總結(jié)是對過往的一種回顧與反思?？偨Y(jié)還可以加入自己的感悟和反思，使其更具個人特色。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野，了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢。
教育工作者的寫作要點篇一
1、簡歷的修飾。
不要因為省錢而去使用低廉質(zhì)粗的紙張。檢查一下是否有排版、語法錯誤，甚至污漬。在使用文字處理軟件時，使用拼寫檢查項并請你的朋友來檢查你可能忽略的錯誤。
2、字符大小。
如果你需要用二頁紙來完成簡歷，請清楚、完整地把你的經(jīng)歷和取得的成績表現(xiàn)出來。不要壓縮版面，不要把字體縮小到別人難以閱讀的程度。
3、真實。
雖然要“王婆賣瓜，自賣自夸”,但是不要虛構(gòu)日期或職務(wù)名稱來蒙蔽你曾經(jīng)失去工作的事實，或頻繁更換工作的事實或你從事較低的職務(wù)。如果你未來的雇主去做背景調(diào)查發(fā)現(xiàn)你在撒慌，那你就和你的工作說“再見”吧!
4、陳述你的才能。
如果你缺少你所找尋的工作所需的工作經(jīng)驗，不要在簡歷中使用時間表達法。通過功能表達法或技術(shù)表達法，優(yōu)先來陳述你相關(guān)的工作經(jīng)驗和技術(shù)。
5、推出你的長處。
不要僅僅簡單地抄寫你公司人事手冊中關(guān)于工作性質(zhì)描寫的術(shù)語。為了顯示你比其他競爭者更有優(yōu)勢，你需要的不是簡單地列出你的工作職責，列出你所完成的特殊貢獻，增長百分比，客戶增加數(shù)，贏取的獎勵等。
6、不要用任何借口。
不要把你離開每個所從事工作的理由寫上你的簡歷，例如“公司被售出”“老板是個白癡”或“謀求高薪”.
7、你最近在干什么?
不要僅僅簡單地陳列你所從事過的每個職位。人事部經(jīng)理們最感興趣的是你近十年來的經(jīng)歷，所以請把重點突出在最近和最相關(guān)的工作經(jīng)歷上。
8、確定目標。
不要按照星期日報紙上的公司招聘廣告把你的簡歷一一寄出，不要投遞簡歷，如果你的條件與工作要求相去深遠。仔細閱讀廣告，決定你是否有合適的資歷后才去投遞。
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9、請不要寄附件。
當你寄你的簡歷時，不要把你學習成績單復印件、推薦信或獎勵證明復印件一并寄出，除非你被特別要求這樣做。如果你獲得面試機會后，你可帶上這些材料。
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教育工作者的寫作要點篇二
求職信是交際的一種形式，從用人單位的角度出發(fā)考慮問題是使 求職信 產(chǎn)生積極效果的重要方法。您應(yīng)該采取換位思考的方法，通過分析用人單位提出的要求，然后有針對性地提供自己的背景資料，表現(xiàn)出獨到的智慧與才干，使他們從您的信中看到希望，并做出對您有利的決定。
求職信是一次非正式的考核，用人單位要通過信件了解您的語言修辭和文字表達能力。所以 求職信 不宜太長，一般不多于一頁。求職信也不宜是履歷的翻版，應(yīng)自成一體。寫求職信要堅持實事求是的原則，用成就和事實代替華而不實的修飾語，恰如其分地介紹自己。要突出重點、文字順暢、字跡工整。
通常，求職信的'開頭部分先寫明要申請的職位和您是如何得知該職位 招聘 信息的。第二部分陳述個人技能和個性特征。第三部分表明您希望迅速得到回音，并提供與您聯(lián)系的最佳方式。第四部分是感謝對方閱讀并考慮您的應(yīng)聘。每封求職信應(yīng)以針對適合雇主而精心設(shè)計，以此表明你明白該公司的需要。此外，鑒于求職信的特殊使命，所以應(yīng)盡量用高檔紙書寫，仔細校對，避免打字或語法方面的錯誤，要自存副本。
教育工作者的寫作要點篇三
總結(jié)的核心功能通過漢字的一個“結(jié)”字就可以清晰的說明：一方面意味著結(jié)束（如了結(jié)一段心事），一方面意味著開始（如結(jié)婚），這個“結(jié)”就是回顧過去，啟示未來。這是總結(jié)的核心特征。而在實際生活中，總結(jié)往往不單是寫給自己或本組織看的，同時也多用在向上級匯報工作用于檢查考核，或向同行交流經(jīng)驗，因此，總結(jié)除了通過回顧反思總結(jié)經(jīng)驗教訓以指導將來工作之外，還有交流信息和經(jīng)驗的功能。
這些功能在所有類型的總結(jié)中都會同時體現(xiàn)，只不過適應(yīng)不同需要體現(xiàn)的側(cè)重點不同而已，也因此形成不同的總結(jié)類型?？偨Y(jié)分類方式很多，對于指導寫作實踐有價值的分類方式主要有如下：
1．按涉及工作的范圍，可分為綜合性總結(jié)專題性總結(jié)。綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)前者涉及一個組織（個綜合性總結(jié)專題性總結(jié)體）某個時間段內(nèi)所有工作（如學校就會有：、科研、社會服務(wù)、組織人事、學生管理等等）的總結(jié)。專題性總結(jié)涉及的是某個專項工作（結(jié)束后或某個中間階段）的總結(jié)。一般來說（不是絕對的），綜合部門寫的總結(jié)多是綜合性總結(jié)，業(yè)務(wù)部門寫的總結(jié)多是專題性總結(jié)。
2．按寫作的思路結(jié)構(gòu)和功能，可以為分事務(wù)式總結(jié)、事務(wù)式總結(jié)、經(jīng)驗式總結(jié)和混合式總結(jié)。
事務(wù)性總結(jié)以回顧工作和介紹成績?yōu)橹黧w部分，一般在前言先概述成績，然后按工作內(nèi)容分條介紹做法和成績（在這個主體部分中，以事務(wù)介紹為綱，融經(jīng)驗于其中），最后簡單說明工作中仍存在的問題及今后進一步打算等。事務(wù)性總結(jié)往往用于一般的交流信息，以供讀者（一般是上級、同行或本部門員工）了解、檢查等。
經(jīng)驗式總結(jié)以介紹典型經(jīng)驗、為主體部分，一般在前言先概述成績，引出取得好成績的經(jīng)驗體會（在這個主體部分中，以經(jīng)驗體會為綱，融工作和成績于其中），最后簡單說明工作中仍存在的問題等。經(jīng)驗性總結(jié)往往用于交流經(jīng)驗，宣傳推廣等。
混合式總結(jié)把工作的事務(wù)性回顧和經(jīng)驗體會分開來寫，共同作為主體部分。混合式總結(jié)一般用于單位內(nèi)部，既可以集中反饋信息，又能明確提供經(jīng)驗。
我們把混合式總結(jié)作為訓練的重點?？偟膩碚f，總結(jié)訓練主要集中于如下幾個方面：
二、總結(jié)關(guān)鍵句的.提練。
關(guān)于概括的要求與歸納概括的思路已經(jīng)講過，這里不作為重點。這里重點訓練：
如教材的例文就是如此：明確思路，把握重點，建立機制，形成工作格局。（前三句是行為，后一句是果，下同）積極穩(wěn)妥拓展工作領(lǐng)域，促使語言文字工作向縱深發(fā)展。通過這樣的訓練可以明確的讓學生知道，自己到底做了什么？用一句講清楚，有什么收獲，用一句講清楚。
（2）概括要明確具體和表達新穎之間尋找平衡，第一求明確具體，第二求表述新穎。練習：一個銷售經(jīng)理把自己的工作與成績概括為：
一、加強學習，提高管理水平（略）。
二、狠抓業(yè)務(wù)發(fā)展。
培養(yǎng)業(yè)務(wù)發(fā)展的生力軍。
總結(jié)，尤其是綜合性總結(jié)，工作瑣碎，要想吸引人，就要在概括句的亮點提煉上下功夫。
