總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
聲樂課體會和總結(jié)篇一
本周，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學(xué)參加觀摩聽課學(xué)習(xí)，我們認真聽了在節(jié)課，分別是xx老師的及xx老師的和xx老師的，下面我就xx老師上的這課談一下我的學(xué)習(xí)體會的。
開課前，老師出示了一些關(guān)于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學(xué)生打開記憶的匣門，激活了學(xué)生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學(xué)生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使學(xué)生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領(lǐng)悟?qū)懛?，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
老師出示圖片精心創(chuàng)設(shè)的情境（兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導(dǎo)孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學(xué)生學(xué)會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設(shè)計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣和增強了習(xí)作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習(xí)作、熱愛習(xí)作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧！
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學(xué)生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓(xùn)練，從而真正體會到老師的良苦用心。
聲樂課體會和總結(jié)篇二
第一段：介紹聲樂團及參加原因（160字）。
我曾有幸參加過一支聲樂團，這是一個由一群熱愛音樂的人組成的團體。作為一個音樂愛好者，我對聲樂團的活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。借此機會，我希望能夠提高自己的音樂水平，與他人一起合作演唱美妙的曲目。
第二段：團結(jié)合作與交流經(jīng)驗（240字）。
在參加聲樂團的這段時間里，我學(xué)到了很多關(guān)于團結(jié)合作與交流的重要經(jīng)驗。聲樂團中的成員來自不同的背景和專業(yè)，但大家都樂于分享自己的知識和經(jīng)驗，并且愿意傾聽他人的意見。我們每天都會進行排練，共同學(xué)習(xí)和練習(xí)。在這個過程中，我們需要相互配合和支持。同時，每位成員都有機會獨立發(fā)揮自己的才華，在其他團員的鼓勵和指導(dǎo)下進行提高。這種團結(jié)合作與交流的經(jīng)驗讓我感受到了團隊的力量和集體的力量。
第三段：表演鍛煉與舞臺經(jīng)驗（240字）。
參加聲樂團，我有了很多寶貴的表演鍛煉與舞臺經(jīng)驗。我們定期進行公開演出，這為我提供了展示自己才華的機會。在舞臺上，我學(xué)會了如何控制聲音和情感，如何與觀眾建立聯(lián)系，并展現(xiàn)自己的個性。我曾有幸嘗試不同的聲樂技巧和風(fēng)格，這讓我對自己的音樂才能更加自信。演出的每一次經(jīng)歷都是鍛煉和成長的機會，我學(xué)會了放松自己，面對挑戰(zhàn)并努力提升自己的表現(xiàn)。
第四段：團隊感與情感交流（240字）。
在聲樂團中，我不僅找到了音樂的樂趣，還收獲了珍貴的人際關(guān)系和情感交流。在排練和表演的過程中，我們相互鼓勵和支持，共同克服困難和挑戰(zhàn)。在這個大家庭中，我們不僅是團隊合作的伙伴，更是互相幫助的朋友。我們互相分享著生活中的喜怒哀樂，為彼此的成長和進步而高興。這種團隊感和情感交流不僅讓我在聲樂團中得到了更多的收獲和成長，也給予了我很多精神上的慰藉和支持。
第五段：對聲樂團的未來展望（320字）。
通過參加聲樂團，我對音樂的熱愛更加得到了深化，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和成長。我希望將來能夠繼續(xù)參加聲樂團的活動，并繼續(xù)提升自己的音樂水平。我相信，參加聲樂團不僅能夠提高我的個人技能，還能夠培養(yǎng)我的團隊精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。我希望能夠更深入地學(xué)習(xí)聲樂，通過不斷的練習(xí)和表演來提高自己的演唱能力。此外，我也希望能夠與更多的音樂愛好者一起合作，共同創(chuàng)造出更美妙的音樂作品。
總結(jié)：
通過參加聲樂團，我不僅提升了自己的音樂水平，也學(xué)到了團結(jié)合作、舞臺表演和情感交流的經(jīng)驗。聲樂團為我提供了一個展示自己才華的平臺，也給予了我很多精神上的慰藉和支持。我對未來的聲樂團活動和個人音樂發(fā)展充滿了期待，希望能夠與更多的音樂愛好者一起合作，共同創(chuàng)造出更美妙的音樂作品。
聲樂課體會和總結(jié)篇三
20xx月14—19日我有幸參加了河北省體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)活動，本次活動中共有來自全省各個市縣的23節(jié)課，這些參賽課都進行了精心的設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容較為實用、操作性強，教學(xué)目的明確，教學(xué)形式方法多樣化，教學(xué)的各個步驟環(huán)節(jié)相當(dāng)緊湊。這次活動為我們一線教師提供了難得的學(xué)習(xí)和充電的機會，使我對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和融會貫通有了提高和新的認識，為今后的體育教學(xué)指明了方向。下面我就幾個體會較深刻的問題淺談一下自己的感想：
此次比賽內(nèi)容涵蓋了田徑、球類、技巧、舞蹈等，總的來說，教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣，作課教師都有較高的教學(xué)水平和駕馭課的能力，不同程度反映出當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)特點，給參加觀摩的老師提供了多階段，多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機會，使參加觀摩的老師能夠?qū)W有所獲。
體育學(xué)習(xí)的功能性目標(biāo)是新課標(biāo)提出和提倡的。唐山市張漢娜教師的《發(fā)展速度能力》的教學(xué)都從體育學(xué)習(xí)的功能性出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情境，將體育學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，強調(diào)體育學(xué)習(xí)的生活應(yīng)用價值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得如何通過所學(xué)知識，技能保護自己，提高自己的活動能力，將自己課堂所學(xué)運用于課外生活活動中，保障自己的生命安全和生存質(zhì)量。
縱觀23節(jié)觀摩課的教學(xué)，均不同程度的采用了音樂進入到體育課的教學(xué)之中，有的應(yīng)用在課的熱身活動和放松活動中，有的讓音樂貫穿整節(jié)課的始終。音樂出現(xiàn)在課堂，一是教學(xué)內(nèi)容的需要，比如熱身和放松以及舞蹈，二是構(gòu)建教學(xué)情境，配合情景教學(xué)，三是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)心理。這種做法在許多類似的體育教學(xué)展示課均有出現(xiàn)，特別是邢臺市張建明教師的健美操，在優(yōu)美的音樂旋律中，學(xué)生跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)各個動作，從熱身運動開始到本課結(jié)束，學(xué)生們始終在音樂熏陶下，學(xué)習(xí)興趣濃厚并保持飽滿的精神狀態(tài)完成上課任務(wù)。
通過幾天的體育課觀摩活動，使我對新課標(biāo)有了更深一層的了解，也從這些優(yōu)秀課中學(xué)到了很多實用的知識。在以后的學(xué)習(xí)工作中要充分的實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，把在本次活動中學(xué)到的知識運用到自己的教學(xué)工作中去，并且通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的工作能力。
聲樂課體會和總結(jié)篇四
去年，我的爸爸一下子就迷上了唱歌。爸爸每時每刻都忘不了給別人展示展示自己的“男高音”。
今天下午，我剛放學(xué)回來，就聽見了從家里傳來的聲音：“啊―――啊―――啊!”仔細一聽，原來是爸爸在練歌呀?！皩α?，就這調(diào)兒，太棒了!”奧，原來媽媽也在旁邊知道爸爸。爸爸今年36歲，是個生意人。別看他一副文人相，做起生意來可是風(fēng)風(fēng)火火。為了豐富老年人的文化生活，爸爸準(zhǔn)備組織一個老年“返老還童合唱隊”。這不，爸爸請媽媽當(dāng)教練教教他呢!
