心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
書(shū)法作為中華文化的瑰寶之一，具有悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)書(shū)法的普及程度不斷提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。我也是其中之一，不久前參加了一次書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了書(shū)法的魅力和價(jià)值。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)的內(nèi)容包括了基本筆畫(huà)的練習(xí)、字形的學(xué)習(xí)、字格的書(shū)寫(xiě)等。在課堂上，老師向我們介紹了書(shū)法的發(fā)展歷程和不同風(fēng)格的書(shū)法作品。他還講解了書(shū)法的基本規(guī)范和注重點(diǎn)，例如字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的順序和力度等。老師還布置了一些練習(xí)作業(yè)，要求我們反復(fù)描摹經(jīng)典名帖，努力提升自己的筆功。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了書(shū)法的技巧和知識(shí)，還培養(yǎng)了認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度和耐心。
第三段：收獲。
參加書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了很多收獲。首先是對(duì)書(shū)法的理解更加深入，我明白了書(shū)法技巧背后深刻的審美和文化內(nèi)涵。通過(guò)練習(xí)，我逐漸掌握了一些基本筆畫(huà)的規(guī)律和技巧。其次是對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)加深了，書(shū)法是漢字的藝術(shù)表現(xiàn)，通過(guò)字形的描摹，我對(duì)字義和字形的聯(lián)系有了更直觀的感受。此外，我還體會(huì)到了書(shū)法帶給人內(nèi)心的寧?kù)o和舒適感。書(shū)法的練習(xí)需要高度的專(zhuān)注和集中力，在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了身心放松和全身心融入的愉悅。
第四段：挑戰(zhàn)與問(wèn)題。
雖然書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)帶給我很多好處，但也有一些挑戰(zhàn)與問(wèn)題。首先是時(shí)間的安排。書(shū)法的學(xué)習(xí)需要時(shí)間和精力，而在忙碌的生活中，很難保證每天有足夠的時(shí)間練習(xí)。其次是技巧的掌握。雖然在培訓(xùn)中老師講解了很多技巧要點(diǎn)，但在實(shí)際操作中，并不是一蹴而就的。需要在長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)中不斷摸索、磨拓和提高。此外，書(shū)法的藝術(shù)性是比較主觀的，對(duì)于一些個(gè)人偏好和表達(dá)方式，很難找到一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)中，我還需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己。
第五段：展望未來(lái)。
書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)是我書(shū)法學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，我深感書(shū)法的廣闊和深遠(yuǎn)。為了更好地繼續(xù)發(fā)展和提高自我，我打算繼續(xù)參加書(shū)法培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和探索。我希望通過(guò)不斷地積累和努力，能夠在書(shū)法領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步，并將書(shū)法的美好傳遞給更多的人。
總結(jié)：
書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)不僅讓我更深入地了解了書(shū)法，還陶冶了我的情操和提高了細(xì)致入微的觀察力。盡管在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但這并不能阻擋我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的決心。通過(guò)書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)，我堅(jiān)信自己能夠不斷進(jìn)步，做一個(gè)優(yōu)雅的書(shū)法愛(ài)好者。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱衷，書(shū)法藝術(shù)再次成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。為了提高自己的書(shū)法水平，我報(bào)名參加了一次書(shū)法培訓(xùn)課程。在這次課程中，我獲得了很多收獲，深感書(shū)法的魅力和藝術(shù)底蘊(yùn)。
第二段：初識(shí)書(shū)法。
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，我對(duì)筆畫(huà)的規(guī)范和字跡的美感并沒(méi)有太多的了解。然而，在老師的耐心教導(dǎo)下，我漸漸掌握了一些基本的筆畫(huà)技巧，比如按照字的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，注重筆畫(huà)的起筆和收筆的力度，注意字跡的連貫性等。在練習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法需要耐心和毅力，需要反復(fù)地練習(xí)才能寫(xiě)出美感濃郁的字。不斷地揣摩和模仿名家的作品，慢慢地我對(duì)書(shū)法的魅力有了更深的體會(huì)。
第三段：藝術(shù)的熏陶。
書(shū)法不僅僅是一種技巧，更是一門(mén)藝術(shù)。在書(shū)法培訓(xùn)中，我接觸到了許多名家的作品，他們的作品給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。通過(guò)欣賞名家的作品，我懂得了書(shū)法的含義，領(lǐng)悟到了書(shū)法藝術(shù)背后的深刻內(nèi)涵。書(shū)法作為一種表現(xiàn)形式，不僅僅是書(shū)寫(xiě)文字的方式，更是書(shū)寫(xiě)心靈境界的方式。在書(shū)法的表達(dá)中，我們可以看到作者的性格與情感，通過(guò)觀賞，我們可以讀懂他們的內(nèi)心世界，感受到他們對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。這使我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)書(shū)法的決心，我渴望用自己的筆觸去表達(dá)內(nèi)心世界，傳遞自己的情感。
第四段：修身養(yǎng)性。
書(shū)法不僅僅是一門(mén)技藝，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我逐漸明白到書(shū)法與自身的心境息息相關(guān)。當(dāng)我心情煩躁時(shí)，用毛筆輕輕拂過(guò)紙面，仿佛能將煩惱一掃而光。書(shū)法給我提供了一個(gè)冥想的空間，讓我靜下心來(lái)，與內(nèi)心對(duì)話，從而使自己達(dá)到一種寧?kù)o的境地。在書(shū)寫(xiě)中，我收獲到的不僅僅是技法上的提升，更是從容與內(nèi)心的和諧與沉淀。
第五段：書(shū)寫(xiě)人生。
書(shū)法是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，不同的人通過(guò)書(shū)寫(xiě)展現(xiàn)出不同的個(gè)性與情緒。我相信每個(gè)人都有自己獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，這是他們心靈獨(dú)特的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我明白到書(shū)寫(xiě)既是一種技巧的運(yùn)用，也是對(duì)自身的認(rèn)知和表達(dá)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用心去書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，用心去感受每一個(gè)筆畫(huà)，將書(shū)法融入自己的生活，用書(shū)法表達(dá)自己的人生態(tài)度。
總結(jié)：通過(guò)這次書(shū)法培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。書(shū)法不僅僅是一門(mén)技藝，更是一種表達(dá)內(nèi)心的方式。我將繼續(xù)努力，不斷的提高自己的書(shū)法水平，用我的筆觸去書(shū)寫(xiě)自己的人生。在未來(lái)的曲徑中，我相信，書(shū)法將陪伴我走過(guò)人生的每一個(gè)時(shí)刻。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，書(shū)法作為一門(mén)古老而優(yōu)雅的藝術(shù)形式，吸引了越來(lái)越多的人投身其中。我也久仰大名，對(duì)書(shū)法的神秘和美麗產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我決定報(bào)名參加一家具有良好口碑的書(shū)法培訓(xùn)班。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，不僅能夠領(lǐng)略書(shū)法之美，還能夠培養(yǎng)自己的耐心、專(zhuān)注和審美能力。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與收獲。
在書(shū)法培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。最初，我對(duì)書(shū)法的基本功一無(wú)所知，每一筆每一畫(huà)都充滿(mǎn)了困惑和不適應(yīng)。但是老師們給予了我耐心、細(xì)致的指導(dǎo)，讓我感受到了書(shū)法之美。在規(guī)范寫(xiě)法和筆畫(huà)結(jié)構(gòu)上的反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了一些基本的筆法和技巧。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也體會(huì)到了書(shū)法所帶來(lái)的美好收獲。當(dāng)一支水墨筆在紙上舞蹈時(shí)，我仿佛能夠與先賢們對(duì)話，感受到一種與時(shí)光共鳴的情感。書(shū)法之美不僅在紙上展現(xiàn)，更深入到了我的內(nèi)心，滋養(yǎng)了我的精神世界。
第三段：書(shū)法對(duì)我的影響。
通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)和練習(xí)，書(shū)法對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，書(shū)法培訓(xùn)讓我變得更加耐心和專(zhuān)注。在書(shū)法的世界里，每一筆每一畫(huà)都需要認(rèn)真對(duì)待，一絲一毫的不慎都可能影響整個(gè)作品的效果。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我慢慢培養(yǎng)了對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和耐心的態(tài)度，不再急于求成，腳踏實(shí)地地一步步向前。其次，書(shū)法培訓(xùn)提高了我的審美能力。通過(guò)不斷欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)其中的美妙之處，提高了自己的審美水平。書(shū)法的藝術(shù)美感培養(yǎng)了我的文化修養(yǎng)，使我更加熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化。
