通過總結(jié)，我們可以找到自己的不足，從而更好地提高自己?？偨Y(jié)要簡明扼要，突出重點(diǎn)，避免廢話和贅述。希望大家可以從以下的總結(jié)范文中獲得一些啟發(fā)和靈感。
體育研究論文的研究方向篇一
根據(jù)休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力評價(jià)指標(biāo)體系，對13個省市、、休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力指標(biāo)數(shù)據(jù)收集和整理（當(dāng)年的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)都是一年半后公布，所以沒有），運(yùn)用因子分析法對指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，對因子分析的結(jié)果進(jìn)行分析評價(jià)，得出13個省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力反映在12個具體評價(jià)指標(biāo)體系中的優(yōu)劣勢，為各省市在休閑體育產(chǎn)業(yè)做頂層設(shè)計(jì)時提供具體細(xì)分而又量化的指標(biāo)依據(jù)，強(qiáng)優(yōu)改劣，有針對性的調(diào)整體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，真實(shí)的做到把休閑體育產(chǎn)業(yè)作為“拉動內(nèi)需和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級”的國家戰(zhàn)略層面上來。
4.1數(shù)據(jù)的收集。
本文選取了我國13個省市作為研究的樣本區(qū)域。主要是選取東南沿海省，因這些省從地域上相似，都是沿海經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，4個直轄市選了3個，同時，選取3個相鄰的內(nèi)陸省，因?yàn)檫@些省市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平大體相近，因?yàn)橐粋€產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開這個地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這樣才具有可比性（主要是通過每年各省市g(shù)dp進(jìn)行比較，相對講其它省與選取的省市相差太大，不適合做因子分析）。由于居民閑暇時間、健身和戶外俱樂部數(shù)量這兩個指標(biāo)的數(shù)據(jù)難以獲得，因此，在實(shí)證研究中，將其從指標(biāo)體系中刪除。剩余12個指標(biāo)重新調(diào)整為：人均地區(qū)生產(chǎn)總值x1（萬元）、恩格爾系數(shù)x2（%）、居民人均可支配收入x3（元）、休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)x4（萬人）、居民人均體育場地面積x5（o）、居民人均公園綠地面積x6（o）、家庭平均每百戶擁有健身器材數(shù)x7（個）、每年休閑體育研究成果數(shù)x8（篇）、體育彩票收入x9（億元）、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值x10（億元）、交通密度x11（%）、政府支持力度x12（%）。上述12個指標(biāo)數(shù)據(jù)值直接從中國統(tǒng)計(jì)年鑒、地方統(tǒng)計(jì)年鑒、中國體育年鑒以及各種統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站中獲取。
4.2計(jì)算過程。
4.2.1公共因子的確定用因子分析法進(jìn)行產(chǎn)業(yè)競爭力分析時，必須首先確定能夠解釋變量指標(biāo)值之間相關(guān)關(guān)系的最少公共因子的個數(shù)。
表2為變量共同度表（communalities），變量共同度表示公共因子對原始變量的信息反映程度。由表2可知，大部分變量的變量共同度分布于0.7-0.9之間，表示公共因子比較充分的反映了原始變量的信息。
4.2.2因子得分的計(jì)算計(jì)算樣本的總得分如表4、表5、表6所示。
第一個公共因子f1主要包括人均地區(qū)生產(chǎn)總值（xi）、恩格爾系數(shù)（x2）、居民人均可支配收入（x3）、家庭平均每百戶擁有健身器材數(shù)（x7）、交通密度（x11）等5個指標(biāo)。這些指標(biāo)主要反映了影響休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展因素，這個公共因子為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展因子。
第二個公共因子f2主要包括休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)（x4）、居民人均體育場地面積（x5）、政府支持力度（x12）等3個指標(biāo)。這些指標(biāo)主要反映了影響休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的政府相關(guān)行為因素，這個公共因子為政府行為因子。
第三個公共因子f3主要包括居民人均公園綠地面積（x6）、體育彩票收入（x9）、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值（x10）等3個指標(biāo)。這些指標(biāo)主要反映了影響休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的相關(guān)產(chǎn)業(yè)與設(shè)施因素，這個公共因子為相關(guān)產(chǎn)業(yè)設(shè)施因子。
通過整理表4、表5、表6得到-20的13省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力綜合得分排名及平均得分，如表7所示。
5實(shí)證結(jié)果分析。
5.1休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的公共因子得分分析。
通過表4、表5、表6的分析得到3年來13個省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平的具體情況，即某地區(qū)在哪些因子上得分比較高，在哪些因子得分上比較低；哪些因子對休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力具有較大影響，哪些因子對休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力影響較小。
從表4來看，年休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力排名第1的是上海，它的f1在當(dāng)年也排第1位，雖然f3排第13位，f2第4位；北京排第2位，它的f1也排第2位，而f3排第8位；再看第3位的山東，f1排第3位，可f2排到了第12位；廣東f2排第1位、f3排第3位，但是f1排第10位，所以它的競爭力排名在第6位。四川f2雖然排第3位，但f1排在第13位，它的競爭力水平排在第12位。所以f1是決定一個區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的關(guān)鍵因子，因?yàn)檫@個因子是代表本區(qū)域居民的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，反映居民所具備的消費(fèi)條件。同時，各省市f1因子在連續(xù)3年內(nèi)的排位沒有變化，這表明一個特定區(qū)域內(nèi)人的經(jīng)濟(jì)因素不能在短時間內(nèi)會有明顯的改觀，具有一定的穩(wěn)定性和持久性。所以f1占優(yōu)的省市無疑在發(fā)展休閑體育產(chǎn)業(yè)上具備了競爭力的優(yōu)勢。
第4、5、6位的是浙江、江蘇和廣東，浙江f1、f2排第5位，f3排第4位，3個因子數(shù)平均，決定它的綜合排名也不俗；江蘇f1第4位，f2第10位，f3第2位，綜合起來排第5位；廣東雖然f1在第10位，但f2排第1位，f3排第3位，所以它的綜合排位在第6位（從表5、6分析20和20也存在類似的現(xiàn)象）。所以除了f1關(guān)鍵指標(biāo)因子外，f2、f3在發(fā)展、培養(yǎng)和決定本區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力時的重要性也不可小視，應(yīng)均衡對待。
從連續(xù)3年各省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力綜合排名看，三年來，排名幾乎沒有大的變化，一般也就是上一個或下一個名次，說明休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的培養(yǎng)和發(fā)展是一個長期的過程，不可一蹴而就，政府要有長期的政策、規(guī)劃和布局，不能急功近利，搞形像或面子工程。但是，從表4、5、6中各因子數(shù)據(jù)的變化可以看出政府行為的急迫性、任務(wù)性及不連續(xù)性（不知是好是壞？）。按表的順序依次往下探討：四川省，2011年f3因子排第3位，到2013年就下降到了第9位；北京2011年f2在第13位，到2013年到了第2位，f3從第4位到第8位；上海，2011年，f3第1位，到2013年排第13位了，而f2從第10位排到第4位；浙江，2011年f3在第11位，到2013年排在第4位；江蘇2011年，f2在第2位，到2013年就下到第10位；山東，2011年f2排第1位，到2013年就下降到第12位，而f3從第7位上升到第1位；云南2011年f3在第12位，到2013年排在了第7位。f2、f3因子在許多省市3年中上下波動較大，而這兩個因子主要體現(xiàn)是與政府行為有關(guān)的指標(biāo)體系，如：休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)、居民人均體育場地面積、政府支持力度、居民人均公園綠地面積、體育彩票收入、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值。
綜合這3年的13個省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力在3個公共因子上的得分情況，可以得知各省市的因子得分在連續(xù)3年內(nèi)都存在著參差不齊的現(xiàn)象，存在著所謂的“短板”，影響了各省市休閑體育產(chǎn)業(yè)整體競爭力水平，部分省市休閑體育產(chǎn)業(yè)沒有實(shí)現(xiàn)質(zhì)與量的協(xié)調(diào)發(fā)展，各具體區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平還有很大的提升空間。
通過對表7的分析比較，可以看出我國13個省市2011-2013年3年來休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平的整體情況及發(fā)展趨勢。我國13個省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平整體上保持著越來越好的發(fā)展水平。
競爭力強(qiáng)勁省市都是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，競爭力落后省市都是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。由此可以得出，休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平很大程度上和該區(qū)域內(nèi)居民的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)。
我國13個省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平之間的發(fā)展不平衡，競爭力強(qiáng)勁省市與競爭落后省市之間的綜合得分差距還是很大。
6結(jié)論。
（1）f1（經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展因子）是決定一個區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的關(guān)鍵因子，f1占優(yōu)的省市無疑在發(fā)展休閑體育產(chǎn)業(yè)上具備了競爭力的優(yōu)勢。同時，各省市f1因子在連續(xù)3年內(nèi)的排位沒有變化，這表明一個特定區(qū)域內(nèi)人的經(jīng)濟(jì)因素不能在短時間內(nèi)有明顯的改觀，具有一定的穩(wěn)定性和持久性。
（2）連續(xù)3年f2（政府行為因子）、f3（相關(guān)產(chǎn)業(yè)設(shè)施因子）指標(biāo)數(shù)據(jù)上下波動大，表明各省市政府的行為表現(xiàn)出急迫性、任務(wù)性及不連續(xù)性特征，不利于該產(chǎn)業(yè)的培育和發(fā)展，違背了休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力需要長期性發(fā)展和培育的特點(diǎn)，切記不應(yīng)搞形像或面子工程。
（3）13個省市的f1（經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展因子）、f2（政府行為因子）、f3（相關(guān)產(chǎn)業(yè)設(shè)施因子）水平極不一致，同一區(qū)域內(nèi)3個因子在不同時間段，也有差異，存在“短板”現(xiàn)象，各地在發(fā)展休閑體育產(chǎn)業(yè)時，需要揚(yáng)長補(bǔ)短，齊頭并進(jìn)。
（4）我國13個省市的休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力發(fā)展不均衡，處于競爭力落后省市的數(shù)量過于龐大，所以還有巨大的發(fā)展空間。
體育研究論文的研究方向篇二
外語：英語一般粵語水平：精通。
其它外語能力：
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
三級籃球裁判證、會計(jì)電算化證書；
專長：書法、籃球、羽毛球、足球。
個人自傳。
為人正直善良，態(tài)度積極向上，處事務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，生活吃苦耐勞，良好的學(xué)習(xí)與溝通能力，較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，謙虛好學(xué)，動手能力強(qiáng)，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真。
體育研究論文的研究方向篇三
[摘要]本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法與邏輯分析歸納法，在對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的發(fā)展背景進(jìn)行分析闡述的基礎(chǔ)上，對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的研究動態(tài)進(jìn)行了分析綜述；并對基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的成果作了歸納分析；綜述了國內(nèi)外體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的研究現(xiàn)狀與趨勢。為促進(jìn)我國體育產(chǎn)業(yè)健康、快速、持續(xù)地發(fā)展提供有益的借鑒。
一、前言。
隨著中國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步、高速的發(fā)展和全面建設(shè)小康、構(gòu)建和諧社會進(jìn)程的加快，人們的健康觀念、生活觀念也發(fā)生了深刻變化，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量已成了人們不懈的追求目標(biāo)。從而極大地激發(fā)了人們參與體育活動的熱情，當(dāng)代體育正在以其獨(dú)特的魅力、無限的活力、多元的價(jià)值加速融入生活經(jīng)濟(jì)的大潮，成為全面建設(shè)社會主義和諧社會的重要內(nèi)容，及提高人們生命質(zhì)量與生活質(zhì)量的重要手段，并直接間接地?cái)U(kuò)大了體育產(chǎn)業(yè)市場，促進(jìn)并推進(jìn)了體育產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。在此背景下，我們必須重新認(rèn)識體育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和體育的商業(yè)價(jià)值，本文以體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的發(fā)展背景為起點(diǎn)，對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營研究動態(tài)進(jìn)行綜述，為促進(jìn)我國體育產(chǎn)業(yè)健康、快速、持續(xù)地發(fā)展提供有益的參考借鑒。
經(jīng)營，可以說是一個古老而又年輕的學(xué)科。說它古老，是因?yàn)樽詮挠辛私粨Q就同時有了經(jīng)營；說它年輕，是因?yàn)樗诒臼兰o(jì)初才從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分離出來，并只在美國這樣一個小范圍內(nèi)成了一門獨(dú)立的學(xué)科。雖然隨后迅速在全世界流行起來，形成了多行業(yè)、多種類、多系統(tǒng)、多領(lǐng)域結(jié)合的、大規(guī)模的、真正的多元化現(xiàn)代經(jīng)營。在逐漸成熟和日趨擴(kuò)大的經(jīng)營發(fā)展進(jìn)程中，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)們提出了“體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營”理論體系。
體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的發(fā)展，應(yīng)該是伴隨著體育的生活化、大眾化、社會化、商業(yè)化等等的興起，在體育消費(fèi)不斷擴(kuò)大和日益增長的過程中逐步明朗化的?？v觀世界體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營發(fā)展進(jìn)程，橫比世界體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營發(fā)展?fàn)顩r，可以將以美國為首的英、德、意等高度發(fā)達(dá)的西方資本主義先進(jìn)國家，劃分為“體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營高度發(fā)達(dá)的第一集團(tuán)”；以日本為首的高度發(fā)達(dá)的資本主義先進(jìn)國家，包括韓國、新加坡等少數(shù)發(fā)展中的先進(jìn)國家，劃分為“體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營發(fā)達(dá)的第二集團(tuán)”；以中國為首的所有發(fā)展中國家(個別先進(jìn)國家除外)，劃分為“體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營發(fā)展中的第三集團(tuán)”。
在這“三大集”中，第一、二集團(tuán)國家的體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展背景非常相似。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的減慢或停滯不前，帶來了提供健康體育、休閑活動等公共事業(yè)組織機(jī)構(gòu)維持正常運(yùn)行的“經(jīng)費(fèi)危機(jī)”。而解決“經(jīng)費(fèi)危機(jī)”的最終辦法，都選擇了將商業(yè)經(jīng)營機(jī)制導(dǎo)人原來單純作為發(fā)展事業(yè)、社會福利的公共事業(yè)組織機(jī)構(gòu)運(yùn)行之中。從而建立了“不僅適用于盈利為目的`商務(wù)活動，也適用于社會公共發(fā)展事業(yè)活動”的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營新觀念。認(rèn)識到了經(jīng)營除謀求盈利以外存在著的社會功能，走出了職業(yè)體育等于體育產(chǎn)業(yè)的誤區(qū)，打破了體育事業(yè)的經(jīng)營禁區(qū)，拓寬了體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營范疇，在進(jìn)一步擴(kuò)大體育社會功能的基礎(chǔ)上迅速提高了產(chǎn)業(yè)化的參與程度，從而鞏固了體育產(chǎn)業(yè)的社會經(jīng)濟(jì)地位。第一集團(tuán)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的成功，不但為第二集團(tuán)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的發(fā)展樹立了榜樣，也為第三集團(tuán)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的興起提供了借鑒，并促進(jìn)著體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營走向了全球化的發(fā)展道路。
我國在導(dǎo)入了市場經(jīng)濟(jì)體制的同時開始了體育系統(tǒng)內(nèi)部“經(jīng)營創(chuàng)收活動”為主的體育產(chǎn)業(yè)化嘗試。隨著社會物質(zhì)基礎(chǔ)地提高和人們觀念的轉(zhuǎn)變，再加上閑暇時間地增多和高齡化社會的開始，體育發(fā)展成為了人們共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。國家體委“中山會議”把體育產(chǎn)業(yè)化列入議事日程。市場經(jīng)濟(jì)體制內(nèi)容正式寫進(jìn)了《憲法》，全國體委主任會議出臺了《關(guān)于培育體育市場、加快體育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的意見》。足球開始實(shí)行“職業(yè)體育俱樂部制度”，并在全國正式發(fā)行體育彩票，同時開始啟動實(shí)現(xiàn)單項(xiàng)體育協(xié)會實(shí)體化的具體步驟――組建了國家各體育運(yùn)動項(xiàng)目管理中心。國務(wù)院頒發(fā)了《全民健身計(jì)劃綱要》，正式啟動了“社會福利事業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”的研究課題。國家體育運(yùn)動委員會更名為國家體育總“局，由原來的國務(wù)院組成部門變?yōu)閲鴦?wù)院直屬事業(yè)單位。國家教育部正式實(shí)施學(xué)校教育收費(fèi)制度，使“適應(yīng)教育發(fā)展，加快學(xué)校體育改革進(jìn)程”成了重要研究課題。因此，借鑒第一、二集團(tuán)國家體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國現(xiàn)階段以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為中心的遠(yuǎn)大目標(biāo)，將體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為2l世紀(jì)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)納入未來國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體布局之中，已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢。第二次世界體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰的到來，加快了我國與國際體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的接軌速度，又推動著這個發(fā)展趨勢可能更快地成為現(xiàn)實(shí)。
