心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
上課心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）。
在學(xué)習(xí)生活中，上課是我們接受知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要途徑。與以往不同的是，作為一名“新時(shí)代”大學(xué)生，我有幸在過(guò)去兩學(xué)期里參加了由gyb團(tuán)隊(duì)舉辦的系列課程。在這次課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)職業(yè)發(fā)展、人際交往和自我提升等方面的知識(shí)，并且意識(shí)到自己仍有很多不足之處。在本文中，將就我參加gyb課程的學(xué)習(xí)體會(huì)分享給大家。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與收獲（250字）。
在gyb課程中，我參加了許多不同主題的講座和研討會(huì)，其中有職場(chǎng)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作、演講技巧、人際網(wǎng)絡(luò)和領(lǐng)導(dǎo)力等。通過(guò)這些課程，我學(xué)到了如何更加有效地溝通交流，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并學(xué)會(huì)了如何在面試、職場(chǎng)和工作中取得更好的表現(xiàn)。此外，課程還讓我明白了人際交往的重要性，我學(xué)會(huì)了如何處理各種人際關(guān)系，以更好地維護(hù)個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益。
第三段：學(xué)習(xí)過(guò)程與難點(diǎn)（250字）。
課程進(jìn)行的過(guò)程中，我也遇到了不少難點(diǎn)和困難。其中，最大的挑戰(zhàn)是要迎接課程中的不斷變化與不斷創(chuàng)新。許多課程都是由gyb的一線(xiàn)職業(yè)導(dǎo)師講授的，并且通過(guò)互動(dòng)交流、小組討論和實(shí)踐演練等多種教學(xué)方式，使得課程生動(dòng)而具有趣味性。不過(guò)，這也要求我們需要有良好的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，去融合各種知識(shí)、技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將它們與自己的職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。
第四段：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的影響（300字）。
參加gyb課程，對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展影響深刻。在這次課程中，我樹(shù)立了正確的職業(yè)理念和態(tài)度，明確了自己的職業(yè)定位和追求，充分發(fā)掘了自身的潛力和優(yōu)勢(shì)，并意識(shí)到自己還需不斷改進(jìn)，以有更好的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。課程的互動(dòng)和交流讓我結(jié)交了許多志同道合的同學(xué)和優(yōu)秀的職業(yè)導(dǎo)師，也增強(qiáng)了我與他人溝通交流的能力。此外，gyb課程中也給我提供了很多寶貴的職業(yè)資源和發(fā)展機(jī)會(huì)，如實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、項(xiàng)目合作等等。
第五段：總結(jié)（200字）。
總之，參加gyb課程是一種深化自我認(rèn)識(shí)、提高職業(yè)素養(yǎng)、做出職業(yè)規(guī)劃和開(kāi)拓職業(yè)發(fā)展的良機(jī)，并為個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。打通心理障礙，追求自我的價(jià)值，全面提升中學(xué)長(zhǎng)的手藝，讓我們?cè)谖磥?lái)的職場(chǎng)取得更好的領(lǐng)跑者。在未來(lái)，我也會(huì)在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷實(shí)踐和積累，為自己的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的機(jī)遇和環(huán)境。
上課心得體會(huì)篇二
我如一只小小的毛毛蟲(chóng)，我常對(duì)自己說(shuō)：“我要變得更堅(jiān)強(qiáng)，更漂亮?！比欢@個(gè)過(guò)程卻是漫長(zhǎng)的，怎么樣破繭而出，成了我不斷努力的目標(biāo)。于是，我終于找到了破繭而出的突破口——空中課堂，在一次又一次的學(xué)習(xí)中，我變得更堅(jiān)強(qiáng)更勇敢。
在沒(méi)認(rèn)識(shí)空中課堂時(shí)，我們上的是傳統(tǒng)的課，那里有老師、有同學(xué)，都是坐在教室里;可認(rèn)識(shí)了空中課堂以后，我們的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)了，只要有一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，配上一個(gè)耳麥，所有的`問(wèn)題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前，無(wú)論你身在何方，我們隨時(shí)能建立一個(gè)課堂，這里一樣有老師，有同學(xué)，一樣能上課，一樣可發(fā)言。我從此愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)課。
課堂上，老師充分利用各種輔助手段，調(diào)動(dòng)我們的上課積極性，經(jīng)常會(huì)和我們互動(dòng)、交流，時(shí)常給予我們鼓勵(lì)和支持。我們也比往常更用心地聽(tīng)，隨著信息欄里的文字越來(lái)越多，終于上完了一節(jié)課。我知道，要上這一節(jié)課，老師是最辛苦的，他們需要付出很多時(shí)間和精力，老師是用心在愛(ài)我們，他們怕停掉一節(jié)課，影響我們的上課進(jìn)度和熱情。我深深得感動(dòng)了，也從此永遠(yuǎn)記下了這些瞬間。
我這只毛毛蟲(chóng)，在空中課堂與老師的努力下漸漸成長(zhǎng)，我要不斷積攢能量，準(zhǔn)備破繭而出，最終成為一只最美麗的蝴蝶，在知識(shí)的海洋中盡情飛翔。同時(shí)也愿更多的老師加入到這個(gè)課堂中來(lái)，使更多的孩子可以像我一樣受益。真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了!
