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工程地質(zhì)心得體會篇一
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從5月30號到6月1號,我們在老師的帶領(lǐng)下分別在肇慶七星巖,黃埔區(qū)蟹山公園,華農(nóng)樹木林及教三附近進行了地質(zhì)地貌學(xué)的實習(xí).
5月30日肇慶七星巖。
石灰?guī)r山峰。
通過查閱有關(guān)資料,七星巖由風(fēng)巖、玉屏巖、石室?guī)r、天柱巖、蟾蜍巖、仙掌巖、阿坡巖七座石灰?guī)r山峰組成,排列就像北斗七星般撒落在碧波如鏡的近600公頃湖面上。
從表面觀察,七座山峰為灰色與少量白色相夾雜,可以初步判斷為石灰質(zhì)巖石;由于此地區(qū)雨量多、氣溫高，侵蝕嚴(yán)重,灰?guī)r山表面有許多較大的裂痕.通過這些裂痕,可觀察到其解理完整。
實習(xí)指南上對七星巖的形成過程的圖解,可知為先由于地質(zhì)運動,在七星巖附近形成了一個褶皺背斜山脈,正是由于肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴(yán)重,尤其是流水侵蝕，這些巖石的抗蝕力都比較弱，因此背斜被破壞，部分巖石受風(fēng)化成土,最終土山出露和石山形成當(dāng)?shù)氐桶牡匦巍Ｔ儆捎谶M一步流水侵蝕,成排的背斜谷地兩側(cè)開始形成今天的七座石灰?guī)r山峰。
溶洞。
肇慶七星巖地區(qū)另一個特色之處就是其巖洞。實習(xí)過程中，老師指出溶洞形成之處是位于地表水層的水平流動帶，由于流水侵蝕而形成的洞穴，這些洞穴也就是我們平時所說的地下河的通道。由于地質(zhì)運動，這些溶洞慢慢上升出了地表，出現(xiàn)在了人們視線。我們在一溶洞入口處觀察時，老師還指出在我們所在的這個溶洞經(jīng)歷過4次發(fā)育，可是我們觀察到洞內(nèi)頂部都比較平滑相連，是因為再溶洞露出地面的漫長時間里，由外力作用使得洞內(nèi)每個發(fā)育的連接處發(fā)生巖石的掉落，使得頂較為平滑，而在地上，還可以見到坍塌下來的大石塊。
我們進入溶洞，里面到處都有石鐘乳。而石鐘乳的成因是：由于洞頂部滲入的地下水co2含量很高，對石灰?guī)r具有較強的溶蝕力，呈飽和碳酸鈣水溶液。溶液下滲時失去部分co2而處于過飽和狀態(tài)，于是碳酸鈣在水滴表面結(jié)晶成為極薄的鈣膜，水滴落下時鈣膜破裂，殘留下來的碳酸鈣與頂板連接成為鈣環(huán)。下滲水滴不斷提供碳酸鈣，鈣環(huán)不斷外下延伸形成細長中空的石鐘乳。七星巖溶洞內(nèi)喀斯特地貌極其發(fā)育，石鐘乳隨處可見，并被加以人工遐想，成為千姿百態(tài)的景觀。
平原。
在往返肇慶的路上，我們并沒有發(fā)現(xiàn)高樓大廈，而且聽身邊的同學(xué)說，肇慶沒有高過20層的大樓。一開始我們覺得很奇怪，后來仔細想了想，還是有原因的。肇慶位于西江附近，其陸地為沖積平原。地面可見河漫灘相紅黃、紅黃白花斑色粘性土占踞了肇慶沖積平原大部分面積。這樣的土地不易于建太高層的樓宇。
5月31日黃埔區(qū)蟹山公園。
進入蟹山公園后，我們對這里的巖石和地質(zhì)進行了觀察。蟹山從表面上看，出去植物和人工建筑后，其泥土和巖石主要為紅褐色。我們對這里的巖石進行了分析。
這里的巖石主要是砂巖、粉砂巖，此外還有泥巖和頁巖。在一處多巖石碎塊的地方進行了觀察，發(fā)現(xiàn)這里的巖石碎塊硬度較低，用手指就可以揉碎，揉碎后的顆粒非常細，應(yīng)屬粉砂巖。老師講解的時候告訴我們，這里的物理風(fēng)化相當(dāng)強烈，因此形成的碎屑非常細小。通過對某一大石塊觀察見到，石塊明顯分為好幾層，每層之間有一條約5厘米后的、由鵝卵石排成的一個面。由此可以知道，這個地區(qū)為河流沖擊成的平原，經(jīng)過多次沉積下來的泥土經(jīng)過物理變化又形成了沉積巖。老師后來還說到，這里的巖石固結(jié)時，氣候非常穩(wěn)定，為類似揚沙的天氣。而這里的巖石為紅色，是因為巖石形成時，主要膠結(jié)物含有3價鐵離子。
6月1日華農(nóng)。
老師帶我們?nèi)チ藰淠緢@看已經(jīng)風(fēng)化完全了的花崗巖。我們發(fā)現(xiàn)，這里的花崗巖風(fēng)化之后的層黃色為主，夾雜了紅色及白色。用手對風(fēng)化了的花崗巖搓揉，可感到里面有許多細小顆粒。經(jīng)過較完全風(fēng)化后的花崗巖，只剩下透明細小的石英，因為花崗巖的成分中，石英最不易分解?；◢弾r的風(fēng)化為化學(xué)風(fēng)化，主要由肉紅色的正長石，白色的斜長石，黑色的黑云母和透明無色的石英組成。在華農(nóng)教三附近的花崗巖化學(xué)風(fēng)化得非常好，用手就可以從石頭上弄下寫石塊。而華農(nóng)教三附近的花崗巖有呈橢圓的，也有呈片狀的。老師解釋，這是因為由于某些花崗巖本身有裂縫，而有的卻沒有，通過流水侵蝕，有裂縫的花崗巖裂縫越來越大，使花崗巖不斷侵蝕形成片狀;沒有裂縫的，由流水侵蝕使形狀越來越趨向球狀。
結(jié)束語。
我們這次的實習(xí)盡管只有短短三天，不過我們從中實在學(xué)到了不少東西，能把所學(xué)的知識運用到實習(xí)中更使我們提高了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。本次實習(xí)令我們加深了對地質(zhì)地貌學(xué)的了解，更深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地質(zhì)地貌學(xué)的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會到“學(xué)以致用”的道理，并且學(xué)會了一定的考察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細節(jié)。
工程地質(zhì)心得體會篇二
自我學(xué)習(xí)地質(zhì)基礎(chǔ)以來，我深刻認(rèn)識到地質(zhì)學(xué)的重要性和普適性。地質(zhì)學(xué)是一門探索地球表面形態(tài)和構(gòu)造演變的科學(xué)。了解地質(zhì)學(xué)的基本知識對于理解自然界的各種現(xiàn)象和人類與自然的關(guān)系至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我的地質(zhì)基礎(chǔ)心得體會，以期能夠激發(fā)更多人對地質(zhì)學(xué)的興趣，并以此為支撐進一步學(xué)習(xí)與研究。
第二段：認(rèn)識地球的演變。
通過學(xué)習(xí)地質(zhì)基礎(chǔ)，我認(rèn)識到地球的演變是一個長期且復(fù)雜的歷史過程。石頭、巖石和地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)都暗示著地球在幾十億年的時間里動蕩不安，經(jīng)歷了一系列的構(gòu)造和變化。地震、火山噴發(fā)和地殼運動是地球演變的明顯標(biāo)志。我還深入研究了板塊構(gòu)造理論，了解了地殼和巖石之間的相互作用。這些知識使我更加了解地球科學(xué)的深度和廣度。
