語文學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升我們的思維能力和綜合素質。注重自我激勵，樹立積極的心態(tài)是寫一篇完美總結的關鍵因素之一?？偨Y范文可以為我們提供新的思維和視角，激發(fā)我們對總結的興趣和熱情。
教師資格證作文常見題目分析篇一
導語：結構化面試能幫助面試官發(fā)現(xiàn)應聘者與招聘職位職業(yè)行為相關的各種具體表現(xiàn)，在這個過程中面試官可以獲得更多有關候選人的職業(yè)背景、 崗位能力等信息。跟著百分網(wǎng)小編一起來看看相關真題吧。
1.小朋友玩完玩具后總是亂扔，既不利于其良好習慣的養(yǎng)成，也會影響其身心健康成長。作為幼兒教師，我會及時引導其改正不良的生活習慣。
2.我會和這個幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如玩具用完后要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完后要檢查一遍等。另外，我還會教給幼兒收拾玩具的方法，如積木塊要先整齊地擺放在盒子里蓋好蓋子，然后再送回原處等。
3.積極引導其改進。我會通過講述布奇《送玩具回家》的故事，或是創(chuàng)編一些整理收拾玩具的歌謠等方式，讓幼兒在日?；顒踊蛴螒蛑?，逐步樹立起收拾玩具的意識。
4.為了使幼兒記住玩具的位置，我會在玩具上標上便于記憶的有趣標記，讓幼兒實現(xiàn)有意記憶。同時，我還會明確不同玩具的負責人，通過責任分配的方式，調動小朋友收拾玩具的.積極性和主動性。
1.幼兒離開媽媽后哭鬧，主要是對父母過度依戀，是典型的幼兒分離焦慮。作為幼兒教師，我會正確引導，幫助幼兒適應幼兒園生活。
2.營造愉快的幼兒園環(huán)境，我會開展豐富、有趣的小活動。例如，請幼兒到玩具角做客、用桌面玩具進行拼裝比賽、在活動區(qū)和他們玩球等，并適時地給予幼兒鼓勵性評價，以幫助幼兒減少消極情緒。
3.提高幼兒的生活自理能力，我會仔細觀察幼兒的一日生活表現(xiàn)，及時用獎勵的形式給幼兒發(fā)一些學習用品、日常用品等，鼓勵其嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼兒覺得自己很能干，從而消除其離開家長的恐懼。
4.與家長保持密切聯(lián)系，我會讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活，并通過各種形式，從家長那里了解幼兒的各種情況，共同幫助孩子健康成長。
1.明明不和其他小朋友玩，長此以往的話，既不利于其良好性格的形成，還會影響其成年后的社交能力。作為幼兒老師，我會高度重視此事，并及時解決。
2.詢問了解，查找原因。一是我會在教學活動中深入觀察明明的行為表現(xiàn)，并詢問明明不愿與其他小朋友玩的原因。二是我會向幼兒家長詢問明明在家的表現(xiàn)。
3.采取措施，解決問題。一是如果明明是剛入園不久，害怕陌生的環(huán)境和人，那么我會對其充滿熱情和愛心，在言語、態(tài)度上做到和藹、親切，消除他的害怕心理，讓他愿意和我親近。二是如果明明是性格內向，那么我會在組織活動時多鼓勵和引導他，幫助明明在活動中體驗成功與快樂，使其認識到自己的價值，愿意主動參與到活動中來。三是鼓勵其他小朋友共同幫助明明，主動與其接觸。
【參考答案】
1.如果班上有個幼兒總是搶其他小朋友的東西，我會及時制止，并且通過家園合作，規(guī)范幼兒的行為，促進幼兒的健康成長。
2.及時制止，我會告訴幼兒搶占別人東西是不對的，應該在征求別人的同意之后才能去拿別人的東西，并引導該幼兒向被搶的小朋友道歉。
3.安撫被搶玩具的小朋友，我會及時安撫他的情緒，比如給他糖果或者其他物品等，轉移該幼兒的注意力。
4.主動聯(lián)系搶玩具的幼兒家長，我會向家長反映該幼兒的情況，引導家長使用科學的方法來教育孩子，通過家園合作，幫助孩子改正問題。
【參考答案】
1.有的幼兒教師說幼兒園的工作簡單又枯燥，我認為這是其缺乏對幼兒教師職業(yè)科學認識的表現(xiàn)。
2.幼兒的年齡特點決定了幼兒教師的工作原則是“保教結合”，“保中有教”“教中有?！?，教師要通過飲水、入廁、盥洗、餐點、午休等這些一日生活常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和自理能力。如果教師要做好幼兒教育工作，就需要不斷思考，根據(jù)每個幼兒的年齡和性格特點花心思去組織設計每個環(huán)節(jié)的活動。
3.幼兒教師每天的工作并不只是相同內容的簡單重復，幼兒教師應該摒棄這種錯誤觀念，為自己制定每個階段的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過不斷地學習、反思，來提高自己的專業(yè)能力。
教師資格證作文常見題目分析篇二
有人說，集中教學沒有游戲教學重要。對此你怎么看?(幼兒)。
【解析】。
