閱讀是培養(yǎng)人的思維能力和提高語言表達能力的重要方式，我們需要多讀書。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，是家長普遍關(guān)心的話題。以下是一些個人成長總結(jié)的分享，希望對大家有所啟發(fā)。
回歸童心的教師作文篇一
第一段：引言（150字）。
如今，社會對特殊兒童的教育關(guān)注度逐漸提高，小班教學(xué)成為了特殊兒童教育的一種重要形式。作為一位特殊兒童小班教師，我有幸親身參與并見證了這一教育模式的成果和價值。過去的幾年中，我深深體會到特殊兒童小班教育的重要性和挑戰(zhàn)，并通過與特殊兒童相處和教授他們所需的技能，不僅對他們的成長有所助益，也提升了自己的教學(xué)能力。
第二段：重要性和挑戰(zhàn)（250字）。
特殊兒童小班教育的重要性不言而喻。相較于傳統(tǒng)教育模式，小班教學(xué)模式為特殊兒童提供了更為特殊化和個別化的關(guān)愛和指導(dǎo)。小班教學(xué)能夠更好地照顧特殊兒童在學(xué)習(xí)和社交方面的特殊需求，讓他們在受到更多關(guān)注的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。然而，小班教學(xué)也不可避免地帶來一些挑戰(zhàn)。特殊兒童的發(fā)展需要更多的耐心和專注，而且每個學(xué)生的需求都各不相同，因此，教師需要靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法，以最大程度地滿足學(xué)生的需求。
第三段：個案分享（300字）。
在我教授特殊兒童小班的過程中，我遇到了許多有趣和有挑戰(zhàn)性的個案。例如，有一個學(xué)生因為自閉癥而溝通能力較差，不愿意與他人交流。在一段時間的觀察和嘗試之后，我決定以情感互動的方式激發(fā)他的興趣。通過與他進行細致入微的交流，我發(fā)現(xiàn)他對音樂非常感興趣。于是，我便利用音樂作為一種媒介，與他進行互動和交流。慢慢地，他開始對我表達他的情感和需求。這個經(jīng)歷不僅讓我更加了解自閉癥兒童的特點，也增強了我的教學(xué)技巧和耐心。
第四段：有效教學(xué)策略（300字）。
特殊兒童小班教學(xué)需要教師不斷探索和嘗試不同的教學(xué)策略。在過去的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)一些策略特別有效。首先，建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括提供輔助工具和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。其次，個別化的教學(xué)計劃是十分必要的，根據(jù)學(xué)生的需求和能力制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標和活動。第三，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過互動和合作幫助他們培養(yǎng)社交技巧和團隊合作意識。最后，及時反饋和評估是不可或缺的，可以幫助學(xué)生明確自己的進展，并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。
第五段：對個人和社會的影響（200字）。
特殊兒童小班教育不僅對學(xué)生個人成長有著重要的影響，也對整個社會產(chǎn)生積極的效果。通過專門設(shè)置的小班教學(xué)，特殊兒童能夠與其他普通兒童一同學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和社交技巧。而且，通過小班教育，社會更多地了解到特殊兒童的需求和能力，減少了對他們的歧視和排斥。這種教育模式的推廣不僅能促進特殊兒童的全面發(fā)展，也讓整個社會更加包容和理解。
結(jié)尾（100字）。
特殊兒童小班教師的工作既充滿挑戰(zhàn)，又充滿成就感。通過與特殊兒童的互動和教育，我們能夠看到他們逐漸成長和進步的腳步，這是一種無與倫比的喜悅。特殊兒童小班教師需要不斷探索和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，以更好地滿足特殊兒童的需求。相信隨著社會對特殊兒童教育的重視程度不斷提高，特殊兒童小班教育模式將會得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。
回歸童心的教師作文篇二
教師教育兒童是一項至關(guān)重要的工作，每個教師都應(yīng)該認真對待。教育兒童，不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)他們的思維能力、社交能力和道德觀念。在這個過程中，我從中得到了以下幾點體驗：
第一，耐心和細心是必須的。在教育兒童的過程中，我發(fā)現(xiàn)，耐心和細心是非常關(guān)鍵的。有些孩子在一開始并不感興趣，甚至存在許多問題和困惑。這就需要我花費更多的時間去與他們溝通，找到他們的興趣點，積極鼓勵他們，使他們產(chǎn)生成就感。這樣，孩子們才會漸漸地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愈發(fā)熱愛學(xué)習(xí)。
第二，個性化教育是必要的。每個孩子的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法都不同，因此，我意識到對每個孩子進行個性化的教育至關(guān)重要。我會和孩子們交流，讓他們給我反饋，了解他們的需求和感受。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子們的特點來制定個性化的教育方案，確保他們在學(xué)習(xí)上能夠取得更好的成績。
第三，控制課堂氛圍是關(guān)鍵。在教育兒童的過程中，我發(fā)現(xiàn)，控制好課堂氛圍也非常重要。如果不控制好課堂氛圍，孩子們可能會變得不專注或者做一些不應(yīng)該做的事情。因此，針對課堂氛圍的控制，我注重帶給孩子們一個愉悅、積極、鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來調(diào)整孩子們的心態(tài)和學(xué)習(xí)動力。