起先，我還真對爸爸的舉動感到光榮，可是后來，我對他有點灰心了。也難怪，他都快40歲的人了，唱歌還老跑調(diào)，可以說根本不在調(diào)上，哪是塊唱歌的料呀。不過，他時常天蒙蒙亮就起來，到院子里練聲，因為他不想把我和媽媽吵醒。我也時常悄悄地跟著爸爸早起，望著爸爸額頭上那豆大的汗珠，我就心疼地對爸爸說："爸爸，您還是去歇歇吧，睡個好覺，做個好夢?！笨伤麉s憨厚一笑，說：“你媽媽教會了我，我才能去教別人呀!”
功夫不負有心人，爸爸的聲音越來越好聽了，唱歌也不跑調(diào)了?！胺道线€童合唱隊”吸引了許多老年人。每天早晨，迎著初升的太陽，和著輕盈的音樂，這合唱隊成了村里的一道亮麗的風(fēng)景線。今年，村里舉行了一個元宵晚會，爸爸帶出的“返老還童合唱隊”真出了個大風(fēng)頭，他們表演的歌劇還得了個大獎呢!
通過這件事，我懂得了，同時也體會到了：世上無難事，只怕有心人，只要肯付出努力，最終就會取得好成績。
聲樂課體會和總結(jié)篇五
段一：引言（200字）。
作為一位聲樂團隊的成員，我有幸能與優(yōu)秀的音樂家們一同合作，共同演繹美妙的音樂。這段時間以來，我深刻地體會到了聲樂團隊的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在聲樂團隊中的心得體會，希望能給其他的學(xué)習(xí)者提供一些學(xué)習(xí)和成長的啟示。
段二：團隊合作的重要性（200字）。
在聲樂團隊中，每個人都扮演著不可或缺的角色。唯有團結(jié)合作，才能使演出達到最佳的效果。合理的分工和緊密的配合，是團隊取得成功的關(guān)鍵。在排練過程中，我們經(jīng)常進行溝通交流，共同尋找最好的演繹方式。通過集思廣益，充分發(fā)揮每個人的特長，我們在困難的音樂部分上取得了突破。團隊合作不僅能提高演出水平，也能增進成員之間的友誼和團結(jié)。
段三：音樂表達與藝術(shù)品味（200字）。
聲樂團隊的最終目標(biāo)是將音樂中的情感和意境通過演唱傳達給觀眾。為了達到這個目的，我們不僅要對音樂曲目進行深入的理解，還需要具備一定的藝術(shù)品味。我們通過學(xué)習(xí)和欣賞大師們的演唱，提高了自己的音樂表達能力。同時，團隊內(nèi)部也進行了多次音樂鑒賞和討論，每個人都分享了自己的觀點和感悟。鍛煉了我們的音樂素養(yǎng)和審美能力，為打造出更加精彩的演出奠定了基礎(chǔ)。
段四：團隊凝聚力的培養(yǎng)（200字）。
一個成功的聲樂團隊不僅需要優(yōu)秀的演唱技巧，還需要良好的團隊凝聚力。為了提高團隊的凝聚力，我們組織了一系列的團隊活動。包括戶外拓展訓(xùn)練、團隊游戲等，這些活動能讓每個成員更好地了解彼此，增進相互之間的信任和理解。同時，團隊活動也加強了我們的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。每個人都愿意為了整個團隊的成功而付出努力，這種默契和團結(jié)是我們一起成長的動力。
段五：成長與收獲（200字）。
在聲樂團隊中的這段時間里，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)技巧，還收獲了許多人生的感悟。通過與團隊成員的合作，我學(xué)會了傾聽和溝通，學(xué)會了寬容和尊重。在音樂表演中，我也逐漸找到了自信和獨特的表達方式。這些都使我在音樂之外的生活中也能更加從容和自信。聲樂團隊的經(jīng)驗讓我明白了團隊合作的重要性，也讓我深刻地感受到音樂的力量和美好。將來，我會一直繼續(xù)努力，成為更好的聲樂團隊的一員，為大家?guī)砀嗟拿烂钜魳贰?/p>
聲樂課體會和總結(jié)篇六
咬字是聲樂中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。一個歌唱家如果沒有清晰準(zhǔn)確的咬字，就無法使歌曲表達出正確的情感和意義。尤其是在演唱一些外語歌曲時，一個好的咬字能讓聽眾更加理解歌曲的含義。在我長時間學(xué)習(xí)聲樂的經(jīng)歷中，咬字一直是我最關(guān)注的一個方面。下面，我將通過自己的體驗和感悟，談?wù)勛约宏P(guān)于聲樂咬字的一些心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)欣賞及外語學(xué)習(xí)的重要性。
在學(xué)習(xí)咬字時，首先需要做的是加強對學(xué)唱曲的聽力能力，學(xué)唱者應(yīng)盡可能去聽唱過這些曲子的大師演唱。其次，對于演唱外語歌曲者，一定要學(xué)習(xí)外語發(fā)音并提高外語聽力水平，以便準(zhǔn)確地發(fā)出每一個音節(jié)。
第三段：姿勢的正確性。
在演唱時，一個正確的姿勢非常重要。要保持頭和身體的正確姿勢，以能夠讓聲音從呼吸通道行進而出，確保音頭的產(chǎn)生和共鳴范圍的擴大。同時也需要給唱曲奉獻全身、包括腿部及膝蓋等，以幫助聲音更具表達力和力度。
第四段：實踐演練。
除了聽音習(xí)曲和準(zhǔn)備外語發(fā)音，實踐演練是提高咬字水平的關(guān)鍵。在練習(xí)咬字時，應(yīng)該重點關(guān)注輔音的發(fā)音，例如“b”、“d”、“g”等，以及元音的發(fā)音：“a”、“e”、“i”、“o”、“u”。在唱這些字母時，各個發(fā)音都要注意精準(zhǔn)的語音和通暢的氣息。
第五段：結(jié)語。
練習(xí)咬字需要持之以恒和不斷地積累。必須要了解各個發(fā)音的技巧及其在音樂中的應(yīng)用。在每天的聲樂訓(xùn)練中加強咬字的訓(xùn)練，才能在舞臺上展現(xiàn)您真正的聲音和音樂魅力。隨著時間的累積和自我的提高，我相信每個學(xué)聲樂的人都能解決聲樂咬字的難題，成為一名成功的歌唱家。
聲樂課體會和總結(jié)篇七
第一段：介紹聲樂隊的背景和意義（200字）。
作為一種音樂表演形式，聲樂隊在當(dāng)代音樂界具有重要的地位和意義。聲樂隊由一群具備出色歌唱和音樂表演技巧的年輕人組成，以共同的音樂興趣和目標(biāo)為基礎(chǔ)，合作演繹各類音樂作品。與傳統(tǒng)的樂隊相比，聲樂隊通過激情四溢的歌唱和舞臺表演，為觀眾帶來全新的音樂體驗和視聽享受。同時，聲樂隊也為年輕人提供了一個展示才華和個性的平臺，培養(yǎng)了他們對音樂的熱愛和追求，促進了他們的全面發(fā)展。
第二段：參加聲樂隊的收獲（200字）。
作為一個聲樂隊成員，我在音樂和人生方面都得到了極大的收獲。首先，通過與隊友的合作與討論，我學(xué)到了如何與他人相互配合，共同創(chuàng)造出優(yōu)美和諧的音樂。在排練和演出中，我們需要密切協(xié)調(diào)呼吸和演唱技巧，以達到最佳的音樂效果。這個過程培養(yǎng)了我的團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，使我能更好地適應(yīng)團隊工作和社會生活。其次，參加聲樂隊還提供了我個人音樂才華的展示平臺。通過演出和比賽，我得到了更多的舞臺經(jīng)驗，提高了音樂表演的技巧和魅力。同時，與各類音樂作品和不同風(fēng)格的歌曲接觸，拓寬了我的音樂視野，豐富了我的藝術(shù)表達方式。
第三段：面對挑戰(zhàn)的思考（200字）。
雖然參加聲樂隊是一段美好的經(jīng)歷，但其中也不乏一些挑戰(zhàn)和困難。首先，聲樂隊的排練需要付出大量的時間和精力。要達到演唱的高水準(zhǔn)，我們需要進行反復(fù)排練和傾注大量的心血。有時排練會因為個人技巧不夠嫻熟、團隊配合不夠緊密等問題而出現(xiàn)困難。此時，我們需要更努力地練習(xí)，加強個人能力，共同克服困難。另外，演唱時的緊張和舞臺表演的壓力也是我們需要面對的挑戰(zhàn)。只有不斷的舞臺經(jīng)驗和心理調(diào)節(jié)，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第四段：與隊友的友誼和成長（200字）。
