藝術是人類精神活動的高級形式，是表達情感與思想的媒介?？偨Y要有一個明確的主題和目標，清晰地傳達出自己的觀點和思考。以下是一些寫作中的總結范例，供大家學習參考。
高中畢業(yè)作文評分標準篇一
當前語文教學中最薄弱的環(huán)節(jié)是作文教學，語文教學改革中最沒成效、最難。突破的依然是作文教學。學生們經過七年的寫作訓練，卻只有極少數的學生能寫出令人滿意的文章，而大部分學生的作文空洞無物、人云亦云，層次混亂、材料陳舊、形式單一，語言缺乏個性和靈性。
許多教師從社會的負面影響、學生個體的消極面、教師的教學思想和教學方法等方面做了極有價值的探究，并進行了相應的改革實踐，但收獲不大，無法提升初中生整體作文水平原因是沒有抓住根本癥結?！魑牡脑u分標準。
對學生而言，作文訓練的主要目的是在考試中取得高分，因此，作文的評分標準便成為了教師進行作文教學的指導思想，這是應試過程中的必然現象。
但作文的評分標準中有一些不合理之處。我們先來看看部分省市的中考作文標準：
一（好）。
二（較好）。
三（中）。
四（較差）。
五（差）。
內容。
切題，中心突出，內容具體、充實，立意新穎、深刻。
切題，中心明確，內容較具體充實，立意正確。
基本切題，中心基本明確，內容尚具體。
不甚切題，內容欠具體，中心不明確。
嚴重偏題意。
語言。
行文流暢，語言生動準確，記敘、議論、抒情結合較好。
文從字順，語言基本準確，記敘中有恰當的議論、抒情。
語言基本通順，有少量語病，記敘中有議論抒情。
語句不通順，語言不由衷較多。
文理不通。
結構。
結構嚴謹，層次清晰，構思新穎、巧妙。
結構緊湊，層次清楚，構思新穎。
結構完整，層次尚清楚。
結構層次較混亂。
結構不完整，層次混亂。
文面書寫。
字體工整、美觀，書寫、標點、格式正確，卷面整潔。
字體端正，書寫、標點、格式正確，卷面干凈。
字跡清楚，有少量錯別字和標點錯誤，有少量涂改。
字跡潦草難辨，錯別字和標點錯誤較多，有較多涂改。
字體不易辨認，錯別字和標點錯誤多，卷面糊涂。
從思想內容和表現形式兩方面做出要求。這是無可厚非的。但標準中有許多含混不清的地方，如：“中心突出”、“中心明確”，“內容具體”、“內容較具體”等，“突出”與“明確”的界線在哪里？“具體”“較具體”究競有什么分別？還有的要求是“基本切題”、“中心基本明確”、“語言基本通順”，“基本”又該如何理解呢？呂老先生在《論“基本屬實”》一文中已經說得極透徹了。這些種琢磨不透之處無疑使評分更帶有教師的主觀色彩，“文無定法”也因此成了一句空話，學生的作文就自然而然形成了幾種模式，能力強的學生運用得極熟練，丟分便少；能力一般的學生極力模仿，也只是半生不熟，丟分極多。
作文的評分標準并未考慮學生的實際狀況，有許多不公平的地方。
評分標準針對的是學生在單位時間內完成的考場作文。學生在四、五十分鐘內完成一篇500字以上的作文，還得符合種種由成人制定的要求，雖不是不能，但能在考場上如魚得水，充分展示的無疑是曹子建式的快捷之士，而左思般“十年磨一劍”的慢熱型學生自然是丟盔棄甲，一敗涂地了。
也許你會說它不深刻，可深刻并不是衡量作文好壞的決定性因素，哲學家的思想最深刻，可有幾個人去閱讀哲學著作；《靜夜思》不深刻，可能千古流傳、膾炙人口。受過高等教育，有一定生活閱歷的教師要求心智正在發(fā)育的學生的思想能達到自己所以為的深刻，那是荒謬的。為了增加得分率，教師們在作文教學中不得不提高標準，拔苗助長。很多學生無論怎樣努力，始終得不到好的評價，屢戰(zhàn)屢敗之下，定毫無興趣可言，既無興趣，效果可想而知。
其實，作文只是語文試卷中一道題，只是好幾門功課的試卷中的一道題，簡潔、明白、準確地表達自己的思考感受就足夠了，就可以得到高分，甚至是滿分。
我們要清楚這樣一點：我們并不是要培養(yǎng)作家，而是培養(yǎng)學生具備基本的表達能力在以后的生活，工作中能毫無障礙的表情達意的能力。因此，我們要給學生保持平庸的權力。
高中畢業(yè)作文評分標準篇二
1.教學目標（20）：能依照課程標準與教材，結合學情準確的制定多維度教學目標，目標內容清晰、用字精煉、準確、恰當。
2.教學重難點（5）：能準確把握教材的知識點，結合課程標準和學生的實際情況，恰到好處的制定出本課時的重點和難點。
3.學情分析（10）：簡要分析本班學生情況和認知特點，學生已有的知識經驗和能力水平，學生對本課時教學內容的了解程度等。
4.教與學（方法）設計（10）：根據教學目標和重難點，設計教學方法并作簡要說明，也可闡明教與學的設想和規(guī)劃，包括課前、課中、課后的關鍵設計和學法指導。教法、學法設計可選一項或兩項。
5.教學過程（50）：教學過程容量適中、結構合理，教學活動設計能突出學生主體，體現師生互動、講練結合、具有一定的教學風格和特色，教學目標和重難點在活動中得到充分的拓展和落實，有教具、學具、自制教學具、多媒體等應用設計，有簡要板書設計，有形式得當、分層布置的作業(yè)設計，有課后記錄的教學感想、體會等。
6.書寫規(guī)范（5）：格式整體、美觀、布局合理、內容完整、字跡書寫工整認真。
1.板書設計目的明確、條理清楚，能突出學科特點，充分體現教學重點、知識網點和活動主線（50）。
2.板書設計布局合理、內容恰當、有層次感（20）。
3.板書設計無知識性失誤、書寫規(guī)范、美觀，無錯別字，標點正確，間距適中（10）。
4.板書設計新穎、獨特、巧妙、美觀，具有一定的針對性，能針對不同年級學生進行設計，從而幫助和引導學生領會教材內容，板書設計能結合教材特點，具有一定的邏輯性、形象性和藝術性（20）。
高中畢業(yè)作文評分標準篇三
為加強學校教學常規(guī)管理，進一步促進課堂教學改革，提升教師業(yè)務素質，根據學校教學工作的安排，期中考試后，教務處有關人員對半學期來我校高一、高二年級所有任課教師的教案、聽課筆記進行了一次較全面、細致地檢查。目前，除高一音、體和高二體、美及信息幾個備課組檢查材料尚未交送外，其余各組均已按時交送，并均已檢查完畢?，F將檢查結果總結如下：
一、教案方面。
(一)主要成績。
大多數教師能夠在熟悉教材內容，鉆研課程標準，了解學生知識水平的基礎上進行教學設計;能夠結合教學計劃，按照學校要求超前備課，按節(jié)備課;書寫認真;內容詳細規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，能反映出上課基本思路;重難點選擇恰當，講練結合，體現了教法和學法。年青教師基本能寫詳案，一些工作多年的中老年教師教案重點突出，詳略得當，能體現出師生雙邊活動，教學思想上體現一定的新課程理念。
教案的形式也呈現出多樣化，部分教師借助現代教育手段，使用電子教案，使教案更加規(guī)范耐用。
下面將檢查中看到的一些備課組的優(yōu)秀典型作一反饋：
高一語文組：
何曉明老師作為老教師，備課一絲不茍，環(huán)節(jié)齊全，書寫認真。
朱艷飛老師教案詳盡，內容豐富，重點難點突出。
主玉立、獨萇偉老師教學設計思路清晰，能結合學生實際備課。
高一英語組：
龔俠老師教案分欄編寫，教法、學法一目了然，書寫規(guī)范美觀，內容詳略得當，講練結合。
