中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案(熱門(mén)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-23 11:42:10
中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案(熱門(mén)17篇)
時(shí)間:2024-01-23 11:42:10     小編:紫衣夢(mèng)

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)與反思等要素。在編寫(xiě)教案時(shí),要注意材料的選擇,確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。請(qǐng)大家閱讀以下的教案樣例,了解一下如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇一

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,能理解畫(huà)面內(nèi)容。

2、體驗(yàn)花斑馬幫助別人自己也得到快樂(lè)的情感。

3、樂(lè)意在集體面前大膽地講述畫(huà)面內(nèi)容。

將故事內(nèi)容制作成ppt

1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

出示花斑馬,師:今天來(lái)了一位動(dòng)物朋友,引導(dǎo)幼兒向花斑馬問(wèn)好!花斑馬有一輛漂亮的汽車(chē),我們一起來(lái)看看。

2、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

(1)、出示圖一:花斑馬的汽車(chē)漂亮嗎?有幾個(gè)輪子?花斑馬開(kāi)著汽車(chē)出去玩,心里很開(kāi)心,你從哪里可以看出來(lái)?花斑馬在路上遇到了許多事情,我們一起來(lái)看看。

(4)、逐一出示圖片用同上的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,大膽地在同伴面前大膽講述。

(5)、引導(dǎo)幼兒完整地講述畫(huà)面內(nèi)容。

3、小結(jié):花斑馬把輪子都送給了小動(dòng)物,卻依然開(kāi)心地唱著歌,開(kāi)著想象中的車(chē)子繼續(xù)上路,花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂(lè)。

4、情感遷移:你的好朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎樣做?(我們也要向花斑馬學(xué)習(xí),經(jīng)常幫助別人,你再幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂(lè)。)

5、游戲“開(kāi)汽車(chē)”,跟著花斑馬一起開(kāi)汽車(chē)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇二

1、學(xué)習(xí)句式“姑媽在***,逗寶寶笑”。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表述出動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)內(nèi)容。

3、感受笑容是最美的,愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、 動(dòng)畫(huà)視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法圖片。

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解姑媽和自己之間的關(guān)系。

1、師幼一起韻律入場(chǎng),引發(fā)幼兒興趣。

2、出示繪本封面,導(dǎo)入主題。

教師:你們今天的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請(qǐng)你們?nèi)タ匆粋€(gè)小電影吧,這個(gè)電影的名字叫做《給姑媽笑一個(gè)》,我們一起來(lái)看看吧!

(一)觀看電影第一部分,了解故事人物及大致內(nèi)容

(二)觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分,學(xué)習(xí)句式:“姑媽在***,逗寶寶笑”

1、教師觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分,提醒幼兒認(rèn)真看仔細(xì)聽(tīng)。

教師:姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑?(提醒幼兒用句式完整回答)我們也來(lái)學(xué)學(xué)!

2、游戲:姑媽和嘟嘟

(1)教師:一部分小朋友扮演嘟嘟不開(kāi)心的樣子,一部分小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑,看誰(shuí)最快能把你的嘟嘟逗笑!

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的逗笑方法。

教師:你們喜歡電影中的誰(shuí)?為什么?

小結(jié):笑容是最美的,愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài),請(qǐng)把你們最美的笑容送給客人老師。

教師:笑容是可以傳遞的,讓我們邀請(qǐng)客人老師上來(lái)一起開(kāi)心快樂(lè)的跳舞吧!

我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課,這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的,在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂(lè),享受游戲的快樂(lè)。接下來(lái)就是看故事,先看故事第一部分,讓孩子們了解只要人物,姑媽和寶寶,主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè),接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片,并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容,中一班的孩子們很聰明,觀察很仔細(xì),能準(zhǔn)確理解畫(huà)面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容,看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè),孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞,讓孩子把笑傳給寶寶、周?chē)睦蠋煛⑸磉叺娜?。?ài)笑的寶寶人人愛(ài)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇三

1. 分段閱讀故事,理解太陽(yáng)意外弄壞風(fēng)箏、又意外被當(dāng)做風(fēng)箏的經(jīng)歷,感受故事中的快樂(lè)氛圍,體驗(yàn)?zāi)芙o別人帶來(lái)快樂(lè)也是一種快樂(lè)的心情。

