總結(jié)是一種思考和梳理的過程,通過它我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。怎樣寫一篇富有生命力和觸動(dòng)人心的散文,需要對(duì)生活的細(xì)致觀察和真摯情感的表達(dá)。下面是一些參考資料,希望能夠幫助您更好地理解和應(yīng)用。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇一
(1)平時(shí)做物理題,應(yīng)約束作答時(shí)間。
平時(shí)做作業(yè)要有意識(shí)、有目的地提高速度,無形中還能幫你集中注意力。只有這樣,才能提高解題速度,在考場(chǎng)上才能做到靈活應(yīng)對(duì)。另外,還要注意步驟的書寫規(guī)范性。在平時(shí)做作業(yè)時(shí),有些同學(xué)不注意步驟的書寫,對(duì)自己很放松。有的思路很亂,有的字跡潦草,實(shí)在是看不清,有的受力圖畫的不清楚,等等,其實(shí)這些作業(yè)中的問題,要是不引起重視,就會(huì)“跑”到你的考卷上。
(2)重視知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)復(fù)習(xí)。
從我的教學(xué)經(jīng)歷來看,很多學(xué)生考不好物理,是因?yàn)椴患皶r(shí)復(fù)習(xí)。為什么呢?因?yàn)槲锢磉@門學(xué)科的特點(diǎn)是一環(huán)扣著一環(huán)。前面物理的力學(xué),是電學(xué)基礎(chǔ),而電學(xué)呢又是磁場(chǎng)的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)一環(huán)扣著一環(huán),有區(qū)分度的考題(打開大家成績(jī)差距的題)都非常綜合,往往需要三四個(gè)章節(jié)內(nèi)容聯(lián)立方程才能求解出來。比如,在學(xué)習(xí)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)時(shí),就要用前面學(xué)到的圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí),很多學(xué)生不去復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。導(dǎo)致考試的時(shí)候,要用到了,想不起來了。再比如,考電磁感應(yīng)的時(shí)候,要用到恒定電路的很多內(nèi)容,很多學(xué)生忘了,考試肯定考不好。王尚老師的物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng),免費(fèi)且不需注冊(cè)和下載里面有幾百個(gè)??贾R(shí)點(diǎn)的問題及答案,涵蓋了所有物理必考點(diǎn),可高效地幫助同學(xué)們利用瑣碎的時(shí)間來強(qiáng)化前面學(xué)過的考點(diǎn)。里面都是重要的物理定理定律、容易混淆概念的對(duì)比,物理公式及使用公式的前提條件,等等,解析的非常詳細(xì)。這些問題都是以隨機(jī)的方式出現(xiàn)的,沒有任何規(guī)律性,可以非常好的幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)前面模糊的考點(diǎn)。同學(xué)們現(xiàn)在就能去給自己做個(gè)診斷,看看這些必考的內(nèi)容自己是否都掌握住了。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇二
學(xué)習(xí)效率這東西,我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)常看到這樣的情況:某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功,在學(xué)校學(xué),回家也學(xué),不時(shí)還熬熬夜,題做得數(shù)不勝數(shù),但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況,我也是十分著急的,本來,有付出就應(yīng)該有回報(bào),而且,付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多,這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此,這里邊就存在一個(gè)效率的問題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西,有人練十次就會(huì)了,而有人則需練一百次,這其中就存在一個(gè)效率的問題。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當(dāng)?shù)男菹?,娛樂不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來看,課前要有一定的預(yù)習(xí),這是必要的,不過我的預(yù)習(xí)比較粗略,無非是走馬觀花地看一下課本,這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了,聽起課來就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí),我們不必搞得太細(xì),如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間,二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈,有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的,但就象我以前一個(gè)老師講的,任何人也無法集中精力一節(jié)課,就是說,連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神,是不太可能的,所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題,老師講有些很熟悉的東西時(shí),可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外,記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率,有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了,這樣做,有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西,但這并不等于說可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會(huì)遺忘,有了筆記,復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ),有時(shí)老師講得很多,在黑板上記得也很多,但并不需要全記,書上有的東西當(dāng)然不要記,要記一些書上沒有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥,勢(shì)必影響課上聽課的效率,得不償失。
作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”,千萬不能見題就作,不分青紅皂白,那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的,而且很多題是相當(dāng)類似的,首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇題目,題并不需要多,類似的題只要一個(gè)就足夠,選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過程,對(duì)于做錯(cuò)的題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意,分析過之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會(huì)高得多。
實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法——“把勁兒使在刀刃上”,即合理分配時(shí)間,聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn),做習(xí)題應(yīng)抓住典型,這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。
經(jīng)驗(yàn)三:如何進(jìn)行日常學(xué)習(xí)安排。
很多學(xué)生看上去很用功,可成績(jī)總是不理想。原因之一是,學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi),只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半,這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率,提高效率,途徑大致有以下幾點(diǎn):