第四段：書(shū)法培訓(xùn)班的特色和優(yōu)勢(shì)。
我所上的書(shū)法培訓(xùn)班有著獨(dú)特的特色和優(yōu)勢(shì)。首先，培訓(xùn)班擁有專(zhuān)業(yè)的師資力量。老師們都是經(jīng)驗(yàn)豐富、才華出眾的書(shū)法家，他們授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的發(fā)展方向。其次，培訓(xùn)班提供了一流的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室寬敞明亮，空氣清新，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，培訓(xùn)班還設(shè)有豐富多樣的活動(dòng)，如書(shū)法比賽、展覽等，給學(xué)生提供了展示自己、交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和感悟。
通過(guò)這段時(shí)間的書(shū)法培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到了書(shū)法的獨(dú)特魅力和價(jià)值。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷鉆研、精進(jìn)自己的書(shū)法技藝。希望通過(guò)書(shū)法，我能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想，同時(shí)也希望書(shū)法能夠成為我生活的一種習(xí)慣和修養(yǎng)，陪伴我度過(guò)每一個(gè)忙碌而又富有意義的日子。
總結(jié)：
通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了書(shū)法的技法和知識(shí)，更重要的是感受到了書(shū)法背后的傳統(tǒng)文化、哲學(xué)思想和審美情趣。書(shū)法是一種美的舞蹈，是一種靈魂的表達(dá)。它讓我感受到了獨(dú)特的藝術(shù)魅力，也讓我對(duì)生活充滿(mǎn)了期待和熱愛(ài)。書(shū)法培訓(xùn)班不僅培養(yǎng)了我的藝術(shù)修養(yǎng)，更重要的是影響了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。通過(guò)書(shū)法的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了耐心和專(zhuān)注，提高了審美能力，堅(jiān)持追求美的追求。我相信，在未來(lái)的日子里，書(shū)法將以更加美好的方式改變我的人生。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生志愿者通過(guò)參與支教活動(dòng)，用自己的知識(shí)與能力為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生帶去希望和教育資源。在這一大潮中，書(shū)法培訓(xùn)逐漸被認(rèn)可為一種有效的教育方式，引起了學(xué)子們的興趣。在我參與的一次書(shū)法培訓(xùn)支教中，我體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)對(duì)學(xué)生們的啟發(fā)作用。
第二段：書(shū)法培訓(xùn)的目的和意義。
書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的魅力和教育價(jià)值。通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)，我們可以不僅傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的耐心、專(zhuān)注力和創(chuàng)造力。良好的書(shū)法基礎(chǔ)能夠提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也是他們學(xué)習(xí)更多藝術(shù)形式的橋梁。
在進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn)支教活動(dòng)時(shí)，我們首先要根據(jù)學(xué)生的年齡和基礎(chǔ)確定教學(xué)內(nèi)容和方式。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們一般采用簡(jiǎn)單的筆法教學(xué)，例如基礎(chǔ)的橫豎撇捺等。而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們則可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更復(fù)雜的字體風(fēng)格，如楷書(shū)、行書(shū)等。此外，我還發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論，提高教學(xué)效果。例如，我們可以給學(xué)生展示優(yōu)秀的書(shū)法作品，讓他們自己評(píng)價(jià)和感受，激發(fā)他們對(duì)書(shū)法的熱情和興趣。
第四段：書(shū)法培訓(xùn)的成果和影響。
通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)支教活動(dòng)，我們可以看到學(xué)生們的進(jìn)步和成果。從剛開(kāi)始的生疏和不解，到后來(lái)的熟練和自信，學(xué)生們?cè)跁?shū)法培訓(xùn)中獲得了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。不僅如此，學(xué)生們對(duì)書(shū)法的興趣也大大增加，許多學(xué)生主動(dòng)參加各種書(shū)法比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。書(shū)法培訓(xùn)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)注力、觀察力和創(chuàng)造力等都有顯著的影響，使他們?cè)谄渌麑W(xué)科和藝術(shù)形式中也起到了積極的作用。
通過(guò)參與書(shū)法培訓(xùn)支教活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)的教育價(jià)值和影響力。我相信，通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)支教的有效教學(xué)方法和熱情，我們可以使更多的學(xué)生受益于這一傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于我們志愿者來(lái)說(shuō)，也是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我們從中體會(huì)到了教育的意義和樂(lè)趣。作為一名大學(xué)生志愿者，我將繼續(xù)努力，為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生帶去更多的教育資源和希望。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
為期一周的書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。
在培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了朱宏、吳寶玉書(shū)法名師講座，以及李偉東老師的書(shū)法與寫(xiě)字。
教學(xué)。
方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo)。使我對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)。這使我不僅學(xué)到了書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且從中也悟出了很多道理。
中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書(shū)法藝術(shù)，不僅在國(guó)內(nèi)深受人們的喜愛(ài)，同時(shí)在國(guó)際藝壇上也享有盛譽(yù)。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛(ài)好成風(fēng)，因此，書(shū)法藝術(shù)成為溝通我國(guó)和各國(guó)人民友誼的橋梁。
眾所周知，書(shū)法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來(lái)，一直為人們欣賞和喜愛(ài)。人們只所以會(huì)喜歡她，正是因?yàn)樗苁救艘悦?，可以說(shuō)，他是無(wú)聲的音樂(lè)，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想，它是審美與實(shí)用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書(shū)法不只是提高寫(xiě)字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習(xí)書(shū)法可以陶冶情操。練字也像音樂(lè)一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開(kāi)朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就好像聆聽(tīng)一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)、厚重；中國(guó)自古講究“文如其人”，許多大書(shū)法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。
魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學(xué)習(xí)，學(xué)員臨摹結(jié)合，自覺(jué)地感受流動(dòng)線條的美，也感受到寫(xiě)好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有驚喜的收獲。
我國(guó)的漢字起源悠久，書(shū)畫(huà)同源。他的造型，原于自然，是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺(jué)形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來(lái)，書(shū)寫(xiě)出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來(lái)。
練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。
蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書(shū)也”。唐朝書(shū)法家歐陽(yáng)修云：“古之人皆能書(shū)，獨(dú)其人之賢者傳逐遠(yuǎn)??愛(ài)其書(shū)者善取其人也?！比缑褡逵⑿墼里w的書(shū)法代代相傳，而賣(mài)國(guó)賊、殘害忠良的秦檜的書(shū)法卻無(wú)人知曉。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識(shí)水平的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書(shū)寫(xiě)程度的進(jìn)步和知識(shí)的積累而提高的。因此鑒賞水平和書(shū)寫(xiě)水平是相互制約、相互促進(jìn)共同發(fā)展的。所以今后應(yīng)在書(shū)法知識(shí)積累、基本功訓(xùn)練來(lái)提高書(shū)寫(xiě)技能和文化素養(yǎng)，從而達(dá)到提高自己鑒賞水平和書(shū)法修養(yǎng)。