2. 通過(guò)多種方式收集信息,理解故事,并能恰當(dāng)、連貫的表述閱讀信息。

3. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

觀察圖片上的細(xì)節(jié),理解表達(dá)故事內(nèi)容。

大圖書(shū) 小圖書(shū)人手一本

一、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)

1. 出示太陽(yáng)的圖片和漢字,這是誰(shuí)?你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

2.太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)特殊而重要的朋友,雖然太陽(yáng)住在高高的天空里,但它其實(shí)和你們一樣,是個(gè)愛(ài)玩又有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。瞧,這一天,愛(ài)玩的太陽(yáng)度過(guò)了一個(gè)特別的早晨。

二、閱讀圖書(shū),理解故事內(nèi)容

(一)集體閱讀大圖書(shū)

1.播放錄音:嗯,今天的風(fēng)真大呀!咦?怎么飛來(lái)了這么多奇怪的鳥(niǎo)?

2.你聽(tīng)到了什么?

3.閱讀圖一,這些奇怪的鳥(niǎo)是怎么回事兒?我們一起跟著太陽(yáng)往下看看吧!

5.播放錄音:哎喲太遠(yuǎn)了,看不清啊!太陽(yáng)為什么看不清?有什么辦法呢?(離得近點(diǎn)兒看)

6.閱讀圖書(shū),那些奇怪的鳥(niǎo)兒到底是什么?(原來(lái)是孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏,出示“風(fēng)箏”)

(二)自主閱讀小圖書(shū)

1.你們喜歡放風(fēng)箏嗎?當(dāng)太陽(yáng)遇到風(fēng)箏會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2.你看到了什么?到底發(fā)生了什么事情?

3.太陽(yáng)弄壞風(fēng)箏的事情在哪一張圖片上,找出來(lái)讓大家一起看一看?

4.太陽(yáng)把小男孩的風(fēng)箏弄壞了,它心情怎么樣?(有些緊張,感到抱歉)

5.后來(lái)太陽(yáng)是怎么做的?

6.太陽(yáng)意外的當(dāng)了一回風(fēng)箏,現(xiàn)在它的心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?

三、故事表演,感受遷移

1.誰(shuí)愿意表演一下這段故事?

2.這個(gè)故事的名字叫放太陽(yáng),放太陽(yáng)什么意思呢?

3. 太陽(yáng)為什么會(huì)這么高興呢?(它為孩子帶來(lái)了快樂(lè);能夠做一次會(huì)飛的風(fēng)箏很高興等)

4. 你是不是也愿意讓朋友們快樂(lè)呢?你愿意做些什么來(lái)讓朋友感到快樂(lè)呢?

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇四

1、能仔細(xì)觀察圖片,清楚的講述小動(dòng)物對(duì)帶空罐頭的不同方式。

2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。

(一)材料準(zhǔn)備:空罐頭一個(gè),自制的電視框一個(gè)。

(二)材料配對(duì):數(shù)字資源《草地上的空罐頭》,幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言草地上的空罐子》,親子手冊(cè)《草地上的空罐子》。

一、出示空罐頭,引入活動(dòng)。

(一)引導(dǎo)語(yǔ):這是個(gè)空罐頭,今天我給你們講個(gè)故事,看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對(duì)待這些空罐頭。

二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。

請(qǐng)個(gè)別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒講得和別人不一樣。

小結(jié):這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了,也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。

(二)播放第二幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。

提問(wèn):空罐頭飛向哪兒了?發(fā)生了什么事?

請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

小結(jié):小豬被空罐頭砸到頭,它疼得:哎呦哎呦叫。

(三)播放第三幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。

提問(wèn):空罐頭又到了哪里?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?它怎么做?

請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

小結(jié):小白兔看見(jiàn)空罐頭,抬起腿,用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉,也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。

(四)播放第四幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。

提問(wèn):空罐頭滾到哪里?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它?空罐頭被當(dāng)什么用了?