參加聲樂隊不僅讓我成為了優(yōu)秀的音樂表演者，更重要的是，我在這里結(jié)識了一群志同道合的好朋友。在排練和演出中，我們齊心協(xié)力，互相支持，克服困難。通過彼此的交流和分享，我們建立了堅固的友誼，并共同成長。無論是在音樂方面還是在生活中，我們相互鼓勵和幫助，共同進步。與隊友共同追求音樂的夢想，我們不僅是團隊的一員，更是朋友和家人。
第五段：對未來的展望和努力方向（200字）。
參加聲樂隊是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我理解到音樂與生活的緊密聯(lián)系。未來，我將繼續(xù)努力，在音樂道路上追求更高的目標(biāo)。我希望通過更多的演出和音樂作品的創(chuàng)作，進一步提升自己的音樂水平和表演技巧。同時，我也希望能夠通過聲樂隊為更多的人帶去快樂和感動，用音樂傳遞正能量。我相信，通過持續(xù)地努力和堅持，我一定能夠取得更好的成績，實現(xiàn)自己的音樂夢想。
總結(jié)：聲樂隊是一種富有活力和意義的音樂形式，它不僅提供了年輕人展示才華和個性的舞臺，也培養(yǎng)了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。參加聲樂隊讓我體會到了音樂的魅力和藝術(shù)的力量，與隊友建立了深厚的友誼，并為我的未來音樂道路指明了方向。我將繼續(xù)努力，追求更高的音樂目標(biāo)，在音樂中尋找自己的人生意義。
聲樂課體會和總結(jié)篇八
歌曲，人類思想的搖籃，歌曲，能陪伴我的童年，啟迪我的思想，唱歌，更是其樂無窮。唱歌，更是其樂無窮。
無聊時唱些明快、含蓄、風(fēng)趣的歌謠，進入歌謠的寶庫，進入歌謠的王國。朋友，讓歌曲進入你的生活，那你的生活肯定是其樂無窮。在學(xué)騎自行車時，疼痛的折磨，不用管它，一首《真心英雄》之后，重找回失落的信心，付出百倍的努力，讓希望之光驅(qū)散絕望之云。當(dāng)你心煩意亂時，一首《快樂》聽過，平衡心理，再創(chuàng)輝煌。當(dāng)你因失戀而煩憂時，一首《我孤獨，我也快樂》，讓你精神百倍，勇于拼搏。
歌曲，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水，生活中，洋溢著它的光澤與溫暖。
歌曲，可以陶冶人的情操，釋放人的心靈，讓人高興、快樂。它讓人們的生活恢復(fù)光彩，讓人們振奮起來，讓世界激憤起來，歌曲，真是回味無窮，趣味無盡啊!歌，快樂而又充滿詩情畫意的字眼。
朋友，唱歌吧!這樣你的生活將到處是一片生機勃勃的景象，到處都是七彩陽光的普照，唱歌吧，它會讓你的生活有色彩!
歌曲，啟迪人的想象，唱歌多了，會讓你受益不盡!
聲樂課體會和總結(jié)篇九
在聲樂大賽中參賽是一次非常寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我人生中獲得了難以忘懷的記憶，還使我對聲樂藝術(shù)有了更深入的了解。在比賽中，我經(jīng)歷了緊張和激動，但最終從中獲得了巨大的成長和啟示。
首先，我想談?wù)劚荣惽暗臏?zhǔn)備工作。參加聲樂大賽需要充分準(zhǔn)備，不僅要熟練掌握歌曲的技巧和表達，還要通過反復(fù)排練來打磨出最佳音效。到了比賽前幾天，我每天劃定時間進行專業(yè)的練習(xí)，并請老師和同學(xué)給予寶貴意見。此外，我還閱讀了許多關(guān)于聲樂技巧和表演藝術(shù)的書籍，不斷充實自己的音樂知識。這樣的準(zhǔn)備工作幫助我提高了音樂水平，確保了在比賽舞臺上有一份自信。
接下來是比賽當(dāng)天的經(jīng)歷。那天早上，我感到非常緊張，心跳加速，手心冒汗。然而，一進入比賽現(xiàn)場，我逐漸平靜下來。整個比賽過程充滿了緊張和壓力，但我盡量控制情緒，專注于我要呈現(xiàn)的歌曲。當(dāng)我站在舞臺上，看到觀眾們投來的熾熱目光，我感到了一種強烈的責(zé)任感，我知道我必須盡力發(fā)揮出自己最好的水平。在舞臺上，我全情投入，盡量將自己與歌曲融為一體，用最真摯的情感表達出來。
比賽結(jié)束后，我享受到了賽后的喜悅和成就感。雖然我并沒有拿到冠軍，但我深知參賽本身就是一個挑戰(zhàn)和一個機會，它使我成長了很多。與其他選手相互交流和傾聽他們的演唱，讓我受益匪淺，從中學(xué)到了許多技巧和經(jīng)驗。此外，得到評委的肯定和指導(dǎo)也是參賽的重要收獲。他們指出了我演唱中的不足之處，并給予了我很多寶貴的建議。我相信這些寶貴的意見和經(jīng)驗將對我未來的發(fā)展有所幫助。
最后，我想多談?wù)勥@次聲樂比賽對我人生的影響和啟示。參賽不僅僅是為了取得好成績，更是一次對自己能力和潛力的挑戰(zhàn)。通過參加聲樂比賽，我更加了解了自己的優(yōu)點和不足，發(fā)現(xiàn)了自己在音樂方面還有很大的提升空間。我意識到聲樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種溝通方式。通過歌曲的演唱，我可以去傳達情感，表達自己的思想和感受。這樣的體驗帶給我很多快樂和滿足感，并且讓我對未來的職業(yè)方向有了更明確的規(guī)劃。
參加聲樂大賽是一次難得的機會，它是我人生中無法磨滅的記憶。在比賽中，我經(jīng)歷了準(zhǔn)備工作的辛苦、比賽當(dāng)天的緊張和充實的賽后收獲。這次經(jīng)歷幫助我更好地了解了聲樂藝術(shù)，提升了自己的音樂水平，并對未來的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。我會將這次參賽的經(jīng)驗融入日常學(xué)習(xí)和實踐中，不斷努力提高自己的聲樂技巧，追尋更高的藝術(shù)境界。
聲樂課體會和總結(jié)篇十
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間五天的音樂培訓(xùn)已告一段落。回顧幾天來的學(xué)習(xí)生活，我便感欣慰，心中有說不出的感動，首先感謝xx為我們提供了一次學(xué)習(xí)鍛煉的機會，特別要感謝三位老師把自己多年來積累的音樂知識、教學(xué)經(jīng)驗，毫無保留地傳授給我們。幾天來，三位老師的教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，他們的敬業(yè)精神特讓《·》我欽佩。我從事小學(xué)教學(xué)三十年，昔日曾參加過幾次音樂培訓(xùn)，聆聽過一位音樂教授的講座，當(dāng)看到教授臺上嫻熟的鋼琴伴奏時，我甚是欣賞，只知其然，不知其所以然。盡管每次培訓(xùn)都有所得，但獲得的僅僅是理論知識。此次的培訓(xùn)，不僅讓我獲得了豐富的音樂理論知識，收獲最大的是實踐，獲得了很大的情感體驗，嘗試了成功給的快樂。
xx老師不愧為我們學(xué)習(xí)的楷模。她的課音樂知識講解準(zhǔn)確，細致入微，從理論到實踐，由淺入深，由易到難，特別對小學(xué)各年級的音樂教材上的重點難點，她結(jié)合多年的實際教學(xué)作了點撥、引導(dǎo)，為我們今后的音樂教學(xué)指明了方向，具有一定的使用價值和指導(dǎo)意義，避免我們今后的音樂教學(xué)少走了很多彎路。對于教材上的領(lǐng)聽課，xx老師結(jié)合不同的音樂作品進行耐心細致的指導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)會去欣賞，形式活潑、方法多樣，解決了我們上聆聽課的音區(qū)，為我們今后上聆聽課作了很好的引領(lǐng)、示范作用。