體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營研究，可以分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究兩大部份：基礎(chǔ)研究，主要是關(guān)于體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的原理、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)生、背景等方面的理論研究(體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的啟蒙研究也包括在內(nèi))；應(yīng)用研究，主要是關(guān)于如何提供體育機(jī)會、制定實(shí)施計(jì)劃、解決體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營中實(shí)際問題等方面的具體實(shí)踐研究。
1.基礎(chǔ)研究。
體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的基礎(chǔ)研究中有許多有價(jià)值的成果，其中霍華德(howard，d．r．)和克朗普頓(j．l．crompton)兩位先生是做出重大貢獻(xiàn)的杰出代表。他們公布的研究成果不僅介紹了閑暇體育作為產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的觀點(diǎn)，而且還重點(diǎn)論述了商業(yè)經(jīng)營與閑暇體育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系，從而提出了建立閑暇體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營理論體系的研究命題，并且對這個命題的研究，在他們的同期或后期公布的研究成果中都得到了充分體現(xiàn)，因此他們的研究得到了世界各國同行們的高度評價(jià)和贊譽(yù)。此后，以“對在公共體育m?閑暇體育?體育服務(wù)中導(dǎo)入商業(yè)經(jīng)營機(jī)制重要性”，和“對在行政為主導(dǎo)的公園閑暇活動中導(dǎo)入商業(yè)經(jīng)營機(jī)制以及作為閑暇產(chǎn)業(yè)經(jīng)營包含的實(shí)際業(yè)務(wù)”等課題的研究為起點(diǎn)，在高等院校開始了“對高等院校中閑暇體育的計(jì)劃制定和高等院校中休閑體育計(jì)劃的經(jīng)營”等方面的課題研究。隨著再次掀起的世界性健康體育浪潮，雖然，“關(guān)于保持良好健康狀況的研究”，和“關(guān)于保持良好健康狀態(tài)的相關(guān)研究”，在體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營研究中取得了舉世矚目的成果，但是對于人們是否真正掌握了保持良好健康狀況的健康體育方法，是否真正養(yǎng)成了保持良好健康狀況的健康體育習(xí)慣等等諸如此類的問題，如何使其更接近產(chǎn)業(yè)市場經(jīng)營運(yùn)作的研究，仍然是體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營研究中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容。在這項(xiàng)研究中，杰爾遜先生發(fā)表的“關(guān)于對閑暇體育服務(wù)計(jì)劃以及計(jì)劃制定的研究”成果，可以認(rèn)為是指導(dǎo)這一時期閑暇體育實(shí)踐的優(yōu)秀成果之一。另外，關(guān)于將體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的理論結(jié)構(gòu)、學(xué)科特點(diǎn)、重要性等方面作為中心的基礎(chǔ)理論方面的研究，主要有《體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的特征分析》、《體育產(chǎn)業(yè)中的經(jīng)營作用以及體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的作用》、《經(jīng)營研究成果在閑暇活動研究中的作用》、《體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與體育社會學(xué)的關(guān)系》、《怎樣在體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營中體現(xiàn)體育社會學(xué)研究成果的實(shí)例》、《體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與體育事業(yè)的關(guān)系》、《體育管理中的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營學(xué)》、《體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營理論體系》等方面的研究成果。其主要代表人物有?？怂拱瑺?、馬斯林、山下秋二、揚(yáng)奈克斯等，我國隨著體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)地明確建立，廣大科研人員和體育工作者立足于對體育產(chǎn)業(yè)的基本概念等基礎(chǔ)研究，重點(diǎn)突出并加強(qiáng)了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對策、方法等應(yīng)用研究。張發(fā)強(qiáng)先生公布的研究成果，將我國目前的體育產(chǎn)業(yè)類型劃分為“體育的主體產(chǎn)業(yè)和為體育提供服務(wù)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)、為體育部門開展旨在彌補(bǔ)和推動體育事業(yè)發(fā)展的其它各類經(jīng)營活動”三大類。謝瓊桓先生公布的研究成果以詳實(shí)的數(shù)字為依據(jù)，在高度總結(jié)、分析我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)上，提出了未來我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策建議。李明先生公布的研究成果以系統(tǒng)論述《我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展時期、體育產(chǎn)業(yè)類型和體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營體系》為基礎(chǔ)，在理論上初步構(gòu)畫出了“中國體育產(chǎn)業(yè)(經(jīng)營)理論體系”的框架。他公布的主要研究成果有個人專著《體育產(chǎn)業(yè)學(xué)入門》和《中外體育產(chǎn)業(yè)比較與思考》。近年來國內(nèi)學(xué)術(shù)界對體育產(chǎn)業(yè)問題的研究日益升溫，一批學(xué)術(shù)論文和專著相繼出版，如鮑明曉的《體育產(chǎn)業(yè)：新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)》、《體育市場：新的投資熱點(diǎn)》和《中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》全面反映了中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展與管理的相關(guān)理論和實(shí)踐問題。
2.應(yīng)用研究。
體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的應(yīng)用研究，是廣大體育產(chǎn)業(yè)學(xué)家共同關(guān)注的重要研究課題。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的主要作用，可以理解為“靈活運(yùn)用體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的基本理論和原理，解決體育產(chǎn)業(yè)中的具體經(jīng)營問題”。因此，關(guān)于體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)實(shí)際操作中，如何更好地利用、發(fā)揮經(jīng)營作用的具體方法研究，在應(yīng)用研究中的比重一直居高不下，占有絕對主導(dǎo)地位。其研究重點(diǎn)主要集中在“顧客”(作為顧客的體育參與者)和“體育產(chǎn)業(yè)市場、體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營實(shí)施計(jì)劃”這兩大方面。前者主要是將顧客作為體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的具體消費(fèi)者，對其行為特征的微觀研究；后者則主要是關(guān)于體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營市場、體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營實(shí)施計(jì)劃的功能、評價(jià)等相關(guān)問題的微觀、中觀、宏觀的綜合研究。
體育產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用研究，一直是我國體育產(chǎn)業(yè)研究的重中之重。因而至今發(fā)表的體育產(chǎn)業(yè)研究文章大部份集中在應(yīng)用研究方面。但是，由于基礎(chǔ)理論的研究不足，特別是對體育產(chǎn)業(yè)認(rèn)識和理解上的缺乏，再加上經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)營等必須具備的相關(guān)基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)不牢，“精品和名品”長期處于孕育之中，實(shí)際中的許多應(yīng)用研究成了“工作總結(jié)”或“國、內(nèi)外工作情況介紹”或“涉及到應(yīng)用的研究”。直到盧元鎮(zhèn)公布了《體育消費(fèi)行為與心理及其發(fā)展預(yù)測》和《中國的老年健康與老年體育》的研究成果，才打破了這一持續(xù)很久的僵局。另外，田雨普和楊印川先生公布的《20世紀(jì)末我國群眾體育的發(fā)展趨勢與對策》研究成果，蔡軍先生公布的《對我國城市居民體育消費(fèi)的研究》成果，王天民先生公布的《我國西北地區(qū)民眾對發(fā)行體育彩票態(tài)度的研究》成果，周毅先生公布的《中國職業(yè)足球的產(chǎn)業(yè)化研究與對策》研究成果等等，都可認(rèn)為是代表作。因此，我國的體育產(chǎn)業(yè)應(yīng)用理論研究，必將進(jìn)入一個新的發(fā)展時期。
四、小結(jié)。
綜上所述，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營是經(jīng)過“十月懷胎”、“足月分娩”的新興學(xué)科，也是一門靈活運(yùn)用經(jīng)營方法，充分發(fā)揮體育功能，提高體育功能效率，為所有需要體育的人們提供適時體育機(jī)會的實(shí)踐科學(xué)。隨著體育產(chǎn)業(yè)的全球化發(fā)展，雖然體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的各種相關(guān)研究越來越多，但仍然主要集中在解決體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營實(shí)踐中出現(xiàn)問題的具體對策或具體方法的應(yīng)用研究。從以上的論述中還可以看出，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營存在著各式各樣的不同研究對象，準(zhǔn)確地說：體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營是一門新興的、以社會學(xué)、心理學(xué)為起點(diǎn)，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場學(xué)等等各種關(guān)聯(lián)學(xué)科組成的“集團(tuán)科學(xué)”，所以“跨學(xué)科交叉、多學(xué)科結(jié)合”應(yīng)該是體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營研究的一個基本特征。因此，如何結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)營學(xué)、市場學(xué)、人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科，以社會學(xué)和心理學(xué)為基點(diǎn)，將社會學(xué)和心理學(xué)的豐碩成果靈活地運(yùn)用于體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營研究，并在具體的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營實(shí)踐中體現(xiàn)出來，將成為我國體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營研究的重要課題。
參考文獻(xiàn)：
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體育研究論文的研究方向篇四
[摘要]針對北京奧運(yùn)會結(jié)束后，如何促使中國體育產(chǎn)業(yè)有效地發(fā)展，本文提出了若干對策。
[關(guān)鍵詞]后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策。
北京奧運(yùn)會給中國經(jīng)濟(jì)增長帶來了新亮點(diǎn)，同時也給中國的體育產(chǎn)業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展勢頭。國際上研究奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)公認(rèn)時期一般為左右，即從奧運(yùn)申辦成功到奧運(yùn)會后?？v觀歷史可以發(fā)現(xiàn)主辦國和舉辦城市在籌備和舉辦奧運(yùn)會時一般都會有一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱潮。但是，當(dāng)奧運(yùn)會后，隨著這種短期的膨脹型的需求衰退，舉辦城市或多或少都面臨需求不足、供應(yīng)過剩造成的經(jīng)濟(jì)壓力，奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)中的對體育產(chǎn)業(yè)消極效應(yīng)將更明顯，包括體育旅游和商業(yè)等迅速陷入衰退、體育場館閑置、體育從業(yè)人員的失業(yè)人數(shù)增加等，這就是后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)的“低谷”效應(yīng)。我國奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)期從奧運(yùn)申辦成功算起，在北京奧運(yùn)會結(jié)束后到年期間即進(jìn)入“后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)期”，如何克服“后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)期”對中國的體育產(chǎn)業(yè)帶來的“低谷”效應(yīng)，使中國體育產(chǎn)業(yè)在遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律的基礎(chǔ)上更效率地發(fā)展，筆者提出了若干對策。
一、深入發(fā)掘奧運(yùn)題材，大力發(fā)展我國的體育旅游業(yè)。
奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)會對其舉辦國和舉辦城市最快、最直接的收益來自于體育旅游業(yè)。奧運(yùn)會歷來對主辦城市旅游業(yè)的發(fā)展有巨大的推動作用，比如希臘奧運(yùn)會給希臘的旅游業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收入高達(dá)l1o億歐元，占國民生產(chǎn)總值的6.1％。比之于歷屆舉辦城市及相應(yīng)的國家，中國的旅游資源優(yōu)勢突出，而北京舉辦奧運(yùn)會這種作用會更大，因?yàn)槿蚋鞔竺襟w從申辦到承辦全過程的報(bào)導(dǎo)客觀上為北京為中國旅游業(yè)做了一個長時間的免費(fèi)廣告，即能激發(fā)更多的外國人來京旅游的需求，同時也能吸引廣大國內(nèi)游客去奧運(yùn)村、“鳥巢”、“水立方”等著名奧運(yùn)場館游覽，這種旅游需求是巨大的也是長期的，所以即使在后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)期，奧運(yùn)仍然是一個可以深入挖掘的長效題材，旅游企業(yè)可以根據(jù)這一題材設(shè)計(jì)一系列有賣點(diǎn)的新線路、新項(xiàng)目、新產(chǎn)品，讓更多游客來參觀奧運(yùn)場館和設(shè)施，進(jìn)行休閑、娛樂和度假，從而使體育旅游成為時尚，成為熱點(diǎn)，使奧運(yùn)會這個人文旅游品牌經(jīng)久不息。
我國現(xiàn)有的體育法規(guī)尚不健全，現(xiàn)有法規(guī)以《體育法》、《憲法》的相關(guān)條文為基礎(chǔ)，配合有限的行業(yè)管理規(guī)范、制度、條例組成，但基本上屬于行政法的范疇，對違規(guī)行為處罰力度不夠。根據(jù)我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我國應(yīng)該加快體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的立法工作，以規(guī)范體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。雖然有些省市出臺了一些體育市場管理的.法規(guī)，但是比較宏觀，覆蓋面較窄。我國應(yīng)當(dāng)出臺與《體育法》相關(guān)的法律法規(guī)，如制定《體育市場管理?xiàng)l例》，可以明確管理部門的權(quán)限和職能，規(guī)定各類市場主體的法律地位、權(quán)利和義務(wù)和相關(guān)的法律責(zé)任。完善競技表演的法規(guī)，通過對各種競技體育表演的立法來保護(hù)競技體育參加者的權(quán)益，規(guī)范體育競技賽事的贊助、轉(zhuǎn)播、廣告等事宜，從而促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展。
三、建立多元化的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
首先，培育和開發(fā)體育競技表演市場。體育運(yùn)動員通過體育競技表演來滿足體育消費(fèi)者的體育欣賞需求，體現(xiàn)了市場上的交換關(guān)系，這就形成了體育競技表演市場。我國在足球、籃球?yàn)榇淼捏w育競技比賽中，建立了以主客場為主的體育經(jīng)營性賽制，通過票務(wù)收入、廣告收入、電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓收入等獲得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。其次，發(fā)展體育培訓(xùn)、咨詢等中介市場。隨著我國全民健身運(yùn)動的開展，向廣大群眾提供體育技術(shù)、健身方法和體育知識培訓(xùn)、咨詢的機(jī)構(gòu)受到了大家的歡迎。我國可以鼓勵民間資本投入體育健身運(yùn)動培訓(xùn)、咨詢中，通過培訓(xùn)武術(shù)、散打、游泳、健美等體育項(xiàng)目來豐富廣大群眾的業(yè)余生活，提高他們的身體素質(zhì)和體育水平。此外還可以大力發(fā)展體育彩票事業(yè)。目前，我國的體育彩票還處于初級階段，但發(fā)展速度是非?？斓模瑸榱烁玫刂С治覈w育事業(yè)的發(fā)展和其他公益事業(yè)的開展，我國完善相關(guān)的法律法規(guī)，以使其能更快更好地發(fā)展。
四、加強(qiáng)對體育產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作專門管理人員的培養(yǎng)。
長期以來，我國體育人才一直是按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式來培養(yǎng)的，體育管理人才嚴(yán)重缺乏，致使目前我國體育市場的運(yùn)行和管理較為混亂。體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要一大批既懂體育專業(yè)，又懂經(jīng)濟(jì)管理的復(fù)合型人才。國家要加大對體育專門人才的培養(yǎng)力度，針對我國體育服務(wù)市場管理人員嚴(yán)重缺乏的情況，應(yīng)通過定期舉辦培訓(xùn)班、體育學(xué)院專門學(xué)習(xí)等一系列渠道進(jìn)行培養(yǎng)，并對從業(yè)人員的考核、資格認(rèn)定等做出明確的規(guī)定。
五、培養(yǎng)我國體育產(chǎn)業(yè)的國際競爭力,提高體育產(chǎn)品的科技含量。
我們要利用舉辦奧運(yùn)會契機(jī)，積極培養(yǎng)我國體育產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)勢企業(yè)，培養(yǎng)國際競爭優(yōu)勢。如李寧體育用品有限公司通過內(nèi)部機(jī)構(gòu)重組實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)化和管理優(yōu)化，逐步向國際市場邁進(jìn)。另外，積極增加體育產(chǎn)品的科技含量，增加體育產(chǎn)品的附加值，是有效提高體育產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)品國際競爭力的重要途徑。我國體育產(chǎn)品的開發(fā)和研制能力還較差，體育產(chǎn)品行業(yè)必須同其他科研部門積極合作，共同研制、開發(fā)高科技新產(chǎn)品，使產(chǎn)品符合“以人為本”的世界先進(jìn)理念，同時，對一些貨真價(jià)實(shí)的產(chǎn)品應(yīng)積極通過廣告、促銷等一系列營銷手段，以質(zhì)量和誠信樹立良好的市場形象，加大體育營銷力度，以尋求更多贊助商加入，增加體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值。
參考文獻(xiàn):。
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[3]鄭雙喜:從短期效應(yīng)與長期效應(yīng)看北京奧運(yùn)對中國體育產(chǎn)業(yè)的影響[j].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，，(4)。
體育研究論文的研究方向篇五
[摘要]本研究通過對西文發(fā)達(dá)國家和我國健康體育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀發(fā)展的對比認(rèn)為:我國的健康體育產(chǎn)業(yè),目前才剛剛起步,未形成自己的特色、建立自己的體系。應(yīng)認(rèn)真吸取職業(yè)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡快建立一支健康體育產(chǎn)業(yè)的理論研究隊(duì)伍,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的健康體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理隊(duì)伍。
[關(guān)鍵詞]健康體育產(chǎn)業(yè)。
