每個人的童年都有一段美好的回憶，讓我們永遠(yuǎn)懷念。首先要明確總結(jié)的目的和意義。小編精選了一些經(jīng)典書籍，供大家拓寬知識面。
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇一
主訴：焦慮，煩躁，入睡困難，經(jīng)常做噩夢等1個多月。
一、咨詢師觀察了解到的情況。
二、心理測試結(jié)果sos:40,sas60,epq:n:65,p:40,l:30.根據(jù)求助者的測驗結(jié)果考慮求助者為內(nèi)不穩(wěn)定型人格特征，有焦慮情緒。
根據(jù)以上案例，回答以下問題“。
(1)該求助者的主要癥狀是什么?
(2)對該求助者的診斷及依據(jù)是什么?
(3)對該求助者需要做哪些鑒別診斷?
(4)該求助者出現(xiàn)上述問題的原因是什么?
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇二
本案例主要考察陽性強化療法。
41.a。
42.a。
43.d【解析】該父母的做法為撤銷個體還在享用的正性強化物.屬于懲罰法，負(fù)強化是指撤銷懲罰物。
44.a。
45.a【解析】小孩學(xué)習(xí)不好只能代表孩子在語言表達和計算方面稍差于別人，而求助者卻將推論到非?？膳碌木车?，甚至都要影響到孩子的前程了，這是一種糟糕至極的不合理信念.
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇三
求助者：嗯……我想退學(xué)，可是老師和朋友們都勸我，我心里很矛盾，老師建議我來咨詢。
咨詢師：這種想法有多久了，能說說為什么要退學(xué)嗎?
求助者：有一個多月了，我扁桃體發(fā)炎了，想做個扁桃體手術(shù)。
咨詢師：發(fā)炎嚴(yán)重嗎?
求助者：也不是很嚴(yán)重。
求助者：因為要考試了，我最近晚上失眠，白天坐在課桌上一坐就是一整天，可是對老師講的東西，什么也聽不懂，估計考試也考不過，所以正好退學(xué)，又可以做手術(shù)。
咨詢師：能談一談為什么失眠嗎?
求助者：我躺在床上一動不敢動，怕打擾了下鋪同學(xué)的休息，越不敢動，越睡不著。
咨詢師：你和宿舍其他室友的關(guān)系怎樣?
求助者：還可以吧，就是他們講我最近老是早出晚歸，打擾到他們休息了，可是我又不能像他們一樣生活，因此很苦惱，也曾找過宿管科的老師，但沒有調(diào)成宿舍。因此很苦惱。
咨詢師：白天無法學(xué)習(xí)是因為晚上沒有休息好嗎?
求助者：也不是，因為之前我當(dāng)學(xué)生會的社團團長，拉下了不少課，現(xiàn)在老師講的課都聽不懂。
咨詢師：你的資料上講你是學(xué)醫(yī)的，醫(yī)學(xué)的東西，識記的東西比較多，如果你靜下心來記，應(yīng)該不至于掛科的吧，而且你學(xué)習(xí)成績一直不錯。
求助者：老師和朋友都這樣說，可是他們不知道，我坐在那里，看著似乎很努力的學(xué)習(xí)，其實我只是坐在那里發(fā)呆，根本不知道老師在講什么。
咨詢師：你覺得是什么原因讓你坐在那里發(fā)呆嗎?
求助者：我也不知道，就是不想上課，覺得上課有什么意思呢，考的再好也不如有一張能說會道的嘴。
咨詢師：你是從什么時候開始有這種想法的呢?
咨詢師：你認(rèn)為你們的節(jié)目被刪掉的原因是你沒和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，所以很難過，是嗎?
求助者：是的。
求助者：也不是，比我能說的，也有被刪掉的。
咨詢師：你一直認(rèn)為是你沒和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，所以節(jié)目被刪掉了，為什么現(xiàn)在又說不是呢?
求助者：嗯……他們也沒有必然的聯(lián)系。
咨詢師：我能理解您的現(xiàn)在的心情，您因為和宿舍同學(xué)的作息規(guī)律不一樣，所以晚上無法入眠，因為社團的節(jié)目被刪除枉費了你和大家的時間和精力而自責(zé)，又加上生病，所以心里很煩躁，有想要退學(xué)的打算，這很正常。可是你看你以前的學(xué)習(xí)成績很好，又當(dāng)上過社團團長，說明你無論在學(xué)習(xí)上還是在能力上都還可以，我相信你能夠正確的看待自己的問題，解決自己的問題。
多選：11.該案例中咨詢師使用了那些那些參與性技術(shù)?()。
a.開放式提問。
b.封閉式提問。
c.傾聽的技術(shù)。
d.參與性概述。
多選：12.該案例中咨詢師使用了那些影響性技術(shù)?()。
a.情感表達技術(shù)。
b.具體化技術(shù)。
c.面質(zhì)技術(shù)。
d.指導(dǎo)性技術(shù)。
單選：13.你認(rèn)為你沒有一張能說會道的嘴，所以沒和和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，所以節(jié)目被刪，掉了，所以只要有一張能說會道的嘴，就能和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，節(jié)目就不會刪掉，是嗎?這段話使用了什么樣的心理技術(shù)?()。
a.反黃金規(guī)則。
b.黃金規(guī)則。
c.產(chǎn)婆術(shù)式。
d.合理想象技術(shù)。
多選：14.求助者的不合理信念有()。
a.學(xué)習(xí)好還不如有一張能說會道的嘴。
b.只要和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，節(jié)目就不會刪除。
c.與其無法學(xué)習(xí)，不如退學(xué)。
d.如果生活目標(biāo)不一樣，會煩惱，找目標(biāo)一樣得人，就沒有煩惱了。
多選：15.求助者的情緒癥狀主要包括()。
a.難過。
b.自責(zé)。
c.注意力不集中。
d.生氣。
單選：16.求助者的軀體癥狀不包括()。
a.失眠。
b.發(fā)呆。
c.扁桃體發(fā)炎。
d.胃炎。
多選：17.引起求助者不良情緒的社會因素有()。
a.編排節(jié)目被刪。
b.和宿舍的生活方式不一被指責(zé)。
c.無法正常學(xué)習(xí)。
d.馬上考試。
單選：18.引起求助者不良情緒的生理因素有()。
a.扁桃體發(fā)炎。
b.失眠。
c.注意力不集中。
d.胃炎。
單選：19.求助者的心理問題屬于()。
a.一般性心理問題。
b.嚴(yán)重性心理問題。
c.神經(jīng)癥。