第三段：地質(zhì)學(xué)的應(yīng)用。
地質(zhì)學(xué)不僅僅是對地球歷史的研究和了解，它還廣泛應(yīng)用于人類社會的許多方面。例如，地球?qū)有驅(qū)W的理論可以幫助確定地層中的化石和石油資源，為油田勘探提供重要依據(jù)。地質(zhì)調(diào)查的方法可以幫助人們了解地質(zhì)災(zāi)害的風(fēng)險，提前制定相應(yīng)的防災(zāi)措施。地球物理學(xué)和地球化學(xué)的研究對于礦產(chǎn)資源的勘探起著關(guān)鍵作用。因此，地質(zhì)學(xué)的進一步研究和應(yīng)用對于人類的經(jīng)濟、社會和環(huán)境發(fā)展具有重要意義。
第四段：地質(zhì)學(xué)的意義和挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)地質(zhì)基礎(chǔ)讓我明白了地質(zhì)學(xué)的意義和挑戰(zhàn)。地質(zhì)學(xué)不僅僅是描述地球變化的科學(xué)，更是揭示人類未來生存和發(fā)展的基石。認(rèn)識到地球資源是有限的，保護地球環(huán)境是我們的責(zé)任，這成為我學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)的重要動力。然而，地質(zhì)學(xué)也面臨著許多挑戰(zhàn)，如解決全球變暖等環(huán)境問題，預(yù)測和減輕地震和火山噴發(fā)等災(zāi)害，以及開發(fā)和保護地球資源的平衡等。這些挑戰(zhàn)需要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能找到可持續(xù)解決方案。
第五段：未來展望。
通過學(xué)習(xí)地質(zhì)基礎(chǔ)，我認(rèn)識到地質(zhì)學(xué)的廣闊領(lǐng)域和深遠影響。未來，我希望能夠深入研究地質(zhì)學(xué)的各個領(lǐng)域，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。我相信，隨著技術(shù)的進步和社會對可持續(xù)發(fā)展的需求不斷增加，地質(zhì)學(xué)將發(fā)揮更重要的作用。同時，我也希望能夠積極參與地質(zhì)學(xué)的普及工作，傳播地質(zhì)知識，激發(fā)更多人對地質(zhì)學(xué)的興趣，推動人類與自然的和諧共存。
總結(jié)：地質(zhì)學(xué)的范疇廣泛，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，為了更好地理解地球的歷史演變和人類與自然的關(guān)系，我們有必要去學(xué)習(xí)地質(zhì)基礎(chǔ)知識。通過深入了解地質(zhì)學(xué)，我們可以更好地保護地球環(huán)境、預(yù)測自然災(zāi)害、開發(fā)資源以及推動社會可持續(xù)發(fā)展。未來，我希望能夠繼續(xù)深造地質(zhì)學(xué)，為人類社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
工程地質(zhì)心得體會篇三
一、實習(xí)地的地理狀況、行政區(qū)域和面積、交通位置、自然地理和經(jīng)濟地理、以及實習(xí)地的地理狀況。
二、本次實習(xí)介紹。
1、實習(xí)目的此次工程地質(zhì)實習(xí)區(qū)主要位于安徽省淮南市境內(nèi)，恰好在我國南北地理、地質(zhì)分界線上。其地質(zhì)特征雖屬華北類型，但又有其特殊地方。因煤炭資源豐富，更有早期三胚層動物化石之―“淮南蟲”的發(fā)現(xiàn)而蜚聲海內(nèi)外，引起國內(nèi)外地質(zhì)界的較高關(guān)注，資料也很豐富，為認(rèn)識實習(xí)提供了良好的條件。
實習(xí)區(qū)地處北緯32b40′，四季分明，年平均氣溫16℃，年平均降雨量為969毫米，屬大陸溫帶半濕潤季風(fēng)氣候區(qū)。這里農(nóng)業(yè)南北特色兼有，南稻北麥，東果西蔬，種類繁多，更有“八公山豆腐”為一絕，人稱“走千走萬，不如淮河兩岸”。工業(yè)以煤炭開采、電力、化工為主，是聞名中外的能源城市。區(qū)內(nèi)淮南鐵路橫貫市內(nèi)，東接津浦，西連京廣，北上京九，南下皖贛。水路、公路交通也很便利。淮南市內(nèi)總面積2121平方公里，人口180萬?；春幼晕飨驏|橫貫市內(nèi)?；春右阅蠟榍鹆晟絽^(qū)，八公、舜耕、上窯“三山鼎立”，海拔多在200米，最高峰為八公山的白鶚山，海拔242米?；春右员睘辄S淮海沖積平原，地勢平坦，海拔20―40米。
a.通過實習(xí)鞏固課堂所學(xué)的基本理論，理論聯(lián)系現(xiàn)場實際，再回。
歸到理論上來，培養(yǎng)我們獨立思考的能力以及現(xiàn)場判斷、解決實際問題的能力。
b.了解礦物和巖石的形成過程、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)狀等，掌握野外判斷能力。c.了解地質(zhì)災(zāi)害與邊坡工程的治理。
4.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、積極主動的優(yōu)良品質(zhì)和提高學(xué)生的人文素質(zhì)。
a巖石的肉眼鑒定；
b地層剖面觀察；
c構(gòu)造的基本判識；
d認(rèn)識各種內(nèi)、外動力地質(zhì)現(xiàn)象；
e邊坡穩(wěn)定性等工程地質(zhì)條件評價。
3實習(xí)日程安排。
（1）、20xx.06.25星期一上午，晴。
在北校區(qū)2301教室舉行地質(zhì)實習(xí)動員大會，領(lǐng)取地質(zhì)實習(xí)工具。
（2）、20xx.06.26星期二上午，陰。
前往舜耕山，觀察舜耕山地區(qū)的巖石、地層和古生物、了解其沉積環(huán)境練習(xí)羅盤的使用，測量巖層的產(chǎn)狀；了解舜耕山的構(gòu)造特征。
（3）、20xx.06.28星期四上午，陰。
前往茅仙洞，實地觀察河流地質(zhì)作用以及邊坡和泥石流的形成、危害和防治。
（4）、20xx.06.28星期四下午，陰。
前往羅山地區(qū)，實地學(xué)習(xí)認(rèn)識，觀察舜耕山斷層；了解組成羅山山體的巖石和地層；觀察太古界和上元古界之間的不整合；認(rèn)識巖石風(fēng)化剖面，了解土壤的形成。
（5）、20xx2.06.29星期五，撰寫實習(xí)報告。
4、小組情況。
指導(dǎo)老師：
組長：
組員：
第二章地層及巖石。
1、地層及古生物。
