運(yùn)動(dòng)是一種鍛煉身體、調(diào)節(jié)心情的方法，我喜歡跑步、游泳等各種運(yùn)動(dòng)方式。完美的總結(jié)需要有邏輯性和連貫性，寫(xiě)作結(jié)構(gòu)要清晰，表達(dá)要流暢。閱讀總結(jié)范文是一種鍛煉自己總結(jié)能力的方式，推薦給大家。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇一
任何事情的發(fā)生都有其不確定的一面，如何來(lái)應(yīng)對(duì)這些突發(fā)事件，這里面的確有許多學(xué)問(wèn)。自己在這方面是受了很大的磨難和教訓(xùn)，所以在任何時(shí)候都不要絕望，保持一種積極的態(tài)度。塞翁失馬、物極必反的道理想必大家也都知道。而考研除了自身的學(xué)習(xí)實(shí)力外，還有一些更復(fù)雜的社會(huì)因素在里面，尤其是到了復(fù)試階段，這種因素體現(xiàn)的更明顯一些。我們無(wú)法改變社會(huì)，那就來(lái)適應(yīng)社會(huì)吧。對(duì)于初試，主要是靠自己的勤奮努力去提高。而對(duì)于專業(yè)課和復(fù)試，要明白一些社會(huì)中的“潛規(guī)則”，就是能聯(lián)系老師或是學(xué)哥學(xué)姐的就盡量地去提前聯(lián)系，拓寬自己的信息渠道。你付出了千辛萬(wàn)苦，在教育部和學(xué)校的研究生院面前，你仍然只是萬(wàn)千普通考生之一。所以在運(yùn)氣的天平下，更應(yīng)該學(xué)會(huì)把握機(jī)遇來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二
人常說(shuō)，教師就是教書(shū)育人，但是通過(guò)這次班主任的培訓(xùn)，我更深切的感覺(jué)到，育人比教書(shū)更重要，班主任工作可以說(shuō)是塑造學(xué)生健康心理和正確人生態(tài)度。
當(dāng)下我們班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)感受：
一、班主任角色定位。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
(一)由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
(二)由”專制型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)的，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。
(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
(四)由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。”在學(xué)習(xí)中，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。對(duì)照自己平時(shí)的工作，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。
(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法。
總之,這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,為我以后的班主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇三
在日常教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)存在這樣一種現(xiàn)象，一些智商高的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，甚至較差，而一些智商一般的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)卻很好。究其原因，就在于學(xué)生是否能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及心理是否健康等。我國(guó)著名的心理衛(wèi)生學(xué)家陳家詩(shī)教授說(shuō):“心理健康的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)于心理不健康者;心理健康的成人，其工作效率必勝于心理不健康者?！痹趯W(xué)習(xí)方面，大學(xué)生的心理問(wèn)題大體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。
(一)學(xué)習(xí)適應(yīng)不良。
學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是大學(xué)新生中普遍存在的一種心理困惑，對(duì)他們?cè)斐刹煌潭鹊挠绊?。其具體表現(xiàn)有:。
1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣、緊迫感和自覺(jué)性。
2、學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性，習(xí)慣于中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，由教師安排自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間等，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)。
3、不理解大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，不知道如何有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)中精力投入不足，對(duì)本專業(yè)的知識(shí)、技能、要求認(rèn)識(shí)不足，不知道怎樣建立專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)帶有盲目性。
產(chǎn)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的主要原因:第一，大學(xué)的教學(xué)相對(duì)于中學(xué)來(lái)講，在特點(diǎn)、方式和內(nèi)容上有很大不同。大學(xué)老師一堂課講授的內(nèi)容多，有時(shí)會(huì)與教科書(shū)上有很大出入;教學(xué)方法也與中學(xué)有差別，加之對(duì)新環(huán)境不熟悉，人際關(guān)系生疏，思念父母的心理不能擺脫等，這些給心理素質(zhì)尚未成熟的大學(xué)生帶來(lái)情緒上的波動(dòng)和不安，以至影響學(xué)習(xí)。第二，大學(xué)生心理發(fā)展不成熟，由于他們?nèi)狈ι铋啔v，在客觀環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，明顯地暴露出適應(yīng)能力差，不能盡快地隨著環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整自己，以致影響學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。
內(nèi)部資料，翻版必究邁斯通教育大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)以及學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，成功的最佳平臺(tái)。
大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力是指學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的方向，甚至厭倦學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)不象中學(xué)時(shí)那么有勁頭，主要表現(xiàn)為:。
1、學(xué)習(xí)松弛。進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，從心理上擺脫了高中時(shí)的沉重壓力，思想上逐漸松懈，新的目標(biāo)還沒(méi)有明確形成，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力不如中學(xué)時(shí)強(qiáng)。
2、沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，缺乏必要的學(xué)習(xí)壓力和心理喚醒水平，懶于學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的抱負(fù)和希望，求知上進(jìn)性不足，把主要精力放在娛樂(lè)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)上。
3、學(xué)習(xí)膚淺，滿足于一知半解，不注意摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)能力較弱，成績(jī)不好等。
(三)學(xué)習(xí)過(guò)度焦慮。
部分大學(xué)生存在著過(guò)度的學(xué)習(xí)焦慮情緒。具體表現(xiàn)在:。
1、學(xué)習(xí)中心理壓力太大，情緒壓抑。
2、懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，總擔(dān)心自己學(xué)得不好，對(duì)可能取得的考試成績(jī)顧慮重重，信心不足，憂慮過(guò)度，以至汽食不安。
3、夸大學(xué)習(xí)中的困難，為此惶惶不安，焦慮萬(wàn)分。
(四)學(xué)習(xí)心理疲勞。
學(xué)習(xí)心理疲勞表現(xiàn)為注意力不集中，思想遲鈍，情緒躁動(dòng)，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)效率下降，錯(cuò)誤增多，出現(xiàn)失眠等。造成大學(xué)生心理疲勞的原因是多方面的，如學(xué)習(xí)活動(dòng)中不注意用眼衛(wèi)生;學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)，生活缺乏勞逸結(jié)合;學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度較大，學(xué)習(xí)過(guò)于緊張，使大腦神經(jīng)持續(xù)處于高度緊張狀態(tài);對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、厭煩、畏難;或是由于受到其他因素的干擾，如家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、思想間題等。
(五)考試焦慮和怯場(chǎng)。
考試焦慮是指擔(dān)心自己考試失敗而憂慮的'一種負(fù)情緒反應(yīng)，考試怯場(chǎng)是指考生在應(yīng)試中的應(yīng)急反應(yīng)。考試焦慮容易分散和阻斷注意過(guò)程，注意力不能集中，不能專注于學(xué)習(xí)和應(yīng)試，而是專注于各種各樣的擔(dān)憂;考試過(guò)度焦慮妨礙記憶和回憶，使該記的記不住，想憶的憶不起;考試過(guò)度焦慮，還會(huì)使思維呆滯凝固，使具體思維能力無(wú)法正常發(fā)揮，創(chuàng)造性思維更無(wú)法進(jìn)行。
考試緊張是一種正?，F(xiàn)象，但是要注意“適度”。適度會(huì)使人的活動(dòng)變得積極，思維變得清晰。“過(guò)度”緊張使人的活動(dòng)受到抑制?？荚嚽訄?chǎng)的主要原因是缺乏自信。這種缺乏自內(nèi)部資料，翻版必究邁斯通教育大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)以及學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，成功的最佳平臺(tái)信是由于過(guò)去考試失敗而造成了心理定勢(shì)，生怕考試再遭失敗而產(chǎn)生的心理壓力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的學(xué)生，在應(yīng)試過(guò)程中緊張恐懼，思維遲鈍，記憶力下降.甚至還引起生理上的不適，如腹瀉、失眠、惡心等。這些都是考試心理偏差的表現(xiàn)。
培養(yǎng)大學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理，應(yīng)從以下幾方面入手。
(一)進(jìn)入角色，熟悉生活，提高自身適應(yīng)能力。
在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都要隨著外界環(huán)境的變化，不斷地調(diào)整自己的位置，使自己的需求和發(fā)展與社會(huì)的需求和發(fā)展相一致。這就是說(shuō)，隨著大學(xué)環(huán)境的變化，要使自己進(jìn)入“角色”，在新的大學(xué)生活中尋找自己的方位，確立最佳位置。此外，培養(yǎng)自信心，在大學(xué)生學(xué)習(xí)中尤為重要.由于大學(xué)是人才云集之處，“能人”背后有“能人”，這就不可避免地使學(xué)生過(guò)去的優(yōu)勢(shì)變得不復(fù)存在，在現(xiàn)實(shí)的變化面前，由于心理承受能力差產(chǎn)生了自卑感，甚至失去了學(xué)習(xí)的信心，在這種情況下，必須培養(yǎng)自己的自信心。
(二)培養(yǎng)健康心理，提高學(xué)習(xí)效率。
首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，主要是確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)能指導(dǎo)人的一切行動(dòng)。進(jìn)入大學(xué)，等于眼前的理想實(shí)現(xiàn)了，新的理想目標(biāo)又等待著自己去確立，這種新目標(biāo)的確立要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合自己的實(shí)際，并且要進(jìn)行新的努力。在目標(biāo)的確定中應(yīng)該注意使個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，把近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，否則這一目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。其次，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是情感的凝聚，一個(gè)人如果對(duì)某件事情感興趣，那么，他就會(huì)深入持久地去做這件事，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期目的。興趣對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更為重要。它是求知的動(dòng)力，熱情的凝聚，行為的指向，成功的起點(diǎn)。但是，大學(xué)生的興趣不是天生就有的，而是隨著年齡的增長(zhǎng)和實(shí)踐活動(dòng)的豐富，培養(yǎng)和發(fā)展的。所以，在學(xué)習(xí)中，大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己興趣的事情，努力培養(yǎng)這種樂(lè)趣。
(三)克服學(xué)習(xí)過(guò)度焦慮。
第一，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力，調(diào)整自己的抱負(fù)水平和期望目標(biāo)，使之切合自身和客觀現(xiàn)實(shí)。第二，增強(qiáng)自信和毅力，不怕困難與失敗，勇于迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，保持適度的自信心，克服虛榮心理。第三，加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)，保持情緒愉快和穩(wěn)定，探索、掌握切合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，遵循大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，以增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
(四)預(yù)防、消除心理疲勞。
勞逸結(jié)合是預(yù)防心理疲勞的重要措施。學(xué)習(xí)一段時(shí)間，應(yīng)該休息片刻放松一下;在學(xué)習(xí)之余，參加一些文體活動(dòng)，使身心得到調(diào)節(jié)和放松，應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛(ài)好，使生活內(nèi)容豐富多彩還應(yīng)保證充足的睡眠時(shí)間。此外，要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，掌握學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間。如有些人感到早上效率最高，有些人感到晚上學(xué)習(xí)效果最好，在這種情況下多用腦，就會(huì)事半功倍。
(五)正確對(duì)待考試，提高應(yīng)試技巧。
要充分認(rèn)識(shí)到考試是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一，也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，成績(jī)并不完全、準(zhǔn)確、真實(shí)地反映一個(gè)人的知識(shí)水準(zhǔn)，特別是對(duì)能力的反映更不全面。所以，大學(xué)生應(yīng)重視考試，但不過(guò)分要求高分。要考得輕松，學(xué)得愉快。提高應(yīng)試技巧，首先要做好考前準(zhǔn)備，即認(rèn)真復(fù)習(xí)，有計(jì)劃，有安排，有輕重緩急。要合理安排時(shí)間，不要使大腦過(guò)度疲勞，以免影響學(xué)習(xí)水平。尤其是臨考前幾天應(yīng)保持充足的睡眠，這樣才能保證以清醒的頭腦和充沛的精力走進(jìn)考場(chǎng)。其次，要有應(yīng)付“怯場(chǎng)”的辦法，考試時(shí)先做確有把握的題，難題放在后面做，這樣可以消除考試緊張情緒。假如考試“怯場(chǎng)”，可設(shè)法轉(zhuǎn)移注意力，使大腦興奮起來(lái)，諸如想一件令自己高興的事，或者是做幾次深呼吸，使情緒穩(wěn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇四
做好教學(xué)工作，教師必須先做好自身的模范作用，在與學(xué)生接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使學(xué)生有一個(gè)好榜樣。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)心得的范文，歡迎閱讀!