第四，盡可能提供多樣化的教學(xué)手段。兒童在學(xué)習(xí)過程中，需要的是豐富有趣的教學(xué)手段與方式。例如，我在講解理論知識的時候，可以配以圖片畫冊等多媒體教具的使用來讓孩子們更深入地理解，或運用故事的形式來啟發(fā)學(xué)生的思維能力和想象力。
第五，注重引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的道德觀念。作為教育兒童的老師，我認為比單純的知識更為重要的是孩子對于道德的崇尚。因此，在培養(yǎng)孩子們知識的同時，我也注重給孩子們灌輸正確的道德觀念。例如，讓孩子們學(xué)習(xí)如何與人相處，學(xué)習(xí)如何誠信地做人，學(xué)習(xí)尊重他人等，以此來培養(yǎng)孩子們健康的道德意識和行為習(xí)慣。
總的來說，教育兒童的過程是一個復(fù)雜而又長期的過程。它需要老師有足夠的耐心和細心，掌握科學(xué)的教育技巧來引導(dǎo)孩子們，讓他們獲得積極的學(xué)習(xí)體驗以及健康的成長。希望我的個人體驗?zāi)軌驗槠渌麖臉I(yè)者提供一些參考，同時，也能夠引起大眾對于教育的關(guān)注，共同致力于促進我國教育的發(fā)展。
回歸童心的教師作文篇三
回歸自然生活是當前社會中越來越流行的生活方式。作為一位教師，我深刻地意識到這種生活方式對于學(xué)生的正向影響。在我自己的經(jīng)歷中，我通過回歸自然生活得到了很多啟示和收獲。在接下來的文章中，我將與大家分享我的經(jīng)驗，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：回歸自然帶來的好處。
回歸自然帶來的好處不僅僅是身體的健康，還包括心理健康和精神上的愉悅。接觸自然能夠降低壓力和焦慮感，幫助我們恢復(fù)自己的平靜和沉靜。在自然中，我們可以放下很多煩心的事情，感受到自然帶給我們的簡單和美好。
第三段：過度依賴科技帶來的后果。
盡管科技發(fā)展帶來了很多便利，但是過度依賴科技帶來的負面影響也是不可忽視的?，F(xiàn)代社會中，很多人沉迷于電視、手機和社交媒體等高科技產(chǎn)品中。這種沉迷帶來的精神疲勞和身體不適，已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象。換句話說，我們離開科技生活就感到無措，因此迫切需要回歸自然。
回歸自然生活的方式有很多，比如在空閑時間中去公園散步、騎車、農(nóng)家樂、野營、登山等。這些活動都能夠?qū)⑽覀儙У阶匀画h(huán)境中，與大自然產(chǎn)生連接，從而讓我們感到更輕松和愉悅。此外，我們還可以嘗試在餐桌上和時尚的配飾中采用天然材料，選擇更為健康安全的方式來生活。
第五段：結(jié)論。
總而言之，回歸自然生活對我們身心都有益處，不要過于依賴科技，要尋找生活的平衡。尤其對于我們未來的教育者來說，要有意識地將這種生活方式帶給學(xué)生。因為只有讓學(xué)生接觸到自然，感受到自然的美好和力量，他們才能夠在未來的生活中找到快樂和意義。
回歸童心的教師作文篇四
教師是培養(yǎng)下一代人才的重要角色之一，而為了更好地開展教育工作，教師需要不斷提高自身的教育水平，深入了解兒童心理，以便更好地開展工作。在我從事教育工作的過程中，我深刻地感受到了教師教育兒童所需要具備的幾個方面。
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第二段：了解和尊重兒童心理。
兒童是需要被尊重的，他們的心理狀態(tài)非常敏感。在教育工作中，我們需要了解和尊重兒童的心理，關(guān)注他們的成長，尊重他們的個性，讓他們感到被接納和理解。同時，在教育過程中，我們也需要照顧好孩子們的情感需求，并幫助他們解決情感困擾，使他們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)和成長。
第三段：發(fā)揮個人特長和創(chuàng)造性。
在培養(yǎng)下一代過程中，教師需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，創(chuàng)造出個性化、多樣化教育的方式，幫助孩子們發(fā)掘自己的潛能和才華。教育過程應(yīng)該是充滿活力的、雙向的，使孩子們在學(xué)習(xí)中獲得認同和成就感，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力。
第四段：注重細節(jié)和全方位關(guān)注。
教育工作需要教師關(guān)注關(guān)鍵點、注重細節(jié)、全方位考慮，既要注重語言的表達與溝通，也需要在教學(xué)過程中關(guān)注孩子們的情感、行為和身體狀態(tài)。與此同時，我們也需要積極融入學(xué)生的家庭和社區(qū)生活，了解他們的背景和家庭情況，以便更好地開展教育工作。
第五段：結(jié)論。
總的來說，教師教育兒童需要教師不斷提高自身的教育水平，了解兒童心理，注重細節(jié)和全方位關(guān)注，發(fā)揮個人特長和創(chuàng)造性。在教育過程中，我們還需要關(guān)注孩子們的情感需求，引導(dǎo)他們健康成長，讓他們能夠以積極的心態(tài)面對人生的挑戰(zhàn)。通過這樣的教育方式，我們相信會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，推動社會的進步和發(fā)展。
回歸童心的教師作文篇五
父親要帶母親回鄉(xiāng)下生活，“養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，種菜種花，多好”，他設(shè)想著回歸后的日子，一臉陶醉。母親猶豫著，“啥都好，就是床不舒服”。爺爺在世時，母親把雙人床讓給他住，爺爺走后，嬸子說“我要爸爸的床，兒子結(jié)婚還沒床?！蔽蚁胝f那是我家的.，母親用眼神制止了我說“行。家產(chǎn)就要代代相傳，用上輩人家具，發(fā)家”。不久，記載著我們成長經(jīng)歷的雕花床成了堂弟的婚床。以后回家，父母就住單人床加板凳的臨時床。