d.精神性問題。
單選：20.嗯……我想退學(xué)，可是老師和朋友們都勸我，我心里很矛盾，老師建議我來咨詢。求助者出現(xiàn)了短暫的停頓，我們可以理解為()。
a.猶豫。
b.對咨詢師不信任。
c.想一想該怎么說。
d.沉思。
多選：21.如果求助者經(jīng)過兩次的咨詢之后，沒有再過來，我們需要對求助者進行一個回訪，主要要回訪哪些方面的內(nèi)容?()。
a.求助者對咨詢效果的自我評估。
b.求助者社會功能恢復(fù)情況。
c.求助者周圍人的評定。
d.求助者某些癥狀的改善程度。
多選：22.如果經(jīng)過兩次的咨詢，求助者的回訪效果良好，半年后求助者的情況又出現(xiàn)了反復(fù)，我們應(yīng)該如何評判咨詢的效果?()。
a.合理情緒療法假定人有一種生物傾向性，傾向于用不合理的思維方式進行思維，這是需要用畢生的努力去減少和克服的。
b.咨詢師選用的效果沒用。
c.該求助者的不合理信念是無法被糾正的。
d.告訴求助者，反復(fù)是有可能的，我們要學(xué)會用正確的方法使自己盡量避免形成不合理的信念，如果有，要及時自我提醒。
23.如果求助者在咨詢過程中出現(xiàn)了阻抗，我們應(yīng)該()。
a.通過良好的咨詢關(guān)系解除求助者的戒備心理。
b.正確地進行心理診斷和分析。
c.以真誠的態(tài)度幫助求助者正確的對待阻抗。
d.使用咨詢技巧突破阻抗。
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇四
1.人的社會化過程以及人的社會動機、態(tài)度、社會行為的發(fā)生都是以()為基礎(chǔ)的。
(a)人際溝通。
(b)情景判斷。
(c)社會如譴。
(d)人際知覺。
參考答案：c。
2.人腦中已有的知識和經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)稱為()。
(a)圖式。
(b)核心知識。
(c)角色認(rèn)同。
(d)自我評價。
參考答案：a。
3.個體在以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，形成的對自己的概括性的認(rèn)識，稱為()。個體會在此基礎(chǔ)上加工有關(guān)自己的信息。
(a)自我如覺。
(b)自我概念。
(c)自我評定。
(d)自我圖式。
參考答案：d。
4.受()的影響，個體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。
(a)印象。
(b)遺忘曲線。
(c)圖式。
(d)自我意識。
參考答案：c。
5.個體接觸新的社會情境時，按照以往的經(jīng)驗，將情境中的人或事進行歸類，明確其對自己的意義，使自己的行為獲得明確定向，這一過程稱為()。
(a)印象管理。
(b)印象形成。
(c)個體印象。
(d)個體信息。
參考答案：b。
6.在印象形成過程中，最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為()。
(a)定向作用。
(b)第一印象。
(c)首因效應(yīng)。
(d)印象管理。
參考答案：c。
7.第一印象作用的機制是()。
(a)近因效應(yīng)。
(b)首因效應(yīng)。
(c)光環(huán)效應(yīng)。
(d)好惡評價。
參考答案：b。
8.在印象形成的過程中，最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為()。
(a)刻板印象。
(b)光環(huán)效應(yīng)。
(c)首因效應(yīng)。
(d)近因效應(yīng)。
參考答案：d。
9.首因效應(yīng)的存在表明()很重要，個體對后續(xù)信息的解釋往往是以其為根據(jù)來完成的。
(a)印象管理。
(b)印象形成。
(c)信息加工。
(d)第一印象。
參考答案：d。
10.首因效應(yīng)和近因效應(yīng)表明，在印象形成的過程中，()對印象形成有重要的影響。
(a)信息內(nèi)容。
(b)信息數(shù)量。
(c)信息順序。
(d)信息真實性。
參考答案：c。
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇五
一、該求助者的主要癥狀是：焦慮、煩躁、注意力為集中、睡眠障礙食欲下降。
二、對該求助者的診斷是：一般心理問題。
診斷依據(jù)：
1、根據(jù)殶與非病的三原則，該求助者的知情意協(xié)調(diào)、一致，個性穩(wěn)定，有自知力，主動就醫(yī)，并且沒有表現(xiàn)出幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病。
2、對照癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，該求助者的表現(xiàn)出焦慮、煩躁、睡眠障礙等癥狀。從嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)看，該求助者的反應(yīng)程度不甚強烈，反應(yīng)也只局限天找工作的范圍內(nèi)，沒有影響邏輯思維等，無回避和泛化，沒有對社會功能造成嚴(yán)重影響，從病程標(biāo)準(zhǔn)看，病程只1個多月。從除外標(biāo)準(zhǔn)看，該求助者的農(nóng)業(yè)國問題并不嚴(yán)重，時間也較短，因此可以排除嚴(yán)重心理問題和神經(jīng)病癥樣心理問題。
(3)根據(jù)以上依據(jù)診斷為：一般心理問題。
三、對該求助者需做的鑒別診斷有：
1、與精神病鑒別：根據(jù)病與非病三原則，精神病的特點是患者的知情意不統(tǒng)一，沒有自知力，一般也不主動就醫(yī)，常常表現(xiàn)出幻覺、妄想思維紊亂及行為異常等。而該求助者的知情意協(xié)調(diào)、一致，有自知力，主動求治，無幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病。
2、與嚴(yán)重的心理問題鑒別：嚴(yán)重心理問題的反應(yīng)強度強烈，反應(yīng)已泛化，對社會功能造成嚴(yán)重影響，病程大于2個月。而該求助者的心理問題并不嚴(yán)重，沒有對社會功能造成嚴(yán)重的影響，持續(xù)的時間也較短，因此可以排除嚴(yán)重心理問題。
