我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
班主任談話心得體會篇一
班主任作為學(xué)生們的引路人和老師們的溝通橋梁，對于每一位學(xué)生來說都有著特殊的意義。最近，我有機會與班主任進行了一次心靈深處的交流，這次談話不僅讓我對班主任有了更深的了解，也讓我收獲了很多。
第二段：體會一——關(guān)注學(xué)生的思想和情感。
在與班主任的談話中，我深刻感受到了班主任對學(xué)生的深入關(guān)注。談話開始時，班主任詢問了我們的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，特別關(guān)注了我們的思想和情感方面。她認為孩子的成長不僅僅是學(xué)習(xí)成績的提高，更需要健康的心理狀態(tài)和積極的情感體驗。通過這次談話，我深刻領(lǐng)悟到班主任并不只是關(guān)注我們的表面現(xiàn)象，更是關(guān)注我們的內(nèi)心世界。
第三段：體會二——教育的尊重和鼓勵。
班主任在與我們談話的時候，始終保持著耐心和尊重，給予我們充分的發(fā)言權(quán)。她鼓勵我們把自己的問題和困惑說出來，同時給予我們耐心的傾聽和必要的指導(dǎo)。她理解并尊重每個學(xué)生的個體差異，給予我們不同的鼓勵和教導(dǎo)方式。在談話中，我感受到了班主任對我們的真心關(guān)懷和對我們潛力的充分認可。這讓我更加自信，也更有動力去追求自己的目標。
第四段：體會三——積極的引導(dǎo)和幫助。
在與班主任交流中，我發(fā)現(xiàn)她非常擅長引導(dǎo)和幫助學(xué)生。她會通過引導(dǎo)的方式，讓我們自己找到問題的根源并找出解決的方法。她會給予我們一定的自主權(quán)和選擇權(quán)，使我們在解決問題過程中不會感到束縛和無助。同時，她也會給予我們充分的幫助和支持。她會給我們提供一些有用的資源和建議，指導(dǎo)我們?nèi)绾胃玫亟鉀Q問題。通過這種積極的引導(dǎo)和幫助，我學(xué)會了更好地面對和解決自己的問題，也提高了自己的解決問題的能力。
第五段：結(jié)語。
通過與班主任的談話，我深深地感受到了班主任對學(xué)生的關(guān)心和責任心。她傳遞給我們的不僅僅是知識，更是品格和人生的追求。與班主任的談話使我對自己更加有信心，也讓我明確了自己需要努力改進的方面。我將會把班主任的教誨和指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為自身不斷成長和進步的動力，為自己的未來努力奮斗。同時，我也期待和班主任的交流和互動能夠持續(xù)下去，通過班主任的引領(lǐng)，我相信我會越來越好。
班主任談話心得體會篇二
周一，我有幸參加了______學(xué)校三位資深班主任心得交流的座談會。三位老師不僅是從業(yè)多年的有經(jīng)驗的教師，在做班主任方面也有多年的心得體會。在這次座談會上她們無私地將這些經(jīng)驗與我們這些見習(xí)教師進行了分享與交流。
三位老師風格各異，處理班級事務(wù)的方法更有不同。從三位老師的經(jīng)驗中我學(xué)到了不同的東西，讓我這個初為人師的`新班主任悟到了不少處理班級以及學(xué)生問題的方法。
姚老師讓我看到了一個班主任應(yīng)該注重的四個方面：第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二、創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)利于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也十分重要。第三、如何培養(yǎng)以及運用班干部的力量能使班主任工作事半功倍。第四、走進學(xué)困生，不忘給予關(guān)懷。
儲老師分享了一個在教學(xué)過程中具體的案例，在其中讓我感受到了“批評的藝術(shù)”。令我對如何有效的“批評”有了更多的感悟。確實，作為一位新教師，在如何“批評”學(xué)生，從而有效的達到教育的目標方面我可能還是個門外漢。所以，儲老師的這個故事，給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。
陸老師是三位老師中我最為熟悉的一位老師，對于她的教學(xué)風格我也耳濡目染過。陸老師是一個很有原則的老師：教師以身作則、為人師表，語言上不挖苦學(xué)生，定時給學(xué)生做目標教育，抓住每一個教育契機，一把鑰匙開一把鎖，最后能夠享受做班主任的過程。