健康體育產(chǎn)業(yè),是隨著人類社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,以不斷增長的社會物質(zhì)基礎(chǔ)為前提,以健康和體育兩大產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合為條件,以廣泛的社會關(guān)心和國民的共同參與為基礎(chǔ),在本世紀(jì)70年代后迅速發(fā)展起來的一種特殊體育產(chǎn)業(yè)。我國的健康體育產(chǎn)業(yè),是從本世紀(jì)70年代末的改革開放以后逐步發(fā)展起來的。雖然與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的健康體育產(chǎn)業(yè)比較,在起步時間上落后了近十年,但是,我國體育產(chǎn)業(yè)強(qiáng)行對接世界體育產(chǎn)業(yè)全球化和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家體育產(chǎn)業(yè)的第二次發(fā)展高峰時期,加上我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷深入發(fā)展,使我國的健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展具備了領(lǐng)先世界先進(jìn)水平的基本條件和社會環(huán)境。因此,對中外健康體育產(chǎn)業(yè)友展現(xiàn)狀比較,借鑒國外健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國的健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,為我國的健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)略決策提供一點(diǎn)理論參考。
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的健康體育發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的健康體育,一直是以國家的健康體育事業(yè)和社會健康體育福利事業(yè)為主導(dǎo)發(fā)展的。雖然在很早以前就出現(xiàn)了健康體育產(chǎn)業(yè)形式,并且具備了一定的健康體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模,但是,真正作為一種產(chǎn)業(yè)――健康體育產(chǎn)業(yè)來認(rèn)識并加以發(fā)展,卻是在本世紀(jì)70年代以后。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的健康體育產(chǎn)業(yè),由于長期健康體育事業(yè)的影響和雄厚社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)下良好的社會健康體育福利制度,限制了健康體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。雖然健康體育產(chǎn)業(yè)作為一種產(chǎn)業(yè)形式存在著,但是,已經(jīng)失去最佳發(fā)展時期,難以創(chuàng)造和職業(yè)體育產(chǎn)業(yè)(職業(yè)體育相關(guān)產(chǎn)業(yè))同樣的輝煌。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)基礎(chǔ)的.不斷增強(qiáng),特別是國際政治、經(jīng)濟(jì)形勢的巨大變化和人類自我健康意識的不斷提高,健康體育作為國家健康體育發(fā)展事業(yè)的政府行為變得越來越淡化了,并且最終將被社會健康體育福利事業(yè)完全取代,進(jìn)入社會健康體育福利事業(yè)和健康體育產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展的新時期。健康體育產(chǎn)業(yè)這時雖然已經(jīng)擁有不可動搖的產(chǎn)業(yè)地位,鎖定了特殊的健康體育消費(fèi)群體,但是,這個健康體育群體可能會逐步脫離大眾健康體育消費(fèi),形成特殊的健康體育高消費(fèi)階層。滿足這個階層健康體育消費(fèi)經(jīng)營的健康體育產(chǎn)業(yè),很可能就是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家健康體育產(chǎn)業(yè)的代表產(chǎn)業(yè)或主體產(chǎn)業(yè)。而社會健康體育福利的事業(yè)化發(fā)展方向,將使社會健康體育福利事業(yè)更加接近普通人的日常生活,從而處于健康體育產(chǎn)業(yè)無法抗衡的特殊地位。
我國的健康體育,有著非常悠久的歷史和燦爛輝煌的過去,舉世聞名的中國武術(shù)(功夫)和武術(shù)精神,充分證明了我國的健康體育傳統(tǒng)。雖然我國的武術(shù)在很長時期內(nèi)(新中國成立以前)只局限于民間,主要作為人的生存技能自然流傳,但是,我國武術(shù)中這種傳統(tǒng)的師徒關(guān)系,實(shí)際就是現(xiàn)在所說的提供武術(shù)指導(dǎo)服務(wù),它客觀上孕育了我國的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展,可以說是我國體育產(chǎn)業(yè)的萌芽。只是因?yàn)槿怂仓慕铓v史,使我國的體育產(chǎn)業(yè)萌芽時期延續(xù)了太長的時間。
我國的健康體育產(chǎn)業(yè),目前才剛剛起步,無論是健康體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模、健康體育產(chǎn)業(yè)市場開發(fā),還是健康體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理、健康體育產(chǎn)業(yè)理論研究等等,都還未形成自己的特色、建立自己的體系。因此,我國的健康體育產(chǎn)業(yè)能否把握機(jī)會,爭取更大的發(fā)展,關(guān)鍵是能否認(rèn)真吸取職業(yè)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡快建立一支健康體育產(chǎn)業(yè)的理論研究隊(duì)伍,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的健康體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理隊(duì)伍,努力做到理論研究超前發(fā)展,堅(jiān)持理論的指導(dǎo)作用,用科學(xué)的方法、思想指導(dǎo)健康體育產(chǎn)業(yè)實(shí)踐,保證健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的正確方向。
我們在學(xué)習(xí)和借鑒時,一定要結(jié)合我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況和健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要,絕不能簡單地原樣抄襲,也不能盲目地妄加改動。要把健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展,放到人類社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境中進(jìn)行分析、比較,充分認(rèn)識、理解健康體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的未來社會價(jià)值和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)價(jià)值的不同體現(xiàn)形式,準(zhǔn)確把握“健康”的內(nèi)涵和外延,制定出符合我國國情、具有中國特色的健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。只有這樣,我國的健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展才可能領(lǐng)先世界,才可能在世界體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域樹立中國的健康體育產(chǎn)業(yè)理論。
參考文獻(xiàn):。
體育研究論文的研究方向篇六
[摘要]通過對高校體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵與地位作用的闡述，分析我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、機(jī)遇、方向、重點(diǎn)和途徑，提出急需解決的問題與建議。
[關(guān)鍵詞]高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)在我國發(fā)展方興未艾。高校體育產(chǎn)業(yè)是我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中產(chǎn)生的新的概念，是目前我國高校體育學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)問題。本文在深入探討我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中所出現(xiàn)的一些理論和實(shí)踐問題的基礎(chǔ)上，對我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略問題提出一些建議。
一、高校體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵與地位作用。
一般認(rèn)為，與高校體育運(yùn)動有直接聯(lián)系的一切生產(chǎn)經(jīng)營的總和都可視為高校體育產(chǎn)業(yè)。因此，高校體育產(chǎn)業(yè)主要是指，為滿足廣大人民群眾日益增長的體育消費(fèi)需求，高校所提供的各類體育服務(wù)及其有關(guān)體育產(chǎn)品活動的總和。它主要包括體育產(chǎn)業(yè)又稱體育本體產(chǎn)業(yè)（各類高水平的體育競賽表演、各類體育健身健美服務(wù)、各類經(jīng)營性的運(yùn)動訓(xùn)練培訓(xùn)、各類體育休閑和娛樂服務(wù)，以及體育所創(chuàng)造的無形資產(chǎn)，體育電視轉(zhuǎn)播開發(fā)等）、體育派生產(chǎn)業(yè)（各類體育器材和一部分特殊的體育運(yùn)動裝備、體育出版物、體育報(bào)刊、體育文物、一部分體育科學(xué)研究等）和體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)（體育場館設(shè)施的建設(shè)、運(yùn)動服裝和一部分體育裝備的生產(chǎn)等）三個方面。
高校體育產(chǎn)業(yè)作為社會體育產(chǎn)業(yè)的組成部分屬于第三產(chǎn)業(yè)，它具有雙重性：一是經(jīng)營性，二是社會性。相對于發(fā)展公益性的體育事業(yè)運(yùn)行方式，體育產(chǎn)業(yè)所具有的經(jīng)營性是體育產(chǎn)業(yè)運(yùn)作的基本特征。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營者享有法律規(guī)定的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者才有的權(quán)利，獲得應(yīng)有的利潤，按照法律規(guī)定交納賦稅，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的基本原則進(jìn)入市場進(jìn)行體育服務(wù)和相關(guān)產(chǎn)品的經(jīng)營。高校體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)性也決定了其必須社會化，即利用現(xiàn)有體育資源向社會開放，加強(qiáng)與社會之間的合作交流，使高校體育產(chǎn)業(yè)逐漸適應(yīng)體育市場需求，以全民健身計(jì)劃為切入點(diǎn)與社會接軌。隨著人們體育消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，更多的人將會走向體育健身場所，特別是較為容易接觸的高校體育場所，高校體育場所的社會性開放也就越來越強(qiáng)。
高校體育產(chǎn)業(yè)作為一個新興產(chǎn)業(yè)和朝陽產(chǎn)業(yè)，在以高科技為核心的經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。在以人為本的基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，使高校體育產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。在人與經(jīng)濟(jì)社會實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的進(jìn)程中，高校體育產(chǎn)業(yè)將成為一種廣泛存在、廣泛利用的社會體育資源。高校體育所具有的教育和激勵功能，在振興民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力方面將發(fā)揮重要的作用。高校體育產(chǎn)業(yè)將成為一種社會生產(chǎn)，是以精神產(chǎn)品為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)，對自然資源、環(huán)境不構(gòu)成威脅，具備了經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的最基本要素。把高校體育建設(shè)成為教學(xué)、科研、訓(xùn)練與生產(chǎn)相結(jié)合的基地，增強(qiáng)高校體育產(chǎn)業(yè)的自我發(fā)展能力，形成高校體育產(chǎn)業(yè)本身發(fā)展的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)其在市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律指導(dǎo)下的自我更新、自我完善，促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；l(fā)展，使我國高校體育產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。
目前，我國高校體育產(chǎn)業(yè)盡管在整體上還處于發(fā)展的起步階段，但經(jīng)過十幾年的探索，現(xiàn)代高校體育產(chǎn)業(yè)體系已初步形成。從我國高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來看，我國高校體育產(chǎn)業(yè)具有以下特點(diǎn)：第一，高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模逐步形成，以本體市場為主體的市場形成了一定的規(guī)模，高校體育市場體系的基本框架已趨清晰；第二，高校體育產(chǎn)業(yè)的多元化趨勢逐步形成，體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)領(lǐng)域不斷拓寬，體育產(chǎn)業(yè)的質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)效益逐步提高，許多體育資產(chǎn)和資源顯示了巨大的開發(fā)潛力和潛在的市場優(yōu)勢；第三，社會投資辦高校體育產(chǎn)業(yè)的形式發(fā)展很快，確立和形成保證高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多渠道、多層次、多形式的產(chǎn)業(yè)化籌資機(jī)制。
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同時，我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展也面臨許多問題：第一，理論研究嚴(yán)重滯后，特別是對高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的研究力度不夠，政府對高校體育產(chǎn)業(yè)行使宏觀管理的體制與機(jī)制尚未形成；第二，產(chǎn)業(yè)化程度低，產(chǎn)業(yè)鏈條短，與體育市場相互動關(guān)系不明顯，未能充分利用資源發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)；第三，相關(guān)政策法規(guī)的不健全，限制了高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，體育教育業(yè)（指專業(yè)體育教育）遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)市場化、商業(yè)化和社會化，導(dǎo)致體育教育與體育人才市場的脫節(jié)以及體育教育結(jié)構(gòu)與內(nèi)容隨市場變化的相對滯后。
我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，特別是加入wto，以及成功舉辦奧運(yùn)會，為我國高校體育產(chǎn)業(yè)帶來前所未有的機(jī)遇與發(fā)展前景。第一，全民健身活動的開展，大大提高了體育事業(yè)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，大大擴(kuò)展了體育事業(yè)的社會空間，進(jìn)一步肯定了體育工作對經(jīng)濟(jì)增長和社會生活發(fā)展的作用；第二，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整使體育產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)，高校體育產(chǎn)業(yè)在此時期可望得到飛速發(fā)展，群眾體育的多元化需求，促使高校大力有效利用、開發(fā)和整合各類體育資源，為我國高校體育產(chǎn)業(yè)的快速帶來了機(jī)遇；第三，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，我國加入wto和成功舉辦奧運(yùn)會，為我國高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件，使我國高校體育產(chǎn)業(yè)市場更加開放，我國高校體育產(chǎn)業(yè)資源也進(jìn)入國際化配置的循環(huán)，從而為我國高校體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入新的快速發(fā)展期提供難得的機(jī)遇。
三、我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向、重點(diǎn)及途徑。
1.我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和重點(diǎn)。
伴隨著后工業(yè)社會的來臨，現(xiàn)代體育已逐步呈現(xiàn)出普及化、商業(yè)化、職業(yè)化和國際化的發(fā)展趨勢，體育的社會功能發(fā)生了變化，體育在人們的日常生活和經(jīng)濟(jì)生活中的功能逐步增強(qiáng)，所有這些對體育的發(fā)展走向產(chǎn)生了巨大影響。而高校體育產(chǎn)業(yè)作為體育產(chǎn)業(yè)的重要部分，也必將受到有益的影響，高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀已表現(xiàn)出一些未來發(fā)展趨勢以及發(fā)展要求。
我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體思路：要以提高高校體育產(chǎn)業(yè)整體的質(zhì)量和效益、增強(qiáng)國際競爭能力為中心，以培育國民經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)、提升體育產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位為目標(biāo)，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級為主線，依靠深化體育體制改革和技術(shù)進(jìn)步，走規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新之路。
我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本要求：要堅(jiān)持總量擴(kuò)張與質(zhì)量提高并重，堅(jiān)持改革與發(fā)展統(tǒng)一，堅(jiān)持組建大型體育企業(yè)與發(fā)展中、小型體育企業(yè)相結(jié)合，堅(jiān)持啟動國內(nèi)體育消費(fèi)需求與拓展國際體育市場的統(tǒng)一，堅(jiān)持體育主體產(chǎn)業(yè)與體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，從而使高校體育專業(yè)教育和體育競賽表演業(yè)在高校體育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，使高校成為體育科研與體育產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)的基地，在國際體育交流中發(fā)揮主人翁作用。
我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)：優(yōu)先發(fā)展高等體育教育產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展體育用品產(chǎn)業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展體育健身娛樂產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展體育競賽表演產(chǎn)業(yè)，著力培育體育中介機(jī)構(gòu)、規(guī)范體育場地和器材出租市場，努力開發(fā)體育無形資產(chǎn)，加速體育科技產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的成果轉(zhuǎn)化。
我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑選擇應(yīng)該堅(jiān)持以少數(shù)首位型城市的高校為核心，以長江三角洲、珠江三角洲和京津地區(qū)高校為先導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的`城市高校為重點(diǎn)，以東部地區(qū)城市高校帶動西部地區(qū)城市高校的發(fā)展戰(zhàn)略。充分發(fā)揮高校體育產(chǎn)業(yè)的自身特點(diǎn)，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展；充分開發(fā)和利用現(xiàn)有的高校體育人才和設(shè)備，大力發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)；加快建立高校體育聯(lián)賽體制，繁榮高校體育產(chǎn)業(yè)市場；大力培養(yǎng)高校體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才，保證高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
四、當(dāng)前我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需解決的問題與建議。