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
我們小班共計(jì)幼兒24名，男生18名，女生6名，我班幼兒不但個(gè)個(gè)活潑開(kāi)朗，而且個(gè)性鮮明。一學(xué)年就快過(guò)去了，在小班這一年的學(xué)習(xí)生涯中，寶貝們都有不少的進(jìn)步，從哭哭啼啼地離開(kāi)爸爸媽媽身邊到能夠獨(dú)自而高興地入園，這也是他們成長(zhǎng)經(jīng)歷的一大考驗(yàn)。
現(xiàn)在寶貝們很喜歡幼兒園的生活，喜歡和同伴一起玩耍，大部分孩子學(xué)會(huì)了怎樣與人相處和交流，同伴之間也懂得謙讓、團(tuán)結(jié)，不再用暴力解決問(wèn)題。很多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼，而是知道向周圍尋求幫助或自己正確對(duì)待處理。這也帶給我們老師不少的安慰。
在教學(xué)方面，孩子們隨著年齡的增大，接受能力也有所提高，家長(zhǎng)們也很重視寶寶的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況，有了老師和家長(zhǎng)的積極配合，寶貝們現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)很多的生字、詞語(yǔ)，能背誦很多。
唐詩(shī)。
大部分孩子能夠獨(dú)自握著鉛筆寫(xiě)字，特別是在畫(huà)畫(huà)版塊中，寶貝們的想象力和繪畫(huà)水平更是大大提高，就讓我們老師也感到吃驚。
大一年的寶貝就是不一樣，現(xiàn)在的他們有愛(ài)心，知道關(guān)心人、幫助人，當(dāng)老師生病不舒服時(shí)，他們知道乖乖地坐在座位上安安靜靜，還跑來(lái)給老師捶背按摩，還慰問(wèn)老師:“這樣舒服不?”相處了一年多，感覺(jué)他們就是我自己的孩子，久了不見(jiàn)還會(huì)想念。真是越來(lái)越舍不得了啊!
最后，還是得感謝小班所有家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與配合，我們會(huì)更加努力的帶好我們每一個(gè)寶貝。
暑期學(xué)校組織我校全體老師在一起，進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。我做為班級(jí)管理交流者之一，感覺(jué)愧不能當(dāng)。雖然當(dāng)班主任當(dāng)了十幾年，但在新的環(huán)境下只有一年的經(jīng)歷，班級(jí)面貌雖有改觀，但談不上大的翻新。能給予這樣的機(jī)會(huì)，我心存感激，也給我?guī)?lái)大的動(dòng)力。會(huì)上經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們談了自己的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使我大受啟發(fā)，受益匪淺。
一、用愛(ài)教育，用心教學(xué)。
幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛(ài)。愛(ài)是相對(duì)的，如果學(xué)生沒(méi)有感受到老師的愛(ài)的話，那么他們也不會(huì)愛(ài)你。沒(méi)有愛(ài)的課堂，學(xué)生和教師就不可能有和諧的交流，因?yàn)槿鄙倭藧?ài)這一橋梁。我為這些有責(zé)任心的教師對(duì)學(xué)生的那一份發(fā)自內(nèi)心的慈母般的愛(ài)感到欽佩。在這份愛(ài)的籠罩下，學(xué)生和教師能夠取得良好的溝通，矛盾也能取得更好的解決，真正創(chuàng)造出和諧的教學(xué)氛圍。我想，這應(yīng)該是我以后教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)吧，為此目標(biāo)加油吧。從老師們的發(fā)言中，我感受到了他們的用心教學(xué)。教師應(yīng)該是教育教學(xué)規(guī)律的探尋者和掌握者，只有熟諳和掌握了教育教學(xué)規(guī)律的教師，才能在教育教學(xué)的過(guò)程中得心應(yīng)手，游刃有余。這些優(yōu)秀教師都是在用心教學(xué)，他們心懷學(xué)生，為了學(xué)生認(rèn)真探尋教育教學(xué)規(guī)律，尋找優(yōu)秀的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，契合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到最好的教育效果。我應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的精神，用心來(lái)教學(xué)。
二、還給學(xué)生一個(gè)輕松快樂(lè)的課堂。
王霞老師提出的上簡(jiǎn)單輕松的課是我的追求。人人都渴望快樂(lè)，快樂(lè)是每個(gè)人的心理需求;人在快樂(lè)時(shí)，總是樂(lè)于學(xué)習(xí)接受任何東西。作為教師，都希望自己的學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。而學(xué)校的課堂是學(xué)生最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生在課堂上是否快樂(lè)，很多時(shí)候影響到他這一天是否過(guò)得快樂(lè)。如果每個(gè)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，能使孩子們輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)疑是教育最有效、最有意義、最有價(jià)值的途徑。教師有意識(shí)的把教材中的知識(shí)點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組織再創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性、趣味性的教學(xué)情境，把知識(shí)賦予學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在一上課就把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，整堂課讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中親歷知識(shí)的形成過(guò)程，從而達(dá)到掌握知識(shí)發(fā)展智能的目的，效果會(huì)更好。
我會(huì)用自己真誠(chéng)美好的情感去澆灌每一位學(xué)生，營(yíng)造快樂(lè)的課堂，使學(xué)生時(shí)時(shí)感受到教師濃濃的師愛(ài)，開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)!