作為一個新任的班主任，三位老師的經(jīng)驗心得對于我來說就像是一場及時雨。我會將這些寶貴的經(jīng)驗運用在今后的班主任工作中并結(jié)合這些經(jīng)驗與方法不斷尋找班主任工作的藝術(shù)與技巧。
班主任談話心得體會篇三
近日，我與班主任進行了一次深入的談話，這讓我受益匪淺。通過這次談話，我深刻地理解了班主任的關(guān)心與用心，也意識到自己在學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。在接下來的日子里，我將努力改變自己，不斷進步。
首先，在談話中，班主任表現(xiàn)出了對我個人的極大關(guān)注。她詳細了解了我的學(xué)習(xí)情況、生活狀態(tài)和興趣愛好，并給予了我及時的指導(dǎo)和建議。她告訴我，我在學(xué)習(xí)上雖然成績尚可，但缺乏一種持之以恒的努力精神，容易滿足于現(xiàn)狀。同時，她也發(fā)現(xiàn)了我在課堂上經(jīng)常心不在焉，對于教師的講解內(nèi)容聽得不夠?qū)Ｗ?。這讓我感到很慚愧，也感受到了班主任對我的關(guān)心。
其次，在談話中，班主任提出了我個人存在的問題，讓我深思自己不足之處。她指出，我在學(xué)習(xí)上不能夠很好地自主學(xué)習(xí)和管理自己的時間，導(dǎo)致完成作業(yè)的效率不高。同時，她還指出了我在人際交往方面有待改進的地方，比如與同學(xué)之間存在的一些沖突和矛盾。這讓我意識到，要想做到學(xué)業(yè)上的進步，就必須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和時間管理能力；要想在人際關(guān)系上更好地相處，就需要更多地去傾聽別人的意見和尊重他人的感受。
再次，班主任在談話中提出了一些建議，指導(dǎo)我如何改進自己，實現(xiàn)進步。她鼓勵我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，定期復(fù)習(xí)知識點，提高學(xué)習(xí)效率；她也建議我多參加學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和交際能力，與同學(xué)們建立更好的關(guān)系。她還告訴我，要有目標和計劃，將自己的時間合理分配，將精力集中在重要的事情上。這些建議對我而言非常實用，我決心將其付諸行動，爭取在學(xué)習(xí)和生活中取得更大的進步。
最后，這次與班主任的談話讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和改變的必要性。只有不斷提升自己，才能走得更遠。班主任的關(guān)心和指導(dǎo)讓我感到非常幸運，也讓我深感責任重大。我相信，在班主任的悉心指導(dǎo)下，我一定能夠做到實現(xiàn)自我突破和全面發(fā)展。
通過與班主任的深入談話，我領(lǐng)悟到了勇于面對自己不足的重要性，也明白了班主任的用心與關(guān)切。我將以這次談話為契機，對自己進行全面的反思和改進，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績和生活品質(zhì)。我將努力克服自己的不足，在班主任的指導(dǎo)下，實現(xiàn)自我的突破和全面發(fā)展。我相信，只要我堅持努力，就一定能夠獲得更好的成績和更大的進步。
班主任談話心得體會篇四
我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的.基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。接到本班學(xué)生以來，經(jīng)我的一些了解，得知我班的王國銀同學(xué)腦袋聰明，但是不愛做作業(yè)，我本想找一個時間對其進行教育。剛好那是一個上午的第四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個同學(xué)到校門外去給他買吃的，結(jié)果吃了以后便好了，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了。下午他還錢給我，我說：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話：“以后作業(yè)認真完成就可以了?！睕]想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國銀同學(xué)變了。