淮南地區(qū)煤系地層隱伏于新生代松散層下，而淮南煤田卻是從地面炭系含j地層的研究而發(fā)現(xiàn)的?；茨系貙优c華北地區(qū)類似，但又有其特殊性，如猴家山組、鳳臺組、四頂山組、壽縣組等都是淮南地區(qū)特有的。更因九里橋組中發(fā)現(xiàn)世界最早的后生動世界最早的后生動物化石而聞名于世。
我們在舜耕山的山間風(fēng)口處發(fā)現(xiàn)了波痕，一方面波痕具有示頂作用，可判定舜耕山的巖層倒轉(zhuǎn)，另一方面由波痕的形成環(huán)境和海綠石的存在可判定舜耕山沉積巖的沉寂環(huán)境為海洋系條件下靜水環(huán)境下的海成巖石。
活動的遺跡，劉老碑組、九里橋組、四頂山組均可見到。
眾所周知淮南市煤礦資源豐富。原因是晚古生代是陸生生物大發(fā)展的時期?；茨系貐^(qū)當(dāng)時濱海陸地環(huán)境、氣候適宜，剛剛登陸不久的植物長成了茂密的森林，為石炭二疊紀(jì)煤的形成奠定了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。在煤系地層中，陸生植物化石非常豐富。
2、巖層產(chǎn)狀的測量。
巖層產(chǎn)狀的測量是十分重要的，它是表述巖層空間展布狀態(tài)，分析巖層形變和研究構(gòu)造的重要數(shù)據(jù)。
首先選定一個較平整的巖層面，注意選定時一定要前后左右觀察一下巖層的位置，不要將節(jié)理面或風(fēng)化面當(dāng)成層面。
將羅盤折起，短邊緊貼巖層面并保持水平，北針?biāo)笖?shù)據(jù)就是巖層傾向。
將羅盤打開成平面狀，將長邊緊貼巖層面并保持水平，代表一個水平面，讀出北針?biāo)笖?shù)據(jù)，即為巖層走向。
將羅盤長邊沿垂直走向方向緊貼巖層，旋轉(zhuǎn)羅盤底部手柄，讓垂直水準(zhǔn)器氣泡居中，讀出白色短線標(biāo)志所指數(shù)據(jù)即為巖層傾角。（見圖）。
3、實習(xí)區(qū)域的巖石及其特點。
除了掌握巖石的基本知識和識別方法外，還需要借助一些簡單的工具：如地質(zhì)錘、5%的稀鹽酸、地質(zhì)包等。在觀察時，注意要用地質(zhì)錘敲開巖石的新鮮面再對其它工作，否則其風(fēng)化表面會使觀察產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識。
在學(xué)校里，我們能夠觀察認(rèn)識到的建筑石材有：泥灰?guī)r、花崗巖（有白崗巖）大理巖、輝石、灰?guī)r、白云巖等。在學(xué)校外面。我們主要觀察到了沉積巖和變質(zhì)巖中的灰?guī)r、泥巖、頁巖、泥頁巖、白云巖、砂巖（石英砂巖、紫紅色砂巖）、疊層巖、土壤等。
實地觀察時，我們第一眼看見的是巖石的顏色。因此對巖石顏色的描述比較重要。通常說來，巖漿巖和變質(zhì)巖的顏色往往與其暗色礦物（如橄欖石、輝石、角閃石、黑云母等，它們含有fe2+的硅酸鹽礦物）含量。含量愈高，顏色愈深。巖漿巖從超基性巖至酸性巖顏色逐漸變淺，是因為暗色礦物含量漸少，而長石、石英等淺色礦物含量漸高的緣故。在觀察巖漿巖、變質(zhì)巖的過程中，對顏色的正確描述有助于巖石類型的識別。而沉積巖中，深色巖層系因其富含有機質(zhì)所致，如淮南地區(qū)石炭、二疊系含煤巖層多為灰、深灰色。它們往往代表還原、濕潤條件下的產(chǎn)物。而常見于巖漿巖、變質(zhì)巖中的暗色礦物極易風(fēng)化分解，難以在沉積巖中。紅色沉積巖層多含有fe3+，是氧化、干燥條件下的產(chǎn)物，如淮南羅山地區(qū)上二疊統(tǒng)石千o組的紅色砂巖（如圖），這就可以解釋為什么晚二疊世后淮南地區(qū)再也沒有煤的形成。
工程地質(zhì)心得體會篇四
我們前往飛鷹古道。
在前往飛鷹古道的狹窄道路上，梁老師為我們講解了斜坡面上一些巖石的性質(zhì)和組成。其中一些巖石是具有礫狀結(jié)構(gòu)的礫巖。其成分相對復(fù)雜，常由多種巖石的碎屑和礦物顆粒組成。
其膠結(jié)物有硅質(zhì)、泥質(zhì)、鈣質(zhì)及鐵質(zhì)等。硅質(zhì)礫巖抗壓強度高，泥質(zhì)礫巖膠結(jié)不牢固，而鐵質(zhì)礫巖易風(fēng)化。在這條道路上，一些巖體產(chǎn)生了節(jié)理裂隙。
巖質(zhì)變坡的失穩(wěn)和隧道洞頂?shù)奶c節(jié)理有關(guān)；還有一些巖體沿破裂面兩側(cè)發(fā)生了明顯的位移，形成了斷層。此斷裂構(gòu)造對巖體的穩(wěn)定和滲漏影響很大，也常對建筑物地基的工程地質(zhì)評價和規(guī)劃選址、設(shè)計施工方案的選擇起控制作用。
在飛鷹古道里，巖層是由紅色砂巖組成的，是典型的沉積巖，它形成于白堊紀(jì)上統(tǒng)時代。這些紅砂巖為砂質(zhì)結(jié)構(gòu)，層狀構(gòu)造，層理明顯。砂巖易于加工開采，多數(shù)強度較高，耐風(fēng)化，是工程上廣泛采用的建筑石料。
參觀完飛鷹古道后，我們來到了觀音巖。此觀音巖為人工開鑿出來的巖洞，呈水平層理。觀音巖的巖性為沉積巖中的粉砂巖，其層理構(gòu)造明顯。
接下來我們跟著老師來到了八仙巖。八仙巖為一巖石群，板狀形態(tài)不一，但錯落有致，層理構(gòu)造明顯，巖性為沉積巖中的粉砂巖。我們可以看到巖石下部的巖石碎片風(fēng)化成粉粒，堆積成土狀，其工程地質(zhì)性質(zhì)極差，這種風(fēng)化成土的巖石不宜用作建筑工程的基礎(chǔ)持力層。
穿過了蓮池，我們就來到燕子巖了。燕子巖是古采石場的'精華所在，它由兩片高高的巖石組成，兩片巖石本為一體，經(jīng)古人采石將下部鑿開，形成了兩片巖石高聳在湖面上壯觀景色。
與燕子巖相連的就是古采石場了，這個采石場具有兩千多年的歷史，古采石場的懸崖峭壁，奇巖異洞，似乎以鬼斧神工開鑿而成。
古采石場巖體水平層理構(gòu)造明顯，傾斜節(jié)理尤為突出，其寬度大長度長，采石場底下由于地勢低而形成洼地，長年積累地表水而形成水湖。
進過老師幾小時的介紹和講解，讓我們對蓮花山的地質(zhì)形成有了更深的了解。在午飯過后，我們開始了自由活動。蓮花塔、蓮花城等我們都一一游玩了個遍，欣賞到了蓮花山的風(fēng)景名勝，一睹了蓮花山的風(fēng)采。
下午兩點，我們結(jié)束蓮花山的地質(zhì)實習(xí)任務(wù)還回學(xué)校。通過今天對蓮花山的野外地質(zhì)實習(xí)，我深刻的了解了場地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì)，認(rèn)識了巖石的類型、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。
同時，也使我對工程地質(zhì)學(xué)這門課有了更深一層的認(rèn)識。
工程地質(zhì)心得體會篇五
在學(xué)校的生活中，我們一直都在虛擬的校園里面度過，而在前不久我們有幸參加了一次地質(zhì)大隊活動，親身體驗了野外環(huán)境和實踐技能，這是一次富有收獲的經(jīng)歷，下面就帶領(lǐng)大家一起回顧和總結(jié)這次活動。