姚婧、司雯雯、張敏、王丙宏等老師教案設計完整，教學目的明確，書寫工整。
高一物理組：
卓亭老師教案設計完整，重點、難點明確，實驗設計齊全，特別是在實驗設計中重點設計一些有針對性的問題，提高學生創(chuàng)新思維能力，體現出備課的精心。
高一化學組：
沙濤老師教案齊全，目的明確，能細化重點、難點的突破，練習設計中能精選題型，培養(yǎng)學生解題能力。
張宇老師注重例題的教學方法及注意點，練習注重學生的解題體會交流。
高一生物組：
陳漢、李潔兩位老師教案完整，重點、難點明確，體現了備課的精心。
高一政治組：
王丙海老師在教學設計中，注意情景的創(chuàng)設，問題設計有一定梯度。
杜菊老師備課書寫整齊規(guī)范美觀，知識點明確。
高一歷史組：
葛文杰老師備課內容詳細，準備充分，有一定量的教后反思。
高一地理組：
趙爭艷老師教案內容詳實，環(huán)節(jié)齊全，特別注重習題選擇的典型性。
高二語文組：
楊玉瑋老師備課目標明確，書寫認真，有教有學，有較強的可操作性。
仝志遠、邵華兩位老師既有電子教案，又有手寫教案，項目全，數量足。
高二數學組：
劉娟娟、王晶、高敏、孫大鵬等老師備課充分，教案簡明清晰、書寫認真，選題精煉。
高二英語組：
陳鋒、卓雅麗、張儉、朱維娜等老師教案規(guī)范完整，能看出多次備課的痕跡。
高二物理組：
姚力老師教案書寫認真，選題注意典型性。
高二化學組：
郭敏、張文明、張娜、顧則剛四位老師教案書寫認真，環(huán)節(jié)齊全。
杜存輝老師編寫的電子教案，既體現了其豐厚的文化知識積淀，更反映了作為一位老教師幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的工作態(tài)度。教案能針對2013級學生特點，認真進行二次甚至更多次備課，內容豐富，環(huán)節(jié)齊全，能充分調動學生學習化學的積極性?？胺Q范本。
高二政治組：
鮑娟老師教案齊全，目的明確，能細化重點、難點的突破，練習設計中能精選題型，培養(yǎng)學生分析理解探究等能力。有較強的實用性。
高二歷史組：
黃麗瓊、陳慧、史旭三位老師教案書寫認真，內容豐富，教法實在。
高二地理組：
賈曼曼、李娟兩位老師教案環(huán)節(jié)齊全，教后反思有一定啟發(fā)性。
(二)存在的問題。
1、部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數教案項目不全或者周課時數量不足。
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2、少數教案不注重教學反思，教學反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面內容的補充，并不是實際意義上的教學反思。應該是側重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進這一層面。
3、個別教師對教案認識不夠，流于形式，只是從網上隨便下載。仔細閱讀會發(fā)現對于實際課堂的指導意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學，或許只是為了應付檢查。
4、大多數教案教學過程設計沒有體現出“學講計劃”的理念。備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統(tǒng)教學方式為主。
(三)思考和建議。
一個教師教學成績的好壞并不完全取決于教案編寫的好壞。但是教案是我們教學內容的一種體現，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一堂課的前提。編寫教案是對教師的最基本的要求，教案內容要反映出一個教師的思想，體現出一個教師的教學智慧和教學風格，它應當成為一個教師的學術、文化乃至精神財富的一種積累和積淀。因此，希望每位教師都能認真對待教案的編寫。在此，特就教案編寫提出幾點建議：
1、備課要鉆研教材、課程標準，把握教學的重點、難點。確定合理的教學目標。
2、備課要充分了解學生，教學難度、容量要適當，特別注意教學的層次性。
3、備課應體現新課程的特點，要加強對學生學習興趣的培養(yǎng)。要有意識地讓學生“樂”學“樂”知，在活動中獲得知識與技能。
4、備課應充分利用備課組的集體智慧，加強實質性的集體備課，力求資源共享，從而提高備課和教學的質量。
5、為切實提高教學成績，必須做好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，特別是備課時一定要加強作業(yè)布置環(huán)節(jié)的設計。習題設計要有高考意識，要有典型性，也要注意適量，不能隨意加重學生的課業(yè)負擔。
二、聽課記錄方面。
聽課是教師一項必不可少、經常性的職責與任務。經常聽課，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高，共同進步;有利于青年教師學習優(yōu)秀教師、專家教師先進的教學理念、獨特的教學方法，使自己早日成為一名合格教師、把關教師、窗口教師;有利于良好的教學風氣的形成和教學改革的深入;有利于轉變教學思想，更新教育觀念，提高教學水平和質量。
開學至今已經兩個半月了，在這段時間里，教務處多次組織開展了校級公開課、示范課、教改課等教學活動;學校也先后組派多名教師到外地聽課學習;縣局教研室也在我校開展了幾次教育教學培訓活動。這些活動都為教師提供了聽課學習的機會。但從檢查結果來看，教師聽課情況不容樂觀。主要問題有：
1.部分教師不能按照聽課手冊上的要求，認真填寫各個項目，導致聽課筆記中無講課人、無聽課時間、無授課題目。填寫比較籠統(tǒng)。
2.部分教師不能根據聽課筆記記錄的規(guī)范要求去做，記錄抓不住教學的重點問題，只記錄簡要的環(huán)節(jié)，過程寥寥無幾。
3.大部分教師在聽課過程中缺乏思考，只記教學流程，不能結合自己當下的教學和課程標準進行及時有效地評價，看不到教學過程中的亮點和不足。尤其是一些較大的教研活動也看不到教師的評課記錄。
4.部分教師有臨時補抄聽課筆記的現象。從聽課筆記上能看出有些聽課時間本來是2013年甚至是2011年的;有些教師照著教案抄寫一些教學環(huán)節(jié)，臨時寫上本年級教師的姓名等。這種濫竽充數、自欺欺人的做法對自己的工作、學習有何裨益?教育要“求真”“求實”，要教學生做真人，說真話，干真事，我們老師更要帶頭進行示范，先嚴格要求自己，才能成為學生的楷模。
希望各位教師能看清當前教育改革形勢，切實樹立終身學習的觀念，努力做專家型、研究型教師，認真學習教育理論，積極參加各種公開課和教育教學講座活動，進一步加強教學實踐，提升自己的專業(yè)水平，做一名真正為學生滿意、學校滿意、社會滿意的優(yōu)秀教師。
江蘇省睢寧高級中學南校教務處。
2014年11月25日。
高中畢業(yè)作文評分標準篇四
作文。
作文的評分標準,才能避免不扣不必要的分數,下面，是本站小編為你整理的高中英語作文評分標準總則與細則，希望對你有幫助!
