總結(jié)不僅是記錄，更是一種學(xué)習(xí)，一種成長的過程。在總結(jié)中，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，敢于創(chuàng)新和突破。這些范文以不同的角度和方法來總結(jié)并解讀了一些具體的主題或事件。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效方法——期末反思作文篇一
無論做什么事情，認真都是必備因素。每次考試后不要說“我會做，就是計算錯了”“我馬虎了”等等話，這都是不認真的表現(xiàn)，不認真只能成為成績低的原因，不應(yīng)該成為考不好的理由。
態(tài)度決定一切，家長不要說什么孩子小，知道什么叫態(tài)度啊?你說的一點也不錯，孩子小，不知道什么叫態(tài)度，但是他會效仿你啊!不要在孩子面前說什么我沒上好學(xué)，但是我混的也不錯。一個人有沒有素養(yǎng)，跟金錢無關(guān)，就好像一個人有沒有素質(zhì)跟他的知識程度無關(guān)一樣。用端正的態(tài)度去教育孩子，你不會吃虧的。
作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生鞏固知識，形成知識技能的主要手段。因此，必須養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣。家長在檢查孩子作業(yè)的時候不用看作業(yè)的對與錯，只要關(guān)注孩子是否全部完成、書寫的認真程度如何即可。
不論你采取什么方法，提高專注度都絕非一朝一夕之功，更不可能一蹴而就。比如說原來在做作業(yè)時，只能集中精力10分鐘，指望在短短的幾天之內(nèi)提高到30分鐘甚至更長時間，顯然是不現(xiàn)實的。我們可以采取任務(wù)分割法，把作業(yè)分。
成語。
文、數(shù)學(xué)、英語分段完成。也可以采取獎勵法，在完成一段時間任務(wù)后可以做他自己喜歡做的事情。絕對不能讓孩子寫一會玩一會，那是絕對不允許的。
讀書是希望之源，讀書是夢開始的地方，讀書的好處有很多很多。我們教育孩子讀書，不是為了讓他應(yīng)付考試，而是讓孩子養(yǎng)成堅持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，是為了給孩子今后能夠做出多種選擇的的一個機會。讀書是孩子提升自己素質(zhì)，培養(yǎng)高貴人格的最佳途徑。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效方法——期末反思作文篇二
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識?！耙獙W(xué)問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。
二、回憶內(nèi)容促進記憶。
每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時，對堆積如山的知識點會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
三、好記性不如爛筆頭。
學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時要人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考。
寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。
四、磨刀不誤砍柴工。
學(xué)生做習(xí)題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。
五、遇到問題獨立思考。
六、加強背誦。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫，科學(xué)家們曾經(jīng)講過，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效方法——期末反思作文篇三
認真做筆記。老師講課內(nèi)容一定要做筆記這樣一來等復(fù)習(xí)時就看筆記容易的多成績也會提高的。
努力背誦。增強記憶里的同時掌握很多知識比如說英語等課程需要背誦很多東西。
經(jīng)常復(fù)習(xí)老師講過的內(nèi)容。這樣會把知識學(xué)得扎實一旦考試一定是個高分。
多問老師。上學(xué)期間老師就是我們身邊的活詞典我們要好好利用提高我們的學(xué)習(xí)成績。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效方法——期末反思作文篇四