解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，明確地樹立體育市場觀念是發(fā)展我國高校體育產(chǎn)業(yè)必須首先要解決好的一個根本問題。沒有真正掌握和樹立市場經(jīng)濟(jì)所要求的一整套觀念、原則、方法和手段來發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，就不可能促進(jìn)我國高校體育產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)必須要具有專業(yè)策劃、專業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)運(yùn)作、專業(yè)推銷、專業(yè)服務(wù)的基本觀念，必須正確處理好以下幾個關(guān)系：一是處理好體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，必須從各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的實(shí)際出發(fā)來發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)；二是處理好體育產(chǎn)業(yè)與體辦產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，凡是不具備體育服務(wù)和體育產(chǎn)品性質(zhì)的經(jīng)營和生產(chǎn)活動都不能認(rèn)為是體育產(chǎn)業(yè)；三是處理好體育產(chǎn)業(yè)與體育事業(yè)的關(guān)系，我國體育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，不具備營利性的特征；四是處理好體育產(chǎn)業(yè)與體育產(chǎn)業(yè)化的關(guān)系，不能把體育產(chǎn)業(yè)化錯誤地理解為體育市場化，或者理解為把體育事業(yè)全面推向市場。
法律法規(guī)是保障我國高校體育產(chǎn)業(yè)健康穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵。目前，我國高校體育產(chǎn)業(yè)市場的管理不夠規(guī)范，多頭管理和無人管理并存，部門分割和地方保護(hù)問題較嚴(yán)重，缺乏促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策。要從戰(zhàn)略高度出發(fā)制定高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，加強(qiáng)體育市場的立法管理。政府部門除了制訂對高校體育產(chǎn)業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策外，還應(yīng)保障體育產(chǎn)業(yè)規(guī)范化經(jīng)營，使之符合我國實(shí)際，與國際體育產(chǎn)業(yè)、體育服務(wù)業(yè)及體育市場的規(guī)則接軌，在推動高校體育產(chǎn)業(yè)成長、開展國際性及跨國性的體育服務(wù)時遵循國際慣例。同時，還要建立健全高校體育產(chǎn)業(yè)市場管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對高校體育產(chǎn)業(yè)市場的監(jiān)管，進(jìn)一步完善市場機(jī)制。
高校體育產(chǎn)業(yè)是一個社會性產(chǎn)業(yè)，從目前發(fā)展趨勢來看，它有以下三個主要經(jīng)營領(lǐng)域：第一，體育競賽表演。一些觀賞性強(qiáng)，為觀眾所喜聞樂見的運(yùn)動項(xiàng)目，通過有組織的大學(xué)生聯(lián)賽為觀眾奉獻(xiàn)高水平的比賽，是高校體育產(chǎn)業(yè)的一個重要經(jīng)營領(lǐng)域。聯(lián)賽的投資者從門票、電視轉(zhuǎn)播權(quán)、廣告、銷售相關(guān)產(chǎn)品以及轉(zhuǎn)讓球員等方面獲取回報(bào)。第二，全民健身服務(wù)。這是基于廣大消費(fèi)者花錢買健康、學(xué)技能的需要而經(jīng)營的領(lǐng)域，主要包括體育健身、健美、休閑和娛樂、體育運(yùn)動技術(shù)、技能和體育咨詢等方面的體育服務(wù)。第三，體育推廣或經(jīng)紀(jì)人業(yè)務(wù)。體育經(jīng)紀(jì)公司既不是職業(yè)隊(duì)的老板，也不是場館的業(yè)主，它主要是策劃、組織、推廣各種體育賽事，代理球員轉(zhuǎn)會、財(cái)務(wù)管理、形象包裝及廣告投放，參與體育賽事有關(guān)經(jīng)濟(jì)、法律事宜等。其收入是按協(xié)議收取傭金，或者買斷比賽，靠經(jīng)營門票、電視轉(zhuǎn)播權(quán)、廣告、銷售相關(guān)產(chǎn)品獲利。
4.倡導(dǎo)積極的余暇體育消費(fèi)觀。
高校體育產(chǎn)業(yè)是否成長起來，關(guān)鍵還得看它的產(chǎn)品能否成為消費(fèi)熱點(diǎn)。而構(gòu)成消費(fèi)的因素有兩個：一是支付能力，二是消費(fèi)沖動。當(dāng)前條件下支付能力弱是制約體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要因素，而缺乏體育消費(fèi)意識，卻是更具現(xiàn)實(shí)性的一個瓶頸。長期以來，政府體育部門重視競技比賽成績，普通群眾認(rèn)為體育是政府行為，對“體育鍛煉是科學(xué)、文明和健康的生活方式”認(rèn)識不足，尚未樹立正確的余暇體育消費(fèi)觀。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，體育逐漸成為生活的必需，成為人們愉悅身心的方式，在政府支持下倡導(dǎo)健康投資和體育消費(fèi)，擴(kuò)大體育場館開放領(lǐng)域、延長開放時間，組織豐富的群眾體育活動，舉辦各種體育項(xiàng)目培訓(xùn)班，培養(yǎng)公眾的體育興趣，夯實(shí)群眾體育基礎(chǔ)，對高校體育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)和發(fā)展是十分必要的。
參考文獻(xiàn)：
[3]王良炬:我國現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[d].天津：天津大學(xué)，：19～20。
體育研究論文的研究方向篇七
摘要：初中教育是我國教育體系的重要組成部分，它聯(lián)系著小學(xué)與中學(xué)的教育，在這個階段學(xué)生的心理和身體都在快速發(fā)展，所以有必要促進(jìn)體育教學(xué)提高效率，這樣才能促進(jìn)學(xué)生體魄不斷增強(qiáng)，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展所需要的人才。在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，正在由“快樂體育”向著“陽光體育”轉(zhuǎn)換，這兩種教學(xué)模式在當(dāng)今的初中體育教學(xué)過程中都有一定的體現(xiàn)。“快樂體育”重視中學(xué)生的身心發(fā)展，重視在體育教學(xué)中融入情感教學(xué)，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣所在，從學(xué)習(xí)興趣入手分析，使學(xué)生積極地參與體育運(yùn)動?！瓣柟怏w育”是現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中大力推廣的教學(xué)模式，促進(jìn)“快樂體育”朝著“陽光體育”的正確轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：初中體育；“快樂體育”；“陽光體育”
一、引言。
促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，需要合理地運(yùn)用快樂教學(xué)模式，促進(jìn)中學(xué)生更好地投入到“陽光體育”運(yùn)動中，對于現(xiàn)階段的中學(xué)體育教學(xué)而言，促進(jìn)“快樂體育”朝著“陽光體育”轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為教育部門重要的研究課題之一。
二、關(guān)于“快樂體育”和“陽光體育”的概述。
（一）“快樂體育”“快樂體育”，重點(diǎn)在于“快樂”，在體育教學(xué)過程中從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，不斷促進(jìn)體育教學(xué)方式的豐富多彩，這樣能夠激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在體育課堂上感覺輕松愉悅，能夠積極地參與到體育教學(xué)過程中，加深對體育課程的理解，感受到體育帶給自己的快樂體驗(yàn)，從而使學(xué)生養(yǎng)成熱愛體育運(yùn)動的良好習(xí)慣?！翱鞓敷w育”重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，所以在教學(xué)過程中學(xué)生自然就成為了體育學(xué)習(xí)的主人，這樣促進(jìn)了和諧師生關(guān)系的建立，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合體育水平的提升。
（二）“陽光體育”“陽光體育”是通過一定的方式不斷吸引青少年對于體育運(yùn)動的'注意，從而積極地走出教室，在操場上，在大自然環(huán)境中展開各項(xiàng)體育鍛煉，不斷促進(jìn)自身身體素質(zhì)的增強(qiáng)，“陽光體育”號召青少年堅(jiān)持每天有規(guī)律地運(yùn)動不斷促進(jìn)身體素質(zhì)的增強(qiáng)。
（三）“快樂體育”與“陽光體育”之間的關(guān)系相比較傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，“快樂體育”及“陽光體育”都充分地關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)，兩者更符合中學(xué)生體育鍛煉的特點(diǎn)，這兩種教學(xué)理念都能夠讓學(xué)生積極地參與到體育教學(xué)過程中，感受到體育鍛煉的樂趣，促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
三、在初中體育教學(xué)中從“快樂體育”到“陽光體育”的一系列探索。
在開展初中體育教學(xué)的過程中，需要摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，需要促進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化，教師需要認(rèn)可中學(xué)生在體育課堂上的主體地位，想方設(shè)法促進(jìn)中學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，讓“快樂體育”和“陽光體育”進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，最終的目的是促進(jìn)中學(xué)生身體素質(zhì)的提升。
（一）在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的主體地位初中體育教學(xué)需要充分尊重“陽光體育”教學(xué)，促進(jìn)“陽光體育”教學(xué)模式在初中體育教學(xué)過程中順利開展和推廣，讓初中學(xué)生成為體育課堂的主人，教師需要加強(qiáng)對“陽光體育”的認(rèn)識，認(rèn)識到“陽光體育”對于初中體育教學(xué)的重要性及必要性，針對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行合理地體育教學(xué)設(shè)計(jì)，合理地安排體育課程及課程進(jìn)度。保障中學(xué)生每天都能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動，這樣才能促進(jìn)全民體育運(yùn)動的順利實(shí)施。教師開展體育教學(xué)需要格外注意到中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從興趣入手，不斷提升學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，充分感受到體育帶給學(xué)生的樂趣，了解“陽光體育”對于自身發(fā)展的意義。
（二）促進(jìn)教學(xué)模式地不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升必須依賴教學(xué)方式的不斷優(yōu)化，初中體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，改善自己的傳統(tǒng)施教方式，可以充分利用多媒體技術(shù)使得教學(xué)方式變得靈活有趣，這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在課堂上把教學(xué)內(nèi)容直觀生動地展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而大大提高教學(xué)效果，對于體育練習(xí)方面的教學(xué)，教師可以通過演示練習(xí)和比賽練習(xí)等體育教學(xué)方式來提高學(xué)生參與的積極性，總之，中學(xué)體育教師的教學(xué)方式應(yīng)該結(jié)合體育課程的性質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這也是“陽光體育”的理念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才有利于后續(xù)教學(xué)活動的開展。
（三）創(chuàng)設(shè)合理的情景，提升體育教學(xué)質(zhì)量“快樂體育”同“陽光體育”有明顯相通的地方，所以“快樂體育”中的很多教學(xué)理念在“陽光體育”中都可以得到延伸和拓展，在開展初中體育教學(xué)時教師可以充分利用創(chuàng)設(shè)情景法創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中體會到陽光及操場對于體育學(xué)習(xí)的價(jià)值；教師可以充分利用中學(xué)生的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)具體的人物形象，例如可以利用中學(xué)生熟悉的倫敦奧運(yùn)會的舉辦情景，讓學(xué)生通過角色扮演的方式扮演自己喜愛的體育健將，這樣學(xué)生就能快速地體會到“陽光體育”的趣味性，從而積極地配合教師開展體育學(xué)習(xí)。（四）重視游戲教學(xué)法的合理應(yīng)用在初中體育教學(xué)中開展游戲教學(xué)，需要教師對初中體育教材有全面清晰的認(rèn)知，這樣在利用游戲教學(xué)的時候才能找到合理的切入點(diǎn)，促進(jìn)游戲教學(xué)的有效性。例如可以抓住學(xué)生喜歡競爭的心理，開展競技體育，讓學(xué)生接力跑，由于是一種體育競技游戲，所以學(xué)生不會感到厭煩，更不會感到負(fù)擔(dān)，這樣能夠讓學(xué)生在游戲中快樂地學(xué)習(xí)，走出教室，走進(jìn)操場，在陽光下開展體育活動，促進(jìn)身體素質(zhì)的不斷提升。
四、結(jié)語。
綜上所述，在初中體育教學(xué)中，需要重視“快樂體育”朝著“陽光體育”教學(xué)轉(zhuǎn)變，當(dāng)然兩者之間存在著很多相同的地方，所以需要充分利用“快樂體育”優(yōu)勢，不斷促進(jìn)初中學(xué)生“陽光體育”精神的培養(yǎng)。此外還需要廣大初中體育教師充分認(rèn)識到“陽光體育”的重要性，不斷促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)中學(xué)生身體素質(zhì)的提升。
作者:傲蕾多銀單位:上海交大南洋附屬（昆山）學(xué)校。
參考文獻(xiàn)：
［3］施燕．對小學(xué)體育教學(xué)從“快樂體育”到“陽光體育”的探索［j］．教學(xué)研究，2017（05）。
體育研究論文的研究方向篇八
摘要:高校體育教學(xué)的目的并不單單是教育學(xué)生擁有增強(qiáng)體質(zhì)的思想,還有就是要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,引導(dǎo)學(xué)生重視體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉積極性。本篇文章通過對體育教學(xué)方法內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)的討論探究,提出了目前高校體育教學(xué)中所存在的問題,并且對這些問題提出了相應(yīng)的科學(xué)性建議和合理的解決方法。
關(guān)鍵詞:高校體育教學(xué);國民體質(zhì);終身體育意識;體育鍛煉。
1.模糊不清的教學(xué)目標(biāo)。
面對日前越來越激烈的社會競爭狀況,社會工作崗位對于應(yīng)征者的要求也越來越嚴(yán)苛,對于人才的需求量逐步加大,所以高校為了增加畢業(yè)生的就業(yè)率,經(jīng)常過于注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng),而摒棄了對學(xué)生其他方面的重視,就比如忽略學(xué)生的體育鍛煉教育,只依靠簡短的課堂45分鐘對學(xué)生進(jìn)行體育活動的要求,這樣完全不能滿足學(xué)生的身體活動需求。但是要知道為了找到工作而放棄身體是非常愚蠢的行為,學(xué)習(xí)不完全是為了找工作,所以要同樣注重思想品德的學(xué)習(xí)和體育意識的培養(yǎng)。同樣高校也不能僅僅為了學(xué)校聲譽(yù)以及表面的光環(huán)而犧牲學(xué)生的體育教育,學(xué)校和教師都應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立正確的體育鍛煉觀念,不能單純的只關(guān)注專業(yè)教育。
2.過于依靠傳統(tǒng)教學(xué)方式。
雖然新課程改革已經(jīng)逐漸深人,但是高校的體育教學(xué)模式大多還是沿襲了以往的傳統(tǒng)教育模式,過于注重教學(xué)任務(wù)的完成而忽視了真正的體育鍛煉意識的培養(yǎng)以及學(xué)生個人能力的開發(fā)。體育教學(xué)依舊引用老舊教材,缺少獨(dú)特新穎的創(chuàng)新內(nèi)容,單純的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥乏味的規(guī)范式運(yùn)動,無法有效地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,往往造成學(xué)生被逼迫著運(yùn)動,這樣就達(dá)不到體育教學(xué)的真正效果。無論是哪種教育,都要注重學(xué)生在課堂上的主體地位,所以以學(xué)生的需求為主,充分滿足學(xué)生喜歡新鮮事物和挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn),采取具有創(chuàng)造性的教學(xué)方法來吸引學(xué)生主動參與體育運(yùn)動,意識到運(yùn)動的好處以及運(yùn)動對自身健康的重要性。教師不能為了怕麻煩而不斷地重復(fù)傳統(tǒng)教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué),新課程教育環(huán)境下一定要創(chuàng)新教育模式,與時俱進(jìn)才能更好地發(fā)揮教育對學(xué)生的綜合影響,幫助學(xué)生逐漸形成終身體育思想。
高校的教育觀念需要科學(xué)樹立,只有確立了正確的教學(xué)指導(dǎo)思路才能對學(xué)生產(chǎn)生正確的影響,確立重視體質(zhì)意識,保證綜合素質(zhì)教育以及終身教育理念才是高校應(yīng)該有的科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想,在這個發(fā)展迅速的時代,教育的更新也需要跟上時代的腳步,不斷發(fā)掘教育的新興領(lǐng)域是非常有必要的。第一要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,開設(shè)學(xué)生喜歡的相關(guān)課程并進(jìn)行科學(xué)性的管理,綜合考慮學(xué)生的各個方面,學(xué)習(xí)能力、個人素質(zhì)、心理狀態(tài)以及交際能力等等,要通過體育教育達(dá)到讓學(xué)生身體素質(zhì)增強(qiáng)的同時對其他方面也能有所收獲,比如精神意志的更加堅(jiān)定和心理素質(zhì)的提高。第二教師要引導(dǎo)學(xué)生形成終身體育認(rèn)識,通過簡短的課堂教育讓學(xué)生了解到體育的趣味性以及體育鍛煉的必要性,給學(xué)生灌輸身體是革命的本錢意識,讓學(xué)生認(rèn)識到體質(zhì)的增強(qiáng)是非常有必要的。傳授給學(xué)生規(guī)范化的體育技能和運(yùn)動技巧的同時,結(jié)合有趣的游戲吸引學(xué)生的好奇心,能夠讓學(xué)生建立起運(yùn)動興趣和堅(jiān)持終身體育的認(rèn)識。
1.跟隨學(xué)生群體的特點(diǎn)補(bǔ)充教材內(nèi)容。
大部分高校都有體育教材,但幾乎都沒有將它加以利用,原因有很多,一方面是在大家的觀念里體育教學(xué)不需要教材知識,另一方面就是體育教材一直以來都是沿用老的教材,根本沒有補(bǔ)充更新過新的內(nèi)容,所以教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情況完全不符,造成教材資源的浪費(fèi)。體育教學(xué)的理論教材確實(shí)利用價(jià)值很小,但實(shí)踐教材的應(yīng)用價(jià)值還是很大的,所以根據(jù)實(shí)際情況將實(shí)踐教材的內(nèi)容加以完善,是對體育教學(xué)效果提升的很大幫助。實(shí)踐教材的編寫應(yīng)當(dāng)以競技體育的運(yùn)動技巧和保護(hù)措施為主,幫助學(xué)生從思想上理解體育運(yùn)動的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,再加以親身體驗(yàn)就會很容易掌握適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動方法。只有當(dāng)深人了解了運(yùn)動的意義,才會有運(yùn)動意識,才能做到科學(xué)有效的運(yùn)動,真正達(dá)到強(qiáng)健體魄的效果。
2.形成一個全面科學(xué)的評價(jià)體系。
對學(xué)生的體育教育還需要有后期的科學(xué)評價(jià),這就要求高校擁有一個全面科學(xué)的評價(jià)體系,結(jié)合相關(guān)的改革制度進(jìn)行評價(jià)體系的創(chuàng)建。考核的目的是為了變相的要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),體育考核也是一種教學(xué)評價(jià),通過對學(xué)生的體育考核結(jié)果的綜合評價(jià),一定程度上可以了解到學(xué)生的整體身體素質(zhì)情況以及體育學(xué)習(xí)效果。另外,由于教學(xué)改革更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的教育情況,所以對于體育考核的內(nèi)容比重也應(yīng)當(dāng)作相應(yīng)的調(diào)整,可以適當(dāng)?shù)臏p少對于運(yùn)動知識與技能的考核比重,增強(qiáng)對于學(xué)生個人能力和綜合素質(zhì)考核的比重,結(jié)合教學(xué)大綱要求綜合加以評定,這樣不僅可以讓學(xué)生意識到規(guī)范化學(xué)習(xí)并不是體育教學(xué)的最終目的,讓學(xué)生樹立起運(yùn)動意識和終身體育的思想才是體育教學(xué)的真正目的。
三、結(jié)語。
對于高校體育教育來說任務(wù)艱巨,作為學(xué)校體育教育的最終階段,想要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念是很困難的,同樣想要改變學(xué)生們對一直以來的體育教學(xué)認(rèn)知也是異常困難的。這就需要高校不斷地尋求更好的解決辦法來動搖這種現(xiàn)狀,做到培養(yǎng)出擁有健康體魄和積極思想意識的新時代大學(xué)生,堅(jiān)持健康、安全的教育原則,重視學(xué)生的個人綜合發(fā)展。跟隨時代發(fā)展創(chuàng)新教育方法,及時更新教材內(nèi)容,讓學(xué)生達(dá)到充分的理解,增強(qiáng)師資隊(duì)伍力量,進(jìn)行專業(yè)化的體育教育,科學(xué)合理安排教學(xué)任務(wù),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的同時樹立終身體育意識。
參考文獻(xiàn):。
[1]陳建明,謝軍.終身體育思想與體育教學(xué)改革[j].佳木斯大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版),(l):20一23.
