優(yōu)秀教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)(通用19篇)

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優(yōu)秀教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)(通用19篇)
時(shí)間:2024-01-21 10:24:06     小編:紙韻

"總結(jié)是對(duì)過(guò)去所學(xué)所做的一種回顧和總結(jié),有助于我們發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。"怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,拓寬自己的知識(shí)面?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇一

作為一名工作時(shí)間不長(zhǎng)的新教師,我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求,但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn),在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò),不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕,能吃苦、有上進(jìn)心。在未來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是:

教師們都有同感:“教師每一天都在吐出知識(shí),如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的?!碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代,需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中,自信且成功地成長(zhǎng)。

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo),把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報(bào)告,不斷自己反思.

3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí),以到達(dá)從全方位的提高。

教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在本事方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn):

1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問(wèn)題的原因,教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

2、因材施教的本事。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。

3、完善課堂教學(xué)的本事。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時(shí)間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。

1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍,不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí),豐富自己,做到多聽(tīng)、多看、多寫、多練。

2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.

第一年

經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得趣味、靈活,能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自己良好的形象。

第二年

經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.

第三年

1.到達(dá)學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。

2.在教學(xué)中構(gòu)成師生關(guān)系民主、和諧。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同提高”的德育互動(dòng)的模式。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇二

新的學(xué)年開(kāi)始了,又一批新教師走上了講臺(tái)。新教師有激情,有闖勁,創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí)很強(qiáng),如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng),其成長(zhǎng)速度會(huì)是相當(dāng)可喜的。

樂(lè)在哪里?”……。

這是不少新教師上崗后對(duì)教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí),做老師容易,做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開(kāi)始枯竭,那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì)停滯。因此,新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力,必須對(duì)自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

新教師參加工作的第一年,是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段:新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作,多觀看優(yōu)秀教師的典型課例,不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。

新教師工作到第三年左右,是練就教學(xué)基本功階段:一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此,新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。

教師工作到第五年左右,是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段:教師開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況,從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。

教師工作到第五至八年間,是教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”:教師在教學(xué)業(yè)績(jī)上提高不明顯,出現(xiàn)心理學(xué)所說(shuō)的“高原現(xiàn)象”,許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能,也就此裹足不前。

教師要想突破成長(zhǎng)的“高原期”:一要明確專業(yè)成長(zhǎng)“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練,走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長(zhǎng)“生長(zhǎng)點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長(zhǎng)“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化,走出專業(yè)知識(shí)缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長(zhǎng)“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識(shí),走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長(zhǎng)“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng),走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。

教師工作到第8至12年左右,是教師“成名”階段:少數(shù)越過(guò)“高原期”的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家。

這階段教師的工作。

特點(diǎn)有兩個(gè):一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧?kù)o中開(kāi)展自身對(duì)話,在教育反思中不斷接受理智的批判,在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過(guò)程中拓展內(nèi)涵,增長(zhǎng)專業(yè)能力,提高專業(yè)水平。

教師工作到第12年以后的一段時(shí)間,是教師“成家”階段:教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹(shù),始終“咬定青山不放松”,繼續(xù)走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識(shí)、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂,使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師,在理論上,對(duì)教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上,在做好“經(jīng)師”的同時(shí),更注重做好“人師”,形成自成一體的教學(xué)流派。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇三

作為一名工作時(shí)候不長(zhǎng)的新教師,我覺(jué)得有必要對(duì)本身的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的籌劃,使本身在進(jìn)行教誨奇跡時(shí)有一個(gè)明了的方歷來(lái)提高和成長(zhǎng)。我固然能到達(dá)一些必要的工作要求,但在傳授時(shí)還是覺(jué)得離一個(gè)合格教師的要求最遠(yuǎn),在講堂傳授上還是會(huì)呈現(xiàn)一些過(guò)錯(cuò),不能那么的駕輕就熟。僥幸的是我還年青,能吃苦、有長(zhǎng)進(jìn)心。在將來(lái)的三年里我對(duì)本身訂定的總目標(biāo)是:。

1、勤于進(jìn)修,自我成長(zhǎng)。

教師們都有同感:“教師每一天都在吐出知識(shí),如果不敷時(shí)吃進(jìn)新知是不可的?!碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的期間,必要教師分秒必爭(zhēng)地進(jìn)修。

1、竭力進(jìn)修新教誨的理念及精神。根據(jù)新教誨和新講義的理念,自動(dòng)進(jìn)行講堂傳授模式的改革、摸索,優(yōu)化講堂傳授進(jìn)程,摸索適應(yīng)新講義要求的傳授方法,處理好課程改革和履行傳授老例的干系,提高傳授質(zhì)量。珍視對(duì)門生本領(lǐng)的培養(yǎng),連續(xù)提高門生的綜合本質(zhì)。做到既要傳授又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中,自負(fù)且告成地成長(zhǎng)。

2、上課要明了傳授目標(biāo),把握重、難點(diǎn)進(jìn)行傳授。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行當(dāng)真反思,寫下傳授跋文,連續(xù)總結(jié)教訓(xùn),積聚經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報(bào)告,連續(xù)自我反思.

3、平常傳授中珍視本身文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相干方面的知識(shí),以到達(dá)從全方位的提高。

2、勤于進(jìn)修,提高傳授程度。

教師的任務(wù)不但要使門生把握科學(xué)知識(shí)、技巧,培養(yǎng)和成長(zhǎng)門生的智力和體力;并且要使門生育成禮貌的行動(dòng),精良的風(fēng)俗,具有崇高的情操,剛強(qiáng)的意志。這就要求教師連續(xù)提高本身的教誨才華。

在本領(lǐng)方面要求本身進(jìn)修做到以下幾點(diǎn):

1、教誨傳染力。用心靈去教誨門生,用感情去打動(dòng)門生。教誨門生不能只用典范和懲罰,我主張的是感情教誨。凡是給他們講道理,分析題目的因?yàn)?,教他們用操行?lái)衡量事變的對(duì)錯(cuò)。

2、因材施教的本領(lǐng)。不論是技巧進(jìn)修上還是操行上,門生與門生之間總有差別,長(zhǎng)于發(fā)覺(jué)門生的特點(diǎn),并能應(yīng)用得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教導(dǎo),提高他們的決議信念,鼓動(dòng)他們提高。

3、美滿講堂傳授的本領(lǐng)。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何結(jié)束講堂傳授任務(wù),如何把握時(shí)候,如何兌現(xiàn)師生互動(dòng),如何使門生更好的把握技巧和表面知識(shí)。

3、勤于傳授表面及傳授探討。

1、自動(dòng)竭力進(jìn)修專業(yè)的傳授表面知識(shí),并能應(yīng)用在本身的傳授中,及時(shí)進(jìn)行反思。工作中連續(xù)涉獵有關(guān)傳授表面的冊(cè)本,連續(xù)提高本身。平常也要連續(xù)補(bǔ)充其他方面的表面知識(shí),充裕本身,做到多聽(tīng)、多看、多寫、多練。

2、自動(dòng)自動(dòng)進(jìn)行傳授探討.

4、詳細(xì)籌劃。

第一年。

經(jīng)過(guò)議定本身的竭力進(jìn)修,使本身在傳授上教得風(fēng)趣、伶俐,能讓門生喜好我的課。盡量在門生心目中建立本身精良的形象。

第二年。

經(jīng)過(guò)議定連續(xù)的進(jìn)修,做到教得結(jié)壯、教得伶俐,使本身能伶俐把握講義.

第三年。

1.到達(dá)學(xué)校所發(fā)起本身所傳授科的各項(xiàng)要求。

2.在傳授中構(gòu)成師生干系民主、和諧。構(gòu)成“向門生進(jìn)修,師生互助提高”的德育互動(dòng)的模式。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇四

人到中年,似乎可以說(shuō)假如可以重新來(lái)過(guò)的話了。

如果我的一生可以重新來(lái)過(guò),我將怎樣過(guò)一個(gè)不同的人生呢?

如果命運(yùn)還是讓我做一名中學(xué)語(yǔ)文老師,我會(huì)用心上好每一節(jié)課。剛剛畢業(yè)的那一段時(shí)間,確實(shí)沒(méi)有認(rèn)真上課,完全是憑自己的好惡,喜歡的課文大講特講,不喜歡的課文幾句話帶過(guò)。具體怎么上,則完全是憑自己的意愿,基本上只考慮了自己:我是怎樣讀這篇課文的,我被什么打動(dòng)了,我喜歡什么;你們喜歡嗎?你們不喜歡?你們來(lái)看看這里,多么好多么 好……我到現(xiàn)在也還是認(rèn)為,我的這種講法有一定的效果,也有許多學(xué)生喜歡,但這不專業(yè),沒(méi)有理性的思考,沒(méi)有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)?,F(xiàn)在回想起來(lái),給自己留下來(lái)的東西不多,對(duì)語(yǔ)文教育也沒(méi)有什么影響。我這種做派,其實(shí)是一種才子派的做法,就是憑自己的那點(diǎn)小聰明,做得比較吸引人。我過(guò)去是很欣賞所謂才子派的做法的,覺(jué)得很瀟灑,但人到中年才 知道,這些都是雕蟲(chóng)小技,真正的好老師,是應(yīng)該有很扎實(shí)的東西的。歷史上語(yǔ)文教師隊(duì)伍里的才子有很多,但語(yǔ)文教育總是靠理性的積淀和總結(jié)來(lái)推進(jìn)的。

如果有條件,我會(huì)在自己還年輕時(shí)考研究生,攻讀碩士和博士學(xué)位。我1983年大學(xué)本科畢業(yè)后,沒(méi)有再讀研究生,甚至連到大學(xué)進(jìn)修這樣的經(jīng)歷都沒(méi)有過(guò)。現(xiàn)在總結(jié)自己的前半生,這是一個(gè)極大的錯(cuò)誤。為什么?我在自己的教育教學(xué)和研究工作中切身地感受到,讀過(guò)研究生的人(當(dāng)然是那些讀得比較好的人)與沒(méi)有讀過(guò)研究生的人比,有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì):一是知識(shí)結(jié)構(gòu)比較合理。我的知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯是有偏差的,雖然最近這十年我有意識(shí)地在查缺補(bǔ)漏,但卻付出了比別人多得多的時(shí)間與精力。二是更注重研究方法。搞研究,最重要的是研究方法,雖然我很早就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),但在實(shí)踐中,卻始終感到不能做到得心應(yīng)手,尤其是做得不地道,不熟練。究其根本原因,是因?yàn)闆](méi)有受過(guò)研究生教育。如果我受過(guò)正規(guī)的方法論訓(xùn)練,可能就會(huì)少犯一些錯(cuò)誤,少走一些彎路,自己的研究思路也會(huì)更廣。