一、感受大自然的魅力。
這次地質(zhì)大隊活動，我們?nèi)サ搅艘粋€山脈區(qū)域，在這里我們能夠親身感受到大自然的魅力。由于這片山區(qū)還沒有被大規(guī)模的開發(fā)，所以這里的景觀還十分原始和美麗，每走一步都可以看到一些不同尋常的景致。走路的路程雖然比較辛苦，但山上空氣清新，景色秀美，這也讓我們發(fā)現(xiàn)了自然環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?，更加珍惜和關(guān)愛我們的生態(tài)環(huán)境。
二、深入了解地質(zhì)知識。
在這次大隊活動中，我們接受了地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)知識的教育，主要涉及到地質(zhì)地貌、礦物質(zhì)、地震等方面的知識。通過實際操作，我們能夠觀察和學(xué)會地質(zhì)規(guī)律，了解巖層的形成過程和特點，這也讓我們對于地球的構(gòu)成更加深入的了解和認(rèn)識。學(xué)習(xí)了這些知識之后，不僅能夠讓我們更好地了解我們所生存的環(huán)境，而且還能夠讓我們在未來的研究和發(fā)展中有所啟發(fā)。
三、增加了團隊協(xié)作能力。
在這次的大隊活動中，我們與隊友們相互協(xié)作，互相幫助，形成了一個和諧的團隊。在野外拾取石塊、測量工具、挖掘珍貴礦物等等任務(wù)中，我們從中學(xué)會了如何更好地協(xié)作。這次活動讓我們體驗到了由協(xié)調(diào)而成的團隊工作的重要性，以及如何在團隊中充分發(fā)揮自己的能力。通過這次的活動，我們也感受到了團隊中有時候人與人之間的互相協(xié)助，可以真正發(fā)揮出團隊的最大效益。
四、具備了應(yīng)急處理能力。
在野外活動中，我們也遇到了一些突發(fā)狀況，比如說山體滑坡、巖石滾落等等，這些意外情況會降低我們的安全和效率。但我們的教練們教會了我們一些應(yīng)急處理的方法，當(dāng)遇到危險狀況時，我們可以組織起大家，分別開展一些必要的應(yīng)急措施，以保證我們團隊的安全。這也讓我們學(xué)會了如何在危急情況下迅速做出正確決策，及時響應(yīng)提高團隊?wèi)?yīng)對緊急情況的能力。
五、增進了個人體驗和拓展了自己的視野。
通過這次地質(zhì)大隊活動，我們接受了全新的體驗和無限的驚喜，開闊了我們的視野，也讓我們具備了更多的經(jīng)驗和技能。我們還體會到了艱苦奮斗所獲得的快樂和成就感，同時發(fā)現(xiàn)這也是一次和我們的隊友們親密交流、情感溝通的機會，這次活動也讓我們的心理承受能力和適應(yīng)能力得到提高。此次活動不僅豐富了我們的知識和生活體驗，而且也讓我們陶冶了情操，提高了我們的個人素質(zhì)。
總之，這次地質(zhì)大隊活動讓我們學(xué)到了很多知識，并且親身體驗了大自然的魅力，在活動過程中，我們?nèi)〉昧撕芏鄨F隊協(xié)作和個人提高的成果，成為了一個有素質(zhì)的集體。我們深刻體會到了野外實踐對我們的重要性，并且認(rèn)識到了自然資源和環(huán)境的重要性，相信這次活動會成為我們成長過程中的一筆寶貴財富，讓我們永遠銘記。
工程地質(zhì)心得體會篇六
地質(zhì)安全是指為了防止地質(zhì)災(zāi)害，保障人們的生命財產(chǎn)安全而采取的一系列措施和行動。在長期的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻領(lǐng)悟到地質(zhì)安全的重要性，并積累了一些心得體會。以下是我對于地質(zhì)安全的思考和感悟。
首先，了解地質(zhì)情況是預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害的基礎(chǔ)。地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生往往離不開特定的地質(zhì)條件。只有對相關(guān)地質(zhì)情況進行深入調(diào)查和研究，才能及時發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，并采取有針對性的措施。在一個小山村的實踐中，我見證了一次山體滑坡事故。事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該山體處于高風(fēng)險地帶，并且長期以來發(fā)生了多次滑坡，但很少有人了解這個情況。這次事故的發(fā)生給我們敲響了警鐘，只有通過深入調(diào)查，了解地質(zhì)條件，才能提前預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生。
其次，加強地質(zhì)監(jiān)測和預(yù)警是地質(zhì)安全的關(guān)鍵。地質(zhì)災(zāi)害常常來勢洶洶，沒有及時預(yù)警和監(jiān)測，后果往往不堪設(shè)想。在某城市的實踐中，我參與了一次地質(zhì)監(jiān)測的工作。通過布設(shè)地質(zhì)監(jiān)測點，動態(tài)監(jiān)測地下水位和山體位移等數(shù)據(jù)，我們及時發(fā)現(xiàn)了土地下沉和山體滑坡的跡象，并向相關(guān)部門發(fā)出了預(yù)警信號。這次及時的預(yù)警和救援行動避免了一場嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害，以及損失的蔓延。因此，加強地質(zhì)監(jiān)測和預(yù)警意識，對于保障地質(zhì)安全至關(guān)重要。
再次，科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)是防范地質(zhì)災(zāi)害的有效措施。在不少地方，由于缺乏科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)，導(dǎo)致了一些地質(zhì)災(zāi)害的頻發(fā)。相反，那些進行科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)的地區(qū)能夠有效地避免地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生。在一座城市的規(guī)劃中，我參與了地質(zhì)安全評估工作。在這個過程中，我們分析了該地區(qū)的地質(zhì)情況，并就此提出了相應(yīng)的建議和規(guī)劃方案。這些方案包括遷移易受災(zāi)區(qū)的居民，加強河道治理，以及規(guī)范建筑工程等。多年后，當(dāng)我重新回訪這個地區(qū)時，看到那些被規(guī)劃和建設(shè)過的地區(qū)安全穩(wěn)定，而那些沒有規(guī)劃和建設(shè)的地區(qū)頻繁受到地質(zhì)災(zāi)害的困擾。因此，科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)是有效防范地質(zhì)災(zāi)害的重要途徑。
