心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
上課心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
在學習生活中，上課是我們接受知識和培養(yǎng)能力的重要途徑。與以往不同的是，作為一名“新時代”大學生，我有幸在過去兩學期里參加了由gyb團隊舉辦的系列課程。在這次課程中，我學到了許多有關職業(yè)發(fā)展、人際交往和自我提升等方面的知識，并且意識到自己仍有很多不足之處。在本文中，將就我參加gyb課程的學習體會分享給大家。
第二段：學習內容與收獲（250字）。
在gyb課程中，我參加了許多不同主題的講座和研討會，其中有職場發(fā)展、團隊合作、演講技巧、人際網絡和領導力等。通過這些課程，我學到了如何更加有效地溝通交流，發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足，并學會了如何在面試、職場和工作中取得更好的表現。此外，課程還讓我明白了人際交往的重要性，我學會了如何處理各種人際關系，以更好地維護個人利益和團隊利益。
第三段：學習過程與難點（250字）。
課程進行的過程中，我也遇到了不少難點和困難。其中，最大的挑戰(zhàn)是要迎接課程中的不斷變化與不斷創(chuàng)新。許多課程都是由gyb的一線職業(yè)導師講授的，并且通過互動交流、小組討論和實踐演練等多種教學方式，使得課程生動而具有趣味性。不過，這也要求我們需要有良好的自學能力和學習動力，去融合各種知識、技能和實踐經驗，將它們與自己的職業(yè)規(guī)劃相結合。
第四段：對個人成長與發(fā)展的影響（300字）。
參加gyb課程，對我個人成長與職業(yè)發(fā)展影響深刻。在這次課程中，我樹立了正確的職業(yè)理念和態(tài)度，明確了自己的職業(yè)定位和追求，充分發(fā)掘了自身的潛力和優(yōu)勢，并意識到自己還需不斷改進，以有更好的職業(yè)發(fā)展和個人成長。課程的互動和交流讓我結交了許多志同道合的同學和優(yōu)秀的職業(yè)導師，也增強了我與他人溝通交流的能力。此外，gyb課程中也給我提供了很多寶貴的職業(yè)資源和發(fā)展機會，如實習、培訓、項目合作等等。
第五段：總結（200字）。
總之，參加gyb課程是一種深化自我認識、提高職業(yè)素養(yǎng)、做出職業(yè)規(guī)劃和開拓職業(yè)發(fā)展的良機，并為個人成長與發(fā)展打下堅實的基礎。打通心理障礙，追求自我的價值，全面提升中學長的手藝，讓我們在未來的職場取得更好的領跑者。在未來，我也會在認真學習的基礎上，通過不斷實踐和積累，為自己的職業(yè)規(guī)劃和個人成長創(chuàng)造更好的機遇和環(huán)境。
上課心得體會篇二
我如一只小小的毛毛蟲，我常對自己說：“我要變得更堅強，更漂亮?！比欢@個過程卻是漫長的，怎么樣破繭而出，成了我不斷努力的目標。于是，我終于找到了破繭而出的突破口——空中課堂，在一次又一次的學習中，我變得更堅強更勇敢。
在沒認識空中課堂時，我們上的是傳統(tǒng)的課，那里有老師、有同學，都是坐在教室里;可認識了空中課堂以后，我們的學習變得更生動了，只要有一臺能上網的電腦，配上一個耳麥，所有的`問題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前，無論你身在何方，我們隨時能建立一個課堂，這里一樣有老師，有同學，一樣能上課，一樣可發(fā)言。我從此愛上了網絡課。
課堂上，老師充分利用各種輔助手段，調動我們的上課積極性，經常會和我們互動、交流，時常給予我們鼓勵和支持。我們也比往常更用心地聽，隨著信息欄里的文字越來越多，終于上完了一節(jié)課。我知道，要上這一節(jié)課，老師是最辛苦的，他們需要付出很多時間和精力，老師是用心在愛我們，他們怕停掉一節(jié)課，影響我們的上課進度和熱情。我深深得感動了，也從此永遠記下了這些瞬間。
我這只毛毛蟲，在空中課堂與老師的努力下漸漸成長，我要不斷積攢能量，準備破繭而出，最終成為一只最美麗的蝴蝶，在知識的海洋中盡情飛翔。同時也愿更多的老師加入到這個課堂中來，使更多的孩子可以像我一樣受益。真誠的說一聲：“老師，你們辛苦了!