如果我還有機(jī)會(huì),我一定在語(yǔ)文素養(yǎng)方面下更多的工夫。一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,首先必須要有很扎實(shí)的語(yǔ)文功底,包括傳統(tǒng)文化的深厚修養(yǎng),文學(xué)方面的杰出領(lǐng)悟,還要有語(yǔ)言文字方面的廣泛積累。如果有了這些方面的功底,即使不采用什么先進(jìn)的教學(xué)方法,也可以給學(xué)生很多有用的東西,也可以憑自己的才華去感染、熏陶學(xué)生,達(dá)成語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。聽(tīng)前輩們的課、看前輩們的教學(xué)實(shí)錄,我當(dāng)然會(huì)有自己的看法,在有些方面我也有不同的意見(jiàn),但讓我不得不折服的,是他們?cè)诮虒W(xué)和科研中所體現(xiàn)出來(lái)的深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。隨著歲月的流逝,心無(wú)旁騖,靜心讀書(shū)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了,要讀的,都是馬上要用的書(shū),而那些純粹提高自己的基本素養(yǎng)的書(shū),則被俗務(wù)沖得七零八落了。當(dāng)語(yǔ)文教師,或者作語(yǔ)文教學(xué)研究,越往后,越感到力不從心,越感到自己在語(yǔ)文素養(yǎng)方面的不足。假如可以重新來(lái)過(guò),我一定有計(jì)劃、有目的、系統(tǒng)地通讀古今中外那些光輝燦爛的名著。

如果讓我重新走一遍自己以前的人生路,我會(huì)特別注意將自己所有的教學(xué)資料收集起來(lái),包括每一次備課、講課的資料,我批改過(guò)的學(xué)生的作業(yè),以及其他一切我在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的書(shū)面文字材料。我的一位同事曾在日本筑波大學(xué)教育學(xué)院進(jìn)修一年,他回來(lái)對(duì)我說(shuō),他在筑波大學(xué)看到一個(gè)資料室里面放著日本一位著名的語(yǔ)文教師一輩子所有上課的材料,整整一屋子。這位語(yǔ)文教師辭世之前,把這些資料全部交給了筑波大學(xué)教育學(xué)院。筑波大學(xué)教育學(xué)院專門配備了研究人員,正在逐冊(cè)裝訂、整理、研究。我想,如果我有這樣一個(gè)親自走過(guò)來(lái)的書(shū)面記錄,等到我退休以后,我自己親自來(lái)一一整理、研究,一定會(huì)成就一番事業(yè),我再作研究發(fā)議論下結(jié)論的時(shí)候,就會(huì)有底氣得多。

當(dāng)然,人生不可以重來(lái),人生也不可以假設(shè)。人能接受的只能是歷史。人怎樣才能讓自己的人生在還沒(méi)有成為歷史之前,規(guī)劃好自己的人生之路呢?這可能就是所謂的人生的困境吧。

我的這一困境,能給年輕的語(yǔ)文教師一些啟發(fā)嗎?

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇五

走上教師崗位一年了,對(duì)自己的這份工作有了更深的理解。僅有全面的了解自己,才能夠完全的勝任這份工作,才能有資格站在這個(gè)崗位上。

(一)優(yōu)勢(shì)方面

1、吃苦耐勞,能夠很好的完成自己的任務(wù),對(duì)于學(xué)校的工作絕不馬虎。教師從其進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始,如能規(guī)劃好職業(yè)生涯,限度地挖掘、實(shí)現(xiàn)自身潛能,就能更好地創(chuàng)造個(gè)人的自己價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

2、友愛(ài)學(xué)生,能夠平等的看待每一位學(xué)生,做一名學(xué)生喜歡的好教師。

3、學(xué)習(xí)心強(qiáng),能夠堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)和高技能。

(二)不利因素

1、對(duì)于理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究投入不夠,對(duì)教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象,不能深入的做系統(tǒng)研究。

2、在教學(xué)過(guò)程中,沒(méi)有很好的做到學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式,無(wú)法改變此刻單純的教授現(xiàn)象。

3、專業(yè)知識(shí)理論性較強(qiáng),導(dǎo)致實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)工作中發(fā)生的事件不能很好的處理。

4、對(duì)個(gè)人課題和教科研了解和認(rèn)識(shí)不全面,沒(méi)有研究方向。

5、所教授課程與所學(xué)專業(yè)無(wú)聯(lián)系,導(dǎo)致課題選擇等問(wèn)題上產(chǎn)生分歧。

(一)總體目標(biāo):

經(jīng)過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)等手段,不斷地提升自己,爭(zhēng)取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。

(二)具體目標(biāo):

教學(xué):

經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課等方法,不斷提高自己的教學(xué)本事,努力去學(xué)習(xí)非專業(yè)課的知識(shí)。能夠不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的案例,分析其本質(zhì)。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí),爭(zhēng)取三年后能夠帶興趣小組。在下次的ata培訓(xùn)中,爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)率100%。

教育:

研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的書(shū)籍,提升自己的教育本事。能夠很好的用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生,是學(xué)生心服于教學(xué)管理。爭(zhēng)取在明年申請(qǐng)做班主任,來(lái)提高自己的學(xué)生管理和處理事務(wù)的本事。

工作:

努力學(xué)期網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí),爭(zhēng)取三年后能夠考到ccnp的證書(shū),并能參加教師比賽取得必須的成績(jī)。對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認(rèn)識(shí),能夠獨(dú)立處理一些常發(fā)的問(wèn)題。對(duì)多媒體系統(tǒng)進(jìn)行理論方面的知識(shí)學(xué)習(xí),能夠有更深入的了解。

生活:

在讀書(shū)方面還不夠,爭(zhēng)取每學(xué)期讀一本理論方面的書(shū)籍,經(jīng)常了解計(jì)算機(jī)科技的最新動(dòng)態(tài),提高自己的知識(shí)修養(yǎng)。做事細(xì)心不激進(jìn),能夠完整的研究一些問(wèn)題。

目標(biāo)的制定還需要堅(jiān)持不懈的努力去實(shí)現(xiàn),期望經(jīng)過(guò)這份職業(yè)規(guī)劃能夠很好的約束自己,鞭策自己向目標(biāo)靠近,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我相信我必須能行。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇六

(2)缺乏積極心,認(rèn)為當(dāng)上了老師就可高枕無(wú)憂。受到社會(huì)上就業(yè)難情況的影響,一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè),高職院校的青年教師在逐漸增加。但一大部分青年教師對(duì)教師這職業(yè)存在著一些偏見(jiàn),認(rèn)為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”,課堂上隨便應(yīng)付,課后就可放松休息,容易自己滿足,缺乏積極心。當(dāng)前,很多高職院校對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有加強(qiáng)重視,缺乏一套完整的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制,青年教師在安逸的教學(xué)環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進(jìn)的精神。

2.學(xué)校原因

(2)高職院校生源素質(zhì)較差,打擊了青年教師的教學(xué)積極性。我國(guó)一大部分的高職院校是從中專學(xué)校轉(zhuǎn)變而來(lái)的,辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,師資力量較為薄弱,所招的生源也都是分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生。到高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生,在學(xué)校得過(guò)且過(guò),缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,沒(méi)有形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。面對(duì)懶散的學(xué)生,青年教師根本提不起教學(xué)積極性,對(duì)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響。

3.社會(huì)因素

雖然國(guó)家對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越重視,但受到多方面不良因素影響,教師地位始終無(wú)法提高。在社會(huì)上公眾輿論中,大部分學(xué)生和家長(zhǎng)都比較看好普通高等院校,而對(duì)高職院校存在著偏見(jiàn),導(dǎo)致高職院校在招生、資金或者審批各項(xiàng)設(shè)施等都較為困難。高職院校的青年教師在職稱評(píng)審、崗位考核等方面都存在較大壓力,而且由于工作時(shí)間不長(zhǎng)、職稱和工資都較低,面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的影響,大大打擊了他們教學(xué)并不斷自己提高的積極性。

1.對(duì)自己重新定位,對(duì)教師職業(yè)樹(shù)立正確的價(jià)值觀

青年教師要面對(duì)各種困難,讓自己全身心適應(yīng)并投入這項(xiàng)工作,首先,就要對(duì)自己重新定位,對(duì)教師這一職業(yè)樹(shù)立正確的價(jià)值觀。師范院校要改變教育方式,加大教育力度,在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前,在師范院校學(xué)習(xí)時(shí)就讓他們對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),避免他們?cè)诓饺肼殘?chǎng)時(shí)不知所措;其次,高職院校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的相關(guān)教育培訓(xùn),青年教師從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換時(shí),會(huì)遇到許多的困難。高職院校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的職業(yè)教育培訓(xùn),制定合理的獎(jiǎng)賞制度,對(duì)青年教師多鼓勵(lì)、多支持,在教師面對(duì)困難時(shí),要盡量幫助他們,讓他們真正融入職業(yè)院校這個(gè)大家庭,在良好的工作氛圍中樹(shù)立自信心,充分認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任感和使命感,通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)更多知識(shí),不斷提高自己綜合素質(zhì),勇于探索,奮發(fā)向上,讓理想的職業(yè)生涯得以實(shí)現(xiàn)。

2.有計(jì)劃地制定目標(biāo),讓院校和教師共同發(fā)展

高職院校首先要樹(shù)立遠(yuǎn)大的辦學(xué)目標(biāo),帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力,激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動(dòng)力,鼓勵(lì)青年教師以院校大目標(biāo)為方向,再根據(jù)自身情況制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo),激勵(lì)自己向著這目標(biāo)不斷學(xué)習(xí),不斷自己完善,將自身發(fā)展目標(biāo)和院校的總體目標(biāo)互相結(jié)合,以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,讓他們找到歸屬感,也讓他們的職業(yè)價(jià)值得以體現(xiàn)。

3.根據(jù)青年教師自身特點(diǎn),幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

制定職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)和制定目標(biāo)相同,要立足于現(xiàn)實(shí),通過(guò)大家的共同努力來(lái)完成。院校要從青年教師所學(xué)的專業(yè)、他們的性格、興趣及職業(yè)目標(biāo)出發(fā),對(duì)各方面進(jìn)行綜合考慮,幫助青年教師制定一份和院校長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。

總而言之,讓整個(gè)社會(huì)都共同來(lái)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,提高教師地位。尤其對(duì)于青年教師,要在多方面對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和支持。從入職到中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升,是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期,院校要對(duì)這個(gè)時(shí)期的教師群體多給予關(guān)注,幫助他們對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)并有效管理,從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學(xué)能力,讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇七

1、熱愛(ài)本職工作,對(duì)于自我所選專業(yè)和工作一向抱著樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)。教學(xué)進(jìn)取性高,和學(xué)生的交流比較有耐心。

2、善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。

3、能獨(dú)立完成自我的本職工作,并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師堅(jiān)持頻繁、有意義的支持性交流。

4、研究問(wèn)題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn),創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

5、年輕,理解新事物迅速,并有很強(qiáng)的適應(yīng)本事,這對(duì)于適應(yīng)新課改是十分有利的。

1、對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,這對(duì)我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是不好的。