請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解小結(jié):兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船,坐著它外出游玩了。

三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容,并給圖片命名。

(一)利用電視框,以精彩故事欄目的形式,組織幼兒在集體面前完整講述。

引導(dǎo)語(yǔ):精彩故事欄目要開(kāi)播了,請(qǐng)小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)完整地講給大家聽(tīng);注意要和別人講的不一樣,要講完整、要講清楚,用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。

(二)組織幼兒給圖片取名(如:草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等)。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展講述。

(一)討論:你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)待空罐頭的方式最好?為什么?如果是你,你會(huì)怎樣對(duì)待空罐頭?

(二)小結(jié):圖片中小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好。因?yàn)檫@樣做既能好好利用空罐頭,又能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品,要注意保護(hù)我們的生活環(huán)境。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇五

1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,給它造成的窘境。

2、在玩指偶的過(guò)程中,再現(xiàn)詩(shī)歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。

重點(diǎn)難點(diǎn):

理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩,激發(fā)想說(shuō),敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望。

1、掛圖三幅。

2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

一、引題,烏龜不理我

1、猜謎語(yǔ)

師:今天我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢,別著急,猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽(tīng)好了:小小碉堡,露出腿腳,誰(shuí)在里面縮頭縮腳”。(烏龜)

2、請(qǐng)出小客人“烏龜”,引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。

師:?jiǎn)?,真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧。

師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說(shuō):小烏龜好。

(幼兒自由回答)師:可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼(幼兒:小烏龜好。)師:奇怪了,我們跟他打招呼,問(wèn)問(wèn)題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。

(烏龜怪脾氣,見(jiàn)誰(shuí)都不理)師:烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)看看。

二、烏龜怪脾氣

1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

師:圖片(1)上太陽(yáng)怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。師:太陽(yáng)紅艷艷,烏龜忙爬山。

師:烏龜碰到了誰(shuí),蝸牛是怎么說(shuō)的?(蝸牛說(shuō):“山路陡!”)誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。那烏龜會(huì)聽(tīng)嗎?為什么它不聽(tīng),它又是怎么做的?一直往前爬(蝸牛說(shuō):“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)師:(圖2)看、這回他又碰到了誰(shuí),猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)?(青蛙說(shuō):“山路滑!”) 誒,滑是什么意思?對(duì),滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽(tīng)了嗎?(沒(méi),青蛙說(shuō):“山路滑!”烏龜不理蝸牛)(圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。

烏龜摔到山谷底,有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他,因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話)。

對(duì),烏龜還是不說(shuō)話,烏龜不說(shuō)話,有誰(shuí)來(lái)救他?

2、學(xué)念兒歌(1)

(教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng))

(2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來(lái)念念兒歌。。

(教師和幼兒一起朗誦)

(3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開(kāi)始。

(4)小朋友們念的都很不錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),沒(méi)有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),蝸牛的指偶出來(lái),青蛙的指偶藏起來(lái),當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái),蝸牛的指偶藏起來(lái),我們?cè)賮?lái)試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。

(5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。

(6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽(tīng)‘仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?

師:小朋友們說(shuō)的都很棒,老師為你們拍拍手。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇六

1、 能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫(huà)面,理解放事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。

2、 初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫(huà)面,理解放事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。

初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

《小朋友的書(shū)·我探索我快樂(lè)》

一、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎?你覺(jué)得是小貓大還是獅子大?

可是,有件事情真好笑,有只小貓卻說(shuō)是自己大,獅子小,而且獅子最后也同意了這個(gè)觀點(diǎn),這是怎么回事呢?看了書(shū),你就知道啦!

1、明確看圖的順序

2、逐頁(yè)觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容

三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓?