最后，加強地質(zhì)知識的普及和教育是提高地質(zhì)安全意識的關(guān)鍵。地質(zhì)災(zāi)害無處不在，但是我們經(jīng)常缺乏對這方面的了解和認(rèn)識。因此，加強地質(zhì)知識的普及和教育，提高公眾的地質(zhì)安全意識，是防范地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)鍵一步。在青少年夏令營的實踐中，我擔(dān)任了一名地質(zhì)安全宣講人員。通過向青少年們介紹地質(zhì)知識，講述地質(zhì)災(zāi)害的故事，我們幫助他們認(rèn)識到地質(zhì)安全的重要性，并掌握了一些基本的防災(zāi)知識和技能。這種普及教育不僅可以提高公眾的自我保護能力，還可以培養(yǎng)一支懂得處理災(zāi)害的專業(yè)隊伍。
通過對地質(zhì)安全的思考和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到，地質(zhì)安全不僅僅是一項技術(shù)和科學(xué)活動，更是一種責(zé)任和使命。只有加強地質(zhì)知識的普及與教育，加強地質(zhì)監(jiān)測和預(yù)警，進行科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)，才能更好地保障人們的生命財產(chǎn)安全。我們每個人都應(yīng)該積極參與到地質(zhì)安全工作中，為社會的穩(wěn)定和安全做出自己的貢獻。
工程地質(zhì)心得體會篇七
工程地質(zhì)野外教學(xué)實習(xí)是本課程教學(xué)實踐的重要環(huán)節(jié)，目的在于鞏固和加深理解在課堂所學(xué)的理論知識，使理論與實踐緊密相結(jié)合，提高教學(xué)效果;學(xué)會野外觀察地質(zhì)現(xiàn)象和分析評價工程地質(zhì)問題的初步能力，為今后學(xué)習(xí)、工作中使用分析地質(zhì)資料打好基礎(chǔ)。
二、實習(xí)要求。
在教師指導(dǎo)下，逐漸學(xué)會野外地質(zhì)勘測的基本知識和方法，如地質(zhì)羅盤儀的使用，地質(zhì)點的工作內(nèi)容，巖層產(chǎn)狀的測定，地質(zhì)路線的觀測，地質(zhì)剖面的測繪及節(jié)理的測量與統(tǒng)計方法等。
仔細觀察與認(rèn)識不同時代地層的主要巖石性質(zhì)，地質(zhì)構(gòu)造特征，地下水及物理地質(zhì)現(xiàn)象，達到初步具有觀察和分析野外地質(zhì)現(xiàn)象的能力。
對實習(xí)地區(qū)的地質(zhì)條件及工程地質(zhì)問題進行初步歸納、分析，并結(jié)合水工建筑物、港工建筑物、工業(yè)民用建筑物以及道路和橋梁工程等，進行穩(wěn)定和滲漏等方面的工程地質(zhì)條件初步評價。
認(rèn)真并按時完成所規(guī)定實習(xí)內(nèi)容，根據(jù)野外觀察實測資料、記錄、標(biāo)本及作業(yè)等，實習(xí)結(jié)束時編寫實習(xí)報告和繪制基本圖件，以利于鞏固實習(xí)效果和提高獨立思考能力。
免責(zé)聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。
2.畢業(yè)實習(xí)目的意義。
8.會計實習(xí)報告目的意義。
10.師范生實習(xí)目的意義。
工程地質(zhì)心得體會篇八
進入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟的快速開展，我國所面臨的人口。資源。環(huán)境。生態(tài)等問題日益嚴(yán)峻。為了構(gòu)建資源節(jié)約型。環(huán)境友好型社會。建設(shè)創(chuàng)新型國家，地質(zhì)工作無可厚非地起到了至關(guān)重要的作用，而地質(zhì)專業(yè)人才成為了問探索。研究和解決的關(guān)鍵高等地質(zhì)教育肩負(fù)著培養(yǎng)我國地質(zhì)事業(yè)人才的使命，大學(xué)正是培養(yǎng)這些人才最主要的場所。近年來，地質(zhì)行業(yè)受到國家重視，然而受社會價值取向。傳統(tǒng)觀念的影響地質(zhì)類學(xué)生由于思想準(zhǔn)備不充對于地質(zhì)工作的認(rèn)識缺乏，在擇業(yè)時緊盯條件優(yōu)越的大中城市。科研院所不愿意深入基層和一線工作一些地質(zhì)類畢業(yè)生不能適應(yīng)地質(zhì)工作的艱苦環(huán)境，思想根底不牢固。有的甚至試用期未滿就出現(xiàn)辭職或跳槽的現(xiàn)象。
〝獻身地質(zhì)事業(yè)為榮。以找礦立功為榮。以艱苦奮斗為榮〞的精神有所淡化。在與陜西省地質(zhì)調(diào)查研究院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員一起的座談會中，他們突出強調(diào)了作為一名地質(zhì)工作者，吃苦耐勞的`重要性。〝如果你熱愛這一行就要時刻做好出野外的準(zhǔn)備，我就出了二十年的野外〞其中一個主任如是說。當(dāng)談到地球物理專業(yè)的就業(yè)問題時，他們表示地球物理現(xiàn)在已經(jīng)到了供大于求的局面但是如果能真正掌握好專業(yè)知就業(yè)還是不成問題，他們還表示個人的能力是最重要的不會因為是本科生就不讓其帶工程只要能力，都可以帶公司對各個層次的人才都很需要并不會只收研究生。
工程地質(zhì)心得體會篇九
第一段：引入地質(zhì)實踐的背景和意義（200字）。
地質(zhì)實踐是地質(zhì)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)，通過實地考察和實踐活動，將書本知識與實際案例相結(jié)合，讓學(xué)生更加深入地了解地質(zhì)現(xiàn)象和地質(zhì)過程。地質(zhì)實踐不僅可以讓學(xué)生親自感受地質(zhì)的神奇之處，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。本文將就我在地質(zhì)實踐中的經(jīng)歷和心得做一番總結(jié)。
第二段：實踐活動的準(zhǔn)備和執(zhí)行過程（300字）。
在地質(zhì)實踐之前，我們需要通過學(xué)習(xí)和研究相關(guān)地質(zhì)資料，了解實踐地點的地質(zhì)背景和目標(biāo)，從而為后續(xù)的實踐活動做好準(zhǔn)備。在實踐活動中，我們需要根據(jù)實際情況使用各種儀器設(shè)備，進行地質(zhì)剖面繪制、取樣和分析等操作。在完成實踐任務(wù)的過程中，我們還需要掌握團隊合作和溝通的能力，以便更加高效地完成任務(wù)。
第三段：實踐中的感悟和收獲（300字）。