再強調(diào)一點，追求整齊和新穎是相對的，準確是絕對的。在要準確的基礎(chǔ)上追求整齊和新穎。教材例文的句式已經(jīng)做到了相對整齊，整齊和新穎可以作為提升的目標，但不可對學生要求過高。下面介紹如何在準確與表達的新意上實現(xiàn)平衡：
如某單位工作總結(jié)，其分條概括為：
三、體會的深與新。
個體與組織的體會為什么要深呢？如果不深，就沒有了價值，還不如不寫或穿插于工作與成績當中。
不總結(jié)很舒服，一總結(jié)就恐怖。
夢是做出來的，飯是吃出來的。
四、觀念與事實的完美結(jié)合。
五、總結(jié)例文。
教育工作者的寫作要點篇四
這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢背景包括國內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導思想等。
2.成績和做法。
工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。
3.經(jīng)驗和教訓。
通過對實踐過程進行認真的分析，找出經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識。
4.今后打算。
下一步將怎樣發(fā)揚成績、糾正錯誤，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)容。
總結(jié)的經(jīng)驗主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經(jīng)驗性三個方面。
1.自我性。
總結(jié)是對自身社會實踐進行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經(jīng)驗、教訓等，都有自指性的特征。
2.回顧性。
這一點總結(jié)與計劃正好相反。計劃是預想未來，對將要開展的工作進行安排?？偨Y(jié)是回顧過去，對前一段的工作進行檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結(jié)和計劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，計劃是總結(jié)的標準和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下一步工作計劃的重要參考。
3.客觀性。
總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結(jié)失去應(yīng)有的價值。
4.經(jīng)驗性。
總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗教訓。凡是正確的實踐活動，總會產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗教訓，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更寶貴，因為它對今后的社會實踐有著重要的指導作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實踐是檢驗真理的惟一標準的原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗，得出規(guī)律性認識，這樣才能達到總結(jié)的目的。
根據(jù)不同的分類標準，可將總結(jié)分為許多不同的類型。
按范圍分，有班組總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地區(qū)總結(jié)等。
按性質(zhì)分，有工作總結(jié)、教學總結(jié)、學習總結(jié)、科研總結(jié)、思想總結(jié)、項目總結(jié)等。
按時間分，有月份總結(jié)、季度總結(jié)、半年總結(jié)、年度總結(jié)、一年以上的時期總結(jié)等。
按內(nèi)容分，有全面總結(jié)、專題總結(jié)等。
區(qū)分以上總結(jié)的種類，目的在于明確重心、把握界限、為構(gòu)思寫作提供方便。但上述分類不是絕對的，相互之間可以相容、交叉。如《××大學工作總結(jié)》，按性質(zhì)講是工作總結(jié)，按范圍講是單位總結(jié)，按時間講是年度總結(jié)，按內(nèi)容講是全面總結(jié)。同時，大學的工作總結(jié)不可能不涉及教學和科研，那么它也包容了教學總結(jié)和科研總結(jié)的成份。這說明在總結(jié)的分類上，應(yīng)靈活掌握，不必過于拘泥。
1.要堅持實事求是原則。
實事求是、一切從實際出發(fā)，這是總結(jié)寫作的基本原則，但在總結(jié)寫作實踐中，違反這一原則的情況卻屢見不鮮。有人認為“三分工作七分吹”，在總結(jié)中夸大成績，隱瞞缺點，報喜不報憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風，對單位、對國家、對事業(yè)、對個人都沒有任何益處，必須堅決防止。
2.要注意共性、把握個性。
總結(jié)很容易寫得千篇一律、缺乏個性。當然，總結(jié)不是文學作品，無需刻意追求個性特色，但千部一腔的文章是不會有獨到價值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個性，總結(jié)就要有獨到的發(fā)現(xiàn)、獨到的體會、新鮮的角度、新穎的材料。
3.要詳略得當，突出重點。
有人寫總結(jié)總想把一切成績都寫進去，不肯舍棄所有的正面材料，結(jié)果文章寫得臃腫拖沓，沒有重點，不能給人留下深刻印象。總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。
范文：
在這個班級生活了一年半了了，當上班長已經(jīng)一年了，在這一年里經(jīng)歷和很多的事情，是班里的每一位學生和老師陪我走過的，也是在他們的幫助和支持下走過的。
班長的工作內(nèi)容是瑣碎且繁雜的，只要是有關(guān)同學們的傳信、傳物的事情都歸我們負責，沒有范圍只有上傳下達，這過程關(guān)系著每個同學的切身利益，于是決定著我們必須認真負責且及時有效的完成工作，一學期下來對自己的工作表現(xiàn)比較滿意，能夠公正公平及時的傳遞信息，完成工作，同時也與通訊們建立了良好的關(guān)系，對這個大集體有很強的歸屬感，熱愛這個集體，也很深刻的領(lǐng)悟到只要你真誠的`關(guān)心別人，別人就會對你奉上一份熱情，集體需要在互幫互助，互相關(guān)心中不斷凝固。不是同學們沒有團結(jié)的意識，而是我們對它的呼喚不夠，讓大家的交流太少，而繁重的課業(yè)負擔也決定了此方面難以盡人意，希望以后我們有更多的機會組織大家參加集體活動，讓彼此了解更多，增厚同學間的情感，也更熱愛集體。工作總體進行比較順利，但也有絆腳石，在下達信息時有些同學不能及時甚至不回短信，致使再次通知，造成工作上的延時，不過在幾番叮囑后情況有所改善，工作上大家配合比較默契。