《小獅子照哈哈鏡》這節(jié)課的目標(biāo)是能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

我通過(guò)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎?你覺(jué)得是小貓大還是獅子大的方式引出故事內(nèi)容,小貓說(shuō)是自己大,獅子小,而且獅子也同意了,當(dāng)小朋友聽(tīng)到這里的時(shí)候紛紛產(chǎn)生了質(zhì)疑,“這是怎么回事啊?”“小貓肯定比獅子小”“對(duì)??!小貓?jiān)趺纯夏鼙泉{子大呢?”小朋友充滿(mǎn)了探索的欲望,我也很自然的過(guò)渡到講述故事的內(nèi)容。在講述故事之前,我給小朋友交代了先關(guān)的提問(wèn)?!靶∝埡酮{子在干什么?為什么獅子和小貓會(huì)照鏡子?為什么獅子不吃小貓?為什么時(shí)候后來(lái)跑了?通過(guò)這樣的提問(wèn),來(lái)引導(dǎo)幼兒有目的性的探索故事內(nèi)容最后我以故事內(nèi)容進(jìn)行講述,有只小貓他說(shuō)自己比獅子大,而且可笑的是獅子也同意了這個(gè)觀點(diǎn)。這是怎么回事呢?根據(jù)幼兒閱讀能力與經(jīng)驗(yàn),讓孩子進(jìn)行閱讀,并且?guī)е鴨?wèn)題進(jìn)行閱讀。這也是在為目標(biāo)一進(jìn)行服務(wù)的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇七

1、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、配套幼兒畫(huà)冊(cè)、操作卡片。

2、若干種蛋。

1、理解故事情節(jié)。

(1)教師有感情地講述故事內(nèi)容。

提問(wèn):故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎?

(2)出示幼兒畫(huà)冊(cè),初步理解故事內(nèi)容。

交流、討論:

(1)鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

(2)在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?蛇蛋是怎樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):急急忙忙(可組織幼兒討論)

(3)鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說(shuō)的?鵪鶉蛋是怎樣的?

(4)在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?烏龜?shù)笆窃鯓拥??學(xué)習(xí)詞語(yǔ):、慢悠悠(可組織幼兒討論)

(5)鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?鵝蛋是怎么樣的?

(6)鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的?

(7)你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):丟三落四(可組織幼兒討論)

(8)再次聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、收集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。

教師:你還知道哪些會(huì)生蛋的`動(dòng)物?回去找找,明天和小伙伴交流,好嗎?

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇八

1、能學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言,并能將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)中。

2、體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。

3、養(yǎng)成有目的傾聽(tīng)的好習(xí)慣

ppt課件,胸卡,音樂(lè)

在學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言的過(guò)程中能積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

遷移經(jīng)驗(yàn)時(shí)能說(shuō)得更豐富,涉及范圍更廣泛。

一、看課件,學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。

1、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒有目的傾聽(tīng)并完整回答問(wèn)題。

提問(wèn):草地上都有誰(shuí)?

這些朋友都是什么味道的?

還有什么的味道是甜甜的?酸酸的?香香的?辣辣的?

鼓勵(lì)幼兒積極參與討論,遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。

2、依次請(qǐng)不同味道的“朋友”進(jìn)“火車(chē)”,幼兒學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。

“鈴鈴鈴,電話響,我們好朋友,一起去旅游,火車(chē)火車(chē)開(kāi)起來(lái),酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。

教師配合課件角色,引導(dǎo)幼兒融入游戲,學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。

二、玩游戲,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

1、幼兒自選角色,自戴標(biāo)記。

請(qǐng)2名小朋友和老師一起當(dāng)火車(chē)頭。

2、幼兒運(yùn)用游戲中的語(yǔ)言進(jìn)行游戲。

三、集體討論,思維拓展。

1、提問(wèn):現(xiàn)在又有了一個(gè)新朋友來(lái)草地上游戲,看看是什么朋友?

還會(huì)有什么樣的朋友來(lái)游戲呢?

引導(dǎo)幼兒開(kāi)闊思路。

四、延伸:變換不同的要求,繼續(xù)游戲。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看??!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。

1、紅,黃顏色的混合

首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”

提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。

現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)

3、教師小結(jié)

2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。

3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。

4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦

1、魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么?(幼兒自由討論)

2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。

今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾?huà)什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫(huà)桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫(huà)葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫(huà)茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫(huà)車(chē)子。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十

1.欣賞故事,了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度,理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):一心一意、三心二意。

3.讓幼兒懂得做事情要專(zhuān)心。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

課件

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度。

活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒懂得做事情要專(zhuān)心。

1.談話,導(dǎo)入課題。

小朋友們,你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事,名字就叫《小貓釣魚(yú)》。

2.教師講述故事。

提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?