上課心得體會篇三
新課程理念下的數學教學，要結合具體內容，盡量采取“問題情境----建立模型----解釋----應用與擴展”的模式展開，教學中要創(chuàng)設按這種模式教學的情景，使學生在經歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數學知識。例如，“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設計。”這是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學生通過認真思考，設計出許多不同形狀的花園(如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，這就培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神?？傊?，新課程中的數學問題應力求源于現實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數學與實際生活的天然聯系，感受數學的力量，體驗數學的有用性與挑戰(zhàn)性。
2.營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍。
現代教育觀念----邁向學習化社會，提倡終身學習----使學生學會認知、學會做事----讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發(fā)現規(guī)律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。例如，“字母表示數”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向學生呈現“代數式”的含義及相關的概念，而是讓學生動手用火柴棒搭正方形，在游戲中經歷探索規(guī)律的過程，并用代數式表示出來。體會“為什么要學習代數式”，“代數式是怎樣產生的”，通過活動去獲得代數式的基本含義，形成初步的符號感。又如“用刀切去正方體的一個角得到的切口圖形是什么?”這都需要學生動手實踐，觀察思考，然后探究出結論。
3.尊重個體差異、面向全體學生“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。”這是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異;要尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據學生的知識基礎、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生;按照略高于基本要求進行教學的學生;按較高要求進行教學的學生。問題情境的設計、教學過程的展開，根據不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數學活動的經驗，提高思維水平。例如，我曾經布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應用題，并解答?！痹趯W生交的作業(yè)中，我發(fā)現平時數學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤。可成績好的一些學生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態(tài)度。這樣，學習基礎差的學生增強了學習數學的信心。
4.改變數學學習方式。
《課程標準》倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數學學習方式，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識技能，數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。數學教學是數學活動的教學，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學生是數學學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。例如，學習“生活中的軸對稱和中心對稱”后，當學生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時，又是對幾何圖形特點的感悟和對圖形實用價值的領會;當學生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時，當學生知道和了解許多的數學史話、數學家的故事時，你不能不說，學生真正體會到了學習數學的樂趣。
5.樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向實際生活回歸、向學生經驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學;另一方面，根據學生的實際，可以對教材內容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數學課程資源，我們應該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網絡、報刊雜志等。
二、通過教學，認識到新課程教學中的“雙基”與傳統(tǒng)教學的“雙基”的區(qū)別。
我聽過一些新課程的數學課，在有的數學課堂上學生非常活躍，課堂氣氛也很好，甚至還有表演，我覺得這些對于學生來講，很符合學生的年齡特征。但是我們必需面對這樣的問題，有的教師刻意追求課堂形式的“活潑”，而忽視了課堂教學的實質。數學課不能忽略數學的特點，“雙基”的教學是中國的特色和傳統(tǒng)。新課程數學教學中要不要“雙基”?我認為不是不要“雙基”，但是新課程下的“知識與技能”與傳統(tǒng)教學的“雙基”要有所不同。