2、懲戒直接肇事者和批評(píng)孩子時(shí)太過(guò)嚴(yán)厲方法方式太單一。

3、常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。至今為之,我還沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷。

只是做副班主任,所以對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自我的理論水平和道德修養(yǎng)。

工作之余,閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,提高自我的政治理論水平和道德修養(yǎng),將歷史知識(shí)與當(dāng)前的時(shí)事政治聯(lián)系起來(lái)。真正做到與時(shí)俱進(jìn)。自身的不斷“充電”,參加自學(xué)或輔導(dǎo)班或繼續(xù)教育學(xué)習(xí),加強(qiáng)自我在歷史學(xué)、教育心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)積累。教師的發(fā)展依靠于自身知識(shí)水平的不斷提高。

(二)、明確職責(zé),提高認(rèn)識(shí)。

教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高,人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,教師要明確自身所肩負(fù)的使命,提高認(rèn)識(shí),明確職責(zé)。

(三)、提高教育教學(xué)水平。

1、深入鉆研教材,進(jìn)取參加新教材培訓(xùn),提高自我的知識(shí)水平和教學(xué)本事。

3、進(jìn)取參加教科研活動(dòng),要向有經(jīng)驗(yàn)的教師,要向同組的教師虛心請(qǐng)教,經(jīng)常聽(tīng)課,參與評(píng)課,寫好教學(xué)反思多與歷史教研組的教師進(jìn)行交流,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。

5、經(jīng)常制定短期計(jì)劃,以激勵(lì)自我斗志。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇八

1、作為一名教師,要時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。

3、積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,每年有科研課題的研究和實(shí)施,并取得一定的成果。

二、教育方面

1、與時(shí)俱進(jìn),嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范,落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求,培養(yǎng)知書(shū)達(dá)理的新一代青少年。

2、量化目標(biāo):逐漸明確帶班風(fēng)格,形成班級(jí)特色,爭(zhēng)取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

三、教學(xué)方面

1、深化課改,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐,解決教改新問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

2、更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

3、量化目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

1、牢記教師使命,樹(shù)立兩種意識(shí)時(shí)刻牢記教師的神圣使命,始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課,積極向同教研組前輩學(xué)習(xí),吸取他人的長(zhǎng)處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

3、認(rèn)真研究課堂教學(xué),在實(shí)踐中反思與總結(jié)重視對(duì)教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄,要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。積累日后成為教學(xué)論文的素材。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教育科研水平課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€(gè)學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié),提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇九

1、我的性格,興趣。

我的性格開(kāi)朗,主動(dòng)向上??赡苁切愿癫幌布保易鍪驴偸锹朴频?,喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力(跟曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折有關(guān)),對(duì)于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的,但更多的,在失敗之后我不會(huì)怨天尤人,而是靜下心來(lái)分析事情的因果,吸取教訓(xùn)。我不是個(gè)非常有恒心的人,有些事一開(kāi)始是出于興趣,后來(lái)則是習(xí)慣,最后會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。

我喜歡聽(tīng)輕音樂(lè),最喜歡的是班得瑞,因?yàn)槲矣X(jué)得他們的曲子非常干凈、純粹,而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂(lè)中很難找到的。我喜歡看書(shū),尤其是童話故事,我覺(jué)得童話很美,在教育小孩子的時(shí)候會(huì)讓小孩產(chǎn)生很大的興趣。在人際交往方面我感覺(jué)自己做的還是不錯(cuò)的,跟室友都處得不錯(cuò)。我性格開(kāi)朗活潑,喜歡交朋友,所以我有好多朋友。我也喜歡帶小孩玩,感覺(jué)他們好小好可愛(ài)。感覺(jué)自己跟小孩子交流起來(lái)不會(huì)太難。

2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力。

余時(shí)間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí),能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴。美術(shù):我最喜歡素描。但我知道,作為一個(gè)將來(lái)的幼兒教師,只會(huì)這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老師教授給我們的知識(shí),不管是簡(jiǎn)筆畫還是色彩、手工,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧,這是一個(gè)幼兒教師所必備的。聲樂(lè):學(xué)校的一大特色就是特長(zhǎng)教育。我的聲音先天條件不好,但我非常喜歡唱歌,也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí),并且在匯課時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備,聽(tīng)取老師給我做出的評(píng)價(jià)和糾正,也主動(dòng)鍛煉自己自彈自唱的能力。

舞蹈:我的身材不是太好,所以跳起舞來(lái)不是很優(yōu)美,而且我總是記不清舞步,經(jīng)?;煜?,但我很很努力的學(xué)習(xí)跳,我希望通過(guò)自己的努力來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。雖然我自己跳的不是非常好,但我希望我以后教的小孩子會(huì)學(xué)的好,跳得好。

3、我的價(jià)值觀。

我認(rèn)為小孩子的思想是一張白紙,幼兒時(shí)期的教育非常重要,不僅要在文化教育上教好也要在道德方面加強(qiáng)教育,從小打好基礎(chǔ)。

4、同學(xué)、老師對(duì)我的評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)勤奮,成績(jī)優(yōu)秀。做事認(rèn)真負(fù)責(zé),而且非常細(xì)心。性格比較溫柔,為人處事都比較不錯(cuò)??偟膩?lái)說(shuō)還是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。

1、我的優(yōu)勢(shì)。

以前我的語(yǔ)文成績(jī)就非常好,詩(shī)詞背的比較多,理解的也比較深刻,我認(rèn)為這些在教育孩子方面有很大的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樵?shī)詞都是文學(xué)精華,從里面可以學(xué)到很多優(yōu)良的生活態(tài)度和優(yōu)秀的品質(zhì)。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中,講幼兒教育納入了發(fā)展行列,更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣,幼兒教師的春天就要來(lái)了。

2、我的劣勢(shì)。

我的文憑不高,我高二沒(méi)上完就來(lái)上幼師了。但幼師講究的是綜合素質(zhì),我自認(rèn)為除了文化課不是非常好以外,其余各方面都是比較不錯(cuò)的。雖然現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)對(duì)文憑要求很高,雖然我想取得更高的文憑很難,但我會(huì)努力的。即使自己最后只能拿個(gè)大專或中專文憑,但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的。

3、外部環(huán)境的機(jī)遇。

十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中,大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開(kāi)始增設(shè)幼兒園,幼兒園也需要更多老師,孩子們需要更好的小班化教育,這一切的一切都在大大刺激幼兒教育,崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也給了我們選擇的權(quán)利。

4、外部環(huán)境的劣勢(shì)。

崗位的需求量越多,社會(huì)的重視,也增加了這一行列的競(jìng)爭(zhēng)。為了得到好的前景,必須更加的努力,修習(xí)自己,讓自己脫穎而出。

高一:扎實(shí)基本功,學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸,盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段,要堅(jiān)持練習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。

高二:高二會(huì)開(kāi)始接觸專業(yè)課,一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí),為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松,在延伸的.基礎(chǔ)上,要注重實(shí)用性,多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn),為將來(lái)走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí)。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取多參加計(jì)算機(jī)的考試。

高三:高三會(huì)有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔,六項(xiàng)全能包括:舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂(lè)、視唱。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長(zhǎng),這就需要我在高一、高二時(shí)期打下基礎(chǔ),努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時(shí),也請(qǐng)他們多加指導(dǎo)。

通過(guò)以上分析,我發(fā)現(xiàn)自己未來(lái)三年的路是會(huì)很累的,但我不怕。

或許過(guò)程中一定少不了艱辛,但沒(méi)有付出,哪有回報(bào)?我深信現(xiàn)在的付出換來(lái)的將是未來(lái)光明的前途。我不會(huì)浪費(fèi)青春的大好時(shí)光,現(xiàn)在正是積累的階段,厚積才能薄發(fā)。我不會(huì)屏棄自己的夢(mèng)想、自己的信念。即使會(huì)累會(huì)難過(guò),但我依然你堅(jiān)信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅(jiān)持,日復(fù)一日的堅(jiān)持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來(lái)是非常簡(jiǎn)單的,但要日復(fù)一日的堅(jiān)持可不簡(jiǎn)單。我相信,我會(huì)為了我的未來(lái)而堅(jiān)持下去!職業(yè)規(guī)劃給了我重新認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì),我是不會(huì)辜負(fù)自己三年的努力和付出,幼兒師范生涯的成功是我追求的目標(biāo),天道酬勤,我深信不疑!

對(duì)《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況。

幼兒園的教育應(yīng)面向每一個(gè)幼兒,教師應(yīng)當(dāng)為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機(jī)會(huì)條件和充足的豐富的材料,以保證每個(gè)幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用,在教育活動(dòng)中教師應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和過(guò)程認(rèn)識(shí),在制定和落實(shí)目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況,具體問(wèn)題具體對(duì)待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo),有助于幼兒的學(xué)習(xí),游戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念,實(shí)施健康教育。

參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動(dòng)情況。

聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排,主動(dòng)參與園內(nèi)外聽(tīng)課培訓(xùn)、說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng),認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記、反思及隨筆,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn),讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長(zhǎng)。

本人在教師專業(yè)成長(zhǎng)上的優(yōu)勢(shì)和薄弱方面。

優(yōu)勢(shì)。

本人熱愛(ài)幼教工作,主動(dòng),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能夠較快融入集體,在藝術(shù)方面專業(yè)較突出,能夠?qū)W以致用。

薄弱方面。

在教學(xué)方面還有很多的不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),希望以后通過(guò)校內(nèi)外的多聽(tīng)課、評(píng)課、模課等活動(dòng)能取得不斷地進(jìn)步。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十

關(guān)于職業(yè)規(guī)劃我從不相信“船到橋頭自然直”,沒(méi)有目標(biāo)人生不會(huì)精彩,沒(méi)有方向的船只只能沉沒(méi)。

1、我的性格,興趣

我的性格開(kāi)朗,積極向上。可能是喜歡看推理小說(shuō)的原因,遇事我更喜歡先分析在行動(dòng),所以有時(shí)不免給人造成一種行動(dòng)“慢一拍”的印象。可能是性格不喜急,我做事總是慢悠悠的,喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力、,對(duì)于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的,但更多的,在失敗之后我不會(huì)怨天尤人,而是靜下心來(lái)分析事情的因果,吸取教訓(xùn)。我不是個(gè)非常有恒心的人,有些事一開(kāi)始是出于興趣,后來(lái)則是習(xí)慣,最后會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。

我喜歡聽(tīng)輕音樂(lè),最喜歡的是班得瑞,因?yàn)槲矣X(jué)得他們的曲子非常干凈、純粹,而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂(lè)中很難找到的。我喜歡看書(shū),尤其是推理、古典詩(shī)詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》,而古典詩(shī)詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見(jiàn)》。

我不太擅長(zhǎng)人際交往,不懂得處理人際關(guān)系,所以這方面就比較隨遇而安一些,但是幸運(yùn)的是,我總能找到自己志同道合的朋友。“君子之交淡如水”是我的交往準(zhǔn)則。更多的時(shí)候我喜歡單獨(dú)行動(dòng),因?yàn)槲矣X(jué)得這樣非常節(jié)省時(shí)間也很快捷。