練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容共有三天，前兩天為領(lǐng)導(dǎo)講話和理論講座，最后半天為書(shū)法訓(xùn)練和書(shū)寫(xiě)。在第一天中，市書(shū)協(xié)和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)做了動(dòng)員講話和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。臨沂大學(xué)書(shū)法系劉希龍教授介紹了書(shū)法的發(fā)展歷程及功能，介紹了運(yùn)筆的姿勢(shì)和感覺(jué)，劉教授的講解非常精彩，糾正了我以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了運(yùn)筆方式，找到了書(shū)寫(xiě)的正確感覺(jué)和狀態(tài)。臨沂大學(xué)書(shū)法專(zhuān)業(yè)講師卞宏老師于北師大書(shū)法教育研究生畢業(yè)，他介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)的發(fā)展歷程，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫(xiě)要點(diǎn)等，把書(shū)法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的非常清晰。王棟老師介紹了草書(shū)行書(shū)的發(fā)展歷史，并介紹了相關(guān)知識(shí)。
三天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，使我得到了一下啟示：
練一手好字，可以讓自己受益終生。常言道，字如其人。一個(gè)人的字的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把字寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會(huì)給別人留下壞的印象。一個(gè)人連字也寫(xiě)不好，其他的事辦成功的幾率也就不大。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法可以改變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書(shū)法還可以陶冶情操，練習(xí)書(shū)法要求練習(xí)者必須具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。
如何練習(xí)書(shū)法呢？練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。其次，練習(xí)書(shū)法，要懂得創(chuàng)新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。最后，練習(xí)書(shū)法，還要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。
本次使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展，培育更多的書(shū)法人才。
進(jìn)步。
幾天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，使我得到了很多啟發(fā)。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個(gè)人的性格和修養(yǎng)，把字寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會(huì)給別人留下壞的印象。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法可以改變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書(shū)法還可以陶冶情操，練習(xí)書(shū)法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。如何練習(xí)書(shū)法呢？練習(xí)書(shū)法，要喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。練習(xí)書(shū)法，要懂得創(chuàng)新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。練習(xí)書(shū)法，還要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書(shū)法水平，在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真練習(xí)、思考，積極行動(dòng)，爭(zhēng)取盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，盡快把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)，把知識(shí)傳授給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展，爭(zhēng)取培育更多的書(shū)法人才，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
朱家里莊中心小學(xué)祖曉瑩。
魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”?？梢?jiàn)，書(shū)法是門(mén)藝術(shù)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地能寫(xiě)好字就是學(xué)好了書(shū)法，是需要用“心”去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。僅僅一中午的時(shí)間，老師們基本功的扎實(shí)、精彩的課堂及對(duì)如何讓學(xué)生來(lái)充分的感受這門(mén)藝術(shù)所激起的浪花，讓我身為一名語(yǔ)文老師而自慚形愧。
初入獨(dú)樹(shù)小學(xué)，走道旁邊展示的一幅幅學(xué)生書(shū)法作品在悅耳的輕音樂(lè)中如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符流淌入我的心扉，順著這些靈動(dòng)的漢字我來(lái)到了手握鋼筆的孩子們身邊，孩子們規(guī)范的坐姿、認(rèn)真觀察的眼神讓我對(duì)展板的上的作品有了大概了解。步入會(huì)議室，陳老師和準(zhǔn)備上課的學(xué)生已然準(zhǔn)備好，桌子上放好的字帖更是吸引我的眼簾，情不自禁的和同事快速翻開(kāi)，“哇，這是陳老師自己寫(xiě)的？真是行云流水、字字珠玉??！“學(xué)生練得是自己老師寫(xiě)出的字？””“這里的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍可真好。”一聲聲贊嘆不絕于耳。
花費(fèi)大量的心思和精力，這也是我們參加培訓(xùn)的老師普遍達(dá)成的共識(shí)。
作為教師，特別是語(yǔ)文教師，平時(shí)要堅(jiān)持練字，掌握這一專(zhuān)業(yè)技能，不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是會(huì)給自身增加底氣，給學(xué)生們營(yíng)造一種更好的學(xué)習(xí)氛圍。另外通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式讓學(xué)生主動(dòng)去勤學(xué)苦練，產(chǎn)生興趣。俗話說(shuō)：字無(wú)百日功。對(duì)學(xué)生講，并不是練一百日的字就能成為書(shū)法家，而且要持之以恒通過(guò)勤學(xué)苦練。我們可以充分利用每節(jié)語(yǔ)文課中十分鐘的寫(xiě)字環(huán)節(jié)，嚴(yán)格的要求，由易到難地進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練。然后，每天的家庭作業(yè)留幾行練字來(lái)提升學(xué)生的手上功夫。逐漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。等學(xué)生的功夫日益加深，運(yùn)筆日益嫻熟，興趣也就日漸提高。接著可以結(jié)合學(xué)校的假日活動(dòng)、興趣小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)書(shū)法的積極性和主動(dòng)性，在班級(jí)形成一種勤學(xué)苦練的好風(fēng)氣。學(xué)生的字寫(xiě)的漂亮，可是一直藏著，沒(méi)有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣會(huì)大打折扣。學(xué)生也不能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。所以，老師要在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)為學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽或參加書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)和展示自己，心理得到滿(mǎn)足，嘗到自己的勞動(dòng)成果，會(huì)更有信心的繼續(xù)努力，才會(huì)發(fā)憤地練好書(shū)法。
永新小學(xué)張家蓮。
一、要想學(xué)好書(shū)法必須要注重文學(xué)修養(yǎng)。由于書(shū)法是一種線條造型藝術(shù)，是以漢字為載體，以古人的詩(shī)詞和文學(xué)作品作為主要書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，因此，劉老師給我們展示的作品內(nèi)容多為詩(shī)詞文賦。我不是很喜歡古文，以前學(xué)的那點(diǎn)東西早就忘得一干二凈，劉老師不管拿起哪一張，說(shuō)到相關(guān)的文章，總是信手拈來(lái)，可見(jiàn)他的文學(xué)修養(yǎng)之深。他強(qiáng)調(diào)一件成功的書(shū)法作品應(yīng)具有雙重美感，不僅表現(xiàn)在其筆墨技巧、結(jié)體和章法上，書(shū)法內(nèi)容的選擇是否妥當(dāng)，格調(diào)高下與否，是否能體現(xiàn)作者的情趣也是極其重要的。而作者對(duì)其所書(shū)內(nèi)容的理解越深，學(xué)養(yǎng)越好，給人的美感就越好越多。
昂的心情流露于字里行間。被元人鮮于樞譽(yù)為“天下行書(shū)第二”。
這就是寫(xiě)性情的一個(gè)最好的證明，劉老師說(shuō)：我們沒(méi)有這種感受，也寫(xiě)不出這樣的字，而作者寫(xiě)到后來(lái)的幾個(gè)字，“嗚呼哀哉”，已經(jīng)寫(xiě)不下去了，可以說(shuō)淚水和墨已經(jīng)混合，手也發(fā)抖，白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛心情導(dǎo)致創(chuàng)作者沒(méi)有寫(xiě)完，我們只能憑大致的感受是寫(xiě)的這幾個(gè)字而已，更加襯托出作者的心情，書(shū)法和情景的高度融合。我們只有對(duì)歷史、文學(xué)等有足夠的了解，才能把握作品的精髓，這就要求我們必須增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，不然就會(huì)鬧出笑話。
二、臨摹有技巧。
寫(xiě)書(shū)法的人一開(kāi)始都是臨摹，這個(gè)我們都知道，但是我總臨摹不好，不明白個(gè)鐘原因。這次劉老師給我們展示的臨摹技巧：
1、一眼看去，找到字的五官，占得位子大小，筆畫(huà)的粗細(xì)對(duì)比。想來(lái)這是個(gè)簡(jiǎn)單的是，但我在臨寫(xiě)時(shí)，學(xué)習(xí)字帖，把字帖看得很“死”，不懂靈活，往往看字的部件占在田字格的哪里，過(guò)細(xì)過(guò)死。當(dāng)天回來(lái)我就用劉老師的方法指導(dǎo)孩子，效果不錯(cuò)。