xx和xx老師雖然年輕，但他們治學(xué)嚴謹，工作熱情高漲，具有扎實的基本功，業(yè)務(wù)水平極高，此次培訓(xùn)，讓我有機會和兩位老師又了零距離的接觸，兩位老師電子琴或鋼琴伴奏的示范引領(lǐng)作用，手把手的'教我，糾正了我多年彈琴指法的錯誤，讓我了解了兩琴伴奏的一些技巧和方法，并初步學(xué)會了用所學(xué)的知識了彈奏一些少兒歌曲，解決了困惑我30多年的伴奏難題。為此，我再次向三位老師表示深深地謝意。今后，我會勤學(xué)苦練，將所學(xué)的知識逐漸運用于音樂教學(xué)實踐活動中，盡心盡力，為鄉(xiāng)村的教學(xué)盡自己的一份力量！
聲樂課體會和總結(jié)篇十一
聲樂學(xué)習(xí)是一門獨特而又細致的藝術(shù)，需要學(xué)生在此領(lǐng)域中不斷努力和探索。作為一名聲樂學(xué)生，我深感這項藝術(shù)的魅力和挑戰(zhàn)，也體會到了許多寶貴的心得體會。
第二段：音樂的力量。
音樂是一種富有魔力的藝術(shù)形式，能夠觸動人心、傳達情感。在聲樂學(xué)習(xí)的過程中，我體會到了音樂的力量。通過正確的呼吸和發(fā)聲技巧的練習(xí)，我學(xué)會了如何通過聲音表達情感，使音樂變得生動而有力。在樂曲中，我可以感受到音符的起伏和節(jié)奏的變化，這讓我更深刻地體會到音樂的表現(xiàn)力和情感傳遞的重要性。
第三段：努力與決心。
在聲樂學(xué)習(xí)中取得進步并不容易，需要付出持久的努力和堅定的決心。樂理知識、發(fā)聲技巧、演唱技巧等都需要不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)只有在每天堅持不懈的練習(xí)中，才能逐漸提高自己的聲樂水平。通過磨煉和自我反思，我學(xué)會了如何克服困難并突破自我，不斷追求更高的境界。
第四段：舞臺的挑戰(zhàn)。
在聲樂學(xué)習(xí)的過程中，表演舞臺無疑是最大的挑戰(zhàn)之一。站在舞臺上，面對觀眾的目光，需要克服緊張情緒，保持自信和專注。我逐漸明白，舞臺上的成功需要付出更多的努力和準(zhǔn)備。通過參加學(xué)校和社區(qū)的音樂會以及比賽，我積累了寶貴的舞臺經(jīng)驗，學(xué)會了如何應(yīng)對突發(fā)情況、與其他音樂家合作并展示自己的最佳狀態(tài)。
第五段：音樂與靈魂的契合。
最后，聲樂學(xué)習(xí)給了我一個機會去與音樂深度相連，探索內(nèi)心的世界。在演唱時，我可以借助音樂去表達自己的情感和思考。通過一曲曲的歌聲，我找到了內(nèi)心的寧靜和自我認同。音樂成為了與自己靈魂交流的橋梁，讓我更加熱愛和珍視這項藝術(shù)。聲樂學(xué)習(xí)帶給我的不僅僅是一門技能，更是一種生活的哲學(xué)和追求。
總結(jié)：
聲樂學(xué)生的心得體會是一段成長和探索的旅程。通過學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧、樂理知識和演唱技巧，我們逐漸理解音樂的力量，并通過舞臺的挑戰(zhàn)進行自我突破。最終，音樂與我們的內(nèi)心深度契合，成為我們表達情感和思考的方式。聲樂學(xué)習(xí)不僅僅是追求技巧的提高，更是一種心靈的修煉和溝通的橋梁。通過聲樂學(xué)習(xí)，我們能夠感受到音樂的魅力和美好，使我們的生活更加充實和有意義。
聲樂課體會和總結(jié)篇十二
聲樂大賽是讓學(xué)生展現(xiàn)自己聲樂才能的舞臺，也是對學(xué)生音樂能力和舞臺表現(xiàn)力的一次考核。近日，我參加了一次聲樂大賽，這次的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。從準(zhǔn)備到比賽的過程中，我收獲到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對這次聲樂大賽的心得體會。
首先，參加聲樂大賽需要充分的準(zhǔn)備。聲樂大賽的要求很高，需要選取一首旋律優(yōu)美、技巧要求高的歌曲作為參賽曲目。在準(zhǔn)備階段，我注意到了一個非常重要的問題，那就是頻繁地練習(xí)和反復(fù)推敲能夠幫助我更好地理解歌曲，把握其中的情感，因此我會花很多時間去練習(xí)。此外，我還要尋求老師和同學(xué)們的建議，不斷改善自己的演唱技巧和表達能力。正因為充分的準(zhǔn)備，我在比賽時能夠有信心、有技巧地展示出自己的才華。
其次，舞臺表現(xiàn)在聲樂大賽中是非常重要的。在一次聲樂大賽中，我發(fā)現(xiàn)，舞臺表現(xiàn)是得分的關(guān)鍵。首先，我要學(xué)會掌控自己的情緒，以保持穩(wěn)定的狀態(tài)。并且，表現(xiàn)力是體現(xiàn)自己對歌曲理解的關(guān)鍵，通過歌唱表達出內(nèi)心的情感，使觀眾認同并感受到歌曲的內(nèi)涵。舞臺表現(xiàn)的好壞不僅影響到評委的印象，也會對觀眾產(chǎn)生深刻的影響。因此，我在比賽前要做到心理調(diào)適，調(diào)動自己的積極性，以最佳的狀態(tài)投入到舞臺表演中。
再次，聲樂大賽是一次與他人交流和競爭的機會。比賽時，我有幸聽到了其他選手的演唱，這讓我認識到每個人的聲音和風(fēng)格是獨一無二的，沒有好壞之分。參賽者之間互相學(xué)習(xí)，相互觀摩，可以促進我不斷進步。競爭是一種動力，它能夠激發(fā)我更大的潛力和表現(xiàn)欲望。同時，我也要學(xué)會尊重他人的聲音和才華，給予他們應(yīng)有的贊賞和鼓勵。與他人競爭之余，更要學(xué)會分享和團結(jié)。
最后，聲樂大賽給我?guī)沓砷L和自信。通過參加這次聲樂大賽，我深刻體會到了音樂對我的重要性。不僅僅是為了取得好成績，更重要的是讓自己的聲音傳遞到每一個聽眾的心里。經(jīng)過這次大賽，我從一個內(nèi)斂的人變得更加外向和自信。在比賽中，我無論結(jié)果如何，我都收獲到了成功的喜悅和自豪感。這種成長和自信，將伴隨我走向音樂的道路，為我未來的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的動力和信心。
總之，參加聲樂大賽是一次寶貴的經(jīng)歷。在準(zhǔn)備階段，我通過反復(fù)練習(xí)和不斷改善自己的演唱技巧，提高了自己的音樂水平。在比賽中，我通過舞臺表演來展示內(nèi)心的情感，并通過與他人競爭和交流來促進自己的成長。這次大賽不僅讓我獲得了成績，更重要的是帶給我自信和成長。我相信，這次經(jīng)歷將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，讓我更加熱愛音樂并追求卓越。
聲樂課體會和總結(jié)篇十三
作為一名聲樂專業(yè)的在校學(xué)生，我有幸參加了一次聲樂實習(xí)活動，并且在實習(xí)過程中就算遇到了種種挑戰(zhàn)，但是在這個過程中也收獲了長足的進步，其實對于專業(yè)的聲樂學(xué)生來說，參加一次實習(xí)是非常必要和重要的。在進入正文之前，我想先簡單介紹一下什么是聲樂實習(xí)。聲樂實習(xí)是一種在學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂及相關(guān)課程之前往實習(xí)機構(gòu)參與工作的機遇，在實習(xí)中學(xué)生可以接觸到實際的音樂創(chuàng)作和制作工作，而且更可以學(xué)習(xí)到不少本以課堂學(xué)習(xí)中所無法獲得的實踐操作經(jīng)驗。接下來我將會從五個方面，來詳細地描述我在這次聲樂實習(xí)過程中的實習(xí)體驗和收獲。