新課的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力常用的簡單、實際的方法。教師簡單的幾句話、一個小故事、或是一個演示，就能把學(xué)生的注意力和興奮點吸引過來，從而激起學(xué)生強烈的求知欲，并很快地入情入境。如教學(xué)《在沙漠中心》一課時，教師可以以“探險，是充滿危險的活動，當(dāng)那些勇敢的探險者們身陷困境、面對死亡的威脅時，他們的內(nèi)心有著怎樣的感受?他們是否也有常人一樣的恐懼?是什么使他們對探險那樣著迷?讓我們走進探險家的心靈世界，去感受他們的情懷。請大家仔細閱讀課文，尋找答案?！崩蠋熞赃@一緊張、驚險的描述引入新課，激起學(xué)生探求結(jié)果的興趣。同學(xué)仔細地閱讀課文，認真地思考，討論，很快弄清了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.抓好恰當(dāng)?shù)奶釂枴?/p>
教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)奶釂?，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維。因此，教師每講授一篇課文，都可以設(shè)計一些有趣的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)同學(xué)們的好奇心，把學(xué)生引入與所提問題有關(guān)的情境中，觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清事物真相的迫切愿望，讓學(xué)生對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣，啟動學(xué)生思維的閘門，積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在一節(jié)課中，教師不僅在課的開始要創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生參與動機，而且還應(yīng)在整節(jié)課的教學(xué)過程中想方設(shè)法不斷地提出問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生經(jīng)常處于問題情境中，始終保持認真、主動的態(tài)度和情緒，主動參與學(xué)習(xí)。
3.抓好教學(xué)演示。
在課堂教學(xué)過程中，由于學(xué)生生活閱歷淺、知識不豐富等原因，單純依靠教師的語言敘述，是無法滿足學(xué)生強烈的求知欲望的，這將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，影響學(xué)習(xí)進程。這個時候，應(yīng)利用教學(xué)演示，通過圖片、實物、多媒體等各種方式向?qū)W生展示事物的特點、形象、發(fā)展變化等，突破時空的限制，加強教學(xué)的直觀性、趣味性。
4.抓好實踐操作。
學(xué)生是好奇、好動的，他們都有自我表現(xiàn)的欲望。教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生爭強好勝、不甘落后的特點，在學(xué)生有了一定的感性認識之后，讓學(xué)生進行操作實踐，展現(xiàn)自己的才華，實現(xiàn)自我肯定，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化對知識的理解和接受。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效方法——期末反思作文篇五
1.往前坐。坐的位置越靠后，注意力就越難集中。坐在后面，視線分散，哪怕你是在看老師，如果有人移動，你的視線就會飄到那個同學(xué)的后腦勺上去，也就無法集中注意力。
2.不要看書，要看老師的眼睛。老師的“話”就不可能和你低頭看著的教材上的“文字”一致。頭腦聰明的學(xué)生，也許能做到既集中精神聽老師的話，又集中精神看眼前書上的內(nèi)容。
3.即便上課時不理解也不要放棄。拼命跟緊上課的進度才是快速提高成績的秘訣。強調(diào)：上課的時間一定要專注于課堂。不能打開別的習(xí)題集學(xué)習(xí).上課的時候就忠實于上課的時間，不懂得另外找時間補充。
4.如果你是上游水平的學(xué)生，此時，應(yīng)攤開各種教材，參考每本書上的內(nèi)容，拓展范圍，認真聽講。當(dāng)然還是要跟緊老師上課的進度。同時參考多本教材，還能填補老師上課沒有講到、直接跳過的部分。對上游水平的學(xué)生來說，對課堂內(nèi)容很清楚或講的內(nèi)容、題目都太簡單，便很難在課堂上集中注意力。切記：不可打開其他科目的書自學(xué)。就算你是第一名，如果對上課內(nèi)容等閑視之，那學(xué)習(xí)效率也會大幅下降。
5.改變對待老師的態(tài)度。
若你討厭某個老師，那就麻煩了。那一門的學(xué)習(xí)成績下降，老師也不用負什么責(zé)任，受損失的只能是自己。所以你必須盡快找出那個老師的優(yōu)點，記住那不是為了老師，而是為了你自己.上課大聲回答老師的問題.
6.提高成績的筆記原則.