三、
學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
我們平時(shí)都是在格子里寫(xiě)字，或者折紙來(lái)寫(xiě)，格子里的字整齊，但有點(diǎn)呆板，不用格子呢？看起來(lái)有不怎么好看。劉老師的小楷寫(xiě)完后，把一排一排的字折疊起來(lái)，用毛筆在折痕處輕輕描線，如果字的筆畫(huà)超出線條，則短線，橫排過(guò)了有描豎排，打開(kāi)一看，不但格子整齊，而且字顯得靈動(dòng)，比呆板的格子漂亮多了。這些都打破了我們平時(shí)的常規(guī)，給人耳目一新的感覺(jué)。
這次培訓(xùn)學(xué)到的還有很多很多，還沒(méi)有一一整理完，我還需要邊學(xué)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊學(xué)，恨不得現(xiàn)在就去體驗(yàn)一番再說(shuō)。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
南湖中心初中。。
2013年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)骨干教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了北大書(shū)法博士姜棟、湖北美院書(shū)法教研室主任孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手，以王羲之書(shū)法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書(shū)法中去偽存真，讓人眼界大開(kāi)，在許多專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解；劉祥海老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書(shū)寫(xiě)的“獨(dú)門(mén)秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓；來(lái)自青島的鄺建設(shè)老師是中國(guó)硬筆書(shū)協(xié)會(huì)員，他的課從實(shí)用出發(fā)概括了硬筆書(shū)寫(xiě)的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)等，還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》（玉版十三行）等適合鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書(shū)目；源出日照的孟慶星老師則獨(dú)辟蹊徑，從國(guó)民素質(zhì)教育講到中國(guó)書(shū)法的審美體驗(yàn)，從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計(jì)劃”講到中國(guó)書(shū)法的“技”、“道”并進(jìn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書(shū)法融會(huì)貫通，聽(tīng)來(lái)猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開(kāi)。
及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。學(xué)員們用特別的熱情在這個(gè)特別炎熱的夏天里掀起了一股學(xué)習(xí)書(shū)法的熱潮，即將結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩(shī)一首表達(dá)參訓(xùn)的感受，詩(shī)文朗朗上口頗為雅致，達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)高潮。
我想，教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人，“書(shū)品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對(duì)比就是一個(gè)很好的例證。靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，無(wú)不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥尽?shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手，多練字、多讀書(shū)、多研究，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)秀的書(shū)法教師。
這次培訓(xùn)，收獲很大，不僅提高了參訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。讓我明白了很多道理，更新了理念，我會(huì)盡我所能按照市語(yǔ)委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會(huì)銘記專(zhuān)家們的話，“技”、“道”并進(jìn)，提升自己的“人品”和“書(shū)品”。努力為書(shū)法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
2013年8月10日夜。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，書(shū)法藝術(shù)日益受到廣大人民群眾的喜愛(ài)，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一張名片。為了更好地傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的書(shū)法傳統(tǒng)，許多地方開(kāi)展了書(shū)法培訓(xùn)支教項(xiàng)目。我有幸參與了其中之一，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是我關(guān)于書(shū)法培訓(xùn)支教的心得體會(huì)。
首先，書(shū)法培訓(xùn)支教項(xiàng)目為我開(kāi)拓了眼界。在與學(xué)生們接觸的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法并非只是空洞的字形筆畫(huà)，更是一種文化的表達(dá)方式。通過(guò)教授學(xué)生如何握筆、構(gòu)圖和臨摹等基本技巧，我不僅教給他們了一門(mén)藝術(shù)技能，也教給他們一種文化的見(jiàn)解。在向?qū)W生們介紹中國(guó)書(shū)法的起源和發(fā)展過(guò)程時(shí)，我能夠看到他們對(duì)于中華文化的濃厚興趣和深刻理解。尤其是一些來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，他們對(duì)于書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)和渴求更加讓我感動(dòng)。
其次，書(shū)法培訓(xùn)支教項(xiàng)目提高了我的教學(xué)能力。在本次支教過(guò)程中，我需要將復(fù)雜的書(shū)法知識(shí)和技巧轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠迅速掌握和運(yùn)用。然而，并非每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是相同的。有的學(xué)生需要更多的練習(xí)，而有的學(xué)生則能夠很快領(lǐng)會(huì)。因此，我需要根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐，我逐漸學(xué)會(huì)了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)到更多的知識(shí)和技能。
第三，書(shū)法培訓(xùn)支教項(xiàng)目加深了我對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。在過(guò)去的幾十年里，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和外來(lái)文化的大量涌入，傳統(tǒng)文化的地位逐漸被忽視和邊緣化。然而，在書(shū)法培訓(xùn)支教過(guò)程中，我看到了年輕一代對(duì)于傳統(tǒng)文化的渴望和追求。他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)，希望通過(guò)書(shū)法來(lái)感受和表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。這讓我深感欣喜，也更加堅(jiān)定了我對(duì)于傳統(tǒng)文化的珍視和守護(hù)。
第四，書(shū)法培訓(xùn)支教項(xiàng)目增加了我與學(xué)生們的交流和溝通機(jī)會(huì)。在常規(guī)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們通常是被動(dòng)的接受者，而教師則是主導(dǎo)者。然而，在書(shū)法培訓(xùn)支教中，我與學(xué)生們的關(guān)系不再是簡(jiǎn)單的老師與學(xué)生，而是更加平等和親近的。通過(guò)與他們共同學(xué)習(xí)和交流，我能夠更好地了解他們的想法和需求，與他們建立起長(zhǎng)久的友誼。這也進(jìn)一步激勵(lì)我將書(shū)法培訓(xùn)支教活動(dòng)堅(jiān)持下去。
最后，書(shū)法培訓(xùn)支教項(xiàng)目給我留下了深刻的記憶。在這段時(shí)間里，我親眼見(jiàn)證了學(xué)生們書(shū)法水平的進(jìn)步和自信心的增強(qiáng)。每當(dāng)看到他們筆下的文字越來(lái)越流暢，藝術(shù)感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)，我就感到無(wú)比的欣慰。更重要的是，這些學(xué)生們?cè)跁?shū)法培訓(xùn)支教項(xiàng)目中不僅學(xué)到了書(shū)法技巧，還獲得了提升自己和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心。這是我最大的收獲，也是我繼續(xù)參與書(shū)法培訓(xùn)支教的動(dòng)力所在。
總而言之，書(shū)法培訓(xùn)支教項(xiàng)目讓我在教學(xué)、交流和心靈上都受益匪淺。通過(guò)與學(xué)生們共同探索和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，我不僅成長(zhǎng)了，也更加堅(jiān)定了將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去的決心。我相信，在不斷努力下，書(shū)法培訓(xùn)支教項(xiàng)目一定能夠給更多的學(xué)生們帶來(lái)改變，并在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
書(shū)法是中國(guó)獨(dú)特的文化藝術(shù)，擁有悠久的歷史和深厚的內(nèi)涵。如今，隨著人們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)精神追求的不斷提高，書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸在社會(huì)中興起。在我參加書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了許多精彩而獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我在書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了一流的教育資源和專(zhuān)業(yè)的師資力量。在書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我有幸結(jié)識(shí)到了許多才華橫溢的書(shū)法老師。他們身負(fù)師道重任，教誨有道。在他們的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了基本的書(shū)法技巧，并更加深入地了解了中國(guó)書(shū)法的博大精深。同時(shí)，書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還給了我豐富的學(xué)習(xí)資源，提供了大量的練習(xí)冊(cè)和名帖。這些資源幫助我在書(shū)法的道路上不斷提高，盡可能地發(fā)掘自己的潛力。