第一，對音樂會場的適應(yīng)和藝術(shù)素養(yǎng)的提升。作為聲樂實習(xí)生，我們的主要工作是在音樂會現(xiàn)場提供一些簡單的支持，協(xié)助布置現(xiàn)場、對音響設(shè)備的調(diào)整和指引觀眾入座等工作。在這個過程中，我們可以學(xué)習(xí)到如何積極與他人溝通和協(xié)作，培養(yǎng)起一種守時嚴謹，尊重他人的態(tài)度。在參加多場音樂會的過程中，我們也學(xué)會了如何與樂手、指揮和觀眾協(xié)作，學(xué)會了如何欣賞演出，從而提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)。
第二，獲得了更多專業(yè)知識和技能。在實習(xí)期間，我們得以學(xué)習(xí)一些專業(yè)的技能，比如如何處理信號、如何設(shè)置音響設(shè)備，以及如何應(yīng)對突發(fā)問題等。這些對于我們專業(yè)的聲樂學(xué)生來說，都非常有必要。經(jīng)過這個實習(xí)過程，我們不僅僅可以掌握更多的技能和知識，而且也能夠更加清晰地了解和掌握自己的職業(yè)規(guī)劃和方向。
第三，提高了自己的認知和心理健康。實習(xí)期間，我們會遇到很多不同的事情，這些事情往往我們在平時的課堂學(xué)習(xí)中是無法預(yù)料和解決的。在這種情況下，我們需要不斷的調(diào)整和適應(yīng)，尤其是心理上。實習(xí)過程中，我們需要愉快的和不同的人交往和溝通，需要與壓力相對應(yīng)，我們需要不斷地提高自己的自我控制力和情緒調(diào)節(jié)能力，以便更好地承受各種未知和緊張的局面。
第四，拓寬自己的社交網(wǎng)絡(luò)。實習(xí)期間，我們有機會接觸到一些業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士和過來人，建立起聯(lián)系和交流，其中不乏一些是非常專業(yè)并且非常重要的人物。這些人物不僅能夠建立我們的職業(yè)信用，而且也可以為我們的未來的職業(yè)發(fā)展提供寶貴的資源和支持。
第五，認識到自己的不足和努力的方向。通過實習(xí)，我們也能夠更加清晰地看到和了解自己在不同工作環(huán)境下的優(yōu)缺點和不足，我們也會更加清晰地了解自己在專業(yè)領(lǐng)域的積累和未來的職業(yè)方向。并在此基礎(chǔ)上有計劃的和有針對性地學(xué)習(xí)和努力，培養(yǎng)其適應(yīng)不同職業(yè)領(lǐng)域的能力。
總之，這次聲樂實習(xí)讓我受益匪淺。在實習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了更多的實用技能和知識，而且也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和個人能力，拓展了自己的職業(yè)道路并且真正實現(xiàn)了自己的職業(yè)愿望。這些對于我們專業(yè)的聲樂學(xué)生來說是非常有必要的。希望未來還有更多的機會，讓我們可以更深刻的了解專業(yè)知識和培養(yǎng)能力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和承擔(dān)各種具有挑戰(zhàn)的任務(wù)。
聲樂課體會和總結(jié)篇十四
目前，隨著科學(xué)技術(shù)和信息時代的快速發(fā)展，大眾物質(zhì)水平不斷提升，音樂特長的培養(yǎng)受到社會及多數(shù)家庭的重視和關(guān)注。對初中音樂特長生來說，學(xué)習(xí)聲樂不單單是學(xué)唱幾首歌曲而已，聲樂老師承擔(dān)著學(xué)生聲樂啟蒙的任務(wù)，為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的引路者。如何針對音樂特長生有針對性地開展聲樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達尤為重要。文中從開展聲樂教學(xué)的方法入手，介紹培養(yǎng)聲樂教學(xué)情感的方法。
一、聲樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。
現(xiàn)階段，多數(shù)學(xué)生并未科學(xué)認識所學(xué)的聲樂知識，時常出現(xiàn)一味追求聲音高度的情況簡單認為能唱高音即可達到相應(yīng)的演唱水平，從而忽略情感表達對學(xué)習(xí)聲樂發(fā)揮的作用。根據(jù)多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)一系列圍繞情的方法，可以說是略有成效。
(一)激趣教學(xué)法。
興趣是的老師，只有讓學(xué)生保持持久的興趣，有利于促進學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究，從而獲得的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生無法對聲樂教學(xué)保持長久的興趣，會面無表情、聲音無力的演唱，且容易出現(xiàn)見異思遷的情況，聲樂學(xué)習(xí)上難以長進。因此可知，引發(fā)學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。目前，多數(shù)學(xué)生均存在嚴重的追星熱，對自己熟悉的、喜愛的歌唱家、歌手非常感興趣，教學(xué)老師可借助媒體、電教等方法了解藝術(shù)家們追求藝術(shù)的艱辛及獲取的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及愿望。
(二)點評教學(xué)法。
老師可以為學(xué)生播放歌唱家的作品及聲樂教育家教學(xué)錄像，指導(dǎo)學(xué)生從欣賞的角度分析、研究作用，從演唱技能、方法、情感等層面感染學(xué)生，提升學(xué)生對聲樂演唱作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為日后的學(xué)習(xí)指明方向。起初學(xué)習(xí)聲樂時，老師可采用直觀的電化教具讓學(xué)生感受聲樂課程，隨之由老師開展恰當(dāng)?shù)狞c評，促使學(xué)生在頭腦中形成初步印象，激發(fā)學(xué)生對聲樂課的興趣。針對學(xué)生學(xué)生聲樂中存在的問題，讓其觀看某些教育家的教學(xué)錄像，使用對比法找出自己存在的問題，隨后教師開展點評和指導(dǎo)，讓學(xué)生弄清楚自己演唱過程中出現(xiàn)的問題，如何有效進行解決。最后，教師指導(dǎo)學(xué)生如何借助手勢、眼神等輔助手段表現(xiàn)自身的情感，確保演唱的內(nèi)容更富有魅力。
二、音樂特長生聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的策略。
聲樂和情感是歌唱中緊密聯(lián)系的兩個部分，歌唱技能和情感是歌唱的整體，二者密不可分。因此，對初中音樂特長生開展教學(xué)時，必須加強整體訓(xùn)練，促使演唱技巧與情感表達融為一體，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成心靈歌唱的好習(xí)慣。