1、本題總分為25分，按5個檔次給分。
2、評分時，先根據文章的內容和語言初步確定是否達到及格線(15分)，然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。
3、詞數少于80和多于120的，從總分中減去2分。
4、評分時應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的豐富性和準確性及上下文的連貫性。
5、若缺少要點，分數降一檔處理。
6、拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
7、書寫較差以至于影響交際，將其分數降低一個檔次。
優(yōu)秀(22--25)：緊扣主題，覆蓋所有要點，內容充實;語法結構多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強的語言運用能力，允許有個別語言錯誤，但不影響意思表達。
良好(18--21)：緊扣主題，覆蓋所有要點，內容較充實，行文較流暢，語言有少量錯誤，但基本不影響意思表達。
一般(15--17)：緊扣主題，基本覆蓋所有要點，語言錯誤已影響了部分意思的表達，但多數句子基本正確;基本達到預期寫作目的。
較差(11--14)：要點不全，內容不完整，行文不夠連貫;語言錯誤較多，半數句子基本正確。
差(6--10)：內容混亂，或主要內容偏離主題，尚能夠寫出少數與內容相關的可讀句。
極差(0--5)：只能寫出與內容相關的詞語，沒有有效信息;抄寫其他文章，或只是寫出與作文無關的內容。
高中畢業(yè)作文評分標準篇五
基準分55分。內容方面：
1、選材。我們提倡寫自己生活中實事（見聞），寫自己的真情實感。材料陳舊、虛假，尤其是別人都用了一千遍的、以傳聞為真實的、高大上（崇高偉大不符合生活實際）的，扣3分；新穎、有真情實感、有感染力的材料，加3分。
2、立意。對題意是正寫還是反寫、構思是否巧妙。新穎巧妙或出人意料又在題意之中的可加2分；過于老套、陳舊的扣2分。
3、中心明確突出，內容很具體真實的，加3分。
4、篇幅。為了內容充實，要求600字的作文，以750-900字為適宜，符合條件的加3分；多于900字或少于750字則扣分，每少50字或多50字左右扣一分，扣分不得超過3分。
表達方面：
1、開頭。我們提倡“開門見山”式開頭和以描寫景物開頭，凡以這兩種方式開頭的作文加3分，此項只加不扣。
2、結構。首尾呼應加2分，否則扣2分；體式上有創(chuàng)新的可加2分；過渡自然（有過渡段或過渡句的）加2分；我們提倡三板塊式結構，如果三板塊結構清晰的加2分。
3、點題。要求每篇文章必須有三次點題：開頭（一、二段）點一次，中間點一次，結尾點一次，每少一次扣1分。點題講方法有藝術性的，可加3分。
4、細節(jié)描寫。一篇文章應至少有四處細節(jié)描寫，但也不應過多。細節(jié)包括動作、神態(tài)、外貌、心理、景物、場面等，但不應把語言描寫算在內。細節(jié)描寫要細膩、生動、傳神。每有一處加1分，加到4分為止。
5、修辭手法。我們鼓勵寫文章多用修辭手法、用不同的修辭手法。每出現一處加1分，尤其是有新意的修辭，4分為止。
6、綜觀全文，語句通順流暢，表意準確，尤其是富有文學色彩（突破了口語、土話表達，一看就與眾不同有文學味，如大量引用詩詞，使用成語、諺語，幽默風趣有味道等）的，可加4分。
7、分段。段落要長短結合、錯落有致，不能某段過長，其它段落過短，比例嚴重失調者扣2分，長短結合錯落有致者則加2分；段落數要適中，超過9段或少于6段者扣2分，適合者則加分。
卷面書寫：總共6分。
要求:。
1、字要寫在方格中央，左右上下不能貼靠和出格；
2、收斂筆鋒，不可隨意拉長；
3、錯字修改只能在錯字上劃三橫（橫線要平直），橫線不得超過這個字；
4、標點符號一般不得打在一行的開頭；
5、不能使用改正帶和修正液。以上只加分，不扣分，加到6分為止。
6、初三學生應以寫錯別字為恥。中每出現一個錯別字扣一分，直到6分扣完為止。請同學們，在批改同學作文時能認真執(zhí)行以上標準，以此提高全班寫作水平。
高中畢業(yè)作文評分標準篇六
課題（本節(jié)課的名稱）。
一、教學目標（10分）。
應從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度設定目標。目標要切實可行，可操作、可檢測。
二、教學重點與難點（10分）。
本課題要解決的關鍵性問題以及難以理解或接受的內容。要求定位準確，以便在教學過程中突出重點、突破難點。
三、教學策略、方法與教學過程（60分）。
教學設計應體現新課改的理念。教學環(huán)節(jié)完整，包括師生教學和學習的全部活動、小結、練習等，這部分是教案的重點內容，要求認真、詳細地書寫。
要反映本節(jié)課的知識脈絡，重點突出，條理清楚，簡明扼要。
要求書寫工整，漢字及化學用語無錯誤。
高中畢業(yè)作文評分標準篇七
考前2-3天：
考前2-3天，應以調整體能和技術練習為主，不能因訓練成績沒有達到預期結果而盲目大運動量高強度的訓練，沖刺訓練后，身體得不到良好的恢復，勢必會對考試產生不良影響。
考前1天：
考前一天提前準備好準考證、飲用水、擦汗毛巾等考試裝備，保證充足睡眠，養(yǎng)足精力應考。
考試中：
高中畢業(yè)作文評分標準篇八
1.教學目標（20）：能依照課程標準與教材，結合學情制定多維度教學目標，目標內容表述清晰，用語精煉準確。
2.教學重難點（5）：能準確把握教材的重難點，并依據課程標準和學生的實際情況，制定出本課時教學的重點和難點。
3.學情分析（10）：簡明分析本班學情，學生已有的知識經驗和能力水平，學生對本課時教學內容的了解程度等。
4.教與學（方法）設計（10）：根據教學目標和重難點，設計教學方法并作簡要說明，也可闡明教與學的設想和規(guī)劃，包括課前、課中、課后的關鍵設計和學法指導。教法、學法設計可選一項或兩項。
5.教學過程（50）：教學過程容量適中、結構合理，教學活動設計能突出學生主體，體現師生互動、講練結合、具有一定的教學風格和特色，符合課改理念，體現高效課堂精神。教學目標和重難點在活動中得到充分的拓展和落實，有教具、學具、多媒體等應用設計，有簡要板書設計，有精煉的作業(yè)設計，有教學反思。
6.書寫規(guī)范（5）：格式整體、美觀、布局合理、內容完整。
1.板書設計目的明確、條理清楚，能突出學科特點，充分體現教學重點、知識網點和活動主線（50）。
2.板書設計布局合理、內容恰當、有層次感（20）。
3.板書設計無知識性失誤、書寫規(guī)范、美觀，無錯別字，標點正確，間距適中（10）。