其實，對待工作真的像是對待朋友。這一個學期的工作讓我有許多心得。班委的工作是要靠同學們的支持和維護的，班委工作做得好與壞取決于同學們是否配合與服從他的工作。要想同學們配合與服從就需要班委去做思想工作，要多與同學溝通要善于與同學溝通，只有這樣才能把工作落實到位。做好工作需要有足夠的熱情去做，假如失去了熱情那么做什么事都是徒勞無功。班委要樹立起良好的風貌，要起帶頭作用。做事時要有嚴謹嚴肅的態(tài)度去對待。遇到困難與突發(fā)事情時要時刻保持冷靜，切誤輕舉妄動。在工作時要抱著事不成不罷休的精神，努力做好本職工作，發(fā)揮個人的領(lǐng)導能力。假如班上的同學不配合工作，那么班委是需要有足夠的耐心去對待去說明，使同學們能夠明白這個工作的重要性。人是最容易感受到孤獨的動物，往往在生活中彌漫孤獨的氣息時，我會在影子中看見在寂寞中流浪的自己。有人說，孤獨是一種態(tài)度，其實，我認為孤獨不一定是一種態(tài)度，但是它可以衍生很多種態(tài)度。我不知道這些態(tài)度是否可以用來生活或者是對待工作，但是我知道它確實被很多人奉為準則，或者清楚地講是借口。鋼琴上的黑鍵與白鍵像兩根平行線，像是永遠沒有交集，但是卻缺一不可。
這一學期來，作為班長，我學到了很多東西，尤其是在人打交道這個方面上獲益匪淺。通過了三學期和同學們溝通觀察，也了解了同學們的想法，看法，進而更好得為同學服務(wù)。從這一方面來看，我自己覺得我這一方面做得還好，因為我基本上做到了和每一位同學保持友好的關(guān)系，認真傾聽他們對班級各項意見，盡量使班級一片和諧。
在校活動和技能展示，加強了同學之間交流，增加了班級的凝聚力，增進了同學們之間的感情。我們班上已取得良好的成效，現(xiàn)在從各方面總結(jié)班級各項工作：
最后，希望在接下來的學習和工作中能再接再厲，做的更好。
教育工作者的寫作要點篇五
很多求職者的個人簡歷模板都是在網(wǎng)絡(luò)上下載的，而個人簡歷模板格式一般是word文檔，從網(wǎng)絡(luò)上下載的個人簡歷模板不僅要修改其中部分細節(jié)，還要修改word的作者。在網(wǎng)上投遞個人簡歷，直接是電子版本，對方受到電子版本的簡歷可以從電腦上看出其文件的原作者，因此在投遞之前需要注意修改。
2，投遞簡歷的標題與正文。
網(wǎng)絡(luò)上投遞個人簡歷與現(xiàn)場投遞簡歷有很多的不同，用人單位的招聘人員在收取簡歷上，并不能直接看到簡歷的名字。為了便于對方的接受與瀏覽，投遞簡歷時電子郵件的標題以及正文都需要注意，標題要著名簡單信息，標題一般就簡單的寫的姓名以及個人簡歷即可，在正文中如果不含簡歷內(nèi)容，要寫清姓名、學校、申請崗位、專業(yè)等等基本信息。
3，注意雙重保險。
大多數(shù)網(wǎng)投個人簡歷都是以電子郵件的方式，而有一些電子郵件在接受附件文件的時候，會因為防火墻而被過濾掉。為了保險起見網(wǎng)絡(luò)投遞個人簡歷以附件形式之外，在郵件的正文插入一些簡歷內(nèi)容。
4，郵件編寫措詞。
以郵件的方式投遞個人簡歷，求職者通常會帶有一些自己的話語，類似于求職信。郵件的編寫措詞要使用準確，以正面信息為主。
個人簡歷中常見的一些表達上的不良問題。
其一，語言表達不簡潔。
編寫個人簡歷的第一個重要原則就是講究簡潔明了，然而很多求職者或因為表達能力欠佳，或是因為湊字數(shù)，語言表達上非常啰嗦。要知道招聘人員瀏覽個人簡歷的速度非?？欤吹介L篇大論的語言描述頓時就失去了興趣。語言的精煉性可提高簡歷的內(nèi)涵，還能突出的求職者的果斷性格。
其二，太過于重視感情色彩。
能夠讓招聘人員喜歡的個人簡歷在求職中的效果非常好，但是打動招聘官的不是帶有的感情色彩的詞語描述，而是求職者的工作能力于專業(yè)特長。在很多個人簡歷中都會出現(xiàn)，用詞過于情感化，這樣不僅沒有效果反而會令對方反感。
其三，表達無重點、重心。
一份個人簡歷要有核心，在個人簡歷中各個環(huán)節(jié)部門的描寫都要有重點、重心，比如說自教育背景以突出專業(yè)優(yōu)勢為重點，或者以突出學歷優(yōu)勢為重點。在社會實踐與工作經(jīng)歷中要以相關(guān)求職目標為重點，沒有重點的個人簡歷會顯得雜亂無章。
其四，英文簡歷表達不規(guī)范。
英文簡歷在有些場合下是必要的，比如說求職外企工作，對方對英文能力有要求，則需要寫一份英文簡歷。英文簡歷中最常見的表達問題，就是英文使用的不規(guī)范，有語法上的`不規(guī)范，也有格式上的不規(guī)范。
拓展閱讀：評估一份簡歷的價值可從哪些方面入手。
很多求職者在編寫簡歷的時候，都很在意其簡歷的價值與質(zhì)量，一份有價值的簡歷可以大大提高錄取機會。因此，越來越多的求職者開始學習編寫個人簡歷的技巧，在編寫個人簡歷之前需要先了解清楚評估簡歷價值的要點有哪些。然后對要點掌握好，再來編寫出優(yōu)秀的個人簡歷。那么，如何來評估簡歷的價值呢?可以從一下幾個方面入手：
一，簡歷的外在形象。
一份個人簡歷編寫的好不好，首先給人印象深刻的就是其簡歷的外在形象，而外在形象所包含的范圍有很多。一來是簡歷模板的設(shè)計，二來是簡歷的字體、編排、標題、字號效果等等，此外，還有個人簡歷的篇幅，以簡歷的最終打印的效果。良好的外在形象可以提高個人簡歷的印象分，而要達到良好的效果在各個方面都需要做到最好。
二，簡歷內(nèi)容的語言使用于表達。
編寫個人簡歷最為重要的就是其內(nèi)容，評估一份簡歷的價值，尅從其內(nèi)容的語言表達上來看。比如說，簡歷用詞、語法上的準確性，有沒有出現(xiàn)錯別字，或者表達失誤的情況。此外，個人簡歷語言表達上，也要注意技巧性，求職者的優(yōu)勢的能付完全體現(xiàn)出來，就是靠語言使用表達的技巧。
三，簡歷額內(nèi)涵。
一份有高價值的個人簡歷，更為重要的是要有內(nèi)涵，大部分的招聘官在篩選簡歷的時候，都是以其內(nèi)涵作為篩選的標準。那么，個人簡歷的內(nèi)涵有哪些呢?主要就是求職者的求職實力，如學歷、對口專業(yè)、工作經(jīng)歷、社會時間、可遷移技能、興趣愛好等等。
教育工作者的寫作要點篇六
簡歷需要有側(cè)重點，那么什么才是簡歷中的重點。應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷網(wǎng)認為求職意向是整份簡歷的靈魂，整篇簡歷應(yīng)該圍繞著求職意向來寫。求職意向要與你應(yīng)聘的職位相對應(yīng)，而為了讓自己更符合招聘單位的要求，工作經(jīng)歷與個人技能方面都要根據(jù)求職意向來寫。只要求職者明白簡歷中的求職意向是重點，并明確自己的求職意向，那么寫作一份吸引人的簡歷將會是一件很簡單的事。
有人說簡歷是個人名片，其實簡歷就是一個人的廣告。這個廣告做得好，那么你的求職就會水到渠成。怎樣的廣告才是成功的?答案是簡短而富有感染力。簡短即你的簡歷要控制在一頁以內(nèi);富有感染力要盡量運用動作性短語使語言鮮活有力。
教育工作者的寫作要點篇七
很多求職者不知道如果編寫個人簡歷才能入得了招聘官的眼，遇到這種情況時求職者不妨換位思考一下。把自己當做招聘官，然后想想你想要看到求職者的個人簡歷是什么樣子的?這樣換位思考就會知道招聘官想要看到的是語言簡潔、主次分明的個人簡歷。其實就是這么簡單，但是看起來簡單的事做起來不一定簡單。
比如很多求職者喜歡在個人簡歷中啰啰嗦嗦，招聘官首先沒有時間去看求職者廢話連篇的個人簡歷，更會認為求職者在工作中也不會是個干練的人，這種個人簡歷投遞的后果可想而知。因此想要讓招聘官眼前一亮首先要將個人簡歷打造的精簡。有的求職者在編輯個人簡歷的內(nèi)容時分不清主次，一個沒有凸點的個人簡歷是不會為求職者帶來什么面試機會的。求職者想要為自己贏得面試機會就必須要讓個人簡歷中至少出現(xiàn)一個凸點，比如將工作經(jīng)驗來作為個人簡歷的重點來寫，突出求職者的經(jīng)驗豐富能很好的勝任現(xiàn)在這份工作。從而才能使招聘官對求職者發(fā)來面試邀請。
以下是小編和大家分享的英文簡歷寫作要點匯總，更多相關(guān)資訊請點擊(/jianli)。
1、招聘人員怎樣鑒別簡歷?