體育研究論文的研究方向篇九
教師作為課堂的引導(dǎo)者，教師的總體素質(zhì)和教學(xué)能力很重要。教師首先要掌握各項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)，和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生覺得體育并不像數(shù)學(xué)、語文一樣是必修課，而是讓學(xué)生有放松的時間，現(xiàn)在學(xué)生喜歡哪種類型的教師，據(jù)調(diào)查，幽默的體育老師最受歡迎。傳統(tǒng)體育課堂上，強(qiáng)調(diào)教師的行為舉止端莊穩(wěn)重，嚴(yán)肅認(rèn)真。然而體育的創(chuàng)新可以將其變換，教師以幽默、新穎的風(fēng)格授課，把課堂氣氛調(diào)動起來，學(xué)生會自然而然喜歡體育課。教師可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)流行語，和學(xué)生拉近關(guān)系。
初中體育課有課時教學(xué)設(shè)計(jì)，有考試項(xiàng)目，而且需要每個學(xué)生合格達(dá)標(biāo)，所以在平時上課，除了讓學(xué)生放松，還要按照教學(xué)大綱的內(nèi)容進(jìn)行課程教學(xué)，課堂時間都進(jìn)行訓(xùn)練，會使學(xué)生對課堂興趣下降，甚至?xí)X得有壓力。因此，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)穿插游戲，娛樂項(xiàng)目。比如在訓(xùn)練廣播體操課程中，前15分鐘舒展身體，然后用20分鐘進(jìn)行體操訓(xùn)練，最后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生踢足球，打籃球等，培養(yǎng)學(xué)生更多的運(yùn)動愛好，從心理上培養(yǎng)他們對體育活動的興趣，通過體育鍛煉促進(jìn)學(xué)生的身心共同發(fā)展。
有一個健康的身體，才會有更好的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)，這也是實(shí)施體育課程的目標(biāo)。同樣，在體育教學(xué)課程中，通過體育實(shí)踐才能使每個學(xué)生的個性和心理得到培養(yǎng)。因此，教師與學(xué)生要共同努力，探尋更好的教學(xué)方式，將所有學(xué)生帶進(jìn)體育運(yùn)動這個大課堂中。
體育研究論文的研究方向篇十
摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法和問卷調(diào)查法等研究方法，從運(yùn)動承諾視角下分析大學(xué)生陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制，并對如何促進(jìn)陽光體育運(yùn)動在高校長期、穩(wěn)定的開展提出對策和建議。
關(guān)鍵詞：運(yùn)動承諾；陽光體育運(yùn)動；高校；長效機(jī)制。
陽光體育運(yùn)動有別于競技體育，是在體育鍛煉的基礎(chǔ)上以增進(jìn)學(xué)生健康為基本目的、提升全面素質(zhì)為終極目標(biāo)的全國性體育活動。由教育部、共青團(tuán)中央、國家體育總局在全國范圍內(nèi)全面啟動了億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動。吸引廣大學(xué)生走向操場，走到陽光下，走進(jìn)大自然，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)健身意識，培養(yǎng)鍛煉興趣，形成體育鍛煉的習(xí)慣，強(qiáng)有力的提高學(xué)生體質(zhì)健康水平?，F(xiàn)階段高校陽光體育運(yùn)動開展?fàn)顩r并不盡如人意，長效機(jī)制的缺失或乏力是大多數(shù)高校陽光體育運(yùn)動開展不力的重要原因之一。學(xué)者們圍繞高校陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制進(jìn)行了大量的研究，提出了許多非常重要的觀點(diǎn)與好的對策建議。從文獻(xiàn)、訪談及觀察來看，大部分學(xué)生沒有參與體育鍛煉的習(xí)慣，沒有主動參與體育鍛煉的意識，隨著大學(xué)體育課程的結(jié)束，大部分學(xué)生終結(jié)了體育鍛煉，結(jié)果是身體素質(zhì)急劇下降，體育課程期間課內(nèi)外所產(chǎn)生的效果不能持續(xù)。承諾是人們對自己所從事的工作或活動產(chǎn)生的一種積極投入狀況的表現(xiàn)，它是一種影響人類行為的內(nèi)在動力，一定程度上，也是一種高層次的態(tài)度。1993年scanlan等將承諾這一概念引入體育運(yùn)動參與動機(jī)的研究領(lǐng)域，用于研究青少年運(yùn)動員持續(xù)參與體育運(yùn)動的動機(jī)，將運(yùn)動承諾（sportcommitment）定義為“渴望和決心繼續(xù)參加體育運(yùn)動的一種心理狀態(tài)”。高校陽光體育運(yùn)動的開展最終要靠富有能動性的主體來參與，本文從“運(yùn)動承諾”視角深入研究大學(xué)生陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制，對高校開展陽光體育運(yùn)動的長期性、連續(xù)性和有效性提出對策和建議。
1研究對象與方法。
1.1研究對象。
研究對象為高校陽光體育運(yùn)動。
1.2研究方法。
1.2.1文獻(xiàn)資料法。
通過中國期刊網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫對運(yùn)動承諾、陽光體育運(yùn)動及長效機(jī)制等相關(guān)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，累計(jì)查閱了自1994年以來相關(guān)文獻(xiàn)論文近40余篇，全面掌握與本研究相關(guān)的理論知識，夯實(shí)研究理論基礎(chǔ)。
1.2.2訪談法。
走訪不同類型高校的體育教學(xué)專家及管理人員，了解各校陽光體育運(yùn)動開展情況，針對學(xué)生體育鍛煉心理因素進(jìn)行詳細(xì)了解，為分析問題及解決對策提供參考依據(jù)。
1.2.3問卷調(diào)查法。
隨機(jī)抽取高校300名大學(xué)生為調(diào)查對象。發(fā)放問卷300份，其中有效問卷為293份，有效率為97.7％。采用心理測量量表對大學(xué)生的體育鍛煉動機(jī)和運(yùn)動承諾進(jìn)行問卷測量。
1.2.4邏輯分析法。
運(yùn)用邏輯推理方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和理論分析。
2結(jié)果與分析。
2.1陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制分析。
所謂長效機(jī)制，就是能長期保證制度正常運(yùn)行且發(fā)揮預(yù)期功能的制度體系。陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制可以理解成為了實(shí)現(xiàn)“健康第一”與“終身體育”教育目標(biāo)而制定的一套教育管理模式。建立陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制是加快高校體育改革的需要，是改善高校陽光體育運(yùn)動開展現(xiàn)狀的需要。陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制的構(gòu)建不但能從理念上給予人們對陽光體育運(yùn)動深刻的理解與認(rèn)識，而且給陽光體育運(yùn)動今后的發(fā)展提供了方向與途徑，也為以后研究學(xué)校體育問題提供了新的課題和新的思路。
相關(guān)研究表明，運(yùn)動承諾和體育鍛煉之間關(guān)系密切，運(yùn)動承諾對人是否能長時間堅(jiān)持體育鍛煉影響明顯。圖1反映了鍛煉堅(jiān)持機(jī)制行為分析框架心理機(jī)制，不難看出鍛煉動機(jī)、鍛煉效果及鍛煉者的自我效能影響運(yùn)動承諾，同時運(yùn)動承諾影響著鍛煉者長時間鍛煉行為。鍛煉動機(jī)是人們參與和維持鍛煉行為的心理動力。曾有研究表明，人的鍛煉動機(jī)越強(qiáng)烈，運(yùn)動承諾就相應(yīng)越好，鍛煉動機(jī)與運(yùn)動承諾成正相關(guān)。很好的了解體育鍛煉動機(jī)，有助于深入理解參與或退出鍛煉的行為。鍛煉動機(jī)是參與體育鍛煉的內(nèi)在動力，鍛煉動機(jī)與鍛煉行為之間應(yīng)是正的因果關(guān)系；鍛煉效果越好，大學(xué)生越愿意參與體育鍛煉。采用scanlan的運(yùn)動承諾量表及frederick和ryan修訂的《身體活動動機(jī)測量》對大學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動承諾和體育鍛煉動機(jī)問卷測量。體育鍛煉動機(jī)共測量五個方面，包括健康動機(jī)、樂趣動機(jī)、能力動機(jī)、社交動機(jī)和外貌動機(jī)。表1結(jié)果表明，大學(xué)生在鍛煉過程中健康動機(jī)、樂趣動機(jī)的分?jǐn)?shù)比較高，而外貌動機(jī)、社交動機(jī)的分?jǐn)?shù)相對較低，運(yùn)動承諾的分?jǐn)?shù)比較高。說明大學(xué)生非常明確認(rèn)識到體育鍛煉對身體健康的益處，體育鍛煉可以改善身體健康狀況，而且大學(xué)生在體育鍛煉中主要選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，在體育鍛煉過程中能夠享受體育帶來的樂趣，豐富自己的課余生活。很多學(xué)生也意識到體育鍛煉在身體減肥、改善體型方面的巨大作用，但外貌動機(jī)分?jǐn)?shù)相對較低也從一個側(cè)面反映學(xué)生對這種效果周期較長的體育鍛煉動機(jī)存在一定的抵觸情緒，反映了大學(xué)生長時間堅(jiān)持體育鍛煉的決心不強(qiáng)，人數(shù)不多?，F(xiàn)在的大學(xué)生沒有意識到體育鍛煉是一種社交機(jī)會，大部分學(xué)生的社交能力還不寬泛，社交場合的認(rèn)定比較狹窄，比如吃飯或網(wǎng)絡(luò)，所以社交動機(jī)分?jǐn)?shù)相對較低。
2.3基于運(yùn)動承諾視角下大學(xué)生陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制建立的對策分析。
2.3.1多種方式激發(fā)大學(xué)生體育鍛煉動機(jī)，提高體育意識，營造體育氛圍。
推行陽光體育運(yùn)動的長效機(jī)制需要高校的體育教育部門的切實(shí)工作，一方面體育教師是陽光體育運(yùn)動的重要踐行者，在平時體育課堂教學(xué)中要加強(qiáng)體育知識和技能的傳授，對自己專項(xiàng)的體育課教學(xué)要積極進(jìn)行教學(xué)模式改革，豐富教學(xué)手段來培養(yǎng)大學(xué)生喜歡體育、自覺自愿的進(jìn)行體育鍛煉，積極推進(jìn)課內(nèi)外一體化教學(xué)活動，采取多種有效的方式激發(fā)和鼓勵大學(xué)生體育鍛煉動機(jī)。學(xué)生的體育鍛煉動機(jī)及體育興趣的培養(yǎng)不是短時間見效，需要體育教師長期不懈的努力工作，體育教學(xué)中也可以講解體育的相關(guān)趣聞和體育經(jīng)典故事，多角度去吸引學(xué)生對體育鍛煉的興趣和體育鍛煉動機(jī)，大學(xué)生的`體育鍛煉動機(jī)和興趣有時形成的比較直接，有趣的教學(xué)內(nèi)容、豐富的體育鍛煉手段都可以吸引大學(xué)生的注意，體育教師應(yīng)當(dāng)不斷努力運(yùn)用多種方式激發(fā)大學(xué)生體育鍛煉動機(jī)，幫助學(xué)生提升體育鍛煉意識。另一方面，學(xué)校的體育主管部門及宣傳部門應(yīng)該利用各種機(jī)會和渠道大力宣傳陽光體育的意義和練習(xí)的方式方法。積極組織校內(nèi)體育競賽，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，在校內(nèi)營造良好的體育鍛煉氛圍。體育鍛煉的氛圍有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，校領(lǐng)導(dǎo)直接參加校園體育活動，不僅能傳遞體育鍛煉的信號，同時身先士卒的帶頭作用效果立竿見影，吸引更多的大學(xué)生投入到體育鍛煉中來。
2.3.2不斷完善陽光體育運(yùn)動鍛煉效果的評價(jià)機(jī)制。
大學(xué)生的體育鍛煉效果對良好的運(yùn)動承諾有著重要的影響，對大學(xué)生堅(jiān)持長期的體育鍛煉具有重要作用，是建立陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制的重要保障。所以陽光體育運(yùn)動鍛煉效果的評價(jià)機(jī)制的建立和完善是非常重要的，大學(xué)生堅(jiān)持長時間的體育鍛煉是要看到實(shí)際效果，如何評價(jià)陽光體育運(yùn)動鍛煉效果是很多部門和管理者重點(diǎn)研究的課題。首先，陽光體育運(yùn)動鍛煉的效果包括整體學(xué)生鍛煉效果和學(xué)生個體體育鍛煉效果兩方面。高校整個學(xué)生群體的體育鍛煉效果需要政府和教學(xué)部門對其進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)校陽光體育運(yùn)動的具體開展?fàn)顩r，如學(xué)生每周鍛煉次數(shù)、每次鍛煉時間，大學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)合格率及優(yōu)秀率等評價(jià)指標(biāo)。學(xué)校學(xué)生整體的陽光體育運(yùn)動鍛煉效果評價(jià)要規(guī)范，建立評價(jià)體系并能進(jìn)行校際間的數(shù)據(jù)對比，對評價(jià)較好的學(xué)校及地區(qū)要進(jìn)行獎勵和宣傳，反之對評價(jià)結(jié)果不好的學(xué)校及地區(qū)要進(jìn)行通報(bào)批評和整改，這樣才能促進(jìn)各高校積極進(jìn)行陽光體育運(yùn)動，形成各自特點(diǎn)的長效機(jī)制。其次，大學(xué)生的個體陽光體育運(yùn)動鍛煉效果評價(jià)機(jī)制也要及時建立和完善，多數(shù)大學(xué)生對自己的體育鍛煉效果不甚清楚，因而影響持久性。大學(xué)生個體的體育鍛煉效果多數(shù)通過自己的直觀感受來評價(jià)，這樣的評價(jià)缺乏數(shù)據(jù)支持，也無法指導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校體育部門要給每一名學(xué)生建立陽光體育運(yùn)動鍛煉評價(jià)檔案，詳細(xì)記載學(xué)生身體素質(zhì)變化數(shù)據(jù)，以體育健康測試數(shù)據(jù)為主要數(shù)據(jù)庫，適當(dāng)增加體育項(xiàng)目競賽成績記錄，學(xué)生通過自己的體育運(yùn)動鍛煉評價(jià)檔案就可以清晰、準(zhǔn)確的了解自己的鍛煉效果，有針對性的對自身薄弱部分進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉，或通過體育教師的指導(dǎo)重點(diǎn)提高相應(yīng)弱勢項(xiàng)目，加強(qiáng)體育鍛煉的長期性和持續(xù)性。
2.3.3增加體育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善大學(xué)生體育鍛煉條件。
3結(jié)語。
大學(xué)生心理因素是構(gòu)建陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制的重要參考內(nèi)容，大學(xué)生是否參與體育鍛煉直接取決于他們對鍛煉的心理承諾程度。運(yùn)動承諾視角下大學(xué)生陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制建立的對策：應(yīng)當(dāng)以多種方式激發(fā)學(xué)生體育鍛煉動機(jī)，提高體育意識，營造體育氛圍；不斷完善陽光體育運(yùn)動鍛煉效果的評價(jià)機(jī)制；增加體育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善大學(xué)生體育鍛煉條件。
參考文獻(xiàn):。
體育研究論文的研究方向篇十一
體育產(chǎn)業(yè)化是當(dāng)前較為熱門的一個詞匯，得益于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和體育事業(yè)的進(jìn)步。近年來，人民收入增加，生活水平上升，很多都市白領(lǐng)階層興起體育鍛煉的熱潮；隨著國民素質(zhì)的進(jìn)一步提升，體育運(yùn)動事業(yè)也蓬勃發(fā)展，在國際體育賽事中也不斷獲得獎項(xiàng)和名次，這使得體育我國的體育運(yùn)動水平在不斷提升。綜體育產(chǎn)業(yè)化逐漸產(chǎn)生并發(fā)展起來的同時，其市場化程度也在不斷增強(qiáng)，但是由于我國體育產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過程中，對于產(chǎn)業(yè)拓展非常努力，在營銷方面卻缺少行之有效的手段，是本文研究的關(guān)鍵所在。
與歐美發(fā)達(dá)國家相比，體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為文化消費(fèi)行業(yè)的支柱型產(chǎn)業(yè)，且在賽事舉辦、體育觀賞、體育服務(wù)方面的占比高達(dá)70%以上，而我國的體育產(chǎn)業(yè)的主流產(chǎn)業(yè)還在包括體育鞋帽制造等體育用品制造業(yè)為主，這就是我國與歐美國家體育產(chǎn)業(yè)之間的差距。
1.1我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。
前瞻產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)顯示，我國體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出在達(dá)到了1.7萬億元的規(guī)模，充分顯示了當(dāng)前我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好勢頭。我國體育產(chǎn)業(yè)從一直在穩(wěn)步增長，從體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值在gdp中的占比來看，雖然也在緩慢穩(wěn)步增長，整體比重還沒有超過1%，而美國的體育產(chǎn)業(yè)總值在gdp中所占比重為接近6%，而從開始，我國體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值在gdp中所占的比重出現(xiàn)了快速上升的趨勢，這也表明在未來，我國的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢利好。
1.2產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。
在日常生活中，人民所能接觸到的最主要的體育產(chǎn)業(yè)是體育消費(fèi)，主要以服飾、鞋帽等制造業(yè)為主，而體育賽事的參與度較低，有此可以看出，我國體育產(chǎn)業(yè)的的發(fā)展還處在較為低級階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。我國體育產(chǎn)業(yè)仍處在以體育用品制造業(yè)為主體的發(fā)展階段，而美國的體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更為合理，其體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)向體育觀賞和大眾體育服務(wù)方面，且占比高達(dá)近70%。并且我國在體育場館的建設(shè)管理方面、賽事運(yùn)營，體育營銷方面都有所欠缺，由此，體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，也能明確我國體育產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整空間巨大，利益空間巨大。我國體育產(chǎn)業(yè)還處在低級階段，總產(chǎn)值不高，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提升空間大。而伴隨著體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初級階段，而體育產(chǎn)業(yè)的營銷策略也存在很多問題，急需解決。
我國體育產(chǎn)業(yè)營銷策略發(fā)展也是隨著我國體育產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展而逐漸發(fā)展起來的，也是因?yàn)榘l(fā)展較晚，所以存在很多問題，而隨著體育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，市場導(dǎo)向明顯，而相對應(yīng)的營銷策略發(fā)展滯后的問題，這也是制約體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要因素。
我國體育營銷策略經(jīng)歷了基礎(chǔ)期、發(fā)展期、調(diào)整期等三個階段。(1)基礎(chǔ)期：基礎(chǔ)期主要發(fā)生在改革開放以后到奧運(yùn)會舉辦之前，主要的營銷策略是明星代言和商業(yè)贊助，來源于國外借鑒，還沒有形成完整的、系統(tǒng)的營銷策略思路，營銷的效果不明顯。(2)發(fā)展期：發(fā)展期是從20北京奧運(yùn)會為起點(diǎn)，在年奧運(yùn)會上，我國的金牌總數(shù)世界第二，從而導(dǎo)致我國的體育產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，出現(xiàn)了大批量的體育企業(yè)，主要的營銷策略是將體育運(yùn)動與身體健康、國家強(qiáng)盛聯(lián)系在一起逐漸形成了體育營銷的工藝畫和社會服務(wù)化方向發(fā)展，體育營銷發(fā)展迅速。(3)調(diào)整期：調(diào)整期是當(dāng)前我國體育營銷的主要策略，因?yàn)殡S著體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，體育企業(yè)增多、體育產(chǎn)品增加。隨著體育產(chǎn)業(yè)化的深入發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)營銷策略也所調(diào)整，逐漸向體育賽事舉辦、媒體等方向轉(zhuǎn)變，這是體育營銷策略發(fā)展的必經(jīng)階段。