通過參與地質(zhì)實踐，我深刻地認(rèn)識到地質(zhì)學(xué)科的廣度和深度。實踐活動讓我看到了地質(zhì)學(xué)的理論知識在實踐中的應(yīng)用價值，也讓我意識到只有親自實踐才能獲得真正的體驗和感悟。在實踐中，我學(xué)會了觀察和思考，通過實地現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的收集與分析，揭示了地質(zhì)現(xiàn)象背后的規(guī)律和原理。同時，地質(zhì)實踐也加強了我與同伴之間的合作和團隊意識，鍛煉了我解決問題的能力和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。
第四段：實踐中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略（200字）。
地質(zhì)實踐中常常面臨一些意想不到的困難和挑戰(zhàn)，如惡劣的天氣條件、技術(shù)設(shè)備的故障等。在實踐中，我學(xué)會了及時調(diào)整計劃，靈活應(yīng)對各種困難。面對天氣條件不佳，我們制定了周詳?shù)膽?yīng)急計劃和安全預(yù)案，確保了實踐活動的順利進行。在技術(shù)設(shè)備故障時，我們迅速調(diào)整策略，采取其他手段來獲取需要的數(shù)據(jù)和樣本。這些經(jīng)歷讓我更加意識到實踐能力在地質(zhì)學(xué)習(xí)中的重要性，也增強了我面對不確定性的勇氣和自信心。
第五段：對未來發(fā)展的啟示和展望（200字）。
通過地質(zhì)實踐，我不僅提高了自己的實踐能力和解決問題的能力，還培養(yǎng)了對地質(zhì)學(xué)科的熱愛和追求。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會不斷提升自己的地質(zhì)素養(yǎng)，繼續(xù)參與各種實地考察和實踐活動，不斷拓寬自己的視野和知識面。同時，我也期待將來有機會應(yīng)用地質(zhì)知識，參與實際地質(zhì)工程和勘探等項目，為社會做出貢獻。
結(jié)尾：總結(jié)全文，重申地質(zhì)實踐的重要性（100字）。
地質(zhì)實踐是提高學(xué)生地質(zhì)素養(yǎng)和實踐能力的重要途徑，通過近距離接觸和親身體驗，我們才能更加深入地理解地質(zhì)學(xué)的奧秘。在實踐中面對挑戰(zhàn)和困難，我們要勇敢面對，靈活應(yīng)對，同時也要時刻保持對地質(zhì)學(xué)科的熱愛與追求。只有經(jīng)歷了實踐，我們才能真正成為優(yōu)秀的地質(zhì)學(xué)者和實踐者。
工程地質(zhì)心得體會篇十
由于是山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多數(shù)村莊在山坡上，只有沿溪的幾個村莊遇大洪水時需撤離，一旦發(fā)生地質(zhì)險情，立即組織人員往安全地帶撤離，由各村組織人員實施，負(fù)責(zé)人為村主任和村民小組長。
八、撤離順序。
接到撤離的命令后，由村應(yīng)急小分隊維護撤離秩序，先安排婦女、老人、幼兒先行，青壯年后撤，做到快而穩(wěn)，年紀(jì)較大行動不便的，由青壯年協(xié)助往撤離。
九、撤離要求。
若接到撤離命令，以避免人員傷亡為原則，按統(tǒng)一指揮，首先照顧老人、小孩先行，由應(yīng)急小分隊和部分壯年村民共同維護撤離隊伍秩序，不得搶道。做到快速、安全、有序。
十、災(zāi)后恢復(fù)工作。
1、災(zāi)害過后，由鎮(zhèn)政府組織人員，及時對受傷人員進行全力搶救，對遇難的人員妥善處理，迅速安置災(zāi)民生活。
2、在上級幫助支持下，突擊搶修本鎮(zhèn)范圍內(nèi)損壞的交通、電力、通信、供水等設(shè)施，為盡快恢復(fù)生產(chǎn)和生活秩序創(chuàng)造條件。同時，組織廣大群眾開展生產(chǎn)自救工作。
十一、工作要求。
本方案制定后，進行廣泛的宣傳，做到家喻戶曉，特別是預(yù)案中的有關(guān)工作人員進行相應(yīng)的培訓(xùn)，告之他們的工作職責(zé)，認(rèn)真做好鎮(zhèn)防御地質(zhì)災(zāi)害指揮部分派的各項工作。
工程地質(zhì)心得體會篇十一
地質(zhì)實驗是地質(zhì)學(xué)專業(yè)學(xué)生進行實踐和探究的重要環(huán)節(jié)，通過實驗，學(xué)生可以更好地理解地質(zhì)原理、掌握地質(zhì)儀器和方法，并且培養(yǎng)實際操作和數(shù)據(jù)分析的能力。在參與地質(zhì)實驗的過程中，我不僅收獲了知識，還體會到了很多心得和體會。在本文中，我將就地質(zhì)實驗中的觀察、數(shù)據(jù)處理、團隊合作、問題解決以及自我反思等方面進行綜合回顧與總結(jié)。
首先，在地質(zhì)實驗過程中，觀察是不可或缺的一部分。在進行各種實驗之前，我們需要先觀察樣品的性質(zhì)和特點，對于地質(zhì)標(biāo)本，我們需要觀察其巖石的結(jié)構(gòu)、礦物成分以及可能存在的裂隙等。通過觀察，我們可以對自己即將進行的實驗有一個大致的了解，為實驗的成功進行提供指導(dǎo)。同時，在實驗過程中，我們也需要不斷觀察實驗現(xiàn)象的變化，以及實驗產(chǎn)生的數(shù)據(jù)結(jié)果。只有通過認(rèn)真觀察，我們才能準(zhǔn)確分析現(xiàn)象的變化，理解實驗結(jié)果的真正含義。
而觀察只是地質(zhì)實驗中的第一步，我們還需要對數(shù)據(jù)進行處理和分析。在實驗室里，我們經(jīng)常使用儀器設(shè)備來對地質(zhì)樣本和實驗現(xiàn)象進行測量，并得到一系列數(shù)據(jù)。然后，我們需要對這些數(shù)據(jù)進行歸納和整理，使用統(tǒng)計和圖形分析方法進行進一步的分析。通過對數(shù)據(jù)的處理和分析，我們不僅可以得出實驗結(jié)論，還可以找出可能存在的誤差和問題。因此，數(shù)據(jù)處理和分析是地質(zhì)實驗中不可或缺的一環(huán)，它們?yōu)槲覀兲峁┝烁妗⑸钊氲睦斫狻?/p>
與此同時，在地質(zhì)實驗中，團隊合作也顯得尤為重要。地質(zhì)實驗往往需要同時進行多個步驟和操作，需要團隊中的每個成員做出貢獻。在我參與的實驗中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作對于提高實驗效率和減少實驗誤差起到了至關(guān)重要的作用。大家可以互相協(xié)助、分工合作，在有限的時間內(nèi)完成更多的實驗任務(wù)。而且，通過團隊合作，我們可以相互交流和討論，在問題出現(xiàn)時及時解決，提高工作質(zhì)量和效果。因此，團隊合作不僅是地質(zhì)實驗中的一種技能，也是日后工作中必備的一項能力。