上課心得體會(huì)篇三
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問(wèn)題情境----建立模型----解釋----應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開(kāi)，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，“在一個(gè)長(zhǎng)16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個(gè)花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設(shè)計(jì)?！边@是在講一元二次方程一章時(shí)的一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真思考，設(shè)計(jì)出許多不同形狀的花園(如正方形、長(zhǎng)方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。總之，新課程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。
2.營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍。
現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。例如，“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒(méi)有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念，而是讓學(xué)生動(dòng)手用火柴棒搭正方形，在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，并用代數(shù)式表示出來(lái)。體會(huì)“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”，“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”，通過(guò)活動(dòng)去獲得代數(shù)式的基本含義，形成初步的符號(hào)感。又如“用刀切去正方體的一個(gè)角得到的切口圖形是什么?”這都需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，觀察思考，然后探究出結(jié)論。
3.尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來(lái)豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個(gè)沒(méi)有蓋的長(zhǎng)方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題，并解答?！痹趯W(xué)生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生，做盒子時(shí)非常認(rèn)真，也很漂亮，盡管在所編的問(wèn)題中有些錯(cuò)誤。可成績(jī)好的一些學(xué)生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生，同時(shí)也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
4.改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如，學(xué)習(xí)“生活中的軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)”后，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫(huà)的精美圖案時(shí)，又是對(duì)幾何圖形特點(diǎn)的感悟和對(duì)圖形實(shí)用價(jià)值的領(lǐng)會(huì);當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時(shí)，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話(huà)、數(shù)學(xué)家的故事時(shí)，你不能不說(shuō)，學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
5.樹(shù)立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專(zhuān)家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書(shū)本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫(xiě)的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書(shū)并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開(kāi)發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場(chǎng)所，如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤(pán)、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等。
二、通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)到新課程教學(xué)中的“雙基”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”的區(qū)別。
我聽(tīng)過(guò)一些新課程的數(shù)學(xué)課，在有的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生非?；钴S，課堂氣氛也很好，甚至還有表演，我覺(jué)得這些對(duì)于學(xué)生來(lái)講，很符合學(xué)生的年齡特征。但是我們必需面對(duì)這樣的問(wèn)題，有的教師刻意追求課堂形式的“活潑”，而忽視了課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)。數(shù)學(xué)課不能忽略數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，“雙基”的教學(xué)是中國(guó)的特色和傳統(tǒng)。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中要不要“雙基”?我認(rèn)為不是不要“雙基”，但是新課程下的“知識(shí)與技能”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”要有所不同。
上課心得體會(huì)篇四
在過(guò)去的一學(xué)期里，我參加了一門(mén)名為“PLC”的課程。PLC，即可編程邏輯控制器，被廣泛應(yīng)用于自動(dòng)化控制領(lǐng)域。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。以下是我對(duì)PLC上課的心得體會(huì)。
首先，PLC上課的內(nèi)容豐富多樣，讓人眼前一亮。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了PLC的基本概念、工作原理、編程方式以及常見(jiàn)的應(yīng)用案例。通過(guò)理論課的學(xué)習(xí)，我對(duì)PLC有了更加全面的了解。然而，更加令人興奮的是實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容。我們有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作PLC，學(xué)習(xí)如何編寫(xiě)程序，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我深刻感受到了PLC的強(qiáng)大功能和應(yīng)用廣泛性。
其次，PLC上課的教學(xué)方式非常互動(dòng)。老師在授課過(guò)程中注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的見(jiàn)解和疑惑，提出問(wèn)題。老師采用了許多生動(dòng)的例子和實(shí)際的案例，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)課上，老師布置了一系列實(shí)際問(wèn)題，要求我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中進(jìn)行討論和解決。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)PLC的興趣，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第三，PLC上課讓我培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們被分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一臺(tái)PLC的編程調(diào)試。每個(gè)小組成員都有自己的任務(wù)，互相合作、互相支持，共同完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了如何與他人合作解決問(wèn)題。這不僅提高了我的PLC技能，也培養(yǎng)了我在實(shí)際工作中與他人合作的能力。