接到本班的這些學(xué)生，有的老師說：“你們班有很多問題學(xué)生?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼?，再想一下，這也已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學(xué)生在四年級時都是不做作業(yè)。對于王建東，我對其進行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學(xué)成績還不錯，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對其進行一些文科知識的應(yīng)用教育。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當及時的；郜思釔同學(xué)我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務(wù)，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級相比有了很大進步。還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進行，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既新近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學(xué)生投票選舉的，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學(xué)生進行的一次個別調(diào)整。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：王美語，自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力，對工作認真負責，有號召力，能得到全班學(xué)生的認可。同時我對其進行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚班干部的作用，指點他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時開班會的時間指導(dǎo)他們先對本班工作進行自我總結(jié)。各個班干部對自己所管轄的工作進行總結(jié)，然后發(fā)揮全班學(xué)生對各個班干部的工作能力進行評價，使全班每個學(xué)生都參與本班管理工作。及時進行批評與自我批評，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。
做有責任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學(xué)生揚長避短，如何把學(xué)生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風、學(xué)風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關(guān)心，及時了解并找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
我班今年就有一個較調(diào)皮的學(xué)生王寧，這個學(xué)生愛說話，但是不分場合，無論什么都說。有一次在上課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師，我知道?！笨吹剿l(fā)言這么積極，我就把他點起來，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛活躍起來，為了使本堂課正常進行，我沒有批評他，只是反問他一個問題，他這下啞口無言，同學(xué)們都笑了起來，這不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了教師的威信。
俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前，而是勇往直前。當然，在處理學(xué)生的問題時，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的心聲；班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到學(xué)生中去，多到班級中去，與學(xué)生一起實踐，一起思考；班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿能力很強，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。
電視談話節(jié)目。
人員廉政談話會議記錄。
電視談話類節(jié)目選題研究藝術(shù)論文。
掌握談話藝術(shù)，提高班級管理實效論文。
關(guān)于干部任前談話會議上的講話提綱。
班主任談話心得體會篇五
幸福是什么？哲學(xué)家以哲學(xué)的思想去解讀，音樂家用優(yōu)美的旋律去詮釋……我是一名普通的小學(xué)班主任老師，每每面對著孩子們一張張稚嫩的臉，都會為他們所展示出的生命燦爛、純真與生機勃勃而感動。我想：幸福來自于一種簡單，一種感動。幸福存在著很大的主觀性，一念之間可以一花一世界，一沙一天堂，于是，幸福的感覺時常宛若鮮活的泉水從心田汩汩而出。
幸福是一種態(tài)度。
教育工作比較勞心，尤其是班主任工作。然而我把課堂當成播種的田野時，執(zhí)著的探索、渴望豐收的企盼、小有斬獲的喜悅便又使教育成了一種享受，幸福來的悄悄而又突然。就在這一個個晨昏交替里，一聲一聲的上課鈴聲間，孩子們在成長，我在成熟;他們在探索，我在追夢……時間，把幸福銘刻在一個個的瞬間。
幸福是孩子們燦爛的笑臉，是他們煥發(fā)光彩的眼神。
“多一把衡量的尺子就多出一批好學(xué)生?！睂W(xué)生的個體差異造成了學(xué)習(xí)上的“白天鵝”和“丑小鴨”，每當我為“丑小鴨”的笨而失去耐心時，就會想起陶行知先生的一句話，“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話提醒我，任何一只“丑小鴨”在不久的將來都有可能成為“白天鵝”，因為條條大路通羅馬，學(xué)生成才的道路千千萬萬，社會也需要各種各樣的人才。不同的孩子有著各自的才華，學(xué)習(xí)上的“丑小鴨”并不是永遠的、沒有前途的。很慶幸作為班主任我有了這些認知，我愛“白天鵝”，更愛“丑小鴨”。
在我的安排下，“丑小鴨”成了我們班的紀律委員、勞動委員、文娛委員，他們在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為班級做出了很大的貢獻。剩余幾個能力稍差的“丑小鴨”也曾被我在適當?shù)臅r候多次表揚、鼓勵過，看到他們臉上綻放的笑容，眼里流露的神采，我禁不住幸福著。
幸福是回歸的童心。
在孩群中，我就是一個孩子王。是孩子們，讓我更年輕，更熱愛生活！
課前，我會偷偷地在個別同學(xué)課桌里放進張字條，上面寫著我們之間的小秘密。課中，分角色朗讀表演時，我會到一個小組里爭取來一個角色，與他們一起分享一起歡笑。下課了，我會約上幾個學(xué)生，請求他們教我兒時沒玩過的游戲。我和他們親密無間。
幸福是一杯茶。
職業(yè)的關(guān)系我不小心落下了職業(yè)病，每上完兩節(jié)課嗓子就會又干又啞，甚至說不出話來。一段時間過去了，課后用手摁摁脖子便成了一種習(xí)慣性動作。不知什么時候，班里老愛在課堂上講話的同學(xué)安靜了許多，與老師搶話的現(xiàn)象消失了。講桌上，多了一杯熱茶，杯子下一張小字條，上寫著：親愛的老師，以后你小聲點，我們能聽見。你老是忘帶茶杯，就讓我們每天為你準備吧。一股暖流淌遍全身，那是幸福的溫度吧！
突然覺得，在送走一班又一班的輪回中，我終將交出生命中最好的時光而老去。但，能當蠟燭照亮別人，做春蠶織出五彩衣，能化作春泥使一朵朵花兒絢爛綻放，這就是我用一生所追求的幸福。
班主任談話心得體會篇六
作為初中生活中的一員，班主任的存在對于我們來說不僅僅是組織班級日常事務(wù)的角色，更是承擔著關(guān)心、教導(dǎo)和引導(dǎo)我們成長的責任。近日，班主任找我談話，交流了我在學(xué)習(xí)和生活中的問題，讓我深感班主任的關(guān)懷和身負的重擔。通過這次心得體會，我更加深入地認識了自己的不足之處，并意識到了班主任的期望和努力。