其次，書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀念。書(shū)法不僅僅是一種技法和墨跡，更是一種精神的追求和審美的表現(xiàn)。通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了書(shū)法對(duì)于情操和修養(yǎng)的熏陶。在書(shū)法的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了靜心和冥想，學(xué)會(huì)欣賞和感受每一筆每一劃的美妙。這種審美觀念的培養(yǎng)使我的人生更加豐富多彩，更加有內(nèi)涵。
再次，書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為學(xué)生們提供了展示和交流的平臺(tái)。在書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)與其他書(shū)法愛(ài)好者共同學(xué)習(xí)、交流和展示自己的作品。這種交流和互動(dòng)使我不斷汲取了他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也讓我在共同成長(zhǎng)和進(jìn)步中找到了屬于自己的位置。同時(shí)，書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還定期組織書(shū)法比賽和展覽，為學(xué)生們提供了展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些機(jī)會(huì)，我不僅能夠鍛煉自己的實(shí)際操作能力，還能增加自信和表現(xiàn)力，更好地展示自己的書(shū)法作品。
此外，書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。書(shū)法需要泰然處之的心態(tài)和精湛的技藝，但更需要對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的綜合理解和把握。在書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)中，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還培養(yǎng)了自己的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我學(xué)會(huì)了與他人分享、合作解決問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)中鍛煉出了堅(jiān)韌不拔的毅力和毫不放棄的決心。
最后，書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我提高了自己的審美能力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。書(shū)法使我得到了精神上的愉悅和滿(mǎn)足，讓我更加熱愛(ài)生活、更加熱忱地向前邁進(jìn)。書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)拓了我視野，豐富了我的生活，也為我未來(lái)的發(fā)展方向提供了新的可能性。
綜上所述，書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅僅是傳授技藝的地方，更是培養(yǎng)人的藝術(shù)殿堂。我在書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。這些心得不僅對(duì)我的書(shū)法學(xué)習(xí)有著重要的影響，也對(duì)我的人生和未來(lái)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，在書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和培養(yǎng)下，我將繼續(xù)前行，并在書(shū)法的道路上取得更大的成就。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
2015年8月4日，學(xué)校推薦我參加了黔西南州組織的教師書(shū)法培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)比較猶豫，但是為了多學(xué)些知識(shí)，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間，也要強(qiáng)迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我感覺(jué)特別受益，對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)，以及學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有很大益處！書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮，而是熱愛(ài)、理解和引導(dǎo)，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事。”
通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅使自己的書(shū)寫(xiě)水平得到了相應(yīng)提高，還是自己的書(shū)寫(xiě)教學(xué)得到了很多的指導(dǎo)。書(shū)法教學(xué)（解決教什么與怎么教）。
教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿勢(shì)（寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)）、筆畫(huà)技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。
1、筆畫(huà)教學(xué)：對(duì)所有基本筆畫(huà)的三要素（起筆、行筆、收筆）和筆畫(huà)五度（角度、力度、長(zhǎng)度、弧度、速度）分析講解到位。
2、結(jié)構(gòu)教學(xué)：
（1）整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。
（2）獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：布局均勻（勻）、主筆突出（主）、因字立形（形）、收放均衡（衡）。
（3）合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(zhǎng)短、高低、大小、寬窄關(guān)系，伸讓、主次關(guān)系；左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序，上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正，包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱(chēng)。整體達(dá)到均勻、緊湊。
（4）連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書(shū)法藝術(shù)較高層次的要求。
3、章法教學(xué)：處理好章法三要素（正文、落款、印章），處理好行列、留有天地、左右。落款的書(shū)體一般比正文的書(shū)體要活潑，款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。
書(shū)法教學(xué)方法：
（1）減輕學(xué)生寫(xiě)字負(fù)擔(dān)，少留家庭作業(yè)，并重視平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
（2）培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。三年級(jí)重點(diǎn)抓好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和基本筆畫(huà)。
（3）開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng)：辦展覽、樹(shù)榜樣、舉辦師生書(shū)法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書(shū)寫(xiě)節(jié)、參加校外書(shū)法賽。
（4）利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。（選帖）讀帖、摹帖、臨帖、比較。
（5）及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)：寫(xiě)字過(guò)程中的當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)（坐姿、握筆、書(shū)寫(xiě)）。在學(xué)生臨寫(xiě)的作業(yè)本上的符號(hào)表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)選班級(jí)、學(xué)校書(shū)法小能手。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力?！皩?xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)書(shū)法的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法，應(yīng)用書(shū)法。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類(lèi)靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書(shū)法在校園里生根發(fā)芽！
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
從小我就對(duì)書(shū)法藝術(shù)有著濃厚的興趣，然而，一直以來(lái)我只是自學(xué)書(shū)法，欠缺系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。為了彌補(bǔ)這方面的不足，我決定參加一次書(shū)法培訓(xùn)研修班。這不僅有助于提升我的書(shū)法水平，也是我實(shí)現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)夢(mèng)想的重要一步。
第二段：研修收獲。
參加書(shū)法培訓(xùn)研修班的一個(gè)月里，我學(xué)到了許多寶貴的技巧和知識(shí)。首先，老師們教會(huì)了我們正確的握筆姿勢(shì)和字體結(jié)構(gòu)，在紙上形成書(shū)法作品前，我從未重視過(guò)這些細(xì)節(jié)。其次，我們還學(xué)習(xí)了不同書(shū)體的特點(diǎn)和用筆技巧，比如楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)等。這些知識(shí)的掌握，極大地?cái)U(kuò)展了我的書(shū)法風(fēng)格和作品選擇。最后，老師們還傳授給我一些修身養(yǎng)性的方法和哲學(xué)，讓我更深入地理解書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵。在研修班的學(xué)習(xí)中，我感受到了書(shū)法與文化、思想和情感的緊密聯(lián)系，這使得我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)更加深入。
第三段：培訓(xùn)互動(dòng)。