好簡歷當然會被保留，如果背景又恰好是公司急需的，可能馬上就會約見求職者，不好的簡歷就會被扔掉，事實上，不好的簡歷就會被扔掉，事實上，連看都不看，任何一個知名的大公司，每天都有成百上千人遞簡歷。如果寫得太差，根本就不值得保留，因為這些公司認為，一個人連自己的簡歷都寫不好，將來進了公司，對行文質(zhì)量不夠;對內(nèi)說件事情也不清楚，公司不需要這樣的人，大家經(jīng)常說大公司的人訓練有素，實際上這也是其中一方面，即使不進大公司,簡歷寫得不好，也會顯得不懂基本格式，沒有智慧。
2、tris。
yourresumeisscanned,notread.(“tris”)。一方面簡歷要寫得好，另一方面招聘人員看簡歷只是掃描式的，最初看也就是5秒種左右，第一印象不好就扔了，這會兒你就該問了：“如果我寫得好，短時間他看不出來怎么辦?”不用擔心，他們是可以看出來的，因為招聘人員干的就是這一行，如果您懷疑他看不出來，說明兩點：第一，您對招聘人員的工作性質(zhì)還不了解。假設(shè)您是司機，經(jīng)常走北京那么多胡同，自然就記住了，而一般人都覺得很難記。第二，說明你對行文格式，專業(yè)寫作形象還不熟悉。美國很多職位很高的大老板，在看下屬寫東西時，一點點小錯，哪怕只是換了一種字體，漏了一個逗號，多了一個空格都能及時指出來。說明他們眼很尖速度很快。另外，寫的內(nèi)容千萬不要多，而且要控制在一頁紙內(nèi)。
3、簡歷中的任何字句，都有可能成為面試中的話題。
切記：只寫有把握的，沒有把握的不要寫，要實事求是，千萬不要夸張，外資公司是最忌諱撒謊的，一旦讓他覺得你在撒謊，你就完全失去了進入這個公司的資格，比如說，你在簡歷中寫了你會講日語，實際上卻只學過一點皮毛，那就得小心碰上懂日文的老外，雖然不一定會說中文，但會一兩門外語的人大有人在，所以還是謹慎為妙。
1.很多人認為自己的英文不好，也可以順利制作英文簡歷嗎?答案是肯定的。
2.英文簡歷不就是把中文簡歷翻譯過來就行了嗎?這個觀念是錯誤的。中英文簡歷有很多不同，包括格式、文化和語言上的種種不同，所以千萬不要直接把中文簡歷做一下翻譯直接了事。
忌諱長句。
hr看你的簡歷不會超過1分鐘，所以切記"yris"(yourresumeissecanned,notread)的原則，在成千上萬的簡歷中，hr沒有時間和耐心去"拜讀"你的簡歷。
使用行為動詞。
在簡歷中，行為動詞讓你聽起來更有目的性，更有活力。
例如："managedateamof20employees"就比"wasinchargeof20employees"更有力度。
調(diào)整語法。
雖然我們常覺得有千言萬語要向招聘單位訴說，不過空間有限，簡歷寫作的標準只允許你使用縮寫句。可以省略句子的主語(i,mymanager)、物主代詞(my/mine,his/hers)有時甚至省略冠詞(the/a)。如果要在一個句子中列出不只一個成就，你可以用"and"取代分號。
例如："我負責一項非常重要的項目，而且我的經(jīng)理給予我獎勵"就可以直接寫成"ledkeyprojectandawardedbymanager".
用數(shù)字說話。
為了凸顯你過去的學習和經(jīng)歷，用數(shù)字直接表示你的業(yè)績是最直接的手段。
英文簡歷按照中文簡歷寫，準會被人罵“傻瓜”。英文簡歷是進入外企的“敲門磚”，人家全憑你簡歷上寥寥數(shù)語判斷你的能力，所以，你一定不能馬虎。
一、千萬別羅羅嗦嗦。
語言簡練。對于求職者來講，目的明確、語言簡練是其簡歷行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫相關(guān)課程，不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上，如體育等。這樣不會有效，別人也沒耐心看。
二、千萬別搞錯順序。
包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡歷大體一致。第二部分為教育背景(education)，必須注意的是在英文簡歷中，求職者受教育的時間排列順序與中文簡歷中的時間排列順序正好相反，也就是說，是從求職者的最高教育層次(學歷)寫起，至于低至何時，則無一定之規(guī)，可根據(jù)個人實際情況安排。
三、切記把“技能”寫清楚。
在時間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當前的工作崗位寫起，直至求職者的第一個工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱、自身的職位、技能寫清楚。把社會工作細節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會填補工作經(jīng)驗少的缺陷。例如，您在做團支書、學生會主席等社會工作時組織過什么活動，聯(lián)系過什么事，參與過什么都可以一一羅列。而作為大學生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會有什么驚天動地的成就。當然如果您有就更好了。
四、切記列舉所獲獎勵和發(fā)表的作品。
將自己所獲獎項及所發(fā)表過的作品列舉一二，可以從另一方面證實自己的工作能力和取得的成績。書寫上，獎學金一項一行。另外，大多數(shù)外企對英語(或其它語種)及計算機水平都有一定的要求，個人的語言水平、程度可在此單列說明。
教育工作者的寫作要點篇八
1．一定要追求深度，把主要精力投入在一兩個主題或經(jīng)歷上。
2．一定要寫別人不可能寫的東西，即你自己所有，而別人沒有的。
3．一定要讓評委看到你與別人的不同之處，尤其是你的特長、特殊的經(jīng)歷、經(jīng)驗等。
4．一定要實事求是，不要以為'理想的你'就是現(xiàn)在的你，不能讓人有虛假之感。
5．一定要不落俗套，特別是開頭幾句。
6．一定要就各校的.引人之處做個別評論。
7．一定要描寫性格中的積極面兒；過失和錯誤在附錄中解釋。
8．一定要評價個人經(jīng)歷而非簡單地講故事，還要講清楚自己在全班、全系等排第幾位。
9．一定要請別人為你修改語法、標點、用詞和風格。
10．一定要選擇容易辨認的字體，采用通用的行距和白邊。
教育工作者的寫作要點篇九
演講稿概述：
演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話發(fā)言文稿。
演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)了演講的目的和與演講的手段，也體現(xiàn)了演講的內(nèi)容和演講的形式。
演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解;也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗……等等;演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先，演講是演講者(具有一定社會角色的現(xiàn)實的人，而不是演員)就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合(不是舞臺)的聽眾(不是觀看藝術(shù)表演的觀眾)，直接發(fā)表意見的一種社會活動(不是藝術(shù)表演)，其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有與祖國和時代一起成長進步的機會”,習*平這一重要講話，觸動了人們的心弦，激起了強烈的共鳴。
中國夢，是“宏大敘事”的國家夢，更是“具體而微”的個人夢。轉(zhuǎn)眼間，我到村任職已經(jīng)六個月?！白鲆幻迕裾J可的好村官”便成為我實現(xiàn)個人理想的第一個夢。從小生長在農(nóng)村的我，對農(nóng)村并不是很陌生，但是村官這個崗位卻是陌生而且充滿挑戰(zhàn)的。10月，經(jīng)過統(tǒng)一培訓后我來到墳坨管區(qū)楊莊頭村擔任村支書助理。面對新的工作環(huán)境，我充滿了好奇和期待，希望自己能順利的開展工作，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻自己的.力量。在與村委會其他工作人員以及村民的廣泛接觸中，我逐漸地熟悉了自己的工作內(nèi)容，相信自己能在農(nóng)村扎下根來，踏踏實實做事，誠誠懇懇做人，一定能夠作為一名優(yōu)秀的村官,在農(nóng)村這塊舞臺上體現(xiàn)自己的價值。
筑夢中國心得體會演講稿：出彩人生 筑夢中國
剛上任的我，走訪入戶成為我遇到的第一個挑戰(zhàn)。走在村里，總能遇見異樣的眼光。但我知道，想得到村民的認可，必須主動走近他們。于是，我去跟墻根下曬太陽的老人聊天，跟抱小孩的婦女聊天，跟德高望重的老教師聊天。從最開始由村書記帶著到后來自己上門，從不知道說什么到和村民嘮家常，村民開始漸漸接納了我。
身為一名大學生村官，我感謝這個時代。農(nóng)村給了我廣闊的舞臺去學習，去施展，去圓夢。我的夢，在農(nóng)村的深厚土壤中生根發(fā)芽，定會在春風和煦的時代氣候下茁壯成長!