如果想提高記筆記的效率，一定要切實作好預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)了，才知道老師現(xiàn)在講的內(nèi)容是單純地重復(fù)教材上的內(nèi)容，還是在進行附加說明。哪怕只是預(yù)習(xí)很短的時間再去上課，筆記的量也會大幅減少。因為預(yù)習(xí)了之后，是以有疑問的地方為主來做筆記，所以上課的時候注意力會更集中。雖然筆記的量減少了很多，但是成績反而快速提高了。上游學(xué)生的書里只是簡簡單單地寫下了必須要記下來的內(nèi)容，簡單明了地用自己的語言把平時的疑問和老師強調(diào)的內(nèi)容記下來。所謂的筆記不是聽寫，而是查補自身不足的過程。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效方法——期末反思作文篇六
大量真實案例都反應(yīng)出，即使父母給孩子提供再豐富、便利的物質(zhì)條件，但若父母疏于陪伴，尤其是在孩子學(xué)齡初期(小學(xué)1、2年紀(jì))未能幫孩子建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子的學(xué)習(xí)成績將普遍低于擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。
2.一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
固定時間、地點寫作業(yè)，不熬夜寫作業(yè)，時間過了就收作業(yè);。
寫作業(yè)之前先溫習(xí)，明確寫作業(yè)是為了鞏固所學(xué)，而非完成任務(wù)，更不是為父母所寫;。
做題目第一要緊的，是審題要仔細;。
字跡要工整;。
姿勢要正確;。
寫作業(yè)的環(huán)境要單純，保證專心，寫完作業(yè)有專門玩的時間;。
遇到不會的可以問，但最好先主動自己思考……。
3.讓孩子獨立寫作業(yè)，除非他開口請你幫忙。
陪伴孩子寫作業(yè)到底有沒有必要?我的建議是，有必要，但有技巧。最好是孩子寫作業(yè)的時候，父母可以同時拿一份報紙，或者一本書，坐在孩子旁邊，保持一定距離。當(dāng)孩子遇到問題時候，再過來輔導(dǎo)孩子。
輔導(dǎo)時的態(tài)度也很重要。首先鼓勵孩子：要不你再試試，我相信你。當(dāng)孩子嘗試無果，切不可因此罵孩子“笨”。
如果孩子這會兒就有你現(xiàn)在這么“聰明”，那才是怪事。最好保證情緒的平和，對孩子做的好的方面予以表揚，然后用關(guān)鍵點提示的辦法，幫孩子找到問題的線索，但由孩子自己動手去做。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效方法——期末反思作文篇七
同學(xué)們要把每天要進行復(fù)習(xí)的內(nèi)容都記在一個本子上，這些內(nèi)容都應(yīng)該是自己容易忘記的、不容易理解的而且是考綱要求應(yīng)該掌握的知識點。當(dāng)課間感到不太累時就可以不把時間浪費在望著黑板發(fā)呆上了，可以抽空消化記事本的知識要點。當(dāng)你把本子上的要點理解得越來越透徹時，尤其這些內(nèi)容剛好被你靈活運用在剛剛的月考上面是，你會覺得很有成就感。
我們有很多同學(xué)都有一本隨手攜帶的英語單詞本，非常小，可以放在上衣兜里，可以隨時隨地拿出默讀，有時在課間休息同學(xué)們走廊見面是就相互考查某個單詞什么意思，甚至上公共廁所時不少同學(xué)也拿出小本子在那兒默讀，人一多那默讀的聲音也隨之洪亮，讀書勁頭很大。
2.好好掌握課本基本知識點。
高考大約有60%的題目是基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)扎實，考上好大學(xué)肯定不成問題。夯實基礎(chǔ)的首要任務(wù)就是好好掌握課本基本知識點。
3.養(yǎng)成每一科有自己的糾錯本習(xí)慣。
當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)完每一門課程后，知識要點幾乎能夠掌握60%以上，但是還會存在許多遺漏的或是銜接地方不夠掌握清楚的內(nèi)容，這體現(xiàn)在考試中你做錯的或不會做的題上。因此，同學(xué)們還有一個重要的工作，就是查漏補缺、堵漏洞。小編建議考生每科都準(zhǔn)備一本糾錯本，把考試中、練習(xí)中容易犯錯的、弄不明白的代表性題目摘錄下來，反復(fù)研究，直到把每個知識點都領(lǐng)悟透了，才算是真正把這些題目弄懂了。當(dāng)你把每一次考試的錯題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。