3、與焦慮性神經(jīng)癥相鑒別：焦慮性神經(jīng)癥在癥狀表現(xiàn)上主要是焦慮，有持久的痛苦不能解決，對社會功能造成嚴(yán)重的影響，出現(xiàn)泛化和回避，反應(yīng)也與初始事件本身不相關(guān)，持續(xù)時間長，大于3個月或半年。而該求助者雖然也以焦慮為主要癥狀，但未嚴(yán)重影響社會功能和邏輯思維，沒有泛化和回避，而且持續(xù)時間只有1個多月，，因此可以排除焦慮性神經(jīng)癥。
四、該求助者出現(xiàn)上述問題的原因是：
1、生物原因：該求助者的問題中沒有明顯的生物原因。
2、社會原因：存在負(fù)性生活事件，如找工作失敗、大公司錄用。家庭教育中父母對他要求高，對的教育也不準(zhǔn)確客觀，如名牌大學(xué)的畢業(yè)生才能分配到好工作。同時該求助者缺乏社會支持系統(tǒng)的幫助。
3、心理原因：(1)存在明顯認(rèn)知錯誤：不是名牌大學(xué)畢業(yè)，就找不到工作，認(rèn)為只有大公司才算是好工作。(2)缺乏有效解決問題的行模式，自己沒被錄用不知道怎樣去解決。(3)被焦慮情緒所困擾，不能自己解決。(4)人際關(guān)系上與同學(xué)交往少，缺乏溝通與交流。(5)個性特征：性格內(nèi)向，追求完美，爭強好勝。
案例二。
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇六
案例介紹：求助者是獨生女，家境較好，從小受寵愛，父母管束嚴(yán)，很少允許她與同齡孩子在戶外玩耍。從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。上大學(xué)后，幾次考試成績都不理想。兩個月前與同宿舍的一位同學(xué)因小事發(fā)生爭吵，雖然事情已經(jīng)過去，但總感覺那位同學(xué)跟自己過不去，為此盡量避免與人接觸，逐漸出現(xiàn)失眠。白天感到疲勞、頭暈，沒有精神，食欲差，注意力不集中，記憶減退。想盡快擺脫現(xiàn)狀，就是擺脫不了，為此很痛苦，情緒變得急躁，常因小事發(fā)脾氣。
多選：83.通過案例介紹可以獲得的該求助者的臨床資料包括()。
a.家庭背景。
b.學(xué)習(xí)情況。
c.身體素質(zhì)。
d.人格特點。
單選：84.該求助者的情緒癥狀是()。
a.抑郁。
b.焦慮。
c.疲勞。
d.失眠。
單選：85.對該求助者最可能的初步診斷是()。
a.一般心理問題。
b.適應(yīng)障礙。
c.嚴(yán)重心理問題。
d.情緒障礙。
多選：86.對該求助者比較適合使用的心理測驗包括()。
單選：87.該求助者的主要心理問題是()。
a.學(xué)習(xí)成績下降。
b.人際矛盾。
c.自信心受損害。
d.心身疲憊。
單選：88.該求助者面臨的壓力性質(zhì)是()。
a.單一生活壓力。
b.疊加性壓力。
c.精神性壓力源。
d.災(zāi)難性壓力。
單選：89.根據(jù)案例介紹，該求助者心理問題的人格基礎(chǔ)可能是()。
a.追求完美。
b.隨和。
c.自我中心。
d.謙虛。
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇七
求助者的兒子學(xué)習(xí)成績一直不好，父母為此很著急，給他報了一些補習(xí)班，可是他總是只能堅持四五天，在家做作業(yè)時，一會去吃些零食，一會又看會動畫片，一會又逗逗家里的小貓咪，為此，爸爸曾經(jīng)把他所有的零食都給拿走了，可是他又哭又鬧，還說以后要好好做作業(yè)，父母看著心疼，就把零食又還給他了，他卻只堅持了一天，又開始像從前那樣，拖拖拉拉，求助者很擔(dān)心兒子的前程，一想到兒子的事情就頭痛，前來咨詢。
咨詢師了解到的情況：求助者的兒子是家里的獨生子，在家里很受寵愛，無論要求什么，爺爺奶奶都答應(yīng)，父母工作很忙，很少在家里陪伴兒子，偶爾幫他指點功課，總是找出孩子一堆的不是，媽媽有吃零食的習(xí)慣，總是一邊吃零食一邊工作。
單選：41.該案例的咨詢對象是()。
a.求助者。
b.求助者兒子。
c.求助者妻子。
d.求助者的爸爸媽媽。
單選：42.該案例的咨詢對象遇到的問題是()。
a.兒子無法用心學(xué)習(xí)，擔(dān)心焦慮。
b.自己無法專心學(xué)習(xí)，很擔(dān)心未來的前途。
c.自己如何讓專心學(xué)習(xí)。
d.自己怎樣改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
單選：43.該求助者拿掉孩子的零食試圖改變孩子的行為。這屬于陽性強化法中的()。
a.正強化。
b.負(fù)強化。
c.消退法。
d.懲罰法。
單選：44.該求助者使用的方法屬于()。
a.行為療法。
b.精神分析療法。
c.人本主義療法。
d.陽性強化療法。
單選：45.該求助者認(rèn)為小孩子學(xué)習(xí)不好會耽誤孩子的前程。這屬于()。
a.糟糕至極。
b.以偏概全。
c.絕對化要求。
d.過分概括化。
多選：46.該求助者目前最需要解決的問題是()。
a.緩解自己焦慮的情緒。
b.改變兒子學(xué)習(xí)習(xí)慣。
c.和妻子及父母改變自己的一些行為習(xí)慣。
d.改變自己認(rèn)識事物的態(tài)度。
多選：47.對于該求助者的兒子，我們可以給予哪里合理的建議?()。
a.使用行為療法中的其他方法。
b.多抽出一些時間和兒子進行溝通和陪伴。
c.給孩子樹立一個好的學(xué)習(xí)榜樣。
d.善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇八
案例介紹：求助者上初二的時候，和臨班的一個女生好上了，后來總是好好分分，求助者覺得她很自我，太任性，老是和她對著干，摸不透她的脾氣，感覺談戀愛像在乞討，但又忍不住和她在一起，半年前成績下降的很厲害，怕影響高考，和她徹底分手了，好不容易心靜下來，一個月前她又給我寫信，給我解釋，還用血寫了兩個字：“等我”我又開始心煩起來，上課時總跑神，一點小事就想發(fā)脾氣，總想和她的事，不知道該怎么辦，因此晚上也經(jīng)常失眠，怕毀了她，也怕毀了自己。
咨詢師了解到的情況：父親做生意，經(jīng)常出差，母親在一家企業(yè)做銷售主管，也很忙，從小和爺爺一起生活，比較受爺爺奶奶寵愛，性格內(nèi)向，朋友較少，父母感情一般。
單選：1.該求助者的軀體癥狀主要包括()。
a.失眠。
b.注意力不集中。
c.胃口差。
d.自虐。
多選：2.該求助者的情緒癥狀主要包括()。
a.心煩。
b.易激惹。
c.注意力不集中。
d.憤怒。
多選：3.針對該求助者，還應(yīng)該重點了解求助者哪方面的資料?()。
a.成長史。
b.體檢報告。