上課心得體會篇四
在過去的一學期里，我參加了一門名為“PLC”的課程。PLC，即可編程邏輯控制器，被廣泛應用于自動化控制領域。通過這門課程的學習，我收獲頗豐。以下是我對PLC上課的心得體會。
首先，PLC上課的內容豐富多樣，讓人眼前一亮。在課堂上，我們學習了PLC的基本概念、工作原理、編程方式以及常見的應用案例。通過理論課的學習，我對PLC有了更加全面的了解。然而，更加令人興奮的是實驗課的內容。我們有機會親自動手操作PLC，學習如何編寫程序，將理論知識應用到實際中去。通過實驗，我深刻感受到了PLC的強大功能和應用廣泛性。
其次，PLC上課的教學方式非?；印＠蠋熢谑谡n過程中注重與學生的互動交流，鼓勵我們發(fā)表自己的見解和疑惑，提出問題。老師采用了許多生動的例子和實際的案例，讓我們更好地理解和應用所學知識。在實驗課上，老師布置了一系列實際問題，要求我們在團隊中進行討論和解決。這種互動式的教學方式極大地激發(fā)了我學習PLC的興趣，也提高了我的學習效果。
第三，PLC上課讓我培養(yǎng)了良好的團隊合作能力。在實驗課上，我們被分成小組，每個小組負責一臺PLC的編程調試。每個小組成員都有自己的任務，互相合作、互相支持，共同完成實驗目標。通過團隊合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了如何與他人合作解決問題。這不僅提高了我的PLC技能，也培養(yǎng)了我在實際工作中與他人合作的能力。
第四，PLC上課讓我收獲了實踐經驗。通過實驗課的實際操作，我不僅僅了解了PLC的理論知識，還學會了如何進行PLC的編程調試。我學會了如何根據實際情況進行PLC程序的設計和優(yōu)化，以實現更高的效益和性能。這些實踐經驗為我未來在自動化控制領域的工作打下了堅實的基礎。
最后，PLC上課幫助我構建了與未來就業(yè)相關的職業(yè)素養(yǎng)。在PLC的學習過程中，我不僅僅學習了有關技術知識，還學習了解決問題的能力、學習能力和創(chuàng)新能力等。在自動化控制領域，這些素養(yǎng)是非常重要的。通過PLC上課，我掌握了這些素養(yǎng)，為未來的工作做好了充分的準備。
綜上所述，通過PLC上課，我收獲了豐富多樣的知識和經驗。這門課不僅僅提高了我在自動化控制領域的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力和解決問題的能力。同時，通過課程學習，我還獲得了與未來就業(yè)相關的職業(yè)素養(yǎng)。我相信，這些所學所獲將在我未來的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
上課心得體會篇五
勞動教育具有獨特的育人價值和育人特點。新時代的勞動教育，應該具有鮮明的時代導向和教育內涵。
新時代勞動教育的核心目標應該是立德樹人，培養(yǎng)的是有理想、有本領、有擔當的時代新人。通過勞動教育，讓兒童動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)勞動情感，愿勞動、會勞動、愛勞動，成為社會主義建設者和接班人。圍繞勞動教育目標任務，結合學生的發(fā)展特點和興趣愛好，循序漸進、接力推進勞動教育，科學合理設置不同學段勞動教育的內容，讓少年兒童從小養(yǎng)成勞動習慣，夯實學生德智體美勞全面發(fā)展的基礎。
勞動觀，即一個人是如何看待勞動的，是其世界觀、人生觀、價值觀的`基礎和底色。社會主義勞動教育一定是以人民為中心的，為人民謀幸福的教育，要讓兒童在勞動實踐中獲得鍛煉，通過有目的、有計劃地組織學生參加勞動，引導青少年兒童樹立正確的勞動價值觀念，扣好“人生第一?？圩印?，將勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念作為人生底色，貫徹教育各學段、教育全過程，培育少年兒童從小熱愛勞動人民，尊重普通勞動者，增強與勞動人民的感情。
我們應該立足學生勞動素養(yǎng)形成的全過程和全面性，綜合考慮不同年齡、不同學段學生在勞動技能水平、勞動情感培養(yǎng)、勞動價值取向及勞動教育質量等方面應有的素養(yǎng)表現，同時新課程改革關于勞動教育的新目標新任務，打造勞動教育主旋律、主陣地、主渠道，突出真勞動、全時空、日常化，建立目標分層、學段完整、標準健全、多級評價、多元參與的勞動教育質量評價體系，引導中小學等各級勞動教育科學、有效、一體化有序推進，引導全社會重視勞動教育，形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動的良好育人氛圍。
上課心得體會篇六
PPT是現代教育中常用的教學工具，它可以使教學更加生動、直觀，也可以使聽課者更加輕松、愉悅。在我多年的學習生涯中，我也曾經接受過許多PPT上課，從而得出了一些個人的心得體會。
一、PPT要簡潔明了。
PPT的重要性不言而喻，但它的弊端也同樣存在。有的老師會在PPT上寫下大量的內容、用各種過于華麗的動畫展示，這會使學生的注意力不集中，從而減緩學習效率。因此，老師們應該力求簡潔，將重點內容簡明扼要地呈現出來，通過利用PPT的優(yōu)勢把自己的思路、重點表述得更為清晰，從而使學生更易于理解和記憶。
二、PPT要側重內容。
教學中最重要的還是內容，而不是PPT的制作。有時候我們會看到某些“講師”正在給學生介紹PPT的各種制作方法、注意事項等，甚至將自己的PPT模板要價高昂。這是一個誤區(qū)，PPT的最終目的是支持教學內容的呈現，而不是單純的裝飾。因此，我們應該將重心放在內容的準備上，讓學生在深入學習內容的過程中獲得更多的知識。
三、PPT要突出實用性。