拗不過父親，母親也回到鄉(xiāng)下，享受雞鳴犬吠與鄰為友的樂趣。這情形讓我明白，農(nóng)耕生活方式正在回歸。
“買床”。得知是給父母買，老板領(lǐng)我到一張床前，“這是我手工制作的松木床，榫卯結(jié)構(gòu)，沒用膠沒用釘。環(huán)保，耐用。傳統(tǒng)樣式，老人都喜歡”。他開價低的出乎意料，沒討價還價，我拉走了木床。木床結(jié)實老板憨厚，這讓我確信，傳統(tǒng)手藝正在回歸，商家誠信正在回歸。
七月似火。父親給菜園澆水，母親在大床上和孫子們閑聊，我的思緒穿越時空，回到了童年。
拉我回到現(xiàn)實的是堂弟，他抬著雕花床走進院子，嬸子和孫子跟在后面。“哥，嫂子，我還床來了。那時……?！备赣H截住了嬸子的話，母親端著西瓜迎了出來。
家人謙讓的場景使我堅信，回歸的不僅僅是木床，還有濃濃親情。
回歸童心的教師作文篇六
教師是祖國的棟梁，培養(yǎng)新一代的重要責任就落在了他們的肩上。但是在貧困地區(qū)，人員不足和條件艱苦常常讓教師們背負額外的責任，比如留守村莊的孩子們需要接納，這是一份難度很高的工作，需要教師們有很好的情緒調(diào)控和工作安排能力。最近我參加了一個與留守兒童相關(guān)的義工活動，從中獲得了很多體會，想要與大家分享。
留守兒童通常是指定居城鎮(zhèn)或村莊，自己的父母在外打工或生活的情況下獨自生活的未成年人。在農(nóng)村地區(qū)，留守兒童的數(shù)量很多，這是由于農(nóng)村人口外流和其他社會因素造成的。留守兒童通常不能得到父母的關(guān)愛和照顧，與家長相隔遙遠，他們面臨的挑戰(zhàn)包括心理健康問題、學(xué)習(xí)成績下降、人際溝通能力欠缺等等。為了盡量減少負面影響，教師們承擔著很多義務(wù)，例如鼓勵孩子們努力學(xué)習(xí)，解決心理問題以及尋求社區(qū)建設(shè)等等，這是橋梁和紐帶的角色。
我在一個偏遠的山村里擔任了幾周的義工工作，我與當?shù)氐慕逃〗M成員合作，希望盡力支持這些孩子們。每周三次，我和其他義工去為孩子們上課。當我們到了學(xué)校時，孩子們都很興奮，非常熱情地和我們交流，這讓我們深受感動。我們給他們提供數(shù)學(xué)、英語等各種科目的指導(dǎo)，讓他們的學(xué)習(xí)進步了很多，而我們與他們的聯(lián)結(jié)也更深了。
第四段：教師身份對孩子們的重要性。
教師身份是留守兒童穩(wěn)定的源泉，他們的到來打破了孩子們的孤獨，不斷鼓勵他們向前走，發(fā)現(xiàn)他們未來的方向。教師身份也使留守兒童更加自信，重建了他們自信心神，帶給了他們生命中更強烈的陽光。教育孩子很難，兒童心理問題并不是教師們能隨手解決的。但是如果能與這些孩子們建立良好的聯(lián)系，那么我們將會成為他們生命旅途中最寶貴的印記之一。
第五段：總結(jié)和展望。
在這次義工活動中，我體驗到了教師和留守兒童間互動的深厚關(guān)系，這遠遠超出了任何學(xué)校課程中的教育。留守兒童并不容易理解和加入當?shù)厣鐓^(qū)，但是了解到誰是他們忠誠的朋友，他們會與他們切實相處，保持聯(lián)系。所以我認為，我們應(yīng)該盡可能多地出現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校和社區(qū)，讓那里的孩子們更好地成長和接受教育，同時在教育中傳遞愛和耐心，為了讓更多的留守兒童感同身受并尋求正常成長的最佳途徑。
回歸童心的教師作文篇七
留守兒童是當今中國社會的一個熱點話題，很多人對這個群體提出了不同的看法。對于我這個人民教師來說，我有著特別深刻的感受，長期以來，在教學(xué)工作中，我得以接觸大量留守兒童，并深刻地了解到他們的生活和心理狀態(tài)。今天我想與大家分享一下我的心得體會。
留守兒童往往由于家庭原因，父母被迫外出打工或在城市里工作，無法回鄉(xiāng)照顧孩子。這些孩子的日常生活往往比較單調(diào)乏味，很少有正常的家庭互動和交流，缺乏家庭的關(guān)注和照顧。長期以來，他們身處一個單調(diào)、枯燥、缺乏新鮮刺激的環(huán)境中，容易陷入孤獨和寂寞的境地。根據(jù)我的觀察，許多留守兒童在性格和行為上也存在很明顯的問題，比如情感不穩(wěn)定、自閉、社交能力差、逃課等問題。
作為人民教師，我們的工作職責不僅僅是教授知識，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的健康成長。因此，在面對留守兒童時，我們需要為他們提供更多的關(guān)注和關(guān)懷。在我的工作中，我和同事們設(shè)法為留守兒童提供更多的機會，積極參與到他們的生活和學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)他們參加各種團體活動，關(guān)注他們的心理狀態(tài)，及時給予安慰和幫助，幫助他們校正不良的行為并改善學(xué)習(xí)狀況。
第四段：教育策略的影響。
教育策略在處理留守兒童問題時也起著重要作用。社會對于留守兒童問題的重視程度越來越高，許多政策和措施被相應(yīng)提出和實施。比如，各地建立了留守兒童志愿者服務(wù)站，為留守兒童提供免費的志愿服務(wù)；政府也加大了對教育資源的加強投入，確保所有學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)的教育。有了社會和政策的支持，留守兒童們將擁有更好的生活和成長環(huán)境，更好地減輕了由此帶來的心理負擔。
第五段：結(jié)尾。
我們應(yīng)該認識到人民教師在解決留守兒童問題上所起的重要作用。我們的工作不僅僅是教育和傳授知識，還需要為學(xué)生提供全方位的幫助和支持。同時，我們也應(yīng)該加強對留守兒童問題的關(guān)注和研究，根據(jù)不同的情況，采取不同的策略和措施，為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。這樣，我們才能幫助這些孩子成長為有愛、有責任心、有才華、有活力的年輕人，更好地貢獻自己的力量。
回歸童心的教師作文篇八