根據(jù)以上我國體育產(chǎn)業(yè)營銷策略的發(fā)展歷程，體育產(chǎn)業(yè)營銷策略正處在調(diào)整期，并且還會進(jìn)一步深化，但是我國體育產(chǎn)業(yè)營銷策略存在以下的問題還有待進(jìn)一步解決。首先，忽視產(chǎn)品內(nèi)涵。從事體育產(chǎn)業(yè)的企業(yè)歸根結(jié)底還是以獲取經(jīng)濟(jì)效益為根本目的的，所以在制定營銷策略時，往往是對產(chǎn)品性能的關(guān)注，對產(chǎn)品效果的強(qiáng)調(diào)，大多數(shù)企業(yè)也依然沒有走出這一營銷思路。其次，對體育產(chǎn)業(yè)營銷的認(rèn)識不足。體育營銷策略的制定，不是某一次營銷活動的開展，某一位明星代言就能夠詮釋的，體育營銷是一個過程，是一個依靠體育文化影響消費(fèi)者消費(fèi)觀念的過程，每一次營銷活動的成功開展，都需要一直以來的品牌鋪墊和市場影響度而達(dá)成的，并不是某一項(xiàng)營銷活動單獨(dú)取得的成果。最后，品牌價(jià)值的人文精神認(rèn)識不足。明星效應(yīng)是有一定的價(jià)值，但是品牌價(jià)值的建立在于所傳遞的精神、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、產(chǎn)品服務(wù)等方面，這些才是吸引客戶的最重要的營銷節(jié)點(diǎn)。
3.1更加注重產(chǎn)品內(nèi)涵的深挖。
產(chǎn)品質(zhì)量是一個體育企業(yè)的立足之本，優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量再配以優(yōu)質(zhì)的營銷才能夠做大做強(qiáng)，所以本文認(rèn)為，在制定營銷策略的時候，最應(yīng)該注意的'是對產(chǎn)品內(nèi)涵的挖掘，將產(chǎn)品內(nèi)涵與當(dāng)下人們價(jià)值觀和社會價(jià)值觀相結(jié)合，形成一種物質(zhì)和精神上高度契合的內(nèi)涵闡釋，這才是將產(chǎn)品提升到了一個高度，才能夠獲得更多消費(fèi)者的認(rèn)可。
3.2品牌形象應(yīng)更具人文精神。
品牌形象是一個企業(yè)營銷策略的重要部分，品牌效應(yīng)對于企業(yè)產(chǎn)品的銷售具有重要的作用。在制定營銷策略的時候，必須將品牌形象與人文精神相結(jié)合，才能夠形成與社會高度契合的人文內(nèi)涵品牌。以國內(nèi)第一服裝企業(yè)李寧而言，其傳遞的精神一直都具有時代氣息，同時深深打動消費(fèi)者，再配合其商業(yè)贊助、明星代言等多方面的優(yōu)勢，才能夠支撐起品牌的強(qiáng)大。
3.3營銷渠道的拓展。
當(dāng)前我國體育產(chǎn)業(yè)的營銷渠道主要有兩種，體育賽事的商業(yè)贊助和明星代言，而隨著自媒體時代的到來，對于營銷渠道的選擇可以多元化，如通過多媒體渠道進(jìn)行企業(yè)文化和品牌價(jià)值的宣傳，通過多媒體進(jìn)行全方位立體式的宣傳等。
4結(jié)語。
我國體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個較為短暫的發(fā)展時期，在產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面都取得了一定的成績，隨著改革開放的不斷深入，我國體育產(chǎn)業(yè)也進(jìn)入了深度調(diào)整期，相應(yīng)的體育產(chǎn)業(yè)的營銷策略也進(jìn)入了一個深度調(diào)整期，未來，體育賽事、體育服務(wù)等體育產(chǎn)業(yè)必定會迎來長足的發(fā)展，相對而言作為傳統(tǒng)的體育產(chǎn)業(yè)—體育制造業(yè)如何應(yīng)對，新興的體育產(chǎn)業(yè)如何在營銷上做出成績。無論體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展向何方，體育產(chǎn)業(yè)營銷都是如影隨形的，而體育產(chǎn)業(yè)營銷的發(fā)展方向，在營銷渠道上，根據(jù)社會的發(fā)展和營銷渠道的多元化而選擇適合的渠道，從文化層次全面提升體育產(chǎn)業(yè)企業(yè)的品牌形象和品牌影響力。
參考文獻(xiàn)。
體育研究論文的研究方向篇十二
摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校的教學(xué)形式也在不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和改革，高校體育教學(xué)在新課標(biāo)的要求下，面臨著巨大的壓力，在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，高校教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)形式是需要不斷的發(fā)展和創(chuàng)新的，要拋棄陳舊的教學(xué)理念和單一的教學(xué)模式，要良好的提高學(xué)生體育水平。本文就對高校體育教學(xué)發(fā)展中的問題進(jìn)行分析，并且提出良好的應(yīng)對策略。
在高校教學(xué)中體育教學(xué)占據(jù)比較重的地位，良好的體育教學(xué)模式可以培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)的高質(zhì)量人才。對于高校體育教學(xué)中如何良好發(fā)揮其本質(zhì)功效，這一問題是高等院校最為關(guān)注的教學(xué)問題，高校要根據(jù)影響高校體育教學(xué)發(fā)展的相關(guān)因素進(jìn)行分析，要研究相關(guān)問題，并且要提出良好的應(yīng)對辦法，讓高校體育教學(xué)可以正常實(shí)施，讓高校體育教學(xué)可以保持穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
一、在高校體育教學(xué)發(fā)展中影響其發(fā)展的主要因素。
（一）高校體育教學(xué)改革中理論內(nèi)容沒有與實(shí)際內(nèi)容相聯(lián)系。在高校體育教學(xué)改革中，教學(xué)內(nèi)容比較重視體育知識的傳授，體育課堂教學(xué)中心是傳授學(xué)生體育技能，并且教學(xué)任務(wù)只要是以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。但是很多高校學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識過程中，只是單純的學(xué)習(xí)到表面知識，卻不知道如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識和內(nèi)容。高校體育教學(xué)欠缺對學(xué)生的思維教育內(nèi)容，只是注重形式上的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)課本傳授學(xué)生體育知識，這樣會導(dǎo)致學(xué)生失去對體育課程的興趣，甚至?xí)鲆曮w育教學(xué)的重要性，在體育教學(xué)過程中無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。雖然高校體育教學(xué)在改革和創(chuàng)新過程中，一直堅(jiān)持培養(yǎng)良好的大學(xué)生身體素質(zhì)，但是在實(shí)施過程中，卻無法達(dá)到良好的效果，這是需要高等院校多加重視和改進(jìn)的問題。
（二）在高校體育教學(xué)中創(chuàng)新觀念沒有起到良好的教學(xué)效果。高校體育教學(xué)在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新過程中，提出了良好的教學(xué)理念和教學(xué)辦法，但是有些高校所運(yùn)用的教學(xué)模式還是比較傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，這樣會阻礙高校體育教學(xué)的正常發(fā)展。在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，如果高校還是選擇傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么也會給學(xué)生的發(fā)展帶來一定的阻礙，甚至?xí)霈F(xiàn)大學(xué)生無法接受現(xiàn)代化模式。高校要根據(jù)新的教學(xué)理念進(jìn)行體育教學(xué)，拋棄傳統(tǒng)思想，跟緊時代腳步，要為學(xué)生鋪墊良好的發(fā)展道路。
（三）高校體育教學(xué)欠缺良好專業(yè)素質(zhì)的教師。在高校體育教學(xué)中，體育教師的專業(yè)水平是體育教學(xué)的關(guān)鍵，教師要不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，提高自身專業(yè)能力，良好的培養(yǎng)學(xué)生體育專業(yè)能力。但是有些高校體育教師的專業(yè)水平完全達(dá)不到新的教學(xué)理念，教師的教學(xué)指導(dǎo)思想也不正確，只是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容過于死板、單一，無法提起學(xué)生的積極性，教師欠缺創(chuàng)新教學(xué)理念，無法培養(yǎng)學(xué)生良好的體育專業(yè)技能，這樣完全阻礙了高校體育教學(xué)的良好發(fā)展。高校體育教師要不斷的提高自身專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)整體水平，制度正確的教學(xué)理念，良好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)高校學(xué)生體育專業(yè)能力，為高校體育教學(xué)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
（一）國家要良好的支持高校體育教學(xué)的發(fā)展與改革。高校體育教學(xué)的改革和發(fā)展是需要國家的大力支持和幫助的，國家要鼓勵高校體育教師對體育教學(xué)課程和相關(guān)體育教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行研究和分析，設(shè)計(jì)良好的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，相關(guān)政府也要給予高校資金等各個方面的幫助，讓高?？梢粤己玫慕ㄔO(shè)體育教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生打造健康良好的教學(xué)環(huán)境，并且也要定期對高校體育教學(xué)進(jìn)行良好的監(jiān)督和管理，提高高校體育教學(xué)整體水平，讓高校體育教學(xué)可以健康穩(wěn)定的發(fā)展。
（二）高校要嚴(yán)格要求自身實(shí)施體育新型教學(xué)理念，增強(qiáng)體育教學(xué)整體水平。高校在進(jìn)行體育教學(xué)時，要嚴(yán)格遵守新型教學(xué)理念和新型教學(xué)模式，拋棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式，對高校體育教學(xué)進(jìn)行良好的管理，并且要根據(jù)高校自身問題提出良好的應(yīng)對措施，提高體育教師的教學(xué)熱情，讓學(xué)生增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，良好提高高校學(xué)生體育專業(yè)能力，培養(yǎng)健康向上的高校學(xué)生。高校體育教師也要根據(jù)新課標(biāo)的要求，建立合理的教學(xué)模式，良好的提高高校體育教學(xué)整體水平，為高校體育教學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)有利的基礎(chǔ)。
（三）高校體育教師要不斷提高自身專業(yè)水平。高校體育教師一定要建立正確的教學(xué)觀念，設(shè)定良好的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念，建設(shè)健全的教學(xué)體系，要設(shè)計(jì)與時俱進(jìn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以良好的學(xué)習(xí)到專業(yè)型的體育知識，并且可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)體育能力強(qiáng)的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育思想，以學(xué)生身心健康為教學(xué)根本，良好提高高校體育教學(xué)整體水平。高校教師也要定期參加培訓(xùn)活動，跟緊時代腳步，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，也要對體育教學(xué)模式進(jìn)行良好的創(chuàng)新和改進(jìn)，設(shè)計(jì)適合于高校學(xué)校為了發(fā)展的體育教學(xué)內(nèi)容。高校體育教師的專業(yè)能力和良好的教學(xué)思想是體育教學(xué)發(fā)展的重要部分，可以良好的推動體育教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。結(jié)束語綜上所述，影響高校體育教學(xué)發(fā)展的主要因素是，欠缺正確的教學(xué)理念，教學(xué)思想與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容不相符，有關(guān)教師欠缺專業(yè)型知識，這樣都是影響高校體育健康發(fā)展的因素。高校要根據(jù)相關(guān)問題制定良好的應(yīng)對措施和解決辦法，國家相關(guān)部門也要重視高校體育教學(xué)的正常發(fā)展，給予相應(yīng)的鼓勵，讓高?？梢粤己玫母倪M(jìn)體育教學(xué)理念，根據(jù)新課標(biāo)的相關(guān)要求，對體育教學(xué)進(jìn)行改革，高校要提高體育教師的專業(yè)水平，建設(shè)實(shí)施全新的教學(xué)模式，良好的提高高校體育教學(xué)水平，為高校體育未來健康持續(xù)的發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。
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體育研究論文的研究方向篇十三
陽光體育運(yùn)動是國家在新時期推動青少年體育事業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)的新戰(zhàn)略。大學(xué)生是國家的棟梁和未來，大學(xué)生的身體素質(zhì)直接關(guān)系到國家和民族的興衰。高校是國家人才培養(yǎng)基地，在陽光體育運(yùn)動背景下，國家和高校要進(jìn)一步認(rèn)識到高校體育課程的重要性，積極探索高校健康體育模式的構(gòu)建策略。
陽光體育運(yùn)動是指讓學(xué)生走出教室，接近大自然，在陽光下感受溫暖，享受運(yùn)動快樂，收獲樂趣和健康。陽光體育運(yùn)動最早在首次提出，針對全國大中小學(xué)生，尤其是中小學(xué)生體育素質(zhì)持續(xù)下降問題，要求全國學(xué)校認(rèn)真落實(shí)國家學(xué)校教育工作方針，依法保障學(xué)生體育鍛煉權(quán)益，重視學(xué)生體育教育工作，提升其身體素質(zhì)陽光體育運(yùn)動是面向?qū)W生的群體性體育活動，學(xué)校要全面落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，深入發(fā)掘陽光體育運(yùn)動和學(xué)校體育教育課程、課外體育活動之間的聯(lián)系，積極營造學(xué)生熱愛體育，陽光健康的風(fēng)氣氛圍，引領(lǐng)學(xué)生體育鍛煉的風(fēng)潮。陽光體育運(yùn)動的主要目的，是通過組織開展一系列有趣的體育運(yùn)動活動，在各個層次學(xué)校中逐步形成良好的校園體育鍛煉風(fēng)氣，鼓勵學(xué)生全員參與，帶領(lǐng)學(xué)生走出班級和寢室，走向操場，接觸自然，走到陽光下，在各種體育活動中逐漸養(yǎng)成對體育鍛煉濃厚的興趣，養(yǎng)成每天堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣。
2高校健康體育模式。
世界衛(wèi)生組織對健康的定義有生理健康、心理健康和社會適應(yīng)健康3個不同層次。相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果表明，來，全球大學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降。國家體育總局和教育部對這一現(xiàn)象高度重視，頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)生體質(zhì)提出了包括身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等多方面的體質(zhì)健康情況評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，，國家開始全面推廣青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動。高校健康體育模式的建設(shè)第一步是明確指導(dǎo)思想和活動的目標(biāo)定位，陽光體育活動以健康第一為核心指導(dǎo)思想，在此基礎(chǔ)上有序開展，重視體育運(yùn)動中學(xué)生主體地位的發(fā)揮，重視學(xué)生綜合素質(zhì)提升，關(guān)心學(xué)生身心成長。高校健康體育活動的開展要將體育活動和人才的培養(yǎng)聯(lián)系起來，將身體素質(zhì)和體育技能當(dāng)做素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，將高校健康體育目標(biāo)集中在素質(zhì)教育、健康教育和體育教育等幾個方面，在此基礎(chǔ)上，積極采取一種理論基礎(chǔ)深厚、可操作性強(qiáng)的高校健康體育運(yùn)動模式。
3陽光體育運(yùn)動和學(xué)校健康體育模式。
高校的健康體育是一種典型的健康促進(jìn)模式，在陽光體育背景下，高校健康體育模式可以基于健康促進(jìn)模式組織框構(gòu)建，現(xiàn)階段成熟的.健康行為群體干預(yù)理論中，應(yīng)用最為廣泛的是美國學(xué)者勞倫斯格林的precede-proceed模式，對群體健康行為干預(yù)活動提供了一個相對連續(xù)完整的方案制定、計(jì)劃落實(shí)、執(zhí)行評價(jià)流程和工作方法。precede-proceed模式在高校學(xué)校健康體育模式構(gòu)建中的應(yīng)用，有助于推動體育鍛煉和健康改進(jìn)的整合，從而建立更加完整的學(xué)校體育模式，指導(dǎo)學(xué)校體育教育和健康教育的協(xié)同開展。precede-proceed將模式構(gòu)建劃分為幾個不同的階段步驟，首先進(jìn)行社會診斷，了解健康需求、生活質(zhì)量，開展流行病學(xué)診斷，確定人群健康問題程度，分析其原因，再描述可能影響健康的相關(guān)活動、社會以及環(huán)境因素、教育組織中的問題，并對各種影響因素進(jìn)行分析，進(jìn)而劃分為傾向因素、強(qiáng)化因素、促成因素，最后進(jìn)行執(zhí)行評價(jià)。
4陽光體育運(yùn)動背景下高校健康體育模式構(gòu)建實(shí)施。
從組織機(jī)構(gòu)、班級管理、課外體育鍛煉組織及健康和體育評價(jià)反饋體系建設(shè)等方面入手，對陽光體育運(yùn)動背景下高校健康體育模式的建設(shè)策略進(jìn)行了探討。
4.1組織機(jī)構(gòu)。
4.1.1學(xué)校黨委和行政機(jī)構(gòu)。
學(xué)校黨委和行政機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教育部門政策和規(guī)劃的落實(shí)執(zhí)行，同時作為學(xué)校權(quán)威機(jī)構(gòu)，保障高校健康體育模式構(gòu)建和實(shí)施經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，根據(jù)實(shí)際情況和需求分析結(jié)果，適當(dāng)增加體育場地和器材設(shè)施，更好的規(guī)劃布局學(xué)校體育代表隊(duì)建設(shè)，引導(dǎo)營造健康向上陽光積極的體育健康環(huán)境，組織如運(yùn)動會等各種類型的大型比賽。運(yùn)動會是高校體育教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)要將召開運(yùn)動會當(dāng)作學(xué)校體育工作開展的關(guān)鍵突破口。學(xué)?？梢苑e極借鑒其他國家運(yùn)動會舉辦模式，摒棄傳統(tǒng)的運(yùn)動會形式，將校運(yùn)動會當(dāng)作為全校學(xué)生廣泛參與的體育健身節(jié)，讓學(xué)生能夠在體育活動中感受并相互分享體育運(yùn)動帶來的興趣與快樂。運(yùn)動會可以適當(dāng)增設(shè)系別、班級等不同規(guī)模的團(tuán)隊(duì)競賽項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)班級學(xué)生之間的合作互助，做到全員參加運(yùn)動會，將以往只有少數(shù)體育特長生樂于參加的團(tuán)體定向運(yùn)動改進(jìn)為集體活動。
4.1.2體育院系工作。
體育院系主要負(fù)責(zé)體育課程教學(xué)和學(xué)生課外各種體育活動的指導(dǎo)，體育課堂教學(xué)是開展健康體育活動最主要的形式，體育課教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到高校健康體育活動。為保障高校健康體育活動的順利開展，院系要對體育課程內(nèi)容精心設(shè)置，制定科學(xué)可行的課程目標(biāo)，建立客觀嚴(yán)密的課程評價(jià)體系，通過體育課程教學(xué)，提高學(xué)生的體育素質(zhì)，為陽光體育健康教學(xué)模式的開展打好基礎(chǔ)。
4.2班級管理。
4.2.1特殊人群健康體育組織。
近些年高校全面擴(kuò)招，招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，病弱殘障學(xué)生數(shù)量隨之增多，學(xué)校體育主管部門和校醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室之間應(yīng)該加強(qiáng)溝通合作，共同組建體育教研小組，面向病弱殘障學(xué)生建立專門檔案，為特殊學(xué)生提供針對性的體育保健課程，由醫(yī)務(wù)人員和體育教師為特殊學(xué)生制定針對性的運(yùn)動處方。學(xué)校應(yīng)提供專用場地、器材，開展針對性的體育項(xiàng)目，保護(hù)特殊群體的體育權(quán)利。體育教師以及心理咨詢師也要加強(qiáng)和特殊人群的配合，做好師生之間的溝通，幫助特殊群體逐步消解內(nèi)心顧慮，鼓勵這些學(xué)生積極參與運(yùn)動康復(fù)活動，全面提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平。