書(shū)法培訓(xùn)班不僅僅是課堂學(xué)習(xí)，還包括了許多互動(dòng)活動(dòng)，讓我學(xué)以致用并與他人共同進(jìn)步。例如，我們進(jìn)行了書(shū)法比賽，通過(guò)與同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并在比賽中取得進(jìn)步。另外，我們還進(jìn)行了書(shū)法展覽和討論會(huì)，與其他書(shū)法愛(ài)好者共同分享作品和經(jīng)驗(yàn)，從他們身上獲得了很多啟發(fā)和指導(dǎo)。這種以人為本的互動(dòng)，使得書(shū)法培訓(xùn)班不僅僅是一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是一次與他人合作和交流的機(jī)會(huì)。
第四段：心態(tài)轉(zhuǎn)變。
通過(guò)這次書(shū)法培訓(xùn)研修，我不僅提升了自己的書(shū)法水平，更重要的是，重新審視了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀。在課程中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)需要的是耐心和堅(jiān)持，只有持之以恒，才能獲得進(jìn)步。這種思維方式漸漸滲透到我的生活中，我開(kāi)始更加堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，并學(xué)會(huì)了在困難面前保持樂(lè)觀的態(tài)度。書(shū)法的練習(xí)不僅僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種磨礪和修煉。我在書(shū)法的路上越走越遠(yuǎn)，同時(shí)也悟出了更多人生的道理。
第五段：總結(jié)。
書(shū)法培訓(xùn)研修班是我藝術(shù)人生中的重要篇章，它不僅讓我學(xué)到了書(shū)法的技巧和知識(shí)，還讓我找到了前進(jìn)的動(dòng)力和目標(biāo)。通過(guò)與師友們的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，我不僅得到了書(shū)法上的提升，還收獲了人生價(jià)值的思考和修行。我將繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)法藝術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將其融入生活中的每一個(gè)角落，并將書(shū)法的美麗傳遞給更多的人。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
總結(jié)。
篇18月，我有幸參加了"河北省中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)"的學(xué)習(xí)。在短暫的學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了全國(guó)書(shū)法界專(zhuān)家學(xué)者的精彩講座，徜徉于書(shū)法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河，欣賞歷代書(shū)法大家的神品杰作，體會(huì)書(shū)法藝術(shù)之精妙，感受中國(guó)書(shū)法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承書(shū)法藝術(shù)這一經(jīng)典文化之重任?，F(xiàn)就如下幾個(gè)方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)感悟。
一、主要收獲1.學(xué)習(xí)了中國(guó)書(shū)法史，對(duì)漢字書(shū)體的演變過(guò)程有了更清晰的認(rèn)知。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告，欣賞殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文物圖片，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字"隸變"為草、行、楷的演變過(guò)程。體會(huì)到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。
2.增強(qiáng)了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
書(shū)法藝術(shù)是可讀可識(shí)的直觀藝術(shù)。通過(guò)欣賞《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代書(shū)法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書(shū)法之神采，提高了自身的書(shū)法審美能力。在書(shū)法藝術(shù)的熏陶下，使我對(duì)書(shū)法進(jìn)一步增強(qiáng)了濃厚的興趣和無(wú)比的熱愛(ài)，愿不惜一切以精益求精的人生態(tài)度致力于書(shū)法藝術(shù)的探究。
毛筆的特殊性豐富拓展了書(shū)法藝術(shù)的和內(nèi)涵，漢字的特殊性產(chǎn)生了中國(guó)別具一格的形式意味。書(shū)法不是繪畫(huà)的形，而是示意的形、抽象的形。
3.提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類(lèi)的重要影響。
書(shū)法藝術(shù)是人類(lèi)智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法。
教學(xué)。
是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和"無(wú)紙化辦公"的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
4.領(lǐng)悟了一些書(shū)寫(xiě)技法。
譜》中說(shuō)："折釵股欲其曲折圓而有力。""折釵股"，也是筆畫(huà)轉(zhuǎn)折處的用"金銀釵"的形象作比喻的一種筆法。
另外，運(yùn)筆的過(guò)程也是與周?chē)氖挛锵嚓P(guān)聯(lián)的。如懷素"夜聞嘉陵江水"，"觀夏云多奇峰，輒嘗師之"，所以筆走蛇龍，得驟雨狂風(fēng)之勢(shì);張旭見(jiàn)公主擔(dān)夫爭(zhēng)道而得書(shū)法布局間架之意，觀公孫大娘舞劍而悟徹書(shū)法的節(jié)奏和氣韻;黃庭堅(jiān)晚年乘船過(guò)三峽，看到船工在一定空間范圍內(nèi)，有節(jié)奏的前俯后仰，把船槳推出挽回，一去一返，協(xié)調(diào)自然。由船工搖槳自然"到位"的動(dòng)作，黃庭堅(jiān)悟到了用筆如何自然"到位"。從"長(zhǎng)年蕩槳"中領(lǐng)悟到"飄逸"的筆法，是他多年研究筆法。
二、對(duì)專(zhuān)家教授的美好印象中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心卜希旸教授作了《書(shū)法概論》及《隸書(shū)的技法與實(shí)踐》專(zhuān)題講座，通過(guò)殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文獻(xiàn)資料的展示，以及從象形文字到金文和籀文、到漢隸的演變圖解，使我們感受到古文字的魅力，深刻理解了"大地先秦之書(shū)，一字千金"和"得古人之墨跡兩行必成大家"的含義。
河北師范大學(xué)書(shū)法教授楊春的《楷書(shū)技法與實(shí)踐》使我們領(lǐng)略到顏體寬博宏偉、沉雄樸茂;歐體法度森嚴(yán)、寓動(dòng)于靜，寓險(xiǎn)于平;柳體瘦硬堅(jiān)挺、骨力洞達(dá);趙體華貴典雅、俊秀婉麗。
石家莊市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭少斌《創(chuàng)作知識(shí)及創(chuàng)作》的主題報(bào)告深入淺出，結(jié)合實(shí)際，以鑒賞家的獨(dú)特視角，帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了"能""妙""神"的書(shū)法藝術(shù)境界。使我們明確地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字與書(shū)法是兩個(gè)不同的觀念。寫(xiě)字趨于實(shí)用性，而書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)造而不是復(fù)制，要達(dá)到創(chuàng)造美的目的，只有這樣，書(shū)法藝術(shù)最終才能達(dá)到格調(diào)的高雅和神采的靈動(dòng)。
石家莊市書(shū)法家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)魏兵然老師的《書(shū)法藝術(shù)與審美》，告訴我們"中國(guó)書(shū)法是中國(guó)文化哲學(xué)的核心"，從自然萬(wàn)物的和諧告知我們欣賞一幅好的作品，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)，字要講究變化，講究透氣、空靈、飄逸，不能鋒芒畢露，既剛勁大方又含蓄柔美，就像為人一樣，藝術(shù)的境界也是如此，是用心去體會(huì)。同時(shí)讓我們體會(huì)"用筆如用刀""用筆如馭奔馬""點(diǎn)畫(huà)如高峰墜石""空中取勢(shì)之意""風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲"將我們提高到一個(gè)新的藝術(shù)境界。
教授們身上散發(fā)出的詩(shī)人氣質(zhì)、學(xué)者風(fēng)范、大師風(fēng)采讓人著迷，他的文化底蘊(yùn)和儒雅才情更是令人折服。
三、
一些期寄此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族文化藝術(shù)，人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)及書(shū)法專(zhuān)業(yè)研究具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。"書(shū)道雖深，至誠(chéng)可達(dá)"。愿我們一起努力，為書(shū)法教育教學(xué)增添一份春色。
篇25月26日在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多，這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字，王老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。來(lái)自臺(tái)灣的楊淑芬老師，在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了"優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材"的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力。"寫(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人"能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是"三進(jìn)"活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，"莫以善小而不為，莫以惡小而為之"的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類(lèi)靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)樗寄钪荒馨底粤鳒I、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們感動(dòng)更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開(kāi)出燦爛的花朵。書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書(shū)法在校園里生根發(fā)芽!