我們身處一個瞬息萬變的世界，科技日新月異，人類生活壓力不斷增加，越來越少的時間可以用來與大自然親近。然而，回歸自然生活是一種撫慰疲倦心靈的方式，可以讓我們重新連接自然，重拾內(nèi)心平靜與健康。在本文中，我將分享我在回歸自然生活方面的心得與體會。
第二段：重建與自然的聯(lián)系。
回歸自然生活的第一步是要重建與自然的關(guān)系，擺脫快節(jié)奏的日常生活，并關(guān)注自己身體、心靈和靈魂的需要。我個人非常喜歡在大自然中漫步，把自己的思緒帶回到原始的、與自然交織的時代。漫步可以讓人們慢慢地逐漸進入自己的內(nèi)心世界，找到真正的自我。除此以外，還可以通過種植蔬菜、采摘水果等方式來與自然溝通，以此營造親近自然的氛圍。
第三段：從身體出發(fā)。
回歸自然生活對身體健康有著不可或缺的作用。我們可以通過適當?shù)倪\動、飲食來讓身體保持健康，并使生活中不急不緩。我個人喜歡在大自然中進行反復(fù)的呼吸運動，以使自己的呼吸更順暢，內(nèi)心更加平靜。此外，從采摘水果中體會食物的重要性，以及掌握自然的變化過程也是非常重要的。
第四段：心靈的提升。
回歸自然生活不僅有助于身體的健康，而且可以提升心靈。我們可以通過與朋友、家人一起度過愉快時光的方式來加強與人的聯(lián)系。除此之外，在大自然中也可以讓自己感受到平靜與安寧。在我漫步的時候，我可以安靜地思考，找到解決問題的方法，并且感受到內(nèi)心的平靜，可以使煩惱與憂慮在陽光、空氣和水中消失。
第五段：總結(jié)回顧。
雖然每個人對回歸自然生活的心得體會不盡相同，但回歸自然生活的主旨是相同的：保護自然環(huán)境、保持身心健康和平衡?；貧w自然生活的切實體現(xiàn)已經(jīng)成為新時代理念和實踐。在一些教育機構(gòu)內(nèi)，也加強了自然教育，試圖喚醒更多人對大自然的熱愛。因此我們應(yīng)該積極投身于這一新型思維和實踐，帶著簡單的心情去體驗自然的美好，這對我們自己的身體健康、心靈的快樂、家庭的關(guān)系和社會的和諧都有很好的影響?；貧w自然生活應(yīng)該成為我們待人處事的一個基準點，這樣我們才能具備一種可以持久、堅韌生命力的品質(zhì)。
回歸童心的教師作文篇九
特殊兒童是指在身體、智力、情感等方面存在障礙或殘疾的兒童。小班教師是專門負責特殊兒童教育的教師。我有幸擔任一名小班教師，與特殊兒童共同度過了很多寶貴的時光。在這個過程中，我深刻體會到了作為小班教師的重要性和挑戰(zhàn)。
第二段：特殊兒童的挑戰(zhàn)與需要。
特殊兒童在學(xué)習(xí)和生活方面都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。他們可能對于普通教學(xué)材料產(chǎn)生困惑或困擾，需要特殊的教育方法和資源。此外，他們還可能有行為問題、情緒障礙等，需要專業(yè)的支持和關(guān)懷。作為小班教師，我們需要充分了解每個特殊兒童的需求，并為他們提供針對性的教育和支持。
作為小班教師，我們不僅僅承擔傳統(tǒng)教學(xué)的職責，還要擔任特殊兒童的輔導(dǎo)員、支持者和榜樣。我們需要與家長、醫(yī)生、心理學(xué)家等形成緊密的合作關(guān)系，共同制定適合特殊兒童的教育計劃。我們還需要關(guān)注特殊兒童的情感需求，耐心傾聽他們的煩惱和困惑，給予他們安全感和支持。
第四段：我的成長和收獲。
作為小班教師，我每天都在照顧和教育特殊兒童中成長。通過與他們的相處，我漸漸明白了每一個孩子都有自己獨特的潛力和價值。我學(xué)會了在他們的優(yōu)點和興趣中找到教學(xué)的切入點，激發(fā)他們的興趣和熱情。我也被他們的堅強和樂觀打動，他們對生活的積極態(tài)度始終如一，這為我樹立了勇敢面對困難的榜樣。
第五段：對特殊兒童教育的思考與展望。
對于特殊兒童的教育，我認為關(guān)鍵是要始終堅持個別化教育的原則，充分尊重每個孩子的特點和需求。我們需要鼓勵特殊兒童積極探索、勇于嘗試，幫助他們樹立自信，并培養(yǎng)他們的自理能力。同時，我們也需要引導(dǎo)他們與正常兒童互動和交流，讓他們感受到包容和尊重。未來的特殊兒童教育還需要更多的資金和資源投入，使得每個特殊兒童都能獲得公平的教育機會。
總結(jié)：作為小班教師，我感到無比榮幸能夠參與特殊兒童的教育工作。在和他們相處的過程中，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗和知識，更收獲了更多的愛和關(guān)懷。我深信，只要給予特殊兒童足夠的關(guān)懷和支持，他們也能夠發(fā)展出自己獨特的才能和潛力，為社會做出更多的貢獻。
回歸童心的教師作文篇十
人生中最美好的時光莫過于童年，而在這段美好的歲月里，老師的存在可以讓孩子們更好地成長。在教師教育兒童這個過程中，老師也是在不斷地成長和學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)生涯中，我有了很多關(guān)于教師教育兒童的心得體會，以下是我對這個話題的一些思考。
第一段：教師的重要性。
老師在兒童成長過程中的重要性無可替代。身為老師，我們要深入了解每個學(xué)生的背景，了解他們所處于的環(huán)境，幫助他們一步一步成長。老師還要傳授知識、啟發(fā)思維，并幫助學(xué)生鍛煉解決問題的能力。因此，作為一名教師，我們要不斷地訓(xùn)練自己，提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能，使自己成為能夠引領(lǐng)學(xué)生前進的導(dǎo)師。
第二段：關(guān)注學(xué)生的需求。
在教師教育兒童的過程中，我們不能夠固守以往的教學(xué)方法，更要關(guān)注學(xué)生的需求。我們需要用新的方式來教育我們的學(xué)生，使他們更容易理解和接受我們所傳授的知識。教育總是在不斷發(fā)展和變化的，我們需要緊跟時間的步伐，更新自己的教育思維，不斷地尋找新的教育方法和技巧。
第三段：感性的教育。
教育不僅僅是知識的傳遞，還包括情感和價值觀的引導(dǎo)。老師應(yīng)該在關(guān)注學(xué)生的智力成長的同時，加強對學(xué)生感性的教育，讓學(xué)生學(xué)會尊重和愛護他人。在我講授詩歌的時候，我總是希望學(xué)生能夠通過詩歌深入體驗生活，感受人間之美。我認為這是極為重要的，因為心靈中的情感和價值觀，甚至是一些微小細節(jié)，會影響著孩子們整個成長的方向。