2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力

鋼琴:因?yàn)橄矚g音樂(lè),也尤其喜歡鋼琴。小時(shí)候因?yàn)榉N.種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂(lè)器,但是現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)了。我希望能夠把握住這個(gè)機(jī)會(huì)好好利用,在課余時(shí)間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí),能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴。美術(shù):我最喜歡素描。但我知道,作為一個(gè)將來(lái)的幼兒教師,只會(huì)這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老 師教授給我們的知識(shí),不管是簡(jiǎn)筆畫還是色彩、手工,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧,這是一個(gè)幼兒教師所必備的。

聲樂(lè):學(xué)校的一大特色就是特長(zhǎng)教育。我的聲音先天條件不好,但我非常喜歡唱歌,也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí),并且在匯課時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備,聽(tīng)取老師給我做出的評(píng)價(jià)和糾正,也積極鍛煉自己自彈自唱的能力。

舞蹈:我曾練過(guò)一段時(shí)間芭蕾,所以學(xué)校的舞蹈課程對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算是特別難??绍浌Ψ矫嫖揖筒恍辛?。為了培養(yǎng)出色的氣質(zhì),我要加緊自己的形體訓(xùn)練,不僅僅是課上要練習(xí),在課余時(shí)間也要努力訓(xùn)練。

3、我的價(jià)值觀

我堅(jiān)信“能者多勞”,“天道酬勤”。

4、同學(xué)、老師對(duì)我的評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)勤奮,成績(jī)優(yōu)秀。但遇事細(xì)心不足,不能透過(guò)表象看本質(zhì)。脾氣有些暴躁,但幸好耐心有補(bǔ)足??偟膩?lái)說(shuō)還是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。

1、我的優(yōu)勢(shì)

雖然在幼師尚未開(kāi)始專業(yè)課程的學(xué)習(xí),但我是雙語(yǔ)班的學(xué)生,能在英語(yǔ)方面占領(lǐng)一定優(yōu)勢(shì)。尤其是現(xiàn)在語(yǔ)言教育方面急缺既能教會(huì)孩子英語(yǔ)又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語(yǔ)教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中,講幼兒教育納入了發(fā)展行列,更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣,幼兒教師的春天就要來(lái)了。

2、我的劣勢(shì)

雖然是雙語(yǔ)班的學(xué)生,英語(yǔ)同級(jí)生中算是拔尖,但英語(yǔ)水平在廣大同齡人中還是不容樂(lè)觀。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑,為了將來(lái)更好的就業(yè)前景,我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級(jí)學(xué)生中是最后一屆,這樣我也只有一次可以考上大學(xué)的機(jī)會(huì)。不無(wú)說(shuō)是危險(xiǎn)。山師、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生,這條路的前景不能說(shuō)是不慘淡。學(xué)歷方面,我就會(huì)輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范,更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì)。我雖然能夠在文化課方面占有一定優(yōu)勢(shì),但比起一部分特長(zhǎng)生,還是差的很遠(yuǎn)。

3、外部環(huán)境的機(jī)遇

十二五規(guī)劃幼兒教育納入規(guī)劃前景中,大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開(kāi)始增設(shè)幼兒園,幼兒園也需要更多老師,孩子們需要更好的小班化教育,這一切的一切都在大大刺激幼兒教育,崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也給了我們選擇的權(quán)利。

4、外部環(huán)境的劣勢(shì)

崗位的需求量越多,社會(huì)的重視,也增加了這一行列的競(jìng)爭(zhēng)。為了得到好的前景,必須更加的努力,修習(xí)自己,讓自己脫穎而出。

三、五年內(nèi)行動(dòng)計(jì)劃

高一:扎實(shí)基本功,學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸,盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段,要堅(jiān)持練習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。

高二:高二會(huì)開(kāi)始接觸專業(yè)課,一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí),為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松,在延伸的基礎(chǔ)上,要注重實(shí)用性,多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn),為將來(lái)走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí)。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取多參加計(jì)算機(jī)的考試。

高三:高三會(huì)有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔,六項(xiàng)全能包括:舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂(lè)、視唱。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長(zhǎng),這就需要我在高一、高二時(shí)期打下基礎(chǔ),努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時(shí),也請(qǐng)他們多加指導(dǎo)。

大一:大一時(shí)期的雙語(yǔ)班會(huì)非常辛苦,別的班級(jí)都有數(shù)節(jié)自習(xí)課,但我們要利用這些自習(xí)課學(xué)習(xí)句法、語(yǔ)法、英美文化等英語(yǔ)專業(yè)課程,要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級(jí)。特別關(guān)注一下政治課的學(xué)習(xí)(普高政治),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的理財(cái)投資知識(shí)和法律基礎(chǔ)。

大二上學(xué)期:做出選擇——直接就業(yè)、或參加專升本、自學(xué)考試等繼續(xù)深造。

大二下學(xué)期:實(shí)習(xí)階段與結(jié)束。在這期間不僅要注意專業(yè)課知識(shí)的實(shí)踐,也要緊跟資深老師們的腳步,發(fā)展自己的知識(shí),為以后如果選擇這條路打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)結(jié)束之后,做出最后的抉擇。

我發(fā)現(xiàn)自己未來(lái)五年的路是會(huì)很累的,但我不怕。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十一

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能,主動(dòng)、積極健康地發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)。

了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難,要清醒地認(rèn)識(shí)自己,這是追求教師人格力量的前提。

出自 xuefen.Com.cn

忠于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。

平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多,在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲!?/p>

在授課過(guò)程中,對(duì)教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò),不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。

對(duì)于科研還是停留于表面,沒(méi)有能夠深入的實(shí)施,還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

教書(shū)育人,為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時(shí)間,成為研究型教師。

學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力,贏得學(xué)生的信任,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),使自己在課堂上活躍起來(lái),成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù),吸收學(xué)生的追求,使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。

科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中,不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識(shí),自我發(fā)展,不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí),多聽(tīng)別的老師授課,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。可謂教學(xué)相長(zhǎng),就是要與學(xué)生一起成長(zhǎng),這樣才能成為學(xué)生的教師。

時(shí)代在創(chuàng)新,對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí),真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,做一名優(yōu)秀的新教師。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十二

這一追問(wèn)中,李老師結(jié)合自己堪稱波瀾壯闊、跌宕起伏的人生歷程告訴我們:用最寶貴的青春年華和美麗人生去應(yīng)付學(xué)校的工作,學(xué)校和校長(zhǎng)什么也不會(huì)失去,倒是我們的生命在碌碌無(wú)為的應(yīng)付和渾渾噩噩的混天聊日里一去不復(fù)返了。人的生命只有一次,當(dāng)我們青春不再,容顏已老之時(shí)回眸望昔,再去悵然若失,再去空嘆歲月之匆匆流逝,又有何意義呢?所以趁著年輕,把自己的人生想想清楚,把自己工作的目的想個(gè)明白,再去做的時(shí)候就不會(huì)牢騷滿腹,就不會(huì)愁眉苦臉,就不會(huì)怨天尤人,因?yàn)槲覀兪菫樽约汗ぷ?,是為自己活著,是在三尺講壇用自己的畫筆去描繪自己與眾不同的精彩人生。李老師鏗鏘地告誡我們:有一個(gè)什么樣的態(tài)度,就有一個(gè)什么樣的未來(lái)。正如一個(gè)將蓋房子看做不得不做的謀生的手段的個(gè)人,若干年后,即使老眼昏花,即使身心疲憊,依然還要在工地繼續(xù)他極為憎恨的搬磚、砌墻這樣該死的活計(jì);那個(gè)一臉肅穆地將蓋房子認(rèn)為是在進(jìn)行一項(xiàng)偉大建筑的人若干年后理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱艘幻ㄖ?;而那個(gè)連一塊磚的位置都要細(xì)細(xì)掂量,反復(fù)琢磨的人成為一個(gè)萬(wàn)人敬仰的大主教就沒(méi)有什么讓人稱其和感到意外的了。為興趣工作,是人生的幸福之源,以主角的心態(tài)工作,你才能成為生活地方主角。如果你用演繹主角的態(tài)度去演一只小狗,小狗也會(huì)成為主角。

不由記起吉春亞老師在問(wèn)她的師傅全國(guó)著名的于永正老師如何能成為名師時(shí),于老師這樣回答:只問(wèn)攀登不問(wèn)高。這樣一個(gè)表述和李老師的“只管耕耘,莫問(wèn)收獲”可謂不謀而合,異曲同工。

在這個(gè)問(wèn)題的論述里,李老師引入了著名的節(jié)目主持人楊瀾的故事說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己的規(guī)劃應(yīng)該是持續(xù)的,長(zhǎng)遠(yuǎn)的,長(zhǎng)久的。

若干年前,楊瀾作為央視炙手可熱的大牌主持人,在事業(yè)最為輝煌的時(shí)刻急流勇退,謝絕央視的一再挽留,只身一人來(lái)到遙遠(yuǎn)的紐約,開(kāi)始了潛心修煉的歲月。觸動(dòng)她做出這個(gè)抉擇的是央視春晚臨時(shí)換掉一名大姐級(jí)主持人。該事件深深刺痛楊瀾原本并不麻痹的神經(jīng),在那位曾經(jīng)輝煌風(fēng)光的大姐的淚水里,楊瀾看到了明天的自己,想到不久的將來(lái),會(huì)有光鮮的美女主持換掉容顏不在的自己,那時(shí)哭泣的就將是自己了。

青春是一張很好用的通行證,但它不會(huì)永不褪色,終有一天,它會(huì)變得晦暗。所以,唯一可以依賴的是自己源源不斷的知識(shí)和永不枯竭的智慧。為此,她選擇離開(kāi)和出走。事實(shí)證明楊瀾的選擇是正確的,今天的她已年45歲,青春不在,也不再年輕,但是她卻風(fēng)采依舊,愈發(fā)光彩照人,到哪里都是一片驚羨的目光和嘖嘖的稱贊。因?yàn)?,在楊瀾那里,一種被知識(shí)浸潤(rùn)和包裹的知性美已將她演繹得大氣,雅致,平和,淡然,舉手投足之間一襲的大家風(fēng)范。

李老師通過(guò)楊瀾的故事是想告訴我們,一個(gè)人如果只能看到今天的繁華而看不到明天的黯淡,那么這樣的歲月往往會(huì)來(lái)得更快更猛,而當(dāng)自己無(wú)力應(yīng)對(duì)這樣猝不及防的打擊的時(shí)候,常常在頃刻間就被打擊得天昏地暗,一蹶不振。因?yàn)?,無(wú)準(zhǔn)備的仗,結(jié)果不言自明。楊瀾正是在如日中天的輝煌里看到了明天的落寞和平庸,她才會(huì)那么清醒地規(guī)劃自己的人生,正是有了這樣的規(guī)劃,當(dāng)很多著名的美女主持人光華散盡、黯然淡去的時(shí)候,楊瀾依然能光彩照人地在舞臺(tái)上肆意揮灑,激情奔放,因?yàn)樗械滋N(yùn),有積淀,有靈魂。

