心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
對刑法的心得體會篇一
通過法律課程的學習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的生活和工作打下了基礎。我們可以利用我們所學的法律知識來維護我們自己和他人的權利。
法學是一門科學學科，所謂科學是關于客觀世界的知識，這些知識是系統(tǒng)的知識，研究人類生活中的規(guī)律及現(xiàn)象的科學，如政治學、經濟學、法學等。法律具有社會性、規(guī)范性、概念性、目的性、正義性、實用性：
法律首先是一種社會規(guī)則，如刑法學是研究犯罪學等，民法學是研究人與人之間、財產與人之間的關系。法學作為社會科學，具有社會性，它與自然科學是不同的，表現(xiàn)在：
1、不可計量、不可檢驗、不可實驗，而自然科學則是可以計量、可以檢驗、可以實驗的。雖然我們說實踐是檢驗真理的唯一標準，但實踐不等于實驗，實踐是整個人類社會的實踐而不是做實驗，如馬寅初的新人口論，到現(xiàn)在我們才認識到新人口論是一種真理，又如單一公有制計劃經濟，經過一百多年時間最后證明了單一公有制經濟行不通。
2、研究者與研究對象不可分，研究者的教育水平、生活背景等與研究對象密不可分。而自然科學，如化學、物理、生物等，其研究對象較少受到研究者的主觀影響，而法律的研究結果則較多的受到研究者的主觀因素的影響。如許多的觀點，不同的學科認識都有道理，不同的學者對同一問題有不同的觀點。
我認為應獨立思考，獨立判斷。即不受他人影響，要自己思考，自己作出自己的判斷。在講到獨立判斷時有一個很重要的一點，就是關于判斷標準。如公平、誠信等皆為生活經驗，就是說當法學上的不同意見都有道理時該怎么辦呢？除用基本原理外，更重要是要用社會生活經驗作為判斷標準。所以對于法律理論現(xiàn)象中的是與非、對與錯，可以用社會生活經驗來作為判斷標準。只有符合社會生活經驗的理論才可能是正確的。
既然法律是社會生活中的行為規(guī)范，因此法學也就有了規(guī)范性，它是法學區(qū)分于其他學科的特征。如經濟學講的是效率問題，是效益最大化，而法學家講的是合法不合法，規(guī)范不規(guī)范的問題。因為法律的規(guī)范性，每一法律條文都可以分解為構成要件、適用范圍、法律效力。只要我們掌握了它的構成要件、適用范圍、法律效果，那么我們對這個法律條文也就掌握了。
法學特別強調的是規(guī)范性、邏輯性、體系性。規(guī)范性也就是我們說的可操作性。如我們將要制定民法典，是要制定一種松散性的呢？還是制成規(guī)范性、邏輯性的呢？江平教授說要制定一種開放性的民法典體系。民法典如何開放呢？我認為一定要有邏輯性和規(guī)范性。
法學之概念性來源于法律規(guī)則。如欺詐行為，欺詐、行為分別為兩個概念，欺詐行為又是一個新的概念；再如損害賠償，直接損害賠償，人身損害賠償為三個不同概念，只有掌握了概念才能很好地理解法律規(guī)則。
法學說開了就是一套概念體系。掌握了概念體系我們就可以建立起一套法律思維，就具備了法律人的資格。因此我們的學習方法就是從概念入手，一定要掌握概念，要理解概念，切記不可死記硬背，先記憶，然后要理解。如欺詐行為，我們先要弄清什么叫欺詐，才能進一步理解欺詐行為。這種方法在法律解釋上叫文義解釋。文義解釋就是指每一個法律條文都是由語言文字組成的，所以要先把語言文字弄清楚了才能把握概念之含義。同時語言文字又有多義性和模糊性。如法律上所說“產品”與社會生活中所說“產品”就不一致。所以我們就不能僅*字面意思來理解，應該有多種其他的理解方法。一個法條就可能有多種理解，因此法律人在現(xiàn)實生活中就大有用武之地。
法律是行為規(guī)則，是人制定的。在我國是由人民代表代表人民來制定各項法律的。既然是人制定的，就一定有目的。法學當然也有目的性，在歷史上曾不被人注意，特別是德國的概念法學，它們過分注意概念問題，而忽略了目的性。直到德國著名學者耶林，他本是個概念法學派的學者，到中年時逐漸意識到概念法學派有僵化的缺點，于是寫了一本書。在這本書中，他指出每部法律都是有特定目的的，我們要了解、掌握、運用一門法律，必須先搞清楚它的目的性，我們學習任何一部法律，不能只是搞清它的構成要件、適用范圍、法律后果，還要思考這個法律制度、法律規(guī)則的目的，這樣才能真正掌握它，如果只講概念，就會成為“概念”法學。耶林說，光講“概念”的法學，會成為概念游戲，他說，法律的目的就好像天上的北極星一樣。而法律的目的正像天上的北極星一樣，引導我們學習、掌握、運用法律。對每一個法律制度、規(guī)則，我們都從目的入手，這就構成了現(xiàn)在法學上的一種新的法學研究方法——目的解釋方法，即解釋、運用每一個制度、規(guī)則，一定要緊緊扣住立法目的，如果有兩種解釋，則只有緊扣立法目的的那個解釋才正確。
法學正義性源于法律正義性，法律規(guī)則因為有正義性才能區(qū)分于技術規(guī)則，同時法律也就有了良法、惡法之分。我們評價法律的好、壞、先進與落后就是依據(jù)法律的正義性。同時，現(xiàn)在還存在形式正義與實質正義的問題?，F(xiàn)在很多人過分關注形式正義而忽略了實質正義，但是形式正義只是獲取實質正義的手段，只有在無法獲得實質正義時退而求其次滿足于程序正義。實質正義是目的，程序正義是手段。一旦我們將形式正義強調過分，我們就悖離了法律的正義性。
法官、律師這些法律人不同于社會上其他的人，他們是為了維護社會的正義之道，是社會正義的維護者。所以，不能把法律混淆于其他職業(yè)。我們不能用金錢來衡量它，因為我們選擇了法律，我們就選擇了正義！
我們學習法學是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關注社會生活中的案件，討論實際發(fā)生的和假設的案件，討論它應怎樣判決。像我們在家的時候，可能會有左鄰右舍拿一些案件來請教我們拿什么回答他們呢，所以在我們平常學習中就要注重法學的實用性，不斷鍛煉自己的實際能力，有人向我咨詢什么是投案自首？如何才能從輕處理？通過對刑法知識的學習我了解到：
根據(jù)刑法第一款的規(guī)定，犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。
自動投案，是指犯罪事實或者犯罪嫌疑人未被司法機關發(fā)覺，或者雖被發(fā)覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被采取強制措施時，主動、直接向公安機關、人民檢察院或者人民法院投案。
犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉(xiāng)基層組織或者其他有關負責人員投案的；犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，委托他人先代為投案，或者先以信電投案的；罪行尚未被司法機關發(fā)覺，僅因形跡可疑，被有關組織或者司法機關盤問、教育后，主動交代自己罪行的；犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動投案的；經查實確已準備投案的，或者正在投案途中，被公安機關捕獲的，應當視為自動投案。
并非出于犯罪嫌疑人主動，而是經親友規(guī)勸、陪同投案的；公安機關通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動報案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應當視為自動投案。
犯罪嫌疑人自動投案后又逃跑的，不能認定為自首。
如實供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動投案后，如實交代自己的主要犯罪事實。
犯有數(shù)罪的犯罪嫌疑人僅如實供述所犯罪部分犯罪的，只對如實供述部分犯罪行為，認定為自首。
共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如實供述犯罪行為，還應該供述所知的同案犯，主犯則應當供述所知其他同案犯的共同犯罪事實，才能認定為自首。
犯罪嫌疑人自動投案并如實供述自己的罪行后又翻供的，不能認定為自首，但在一審判決前又能如實供述的，應當認定為自首。
根據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關尚未掌握的罪行，與司法機關已掌握的或者判決不同的罪行的，以自首論。對于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕處罰；對于犯罪較輕的，可以免除處罰。具體確定從輕、減輕還是免除處罰，應當根據(jù)犯罪輕重，并考慮自首的具體情節(jié)。
被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關尚未掌握的罪行，與司法機關已掌握或者判決確定罪行屬同種罪行的，可以酌情從輕處罰；如實供述的同種罪行較輕的，一般應當從輕處罰。
根據(jù)刑法第六十八條第一款的規(guī)定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經查證屬實；提供偵破其他案件的重要線索，經查證屬實；阻止他人犯罪活動；協(xié)助司法機關抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會的突出表現(xiàn)的，應當認定為有立功表現(xiàn)。
共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實的，可以酌情予以從輕處罰。
根據(jù)刑法第六十八條第一款規(guī)定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經查證屬實；提供偵破重大案件的線索，經查證屬實，阻止他人重大犯罪活動；協(xié)助司法機關抓捕其他重大嫌疑人，對國家和社會有其他重大貢獻等表現(xiàn)的，應當認定為有重大立功表現(xiàn)。
通過對法律的認識和平時的學習，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對人人都是平等的，無處不在，無時不有，我們每個人都要知法、懂法、用法。
對刑法的心得體會篇二
作為一門法學的基礎課程，刑法原理是法學專業(yè)學生必修的一門課程。通過學習刑法原理，不僅可以了解刑法的基本原理，還可以培養(yǎng)自己的刑法思維方式和法律素養(yǎng)。在學習刑法原理的過程中，我不僅加深了對刑法的理解，還領悟到了一些實踐意義深遠的原理，下面我將結合我的學習體會，簡要介紹個人對刑法原理的心得體會。
刑法原理是刑法學習的基礎，它包含了刑法的核心原則和基本規(guī)范。在學習刑法原理的過程中，我深刻領悟到了刑法司法實踐的基本準則，即法無規(guī)定不可假處，法無規(guī)定不可假釋。刑法原理中的罪刑法定原則和罪刑相適原則，使得刑罰的適用有了明確的規(guī)定。如果沒有這些原則的約束，刑罰的適用就會變得任意和隨意，法律的公正和權威也將喪失。
