的應(yīng)對能力。同時，我也會積極參與學(xué)校的減災(zāi)工作，為幼兒園創(chuàng)造更加安全的學(xué)習環(huán)境。
總結(jié)起來，這次幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)不僅為我們提供了關(guān)于災(zāi)害的基本知識，還讓我們掌握了一些自救技能，熟悉了幼兒園的應(yīng)急預(yù)案，并通過應(yīng)急演練提高了我們的減災(zāi)能力。我相信，通過不斷學(xué)習和實踐，我們一定能夠更好地保護自己和幼兒園的師生，在災(zāi)害中化險為夷，保護好每一個生命。
幼兒園培訓(xùn)心得體會篇十
時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的兩天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽了幾位到華東師范大學(xué)培訓(xùn)歸來的四位教師的精彩講座。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我存內(nèi)心學(xué)習到三期課改的教育理念及精神。令我印象最深刻的是孫老師《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進園所內(nèi)涵發(fā)展》和劉老師的《以善至善以愛育愛——感悟幼兒教育與教師的專業(yè)成長》。
首先，孫老師的《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進園所內(nèi)涵發(fā)展》雖然它講述的是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)界面的問題，通過他的講述我受益匪淺，特別是那句“我一直在想，做老師的時候我擁有什么?”我把這個問題來反問自己，現(xiàn)在擁有什么?回憶起來教學(xué)經(jīng)驗、理論基礎(chǔ),雖然擁有很多，但不精。
有一個問題孫老師對我啟發(fā)很大，就是遞增型聽課，用這種方法來提升老師水平，對于每一個教師設(shè)立一個聽課本，不要與其他教師去評比，就讓他與自己本身來評比，這樣不斷的遞增會促進老師的學(xué)習，就像我們平時教育孩子，我們?nèi)绻荒貌畹暮⒆雍蛢?yōu)秀的孩子來進行評比，那只有一種可能，差的孩子正能越來越差。再一個方面是教研組的建設(shè)，在我們幼兒園就如孫老師所說只是單獨設(shè)立了教研組，為正式進行實踐，就如他所說：一個好的教研組的建立要體現(xiàn)四個實“扎實、平實、踏實、備實”，教研組長在此起到一個關(guān)鍵的作用，所以教研組長在各個方面都要非常的優(yōu)秀，并聽過組織教研得到自身的提升，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，在研探中解決問題，并增加更多的知識經(jīng)驗。
其次是任老師的《幼兒園教育教學(xué)的有效性》，主要講了有效教學(xué)的含義、內(nèi)容、主要特征、以及有效的集體教學(xué)活動的設(shè)計和實施。在這塊內(nèi)容中，任老師舉了很多的例子，讓我們劃分教育目標和發(fā)展目標，以往我在制定教學(xué)目標的時候，往往只從教師的角度出發(fā)，忽略了最重要的幼兒本身的發(fā)展目標，通過學(xué)習我會在以后制定一份教學(xué)活動時，從多角度出發(fā)，更好的使幼兒全面參與到活動，并掌握其內(nèi)容。
再次是劉老師的《以善至善以愛育愛——感悟幼兒教育與教師的專業(yè)成長》，通過一個小小的幼師發(fā)展階段，一個個的案例，講出了一個教師成長所經(jīng)過的歷程，感受最深的是通過《三傻大鬧好萊塢》這個視頻，看到了當今社會一個很重要的教育狀態(tài)，教師的模仿式教學(xué)，所謂一個好的教師，不是要你的孩子門門功課都第一，最重要的是讓兒童成為他自己，就是順應(yīng)它們的天性，孩子可以問他該問的問題，嘗試該嘗試的實驗。
最后王老師講授了《依法做好幼兒園的安全工作》，在幼兒園中安全是重中之重，我們不僅要從單方面去考慮孩子的安全問題，而且要從多角度去考慮，就像王老師所講周邊的環(huán)境、孩子應(yīng)該交個最放心的人。
兩天的學(xué)習雖然很短，但是是我是受益匪淺，讓我學(xué)習到很多新的知識和教育理念，對我以后的工作將會幫助甚大。
幼兒園培訓(xùn)心得體會篇十一
幼兒園是孩子們成長發(fā)展的重要場所，如何保障幼兒園內(nèi)的溫暖舒適是一項重要的任務(wù)。近日，我參加了一次幼兒園取暖培訓(xùn)課程，深化了對幼兒園取暖的認識和理解。在本文中，我將分享這次培訓(xùn)的收獲和心得體會。
幼兒園是孩子們在日常生活中最多時間待的地方，保障幼兒園內(nèi)的溫暖舒適是對孩子們關(guān)愛和照顧的一項重要任務(wù)。同時，兒童的身體機能尚未完全發(fā)育，抵抗寒冷的能力較弱，若不能保持正常的室溫，易引起感冒、咳嗽等疾病，影響孩子們的身心健康。因此，幼兒園的取暖設(shè)施的安裝、使用和維護工作至關(guān)重要。
第三段：學(xué)習幼兒園取暖的技巧和注意事項。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習了幼兒園取暖的技巧和注意事項。首先，學(xué)習了采用地暖、地板采暖和空調(diào)采暖的不同方式，以及各自的特點和使用方法。其次，了解了室內(nèi)溫度和濕度的標準值和參考指標，掌握了如何合理調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度的方法。最后，根據(jù)季節(jié)的不同，對室內(nèi)取暖的措施也不同，我們掌握了四季室溫調(diào)節(jié)的方法和注意事項。從而使我們更加全面準確地掌握了幼兒園取暖的技巧和要點。
第四段：善用科技手段提高幼兒園取暖的質(zhì)量。
在現(xiàn)代社會，科技手段的應(yīng)用能夠更好地解決日常問題。在幼兒園取暖的實踐中，我們也可以借助科技手段，提高取暖的質(zhì)量和效率。例如，可根據(jù)幼兒園內(nèi)的溫度、濕度等數(shù)值，通過智能化的監(jiān)控系統(tǒng)進行實時監(jiān)測和調(diào)整。同時，運用熱力學(xué)原理和空氣流動學(xué)知識，采用模擬軟件，輔助設(shè)計和評估幼兒園的取暖方案。通過善用科技手段，可以更好地提高幼兒園取暖的質(zhì)量和效益。
第五段：結(jié)束語。
通過這次幼兒園取暖培訓(xùn)，我不僅更加深入地認識了幼兒園取暖的重要性，同時也深化了對取暖技巧和要點的理解。在今后的實踐中，我將更加嚴格地遵守各種注意事項，運用科技手段提高取暖的質(zhì)量。相信在我們的共同努力下，能夠為孩子們創(chuàng)造更為溫馨舒適的成長環(huán)境。
幼兒園培訓(xùn)心得體會篇十二
社會教學(xué)活動離不開其教學(xué)目標和教學(xué)要求——增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展。