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜,定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的'精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市,而無車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。另一方面,把個(gè)人和集體結(jié)合起來,和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí),東找西翻,不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇三
大量真實(shí)案例都反應(yīng)出,即使父母給孩子提供再豐富、便利的物質(zhì)條件,但若父母疏于陪伴,尤其是在孩子學(xué)齡初期(小學(xué)1、2年紀(jì))未能幫孩子建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)將普遍低于擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。
2.一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
固定時(shí)間、地點(diǎn)寫作業(yè),不熬夜寫作業(yè),時(shí)間過了就收作業(yè);。
寫作業(yè)之前先溫習(xí),明確寫作業(yè)是為了鞏固所學(xué),而非完成任務(wù),更不是為父母所寫;。
做題目第一要緊的,是審題要仔細(xì);。
字跡要工整;。
姿勢(shì)要正確;。
寫作業(yè)的環(huán)境要單純,保證專心,寫完作業(yè)有專門玩的時(shí)間;。
遇到不會(huì)的可以問,但最好先主動(dòng)自己思考……。
3.讓孩子獨(dú)立寫作業(yè),除非他開口請(qǐng)你幫忙。
陪伴孩子寫作業(yè)到底有沒有必要?我的建議是,有必要,但有技巧。最好是孩子寫作業(yè)的時(shí)候,父母可以同時(shí)拿一份報(bào)紙,或者一本書,坐在孩子旁邊,保持一定距離。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)候,再過來輔導(dǎo)孩子。
輔導(dǎo)時(shí)的態(tài)度也很重要。首先鼓勵(lì)孩子:要不你再試試,我相信你。當(dāng)孩子嘗試無果,切不可因此罵孩子“笨”。
如果孩子這會(huì)兒就有你現(xiàn)在這么“聰明”,那才是怪事。最好保證情緒的平和,對(duì)孩子做的好的方面予以表揚(yáng),然后用關(guān)鍵點(diǎn)提示的辦法,幫孩子找到問題的線索,但由孩子自己動(dòng)手去做。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇四
新課的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力常用的簡(jiǎn)單、實(shí)際的方法。教師簡(jiǎn)單的幾句話、一個(gè)小故事、或是一個(gè)演示,就能把學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來,從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,并很快地入情入境。如教學(xué)《在沙漠中心》一課時(shí),教師可以以“探險(xiǎn),是充滿危險(xiǎn)的活動(dòng),當(dāng)那些勇敢的探險(xiǎn)者們身陷困境、面對(duì)死亡的威脅時(shí),他們的內(nèi)心有著怎樣的感受?他們是否也有常人一樣的恐懼?是什么使他們對(duì)探險(xiǎn)那樣著迷?讓我們走進(jìn)探險(xiǎn)家的心靈世界,去感受他們的情懷。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文,尋找答案。”老師以這一緊張、驚險(xiǎn)的描述引入新課,激起學(xué)生探求結(jié)果的興趣。同學(xué)仔細(xì)地閱讀課文,認(rèn)真地思考,討論,很快弄清了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.抓好恰當(dāng)?shù)奶釂枴?/p>
教學(xué)過程中,恰當(dāng)?shù)奶釂枺梢约ぐl(fā)學(xué)生的興趣,啟迪學(xué)生的思維。因此,教師每講授一篇課文,都可以設(shè)計(jì)一些有趣的問題,創(chuàng)設(shè)問題情境,誘發(fā)同學(xué)們的好奇心,把學(xué)生引入與所提問題有關(guān)的情境中,觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清事物真相的迫切愿望,讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,啟動(dòng)學(xué)生思維的閘門,積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在一節(jié)課中,教師不僅在課的開始要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生參與動(dòng)機(jī),而且還應(yīng)在整節(jié)課的教學(xué)過程中想方設(shè)法不斷地提出問題,創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生經(jīng)常處于問題情境中,始終保持認(rèn)真、主動(dòng)的態(tài)度和情緒,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
3.抓好教學(xué)演示。
出自 www.aiweibaby.com
在課堂教學(xué)過程中,由于學(xué)生生活閱歷淺、知識(shí)不豐富等原因,單純依靠教師的語言敘述,是無法滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望的,這將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降,影響學(xué)習(xí)進(jìn)程。這個(gè)時(shí)候,應(yīng)利用教學(xué)演示,通過圖片、實(shí)物、多媒體等各種方式向?qū)W生展示事物的特點(diǎn)、形象、發(fā)展變化等,突破時(shí)空的限制,加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性。
4.抓好實(shí)踐操作。
學(xué)生是好奇、好動(dòng)的,他們都有自我表現(xiàn)的欲望。教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘落后的特點(diǎn),在學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識(shí)之后,讓學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)踐,展現(xiàn)自己的才華,實(shí)現(xiàn)自我肯定,可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和接受。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇五
2、對(duì)自己充滿信心。連自己都不相信,還能相信誰?只有充滿自信,相信自己能行,才有可能學(xué)好、考好。
3、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,連學(xué)習(xí)興趣都沒有,不可能搞好學(xué)習(xí)。不能偏科,越是不感興趣的學(xué)科,越要下功夫去學(xué)好,學(xué)好了興趣自然就提高了。
4、要有毅力。要把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化去做,要把簡(jiǎn)單的事情經(jīng)?;プ觥2坏阶詈鬀Q不放棄,堅(jiān)忍不拔是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。
5、要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自然就會(huì)把學(xué)習(xí)放在第一位,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。不想學(xué)習(xí),無所事事,成績(jī)自然下降。
6、要有良好的記憶力。各門功課的學(xué)習(xí)都有很多東西需要識(shí)記,要養(yǎng)成多讀勤背的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的記憶力,培養(yǎng)語感。
7、要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法很多,因人因科而異,要找到適合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。
8、要掌握一定的答題技巧。仔細(xì)審題,認(rèn)真書寫,條理清楚,先簡(jiǎn)后難都是簡(jiǎn)單有效地應(yīng)試技巧。會(huì)做的題盡量得到滿分,不會(huì)做的題盡量不空,題目在課外答案卻在課內(nèi)。
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提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇六