教育工作者的寫作要點篇十
閉幕詞是一些大型會議結(jié)束時由有關(guān)領(lǐng)導人或德高望重者向會議所作的講話。具有總結(jié)性、評估性和號召性。
閉幕詞與開幕詞一樣，具有簡明性和口語化兩個共同特點，其種類與開幕詞相同。
由標題、稱呼和正文三部分組成，標題與稱呼的寫法與開幕詞基本相同。在標題和稱謂之后，另起一段首先說明會議已經(jīng)完成預定任務(wù)，現(xiàn)在就要閉幕了；然后概述會議的`進行情況，恰當?shù)卦u價會議的收獲、意義及影響。核心部分要寫明：會議通過的主要事項和基本精神；會議的重要性和深遠意義；向與會人員提出貫徹會議精神的基本要求，等等。一般說來，這幾方面內(nèi)容都不能少，而且順序是基本不變的。寫作時要掌握會議情況，有針對性地對會議內(nèi)容予以闡述和肯定；同時可以對會議未能展開都已認識到的重要問題作出適當強調(diào)或補充；行文要熱情洋溢，文章要簡潔有力，起到激發(fā)斗志，增強信念的作用。結(jié)尾部分一般先以堅定語氣發(fā)出號召，提出希望，表示祝愿等；最后鄭重宣布會議閉幕。
閉幕詞出現(xiàn)在會議終了，因此，要寫得與開幕詞前后呼應(yīng)、首尾銜接，顯示大會開得很圓滿、很成功。
教育工作者的寫作要點篇十一
常見的議論文有：讀后感、隨筆、演說、序言、書評等。
寫議論文、閱讀議論文，應(yīng)該注意議論文的要素，即：論點、論據(jù)、論證。論點就是我們的看法和主張。一篇議論文，只有一個主要的看法和主張，這是文章的中心論點。有的議論文還有分論點。分論點是從中心論點分離出來的，從屬于中心論點，幾個分論點構(gòu)成中心論點。論據(jù)是用不證明論點的根據(jù)，一般是用事實、道理、定律、公式來證明論點的正確性。作為依據(jù)的事實、史實和數(shù)據(jù)，必須確鑿無誤，否則論點就站不住腳。此外，論據(jù)要充分，也要可信。論證是運用論據(jù)證明論點的過程和方法。常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證、歸謬論證，正反論證等。
論證的方式一般分為兩種，立論和駁論。立論是對一定的事件或總是從正面闡述見解和主張的論證方式。駁論是對片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張進行批駁，只要批駁成立就行了。立論和駁論常常是互相文章中有時也要立論，闡明自己的正確觀點。
一、明確的針對性。
議論文的寫作目的就是為了闡述正確的看法、主張和觀點，明辨是非，議論的生命就在于此。如果對生活中某件事情、某個現(xiàn)象或某些問題沒有自己的看法、主張和觀點，就沒有寫議論文的必要，寫了沒有針對性的議論文，就是無的放矢，無病呻吟，無事生非。好的議論文，一但要有明確的針對性，還應(yīng)該積極倡導正確的看法、主張和觀點。
如江蘇省中考優(yōu)秀作文《說“真”》一文，就是針對生活中人們的種種虛假表現(xiàn)進行批判。文章首先提出自己的觀點：“我明白了求‘真’在一片黑暗的虛假中才更顯可貴?！比缓笠陨钪械氖吕f明書只有“真”才能讓人生活坦蕩。
二、觀點正確。
觀點是議論文的靈魂，一個錯誤的觀點哪怕能夠自圓其說，也是無法得到大家認可的，觀點斬正確與否，要看其是否符合廣大群眾的利益和道德標準。有些說法，如“真理往往掌握在少數(shù)人手里”是初中生寫議論文時應(yīng)該小心避開的。
如《自己，站起來!》一文，首段就提出論點：只有從我做起，才能實現(xiàn)自己的遠大理想，創(chuàng)造自己美好的明天!是對青少年健康成才的正確表述。
三、內(nèi)容具體不空洞。
有些同學寫議論文，往往搭了一個架子，看起來論點、論據(jù)、論證完整，可是只是一副架子而已，好比恐龍的骨架，空空洞洞，一無所有。好的議論文，應(yīng)該有具體的內(nèi)容，而且是精心搭配，嚴密組織的。
福建省福州市中考滿分作文《生活需要微笑》沒有泛泛而談，而是用各種論據(jù)來進行論證：用海蒂的故事來說明在殘酷的命運面前我們同樣可以微笑;用艾青在文革中屢受打擊仍清醒地微笑著來說明人類的微笑是一種力量：再有顧城、海子的自殺從反而論證微笑對人的重要意義。全文旁征博引、內(nèi)容豐富，故論證充分，說服力強。
四、邏輯嚴密清晰。
不管什么文體的文章，都要講究邏輯的嚴密清晰，議論文尤其講究。一段毫無邏輯的話，只能讓人讀了不知所云。邏輯的嚴密體現(xiàn)在論證上。話要嚴密，無懈可擊。清晰表現(xiàn)在行文上。讓人讀了一目了然。
仍以《生活需要微笑》為例，首得天獨厚對一句名言“人類一思考，上帝就發(fā)笑”提出異議，然后正面舉例，說明只要為類保持微笑就能面對任何艱難險阻，再反面舉例，論證失去了微笑就會失去整個世界。最后證明“生命與生活都是一萬個微笑的堆積”，反駁了尼采對人類的蔑視。整篇文章一環(huán)扣一環(huán)，邏輯性非常強。
一、觀點深刻有創(chuàng)意。
議論文要能寫得引人深思，發(fā)人深省，必須得有深刻而創(chuàng)意的觀點。這里的深刻而有創(chuàng)意，不只是指言他人所未言，還是指觀點是從司空見慣的事情、現(xiàn)象或問題中總結(jié)出來的。這樣的觀點，才能讓人讀了覺得眼前一亮。
二、語言準確活潑。
議論文不需要板起面孔說話，所以語言盡可能活潑一些：同時，議論文不得胡亂說話，所以語言要求準確。如《自已，站起來!》一文的語言就既準確又有文采。如文章的最后一段：“讓我們一起構(gòu)筑美麗的未來，讓我們一起期待明日的朝陽。希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路，其實地上本沒有路，只有你自己站起來，努力去走，才能走出一條真正屬于自己的路。”這段文字仿寫魯迅的文章，準確歸納出本文的主旨，而且語言活潑生動，富有感染力，值得大家學習。
語言準確活潑的例子舉不勝舉，同學們可以在學習中自己體會。
三、結(jié)構(gòu)順暢，不拘一格。
議論文的結(jié)構(gòu)過去有一個嚴格的格式，即所謂“引、析、聯(lián)、結(jié)”四步驟。這曾是束縛我們的繩索，估計現(xiàn)在還是。創(chuàng)新的議論文寫作，不需要什么格式，只要我人言之有理，能證明我們提出的觀點就行。這里所先的'中考優(yōu)秀作文，都是不拘一格的好文章，希望同學們能從中獲得幫助。如淮安市滿分作文《鼓勵自傳》就是用自傳的形式來寫議論文，同樣的論點、論據(jù)、論證，不僅形式新穎活潑，而且有很強的說服力。
教育工作者的寫作要點篇十二
通訊是比消息更為詳盡和形象報道典型人物和客觀事物的新聞體裁，以敘述、描述為主，兼以議論、抒情等表達方式，具有新聞性、典型性、形象性和完整性等特點。通訊稿的寫作工作，一般是針對長學制新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)或變動著的事件，主要目的是及時報道長學制舉辦的各項活動，進行宣傳。