第四段：傾聽和家庭的重要性。
在教育兒童的過程中，老師不應(yīng)該停留在課堂上，更需要跟學(xué)生家長進行溝通和交流。通過與家長的交流，老師更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求。這樣不僅有助于我們更好地指導(dǎo)孩子們，還有利于我們的工作發(fā)展。此外，不僅要為學(xué)生提供幫助，也要傾聽學(xué)生的想法和感受，從而更好地幫助學(xué)生成長。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
教育是一個永無止境的過程，在教師教育兒童中也是如此。我們需要不斷學(xué)習(xí)和吸收新的知識，提高自己的教學(xué)能力，并將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用于自己的教學(xué)中。通過不斷地學(xué)習(xí)和積累，我們才能更好地幫助學(xué)生，讓他們獲得更好的成長。
總結(jié)：
在教師教育兒童的過程中，老師不僅僅是傳授知識和技能的人，更重要的是，他們參與這個過程中。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的真實需求，并提供個性化的教育方案，讓每個學(xué)生都能得到他們所需要的幫助。教育是一個終身事業(yè)，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進步，提高自己的教育水平，為更多的學(xué)生提供有效的幫助和支持。
回歸童心的教師作文篇十一
第一段：引言和背景介紹（200字）。
童心教師，指的是那些由衷熱愛孩子、關(guān)注孩子成長、愿意將自己的心靈與孩子們的心靈貼得更近的教師。他們通過童心的眼光看待世界，將自己融入孩子們的世界，以溫暖的愛心和耐心的指導(dǎo)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)、成長。作為一名從事教育工作多年的教師，我深知童心教師的重要性，并不斷努力將童心教育理念融入到我的教學(xué)中。在實踐中，我深深感受到童心教師所帶來的正能量和成就感，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于童心教師的心得體會。
第二段：認識童心教師的意義（200字）。
認識童心教師的意義在于能夠真正了解孩子們的內(nèi)心世界，以及他們的需求和潛能。孩子們是純真而無邪的，他們的世界充滿了好奇和探索的愿望，需要被呵護、被引導(dǎo)。童心教師能夠與孩子們建立起親近的關(guān)系，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到被理解和被尊重的重要性。只有真正了解孩子們的需要，才能給予他們正確的指導(dǎo)和關(guān)懷。在與孩子們交流中，我經(jīng)常通過與他們進行對話、聆聽他們的心聲，感受到了童心教師的力量和魅力。
第三段：如何成為一名童心教師（300字）。
要成為一名童心教師，首先需要激發(fā)自己的童心?！巴奈淬保挥凶约簝?nèi)心保持著某種童真的感覺，才能真正進入孩子們的世界。我喜歡與孩子們一起玩耍、參與他們的游戲，體驗他們的快樂和成長。其次，要以同理心對待孩子們。每個孩子都是獨特的個體，有著不同的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。童心教師需要傾聽孩子們的聲音，理解他們的獨特性，并積極調(diào)整自己的教育策略，以滿足他們的需求。再次，要持續(xù)學(xué)習(xí)和進步。作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)新知識和教學(xué)方法是必不可少的。童心教師要時刻關(guān)注教育前沿的發(fā)展，積極探索和嘗試新的教學(xué)方式，以不斷提升自己的專業(yè)能力。
第四段：童心教師的實踐經(jīng)驗（300字）。
在實踐中，我積極踐行童心教育理念，并取得了一些成效。我注重與孩子們的互動，經(jīng)常與他們進行思想碰撞，激發(fā)他們主動參與的愿望。我努力創(chuàng)設(shè)積極向上的教學(xué)環(huán)境，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。我鼓勵孩子們發(fā)表自己的見解和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。同時，我也注重與家長的溝通，與他們共同關(guān)心孩子們的成長，協(xié)助他們解決教育問題。這些實踐經(jīng)驗都讓我對童心教育有了更深的認識，并對我在教育工作中的價值感產(chǎn)生了更高的認同。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
童心教師是教育工作中不可或缺的重要力量。他們用童心擁抱孩子們，用愛心引導(dǎo)他們。在我以童心教師為目標不斷努力的過程中，我身心得到了極大的滿足和成長。我相信，只有以童心教師的姿態(tài)去關(guān)愛和教育孩子們，我們才能真正為他們創(chuàng)造一個美好的未來。未來，我將繼續(xù)堅持童心教育理念，不斷提高自己的教育能力和實踐水平，為培養(yǎng)更多的有童心的教師做出貢獻。
回歸童心的教師作文篇十二