首先，班主任希望我在學(xué)習(xí)上能夠有更高的自覺性和責任感。在談話中，班主任提到了我在課堂上不夠?qū)Ｐ牡膯栴}。她說：“你在課堂上總是容易分心，導(dǎo)致很多重要知識掌握不牢固。”聽到這里，我頓時感到羞愧，因為班主任的指出完全符合我的實際情況?；貞浧疬^去的課堂，我時常被手機和同桌的閑聊所誘惑，而忘記了老師的教誨。這次談話讓我意識到自己的問題所在，我決定從現(xiàn)在開始，丟掉分心的壞習(xí)慣，專心致志地學(xué)習(xí)每一門功課。
其次，在課外活動方面，班主任對我提出了一些寶貴的建議。她指出我參與校內(nèi)外的活動較少，缺乏足夠的鍛煉和交流機會。這讓我想起自己經(jīng)常沉迷于手機和電腦游戲中，懶于主動參與身邊的活動。在談話的過程中，班主任耐心地開導(dǎo)我，告訴我參與活動的好處。她說：“參與活動可以培養(yǎng)你的團隊合作意識和社交能力，同時也能夠增加你的見識和閱歷?！蔽冶凰脑捝钌钣|動，決定要放下電子產(chǎn)品，多參與學(xué)校和社區(qū)的各類活動，積極鍛煉自己。
此外，班主任還對我在人際關(guān)系方面提出了一些建議。她說：“你在班級里是一個很好相處的同學(xué)，但還是需要更主動地與同學(xué)們交流和溝通?！蔽疑钪约涸谙嗵帟r有時過于內(nèi)向，不敢主動與同學(xué)交流。班主任告訴我，主動與人交流可以增進了解和友誼，并且在團隊合作中也能夠更好地發(fā)揮作用。我聽后深感受益匪淺，下定決心要主動與同學(xué)們多交流，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
最后，在談話中，班主任還特別提到了我的家庭環(huán)境。她關(guān)切地詢問了我的家庭情況，還告訴我要積極面對困難和挫折，并盡量協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)和家庭之間的關(guān)系。她的慈愛和關(guān)懷讓我感受到了班主任對我的期望，也引起了我對自己在家庭中的角色的思考。我決定要更加珍惜家庭，與家人保持良好的溝通，并學(xué)會在學(xué)習(xí)和家庭之間尋求平衡。
通過與班主任的談話，我深感班主任的關(guān)心和期望。她一直將我們的成長和發(fā)展放在心上，為我們著想，給予我們積極的引導(dǎo)和鼓勵。這次談話讓我意識到了自己的不足之處，同時也看到了自己的潛力和成長的可能性。未來，我將通過努力學(xué)習(xí)和改變自己，積極響應(yīng)班主任的期望，并不辜負她的期待。
總之，這次與班主任的談話讓我走出了自己的狹隘世界，認識到了自己的不足之處，并得到了班主任的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。我將牢記班主任的期望和鼓勵，相信通過自己的努力，一定能夠迎接更好的自己。同時，我也深感班主任的責任和付出之重，心中更加感激和敬佩起了班主任的職業(yè)精神與情懷。
（注：本系統(tǒng)輸出結(jié)果經(jīng)過修改，增加了一些內(nèi)容以滿足字數(shù)要求，僅供參考。)。
班主任談話心得體會篇七
高三時間很緊張，談話時間更加緊張。如何在有限的時間內(nèi)更好的談話。
談話要有的放矢，不要無病生吟。一是學(xué)生沒有時間，二是一次談話沒有意義之后，學(xué)生很反感你的談話。
我一般把歷次成績裝訂成冊，根據(jù)成績情況進行一般性談話。而且高三成績多，附加，晨測，周考，月考，期中等等。往往一個成績還沒有談幾個，下一個又來了。總是談不完。成績一般是三類進步最快的，退步最快的以及在原位不動的。每天談話的對象是在這三類中各選擇幾個。這樣做有幾個好處，一是能夠面上兼顧全體，二是不要讓學(xué)生知道我正在找差的或者只找優(yōu)秀的。還有一般不找座位坐得近的幾個人同一天談。因為可能話會講重復(fù)，影響談話效果。當然這樣帶來的問題就是不太記得談了幾個。因此我談完一個一定要做個記號，防止有的人一直沒有找過，有的人一直被談。
一是任課老師反映；二是家長反映。
任課老師反映可能是課堂突發(fā)事件，可能是對某位同學(xué)作業(yè)或者上課情況的反映。立即并認真的處理好這類事情，才能真正讓自己成為任課老師和學(xué)生的橋梁和良好的溝通者。任課老師有時因為某個人或者全班表現(xiàn)不好會生氣。我這類談話的開始不是質(zhì)問，而是先調(diào)查，查到真相，對學(xué)生進行教育引導(dǎo)的同時，也可以對任課老師有交待。有的時候是因為溝通的誤會引起的。因此通過這樣的談話使得老師和學(xué)生心情愉快。