第四，PLC上課讓我收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)際操作，我不僅僅了解了PLC的理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行PLC的編程調(diào)試。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行PLC程序的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，以實(shí)現(xiàn)更高的效益和性能。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我未來(lái)在自動(dòng)化控制領(lǐng)域的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，PLC上課幫助我構(gòu)建了與未來(lái)就業(yè)相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)。在PLC的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅僅學(xué)習(xí)了有關(guān)技術(shù)知識(shí)，還學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力等。在自動(dòng)化控制領(lǐng)域，這些素養(yǎng)是非常重要的。通過(guò)PLC上課，我掌握了這些素養(yǎng)，為未來(lái)的工作做好了充分的準(zhǔn)備。
綜上所述，通過(guò)PLC上課，我收獲了豐富多樣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這門(mén)課不僅僅提高了我在自動(dòng)化控制領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)能力，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我還獲得了與未來(lái)就業(yè)相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)。我相信，這些所學(xué)所獲將在我未來(lái)的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
上課心得體會(huì)篇五
勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的育人價(jià)值和育人特點(diǎn)。新時(shí)代的勞動(dòng)教育，應(yīng)該具有鮮明的時(shí)代導(dǎo)向和教育內(nèi)涵。
新時(shí)代勞動(dòng)教育的核心目標(biāo)應(yīng)該是立德樹(shù)人，培養(yǎng)的是有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓兒童動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)勞動(dòng)情感，愿勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。圍繞勞動(dòng)教育目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，循序漸進(jìn)、接力推進(jìn)勞動(dòng)教育，科學(xué)合理設(shè)置不同學(xué)段勞動(dòng)教育的內(nèi)容，讓少年兒童從小養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)觀，即一個(gè)人是如何看待勞動(dòng)的，是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的`基礎(chǔ)和底色。社會(huì)主義勞動(dòng)教育一定是以人民為中心的，為人民謀幸福的教育，要讓兒童在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得鍛煉，通過(guò)有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加勞動(dòng)，引導(dǎo)青少年兒童樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，扣好“人生第一粒扣子”，將勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念作為人生底色，貫徹教育各學(xué)段、教育全過(guò)程，培育少年兒童從小熱愛(ài)勞動(dòng)人民，尊重普通勞動(dòng)者，增強(qiáng)與勞動(dòng)人民的感情。
我們應(yīng)該立足學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)形成的全過(guò)程和全面性，綜合考慮不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生在勞動(dòng)技能水平、勞動(dòng)情感培養(yǎng)、勞動(dòng)價(jià)值取向及勞動(dòng)教育質(zhì)量等方面應(yīng)有的素養(yǎng)表現(xiàn)，同時(shí)新課程改革關(guān)于勞動(dòng)教育的新目標(biāo)新任務(wù)，打造勞動(dòng)教育主旋律、主陣地、主渠道，突出真勞動(dòng)、全時(shí)空、日?；?，建立目標(biāo)分層、學(xué)段完整、標(biāo)準(zhǔn)健全、多級(jí)評(píng)價(jià)、多元參與的勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)中小學(xué)等各級(jí)勞動(dòng)教育科學(xué)、有效、一體化有序推進(jìn)，引導(dǎo)全社會(huì)重視勞動(dòng)教育，形成熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好育人氛圍。
上課心得體會(huì)篇六
PPT是現(xiàn)代教育中常用的教學(xué)工具，它可以使教學(xué)更加生動(dòng)、直觀，也可以使聽(tīng)課者更加輕松、愉悅。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾經(jīng)接受過(guò)許多PPT上課，從而得出了一些個(gè)人的心得體會(huì)。
一、PPT要簡(jiǎn)潔明了。
PPT的重要性不言而喻，但它的弊端也同樣存在。有的老師會(huì)在PPT上寫(xiě)下大量的內(nèi)容、用各種過(guò)于華麗的動(dòng)畫(huà)展示，這會(huì)使學(xué)生的注意力不集中，從而減緩學(xué)習(xí)效率。因此，老師們應(yīng)該力求簡(jiǎn)潔，將重點(diǎn)內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)利用PPT的優(yōu)勢(shì)把自己的思路、重點(diǎn)表述得更為清晰，從而使學(xué)生更易于理解和記憶。
二、PPT要側(cè)重內(nèi)容。
教學(xué)中最重要的還是內(nèi)容，而不是PPT的制作。有時(shí)候我們會(huì)看到某些“講師”正在給學(xué)生介紹PPT的各種制作方法、注意事項(xiàng)等，甚至將自己的PPT模板要價(jià)高昂。這是一個(gè)誤區(qū)，PPT的最終目的是支持教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，而不是單純的裝飾。因此，我們應(yīng)該將重心放在內(nèi)容的準(zhǔn)備上，讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中獲得更多的知識(shí)。
三、PPT要突出實(shí)用性。
當(dāng)涉及到工程項(xiàng)目、實(shí)際案例學(xué)習(xí)的時(shí)候，PPT顯得格外重要。一些好的實(shí)踐案例、生動(dòng)的場(chǎng)景刻畫(huà)和引人入勝的數(shù)據(jù)分析，將會(huì)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累產(chǎn)生深刻的影響。一些PPT教學(xué)素材軟件，如第一PPT、51ppt等，提供了許多實(shí)用的案例和素材供我們參考，它們可以為學(xué)生們提供更好的學(xué)術(shù)與實(shí)踐支持。
四、PPT要靈活運(yùn)用。
雖然有許多PPT細(xì)節(jié)需要注意，但在教學(xué)中不需要嚴(yán)格按照我們預(yù)設(shè)的PPT制作流程來(lái)執(zhí)行。我們可以在制作沉悶內(nèi)容的PPT時(shí)妙用動(dòng)畫(huà)和特效，使學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中感到親切，甚至產(chǎn)生一些好奇心和探索欲。不過(guò)還需注意在運(yùn)用這些復(fù)雜的效果時(shí)，最好不要過(guò)于過(guò)度，以免影響學(xué)習(xí)效果。
五、PPT要適合聽(tīng)眾。
最后，我們來(lái)提一下最重要的一點(diǎn)，即PPT要適合聽(tīng)眾。聽(tīng)眾區(qū)別甚遠(yuǎn)，所以沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)可以依仗。對(duì)于我們的PPT教學(xué)，往往需要逐步明確目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)來(lái)精心安排PPT。比如對(duì)于小學(xué)生，我們可以用更富有激情，較為生動(dòng)活潑的效果來(lái)呈現(xiàn)內(nèi)容；而對(duì)于高中學(xué)生或大學(xué)生則應(yīng)該更加注重知識(shí)性，強(qiáng)調(diào)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。PPT是支持教學(xué)的手段，那么對(duì)于聽(tīng)眾而言，最重要的就是它能夠生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)業(yè)務(wù)和知識(shí)點(diǎn)。應(yīng)用于聽(tīng)眾身上以達(dá)到最好的效果，這一方面需要我們不斷探尋和磨練。
總之，PPT上課對(duì)于學(xué)生而言，可以使課程內(nèi)容不再枯燥，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松而且愉悅。而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，PPT是重要的教學(xué)工具，能夠幫助他們更加準(zhǔn)確地呈現(xiàn)信息，使得學(xué)生更加深刻的理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。以上就是我的個(gè)人心得體會(huì)，希望能對(duì)您有所幫助。
上課心得體會(huì)篇七
記得有老師說(shuō)，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。