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此,可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),看一點(diǎn),記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí),在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書,隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)?!耙獙W(xué)問難,在乎點(diǎn)滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會(huì)帶來質(zhì)的飛躍。對(duì)于語文學(xué)科來說,只有知識(shí)的廣博積累,才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年,才能才高八斗。
做生活的有心人,做語文學(xué)習(xí)的有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂事。
二、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。
每天晚上睡覺前,把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍,加深記憶,這種方法對(duì)學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會(huì)遇到想不起來的內(nèi)容,此時(shí)要及時(shí)翻一下書,然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課,學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象,往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家,書一合,對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,到期末復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
三、好記性不如爛筆頭。
學(xué)習(xí)語文,是一個(gè)閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程,讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要人,甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。為了使書本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問題獨(dú)立思考。
寫讀書筆記,把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來,也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。
四、磨刀不誤砍柴工。
學(xué)生做習(xí)題時(shí),不要急于去做,一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,把所講的內(nèi)容全部弄懂后,再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如。常言道:磨刀不誤砍柴工,就是這個(gè)道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí),那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,似懂非懂,一味地為做習(xí)題而做,常常會(huì)到處碰壁,走進(jìn)死胡同。返回頭再看書,事倍功半。
五、遇到問題獨(dú)立思考。
六、加強(qiáng)背誦。
托爾斯泰曾經(jīng)說過:背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料,猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣,可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究,重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來,對(duì)增強(qiáng)記憶力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”,意思是說,很多知識(shí),你只有記住了才對(duì)自己管用。因此,必須想方法記住知識(shí)。記憶知識(shí),可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶,記在大腦以外,書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉庫,科學(xué)家們?cè)?jīng)講過,大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開發(fā)利用的不到10%,應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能,記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。但對(duì)一般人來講,大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是弱的,過目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶。因此,要在大腦之外建立知識(shí)的倉庫,這種知識(shí)的倉庫,可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦,平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇七
只有多補(bǔ)漏洞,才能提高分?jǐn)?shù)。題目千千萬,我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn),如果已經(jīng)掌握了,就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上,預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?柏成家教網(wǎng)的林老師提出在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。我素來不重視預(yù)習(xí),一節(jié)數(shù)學(xué)課就幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),遇到講解幾何定理,學(xué)生課前就將其背誦下來,課堂上讓學(xué)生歸納定理,如果學(xué)生流利的背出來,太順了,給人感覺不自然。書中的觀點(diǎn)與我迥異:“上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,注意力才會(huì)集中,聽課效率才會(huì)高?!背祟A(yù)習(xí),做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡(jiǎn)單的認(rèn)為補(bǔ)漏洞就是多做題,管老師并不贊同這一觀點(diǎn)。
考試后,教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了,我們更應(yīng)該“未雨綢繆?!泵刻彀褜W(xué)習(xí)上的問題記錄下來并解決落實(shí)好??记暗哪M測(cè)試,也是一個(gè)好辦法。
落實(shí)就是硬道理??醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè),多次檢測(cè)沒有問題了,那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決,需要一定的重復(fù)。
記錄問題,包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目,重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本,寫個(gè)人的。
心得體會(huì)。
人生感悟,記錄一些靈感和想法。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇八
認(rèn)真做筆記。老師講課內(nèi)容一定要做筆記這樣一來等復(fù)習(xí)時(shí)就看筆記容易的多成績(jī)也會(huì)提高的。
努力背誦。增強(qiáng)記憶里的同時(shí)掌握很多知識(shí)比如說英語等課程需要背誦很多東西。
經(jīng)常復(fù)習(xí)老師講過的內(nèi)容。這樣會(huì)把知識(shí)學(xué)得扎實(shí)一旦考試一定是個(gè)高分。
多問老師。上學(xué)期間老師就是我們身邊的活詞典我們要好好利用提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇九