c.家族史。
d.對自己和女友關(guān)系的看法。
多選：4.引起患者不良情緒的社會原因有()。
a.女友和自己分分合合。
b.成績下降很厲害。
c.馬上要高考。
d.人際關(guān)系一般，缺乏支持系統(tǒng)。
單選：5.通過該求助者面對女友的再三復(fù)合，求助者表現(xiàn)的性格特點有()。
a.優(yōu)柔寡斷。
b.重情重義。
c.果斷。
d.自制力差。
多選：6.該求助者初步診斷的依據(jù)包括()。
a.時間一個月。
b.情緒困擾是由具體事件引起的。
c.沒有泛化。
d.對學(xué)習(xí)和生活影響程度輕。
多選：7.該求助者可以選擇的心理測驗包括()。
-90。
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多選：8.該求助者的心理問題需要與那些疾病相鑒別()。
a.生理疾病。
b.精神病。
c.神經(jīng)癥。
d.嚴(yán)重心理問題。
單選：9.該求助者的心理問題屬于()。
a.一般心理問題。
b.嚴(yán)重心理問題。
c.心理不健康。
d.神經(jīng)癥。
單選：10.可以采取哪種咨詢方法?()。
a.合理情緒療法。
b.陽性強化療法。
c.脫敏療法。
d.滿貫療法。
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇九
一般資料：求助者，男性，21歲，大學(xué)三年級學(xué)生，因擔(dān)心畢業(yè)找不到工作而痛苦。
求助者：我現(xiàn)在頭痛、失眠、心慌，擔(dān)心沒有家庭背景，找不到好工作。
心理咨詢師：能先告訴我你對畢業(yè)找工作的具體想法嗎?
求助者：沒想到找工作這樣難啊，兩個月前，我表姐因大學(xué)畢業(yè)后沒找到工作自殺了，
引起轟動。我父母一再叮囑我抓緊時間找工作。
心理咨詢師：你的學(xué)習(xí)成績怎樣呢?
心理咨詢師：放心吧，我會幫你解決問題，保證你能找到一個好工作。
求助者：那太好了，我就指望您了。
心理咨詢師：心理咨詢就是幫助大家排憂解難，我不僅會幫你解決問題，還會為你絕對保密，別人不會知道的。以后別忘記多聯(lián)系。
1、該求助者的主要軀體癥狀包括()。
a.頭痛。
b.惡心。
c.失眠。
d.心慌。
參考答案：a,c,d。
參考解析：按照案例中描述，求助者現(xiàn)在有頭痛、失眠、心慌的軀體癥狀。
2、該求助者的主要情緒癥狀是()。
a.恐懼。
b.學(xué)習(xí)困難。
c.焦慮。
d.就業(yè)困難。
參考答案：c。
參考解析：求助者擔(dān)心成績差找不到好工作，對不起父母，這是焦慮的表現(xiàn)。
3、該求助者面臨的主要壓力事件包括()。
a.就業(yè)困難。
b.表姐自殺。
c.生活困難。
d.父母期待。
參考答案：a,b,d。
參考解析：就業(yè)困難是現(xiàn)實壓力，表姐自殺對求助者有一定打擊，父母期待較高也有影響，所以這三點是求助者面臨的主要壓力事件，生活困難案例中未提及。
4、該求助者心理痛苦程度可能是()。
a.極重。
b.輕中度。
c.極輕度。
d.中一重度。
參考答案：b。
參考解析：求助者因擔(dān)心畢業(yè)找不到工作而痛苦，情緒沒有泛化，痛苦程度屬于輕中度。
5、該求助者學(xué)習(xí)成績下降表明其()。
a.學(xué)習(xí)能力變化。
b.出現(xiàn)性格缺陷。
c.社會功能受損。
d.情緒嚴(yán)重泛化。
參考答案：c。
參考解析：求助者成績一直挺好，名列前茅，現(xiàn)在表姐因工作問題自殺了，他很害怕，成績變差了，這是社會功能受損的表現(xiàn)。
6、“能先告訴我你對畢業(yè)找工作的具體想法嗎?”心理咨詢師使用的提問方式與技術(shù)包括()。
a.開放式提問。
b.影響性技術(shù)。
c.封閉式提問。
d.具體化技術(shù)。
參考答案：a,d。
參考解析：“能先告訴我你對畢業(yè)找工作的具體想法嗎?”這一問句中有“具體”二字，是為了詳細(xì)詢問求助者對找工作的想法，屬于具體化技術(shù)，同時又是開放式的提問。
7、心理咨詢師使用上述技術(shù)的原因是()。
a.心理咨詢師要實施指導(dǎo)。
b.求助者過分概括。
d.求助者觀念模糊。
參考答案：b。
參考解析：具體化技術(shù)是指咨詢師通過相關(guān)提問技術(shù)協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達他們的觀點，準(zhǔn)確地敘述他們所經(jīng)歷的事件。求助者如果出現(xiàn)問題模糊、過分概括、概念不清這三種情況，正是咨詢師采取具體化技術(shù)的時機。
8、“放心吧，保證你能找到一個好工作?！北砻餍睦碜稍儙?)。
a.咨詢技術(shù)錯誤。
b.咨詢目標(biāo)明確。
c.咨詢理念錯誤。
d.咨詢態(tài)度熱情。
參考答案：c。
參考解析：咨詢師保證為求助者找到一個好工作，這已經(jīng)超出了心理咨詢師的工作范疇。咨詢師是不解決求助者生活中的具體問題的，只解決心理問題及相關(guān)的行為問題。這是咨詢理念的錯誤。
9、該求助者說：“那太好了，就指望您了?！闭f明他產(chǎn)生了()。
b.尊敬。
d.依賴。
參考答案：a,c,d。
參考解析：該求助者指望咨詢師解決自己的問題，一方面說明他很信任咨詢師，另外一方面也可說明他過分依賴咨詢師，還不懂得心理咨詢的原則是助人自助。
10、“心理咨詢就是幫助大家排憂解難?！闭f明心理咨詢師()。
a.正確表述了心理咨詢的性質(zhì)。
b.擴大了心理咨詢的范圍。
c.混淆了不同性質(zhì)的心理問題。
d.遵循了心理咨詢的原則。
參考答案：b。
參考解析：心理咨詢師稱咨詢師要幫助大家排憂解難，這種說法擴大了心理咨詢的工作范圍。咨詢師是不解決求助者生活中的具體問題的，只解決心理問題及相關(guān)的行為問題。
11、心理咨詢師最后的一段話中出現(xiàn)的錯誤包括()。
a.沒注意處理移情。
b.濫用保密原則。
c.沒避免雙重關(guān)系。
d.缺少積極關(guān)注。
參考答案：b,c。
參考解析：咨詢師說要為求助者的情況“絕對”保密，說明他沒有考慮到保密例外的情況。還說要以后多聯(lián)系，這樣與求助者建立了朋友關(guān)系，違反了咨詢師應(yīng)避免雙重關(guān)系的原則。
12、該求助者心理問題持續(xù)的時間是()。
a.約一個月。
b.兩個月左右。
c.約一學(xué)期。
d.四個月左右。
參考答案：b。
參考解析：兩個月前，求助者表姐因大學(xué)畢業(yè)后沒找到工作自殺了，然后求助者就因此而害怕，所以病程為兩個月左右。