20xx年，市新教師培訓(xùn)。在開(kāi)班儀式上，見(jiàn)到了許多熟悉的面孔?；腥婚g，覺(jué)得自己又回到了大學(xué)開(kāi)大會(huì)時(shí)的時(shí)光，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了。看著滿(mǎn)滿(mǎn)的日程表，心心念念著學(xué)校里的工作，擔(dān)心自己又有疏忽的地方，有沒(méi)安排好的地方，害怕周五的活動(dòng)不能進(jìn)行。在這樣復(fù)雜的心情中，我又開(kāi)始了新一輪的培訓(xùn)過(guò)程。
說(shuō)到培訓(xùn)，其實(shí)，來(lái)到這里之后，已經(jīng)進(jìn)行了聽(tīng)多次了，每一次都有不同的感受。然而，這一次，不是帶著新奇的眼光來(lái)的，而是帶著審視自己的心情來(lái)的。見(jiàn)到了了教育界的領(lǐng)軍人物，才明白，原來(lái)校長(zhǎng)講的，站的位置不同，眼界也會(huì)不一樣是什么意思。
“我是一個(gè)得了癌癥的人，學(xué)習(xí)癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了。”——撒忠明(市教育局局長(zhǎng))。
人生，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長(zhǎng)。老師更是如此。一個(gè)人，每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)這段時(shí)間再做什么，決定了你的人生該往哪個(gè)方向走。
思及自己，恍恍惚惚，似乎已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)月，究竟自己做了什么，為什么一而再再而三的犯錯(cuò)。陳大美女說(shuō)，怎么可能你都做不好。是啊，究竟是怎么回事?現(xiàn)在明白了，自己所學(xué)的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己，一旦原諒自己就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。缺乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，總給自己找借口，“寧為成功找方法，不為失敗找借口”。人要學(xué)會(huì)對(duì)自己狠一點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)中，也見(jiàn)到了原任xx區(qū)教育局局長(zhǎng)，現(xiàn)任城市職業(yè)學(xué)校副院長(zhǎng)的蘇xx院長(zhǎng)，她把自己的經(jīng)歷向我們娓娓道來(lái)，其中蘊(yùn)含了她對(duì)我們這些新教師的寶貴提點(diǎn)?！拔也皇且粋€(gè)優(yōu)秀的老師，但是是一個(gè)探索過(guò)的老師”。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個(gè)評(píng)價(jià)。在這里，她不是高高在上的院長(zhǎng)，更像是一位對(duì)后輩有殷切希望的長(zhǎng)輩，想要把自己的經(jīng)歷告訴我們，讓我們多思考，多學(xué)習(xí)?！澳拘际强繅毫Σ拍茏兂捎杏玫娜习濉?，學(xué)會(huì)承壓才能前進(jìn)。還要做一名有突破的教師，“寧可失敗，也不要保守”。
xx小學(xué)章校長(zhǎng)也通過(guò)生動(dòng)形象的活動(dòng)，給了我們很多的啟發(fā)。“做為教師，要明白自己肩負(fù)的責(zé)任，了解家長(zhǎng)、孩子對(duì)自己的信任，才能了解自己應(yīng)該做些什么?！?/p>
上課心得體會(huì)篇八
20xx年7月份，我參加了厙東關(guān)教管中心組織的：新課程有效教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家韓立福教授著的《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》培訓(xùn)，深受啟發(fā)。
本書(shū)著重解釋了“知識(shí)建構(gòu)型”視野下的有效教學(xué)以及有效課堂教學(xué)的基本模式和基本要素，重點(diǎn)對(duì)新課程教師如何走進(jìn)有效教學(xué)，如何有效解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而采取哪些行動(dòng)以及具體的行動(dòng)策略。為實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)目標(biāo)，新課程教師要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，一切教學(xué)活動(dòng)都要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在“知識(shí)建構(gòu)型”視野下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)換教師角色，大膽創(chuàng)新、超越傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳遞型”教學(xué)向“知識(shí)建構(gòu)型”教學(xué)的轉(zhuǎn)型，建構(gòu)“師生共學(xué)”的新課程有效課堂教學(xué)理念，積極爭(zhēng)做“知識(shí)建構(gòu)型”有效教師?！爸R(shí)建構(gòu)型”有效教學(xué)是一個(gè)新領(lǐng)域，這種教學(xué)觀是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)觀。在“知識(shí)建構(gòu)型”課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是有效學(xué)習(xí)共同體的學(xué)習(xí)成員，不存在單向的控制與服從關(guān)系，教師和學(xué)生始終是平等、自由、民主、友好、協(xié)作的學(xué)習(xí)關(guān)系，保持著自主學(xué)習(xí)方式和民主的合作規(guī)約。有效課堂教學(xué)過(guò)程就是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、進(jìn)步的過(guò)程，其核心理念就是“先學(xué)后導(dǎo)、師生共學(xué)”。本書(shū)解釋了“知識(shí)建構(gòu)型”視野下的.有效教學(xué)以及有效教學(xué)的基本模式和基本要素，特別是新課程教師如何走進(jìn)有效教學(xué)，如何有效解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而采取哪些行動(dòng)以及具體的行動(dòng)的策略。本書(shū)體現(xiàn)了新思維、新視野、新領(lǐng)域、新探究、新行動(dòng)、新境界的特點(diǎn)，以行動(dòng)引領(lǐng)理念建構(gòu)，突出實(shí)踐性、操作性和實(shí)用性，達(dá)到行動(dòng)與學(xué)習(xí)同步，以行動(dòng)促進(jìn)教師理念的建構(gòu)，以行動(dòng)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
通過(guò)閱讀，我今后在教學(xué)中一定要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
首先，教師要呈現(xiàn)問(wèn)題意識(shí)，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，不論是教師或是學(xué)生都要科學(xué)、有效地呈現(xiàn)高質(zhì)量的問(wèn)題，使問(wèn)題既能體現(xiàn)課程目標(biāo)，又能符合文本內(nèi)容，還能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。其次，問(wèn)題呈現(xiàn)方式要靈活多樣，根據(jù)課堂范式、課型需要和教學(xué)目標(biāo)來(lái)呈現(xiàn)問(wèn)題。再次，問(wèn)題呈現(xiàn)要有藝術(shù)，使問(wèn)題質(zhì)量得以?xún)?yōu)化，為提高有效教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
在“知識(shí)建構(gòu)型”課堂教學(xué)中，最理想的方式和方法就是建立對(duì)話(huà)系統(tǒng)，使問(wèn)題解決的對(duì)話(huà)系統(tǒng)達(dá)到一種和諧水平。師生要樹(shù)立對(duì)話(huà)意識(shí)，在“知識(shí)建構(gòu)型”有效課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)換以往的教學(xué)對(duì)話(huà)角色，真正走近學(xué)生，與學(xué)生建立平等、民主、自由的對(duì)話(huà)關(guān)系。讓所有學(xué)生在這種和諧的對(duì)話(huà)環(huán)境中得到和諧成長(zhǎng)。
在“知識(shí)建構(gòu)型”課堂教學(xué)中，教師要樹(shù)立多元化的情境刺激意識(shí)，深入挖掘課程內(nèi)容，充分開(kāi)發(fā)課程資源。
在“知識(shí)建構(gòu)型”有效課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生都是相互指導(dǎo)的平等主體，是合作學(xué)習(xí)的高級(jí)伙伴，在和諧的對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)中相互幫助、相互啟發(fā)、相互指導(dǎo)，共同擔(dān)負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任。教師要“隱身”到學(xué)生中間去，當(dāng)一名“作為教師的學(xué)生”，與學(xué)生一道建立有效學(xué)習(xí)共同體。
在“知識(shí)建構(gòu)型”有效課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生共同樹(shù)立“師生共訓(xùn)”的學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅關(guān)注“隨堂訓(xùn)練”，還要關(guān)注“回歸訓(xùn)練”；不僅關(guān)注“知識(shí)訓(xùn)練”，還要關(guān)注“能力訓(xùn)練”；不僅關(guān)注“目標(biāo)訓(xùn)練”，還要關(guān)注“人格培養(yǎng)”。