無論做什么事情,認(rèn)真都是必備因素。每次考試后不要說“我會(huì)做,就是計(jì)算錯(cuò)了”“我馬虎了”等等話,這都是不認(rèn)真的表現(xiàn),不認(rèn)真只能成為成績(jī)低的原因,不應(yīng)該成為考不好的理由。
態(tài)度決定一切,家長(zhǎng)不要說什么孩子小,知道什么叫態(tài)度啊?你說的一點(diǎn)也不錯(cuò),孩子小,不知道什么叫態(tài)度,但是他會(huì)效仿你啊!不要在孩子面前說什么我沒上好學(xué),但是我混的也不錯(cuò)。一個(gè)人有沒有素養(yǎng),跟金錢無關(guān),就好像一個(gè)人有沒有素質(zhì)跟他的知識(shí)程度無關(guān)一樣。用端正的態(tài)度去教育孩子,你不會(huì)吃虧的。
作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng),是學(xué)生鞏固知識(shí),形成知識(shí)技能的主要手段。因此,必須養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)的時(shí)候不用看作業(yè)的對(duì)與錯(cuò),只要關(guān)注孩子是否全部完成、書寫的認(rèn)真程度如何即可。
不論你采取什么方法,提高專注度都絕非一朝一夕之功,更不可能一蹴而就。比如說原來在做作業(yè)時(shí),只能集中精力10分鐘,指望在短短的幾天之內(nèi)提高到30分鐘甚至更長(zhǎng)時(shí)間,顯然是不現(xiàn)實(shí)的。我們可以采取任務(wù)分割法,把作業(yè)分。
成語。
文、數(shù)學(xué)、英語分段完成。也可以采取獎(jiǎng)勵(lì)法,在完成一段時(shí)間任務(wù)后可以做他自己喜歡做的事情。絕對(duì)不能讓孩子寫一會(huì)玩一會(huì),那是絕對(duì)不允許的。
讀書是希望之源,讀書是夢(mèng)開始的地方,讀書的好處有很多很多。我們教育孩子讀書,不是為了讓他應(yīng)付考試,而是讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,是為了給孩子今后能夠做出多種選擇的的一個(gè)機(jī)會(huì)。讀書是孩子提升自己素質(zhì),培養(yǎng)高貴人格的最佳途徑。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇十
(1)課上的45分鐘要利用好。
不要忽視課堂聽課,你認(rèn)真聽,收獲會(huì)很多。老師們的每一節(jié)課的授課思路都是經(jīng)過反復(fù)斟酌的,其教學(xué)內(nèi)容特別是例題也是經(jīng)過篩選后才講解的。很多同學(xué)腦子很聰明,但是考不了高分,為什么?因?yàn)榭荚嚨姆秶椭攸c(diǎn)大家都知道,可是細(xì)節(jié)決定成敗,而老師恰恰在講題中提到了很多細(xì)微的知識(shí)點(diǎn),你不認(rèn)真聽就會(huì)遺漏很多。在一次交流會(huì)上,高中物理網(wǎng)蘇陽老師談了自己對(duì)課堂聽課的泛泛。蘇陽老師認(rèn)為物理這科,幾乎同學(xué)們所有的思維和推導(dǎo)過程,都是源于課堂老師的講解。課堂聽課,不是看電影,要跟著老師,還要超越老師,在老師沒有將下一步前,要有意識(shí)的做一個(gè)預(yù)判,下一步老師要分析那個(gè)物體了。
(2)重視課后作業(yè),進(jìn)一步的鞏固考點(diǎn)。
很多學(xué)生做作業(yè)就特別被動(dòng),就只是為了完成老師的任務(wù),做錯(cuò)的題為什么錯(cuò),也不去翻看課題筆記,不下功夫去復(fù)習(xí)。做老師布置的作業(yè),本身是一個(gè)復(fù)習(xí)的過程,是一個(gè)強(qiáng)化知識(shí)的過程,兩者不是割裂的,而是統(tǒng)一的,都是消化知識(shí)的過程。
(3)嘗試做考前預(yù)測(cè)。
預(yù)測(cè)到考試原題,可能性幾乎為零,這可不是我們做預(yù)測(cè)的目的;做考前預(yù)測(cè),能夠幫你在更宏觀的角度和高度掌握章節(jié)要點(diǎn),為我們的考前復(fù)習(xí)工作指明方向。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇十一
一、讓孩子在小學(xué)階段要多看書。
不要干涉孩子看什么書,孩子喜歡什么書,只要條件允許就買回來;另外還要和孩子交流讀書心得,好在何處,不好又是為什么;家長(zhǎng)自己也要愛讀書。一定要讓孩子愛上書多看書。有一本書《快樂輕松上劍橋:一位母親的教育札記》中,把孩子所有從小到大看的書,都記了下來,足足有幾百本!但是還得教給孩子一些最基本的讀書方法,首先分析故事結(jié)構(gòu)。比如題目、主要人物、問題、結(jié)局、時(shí)間、地點(diǎn)等,都落實(shí)在紙上。其次學(xué)會(huì)積累字詞;找一個(gè)小本子,讀書時(shí)凡是遇到不認(rèn)識(shí)的字和詞記下來,通過查字典和問別人來解決。最后總結(jié)故事主題,這樣孩子會(huì)在看書時(shí)動(dòng)腦思考,看完后才會(huì)有收益。
二、數(shù)學(xué)是成績(jī)的火車頭。
要從小讓孩子多看科普書,以培養(yǎng)孩子對(duì)自然科學(xué)的興趣。除了給孩子訂《我們愛科學(xué)》和《少年科學(xué)》等雜志外,還要看一些《物理世界奇遇記》、《從一到無窮大》、《太陽元素的發(fā)現(xiàn)》、《低溫世界》等等,另外還有一本馬希文教授的《數(shù)學(xué)花園漫游記》,也是對(duì)孩子有重要影響的。
三、發(fā)揮孩子記性好的優(yōu)勢(shì),多背英語和語文。
通過聽覺記憶和視覺記憶兩種方法,使孩子學(xué)習(xí)達(dá)到了一定的水平。聽覺記憶就是先不看書,聽錄音然后復(fù)述;視覺記憶就是訓(xùn)練看書后背課文。語文也同樣,背的多了,就會(huì)在一次次反復(fù)背誦中達(dá)到熟練,對(duì)文章的理解自然就會(huì)加深。所背文章中豐富的詞匯、精彩的句子、段落在張口說和提筆寫的時(shí)候,就會(huì)信手拈來。
四、教給孩子一些學(xué)習(xí)竅門。
比如誰都會(huì)遇到不會(huì)做的題,就可以抄題。因?yàn)橐怀}就平靜下來,不會(huì)那么焦躁不安了。還有一個(gè)字一個(gè)字地抄,就會(huì)把原來沒有注意的字和條件都注意到了,另外邊抄邊想,要比邊看邊想有效果。小學(xué)很重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,要對(duì)學(xué)習(xí)上的困難有點(diǎn)自己的應(yīng)對(duì)辦法,如果你在這些方面有所收獲,那么小學(xué)時(shí)期就沒有虛度。
五、30天是個(gè)坎。
要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,一定要堅(jiān)持30天,好習(xí)慣的形成無非兩種模式:一是孩子內(nèi)心有此念頭,一點(diǎn)撥就成了;二是自外向內(nèi)灌述這一好習(xí)慣,靠外在的壓力,使孩子最終形成好習(xí)慣。這就需要家長(zhǎng)操心了,比如從小讓他自己收拾書包;自己收拾床;在這期間家長(zhǎng)千萬別動(dòng)搖,否則一放棄就又得從頭來。
六、懂得如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)。但并不是一點(diǎn)不管,可以坐在孩子身邊,讓孩子感到有人在身邊會(huì)很放心,必要的話,也可以指點(diǎn)一下孩子,但決不要包辦代替。每次學(xué)習(xí)的時(shí)間不要太長(zhǎng),要給孩子留一點(diǎn)玩的時(shí)間。如果時(shí)間長(zhǎng)了孩子分心,坐不住,那效果也不會(huì)好。要與孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。要讓孩子覺得,這個(gè)規(guī)矩是雙方一起訂的,有他的參與,不要讓孩子覺得學(xué)習(xí)計(jì)劃是外在的,壓迫性的。從生活上訓(xùn)練孩子。二者有相通之處,家長(zhǎng)平時(shí)在生活中就應(yīng)培養(yǎng)孩子利索、細(xì)致、勤勞等習(xí)慣,如此再培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上細(xì)心勤奮,會(huì)省勁得多。
七、除了分,再問點(diǎn)別的。
在考試后,不要問“你怎么考的?別人多少分?班上有沒有100分的?”等這些圍繞著分?jǐn)?shù)的類似的問題。找出孩子的差距,讓孩子服氣,孩子在明白和優(yōu)秀同學(xué)的差距后,會(huì)更明確今后努力的方向,會(huì)更注意學(xué)習(xí)方法和效率,對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄清原理,明白究竟為什么,學(xué)習(xí)會(huì)更扎實(shí)。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇十二
提分目標(biāo)明確了就需要制定一個(gè)詳細(xì)實(shí)施方案和步驟,具體表現(xiàn)為“小步子,大目標(biāo)”,就是要求考生每個(gè)月數(shù)學(xué)爭(zhēng)取提高6分左右,語文提高6分,英語提高6分,綜合提高10分左右。這樣計(jì)算下來,每個(gè)月的數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合加起來就能提高15分左右。就從3月開始計(jì)算,到高考還有3個(gè)月,每月提高28分,加起來就有84分了!