人的差異是從一點(diǎn)點(diǎn)的差異開(kāi)始的,這一點(diǎn)點(diǎn)的差異造就了大師和庸人。當(dāng)你有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光,積極的規(guī)劃,你的人生就會(huì)妙不可言。這,是李老師告訴我們的。

李老師說(shuō),上海的于漪老師在一個(gè)很大規(guī)模的會(huì)議上,不帶一紙講稿,居然侃侃而談兩個(gè)多小時(shí),所做的報(bào)告內(nèi)容也出乎意料地講述了自己從教幾十年來(lái)的失敗、失誤、差錯(cuò)。當(dāng)有人問(wèn)起于老師不老的秘密的時(shí)候,這位年近古稀的老人非常平靜地告訴大家:沒(méi)有什么秘密,只是堅(jiān)持每年讀50多本書(shū)。在這樣不斷為自己生命注入活力的過(guò)程中,于老師的思維一如年輕人一般活躍,談吐妙語(yǔ)連珠,事例信手拈來(lái),旁征博引,聽(tīng)得老師們一臉震撼和感動(dòng)。

問(wèn)世間何為青春永駐之靈丹妙藥,于漪老師告訴我們:讀書(shū)。問(wèn)世間何為容顏不老之法寶,李振村老師告訴我們:無(wú)他,唯有讀書(shū)耳。是的,只有與書(shū)為侶,生命方能變得厚重,情感才會(huì)變得豐富,品行才能變得高潔。只有與書(shū)為侶,才不會(huì)成為一個(gè)純粹的生命消費(fèi)者,才會(huì)成為一個(gè)不斷為生命增值的人。

在這一問(wèn)題闡述的時(shí)候,李老師舉了全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅的例子。為了能成為一個(gè)語(yǔ)文老師,竇桂梅找尋一切機(jī)會(huì)想領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)訴求。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候,她憑借自己的堅(jiān)韌、執(zhí)著、投入及對(duì)語(yǔ)文不盡的癡迷,憑借一節(jié)設(shè)計(jì)超然、情感真摯、演繹酣暢的《王二小放?!芬慌谧呒t,并從此走上了個(gè)人成長(zhǎng)的高速車道。

李老師用竇桂梅老師的故事告訴我們:

所有的成功者都是主動(dòng)者; 所有的創(chuàng)造者都是主動(dòng)者; 所有的幸福者都是主動(dòng)者。

李老師說(shuō),影響我們成長(zhǎng)的人就是俗稱的貴人,這個(gè)貴人,并不一定是高高在上的名人大家,可能就是我們的校長(zhǎng),我們的同組老師甚至是只有一面之緣的朋友。陳琴老師,“素讀”教學(xué)的創(chuàng)始人,她的成功就是源于李振村老師的提攜。李老師說(shuō),如果沒(méi)有他的發(fā)現(xiàn)和報(bào)道,陳琴現(xiàn)在會(huì)依然沉寂和平庸,但陳琴老師善于抓住個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物最終成就了她的人生。

這個(gè)觀點(diǎn)我很贊同,也很有感觸。我感覺(jué)自己就不是一個(gè)善于抓關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物的人,有時(shí)明明知道機(jī)會(huì)就在眼前,也知道需要誰(shuí)的幫助,但往往會(huì)因?yàn)樽约旱暮π吆屯享扯屧緞偃谖盏氖虑橐允『褪Ю娼K。雖然成功不意味著成名,但成功總是好的。所以,有一雙機(jī)敏的豹的眼睛去尋找能發(fā)現(xiàn)自己生命亮色的人是多么重要。我不是,但我明白我必須向著這樣的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

在這一追問(wèn)里,李老師以管建剛、常麗華、韓興娥等老師的平凡卻精彩的教育人生表達(dá)這樣一個(gè)論點(diǎn):最容易誕生成果的領(lǐng)地就是每天所從事的工作。管建剛老師的一張小小的作文手抄報(bào)成就了他的作文教學(xué)大家之夢(mèng)。常麗華老師從課堂出發(fā),讓陰歷的天空上飄灑下文化的精靈。韓興娥老師,十年磨一劍,在她的“海量閱讀”里,多少孩子的夢(mèng)想開(kāi)始展翅高飛。所以,選擇一個(gè)方向堅(jiān)持不懈地走下去,你就會(huì)收獲成功。管建剛是,常麗華是,韓興娥是,我們也會(huì)是——重要的不是想入非非,而是馬上行動(dòng)。

李老師說(shuō),假如沒(méi)有了文字的記錄,舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城就是一堆亂磚。沃爾瑪超市正式因?yàn)橛杏涗浀牧?xí)慣才發(fā)現(xiàn)周末啤酒和孩子的尿布銷量大增,創(chuàng)造性地將尿布和啤酒放在一起銷售,從而締造了一個(gè)銷售業(yè)的傳奇。

人性的深處都需要展示自己。每個(gè)名師都有記錄自己教育生活的習(xí)慣。所以李老師建議老師們建立一個(gè)教育博客,在外力的驅(qū)動(dòng)下堅(jiān)持寫下自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣,我們就會(huì)有自己獨(dú)特的思緒和行為,從而書(shū)寫不一樣的人生。很好,這一點(diǎn)我做到了。

在對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行表述的時(shí)候,李老師結(jié)合自己在濟(jì)南歷下區(qū)和《深圳特區(qū)報(bào)》“孩子喜歡什么樣的老師”的調(diào)查中,孩子們都無(wú)一例外地選擇了這樣的老師:微笑、友善的他態(tài)度;公平,尊重每一個(gè)人;耐心幽默風(fēng)趣。最喜歡的正是稀缺的。當(dāng)孩子們將人世間最平常的微笑看作最喜歡的老師的批判標(biāo)準(zhǔn)之一的時(shí)候,也恰恰反應(yīng)了我們的老師是多么吝嗇我們的微笑。為了說(shuō)明這一問(wèn)題的重要性,李老師現(xiàn)身說(shuō)法。在他的初中生活中有一位老師,在他的記憶深處似乎從來(lái)沒(méi)有笑過(guò)。很多同學(xué)被他批判以后也總是變本加厲,并沒(méi)有什么法子內(nèi)心的懺悔和渴望改過(guò)的愿望。倒是另一位老師,他似乎從不會(huì)發(fā)火。但盡管如此,同學(xué)們卻從來(lái)不愿惹他生氣,一旦他說(shuō)了一句表明有些生氣意味的話,孩子們就會(huì)難過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間,因?yàn)椋蠹腋杏X(jué),惹這樣一位總是微笑的老師生氣,自己就是犯了罪不可赦的大錯(cuò),常常幾日茶飯不思,夜不能寐。正是這位留給同學(xué)們微笑的老師,在他離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候,他的分散在全國(guó)各地的20xx多名學(xué)生都趕來(lái)相送,他們跪在老師的床前,痛哭流涕,用這種最古老卻最直接的方式表達(dá)自己滿腔的懷念。這個(gè)從不生氣的老師,被他的學(xué)生深深留在了記憶深處。

生氣是無(wú)能的表現(xiàn),發(fā)火是懦弱的行為。然而,當(dāng)我們縱觀我們的課堂的時(shí)候,我們不難發(fā)現(xiàn),我們帶給孩子的更多的是色厲內(nèi)荏,更多的是惡言相向,大概我們也和李老師的那位從不笑的老師的想法一樣:要是笑了,這幫孩子還不翻了天?事實(shí)總是讓我們啞口無(wú)言,但我們卻在這條急需改變的路上執(zhí)著前行,即使南轅北轍,也樂(lè)此不疲,因?yàn)?,在這條路上,我們不孤獨(dú)。師生情原本是世間愛(ài)你最美好的情感,但在現(xiàn)實(shí)的各種浸染和潛移默化里,這種原本最為純正的情感也變得如此的生硬、刻板。

很為李老師慶幸,在那個(gè)貧窮的年代,他因?yàn)橛辛诉@樣一位老師而享受到溫暖的陽(yáng)光,和煦的春風(fēng),并在這位老師的引導(dǎo)下走向他以文字為生的壯美的人生。希望,我們也可以做這樣的老師。

在講座的最后,李老師給老師們講了幾個(gè)故事:《尖毛草傳奇》——要想有美好的收成,先要在地下積蓄28米長(zhǎng)的根,《愛(ài)在先,教育在后》——面對(duì)違反寺規(guī)的小和尚,方丈在把后背充當(dāng)椅子接住翻墻而入的小和尚,并不忘說(shuō)上一句:夜深天涼,快去多穿一件衣裳。這種將愛(ài)藏起來(lái)的高超的教育方式,方丈不知道是從哪里學(xué)來(lái)的,但這種愛(ài)在先,教育在后的教育效果定是無(wú)與倫比的好。《無(wú)限相信尊重的力量》——弘一法師李叔同面對(duì)學(xué)生不分場(chǎng)合的屁并不允許學(xué)生指出和取笑,而是在下課的時(shí)候告訴那個(gè)學(xué)生:以后有屁到外面去放?!队霉适碌姆绞酱騽?dòng)學(xué)生》講述賈志敏老師如何在國(guó)旗下講話中通過(guò)對(duì)茅廁功能的講述引導(dǎo)孩子們分場(chǎng)合和時(shí)間地點(diǎn)去和他及老師們交流。這樣的講話形式和內(nèi)容也只有賈老師能想得出來(lái)。以講故事的方式去打動(dòng)孩子似乎是最容易讓孩子記住,教育效果最好的方式。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十三

(1)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為薄弱,教學(xué)方法不對(duì)路。大多數(shù)高職院校青年教師在上崗前沒(méi)有接受過(guò)嚴(yán)格的教師專業(yè)教育,只是在上崗前通過(guò)短期的培訓(xùn)及考核,這種考核都不大正規(guī),他們往往是還沒(méi)完全吃透理論知識(shí)就匆忙地步入教師職業(yè)生涯,其個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)能力等都無(wú)法達(dá)到職業(yè)院校教學(xué)崗位的要求。另外,部分青年教師畢業(yè)于重點(diǎn)院校,在教學(xué)過(guò)程中借鑒當(dāng)年大學(xué)老師的教學(xué)方法,但高職院校的學(xué)生普遍文化素質(zhì)較差,接受能力不強(qiáng),無(wú)法適應(yīng)青年教師這種較為深入的教學(xué)方法,自然無(wú)法達(dá)到滿意的教學(xué)效果。因此,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師在課堂上面對(duì)意外情況時(shí),就會(huì)顯得手無(wú)足措,更談不上能激發(fā)學(xué)生的課堂興趣,久而久之,青年教師就會(huì)厭倦教學(xué)工作,產(chǎn)生消極思想,對(duì)教學(xué)工作失去信心,一部分的青年教師選擇了另謀職業(yè);(2)缺乏進(jìn)取心,認(rèn)為當(dāng)上了老師就可高枕無(wú)憂。受到社會(huì)上就業(yè)難情況的影響,一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè),高職院校的青年教師在逐漸增加。但一大部分青年教師對(duì)教師這職業(yè)存在著一些偏見(jiàn),認(rèn)為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”,課堂上隨便應(yīng)付,課后就可放松休息,容易自我滿足,缺乏進(jìn)取心。當(dāng)前,很多高職院校對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有加強(qiáng)重視,缺乏一套完整的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制,青年教師在安逸的教學(xué)環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進(jìn)的精神。