3.看視頻。

結(jié)合圖片提問(wèn):

(4)后來(lái),又有誰(shuí)飛來(lái)了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?

4.再次傾聽(tīng)故事。

提問(wèn):故事里的小貓都做了哪幾件事情?

討論:你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對(duì)詞語(yǔ)一心一意三心二意的運(yùn)用.)

5.遷移作品:我們平時(shí)做事的時(shí)候,應(yīng)該怎樣?

6.結(jié)束。

小貓釣魚(yú)

在樹(shù)林旁邊,有一條小河,河里有許多魚(yú)在水中游來(lái)游去。

一只早上,貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚(yú)。他們剛坐下,一只蜻蜒飛來(lái)了,蜻蜓真好玩,飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,貓弟弟沒(méi)捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚(yú)。

貓弟弟又坐在河邊釣魚(yú),一只花蝴蝶飛來(lái)了,花蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒(méi)捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。

貓弟弟說(shuō):“真氣人,我怎么一條小魚(yú)也釣不著?”

貓媽媽看了看貓弟弟,說(shuō):“釣魚(yú)要一心一意,不要三心二意,你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚(yú)呢?”

貓弟弟聽(tīng)了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚(yú)了。

蜻蜓又飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了,貓弟弟就象沒(méi)有看見(jiàn)一樣,一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì)兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動(dòng)起來(lái)啦,貓弟弟使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。魚(yú)摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,貓弟弟趕緊捉住大魚(yú),高興得喊了起來(lái):“我釣到大魚(yú)啦,我釣到大魚(yú)啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚(yú)回家了。

語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要?!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此,教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從而獲得最佳發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十一

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶:喝、追、喜歡、對(duì)不起。

2.進(jìn)行環(huán)保教育,使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí),知道要保護(hù)我們的環(huán)境。

1.大字卡:喝、追、喜歡、對(duì)不起。

2.《嬰幼兒全語(yǔ)言整合教育》第三冊(cè)(人手一本)。

3.木偶熊,幼兒收集的易拉罐,在易拉罐上貼上小字卡,分別同大字卡的內(nèi)容。

一、情境表演導(dǎo)入

“嗚……誰(shuí)在哭啊?”“我是小河,我原來(lái)是又干凈又有魅力的,可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰(shuí)肯來(lái)幫助我們啊?”

二、復(fù)習(xí)兒歌《小河,對(duì)不起》

曾經(jīng)亂扔垃圾到河里,不過(guò)后來(lái)我改正了。我是怎么改正的?請(qǐng)你們把兒歌再朗誦一遍,好嗎?”

三、集體朗誦兒歌一遍

四、識(shí)字游戲“撿易拉罐”

幫我撿起來(lái)?!?/p>

2.幼兒撿易拉罐,并發(fā)現(xiàn)上面的字卡,請(qǐng)幼兒看一看并認(rèn)讀。

結(jié)束:表?yè)P(yáng)幼兒幫助小熊,懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)動(dòng)詞,并圍繞動(dòng)詞進(jìn)行發(fā)散思維。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞玩、拍、抱、踢、打。

3、豐富相關(guān)詞匯。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

玩偶布娃娃、積木、皮球等等。

一、動(dòng)詞“抱”

1、做一個(gè)抱的動(dòng)作。

提問(wèn):老師在干什么?老師還可以抱什么呢?

2、出示布娃娃、球、被子、積木等。

啟發(fā)幼兒說(shuō)出與抱相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

3、不出示任何實(shí)物引導(dǎo)幼兒依靠想象圍繞“抱”進(jìn)行發(fā)散思維。

二、動(dòng)詞“打”

1、做一個(gè)打的動(dòng)作。

提問(wèn):教師在打什么?老師還可以打什么呢?