(一)目標。
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;。
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;。
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;。
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;。
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求。
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;。
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;。
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習遵守規(guī)則;。
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;。
8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
總之，社會領(lǐng)域的教學(xué)活動可以滲透到各個領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)習，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學(xué)活動中的學(xué)習要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區(qū)時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學(xué)習，我將會好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長、骨干教師高級研修班培訓(xùn)學(xué)習。遠赴長春，來到了東北師范大學(xué)，當我走進學(xué)校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學(xué)習中，既聆聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的`園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為此次學(xué)習的我們這些幼兒園的教師，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計與指導(dǎo)”、等這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業(yè)，授課老師們用自己的專業(yè)能力向我們詳細闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力。老師們用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。
一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
二、善于觀察幼兒、做一個能夠等待的教師觀察不是單單的看著幼兒，在會看的基礎(chǔ)上還要會記、會聽、會說、會解讀幼兒。會看：1、站準位置，巡視有徑2、看幼兒的行為舉止，社會互動，作品建構(gòu)。會記：1、使用與方法相匹配的記錄表2、規(guī)范觀察基本信息。會聽、會說：案例中教師通過開放性的問題了解幼兒的真實想法1、提供開放性問題2、教師不把幼兒拉出情景。會解讀：1、不抱任何成見2、分析行為背后的含義3、參照工具判定目標幼兒目前已有或已達到各方面的要求。
三、自我反思，促進成長教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓(xùn)活動的初衷。而在理論與實踐的交融下，教師只有進行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習之后，我進行了有效地自我反思，有對專家報告的反思;有對教學(xué)活動觀摩后的反思等。反思是激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身份投入其中，使得教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長，從而形成教師的個性化教學(xué)。
四、終身學(xué)習，提升素質(zhì)在教師專業(yè)標準里明確提出教師樹立終身學(xué)習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習不僅僅指專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習的教育理念，以適應(yīng)教育改革的新形勢。
這幾天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步掌握了幼兒教師專業(yè)標準的精神，知道怎樣進行園本課程、增強了解決問題的能力;學(xué)會觀察幼兒，通過設(shè)計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況;強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法?？粗约河涗浀穆犝n筆記，翻著自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使我豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認識，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學(xué)習熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有的授課老師，是他們針對一線教師的需求用心良苦，精心設(shè)計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師，不僅要踏實認真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學(xué)層次。研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習，有了不斷的學(xué)習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時積極地開展著教育教學(xué)的研究，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究。作為一名幼兒教師，任重道遠，我愿用心鑄輝煌!