第一，主題要明確。明確主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
第三，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
第四，圖文結(jié)合，配以活動照片，這樣能更生動地展現(xiàn)這一事件全貌。在條件允許下，適當插幾幅活動照片會使表達效果更好，但照片數(shù)量不可太多。一般2-3幅即可。
1.長學制精品活動。
每學期長學制都會推出自己的精品活動，對這類活動要重點報道。這類通訊稿的寫作，主要是要詳細介紹活動的各方面情況，及時準確全方位地報道活動的進展與結(jié)果。
舞動青春，標榜魅力。
—長學制“青春·炫”健美操大賽圓滿結(jié)束。
20xx年5月20日晚，湘雅醫(yī)學院前坪廣場上燈光四射，激情飛揚。由湘雅醫(yī)學院長學制主辦的“青春·炫”健美操大賽在這里成功舉行。長學制低年級的16支代表隊在比賽中發(fā)揮所長，盡情展示，為全場觀眾奉上了一場青春時尚、激情四射的健美操表演。
蒞臨本次大賽的領(lǐng)導有中南大學副校長兼湘雅醫(yī)學院院長田勇泉教授，湘雅醫(yī)學院書記、常務(wù)副院長肖平，醫(yī)學教務(wù)辦主任易露茜，湘雅醫(yī)學院團委副書記楊飛龍，湘雅綜合辦主任龍大為，黨委副書記兼副院長趙永正，湘雅醫(yī)學院黨委副書記谷蔚瓊，研究生院學科建設(shè)辦公室副主任管茶香教授，長學制辦公室主任丁紅姍老師，以及各年級辦公室的老師們。
教育工作者的寫作要點篇十三
一、字號要求：
二、字體要求：統(tǒng)一宋體。
三、分段：
1、點題；
2、具體詳述；
3、總結(jié)提升。
四、標點符號的使用。
頓號。
1、用于并列的詞或短語之間。
例1：中國共產(chǎn)黨是光榮、偉大、正確的黨。
例2：周恩來是民族英雄、黨的領(lǐng)袖、開國元勛、人民公仆、世界偉人。
2、數(shù)字相連表概數(shù)，中間不用頓號。
3、集合詞語內(nèi)不用頓號。
4、頓號與連詞不能同時使用。
例5：孩子們給在地里勞動的父母送來了開水、地瓜和煎餅。所謂同時使用是指用于一處，起相同作用。例如：開水、地瓜、和煎餅。
教育工作者的寫作要點篇十四
1、圖片：所有新聞稿件盡量配發(fā)現(xiàn)場圖片，增強現(xiàn)場即視感。在拍照時要注意抓點：無ppt演示的，一般在演講或會議中途拍照，講話人和現(xiàn)場觀眾必須同時出現(xiàn)在圖片中；如果有重要講話人，講話人得拍一個漂亮的單照。有ppt展示或拉了條幅的活動，講話一定要將講話人跟ppt/條幅/觀眾，同時拍到一起。都沒有的自由活動模式，報道人員要組織參加人員在活動一開始或者活動結(jié)束時拍個集體照，否則，活動中間無抓拍點。
為防止出現(xiàn)瑕疵，以上照片同一角度同一方式一般要拍三張以上，拍照要及時抓點，一旦錯過開頭瞬間，很可能報道就失敗了一半。重要活動或者室內(nèi)活動，請到辦公室領(lǐng)用照相機，室外活動，一般用手機可以完成拍照。
2、報道稿內(nèi)容寫作，一般三大段論。第一大段，介紹活動時間、地點、人物（含主講和參會人員）、場地、講座題目；第二大段，一般根據(jù)講座或者活動行進的順序，進行客觀記錄，要注意抓活動內(nèi)容的大點，保證客觀內(nèi)容的完整；第三大段，一般寫出聽完講座的收獲，可以用聽講座的人的反饋或自我感受作為代表，點出講座的意義。
【注意犯忌】：
【新聞稿的特點】真實、時效、準確、簡明。
【新聞稿的要素】“五個w”“一個h”
“五個w”：who(何人)、what（何事）when（何時）、where（何地）、why（何故）。
“一個h”：how（如何）。
【標準新聞的結(jié)構(gòu)】。
1.標題/導語/主體/結(jié)語,前三者是主要部分。
2.主要采用“倒金字塔”的格式。
3.需先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就。
是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），包括5w和1h。
4.通俗地說：
第一段：簡介介紹時間人物地點事件及影響/圓滿成功即可。
第二段：詳細介紹活動過程，同學們的表現(xiàn)等，要捕捉閃光點，用精彩的語。
言表達出來。
第三段：圓滿結(jié)束（畫上圓滿句號/在熱烈的掌聲中圓滿落幕等）+意。
義（遞進）。
【內(nèi)容要求】。
1.新聞稿內(nèi)容需要詳略得當，關(guān)于活動中活躍氣氛的環(huán)節(jié)可稍詳細，便于他人。
修改；
2.稱謂準確：
活動全稱：“國酒茅臺·國之棟梁”20xx希望工程圓夢行動大型公益助學活動。
助學金發(fā)放儀式。
嘉賓全稱：頭銜+人名+同學（校團委秘書處秘書長xx同學）。
頭銜+人名+職稱（校團委書記王斌副教授）。
榮譽稱號+人名+職稱（數(shù)學學院長江學者羅懋康教授）。
3.新聞稿不應(yīng)帶有強烈的主觀色彩，如“預祝”“愿”“相信”等詞應(yīng)少出現(xiàn)。若需。
表達此類情感，須借他人之口表現(xiàn)，如“大家紛紛表示”等等；
4.出席二字慎用！僅學校、各學院主要領(lǐng)導方可使用，如謝和平院士；
5.注意學院、組織名稱等名詞應(yīng)用全稱，文檔名稱應(yīng)與新聞標題一致；
6.注意稿件寫作問題：錯別字、詞；標點符號錯誤；成語、習語、詩詞濫用；
長句中詞語搭配不當；文章邏輯、結(jié)構(gòu)混亂等基本文書錯誤；
8.注意新聞稿的客觀性：不可因為你是哪一方的而故意偏袒，一定要站在一個。
9.領(lǐng)導排序：基本原則：黨在校前，校在團前；正職在副職前；校在院前。
例：四川大學校黨委書記楊泉明教授，校長謝和平院士，校黨委常務(wù)副。
書記羅中樞教授，副校長石堅教授，校黨委副書記、紀委書記徐蘭教授，校黨委副書記李向成教授。
ps：學校領(lǐng)導眾多，而且參加一個活動的領(lǐng)導也是有多種可能，有些職。
務(wù)本身是沒有順序之分的，在加之一些其他因素（諸如活動主辦方等），所以，會使得排序在不同活動中可能會有些不同，但有個很簡單的方法可以解決（去要主持人的主持稿，上面的嘉賓排序一般是沒問題的，因為那個是主辦方出的嘉賓順序，是他們結(jié)合多種因素討論出來的最終結(jié)果）。
【稿件要求】。
1.會議類新聞：要闡明會議的效果和達到的意義，并作適當?shù)目偨Y(jié)。
2.講座類新聞：要適當介紹主講者的背景資料，并較為詳細地敘述講座的內(nèi)容，
闡述講座目的和意義。
3.比賽活動類新聞：需要突出比賽過程、意義和參賽者的表現(xiàn)等重要信息。
4.論壇參觀類活動：除新聞總體要求外，還應(yīng)包括對開展時機、背景等信息的。