4.板書設計新穎、獨特、巧妙、美觀，具有一定的針對性，能很好地幫助和引導學生領會教材內容，掌握所學知識。板書設計能結合教材特點，具有一定的邏輯性、形象性和藝術性（20）。
高中畢業(yè)作文評分標準篇九
1.1研究背景。
自1937年成立以來，mn叉車公司(簡稱：mn)秉承“促進物流行業(yè)發(fā)展，推動社會和諧進步”的信念，始終如一地為客戶提供各種優(yōu)秀的物流設各。
在全球化進程曰益加速的今天，各行各業(yè)提升國際競爭力的需求日益迫切，物流行業(yè)構筑全新高效物流的必要性也日益顯著。
特別是新一輪的金融危機使全球投資和消費極度萎縮，漸漸地客戶將對叉車的所有權需求脫變成對叉車的使用權需求，即“變買為租”。
mn憑借本行業(yè)世界排名前三的強大制造商背景，努力依托專屬制造廠商的技術優(yōu)勢，在目前全國設有直銷服務網絡的基礎上，發(fā)力進軍本品牌叉車的租賃業(yè)務市場。
對租賃的知識極其匿乏;行業(yè)先行者的高度滲透為，不僅僅是比拼同類設備的租金高低，更要求出租方具備前瞻性的提案能為和完善的售后服務保障，為客戶體現價值。
面對一系列阻礙租賃業(yè)務發(fā)展的不利因素，mn急需尋找在當前條件下最適合自己的租賃業(yè)務發(fā)展道路，研究部署租賃業(yè)務的營銷策略。
1.2研究目的與意義。
叉車租賃的本質是幫助客戶節(jié)省固定資產投入，不用直接購買叉車，只需要支付穩(wěn)定的運營費用即可使用各類型號的新、舊叉車，量“用”為出，更加迅速便捷地為客戶定制解決方案。
樹立行業(yè)標桿，達成工廠新車臺數的増長目標。
在第二章《理論基礎》中詳細描述)借鑒有益的經驗教訓，做足準備、把握機遇，并提供可復制、參考的業(yè)務模型，具有廣泛的實踐意義和指導作用。
第2章理論基礎。
2.1租賃相關理論綜述。
2.1.1設備租賃的基礎知識。
經營租賃是指除融資外的租賃交易。
因此，只要融資租賃的兩個條件一《禁止中途解約“”全額回收“均不滿足，或者其中任何一個不滿足，就屬于經營租賃。
由于叉車設各的購置金額與附加費用不能以租金的形式全額回收，對承租方而言，租金總額要比融資租賃低。
經營租賃的期限明顯短于饋備的使用周期，通常是幾個月到幾年，甚至也有幾天。
通常無法通過一次租賃交易回收投資在設備上的大部分費用，因此，經營租賃必須通過具有競爭力的價格，完成期滿銷售或再租賃來保證盈利。
將融資租賃分為所有權轉移的租賃交易和所有權不轉移的租賃交易，由于融資租賃期間往往占用了設備使用周期的大多數時間，也常常認為是長期租賃。
特別的是，在租賃期內發(fā)生的現金流轉，租賃結束后設備(殘值)的再銷售或再租賃收入，足夠讓出租方回收在設各上的投入，并有盈余。
出于融資的本質，承租方要承擔必要的所有者責任，例如：設各的售后維修，支付相應的保險，盡到設備保管義務，并且常常因為租賃的協(xié)議期間較長，還需承擔設備有可能過時的風險。
對于出租方的基本責任，就是購買設備，然后在租賃期內出租給承租人。
2.2租賃行業(yè)法規(guī)檢索。
在國內開展租賃業(yè)務必須嚴格按照中國現行法律法規(guī)執(zhí)行，目前國內的租賃公司主要由三個部門分管，分別是：中國人民銀行、外經貿部(現為商務部外貿司)和國家經貿委(現歸入商務部)。
根據商務部于頒布的《外商投資租賃業(yè)管理辦法》及頒布的《關于從事融資租賃業(yè)務有關問題的通知》，將各類租賃公司設立條件作出比較，見表3.1。
國家稅務總局發(fā)布《關于簡并增值稅征收率政策的通知》，規(guī)范了租賃業(yè)的稅收政策，統(tǒng)一為將有形動產租賃服務的稅率調整為17%的基準，有效促進了租賃業(yè)與其他產業(yè)的稅制對接。
第3章叉車租賃行業(yè)與mn叉車公司簡介............12。
3.1中國叉車市場介紹..........12。
3.1.1中國叉車市場情況概述.........12。
第4章mn叉車租賃業(yè)務的營銷策略問題與分析..........26。
4.1mn叉車租賃業(yè)務的運營現狀............26。
4.1.1mn叉車租賃業(yè)務的營銷現狀...............26。
第5章mn叉車租賃業(yè)務的營銷策略及保障..........35。
高中畢業(yè)作文評分標準篇十
本科畢業(yè)論文是本科生完成學業(yè)、證明自己學術能力的一種方式，是本科學習階段所有成績的一種總結性展示。雖然不同于碩士畢業(yè)論文、博士畢業(yè)論文或職稱學術論文那么嚴格，本科畢業(yè)論文也有自己的要求，本科畢業(yè)論文評分標準也有一定的規(guī)律可循。本科畢業(yè)論文評分標準可能因為學校的不同而有所變化，但也有一定的普遍形式。本文著重介紹本科畢業(yè)論文評分標準的一般標準給各位考量。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現出色。
2.能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關各環(huán)節(jié)的`工作，表現出較強的綜合分析問題和解決問題的能力。
3.論文（設計）立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當，結論正確，并有一定的創(chuàng)新性，有較高的學術水平或實用價值。
4.論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，邏輯性強。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，嚴格執(zhí)行國家相關標準。
6.具有較強的獨立查閱文獻資料及外語應用能力，原始數據搜集得當，實驗或計算結論準確可靠。
7.答辯過程中，能夠簡明和正確地闡述論文（設計）的主要內容，思路清晰，論點正確?；卮饐栴}準確、深入，有自己的見解，有較強的應變力及語言表達能力。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現良好。
2.能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各環(huán)節(jié)工作，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
3.論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結論正確。