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇五
大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺(jué)，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書(shū)，查找資料，在提高自己專業(yè)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識(shí)。下面就由本站小編為大家推薦大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得的范文，歡迎閱讀。
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入了大三，在二年多的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結(jié)，在任何一個(gè)學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的方式開(kāi)始新一天,而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來(lái)。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和。
心得體會(huì)。
大學(xué)的課程比起高中來(lái)說(shuō)相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺(jué)，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書(shū)，查找資料，在提高自己專業(yè)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識(shí)。如果說(shuō)高中時(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí)，我們接過(guò)學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場(chǎng)比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對(duì)不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)，正如一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)員，他不能只聽(tīng)教練的意見(jiàn)，而應(yīng)該自己進(jìn)行思考，因?yàn)楫吘梗趫?chǎng)上鏟球，搶斷，過(guò)人，射門(mén)的都是你自己。
至于學(xué)習(xí)方法，我相信沒(méi)有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導(dǎo)書(shū)才是最好的輔導(dǎo)書(shū)。我不是很聰明，但我知道“笨鳥(niǎo)先飛”，我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課按時(shí)完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺(jué)得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專心一點(diǎn)，而且在課外時(shí)間還會(huì)去閱讀一些相關(guān)資料，而對(duì)于其他無(wú)關(guān)緊要的課程只是上課聽(tīng)一下，做到主次分明。在此我做以簡(jiǎn)單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽(tīng)課效果;認(rèn)真聽(tīng)講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽(tīng)課，并且在期末備考的時(shí)候，可以有所側(cè)重，減少盲目性;定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時(shí)間過(guò)久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)交流，探討解答問(wèn)題的方法，和對(duì)不同問(wèn)題的意見(jiàn)，將更有助于拓寬思路。
關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是一門(mén)比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我英語(yǔ)基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí)，英語(yǔ)是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語(yǔ)基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)?，這絕對(duì)馬虎不得。因?yàn)榇髮W(xué)要求過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情?，F(xiàn)在很多單位都要求英語(yǔ)四級(jí)或者六級(jí)才能有機(jī)會(huì)面試的，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在平時(shí)，主要是知識(shí)的積累過(guò)程。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，由于我一直對(duì)計(jì)算機(jī)很感興趣，所以對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就感覺(jué)要輕松一些，學(xué)院計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的語(yǔ)言主要是vf，學(xué)校要求計(jì)算機(jī)必須過(guò)級(jí)，我在大一下學(xué)期學(xué)完vf課程后，大二上學(xué)期就過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)，總之，計(jì)算機(jī)作為就業(yè)時(shí)的一塊強(qiáng)有力的敲門(mén)磚，計(jì)算機(jī)必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時(shí)上課要注意聽(tīng)講，課后要勤上機(jī)練習(xí)，熟悉所學(xué)語(yǔ)言，相信只要工夫下到了，沒(méi)有不成功的。
關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說(shuō)老師會(huì)問(wèn)問(wèn)題，你可以舉手回答問(wèn)題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會(huì)增加在老師心目中的印象，我一個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生，一般我不會(huì)舉手回答問(wèn)題，但我會(huì)抓住一些機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，比如說(shuō)大學(xué)里面不少課程老師都會(huì)要求學(xué)生組成小組，然后做一個(gè)大作業(yè)，并且會(huì)抽出時(shí)間讓你上臺(tái)用ppt做介紹。一般我會(huì)作為組長(zhǎng)制作精美的幻燈片并上臺(tái)演講，并做到切合題意，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，這樣就會(huì)給老師。
合同。
學(xué)留下一個(gè)深刻的印象了。
考試是學(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來(lái)面對(duì)。但是尤其重要的一點(diǎn)是，并不是考試才是證明我們?cè)谶M(jìn)步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時(shí)間，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力堅(jiān)持。無(wú)論什么考試，考前的那段時(shí)間很重要，這不是“臨時(shí)抱佛腳”，我所說(shuō)的是最后的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)然這一定要建立在平時(shí)的基礎(chǔ)上，平時(shí)能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書(shū)，在臨考前，把所學(xué)的要考的知識(shí)點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)一遍，算是溫習(xí)，也是查漏補(bǔ)缺，這是讀書(shū)考試很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的重要指標(biāo)，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。
還有一個(gè)我覺(jué)得很重要的就是。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
不管做什么事都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以寫(xiě)在紙上也可以記在心里我經(jīng)常會(huì)把自己的計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)貼在寢室里墻壁上比如說(shuō)要考試我經(jīng)常會(huì)把哪一天復(fù)習(xí)什么書(shū)和規(guī)定什么時(shí)間完成寫(xiě)在紙上然后根據(jù)計(jì)劃完成任務(wù)有的時(shí)候計(jì)劃時(shí)間是一個(gè)月有的時(shí)候是一周或幾天。所以“把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單!”用心做好每一次小事日積月累也許就將收獲富足即時(shí)的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容有規(guī)律有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)平常多積累學(xué)得輕松而愉快。
如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問(wèn)題，不適當(dāng)?shù)倪x擇，會(huì)浪費(fèi)精力，浪費(fèi)時(shí)間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能做到事半功倍。
總之，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹(shù)立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!
時(shí)光荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間我已從一名高中生升為吉林大學(xué)莘莘學(xué)子中的一員。懷揣著夢(mèng)想與激情，我踏入了大學(xué)的大門(mén)，來(lái)這里已經(jīng)有三個(gè)多月，上周六的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)讓我受益匪淺。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我以為大學(xué)生活會(huì)很輕松，沒(méi)有具體的計(jì)劃來(lái)安排自己的時(shí)間，可是聽(tīng)完了交流會(huì)后我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活其實(shí)并不是一個(gè)可以放松學(xué)習(xí)的殿堂。要有目標(biāo)有理想有計(jì)劃才能讓生活變得充實(shí)而有色彩。大學(xué)不同于高中，只會(huì)學(xué)習(xí)是不行的，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉自己，使自己得到磨礪。比如通過(guò)社團(tuán)和學(xué)生會(huì)讓自己結(jié)交更多朋友，同時(shí)培養(yǎng)自己的溝通能力。
步的了解，并懂得了學(xué)習(xí)和工作的方法，明確了目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
如今我已是一名大一新生，面對(duì)著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐心中頗為敬佩，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活上都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓我學(xué)到了很多，懂得了很多，我會(huì)汲取學(xué)長(zhǎng)們有益的經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合、創(chuàng)新，一定會(huì)那句“長(zhǎng)江后浪推前浪”的。
我對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)其實(shí)就是把“學(xué)習(xí)”拆開(kāi)來(lái)看。第一步肯定就是“學(xué)”。在學(xué)的過(guò)程中穿插一些“思”，做到思所得，思所失，思所疑，思所難?？偨Y(jié)其實(shí)也是一個(gè)思的方式。但是只學(xué)不思。學(xué)習(xí)的效果是很差的，孔子就有言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孔圣作為一個(gè)大教育家，我們可以絕對(duì)相信他的理論指導(dǎo)的。學(xué)思并用會(huì)達(dá)到預(yù)期不到的收獲，我口說(shuō)無(wú)憑。但是事實(shí)就如此：毛主席學(xué)習(xí)思考相結(jié)合，開(kāi)辟了農(nóng)村包圍城市的曲線救國(guó)思想;哲人蘇格拉底的把學(xué)習(xí)思考相結(jié)合，創(chuàng)造了史上不朽的文化篇章;只要是有功跡的人都可以寫(xiě)他們學(xué)思結(jié)合的。這些都是實(shí)證。
其次就應(yīng)該是“習(xí)”，我給它的定義就是“復(fù)習(xí)”?！鞍e浩斯記憶曲線”大家都很熟悉，強(qiáng)調(diào)一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題就是要及時(shí)復(fù)習(xí)，收獲才多。復(fù)習(xí)還有另一個(gè)效果，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，收貨新知識(shí)。再次引用孔子的話語(yǔ)：“溫故而知新”。可見(jiàn)幾千年前的哲人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了復(fù)習(xí)的重要性，作為現(xiàn)代的我們，知識(shí)繁多。復(fù)習(xí)更顯重要。