2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等。

啟發(fā)幼兒說(shuō)出與打相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

出自 www.aiweibaby.com

3、不出示實(shí)物。

引導(dǎo)幼兒圍繞“打”字進(jìn)行發(fā)散思維。

以下以同樣的方法進(jìn)行。

三、動(dòng)詞“踢”

四、動(dòng)詞“拍”

五、動(dòng)詞“玩”

我們一起到操場(chǎng)上去玩吧!把準(zhǔn)備的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。

教材的價(jià)值,在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。表情文化知識(shí)很能引起幼兒的好奇心,故活動(dòng)設(shè)計(jì)中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十三

1.練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的走。

2.能模仿教師做相應(yīng)的小動(dòng)物走的動(dòng)作。

3.在活動(dòng)中知道不能離開(kāi)教師。

1.圖片小貓。

1.教師:看,這是誰(shuí)呀!

2.教師帶領(lǐng)幼兒一起向小貓問(wèn)好。

1.請(qǐng)有個(gè)別練習(xí)。教師用夸張的動(dòng)作提示幼兒,并用抱抱的方式鼓勵(lì)幼兒愿意模仿的幼兒

教師:小貓是怎樣走路的?誰(shuí)愿意學(xué)學(xué)小貓是怎么走的?

2.幼兒集體練習(xí)。

教師:我們一起當(dāng)小花貓來(lái)走一走。

2.教師以貓媽媽的身份帶領(lǐng)幼兒模仿小貓走,并用情境性語(yǔ)言提醒幼兒要跟在教師的身后。

教師:你們還想學(xué)什么小動(dòng)物來(lái)走一走呢?它是怎么走的?

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十四

1、理解故事內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的話,感受動(dòng)物們友愛(ài)互助的情感。

2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。

1、ppt課件、故事錄音磁帶。

2、幼兒人手一份操作材料。

一、說(shuō)教材:

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,對(duì)于成長(zhǎng)中的幼兒來(lái)說(shuō),語(yǔ)言不僅是表達(dá)思想,交流感情的手段,也是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。語(yǔ)言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語(yǔ)言,可以陶冶幼兒的情操,美化幼兒的心靈,發(fā)展幼兒的智力。

《小土坑》講的是關(guān)于小動(dòng)物的故事,而中班的孩子對(duì)小動(dòng)物是非常感興趣的。因此,這個(gè)故事幼兒很喜歡聽(tīng),而且不僅幼兒喜歡聽(tīng),里面還隱含了社會(huì)和科學(xué)兩方面的內(nèi)容,有很好的教育價(jià)值。故事里的小動(dòng)物們互相幫助,體現(xiàn)的是友愛(ài)互助的美好情操,屬于社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容;小動(dòng)物在小土坑里看到自己的影子,是鏡面成像的原理,屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,體現(xiàn)出教育活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。因此,我選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容。

二、說(shuō)目標(biāo):

根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平,我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。第一是知識(shí)情感目標(biāo),通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的話以及感受動(dòng)物之間友愛(ài)互助的情感,這是本次活動(dòng)的.教學(xué)重點(diǎn)。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,積極地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展。這就需要我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)考慮到教材的特點(diǎn),幼兒的內(nèi)部需求,制定難易程度適中的目標(biāo),找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發(fā)展區(qū),只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引起持久的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)是:通過(guò)提出疑惑——觀察分析——解決疑惑,讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象,這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際、目標(biāo)定位以及重難點(diǎn)的突破來(lái)設(shè)計(jì)的,力求讓幼兒最大程度的參與到活動(dòng)中來(lái)。為此,我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié):以ppt形式依次出示動(dòng)物圖片,了解故事中的主要角色;再出示小土坑,拋出問(wèn)題,通過(guò)討論知道小土坑的含義,從而了解下雨了,小土坑會(huì)積滿(mǎn)水的現(xiàn)象。

第二環(huán)節(jié):學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的話,嘗試說(shuō)出動(dòng)物著急的語(yǔ)氣。在分段理解故事中,對(duì)于問(wèn)題的提問(wèn)、設(shè)置上層層遞進(jìn),由嘗試學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句到理解性自主復(fù)述故事中的語(yǔ)句,給幼兒提供更多想象和表現(xiàn)的空間。

第三環(huán)節(jié):通過(guò)交流討論,知道水面倒影的現(xiàn)象。

第四環(huán)節(jié):通過(guò)動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)水面倒影的理解。

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:

1、出示ppt1:逐一出示各種動(dòng)物

師:瞧,草地上誰(shuí)出來(lái)玩啦?