第二段：刑法原理在司法實踐中具有指導作用。
刑法原理不僅是刑法學習的基礎，還具有重要的指導作用。在刑事司法實踐中，刑法原理是法官和檢察官判決案件的理論依據(jù)和操作準則。例如，在審判實踐中，法官應當依據(jù)罪刑法定原則，對犯罪嫌疑人的罪名和刑罰進行明確的規(guī)定。刑罰必須在法定的范圍內進行，不能隨意增加或減輕刑罰的力度。此外，罪刑相適原則也要求法官判決過程中對犯罪行為的社會危害程度和犯罪嫌疑人的自認罪態(tài)度進行全面權衡，公正地進行裁判。因此，刑法原理在司法實踐中具有重要的引導和指導作用。
刑法原理旨在保護人權和維護社會秩序，具有重要的法律功能。在學習刑法原理的過程中，我深刻認識到了正當防衛(wèi)原則和罪刑相適原則對于保護人權的重要性。正當防衛(wèi)原則規(guī)定了當合法權益受到侵害時，可以采取必要的防衛(wèi)行為進行自我保護，而不受法律制裁。這一原則有助于平衡犯罪和自我保護之間的合法權益，維護了個體的人身安全。罪刑相適原則則規(guī)定了刑罰必須適于犯罪行為的性質和危害程度，確保了刑罰的合理性和公正性。只有刑罰適當，才能有效地維護社會秩序。因此，刑法原理有助于保護人權、維護社會秩序。
第四段：刑法原理對于創(chuàng)造法律和司法精神具有重要意義。
刑法原理不僅有助于理解和應用法律，還對于創(chuàng)造法律和塑造司法精神具有重要的意義。通過學習刑法原理，我深刻領悟到了法律的權威和正義需要通過司法實踐不斷地發(fā)揚和實現(xiàn)。刑法原理要求法官和檢察官在司法實踐中充分發(fā)揮其獨立性和公正性，保障被告人的合法權益，同時也要嚴格遵守法律的規(guī)定和程序，以維護法律的公正和權威。刑法原理對于塑造和傳承法治精神具有重要的啟示作用，讓我深刻認識到了法治建設的重要性。
刑法原理是理論和實踐相結合的產物，需要與社會實踐相結合。在學習刑法原理的同時，我也注重了與社會實踐相結合的學習方式。通過參加法律實務社團和法律援助工作，我親身感受到了刑法原理在實踐中的應用與局限性，這為我更好地理解和應用刑法原理提供了很大的幫助。
總結起來，刑法原理是刑法學習的基礎，具有重要的指導作用。它有利于保護人權和維護社會秩序，同時也對于創(chuàng)造法律和塑造司法精神具有重要意義。然而，刑法原理僅僅是理論的存在，只有與社會實踐相結合，才能更好地應用于法律實踐中。學習刑法原理不僅是為了取得好的成績，更是為了提高自己的法律素養(yǎng)，并為法治社會的建設和刑事司法的公正貢獻自己的力量。
對刑法的心得體會篇三
學習刑法課程，不僅是法學專業(yè)的學生必修課，還涉及到法律意識的普及。本人在學習刑法的過程中，不僅了解了刑法的法律規(guī)定，更深刻地認識到刑法對于維護社會秩序的重要作用。在這篇文章中，我將分享我學習刑法的一些心得體會。
第二段：學習刑法，規(guī)避違法。
在學習刑法的過程中，我們深刻認識到了違法行為所帶來的后果。法律的最基本原則就是法律面前人人平等，沒有特權、沒有豁免。違法行為都會被刑法懲罰，這就需要我們遵紀守法，不做違法的事情。同時，學習刑法也讓我們了解到了許多違法行為的清單和邊界，避免違法行為也顯得更為容易。
第三段：學習刑法，增強法律意識。
學習刑法，能夠讓我們對法律有一個更深刻的認識，強化我們的法律意識。在生活中，我們將更加注重自身行為的合法性，不僅能夠避免違法行為所帶來的后果，也能夠更好地維護自身的合法權益。同時，學習刑法也有助于我們更好地維護社會的公共利益，以合法的方式打擊違法犯罪行為。
第四段：學習刑法，提高法律素養(yǎng)。
學習刑法不僅能夠增強我們的法律意識，也能夠提高我們的法律素養(yǎng)。在學習刑法的過程中，我們不僅要理解法律條文的具體含義，還需要掌握法律適用以及法律的執(zhí)行程序。通過學習刑法，我們的法律素養(yǎng)得到提升，能夠更好地運用法律知識解決實際問題。
第五段：學習刑法，豐富人生閱歷。
學習刑法不僅能夠為我們的法律意識和法律素養(yǎng)提供提高，也能夠豐富我們的人生閱歷。在學習刑法的過程中，我們可以了解到許多具有特殊背景和個性的案例，能夠從中領悟到更多的人生智慧和哲理。同時，在組織法律實踐活動的過程中，我們可以更好地鍛煉自身的實踐能力，營造積極向上的選修課氛圍。
總結：
總之，在學習刑法的過程中，我們不僅能夠了解到刑法的法律規(guī)定，也能夠從中學習到更多的生活智慧和哲理。同時，在刑法知識的凝聚和實踐活動的組織中，我們可以變得更加自信和自尊，展現(xiàn)自己所具有的魅力，豐富自己的人生閱歷和理解。
對刑法的心得體會篇四
刑法導論是法學專業(yè)的一門課程，通過學習此課程，我們可以了解刑法的基本原理和運作機制。在這門課程中，我逐漸深入了解了刑法的核心概念、理論和實踐，這讓我對刑事法律體系有了更加全面的認識。在這篇文章中，我將分享我對刑法導論的心得體會。
在刑法導論課程中，我學習了許多刑法的基本概念。首先，我了解到了刑法的定義和功能。刑法是國家為了保護社會秩序和公共利益，通過確定罪與罰的關系對違法行為進行規(guī)制和制裁的一門法律學科。其次，我了解了刑事法律責任的構成要件。刑事法律責任的構成要件包括主體、客體、行為、結果和主觀要素等等。這些概念的了解使我能夠更好地分析和理解刑事法律案例。
第三段：刑法理論的學習。
在刑法導論課程中，我學習了不同的刑法理論。其中，最為重要的理論包括經濟學理論、社會學理論和哲學理論等。經濟學理論強調刑法對經濟發(fā)展的促進作用，社會學理論強調刑法對社會秩序的維護作用，哲學理論則討論刑法的倫理基礎和普遍價值。通過學習這些理論，我意識到刑法不僅僅是一門技術性的法律科目，還與社會、經濟和道德等問題密切相關。
第四段：刑法實踐案例的分析。
在刑法導論課程的學習過程中，我還通過分析刑法實踐案例來了解刑法在具體案件中的應用。通過案例分析，我更深刻地認識到刑法靈活性和可塑性。每個案件都有其獨特的情境和細節(jié)，通過分析和解決這些案件，刑法不斷適應社會變革和需求的變化。我的分析案例的經驗也讓我意識到刑法的應用并不是一成不變的，而是需要不斷地與社會和實踐相結合。
通過學習刑法導論，我不僅僅掌握了知識，更重要的是培養(yǎng)了法律意識和法治精神。首先，刑法導論課程教會我遵紀守法、遵守道德的重要性。作為法律學生，我有責任成為法律的守護者和傳承者。其次，刑法導論課程強調刑法的公平與正義原則，教會我在審視社會問題和法律案件時要保持中立和客觀。最后，刑法導論課程培養(yǎng)了我運用法律知識解決問題的能力。在日常生活中，我能夠更好地理解并分析法律事務。
總結。
刑法導論是法學專業(yè)中不可或缺的課程之一。通過學習刑法導論，我們不僅能夠了解刑法的基本概念和理論，還能夠通過實踐案例加深對刑法的理解與運用。同時，刑法導論也幫助我們培養(yǎng)法律意識和法治精神，在社會發(fā)展和個人成長中起到積極的推動作用。通過本次學習和體驗，我對刑法導論有了更深入的理解，這將對我的法學學習和未來的職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。
對刑法的心得體會篇五
作為一名銀行從業(yè)人員，通過《刑法》及金融法律法規(guī)的學習，不僅有助于加強我們的風險識別和防范意識，把控和化解操作風險；也有利于我行更好的配合外部監(jiān)管部門的要求，促進我行完善內控機制，保證銀行穩(wěn)健經營這次學習《刑法》獲益良多，心得體會如下：
一是通過學習，進一步提升自身道德修養(yǎng)。銀行從業(yè)人員的職業(yè)道德直接關系到銀行業(yè)的健康發(fā)展。對于銀行業(yè)從業(yè)人員個人來說，遵守職業(yè)道德規(guī)范是人人必備的必修課。通過對《刑法》中有關金融違法犯罪條款的學習，使我深知自身必須具備的素養(yǎng)：一是誠信，人無信不立。不僅對客戶、對經手的每一筆業(yè)務，對同事，對監(jiān)管部門，誠信是最基本的準則，恪守誠信也是每一位國行人的工作信條。二是合規(guī)守法，合規(guī)操作，防范風險，對客戶資金安全負責，對銀行合規(guī)經營負責，也是對國家，對人民負責。三是專業(yè)精神。每一位銀行從業(yè)人員都應熟悉本職工作，扎實掌握本崗位業(yè)務技能，從而高效準確的為客戶服務，提升綜合業(yè)務素質。
造、變造匯票、本票、支票；利用職務上的便利竊取、收買或者非法提供他人信用卡信息，都會構成刑事犯罪。因此要加強對不同的崗位職責和不同的崗位權限的嚴格控制，禁止崗位職責混淆，業(yè)務運作不能交叉，從源頭上杜絕作案機會；還要加強事后監(jiān)督。監(jiān)督金融會計憑證的真實性，賬戶、賬表數(shù)據(jù)的有效準確性，信息核查的真實性。
三要繼續(xù)加強金融法律法規(guī)的學習。金融業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展離不開法律法規(guī)的監(jiān)督，加強金融法律法規(guī)的學習，有利于提高從業(yè)人員法律合規(guī)意識，保證業(yè)務安全合規(guī)，保護銀行和客戶的合法權益。通過對《刑法》的學習，以及對民間借貸和非法集資常識的了解，將法律武器和風險防范相結合，在日常業(yè)務中，做到對可疑交易和非法交易有高度職業(yè)敏感度和洞察力，向客戶宣傳合法合規(guī)知識，改進工作方法，也有利于保障自身利益，防范利益被侵害，以有力的內控促進銀行業(yè)務安全發(fā)展。
這次學習《刑法》給予了我們很好的提升自己的平臺，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保灰覀儗⑹胤ê弦?guī)意識貫徹落實到日常繁雜工作的每一個細節(jié)，防微杜漸，對本職工作負責，對銀行合規(guī)經營負責，就是對國家、社會、人民負責，無愧于銀行從業(yè)人員職業(yè)道德和從業(yè)操守的信條。
對刑法的心得體會篇六
通過法律課程的學習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的生活和工作打下了基礎。我們可以利用我們所學的法律知識來維護我們自己和他人的權利。
我們學習法學是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關注社會生活中的案件，討論實際發(fā)生的和假設的案件，討論它應怎樣判決。像我們在家的時候，可能會有左鄰右舍拿一些案件來請教我們拿什么回答他們呢，所以在我們平常學習中就要注重法學的實用性，不斷鍛煉自己的實際能力，有人向我咨詢什么是投案自首?如何才能從輕處理?通過對刑法知識的學習我了解到：
根據(jù)刑法第一款的規(guī)定，犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。
自動投案，是指犯罪事實或者犯罪嫌疑人未被司法機關發(fā)覺，或者雖被發(fā)覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被采取強制措施時，主動、直接向公安機關、人民檢察院或者人民法院投案。
犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉(xiāng)基層組織或者其他有關負責人員投案的;犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，委托他人先代為投案，或者先以信電投案的;罪行尚未被司法機關發(fā)覺，僅因形跡可疑，被有關組織或者司法機關盤問、教育后，主動交代自己罪行的;犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動投案的;經查實確已準備投案的，或者正在投案途中，被公安機關捕獲的，應當視為自動投案。
并非出于犯罪嫌疑人主動，而是經親友規(guī)勸、陪同投案的;公安機關通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動報案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應當視為自動投案。
犯罪嫌疑人自動投案后又逃跑的，不能認定為自首。
如實供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動投案后，如實交代自己的主要犯罪事實。
犯有數(shù)罪的犯罪嫌疑人僅如實供述所犯罪部分犯罪的，只對如實供述部分犯罪行為，認定為自首。
共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如實供述犯罪行為，還應該供述所知的同案犯，主犯則應當供述所知其他同案犯的共同犯罪事實，才能認定為自首。
犯罪嫌疑人自動投案并如實供述自己的罪行后又翻供的，不能認定為自首，但在一審判決前又能如實供述的，應當認定為自首。
根據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關尚未掌握的罪行，與司法機關已掌握的或者判決不同的罪行的，以自首論。對于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕處罰;對于犯罪較輕的，可以免除處罰。具體確定從輕、減輕還是免除處罰，應當根據(jù)犯罪輕重，并考慮自首的具體情節(jié)。
被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關尚未掌握的罪行，與司法機關已掌握或者判決確定罪行屬同種罪行的，可以酌情從輕處罰;如實供述的同種罪行較輕的，一般應當從輕處罰。
根據(jù)刑法第六十八條第一款的規(guī)定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經查證屬實;提供偵破其他案件的重要線索，經查證屬實;阻止他人犯罪活動;協(xié)助司法機關抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會的突出表現(xiàn)的，應當認定為有立功表現(xiàn)。
共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實的，可以酌情予以從輕處罰。
根據(jù)刑法第六十八條第一款規(guī)定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經查證屬實;提供偵破重大案件的線索，經查證屬實，阻止他人重大犯罪活動;協(xié)助司法機關抓捕其他重大嫌疑人，對國家和社會有其他重大貢獻等表現(xiàn)的，應當認定為有重大立功表現(xiàn)。
通過對法律的認識和平時的學習，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對人人都是平等的，無處不在，無時不有，我們每個人都要知法、懂法、用法。
對刑法的心得體會篇七
本文目錄。
通過法律課程的學習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的生活和工作打下了基礎。我們可以利用我們所學的法律知識來維護我們自己和他人的權利。
法學是一門科學學科，所謂科學是關于客觀世界的知識，這些知識是系統(tǒng)的知識，研究人類生活中的規(guī)律及現(xiàn)象的科學，如政治學、經濟學、法學等。法律具有社會性、規(guī)范性、概念性、目的性、正義性、實用性：
一、社會性。
法律首先是一種社會規(guī)則，如刑法學是研究犯罪學等，民法學是研究人與人之間、財產與人之間的關系。法學作為社會科學，具有社會性，它與自然科學是不同的，表現(xiàn)在：1、不可計量、不可檢驗、不可實驗，而自然科學則是可以計量、可以檢驗、可以實驗的。雖然我們說實踐是檢驗真理的唯一標準，但實踐不等于實驗，實踐是整個人類社會的實踐而不是做實驗，如馬寅初的新人口論，到現(xiàn)在我們才認識到新人口論是一種真理，又如單一公有制計劃經濟，經過一百多年時間最后證明了單一公有制經濟行不通。2、研究者與研究對象不可分，研究者的教育水平、生活背景等與研究對象密不可分。而自然科學，如化學、物理、生物等，其研究對象較少受到研究者的主觀影響，而法律的研究結果則較多的受到研究者的主觀因素的影響。如許多的觀點，不同的學科認識都有道理，不同的學者對同一問題有不同的觀點。
我認為應獨立思考，獨立判斷。即不受他人影響，要自己思考，自己作出自己的判斷。在講到獨立判斷時有一個很重要的一點，就是關于判斷標準。如公平、誠信等皆為生活經驗，就是說當法學上的不同意見都有道理時該怎么辦呢？除用基本原理外，更重要是要用社會生活經驗作為判斷標準。所以對于法律理論現(xiàn)象中的是與非、對與錯，可以用社會生活經驗來作為判斷標準。只有符合社會生活經驗的理論才可能是正確的。
二、規(guī)范性。
既然法律是社會生活中的行為規(guī)范，因此法學也就有了規(guī)范性，它是法學區(qū)分于其他學科的特征。如經濟學講的是效率問題，是效益最大化，而法學家講的是合法不合法，規(guī)范不規(guī)范的問題。因為法律的規(guī)范性，每一法律條文都可以分解為構成要件、適用范圍、法律效力。只要我們掌握了它的構成要件、適用范圍、法律效果，那么我們對這個法律條文也就掌握了。
法學特別強調的是規(guī)范性、邏輯性、體系性。規(guī)范性也就是我們說的可操作性。如我們將要制定民法典，是要制定一種松散性的呢？還是制成規(guī)范性、邏輯性的呢？江平教授說要制定一種開放性的民法典體系。民法典如何開放呢？我認為一定要有邏輯性和規(guī)范性。
三、概念性。
法學之概念性來源于法律規(guī)則。如欺詐行為，欺詐、行為分別為兩個概念，欺詐行為又是一個新的概念；再如損害賠償，直接損害賠償，人身損害賠償為三個不同概念，只有掌握了概念才能很好地理解法律規(guī)則。
法學說開了就是一套概念體系。掌握了概念體系我們就可以建立起一套法律思維，就具備了法律人的資格。因此我們的學習方法就是從概念入手，一定要掌握概念，要理解概念，切記不可死記硬背，先記憶，然后要理解。如欺詐行為，我們先要弄清什么叫欺詐，才能進一步理解欺詐行為。這種方法在法律解釋上叫文義解釋。文義解釋就是指每一個法律條文都是由語言文組成的，所以要先把語言文弄清楚了才能把握概念之含義。同時語言文又有多義性和模糊性。如法律上所說“產品”與社會生活中所說“產品”就不一致。所以我們就不能僅*面意思來理解，應該有多種其他的理解方法。一個法條就可能有多種理解，因此法律人在現(xiàn)實生活中就大有用武之地。
四、目的性。
法律是行為規(guī)則，是人制定的。在我國是由人民代表代表人民來制定各項法律的。既然是人制定的，就一定有目的。法學當然也有目的性，在歷史上曾不被人注意，特別是德國的概念法學，它們過分注意概念問題，而忽略了目的性。直到德國著名學者耶林，他本是個概念法學派的學者，到中年時逐漸意識到概念法學派有僵化的缺點，于是寫了一本書。在這本書中，他指出每部法律都是有特定目的的，我們要了解、掌握、運用一門法律，必須先搞清楚它的目的性，我們學習任何一部法律，不能只是搞清它的構成要件、適用范圍、法律后果，還要思考這個法律制度、法律規(guī)則的目的，這樣才能真正掌握它，如果只講概念，就會成為“概念”法學。耶林說，光講“概念”的法學，會成為概念游戲，他說，法律的目的就好像天上的北極星一樣。而法律的目的正像天上的北極星一樣，引導我們學習、掌握、運用法律。對每一個法律制度、規(guī)則，我們都從目的入手，這就構成了現(xiàn)在法學上的一種新的法學研究方法——目的解釋方法，即解釋、運用每一個制度、規(guī)則，一定要緊緊扣住立法目的，如果有兩種解釋，則只有緊扣立法目的的那個解釋才正確。
五、正義性。
時，現(xiàn)在還存在形式正義與實質正義的問題?，F(xiàn)在很多人過分關注形式正義而忽略了實質正義，但是形式正義只是獲取實質正義的手段，只有在無法獲得實質正義時退而求其次滿足于程序正義。實質正義是目的，程序正義是手段。一旦我們將形式正義強調過分，我們就悖離了法律的正義性。
法官、律師這些法律人不同于社會上其他的人，他們是為了維護社會的正義之道，是社會正義的維護者。所以，不能把法律混淆于其他職業(yè)。我們不能用金錢來衡量它，因為我們選擇了法律，我們就選擇了正義！
六、實用性。
我們學習法學是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關注社會生活中的案件，討論實際發(fā)生的和假設的案件，討論它應怎樣判決。像我們在家的時候，可能會有左鄰右舍拿一些案件來請教我們拿什么回答他們呢，所以在我們平常學習中就要注重法學的實用性，不斷鍛煉自己的實際能力，有人向我咨詢什么是投案自首？如何才能從輕處理？通過對刑法知識的學習我了解到：
根據(jù)刑法第一款的規(guī)定，犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。
自動投案，是指犯罪事實或者犯罪嫌疑人未被司法機關發(fā)覺，或者雖被發(fā)覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被采取強制措施時，主動、直接向公安機關、人民檢察院或者人民法院投案。
犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉(xiāng)基層組織或者其他有關負責人員投案的；犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，委托他人先代為投案，或者先以信電投案的；罪行尚未被司法機關發(fā)覺，僅因形跡可疑，被有關組織或者司法機關盤問、教育后，主動交代自己罪行的；犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動投案的；經查實確已準備投案的，或者正在投案途中，被公安機關捕獲的，應當視為自動投案。