當涉及到工程項目、實際案例學習的時候，PPT顯得格外重要。一些好的實踐案例、生動的場景刻畫和引人入勝的數據分析，將會對學生的專業(yè)知識積累產生深刻的影響。一些PPT教學素材軟件，如第一PPT、51ppt等，提供了許多實用的案例和素材供我們參考，它們可以為學生們提供更好的學術與實踐支持。
四、PPT要靈活運用。
雖然有許多PPT細節(jié)需要注意，但在教學中不需要嚴格按照我們預設的PPT制作流程來執(zhí)行。我們可以在制作沉悶內容的PPT時妙用動畫和特效，使學生在接受知識的過程中感到親切，甚至產生一些好奇心和探索欲。不過還需注意在運用這些復雜的效果時，最好不要過于過度，以免影響學習效果。
五、PPT要適合聽眾。
最后，我們來提一下最重要的一點，即PPT要適合聽眾。聽眾區(qū)別甚遠，所以沒有一個統(tǒng)一的標準可以依仗。對于我們的PPT教學，往往需要逐步明確目標，根據目標來精心安排PPT。比如對于小學生，我們可以用更富有激情，較為生動活潑的效果來呈現內容；而對于高中學生或大學生則應該更加注重知識性，強調各種細節(jié)問題。PPT是支持教學的手段，那么對于聽眾而言，最重要的就是它能夠生動直觀地呈現業(yè)務和知識點。應用于聽眾身上以達到最好的效果，這一方面需要我們不斷探尋和磨練。
總之，PPT上課對于學生而言，可以使課程內容不再枯燥，讓學習變得更加輕松而且愉悅。而對于老師來說，PPT是重要的教學工具，能夠幫助他們更加準確地呈現信息，使得學生更加深刻的理解和記憶所學的內容。以上就是我的個人心得體會，希望能對您有所幫助。
上課心得體會篇七
記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。
20xx年，市新教師培訓。在開班儀式上，見到了許多熟悉的面孔?；腥婚g，覺得自己又回到了大學開大會時的時光，但心境總歸已經是不一樣了?？粗鴿M滿的日程表，心心念念著學校里的工作，擔心自己又有疏忽的地方，有沒安排好的地方，害怕周五的活動不能進行。在這樣復雜的心情中，我又開始了新一輪的培訓過程。
說到培訓，其實，來到這里之后，已經進行了聽多次了，每一次都有不同的感受。然而，這一次，不是帶著新奇的眼光來的，而是帶著審視自己的心情來的。見到了了教育界的領軍人物，才明白，原來校長講的，站的位置不同，眼界也會不一樣是什么意思。
“我是一個得了癌癥的人，學習癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了?！薄鲋颐?市教育局局長)。
人生，唯有學習，才能更好成長。老師更是如此。一個人，每天晚上8點到10點這段時間再做什么，決定了你的人生該往哪個方向走。
思及自己，恍恍惚惚，似乎已經過了好幾個月，究竟自己做了什么，為什么一而再再而三的犯錯。陳大美女說，怎么可能你都做不好。是啊，究竟是怎么回事?現在明白了，自己所學的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己，一旦原諒自己就永遠不會有進步。缺乏積極地學習態(tài)度，總給自己找借口，“寧為成功找方法，不為失敗找借口”。人要學會對自己狠一點。
在這次培訓中，也見到了原任xx區(qū)教育局局長，現任城市職業(yè)學校副院長的蘇xx院長，她把自己的經歷向我們娓娓道來，其中蘊含了她對我們這些新教師的寶貴提點?！拔也皇且粋€優(yōu)秀的老師，但是是一個探索過的老師”。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個評價。在這里，她不是高高在上的院長，更像是一位對后輩有殷切希望的長輩，想要把自己的經歷告訴我們，讓我們多思考，多學習。“木屑是靠壓力才能變成有用的三合板”，學會承壓才能前進。還要做一名有突破的教師，“寧可失敗，也不要保守”。
xx小學章校長也通過生動形象的活動，給了我們很多的啟發(fā)?！白鰹榻處?，要明白自己肩負的責任，了解家長、孩子對自己的信任，才能了解自己應該做些什么。”
上課心得體會篇八
20xx年7月份，我參加了厙東關教管中心組織的：新課程有效教學指導專家韓立福教授著的《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》培訓，深受啟發(fā)。
本書著重解釋了“知識建構型”視野下的有效教學以及有效課堂教學的基本模式和基本要素，重點對新課程教師如何走進有效教學，如何有效解決現實問題而采取哪些行動以及具體的行動策略。為實現新課程教學目標，新課程教師要從根本上轉變教學方式，一切教學活動都要服務于學生的學習。在“知識建構型”視野下，進一步轉換教師角色，大膽創(chuàng)新、超越傳統(tǒng)，實現從“知識傳遞型”教學向“知識建構型”教學的轉型，建構“師生共學”的新課程有效課堂教學理念，積極爭做“知識建構型”有效教師?！爸R建構型”有效教學是一個新領域，這種教學觀是基于建構主義學習理論的教學觀。在“知識建構型”課堂教學中，教師和學生是有效學習共同體的學習成員，不存在單向的控制與服從關系，教師和學生始終是平等、自由、民主、友好、協(xié)作的學習關系，保持著自主學習方式和民主的合作規(guī)約。有效課堂教學過程就是教師和學生共同學習、生活、成長、進步的過程，其核心理念就是“先學后導、師生共學”。本書解釋了“知識建構型”視野下的.有效教學以及有效教學的基本模式和基本要素，特別是新課程教師如何走進有效教學，如何有效解決現實問題而采取哪些行動以及具體的行動的策略。本書體現了新思維、新視野、新領域、新探究、新行動、新境界的特點，以行動引領理念建構，突出實踐性、操作性和實用性，達到行動與學習同步，以行動促進教師理念的建構，以行動促進教師的專業(yè)發(fā)展。
通過閱讀，我今后在教學中一定要注意以下幾個問題：
首先，教師要呈現問題意識，在有限的課堂教學時間內，不論是教師或是學生都要科學、有效地呈現高質量的問題，使問題既能體現課程目標，又能符合文本內容，還能滿足學生發(fā)展的需要。其次，問題呈現方式要靈活多樣，根據課堂范式、課型需要和教學目標來呈現問題。再次，問題呈現要有藝術，使問題質量得以優(yōu)化，為提高有效教學質量奠定基礎。