(一)發(fā)聲教學(xué)中融入情感表達。
多數(shù)聲樂教學(xué)者在指導(dǎo)學(xué)生開展發(fā)聲練習(xí)時，對氣息、共鳴、咬字吐字等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練過于機械化。因此，聲樂教學(xué)中可使用以聲帶情的方法展開訓(xùn)練，從而滿足聲音技巧訓(xùn)練的要求。例如:開展連音訓(xùn)練時，多數(shù)學(xué)生會出現(xiàn)發(fā)生不連貫的情況，這時，教師采用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行陰道，將每個音節(jié)比喻為粒粒珍珠，聲音猶如采用一條線將珍珠串起來，如果這條線斷開，珍珠就會全部灑落。這種比喻極為簡單且形象，學(xué)生能夠快速掌握連音發(fā)生技巧，從而完美地表達出來。進行發(fā)聲練習(xí)過程中，老師要指導(dǎo)學(xué)生一同插上想象的翅膀，在腦海中想象自己想要表達的意境和畫面，確保發(fā)聲練習(xí)達到的效果。
(二)歌曲教學(xué)中融入真實情感。
聲樂教學(xué)中的歌曲作品有深、淺、難、易之分，歌唱教學(xué)效果幾乎展現(xiàn)在歌曲曲目演唱中。日常教學(xué)時，聲樂老師必須全面了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生不同的條件、特點選擇恰當(dāng)?shù)母枨?。首先，不要挑選難度過大的曲目，導(dǎo)致歌曲演唱力不從心，無法駕馭或難以施展所學(xué)聲樂教學(xué)技巧，更談不上情感表達。其次，要準(zhǔn)確認識一首歌曲演唱的效果不單單以歌曲大小難易判定，哪怕是一首非常簡單的曲目，只要學(xué)生長的細膩、完整，能夠讓聽者產(chǎn)生共鳴，就表明達到演唱的藝術(shù)要求。同時，要依據(jù)不同風(fēng)格的作品挑選具有代表性的民族歌曲，讓學(xué)生掌握各個民族不同的風(fēng)格、技巧，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
(三)深入理解作品表達的感情。
開展聲樂教學(xué)過程中，要讓學(xué)生深入了解每一部作品的內(nèi)涵，掌握作品的處理方法，理解創(chuàng)作者想要表達的感情，成為開展聲樂教學(xué)必不可少的部門。一首歌曲的長短，均凝聚著作曲者強烈的情感，歌唱者要充分挖掘并體會所表達的情感。演唱者對作品的理解深度，對表達作品情感具有重要影響。因此，教師在實施聲樂教學(xué)時，要指導(dǎo)學(xué)生正確分析作品、理解及處理作品，讓自身的情感融入音樂作品中，采用放松且充滿激情的狀態(tài)進入演唱意境，從而完美表達作品的真實感情。
總之，聲樂教學(xué)是一項難以闡述的復(fù)雜工程，聲樂教學(xué)并無固定的教學(xué)模式，必須因人而異、對癥下藥。聲樂教學(xué)要求老師在學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀經(jīng)驗基礎(chǔ)上，針對不同的學(xué)生開展恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂中放飛自身情感用心體會音樂的內(nèi)涵，將每一次演唱音當(dāng)作自身情感的表達。
歌唱是人們喜愛的一門藝術(shù)，這與歌唱藝術(shù)的特點是分不開的。因為唱歌可以不受演出條件的限制，直接通過歌喉來盡情地表達自己的感情，是人的自然需求。其實，孩子出生的第一聲啼哭，就是人生的第一次歌唱。只要不是啞巴，人人都能唱出自己所喜愛的歌曲。
從事小學(xué)聲樂教育已有六載有余，雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)的聲樂專業(yè)比較成人化，但是通過不斷的努力摸索和實踐，我從基本的音樂教學(xué)到小學(xué)聲樂教學(xué)的實踐中得到了些許體會，為將來培養(yǎng)出更好更多的少兒歌唱人才奠定良好的基礎(chǔ)。
1、激發(fā)興趣。
興趣是人積極探究某種事物的認識傾向。它出自于好奇心，即探究新事物的心理需求，這種需求得到一定的滿足，就會產(chǎn)生對有關(guān)事物的興趣(如學(xué)習(xí)興趣)。學(xué)生若對所從事活動感到興趣，就會導(dǎo)致活動動機樂趣化，活動因此成為一種積極主動的心理傾向和自覺行為。前蘇聯(lián)心理學(xué)家克魯切茨基指出：“學(xué)習(xí)一定活動的愛好，導(dǎo)致能力的鍛煉和相應(yīng)的發(fā)展，發(fā)展了的能力在活動成功上有積極作用，而成功又反轉(zhuǎn)來‘強化’愛好和興趣?！笨梢?，興趣愛好能激發(fā)活動的自覺性，有助于個性心理特征在良性循環(huán)的基礎(chǔ)上發(fā)展。少兒對音樂的興趣大多較高，那么讓孩子維持這樣的心理并使其得到更進一步的提高，是為下一步的訓(xùn)練必要的充分的準(zhǔn)備。我對同年級的兩個班做過半年的實驗，一個班的整體音樂天分教高，對節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握較好，樂感也較強，學(xué)習(xí)歌曲的速度很快，而且具有一定的表現(xiàn)力，另一個班相對在各方面都差一些。在對兩個班做了充分的了解之后，我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，對較好的班按照正常教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)，而對較差的班級則加以更多的關(guān)注，在教學(xué)形式上多樣化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從唱、演、欣賞等各個方面入手，擴大學(xué)生的音樂知識面，不僅只局限在課本上的知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到的提高。結(jié)果這個班的整體水平上升很快，音樂表現(xiàn)力反而比另一個班有更快更大的進步。所以對孩子興趣的培養(yǎng)不僅是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有時能出現(xiàn)意想不到的學(xué)習(xí)效果，而且不會因為老師的忽略喪失可能出現(xiàn)的好苗子。
2、讓孩子愛上唱歌。
良好的歌唱前提是良好的精神狀態(tài)，歌唱的過程是以心理感受為基礎(chǔ)，以心理狀態(tài)引導(dǎo)和控制生理狀態(tài)的運動過程。在不好的精神狀態(tài)下歌唱最容易壞嗓子，由于歌唱器官是有機的整體，任何肌肉只有在興奮的狀態(tài)下才能靈活自如，使不必要的部分保持松弛，形成緊張與松弛的平衡。這樣可以培養(yǎng)歌唱者具有良好的耐力和持久性。所以在學(xué)習(xí)之前，要制造出好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生以最快的速度進入歌唱狀態(tài)。在教學(xué)活動過程中，不斷激勵，抓住學(xué)生點滴的進步加以表揚，讓學(xué)生始終維持那種高漲的精神狀態(tài)中，調(diào)整到的歌唱狀態(tài)。教師在選擇歌曲的時候，社科論文也十分重要，旋律優(yōu)美動聽的歌曲也能起到讓孩子樂唱的目的。對于處在變聲期的孩子，一直以來都有讓孩子“禁聲”的說法和做法，特別是男孩子。其實，讓變聲期的孩子“禁聲”是不可取的消極措施。因為即使在歌唱中讓他們禁聲，可是在日常生活中卻是不可能禁聲的，他們需要說話，需要交流，他們在體育課上打球運動時也會大喊大叫，豈不知大聲喊叫一次對聲帶的損傷卻比歌唱要嚴重得多，而積極的辦法應(yīng)該是幫助他們了解如何保護聲帶，在日常生活中形成良好的語言習(xí)慣。教師非但不必要求他們禁聲，相反應(yīng)鼓勵他們積極投入歌唱訓(xùn)練及演唱活動中，不要“剝奪”他們的演唱權(quán)利。正確的演唱方法反而能相對地縮短變聲期，對他們一生都有好處。