并非出于犯罪嫌疑人主動，而是經親友規(guī)勸、陪同投案的；公安機關通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動報案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應當視為自動投案。
犯罪嫌疑人自動投案后又逃跑的，不能認定為自首。
如實供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動投案后，如實交代自己的主要犯罪事實。
犯有數(shù)罪的犯罪嫌疑人僅如實供述所犯罪部分犯罪的，只對如實供述部分犯罪行為，認定為自首。
共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如實供述犯罪行為，還應該供述所知的同案犯，主犯則應當供述所知其他同案犯的共同犯罪事實，才能認定為自首。
犯罪嫌疑人自動投案并如實供述自己的罪行后又翻供的，不能認定為自首，但在一審判決前又能如實供述的，應當認定為自首。
根據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關尚未掌握的罪行，與司法機關已掌握的或者判決不同的罪行的，以自首論。對于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕處罰；對于犯罪較輕的，可以免除處罰。具體確定從輕、減輕還是免除處罰，應當根據(jù)犯罪輕重，并考慮自首的具體情節(jié)。
被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關尚未掌握的罪行，與司法機關已掌握或者判決確定罪行屬同種罪行的，可以酌情從輕處罰；如實供述的同種罪行較輕的，一般應當從輕處罰。
根據(jù)刑法第六十八條第一款的規(guī)定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經查證屬實；提供偵破其他案件的重要線索，經查證屬實；阻止他人犯罪活動；協(xié)助司法機關抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會的突出表現(xiàn)的，應當認定為有立功表現(xiàn)。
共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實的，可以酌情予以從輕處罰。
根據(jù)刑法第六十八條第一款規(guī)定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經查證屬實；提供偵破重大案件的線索，經查證屬實，阻止他人重大犯罪活動；協(xié)助司法機關抓捕其他重大嫌疑人，對國家和社會有其他重大貢獻等表現(xiàn)的，應當認定為有重大立功表現(xiàn)。
通過對法律的認識和平時的學習，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對人人都是平等的，無處不在，無時不有，我們每個人都要知法、懂法、用法。
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經過對刑法分則近兩個月的學習，我了解到、體會到更多刑法的樂趣，揣摩到更多屬于刑法的真諦。上學期通過學習刑法總則，開始接觸到什么是規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，知道那是統(tǒng)治階級為了維護自身利益而設置的對抗犯罪分子的法律，分清了違法與犯罪的根本性區(qū)別等。犯罪是指違反刑事法律并且應當受到刑罰處罰的行為。對犯罪的定義體現(xiàn)了罪刑法定的思想，犯什么法、量什么刑，都要依據(jù)法律——刑法的規(guī)定。刑事責任，基于我的簡單理解就是犯罪人應負擔的法律責任，負責任就有承擔懲罰的義務。刑罰是刑法規(guī)定的由國家審判機關依法對犯罪人適用的限制或剝奪其某種利益的強制性制裁方法。我是這樣理解的：犯罪是特定的行為——是對社會的一種嚴重的侵害；刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會的安定，是為了保護大眾的平等的權益不受侵害，所以我們強調刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”，于是我們又強調刑罰人道主義，刑罰個別化等等。
讀著這一步步從中間向四面八方延伸的法言法語，當時即對刑法產生了濃厚的興趣，而這學期的刑法分則學習，讓我更清楚的意識到，刑法真正的魅力所在并非那些真實的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構的狗血劇情，而在于刑法在各大部門法之中，唯一一個與犯罪有關，且關系無比密切的法律。同時，犯罪，作為一個與暴露人性丑惡有關的行為動詞，集心理、倫理、醫(yī)學以及科技等于一身。更準確的界定如下，我國刑法第13條規(guī)定：“一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪?！边@一犯罪概念是對各種犯罪現(xiàn)象的理論概括，它不僅揭示了犯罪的法律特征，而且闡明了犯罪的社會政治內容，從而為區(qū)分罪與非罪的界限提供了原則標準。
刑法學總論是對犯罪、刑事責任和刑罰的一般原理，原則較為抽象的概括，研究刑法的一般性、共性問題，而刑法各論是在總論的指導下，根據(jù)一定的標準和規(guī)則，對所規(guī)定的各類犯罪及其所包含的各種具體犯罪，按照一定次序排列而成的體系，即先分類后分種，使其脈絡清晰。通過學習，我了解到，目前我國刑法分則對各種犯罪采用的是簡明的分類方法，將犯罪共分為10大類，依次是（因為同類客體的重要性程度的不同，從重到輕排列的有次序關系的，而不是分別是的平等關系）：危害國家安全罪；危害公共安全罪；破壞社會主義市場經濟秩序罪；侵犯公民人身權利、民主權利罪；侵犯財產罪；妨害社會管理秩序罪；危害國防利益罪；貪污賄賂罪；瀆職罪；軍人違反職責罪。采用這樣的分類方法是從犯罪的同類客體出發(fā)。而對各類犯罪以及各種具體犯罪的排列標準主要是以各類各種犯罪的社會危害程度規(guī)定的，但存在相對性，有時還得做具體分析。
刑法分則具體條文一般由罪狀和法定刑兩部分組成，由于罪狀與罪名密切相關，因此對罪狀，罪名及法定刑的研究，是刑法各論的重要內容。而對刑法具體條文的學習理解自認為不是一件簡單的事，更不是一朝一夕就能學到家的，例如刑法第20條第3款規(guī)定，對正在行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責任。其中的“行兇”的概念是比較模糊的，其含義十分寬泛而難以確定。一般而言，打架斗毆是行兇，傷害他人是行兇，殺人行為也是行兇；赤手空拳毆打他人是行兇，使用器械、槍支傷害他人也是行兇。在這種情況下就有必要對“行兇”的概念進行分析，闡明其真實的含義。理解法律條文的規(guī)定，行兇是和殺人、搶劫、綁架等嚴重危及人身安全的暴力犯罪并列規(guī)定的，因此，它們之間應當具有性質和程度的考量。而殺人、搶劫、綁架等犯罪行為是可能導致被害人重傷、死亡的。所以，只有犯罪人實施的行為可能造成防衛(wèi)人重傷、死亡的時候，才可以認定為“行兇”；而打一巴掌、煽一耳光等輕微的暴力行為則應當被排除在“行兇”的范疇之外。
因此，刑法分則是關于具體犯罪和具體法定刑的規(guī)范體系，這些規(guī)范明確了對各類、各種具體犯罪定罪量刑的標準。刑法總則是關于犯罪、刑事責任和刑罰的一般原理原則的規(guī)范體系，這些規(guī)范是認定犯罪，規(guī)定刑事責任和適用刑罰所必須遵守的共同規(guī)則?？倓t指導分則，分則是總則所確定的原理原則的具體體現(xiàn)，二者相輔相成。只有把總則和分則緊密地結合起來才能正確地認定犯罪，確定刑事責任和適用刑罰。簡而言之，總則給予分則精神上的指導，分則在定罪量刑的時候遇到困難時則回歸總則的原則性規(guī)定上進行自由心證。
在上學期學習刑法總論時，曾老師講授了很多刑法基本概念、基本原則以及各方面理論上的指導，為分則學習作出一個先行的鋪墊。然而到了這學期上陳老師的課，我方才發(fā)現(xiàn)，自己總則上的內容把握得不夠準確，知識缺陷很大，此罪與彼罪的界限、犯罪形態(tài)、罪刑法定等往往陷入一個混亂的怪圈。例如故意殺人罪，這是我首次有勇氣上臺“講課”的一個罪名內容，當我自以為預習分析得很透徹的時候，最終的案例分析時，我還是卡在一個犯罪形態(tài)上，究竟是犯罪預備、犯罪中止、犯罪未遂還是犯罪既遂。這暴露的是學習總論時缺乏對具體問題具體分析，以及司法實踐當中具體個案的判決分析，更重要的是，刑法總論知識體系的極度不完善，需要在學習刑法分則的過程中加以彌補?，F(xiàn)在時過半學期，我自認為比較理解何以判斷犯罪形態(tài)：犯罪預備，是指做實施犯罪前的準備工作。如預備犯罪工具、創(chuàng)造犯罪條件等。犯罪預備相對于其他犯罪形態(tài)較容易判斷，問題不大。犯罪中止是指犯罪分子在實施犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結果的發(fā)生的行為。犯罪未遂，已經著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的行為。犯罪既遂，是指行為人所實施的行為已經齊備了刑法分則對某一具體犯罪所規(guī)定的全部構成要件。犯罪未遂與犯罪既遂的實質區(qū)別：犯罪有沒有得逞犯罪未遂與犯罪中止的實質區(qū)別：犯罪未得逞是不是由于犯罪分子意志以外的原因，如果是以外的原因就是未遂,是自動放棄的話就是中止。后三者比較容易混淆，鑒于各種犯罪行為的行為方式各異，當司法實踐出現(xiàn)一些特殊情況是，犯罪形態(tài)的不同對罪刑法定起到一個關鍵性的作用。
刑法分則主要規(guī)定具體罪名與罪狀，數(shù)目繁多，在如何把握刑法分則的問題上，我認為應該從理解以及掌握各個罪名的主要內容和行為方式上出發(fā)學習。刑法分則的主要內容是通過具體條文來確立各種犯罪行為，條文的內容包括罪狀和法定刑。通過罪狀設計來描述犯罪行為，確定打擊犯罪的范圍，是各國刑法的通行作法。罪狀的內容主要是對社會現(xiàn)實中具備一定的社會危害性需要由刑罰方法來處置的事實加以記述，這是罪刑法定，在認識論上是定性認識。法定的罪刑設計要落實到具體的案件中，需要司法定量，具備可操作性。從立法和司法兩個方面來考慮，滿足可操作性的最佳狀態(tài)是：立法對每一個問題的規(guī)定不僅有定性因素，更為關鍵的是有定量因素。只有在定量的意義上才可以說能夠將可操作性落實，僅僅停留在定性階段而不考慮定量因素，不符合“實事求是”和“具體問題具體分析”，在面對具體個案，處理具體案件時，對刑法的適用解釋只能是具體的，根本原因是案件之間的情況是千差萬別的，正如我們高考英語。
作文。