在“知識建構型”課堂教學中，最理想的方式和方法就是建立對話系統(tǒng)，使問題解決的對話系統(tǒng)達到一種和諧水平。師生要樹立對話意識，在“知識建構型”有效課堂教學中，教師要轉換以往的教學對話角色，真正走近學生，與學生建立平等、民主、自由的對話關系。讓所有學生在這種和諧的對話環(huán)境中得到和諧成長。
在“知識建構型”課堂教學中，教師要樹立多元化的情境刺激意識，深入挖掘課程內容，充分開發(fā)課程資源。
在“知識建構型”有效課堂教學中，教師和學生都是相互指導的平等主體，是合作學習的高級伙伴，在和諧的對話學習中相互幫助、相互啟發(fā)、相互指導，共同擔負學習的責任。教師要“隱身”到學生中間去，當一名“作為教師的學生”，與學生一道建立有效學習共同體。
在“知識建構型”有效課堂教學中，教師和學生共同樹立“師生共訓”的學習意識，不僅關注“隨堂訓練”，還要關注“回歸訓練”；不僅關注“知識訓練”，還要關注“能力訓練”；不僅關注“目標訓練”，還要關注“人格培養(yǎng)”。
在“知識建構型”有效課堂教學中，教師和學生要建構全方位評價意識，師生都是學習共同體中的平等的評價主體，教師要積極創(chuàng)建民主、自由、和諧、安全、健康、發(fā)展的評價氛圍。
總之，我們只有在默默無聞的潛心耕耘，才能走出一條通向新課程生命課堂的有效捷徑！
上課心得體會篇九
隨著信息技術的不斷進步，PPT已經逐漸成為了現代教育的重要手段和方式，無論是在學校還是在企業(yè)中，都能看到許多老師或講師使用PPT進行教學和演示。在我的教育和工作經歷中，我也嘗試過使用PPT進行授課。在這篇文章中，我將分享我在PPT上課期間所得到的心得體會。
第一段：事先準備與規(guī)劃。
在PPT課件設計之前，必須確定好講課內容，然后充分了解聽眾特點和需求，然后再開始準備課件。一開始，我總是試圖在課件上放盡量多的文字和圖片，以充分涵蓋課程內容。但是經過試驗，我意識到如果放太多的內容，將會使課件內容顯得凌亂，所以盡量簡化課件內容是非常必要的。而且，我們還需要預留適當的時間以回答學生對課程內容的提問和解決學生的困惑。
第二段：照顧聽眾的需求和興趣。
在PPT上課的過程中，我們需要特別注意聽眾的需求和興趣。PPT是表達思想和課程內容的工具，但是在演講過程中，我們也需要保持和聽眾的交流，要協(xié)調性和目的性，適度讓學生們參與到PPT上，讓他們在課堂上參與，和討論更多細節(jié)的內容，并為PPT添上生動的岸上細節(jié)。這樣可以大大加強課程的有效性，加強聽眾對于課程內容的理解和掌握。
第三段：課程內容的清晰性和邏輯性。
PPT上課最重要的一點就是應該既要講詞少又要講得清晰。教師需要掌握一些講課技巧，如有序地組織課程內容，保持清晰的邏輯性，表達清晰，不用過多的冗長和模棱兩可的表述，避免過度操作（比如過分精美的過度動畫），以便學生跟隨老師思路理解和把握重點，幫助學生更好地記住和理解所學的知識。
第四段：適當使用多媒體。
現在，PPT演示不僅僅是文字和圖片的堆疊，我們還可以在PPT中加入多媒體，如音頻和視頻等，這也是增加課件生動性和吸引力的一種方式。例如，為了強化對于哲學、政治、歷史和藝術的理解，我們可以在PPT上加入相關的音樂或錄像片段來吸引學生的注意力和培養(yǎng)興趣，幫助學生提高對這些主題的理解。
第五段：從不斷反思和改進中發(fā)現突破點。
總之，PPT是我們的好助手，我們可以根據不同的課程目標，選擇最佳的表示方式來讓學生更好地學習。但是在PPT上課的過程中，我們不斷地學習和反思，探究優(yōu)化課件設計的可能性，以達到更好的教育效果。我們需要從學生角度出發(fā)，適當調整和改進課程內容，以滿足更多學生的需求，幫助他們更好地掌握知識。
在以后的工作和學習中，我將繼續(xù)探索更好的PPT課件設計思維方式，把這種設計轉化為藝術和教育的完美結合。最終，我希望我的文章能夠幫助其他人更好地開展自己的PPT課件設計工作，促進教育的進一步推進。
上課心得體會篇十
本周我改變了聽課記錄以及聽課方向，前段時間的聽課主要是學習余映潮老師，但是因為畫質等問題經常導致畫面看不清，并且，每位教師的講課都有自己的方法，所以我選擇換個方向學習，在優(yōu)酷上找到了《吟詠青春》高中優(yōu)質課堂，本周主要是聽了三節(jié)課《沁園春長沙》、《相信未來》的對比閱讀，感覺受益匪淺。
本周的課程雖說是三節(jié)，但是其實是一節(jié)課的三個課時，我非常佩服這位老師的導入方法，與余映潮老師不同，余老師喜歡簡單的展示課文的背景、作者，而這次的老師則是從另外一首詩歌，顧城老師的《一代人》展示了兩首詩的創(chuàng)作背景，給學生一個感受，之后教師主要是注重對詩歌賞析方法的授課，《沁園春長沙》的創(chuàng)作主要是在品味意象，體悟意境，深沉函涌，感受韻律，吟誦青春，話育精神，恰當的景物選取構成了意象美，空間上、狀態(tài)上的區(qū)分；精妙的語言表達彰顯出意象美，靜態(tài)的色彩美，動態(tài)的情狀美；適恰的一項配置營造高遠意境，最終展現出，青年政治家的形象，對于《相信未來》主要是從作者評論以及意境分析出發(fā)，為什么有評論家稱《相信未來》飽含著“痛苦的呻吟與撼人的信念”？被稱為“一代青年的精神代言”的詩人食指在《相信未來》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現出了這首詩在當時時代的特殊地位以及情感體現。最后一節(jié)課注重方法的傳授，總結詩歌的賞析重點在于意境的理解發(fā)展，意境的`了解有助于對詩歌情感的表達，詩歌的創(chuàng)作背景影響詩歌的意境以及詩歌情感。
通過本周的聽課處理，我更加了解現代詩的情感態(tài)度以及講授方法，雖然現在沒有機會站上講臺進行課堂的傳授，但是我也收獲頗多，希望以后繼續(xù)努力，為未來的線下授課做好準備。