那么又如何實(shí)現(xiàn)這樣的提分呢?有三個(gè)重要的實(shí)施步驟。
第一,每次考試后好好檢查每門課程查漏補(bǔ)缺的內(nèi)容。在每次考試后,都要針對(duì)每門課程逐一明確有哪些內(nèi)容是不會(huì)做的、不理解的,這些內(nèi)容就是同學(xué)們應(yīng)該要重新掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然同學(xué)們也要分析一下這些問題的出現(xiàn)是什么原因造成的,這樣針對(duì)性地找出原因,對(duì)于提高下次考試的分?jǐn)?shù)是很有幫助的。
第二,自學(xué)或?qū)で罄蠋煄椭鞔_每個(gè)月重點(diǎn)突破哪些查漏補(bǔ)缺內(nèi)容。同學(xué)們?cè)诿鞔_每門課程查漏補(bǔ)缺內(nèi)容后,就要在下個(gè)月內(nèi)自學(xué)并在老師指導(dǎo)下確定每門課程要解決的重點(diǎn)是什么,需攻克的難關(guān)又是什么,集中力量解決薄弱環(huán)節(jié)。
第三,按照老師安排完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們要跟著老師的部署走,老師布置什么復(fù)習(xí)內(nèi)容就完成什么復(fù)習(xí)內(nèi)容,因?yàn)檫@些內(nèi)容都是高考考試大綱要求掌握的內(nèi)容,認(rèn)真完成的這些內(nèi)容也就是完成考試大綱要求同學(xué)們應(yīng)該掌握的知識(shí)。
同學(xué)們對(duì)能提多少分的要求不要太高,只要堅(jiān)持每門課程爭(zhēng)取提高6分左右就可以。當(dāng)然,能提高的分?jǐn)?shù)越多越好,但不能忽高忽低,而是循序漸進(jìn)的提高。當(dāng)同學(xué)們堅(jiān)持“小步子,大目標(biāo)”提高成績(jī)的策略是,就會(huì)有條不紊地一步一個(gè)腳印地提高成績(jī),也會(huì)擁有完成任務(wù)的信心,學(xué)習(xí)潛力自然就會(huì)挖掘出來。
2.對(duì)考試結(jié)果一定要“放得下”
高三后一學(xué)期,考試一個(gè)接一個(gè),考試的結(jié)果也是不停的公示出來。如果同學(xué)們過分重視考試結(jié)果,心理防線就繃得緊緊的,弄不好就有斷裂的危險(xiǎn)。比如考好了,潛意識(shí)里一放松,成績(jī)立即往下掉;沒考好,心里郁悶,有壓力,怕丟臉,埋怨自己不爭(zhēng)氣,學(xué)習(xí)就沒精神,下次考試成績(jī)可能會(huì)更差。對(duì)待考試結(jié)果一定要“放得下”,重要的是要找到犯錯(cuò)誤的原因,把不會(huì)的弄懂了,然后把細(xì)心就能得到的分加上,再把后來弄懂的分?jǐn)?shù)加上,看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心,也是給自己提要求,能得到的分一定不能丟。
對(duì)同學(xué)們來講,學(xué)習(xí)信心的提高至關(guān)重要。只要有進(jìn)步,你就有自信,情緒就會(huì)為之振奮。千萬不要因?yàn)榭荚噷以獯煺酆褪【蛣?dòng)搖自己的信心,不要讓負(fù)面情緒籠罩你的心頭。
3.多種方式舒坦情緒。
如果同學(xué)們住校,每天回宿舍后可以跟舍友開開玩笑,聊聊天,也是很好的自我放松方式。走讀的同學(xué)們回到家后多和家長(zhǎng)說說在校的所見所聞,談?wù)剬?duì)時(shí)事的理解,甚至可以幫手父母完成家務(wù)。吃完晚飯后20分鐘內(nèi)可以看看新聞,放松自己。但千萬不要看電視連續(xù)劇,目前的連續(xù)劇都太長(zhǎng)了,一個(gè)連續(xù)劇少則二三十集,多則四五十集。人都有這么一個(gè)心理,看了上集想看下集,今天看了明天想繼續(xù)再看,節(jié)目播完的時(shí)候高考也結(jié)束了,好好的優(yōu)等生最后只上一個(gè)普通大學(xué),家長(zhǎng)老師同學(xué)無不憾惜啊。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇十三
3、專心聽課,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng),始終集中注意力;。
4、把握住老師講課的思路;。
5、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣,力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固所學(xué)知識(shí);。
6、積極踴躍的回答老師問題;。
8、大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見解,善于多角度驗(yàn)證答案;。
9、及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語、記錄詳略要得當(dāng);。
10、積極與老師溝通,向他們提出問題,解決學(xué)習(xí)中的疑惑,并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法來解答問題。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇十四
利用好時(shí)間,合理安排時(shí)間。
例如現(xiàn)在其實(shí)暑假,開始決定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃:早上8到9點(diǎn)起床,預(yù)習(xí)功課。中午適當(dāng)休息,下午完成暑假作業(yè)。
買好的教材。
好的輔導(dǎo)書也是有用的,對(duì)學(xué)習(xí)有幫助,可以更好的提高成績(jī)。但不要買太多。
例如不好的科目買練習(xí)題,較好的科目就不用買了。
適當(dāng)記筆記。
上課跟不上老師進(jìn)度,晚上回家做完作業(yè),可適當(dāng)做一些筆記,標(biāo)注一些不懂的題。每當(dāng)考試,翻開自己筆記看看。
上課認(rèn)真聽講。
不管怎么說,這個(gè)都是十分重要的。上課聽不進(jìn)去,回家就要受罪,還不如聽明白,就有更多時(shí)間復(fù)習(xí)其他功課。
有不懂及時(shí)問。
一直藏著掖著自己不會(huì)的問題,是沒有用的。要去問老師,如果實(shí)在不好意思,問同學(xué)也是可以的,要和老師同學(xué)多交流。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇十五
1早睡。
保證7小時(shí)睡眠.有研究結(jié)果顯示,12點(diǎn)之前1小時(shí)的睡眠相當(dāng)于12點(diǎn)以后兩到三個(gè)小時(shí)。
2晨間的30分鐘是黃金時(shí)間.最適合在晨間學(xué)習(xí)的就是數(shù)學(xué)。