2.學(xué)校原因

(1)高職院校所具有的職業(yè)性特點(diǎn)給青年教師增加了壓力。在高等教育中,高職教育是其中一個(gè)重要部分,具有普通職業(yè)教育特點(diǎn),也有高等教育特性,對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。高職院校主要注重對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才的培養(yǎng),所培養(yǎng)出的學(xué)生不但要掌握相關(guān)理論知識(shí),也要有扎實(shí)的操作技能。因此,青年教師初來(lái)乍到,面對(duì)較大的工作壓力難以適應(yīng);(2)高職院校生源素質(zhì)較差,打擊了青年教師的教學(xué)積極性。我國(guó)一大部分的高職院校是從中專學(xué)校轉(zhuǎn)變而來(lái)的,辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,師資力量較為薄弱,所招的生源也都是分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生。到高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生,在學(xué)校得過(guò)且過(guò),缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,沒(méi)有形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。面對(duì)懶散的學(xué)生,青年教師根本提不起教學(xué)積極性,對(duì)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響。

3.社會(huì)因素

雖然國(guó)家對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越重視,但受到多方面不良因素影響,教師地位始終無(wú)法提高。在社會(huì)上公眾輿論中,大部分學(xué)生和家長(zhǎng)都比較看好普通高等院校,而對(duì)高職院校存在著偏見(jiàn),導(dǎo)致高職院校在招生、資金或者審批各項(xiàng)設(shè)施等都較為困難。高職院校的青年教師在職稱評(píng)審、崗位考核等方面都存在較大壓力,而且由于工作時(shí)間不長(zhǎng)、職稱和工資都較低,面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的影響,大大打擊了他們教學(xué)并不斷自我提高的積極性。

1.對(duì)自己重新定位,對(duì)教師職業(yè)樹(shù)立正確的價(jià)值觀

青年教師要面對(duì)各種困難,讓自己全身心適應(yīng)并投入這項(xiàng)工作,首先,就要對(duì)自己重新定位,對(duì)教師這一職業(yè)樹(shù)立正確的價(jià)值觀。師范院校要改變教育方式,加大教育力度,在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前,在師范院校學(xué)習(xí)時(shí)就讓他們對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),避免他們?cè)诓饺肼殘?chǎng)時(shí)不知所措;其次,高職院校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的相關(guān)教育培訓(xùn),青年教師從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換時(shí),會(huì)遇到許多的困難。高職院校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的職業(yè)教育培訓(xùn),制定合理的獎(jiǎng)賞制度,對(duì)青年教師多鼓勵(lì)、多支持,在教師面對(duì)困難時(shí),要盡量幫助他們,讓他們真正融入職業(yè)院校這個(gè)大家庭,在良好的工作氛圍中樹(shù)立自信心,充分認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任感和使命感,通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)更多知識(shí),不斷提高自己綜合素質(zhì),勇于探索,奮發(fā)向上,讓理想的職業(yè)生涯得以實(shí)現(xiàn)。

2.有計(jì)劃地制定目標(biāo),讓院校和教師共同發(fā)展

高職院校首先要樹(shù)立遠(yuǎn)大的辦學(xué)目標(biāo),帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力,激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動(dòng)力,鼓勵(lì)青年教師以院校大目標(biāo)為方向,再根據(jù)自身情況制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo),激勵(lì)自己向著這目標(biāo)不斷學(xué)習(xí),不斷自我完善,將自身發(fā)展目標(biāo)和院校的總體目標(biāo)互相結(jié)合,以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,讓他們找到歸屬感,也讓他們的職業(yè)價(jià)值得以體現(xiàn)。

3.根據(jù)青年教師自身特點(diǎn),幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

制定職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)和制定目標(biāo)相同,要立足于現(xiàn)實(shí),通過(guò)大家的共同努力來(lái)完成。院校要從青年教師所學(xué)的專業(yè)、他們的性格、興趣及職業(yè)目標(biāo)出發(fā),對(duì)各方面進(jìn)行綜合考慮,幫助青年教師制定一份和院校長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。

總而言之,讓整個(gè)社會(huì)都共同來(lái)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,提高教師地位。尤其對(duì)于青年教師,要在多方面對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和支持。從入職到中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升,是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期,院校要對(duì)這個(gè)時(shí)期的教師群體多給予關(guān)注,幫助他們對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)并有效管理,從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學(xué)能力,讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十四

為進(jìn)一步推動(dòng)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng),更好地促進(jìn)課程改革和深化素質(zhì)教育,為教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),鼓勵(lì)和鞭策廣大教師增強(qiáng)自我加壓、自我促進(jìn)、自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,形成較為完善的個(gè)體自覺(jué)與組織支持相結(jié)合,目標(biāo)明確、措施落實(shí)、考核科學(xué)的教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制,決定組織我校教師制訂并實(shí)施教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃。

一、對(duì)象范圍。

我校所有在職在崗專任教師。(1997年8月以后參加工作的教師先實(shí)施)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng):zz副組長(zhǎng):zz。

組員:zz。

下設(shè)工作推進(jìn)考核組:

組員:zz。

三、時(shí)間安排。

1、6月30日前,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《城埤中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃實(shí)施方案》,制訂教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃,形成教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃書(shū)(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃書(shū)》,見(jiàn)附件)7月15日教師把《規(guī)劃書(shū)》發(fā)至zz郵箱(密碼:zz)。

2、8月27日前完成對(duì)每位教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的審定工作,各教師根據(jù)審定意見(jiàn)修改完善規(guī)劃。

3、8月30日將所有教師的《規(guī)劃書(shū)》的電子文檔交辦公室匯總備案,從20__—20__學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始正式實(shí)施。

四、工作要求。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),正確認(rèn)識(shí)實(shí)施教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的重要意義;要對(duì)教師《規(guī)劃書(shū)》的適切性逐個(gè)審核,既要引導(dǎo)教師準(zhǔn)確進(jìn)行自我評(píng)價(jià),腳踏實(shí)地,又要鼓勵(lì)教師力爭(zhēng)上游,志存高遠(yuǎn);為教師專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,提供必要的幫助。要建立健全教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃實(shí)施的推進(jìn)和考核工作機(jī)制,制定科學(xué)、可行的考核細(xì)則和辦法,扎實(shí)有效地促進(jìn)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.教師要在認(rèn)真總結(jié)與反思既往工作的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅認(rèn)真地制訂教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃,既要有目標(biāo)的選定,又要有扎實(shí)的措施,要清晰表述學(xué)年度目標(biāo)和實(shí)施途徑。規(guī)劃一經(jīng)制定,就具有教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性和約束力,教師應(yīng)自覺(jué)對(duì)照和遵守《規(guī)劃書(shū)》中的目標(biāo)要求和措施規(guī)定,力求限度地達(dá)成規(guī)劃。

3.對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行逐年考核,重點(diǎn)考核分解目標(biāo)的達(dá)成情況,并與年度考核有機(jī)結(jié)合。根據(jù)學(xué)年度目標(biāo)所列項(xiàng)目建立教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋,作為考核的重要內(nèi)容和依據(jù)。對(duì)提前達(dá)成目標(biāo)或未達(dá)成學(xué)年度分解目標(biāo)的,應(yīng)在年度績(jī)效考核中給予獎(jiǎng)勵(lì)和督促。

4.教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況將成為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審的重要內(nèi)容和必備條件。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十五

音樂(lè)藝術(shù)教育應(yīng)該成為人們關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。憂郁社會(huì)環(huán)境、教育體制和人們的思想觀念等原因,當(dāng)前,我國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)教育比較薄弱,國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)較低。因而,必須認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的重要性,加快音樂(lè)教育事業(yè),在深灰營(yíng)造良好的美育氛圍和文化環(huán)境。

(一)教師職業(yè)的發(fā)展概況

1、教師行業(yè)就業(yè)前景及社會(huì)需求。

教師職業(yè)越來(lái)越吃香,主要是因?yàn)榻處熉殬I(yè)穩(wěn)定且收人穩(wěn)定,而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難,職工收入就相應(yīng)受到影響。而政府越來(lái)越強(qiáng)調(diào)尊重知識(shí)、尊重人才,營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍,教師職業(yè)也越來(lái)越受社會(huì)尊重,一些特殊專業(yè)教師一直被看好,如音樂(lè)、美術(shù)、電腦等。據(jù)中央教育研究所蔣國(guó)華介紹,中國(guó)教育行業(yè)部門人員數(shù)有可能增加一倍,教師隊(duì)伍將達(dá)1700萬(wàn)——2100萬(wàn)人。在就業(yè)空間進(jìn)一步加大的同時(shí),教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化加快,師資人才國(guó)際化將成為一種趨勢(shì),師資培訓(xùn)業(yè)將會(huì)出現(xiàn)高潮,在未來(lái),教師將有可能步入高收入行列。

2、教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

職業(yè)道德素質(zhì):忠于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好道德修養(yǎng)。

科學(xué)文化素質(zhì):廣博的文化知識(shí),精深的專業(yè)知識(shí),全面的教育科學(xué)知識(shí),基本的美育知識(shí)。

教學(xué)能力素質(zhì):加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,組織管理能力,教育研究能力,交往能力。

心理素質(zhì):積極樂(lè)觀的情緒,豁達(dá)開(kāi)朗的心胸,堅(jiān)忍不拔的毅力。

創(chuàng)新素質(zhì):創(chuàng)新的教育觀念,創(chuàng)新的教育能力,創(chuàng)新的人格特征。

3、人才需求

近年來(lái),隨著國(guó)家?guī)煼渡蜆I(yè)政策的變化和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的不斷深入,師范就業(yè)情況發(fā)生了較大變化。再加上現(xiàn)在生源每年都有不同程度的減少,教師職業(yè)的就業(yè)指標(biāo)人數(shù)大大減少。

(二)、區(qū)域需求具體分析

我選擇的就業(yè)區(qū)域是我的家鄉(xiāng)臨沂,通過(guò)對(duì)臨沂市當(dāng)?shù)亟處煹淖稍円约皩?duì)臨沂教師招聘網(wǎng)的查詢,我了解到:

1、教師招聘考試要求

臨沂市教師職業(yè)的就業(yè)政策采用公開(kāi)招考的方式,通過(guò)筆試、面試等環(huán)節(jié)錄用。臨沂市教師招聘考試科目有公共課和專業(yè)課。公共課包含教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí),教師職業(yè)道德的基本要求和新課程改革的相關(guān)內(nèi)容(50分);所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)(100分)

音樂(lè)、舞蹈、體育、美術(shù)加試專業(yè)技能:音樂(lè)專業(yè)為鍵盤和聲樂(lè);舞蹈專業(yè)為基本功技巧組合自備和民族舞自選;其中筆試專業(yè)理論成績(jī)和技能成績(jī)各為100分,分別按50%的比例折算后,與公共課成績(jī)之和為筆試總成績(jī)。根據(jù)筆試成績(jī)按學(xué)科招聘人數(shù),按1:1比例確定進(jìn)入試講人員。最后按筆試成績(jī)占40%、試講成績(jī)占60%的比例計(jì)算總成績(jī)。

2、招收人數(shù)

通過(guò)查閱往年的招考簡(jiǎn)章,我市每年招收大約五名的音樂(lè)教師。根據(jù)成績(jī)的高低分配的縣城以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)。

3、錄用辦法

根據(jù)考試總成績(jī),按招考計(jì)劃人數(shù)從高分到低分確定擬聘用人員。對(duì)擬聘用人員,實(shí)行社會(huì)公示,公示期為3天,公示無(wú)異議的人員由區(qū)教育體育局辦。對(duì)擬聘用的畢業(yè)生根據(jù)工作需要、崗位需求進(jìn)行合理安置,原則上充實(shí)到農(nóng)村教學(xué)第一線。

新劃歸蘭山區(qū)的原費(fèi)縣三鎮(zhèn)新教師的錄用及安置僅限新劃歸三鎮(zhèn)戶口的畢業(yè)生,具體錄用人數(shù)和比例同樣根據(jù)報(bào)考人數(shù)和學(xué)科的實(shí)際需求確定。省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生、中共黨員(含預(yù)備黨員)在同等情況下優(yōu)先聘用。

4、音樂(lè)教師素質(zhì)要求

(1)良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)通常指教師要為人師表,要具有高尚的道德情操和優(yōu)良的思想品質(zhì),以此去影響學(xué)生,成為學(xué)生刻苦鉆研。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的榜樣,在言談舉止等方面成為學(xué)生的表率。

(2)要有扎實(shí)而厚實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)

做一名音樂(lè)教師要有進(jìn)行教學(xué)工作所必須的扎實(shí)而身后的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),要精通所教的學(xué)科,要掌握豐富的音樂(lè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和教育技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí),還要具備音樂(lè)學(xué)科領(lǐng)域所涉及的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

(3)要有一專多能的素質(zhì)

作為一名音樂(lè)教師,只有音樂(lè)方面“?!绷?,才有資格為人“師”。這所謂“多能”是指藝術(shù)教師除了具備與其他教師相同的素質(zhì)外,還必須具備較高的專業(yè)理論水平和較為精湛的多方面的專業(yè)技能,這樣才能贏得學(xué)生認(rèn)可,才能為教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ),最終將更多的`學(xué)生吸引到課堂上來(lái)。

(4)掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法

在科技迅猛發(fā)展的今天,我們的教學(xué)手段和方法幾乎每天都在改變和進(jìn)步。作為新時(shí)期的音樂(lè)教育工作者,不但應(yīng)當(dāng)具備高層次的音樂(lè)修養(yǎng),而且還應(yīng)具備應(yīng)用新技術(shù)的能力。

(一)主要的優(yōu)勢(shì)

1、掌握教學(xué)的理論知識(shí)

經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)課程學(xué)習(xí)以及課外閱讀和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí),讓我掌握了教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí),這對(duì)以后的教學(xué)來(lái)說(shuō)都是必須具備的。

2、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)方面的技能

通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教育概論等專業(yè)課的學(xué)習(xí)掌握了教學(xué)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)的方法和技術(shù),這些都有助于教學(xué)工作的進(jìn)行。

3、掌握了多媒體應(yīng)用技能

通過(guò)對(duì)microsoft power point幻燈片等課程的學(xué)習(xí)具有了體音樂(lè)課件制作的基本能力。這些都對(duì)以后的音樂(lè)教學(xué)有幫助。

4、具有教學(xué)耐心

對(duì)一個(gè)中小學(xué)教師而言,耐心非常重要。我的性格親切和善,待人誠(chéng)懇,所以學(xué)生、家長(zhǎng)都能和我進(jìn)行很好的溝通,也能很容易的讓學(xué)生和我打成一團(tuán)。我還是一個(gè)非常有耐心、有責(zé)任感的人,我對(duì)我的學(xué)生將會(huì)始終抱著希望地去幫助、教導(dǎo)他們。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十六

新世紀(jì)就要做創(chuàng)新型的教師,應(yīng)當(dāng)不斷吸收新課程更改的基本理念,在課堂教學(xué)中使用新的教材,發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法,并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),吸取別人的長(zhǎng)處,更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。而教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。

在xx中學(xué)執(zhí)教已有三年時(shí)間,在此期間我認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),敬業(yè)愛(ài)崗,注重教書(shū)育人,積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐。道德高尚,嚴(yán)于律己,有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,尊重學(xué)生人格,關(guān)愛(ài)學(xué)生,師生關(guān)系良好。能較好的完成規(guī)定的工作量。

但是在很多方面我還是做的不夠,還需要加強(qiáng)鍛煉。例如:在教科方面,平時(shí)做得多,但積累的還不夠,所以對(duì)今后我有一些個(gè)人工作計(jì)劃。

教師職業(yè)是一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量的要求是很高且無(wú)止境的。因此,身為教師我時(shí)刻告誡自己要追求卓業(yè),崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,情感。態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)成為不辱使命感,歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每個(gè)教師所追求的思想境界。

努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的師德教養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育水平,每年有科研課題的研究和實(shí)施,并取得一定的成果。

與時(shí)進(jìn)取,嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范,落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求,培養(yǎng)知書(shū)達(dá)理的新一代青少年。逐漸明確帶班風(fēng)格,形成班級(jí)特色,爭(zhēng)取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

深化課改,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐,解決教改新問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量。每一學(xué)期做一次工作總結(jié),每年寫一些教學(xué)筆記和心得。

加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力:學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,今后我要在這些方面多下功夫。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十七

作為一名工作時(shí)間不長(zhǎng)的教師,我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和開(kāi)展。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求,但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn),在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些過(guò)失,不能那么的得心應(yīng)手。幸運(yùn)的是我還年輕,能吃苦、有上進(jìn)心。在將來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的總目的是:

教師們都有同感:“教師每天都在吐出知識(shí),假設(shè)不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的?!碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代,需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,積極進(jìn)展課堂教學(xué)形式的改革、探究,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng),不斷進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中,自信且成功地成長(zhǎng)。

3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步,如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí),以到達(dá)從全方位的進(jìn)步。

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能,培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷進(jìn)步自身的教育才能。

1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用標(biāo)準(zhǔn)和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問(wèn)題的原因,教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

2、因材施教的才能。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適宜的方式進(jìn)展指導(dǎo),進(jìn)步他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。

3、完善課堂教學(xué)的才能。在一次又一次的理論中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時(shí)間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。

1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)展反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍,不斷進(jìn)步自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí),豐富自己,做到多聽(tīng)、多看、多寫、多練。

2、積極主動(dòng)進(jìn)展教學(xué)研究、

通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈敏,能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自己良好的形象。

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實(shí)、教得靈敏,使自己能靈敏駕馭教材、

1、到達(dá)學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。

2、在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的形式。

教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài),分析自己的特點(diǎn),挖掘自己的優(yōu)勢(shì)和潛能,明晰地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。教師的自我分析可以包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面,自我分析可以盡量全面而詳細(xì),并且要盡量客觀、真實(shí)地分析當(dāng)時(shí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)。

然后,教師還需要對(duì)自己的潛力進(jìn)展估計(jì),這是理解自身的真正目的。開(kāi)展?jié)摿Φ墓烙?jì)立足于對(duì)開(kāi)展原因的分析。有些方面雖然如今獲得了某些優(yōu)秀,但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的,在這一方面教師的開(kāi)展可能就潛力不大;相反,有些方面可能如今稍有缺乏,但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進(jìn)步很快,而且也很有興趣,這應(yīng)該就是教師的潛力所在。

所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運(yùn)行、學(xué)校的辦學(xué)思路,學(xué)校的開(kāi)展目的。即學(xué)校愿景,我們學(xué)校的愿景是:構(gòu)筑完好和幸福的人生。教師個(gè)人職業(yè)生涯目的應(yīng)該盡可能的與學(xué)校開(kāi)展目的相協(xié)調(diào)。簡(jiǎn)單的說(shuō),個(gè)體的開(kāi)展是脫離不開(kāi)集體的。因此,制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的開(kāi)展目的,學(xué)校的開(kāi)展環(huán)境對(duì)教師的成長(zhǎng)是重要的。

在對(duì)自身的實(shí)際和學(xué)校的開(kāi)展環(huán)境進(jìn)展分析之后,教師對(duì)自身開(kāi)展的潛力和開(kāi)展的空間有了一個(gè)全面的理解,教師成長(zhǎng)的目的也就逐漸凸顯出來(lái)。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十八

本學(xué)期我園將以幼兒園管理制度為準(zhǔn),以保教結(jié)合為原則,以安全工作為主,以教師素質(zhì)為重點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),在本學(xué)期我們會(huì)以幼兒開(kāi)心、教師舒心、家長(zhǎng)放心為目標(biāo),盡力去做好各項(xiàng)事情。

新年新計(jì)劃,我園就幼兒園各方面條件,制定以下計(jì)劃:

1、規(guī)范管理:完善管理制度,加強(qiáng)管理制度的落實(shí)情景。

2、教師素質(zhì)的加強(qiáng):本學(xué)期教師的各方面還不到位,下學(xué)期要培養(yǎng)教師的思想以及學(xué)習(xí)精神。

3、幼兒園特色:我園本學(xué)期將以幼兒的良好行為習(xí)慣、英語(yǔ)、武術(shù)為特色來(lái)發(fā)展。

4、安全:落實(shí)各個(gè)工作崗位的職責(zé),盡量避免安全事故的發(fā)生。

5、家園共育:經(jīng)過(guò)多種方式,與家長(zhǎng)溝通并和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),一齊促進(jìn)幼兒發(fā)展。

6、教學(xué):多開(kāi)展觀課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),提高教師教學(xué)水平。

(一)園務(wù)管理

1、管理方式:調(diào)整個(gè)人心態(tài),激發(fā)教師做事熱情。

2、管理目標(biāo):讓教師有“一體意識(shí)”,讓犀牛陂幼兒園成為一支團(tuán)結(jié)的好團(tuán)隊(duì)。

3、分工:明確分工,各領(lǐng)域誰(shuí)管誰(shuí)負(fù)責(zé),職責(zé)落實(shí)到人,保障幼兒園的各項(xiàng)工作順利的開(kāi)展,并到達(dá)更好的效果。