13、對該求助者最可能的初步診斷是()。
a.急性應(yīng)激障礙。
b.嚴(yán)重心理問題。
c.一般心理問題。
d.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良。
參考答案：c。
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十
1[單選題]支配呼吸的中樞位于()。
a.底丘腦。
b.延髓。
c.下丘腦。
d.橋腦。
【答案】b。
【解析】此題考查的知識點是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中腦干的各個組成部分的功能。腦干包括延腦(也叫延髓)、橋腦和中腦三個部分，它是腦的最古老的部位，也是維持生命的基本活動的主要機構(gòu)。延腦是上下行神經(jīng)纖維的通道;在延腦中有支配呼吸和心跳的中樞。故選b。
2[單選題]嬰兒偏愛注視()。
a.灰色。
b.正常的人臉。
c.靜止不動的物體。
d.扭曲的人臉。
【答案】b。
【解析】此題考查的知識點是優(yōu)先注視范式，也稱刺激偏愛程序。這種研究方法以注視時間為指標(biāo)。發(fā)現(xiàn)嬰兒對某種圖形產(chǎn)生偏愛，如鮮艷的色彩、運動的物體、物體輪廓線密集的地方或黑白對比鮮明處、正常的人臉、曲線或同心圓圖案等。故選8。
3[單選題]嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡一般是()個月。
a.3。
b.6。
c.8。
d.12。
【答案】b。
【解析】深度知覺，又稱距離知覺或立體知覺，是指人對物體遠(yuǎn)近距離即深度的知覺。吉布森運用“視覺懸崖裝置”研究嬰兒的深度知覺，發(fā)現(xiàn)從6個多月開始，嬰兒就具有深度知覺。故選b。
4[單選題]社會行為公式b=f(p，e)中，p指()。
a.行為。
b.個體所處的情境。
c.個體。
d.函數(shù)關(guān)系。
【答案】c。
【解析】此題考查的是勒溫提出的社會行為公式。公式中，b指行為，p指個體所處情境，f指函數(shù)關(guān)系。故選c。
5[單選題]布洛卡中樞即()。
a.聽覺性言語中樞。
b.視覺性言語中樞。
c.運動性言語中樞。
d.書寫性言語中樞。
【答案】c。
【解析】本題考查的知識點是言語活動的中樞機制，它包括言語運動中樞(即布洛卡中樞)、言語聽覺中樞(即威爾尼克中樞)、視覺性言語中樞和書寫性言語中樞。故選c。
6[單選題]想象是()。
a.對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。
b.認(rèn)識事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程。
c.人腦對客觀事物間接的、概括的反映。
d.人在覺醒狀態(tài)下的覺知。
【答案】a。
【解析】本題考查的知識點是想象的定義。想象是人對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。選項b、c是思維的定義和特征;選項d指的是意識。故選a。
7[單選題]隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，精神分析理論的主要演變不包括()。
a.經(jīng)典的精神分析理論已基本被所謂“新精神分析”理論所代替。
b.將關(guān)注重點從“本我”移植到“自我”
c.將幼兒期的發(fā)展論修正為“終身發(fā)展論”
d.徹底拋開關(guān)于潛意識的研究。
【答案】d。
【解析】潛意識是精神分析理論的基礎(chǔ)。故選d。
8[單選題]心理過程包括()。
a.認(rèn)知、情感和意志。
b.能力、氣質(zhì)和性格。
c.知、情、意和能力。
d.感覺、知覺、記憶和思維。
【答案】a。
【解析】本題考查的知識點是心理過程。認(rèn)知、情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段，故屬于心理過程。故選a。
9[單選題](1967)對焦慮的癥狀學(xué)描述，其特點是()。
a.對過去的后悔。
b.對現(xiàn)實的恐懼。
c.對過去的懷念。
d.對未來的恐懼。
【答案】d。
【解析】焦慮情緒是指向未來的，意味著某種威脅或危險即將到來或馬上就要發(fā)生。故應(yīng)選d。
10[單選題]一般來說，()之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。
a.不熟悉的人。
b.上下級。
c.第一次見面的人。
d.親密的人。
【答案】d。
【解析】本題考查的知識點是近因效應(yīng)。近因效應(yīng)是印象形成中易產(chǎn)生的效應(yīng)之一，指最新獲得的信息影響比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。一般來說，熟悉的人，特別是親密的人之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)，而不容易或者少見的人之間容易出現(xiàn)首因效應(yīng)。故選d。
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十一
1[單選題]3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是()。
a.父母照看不足。
b.營養(yǎng)不足。
c.安全感得不到滿足。
d.游戲活動不足。
【答案】c。
2[單選題]塔爾德模仿律包括()。
a.算術(shù)級數(shù)律。
b.上升律。
c.先外后內(nèi)律。
d.下降律。
【答案】d。
【解析】塔爾德最早進行模仿研究，提出了三個模仿律：下降律、幾何級數(shù)律和先內(nèi)后外律。故選d。
3[單選題]嬰兒偏愛注視()。
a.灰色。
b.正常的人臉。
c.靜止不動的物體。
d.扭曲的人臉。
【答案】b。
【解析】此題考查的知識點是優(yōu)先注視范式，也稱刺激偏愛程序。這種研究方法以注視時間為指標(biāo)。發(fā)現(xiàn)嬰兒對某種圖形產(chǎn)生偏愛，如鮮艷的色彩、運動的物體、物體輪廓線密集的地方或黑白對比鮮明處、正常的人臉、曲線或同心圓圖案等。故選8。
4[單選題]信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說服。畏懼和說服效果之間是()關(guān)系。