經常用的一句話：everycoinhastwosides.每一枚硬幣都有兩面，更何況是一個案件，又何止兩面呢。世界上沒有任何兩件事物是完全相同的。每個案件在其所具有的特殊之處都是獨一無二的。一個案件涉及兩個或兩個以上的當事方，他們永遠不可能重復在他們之間引起糾紛的那種行為。我們可以用足以涵蓋不同時空下不同當事人之間的不同糾紛的一般術語，去描述一個案件中的諸般事項。我們也可以用僅僅能夠包含在一時一地的這些當事人之間發(fā)生的糾紛的特定的法言法語，對他們加以描述。無論我們怎樣描述案件，每一個案件都只發(fā)生一次。例如殺人罪是定性描述，具體的殺人行為分別有故意殺人和過失殺人，基于故意和過失的程度所反應出的行為人主觀惡性程度在各個案件中均有差異。
至于刑法上所說的行為方式，我們在學習的時候經常會進入這樣的一個思維誤區(qū)，法條說什么即是什么，摳眼，只在于面上的分析以及在語句上的剖析，而忽視了其中的內涵以及各個不同的行為方式所導致的不同的行為結果以及判決結果。經過學習，我發(fā)現(xiàn)刑法總論和分則是密不可分的，沒有總論的指導，單看分則，確實難以作出正確的判決，由此可知，無論是總論還是分則，在學習的時候必須融會貫通，不可厚此薄彼，構建自身完整的刑法知識體系，對分析案件時很有幫助。那么，我們應該如何更好地把握刑法法條上所提到的各個行為方式呢？當然，語義理解是最基礎的一方面，另一方面，還要考慮到法條上沒有明確寫上、規(guī)定上的其他行為，那些特殊的行為方式該如何定性的問題。法條不可能涵蓋所有有可能的犯罪行為方式，人的創(chuàng)造力是無限大的，可是路走偏了，就成了人的犯罪手段及方式是無限多的。因此，當出現(xiàn)于某些特殊的行為方式時，一是可以依照法條總的規(guī)定進行定罪量刑，而不必關注與其他具體行為方式的關系；二是可以依照刑法總論上一些基本的、原則上的規(guī)定，再結合相類似的具體罪名，由法官進行自由心證。
刑法在理論和實踐方面也存在著比較大的差距。正如廣州許霆的惡意提款案件，從無期徒刑改判為五年的有期徒刑，然而同一性質同一行為方式的“云南許霆”則從無期徒刑改判為八年的有期徒刑，且是借鑒廣州許霆案的先例進行上訴。“云南許霆”表示：“xx年7月的時候，我有一次減刑機會，要減兩年零六個月。結果報上去，法院說我不認罪，這個減刑就沒有批?！敝钡綇V州許霆案引起了一系列漣漪，方才讓這個“云南許霆”有了提前步出監(jiān)獄的機會。為什么不同的法院檢察院的判決會有不同的結果，為什么法律規(guī)定的上訴在實際操作中那么難實施，甚至對于寫了很多遍的申訴材料上交到法院，依然是無人問津，這是司法實踐的失誤還是司法機關辦事效率的低下，不得而知。我記得當初本科專業(yè)選了法學的時候，不少人告誡過我，從法學院畢業(yè)出來以后，會發(fā)現(xiàn)大學四年所學到的跟職業(yè)會大相庭徑，無論你是作為律師還是檢察官。其實個人認為，不是學的東西大相庭徑，而是作為一個人心中那份正義以及法律理想已經在社會的大染缸之中被染得失去了本來的顏色，看不清其本來的面目，因此才會造成大相庭徑的局面。司法實踐當中，理論上的東西相信是相差無幾的，由于法院、檢察院以及辯護人的不同而容易造成判決結果出現(xiàn)差異，這也是刑事立法的一個不足之處，也是刑事司法的一個缺陷所在。
通過這學期學習刑法分則，我深深體會到，要學好刑法這一門課不是一件簡單的事，這需要理論聯(lián)系實際，過于理想化的思維會導致刑法的學習道路出現(xiàn)偏差，批判性的思維反倒會讓自身更好地認清事實，看清法律不只是維護人的權利，而且牽涉到的還有很多很多或正或邪的方方面面。刑法學是一門理論性、實踐性都很強的法律學科，且與其他部門法比起來，刑法是“第二道防線”，沒有刑法做后盾、做保證，其他部門法往往難以得到貫徹實施。因此我們不是為了學習刑法而學習刑法，而是為了把法律知識融會貫通，將學到的知識更好地應用到實踐中去，解決實踐中具體的問題而學習刑法。在學習刑法的過程中，不能閉門讀書，忽視聯(lián)系實際，那是高中時候明確高考高分為目標的學習方法，我們應當把理論學習跟我國的司法實踐，特別是刑事審判實踐結合起來。作為法律專業(yè)的學生，還要了解、關注司法實踐中出現(xiàn)的新問題，帶著新問題去學習刑法理論，同時也要關注犯罪學、心理學、刑事訴訟法學等方面的相關學科。這樣不但為學習刑法提供了動力，而且也能使所學的刑法學知識得以檢驗、充實和提高，并能提高分析問題和認識問題的能力。
對刑法的心得體會篇八
《刑法導讀》是法律專業(yè)學生必修的課程之一，是學習法學必不可少的重要內容。在學習這門課程的過程中，我深刻認識到刑法對維護社會安全、保護人民權利和防止犯罪的重要性。同時，也越發(fā)體會到刑法知識的廣度和深度，需要我們不斷努力才能真正理解和掌握。
第二段：刑法的基本概念和分類。
在學習《刑法導讀》課程的過程中，我們首先明確了刑法的基本概念和分類。刑法是國家為了維護社會秩序、保護人民生命財產權益而制定的法律規(guī)范。刑法根據(jù)犯罪的性質、危害程度和社會危害性等因素，可以分為普通刑法和特殊刑法。普通刑法包括刑法總則和犯罪法，特殊刑法則根據(jù)不同的犯罪行為設定了不同的罪名與量刑標準。
第三段：犯罪的構成要件和犯罪的刑事責任。
在學習《刑法導讀》課程時，我們還學習了犯罪的構成要件和犯罪的刑事責任。犯罪構成要件主要包括犯罪主體、客體、行為和結果等方面。只有符合犯罪構成要件，才可以對其進行追究刑事責任。而刑事責任則是犯罪人因其犯罪行為所產生的社會危害而被法律追究的法律責任。犯罪人的刑事責任是依據(jù)犯罪的性質、情節(jié)、危害程度和犯罪人的人身、財產狀況等因素而確定的。
第四段：罪刑法定和刑罰的執(zhí)行。
在學習《刑法導讀》課程時，我們還深入了解了罪刑法定和刑罰執(zhí)行兩個方面的內容。罪刑法定是國家法律制度的重要原則，其核心內容是犯罪與刑罰的法定化原則。犯罪與刑罰都必須在法律規(guī)定的情形下才能實行，任何法律規(guī)定之外的行為都不受法律保護。刑罰執(zhí)行則是指犯罪人被判刑后，應當對其實施的處罰措施和制定的改造計劃。
第五段：結束語。
學習《刑法導讀》課程，讓我更加深刻地認識到刑法的重要性和實施的復雜性。通過學習和探討，我們可以更好地理解刑法的規(guī)定，并能夠更好地運用刑法的原則來解決社會矛盾，維護社會安全與和諧。我相信，在不斷的學習和實踐中，我們一定能夠理解和掌握刑法知識，為法治中國建設做出自己的貢獻。
對刑法的心得體會篇九
刑法作為法律的一部分，在現(xiàn)代社會發(fā)揮著重要的作用。它不僅是對違法行為進行懲處的工具，更是維護社會秩序和公平正義的基石。我認為，刑法的管制作用在維護社會的同時，也需要關注個體權益的保護，確保公平公正的執(zhí)行。在自己長期從事法律工作的過程中，我從刑法管制中汲取了許多心得體會。
首先，刑法管制要注重預防犯罪。刑法的作用不僅在于對犯罪行為進行處罰，在實際操作中，我們應該更多地關注預防犯罪，以降低犯罪率和維護社會的安定。在司法實踐中，我們可以通過加強宣傳教育、完善社會保障制度以及創(chuàng)造良好的社會環(huán)境等多種手段，引導人們自覺遵守法律、遠離犯罪，從而減少犯罪行為的發(fā)生。因此，刑法管制不僅僅是對犯罪行為的懲處，更應當是對犯罪行為的預防。
其次，刑法管制要讓人民群眾有更多話語權。刑法執(zhí)行的過程中，我們應該尊重人民群眾的權利，讓他們參與刑法管制的決策和執(zhí)行。人民是刑法管制的主體，只有在他們的參與中，刑法管制才能更好地發(fā)揮其作用。我們要加強與人民群眾的溝通，了解他們的意見和需求，根據(jù)實際情況進行判斷和決策。同時，我們也要加強對人民群眾的法律教育，讓他們了解刑法的基本原則和適用范圍，以便能夠更好地維護自己的權益。
再次，刑法管制要注重個體權益的保護。刑法的目的是為了懲罰違法行為，并維護社會的穩(wěn)定和公平。然而，在執(zhí)行刑法的過程中，我們也要注意保護個體的權益，盡量避免對其造成不必要的傷害。例如，在刑事審判中，我們要以證據(jù)為依據(jù)，確保案件的公正和合法。對于涉及個人隱私的問題，我們也要妥善處理，確保個體權益不受侵犯。因此，刑法管制不能僅僅關注犯罪行為本身，更應該兼顧個體的權益，保障每個人的尊嚴和正當權益。
最后，刑法管制要保持公平公正的原則。刑法作為維護社會公平正義的工具，必須始終堅持公正的原則，在執(zhí)行過程中不偏袒任何一方。在刑事審判中，我們要遵循事實真相的原則，依法審理案件，確保司法公正和公正。在執(zhí)行刑罰時，我們也要嚴格依法執(zhí)行，不以任何因素為由對犯罪分子進行特殊待遇或歧視。只有保持公平公正的原則，才能真正維護社會的公平正義。
綜上所述，從刑法管制中，我體會到了多方面的內容。刑法的管制作用不僅在于對違法行為的處罰，更要關注預防犯罪、讓人民群眾有更多話語權、注重個體權益的保護以及保持公平公正的原則。只有在這些方面做得更好，才能真正發(fā)揮刑法管制的作用，保護社會的安定和人民的權益。希望在未來的工作中，能夠更加注重刑法的細節(jié)和實踐，不斷提高自己的能力，為建設法治社會貢獻一份力量。
對刑法的心得體會篇十
經過對刑法分則近兩個月的學習，我了解到、體會到更多刑法的樂趣，揣摩到更多屬于刑法的真諦。上學期通過學習刑法總則，開始接觸到什么是規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，知道那是統(tǒng)治階級為了維護自身利益而設置的對抗犯罪分子的法律，分清了違法與犯罪的根本性區(qū)別等。犯罪是指違反刑事法律并且應當受到刑罰處罰的行為。對犯罪的定義體現(xiàn)了罪刑法定的思想，犯什么法、量什么刑，都要依據(jù)法律——刑法的規(guī)定。刑事責任，基于我的簡單理解就是犯罪人應負擔的法律責任，負責任就有承擔懲罰的義務。刑罰是刑法規(guī)定的由國家審判機關依法對犯罪人適用的限制或剝奪其某種利益的強制性制裁方法。我是這樣理解的：犯罪是特定的行為——是對社會的一種嚴重的侵害;刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會的安定，是為了保護大眾的平等的權益不受侵害，所以我們強調刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”，于是我們又強調刑罰人道主義，刑罰個別化等等。
讀著這一步步從中間向四面八方延伸的法言法語，當時即對刑法產生了濃厚的興趣，而這學期的刑法分則學習，讓我更清楚的意識到，刑法真正的魅力所在并非那些真實的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構的狗血劇情，而在于刑法在各大部門法之中，唯一一個與犯罪有關，且關系無比密切的法律。同時，犯罪，作為一個與暴露人性丑惡有關的行為動詞，集心理、倫理、醫(yī)學以及科技等于一身。更準確的界定如下，我國刑法第13條規(guī)定：“一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪?！边@一犯罪概念是對各種犯罪現(xiàn)象的理論概括，它不僅揭示了犯罪的法律特征，而且闡明了犯罪的社會政治內容，從而為區(qū)分罪與非罪的界限提供了原則標準。
對刑法的心得體會篇十一
下面是由為大家收集整理的學習刑法心得體會范文三篇，歡迎閱讀借鑒!