2、出示ppt2:觀察小土坑,理解小土坑

師:這是小土坑,你們知道什么是小土坑嗎?

小結(jié):在草地上凹下去的蠻大的一個(gè)洞就是小土坑。

3、出示ppt3:了解土坑的變化

師:下雨了,小土坑有什么變化?

小結(jié):下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬、小山羊回家了,老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝,小土坑里積滿(mǎn)了水。

二、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的話

(一)分段理解,學(xué)說(shuō)對(duì)話

1、出示ppt4

(2)教師用著急的心情講述故事片段。

(3)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言。

2、出示ppt5

(1)提問(wèn):公雞來(lái)到土坑邊,有沒(méi)有看見(jiàn)母雞?它看到了誰(shuí)?它會(huì)怎么說(shuō)?

(2)教師與幼兒對(duì)話,教師說(shuō)旁白部分,幼兒學(xué)說(shuō)公雞的話。

3、出示ppt6

(1)提問(wèn):小山羊也像母雞、公雞一樣,叫了起來(lái),它會(huì)怎么說(shuō)?

(2)請(qǐng)妹妹朋友和教師一起念旁白,弟弟朋友學(xué)說(shuō)小山羊的話。

4、出示ppt7

(1)大肥豬它又會(huì)怎么說(shuō)呢?

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)旁白?誰(shuí)愿意來(lái)做大肥豬?(幼兒和幼兒之間說(shuō)對(duì)話)

5、出示ppt8

提問(wèn):想一想,前面的小動(dòng)物是怎么說(shuō)的?老黃牛會(huì)怎么說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句)

三、經(jīng)驗(yàn)提升,理解水面倒影的現(xiàn)象

1、出示ppt9:

大伙都來(lái)了,現(xiàn)在土坑里有誰(shuí)?它們會(huì)怎么做呢?

2、出示ppt10:

小動(dòng)物們找了自己的朋友來(lái)救它們,它們往土坑里一瞧:土坑里有誰(shuí)?為什

么?

3、帶著問(wèn)題完整的傾聽(tīng)故事。

4、提問(wèn):母雞的話對(duì)嗎?小動(dòng)物們究竟有沒(méi)有掉進(jìn)土坑里?

小結(jié):原來(lái)小土坑里的動(dòng)物是他們自己的倒影。

四、實(shí)踐操作,集體驗(yàn)證

1、出示操作材料,

要求:在附頁(yè)的6幅小圖中,對(duì)應(yīng)大圖片,選出正確的3幅,在下方拼貼倒影。

2、幼兒自主操作,教師巡視指導(dǎo)

3、分享交流,集體驗(yàn)證。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)閱讀畫(huà)面語(yǔ)言,樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2.通過(guò)傾聽(tīng)故事以及談話交流,知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《胖胖豬感冒了》ppt;胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干(其中有3個(gè)分別寫(xiě)著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥(niǎo)唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼兒繪畫(huà)用品以及畫(huà)心形輪廓的紙張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織談話,導(dǎo)入課題。

(點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰(shuí)?。克信峙重i。他今天感冒了,感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí))。

那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?我們一起來(lái)看故事。

二、觀察圖片,熟悉故事。

1、(圖)胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

2、(圖)誰(shuí)來(lái)找胖胖豬玩?(松鼠)。

(圖)松鼠看見(jiàn)了什么?(看見(jiàn)胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的)。

松鼠的心里是什么感覺(jué)?(很難受)。

猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?(幼兒交流)。

(圖)豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

(圖)現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了?(干干凈凈的)嗯,胖胖豬的心里變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面(他覺(jué)得舒服了一些)。

3、(圖)誰(shuí)也來(lái)了?(小鳥(niǎo))。

看見(jiàn)胖胖豬生病了,小鳥(niǎo)的心里一定也很難受,她會(huì)為胖胖豬做什么呢?(幼兒交流)。

(圖)小鳥(niǎo)為胖胖豬唱起了歌?!斑筮筻编?、唧唧啾啾”,他的歌聲多好聽(tīng)呀!胖胖豬這次感覺(jué)怎樣了?(又舒服一些了)。

4、(圖)喲,又是誰(shuí)呀?(是蝴蝶和同伴們一起來(lái)找胖胖豬玩)。

(圖)看見(jiàn)胖胖豬生病了,蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?(幼兒交流)。

(圖)蝴蝶和伙伴們飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

(圖)這時(shí),胖胖豬在哪里呢?(他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩)。

當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來(lái)后,胖胖豬感覺(jué)到什么?