(二)教研

1、教師思想:激發(fā)教師的求知欲,讓教師敢于創(chuàng)新,到達(dá)教中有研。

2、實(shí)踐:在工作教學(xué)中,隨時(shí)監(jiān)督、檢查,讓教師不能有表面上的應(yīng)付或注重形式的東西。

3、重點(diǎn):培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣、識(shí)字、英語(yǔ)、武術(shù)、數(shù)學(xué)等課程。

4、教學(xué)水平:加強(qiáng)新教師的管理與培養(yǎng),提高教學(xué)本事。

(三)安全衛(wèi)生

1、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健管理制度,確保師生的安全、健康。

2、加強(qiáng)安全管理工作,提高教師職責(zé)心,減少安全事故的發(fā)生。

3、落實(shí)獎(jiǎng)罰制度,加強(qiáng)教師職責(zé)心和上進(jìn)心。

(四)教育

1、關(guān)注平時(shí)教育,在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)本事的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)堅(jiān)持晨、午檢活動(dòng),多增加戶外活動(dòng)以及體育活動(dòng),以便加強(qiáng)幼兒體能發(fā)展。

4、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng),加強(qiáng)親子之情。

(五)家長(zhǎng)工作

1、宣傳與溝通同時(shí)進(jìn)行,進(jìn)取開(kāi)展各類活動(dòng),平時(shí)以電訪、面談、家訪等多種方法,開(kāi)展好家園活動(dòng),到達(dá)家園共育的效果。

2、各班每月更新家園共育欄,每周認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè),并利用周五統(tǒng)一進(jìn)行檢查,平時(shí)利用電話、調(diào)查問(wèn)卷等方法,了解家長(zhǎng)意向,采納家長(zhǎng)一些好的提議,提高家長(zhǎng)的滿意度、信任度。

二月份:

1、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作,打掃衛(wèi)生、學(xué)習(xí)規(guī)章制度、召開(kāi)教職工大會(huì)。布置教學(xué)任務(wù)

2、做好新生情緒穩(wěn)定工作,進(jìn)行常規(guī)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、制定新學(xué)期的各部門計(jì)劃,(2月20日交),編排好幼兒早操,開(kāi)學(xué)一周后檢查。

4、舉辦元宵節(jié)慶?;顒?dòng)

5、發(fā)放教材,園服,并做好新生的登記。

6開(kāi)學(xué)初致家長(zhǎng)的一封信

7、月底對(duì)新生進(jìn)行家訪工作

三月份:

1、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、開(kāi)展好幼兒一日活動(dòng),

2、加強(qiáng)春季衛(wèi)生保健工作

3、常規(guī)檢查

4、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn):進(jìn)餐、禮貌)

5、消防演練

四月份:

1、教師觀摩課評(píng)比

2、全園半日教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)(向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng))

3、組織春游活動(dòng)

4、“六一”節(jié)目的選材

4、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn):個(gè)人衛(wèi)生、午睡)

五月份:

1、對(duì)幼兒期中摸底測(cè)試

2、幼兒講故事比賽

3、幼兒美術(shù)畫展評(píng)比

4、“六一”節(jié)目的排練

5、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn):閱讀、教學(xué)活動(dòng))

六月份:

1、慶“六一”親子活動(dòng)

2、發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)查表

3、幼小銜接工作

4、學(xué)期末家訪

5。對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn):戶外活動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)展)

七月份:

1、期末幼兒摸底測(cè)試

2、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)

3、園務(wù)總結(jié)會(huì)議

4、做好學(xué)期結(jié)束交接工作,資料歸檔工作

5、園內(nèi)各種設(shè)備的檢查、維修工作

6、啟動(dòng)下期新生報(bào)名工作

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十九

我的性格開(kāi)朗,主動(dòng)向上。可能是性格不喜急,我做事總是慢悠悠的,喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力(跟曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折有關(guān)),對(duì)于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的,但更多的,在失敗之后我不會(huì)怨天尤人,而是靜下心來(lái)分析事情的因果,吸取教訓(xùn)。我不是個(gè)非常有恒心的人,有些事一開(kāi)始是出于興趣,后來(lái)則是習(xí)慣,最后會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。

我喜歡聽(tīng)輕音樂(lè),最喜歡的是班得瑞,因?yàn)槲矣X(jué)得他們的曲子非常干凈、純粹,而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂(lè)中很難找到的。我喜歡看書(shū),尤其是童話故事,我覺(jué)得童話很美,在教育小孩子的時(shí)候會(huì)讓小孩產(chǎn)生很大的興趣。 在人際交往方面我感覺(jué)自己做的還是不錯(cuò)的,跟室友都處得不錯(cuò)。我性格開(kāi)朗活潑,喜歡交朋友,所以我有好多朋友。我也喜歡帶小孩玩,感覺(jué)他們好小好可愛(ài)。感覺(jué)自己跟小孩子交流起來(lái)不會(huì)太難。

2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力

余時(shí)間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí),能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴。美術(shù):我最喜歡素描。但我知道,作為一個(gè)將來(lái)的幼兒教師,只會(huì)這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老 師教授給我們的知識(shí),不管是簡(jiǎn)筆畫還是色彩、手工,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧,這是一個(gè)幼兒教師所必備的。 聲樂(lè):學(xué)校的一大特色就是特長(zhǎng)教育。我的聲音先天條件不好,但我非常喜歡唱歌,也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí),并且在匯課時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備,聽(tīng)取老師給我做出的評(píng)價(jià)和糾正,也主動(dòng)鍛煉自己自彈自唱的能力。

舞蹈:我的身材不是太好,所以跳起舞來(lái)不是很優(yōu)美,而且我總是記不清舞步,經(jīng)常混淆,但我很很努力的學(xué)習(xí)跳,我希望通過(guò)自己的努力來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。雖然我自己跳的不是非常好,但我希望我以后教的小孩子會(huì)學(xué)的好,跳得好。

3、 我的價(jià)值觀

我認(rèn)為小孩子的思想是一張白紙,幼兒時(shí)期的教育非常重要,不僅要在文化教育上教好也要在道德方面加強(qiáng)教育,從小打好基礎(chǔ)。

4、 同學(xué)、老師對(duì)我的評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)勤奮,成績(jī)優(yōu)秀。做事認(rèn)真負(fù)責(zé),而且非常細(xì)心。性格比較溫柔,為人處事都比較不錯(cuò)。總的來(lái)說(shuō)還是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。

1、 我的優(yōu)勢(shì)

以前我的語(yǔ)文成績(jī)就非常好,詩(shī)詞背的比較多,理解的也比較深刻,我認(rèn)為這些在教育孩子方面有很大的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樵?shī)詞都是文學(xué)精華,從里面可以學(xué)到很多優(yōu)良的生活態(tài)度和優(yōu)秀的品質(zhì)。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中,講幼兒教育納入了發(fā)展行列,更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣,幼兒教師的春天就要來(lái)了。

2、 我的劣勢(shì)

我的文憑不高,我高二沒(méi)上完就來(lái)上幼師了。但幼師講究的是綜合素質(zhì),我自認(rèn)為除了文化課不是非常好以外,其余各方面都是比較不錯(cuò)的。雖然現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)對(duì)文憑要求很高,雖然我想取得更高的文憑很難,但我會(huì)努力的。即使自己最后只能拿個(gè)大專或中專文憑,但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的。

3、 外部環(huán)境的機(jī)遇

十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中,大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開(kāi)始增設(shè)幼兒園,幼兒園也需要更多老師,孩子們需要更好的小班化教育,這一切的一切都在大大刺激幼兒教育,崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也給了我們選擇的權(quán)利。

4、 外部環(huán)境的劣勢(shì)

崗位的需求量越多,社會(huì)的重視,也增加了這一行列的競(jìng)爭(zhēng)。為了得到好的前景,必須更加的努力,修習(xí)自己,讓自己脫穎而出。

高一:扎實(shí)基本功,學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸,盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段,要堅(jiān)持練習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。

高二:高二會(huì)開(kāi)始接觸專業(yè)課,一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí),為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松,在延伸的基礎(chǔ)上,要注重實(shí)用性,多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn),為將來(lái)走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí)。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取多參加計(jì)算機(jī)的考試。

高三:高三會(huì)有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔,六項(xiàng)全能包括:舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂(lè)、視唱。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長(zhǎng),這就需要我在高一、高二時(shí)期打下基礎(chǔ),努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時(shí),也請(qǐng)他們多加指導(dǎo)。

通過(guò)以上分析,我發(fā)現(xiàn)自己未來(lái)三年的路是會(huì)很累的,但我不怕。

或許過(guò)程中一定少不了艱辛,但沒(méi)有付出,哪有回報(bào)?我深信現(xiàn)在的付出換來(lái)的將是未來(lái)光明的前途。我不會(huì)浪費(fèi)青春的大好時(shí)光,現(xiàn)在正是積累的階段,厚積才能薄發(fā)。我不會(huì)屏棄自己的夢(mèng)想、自己的信念。即使會(huì)累會(huì)難過(guò),但我依然你堅(jiān)信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅(jiān)持,日復(fù)一日的堅(jiān)持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來(lái)是非常簡(jiǎn)單的,但要日復(fù)一日的堅(jiān)持可不簡(jiǎn)單。我相信,我會(huì)為了我的未來(lái)而堅(jiān)持下去!職業(yè)規(guī)劃給了我重新認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì),我是不會(huì)辜負(fù)自己三年的努力和付出,幼兒師范生涯的成功是我追求的目標(biāo),天道酬勤,我深信不疑!

幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

對(duì)《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況

幼兒園的教育應(yīng)面向每一個(gè)幼兒,教師應(yīng)當(dāng)為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機(jī)會(huì)條件和充足的豐富的材料,以保證每個(gè)幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用,在教育活動(dòng)中教師應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和過(guò)程認(rèn)識(shí),在制定和落實(shí)目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況,具體問(wèn)題具體對(duì)待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo),有助于幼兒的學(xué)習(xí),游戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念,實(shí)施健康教育。

參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動(dòng)情況

聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排,主動(dòng)參與園內(nèi)外聽(tīng)課培訓(xùn)、說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng),認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記、反思及隨筆,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn),讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長(zhǎng)。

本人在教師專業(yè)成長(zhǎng)上的優(yōu)勢(shì)和薄弱方面

優(yōu)勢(shì)

本人熱愛(ài)幼教工作,主動(dòng),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能夠較快融入集體,在藝術(shù)方面專業(yè)較突出,能夠?qū)W以致用。

薄弱方面

在教學(xué)方面還有很多的不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),希望以后通過(guò)校內(nèi)外的多聽(tīng)課、評(píng)課、模課等活動(dòng)能取得不斷地進(jìn)步。

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