考前一個月，不要再做很多新題型，只要把以往累計的錯題全都徹底搞懂，其實高考沒有什么可怕的。夯實基礎(chǔ)和查漏補缺從現(xiàn)在開始還來得及，只要進步總有空間。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效方法——期末反思作文篇八
每個孩子的性格不同，成長的環(huán)境也不一樣，但是大方向應(yīng)該是一致的，每位家長都希望自己的孩子成才。下面就小學(xué)生教育提出的比較實用的小學(xué)生教育方法。歡迎大家閱讀。
不要干涉孩子看什么書，孩子喜歡什么書，只要條件允許就買回來;另外還要和孩子交流讀書心得，好在何處，不好又是為什么;家長自己也要愛讀書。一定要讓孩子愛上書多看書。有一本書《快樂輕松上劍橋：一位母親的教育札記》中，把孩子所有從小到大看的書，都記了下來，足足有幾百本!但是還得教給孩子一些最基本的讀書方法，首先分析故事結(jié)構(gòu)。比如題目、主要人物、問題、結(jié)局、時間、地點等，都落實在紙上。其次學(xué)會積累字詞;找一個小本子，讀書時凡是遇到不認識的字和詞記下來，通過查。
字典。
和問別人來解決。最后總結(jié)故事主題，這樣孩子會在看書時動腦思考，看完后才會有收益。
要從小讓孩子多看科普書，以培養(yǎng)孩子對自然科學(xué)的興趣。除了給孩子訂《我們愛科學(xué)》和《少年科學(xué)》等雜志外，還要看一些《物理世界奇遇記》、《從一到無窮大》、《太陽元素的發(fā)現(xiàn)》、《低溫世界》等等，另外還有一本馬希文教授的《數(shù)學(xué)花園漫游記》，也是對孩子有重要影響的。
通過聽覺記憶和視覺記憶兩種方法，使孩子學(xué)習(xí)達到了一定的水平。聽覺記憶就是先不看書，聽錄音然后復(fù)述;視覺記憶就是訓(xùn)練看書后背課文。語文也同樣，背的多了，就會在一次次反復(fù)背誦中達到熟練，對文章的理解自然就會加深。所背文章中豐富的詞匯、精彩的句子、段落在張口說和提筆寫的時候，就會信手拈來。
比如誰都會遇到不會做的題，就可以抄題。因為一抄題就平靜下來，不會那么焦躁不安了。還有一個字一個字地抄，就會把原來沒有注意的字和條件都注意到了，另外邊抄邊想，要比邊看邊想有效果。小學(xué)很重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)，要對學(xué)習(xí)有興趣，要對學(xué)習(xí)上的困難有點自己的應(yīng)對辦法，如果你在這些方面有所收獲，那么小學(xué)時期就沒有虛度。
要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，一定要堅持30天，好習(xí)慣的形成無非兩種模式：一是孩子內(nèi)心有此念頭，一點撥就成了;二是自外向內(nèi)灌述這一好習(xí)慣，靠外在的壓力，使孩子最終形成好習(xí)慣。這就需要家長操心了，比如從小讓他自己收拾書包;自己收拾床;在這期間家長千萬別動搖，否則一放棄就又得從頭來。
讓孩子獨立學(xué)習(xí)。但并不是一點不管，可以坐在孩子身邊，讓孩子感到有人在身邊會很放心，必要的話，也可以指點一下孩子，但決不要包辦代替。每次學(xué)習(xí)的時間不要太長，要給孩子留一點玩的時間。如果時間長了孩子分心，坐不住，那效果也不會好。要與孩子一起制訂。
學(xué)習(xí)計劃。
要讓孩子覺得，這個規(guī)矩是雙方一起訂的，有他的參與，不要讓孩子覺得學(xué)習(xí)計劃是外在的，壓迫性的從生活上訓(xùn)練孩子二者有相通之處，家長平時在生活中就應(yīng)培養(yǎng)孩子利索、細致、勤勞等習(xí)慣，如此再培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上細心勤奮，會省勁得多。
在考試后，不要問“你怎么考的?別人多少分?班上有沒有100分的?”等這些圍繞著分數(shù)的類似的問題。找出孩子的差距，讓孩子服氣，孩子在明白和優(yōu)秀同學(xué)的差距后，會更明確今后努力的方向，會更注意學(xué)習(xí)方法和效率，對每個知識點都要弄清原理，明白究竟為什么，學(xué)習(xí)會更扎實。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效方法——期末反思作文篇九