但要以簡(jiǎn)單容易的計(jì)算題為主。做完幾頁頭腦清醒后,學(xué)習(xí)不太掌握的科目。去學(xué)校之前,最少要進(jìn)行30分鐘的“晨間學(xué)習(xí)”。
3將學(xué)習(xí)效率提高2倍的預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)不是提前學(xué)習(xí)。
我所說的預(yù)習(xí)其實(shí)不是“學(xué)習(xí)”,更接近于一種對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的“確認(rèn)”。預(yù)習(xí)的工具就是“真題”。,考試前看真題是非常有效的。但更有效地利用真題的方法就是在上課之前看??凑骖}的目的是為了了解今天要學(xué)的部分中,哪些是重要內(nèi)容,哪些會(huì)在考試中出現(xiàn)。在老師上課講那個(gè)部分的時(shí)候,就可以更集中精神去聽。
4百分百活用課堂時(shí)間的4個(gè)訣竅。
安靜地坐在教室里被動(dòng)地聽老師嘴里發(fā)出的“聲音”和認(rèn)真聽講是全然不同的兩種概念。綜合考試的出題人是學(xué)校的老師;從海量的教科書內(nèi)容中判斷出哪些內(nèi)容重要的人不是思路明快的輔導(dǎo)班老師,而是經(jīng)常講冷笑話的學(xué)校老師。如果你能明白這一事實(shí)的話,那你會(huì)發(fā)覺,與分?jǐn)?shù)直接掛鉤的學(xué)習(xí)關(guān)鍵就是上課時(shí)間。
1.往前坐。坐的位置越靠后,注意力就越難集中。坐在后面,視線分散,哪怕你是在看老師,如果有人移動(dòng),你的視線就會(huì)飄到那個(gè)同學(xué)的后腦勺上去,也就無法集中注意力。
2.不要看書,要看老師的眼睛。老師的“話”就不可能和你低頭看著的教材上的“文字”一致。頭腦聰明的學(xué)生,也許能做到既集中精神聽老師的話,又集中精神看眼前書上的內(nèi)容。
3.即便上課時(shí)不理解也不要放棄。拼命跟緊上課的進(jìn)度才是快速提高成績(jī)的秘訣。強(qiáng)調(diào):上課的時(shí)間一定要專注于課堂。不能打開別的習(xí)題集學(xué)習(xí).上課的時(shí)候就忠實(shí)于上課的時(shí)間,不懂得另外找時(shí)間補(bǔ)充。
4.如果你是上游水平的學(xué)生,此時(shí),應(yīng)攤開各種教材,參考每本書上的內(nèi)容,拓展范圍,認(rèn)真聽講。當(dāng)然還是要跟緊老師上課的進(jìn)度。同時(shí)參考多本教材,還能填補(bǔ)老師上課沒有講到、直接跳過的部分。對(duì)上游水平的學(xué)生來說,對(duì)課堂內(nèi)容很清楚或講的內(nèi)容、題目都太簡(jiǎn)單,便很難在課堂上集中注意力。切記:不可打開其他科目的書自學(xué)。就算你是第一名,如果對(duì)上課內(nèi)容等閑視之,那學(xué)習(xí)效率也會(huì)大幅下降。
5.改變對(duì)待老師的態(tài)度。
若你討厭某個(gè)老師,那就麻煩了。那一門的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,老師也不用負(fù)什么責(zé)任,受損失的只能是自己。所以你必須盡快找出那個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn),記住那不是為了老師,而是為了你自己.上課大聲回答老師的問題.
如果想提高記筆記的效率,一定要切實(shí)作好預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)了,才知道老師現(xiàn)在講的內(nèi)容是單純地重復(fù)教材上的內(nèi)容,還是在進(jìn)行附加說明。哪怕只是預(yù)習(xí)很短的時(shí)間再去上課,筆記的量也會(huì)大幅減少。因?yàn)轭A(yù)習(xí)了之后,是以有疑問的地方為主來做筆記,所以上課的時(shí)候注意力會(huì)更集中。雖然筆記的量減少了很多,但是成績(jī)反而快速提高了。上游學(xué)生的書里只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地寫下了必須要記下來的內(nèi)容,簡(jiǎn)單明了地用自己的語言把平時(shí)的疑問和老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容記下來。所謂的筆記不是聽寫,而是查補(bǔ)自身不足的過程。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇十六
錯(cuò)題本,學(xué)習(xí)法:
第一,每科設(shè)一個(gè)專用本子,將該科做錯(cuò)的題集中在一起,并且進(jìn)行科學(xué)分類。
第二,對(duì)付“錯(cuò)題本”一定要有耐心和恒心,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),高興了就整理,不高興了就放在一邊不管了。
第三:“錯(cuò)題本”不要流于形式。錯(cuò)題是慢慢積累起來的,經(jīng)常復(fù)習(xí)很有必要,而不應(yīng)該單純地放在考前集中進(jìn)行,只做新題難題反而沒有鞏固錯(cuò)題效果好。每一道錯(cuò)題都要能清清楚楚地說出錯(cuò)因,分析類推,最少要經(jīng)過三次復(fù)習(xí)無誤后才能放過。在每次復(fù)習(xí)后,都要做上標(biāo)記。確定沒有問題后,做個(gè)記號(hào),下次復(fù)習(xí)時(shí)就可以不看了。
卷子利用法:
卷子是我們學(xué)習(xí)時(shí)的重要資料。日積月累,卷子成堆。如何讓這些卷子發(fā)揮最大的作用呢?狀元們也有一些方法值得我們學(xué)習(xí):
一是卷子整理法:把所有的卷子一張張按學(xué)科、時(shí)間的順序整理好,做一個(gè)封皮,再印上一個(gè)目錄,把需要注意的地方寫在目錄上,變成一本自己的資料書。
二是卷子標(biāo)注法:有的同學(xué)嫌整理錯(cuò)題本費(fèi)時(shí)間,那么也可以讓卷子起到錯(cuò)題本的作用。在做過的卷子上,將錯(cuò)題以最醒目的方式標(biāo)出,并不時(shí)翻看。當(dāng)然這就要求你每個(gè)單元都有練習(xí)的卷子,而且要一份也不能丟的整理好。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇十七
只有多補(bǔ)漏洞,才能提高分?jǐn)?shù)。題目千千萬,我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn),如果已經(jīng)掌握了,就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上,預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