學(xué)習(xí)需堅(jiān)持，肯吃苦，還需要一個(gè)求知的心。最難的事莫過(guò)于堅(jiān)持一件事。但是學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的事，乃至一生的事。毛澤東就說(shuō)過(guò)：活到老學(xué)到老。我也挺贊同，因?yàn)榫驮谶@個(gè)知識(shí)型社會(huì)，創(chuàng)新性社會(huì)。沒(méi)有知識(shí)的更新，必將落伍。只有時(shí)常更新知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦才可以在社會(huì)上謀得你的生存位置。學(xué)習(xí)更需要吃苦耐勞的精神，想必大家都知道：鑿壁偷光，孫敬懸梁，蘇秦的錐刺骨的故事。這些都是古代知識(shí)分子對(duì)知識(shí)的追求過(guò)程中所傳下的佳話。現(xiàn)在我們不需要像那樣去做，但是這種精神我們一定要繼承乃至發(fā)揚(yáng)。當(dāng)然要有上面的做法不是所有人都可以這樣做的，就要看你是不是一個(gè)求知的人，這樣就關(guān)系到你的三觀即人生觀，價(jià)值觀，世界觀。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該，必須樹(shù)立求知的價(jià)值觀。做到立志當(dāng)高遠(yuǎn)，立志做大事，立志須躬行。
為什么當(dāng)代大學(xué)生要樹(shù)立學(xué)習(xí)觀?第一，大學(xué)生的抽象思維迅速發(fā)展但易帶主觀片面性;第二，大學(xué)生情緒情感豐富但波動(dòng)性較大;第三，自我意識(shí)增強(qiáng)但是發(fā)展還不成熟;第四，獨(dú)立性，閉鎖性與依賴感，歸屬感同時(shí)存在。所以大學(xué)生必須樹(shù)立學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念：終生學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一生中連續(xù)不斷的過(guò)程。這就意味著每個(gè)人都有接受教育，參加學(xué)習(xí)的權(quán)利，每個(gè)人都應(yīng)該獲得均等的教育機(jī)會(huì)。事實(shí)上，這是一種理想狀態(tài)。于社會(huì)發(fā)展的中心，是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力。人在一生中出于自己生存發(fā)展的需要，出于外部環(huán)境的壓力，出于對(duì)人的生活質(zhì)量、人的尊嚴(yán)和生命價(jià)值的追求，自我意識(shí)不斷地覺(jué)醒，終生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是人在社會(huì)生存的最佳的選擇。人是社會(huì)的主體，人也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
在人一生的學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮人的主體作用，才符合學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的規(guī)律。到成人階段，成人認(rèn)知的發(fā)展，情感的發(fā)展，人格的發(fā)展都比較成熟。成人能感受到社會(huì)環(huán)境的壓力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。相比較而言，成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的能力比兒童和青少年強(qiáng)，即：從自己現(xiàn)有的狀況設(shè)定下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己尋求學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的途徑，以及對(duì)學(xué)習(xí)的自我調(diào)控和。
自我評(píng)價(jià)。
在學(xué)習(xí)中，成人已充分顯示了其主體性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也只有強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者的主體地位，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)貫穿于人從生命開(kāi)始到結(jié)束的全過(guò)程，人在一生中都需要發(fā)展，因而人總在自覺(jué)地或不自覺(jué)地進(jìn)行有意識(shí)的或無(wú)意的學(xué)習(xí)人處在一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境人從出身之始，就開(kāi)始了各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)每個(gè)人在人生的不同階段承擔(dān)不同的社會(huì)角色，有不同的發(fā)展任務(wù)人在一生中都面臨著生物的發(fā)展、認(rèn)知的發(fā)展、情感的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展此外，個(gè)性、潛能、情感在人的一生中總在發(fā)展、變化人又生活在動(dòng)態(tài)的社會(huì)環(huán)境中，社會(huì)和人都在變化，人要適應(yīng)社會(huì)變化，要促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，要與社會(huì)在動(dòng)態(tài)中達(dá)到平衡，學(xué)習(xí)必然會(huì)貫穿于人一生的全過(guò)程。
終生學(xué)習(xí)是個(gè)別化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)，對(duì)于人心理的生理基礎(chǔ)研究已經(jīng)取得較為一致的認(rèn)識(shí)是，除孿生者具有相同的染色體配對(duì)組合和基因外，世界所有人口中再也找不到任何兩個(gè)人的遺傳因素相同。這是人和人之間永遠(yuǎn)存在者個(gè)別差異的根本原因。人的差異性是社會(huì)的客觀存在。而人們所處的環(huán)境，包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件的不同又使人與人之間的個(gè)別差異進(jìn)一步擴(kuò)大，而且更為多樣化。
由于人們的認(rèn)知特征、情感方式、個(gè)性結(jié)構(gòu)的巨大差異，由于人們所處的環(huán)境和承擔(dān)社會(huì)角色的不同，在成人中，由于不同個(gè)體受教育程度和經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的差別，還由于因此產(chǎn)生的對(duì)人的生命價(jià)值取向的千差萬(wàn)別，就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等的多樣性和多層次性。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇六
考研最首要的一個(gè)因素就是目標(biāo)的確定，也就是為什么要考研。無(wú)外乎幾種原因：1、想在學(xué)校多呆兩年，2、逃避就業(yè)壓力，3、想學(xué)一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，4、想提高自己的學(xué)歷，5、為了獲取更多的知識(shí)，6、為了證明自己，7、為了找到一份更好的工作。不論是出于哪種原因，一定要確定考研的原動(dòng)力，不要人云亦云，這點(diǎn)很關(guān)鍵。它可以直接影響到你在困難時(shí)，能否持之以恒的決心。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇七
近日，學(xué)院開(kāi)展了“學(xué)習(xí)臺(tái)州經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)腦子、轉(zhuǎn)作風(fēng)、轉(zhuǎn)方式”解放思想大討論活動(dòng)的學(xué)習(xí)，這次大討論活動(dòng)總的要求是：深入學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)努力建成”的要求，對(duì)照臺(tái)州經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)、抓住當(dāng)前障礙唐山發(fā)展的突出問(wèn)題，轉(zhuǎn)腦子、轉(zhuǎn)作風(fēng)、轉(zhuǎn)方式，切實(shí)增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，正視困難、搶抓機(jī)遇、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以背水一戰(zhàn)的信心和勇氣，抓好省委、省政府強(qiáng)調(diào)的“四件大事”和全市經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議部署的“九大經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”，加快唐山轉(zhuǎn)型升級(jí)、再創(chuàng)輝煌。
學(xué)習(xí)臺(tái)州經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展解放思想大討論，關(guān)鍵是“轉(zhuǎn)腦子、轉(zhuǎn)作風(fēng)、轉(zhuǎn)方式”，核心是通過(guò)思想的大解放，抓好“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)脫胎換骨、新興產(chǎn)業(yè)異軍突起、中心城市中心開(kāi)花、協(xié)同發(fā)展破繭成蝶”這“四件大事”，按照“三大經(jīng)濟(jì)板塊”的布局抓實(shí)“九大經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”。“轉(zhuǎn)腦子”就是要真正樹(shù)立開(kāi)放、市場(chǎng)、創(chuàng)新、法治四種思維，抓住“三大機(jī)遇”，發(fā)揮“五大優(yōu)勢(shì)”，打好“沿?！薄熬┙颉眱蓮埮?，以時(shí)不我待的緊迫感和大開(kāi)放的思維抓發(fā)展;“轉(zhuǎn)作風(fēng)”就是按照“四個(gè)干”抓落實(shí)機(jī)制的要求，拿出拼命的勁頭來(lái)抓項(xiàng)目、抓發(fā)展，唱響“實(shí)干興唐”主旋律;“轉(zhuǎn)方式”就是用好改革、開(kāi)放、創(chuàng)新“三大法寶”，以改革的辦法、市場(chǎng)的機(jī)制和科技的手段抓發(fā)展，真正依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
在認(rèn)真開(kāi)展對(duì)標(biāo)反思、找準(zhǔn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒臺(tái)州在項(xiàng)目建設(shè)、園區(qū)發(fā)展、人才引進(jìn)、破解瓶頸、優(yōu)化環(huán)境等方面的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步理清思路、明確措施，加快解放思想成果的轉(zhuǎn)化，努力把臺(tái)州的招數(shù)、措施，同步落實(shí)到推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)踐之中，為我所用，創(chuàng)新發(fā)展，緊緊圍繞招商引資上項(xiàng)目這個(gè)中心，用好改革、開(kāi)放、創(chuàng)新“三大法寶”，深入開(kāi)展“項(xiàng)目建設(shè)提升年”活動(dòng)，引進(jìn)一批投資規(guī)模大、科技含量高、市場(chǎng)前景好的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，不斷提升園區(qū)產(chǎn)業(yè)聚集力、規(guī)模項(xiàng)目帶動(dòng)力、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)支撐力，進(jìn)一步優(yōu)化升級(jí)三次產(chǎn)業(yè)，形成一產(chǎn)鞏固提高、二產(chǎn)快速增長(zhǎng)、三產(chǎn)強(qiáng)勁拉動(dòng)，三次產(chǎn)業(yè)競(jìng)相發(fā)展的勢(shì)頭，加快扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，使唐山經(jīng)濟(jì)量增質(zhì)更優(yōu)，切實(shí)以思想的大解放，推進(jìn)項(xiàng)目大提升、全民大招商、環(huán)境大優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)大發(fā)展。
學(xué)習(xí)臺(tái)州經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)唐山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。要根據(jù)實(shí)際需要，創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性;要堅(jiān)持立足解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)標(biāo)臺(tái)州、集思廣益，明思路、訂措施，攻難點(diǎn)、破難題，見(jiàn)成效、出亮點(diǎn)，全力打好翻身仗，再創(chuàng)唐山新輝煌。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇八
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助，使我們班的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。接下來(lái)，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)：
一、全面了解學(xué)生。
腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級(jí)，其它教師上課時(shí)，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)清理，又對(duì)學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí)，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑。腦子勤，在遇事，教育學(xué)生多自我反思，想辦法，有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來(lái)研究。
二、用愛(ài)心喚真情，建立平等民主的師生關(guān)系。
一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級(jí)體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：