很多家長重視督促孩子復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，但是忽視老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，以為反正上課老師都要講，預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)關(guān)系不大。其實預(yù)習(xí)作業(yè)對于孩子很好的完成學(xué)業(yè)至關(guān)重要。
目前國內(nèi)很多家長比較喜歡讓孩子提前學(xué)習(xí)，暑假有的孩子甚至把整個學(xué)期的內(nèi)容都學(xué)完了，這種學(xué)習(xí)方法瑞敏實在是不贊成。因為提前學(xué)習(xí)耗費了大量的時間，孩子運動，閱讀，玩耍的時間沒有了，這些新知識孩子都完全掌握了，孩子課堂的學(xué)習(xí)興趣會下降。
如果僅僅是適度預(yù)習(xí)，孩子了解今天老師要講的范圍，部分知識自己已經(jīng)有些概念，就會很期待聽老師講到自己有些熟悉，但是又不完全掌握的內(nèi)容，聽課時就會帶著興趣又帶著疑問。
提前預(yù)習(xí)以后，可以有效避免完全跟不上的情況。很多孩子課堂之所以會走神，其實更多的是因為跟不上，聽不懂。尤其是現(xiàn)在大城市，提前學(xué)習(xí)風(fēng)氣盛行，老師在教課的時候，會先大概摸一下班級同學(xué)的情況，如果大部分同學(xué)都已經(jīng)掌握的知識，就會快速過掉，那么對于沒有提前學(xué)習(xí)，也沒有預(yù)習(xí)的孩子，就會非常吃力。
另外，適度的預(yù)習(xí)，可以讓孩子樂于表現(xiàn)，積極發(fā)言，獲得學(xué)習(xí)的自信心。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效方法——期末反思作文篇十
經(jīng)過兩個月的長長假期，上個學(xué)期學(xué)的很多知識隨著人的遺忘曲線，有些已經(jīng)記憶模糊，用玉米的話說，不是忘記了，而是蒙上了一層灰，只要及時把這層灰擦掉，知識掌握才能扎實牢固。
而開學(xué)伊始，很多老師都會殺個回馬槍，上個學(xué)期的單詞抽查一下，上個學(xué)期的生字聽寫一下，督促孩子溫故知新。孩子如果做好了準(zhǔn)備，良好的學(xué)習(xí)成績會幫助孩子獲得自信和學(xué)習(xí)興趣，讓新學(xué)期有個好的開端。
因此開學(xué)前，或者開學(xué)的第一個星期，要督促孩子把上個學(xué)期的知識脈絡(luò)再梳理總結(jié)一下，另外語文生詞，英語單詞也要溫習(xí)一下，因為這些都是后續(xù)學(xué)新知識的基礎(chǔ)，年復(fù)一年這些基礎(chǔ)如果學(xué)一半丟一半，功課也很難有出色表現(xiàn)。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效方法——期末反思作文篇十一
初中就要學(xué)會記筆記了。有的同學(xué)覺得自己的記性好，不用做筆記，但實際要用時就會覺得大腦里空空如也。俗話說得好：最淡的墨水勝過最強的記憶。同學(xué)們千萬不要忽視筆記的力量。
筆記整理七步法：
記筆記是為了更好地使用筆記。同學(xué)們在課堂上寫的筆記，往往比較雜亂，課后覺得不好用，為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，有必要整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理又好用的參考資料。那么我們就要分七步來對筆記進行整理。
第一步：憶(為筆記提供“可整性”)趁熱打鐵，課后即抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)的信息，實在記憶不起來，可以借同學(xué)的筆記參考，這是整理筆記的重要前提，為筆記提供可整性。
第二部：補(使筆記有“完整性”)課堂上所做的筆記，經(jīng)常會出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略甚至符號代文字的情況，在憶的基礎(chǔ)上及時作修補，使筆記具有完整性。
第三步：改(使筆記有“準(zhǔn)確性”)仔細審核筆記，對錯字、錯句及其它不夠準(zhǔn)確的地方進行修改，使筆記有準(zhǔn)確性。
第四步：編(使筆記有“條理性”)用統(tǒng)一的符號對筆記內(nèi)容進行排列，注明號碼，梳理好筆記的先后順序，使筆記有條理性。