4.2.2學(xué)工部門。
現(xiàn)階段，高校體育教育主要通過班級授課的方式開展，班級管理是應(yīng)用最廣泛的學(xué)生管理模式，班級是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場所，每天學(xué)生都要和同學(xué)們一起在課堂上度過大量時間。陽光體育運(yùn)動背景下高校健康體育模式的構(gòu)建也要充分認(rèn)識到高校學(xué)生這一特點(diǎn)，將班級體育組織建設(shè)當(dāng)作核心工作來開展，班級體育組織要積極尋求輔導(dǎo)員和學(xué)工處的幫助支持，對早操進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)督，并為班級組織的各種體育活動提供各種體育器械，組織學(xué)生參加各種體育活動，安排體育場地，并探索建立活動效果匯報(bào)反饋機(jī)制，鼓勵并嘉獎參加體育運(yùn)動態(tài)度積極的優(yōu)秀的班級和個人。另外學(xué)工部門還要充分利用學(xué)生的假期，組織拓展訓(xùn)練、野外求生訓(xùn)練等新潮的時尚體育運(yùn)動，鼓勵學(xué)生暫時離開室內(nèi)、網(wǎng)絡(luò)，接近大自然，進(jìn)行體育鍛煉，從而有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉其社會適應(yīng)能力。
4.3課外體育鍛煉。
高校體育課程課時有限，一般每周1次，為了確保學(xué)生每天都能夠達(dá)到預(yù)定的運(yùn)動量，達(dá)成每天的鍛煉目標(biāo)，需要積極組織學(xué)生開展課外活動鍛煉。學(xué)校可以成立課外體育活動組織，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生體育運(yùn)動愛好者，借助學(xué)生社團(tuán)的力量，通過課外體育鍛煉來補(bǔ)充學(xué)校體育教學(xué)，進(jìn)一步豐富高校課外體育活動。高校課外體育鍛煉過程，有相同興趣愛好的學(xué)生將自發(fā)組成運(yùn)動小組，形成成員組成相對穩(wěn)定的小團(tuán)體，成員之間相互影響互相督促，促進(jìn)了學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。
4.4評價(jià)反饋機(jī)制。
為了真實(shí)客觀地反映高校健康體育模式的開展落實(shí)效果，要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的健康測試，依據(jù)學(xué)校體育和健康教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生的健康監(jiān)測評價(jià)工作，在學(xué)生身體形態(tài)技能、運(yùn)動能力等體育與健康素質(zhì)基礎(chǔ)上，對學(xué)生身體和心理健康以及社會適應(yīng)能力進(jìn)行監(jiān)督和系統(tǒng)科學(xué)的評估。學(xué)校還要加強(qiáng)陽光體育運(yùn)動、高校健康體育模式相關(guān)內(nèi)容的宣傳，開設(shè)專題網(wǎng)站，繪制體育活動宣傳畫，陳列體育櫥窗，發(fā)布體育公告，繪制宣傳板報(bào)，加強(qiáng)宣傳，幫助學(xué)生逐步認(rèn)識到健康測試的重要意義，為學(xué)生詳細(xì)講解體育健康測試的內(nèi)容、方法，使學(xué)生能夠了解自身的體育素質(zhì)和身體健康水平現(xiàn)狀，從而提高學(xué)生參加體育鍛煉的自覺性，建立學(xué)生身心素質(zhì)與體育素養(yǎng)檔案，在此基礎(chǔ)上借助動態(tài)評價(jià)體系以及信息反饋機(jī)制，為學(xué)生提供體育健康指導(dǎo)，給學(xué)校體育健康工作提供更多有價(jià)值的數(shù)據(jù)。
5結(jié)語。
陽光體育運(yùn)動不是一個蒼白的口號，而是一種理念和方法，用陽光代指健康有活力的新生活，引導(dǎo)學(xué)生走出教室奔向操場，感受自然的生機(jī)與活力和體育運(yùn)動的樂趣，高校要加深對陽光體育運(yùn)動的理解，在此基礎(chǔ)上持續(xù)完善自身健康體育模式，才能夠全面提升學(xué)生的體育素質(zhì)和體質(zhì)健康水平。
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體育研究論文的研究方向篇十四
初中體育教學(xué)課程一直以來就是初中課程當(dāng)中基礎(chǔ)的一門學(xué)科，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生鍛煉出良好的體魄。雖然近些年來初中體育教學(xué)也越來越受到重視，但效果卻并未達(dá)到理想的程度。很多學(xué)校為了提高升學(xué)率，便將體育課程縮減甚至取消，這在很大程度上既傷害了學(xué)生的身心健康，也將體育課漸漸推入了有名無實(shí)的尷尬境地。
二、興趣沖突。
多年來體育教學(xué)都是以教師為主導(dǎo)來完成的，雖然一直高舉著以學(xué)生為本的旗幟，不過沒有什么實(shí)質(zhì)性的影響。老師制定出每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)，接著就是根據(jù)計(jì)劃開展教學(xué)，這樣很難做到因材施教。這樣的教育方法不僅很難引起學(xué)生的興趣，反而會加重抵觸情緒，體育熱情慢慢被消耗殆盡。并且在教學(xué)過程中，老師也趨于平淡甚至冷淡，只是為了完成任務(wù)而去教學(xué)，這樣的課堂教學(xué)慢慢地也會讓老師跟學(xué)生之間產(chǎn)生代溝，十分不利于體育教學(xué)。
三、解決辦法。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，一來得不到學(xué)校的重視，二來由于沒有考試分?jǐn)?shù)的限制，很難讓學(xué)生在心理上重視起這門學(xué)科。為了達(dá)到我們體育教學(xué)的有效性，首先，學(xué)校要給予體育課程高度的重視，只有學(xué)校重視了這門學(xué)科，老師才能足夠重視起來，這樣才能讓這門學(xué)科高效地運(yùn)作起來。其次，老師在體育教學(xué)課堂上要因材施教，根據(jù)男女生的身體素質(zhì)，不同學(xué)生的興趣愛好，有針對性地開展教學(xué)。最后，體育教學(xué)建議納入考試范疇，同其他學(xué)科一樣進(jìn)行緊張有效的考試。教師要保證考試的公平性，避免一些突發(fā)情況影響學(xué)生的考試成績，我們的考試成績決定由兩部分組成，一部分是平時課堂成績，一部分是最終的期末考試成績，各占一半，這樣不僅能增加學(xué)生對于體育課的重視程度，也能使他們的身體素質(zhì)得到提高。
要想真正地提高初中體育教學(xué)的效率，不僅需要國家在教學(xué)體制上做出變革，還需要學(xué)校和老師做到足夠的重視和積極的配合，這樣才能將我們的初中體育教學(xué)變得真正的有意義，從而最終達(dá)到提高初中學(xué)生身體素質(zhì)的真正目的。
體育研究論文的研究方向篇十五
在很多人的意識中始終認(rèn)為，體育課可有可無，這其中就包括一些教師和學(xué)生。而這正是目前體育課質(zhì)量達(dá)不到要求的最主要原因。因此，在今后的教學(xué)工作中，教師必須要轉(zhuǎn)變這一傳統(tǒng)觀念。而想要做好高中體育教學(xué)的改革工作，首先就要對教育理念進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)課程的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)安排。由于課改內(nèi)容中沒有對體育教學(xué)的內(nèi)容有太過硬性的要求，而這就恰好給了教師在教學(xué)過程中充足的自由權(quán)，可以讓他們不再受過去傳統(tǒng)教育所帶來的束縛，這樣的話，就能夠在相對寬松的教學(xué)環(huán)境下，去根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)內(nèi)容。處于對“健康第一”的標(biāo)準(zhǔn)，教師可以在教學(xué)期間，將教學(xué)內(nèi)容分成多種種類，如精學(xué)類、粗學(xué)類等。而如果選擇的是精學(xué)類，那么教師就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來安排具體的教學(xué)計(jì)劃。例如，通過調(diào)查了解到，學(xué)生對球類項(xiàng)目比較感興趣，于是教師就可以在體育教學(xué)中，將足球、籃球等這些球類項(xiàng)目當(dāng)作教學(xué)的重要內(nèi)容?？梢哉f，這種根據(jù)學(xué)生愛好所安排的教學(xué)內(nèi)容本身就能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生非常大的吸引力。再加上學(xué)校定期舉辦的各種球類比賽，就會更加讓學(xué)生對體育課充滿興趣。下面我們就以籃球?yàn)槔齺砭唧w的說明一下。在剛開始上籃球課時，首先要求學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，之后再讓學(xué)生活動身體的各部分關(guān)節(jié)，緊接著以一臂間距散開，講解動作要領(lǐng)。而在課程開始以后，教師可以挑選一名籃球技術(shù)不錯的學(xué)生來為大家做運(yùn)球示范，然后教師根據(jù)示范動作來進(jìn)行具體的講解，而學(xué)生在有了先入為主的感受之后，就會更容易理解教師所講的內(nèi)容，而且也會投入更大的學(xué)習(xí)熱情。在運(yùn)球內(nèi)容講完以后，接下來就要進(jìn)行二人傳球的.練習(xí)。此時，教師最好還采取相同的模式來進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，然后讓學(xué)生排隊(duì)練習(xí)。而在這些基本功訓(xùn)練結(jié)束以后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組對抗。并對這次比賽過程和結(jié)果做出客觀的評價(jià)。而對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，要給予精神及物質(zhì)上的獎勵，對于表現(xiàn)差一些的學(xué)生，則要給予充分的鼓勵，以免讓他們失去信心。如此一來，學(xué)生就會在這樣新穎的教學(xué)氣氛下，逐漸地對體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生體育興趣。
很多高中生一直都將高考視作學(xué)習(xí)的最主要也是唯一的目標(biāo)，因此對于體育教學(xué)并不是特別的重視，認(rèn)為可上可不上。這種錯誤的想法也是導(dǎo)致高中體育教學(xué)質(zhì)量不高的一大原因。所以，在體育教學(xué)期間，我們經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)，教師投入的熱情不高，而且教學(xué)內(nèi)容毫無創(chuàng)意，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更是特別的消極，從而造成課堂氣氛非常的沉悶。而想要改變這樣的局面，體育教師就要不斷地加強(qiáng)自身的教育理念與方式，以此將學(xué)生的注意力重新吸引回課堂中來。例如，在上排球課時，在進(jìn)行正面雙手墊球教學(xué)的過程中，教師最好以提高學(xué)生興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，并讓學(xué)生充分展現(xiàn)自身的創(chuàng)造力，以此提高他們對排球的興趣。而在上課之前，教師要讓學(xué)生做好熱身活動。隨后教師選出一名排球技術(shù)不錯的學(xué)生和教師一同做墊球的示范動作，并讓大家認(rèn)真地觀察，然后要求學(xué)生開始進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)?；蛟S在初始的階段，學(xué)生會掌握不準(zhǔn)節(jié)奏而經(jīng)常犯一些錯誤。那么此時，教師就要及時地對學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，從墊固定球到自拋?zhàn)詨|再到2人對墊，每一個環(huán)節(jié)都要親自做一回示范動作，直到學(xué)生完全聽懂為止，然后教師再要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。另外，為了能夠烘托課堂氣氛，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)球和墊球有關(guān)的游戲，這樣的話，學(xué)生就會在輕松愉悅的心情中完成該堂課的體育教學(xué)。
3運(yùn)用多種教學(xué)手段，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。
在高中體育教學(xué)中，學(xué)生不能一味地去模仿教師的示范動作，這樣無法鍛煉學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。其實(shí)，教師為了能夠讓體育教學(xué)課變得更加有創(chuàng)意，可以采用多媒體的方式來進(jìn)行教學(xué)工作，這樣的話，就能夠激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，并且也可以讓體育教學(xué)的內(nèi)容變得更加的生動有趣。例如，在教學(xué)生踢足球的課程中，教師往往會遇到這樣的難題，男生的參與熱情很高，但是女生卻提不起任何的興趣。這樣的情況讓教師在教學(xué)的過程中顯得非常的尷尬。而若想解決這種差異化的教學(xué)現(xiàn)象，就必須要采用合理的輔助手段，如多媒體教學(xué)。教師可以根據(jù)班里的實(shí)際情況來對學(xué)生進(jìn)行分組。然后，將會踢球的學(xué)生分為一個組，再將不會踢球但想努力學(xué)好的分為一個組；另外，還要把完全對足球不感興趣的學(xué)生同分在一個小組。緊接著，教師可以拿出事先準(zhǔn)備好的有關(guān)足球的視頻播放給學(xué)生看，通常在第一節(jié)課中，教師最好給學(xué)生播放一些與足球基本知識有關(guān)的內(nèi)容，然后再給學(xué)生布置課后任務(wù)，如可以是“通過觀看視頻，總結(jié)出足球比賽的規(guī)則以及著名的球星”，如此一來，一些對足球完全不了解的學(xué)生也能通過這樣的方式，來對足球有一個基本的認(rèn)識。此后，教師就要帶領(lǐng)學(xué)生去足球場進(jìn)行基本功的訓(xùn)練。在訓(xùn)練開始之前，教師可以將幾個足球技術(shù)較好的男生分成若干個小組，來給其他學(xué)生做一些基本功的演示，從傳球、停球再到頭球等，這樣學(xué)生就會在具有真實(shí)感的教學(xué)方式中逐漸地對足球課產(chǎn)生興趣；緊接著，教師再對一些關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的講解，并再把學(xué)生分成若干個小組來進(jìn)行訓(xùn)練，然后還要在每個小組中選出一位具有一定足球基礎(chǔ)的學(xué)生為隊(duì)長。這樣的話，教師就能夠分散更多的精力去指導(dǎo)那些幾乎沒有什么足球基礎(chǔ)的學(xué)生了，另外，也能夠有更多的時間去監(jiān)督學(xué)生的訓(xùn)練狀況。通過這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生逐漸地拉近和足球的距離，這樣教師也就算圓滿地完成了這次的教學(xué)任務(wù)。
4結(jié)束語。
傳統(tǒng)理念下的高中體育教學(xué)課程，缺乏一定的創(chuàng)造力和趣味性，而且教學(xué)形式也過于單一，因此無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而想要改變這樣的情況，就一定要全面地實(shí)施“陽光體育”的教學(xué)理念，不過想要更好地展現(xiàn)這一理念的價(jià)值，就一定要在教學(xué)工作中合理選擇教學(xué)內(nèi)容、提高教師自身的素質(zhì)及運(yùn)用多種教學(xué)手段，來豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。因此，在今后的工作中，相關(guān)工作者要積極努力，認(rèn)真探索，爭取制訂出更為完善的方案，從而讓高中體育教學(xué)的水平邁向一個新的高度。
參考文獻(xiàn)：
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體育研究論文的研究方向篇十六
體育課給大家提供了一個能夠自行進(jìn)行娛樂鍛煉運(yùn)動的平臺。他的活動方式是多種多樣的，非常的靈活，而且內(nèi)容十分的豐富，大家可以自由選擇，像乒乓球，籃球，足球，羽毛球，網(wǎng)球，跑步等等，豐富多樣，能夠滿足大家的各種需求，比較容易被大家所接受。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，容易調(diào)動大家的積極性，使學(xué)生們能夠自覺參與到其中來，提高他的身體素質(zhì)，提高運(yùn)動能力，養(yǎng)成自主鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)體魄，使學(xué)生的身體更為健康。但是，大部分學(xué)校長期以來，體育課處于松懈隨意的狀態(tài)。每當(dāng)?shù)搅梭w育課，很多學(xué)校為了提高學(xué)生的成績，提高學(xué)校的上線率和知名度，都會把體育課，更改成語文，數(shù)學(xué)，英語等比較重要的課程，從而使得許多學(xué)生長期得不到身體的鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，活動協(xié)調(diào)能力下降，也失去了對運(yùn)動的興趣，所以導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)偏差。
在體育課上，體育教學(xué)中，有部分學(xué)生本身的身體素質(zhì)是比較差的，一部分學(xué)生由于身體比較僵硬，或者關(guān)節(jié)比較僵硬，導(dǎo)致體育動作不能夠協(xié)調(diào)，動作不能夠完整等等，然而老師沒有及時提醒而后調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生身體受到損傷，這都是學(xué)生損傷的重要原因之一。另外，我國一年四季，氣候變化比較大，早晚溫差也大。冬天進(jìn)行運(yùn)動，前提一定要做好準(zhǔn)備活動使學(xué)生的身體達(dá)到一定的熱度再進(jìn)行體育活動，否則學(xué)生很容易受傷，肌肉非常容易拉傷。夏天運(yùn)動的負(fù)荷量相對較小，在夏天運(yùn)動的時間應(yīng)該比其他幾個季節(jié)稍微縮短一些，因?yàn)樘鞖獗容^熱，如果運(yùn)動的強(qiáng)度過大，很容易導(dǎo)致中暑。所以大家應(yīng)該根據(jù)天氣的變化，調(diào)整運(yùn)動的方式和程度。在體育課程中，體育老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些能夠用體育運(yùn)動來進(jìn)行自我保護(hù)的方式，讓學(xué)生能夠以體育運(yùn)動來保護(hù)自己的人身安全，激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣，全身心地投入到體育運(yùn)動中來。在進(jìn)行體育鍛煉的時候，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察每個學(xué)生的身體狀況，觀察學(xué)生的運(yùn)動狀態(tài)，如果學(xué)生的狀態(tài)不對，要及時進(jìn)行調(diào)整和督促。在體育課上，老師應(yīng)該采取各種各樣的體育活動來激發(fā)大家積極參與到體育運(yùn)動之中的興趣。讓所有的同學(xué)都能參與到其中來，而不是在體育課上，聊聊天荒度時光，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，從而才能夠更好地達(dá)到體育教學(xué)的教學(xué)目的。在體育課結(jié)束的時候，老師應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)，做結(jié)束的運(yùn)動和放松的活動，讓大家的緊繃的肌肉能夠得到及時的放松，使得第二天不會肌肉酸痛，如果大家在體育課上受了傷，老師也應(yīng)該及時處理并交給同學(xué)一些能夠及時緊急處理的方法。
在策劃運(yùn)動課程中，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：首先有針對性，在體育課上我們應(yīng)該做一些有針對性的'體育活動，不應(yīng)該漫無目的的去做一些體育運(yùn)動。比如，做一些軍體拳的訓(xùn)練，這不僅能夠提高大家的運(yùn)動能力和身體素質(zhì)，而且主要是針對同學(xué)們能夠增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，然后再遇到困難，或者是遇到危險(xiǎn)的時候能有一定的自我保護(hù)能力。其次，我們要有拓展性和獨(dú)立性，在體育教學(xué)中，我們的教學(xué)模式，要將培養(yǎng)學(xué)生的能力，所涉及的技術(shù)知識和方法等等一系列方面，能夠有機(jī)的結(jié)合在一起，從而形成一套統(tǒng)一的設(shè)計(jì)，使得這套體育運(yùn)動具有拓展性和獨(dú)立性。再次，個性化。在體育教學(xué)中，我們一定要有自己的個性活動，不應(yīng)該是千篇一律，每次都是一樣的體育活動，如果每次都是一樣的，不能夠帶起學(xué)生們參與的積極性，如果每次都會有一些比較個性的活動，同學(xué)們也會積極參加，從而提高大家參與體育活動的興趣。最后是適應(yīng)性，作為體育運(yùn)動的活動應(yīng)該適合，所有人一起活動，適合所有人都參與進(jìn)來，而不是三兩個參與進(jìn)來，而是適合大家的一項(xiàng)活動，每個人都能夠積極參與，不能難度系數(shù)太高，如果難度系數(shù)太高，全班只有一兩個人能夠完成，那么會打消大家的積極性，不能夠達(dá)到全員參加的目的。
我們應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生們，進(jìn)行體育活動的興趣為目的，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)從而增強(qiáng)自己的體質(zhì)，努力學(xué)習(xí)將來報(bào)效祖國，為國家貢獻(xiàn)自己的一份力量。