介紹（參觀活動需要適當介紹參觀地點，并結(jié)合背景闡述參觀活動的意義，對參觀者的教育意義等）。
注：
為同學們提供的都是比較規(guī)范的新聞稿寫作模式，方便對新聞稿寫作不太熟悉的同學使用，對新聞寫作感興趣的同學不必完全按照此模式寫，可適當進行自我發(fā)揮。
【格式要求】。
1.標題：居中，黑體。
2.副標題：右對齊，小四號，宋體。
3.正文：首行縮進2字符，小四號字體，宋體。
4.落款：右對齊，小四號字體，宋體。
5.全篇文章均為1.5倍行間距。
6.全篇文章都不加粗漢字字體為宋體，英文和數(shù)字字符的字體為timesnew。
roman。
1.日，由武侯區(qū)青少年空間的胡鋼老師主講了第一期pop手。
繪海報干訓會，取得了良好的效果，（。）。
2.相信他們在今后的工作中通過，一定可以（刪）繪制出精美的海報。
3.籃球賽的決賽在江安校區(qū)2號體育場順利舉行。
4.20xx年10月20日中午為了能夠讓團員更加了解中國共青團和。
更好的適應(yīng)大學生活，制造學院（全稱）（分）團委學生會舉辦的20xx-20xx年度團校開幕式暨第一期授課在綜合樓c座107教室順利舉行。
5.鼓舞了同學們。
6.“了”的濫用。
1)首先，志愿者們搜集來各種廢舊紙箱，拼裝粘貼，變廢為寶，從。
第一步就秉承保護環(huán)境的原則。
2)她在深刻分析了（刪）目前大學生就業(yè)特點的同時。
7.“的”“地”“得”的使用。
1)活動工作人員耐心。
2)活動進行。
3)堅強生活下去。
8.“近”，“進”的使用。
1)在將。
2)讓環(huán)保走進生活，走。
共青團四川大學委員會秘書處信息管理中心制。
二〇一三年十一月二十六日。
教育工作者的寫作要點篇十五
（一）話題選擇原則：
1、緊跟大形勢。
發(fā)現(xiàn)大形勢方法：
（1）及時閱讀了解教育有關(guān)時事、黨和國家講話等。
（2）學校中心工作與校黨委宣傳部當前重要工作。
（3）不同報紙報道熱點（尤其注意類似系列報道的新聞報道策劃）。
（4）四季歌的獨特唱法（就業(yè)、入學、資助、社團、學術(shù)）。
2、突出自己的特色。
（1）突出學校特色。師范特色、免費師范生、教育特色、心理特色……。
（2）突出學生特色。不同的社團活動，學生新發(fā)起的活動（學生團購）、學生新趨勢等（曬書目）。做好跟“大形勢”的結(jié)合（網(wǎng)站工作）。
（3）突出個人特色。你喜歡什么，你最了解什么。做好跟“大形勢”的結(jié)合。
3、從一般的大活動中找獨特話題。
（1）活動本身的獨特之處。跳出流程式記錄，尋找特色。
（2）充分利用大活動提供的各類材料尋找話題。
4、司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)新聞點。
（1）學生的小活動。某校某學院學生自己組織了一場招聘會，學校蛋蛋網(wǎng)招聘信息。
（2）校內(nèi)的小事情。信用卡，理財教育。
（3）校內(nèi)的新鮮事（適合報道的）。人大的股票社團日報名逾千人。
（二）材料收集方法：
1、現(xiàn)成的文字材料?，F(xiàn)成的不代表送到手上的：匯報、總結(jié)、刊物等。
2、文字材料只有蛛絲馬跡，需要順藤摸瓜。
3、采訪相關(guān)部門。哪些是相關(guān)部門？
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)：背景知識、細節(jié)材料等。
（三）處理原則：
小問題能做大。
大問題能發(fā)現(xiàn)小。
（小處發(fā)現(xiàn)，大處著眼，小處著筆）。
二、文章組織和材料取舍。
（一）一點常識。
標題：編輯部經(jīng)常會進行再修改。但是自己一定要作出特色。
主體：
（二）幾點要求。
1、一般是小切口反映大問題，由小到大的寫作方式。
2、標題導語主體，主體內(nèi)部都要有嚴密的邏輯性。不可成為材料的堆砌。自己能從龐雜的資料中理出頭緒。
3、寫完自己體會讀性。力避公文式新聞。
4、語言通順，無病句，無錯別字。
（三）材料處理。
1、大刀闊斧。結(jié)構(gòu)重寫、單一主題、敢刪、敢添（核實材料真實性）。
2、鮮活性和故事性處理。
3、善于辨別無效信息。內(nèi)宣、外宣的有效信息有很大區(qū)別。
三、導語制作。
（一）哪些信息適合做導語？
1、核心信息、有代表性。
2、能“做新”的信息。
3、能生動化、具體化的信息。
（二）怎樣把合適的信息做成導語？
1、做新。
2、具體化。
四、如何把一篇總結(jié)（匯報）該成消息——以《清華黨建》為例。
（一）找準材料的閃光點（弄懂宣傳目的）。
1、有特色的地方。
2、之前沒怎么宣傳過。
3、當前值得宣傳。
4、注意材料的合理拔高。
（二）圍繞閃光點組織材料，大膽取舍。材料的三個層面：
1、具體人物、事例。
2、面上的做法。
3、具體成效（數(shù)字）。
4、注意收集外圍材料和細節(jié)材料。
（三）最后確定標題（注意：消息標題和通訊標題的區(qū)別）。
1、一開始就確定的。
2、寫作過程中突然出現(xiàn)的靈感。
3、材料完成后，蓄意拔高。
（四）按照標題，重新修改導語、主體。
五、把握內(nèi)宣與外宣的區(qū)別。
1、內(nèi)宣與外宣同等重要。
2、內(nèi)宣與外宣要求不同。
六、報社投稿一般要求：
1、符合報紙定位和特點。研究報紙和具體版面。
2、邏輯性強。
3、力避病句、羅嗦重復和錯別字。
4、留全通聯(lián)方式。
5、溝通技巧。
七、個人提高方法：
1、同題消息的不同處理。
2、稿件發(fā)表前后的細節(jié)處理。
3、內(nèi)宣時一定琢磨是否適合外宣，如何處理。
4、養(yǎng)成看報的習慣，尤其是目標報紙。
教育工作者的寫作要點篇十六
闡述講座目的和意義。
3.比賽活動類新聞：需要突出比賽過程、意義和參賽者的表現(xiàn)等重要信息。
4.論壇參觀類活動：除新聞總體要求外，還應(yīng)包括對開展時機、背景等信息的。
介紹（參觀活動需要適當介紹參觀地點，并結(jié)合背景闡述參觀活動的意義，對參觀者的教育意義等）。
注：
為同學們提供的都是比較規(guī)范的新聞稿寫作模式，方便對新聞稿寫作不太熟悉的同學使用，對新聞寫作感興趣的同學不必完全按照此模式寫，可適當進行自我發(fā)揮。
【格式要求】。
1.標題：居中，黑體。
2.副標題：右對齊，小四號，宋體。
3.正文：首行縮進2字符，小四號字體，宋體。
4.落款：右對齊，小四號字體，宋體。
5.全篇文章均為1.5倍行間距。
6.全篇文章都不加粗漢字字體為宋體，英文和數(shù)字字符的字體為timesnew。
roman。
1.日，由武侯區(qū)青少年空間的胡鋼老師主講了第一期pop手。
繪海報干訓會，取得了良好的效果，（。）。
2.相信他們在今后的工作中通過，一定可以（刪）繪制出精美的海報。