在“知識(shí)建構(gòu)型”有效課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生要建構(gòu)全方位評(píng)價(jià)意識(shí)，師生都是學(xué)習(xí)共同體中的平等的評(píng)價(jià)主體，教師要積極創(chuàng)建民主、自由、和諧、安全、健康、發(fā)展的評(píng)價(jià)氛圍。
總之，我們只有在默默無(wú)聞的潛心耕耘，才能走出一條通向新課程生命課堂的有效捷徑！
上課心得體會(huì)篇九
隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，PPT已經(jīng)逐漸成為了現(xiàn)代教育的重要手段和方式，無(wú)論是在學(xué)校還是在企業(yè)中，都能看到許多老師或講師使用PPT進(jìn)行教學(xué)和演示。在我的教育和工作經(jīng)歷中，我也嘗試過(guò)使用PPT進(jìn)行授課。在這篇文章中，我將分享我在PPT上課期間所得到的心得體會(huì)。
第一段：事先準(zhǔn)備與規(guī)劃。
在PPT課件設(shè)計(jì)之前，必須確定好講課內(nèi)容，然后充分了解聽(tīng)眾特點(diǎn)和需求，然后再開(kāi)始準(zhǔn)備課件。一開(kāi)始，我總是試圖在課件上放盡量多的文字和圖片，以充分涵蓋課程內(nèi)容。但是經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，我意識(shí)到如果放太多的內(nèi)容，將會(huì)使課件內(nèi)容顯得凌亂，所以盡量簡(jiǎn)化課件內(nèi)容是非常必要的。而且，我們還需要預(yù)留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以回答學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的提問(wèn)和解決學(xué)生的困惑。
第二段：照顧聽(tīng)眾的需求和興趣。
在PPT上課的過(guò)程中，我們需要特別注意聽(tīng)眾的需求和興趣。PPT是表達(dá)思想和課程內(nèi)容的工具，但是在演講過(guò)程中，我們也需要保持和聽(tīng)眾的交流，要協(xié)調(diào)性和目的性，適度讓學(xué)生們參與到PPT上，讓他們?cè)谡n堂上參與，和討論更多細(xì)節(jié)的內(nèi)容，并為PPT添上生動(dòng)的岸上細(xì)節(jié)。這樣可以大大加強(qiáng)課程的有效性，加強(qiáng)聽(tīng)眾對(duì)于課程內(nèi)容的理解和掌握。
第三段：課程內(nèi)容的清晰性和邏輯性。
PPT上課最重要的一點(diǎn)就是應(yīng)該既要講詞少又要講得清晰。教師需要掌握一些講課技巧，如有序地組織課程內(nèi)容，保持清晰的邏輯性，表達(dá)清晰，不用過(guò)多的冗長(zhǎng)和模棱兩可的表述，避免過(guò)度操作（比如過(guò)分精美的過(guò)度動(dòng)畫(huà)），以便學(xué)生跟隨老師思路理解和把握重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地記住和理解所學(xué)的知識(shí)。
第四段：適當(dāng)使用多媒體。
現(xiàn)在，PPT演示不僅僅是文字和圖片的堆疊，我們還可以在PPT中加入多媒體，如音頻和視頻等，這也是增加課件生動(dòng)性和吸引力的一種方式。例如，為了強(qiáng)化對(duì)于哲學(xué)、政治、歷史和藝術(shù)的理解，我們可以在PPT上加入相關(guān)的音樂(lè)或錄像片段來(lái)吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)興趣，幫助學(xué)生提高對(duì)這些主題的理解。
第五段：從不斷反思和改進(jìn)中發(fā)現(xiàn)突破點(diǎn)。
總之，PPT是我們的好助手，我們可以根據(jù)不同的課程目標(biāo)，選擇最佳的表示方式來(lái)讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。但是在PPT上課的過(guò)程中，我們不斷地學(xué)習(xí)和反思，探究?jī)?yōu)化課件設(shè)計(jì)的可能性，以達(dá)到更好的教育效果。我們需要從學(xué)生角度出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)課程內(nèi)容，以滿(mǎn)足更多學(xué)生的需求，幫助他們更好地掌握知識(shí)。
在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)探索更好的PPT課件設(shè)計(jì)思維方式，把這種設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)和教育的完美結(jié)合。最終，我希望我的文章能夠幫助其他人更好地開(kāi)展自己的PPT課件設(shè)計(jì)工作，促進(jìn)教育的進(jìn)一步推進(jìn)。
上課心得體會(huì)篇十
本周我改變了聽(tīng)課記錄以及聽(tīng)課方向，前段時(shí)間的聽(tīng)課主要是學(xué)習(xí)余映潮老師，但是因?yàn)楫?huà)質(zhì)等問(wèn)題經(jīng)常導(dǎo)致畫(huà)面看不清，并且，每位教師的講課都有自己的方法，所以我選擇換個(gè)方向?qū)W習(xí)，在優(yōu)酷上找到了《吟詠青春》高中優(yōu)質(zhì)課堂，本周主要是聽(tīng)了三節(jié)課《沁園春長(zhǎng)沙》、《相信未來(lái)》的對(duì)比閱讀，感覺(jué)受益匪淺。
本周的課程雖說(shuō)是三節(jié)，但是其實(shí)是一節(jié)課的三個(gè)課時(shí)，我非常佩服這位老師的導(dǎo)入方法，與余映潮老師不同，余老師喜歡簡(jiǎn)單的展示課文的背景、作者，而這次的老師則是從另外一首詩(shī)歌，顧城老師的《一代人》展示了兩首詩(shī)的創(chuàng)作背景，給學(xué)生一個(gè)感受，之后教師主要是注重對(duì)詩(shī)歌賞析方法的授課，《沁園春長(zhǎng)沙》的創(chuàng)作主要是在品味意象，體悟意境，深沉函涌，感受韻律，吟誦青春，話(huà)育精神，恰當(dāng)?shù)木拔镞x取構(gòu)成了意象美，空間上、狀態(tài)上的區(qū)分；精妙的語(yǔ)言表達(dá)彰顯出意象美，靜態(tài)的色彩美，動(dòng)態(tài)的情狀美；適恰的一項(xiàng)配置營(yíng)造高遠(yuǎn)意境，最終展現(xiàn)出，青年政治家的形象，對(duì)于《相信未來(lái)》主要是從作者評(píng)論以及意境分析出發(fā)，為什么有評(píng)論家稱(chēng)《相信未來(lái)》飽含著“痛苦的呻吟與撼人的信念”？被稱(chēng)為“一代青年的精神代言”的詩(shī)人食指在《相信未來(lái)》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現(xiàn)出了這首詩(shī)在當(dāng)時(shí)時(shí)代的特殊地位以及情感體現(xiàn)。最后一節(jié)課注重方法的傳授，總結(jié)詩(shī)歌的賞析重點(diǎn)在于意境的理解發(fā)展，意境的`了解有助于對(duì)詩(shī)歌情感的表達(dá)，詩(shī)歌的創(chuàng)作背景影響詩(shī)歌的意境以及詩(shī)歌情感。
通過(guò)本周的聽(tīng)課處理，我更加了解現(xiàn)代詩(shī)的情感態(tài)度以及講授方法，雖然現(xiàn)在沒(méi)有機(jī)會(huì)站上講臺(tái)進(jìn)行課堂的傳授，但是我也收獲頗多，希望以后繼續(xù)努力，為未來(lái)的線(xiàn)下授課做好準(zhǔn)備。
上課心得體會(huì)篇十一
作為一名SYB班級(jí)的學(xué)員，我在這段時(shí)間里經(jīng)歷了許多不同的課程和體驗(yàn)。在這篇文章中，我將與大家分享我在SYB上課的心得體會(huì)。SYB上課涵蓋了各個(gè)方面，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、商業(yè)模式、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等內(nèi)容，這些內(nèi)容都讓我受益匪淺。
第一段：初入SYB班級(jí)。
當(dāng)我進(jìn)入SYB班級(jí)時(shí)，我對(duì)在這里學(xué)到什么并不是很清楚，但是這個(gè)班級(jí)所傳達(dá)的宗旨是非常吸引人的。SYB課程讓我們了解了創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新思維以及如何將它們整合到日常生活和工作中。在課堂上，老師們不僅會(huì)傳授知識(shí)，還會(huì)通過(guò)案例讓我們了解創(chuàng)業(yè)者遇到的挑戰(zhàn)和勝利。這讓我們更好地了解創(chuàng)業(yè)是一種什么樣的生活方式。
第二段：商業(yè)模式的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)商業(yè)模式是SYB課程的一部分，老師會(huì)用大量的時(shí)間來(lái)詮釋什么是商業(yè)模式，以及如何制定商業(yè)模式。在我看來(lái)，這是SYB課程中最重要的一部分，因?yàn)橐粋€(gè)好的商業(yè)模式是成功的先決條件。在學(xué)習(xí)商業(yè)模式的過(guò)程中，我們要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行商業(yè)計(jì)劃書(shū)的簡(jiǎn)要編寫(xiě)，旨在推動(dòng)我們?nèi)タ紤]我們的產(chǎn)品、消費(fèi)者、市場(chǎng)和核心價(jià)值主張等方面。
第三段：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面的學(xué)習(xí)。
SYB課程還向我們介紹了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本概念，這是創(chuàng)業(yè)公司成功的關(guān)鍵。我們學(xué)習(xí)了分析消費(fèi)者行為、制定推廣策略以及廣告的制作方法等。通過(guò)實(shí)際參與，我意識(shí)到了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的復(fù)雜性，并了解了一個(gè)好的市場(chǎng)推廣計(jì)劃對(duì)于創(chuàng)業(yè)公司的重要性。
第四段：創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)。