參考文獻(xiàn)。
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體育研究論文的研究方向篇十七
摘要:全國來中學(xué)生健康狀況在逐漸下降。近年來,學(xué)生的耐力、爆發(fā)力和速度都呈現(xiàn)出下降趨勢,但是中學(xué)生肥胖率和近視率卻在不斷飆升。形成這種情況的主要原因是人們的物質(zhì)水平在不斷提高,學(xué)校和家庭只看重孩子的文化課,而忽視了孩子必要的體育鍛煉,這樣的環(huán)境導(dǎo)致了學(xué)生體育鍛煉的時間和強(qiáng)度嚴(yán)重不足。為了使學(xué)生有一個強(qiáng)壯的身體,保證其健康達(dá)到一定的水平,國家體育總局在20的時候提出了陽光體育運(yùn)動,并且在全國范圍內(nèi)開始實(shí)施。在通渭縣農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)過程中如何落實(shí)陽光體育運(yùn)動,落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,是擺在一線體育教師面前的一道難題。在素質(zhì)教育的推進(jìn)下,通渭縣中小學(xué)積極響應(yīng)國家體育總局的號召,積極開展了陽光體育運(yùn)動。但是在開展的過程中也遇到了一些問題,對影響通渭縣農(nóng)村中學(xué)陽光體育運(yùn)動推進(jìn)的因素,筆者通過調(diào)查、研究,提出了對策及建議。
關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;健康第一;陽光體育;體育鍛煉。
1研究的目的。
體育教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)教育中不可或缺的部分,是讓學(xué)生養(yǎng)成良好健身習(xí)慣和提升其身體素質(zhì)的重要教學(xué)科目。通過體育鍛煉,一方面需要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,另一方面需要關(guān)注對學(xué)生體能和體質(zhì)的提升,使其具有強(qiáng)健的體魄,并且能夠符合將來工作崗位的特別要求。在教學(xué)中,需充分考慮到中學(xué)生的年齡特點(diǎn),不斷改進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,完善目前的體育教學(xué)體系。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,通渭縣有關(guān)部門對陽光體育運(yùn)動的開展大力支持,改善了很多中小學(xué)體育鍛煉的場地和必要的器材。但是,盡管如此,由于受地域和各方面的影響,陽光體育運(yùn)動的發(fā)展水平不一,尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中學(xué),更是不盡如人意。所以如何加強(qiáng)中學(xué)生的身體素質(zhì),已經(jīng)成了讓社會關(guān)注的話題。要結(jié)合該縣的實(shí)際,遵循因校制宜、因師制宜和因生制宜的原則,開展陽光體育運(yùn)動。在素質(zhì)教育的推進(jìn)下,通渭縣中小學(xué)積極響應(yīng)國家體育總局的號召,積極開展了陽光體育運(yùn)動。但是在開展的過程中也遇到了一些問題,對影響通渭縣農(nóng)村中學(xué)陽光體育運(yùn)動的推進(jìn)因素等,筆者通過調(diào)查、研究,提出了對策及建議。
2研究對象與方法。
2.1研究對象。
筆者隨機(jī)抽取了通渭縣8所農(nóng)村中學(xué)(隨機(jī)抽取)的800名學(xué)生,其中女生400名,男生400名(每個學(xué)校發(fā)放學(xué)生問卷100份,男生50份,女生50份)，體育教師20名。
2.2研究方法。
2.2.1文獻(xiàn)資料法。
筆者通過檢索和查閱萬方、知網(wǎng)、維普、龍?jiān)此拇笕臄?shù)據(jù)庫,通過百度查閱了有關(guān)陽光體育運(yùn)動開展的資料,看了關(guān)于陽光體育運(yùn)動開展的期刊論文15篇,碩士論文3篇,全面了解這一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,為該文的研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。2.2.2問卷調(diào)查法利用自編問卷《通渭縣農(nóng)村中學(xué)陽光體育運(yùn)動的推進(jìn)與效果研究的問卷調(diào)查》,對通渭縣農(nóng)村中學(xué)陽光體育運(yùn)動開展進(jìn)程進(jìn)行調(diào)查。
2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。
該文通過問卷調(diào)查獲得的數(shù)據(jù),應(yīng)用excell等統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。2.2.4訪談法走訪體育教育專家(大學(xué)體育教授)和多名有資歷的.體育教師,咨詢當(dāng)前如何在農(nóng)村中學(xué)開展陽光體育運(yùn)動,聽取他們的建議,獲得更加詳細(xì)的信息。
3研究的結(jié)果與分析。
3.1通渭縣農(nóng)村中學(xué)組織實(shí)施陽光體育運(yùn)動的基本內(nèi)容分析。
3.1.1通渭縣農(nóng)村中學(xué)開展陽光體育運(yùn)動的主要形式。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),通渭縣8所農(nóng)村中學(xué)開展的陽光體育運(yùn)動,都是通過體育教師的引導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)的。通渭縣農(nóng)村中學(xué)陽光體育開展的形式主要3種形式構(gòu)成:一是學(xué)校安排的體育課(一周兩節(jié)課),這也是學(xué)校陽光體育運(yùn)動開展的主要形式;二是學(xué)校組織的一些競賽活動(如籃球、足球和排球等活動)和運(yùn)動會(在調(diào)查的8所學(xué)校中,有4所學(xué)生組織學(xué)生開展了春季或者秋季田徑運(yùn)動會);三是學(xué)生利用課余時間自主進(jìn)行鍛煉。(主要指午飯和晚飯后,學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行體育運(yùn)動),在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),8所學(xué)校都安排了體育課(一周兩節(jié)),但是部分學(xué)校的初三學(xué)生一周只上一節(jié)體育課。
3.1.2通渭縣農(nóng)村中學(xué)開展陽光體育運(yùn)動的主要內(nèi)容。
學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容,直接影響陽光體育運(yùn)動的順利發(fā)展,所以要想知道陽光體育開展的現(xiàn)狀,就首先要了解學(xué)校體育課開展的教學(xué)內(nèi)容是至關(guān)重要的。學(xué)校體育課的教學(xué)內(nèi)容也是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的載體。調(diào)查發(fā)現(xiàn),通渭縣的農(nóng)村中學(xué)體育課主要開展的項(xiàng)目有:田徑(短跑和中長跑為主)、籃球(一般上課4個籃球,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足上籃球課的要求)、足球(一個班級兩三個足球,所有的愛玩足球的同學(xué)追著足球滿操場跑)乒乓球、體育游戲等。而通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目是籃球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、健美操和體育游戲等。由此可見,通渭縣的農(nóng)村中學(xué)開展的活動項(xiàng)目與學(xué)生喜歡的活動項(xiàng)目有較大差異性。筆者通過對教師的走訪,發(fā)現(xiàn)主要原因有:一是體育教師自身的能力有限,使得一些學(xué)生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目無法開展,例如武術(shù)、健美操等;二是教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變,雖然進(jìn)行了陽光體育運(yùn)動,開展了一些籃球課和足球課等,但是受場地和器材的影響,只是流于形式;三是學(xué)生的思想觀念沒有轉(zhuǎn)變,由于應(yīng)試教育思想的根深蒂固,部分學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行體育鍛煉會影響學(xué)習(xí),所以不參加體育運(yùn)動;四是學(xué)生對體育開展的內(nèi)容沒有興趣,對體育課沒有積極性。
3.2通渭縣農(nóng)村中學(xué)貫徹落實(shí)陽光體育運(yùn)動的措施狀況分析。
(1)陽光體育運(yùn)動管理機(jī)制情況調(diào)查。在陽光體育運(yùn)動中明確地指出,在全國范圍內(nèi)開展青少年陽光體育運(yùn)動,要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念,讓學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的良好習(xí)慣。各級教育和體育部門要建立相應(yīng)的陽光體育管理機(jī)構(gòu),制定具體的實(shí)施措施,組織好本地區(qū)、本學(xué)校的陽光體育運(yùn)動的各項(xiàng)活動的實(shí)施。筆者調(diào)查通渭縣的8所農(nóng)村中學(xué),大部分學(xué)校已經(jīng)成立了陽光體育運(yùn)動管理組織機(jī)構(gòu)。由此可以說明,通渭縣的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能積極相應(yīng)陽光體育運(yùn)動的號召,陽光體育運(yùn)動受到各類學(xué)校的高度重視。(2)陽光體育運(yùn)動體育場地和器材情況調(diào)查。體育場地和器材在學(xué)校體育工作中占據(jù)著非常重要的位置,學(xué)校體育教學(xué)都是通過場地和器材來完成的。調(diào)查的20名體育教師和740名學(xué)生對自己所在學(xué)校的體育設(shè)施能否滿足上課或活動的要求進(jìn)行調(diào)查,有10%的體育教師和5.9%的學(xué)生認(rèn)為,自己所在的學(xué)校,體育場地完全能滿足教學(xué)需要;有20%的體育教師和21.9%的學(xué)生認(rèn)為,自己所在的學(xué)校,體育場地能滿足教學(xué)需要;有30%的體育教師和33.9%的學(xué)生認(rèn)為,自己所在的學(xué)校,體育場地基本滿足教學(xué)需要;有40%的教師和38.3%的學(xué)生認(rèn)為,自己所在的學(xué)校的體育器材嚴(yán)重缺乏,不能滿足體育課和課外活動的需要。以上情況充分說明,通渭縣的8所農(nóng)村中學(xué)的體育場地和器材嚴(yán)重的不足,沒有達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)的要求。在學(xué)校體育工作中,要保持運(yùn)動場建設(shè)和器材的配備滿足陽光體育發(fā)展的需要,這樣保證體育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
4結(jié)論和建議。
(1)加大投入,增添必要的設(shè)施配備,保障陽光體育運(yùn)動的必需。首先學(xué)校要把陽光體育所需要的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算,確保陽光體育的順利開展。(2)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師專業(yè)能力素質(zhì)。要積極鼓勵年輕教師繼續(xù)去高校深造,加大體育教師的培訓(xùn)力度,定時進(jìn)行培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)交流。(3)大力宣傳,讓學(xué)生充分認(rèn)識到體育鍛煉的益處。(4)促進(jìn)體育課程改革,豐富陽光體育運(yùn)動的內(nèi)容。教師要把一些有趣的體育游戲引進(jìn)體育教學(xué)的課堂,以便學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生一定的興趣。
參考文獻(xiàn)。
體育研究論文的研究方向篇十八
在所有的教學(xué)科目中，體育算得上是比較輕松的了，正因?yàn)檎n程簡單使得教師更加松懈。教師在學(xué)生開展體育鍛煉中起主導(dǎo)作用，負(fù)責(zé)訓(xùn)練的教師應(yīng)該具有一定的身體素質(zhì)、高度的責(zé)任感、較豐富的心理學(xué)知識和敏銳的洞察力，初中體育教師在經(jīng)過一定的培訓(xùn)后，一般都能勝任這一工作。但很多老師往往會在課堂上采取放羊式的上課。例如，剛上課的時候，教師通常會給學(xué)生講解一下當(dāng)天的上課內(nèi)容，然后叮囑一下本節(jié)課的注意事項(xiàng)，然后就開始讓學(xué)生跑步了。一般跑步是1000米左右，跑完之后，學(xué)生們就“自由”了，開始扎堆閑聊，等到快下課的時候老師就開始考慮集合，有時候提前集合后還會提前下課。這就導(dǎo)致本來時間不多的體育課顯得更加倉促，而學(xué)生自然也學(xué)不了太多自己喜歡的東西。這種教學(xué)的松懈現(xiàn)狀直接影響了初中體育教學(xué)效果。
1.2課程內(nèi)容單調(diào)。
一些地方由于運(yùn)動器械的缺乏，使得課程的內(nèi)容很難豐富起來。通常的體育課包括羽毛球、乒乓球、籃球、排球、足球、體操、游泳這些最基本的內(nèi)容，但僅僅這些還遠(yuǎn)不能滿足初中學(xué)生的需要。隨著人們生活水平的提高，很多家長從小就很重視學(xué)生的身體健康和運(yùn)動，往往在他們很小的時候就給他們報(bào)了各種各樣的運(yùn)動補(bǔ)習(xí)班，這使得他們對學(xué)校這些簡單的運(yùn)動項(xiàng)目早已厭倦。學(xué)生處于身體運(yùn)動的黃金年齡，學(xué)校應(yīng)該給他們提供足夠的訓(xùn)練項(xiàng)目來提升他們對體育的積極性。
1.3課堂紀(jì)律松弛。
無論是學(xué)生還是老師，之所以有這樣的松懈態(tài)度，和課堂的紀(jì)律松弛有著很大的關(guān)系。正所謂無規(guī)矩不成方圓，體育課是室外上課，所以無論是老師還是學(xué)生在心理上都相對放松，很難形成一個嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，這就容易導(dǎo)致學(xué)生逃課、遲到、早退等現(xiàn)象的發(fā)生。由于“課堂”實(shí)在太大，所以即使溜跑一些人，老師也無從發(fā)現(xiàn)。同時學(xué)生的這種散漫狀態(tài)也會感染到老師，當(dāng)教師不能充分了解每個學(xué)生的特點(diǎn)和他們心理的時候，也就很難使自己的輔導(dǎo)方案最大程度地符合學(xué)生的專業(yè)化、個性化的發(fā)展要求。所以樹立一個嚴(yán)格的課堂紀(jì)律是非常有必要的。
2有效改善訓(xùn)練中存在的問題。
2.1轉(zhuǎn)變教師觀念，活躍教學(xué)形式。
很早以前就有因材施教的理念，在素質(zhì)教育的今天，這一理念的實(shí)用性和科學(xué)性更是凸顯。所以教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的引領(lǐng)者，要在學(xué)生的運(yùn)動生活中起到主導(dǎo)的作用。教師應(yīng)該充分把握學(xué)生心理，了解學(xué)生價(jià)值取向，有針對性地將社會拓展訓(xùn)練俱樂部的部分訓(xùn)練內(nèi)容移植進(jìn)來，再給初中生進(jìn)行體育拓展訓(xùn)練。當(dāng)然由于學(xué)生的個性不同也同樣要注意因材施教，對于性格不同、性別不同、年齡不同、體制不同的學(xué)生都要區(qū)別對待，制定個性化的拓展訓(xùn)練方案，使其切實(shí)符合每個學(xué)生健康發(fā)展的需求，以達(dá)到理想的效果。拓展訓(xùn)練除了以平地訓(xùn)練為主，還應(yīng)該適當(dāng)增加一些野外和水上等項(xiàng)目，每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和技能，老師要針對每個學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，分別為他們尋找相適應(yīng)的運(yùn)動項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)中尋找共同性，讓全體學(xué)生都能夠積極參與、勇于嘗試、團(tuán)結(jié)合作、共同分享。例如，教師在進(jìn)行短跑訓(xùn)練時，可以對學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的安排，每一個小組中都要包括男生、女生，體育能力強(qiáng)的學(xué)生以及體育能力相對薄弱的學(xué)生。緊接著，教師讓小組間展開對抗和競賽，競爭形式要有一定的創(chuàng)新，除了傳統(tǒng)的短跑之外，還可以在隊(duì)員交換的時候進(jìn)行一些游戲，只有游戲通過，才能完成隊(duì)員間的互換。這樣可以有效活躍教學(xué)形式，極大提高學(xué)生的運(yùn)動積極性。
2.2選擇教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人們對體育運(yùn)動鍛煉方面的關(guān)注也在不斷加強(qiáng)。所以針對之前出現(xiàn)的課程內(nèi)容單調(diào)，我們首先從硬件方面加強(qiáng)：引進(jìn)先進(jìn)的硬件設(shè)施，借鑒國外的研究成果，完善相關(guān)科目的教學(xué)教材，對學(xué)生開展合理化方式和強(qiáng)度的拓展訓(xùn)練。這樣可以首先從教學(xué)內(nèi)容上豐富學(xué)生的課堂生活，讓學(xué)生可以在一種基礎(chǔ)設(shè)施完善、教學(xué)器材資源豐厚的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)。接下來是從軟件方面：學(xué)校要招收正規(guī)體育院校畢業(yè)的老師，嚴(yán)格選拔接受過專業(yè)體育教學(xué)的人才，在保證他們專業(yè)知識扎實(shí)的基礎(chǔ)上，考核他們的職業(yè)素質(zhì)。由于新一代的孩子們生活在一個物質(zhì)條件優(yōu)越的環(huán)境中，所以他們更注重教學(xué)方式的新奇變化，追求個人的個性發(fā)展。所以老師在教學(xué)的過程中要選擇有效的教學(xué)手段，打破刻板單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用體育拓展訓(xùn)練結(jié)合當(dāng)代孩子的特點(diǎn)，制定出有創(chuàng)意、有趣味的訓(xùn)練方案；同時，在這個過程中，依然要遵循科學(xué)性和合理性的原則，只有多方面綜合才能達(dá)到理想的效果。
2.3提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣。
興趣是學(xué)生最好的老師，拓展訓(xùn)練以其特有的開放性和趣味性，可以在極短的時間內(nèi)吸引隊(duì)員，并使其以極高的熱情投入到訓(xùn)練項(xiàng)目之中。根據(jù)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目類型的不同，可以分為地面、高空、水上、軍事訓(xùn)練與野戰(zhàn)仿真對抗、極限、定向越野六類。在拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目中，有一些項(xiàng)目的難度是非常大的，會很好地激發(fā)隊(duì)員的身心內(nèi)在潛能。老師可以選擇其中的兩到三類將它們植入課堂，以交通阻塞、翻越草地、野戰(zhàn)仿真對抗為例我們可以一一列舉。例如，在擁擠的城市交通中，由老師組織分配給學(xué)生分組，讓學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，共同探討和研究，從而增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力。而在拓展項(xiàng)目為翻越草地時，當(dāng)學(xué)員一看到目標(biāo)時可能就會覺得自己不論從體能方面還是從心理方面都無法勝任。這個時候就需要老師從旁指揮，以完成任務(wù)的方式激勵學(xué)員。學(xué)員可以通過拓展訓(xùn)練在解決問題的過程中享受快樂，在這個指揮的過程中老師也可以充分鼓勵和指導(dǎo)學(xué)員獲得成功，使他們的能力在項(xiàng)目的享受過程得到充分的挖掘。又如，在野戰(zhàn)仿真對抗中，學(xué)生他們可以感受到真人作戰(zhàn)的緊張和刺激感，因?yàn)槭菆F(tuán)隊(duì)合作型的游戲，他們需要通過保護(hù)隊(duì)友，互相配合才能夠獲得勝利，在這個工程中有利于孩子強(qiáng)化內(nèi)在價(jià)值、培養(yǎng)社會角色、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識、建立良好的人際關(guān)系。在野戰(zhàn)仿真對抗中融入更多的體育特色，具體的做法是，除了打中敵人使敵人死亡之外，還要在規(guī)定的時間內(nèi)完成體育項(xiàng)目，才算勝利。再如，一分鐘內(nèi)跳繩，墊排球等等。這樣的體育形式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。
3結(jié)語。
綜上所述，我們有理由相信想要提升初中的學(xué)生的身體素質(zhì)，現(xiàn)行的體育教育體制是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要看到拓展訓(xùn)練的科學(xué)性和實(shí)用性。初中體育教學(xué)作為我國學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和意志力都有著非常大的幫助，我們要充分開展拓展訓(xùn)練在體育中的運(yùn)用，帶動全民運(yùn)動健身的意識，更好地帶動初中體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的快速發(fā)展，讓更多的孩子熱愛健身，喜歡運(yùn)動。
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