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
我一直對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化充滿(mǎn)興趣，尤其對(duì)于書(shū)法這門(mén)藝術(shù)形式，我更是喜愛(ài)不已。我覺(jué)得書(shū)法是一種內(nèi)化于心的藝術(shù)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)文字能夠表達(dá)出一個(gè)人的精神狀態(tài)和情感，因此我決定報(bào)名參加書(shū)法培訓(xùn)研修，以提升自己的書(shū)法水平。
在整個(gè)培訓(xùn)研修的過(guò)程中，我受益匪淺。首先，我學(xué)習(xí)了基本的書(shū)法理論知識(shí)，了解了不同字體的特點(diǎn)和用法，這為我的書(shū)法創(chuàng)作提供了指導(dǎo)。其次，我通過(guò)實(shí)際操作鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)技巧，不斷糾正和改進(jìn)自己的毛筆字。然而，我也遇到了一些難點(diǎn)。比如，毛筆字的力度和速度掌握不好，筆畫(huà)之間的錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系難以把握等等。但是，通過(guò)多次練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些問(wèn)題。
第三段：與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流。
在培訓(xùn)研修的過(guò)程中，我還得到了老師和同學(xué)們的熱心幫助。老師耐心地指導(dǎo)我們正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和技巧，并且親自示范給我們看，讓我們更好地理解和掌握。同時(shí)，我也借助同學(xué)們之間的互動(dòng)交流，相互借鑒和學(xué)習(xí)。我們會(huì)一起評(píng)比和交流自己的作品，互相指出不足之處，并提出改進(jìn)的建議。大家的共同進(jìn)步和努力讓我感到非常鼓舞和欣慰。
通過(guò)這次書(shū)法培訓(xùn)研修，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還感受到了很多人文情懷。通過(guò)欣賞眾多優(yōu)秀的書(shū)法作品，我深刻理解到了書(shū)法蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，感受到了作者對(duì)于人生和世界的思考和領(lǐng)悟。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何去欣賞和評(píng)價(jià)一幅字畫(huà)，從中尋找藝術(shù)之美。
第五段：展望和總結(jié)。
書(shū)法的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，不斷研究和探索。我相信，通過(guò)不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我的書(shū)法水平將會(huì)不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠?qū)?shū)法這門(mén)傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式傳遞下去，讓更多人了解和喜愛(ài)書(shū)法。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我也會(huì)更加關(guān)注自己的精神世界的健康與和諧。
結(jié)語(yǔ)：通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)研修，我受益匪淺，提升了自己的書(shū)法水平。書(shū)法的學(xué)習(xí)不僅僅是一種技藝的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)于文化內(nèi)涵的感悟和領(lǐng)悟。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，不斷提高自己的書(shū)法水平，同時(shí)也會(huì)通過(guò)書(shū)法的傳承和發(fā)揚(yáng)，為傳統(tǒng)文化的傳播盡一份力量。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
書(shū)法作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，在當(dāng)代社會(huì)中依然擁有著廣泛的受眾群體。為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)，書(shū)法培訓(xùn)成為了現(xiàn)代社會(huì)中一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)。作為一位書(shū)法培訓(xùn)老師，多年來(lái)我深深感受到了這項(xiàng)工作的獨(dú)特魅力，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。本文將從培養(yǎng)學(xué)生興趣、傳授基本技法、注重個(gè)性創(chuàng)造、重視態(tài)度培養(yǎng)以及推崇傳統(tǒng)文化等五個(gè)方面分享我的體會(huì)。
首先，作為一名書(shū)法培訓(xùn)老師，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣是最重要的一項(xiàng)任務(wù)。書(shū)法是一門(mén)需要細(xì)致耐心和不斷練習(xí)的藝術(shù)形式，因此在培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)生的興趣保持至關(guān)重要。我會(huì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解書(shū)法作品的美感，讓他們感受到書(shū)法帶給人的價(jià)值和快樂(lè)。我還會(huì)在培訓(xùn)中設(shè)計(jì)一些趣味性的游戲和活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情。
其次，傳授基本技法是書(shū)法培訓(xùn)的核心內(nèi)容。書(shū)法技法的熟練掌握對(duì)于學(xué)生提高書(shū)法水平至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)講解基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，如橫、豎、撇、捺等。我會(huì)通過(guò)示范和實(shí)踐讓學(xué)生逐漸掌握基本的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則，并注重培養(yǎng)學(xué)生的字體工整和筆勢(shì)熟練能力。而且，在傳授基本技法的過(guò)程中，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勤于模仿優(yōu)秀的書(shū)法作品，通過(guò)模仿不同的字體風(fēng)格來(lái)提高自己的書(shū)寫(xiě)能力。
接下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造是書(shū)法培訓(xùn)的重要方面。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的風(fēng)格和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)提供一些創(chuàng)作的自由度，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字跡的變化、用色等方面表達(dá)自己的個(gè)性和情感。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性，通過(guò)培養(yǎng)他們的個(gè)性創(chuàng)造，能夠使其在書(shū)法藝術(shù)中發(fā)展出自己的特色。
同時(shí)，在書(shū)法培訓(xùn)過(guò)程中，注重態(tài)度培養(yǎng)是至關(guān)重要的。書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的方式。我會(huì)在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要保持謙遜和自律的態(tài)度，提醒他們書(shū)法需要持之以恒的勤奮和堅(jiān)持。我還會(huì)通過(guò)分享書(shū)法大師的故事和名言警句，激發(fā)學(xué)生對(duì)于書(shū)法和生活的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們將書(shū)法技巧與修身養(yǎng)性相結(jié)合，以書(shū)法的美德影響自己的人生。
最后，書(shū)法培訓(xùn)要推崇傳統(tǒng)文化。書(shū)法作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國(guó)文化的獨(dú)特代表。在培訓(xùn)中，我會(huì)通過(guò)講解書(shū)法的起源、發(fā)展和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和認(rèn)知。我會(huì)組織學(xué)生參觀書(shū)法展覽，讓他們接觸到名家的作品，了解各個(gè)歷史時(shí)期的不同書(shū)法風(fēng)格，從而激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。
總之，作為一名書(shū)法培訓(xùn)老師，我深深感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力和獨(dú)特之處。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生興趣、傳授基本技法、注重個(gè)性創(chuàng)造、重視態(tài)度培養(yǎng)以及推崇傳統(tǒng)文化等方法，我希望能夠?qū)?shū)法藝術(shù)傳承下去，讓更多的人了解和喜愛(ài)書(shū)法這一千年傳統(tǒng)的中華藝術(shù)。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
為期兩天的書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。
在培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了書(shū)法名師講座，老師的書(shū)法與寫(xiě)字教學(xué)方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo)。使我對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)。這使我不僅學(xué)到了書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且從中也悟出了很多道理。
通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化，它與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。