SYB課程的一個(gè)重要組成部分是創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。在實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中，我學(xué)到了許多關(guān)于開(kāi)展公司、管控團(tuán)隊(duì)和平衡財(cái)務(wù)狀況等方面的知識(shí)。通過(guò)這個(gè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，我們可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而更好地理解商業(yè)實(shí)踐。
第五段：總結(jié)。
SYB上課的過(guò)程讓我受益匪淺。我學(xué)到了許多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，這個(gè)知識(shí)不僅可以幫助我開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，還可以幫助我更好地加入到一個(gè)現(xiàn)有的團(tuán)隊(duì)中，并為其作出貢獻(xiàn)。SYB課程不僅讓我了解了創(chuàng)業(yè)理念，還擴(kuò)寬了我的視野，我相信SYB班級(jí)的體驗(yàn)將為我的未來(lái)職業(yè)生涯帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。
上課心得體會(huì)篇十二
從一名稚嫩的高校畢業(yè)生到一名年輕的新教師，角色的轉(zhuǎn)變有一些突然，也是使我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，所以在剛上崗的前幾個(gè)星期總是感覺(jué)課堂的效果比預(yù)期的差很多，于是我就認(rèn)真思考了一下我課堂上的所有細(xì)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等，最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實(shí)就是很無(wú)聊很干澀，試想一下：如果我們自己在教室里坐著，教師在上面光是講，并且語(yǔ)言等很干澀，我們也是一樣聽(tīng)起來(lái)沒(méi)什么勁，很容易走神。于是我就到圖書(shū)室里找了相關(guān)的書(shū)籍，并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，最后確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。
以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外，我都會(huì)在課堂上添加一些比較能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的東西，結(jié)果幾個(gè)星期下來(lái)效果讓我大吃一驚，以前我的課時(shí)常會(huì)出現(xiàn)：我問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有人反應(yīng)的尷尬局面，更有甚者會(huì)打瞌睡。而現(xiàn)在我的課上只要我一問(wèn)個(gè)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)馬上回答，爭(zhēng)先恐后，也沒(méi)有在打瞌睡的了，總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比，我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一
所謂“實(shí)用一點(diǎn)”就是要求你的課堂內(nèi)容的選取、情景的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的'開(kāi)展都要盡量貼近實(shí)際，走進(jìn)生活，我們學(xué)習(xí)的目的就是要實(shí)用。只有課堂的內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，才會(huì)使他們學(xué)習(xí)起來(lái)更有勁頭，這樣我們才能跟好的激發(fā)學(xué)生的思維，讓課堂效果更大的提高。例如：我在“光的反射”這節(jié)課上，因?yàn)槟翘焓窍挛缌耍杂性诮淌覂蓚?cè)的同學(xué)反應(yīng)由于太陽(yáng)光，他們看不清黑板上的字。我就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看不清字是什么原因？學(xué)生積極討論后，得出結(jié)論——黑板由漫反射變?yōu)殓R面反射，所以看不清上面的字了。
為了提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提問(wèn)或者是啟發(fā)也要?jiǎng)帕抠N近生活，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。像在學(xué)習(xí)“光的折射”時(shí)，演示完一些實(shí)驗(yàn)后學(xué)生還感覺(jué)不過(guò)癮，我也感覺(jué)這些實(shí)驗(yàn)貼近生活的較少，于是就用一根線(xiàn)拴著一個(gè)橡皮泥，放入水中找學(xué)生上來(lái)用筆插橡皮泥，要求學(xué)生只差一次，看誰(shuí)能插到。結(jié)果上來(lái)十幾個(gè)學(xué)生，就一個(gè)插中的，于是我就引導(dǎo)全體學(xué)生思考為什么差不中呢？然后結(jié)合光的折射的規(guī)律學(xué)生討論，最后在我的啟發(fā)下得到結(jié)論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)論后都感覺(jué)甚是新奇，我就抓緊再次引導(dǎo)：“如果你在河邊插魚(yú)，那你該怎樣做？”隨著問(wèn)題的提出，學(xué)生的主體意識(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，更加明確了物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，這種認(rèn)識(shí)會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)生探索知識(shí)的興趣和動(dòng)力。
1、趣味游戲，活躍課堂。
好玩是人的天性，利用學(xué)生喜歡做游戲的心理，賦予枯燥乏味的課堂以“生命”，使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。例如在“力”這一節(jié)課，我拿了一個(gè)握力計(jì)，在講到力的大小是就讓每一個(gè)學(xué)生都測(cè)一下握力是多少，然后選出班級(jí)里的大力士。在上“天平的使用”這一節(jié)時(shí)，我先找一個(gè)同學(xué)然他選一個(gè)物體拿到講桌上，讓他自己動(dòng)手測(cè)量一下他選的物體的質(zhì)量，然后向后面數(shù)數(shù)，數(shù)到他測(cè)質(zhì)量的最后一位數(shù)的同學(xué)，然后那位同學(xué)到講臺(tái)演示一下他自己選的物體測(cè)質(zhì)量，下面的同學(xué)指正他的錯(cuò)誤之處。這樣就充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性了，并且還鞏固了知識(shí)。
2、自制教具，動(dòng)中感悟。
自制物理演示教具，更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀化，內(nèi)容的具體化、形象化，是物理教學(xué)生動(dòng)活潑、凝聚力強(qiáng)，從而為學(xué)生感知、理解和記憶、應(yīng)用物理知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。
3、拓展趣味知識(shí)。
有的時(shí)候如果我們?cè)谡n堂上適當(dāng)添加一些比較有趣的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)，那學(xué)生的好奇心會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在學(xué)習(xí)“來(lái)自地球的力”快下課的時(shí)候，我給學(xué)生說(shuō)了一個(gè)比較有趣的事：“如果把地球從一端向下挖洞，一直挖穿另一端，然后再其中一端向里扔一個(gè)小球，那小球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？”學(xué)生結(jié)果都回答從另一端出去，于是我就趕緊告訴他們答案，結(jié)果學(xué)生都很驚訝，感到很不可思議，我就趁機(jī)告訴學(xué)生：“如果大家好好學(xué)習(xí)物理，等到高中就會(huì)明白了，如果不好好學(xué)習(xí)，你可能一輩子也不會(huì)明白的！”在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的密度”的時(shí)候，我適時(shí)的問(wèn)學(xué)生：“世界上什么東西密度最大？”學(xué)生就喊了：“鋨”。我問(wèn)他們你們?cè)趺粗浪拿芏茸畲?？“密度表里它的密度最大?！薄袄蠋熅透嬖V你們吧，其實(shí)咱的密度表是缺少很多種物質(zhì)的，密度最大的物質(zhì)是黑洞，跟小米粒這么大的黑洞，一艘萬(wàn)噸巨輪都拉不動(dòng)！學(xué)生都傻了眼了，感覺(jué)太神奇了，于是我就鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)上查查相關(guān)資料。為了使課堂上有更多的趣味知識(shí)，我每次課前都查閱相關(guān)資料。因?yàn)?，我覺(jué)得這樣不僅能激起學(xué)生的好奇心，還能拓展學(xué)生的知識(shí)面，我們要教的知識(shí)不能僅僅局限于課本上的知識(shí)。
上課心得體會(huì)篇十三
Syb是一個(gè)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的在線(xiàn)職業(yè)教育平臺(tái)，提供多種行業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程。我作為一名職場(chǎng)新人，選擇了Syb來(lái)提升自己的素質(zhì)和能力。在學(xué)習(xí)多門(mén)課程后，我對(duì)Syb的上課方式及效果有了深刻的認(rèn)識(shí)，以下是我的心得體會(huì)。