1“小紙條”
我常用寫(xiě)小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫(xiě)紙條。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟，我便采用寫(xiě)紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！
2“悄悄話”
人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說(shuō)悄悄話”的方法。他們?cè)谌粘．?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說(shuō)他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來(lái)。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說(shuō)教，會(huì)走到事情的反面。
3“激勵(lì)語(yǔ)”
在批改作業(yè)，小考試卷時(shí)，我常寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來(lái)！”“加油？以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對(duì)后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒(méi)有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開(kāi)始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級(jí)服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級(jí)很多活后進(jìn)生開(kāi)始爭(zhēng)著搶著干了。如李憲征同學(xué)自己找來(lái)螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)安全信息員，負(fù)責(zé)排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架，不但，沒(méi)有幫忙，還把情況告訴了我。我把信息及時(shí)反饋給7、10班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué)，在我課間巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表?yè)P(yáng)了他，他主動(dòng)做起了班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了。現(xiàn)在，班級(jí)中的澆花，掛窗簾、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，期末復(fù)習(xí)時(shí)，每天早上都要默寫(xiě)古詩(shī)，班級(jí)的后進(jìn)生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級(jí)展出，盡管他們的字不漂亮，寫(xiě)的也不是全班最好的。但他們通過(guò)自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。
三、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。
年部舉行了12。9長(zhǎng)跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。
當(dāng)然，工作中也有很多的不足之處。如主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向。
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇九
因?yàn)槲以诒敬纹谥锌荚囍?，?shù)學(xué)取得較大進(jìn)步，所以我來(lái)分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這分為兩個(gè)部分，一個(gè)是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中如何學(xué)習(xí)，另一個(gè)是在考試過(guò)程中如何答卷。
平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程分為兩個(gè)時(shí)間段。首先是在課堂上，應(yīng)緊跟老師思路，不能有一絲一毫松懈。在老師講到你不會(huì)或者聽(tīng)不懂的地方時(shí)，更不能自暴自棄，想著說(shuō)不定考不到而抱有僥幸心理，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候更要專心致志，你距離掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能就差這一次講解；如果實(shí)在聽(tīng)不懂的話，就去抓老師講解過(guò)程中的每一小段方法，可能下一次做題你就能用到并正確解答。其次是在課下時(shí)間，我們要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課后更要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合歸納，學(xué)校所倡導(dǎo)的“兩先兩后一小節(jié)”就不失為一種可靠的學(xué)習(xí)方法，就不用我再加贅述了。
在考試中，看到你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的或者題干較長(zhǎng)的題目，先不要驚慌，靜下心來(lái)認(rèn)真讀題，你可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)并不難，解答自然就是水到渠成的事了；還有就是在做大題的時(shí)候，不會(huì)也不要緊，試著根據(jù)所學(xué)知識(shí)去猜測(cè)一下答案，再根據(jù)你的猜想反推試題，說(shuō)不定會(huì)有意外驚喜呢！
以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間中，大家都能有所進(jìn)步！
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十
經(jīng)過(guò)一番調(diào)整，我在備課時(shí)做的第一件事就是靜下心來(lái)潛入文本，不再是立即參閱名家分析等，就是老老實(shí)實(shí)“讀進(jìn)去”。在熟讀的過(guò)程中，漸漸產(chǎn)生了真正屬于自己的見(jiàn)解。
在讀的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，課文里邊有很多的“三”。
于是我就在上課之前，給學(xué)生布置作業(yè)，回家自讀課文，找出課文中的“三”，不僅是三什么，更是“三個(gè)什么”或者是“三什么……”，在第二天上課的時(shí)候，我就詢問(wèn)是否找了，而學(xué)生說(shuō)的幾乎全是課文中出現(xiàn)的，什么“三十年”，什么課文分“三個(gè)部分”等，這可不是我要的答案，也不是我希望出現(xiàn)的答案。
于是我就開(kāi)始了指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)找“三”，并不是說(shuō)在課文里明明白白地寫(xiě)著，而是需要你自己通過(guò)讀課文，來(lái)歸納總結(jié)，整理概括，才能夠更加明確的“三”的具體內(nèi)容。
隨著自己的課的完結(jié)，學(xué)生的總結(jié)也接近了尾聲。自己在講課的時(shí)候，也是在有意無(wú)意之中給學(xué)生點(diǎn)撥或者暗示出那些三指的具體內(nèi)容是什么。那些三具體指什么呢?下邊有具體的解釋：
課文中一共寫(xiě)了三個(gè)故鄉(xiāng)：一個(gè)是現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)，一個(gè)是過(guò)去的故鄉(xiāng)，一個(gè)是理想中的故鄉(xiāng)?；貞浿械墓枢l(xiāng)是過(guò)去時(shí)的，而現(xiàn)實(shí)中的是現(xiàn)在時(shí)的，而理想中的則是將來(lái)時(shí)的。
回憶中的故鄉(xiāng)是充滿神異色彩的圖畫(huà)，這里有生機(jī)勃勃的西瓜地，這里有兒時(shí)的玩伴，這里有希奇古怪的事情，這里有鮮活的世界，這里更有作者美好童年的記憶?？傊@里是一個(gè)美好的世界。是“我”少年時(shí)代的天堂。這個(gè)“故鄉(xiāng)”是一個(gè)美好世界，是少年美好心靈的反映，更是我記憶寶庫(kù)里的珍寶。
而現(xiàn)實(shí)中的“故鄉(xiāng)”則是一個(gè)“蒼黃的天底下橫著的.蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣”，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里失去活力的故鄉(xiāng)，是一個(gè)讓作者覺(jué)得悲涼的故鄉(xiāng)。
物是人非事事休，更何況不光這里的物非，人也非了，原來(lái)是童年的好伙伴的閏土，卻與自己有了很深的隔閡，讓自己禁不住打了一個(gè)寒噤，原本性格開(kāi)朗的閏土，中年的時(shí)候卻變的吞吞吐吐，原本與自己是兄弟相稱，而今卻是形同陌路人……原來(lái)是文靜的豆腐西施而今卻是畫(huà)圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)，原本終日不說(shuō)話的，而今卻是尖酸刻薄的化身，這怎么能夠不讓“我”傷心……不管是閏土，還是楊二嫂，他們的身上都反映一個(gè)時(shí)代的印記。
他們的遭遇是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的寫(xiě)照，正是在這樣的情況下，寫(xiě)下了這篇文章，因而更加具有代表性。
很顯然這是說(shuō)課文的倒數(shù)第三段中的“如我辛苦展轉(zhuǎn)而生活，如閏土的辛苦麻木而生活，如別人的辛苦恣睢而生活”。這里否定了三種生活，一種是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定;一種是像閏土那樣在生活的重壓下貧困艱辛，精神委靡而麻木;一種是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得尖刻、潑悍和勢(shì)利。全句表達(dá)了“希望有新的生活”的愿望。
短篇小說(shuō)里，不僅僅說(shuō)的是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，也不僅說(shuō)的是對(duì)未來(lái)的希望。課文里書(shū)提到了母親、“我”、閏土、楊二嫂、水生、宏兒，歸結(jié)起來(lái)是三代人，母親是長(zhǎng)輩，“我”和閏土、楊二嫂是同輩中人，而水生、宏兒則是下一代。在這三代人里，母親是輕描淡寫(xiě)的幾筆，去勾勒出一個(gè)知書(shū)答禮，富于愛(ài)心，愛(ài)護(hù)兒子的長(zhǎng)輩;而我是整個(gè)社會(huì)的目擊者，而下一代則是接班者，代表著故鄉(xiāng)的希望，代表著國(guó)家的未來(lái)?？梢哉f(shuō)在這三代人中，我對(duì)水生、宏兒是充滿希望的。
這三種感情是對(duì)母親的尊敬，對(duì)閏土、楊二嫂的同情，對(duì)水生、宏兒的愛(ài)護(hù)。對(duì)母親長(zhǎng)輩的尊敬還體現(xiàn)在聽(tīng)從母親的話，去拜望親戚本家和鄉(xiāng)鄰的關(guān)心;對(duì)閏土的同情，主要是從他的變化上的來(lái)體現(xiàn)出自己對(duì)他的同情;而對(duì)下一代的愛(ài)護(hù)，主要是對(duì)下一代人熱情的關(guān)注。
在同學(xué)的歸納總結(jié)的內(nèi)容里邊，還總結(jié)出三種吃西瓜的動(dòng)物：刺猬、獾豬和猹，三種做工的方式，三次提到了“隔膜”的一詞。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十一
這次作為一名基層黨支部書(shū)記來(lái)臺(tái)州學(xué)習(xí)考察，開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，可謂感觸深刻?？疾熘姓J(rèn)真思索了“臺(tái)州現(xiàn)象”，并得到了一些啟示。下面先介紹一下通過(guò)學(xué)習(xí)了解到的臺(tái)州概況：
臺(tái)州，位于浙江沿海中部，上海經(jīng)濟(jì)區(qū)南翼，歷史悠久，是五千年前新石器時(shí)代下湯文化的發(fā)祥地，因境內(nèi)天臺(tái)上得名。1994年8月撤地建市，為組合式環(huán)綠心濱海城市。下轄椒江、黃巖、路橋3個(gè)區(qū)，臨海、溫嶺2個(gè)縣級(jí)市，玉環(huán)、天臺(tái)、仙居、三門(mén)4個(gè)縣和1個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)。陸地面積9411平方公里，總?cè)丝?87萬(wàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，臺(tái)州人民以敢為人先的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，走出了一條富有區(qū)域特色的發(fā)展路子，創(chuàng)造了以“民營(yíng)主導(dǎo)+政府推動(dòng)”為主要特征的“臺(tái)州現(xiàn)象”，使臺(tái)州迅速?gòu)氖?nèi)落后的地區(qū)躋身于我國(guó)沿海發(fā)達(dá)城市行列。全市實(shí)現(xiàn)gdp2794.91億元，財(cái)政總收入370.47億元，其中地方財(cái)政收入200.12億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入3.05萬(wàn)元;農(nóng)村居民人均收入1.31萬(wàn)元。近幾年，臺(tái)州還先后獲得中國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)新型城市、中國(guó)最佳商業(yè)城市、中國(guó)金融生態(tài)城市、中國(guó)品牌經(jīng)濟(jì)城市、全國(guó)質(zhì)量興市先進(jìn)市、中國(guó)優(yōu)秀旅游城市、中國(guó)最具幸福感城市等稱號(hào)。概括臺(tái)州發(fā)展的特點(diǎn)，主要有“三個(gè)最”。最大的特色是民營(yíng)經(jīng)濟(jì)。臺(tái)州是我國(guó)現(xiàn)代股份合作制的發(fā)祥地，是我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)最為活躍的地區(qū)之一。全國(guó)第一家經(jīng)工商注冊(cè)的股份合作制企業(yè)、第一個(gè)支持股份合作企業(yè)發(fā)展的政策文件均誕生于臺(tái)州。還有第一家民營(yíng)汽車企業(yè)、第一條股份制造高速公路、第一家工商登記注冊(cè)的農(nóng)民專業(yè)合作社、第一家政府不控股的地方性城市商業(yè)銀行。目前民營(yíng)經(jīng)濟(jì)總量占到全市生產(chǎn)總值的90%以上。