3、在歌聲中體驗情感。
孩子們的歌聲是那么清脆、稚嫩、純真、迷人，這是任何樂器都無法替代的。可是，僅僅只是愛好唱歌是不夠的。作家傅雷在指導(dǎo)兒子傅聰學(xué)習(xí)鋼琴時說：“單靠音樂來培養(yǎng)音樂是有很大弊害的，我覺得你需要多多跑到大自然中去，也需要欣賞造型藝術(shù)來調(diào)劑，假定你每月都郊游一次，上美術(shù)館一次，恐怕你不僅精神更愉快，更平衡，便是你的音樂表達也會更豐富、更有生命力、更有新面孔出現(xiàn)。”綜合多種藝術(shù)表象進行歌唱教學(xué)，就能使童聲二度創(chuàng)作的空間更為廣闊，效果更為顯著，使兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性極大地被開發(fā)出來。音樂對人的情感影響比其他藝術(shù)影響更為迅速、更為強烈，常常是幾個樂句、幾句歌詞、幾個音符就能使人在生理上、心理上發(fā)生變化，產(chǎn)生情緒，引起共鳴。同時把藝術(shù)通感運用到兒童聲樂教學(xué)中，運用視聽結(jié)合的通感，美術(shù)及文學(xué)作品促使兒童情感產(chǎn)生共鳴。歌曲中的所有力度、速度及強弱等記號都是為了表達音樂形象、抒發(fā)內(nèi)心情感的需要服務(wù)的，指導(dǎo)孩子們唱歌，我們首先要引導(dǎo)他們正確地理解音樂所要表達的內(nèi)容，深刻地感受歌曲所要抒發(fā)的情感。在此，文學(xué)無疑是的途徑。因為它不受技能技巧的限制，特別能啟發(fā)人的想象和聯(lián)想，它不僅僅局限于形象的敘述，而且還深入到人的思想領(lǐng)域，喚起人們對生活的回憶和聯(lián)想，把形象和情感化為一體。運用藝術(shù)通感，合理綜合美術(shù)及文學(xué)藝術(shù)與音樂，能使孩子們乘著想象的翅膀善于歌唱。如在學(xué)習(xí)《蘭花草》時，我讓學(xué)生觀看蘭花的圖片，了解蘭花的特性，雖然沒有牡丹的富貴，菊花的嬌媚，卻樸實、清新，芳香宜人。再通過朗讀歌詞，知道詞意，了解主人公對蘭花的依戀和喜愛。孩子們用他們甜美的聲音將一首聽似普通的歌曲表現(xiàn)得出神入化。
聲樂教學(xué)不是一朝一夕的事情，是長期而復(fù)雜的工作，只有在方法正確的基礎(chǔ)上堅持學(xué)習(xí)才能有好的成果。只要有耐心、恒心，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，一定能乘著歌聲的翅膀，實現(xiàn)自己的夢想。
聲樂課體會和總結(jié)篇十五
20_年10月16日到19日，在校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我有幸得到一次提升自己音樂專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力、改善教育理念的機會。來到了威海山大分校藝術(shù)系音樂廳聽聲樂講座，兩位大師分別是來自意大利的著名鋼琴家、作曲家、藝術(shù)指導(dǎo)大師羅蘭多。尼克羅西和旅居阿根廷的男高音歌唱家、現(xiàn)任解放軍藝術(shù)學(xué)院音樂系特聘教授晁浩建。威海山大藝術(shù)系的音樂廳燈火輝煌，人來人往，喜氣熱鬧。聞名前來學(xué)習(xí)的有來自青島大學(xué)、煙臺魯東大學(xué)，山藝的老師、其它城市及社會各界的音樂愛好者，以及各在校大學(xué)生，大家都共同把握著這難能可貴的學(xué)習(xí)機會。
意大利大師羅蘭多。尼克羅西現(xiàn)年八十多歲，一頭白發(fā)，但精神矍鑠，神采飛揚。對學(xué)生演唱的意大利歌劇處理，一絲不茍，嚴謹認真。從元音的發(fā)音、吐字、到強弱的處理、節(jié)奏的快慢、感情的處理等事無巨細，不厭其煩，耐心細致。盡管語言不通，但通過翻譯的快速解說，大師的幽默風(fēng)趣，總能給大家來一陣陣開懷輕松愜意的笑，觀眾和大師的心很近很近。
再看咱們解放軍藝術(shù)學(xué)院晁浩建教授。面相慈善，溫文爾雅，平易近人。之所以被稱為大師，自有大師的水平所在。他能根據(jù)學(xué)生的實際演唱水平，一下子找到演唱中存在問題及解決方法。特有名醫(yī)手到病除的風(fēng)采，令人佩服。
比如：對學(xué)生的聲音散的問題，他讓學(xué)生看他的口形，下巴向下向后，只有舌根緊，喉頭不動，舌頭才能動才能松。然后再配合念白吊嗓，再練哪條練聲曲練聲音位置的集中。
聲音軟的問題，是氣息的問題。晁老師給學(xué)生談氣息的重要性，很多歌唱中出現(xiàn)的問題，十有_是氣息的問題，氣息對了，保持住了，氣壓上去了，才能決定音量的高低，歌唱的聲音自然靈活自如，游任有如。然后他會通過引導(dǎo)學(xué)生用鼻子吸氣，掌握正確的呼吸法，感受如何加強橫膈膜的力量，得到更完美的聲音。并通過實例進一步認證，氣息是歌唱的動力，加強氣息的訓(xùn)練更是聲樂中最為重要的基本功。
對于高音上不去的同學(xué)，晁老師更是有方有法，用因材施教，有針對性的發(fā)聲曲，改善學(xué)生發(fā)聲方法的欠缺，指導(dǎo)發(fā)聲位置的不妥之處。方法的改變，讓所有的現(xiàn)場老師都親眼目睹了學(xué)生挑戰(zhàn)自我聲音極限的變化和突破。令人佩服得五體投地。
對于腔體開得過大。晁老師通過示范引導(dǎo)學(xué)生想象聲音不出管，咬著牙不準(zhǔn)聲音出來，這樣聲音不白。想象腦后摘音。
縱觀兩位大師的講學(xué)，我感觸很多。我真正體會到“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的最好詮釋。不管針對什么歌唱條件的學(xué)生，不管是學(xué)生存在的什么問題，兩位老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到因材施教，方法靈活，效果顯著。真正的對得起學(xué)生!反思這一切的取得，正是老師們多年來孜孜不倦、堅持不懈地求學(xué)、探索、積累經(jīng)驗的結(jié)晶。也是他們嚴謹務(wù)實的敬業(yè)精神，再加上對學(xué)生充滿愛心、耐心、責(zé)任心的最終成果展示啊。我深切地體會到為師者的壓力和責(zé)任，也讓我明確看到自己與大師在專業(yè)上、教法上、理念上的差距。
經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我收獲非常大。明確了的正確的聲音理念，科學(xué)的氣息訓(xùn)練，及其針對不同學(xué)生的不同教法。對我以后對學(xué)校的合唱團訓(xùn)練，將會起到事半功倍的作用。我將繼續(xù)重視個人的音樂專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，唯有自己多學(xué)習(xí)，多聽，多練，多積累，才能進步，才能更好的教學(xué)生，才能使自己真正做一名對得起自己，也對得起學(xué)生的好老師。
學(xué)無止境。乘著大師講學(xué)的翅膀，我繼續(xù)前行!