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9月份，在河南省醫(yī)學會增強法制建設讀書學習活動中，我積極、主動的對《中華人民共和國刑法》進行了系統(tǒng)學習，通過學習，是我對刑法的內容有了一定的認識，同時也是我覺得要不斷加強對法律知識的學習，提高法律意識，提升法律修養(yǎng)，不僅要做一名懂法的公民，而且要做一名知法、懂法、遵法的員工，作為醫(yī)療事故鑒定及法醫(yī)臨床司法鑒定工作中的一員，更應該學法、用法。通過學習使我產生了很多想法，下面我將小談一下對本次學習的一些心得體會。
中華人民共和國刑法是規(guī)定犯罪和刑罰及其罪刑關系的法律。刑法作為一個獨立的部門法律，具有以下特征：公法、刑事法、強行法的特征。除此之外，刑罰還是同一切犯罪行為作斗爭，以保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權和社會主義制度，保護國有財產和勞動群眾集體所有的財產，保護公民私人所有的財產，保護公民的人生權利、民主權利和其他權利，維護社會秩序、經濟秩序，保障社會主義建設事業(yè)的順利進行法。具體說，有四個方面，即：保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權和社會主義制度法;保衛(wèi)社會主義的經濟基礎法;保護公民的人身權利、民主權利和其他權利法;維護社會秩序法。
所以，我們對刑法要有一定的認識，只有這樣，才能在這個法制的社會中立于不敗之地，維護自身權利，同時也保護他人權利。
1.學會自律、自護。學法律，就要首先做到知其文、曉其意。依照《中華人民共和國刑法》的規(guī)定構成犯罪的，依法追究刑事責任;尚不構成刑事處罰的，由公安機關依據(jù)治安管理處罰條例給予處罰。學習法律還要懂得知其不能而約己，換句話說就是要知法守法。
學了法，還要學會用法，學會用法律條文的規(guī)定來保護自己，當自己的合法權益遭受侵害時，應當拿起法律這把武器，來維護自身的合法權益免遭侵害，給予相應的懲罰。
2.做好法律的宣傳者。作為一名跟法律密切相關的醫(yī)療工作者，在做好自己本職工作的同時，更應該學好法律知識。不單單如此，還要做一個宣傳法律普法的一分子，在工作的同時，帶動身邊更多的人去學習國家法律，讓身邊更多的人知法懂法，做有法律素養(yǎng)的良好公民，增強法制觀念，提高明辨是非的能力，依法自我保護的能力和抵御社會不良影響、預防違法犯罪的能力。 那我們將生活在一個安全、和諧的環(huán)境中，使我們的身心更加健康。
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我作為一個即將走向社會的，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的.基本功架，護法是重要的基本職責。然而許多人不懂公民基本法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情，用法也有實際的必要.
通過《法律基礎》課程的學習，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律只是很表面理解，很感性的認識，現(xiàn)在能夠領悟到法律的深層次內涵，有了理性的認識，通過學習使我的法律意識產生了質的轉變。學習結束后，我靜下心來，參照課本，對照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺到在法制建設方面，我還有很多需要學習，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問題需要考慮。
法律知識是我們必備素質之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。促進和規(guī)范人與人之間的關系，正確的處理人與人之間關系問題。公平交易，平等……，在生活過程中，遵守法律，享受個人權利，履行義務。
由于我們專業(yè)的知識體系過于單一，導致我們很少接觸到能使自己綜合素質提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的知識視野擴大。對提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時候，能夠更好的維護自己的利益等。
在這一個學期的學習中，我感覺到自己有了很大的變化。其中實體法部分對我以后很有幫助，它主要介紹我國幾大基本的部門法和幾個重要的單行法的相關內容，，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識產權法、經濟法、刑法的立法目的、原則及基本規(guī)定和精神，培養(yǎng)大家的知法、守法、護法、用法的自覺意識。
總之，在本學期學習的這門《法律基礎》課上，我掌握了法學的基本理論，了解并明確了各主要法律部門的基本精神和規(guī)定，并在一定法律知識的基礎上形成了有關法與法律現(xiàn)象的知識、思想、心理、觀點和評價。并學會了運用法律知識和法律規(guī)范分析問題、解決問題。通過這門課，我還了解了馬克思主義法學的基本觀點，掌握了我國憲法和有關法律的基本精神和內容，增強了法律意識，提高了法律素質。并會堅持做到遵紀守法，維護社會穩(wěn)定與和諧。也能夠正確理解和堅持實行依法治國方略，并決心為建設社會主義法治國家奮斗。
我深刻的理解到了我們的權利和義務，能夠在日后的學習工作生活過程中正確的行使我們的權利，正確的履行我們應盡的義務。在學習工作過程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，更能夠在工作生活中免受困擾，保護自身生命財產安全;更加了解了自己的合法權益，和維護這些權益的程序和方式。也初步具備了依法自我保護的意識，并有了一定的尋求法律救濟的能力。
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通過讀書活動的學習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的工作打下了基礎。我們可以利用我們所學的法律知識來維護我們自己和他人的權利。
我們國家很早就開始了關于法律的宣傳，比如中央電視臺的“法治在線”、“今日說法”等欄目，讓我們更能接近并且了解怎樣運用法律武器保護自己?？墒莾H僅這樣是遠遠不夠的。我們的法制觀念和法律素質的程度，將直接關系到在新的歷史時期，我們中華民族依法治國、建設社會主義法治國家的進程。因此，學習法律，提高法律素質，是社會主義法治國家的必然要求，也是社會發(fā)展的必然產物。
同時，因為社會主義市場經濟本事就是法制經濟。使自己充分運用法律這一武器來規(guī)范、引導、制約和保障市場主體的活動、市場秩序的維系、國家對市場的宏觀調控、市場對資源配置基礎性作用的發(fā)揮等。
在學習中，我感覺到自己有了很大的變化。開始比以前更自覺地貫徹黨的基本路線、方針、政策，也更堅定的確立了正確的政治方向。這對我自己以后的發(fā)展是有很大幫助的。也讓我更加明白了入黨的積極意義。由于法律是社會主義法治國家保障這些得以正常運行的基本準則。讀完這本書，我更加了解了自己的合法權益，和維護這些權益的程序和方式。也具備了依法自我保護的意識，并有了一定的尋求法律救濟的能力。爭取在一定程度上提高思想道德修養(yǎng)水平。
近年來，由于我國的經濟體制、社會結構、價值觀念都發(fā)現(xiàn)了重大變化，我們的思想觀念也隨之發(fā)生了巨大變化。我們更應該掌握法學的基本理論，了解并明確各主要法律部門的基本精神和規(guī)定，并在一定法律知識的基礎上形成有關法與法律現(xiàn)象的知識、思想、心理、觀點和評價。并學會運用法律知識和法律規(guī)范分析問題、解決問題。了解馬克思主義法學的基本觀點，掌握我國憲法和有關法律的基本精神和內容，增強法律意識，提高了法律素質。并堅持做到遵紀守法，維護社會穩(wěn)定與和諧，正確理解和堅持實行依法治國方略，決心為建設社會主義法治國家奮斗。
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對刑法的心得體會篇十二
美國刑法是一門法律學科，它關注的是國家與個人之間的犯罪行為以及對其的懲罰。在我接觸學習過程中，我對美國刑法有了更多的了解，歸納總結，我認為刑法有以下的心得體會。
第一段：刑法是維護社會公正和平衡的重要法律體系。
刑法是維護社會公正和平衡的重要法律體系。在美國，刑法不僅僅是通過懲罰犯罪行為者來實現(xiàn)公正和平衡，同時也通過對幫助犯罪者的人員進行懲罰，起到預防作用。這點可以從美國刑法中對“共犯”概念的定義中看出。而對其嚴厲的懲罰也能對整個社會起到警示和威懾的作用，從而達到刑法的本質目的。
第二段：刑法體系是靈活的，但需要規(guī)范和明確。
刑法體系在不斷發(fā)展和改變，但在其發(fā)展和改變過程中，需要遵守一定的規(guī)范和明確的法律程序。在美國刑法中，一系列法律條款和程序都是明確規(guī)定的，而不是憑根據(jù)主觀判斷得出決定。我認為這種規(guī)范和明確的法律程序，是美國刑法和其他國家刑法之間最大的區(qū)別。刑法中明確的規(guī)范，使得法律判決更具有普適性和可信度。
第三段：司法制度的公正與客觀性。
美國刑法的另一個特點，就是其司法制度的公正性和客觀性。美國刑法中，法官在審判案件時，必須從客觀、公正、中立的角度來審視案件。這就要求法官要有充分的證據(jù)和信息來支持其決定，而不是憑借主觀判斷得出的結果。這種公正和客觀性對于保持司法審判的公正性和權威性起到了關鍵性作用。
第四段：犯罪者的保護權利同樣值得尊重。
美國刑法不僅著眼于保護社會公正和平衡，同樣也需要更多的關注犯罪者的保護。在審判過程中，要求法官和檢察官必須要尊重犯罪者的相關權利，例如：在審判之前，犯罪者必須被告知其權利，包括默權和保持沉默的權利，以便更好的接受法律的判決。我認為，這些權利的尊重可以讓犯罪者在法律判決前的心理和實際保護上得到一定程度上的保障。
第五段：刑法還有很大的優(yōu)化空間。
在一定程度上，美國刑法的公正性和客觀性已經達到很高的水平，但在實際應用時，仍然存在一些問題。例如，在美國，針對某些案件的司法審判過程，可能持續(xù)數(shù)年，這對恢復整個社會秩序的影響很大，同時，一些刑法制度的設計也存在一定的缺陷。因此，我認為，美國刑法還有很大的優(yōu)化空間，需要進一步加強在實際應用過程中相關程序和規(guī)定的完善。
總體而言，美國刑法的特點是明確和規(guī)范，其中的公正和客觀性也得到了很好的體現(xiàn)。但在實踐應用過程中，還是有很多改進和完善的空間。在以后的學習中，我將更多地深入研究美國刑法的相關問題，加深自己對其的理解和認識。
對刑法的心得體會篇十三
刑法學是法學的一個分支學科，屬于部門法學。刑法學以刑法為研究對象，是研究犯罪和刑罰及其罪刑關系的科學。
刑法學作為研究刑法的科學，是隨著刑法的產生而出現(xiàn)的。在漫長的歷史發(fā)展過程中，隨著人類對犯罪和刑罰的認識不斷深入，積累了大量的刑法文化遺產，成為人類文明的重要組成部分。我國古代刑律十分發(fā)達，當時律學主體部分就是研究刑律的學問，也就是現(xiàn)在的刑法學。例如，我國春秋時期就有所謂刑名之學。但是，刑法學作為一門獨立學科卻是近代才出現(xiàn)的。一般認為，1764年意大利著名刑法學家貝卡里亞論犯罪和刑罰一書的出版，標志著刑法學的正式誕生。此后，經費爾巴哈、龍勃羅梭、菲利、李斯特等人的不斷努力，先后出現(xiàn)了刑事古典學派與刑事實證學派(包括刑事人類學派和刑事社會學派)，創(chuàng)立和發(fā)展了刑法理論體系。