a.u形曲線。
b.線性。
c.倒u形曲線。
d.指數(shù)曲線。
【答案】c。
【解析】信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般來說會有利于說服，但畏懼與態(tài)度轉(zhuǎn)變不是線性關(guān)系。在大多數(shù)情況下，畏懼的喚起能增強說服效果。故選c。
5[單選題]最嚴(yán)重的角色失調(diào)是()。
a.角色不清。
b.角色失敗。
c.角色中斷。
d.角色沖突。
【答案】b。
【解析】人們在角色扮演的過程中常常會產(chǎn)生矛盾、障礙，甚至遭遇失敗，這就是角色失調(diào)。常見的角色失調(diào)有四種形式：角色沖突、角色不清、角色中斷、角色失敗。角色失敗是最嚴(yán)重的角色失調(diào)。角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色。故選b。
6[單選題]性格的靜態(tài)特征不包括()。
a.態(tài)度特征。
b.情緒特征。
c.意志特征。
d.內(nèi)容特征。
【答案】d。
【解析】本題考查的知識點是性格的靜態(tài)特征。性格是一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。從性格的組成部分來分解性格，就是性格的靜態(tài)特征，它包括態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征。故選d。
7[單選題]全部社會化的前提是()。
a.性別社會化。
b.政治社會化。
c.道德社會化。
d.語言社會化。
【答案】d。
【解析】此題考查社會化的類型。社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程，是個體與他人交往，接受社會影響，學(xué)習(xí)掌握社會角色和行為規(guī)范，形成適應(yīng)社會環(huán)境的人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程。社會化涉及社會和個體兩個方面，個體社會化從掌握語言開始，全部社會化往往是以語言社會化為條件的。故選d。
8[單選題]在艾里克森的理論中，“繁衍”一詞()。
a.僅指生育后代。
b.僅指事業(yè)的發(fā)展。
c.不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展。
d.更多的是指生育后代。
【答案】c。
9[多選題]小學(xué)階段兒童主要的記憶策略有()。
a.復(fù)述。
b.大腦風(fēng)暴法。
c.組織。
d.諧音記憶法。
【答案】ac。
【解析】此題考查的知識點是童年期記憶的發(fā)展。小學(xué)兒童采用記憶策的能力迅速提高，他們能運用多種記憶策，其中主要的記憶策是復(fù)述和組織。故選ac。
10[多選題]正常心理中，心理不健康包括()。
a.嚴(yán)重心理問題。
b.各種神經(jīng)癥。
c.各種人格障礙。
d.可疑神經(jīng)癥。
【答案】ad。
【解析】心理不健康狀態(tài)主要包括心理問題(一般心理問題)、嚴(yán)重心理問題和神經(jīng)癥性心理問題(可疑神經(jīng)癥、疑似神經(jīng)癥)。故選ad。
11[單選題]個體對認(rèn)知對象的品質(zhì)一旦形成某種傾向性印象，就會用它評價認(rèn)知對象的其他品質(zhì)，這個現(xiàn)象稱為()。
a.刻板印象。
b.近因效應(yīng)。
c.首因效應(yīng)。
d.光環(huán)效應(yīng)。
【答案】d。
12、按照艾里克森的人格發(fā)展八階段論，形成誠實品質(zhì)的階段是()。
a.嬰兒后期。
b.幼兒期。
c.童年期。
d.青少年期。
【答案】d。
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十二
理由：扁桃體輕度發(fā)炎、和室友關(guān)系未處理好、晚上失眠，認(rèn)為自己不夠能說會道，學(xué)習(xí)沒什么用，所以白天無法學(xué)習(xí)，馬上考試怕掛科。
情緒針狀：心亂、煩躁、分心。
軀體癥狀：失眠、頭痛、頭暈、扁桃體炎。
【解析】咨詢師：能談一談為什么失眠嗎?(開放式提問)，咨詢師：發(fā)炎嚴(yán)重嗎?(封閉式提問)，您因為和宿舍同學(xué)的作息規(guī)律不一樣，所以晚上無法人眠，因為社團的節(jié)目被刪除枉費了你和大家的時間和精力而自責(zé)，又加上生病，所以心里很煩躁，有想要退學(xué)的打算。(參與性概述)，傾聽的技術(shù)一直都有。
【解析】我能理解您的現(xiàn)在的心情(共情)，咨詢師：你認(rèn)為你沒有一張能說會道的嘴，所以沒和和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，所以節(jié)目被刪掉了，所以只要有一張能說會道的嘴，就能和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，節(jié)目就不會刪掉，是嗎?(面質(zhì))可是你看你以前的學(xué)習(xí)成績很好，又當(dāng)上過社團團長，說明你無論在學(xué)習(xí)上還是在能力上都還可以，我相信你能夠正確的看待自己的問題，解決自己的問題(情感表達)。
13.c【解析】因此，所以，那么因此，所以，對嗎?是產(chǎn)婆術(shù)常用的提問方法，讓求助者了解自己認(rèn)知的矛盾之處。
16.d。
18.a。
19.b【解析】求助者情緒癥狀有兩個多月了，社會功能受損嚴(yán)重，出現(xiàn)了程度上的泛化，有自知力，無幻覺妄想，心理沖突屬于常形，無引起頭痛失眠的器質(zhì)性疾病。屬于嚴(yán)重心理問題。
20.a【解析】求助者出現(xiàn)了短暫的停頓，說明求助者還是有些猶豫，不知道是否要把自己的心理問題告訴咨詢師。
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十三
1.該求助者產(chǎn)生心理問題的原因：
(1)生物學(xué)原因：男性，19歲，患過腸胃炎。
(2)社會性原因：1)環(huán)境因素。2)家庭教育嚴(yán)格。3)負(fù)性生活事件的影響，鼻炎、胃腸炎、高考失利、與同學(xué)矛盾、物品丟失。4)缺乏社會支持系統(tǒng)的幫助，未得到父母、老師和同事的理解和幫助。