全市擁有三家地方性股份制商業(yè)銀行，4個(gè)市場(chǎng)進(jìn)入“中國(guó)商品市場(chǎng)百?gòu)?qiáng)”榜。股份合作制的誕生和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，成為臺(tái)州跨越式發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，造就了繁榮的區(qū)域經(jīng)濟(jì)。近年來(lái)，依靠制度創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的雙引擎，臺(tái)州民營(yíng)經(jīng)濟(jì)正從“傳統(tǒng)制造”向“臺(tái)州創(chuàng)造”邁進(jìn)。最大的優(yōu)勢(shì)是制造業(yè)。臺(tái)州是浙江重要的制造業(yè)基地。初步形成了汽摩及配件、醫(yī)藥化工、縫制設(shè)備、家用電器、塑料模具、船舶制造等主導(dǎo)行業(yè)，涌現(xiàn)了吉利汽車、錢(qián)江摩托、海正藥業(yè)、星星集團(tuán)、蘇泊爾、公元塑膠、中捷股份、飛躍集團(tuán)等骨干企業(yè)，規(guī)模上百億的塊狀經(jīng)濟(jì)有20多個(gè)，40多個(gè)國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)基地落戶臺(tái)州，78個(gè)工業(yè)品市場(chǎng)占有率居全國(guó)第一，現(xiàn)有上市企業(yè)25家。最大的希望在沿海。臺(tái)州東臨濱海，大陸海岸線長(zhǎng)631公里，約占浙江省海岸線總長(zhǎng)的34%，面積大于500平方米的島嶼687個(gè)。擁有較豐富的“港、涂、能、魚(yú)、景”等海洋資源，特別是港口、灘涂、能源優(yōu)勢(shì)突出，可建萬(wàn)噸級(jí)港口的岸線長(zhǎng)達(dá)30.75公里，擁有頭門(mén)港、大麥嶼港、健跳港等一批深水良港;海涂總面積約100萬(wàn)畝，占浙江的27.3%，其中列入省-灘涂圍墾規(guī)劃面積達(dá)69.74萬(wàn)畝，發(fā)展臨港型產(chǎn)業(yè)具有廣闊的前景;海洋綜合能源豐富，集核電、火電、抽水蓄能、風(fēng)電及潮汐能于一體，是華中地區(qū)最大的電力能源基地。隨著浙江海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展上升為國(guó)家戰(zhàn)略，臺(tái)州成為浙江“一核兩翼三圈九區(qū)多島”海洋經(jīng)濟(jì)格局的重要組成部分，主攻沿海成為全市上下的使命，臺(tái)州將從此全面邁向?yàn)I海時(shí)代。這次來(lái)臺(tái)州學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)：
一、臺(tái)州，是中國(guó)股份合作制的發(fā)源地，是中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最發(fā)達(dá)、最具活力的地區(qū)之一，“民營(yíng)主導(dǎo)+政府推動(dòng)”是最大亮點(diǎn)。我覺(jué)得臺(tái)州模式很好，更符合中國(guó)的國(guó)情。政府就應(yīng)該以民為本，經(jīng)濟(jì)應(yīng)該為民本經(jīng)濟(jì)。即是，人民所有、人民經(jīng)營(yíng)、人民享受。我想這才是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求，好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是少數(shù)人得益的經(jīng)濟(jì)(比如西方資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)模式)，也不是權(quán)貴主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)(例如，利比亞等國(guó)家經(jīng)濟(jì)由權(quán)貴主導(dǎo))，就應(yīng)該是這種民本經(jīng)濟(jì)。所以，這種模式很值得各地借鑒、效仿。
二、我認(rèn)為“政府推動(dòng)”功不可沒(méi)。體現(xiàn)出了地方政府的大智慧。給我們上課的一個(gè)老師說(shuō)在一個(gè)不怎么作為的領(lǐng)導(dǎo)在位期間，這里反倒發(fā)展最快。我認(rèn)為不應(yīng)該是不作為，而是用力的重點(diǎn)和方向不同而已。地方政府處于國(guó)家政策與民間創(chuàng)新活動(dòng)中間，正好像我們?cè)谧母魑蛔约核幍奈恢茫杭纫凑請(qǐng)F(tuán)里的政策辦事，不能違背政策，又要解決連隊(duì)的實(shí)際問(wèn)題。這就需要我們時(shí)時(shí)的權(quán)衡，對(duì)于各種新問(wèn)題、新做法既不能違反政策盲目的鼓勵(lì)，也不能簡(jiǎn)單的封殺，而是需要我們做出判斷，對(duì)于合情合理，符合事務(wù)發(fā)展方向、規(guī)律的做法，先庇護(hù)起來(lái)，看一看再說(shuō)。我想臺(tái)州政府也是采取了靈活變通的措施，對(duì)民間創(chuàng)新持寬容的態(tài)度，也許試驗(yàn)各種新做法，不急于封殺，而是先看看再說(shuō)。事實(shí)也證明了正式采取了這種開(kāi)明的態(tài)度，臺(tái)州才獲得了先發(fā)優(yōu)勢(shì)。就像李世民打造的大唐帝國(guó)。在那個(gè)時(shí)代，唐帝國(guó)是全世界的中心，是最繁榮的國(guó)家。讓人感嘆的不是大唐帝國(guó)疆域的遼闊和軍事實(shí)力的犀利，而正是她的開(kāi)明與寬容。臺(tái)州，也是這樣形成了民間的“創(chuàng)新集群”。吉利、蘇泊爾、吉奧等。
幾點(diǎn)創(chuàng)新體現(xiàn)了政府的大智慧。黨代會(huì)常任制、民主懇談、參與式預(yù)算、默許了聯(lián)戶經(jīng)營(yíng)、股份合作、民營(yíng)銀行等。
三、敬佩這里的民營(yíng)企業(yè)家?！芭_(tái)州的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)家”我認(rèn)為這種表述不對(duì)，應(yīng)該這么說(shuō)：臺(tái)州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心力量是企業(yè)家的創(chuàng)造力!下面我來(lái)論述一下：關(guān)于少數(shù)與多數(shù)，個(gè)體與群體我有下面一些看法。馬哲里說(shuō)人民大眾創(chuàng)造了歷史。我認(rèn)為這么說(shuō)不對(duì)，應(yīng)該是極大多人在極少數(shù)人的引導(dǎo)下，被動(dòng)地創(chuàng)造了歷史。有時(shí)候越是重大的歷史事件，個(gè)體總比群體發(fā)揮的作用大。舉個(gè)例子：關(guān)于達(dá)爾文有個(gè)很好的紀(jì)錄片，叫做《達(dá)爾文勇闖新世界》。是達(dá)爾文創(chuàng)造了《進(jìn)化論》，《物種起源》的學(xué)說(shuō)。即是物竟天擇、適者生存、遺傳變異、自然選擇。當(dāng)時(shí)，人們信奉天主教，認(rèn)為上帝創(chuàng)造了一切。發(fā)表這樣的學(xué)說(shuō)，對(duì)達(dá)爾文和他的家人來(lái)說(shuō)，會(huì)帶來(lái)巨大的危險(xiǎn)。他沒(méi)有第一時(shí)間發(fā)表。而是在四年之后，為了不被一個(gè)叫做華萊士的人搶先發(fā)表相同觀念的學(xué)說(shuō)，在朋友也包括這個(gè)華萊士的支持下，發(fā)表了系統(tǒng)的進(jìn)化論學(xué)說(shuō)。初期的達(dá)爾文備受攻擊和打壓。這個(gè)進(jìn)化論學(xué)說(shuō)對(duì)于人類文明來(lái)說(shuō)，是具有里程碑意義的。這個(gè)事例說(shuō)明：人類文明并不是大眾創(chuàng)造的，而是由人類中偉大的個(gè)體創(chuàng)造的。在文明發(fā)展的過(guò)程中，甚至人民大眾成為文明發(fā)展的絆腳石。
我們結(jié)合一下自己的工作，我們團(tuán)、連隊(duì)里，越是重大的事情越是由那么一兩個(gè)人決定的。這是一個(gè)規(guī)律。誰(shuí)也不說(shuō)的。我想這也是對(duì)的，這叫成大事者不謀于眾。這一原則通俗的說(shuō)，就是謀求特別重大的事情，不必與人商量。因?yàn)橹\求非常重大的事情的人，必定有非同一般的眼光、心胸和氣度。有時(shí)候自己看準(zhǔn)了，去做就是了。如果去和別人商量反倒麻煩，搞不成事!
我研究過(guò)職工的個(gè)體與群體。有時(shí)候當(dāng)個(gè)體融入到群體之中，個(gè)體的理性與原有的品質(zhì)就不存在了。極易受到傳染，不能受自身的支配。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在過(guò)激的信訪行為中，那些又叫又罵甚至是又打又扎的職工平時(shí)可能是挺講道理的，所以我認(rèn)為任何一個(gè)群體都有這樣的劣勢(shì)：輕信、沒(méi)有理性、情緒化、易受到暗示、傳染，不穩(wěn)定性。在群體里，人類的正義和邪惡都可能被某個(gè)不確定的因素激起幾何級(jí)的放大。我就發(fā)現(xiàn)群體上訪事件能夠得到一次性的處置，而個(gè)體上訪可能纏訪幾年甚至十幾二十年。這就是群體不穩(wěn)定的特征決定的。
所以，有時(shí)候我更看好個(gè)體、個(gè)人。我相信經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心力量是企業(yè)家，是他們的創(chuàng)造力。
另外，關(guān)于民主，我有一些看法。我認(rèn)為民主進(jìn)程就是教化的進(jìn)程。民主就是個(gè)體頭腦中正確的思想、觀念傳遞給群體中每個(gè)個(gè)體，群體形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過(guò)程。同時(shí)，原本個(gè)體的思想和觀念有可能會(huì)得到完善。民主，絕不是人民做主，而是人民認(rèn)同。臺(tái)州的民主懇談也就是細(xì)心的教化過(guò)程。
學(xué)習(xí)中得到的啟示：
一、看了臺(tái)州發(fā)展的歷程，我們兵團(tuán)人應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。相信我們兵團(tuán)的發(fā)展會(huì)在國(guó)家政策的支持下，各省市無(wú)私大力的援建下，解放思想，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與不足，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，在改革發(fā)展中不斷地探索出一套適合自身發(fā)展的智慧和戰(zhàn)略體系，不急不躁，尊重社會(huì)發(fā)展的自然規(guī)律，科學(xué)發(fā)展，盡量避免疏漏和缺憾，精心設(shè)計(jì)規(guī)劃，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大發(fā)展。
臺(tái)州人給我們的最大感受是思路活、觀念新，特別善創(chuàng)造，來(lái)自民間的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造力好比一粒種子，政府提供了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的肥沃土壤，這才使民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在臺(tái)州生根發(fā)芽。我們兵團(tuán)人，在解放思想上，與臺(tái)州人的差距很大，我個(gè)人認(rèn)為不能把解放思想作為一個(gè)口號(hào)，而是在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出思想的解放。其實(shí)，要解放思想也很簡(jiǎn)單，最重要的是用思想解放的人。解放思想的核心在于人，具體的說(shuō)在于用人。
二、審視一下我們的體制。
有人說(shuō)我們的體制不行，一看到差距就是體制不行，這種說(shuō)法不完全正確。我們黨、政、軍、企四合一的體制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主題的經(jīng)濟(jì)制度，是我們兵團(tuán)初期探索出來(lái)的，也成一時(shí)推動(dòng)了兵團(tuán)完成自己的使命，只是在現(xiàn)在，在新的大環(huán)境下，這個(gè)體制需要不斷的創(chuàng)新，使他更適合我們當(dāng)前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。我們需要的是不斷的更新自己，而不是照搬照抄，搞拿來(lái)主義，最后成了邯鄲學(xué)步。制度都是本土生根生長(zhǎng)出來(lái)的，大家都覺(jué)得有必要，慢慢就形成了制度。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十二
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在沒(méi)上大學(xué)之前就已經(jīng)決定考研。7月份，中考結(jié)束后，我的父親為了鼓勵(lì)我，帶我來(lái)到北京，游覽了北大校園。從那一刻起，我的心中就種下了北大夢(mèng)。
高考落榜不能依靠高考的方式進(jìn)入北大。因此考研是我實(shí)現(xiàn)北大夢(mèng)的途徑。而立志考北大的原因一方面是被北大的湖光塔影、厚重秀麗吸引更重要的是想借此提升自己改變自己和家庭的命運(yùn)。
雖然大學(xué)伊始就決定考北大研究生，但是什么時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備?考什么專業(yè)?怎樣去準(zhǔn)備?大一時(shí)候并沒(méi)有確定。甚至，大一那年我一直處于因高考落榜而產(chǎn)生的挫敗、沮喪和抑郁中，一度消沉。
大二下半學(xué)期，開(kāi)始正式考慮考研，起初是想考哲學(xué)，后來(lái)在一次考研宣講會(huì)中，認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，他給我介紹了北京大學(xué)法律碩士專業(yè)。經(jīng)過(guò)一周的了解，于是決定考北大法碩。兩年后順利考進(jìn)北大。
2.怎樣判斷自己適不適合考研。
這個(gè)要看三點(diǎn)：第一，你的理想和興趣是什么?第二，你現(xiàn)在的處境與情況如何?第三，要了解考研能帶來(lái)的好處和優(yōu)勢(shì)。
考研最大的好處是帶來(lái)改變：如果對(duì)自己目前的學(xué)校、學(xué)歷、地域、專業(yè)、環(huán)境不太滿意，希望改變，考研是一個(gè)很好的選擇。它不保證你很有錢(qián)，但是能給你更高的人生平臺(tái)，更多的選擇機(jī)會(huì)，增強(qiáng)人生的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
所以，合不合適，主要還是看你對(duì)人生的定位。
從另一方面說(shuō)，也可以說(shuō)什么人都適合考研，只要做出決定，肯付出努力，都可以去考研，也都可能取得成功。
3.讀研還是工作?二者有沒(méi)有沖突?怎樣去思考和抉擇?