4.論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能執(zhí)行國家相關標準，規(guī)范化較好。
6.具有一定的獨立查閱文獻資料及外語應用能力，原始數據搜集得當，實驗或計算結論準確。
7.答辯過程中，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點基本正確?；卮饐栴}準確，有應變力。有較好的語言表達能力。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度比較認真，遵守各項紀律，表現一般。
2.能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各環(huán)節(jié)工作，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
3.論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案比較實用，結論正確。
4.論文使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，基本規(guī)范。
6.能夠獨立查閱文獻，外語應用能力一般，原始數據搜集得當，實驗或計算結論準確可靠。
7.答辯過程中，能夠簡明地闡述論文的主要內容，回答問題基本正確，但缺乏深入地分析。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，基本遵守各項紀律，表現一般。
2.能按時完成畢業(yè)論文（設計）有關任務。
3.論文立論正確，立論分析無原則性的錯誤，解決問題方案有一定的參考價值，結論基本正確。
4.論文使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，基本規(guī)范。
6.能夠查閱文獻資料，原始數據搜集得當，實驗或計算結論基本準確。
7.答辯過程中，能夠闡述出論文的主要內容，主要問題經答辯教師啟發(fā)后能夠回答出來。
五、f（0-59分）。
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，不能遵守各項紀律，態(tài)度不積極。
2.不能按時完成畢業(yè)論文（設計）有關任務，有抄襲行為。
3.論文中立論分析有原則性錯誤，或結論不正確。
4.原始數據搜集不得當，實驗或計算結論不準確。
這就是本科畢業(yè)論文評分一般化執(zhí)行標準，列舉出的這部分標準，可以為本科畢業(yè)論文的寫作提供參考，為保證本科畢業(yè)學生質量提供一個參考標準，為本科畢業(yè)論文的寫作指明一定的方向！
高中畢業(yè)作文評分標準篇十一
1.1研究背景。
1.1.1外部環(huán)境的變化導致財務戰(zhàn)略發(fā)生轉變。
一、企業(yè)外部環(huán)境的變化。
尋求和崇尚創(chuàng)新與卓越是企業(yè)一直以來所追求的，也是企業(yè)發(fā)展的動力源頭。
伴隨市場經濟體制的發(fā)展和完善，企業(yè)管理的重也也在悄然發(fā)生變化。
20世紀90年代之前，企業(yè)的生產經營主要致力于追求產量最大化、產值最高化和營業(yè)收入最大化。
到了90年代之后，企業(yè)的生產經營目標和重也開始轉而追求利潤最大化、股東財富最大化和企業(yè)價值最大化等目標。
事實上，在現代企業(yè)龐大復雜的日常經營管理活動中，企業(yè)一直在貫徹和追求企業(yè)價值創(chuàng)造和價值最大化，這也是企業(yè)經營者的終極目標。
現代企業(yè)的所有管理活動其實都可以歸于企業(yè)價值管理活動，這一點已經被理論界和實務界廣泛認同。
1982年，美國思騰斯特公司提出了經濟増加值這一指標，并逐步在美國和其他一些國家推廣使用，取得了顯著的應用效果。
受到這一價值管理有效性指標的影響，越來越多的國內企業(yè)開始意識到價值管理目標作為企業(yè)經營管理目標的重要性。
因而價值創(chuàng)造成為企業(yè)發(fā)展關注的核心，價值管理的思想也在企業(yè)管理領域里得到了廣泛的發(fā)展和應用。
與企業(yè)管理戰(zhàn)略同步調整;同時企業(yè)市場和業(yè)務發(fā)展走向多元化，這也對財務部口的組織和戰(zhàn)略管理提出了更加嚴苛的要求。
1.2研究目標與研究內容。
1.2.1研究目標。
s公司的財務部門業(yè)務伙伴的制度建立就是財務管理創(chuàng)新下財務共享服務中也再發(fā)展的一種形式。
但總體來說，國內企業(yè)界和理論對于企業(yè)財務管理創(chuàng)新還處于試運行階段，國外先進財務管理套路不能直接套用，原因很簡單，文化不同人的理念不同、工業(yè)制造基礎不同，好的方法并不能很好運行出好的效果。
國內企業(yè)財務轉型相對國際企業(yè)有一定的難度，主要原因是：
一、觀念。
相應的流程及工作的重心也沒有調整到價值管理的工作中去，所以中國企業(yè)在進行財務管理創(chuàng)新首先是要進行理念變革，由于人相對來說更不可控，為此創(chuàng)新就會顯得較為困難。
二、定位。
或者完全附屬于運營，且大部分是核算為主，但價值導向的財務管理，要求財務全面融入業(yè)務，會對運營部門提管理要求，這其間也會產生一些矛盾和分歧，需要更高管理層的理解和支持。
第2章相關理論。
2.1文獻綜述。
二是建立獨立業(yè)務單元，主要對一部分增值性的服務工作進行提供;蘭是取消后端業(yè)務支撐支持單元，由財務共享服務中心進行統(tǒng)一提供;四是費用降低、效率提升及改善對客戶的服務質量。
李春雨和朱先軍在《財務共享服務中也模式分析與研究》中提到，財務共享服務模式極其適合國際型大企業(yè)，通過業(yè)務資源整合，建立統(tǒng)一高效的打信息共享系統(tǒng)，提升工作效率，體現企業(yè)的核心價值。
財務集中是將資源按照不同類別進行歸集使用和管理，它對規(guī)模的擴張和盈利性的追求不突出，而財務共享服務關注的是業(yè)務拓展，包括內部企業(yè)和外部企業(yè)，基于規(guī)模的發(fā)展，財務共享服務中也將成為獨立運營的利潤中心。
在構建財務共享服務前，需要首先根據流程再造中的信息流走向對原有基礎系統(tǒng)進行接口改造，并構建財務輔助系統(tǒng)：影像管理系統(tǒng)、網上報賬系統(tǒng)和銀企互聯(lián)系統(tǒng)。