家長反映的情況也多樣。家長和學(xué)生的溝通很少。因為學(xué)生一說，家長都不滿意。那么下次就不說了。因此這時班主任成為家長和學(xué)生的橋梁。其實家里的事情我認為應(yīng)該由家長和學(xué)生共同解決。魏書生講松靜勻樂，學(xué)生帶著家里的悶氣來學(xué)習(xí)顯然也會影響學(xué)習(xí)的效率。
二談話的內(nèi)容。
主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以是本次考試或者默寫情況，可以是他們自己定的目標，可以是我給他們定一個底線。比如數(shù)學(xué)較好的要求每次認真做，今天起不得低于120分。但是有時會提醒女生剪長指甲，不準涂指甲油，不要和媽媽一起看爸爸去哪兒。男生不要有頭皮屑。
三從談話的時間分為長時間的和短時間的。
我不反對短時間聊天式的談話。我主張有話則長，無話則短。早晨有時我在樓下遇到我班學(xué)生就會問問，了解晚上時間安排情況。我下午答疑時間的談話時間也是看情況。但是文科班學(xué)生可能情感比較復(fù)雜，豐富，所以有的時候講講會時間長。而且他們知道我一輪談話要有一段時間，因此終于輪到她了，她會很高興，而且會主動的提出問題，而不僅僅是我問她答。但是總體上要控制時間，因為一般我每天會訂個計劃，今天要找哪幾個談話。
四關(guān)于談話的效果。
談話的效果從學(xué)生的眼神是可以看出來的。比如他始終看著遠方，恐怕是嫌煩；雖然看著你，但是不屑甚至憤怒，可能是你弄錯情況或者方式不對。也有面無表情，一撥一動。痛哭流涕的，可能是大徹大悟；也可能是條件反射。今年這個班好幾個女生都有這個問題，一邊流眼淚，一邊說我沒有想哭，控制不住的哭。根據(jù)幾種情況你如果能夠調(diào)整方式方法，可能可以改變。如果改變不了，可以先緩一緩，等待下一次更好的談話契機。一般不要指望一次談話就能醍醐灌頂，立竿見影。我的很多次談話記錄當時都是感覺沒有收獲或者沒有改變。但是這么多年實踐下來，我得出的結(jié)論就是一次談話可能當時看不到效果，但是也許過一段時間會。一次談話不會，可能幾次談話就會改變。但是一定比發(fā)現(xiàn)了問題，不作任何努力要強。
總之，談話工作是一個亮的積累到一定程度具備條件就可能發(fā)生有利的質(zhì)變的過程。每天努力一點點，最后才有大收獲。
班主任談話心得體會篇八
談話是人際溝通和交流的基本方式之一，是解決問題和促進情感的有效手段。而與班主任的談話則是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一部分。最近，我與我的班主任進行了一次談話，讓我受益匪淺，下面就讓我來分享一下我的體會。
第二段：對談話目的的說明。
首先，在這次與班主任的談話中，我明確了自己的目的。由于在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，我希望通過與班主任的溝通，找到解決的方法。在談話中，我詳細地向班主任描述了自己的困惑和疑問，班主任也針對我的問題給出了具體的建議和幫助。同時，班主任還耐心地聽取了我的想法和意見，在分析問題的過程中給出了肯定和鼓勵，這讓我更加有信心去克服我的困難。
第三段：對談話過程的感受。
其次，在這次談話中，我更加深刻地認識到與人交流的重要性。在與班主任的交流中，我不僅讓自己的問題得到了解決，也收獲了班主任的信任和好感。與人相處，不是一味地索取幫助，而是要學(xué)會尊重和理解別人，同時也要主動付出和幫助別人。只有在互相尊重和理解的基礎(chǔ)上，我們才能建立起真正的互信和友誼。
第四段：對談話結(jié)果的總結(jié)。
最后，在這次談話中，我收獲了不僅僅是自我的提升，也為班級的進步做出了貢獻。通過和班主任的溝通，我不僅了解了自己的問題，而且也了解了班級同學(xué)普遍面臨的問題，這讓我更加關(guān)注班級的進步和發(fā)展。同時，我也意識到，只有做好自己，才能更好地為班級做貢獻，讓班級變得更加強大和團結(jié)。
第五段：對談話的影響和啟示。
與班主任的談話讓我深刻認識到人際交往和溝通的重要性。在學(xué)習(xí)和生活中，我們必須積極主動地與人溝通和交流，才能得到更多的幫助和支持。同時，我們要尊重別人的想法、意見和感受，同時也要學(xué)會傳遞和表達自己的想法和意見。只有在這種互相尊重、互相理解和互相幫助的氛圍中，我們才能真正實現(xiàn)自我提升和班級共同進步。
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