第一段：線(xiàn)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
Syb的教學(xué)模式是線(xiàn)上直播課，大部分課程的老師都是行業(yè)內(nèi)的資深人士，帶給我們最前沿的行業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)實(shí)踐。與傳統(tǒng)教育不同，Syb的老師在課堂上常常開(kāi)放式地與學(xué)生互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地傳授知識(shí)和技能。同時(shí)，在線(xiàn)直播課程具有良好的時(shí)間彈性性和學(xué)習(xí)效率，我們可以自由選擇開(kāi)課時(shí)間，隨時(shí)學(xué)習(xí)，充分利用碎片化時(shí)間提升自我。
第二段：互動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。
Syb的線(xiàn)上課程，不能像傳統(tǒng)教育一樣面對(duì)面交流，但是Syb獨(dú)特的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式讓我們可以在課堂上與老師及其他同學(xué)進(jìn)行深入的交流和討論。在課堂上，老師會(huì)組織討論或提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)我們一起探討和思考，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。通過(guò)在線(xiàn)的問(wèn)答、討論區(qū)和互動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)向同學(xué)學(xué)習(xí)，一起分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而在實(shí)踐中獲得進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。
第三段：課程內(nèi)容的質(zhì)量。
Syb的課程內(nèi)容非常的豐富，從初級(jí)到高級(jí)的課程都有。而且課程類(lèi)型也非常的多樣，比如職業(yè)技能類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、文化課、考試培訓(xùn)類(lèi)等各種類(lèi)型的課程。每一門(mén)課程都經(jīng)過(guò)了精心的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，有預(yù)熱、講解、實(shí)例演練、答疑解惑等環(huán)節(jié)，老師的授課也極具針對(duì)性和實(shí)用性。學(xué)習(xí)課程后，我能夠通過(guò)學(xué)習(xí)上課的一些心得，更好地應(yīng)用到實(shí)踐中。在挑選課程時(shí)，我們還可以根據(jù)自己的需求和興趣去進(jìn)行自由選擇和輕松切換。
第四段：在線(xiàn)學(xué)習(xí)的效果。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)Syb的線(xiàn)上直播課程對(duì)提高自我素養(yǎng)和職業(yè)技能非常有幫助。不僅課程內(nèi)容豐富，而且線(xiàn)上互動(dòng)也讓學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富。在線(xiàn)學(xué)習(xí)還能夠有效的提高自己的學(xué)習(xí)效率和時(shí)間利用率，避免了一些人為的時(shí)間浪費(fèi)。而且，Syb還提供了課程學(xué)習(xí)評(píng)估機(jī)制和證書(shū)認(rèn)證服務(wù)，可以清晰的了解自己的學(xué)習(xí)成果和水平，為個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：未來(lái)的發(fā)展。
Syb在線(xiàn)職業(yè)教育平臺(tái)的課程涵蓋面非常廣泛，同時(shí)也在持續(xù)優(yōu)化和拓展中。未來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)職業(yè)教育市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，Syb也將以其優(yōu)異的用戶(hù)體驗(yàn)，高水平的教學(xué)管理和制度，為更多的職場(chǎng)新人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，我們作為學(xué)員也應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，利用好線(xiàn)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
總之，Syb在線(xiàn)職業(yè)教育市場(chǎng)具有相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)力和人氣。其豐富的課程體系、優(yōu)質(zhì)的師資力量和有趣的學(xué)習(xí)方式，讓我們憑借線(xiàn)上學(xué)習(xí)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，迅速提升自我的實(shí)踐能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。Syb給予我們極高的學(xué)習(xí)自由，讓我們不斷有機(jī)會(huì)去拓展自身的職場(chǎng)價(jià)值，一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。
上課心得體會(huì)篇十四
上課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，上課中能夠掌握知識(shí)和技能，是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)和未來(lái)成功的保障。在上課過(guò)程中，我的體會(huì)是，聽(tīng)講、思考、互動(dòng)和反思是取得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。
第二段：聽(tīng)講的重要性。
聽(tīng)講是上課的基本功。在課堂上精聽(tīng)老師的講解，注意記錄重點(diǎn)，掌握課程要點(diǎn)和深度，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)和考試表現(xiàn)至關(guān)重要。在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上，還需要加強(qiáng)思考，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，不斷提高思維能力，找到更深層次的場(chǎng)景發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法。
第三段：積極的互動(dòng)。
積極參與課堂互動(dòng)，是取得課堂成績(jī)和提高自我價(jià)值的必須要素。在課堂上，不僅要跟老師互動(dòng)，也要與同學(xué)們分享自己的見(jiàn)解和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的課堂反響，建立良好的合作關(guān)系。與此同時(shí)，有效的互動(dòng)會(huì)激發(fā)思維、提高表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力，具有重要的培養(yǎng)作用。
第四段：反思和總結(jié)。
在上課過(guò)程中，反思和總結(jié)也是取得成功的關(guān)鍵。對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，尋找優(yōu)點(diǎn)和缺陷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法，不斷提高自我能力和價(jià)值。與此同時(shí)，類(lèi)似于練習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等一系列行為，有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和知識(shí)積累，以及對(duì)自我能力的認(rèn)知與提高。
第五段：結(jié)論。
上課體會(huì)中的“聽(tīng)講、思考、互動(dòng)和反思”，不僅在學(xué)生的課堂生活中起到重要的作用，也為我們今后面對(duì)更多更深層次的學(xué)習(xí)困擾和實(shí)踐問(wèn)題提供了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)策略?；仡欁约旱某尸F(xiàn)，不時(shí)梳理思路，再次感受到默默的付出和積累，對(duì)于自己的發(fā)展和未來(lái)是具有重要的意義的。
上課心得體會(huì)篇十五
“我們可以做點(diǎn)什么，讓學(xué)生能夠有一些調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì)?”周翔每天關(guān)注著新聞，關(guān)注學(xué)校各個(gè)群的信息，關(guān)注學(xué)生和家長(zhǎng)反饋的.信息，他在思考著……從2月1日起，周翔每天使用“學(xué)習(xí)通”給同學(xué)們錄制數(shù)學(xué)教學(xué)的短視頻，主要復(fù)習(xí)上一學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)，一天講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在半個(gè)月的時(shí)間里，周翔熟練掌握了qq、微信、學(xué)習(xí)通的使用方法，同學(xué)們也把娛樂(lè)軟件變成了學(xué)習(xí)工具，和老師一起學(xué)習(xí)新知識(shí)。
一個(gè)班35個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)一天的視頻至少為3分鐘，平均每天累計(jì)3個(gè)小時(shí)的視頻，周翔都堅(jiān)持每天逐一認(rèn)真看完，并且及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。他說(shuō)：“我只有認(rèn)真地對(duì)待同學(xué)們提交的每一份答案，他們心中才有前進(jìn)的動(dòng)力?！?/p>