李耀峰在《財務共享服務本土化研究》中指出，財務共享服務在中國發(fā)展的現實意義包括：財務共享服務有助于降低成本，有助于分散財務風險和經營風險，有助于企業(yè)核心業(yè)務的發(fā)展。
2.2相關理論。
2.2.2財務共享服務中心。
財務共享服務中心的概念起源于20世紀。
為了降低成本，提高效率，大型的跨國公司將共有及重復的業(yè)務集中到一起，對其加以標準化流程安排，實行統(tǒng)一的流程管理，核算各子公司分支機構的財務工作。
這就財務共享服務中心的基本。
財務共享服務是把重復性高、易于標準化的財務業(yè)務集中到共享服務中必進行規(guī)?；a，以大幅度減少成本，提升效率，滿足企業(yè)的戰(zhàn)略擴張。
而成為一個獨立的運營部門，以提供內外部服務來創(chuàng)造新價值，變成企業(yè)的利潤中也，真正實現財務的價值提升與創(chuàng)造。
財務共享服務中心的財務管理模式在全球的大型企業(yè)中廣泛運用，其目的就是解決大量的重復及低效的工作，使其更有效的完成相關集團子公司的財務業(yè)務，所以也備受大型企業(yè)所使用。
財務共享服務中也的特征;(一)財務核算集中化財務共享服務中心是將分支機構的財務相關的工作集中到一起，進行統(tǒng)一管理和核算。
實行財務共享服務中心后，企業(yè)供產銷的一般業(yè)務的入賬工作都集中反饋到共享服務中心進行集中入賬，統(tǒng)一核算。
(二)財務業(yè)務一體化所有的子公司的業(yè)務都集中在一個財務中心，日常的業(yè)務收付等相關工作能夠實現在中心一體化處理。
所有的子公司都同步進行，業(yè)務流程保持高度的統(tǒng)一。
能夠實現在不同地域的不同時間把相關的財務業(yè)務統(tǒng)一登記到統(tǒng)一的財務平臺中，做到數據的統(tǒng)一和同一系統(tǒng)的錄入工作。
高中畢業(yè)作文評分標準篇十二
畢業(yè)論文新聞學論文選題參考有哪些?畢業(yè)了，要寫論文，論文題目有什么呢?哪些是適合新聞學畢業(yè)寫的論文，題目?請看下面：
1.游戲之于網絡廣告。
2.網絡游戲廣告的創(chuàng)意策略。
3.廣告的娛樂化研究。
4.網絡廣告的監(jiān)督與管理研究。
5.網絡廣告與傳統(tǒng)廣告的比較分析。
6.網絡廣告創(chuàng)意研究。
7.短信廣告研究。
8.網絡廣告與個性化時代。
9.廣告、傳媒與娛樂業(yè)。
10.世界“百年”的品牌的成因與現狀。
11.“奢侈品”廣告試析。
12.采訪中提問的技能與技巧。
13.xx記者業(yè)務經驗及新聞思想研究。
14.論過時新聞的時新價值。
15.論“八卦”新聞在新聞中的地位和價值。
16.論廣電新聞主播要不要“很嚴肅”
17.論杜甫“善陳時事”詩的新聞特質。
18.論新聞標題的詩化效應。
19.論古人自我價值的廣告意識。
20.論廣告詞的詩化效應。
21.論“春秋筆法”在新聞中的妙用。
22.電視娛樂文化對現代社會的發(fā)展和影響。
23.電視在當代大眾文化的作用及影響。
24.真實的力量——論調查性新聞的功能。
25.時尚風標與當代大眾文化的傳播。
26.訪談節(jié)目在我國的`發(fā)展及走向。
27.略論我國當前的新聞輿論監(jiān)督。
28.論都市報新聞與黨委機關報新聞的區(qū)別。
29.論新聞媒體的負功能。
30.論新聞自由與媒體的責任。
31.論新聞的基本規(guī)律和特點。
32.論人際傳播與大眾傳播的區(qū)別。
33.新聞真實新論。
34.新聞價值觀新論。
35.黨報改革之我見。
36.如何糾正都市報的媚俗化傾向。
37.民生新聞之我見。
38.論新聞評論的人文精神。
39.新聞報道與媒介審判。
40.論新聞娛樂化。
41.論新聞傳播的職能與界限。
42.論媒介話語權。
43.論傳媒受眾的主觀能動性。
44.論馬克思主義新聞觀的現實意義。
45.手機短信的傳播學分析。
46.新聞宣傳與構建和諧社會。
47.如何做好bbs上的輿論引導。
48.bbs版主的角色定位與素質要求。
49.網絡成隱癥分析及對策。
50.新時期受眾心理與輿論引導。
51.博客文化之我見。
52.傳統(tǒng)媒體網站和商業(yè)網站的議程設置比較研究。
53.《人民日報》和《人民網》的議程設置比較研究。
54.xx感動中國人物報道分析。
55.廣告與政治。
56.廣告與幽默。
57.美國媒體與美國“新聞自由”
58.虐囚事件與美國“人權”
59.美國報刊造假與媒體自律。
60.跨國傳媒公司進軍中國市場之策略。
61.國際傳媒與國際傳播(相關內容)。
62.維亞康姆公司本土化戰(zhàn)略之探析。
63.中國傳媒公司與跨國傳媒公司合資的發(fā)展趨勢。
64.路透社成功動作之探析。
65.新聞集團媒體經營之探析。
66.貝塔斯曼跨國公司的成功之道。
67.新聞信息傳播全球化之探析。
68.新聞、廣告專業(yè)英語研究(可自定題目)。
69.分析迪斯尼公司的經營模式。
70.半島電視臺崛起之探析。
71.分析時代華納公司決策失利的原因。
72.媒體的社會責任與商業(yè)利益(中西媒體比較)。
73.電視紀錄片創(chuàng)作探析。
74.電視民生新聞現象探析。
75.電視新聞隱性采訪方法的運用。
76.品牌時代電視頻道包裝理念。
77.中部地區(qū)廣播崛起的思考。
78.中國數字電視的現狀與未來。
79.論衛(wèi)星頻道的特色化經營。
80.現代電視媒體經營策略分析(城市電視臺生存之道)。
81.電視法制節(jié)目評析。
82.省級衛(wèi)視面臨的挑戰(zhàn)與競爭。
83.實施品牌戰(zhàn)略，打造強勢媒體。
84.公眾時代電視社會影響力分析。
85.調查性電視新聞節(jié)目的采訪特色。
86.試論增強新聞可讀性的業(yè)務手段。
87.正確認識采訪準備與采訪功效的關系。
88.創(chuàng)造良好的訪問條件是采訪成功之保證。
89.采訪中強化視覺功能的意義。
90.新聞就在留心中。
91.網絡新聞采寫原則和方法的宏觀研究。
92.權威信息來源初探。
93.談“問題競爭謀者勝”
94.經濟新聞的采訪藝術。
95.科技新聞采訪的特殊性。
96.體驗式采訪的優(yōu)勢。
97.新聞采訪中的思維斷想。
98.新聞采訪中的“拆墻”藝術。
99.新聞采訪遭拒原因分析及對策探討。
100.新聞報道的平民化視角。
101.在經濟全球化視野中發(fā)現新聞。
102.記者采訪要入鄉(xiāng)隨俗。
103.論“偷拍偷錄”采訪資料的訴訟證據價值。
104.采訪對象的訪前心理分析。
105.論隱性采訪。
106.深入采訪中如何抓特點、抓本質。