第五步：分(使筆記有“系統(tǒng)性”)用文字、符號或不同顏色的筆對筆記內(nèi)容進行分類。以古文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些是作品的分析類，哪些是問題質(zhì)疑、探討類，哪些是課后練習(xí)題解答類等等。為分類摘抄作好準(zhǔn)備，使筆記有系統(tǒng)性。
第六步：舍(使筆記有“簡明性”)省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有簡明性。
第七步：記(使筆記有“資料性”)分類抄錄經(jīng)過整理筆記，同類的知識抄在同一個筆記本上，或一本筆記的同一個部分里。也可以用卡片分類摘抄。這樣，不管是期中期末復(fù)習(xí)還是日后的中考復(fù)習(xí)，使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有資料性。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效方法——期末反思作文篇十二
課本目錄妙用法：
在讀初中課本時，最最關(guān)鍵的方法就是抓住目標(biāo)，讀熟課本。課本有好幾百頁，好幾十萬字，這么大的信息量，如何攝取呢?顯而易見，我們不能平分精力，而應(yīng)集中全力，抓住關(guān)鍵信息。什么是課本中最關(guān)鍵最重要的信息呢?就是目錄。下面就具體說說如何利用目錄來讀課本：
一是憶，就是翻開目錄，看看自己是否能夠根據(jù)目錄，依序記憶各個章節(jié)里面的內(nèi)容，回憶起其中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等。在憶的過程中，可以邊憶邊把知識的要點記在草稿紙上，以加深印象。憶不起來時，再打開書，翻看有關(guān)的內(nèi)容。
二是說，就是在獨立回顧、記憶一番后，同學(xué)之間可以互相互述各個章節(jié)的基本知識、重點內(nèi)容以及知識間的聯(lián)系與區(qū)別等，以此來起到相互啟發(fā)、相互補充、相互完善的作用。講的人固然是印象深刻，聽的人等于又重溫了一次。
三是寫，默寫目錄內(nèi)容，看看自己是否記住了教材的主要內(nèi)容，根據(jù)目錄知識寫下來。注意：寫時不一定機械的默寫目錄上的幾個標(biāo)題，可以加上自己的歸納和創(chuàng)造，基本內(nèi)容不錯不漏即可。
四是擴，所謂擴就是要自編一個補充目錄。因為教材的目錄僅列出每課的名稱，是一個比較粗略的目錄。不妨將每課的小標(biāo)題抄下來，編成一個補充目錄。
課本內(nèi)容精讀法。
課本是同學(xué)們學(xué)習(xí)和考試的依據(jù)，考試的內(nèi)容都在課本里，不管出的題怎樣變化，都跑不出課本這個范圍。在讀課本時一定要做到以下幾點：
1、不要走馬觀花，流于形式。
課本不怕讀得慢，就怕只圖快，不求甚解。
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2.不可憑自己的感覺，挑三揀四地去讀課本內(nèi)容。
覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。課本上每個字都是經(jīng)過專家編寫的，必有它的有用之處。邊邊角角的地方，都要讀到。只有這樣，才能把知識印在腦子里,落實在做題目上。
3.不要感覺文科課本才要讀，理科課本不用讀。
數(shù)學(xué)物理化學(xué)這些理科的課本，同樣需要仔細閱讀。概念、公式要讀，例題也要讀，把例題讀好了，也就讀出了解題思路。
4.讀課本時不要只注意大字、黑體字。
無論是大字小字，還是注釋、引文、圖注、表格都應(yīng)該讀到，這些知識也非常有用。
5.不要只滿足于讀一兩遍課本，覺得沒什么可讀的了。
有句話說得好：書讀百遍，其義自見。說的就是這個道理。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效方法——期末反思作文篇十三
提分目標(biāo)明確了就需要制定一個詳細實施方案和步驟，具體表現(xiàn)為“小步子，大目標(biāo)”，就是要求考生每個月數(shù)學(xué)爭取提高6分左右，語文提高6分，英語提高6分，綜合提高10分左右。這樣計算下來，每個月的數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合加起來就能提高15分左右。就從3月開始計算，到高考還有3個月，每月提高28分，加起來就有84分了!