我曾遇到過(guò)三次讀書(shū)與工作之間的矛盾。第一次，是考北大研究生與本科畢業(yè)求職，這對(duì)我不是一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榭急贝笫俏冶究频奈ㄒ荒繕?biāo)，沒(méi)有去找工作。
第二次，碩士畢業(yè)與讀博之間的抉擇。我剛剛讀碩士的時(shí)候，目標(biāo)是去做律師掙錢(qián)，改善家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。進(jìn)入北大的第一周遇到了北大法學(xué)院強(qiáng)世功教授，在這里我要向他表示感謝，是他讓我走進(jìn)了讀書(shū)與的世界，進(jìn)而決定讀博。其實(shí)家里人希望我去找工作，我也在猶豫，最終做出選擇，采取了一些技巧，如讀博是一種工作，讀博后工作前景更好等，說(shuō)服了家人。
第三次沖突是博士畢業(yè)后是去做學(xué)術(shù)還是工作，一般人讀博后做學(xué)術(shù)的比較多。但是我由于學(xué)術(shù)興趣太廣泛，不太適應(yīng)學(xué)術(shù)圈的氛圍，家人也希望我去工作，于是并沒(méi)有說(shuō)一定去做學(xué)術(shù)，而是各類工作都去找，學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、公務(wù)員、國(guó)企、私企、事業(yè)單位等。最終選擇來(lái)一家央企，但是做的還是法律服務(wù)與研究工作。十分感謝我的導(dǎo)師張騏教授對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。
4.讀研都有什么途徑?都有什么優(yōu)勢(shì)和不足呢?
出自 XUEfEN.coM.cN
研究生從種類上可以分為學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)碩士，在職研究生與全職研究生，從考核方式看有考研和保研。在這里主要說(shuō)一下學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士的區(qū)分。學(xué)術(shù)型碩士的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才，每個(gè)專業(yè)都有對(duì)應(yīng)的學(xué)術(shù)性碩士，如果期望在自己專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)一步深造，可以選擇學(xué)術(shù)性碩士。
專業(yè)碩士的目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)務(wù)人才，如法律碩士、金融碩士、工商管理碩士、建筑學(xué)碩士等40多種，幾乎每個(gè)專業(yè)都可以找到與自己領(lǐng)域大致相符的專業(yè)碩士。學(xué)術(shù)碩士與專業(yè)碩士有一些區(qū)別：第一，專業(yè)碩士重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和考試能力。本科學(xué)校、本科成績(jī)、學(xué)術(shù)能力等因素權(quán)重不大，相對(duì)公開(kāi)，比較公平，是跨省份、跨地區(qū)、跨方向考研的最輕松選擇。學(xué)術(shù)碩士，考察的側(cè)重點(diǎn)在于專業(yè)知識(shí)、研究能力和綜合素質(zhì)。復(fù)試主要形式是面試，有時(shí)會(huì)有英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試和筆試。導(dǎo)師的作用很大。
第二，專業(yè)碩士學(xué)制3年的比較多，學(xué)術(shù)碩士2年的比較多，也有三年制。課程開(kāi)設(shè)方面，專業(yè)碩士比較基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)碩士的課程會(huì)更加細(xì)致深入。例如，我讀的法律碩士，第一年是法學(xué)各學(xué)科的基礎(chǔ)性教學(xué)，如法理學(xué)、法制史、憲法、刑法、民法、商法、訴訟法等。第二年開(kāi)始選擇具體的研究方向，第三年寫(xiě)論文和找工作。學(xué)術(shù)碩士的一個(gè)基本假定是你已經(jīng)經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)本科專業(yè)學(xué)習(xí)，因此直接開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)型課程，讀研主要圍繞著論文進(jìn)行。
第三，專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士對(duì)學(xué)位論文的要求和難易程度。表面上的要求是一樣的，但實(shí)際上讀學(xué)術(shù)碩士的要求會(huì)更高。但是很難判定難易程度。因?yàn)閷W(xué)術(shù)碩士論文要求高，但是他們做研究能力卻很強(qiáng)，專業(yè)碩士要求提，但大部分人不是在做學(xué)術(shù)性研究，更多去實(shí)習(xí)，論文寫(xiě)作能力會(huì)弱一點(diǎn)。這個(gè)要看個(gè)人情況。有的專業(yè)碩士是不需要畢業(yè)論文的，例如哈佛法律博士(jd)畢業(yè)考核是平時(shí)論文、課程備忘錄和志愿服務(wù)。
5.本科和研究生有什么區(qū)別?
?學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式不同：
本科學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)十分類似，書(shū)本是學(xué)習(xí)的主要對(duì)象。文科研究生，主要進(jìn)行文獻(xiàn)、資料、數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果研究。理工科，如醫(yī)學(xué)、化學(xué)等，實(shí)驗(yàn)就是做研究的主要方式。對(duì)自主性和創(chuàng)造性的要求不同。本科階段，按部就班地學(xué)習(xí)就能取得好成績(jī)。研究生階段，尤其是博士研究生階段，需要學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求解決問(wèn)題的方案，而且一定要有新意和創(chuàng)造性。
?生活方式不同：
本科生的評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)很多，學(xué)習(xí)是一方面，綜合素質(zhì)也很重要，因此需要參加班級(jí)、社團(tuán)組織的集體活動(dòng)，德智體美勞全面發(fā)展。研究生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較單一，學(xué)術(shù)研究能力和寫(xiě)論文的能力是最主要的標(biāo)準(zhǔn)。
導(dǎo)師的作用不同：
本科階段，導(dǎo)師的作用主要是指導(dǎo)論文;研究生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的帶領(lǐng)和指導(dǎo)可能更加全面，例如學(xué)生很可能要跟導(dǎo)師在一起做實(shí)驗(yàn)和做研究課題，導(dǎo)師影響甚至決定論文和研究的方向，也影響著未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
6.怎樣具體準(zhǔn)備考研?
?心態(tài)：
想清楚為什么考研?有多大動(dòng)力?是短期的目標(biāo)還是長(zhǎng)期的規(guī)劃?我考北大原因一是要證明自己，也改變自己的社會(huì)處境，走出農(nóng)村，所以考北大研究生只是我人生中一個(gè)必經(jīng)的步驟，不是短期的目標(biāo)。我開(kāi)始準(zhǔn)備考北大，其實(shí)給了自己兩次機(jī)會(huì)，如果第一年考不上，我會(huì)考第二次，失敗的話就去工作，然后繼續(xù)考。其實(shí)，一旦篤定了目標(biāo)，不斷努力，成功就只是時(shí)間問(wèn)題。
時(shí)間：
考研的志向越早確立越好，但是不要盲從和輕率，一個(gè)人喜歡什么生活?要不要考研?適不適合考研?考什么專業(yè)方向?是需要一定時(shí)間才能確定的。大三要有清晰的想法，大三下半學(xué)期需要正式開(kāi)始準(zhǔn)備。專業(yè)碩士一年、學(xué)術(shù)碩士?jī)赡曜銐?，跨專業(yè)的話需要更長(zhǎng)時(shí)間。無(wú)論何時(shí)確定，一定把英語(yǔ)學(xué)好。碩士研究生初試一般在12月下旬。注意時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
專業(yè)課：
學(xué)術(shù)碩士的話，最重要還是平時(shí)的學(xué)習(xí)，和考前一年的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)?？鐚I(yè)考學(xué)術(shù)性碩士需要更多努力。專業(yè)碩士考研，因?yàn)橐话愣加忻鞔_的考試資料，按照高中方式進(jìn)行復(fù)習(xí)就行，這里推薦給大家五輪復(fù)習(xí)法。基礎(chǔ)差和時(shí)間少的學(xué)生需要提前準(zhǔn)備。英語(yǔ)：考研中大部分人英語(yǔ)都考不過(guò)?？佳杏⒄Z(yǔ)備考常見(jiàn)的誤區(qū)有只背單詞、沉迷于做題、喜歡突擊準(zhǔn)備。但英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，是一個(gè)技能，像游泳、燒菜、開(kāi)車一樣，需要在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，慢慢培養(yǎng)語(yǔ)感。通過(guò)朗讀和針對(duì)性練習(xí)可以事半功倍。翻譯和寫(xiě)作技巧性很強(qiáng)，需要去針對(duì)性訓(xùn)練，分?jǐn)?shù)提高會(huì)很快。
?政治：
政治的內(nèi)容都是我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)過(guò)的，它的優(yōu)勢(shì)在于我們很熟悉，問(wèn)題也在于太熟悉，以至于感受不到興趣。因此，考試的技巧和考前的突擊是很重要。如果大學(xué)沒(méi)好好學(xué)習(xí)政治，可以報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，課程會(huì)把政治講的很有意思。背書(shū)很重要，如果時(shí)間不多，就需要好好背書(shū)。
客觀題方面，要注意哲學(xué)的練習(xí)和時(shí)事政治的考前突擊。其他的主要靠記憶。主觀題方面，注意要寫(xiě)得清楚認(rèn)真，有條理，分要點(diǎn)答題。一般經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)、做題、背誦三輪復(fù)習(xí)就行，三輪復(fù)習(xí)不是說(shuō)只背一遍，而是要反復(fù)的背。政治復(fù)習(xí)一大半的時(shí)間都應(yīng)該安排用來(lái)背書(shū)。
面試：
主要針對(duì)學(xué)術(shù)型碩士，面試看的是綜合素質(zhì)，儀表、語(yǔ)言組織、學(xué)術(shù)能力、專業(yè)背景、未來(lái)的學(xué)術(shù)規(guī)劃、對(duì)特定問(wèn)題的看法等。不僅需要打好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，也要有針對(duì)性地學(xué)習(xí)你報(bào)考專業(yè)各位老師的學(xué)術(shù)著作、論文、課程等。了解老師們的觀點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗬蠋煹挠^點(diǎn)可能是對(duì)立的。
最后，祝愿大家考研順利，事事如意!