107.采訪中應強化對主題的思考。
108.試論新聞敏感與新聞工作責任感的關系。
109.河南人形象的傳播學分析。
110.某類專業(yè)網站的研究。
111.新時期報紙版面設計流行趨勢。
112.對當代中國報紙化版面革新的觀察與思考。
113.彩色報紙與版面色彩。
114.新時期圖文結合報道研究。
115.讀圖時代與新聞圖片編輯。
116.新聞策劃與新聞炒作。
117.淺論新聞策劃。
118.傳媒如何應對企業(yè)的新聞策劃。
119.突發(fā)性事件報道策劃研究。
120.當代新聞編輯的思維特征。
121.網絡新聞標題特色研究。
122.淺論報紙的“易讀性”原則。
123.網絡廣告的現狀與發(fā)展。
124.彈出式廣告的倫理學批判。
高中畢業(yè)作文評分標準篇十三
第二十二條面試工作由省軍區(qū)招生辦公室具體組織實施，省級高校招生辦公室積極配合。
第二十三條面試工作人員從軍隊院校、駐普通高校選培辦等單位選派，必要時也可從省軍區(qū)抽調人員。派出單位應當挑選公道正派、責任心強的干部參加，并在派出前組織培訓，熟練掌握面試的標準、程序、內容、方法和有關規(guī)定。面試工作人員由省軍區(qū)統(tǒng)一負責日常管理。
第二十四條省級高校招生辦公室和省軍區(qū)招生辦公室根據考生志愿，共同確定各院校的面試體檢控制線，參加面試考生的數量原則上不低于各院校招生計劃的3-4倍，一本線以上的考生原則上全部參加面試。如一本院校第一志愿一本線上考生數量不足3-4倍的，面試體檢控制分數線可以適當降低，但不得低于二本線。
省級高校招生辦公室應當及時向省軍區(qū)、軍隊院校提供考生志愿信息以及參加面試的考生名單，會同省軍區(qū)招生辦公室通知考生參加面試。
第二十五條省軍區(qū)招生辦公室應當對面試工作人員統(tǒng)一編組，每組3人，并指定負責人，面試組人員共同面試考生，面試結論由各組負責人簽字。面試現場設立復議組，由省軍區(qū)、地方招生部門和院校各1名干部組成，負責對有爭議的面試結果進行復議。
第二十六條面試主要考察了解考生的報考動機、形象氣質、邏輯思維和語言表達等方面的基本素質。
報考動機，主要是了解考生報考軍?；驀郎哪康?。
形象氣質，主要是查看考生的體型、外貌和精神狀態(tài)。
邏輯思維，主要是考察考生分析、判斷問題的能力。
語言表達，主要是考察考生語言表達的能力。
第二十七條面試通常采取目測、口令調整和語言交流等方法進行。
目測，主要通過觀察，對考生的形象氣質、行為舉止進行評定。
口令調整，考生按照面試工作人員下達的口令做動作，主要測評考生的身體協(xié)調能力和反應能力。
語言交流，通過針對性的提問與考生進行交流，了解考生的報考動機和邏輯思維、語言表達能力。
第二十八條面試結論分為合格和不合格。有下列情形之一的為不合格：
(二)語言表達能力差。吐字不清，詞不達意，或有明顯生理性口吃;。
(四)邏輯思維能力差。思路不清，思維不連貫;。
(五)行為反應能力差。反應遲鈍，動作不靈活、不協(xié)調;。
(六)其他方面明顯不符合軍隊院校招生要求的。
第二十九條面試工作人員應當將面試結果當場告知考生?？忌鷮γ嬖嚱Y果有異議并提出復議申請的，由面試復議組進行復議，并將復議結果告知考生。復議結果為最終結論。
第三十條面試現場實行封閉式管理，除面試工作人員和考生外，其他人員一律不得入內。面試工作人員應當做到軍容整潔，舉止得體，態(tài)度和藹熱情，語言文明規(guī)范，不得將手機等通信設備帶入面試現場。
高中畢業(yè)作文評分標準篇十四
1、__企業(yè)財務戰(zhàn)略研究。
2、__企業(yè)上市公司財務信息披露研究。
3、__企業(yè)價值評估體系研究。
4、__企業(yè)資本經營研究。
5、__企業(yè)并購事件中的財務管理研究。
6、__集團公司財務管理問題研究。
7、__企業(yè)內部財務控制制度研究。
8、__企業(yè)跨國經營中的財務問題研究。
9、__企業(yè)財務管理中有研究價值的事件的案例分析。
10、__集團公司資金控制體系研究。
11、__企業(yè)財務業(yè)績評價體系研究。
12、__企業(yè)財務預警體系研究。
13、__企業(yè)環(huán)境會計與審計研究。
14、__企業(yè)稅務會計研究。
15、__企業(yè)戰(zhàn)略管理會計研究。
16、__企業(yè)上市公司會計問題研究。
17、__企業(yè)會計研究方法研究。
18、__企業(yè)電子商務環(huán)境下的會計問題研究。
19、__企業(yè)成本管理研究。
20、__企業(yè)投資融資決策問題研究。
22、__企業(yè)證券投資組合績效的實證研究。
23、__上市公司的投資價值分析。
24、__企業(yè)證券投資策略研究。
28、__上市公司的綜合財務評價。
二、戰(zhàn)略管理/一般管理/企業(yè)倫理學方向。
1、__企業(yè)總體戰(zhàn)略(多樣化、并購、國際聯(lián)盟等)規(guī)劃研究。
2、__企業(yè)競爭戰(zhàn)略規(guī)劃研究。
4、__企業(yè)核心能力研究。
5、__企業(yè)管理變革和創(chuàng)新研究。
6、__企業(yè)業(yè)務流程再造研究。
7、__企業(yè)經營管理中遇到的倫理問題的個案分析(案例研究)。
8、__企業(yè)倫理建設的方法、方案研究。
9、__企業(yè)客戶管理中的企業(yè)倫理問題研究。
10、__企業(yè)人力資源管理中的企業(yè)倫理問題研究。
三、生產與運作管理方向。
1、__企業(yè)生產設施規(guī)劃研究。
2、__企業(yè)物流系統(tǒng)規(guī)劃。
3、__企業(yè)生產現場整體優(yōu)化研究。
4、__企業(yè)生產計劃與控制系統(tǒng)分析與優(yōu)化研究。
6、__服務型企業(yè)運作管理系統(tǒng)分析與優(yōu)化研究。
7、__企業(yè)辦公系統(tǒng)分析與優(yōu)化。
8、__企業(yè)供應鏈管理研究。
9.__企業(yè)資源計劃(erp)系統(tǒng)的建立(改進、與再造等)研究。
浙大mba優(yōu)秀論文題目。
1、f公司短租服務商業(yè)模式研究。
2、_公司開拓互聯(lián)網金融業(yè)務的研究。
3、基于行為金融學的融資融券投資者投資行為探究。
4、個人信用報告在信用卡風險管理中的運用。
5、互聯(lián)網金融時代下國泰君安證券發(fā)展策略的研究。
6、證券公司轉型策略研究。
7、我國第三方財富管理機構高凈值客戶理財服務的研究。
8、華晨汽車自主品牌營銷策略研究。