方法二:找漏洞、補(bǔ)漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?柏成家教網(wǎng)的林老師提出在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。我素來不重視預(yù)習(xí),一節(jié)數(shù)學(xué)課就幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),遇到講解幾何定理,學(xué)生課前就將其背誦下來,課堂上讓學(xué)生歸納定理,如果學(xué)生流利的背出來,太順了,給人感覺不自然。書中的觀點(diǎn)與我迥異:“上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,注意力才會(huì)集中,聽課效率才會(huì)高?!背祟A(yù)習(xí),做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡(jiǎn)單的認(rèn)為補(bǔ)漏洞就是多做題,管老師并不贊同這一觀點(diǎn)。
方法三:既要“亡羊補(bǔ)牢”,更要“未雨綢繆?!?/p>
考試后,教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了,我們更應(yīng)該“未雨綢繆?!泵刻彀褜W(xué)習(xí)上的問題記錄下來并解決落實(shí)好。考前的模擬測(cè)試,也是一個(gè)好辦法。
方法四:不要輕易放過一道錯(cuò)題。
方法五:落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù)。
落實(shí)就是硬道理。看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè),多次檢測(cè)沒有問題了,那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決,需要一定的重復(fù)。
方法六:好記憶不如爛筆頭。
記錄問題,包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目,重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本,寫個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟,記錄一些靈感和想法。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇十八
預(yù)習(xí)的六大好處:
好處一:預(yù)習(xí)可培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。
因?yàn)轭A(yù)習(xí)是自己獨(dú)立的接受新知識(shí),需要自己獨(dú)立閱讀和思考。這就需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。在閱讀課本時(shí),只有經(jīng)過獨(dú)立思考,才能夠搞清思路、抓住要點(diǎn),解決難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí),有些地方?jīng)]有弄懂,聽課時(shí)就會(huì)受好奇心的驅(qū)使而格外得留心,一旦理解,印象就極為深刻了。有時(shí)在預(yù)習(xí)時(shí),自己認(rèn)為已經(jīng)明白的內(nèi)容,聽課時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己尚未完全理解,常引發(fā)進(jìn)一步的思考,甚至?xí)l(fā)現(xiàn)新的不理解的問題。這對(duì)深化學(xué)習(xí)和提高理解能力是非常有效的。
好處二:預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率。
預(yù)習(xí)還可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的漏洞,通過復(fù)習(xí)有關(guān)舊知識(shí),可以彌補(bǔ)這些漏洞,使自己聽課時(shí)的精力很快地集中到新知識(shí)上面去。這樣既可以避免再翻書查找,也可以節(jié)省課堂上的寶貴時(shí)間。
好處三:預(yù)習(xí)能開拓思路。
經(jīng)過預(yù)習(xí),對(duì)要學(xué)的知識(shí)已經(jīng)心中有數(shù),容易跟上老師講課的思路。跟上老師思路的同時(shí),就要開動(dòng)腦筋,多問幾個(gè)為什么。老師講到一個(gè)新概念,就想一想它是這樣建立起來的。與其相關(guān)的概念都有哪些。老師講到定理,就想一想它是怎么推導(dǎo)出來的,適用范圍又是什么等等。由于做了預(yù)習(xí),思路活了,聽課效率也就提高了,老師布置的作業(yè)都能順利完成。這樣自己可自由支配的時(shí)間也就多了,學(xué)習(xí)自然就主動(dòng)了。
好處四:預(yù)習(xí)可以提高記筆記的水平。
老師講的內(nèi)容,大部分的在書上有。由于做過預(yù)習(xí),知道哪些內(nèi)容書上有,哪些沒有。所以就可以選擇性地做筆記,會(huì)用筆在課本上劃重點(diǎn)、作記號(hào),會(huì)記個(gè)簡(jiǎn)略提綱,而把大量時(shí)間都用來思考。這樣做比把時(shí)間都用在埋頭記筆記上要強(qiáng)得多。
好處五:預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。
預(yù)習(xí)時(shí),無論對(duì)看得懂的知識(shí),還是看不懂的知識(shí),自己都經(jīng)過獨(dú)立思考。有了初步的印象,再加上上課時(shí)老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí),理解會(huì)更為深刻。理解了的知識(shí)可以很容易的記住,特別是經(jīng)過努力而攻克的知識(shí)更容易記牢。另外,預(yù)習(xí)還加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系。使新舊知識(shí)組成合乎邏輯的知識(shí)體系,也有助于記憶。
好處六:預(yù)習(xí)能增強(qiáng)求知欲望。
帶著預(yù)習(xí)中的問題來聽課,就能引發(fā)好奇心和求知欲,能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。例如學(xué)過物理的同學(xué)都知道阿基米德定律。求知欲強(qiáng)了,思考得才會(huì)深入,收獲也才會(huì)更大。
預(yù)習(xí)的四大保障:
既然預(yù)習(xí)有這么多的好處,那么怎樣做才能保障預(yù)習(xí)的效果呢?