幼兒園培訓(xùn)心得體會篇十三
近年來，隨著教育水平的提高和父母對孩子教育的重視，幼兒園培訓(xùn)成為了孩子們啟蒙教育的重要方式。作為一位參加過幼兒園培訓(xùn)的家長，我對這次經(jīng)歷有著深刻的體會和感悟。在這次培訓(xùn)中，我認識到幼兒園培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。下面我將就這些方面依次展開敘述。
首先，幼兒園培訓(xùn)的重要性不可忽視。過去，孩子們在幼兒園的學(xué)習內(nèi)容主要以游戲為主，學(xué)習的方式也比較輕松和自由。但現(xiàn)在，隨著競爭的加劇，這種方式已遠遠不夠。幼兒園培訓(xùn)作為孩子們的第一次集體教育經(jīng)歷，既是學(xué)習的引子，也是習慣培養(yǎng)的開始。通過培訓(xùn)，孩子們可以接觸更多的知識內(nèi)容，了解到不同的學(xué)科和領(lǐng)域，也為以后的學(xué)習做好準備。同時，培訓(xùn)還能讓孩子們通過與同齡人的競爭和互動，培養(yǎng)出積極向上的競爭意識和團隊合作精神。
其次，有效培訓(xùn)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)方法和師資力量。在我參加的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)方法是確保培訓(xùn)效果的重要保證。在幼兒園階段，孩子們的注意力不容易集中，因此，教師們在教學(xué)過程中使用了很多趣味性強、互動性強且簡單易懂的教具和游戲。這種方法不僅能夠吸引孩子們的注意力，還可以讓他們在玩中學(xué)習，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和主動性。另外，培訓(xùn)的師資力量也非常重要。只有具備專業(yè)知識和經(jīng)驗豐富的教師，才能夠科學(xué)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習，提供個性化的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，從而幫助他們有效提高。
最后，正確引導(dǎo)孩子的方法至關(guān)重要。在我參加的培訓(xùn)中，我了解到正確引導(dǎo)孩子是非常關(guān)鍵的。幼兒園培訓(xùn)不同于學(xué)校的正規(guī)教育，它更注重培養(yǎng)孩子們的興趣和個性。因此，在培訓(xùn)期間，我積極參與，觀察孩子的興趣和特長，并鼓勵他們發(fā)展和深入。同時，我也與教師進行交流，了解孩子在學(xué)習中的表現(xiàn)和問題，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們在培訓(xùn)中表現(xiàn)得更加自信，學(xué)習的積極性和動力也愈發(fā)增強。
總結(jié)起來，我通過幼兒園培訓(xùn)，認識到培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。這次經(jīng)歷不僅幫助我更了解孩子的成長和教育，也提醒了我關(guān)于家庭教育的重要性。在今后的教育中，我將更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也會與教師和其他家長多加溝通，共同分享教育經(jīng)驗和方法，互相幫助，共同促進孩子們的成長和進步。
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