我不知道從什么時候開始，開始厭惡虛偽的表演。我不知道那么多的人有什么可讓你自豪的沾沾自喜，我不知道那么多的人有什么可以使你狂妄的目無一切。我想起一句話：很多人都感覺自己是立于雞群的鶴，突然一天發(fā)現(xiàn)有個人比他還高時，他便說：這只雞比我還大。如果你真正感覺自己是那只鶴，那么就應(yīng)該去飛翔，因為天空需要你去擊碎殘云斜陽，因為只有天空才能舒展你蒼勁有力的翅膀，因為只有天空才能給你一個無拘無束的空間，所以請你不要客氣，盡管施展你鶴的偉大與高貴。假如你沒有飛翔，沒有離開地平線，那么你就應(yīng)該腳踏實地做人，不要再去呵五吆六，因為你和我沒有區(qū)別，我還沒有發(fā)現(xiàn)你崇高品質(zhì)的具體表現(xiàn)，我更沒有察覺你作為農(nóng)民兒子應(yīng)有的質(zhì)樸，而我看到的只是自以為是的.傲慢和狂妄。同時你和我又有區(qū)別，因為我爺爺是農(nóng)民，我爸爸也是農(nóng)民，我雖然在縣城工作，但是我還是農(nóng)民，因為我是農(nóng)民的兒子。小的時候我奶奶就教我要珍惜糧食，因為從種植、收獲、加工成吃的有很多工序，要投入很大的辛苦，所以我至今盡量不去浪費糧食。我的老家離水井有很大一段路，來回挑水需要半小時之多，所以我盡量不去浪費水。也許有人會說我小氣，那就讓他去說吧，不浪費糧食和水并不能降低我的生活品質(zhì)。所以說我和你是有區(qū)別的。當你拿和我一樣的工資，請不要在我面前耍大牌。生活不是有錢人和有權(quán)人的，而是有心人的，更何況你也沒什么錢，更談不上什么權(quán)，所以要記住收起你的自以為是。
一個人的氣質(zhì)是關(guān)鍵，如果時尚學(xué)不好，那就回歸純樸吧！不然你只能像《霍元甲》上穿戴的不倫不類的龍海生一樣齷齪，令人生厭。
回歸童心的教師作文篇十三
“湖北只剩下湖，找不到北了！”無奈之下苦中作樂的調(diào)侃，刷爆了朋友圈。
浸泡在無休無止的梅雨里，浸透父老鄉(xiāng)親帶血的淚水，位于長江中游的千湖之省湖北，像一塊黏稠的牛皮糖，粘住了數(shù)不盡的目光。
幾天幾夜緊張準備，當一抹晨曦又一次從高高的崖畔垂泄下來，幾十臺車和幾百號人兵分兩路，浩浩蕩蕩地出發(fā)。士兵將在火車硬座車廂里熬上兩天兩夜，車隊將在崇山峻嶺間蜿蜒六個對晝。
苦！可這算得了什么？身陷災(zāi)區(qū)的父老鄉(xiāng)親，我們來了！在搶險救災(zāi)第一線舍生忘死的戰(zhàn)友兄弟，我們來了?。?/p>
回歸童心的教師作文篇十四
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。n除此之外，在結(jié)對子時應(yīng)盡讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我要小性子，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠她。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。夕卜出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應(yīng)該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時間在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，由于他們有比別人多出來的大雖的時間無所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學(xué)校平時多引導(dǎo)他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架，嚴重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學(xué)生，我沒有太多課余時間對學(xué)生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由學(xué)校來實行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學(xué)生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的.日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個人看法，希望能對關(guān)愛留守兒童的活動有所幫助，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。
古往今來，家長對孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責任。
我班有些家長自身經(jīng)濟受條件限制，在外經(jīng)商、務(wù)工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使學(xué)生成為留守兒童。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責?，F(xiàn)將自己的工作心得談一談：
1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老“父母”師就是他們?nèi)珯?quán)負責的。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。
2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。
如果孩子生病，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療。在學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們能夠經(jīng)常受到老師的表揚，以優(yōu)異成績完成小學(xué)的學(xué)業(yè)；課間關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常、做游戲，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。這樣默默地對學(xué)生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝。過“母愛”此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
3、確定監(jiān)護人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。
同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”一一“愛心媽媽”、全“父母”權(quán)負責的,學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