第一,要有動(dòng)力保障。
預(yù)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)相比,有很大的不同,那就是預(yù)習(xí)必須要有更大的主觀動(dòng)力。而其他環(huán)節(jié),像聽課、作業(yè),既使沒有動(dòng)力也必須來做,而預(yù)習(xí)就不一樣了,預(yù)習(xí)是自己內(nèi)心真的想去做。知道這么做是必要的。
第二,要有目標(biāo)保障。
每天預(yù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo),一定要心中有底。我們提倡有限目標(biāo),就是胃口不要太大了,不要想要一口吃成一個(gè)胖子,一口氣預(yù)習(xí)整本書。最好還是每天花上一點(diǎn)時(shí)間把老師明天要講的新課看一看。而且一定要弄清楚:哪些地方自己看懂了,哪些地方還不太懂,做好標(biāo)記,第二天聽課時(shí),自然會(huì)一目了然。中學(xué)要學(xué)的科目很多,如果做不到?jīng)]門功課全都預(yù)習(xí),那么就提前計(jì)劃好每天要預(yù)習(xí)哪些功課,最好是自己感覺吃力的一兩門功課。
第三,要有時(shí)間保障。
平時(shí),一定要保證自己每天預(yù)習(xí)第二天的一兩門功課。如果某一章剛講完,最好能抽出一定時(shí)間,把下一章也預(yù)習(xí)一下。還有就是在時(shí)間上把預(yù)習(xí)制度化,每天晚上這段時(shí)間就是要做預(yù)習(xí),不干別的。預(yù)習(xí)遇到困難是很正常的。首先是新內(nèi)容中涉及的舊知識(shí),自己心中不清楚了,因而在閱讀中常發(fā)生故障。不從時(shí)間上保障,就容易堅(jiān)持不下去,容易被別的事情擠掉。只要堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)能力就會(huì)逐漸提高,從而形成良性循環(huán),學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)也就覺得寬裕了。
第四,要有方法保障。
首先是因科而異,注意總結(jié)各科有效的預(yù)習(xí)方法。其次也要因人而異,有的老師講課速度比較快,可以預(yù)習(xí)的細(xì)一點(diǎn);有的老師講課速度比較慢,可以預(yù)習(xí)的粗一點(diǎn)。要不斷根據(jù)預(yù)習(xí)效果調(diào)整自己的預(yù)習(xí)方法,以求得到更佳的預(yù)習(xí)效果。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇十九
歷史對(duì)課本已有知識(shí)的把握程度的考察非常重視。所以,要與針鋒相對(duì),課本是法寶。方法是一遍遍地看。關(guān)于看書,班主任我有幾點(diǎn)小建議:
1、抓住書本框架,背熟目錄和小標(biāo)題。因?yàn)槊恳槐練v史書都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。我們接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體,背熟目錄才能準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的線索,建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系,為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)??紙?chǎng)答題時(shí),才能做到大跨度和宏觀概括,盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。
2、不放過任何角落。大字小字一起看,還有批注,插圖及其說明等。還要適度涉及未列入綱的內(nèi)容。因?yàn)樵囶}“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生,比如今年廣西歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。
3、注重整理筆記,抄錄書里。很多同學(xué)沒有單獨(dú)的歷史筆記本,而是把筆記抄到書里,方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。有的同學(xué)還會(huì)把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見解都抄錄在書中,翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語言表達(dá)會(huì)更加完善和專業(yè),涉略面和跨度也更廣,進(jìn)而得分更高。
4、分專題總結(jié)。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括,但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最,中共會(huì)議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣,還可以提高歸納總結(jié)能力。
二、歷史答題技巧。
1、把歷史事件,人物,觀念放在特定的歷史條件下,放到當(dāng)時(shí)的大背景來分析,不能主觀認(rèn)為。
2、善于利用材料。今年廣西中歷史材料題其實(shí)只要把那段很長(zhǎng)的材料分點(diǎn)概括出來就可以拿到滿分了。
3、術(shù)語運(yùn)用準(zhǔn)確,不羅嗦。很多同學(xué)答歷史題輕易犯羅嗦的毛病。后來老師告訴我,歷史標(biāo)準(zhǔn)答案中很少有敘述性的,都是下定義式的。所以答題要簡(jiǎn)練而到點(diǎn),才能節(jié)省時(shí)間,并且讓閱卷人更加“傾心”,從而提高得分。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文篇二十
1、學(xué)習(xí)一定要預(yù)習(xí)。有很多同學(xué)一直都不注重預(yù)習(xí),認(rèn)為反正上課還要再上一遍,沒有必要前面再自己讀。但是因?yàn)殡S著我們年齡的增長(zhǎng),課程內(nèi)容也會(huì)越來越難。但是如果你每一天都是先別人一步,比如大家在上1.2的時(shí)候,你已經(jīng)預(yù)習(xí)完了1.3,就算這一個(gè)微弱的差距,但是每天都有這樣的維持著,成績(jī)絕對(duì)能夠有所提高。在課上的對(duì)于老師講解的內(nèi)容的理解程度也會(huì)更加深一點(diǎn)。(預(yù)習(xí)是比較考驗(yàn)?zāi)愕淖詫W(xué)能力的。)。
2、上課的時(shí)候要記筆記,但是不要死記。全部的東西都記下來往往會(huì)讓你來不及思考,上課的過程中如果你一直是在一點(diǎn)都不動(dòng)腦筋的死記,對(duì)你基本上是沒有什么效果,成績(jī)也隨之無法提高。給個(gè)很簡(jiǎn)單的例子,比如說上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,你把題目記完了以后,不要先急著把完整的過程全部寫下來,寫個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的推斷的式子,把大致的概念和思想記下來以后,就可以了。然后聽老師是如何講解題目的,與你的思路有什么出入。
3、每天回家都要復(fù)習(xí)今天上課上過的內(nèi)容,包括筆記,包括概念,還有配套的練習(xí)。對(duì)于做作業(yè)方面我也就不提了,一定要在抓緊每一分鐘,提高做作業(yè)的效率,留出更多的時(shí)間去自學(xué)。
4、相信你們學(xué)校的試卷也是有一個(gè)模式的,第幾大題一般是考什么類型的,比如古詩啊、文言文啊,歸納出考試的模板,針對(duì)這幾塊會(huì)考到的內(nèi)容做強(qiáng)力的訓(xùn)練。絕對(duì)能夠提高你考試時(shí)候的效率。
5、做題目的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)舉一反三,如果你每一次好不容易會(huì)了一道題之后,把里面的數(shù)據(jù)換掉了,就又不會(huì)做了的話,那等于白會(huì)。也就是說,學(xué)習(xí)一定要注重方法和“公式”。
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