上課心得體會篇十一
作為一名SYB班級的學員，我在這段時間里經歷了許多不同的課程和體驗。在這篇文章中，我將與大家分享我在SYB上課的心得體會。SYB上課涵蓋了各個方面，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、商業(yè)模式、市場營銷等內容，這些內容都讓我受益匪淺。
第一段：初入SYB班級。
當我進入SYB班級時，我對在這里學到什么并不是很清楚，但是這個班級所傳達的宗旨是非常吸引人的。SYB課程讓我們了解了創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新思維以及如何將它們整合到日常生活和工作中。在課堂上，老師們不僅會傳授知識，還會通過案例讓我們了解創(chuàng)業(yè)者遇到的挑戰(zhàn)和勝利。這讓我們更好地了解創(chuàng)業(yè)是一種什么樣的生活方式。
第二段：商業(yè)模式的學習。
學習商業(yè)模式是SYB課程的一部分，老師會用大量的時間來詮釋什么是商業(yè)模式，以及如何制定商業(yè)模式。在我看來，這是SYB課程中最重要的一部分，因為一個好的商業(yè)模式是成功的先決條件。在學習商業(yè)模式的過程中，我們要花費大量的時間進行商業(yè)計劃書的簡要編寫，旨在推動我們去考慮我們的產品、消費者、市場和核心價值主張等方面。
第三段：市場營銷方面的學習。
SYB課程還向我們介紹了市場營銷的基本概念，這是創(chuàng)業(yè)公司成功的關鍵。我們學習了分析消費者行為、制定推廣策略以及廣告的制作方法等。通過實際參與，我意識到了市場營銷的復雜性，并了解了一個好的市場推廣計劃對于創(chuàng)業(yè)公司的重要性。
第四段：創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)。
SYB課程的一個重要組成部分是創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習。在實戰(zhàn)演習中，我學到了許多關于開展公司、管控團隊和平衡財務狀況等方面的知識。通過這個實戰(zhàn)演習，我們可以將理論知識應用到實踐中，從而更好地理解商業(yè)實踐。
第五段：總結。
SYB上課的過程讓我受益匪淺。我學到了許多有關創(chuàng)業(yè)的知識，這個知識不僅可以幫助我開創(chuàng)自己的事業(yè)，還可以幫助我更好地加入到一個現有的團隊中，并為其作出貢獻。SYB課程不僅讓我了解了創(chuàng)業(yè)理念，還擴寬了我的視野，我相信SYB班級的體驗將為我的未來職業(yè)生涯帶來深遠的影響。
上課心得體會篇十二
從一名稚嫩的高校畢業(yè)生到一名年輕的新教師，角色的轉變有一些突然，也是使我差點暈頭轉向，所以在剛上崗的前幾個星期總是感覺課堂的效果比預期的差很多，于是我就認真思考了一下我課堂上的所有細節(jié)和課的結構等，最后發(fā)現我的課堂其實就是很無聊很干澀，試想一下：如果我們自己在教室里坐著，教師在上面光是講，并且語言等很干澀，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很容易走神。于是我就到圖書室里找了相關的書籍，并且到網上查閱了相關資料，最后確定了以后課堂上的上了大體結構和思路。
以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外，我都會在課堂上添加一些比較能調動學生積極性的東西，結果幾個星期下來效果讓我大吃一驚，以前我的課時常會出現：我問問題，學生沒有人反應的尷尬局面，更有甚者會打瞌睡。而現在我的課上只要我一問個問題學生就會馬上回答，爭先恐后，也沒有在打瞌睡的了，總結一下發(fā)現和以前的課堂相比，我現在的課堂主要有以下幾個特點：
一
所謂“實用一點”就是要求你的課堂內容的選取、情景的創(chuàng)設，活動的'開展都要盡量貼近實際，走進生活，我們學習的目的就是要實用。只有課堂的內容與學生的生活密切相關，才會使他們學習起來更有勁頭，這樣我們才能跟好的激發(fā)學生的思維，讓課堂效果更大的提高。例如：我在“光的反射”這節(jié)課上，因為那天是下午了，所以有在教室兩側的同學反應由于太陽光，他們看不清黑板上的字。我就趁機引導學生看不清字是什么原因？學生積極討論后，得出結論——黑板由漫反射變?yōu)殓R面反射，所以看不清上面的字了。
為了提高學生解決實際問題的能力，提問或者是啟發(fā)也要勁量貼近生活，讓學生運用所學知識，解決實際問題。像在學習“光的折射”時，演示完一些實驗后學生還感覺不過癮，我也感覺這些實驗貼近生活的較少，于是就用一根線拴著一個橡皮泥，放入水中找學生上來用筆插橡皮泥，要求學生只差一次，看誰能插到。結果上來十幾個學生，就一個插中的，于是我就引導全體學生思考為什么差不中呢？然后結合光的折射的規(guī)律學生討論，最后在我的啟發(fā)下得到結論，學生發(fā)現這個結論后都感覺甚是新奇，我就抓緊再次引導：“如果你在河邊插魚，那你該怎樣做？”隨著問題的提出，學生的主體意識被調動起來，在解決問題的過程中，更加明確了物理知識的應用價值，這種認識會進一步轉化為學生探索知識的興趣和動力。
1、趣味游戲，活躍課堂。
好玩是人的天性，利用學生喜歡做游戲的心理，賦予枯燥乏味的課堂以“生命”，使學生以良好的情趣投入到學習中去。例如在“力”這一節(jié)課，我拿了一個握力計，在講到力的大小是就讓每一個學生都測一下握力是多少，然后選出班級里的大力士。在上“天平的使用”這一節(jié)時，我先找一個同學然他選一個物體拿到講桌上，讓他自己動手測量一下他選的物體的質量，然后向后面數數，數到他測質量的最后一位數的同學，然后那位同學到講臺演示一下他自己選的物體測質量，下面的同學指正他的錯誤之處。這樣就充分調動起學生的積極性了，并且還鞏固了知識。