4、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒重的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。
回歸童心的教師作文篇十五
回歸補課，作為一種針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的疏漏、錯誤和差距的輔助性教育方式，近年來受到了越來越多學(xué)生和家長的關(guān)注和選擇。作為一名回歸補課教師，我有幸能夠親身參與和實施這一教育方式。在這個過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了回歸補課的優(yōu)點和缺點，還更加深入地了解了學(xué)生的需求和教育的本質(zhì)。以下是我對回歸補課的一些心得體會。
首先，回歸補課教師需具備耐心和責任心。作為一名回歸補課教師，我們的任務(wù)是幫助學(xué)生彌補學(xué)習(xí)中的差距，提高學(xué)習(xí)成績。這需要我們有足夠的耐心去聽取學(xué)生的問題、分析學(xué)生的困惑，并找出合適的解決方法。我們要相信每個學(xué)生都有潛力，只是需要我們耐心引導(dǎo)和關(guān)心。此外，我們還必須對自己的工作負責，確保我們的教學(xué)內(nèi)容準確、科學(xué)，并時刻保持與學(xué)生和家長的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和問題。
其次，回歸補課教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略。在回歸補課過程中，我們可以更加深入地了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題和困擾。很多學(xué)生只是因為缺乏良好的學(xué)習(xí)方法和策略而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳。因此，作為回歸補課教師，我們要了解學(xué)生的個體特點，根據(jù)學(xué)生的情況制定個性化的學(xué)習(xí)方案。我們要幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。
另外，回歸補課教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生成長中至關(guān)重要的一環(huán)。然而，在現(xiàn)實生活中，很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者是學(xué)習(xí)方法不當，導(dǎo)致失去了對學(xué)習(xí)的興趣和動力。作為回歸補課教師，我們應(yīng)該通過靈活的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如，增加課堂的趣味性、舉辦一些學(xué)習(xí)能力比賽、組織實踐活動等。這些都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的進取心和探索精神。
此外，回歸補課教師還要善于傾聽和溝通。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題和困難時，往往需要一個傾聽和解答的對象?；貧w補課教師應(yīng)該積極傾聽學(xué)生的問題和困擾，理解學(xué)生的困難和需求，并及時給予解答和幫助，給予學(xué)生必要的支持和鼓勵。同時，我們還應(yīng)該與學(xué)生和家長保持緊密的溝通，了解學(xué)生家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)計劃，以便更好地制定個性化的學(xué)習(xí)方案。
最后，回歸補課教師要注重自身的學(xué)習(xí)和提升。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。回歸補課教師可以通過參加培訓(xùn)班、閱讀教育類書籍、與其他教師交流等方式來提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識。此外，我們還可以通過觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂，了解他們的教學(xué)方法和策略，從中汲取經(jīng)驗和借鑒。
總之，回歸補課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和成績提高具有很大的幫助。作為回歸補課教師，我們要具備耐心和責任心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，善于傾聽和溝通，并注重自身的學(xué)習(xí)和提升。通過這些努力，我們可以更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標，成為他們學(xué)習(xí)生活中值得依賴的伙伴。
回歸童心的教師作文篇十六
每學(xué)期假期過后上課，孩子的心還在放假，一時難以收回。今年改變了以往的做法，少說教，多形式，取得了一定成效。
小學(xué)生特別是低年級學(xué)生，抽象的說教，學(xué)生難以理解，記不住，而形式多樣的活動，一下子吸引了孩子們的注意力，興趣濃厚，自然就專注了，心也就漸漸“回歸”。
開學(xué)第一天，我們上課下課的師生問候語變了。把“老師好”“同學(xué)們好”改為以詩句、韻語、名言作為相互問候語。走進教室，我喊道：“上課。”班長立即喊：“起立。”我說：“少小不努力。”學(xué)生答：“老大徒傷悲。”我說：“一寸光陰一寸金”學(xué)生答：“寸金難買寸光陰”……這樣一變，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來。