(3)心理學(xué)原因：：1)存在錯誤認(rèn)知：自己是最倒霉的，覺得別人討厭自己，覺得別人對不起自己。2)情緒方面：受苦惱的情緒困擾，情緒不穩(wěn)定。3)行為模式：缺乏解決問題的策略和技巧。4)個性特征：個性偏執(zhí)、敏感多疑、追求完美、患得患失。
2.對該求助者的初步診斷是：一般心理問題。
診斷依據(jù)：
(1)根據(jù)區(qū)分心理正常與異常的心理學(xué)原則，排除精神病(障礙)。
(2)心理問題由現(xiàn)實刺激引起。
(3)心理問題無泛化、回避。
(4)社會功能受到輕度損害，僅出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率下降。
(5)病程時間短，近兩個月。
(6)并非由軀體疾病所引起。
3.阻抗的表現(xiàn)方式：
(1)講話程度上的阻抗。包括沉默、寡語、贅言。
(2)講話內(nèi)容上的阻抗。包括理論交談、情緒發(fā)泄、議論小事、假提問題。
(3)講話方式上的阻抗。心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露。
(4)咨詢關(guān)系上的阻抗。不履行咨詢安排、誘惑咨詢師、請客送禮。
4.心理咨詢師各種方法有效的共同因素有：
(1)咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任關(guān)系，這是最基本的共同點。
(2)求助者具有求治的強烈動機、積極態(tài)度。
(3)有一套雙方都相信的理論和方法。
(4)咨詢師本身的特征。
(5)促進求助者的認(rèn)知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善。
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十四
事件：和自己分手的女友和自己聯(lián)系。
認(rèn)知：自己雖然認(rèn)為女友的脾氣很難接受，但又忍不住和她在一起，說明求助者自控能力不很強。
和女友在一起影響學(xué)習(xí)成績，怕影響高考，所以和女友分手。說明求助者有認(rèn)知偏差。
女友又和自己聯(lián)系，自己很矛盾，說明求助者缺乏解決問題的有效途徑。情緒癥狀：心煩、上課跑神(注意力不集中)、一點小事就發(fā)脾氣(易激惹)。
軀體癥狀：失眠。
咨詢師了解到的情況包括求助者的成長環(huán)境和求助者的性格特點。
1.a。
【解析】求助者有失眠的軀體癥狀，應(yīng)該了解求助者的體檢報告，排除軀體疾病，求助者心理問題主要是由女友要求符合引起的，應(yīng)著重點了解求助者對這件事的看法，成長史在咨詢師了解的情況中已經(jīng)簡單介紹，家族史和求助者心理問題關(guān)系不大。
【解析】求助者是高二學(xué)生，只是怕談戀愛影響高考，并不是馬上高考。
5.a。
【解析】為了尋找心理問題產(chǎn)生的原因，可以進行epq的測驗，為了了解求助者心理問題的嚴(yán)重程度，求助者可以進行sas和scl-90。
【解析】該求助者的心理問題屬于一般心理問題，需要與生理疾病、精神病性問題、神經(jīng)癥、嚴(yán)重心理問題想鑒別。
9.a。
10.a【解析】求助者有認(rèn)知偏差，可以采用合理情緒療法。
三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十五
1、()的目標(biāo)是重建求助者的人格系統(tǒng)。
a.理性情緒治療。
b.個人中心團體。
c.心理分析治療。
d.行為療法。
參考答案：c。
參考解析：心理分析治療的目標(biāo)是重建求助者的人格系統(tǒng)，這一目標(biāo)是通過使?jié)撘庾R沖突進入意識層面來實現(xiàn)的。
2、可以從對方的一言一行中獲得更真實可靠的信息的回訪方式是()。
a.電話。
b.面談。
c.通信。
d.追蹤卡。
參考答案：b。
參考解析：在效果評估的回訪調(diào)查中，咨詢師定期與求助者面談，這種形式由于能直接接觸求助者，可以從對方的一言一行中獲得更真實可靠的信息。
3、求助者中心療法的實質(zhì)是()。
a.提高個體的心理素質(zhì)。
b.達到個體人格的升華。
c.重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧。
d.重建個體在自我概念與價格的條件化之間的和諧。
參考答案：c。
參考解析：求助者中心療法的實質(zhì)是重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧，或者是說達到個體人格的重建，故c項正確。
4、起始于發(fā)育過程中的社會功能異常的兒童、青少年常見的心理障礙是()。
a.多動性障礙。
b.品行障礙。
c.情緒障礙。
d.社會功能障礙。
參考答案：d。
參考解析：兒童社會功能障礙是一組起始于發(fā)育過程中的社會功能異常，但沒有明顯的、侵害所有領(lǐng)域的功能的體質(zhì)性社交無能或缺陷作為原發(fā)性特征。生活環(huán)境異常被認(rèn)為在發(fā)病中具有關(guān)鍵作用。發(fā)病率沒有明顯的性別差異，包括選擇性緘默、依戀障礙等。
5、以智力低下和適應(yīng)能力欠缺為主要特征的一組疾病是()。
a.抑郁癥。
b.智力遲滯。
c.精神疾病。
d.智商低。
參考答案：b。
參考解析：智力遲滯即智力缺陷又稱精神發(fā)育遲滯或精神發(fā)育不全，是以智力低下和適應(yīng)能力欠缺為主要特征的一組疾病。
6、wiscrc分測驗中需要視覺動作協(xié)調(diào)和組織能力、空間想象能力的測驗是()。
a.迷津。
b.背數(shù)。
c.積木。
d.譯碼。
參考答案：c。
試題觶析：wiscrc分測驗中，積木分測驗需要視覺動作協(xié)調(diào)和組織能力、空間想像能力。另外，亦與形象背景的分辨能力有關(guān)。
7、按照記分規(guī)則所得的每一個測驗的分?jǐn)?shù)叫()。
a.分?jǐn)?shù)。
b.原始分。
c.初始分。
d.最后得分。
參考答案：b。
參考解析：按照記分規(guī)則所得的每一個測驗的分?jǐn)?shù)叫原始分(粗分1。主測者應(yīng)將這些分?jǐn)?shù)登入記分紙封面上相應(yīng)的原始分欄內(nèi)。
8、brms的總分越高，其求助者的()。
a.病情越輕。
b.病情越重。
c.精神越好。
d.精神越差。
參考答案：b。
參考解析：brms主要統(tǒng)計指標(biāo)為總分?？偡址从臣膊?yán)重程度，總分越高，病情越重，故答案選b。