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十三
我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過(guò)三個(gè)方面達(dá)到目的。
“百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫(huà)像、范畫(huà)等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效。我在上《船》這一課時(shí)，先謎語(yǔ)導(dǎo)入，再取出學(xué)生常見(jiàn)的船的圖片給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái)，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
一、讓學(xué)生想畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
二、讓學(xué)生敢畫(huà)，勇于表現(xiàn)自己個(gè)性。
在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
三、讓學(xué)生會(huì)畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà)、敢畫(huà)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十四
學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)態(tài)度決定了成敗。在小學(xué)階段，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能提高學(xué)習(xí)效果。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我始終保持著堅(jiān)持不懈的精神，不斷嘗試、努力求知。學(xué)習(xí)不應(yīng)只是被動(dòng)接收，而是要主動(dòng)探索，積極思考，靈活運(yùn)用知識(shí)。只有用心對(duì)待學(xué)習(xí)，才能取得進(jìn)步。
第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的效果起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)階段，我養(yǎng)成了一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天按時(shí)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容、做好課后作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講課等。嚴(yán)格遵守這些學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我始終保持著學(xué)習(xí)的節(jié)奏和動(dòng)力。此外，合理分配時(shí)間也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也合理安排了課外活動(dòng)和休息時(shí)間，避免因?qū)W習(xí)過(guò)度造成的疲憊和厭學(xué)情緒。通過(guò)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了自律和自我管理的能力。
第三段：借助多種學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷嘗試和探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，如積極參與課堂互動(dòng)、利用學(xué)習(xí)工具和多媒體資源、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。在課堂上，我積極參與問(wèn)題討論和組織小組活動(dòng)，與同學(xué)們進(jìn)行思想碰撞和知識(shí)交流，從中得到了很多啟發(fā)。通過(guò)利用學(xué)習(xí)工具和多媒體資源，我能更直觀地了解和掌握所學(xué)知識(shí)。自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)則培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)合作精神，使我在學(xué)習(xí)中取得了更多的進(jìn)步。
第四段：注意方法技巧運(yùn)用。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，使學(xué)習(xí)更高效。比如，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我善于利用類比和歸納法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，提高記憶和理解能力。另外，我也善于制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延現(xiàn)象的發(fā)生。在考試備考時(shí)，我注重做好知識(shí)點(diǎn)的扎實(shí)復(fù)習(xí)，通過(guò)做題等方式鞏固知識(shí)，提高解題能力。掌握了這些方法技巧，我能更有效地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和考試，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展全面素質(zhì)。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的源泉，也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。在小學(xué)階段，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于某些科目和課程，只有培養(yǎng)興趣才能更好地學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)科興趣小組、選修一些興趣課程，通過(guò)鍛煉和競(jìng)賽使學(xué)習(xí)更有趣味性。除了學(xué)習(xí)，我也注重培養(yǎng)自己的藝術(shù)、體育和社交等多方面的全面素質(zhì)。在這些領(lǐng)域的探索中，我付出了較多的努力，不斷完善自己，培養(yǎng)了自信心和領(lǐng)導(dǎo)力。
總結(jié)：
通過(guò)多年的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法技巧、學(xué)習(xí)興趣的重要性。只有在這些方面做到全面提升，才能取得更好的學(xué)習(xí)成果。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)更多的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷嘗試和探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，注重方法技巧運(yùn)用，并堅(jiān)持發(fā)展多元化的興趣與全面素質(zhì)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十五
1、要善抓機(jī)遇。在學(xué)習(xí)中，我們感到整個(gè)三明在體制的創(chuàng)新方面確實(shí)與臺(tái)州市有差距。1992年，省政府曾賦予永安改革開(kāi)放綜合試驗(yàn)市16條優(yōu)惠政策措施，但由于體制等方面原因，沒(méi)有很好地用足、用好，我們應(yīng)汲取其中的教訓(xùn)。省委、省政府近年來(lái)陸續(xù)出臺(tái)加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策措施，這對(duì)于山區(qū)特別是各方面基礎(chǔ)條件較好的永安來(lái)說(shuō)是個(gè)大發(fā)展的好機(jī)遇，有必要認(rèn)真研究運(yùn)用此類政策措施。同時(shí)，要尊重和保護(hù)群眾的首創(chuàng)精神，學(xué)習(xí)臺(tái)州民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中民間與政府互動(dòng)共進(jìn)的措施。
2、要切實(shí)轉(zhuǎn)變政府管理經(jīng)濟(jì)的觀念、方式、方法。臺(tái)州官員多次提到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中政府是有限的。的確，政府不是全能的，不能包辦一切，要致力于打造有限的政府、有效的政府，推進(jìn)政府科學(xué)行政、依法行政、積極行政。基層政府要切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，更多地關(guān)注如何保證經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，將工作精力放在營(yíng)造環(huán)境和發(fā)展教育、衛(wèi)生、環(huán)保等社會(huì)事業(yè)上。
3、確立工業(yè)立市的發(fā)展戰(zhàn)略。臺(tái)州市地貌七山兩水一分田，原以農(nóng)業(yè)為主，近年來(lái)通過(guò)實(shí)施工業(yè)立市的發(fā)展戰(zhàn)略，三次產(chǎn)業(yè)從的14.8∶56.8∶28.4調(diào)整為的8.2∶58.5∶33.3。永安地貌九山半水半分田，與其有相似之處，但我們現(xiàn)在提的還是“科教興市”，而且這一思路已逐漸模糊。為此，永安有必要確立工業(yè)立市的發(fā)展思路。永安是福建省新興的工業(yè)城市,目前三次產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)比約為13：48：39，正處于工業(yè)化初級(jí)階段。將工業(yè)確立為今后發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)，是永安全面建設(shè)小康社會(huì)的客觀要求，是永安加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇，是永安實(shí)現(xiàn)“保十爭(zhēng)百，強(qiáng)市富民”的必由之路。
4、主動(dòng)融入海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。208月15日，臺(tái)州市正式加盟長(zhǎng)江三角洲城市經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)組織，成為世界第6大城市群-上海城市群的第16個(gè)成員，并在產(chǎn)業(yè)等方面與之銜接。福建省委、省政府面對(duì)全國(guó)上下積極構(gòu)建大都市圈的新形勢(shì)提出建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的新思路。永安作為閩中明珠，應(yīng)拿出實(shí)際的措施、辦法，在產(chǎn)業(yè)、人才等方面主動(dòng)融入該經(jīng)濟(jì)區(qū)，以求加快發(fā)展。
5、大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚。這是近年來(lái)包括臺(tái)州在內(nèi)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)之一。如我們參觀的飛躍集團(tuán)已形成完整的縫紉機(jī)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈。我市近年來(lái)也在積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚，比較明顯的是紡織業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈已基本形成，但其它產(chǎn)業(yè)的規(guī)模、外向度等方面還值得努力。特別是在招商方面，更要強(qiáng)調(diào)按產(chǎn)業(yè)鏈招商，要注重引進(jìn)單個(gè)企業(yè)、項(xiàng)目的規(guī)模，而不是引進(jìn)企業(yè)、項(xiàng)目的數(shù)量。
二、如何解放思想，做時(shí)代需要的教師呢?
一要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新工作觀念，從而創(chuàng)新工作思路，適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。
二要善于思考。“學(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好矛盾。與同事、學(xué)生相處一定要注意溝通方式和方法，特別是與學(xué)生的相處，愛(ài)新的時(shí)代背景下，師生間的角色意識(shí)發(fā)生了變化，學(xué)生對(duì)教師的要求就會(huì)更高，教師必須善于思考自己的角色定位，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何創(chuàng)新工作，如何創(chuàng)造性的教好書(shū)育好人，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，打開(kāi)工作的新局面。改變“小學(xué)教師把自己越教越笨”的現(xiàn)實(shí)。
三要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹(shù)立“認(rèn)真做事，把事做對(duì);用心做事，把事做好;專心做事，做出特色?！钡睦砟?，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的發(fā)展。一是對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)做好“誠(chéng)信”服務(wù)，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是為學(xué)生家長(zhǎng)積極主動(dòng)的排憂解難，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教子知識(shí)，努力減少家長(zhǎng)不必要的負(fù)擔(dān)。三是為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從思想教育、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能等方面積極為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、矯正。將自己所學(xué)毫無(wú)保留的支付給學(xué)生。
四要敢于轉(zhuǎn)變。我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，會(huì)接觸到各種各樣的學(xué)生，面臨著各種考驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。做到廉潔自律，自覺(jué)抵制住各種誘惑。同時(shí)，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務(wù)。要將“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師”等光輝燦爛的頭銜放于“引導(dǎo)者、合作者”的同伴互助地位，從思想上、行動(dòng)上解放自己，敢于低頭服務(wù)。
腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只有勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，才能促使自己不斷的發(fā)展，在時(shí)代發(fā)展的步履中才能行動(dòng)自如，才是時(shí)代需要的教師!
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