聲樂課體會和總結(jié)篇十六
有幸聽了鄒老師一個學(xué)期的聲樂課，感覺受益匪淺。讓我這個對聲樂知識一竅不通的門外漢，也漸漸對聲樂入迷了。
猶記得第一節(jié)聲樂課，鄒老師并沒有循規(guī)蹈矩的給我們講述樂理知識。而是別具匠心的給我們上了一節(jié)社會課學(xué)，他幽默風(fēng)趣的講風(fēng)，讓大家忍俊不禁，同時也深刻的認識到聲樂在生活中的重要性不僅僅是陶冶情操這么簡單，而是我們步入社會的敲門磚，更是我們抓住機遇的利器。還讓我深刻的體會到?jīng)]有藝術(shù)的存在世界將會像一張沒有色彩的畫紙一樣豪無生氣。
發(fā)聲練習(xí)。
以往的發(fā)聲練習(xí)都是以發(fā)mi和a為基礎(chǔ)的漸進音階練習(xí)，但是鄒老師教給我們的卻是si和ha的氣聲，長si短si，si和ha結(jié)合，淺顯易懂讓人一學(xué)就會，很快就入門了。肚子一吸一吸的像小青蛙一樣，靠的不是胸腔練習(xí)而是肚子橫膈膜的丹田之氣，把嘴張大，把音發(fā)準(zhǔn)，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)讓大家掌握這種吸氣吐氣的方式。其實，好多人唱歌都不是正確的方法，我感覺這樣的吸氣吐氣讓我在唱歌時，比較輕松相對以前的胸腔呼吸法，而且，這種放法不費嗓子，完全是氣力。老師還讓我們多加練習(xí)，像走在食堂路上什么的，不要害羞。那堂課我們還唱了原先想唱都不敢唱的青藏高原，有了高音區(qū)的小技巧，全班幾乎全唱上去了，感覺像做夢一樣。大家都很是興奮，覺得唱歌也是想象中那么難，對自己都充滿了信心。發(fā)聲練習(xí)，每天必練的，需要堅持，這樣聲帶才會發(fā)揮出來，要不也是前功盡棄。
編舞練習(xí)。
唱怎么排隊型，例如對稱型，交錯型，傳統(tǒng)型，大合唱的隊形要求，基本原則是中間高四周低的原則，合唱訓(xùn)練時合唱形式可以有按聲部劃分，輪唱，男女合唱，夾帶朗誦等等。
舞蹈學(xué)習(xí)。
我們還學(xué)習(xí)了民族舞--藏族舞，藏民族是個信仰藏傳佛教的民族，同時也是個能歌善舞的民族。在漫長民族歷史孕育下的若干節(jié)日中，幾乎找不到不以歌舞作為敬奉神靈和歡娛民眾、借以把節(jié)日歡樂氣氛推向潮的先例。
這使我對藏族舞產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也進行了一些資料上的調(diào)查與研究：
藏族舞蹈熱巴以鈴鼓舞為主，是一種包括弦子、鍋莊、踢踏、說唱和雜耍在內(nèi)的帶有綜合表演性質(zhì)的舞蹈藝術(shù)。相傳為11世紀(jì)的流浪僧人米拉熱巴所首創(chuàng)，距今已有900多年的歷史。舞時，男執(zhí)銅鈴，女舉手鼓，舞蹈由慢而快，常作“頂鼓翻身”、“躺身蹦子”、“單腿轉(zhuǎn)”等特技表演。從事這種表演的藝人也稱為“熱巴”。
藏族踢踏舞——最初為宮庭舞。跳舞時，腳穿硬底皮鞋，通過踏出有變化的節(jié)奏表達內(nèi)心的感情。踢踏舞由橫笛、揚琴、六弦琴、銅鈴，月琴等伴奏，節(jié)奏由慢而快，往往在達到潮時嘎然而止。弦子舞——藏族稱“諧”。流行于四川、云南等省藏族地區(qū)及西藏自治區(qū)昌都一帶。舞時圍成圓圈，領(lǐng)舞者邊歌邊舞，拉著弦子(藏族一種拉弦樂器)伴奏，余者隨之，時而向圈內(nèi)聚攏，時而散開，雙手甩動長袖，動作優(yōu)美，曲調(diào)豐富，每個不同的曲調(diào)都配以不同的舞蹈。
歌詞內(nèi)容也很豐富。
勒謝——藏族勞動歌舞。在勞動的同時，口中的歌與手中的工具及腿腳有節(jié)奏的動作相配合，使勞動成為邊歌邊舞的形式。在進行鏟土、打夯、垛麥等強體力勞動時，勒謝歌具有很強的勞動號子味道。民族舞泛指產(chǎn)生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風(fēng)格相對穩(wěn)定、以自娛為主要功能的舞蹈形式，藏族舞讓我們感受到豐收喜悅之情，藏民們憨厚熱情的氣度，讓我們在舞蹈中和他們一同分享他們對生活的熱愛之情，對生命的祝福。
通過這學(xué)期得聲樂課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對聲樂也有一定的了解，也知道了怎樣運用所學(xué)來演唱歌曲，我的收獲還是看見了感受到了學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，要對這門藝術(shù)充滿熱情，有堅持不懈的韌勁，在這基礎(chǔ)上再對它進行更深一步的學(xué)習(xí)與探究。
聲樂課體會和總結(jié)篇十七
作為學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生，參與實習(xí)是必不可少的學(xué)習(xí)方式之一。經(jīng)過一段時間的實習(xí)，我深深地感受到了實習(xí)帶給我的益處。在此，我將分享我在實習(xí)中學(xué)到的經(jīng)驗和心得，用以傳承聲樂文化。
在我的實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了實習(xí)機會的重要性。我經(jīng)過多次申請后，有幸獲得了在一家音樂公司實習(xí)的機會。在實習(xí)的過程中，我參與了公司的演唱會籌備工作以及在音樂項目中承擔(dān)了一部分責(zé)任。通過實習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多提高自己的技能和技巧的方法。同時，我也認識了很多業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士，也向他們請教了許多問題，并且學(xué)到了許多有關(guān)聲樂行業(yè)的信息，這些都是我在學(xué)校里學(xué)習(xí)是無法獲得的。
二、鍛煉自己。
通過實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了鍛煉自己的重要性。在音樂項目中，我經(jīng)常遇到高強度的任務(wù)和挑戰(zhàn)。某些時候，我必須在短時間內(nèi)完成我的工作，如編寫歌詞、設(shè)計以及制作音樂視頻等。這些任務(wù)不僅提高了我的實際能力，還給我提供了豐富的經(jīng)驗，讓我認識到自己的能力。在實習(xí)中，我必須學(xué)會如何自我管理和如何保持高度的注意力，以減少錯誤并提高工作效率。
三、規(guī)劃未來。
通過實習(xí)，我確定了自己未來的職業(yè)目標(biāo)。在實習(xí)的過程中，我明白了聲樂行業(yè)的真正面貌以及它離不開市場的需求和個人能力。此外，我還了解到聲樂行業(yè)的趨勢和未來的市場。在這一過程中，我能夠更深刻的了解自己，也更加明確地了解了自己的職業(yè)方向。我可以為自己未來的職業(yè)做出更加有針對性的計劃。
四、學(xué)會溝通。
實習(xí)的過程中，我學(xué)會了與人溝通的重要性。在音樂項目的過程中，溝通是非常關(guān)鍵的。我們必須與客戶、項目組、其他部門和公司的上級溝通，以便了解他們的需求、看法和期望以及在更好的達成共識的基礎(chǔ)上完成工作。在溝通過程中，我學(xué)習(xí)到了聽取他人的想法和看法，和在對話中表達自己的意見。通過溝通的方式，我提高了我的技能，也培養(yǎng)了更多的人際關(guān)系。
五、思考成長。
總的來說，在實習(xí)中，我學(xué)到了很多和聲樂相關(guān)的技能，包括歌詞寫作、曲目編輯、演唱技巧，但我發(fā)現(xiàn)最重要的是，我獲得了在實戰(zhàn)中思考和成長的機會，接受各種挑戰(zhàn)并嘗試解決復(fù)雜的問題。在實踐中，我獲得了一組可靠的策略，以便在未來完成任務(wù)和超越自己的極限。感謝實習(xí)機會，我更好地認識到自己和未來的職業(yè)方向，這給我?guī)砹烁嗟男判暮陀職狻?/p>
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