刑法學分為以下類型:(1)規(guī)范刑法學，是指以本國的現(xiàn)行刑法為研究對象，主要采取注釋方法揭示法條的內容，并加以評注而形成的刑法規(guī)范知識體系。
(2)理論刑法學，是指采用思辨方法，對蘊含在法條背后對法條起支撐作用的法理加以闡述而形成的刑法知識體系。在理論刑法學中，按照其內容又可以分為刑法法理學與刑法哲學。
(3)比較刑法學，是指采用比較方法，研究各國刑法，探求其立法思想和原理的異同，闡述其特征而形成的刑法知識體系。(4)國際刑法學，是指對國際刑事法律規(guī)范(包括刑事實體法規(guī)范和刑事程序法規(guī)范)進行研究而形成的刑法知識體系。本書屬于規(guī)范刑法學，是以我國現(xiàn)行刑法規(guī)范為研究對象的。規(guī)范刑法學是刑法學的基礎，也是刑法入門的基本知識。
刑法學分為刑法總論和刑法分則。
其中，總論部分主要有刑法的基本原則，刑法的效力范圍，犯罪的概念和構成，犯罪客體，犯罪客觀方面，犯罪主體，犯罪主觀方面，正當行為，故意犯罪的停止形態(tài)，共同犯罪，罪數(shù)形態(tài)，刑事責任，刑罰概說，刑罰的體系和種類，刑罰裁量，刑罰裁量制度，刑罰執(zhí)行制度，刑罰的消滅。
分則部分包括概述，危害國家安全罪，危害公共安全罪，破壞社會主義市場經濟秩序罪，侵犯公民人身權利民主權利罪，侵犯財產罪，妨害社會管理秩序罪，危害國防利益罪，貪污賄賂罪，瀆職罪，軍人違反職責罪。
這一直也是讓民眾所不解的事，大部分人恐怕都是認為刑法不過是統(tǒng)治階級利用國家機器統(tǒng)治民眾的工具而已，如果沒有刑法恐怕我們的生活也不是會亂成一團(甚至對于法律都是這么認為，僅僅是統(tǒng)治階級的工具而已)，但是刑法并不是可有可無、僅僅是統(tǒng)治工具而已。同態(tài)復仇是最原始的“刑罰”方式，“以眼還眼，以牙還牙”不僅是古代巴比倫人處理糾紛的方法，同樣適用于全世界任何一個民族和文明。但是同態(tài)復仇有個最大的缺點，就是冤冤相報。如果按照同態(tài)復仇的方式，恐怕人類一直會處在不停的戰(zhàn)爭和糾紛之中。而刑法的出現(xiàn)就是為了結束同態(tài)復仇的無止境的狀況。同態(tài)復仇也是一種司法，但是毫無疑問他的結果是更加嚴重的沖突。而刑法則是轉向恢復性司法，也就是恢復到傷害造成之前的狀況。如果不能恢復，則用另外的方式來補償，如經濟補償?shù)?。這就是刑法最大的意義。如果還有人說刑法是統(tǒng)治階級的“走狗”或者之類的話，那么確實應該讓他來嘗試一下同態(tài)復仇是什么感覺。
刑法與其他部門法的地位應該不同，他涉及到其他部門法中最嚴重的情況，又脫離于其他部門法。我自己將法律分為三等，一等為最基礎最初級，三等為最高級。一等法律即為憲法，憲法規(guī)定國家生活中最基本的問題，調整最基本的社會關系，也可以說是調整所有社會關系的基礎，但是由于本身憲法過于模糊，并且一般不適用于案件，而適用的時候也大抵不是用憲法的形式，所以雖然他是“不可違背”之法，但應該是放在第一等的。二等法律是各類部門法(地方法規(guī)等不在探討范圍內)，不包括刑法。部門法是調整各類不同社會生活中的社會關系的法律。其中有相通之處，也有獨立之處，他們是國家生活中和日常生活中最常用的也是支持法律生活的法律，所以是二等之法律。三等法律就是刑法了，之所以將刑法放在三等，并不是它比其他法律更加的完善或是意義更大，而是因為他所規(guī)定的不僅僅是傳統(tǒng)意義的“刑法”的范圍，而且包括其他部門法中最嚴重的方面。而刑法在制定和應用的時候應該注意其與其他部門法的相適之處。而這些觀中國之刑法，恐怕還是不完善的。
刑法的歷史:。
刑法學作為研究刑法的科學，是隨著刑法的產生而出現(xiàn)的。在漫長的歷史發(fā)展過程中，隨著人類對犯罪和刑罰的認識不斷深入，積累了大量的刑法文化遺產，成為人類文明的重要組成部分。我國古代刑律十分發(fā)達，當時律學主體部分就是研究刑律的學問，也就是現(xiàn)在的刑法學。例如，我國春秋時期就有所謂刑名之學。但是，刑法學作為一門獨立學科卻是近代才出現(xiàn)的。一般認為，[font]1764[/font]年意大利著名刑法學家貝卡里亞論犯罪和刑罰一書的出版，標志著刑法學的正式誕生。此后，經費爾巴哈、龍勃羅梭、菲利、李斯特等人的不斷努力，先后出現(xiàn)了刑事古典學派與刑事實證學派(包括刑事人類學派和刑事社會學派)，創(chuàng)立和發(fā)展了刑法理論體系。刑法學分為以下類型:規(guī)范刑法學，是指以本國的現(xiàn)行刑法為研究對象，主要采取注釋方法揭示法條的內容，并加以評注而形成的刑法規(guī)范知識體系。理論刑法學，是指采用思辨方法，對蘊含在法條背后對法條起支撐作用的法理加以闡述而刑成的刑法知識體系。在理論刑法學中，按照其內容又可以分為刑法法理學與刑法哲學。比較刑法學，是指采用比較方法，研究各國刑法，探求其立法思想和原理的異同，闡述其特征而形成的刑法知識體系。國際刑法學，是指對國際刑事法律規(guī)范(包括刑事實體法規(guī)范和刑事程序法規(guī)范)進行研究而刑成的刑法知識體系。本書屬于規(guī)范刑法學，是以我國現(xiàn)行刑法規(guī)范為研究對象的。規(guī)范刑法學是刑法學的基礎，也是刑法入門的基本知識。
通過法律課程的學習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的生活和工作打下了基礎。我們可以利用我們所學的法律知識來維護我們自己和他人的權利。
我們學習法學是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關注社會生活中的案件，討論實際發(fā)生的和假設的案件，討論它應怎樣判決。像我們在家的時候，可能會有左鄰右舍拿一些案件來請教我們拿什么回答他們呢，所以在我們平常學習中就要注重法學的實用性，不斷鍛煉自己的實際能力，有人向我咨詢什么是投案自首?如何才能從輕處理?通過對刑法知識的學習我了解到:。
根據(jù)刑法第一款的規(guī)定，犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。
自動投案，是指犯罪事實或者犯罪嫌疑人未被司法機關發(fā)覺，或者雖被發(fā)覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被采取強制措施時，主動、直接向公安機關、人民檢察院或者人民法院投案。
犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉(xiāng)基層組織或者其他有關負責人員投案的;犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，委托他人先代為投案，或者先以信電投案的;罪行尚未被司法機關發(fā)覺，僅因形跡可疑，被有關組織或者司法機關盤問、教育后，主動交代自己罪行的;犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動投案的;經查實確已準備投案的，或者正在投案途中，被公安機關捕獲的，應當視為自動投案。
并非出于犯罪嫌疑人主動，而是經親友規(guī)勸、陪同投案的;公安機關通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動報案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應當視為自動投案。
犯罪嫌疑人自動投案后又逃跑的，不能認定為自首。
如實供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動投案后，如實交代自己的主要犯罪事實。
犯有數(shù)罪的犯罪嫌疑人僅如實供述所犯罪部分犯罪的，只對如實供述部分犯罪行為，認定為自首。
共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如實供述犯罪行為，還應該供述所知的同案犯，主犯則應當供述所知其他同案犯的共同犯罪事實，才能認定為自首。
犯罪嫌疑人自動投案并如實供述自己的罪行后又翻供的，不能認定為自首，但在一審判決前又能如實供述的，應當認定為自首。
根據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關尚未掌握的罪行，與司法機關已掌握的或者判決不同的罪行的，以自首論。對于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕處罰;對于犯罪較輕的，可以免除處罰。具體確定從輕、減輕還是免除處罰，應當根據(jù)犯罪輕重，并考慮自首的具體情節(jié)。
被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關尚未掌握的罪行，與司法機關已掌握或者判決確定罪行屬同種罪行的，可以酌情從輕處罰;如實供述的同種罪行較輕的，一般應當從輕處罰。
根據(jù)刑法第六十八條第一款的規(guī)定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經查證屬實;提供偵破其他案件的重要線索，經查證屬實;阻止他人犯罪活動;協(xié)助司法機關抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會的突出表現(xiàn)的，應當認定為有立功表現(xiàn)。
共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實的，可以酌情予以從輕處罰。
根據(jù)刑法第六十八條第一款規(guī)定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經查證屬實;提供偵破重大案件的線索，經查證屬實，阻止他人重大犯罪活動;協(xié)助司法機關抓捕其他重大嫌疑人，對國家和社會有其他重大貢獻等表現(xiàn)的，應當認定為有重大立功表現(xiàn)。
通過對法律的認識和平時的學習，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對人人都是平等的，無處不在，無時不有，我們每個人都要知法、懂法、用法。
對刑法的心得體會篇十四
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，刑法緩刑制度逐漸成為我國刑事司法改革的重要一環(huán)。作為一名研究生法學專業(yè)的學生，通過對相關法律條文的學習和案例的研究，我對刑法緩刑制度有了更深入的了解。下面我將結合自己的學習和實踐經驗，就刑法緩刑心得體會進行探討。
首先，刑法緩刑制度的設立是符合人道主義精神的。傳統(tǒng)刑罰對于犯罪者來說是一種極其嚴厲的懲罰手段，可是隨著社會的發(fā)展，籠罩在刑罰之下的犯罪者往往很難得到教育和改造的機會。而刑法緩刑制度的出現(xiàn)，為犯罪者提供了一種重新振作的機會。通過條件刑的判決，犯罪者有機會接受教育和改造，使其重新融入社會，成為對社會有益的一員。盡管這種懲罰方式相較于傳統(tǒng)刑罰而言相對溫和，但它讓犯罪者有了后悔和改過的機會，體現(xiàn)了社會對人性的關懷和尊重。