3.籃球賽的決賽在江安校區(qū)2號體育場順利舉行。
4.10月20日中午為了能夠讓團員更加了解中國共青團和。
更好的適應(yīng)大學生活，制造學院（全稱）（分）團委學生會舉辦的-團校開幕式暨第一期授課在綜合樓c座107教室順利舉行。
5.鼓舞了同學們。
6.“了”的濫用。
1)首先，志愿者們搜集來各種廢舊紙箱，拼裝粘貼，變廢為寶，從。
第一步就秉承保護環(huán)境的原則。
2)她在深刻分析了（刪）目前大學生就業(yè)特點的同時。
7.“的”“地”“得”的使用。
1)活動工作人員耐心。
2)活動進行。
3)堅強生活下去。
8.“近”，“進”的使用。
1)在將。
2)讓環(huán)保走進生活，走。
共青團四川大學委員會秘書處信息管理中心制。
二〇一三年十一月二十六日。
教育工作者的寫作要點篇十七
【新聞稿的要素】“五個w”“一個h”
“五個w”：who(何人)、what（何事）when（何時）、where（何地）、why（何故）。
“一個h”：how（如何）。
【標準新聞的結(jié)構(gòu)】。
1.標題/導語/主體/結(jié)語,前三者是主要部分。
2.主要采用“倒金字塔”的格式。
3.需先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就。
是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），包括5w和1h。
4.通俗地說：
第一段：簡介介紹時間人物地點事件及影響/圓滿成功即可。
第二段：詳細介紹活動過程，同學們的表現(xiàn)等，要捕捉閃光點，用精彩的語。
言表達出來。
第三段：xxx圓滿結(jié)束（畫上圓滿句號/在熱烈的掌聲中圓滿落幕等）+意。
義（遞進）。
【內(nèi)容要求】。
1.新聞稿內(nèi)容需要詳略得當，關(guān)于活動中活躍氣氛的環(huán)節(jié)可稍詳細，便于他人。
修改；
2.稱謂準確：
活動全稱：“國酒茅臺·國之棟梁”希望工程圓夢行動大型公益助學活動。
助學金發(fā)放儀式。
嘉賓全稱：頭銜+人名+同學（校團委秘書處秘書長xx同學）。
頭銜+人名+職稱（校團委書記王斌副教授）。
榮譽稱號+人名+職稱（數(shù)學學院長江學者羅懋康教授）。
3.新聞稿不應(yīng)帶有強烈的主觀色彩，如“預?！薄霸浮薄跋嘈拧钡仍~應(yīng)少出現(xiàn)。若需。
表達此類情感，須借他人之口表現(xiàn)，如“大家紛紛表示”等等；
4.出席二字慎用！僅學校、各學院主要領(lǐng)導方可使用，如謝和平院士；
5.注意學院、組織名稱等名詞應(yīng)用全稱，文檔名稱應(yīng)與新聞標題一致；
6.注意稿件寫作問題：錯別字、詞；標點符號錯誤；成語、習語、詩詞濫用；
長句中詞語搭配不當；文章邏輯、結(jié)構(gòu)混亂等基本文書錯誤；
7.主語是學生的，淡化“領(lǐng)導”意識。在職位稱謂后注明“學生”，不適用“講話”“強。
8.注意新聞稿的客觀性：不可因為你是哪一方的而故意偏袒，一定要站在一個。
9.領(lǐng)導排序：基本原則：黨在校前，校在團前；正職在副職前；校在院前。
例：四川大學校黨委書記楊泉明教授，校長謝和平院士，校黨委常務(wù)副。
書記羅中樞教授，副校長石堅教授，校黨委副書記、紀委書記徐蘭教授，校黨委副書記李向成教授。
ps：學校領(lǐng)導眾多，而且參加一個活動的領(lǐng)導也是有多種可能，有些職。
務(wù)本身是沒有順序之分的，在加之一些其他因素（諸如活動主辦方等），所以，會使得排序在不同活動中可能會有些不同，但有個很簡單的方法可以解決（去要主持人的主持稿，上面的嘉賓排序一般是沒問題的，因為那個是主辦方出的嘉賓順序，是他們結(jié)合多種因素討論出來的最終結(jié)果）。
教育工作者的寫作要點篇十八
寫作是人類非常重要的一種表達能力，它能夠讓我們將自己的想法、感受以及經(jīng)歷變成文字，與他人分享。而對于寫作的要點，我在實踐中有了一些體會。下面我將從選題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言和修飾語幾個方面來進行闡述。
首先，選題是寫作的第一步，也是決定文章質(zhì)量的關(guān)鍵。一個好的選題能夠激起讀者的興趣，使讀者產(chǎn)生共鳴，從而引發(fā)他們的閱讀欲望。因此，選題要緊扣時事熱點，選取與讀者生活息息相關(guān)的話題，同時要獨具創(chuàng)意和獨特性。例如，可以選擇一些社會問題、科技發(fā)展、個人成長等主題，這些議題都是人們關(guān)心的焦點，有很大的閱讀基礎(chǔ)。
其次，結(jié)構(gòu)是寫作過程中需要重視的另一個要點。一個好的結(jié)構(gòu)能夠使文章邏輯清晰，層次分明。通常來說，文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括引子、主體和結(jié)尾三個部分。引子部分是為了引起讀者的興趣，可以通過一個引人入勝的事例、引用一段名言或者講述一個個人經(jīng)歷來吸引讀者的注意力。主體部分是文章的重點，需要對選題進行深入分析和探討?？梢詮牟煌慕嵌?，用事實和論證將自己的觀點和想法表達出來。結(jié)尾部分是對整篇文章進行總結(jié)和概括，可以再次強調(diào)自己的觀點，或者提出一些啟示性的問題。
內(nèi)容是寫作的核心，也是寫作的靈魂所在。內(nèi)容要真實、準確、有啟發(fā)性，并且具有深度。通過自己的觀察、思考和研究，可以給讀者提供新的思路和見解。同時，內(nèi)容要充實，不拖泥帶水，要注重增加事實的支撐和論據(jù)的合理性。在撰寫文章時，可以多多參考一些權(quán)威的書籍、資料和專業(yè)人士的觀點，這樣能夠提升自己文章的可信度和說服力。
語言是寫作中起到連接詞匯與思想之間橋梁作用的重要元素，它能夠讓文章更具有可讀性和流暢度。因此，在寫作過程中，要注意語言的簡練明了、精準得體。避免使用太過生硬的詞匯或者太過冗長的表達方式。同時，要注重語言的多樣性和變化，不要一味使用同樣的句式和詞匯，可以適當添加一些修辭手法和比喻，讓文章更有層次感。
最后，修飾語也是寫作的要點之一，它可以使文章更生動、形象。修飾語可以是形容詞、副詞和短語等，能夠增添文章的感染力和吸引力。使用修飾語時，要注意適度，避免過度修飾而使文章顯得虛華和堆砌?？梢酝ㄟ^修飾語來豐富文章的細節(jié)描寫，讓讀者更加身臨其境，感受到作者的情感和觀點。
總而言之，寫作是一門需要不斷練習和磨礪的藝術(shù)。通過把握好選題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言和修飾語幾個要點，我們可以寫出一篇連貫、流暢、有觀點和有深度的文章。
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