上課心得體會(huì)篇十六
學(xué)生上課是學(xué)習(xí)的重要一步，而在上課的過(guò)程中，我們要做的不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更重要的是要積極與教師互動(dòng)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，總結(jié)個(gè)人體會(huì)，并適時(shí)與同學(xué)分享，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。本文從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出一些上課中得體會(huì)，與大家分享。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)講。
在上課中，認(rèn)真聽(tīng)講是最重要的。它不僅是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是成功的關(guān)鍵。基本上，課堂教學(xué)中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生講解所有的知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生能把聽(tīng)講作為自己的習(xí)慣，這將使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。因此，為了讓自己在上課中獲得更多的知識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)狀態(tài)保持較好、專(zhuān)心聽(tīng)講，不間斷斷地掌握重點(diǎn)。
第三段：積極思考。
認(rèn)真聽(tīng)講不僅僅是專(zhuān)心聽(tīng)老師的講解，更重要的是能夠積極思考，學(xué)會(huì)提問(wèn)。在聽(tīng)老師講解的基礎(chǔ)上，需要學(xué)生們自己動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，提出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的疑問(wèn)或深入思考，通過(guò)提問(wèn)來(lái)解開(kāi)自己的困惑，從而能夠更好地掌握和學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
第四段：與同學(xué)合作。
在學(xué)習(xí)中，多一份合作，就多一份助力。與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，可以互相交流、共同進(jìn)步。當(dāng)一個(gè)人面對(duì)困難時(shí)，可以尋求同學(xué)的幫助，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，與同學(xué)討論課程內(nèi)容，不僅可以擴(kuò)展學(xué)習(xí)領(lǐng)域和深入理解課程內(nèi)容，還能提升自己思考和表達(dá)的能力，嘗試自己的觀點(diǎn)和看法，并接受他人不同的意見(jiàn)，這對(duì)于自己的成長(zhǎng)是必不可少的。
第五段：總結(jié)。
對(duì)于任何一個(gè)人而言，上課中要掌握的東西很多，學(xué)習(xí)也是一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。為了獲得更多和更好的學(xué)習(xí)效果，我們需要好好聽(tīng)課，在課堂中積極思考，與同學(xué)合作，并及時(shí)總結(jié)個(gè)人體會(huì)，鞏固和加深所學(xué)知識(shí)。通過(guò)完善自己的學(xué)習(xí)方法、以積極、認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，就能夠讓自己變得更加優(yōu)秀、更有競(jìng)爭(zhēng)力。
上課心得體會(huì)篇十七
初，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了我們往日的寧?kù)o，生活、學(xué)習(xí)規(guī)律全亂了。春季學(xué)期無(wú)限期延期開(kāi)學(xué)，我們只能“宅”在家里，響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師們充分地利用了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，開(kāi)始了新鮮而充實(shí)的網(wǎng)上教學(xué)模式。
有些老師通過(guò)釘釘直播教學(xué)，有些老師通過(guò)視頻發(fā)微信群教學(xué)等等，可謂是用心良苦。剛開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得新鮮，每天認(rèn)真聆聽(tīng)老師們的講課，用心完成老師們布置的作業(yè)。沒(méi)過(guò)幾天，新鮮感過(guò)了，我覺(jué)得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)老師講課，不僅傷害眼睛，又不能面對(duì)面交流、互動(dòng)，實(shí)在是弊大于利，其實(shí)是我實(shí)在抵擋不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑了。在老師直播講課時(shí)、在查閱老師布置的作業(yè)時(shí)，我時(shí)常情不自禁地想玩會(huì)手機(jī)。直到有一天，我猛然醒悟了，網(wǎng)上授課對(duì)老師們而言雖然是件麻煩的事情，他們完全可以丟下我們不管，讓我們自己去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，但他們并沒(méi)有這樣做，還是堅(jiān)持每天為我們聞雞起舞、披星戴月，只為了讓我們好好地了解知識(shí)、吸收精華。于是我倍感慚愧，我懊悔極了。處于這特殊時(shí)期，對(duì)我而言，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅可以補(bǔ)足我以前學(xué)習(xí)中的不足，還可以好好地復(fù)習(xí)鞏固以前的知識(shí)。老師們都如此精心地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真地批改我們每一個(gè)人提交的作業(yè)，我又豈能放縱自己，現(xiàn)在浪費(fèi)的一分一秒，將來(lái)會(huì)付出慘痛的代價(jià)。從那以后的每一天里，我早早起來(lái)熟記英語(yǔ)和語(yǔ)文知識(shí)，用心仔細(xì)地完成各科老師布置的作業(yè)，如有老師視頻教學(xué)時(shí)，我停下手里其它的事情，認(rèn)真觀看，堅(jiān)持到最后，絕不再虛度這加長(zhǎng)版寒假的光陰。
距離中考的日子已不多了，緊張的氣氛已漸漸逼近我們，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”不知還要持續(xù)多久，面對(duì)這特殊時(shí)期，我們要更加勤奮刻苦，不浪費(fèi)一分一秒，面對(duì)疫情過(guò)關(guān)，面對(duì)中考更要過(guò)關(guān)，成功踏入自己理想高中的大門(mén)。最后，我希望疫情能早日解除，讓我們能早日重返校園、重回課堂、重見(jiàn)我們敬愛(ài)的老師們。武漢加油、中國(guó)加油吧!
上課心得體會(huì)篇十八
新年的鐘聲響起，2022悄悄地走了，2023卻大步流星地向我們走了過(guò)來(lái)，我懷揣著期望，可是我的期望卻被一位不速之客給打破了。
說(shuō)起新型冠狀病毒，大家肯定都不陌生。隨著疫情的變化，全國(guó)人民在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全部“躲”在家中的，白衣天使們?cè)凇皯?zhàn)場(chǎng)”的前線(xiàn)與病毒做著抗?fàn)?，警察叔叔們和兵哥哥們?cè)趪?yán)查來(lái)往車(chē)輛。他們拼盡一切的.保護(hù)著沒(méi)有被病毒感染的人們，難道我們只能在家里吃吃睡睡嗎難道我們不能為祖國(guó)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎我下定決心，必須要學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。
所以，教育部決定“停課不停學(xué)”，讓我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)?？矗覀?cè)趯W(xué)校辛勤的教師們，搖身一變，化身成為“網(wǎng)絡(luò)主播”。
“同學(xué)們，你們能聽(tīng)到教師的聲音嗎聽(tīng)到回個(gè)1……”網(wǎng)課就在教師的問(wèn)語(yǔ)后開(kāi)始了。一開(kāi)啟直播課，同學(xué)們的心境十分激動(dòng)，因?yàn)閺臎](méi)上過(guò)直播課，所以同學(xué)們只要一聽(tīng)到教師要我們回答問(wèn)題，就會(huì)飛快地點(diǎn)申請(qǐng)連麥。這樣既能夠回答教師的問(wèn)題，又能夠?qū)⑷碌淖晕艺勾丝掏瑢W(xué)們的眼中，雖然教師只能從多人之中選出一位同學(xué)來(lái)回答，可是同學(xué)們依然情緒高漲。平時(shí)在課堂上的舉手發(fā)言在電腦直播上居然也能夠?qū)崿F(xiàn)。就連平時(shí)上課經(jīng)常走神的我，在網(wǎng)課上也是聽(tīng)得十分專(zhuān)注。生怕走神而導(dǎo)致我漏掉上課的知識(shí)，教師也講得十分細(xì)致，我們聽(tīng)得津津有味。
在不知不覺(jué)中，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三十分鐘的一節(jié)網(wǎng)課結(jié)束了，平常都想趕緊下課的我，也表現(xiàn)得依依不舍，我多么期望教師能再講幾分鐘，這一刻，我感受到了知識(shí)的寶貴。
以前沒(méi)上過(guò)網(wǎng)課的我在今日上網(wǎng)課的時(shí)候，感受到了網(wǎng)課的歡樂(lè)。
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