(圖)胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開(kāi)來(lái)……。

(圖)胖胖豬為什么爬起來(lái)呀?(胖胖豬很驚奇,他爬起來(lái),伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)。

(圖)看,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺(jué)?(很開(kāi)心——胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺(jué)得更舒服啦!,他會(huì)跟好朋友說(shuō)什么?)。

三、欣賞故事,談話交流。

1、大家仔細(xì)聽(tīng)老師講一遍這個(gè)故事,想想胖胖豬感冒時(shí),得到了哪些朋友的幫助。(教師完整講述故事)。

2、胖胖豬感冒時(shí)(出示胖胖豬圖片),有哪些朋友來(lái)找他玩?這些朋友怎么幫助胖胖豬的?(根據(jù)幼兒回答出示寫(xiě)有故事內(nèi)容的紅心,貼在圖片四周)。

3、你生過(guò)病嗎?(出示小朋友圖片)生病了有什么感覺(jué)?生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)心你的呢?(教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上,貼在圖片四周)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十六

1、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

2、體會(huì)到仔細(xì)傾聽(tīng)的重要性。

3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,用動(dòng)作表現(xiàn)小老虎的角色特征。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、布置小熊的家:墻上掛全家福的照片,桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。(這是為情境表演而準(zhǔn)備的)

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

3、情境表演的內(nèi)容。

一、觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

1、觀看大班幼兒的情境表演。

2、提問(wèn):你看到的小老虎是怎樣的小老虎?為什么說(shuō)它是一只“沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎”

二、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出情境內(nèi)容,并再次觀看表演

1、準(zhǔn)備生日會(huì)時(shí),小老虎是一只怎樣的小老虎?朋友們感到滿(mǎn)意嗎?

2、袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙綁氣球,小老虎沒(méi)聽(tīng)清楚,結(jié)果怎樣了?

3、小兔請(qǐng)小老虎到點(diǎn)蜂蜜,小老虎沒(méi)聽(tīng)清楚,結(jié)果怎樣了?

4、生日會(huì)改在小兔家,結(jié)果怎樣了?

三、我們來(lái)表演

1、情境表演

以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語(yǔ)言。

2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演

現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了,它會(huì)怎樣來(lái)參加生日準(zhǔn)備會(huì)呢?我們就來(lái)試演一下吧!

故事《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣,貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí),心情很興奮,總是蹦來(lái)蹦去,不好好聽(tīng)別人說(shuō)話,結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽(tīng)別人講話的重要,這樣才能把事情做好?;顒?dòng)中,我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,來(lái)幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的教案篇十七

1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事,了解公雞耳朵的特征。

2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

教學(xué)掛圖、故事錄音等

1、猜謎語(yǔ)引出話題:“東一片,西一片,隔坐毛山看不見(jiàn)?!保ǘ洌┯變翰轮i后提問(wèn):”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣?它們有什么特殊本領(lǐng)?”

2、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。

(1)故事從開(kāi)始講至“小公雞發(fā)愁了”討論:小公雞為什么要借耳朵?小公雞向誰(shuí)借耳朵?它們?yōu)槭裁床唤杞o它?你有什么辦法幫助小公雞?”

(2)續(xù)講故事至結(jié)束并討論:“最后誰(shuí)想辦法幫小公雞解決問(wèn)題?”

(3)完整聽(tīng)錄音故事后討論:“聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道這些動(dòng)物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)?你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪?”

3、設(shè)問(wèn):“動(dòng)物都有耳朵嗎?它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)?”“我們小朋友的耳朵有沒(méi)有特別的本領(lǐng)?”

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