9、“營改增”對建筑業(yè)稅負影響分析及對策。
10、紅牛功能飲料遼寧地區(qū)營銷策略研究。
11、y醫(yī)藥公司財務分析。
12、w公司基于o2o模式的整合營銷傳播策略研究。
13、營口華潤萬家(樂購)超市市場營銷組合策略研究。
14、y_公司薪酬管理優(yōu)化研究。
15、沈陽移動公司4g營銷策略研究。
16、a工商銀行理財產品發(fā)展策略研究。
17、順豐速運有限公司競爭戰(zhàn)略研究。
18、基于新三板交易制度的a公司企業(yè)治理體系的研究。
19、_y公司戰(zhàn)略人力資源管理體系研究。
20、互聯(lián)網金融沖擊下中小銀行零售渠道轉型研究。
21、“營改增”對建筑企業(yè)的影響研究。
22、工商銀行審貸委員會制及與其他銀行的比較。
23、銀行非行政區(qū)域化研究――__銀行改組設想。
24、企業(yè)規(guī)模與組織結構的關系――__企業(yè)的成長史。
25、民營企業(yè)遭遇“反傾銷”之后――__企業(yè)的案例。
26、__型企業(yè)的成長之路――以__企業(yè)為例。
27、服務型企業(yè)產業(yè)創(chuàng)新研究――以__企業(yè)為例。
28、__企業(yè)產品差異化戰(zhàn)略研究。
29、會展企業(yè)經營模式研究――以___為例。
30、手機消費的特點與趨勢。
31、人口老齡化引起的消費行為變化。
32、政府采購制存在的問題與出路――以___為例。
33、監(jiān)獄企業(yè)的性質與功能研究――“__”的實踐。
34、“末位淘汰制”在__型企業(yè)的應用――__企業(yè)的經驗。
35、便利店的興衰規(guī)律――__地區(qū)的經驗。
36、小區(qū)物業(yè)管理的特色研究――以__小區(qū)為例。
37、小區(qū)業(yè)主委員會的性質與運作模式――以__小區(qū)為例。
38、資源枯竭型企業(yè)的“二次改制”――以__企業(yè)為例。
39、資源枯竭型企業(yè)的“產業(yè)轉型”――以__企業(yè)為例。
40、資源枯竭枯竭型企業(yè)與城市的協(xié)同發(fā)展――__的案例與分析。
41、沿海水域資源的合理利用――__沿海水域資源管理中的問題與出路。
42、“一股獨大”上市公司存在的問題與出路――以__公司為例。
43、母子公司模式國有企業(yè)的特點與問題――以__集團為例。
44、mbo在國有企業(yè)改制中作用――___比較研究。
45、企業(yè)組織結構“扁平化”的由來及適應性――__企業(yè)的經驗。
46、非營利組織的特點與適應范圍――__比較研究。
47、“學習型組織”的實質與發(fā)展――以__組織為例。
48、“獵頭公司”成功的秘訣――__企業(yè)的經驗。
49、法律顧問在企業(yè)經營中的作用――以__企業(yè)為例。
50、“孫子兵法”與企業(yè)經營――__案例。
安徽大學mba論文選題。
1、浙數文化資產剝離動因與績效研究。
2、樂視網上市后資金鏈風險管理研究。
3、阿里巴巴的媒體多元化戰(zhàn)略及其績效評價。
4、阿里巴巴橫向并購優(yōu)酷土豆的溢價分析。
5、掌趣科技財務戰(zhàn)略優(yōu)化研究。
6、媒介融合背景下出版品牌戰(zhàn)略研究——以人民文學出版社為例。
7、中國出版業(yè)國際化發(fā)展現狀、問題及對策研究。
8、卡特政府時期美國對智利人權外交研究。
9、國際工程承包企業(yè)多項目管理的企業(yè)內部控制研究。
10、基于戰(zhàn)略管理視角的地方行業(yè)類大學發(fā)展策略研究。
11、鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域電子商務發(fā)展的戰(zhàn)略研究——以濱州市李莊鎮(zhèn)為例。
12、烏茲別克斯坦石油企業(yè)核心競爭力評價研究。
13、企業(yè)營銷能力與營銷績效研究。
14、客戶滿意與客戶關系管理研究。
15、信息技術與企業(yè)流程再造/協(xié)同商務研究。
16、信息技術與企業(yè)供應鏈/價值鏈管理研究。
17、中國企業(yè)戰(zhàn)略轉型研究。
18、中國企業(yè)核心競爭能力的構建。
19、中國企業(yè)國際化問題研究。
20、企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟問題研究。
21、企業(yè)并購中的文化整合問題研究。
22、中小企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究。
23、顧客資源的確認與計量研究。
24、品牌資產的價值提升策略分析。
25、人力資源參與剩余權益分享的問題研究。
26、企業(yè)盈余管理策略與效應分析。
27、樂高玩具品牌聯(lián)合戰(zhàn)略優(yōu)化研究。
28、qz集團管控模式優(yōu)化研究。
29、西安航興公司發(fā)展策略研究。
30、廣州增城萬達廣場有限公司競爭戰(zhàn)略研究。
31、政府戰(zhàn)略管理的績效評估體系研究——以惠州市政府為例。
32、北京市某三甲醫(yī)院績效管理體系研究。
33、中郵儲蘭州市分行員工培訓體系的優(yōu)化策略研究。
34、d公司的企業(yè)社會責任實現路徑優(yōu)化研究。
35、jm公司人力資本投資問題研究。
36、f公司空氣凈化部營銷策略研究。
37、動力運動產品引入中國的營銷戰(zhàn)略研究——以b公司為例。
38、多元化戰(zhàn)略下的企業(yè)財務風險控制研究——以中科云網為例。
39、聯(lián)通混合所有制改革公司治理問題研究。
40、卓越績效模式在銅陵有色a公司的應用研究。
41、馬克思主義外交思想視閾下的鄧小平外交思想研究。
42、習近平國家安全觀研究。
43、三一重工股份有限公司東南亞市場營銷戰(zhàn)略研究。
44、轉型時期的中國企業(yè)社會責任研究。
45、關系營銷的適應性與本土化研究。
46、服務型企業(yè)的體驗式營銷案例研究。
47、企業(yè)營銷危機的預防與處理研究。
48、服務型企業(yè)的客戶關系管理研究。
49、政府公共服務營銷實證研究。
50、企業(yè)經營危機識別系統(tǒng)及企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略再造研究。
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