那么又如何實現(xiàn)這樣的提分呢?有三個重要的實施步驟。
第一，每次考試后好好檢查每門課程查漏補缺的內(nèi)容。在每次考試后，都要針對每門課程逐一明確有哪些內(nèi)容是不會做的、不理解的，這些內(nèi)容就是同學(xué)們應(yīng)該要重新掌握的知識點。當(dāng)然同學(xué)們也要分析一下這些問題的出現(xiàn)是什么原因造成的，這樣針對性地找出原因，對于提高下次考試的分數(shù)是很有幫助的。
第二，自學(xué)或?qū)で罄蠋煄椭鞔_每個月重點突破哪些查漏補缺內(nèi)容。同學(xué)們在明確每門課程查漏補缺內(nèi)容后，就要在下個月內(nèi)自學(xué)并在老師指導(dǎo)下確定每門課程要解決的重點是什么，需攻克的難關(guān)又是什么，集中力量解決薄弱環(huán)節(jié)。
第三，按照老師安排完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們要跟著老師的部署走，老師布置什么復(fù)習(xí)內(nèi)容就完成什么復(fù)習(xí)內(nèi)容，因為這些內(nèi)容都是高考考試大綱要求掌握的內(nèi)容，認真完成的這些內(nèi)容也就是完成考試大綱要求同學(xué)們應(yīng)該掌握的知識。
同學(xué)們對能提多少分的要求不要太高，只要堅持每門課程爭取提高6分左右就可以。當(dāng)然，能提高的分數(shù)越多越好，但不能忽高忽低，而是循序漸進的提高。當(dāng)同學(xué)們堅持“小步子，大目標(biāo)”提高成績的策略是，就會有條不紊地一步一個腳印地提高成績，也會擁有完成任務(wù)的信心，學(xué)習(xí)潛力自然就會挖掘出來。
2.對考試結(jié)果一定要“放得下”
高三后一學(xué)期，考試一個接一個，考試的結(jié)果也是不停的公示出來。如果同學(xué)們過分重視考試結(jié)果，心理防線就繃得緊緊的，弄不好就有斷裂的危險。比如考好了，潛意識里一放松，成績立即往下掉;沒考好，心里郁悶，有壓力，怕丟臉，埋怨自己不爭氣，學(xué)習(xí)就沒精神，下次考試成績可能會更差。對待考試結(jié)果一定要“放得下”，重要的是要找到犯錯誤的原因，把不會的弄懂了，然后把細心就能得到的分加上，再把后來弄懂的分數(shù)加上，看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。
對同學(xué)們來講，學(xué)習(xí)信心的提高至關(guān)重要。只要有進步，你就有自信，情緒就會為之振奮。千萬不要因為考試屢遭挫折和失敗就動搖自己的信心，不要讓負面情緒籠罩你的心頭。
3.多種方式舒坦情緒。
如果同學(xué)們住校，每天回宿舍后可以跟舍友開開玩笑，聊聊天，也是很好的自我放松方式。走讀的同學(xué)們回到家后多和家長說說在校的所見所聞，談?wù)剬r事的理解，甚至可以幫手父母完成家務(wù)。吃完晚飯后20分鐘內(nèi)可以看看新聞，放松自己。但千萬不要看電視連續(xù)劇，目前的連續(xù)劇都太長了，一個連續(xù)劇少則二三十集，多則四五十集。人都有這么一個心理，看了上集想看下集，今天看了明天想繼續(xù)再看，節(jié)目播完的時候高考也結(jié)束了，好好的優(yōu)等生最后只上一個普通大學(xué)，家長老師同學(xué)無不憾惜啊。
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