其次，刑法緩刑制度的實施對于犯罪預防和社會穩(wěn)定具有積極的作用。傳統(tǒng)刑罰往往無法徹底消除犯罪行為，甚至會加劇社會矛盾。相比之下，刑法緩刑制度提供了一種更有效的犯罪打擊措施。實施條件刑的目的是通過刑罰和教育相結合的方式，對犯罪者進行再教育和再造，既警示了其他潛在犯罪者，又對現(xiàn)役罪犯起到了威懾作用。此外，通過對犯罪者進行必要的思想教育和心理療治，可以有效地減少犯罪的再發(fā)生，從而維護社會的安寧和穩(wěn)定。
再次，刑法緩刑制度對于犯罪者的改造和社會實踐具有積極意義。緩刑的手段主要是對犯罪者進行動態(tài)監(jiān)管和社會輔導，促使其逐漸恢復社會責任感和法律意識。刑法緩刑制度著重于教育為主、器法為輔，注重引導犯罪者認識到自己犯罪行為的錯誤，并通過合理安排社區(qū)服務、警示教育等方式加強對犯罪者的思想教育。在緩刑期間，犯罪者也有機會反思自己的行為，重新評估自己的價值觀和人生目標，從而產生良好的道德行為和生活習慣。刑法緩刑制度不僅僅是對犯罪者的一種懲罰手段，更是對其進行心理疏導和行為引導的過程，實現(xiàn)了對個體的全方位的教育和改造。
最后，刑法緩刑制度的實施需要社會的大力支持和協(xié)助。刑法緩刑制度的實施離不開社會各界的關心和支持，特別是警察、監(jiān)獄工作人員、社會工作者等專業(yè)人士的輔助。警察在緩刑時期應對犯罪者進行日常監(jiān)督和指導，監(jiān)獄工作人員應加強對犯罪者轉化的教育和引導，社會工作者則應提供必要的社會支持和幫助。只有通過全社會的共同努力，才能促使刑法緩刑制度發(fā)揮最大的效果，實現(xiàn)對犯罪者的全面教育和改造目標。
總之，刑法緩刑制度作為我國刑事司法改革的重要組成部分，對于促進社會和諧穩(wěn)定、減少犯罪再發(fā)生具有重要意義。作為法學研究生，我深刻認識到刑法緩刑制度的價值和意義，并努力將理論知識運用到實踐中，為促進刑事司法的進一步完善做出應有的貢獻。希望隨著社會的發(fā)展，刑法緩刑制度能夠不斷完善和改進，以更好地發(fā)揮其促進人性化司法和社會和諧發(fā)展的作用。
對刑法的心得體會篇十五
刑法作為法律學科的重要組成部分，對于每一個法學專業(yè)的學生來說都是必不可少的課程。學習刑法不僅可以增加我們的法律知識儲備，還能提高我們的法律素養(yǎng)和思維能力。而在學習過程中，我們也逐漸意識到刑法對于維護社會秩序，保護人民利益的重要作用。因此，學生刑法心得體會也是我們在學習過程中的重要內容之一。
第二段：對刑法常識的理解與記憶。
學習刑法，我們首先需要掌握的是刑法的基本常識。刑法的定義、要素、特點以及刑法的來源和體系等等，都是我們需要熟練掌握的基本知識點。而在學習過程中，我們意識到刑法是社會行為的規(guī)范，是國家的權力機關對犯罪行為的制裁手段。刑法的目的是維護社會秩序，保護人民的人身、財產等合法權益。通過學習刑法，我們不僅了解了刑法的基本原則和基本犯罪類型，也深入到了刑法的具體案例分析和理論研究，使我們對刑法的認識更加全面和深入。
第三段：對于刑法的實踐運用。
學習刑法并不僅僅是為了應付考試，更是為了將所學知識應用到實際生活中。刑法是實踐性極強的學科，它既與社會生活緊密相連，又要求我們在處理實際案例時能夠正確運用刑法規(guī)定進行分析和判斷。刑法實踐案例的分析和解決可以培養(yǎng)我們的問題解決能力和思考能力。通過對刑法案例進行分析，我們可以更好地理解刑法的規(guī)定，并能夠根據(jù)不同的情況靈活運用刑法來解決問題。這樣的實踐運用不僅提高了我們的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了我們的判斷力和決策能力。
學習刑法，我們不僅要掌握刑法的理論知識，更要關注刑法對社會和個人的影響。刑法作為一種社會控制手段，對于維護社會秩序和保護人民利益有著重要的作用。在學習的過程中，我們看到了許多犯罪個案對于社會和個人所造成的傷害和影響。這使得我們更加深刻地認識到刑法的重要性，并讓我們深入思考如何通過刑法的方式來預防犯罪和維護社會秩序。刑法的學習對于我們培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念,也起到了重要的作用。
學習刑法心得體會給我們帶來了很大的收獲和啟發(fā)。通過刑法的學習，我們不僅增加了對于法律的認識和了解，還培養(yǎng)了我們的判斷力、解決問題的能力和思考能力。學生刑法心得體會是我們在學習過程中得出的一些感悟和思考，也為我們以后的學習和工作提供了一些有益的啟示。在未來的學習和工作中，我們將更加注重法律素養(yǎng)的提高，并致力于通過自己的努力為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
總結起來，學生刑法心得體會是我們在學習刑法過程中的一些感悟和思考，也為我們在今后的學習和工作中起到了重要的指導和啟發(fā)作用。通過學習刑法，我們不僅提高了法律素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我們的判斷力和解決問題的能力。同時，刑法的學習也加深了我們對于社會和個人權益的保護的理解和認識，對于我們的人生道路具有重要的指導意義。
對刑法的心得體會篇十六
刑法工作是法治社會中的重要組成部分，對于維護社會秩序和正常的社會運行起著重要作用。作為一名刑法工作者，我在實踐中不斷思考和總結，積累了一些心得體會，對于刑法工作的重要性、細節(jié)操作、法律人員的責任等方面有了更深的認識。以下將從三個方面進行總結。
首先，我深刻認識到刑法工作的重要性。刑法是對罪行進行規(guī)范和處罰的法律體系，其作用既在于保護人民群眾的合法權益，又在于教育罪犯并使其改正錯誤。刑法工作的重要性體現(xiàn)在維護社會秩序、保護人民生命財產安全、增強國家的法治建設等多個方面。在實踐中，我們要始終堅持公正、公平的原則，合法、適度地執(zhí)行刑法，維護社會的公平正義，確保社會的和諧安定。
其次，我在刑法工作中體會到了細節(jié)操作的重要性。刑法工作是一項嚴肅而莊重的工作，涉及到許多程序、證據(jù)、量刑等方面的細節(jié)。在日常工作中，我們要切實履行職責，嚴格依法辦案。首先要注重證據(jù)的收集和保全，確保證據(jù)的合法有效性。其次要依法裁定刑事案件，確保手續(xù)的正當性。而后，還要合理、準確地判定量刑，既不能過于嚴厲，也不能過于寬松，使罪行得到應有的懲罰。同時，刑法工作中的細節(jié)操作還要注意與其他部門、機構的配合，確保各項工作有序進行。
最后，我深知身為一名刑法工作者的責任重大。刑法工作事關社會穩(wěn)定與正義，因此我們肩負著維護憲法和法律的使命。首先，我們要積極參與立法、司法和執(zhí)法等工作，關注社會動態(tài)和刑法的最新進展，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我們要端正職業(yè)操守，堅持原則，特別是在面對利益誘惑時要保持清醒的思維。此外，我們還要與其他法律人員、社區(qū)組織、學校等各方面進行廣泛合作，共同推動刑法工作的開展，提高社會的法治水平。
綜上所述，刑法工作對于社會的和諧發(fā)展和法治建設起著至關重要的作用。在實踐中，我們要深刻認識到刑法工作的重要性，注重細節(jié)操作和責任擔當。只有不斷總結經驗，提高專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地履行刑法工作的職責，為社會的長治久安貢獻自己的力量。
對刑法的心得體會篇十七
法律首先是一種社會規(guī)則，如刑法學是研究犯罪學等，民法學是研究人與人之間、財產與人之間的關系。
既然法律是社會生活中的行為規(guī)范，因此法學也就有了范性，它是法學區(qū)分于其他學科的特征。
法學之概念性來源于法律規(guī)則。如欺詐行為，欺詐、行為分別為兩個概念，欺詐行為又是一個新的概念；再如損害賠直接損害賠償，人身損害賠償為三個不同概念，只有掌握概念才能很好地理解法律規(guī)則。
法律是行為規(guī)則，是人制定的。在我國是由人民代表代表人民來制定各項法律的。既然是人制定的，就一定有目的。法學當然也有目的性，在歷史上曾不被人注意，特別是德國的概念法學，它們過分注意概念問題，而忽略了目的性。
法學正義性源于法律正義性，法律規(guī)則因為有正義性才能區(qū)分于技術規(guī)則，同時法律也就有了良法、惡法之分。
我們學習法學是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關注社會生活中的案件，討論實際發(fā)生的和假設的案件，討論它應怎樣判決。
通過對法律的認識和平時的學習，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對人人都是平等的，無處不在，無時不有，我們每個人都要知法、懂法、用法。
對刑法的心得體會篇十八
刑法實驗是法學教育中重要的一環(huán)，通過參與實驗，學生能夠更好地理解刑法的理論知識，并將其應用于實踐中。在我參與刑法實驗的過程中，我深刻體會到了刑法的重要性，同時也收獲了一些寶貴的經驗和體會。
首先，刑法實驗使我對刑法的理論知識有了更深入的了解。在實驗前，我們需要學習大量的刑法理論知識，包括刑法的基本原則、犯罪構成要件等。只有掌握了這些知識，我們才能夠更好地理解實驗中的案例和相關法律條文。通過實驗，我不僅加深了對刑法理論的理解，還更加清晰地認識到刑法對社會秩序的重要性。
其次，刑法實驗讓我更加注重細節(jié)和邏輯思維。在實驗中，我們需要分析案例，判斷犯罪行為，并準確應用相關法律條文。這要求我們具備良好的邏輯思維和分析能力。我發(fā)現(xiàn)，在實驗中，一些看似不起眼的細節(jié)往往對案件的判斷起到至關重要的作用。因此，我在參與刑法實驗的過程中，更加注重觀察和思考，以確保自己的分析邏輯正確無誤。
第三，刑法實驗鍛煉了我的團隊合作和溝通能力。在實驗中，我們需要跟團隊成員進行討論、分工合作。只有充分協(xié)作，才能夠共同完成任務。在與團隊成員的交流和討論中，我學會了傾聽他人的意見，吸收他人的優(yōu)點，并且能夠清晰地表達自己的觀點和想法。通過與團隊成員的緊密配合，我不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。
第四，刑法實驗提高了我的決策能力和承受壓力的能力。在實驗中，我需要在有限的時間內分析案件、尋找合適的法律條文，并做出正確的決策。這需要我在壓力下保持冷靜和清晰的頭腦，以確保做出正確的判斷。刑法實驗鍛煉了我處理復雜情況的能力，并使我在日常生活中更加深思熟慮、冷靜應對各種挑戰(zhàn)。
最后，刑法實驗讓我認識到法治的重要性。在實驗中，我們不僅需要正確應用法律，還要思考相關法律條文的合理性和適用性。通過與實驗中的案例相對照，我意識到刑法法律制度的重要性，以及法律對社會的規(guī)范和約束作用。法律的存在使得我們的社會更加公正、有序，因此，每個人都應該尊重法律，遵守法律。
總之，參與刑法實驗給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經驗和體會。通過實驗，我對刑法理論有了更深入的了解，注重細節(jié)和邏輯思維，在團隊合作和溝通中提高了自己的能力，鍛煉了決策能力和承受壓力的能力，并且認識到法治的重要性。我相信，這些經驗和體會將成為我在未來工作和生活中的寶貴財富，幫助我更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
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