“良好的開頭就成功了一半”。學(xué)生在名言的提示下，進入學(xué)習(xí)，狀態(tài)自然不差。這樣做，不僅吸引了學(xué)生的注意力，而且學(xué)習(xí)了名言、詩句等，使學(xué)生情感受到熏陶。接下來，我們還要進行“課文背誦式”問候，師生相互鼓勵式問候。
利用課前、閱讀課讀書是一個切實可行的辦法。沒有那個孩子不愿聽故事，每當我讀起故事，班上立即鴉雀無聲，一個個睜大眼睛，神情專注，生怕漏聽了什么。閱讀中，有時我突然停下，根據(jù)情節(jié)提問，有時讀完題目，讓學(xué)生猜想會寫什么，有時問問聽后有什么感受。
抓住孩子喜歡表揚的特點，及時鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子。剛開學(xué)作業(yè)相對較少，對認真完成作業(yè)和背誦的學(xué)生大力表揚，加快了“收心”進度。當然，對一些特別的“家伙”，也需要一些“強硬”的手段，使他們“馴服”。
到今天為止，孩子們的心基本回到了學(xué)校，回到了課堂，回到了學(xué)習(xí)。
回歸童心的教師作文篇十七
今年7月19日，我有幸參加了我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育集團組織的“20xx年‘十二五’中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)”活動。通過《師德教育》、《備課技能》、《講述技能》、《提問技能》等幾大教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，收益頗大，對自身發(fā)展和教育教學(xué)工作中有很大的促進作用。現(xiàn)將參加此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：
一、立德修身。
師德是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內(nèi)化的高尚情感。自古以來，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，既是一名合格的傳道、授業(yè)、解惑者。我們教師被喻為人類靈魂的工程師，所以不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
我們老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著學(xué)生，我們教師必須一是正人先正己，加強自身世界觀的改造，不斷提高自身是愛崗敬業(yè)、獻身幼教事業(yè)是師德的基本要求；二是關(guān)愛學(xué)生，教書育人是師德的核心；三是以身作則，為人師表是師德的人格力量；四是勇于開拓，不斷進取是師德的升華。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，我們要時刻提高自己的道德修養(yǎng)。
二、終身學(xué)習(xí)。
社會不斷發(fā)展，新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，都對教師的終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的素養(yǎng)、能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。
三、關(guān)愛學(xué)生。
沒有愛就沒有教育！身為人師，教師要有無私奉獻的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，以人為本。我們要具有健康的人格特征，有良好的職業(yè)道德。熱愛自己的職業(yè)，才能有無私的奉獻精神；才能干一行、愛一行、精一行；才能在工作中吃苦耐勞，勇于創(chuàng)新、探索；才能全心全意地為教育事業(yè)服務(wù)。我們要有用愛心關(guān)注學(xué)生、細心留意學(xué)生、耐心教育學(xué)生，幫學(xué)生樹立信心、學(xué)習(xí)開心，快樂健康成長。
四、發(fā)展學(xué)生。
在教學(xué)過程中，我們要明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新。讓學(xué)生明白具有自主學(xué)習(xí)潛能，使他們相信自己的能力；讓學(xué)生明確自主學(xué)習(xí)是時代的要求，能使自己成為學(xué)習(xí)的主人，能提高自己的獨立學(xué)習(xí)、獨立思考等各種能力，只有學(xué)會學(xué)習(xí)，才能在將來競爭激烈的社會上求得生存。學(xué)生的思想工作不是靠生硬的說教能左右的，還應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)中去感受，明確的學(xué)習(xí)目標，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達到提高課堂教學(xué)效果的作用，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生產(chǎn)生自學(xué)課本的欲望。要求他們多動腦，敢想敢做。盡可能的去營造學(xué)習(xí)一種氛圍，愿意積極地學(xué)習(xí)。教師還要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。為此結(jié)合課本知識與生活，組織學(xué)生進行討論。同時在學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生獨立完成課題，當遇到困難時，應(yīng)該多看看題目，學(xué)會從題目中找自己的疑問，養(yǎng)成好的習(xí)慣學(xué)會學(xué)習(xí)。
教師要重視數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對數(shù)學(xué)知識的消化，讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所用、學(xué)以至用。
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