在地質(zhì)實驗中，問題解決是我們無法回避的一個環(huán)節(jié)。地質(zhì)實驗往往會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，比如設(shè)備故障、數(shù)據(jù)異常等。但是，面對這些問題，我們不能退縮，而是應(yīng)該勇敢面對并尋找解決的辦法。在實驗中，我們遇到了一次儀器損壞的情況，導(dǎo)致實驗進度受到了影響。但通過與老師和同學(xué)的交流和商討，我們最終找到了替代方法，成功完成了實驗，并得到了可靠的結(jié)果。這次經(jīng)歷讓我明白了解決問題的重要性，同時也提醒我在面對問題時要保持冷靜、沉著。
最后，地質(zhì)實驗讓我認(rèn)識到自我反思的重要性。在每一次實驗結(jié)束后，我會花時間回顧自己的實驗過程，思考自己的優(yōu)點和不足。通過對實驗中的問題進行反思和總結(jié)，我能夠找到自己的不足之處，并針對性地加以改進。例如，在一次實驗中，我發(fā)現(xiàn)自己在觀察實驗現(xiàn)象時有些馬虎，導(dǎo)致得到的數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確。于是，我就開始加強自己對細節(jié)的觀察，并更加認(rèn)真對待實驗過程中的每一個環(huán)節(jié)。這樣的自我反思和改進，讓我在地質(zhì)實驗中不斷成長和提高。
綜上所述，地質(zhì)實驗是一項重要的實踐活動，通過實驗，我們可以加深對地質(zhì)學(xué)知識的理解、培養(yǎng)實際操作能力、提升團隊合作能力、解決問題的能力，并且不斷進行自我反思和改進。通過地質(zhì)實驗，我不僅獲得了豐富的實驗經(jīng)驗，還體會到了觀察和數(shù)據(jù)處理的重要性，團隊合作和問題解決的重要性，以及自我反思和改進的重要性。這些體會和心得對我今后的學(xué)習(xí)和工作都將起到積極的促進作用。
工程地質(zhì)心得體會篇十二
地質(zhì)學(xué)(geology)是一門獨立的學(xué)科，有其自己的研究對象、內(nèi)容和方法，廣義的說，地質(zhì)學(xué)的研究對象是地球，但由于受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和研究手段的限制，目前的地質(zhì)學(xué)研究對象僅局限于地球表面部分，即巖石圈(lithosphere)。因此，具體的來說，地質(zhì)學(xué)是研究巖石圈的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)狀、成因及其變化發(fā)展及其古生物、古氣候演變歷史的一門學(xué)科。地貌學(xué)親其英文名為geomorphology，它是有三個源自古希臘的詞根：geo(地球)、morphe(外表形狀、面貌)和logo所組成，表明其是一門研究地球表面形狀的學(xué)科。地質(zhì)地貌學(xué)發(fā)展史是人類在生產(chǎn)和探索奧秘的過程中，逐步認(rèn)識地球的組成和結(jié)構(gòu)，地球及其生物界演變的規(guī)律，特別是地殼和巖石圈運動規(guī)律，并為人類合理開發(fā)、利用和保護礦產(chǎn)資源保護環(huán)境服務(wù)的歷史。
而地質(zhì)地貌學(xué)發(fā)展的結(jié)果是，它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、礦產(chǎn)勘查、自然災(zāi)害防治和環(huán)境保護等均產(chǎn)生了深遠的影響，直接加快了其發(fā)展的腳步，有著實際的意義。如：河流地貌與海岸地貌學(xué)著重依賴于流體力學(xué)與沉積學(xué);塊體運動、風(fēng)化作用、風(fēng)力作用和土壤的研究要憑借大氣科學(xué)、土壤物理學(xué)、土壤化學(xué)和土壤力學(xué);某些地形類型的研究需要用地球物理學(xué)與火山學(xué)的原理和方法;人類對地形影響的研究要依靠地理學(xué)和人類生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科。
地質(zhì)地貌學(xué)不光有用、能用，關(guān)鍵還有趣!就其中微不足道的名詞如“太古”、“元古”、“寒武紀(jì)”等等，便很富有滄桑感、神秘感及歷史氣息。如此，學(xué)好地質(zhì)地貌學(xué)對專業(yè)技能的提高、完善，并最終達到學(xué)以致用的終極目標(biāo)大有裨益。
地質(zhì)地貌學(xué)是環(huán)境與資源科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)課，地質(zhì)地貌實習(xí)是環(huán)境與資源資源專業(yè)基本教學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié)。野外實習(xí)是理論聯(lián)系實際的重要實踐環(huán)節(jié)，通過此次實習(xí)，我們進一步鞏固地質(zhì)地貌學(xué)的基本知識，學(xué)習(xí)并掌握野外地質(zhì)地貌調(diào)查研究的基本方法和基本技能，識記各種地質(zhì)地貌的表征特點，加深我們對課堂理論知識的理解，形成比較完整的學(xué)科理論教學(xué)體系，為學(xué)習(xí)其他課程打下必要的基礎(chǔ)，為將來工作和學(xué)習(xí)提供一個良好的依據(jù)。
1)識記：實習(xí)沿線的主要巖石類型、構(gòu)造類型、地貌類型、地層及其時代;。
3)主要任務(wù):初步學(xué)會觀察常見的地質(zhì)現(xiàn)象，分析其相關(guān)的地質(zhì)作用和形成機制;。
4)此外，通過實習(xí)培養(yǎng)對大自然的熱愛，陶冶情操，提高對學(xué)科的興趣。
二、實習(xí)地點及時間：
(一)六盤水師范學(xué)院—小屯村—獨山村(07月01日)(二)獨山村—落水洞(2007月02日)。
(三)獨山村—月亮洞(2014年07月03日)。
(四)獨山村—大硝洞—阿勒河大峽谷—六盤水師范學(xué)院(2014年07月04日)。
三、實習(xí)安排：
(一)實習(xí)人員：2012級地理教育和2013級地理科學(xué)共108人(學(xué)生)和諶洪星，馬仕彬，吳得卿，陳志霞，趙增友(老師)。
(二)工具器材：地質(zhì)錘、野外記錄本、相機、鉛筆、地質(zhì)包、手電筒、羅盤等。
(三)路線：
1、六盤水師范學(xué)院—小屯—飛機場—獨山村。
2、獨山村—雙洞發(fā)電站、出水洞發(fā)電站—落水洞。
3、獨山村—獨山—月亮洞。
4、獨山村—大硝洞—阿勒河大峽谷—神雕峰—六盤水師范學(xué)院。
巖石有三態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)(如天然氣)、液態(tài)(如石油)，但主要是固態(tài)物質(zhì)，是組成地殼的物質(zhì)之一，是構(gòu)成地球巖石圈的主要成分。