9、職業(yè)道德作為職業(yè)行為的標(biāo)準(zhǔn)，與其他職業(yè)行為準(zhǔn)則相比，體現(xiàn)出()特征。
a.鮮明的行業(yè)性。
b.一定的強制性。
c.表現(xiàn)形式的多樣性。
d.適用范圍上的有限性。
參考答案：abcd。
參考解析：職業(yè)道德作為職業(yè)行為的準(zhǔn)則之一，與其他職業(yè)行為準(zhǔn)則相比，體現(xiàn)出以下特征：(1)鮮明的行業(yè)性。(2)適用范圍上的有限性。(3)表現(xiàn)形式的多樣性。(4)-定的強制性。
10、在職業(yè)活動中，個人利益與集體利益的沖突，具體表現(xiàn)在()的沖突上。
a.眼前利益與局部利益。
b.眼前利益與長遠(yuǎn)利益。
c.局部利益與整體利益。
d.局部利益與長遠(yuǎn)利益。
參考答案：bc。
出處 www.aiweibaby.com
參考解析：在職業(yè)活動中，從業(yè)人員利益與企業(yè)篥體利益從根本上來說是一致的。但是，這并不意味著二者之間在任何情況下都是一致的，有時候也會發(fā)生沖突。個人利益與集體利益的沖突，具體表現(xiàn)在眼前利益與長遠(yuǎn)利益、局部利益與整體利益的沖突上。
11、職業(yè)化素養(yǎng)中最根本的內(nèi)容包括()。
a.職業(yè)道德。
b.職業(yè)榮譽感。
c.職業(yè)責(zé)任感。
d.職業(yè)規(guī)范。
參考答案：abc。
參考解析：職業(yè)道德、職業(yè)榮譽感和職業(yè)責(zé)任感等是職業(yè)化素養(yǎng)中最根本的內(nèi)容。
12、在職業(yè)生活中，職業(yè)道德之所以能夠?qū)β殬I(yè)技能的提高起著促進作用，主要是因為()。
a.良好的職業(yè)道德能夠增強個人學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
b.職業(yè)道德對職業(yè)技能的發(fā)揮具有支撐作用。
c.職業(yè)道德對職業(yè)技能具有統(tǒng)領(lǐng)作用。
d.良好的職業(yè)道德能夠為從業(yè)人員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
參考答案：ad。
參考解析：在職業(yè)生活中，職業(yè)道德之所以能夠?qū)β殬I(yè)技能的提高起著促進作用，有兩方面的原因：(1)良好的職業(yè)道德能夠增強個人學(xué)習(xí)的積極性、主動性。(2)良好的職業(yè)道德能夠為從業(yè)人員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
13、奉獻在職場中的重要性包括()。
a.奉獻是從業(yè)人員實現(xiàn)職業(yè)理想的途徑。
b.奉獻是從業(yè)人員履行職業(yè)責(zé)任的必由之路。
c.奉獻有助于創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
d.奉獻是企業(yè)健康發(fā)展的保障。
參考答案：abcd。
參考解析：
人在職場，奉獻的重要性體現(xiàn)在：(1)奉獻是企業(yè)健康發(fā)展的保障。(2)奉獻是從業(yè)人員履行職業(yè)責(zé)任的必由之路。(3)奉獻有助子創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。(4)奉獻是從業(yè)人員實現(xiàn)職業(yè)理想的途徑。
14、從業(yè)人員遵守職業(yè)紀(jì)律的內(nèi)涵具體指()。
a.嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，有助于在企業(yè)內(nèi)的職位提升。
b.嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，有助于提高人們的工作能力。
c.嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，是職業(yè)成功與發(fā)展的基礎(chǔ)。
d.嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，是正確職業(yè)發(fā)展觀的反應(yīng)。
參考答案：bcd。
參考解析：遵守職業(yè)紀(jì)律的情況包含著豐富的內(nèi)涵，體現(xiàn)了從業(yè)人員的事業(yè)潛質(zhì)，規(guī)定了其發(fā)展走向，符合成功人士的一般規(guī)律。其內(nèi)涵包括：(1)嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，是職業(yè)成功與發(fā)展的基礎(chǔ)。(2)嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，是正確職業(yè)發(fā)展觀的反應(yīng)。(3)嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，有助于提高人們的工作能力。
15、在職場中合作的重要性主要有()。
a.合作是從業(yè)人員汲取智慧和力量的重要手段。
b.合作是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營順利實施的內(nèi)在要求。
c.合作是打造優(yōu)秀團隊的有效途徑。
d.合作是個人獲取報酬的有效途徑。
參考答案：abc。
參考解析：企業(yè)之間相互合作，就會實現(xiàn)資源重組、優(yōu)勢互補和協(xié)調(diào)發(fā)展;企業(yè)的員工只有把個人發(fā)展建立在與上司、同事以及企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，相互尊重、相互信任、密切協(xié)作，才能形成團隊精神，早日實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，所以合作的重要性為：(1)合作是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營順利實施的內(nèi)在要求。(2)合作是從業(yè)人員汲取智慧和力量的重要手段。(3)合作是打造優(yōu)秀團隊的有效途徑。
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