中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書(shū)法藝術(shù)，不僅在國(guó)內(nèi)深受人們的喜愛(ài)，同時(shí)在國(guó)際藝壇上也享有盛譽(yù)。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛(ài)好成風(fēng)，因此，書(shū)法藝術(shù)成為溝通我國(guó)和各國(guó)人民友誼的橋梁。通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識(shí)水平的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書(shū)寫(xiě)程度的進(jìn)步和知識(shí)的積累而提高的。因此鑒賞水平和書(shū)寫(xiě)水平是相互制約、相互促進(jìn)共同發(fā)展的。所以今后應(yīng)在書(shū)法知識(shí)積累、基本功訓(xùn)練來(lái)提高書(shū)寫(xiě)技能和文化素養(yǎng)，從而達(dá)到提高自己鑒賞水平和書(shū)法修養(yǎng)。
練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求去完成作業(yè)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
芒棒。
心
小學(xué)。
馬榮素。
2016年9月27日中。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的xx培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，x老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了x老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。
除此之外，x老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，x老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，x老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如x老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”
“植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)！
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
燦姐了書(shū)法培訓(xùn)后，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的，分享心得體會(huì)總結(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的書(shū)法。
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
8月，我有幸參加了“河北省中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。在短暫的學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了全國(guó)書(shū)法界專(zhuān)家學(xué)者的精彩講座，徜徉于書(shū)法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河，欣賞歷代書(shū)法大家的神品杰作，體會(huì)書(shū)法藝術(shù)之精妙，感受中國(guó)書(shū)法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承書(shū)法藝術(shù)這一經(jīng)典文化之重任?，F(xiàn)就如下幾個(gè)方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)感悟。
一、主要收獲。
1.學(xué)習(xí)了中國(guó)書(shū)法史，對(duì)漢字書(shū)體的演變過(guò)程有了更清晰的認(rèn)知。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告，欣賞殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文物圖片，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過(guò)程。體會(huì)到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。
2.增強(qiáng)了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
書(shū)法藝術(shù)是可讀可識(shí)的直觀藝術(shù)。通過(guò)欣賞《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代書(shū)法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書(shū)法之神采，提高了自身的書(shū)法審美能力。在書(shū)法藝術(shù)的熏陶下，使我對(duì)書(shū)法進(jìn)一步增強(qiáng)了濃厚的興趣和無(wú)比的熱愛(ài)，愿不惜一切以精益求精的人生態(tài)度致力于書(shū)法藝術(shù)的探究。
毛筆的特殊性豐富拓展了書(shū)法藝術(shù)的和內(nèi)涵，漢字的特殊性產(chǎn)生了中國(guó)別具一格的形式意味。書(shū)法不是繪畫(huà)的形，而是示意的形、抽象的形。
3.提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類(lèi)的重要影響。
書(shū)法藝術(shù)是人類(lèi)智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
4.領(lǐng)悟了一些書(shū)寫(xiě)技法。
書(shū)法是創(chuàng)造美的藝術(shù)，從點(diǎn)劃到結(jié)體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時(shí)，“書(shū)必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時(shí)，要“如錐畫(huà)沙，如印印泥”。正如歐陽(yáng)詢(xún)所言：“墨淡則傷神采，絕濃心滯鋒毫，肥則為鈍，瘦則露骨?！蹦?。
宋詞。
人、書(shū)法家姜夔在《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“折釵股欲其曲折圓而有力。”“折釵股“，也是筆畫(huà)轉(zhuǎn)折處的用“金銀釵”的形象作比喻的一種筆法。
另外，運(yùn)筆的過(guò)程也是與周?chē)氖挛锵嚓P(guān)聯(lián)的。如懷素“夜聞嘉陵江水”，“觀夏云多奇峰，輒嘗師之”，所以筆走蛇龍，得驟雨狂風(fēng)之勢(shì);張旭見(jiàn)公主擔(dān)夫爭(zhēng)道而得書(shū)法布局間架之意，觀公孫大娘舞劍而悟徹書(shū)法的節(jié)奏和氣韻;黃庭堅(jiān)晚年乘船過(guò)三峽，看到船工在一定空間范圍內(nèi)，有節(jié)奏的前俯后仰，把船槳推出挽回，一去一返，協(xié)調(diào)自然。由船工搖槳自然“到位”的動(dòng)作，黃庭堅(jiān)悟到了用筆如何自然“到位”。從“長(zhǎng)年蕩槳”中領(lǐng)悟到“飄逸”的筆法，是他多年研究筆法。
二、對(duì)專(zhuān)家教授的美好印象。
中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心卜希旸教授作了《書(shū)法概論》及《隸書(shū)的技法與實(shí)踐》專(zhuān)題講座，通過(guò)殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文獻(xiàn)資料的展示，以及從象形文字到金文和籀文、到漢隸的演變圖解，使我們感受到古文字的魅力，深刻理解了“大地先秦之書(shū)，一字千金”和“得古人之墨跡兩行必成大家”的含義。
河北師范大學(xué)書(shū)法教授楊春的《楷書(shū)技法與實(shí)踐》使我們領(lǐng)略到顏體寬博宏偉、沉雄樸茂;歐體法度森嚴(yán)、寓動(dòng)于靜，寓險(xiǎn)于平;柳體瘦硬堅(jiān)挺、骨力洞達(dá);趙體華貴典雅、俊秀婉麗。
石家莊市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭少斌《創(chuàng)作知識(shí)及創(chuàng)作》的主題報(bào)告深入淺出，結(jié)合實(shí)際，以鑒賞家的獨(dú)特視角，帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了“能”“妙”“神”的書(shū)法藝術(shù)境界。使我們明確地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字與書(shū)法是兩個(gè)不同的觀念。寫(xiě)字趨于實(shí)用性，而書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)造而不是復(fù)制，要達(dá)到創(chuàng)造美的目的，只有這樣，書(shū)法藝術(shù)最終才能達(dá)到格調(diào)的高雅和神采的靈動(dòng)。
石家莊市書(shū)法家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)魏兵然老師的《書(shū)法藝術(shù)與審美》，告訴我們“中國(guó)書(shū)法是中國(guó)文化哲學(xué)的核心”，從自然萬(wàn)物的和諧告知我們欣賞一幅好的作品，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)，字要講究變化，講究透氣、空靈、飄逸，不能鋒芒畢露，既剛勁大方又含蓄柔美，就像為人一樣，藝術(shù)的境界也是如此，是用心去體會(huì)。同時(shí)讓我們體會(huì)“用筆如用刀”“用筆如馭奔馬”“點(diǎn)畫(huà)如高峰墜石”“空中取勢(shì)之意”“風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲”將我們提高到一個(gè)新的藝術(shù)境界。
教授們身上散發(fā)出的詩(shī)人氣質(zhì)、學(xué)者風(fēng)范、大師風(fēng)采讓人著迷，他的文化底蘊(yùn)和儒雅才情更是令人折服。
三、一些期寄。
此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族文化藝術(shù)，人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)及書(shū)法專(zhuān)業(yè)研究具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血?！皶?shū)道雖深，至誠(chéng)可達(dá)”。愿我們一起努力，為書(shū)法教育教學(xué)增添一份春色。
5月26日在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多，
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字，王老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。來(lái)自中國(guó)臺(tái)灣的楊淑芬老師，在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了。
國(guó)學(xué)。
的深邃悠遠(yuǎn)。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力?！皩?xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類(lèi)靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)樗寄钪荒馨底粤鳒I、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們感動(dòng)更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開(kāi)出燦爛的花朵。書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書(shū)法在校園里生根發(fā)芽!
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