2、巖石的形成：巖石是天然產(chǎn)出的具穩(wěn)定外型的礦物或玻璃集合體，按照一定的方式結(jié)合而成。是構(gòu)成地殼和上地幔的物質(zhì)基礎(chǔ)。按成因分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖。其中巖漿巖是由高溫熔融的巖漿在地表或地下冷凝所形成的巖石，也稱火成巖或噴出巖;沉積巖是在地表條件下由風(fēng)化作用、生物作用和火山作用的產(chǎn)物經(jīng)水、空氣和冰川等外力的搬運、沉積和成巖固結(jié)而形成的巖石;變質(zhì)巖是由先成的巖漿巖、沉積巖或變質(zhì)巖，由于其所處地質(zhì)環(huán)境的改變經(jīng)變質(zhì)作用而形成的巖石。
3、石鐘乳的形成：自下向上生長的是石筍，從上往下生長的是石鐘乳。石筍和石鐘乳是怎樣形成的?由于地殼不斷運動，海水退去，出現(xiàn)了綿延不斷的喀斯特巖溶地貌石灰?guī)r山峰。這些露出來的石山，長期受雨水風(fēng)霜沖刷，頂部變成刀山劍石狀了。石峰底座，由于地史時期地下水的長期溶蝕，河水的長期沖擊，漸漸地形成了溶洞。溶洞繼續(xù)被溶蝕擴大，而溶于水中的石灰?guī)r溶液，從洞頂往下滴，甚至往下流，促進二氧化碳進一步擴散，同時溶液受蒸發(fā)作用，形成飽和，剩余的碳酸氫鈣沉淀，就形成了自下而上生長的石筍。石鐘乳的形成，同石筍形成的過程是一樣的。只不過石鐘乳從上往下長就是了。那些頂天立地的“靈芝柱”，就是石筍和石鐘乳對接起來之后形成的。據(jù)說，石筍和石鐘乳，每百年才長高一厘米，長一米，就是一萬年了。
4、膠結(jié)作用：是沉積物在成巖過程中的一種變化。指從孔隙溶液中沉淀出的礦物質(zhì)，將松散的沉積物固結(jié)起來的作用。沉積物的松散碎屑被膠結(jié)成堅硬巖石的作用。其膠結(jié)物的成分不同，也可以和碎屑物成分相同。前者如鈣質(zhì)膠結(jié)的鈣質(zhì)砂巖，后者如硅質(zhì)膠結(jié)的石英砂巖。常見的膠結(jié)物有泥質(zhì)的、鐵質(zhì)的、硅質(zhì)的和鈣質(zhì)的等。
1、關(guān)于河流的概況(響水河)。
河流是陸地表面的一種自然水體，是流水與地表相互作用的統(tǒng)一體。大氣降水或地下涌出地表的水，匯集在地表低洼處，在策略作用下經(jīng)常地或周期性地沿低洼的地方流動，就形成了河流。河流沿途接納支流，形成的干支流系統(tǒng)，就是水系。每一條河流或每一個水系的流域。兩相鄰流域之間地面高程最高點的連線，就是兩個水系的分水嶺。水流不間斷地作用于河谷，而河谷又反過來約束水流。兩者相互作用形成了各種各樣的河流地貌。
工程地質(zhì)心得體會篇十三
地質(zhì)實踐是地質(zhì)學(xué)專業(yè)學(xué)生不可或缺的一部分。在這個過程中，我們有機會將課堂中學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際中，鍛煉我們的實踐能力和解決問題的能力。通過地質(zhì)實踐，我深刻體會到了地質(zhì)學(xué)的重要性和廣闊的應(yīng)用前景。以下是我對地質(zhì)實踐的一些心得體會。
首先，地質(zhì)實踐是理論知識的延伸和應(yīng)用，使我們深入了解到地質(zhì)學(xué)在實踐中的應(yīng)用。在實踐過程中，我學(xué)到了大量的地質(zhì)知識，如地層的劃分、巖石的分類和性質(zhì)以及地球構(gòu)造的演化過程等。這些理論知識在實踐中能夠直接應(yīng)用，使我對地質(zhì)學(xué)有了更加深入的認(rèn)識和理解。實踐還提供了一個學(xué)以致用的機會，讓我們將理論知識應(yīng)用到實際中，解決實際問題。通過實踐，我學(xué)會了如何進行地質(zhì)調(diào)查和勘探，如何獲取地質(zhì)數(shù)據(jù)并進行分析和解釋。這些經(jīng)驗對我今后從事地質(zhì)工作非常有幫助。
其次，地質(zhì)實踐培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力。在地質(zhì)實踐中，我們通常需要分組進行實地考察和采樣。在小組中，我們需要相互合作，共同完成任務(wù)，并且根據(jù)各自的專長和興趣分工合作。在這個過程中，我們需要相互間的交流和溝通，確保任務(wù)能夠順利完成。通過與隊員的緊密合作，我學(xué)到了如何分工合作、相互信任和互相支持。這些團隊合作和溝通能力不僅對地質(zhì)實踐有幫助，也對我們今后的工作和生活非常重要。
第三，地質(zhì)實踐增強了我們的實踐動手能力和解決問題的能力。在地質(zhì)實踐中，我們需要親自動手進行實地勘探和采樣工作。在這個過程中，我們需要面對各種困難和挑戰(zhàn)，如天氣惡劣、地形復(fù)雜、設(shè)備故障等。在解決這些問題的過程中，我們需要綜合運用所學(xué)的理論知識和實踐經(jīng)驗，以及與隊員的合作。通過與問題的抗?fàn)?，我們不僅能夠提高我們的實踐和動手能力，還能夠培養(yǎng)我們的解決問題的能力。這種能力在我們今后的工作和生活中都非常重要。
第四，地質(zhì)實踐增強了我們的觀察和分析能力。在地質(zhì)實踐中，我們需要仔細觀察周圍的地質(zhì)現(xiàn)象和構(gòu)造特征，并進行分析和解釋。通過觀察和分析，我們可以了解地質(zhì)現(xiàn)象的發(fā)生原因和演化過程，并能夠進行合理的預(yù)測和判斷。這種觀察和分析能力不僅對地質(zhì)實踐有幫助，還對我們的思維能力和判斷能力有提高。
最后，地質(zhì)實踐讓我認(rèn)識到地質(zhì)學(xué)的重要性和廣闊的應(yīng)用前景。地質(zhì)學(xué)是研究地球的起源、演化和資源的學(xué)科，對人類社會的發(fā)展和建設(shè)有重要影響。通過地質(zhì)實踐，我深刻體會到地質(zhì)學(xué)在能源、環(huán)境、災(zāi)害預(yù)防等方面的應(yīng)用前景，這一領(lǐng)域能夠為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出重要貢獻。因此，我對地質(zhì)學(xué)的興趣和熱情更加濃厚。
綜上所述，通過地質(zhì)實踐，我不僅學(xué)到了大量的地質(zhì)知識和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了團隊合作、溝通能力，增強了實踐動手能力和解決問題的能力，提高了觀察和分析能力，并對地質(zhì)學(xué)的重要性和應(yīng)用前景有了更深入的認(rèn)識。地質(zhì)實踐為我今后從事地質(zhì)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，我將努力學(xué)習(xí)地質(zhì)知識，提高我的專業(yè)能力，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
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