2、自制教具，動中感悟。
自制物理演示教具，更容易使學生產生興趣，實現物理實驗教學的直觀化，內容的具體化、形象化，是物理教學生動活潑、凝聚力強，從而為學生感知、理解和記憶、應用物理知識，提高教學質量創(chuàng)造條件。
3、拓展趣味知識。
有的時候如果我們在課堂上適當添加一些比較有趣的知識或實驗，那學生的好奇心會被充分調動起來。在學習“來自地球的力”快下課的時候，我給學生說了一個比較有趣的事：“如果把地球從一端向下挖洞，一直挖穿另一端，然后再其中一端向里扔一個小球，那小球會怎樣運動？”學生結果都回答從另一端出去，于是我就趕緊告訴他們答案，結果學生都很驚訝，感到很不可思議，我就趁機告訴學生：“如果大家好好學習物理，等到高中就會明白了，如果不好好學習，你可能一輩子也不會明白的！”在學習“物質的密度”的時候，我適時的問學生：“世界上什么東西密度最大？”學生就喊了：“鋨”。我問他們你們怎么知道它的密度最大？“密度表里它的密度最大?！薄袄蠋熅透嬖V你們吧，其實咱的密度表是缺少很多種物質的，密度最大的物質是黑洞，跟小米粒這么大的黑洞，一艘萬噸巨輪都拉不動！學生都傻了眼了，感覺太神奇了，于是我就鼓勵學生上網上查查相關資料。為了使課堂上有更多的趣味知識，我每次課前都查閱相關資料。因為，我覺得這樣不僅能激起學生的好奇心，還能拓展學生的知識面，我們要教的知識不能僅僅局限于課本上的知識。
上課心得體會篇十三
Syb是一個國內領先的在線職業(yè)教育平臺，提供多種行業(yè)的專業(yè)課程。我作為一名職場新人，選擇了Syb來提升自己的素質和能力。在學習多門課程后，我對Syb的上課方式及效果有了深刻的認識，以下是我的心得體會。
第一段：線上學習的特點。
Syb的教學模式是線上直播課，大部分課程的老師都是行業(yè)內的資深人士，帶給我們最前沿的行業(yè)知識和業(yè)務實踐。與傳統(tǒng)教育不同，Syb的老師在課堂上常常開放式地與學生互動，根據學生的實際情況，有針對性地傳授知識和技能。同時，在線直播課程具有良好的時間彈性性和學習效率，我們可以自由選擇開課時間，隨時學習，充分利用碎片化時間提升自我。
第二段：互動學習的體驗。
Syb的線上課程，不能像傳統(tǒng)教育一樣面對面交流，但是Syb獨特的互動學習方式讓我們可以在課堂上與老師及其他同學進行深入的交流和討論。在課堂上，老師會組織討論或提問環(huán)節(jié)，引導我們一起探討和思考，讓學習更加生動有趣。通過在線的問答、討論區(qū)和互動，我們有機會向同學學習，一起分享經驗和技巧，從而在實踐中獲得進一步的認識和提高。
第三段：課程內容的質量。
Syb的課程內容非常的豐富，從初級到高級的課程都有。而且課程類型也非常的多樣，比如職業(yè)技能類、語言類、文化課、考試培訓類等各種類型的課程。每一門課程都經過了精心的開發(fā)和設計，有預熱、講解、實例演練、答疑解惑等環(huán)節(jié)，老師的授課也極具針對性和實用性。學習課程后，我能夠通過學習上課的一些心得，更好地應用到實踐中。在挑選課程時，我們還可以根據自己的需求和興趣去進行自由選擇和輕松切換。
第四段：在線學習的效果。
經過一段時間的學習和實踐，我發(fā)現Syb的線上直播課程對提高自我素養(yǎng)和職業(yè)技能非常有幫助。不僅課程內容豐富，而且線上互動也讓學習體驗更加豐富。在線學習還能夠有效的提高自己的學習效率和時間利用率，避免了一些人為的時間浪費。而且，Syb還提供了課程學習評估機制和證書認證服務，可以清晰的了解自己的學習成果和水平，為個人職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實的基礎。
第五段：未來的發(fā)展。
Syb在線職業(yè)教育平臺的課程涵蓋面非常廣泛，同時也在持續(xù)優(yōu)化和拓展中。未來，隨著國內職業(yè)教育市場的不斷擴大，Syb也將以其優(yōu)異的用戶體驗，高水平的教學管理和制度，為更多的職場新人提供優(yōu)質的服務。同時，我們作為學員也應該時刻保持學習的熱情和動力，利用好線上學習的特點，不斷提升自己的綜合素質和職業(yè)能力。
總之，Syb在線職業(yè)教育市場具有相當的競爭力和人氣。其豐富的課程體系、優(yōu)質的師資力量和有趣的學習方式，讓我們憑借線上學習的強大優(yōu)勢，迅速提升自我的實踐能力和職業(yè)競爭力。Syb給予我們極高的學習自由，讓我們不斷有機會去拓展自身的職場價值，一起成長和進步。
上課心得體會篇十四
上課是學習的重要環(huán)節(jié)，上課中能夠掌握知識和技能，是我們取得好成績和未來成功的保障。在上課過程中，我的體會是，聽講、思考、互動和反思是取得學習成功的關鍵。
第二段：聽講的重要性。
聽講是上課的基本功。在課堂上精聽老師的講解，注意記錄重點，掌握課程要點和深度，對提高學習成績和考試表現至關重要。在認真聽講的基礎上，還需要加強思考，帶著問題去聽課，不斷提高思維能力，找到更深層次的場景發(fā)現和解決問題的方法。
第三段：積極的互動。
積極參與課堂互動，是取得課堂成績和提高自我價值的必須要素。在課堂上，不僅要跟老師互動，也要與同學們分享自己的見解和學習體驗，爭取更好的課堂反響，建立良好的合作關系。與此同時，有效的互動會激發(fā)思維、提高表達能力和解決問題的能力，具有重要的培養(yǎng)作用。
第四段：反思和總結。
在上課過程中，反思和總結也是取得成功的關鍵。對自己的表現進行反思，尋找優(yōu)點和缺陷，發(fā)現問題，找到解決問題的辦法，不斷提高自我能力和價值。與此同時，類似于練習、復習、總結等一系列行為，有助于學習成績的提高和知識積累，以及對自我能力的認知與提高。
第五段：結論。
上課體會中的“聽講、思考、互動和反思”，不僅在學生的課堂生活中起到重要的作用，也為我們今后面對更多更深層次的學習困擾和實踐問題提供了一個有效的學習策略?；仡欁约旱某尸F，不時梳理思路，再次感受到默默的付出和積累，對于自己的發(fā)展和未來是具有重要的意義的。
上課心得體會篇十五
“我們可以做點什么，讓學生能夠有一些調節(jié)身心的機會?”周翔每天關注著新聞，關注學校各個群的信息，關注學生和家長反饋的.信息，他在思考著……從2月1日起，周翔每天使用“學習通”給同學們錄制數學教學的短視頻，主要復習上一學期的重點知識，一天講一個知識點。在半個月的時間里，周翔熟練掌握了qq、微信、學習通的使用方法，同學們也把娛樂軟件變成了學習工具，和老師一起學習新知識。
一個班35個同學，每個同學一天的視頻至少為3分鐘，平均每天累計3個小時的視頻，周翔都堅持每天逐一認真看完，并且及時給予點評。他說：“我只有認真地對待同學們提交的每一份答案，他們心中才有前進的動力?！?/p>
上課心得體會篇十六
學生上課是學習的重要一步，而在上課的過程中，我們要做的不僅僅是被動地接受知識，更重要的是要積極與教師互動，學會提問，總結個人體會，并適時與同學分享，從而加深對所學知識的理解和記憶。本文從自己的實際經驗中總結出一些上課中得體會，與大家分享。
第二段：認真聽講。
在上課中，認真聽講是最重要的。它不僅是學習的基礎，也是成功的關鍵。基本上，課堂教學中，教師會對學生講解所有的知識點。如果學生能把聽講作為自己的習慣，這將使他們在學習中取得更好的成績。因此，為了讓自己在上課中獲得更多的知識，我們應當狀態(tài)保持較好、專心聽講，不間斷斷地掌握重點。
第三段：積極思考。
認真聽講不僅僅是專心聽老師的講解，更重要的是能夠積極思考，學會提問。在聽老師講解的基礎上，需要學生們自己動腦筋，思考問題，提出自己對知識點的疑問或深入思考，通過提問來解開自己的困惑，從而能夠更好地掌握和學習所學知識。
第四段：與同學合作。
在學習中，多一份合作，就多一份助力。與同學一起學習，可以互相交流、共同進步。當一個人面對困難時，可以尋求同學的幫助，共同解決問題。同時，與同學討論課程內容，不僅可以擴展學習領域和深入理解課程內容，還能提升自己思考和表達的能力，嘗試自己的觀點和看法，并接受他人不同的意見，這對于自己的成長是必不可少的。
第五段：總結。
對于任何一個人而言，上課中要掌握的東西很多，學習也是一個不斷探索和發(fā)現的過程。為了獲得更多和更好的學習效果，我們需要好好聽課，在課堂中積極思考，與同學合作，并及時總結個人體會，鞏固和加深所學知識。通過完善自己的學習方法、以積極、認真的態(tài)度面對學習，就能夠讓自己變得更加優(yōu)秀、更有競爭力。
上課心得體會篇十七
初，一場突如其來的疫情打破了我們往日的寧靜，生活、學習規(guī)律全亂了。春季學期無限期延期開學，我們只能“宅”在家里，響應“停課不停學”的號召，老師們充分地利用了網絡這個平臺，開始了新鮮而充實的網上教學模式。
有些老師通過釘釘直播教學，有些老師通過視頻發(fā)微信群教學等等，可謂是用心良苦。剛開始時，我覺得新鮮，每天認真聆聽老師們的講課，用心完成老師們布置的作業(yè)。沒過幾天，新鮮感過了，我覺得通過網絡聽老師講課，不僅傷害眼睛，又不能面對面交流、互動，實在是弊大于利，其實是我實在抵擋不住網絡的誘惑了。在老師直播講課時、在查閱老師布置的作業(yè)時，我時常情不自禁地想玩會手機。直到有一天，我猛然醒悟了，網上授課對老師們而言雖然是件麻煩的事情，他們完全可以丟下我們不管，讓我們自己去學習、復習，但他們并沒有這樣做，還是堅持每天為我們聞雞起舞、披星戴月，只為了讓我們好好地了解知識、吸收精華。于是我倍感慚愧，我懊悔極了。處于這特殊時期，對我而言，網絡學習不僅可以補足我以前學習中的不足，還可以好好地復習鞏固以前的知識。老師們都如此精心地準備教學內容，認真地批改我們每一個人提交的作業(yè)，我又豈能放縱自己，現在浪費的一分一秒，將來會付出慘痛的代價。從那以后的每一天里，我早早起來熟記英語和語文知識，用心仔細地完成各科老師布置的作業(yè)，如有老師視頻教學時，我停下手里其它的事情，認真觀看，堅持到最后，絕不再虛度這加長版寒假的光陰。
距離中考的日子已不多了，緊張的氣氛已漸漸逼近我們，“網絡學習”不知還要持續(xù)多久，面對這特殊時期，我們要更加勤奮刻苦，不浪費一分一秒，面對疫情過關，面對中考更要過關，成功踏入自己理想高中的大門。最后，我希望疫情能早日解除，讓我們能早日重返校園、重回課堂、重見我們敬愛的老師們。武漢加油、中國加油吧!
上課心得體會篇十八
新年的鐘聲響起，2022悄悄地走了，2023卻大步流星地向我們走了過來，我懷揣著期望，可是我的期望卻被一位不速之客給打破了。
說起新型冠狀病毒，大家肯定都不陌生。隨著疫情的變化，全國人民在政府的領導下，全部“躲”在家中的，白衣天使們在“戰(zhàn)場”的前線與病毒做著抗爭，警察叔叔們和兵哥哥們在嚴查來往車輛。他們拼盡一切的.保護著沒有被病毒感染的人們，難道我們只能在家里吃吃睡睡嗎難道我們不能為祖國做出一點貢獻嗎我下定決心，必須要學習，在知識的海洋里暢游。
所以，教育部決定“停課不停學”，讓我們在家學習?？?，我們在學校辛勤的教師們，搖身一變，化身成為“網絡主播”。
“同學們，你們能聽到教師的聲音嗎聽到回個1……”網課就在教師的問語后開始了。一開啟直播課，同學們的心境十分激動，因為從沒上過直播課，所以同學們只要一聽到教師要我們回答問題，就會飛快地點申請連麥。這樣既能夠回答教師的問題，又能夠將全新的自我展此刻同學們的眼中，雖然教師只能從多人之中選出一位同學來回答，可是同學們依然情緒高漲。平時在課堂上的舉手發(fā)言在電腦直播上居然也能夠實現。就連平時上課經常走神的我，在網課上也是聽得十分專注。生怕走神而導致我漏掉上課的知識，教師也講得十分細致，我們聽得津津有味。
在不知不覺中，半個小時過去了，三十分鐘的一節(jié)網課結束了，平常都想趕緊下課的我，也表現得依依不舍，我多么期望教師能再講幾分鐘，這一刻，我感受到了知識的寶貴。
以前沒上過網課的我在今日上網課的時候，感受到了網課的歡樂。
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