幼兒階段，認知發(fā)展還不完備，還不具備系統(tǒng)接受學科知識的能力。因此，在教學活動中，選擇適合幼兒的教育方式很重要，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，游戲教學的方式更易于他們感知和理解。在《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出：“游戲是幼兒園的基本活動?！彼?，“集中教學沒有游戲教學重要”這句話是非常有道理的。集中教學作為學校教學中應用最廣泛、最基本的一種教學形式，有其積極的意義，但也存在一定的不足，比如孩子們學習的主動性和獨立性受到一定程度的限制，不利于培養(yǎng)孩子們的探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力。而游戲教學的作用則體現(xiàn)在：其一，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子們學習的興趣。孩子們的思維比較活躍，游戲教學可以集中大家的注意力，使孩子們在興趣盎然、自然松馳的狀態(tài)中感受、理解、練習、掌握新知。其二，游戲教學能夠培養(yǎng)孩子們的良好習慣。在游戲比賽項目中，孩子們通過進行不同角色的.扮演，在遵循一定的游戲規(guī)則下培養(yǎng)了自身良好的競爭意識和集體主義精神，且通過組內合作學會團結互助，養(yǎng)成良好的紀律習慣;同時，在游戲互動中，孩子們能以他人為參照，取長補短，完善個性。
正如德國教育家福祿培爾所說：“游戲是兒童活動的特點，通過游戲，使得兒童的內心活動和內心生活變?yōu)楠毩?、自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內在與外在的平衡?！睘榱俗尯⒆觽兂浞值馗惺艿接螒蚪虒W的樂趣，一方面，老師在設計游戲時，不能脫離教學，不能讓游戲教學法流于形式，應該讓游戲與教學內容緊密相連;另一方面，在運用游戲教學時，老師要注意全體性原則，如果游戲過難，或者涉及面過窄，就會大大降低孩子們參與的積極性。因此，老師可以根據(jù)孩子們的具體情況，適當?shù)貐f(xié)調他們在游戲中的分工，或者在設計角色時，有難有易，從而充分地激發(fā)孩子們的天性。
教師資格證作文常見題目分析篇三
解析：本題考查教學原則的應用。直觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。直觀手段一般分為實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。
題干中描述羅老師給學生播放錢塘江大潮的視頻，屬于模象直觀，因此本題選a。
b選項，科學性和思想性相結合是指既要把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結合知識、技能中內在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。
c選項，循序漸進原則是指教師嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學。著教育的質量。相對于生產力發(fā)展水平來說，人口對教育的發(fā)展規(guī)模和速度的影響不大。
d項，社會意識形態(tài)指社會意識在社會現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)和表述形式，包括政治法律思想、道德、文學藝術、宗教、哲學和其他社會科學。
b、c、d三項均與題意不符，故此題選a。
教師資格證作文常見題目分析篇四
教師資格認定考試的復習，既要有扎實的復習，進行充分的知識儲備和能力提升，又要掌握必要的應試技巧，提高考試得分。考生一方面要掌握各類題型特點及解題技巧，另一方面要在復習應考中總結適合自己的解題方法和技巧。
選擇題在性質上是單項選擇題，每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，正確選擇概率占1/4。給出四個選項答案，是選擇題的基本形式;答案的相似性，判斷稍有失誤，就會出錯，是這類題的突出特點。
從內容上看，選擇題涉及的多是重要知識點或疑難問題。我們在明確了選擇題內容的這種針對性后，在命題方式上，要看到也是有規(guī)律可循的，首先是表明因果關系的問題判斷，回答“是什么”。比如，在各種教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的教學組織形式是什么?經(jīng)過分析，正確回答應是班級教學，而非個別教學、分組教學或者設計教學。
其次，關于對一些所謂“基本問題”、“核心問題”或“根本問題”進行判別，是選擇題在命題方式上又一顯著特點。比如：小學課外活動的基本特點是什么?課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的活動，基本上是個別化、個性化的，所以答案就是自愿性，而不是強制性、規(guī)范性和隨意性。再如，構成教育活動的兩個最基本的要素是什么?教育活動的構成要素為教育者、學習者和教育影響，其中教育者(教師)和學習者(學生)是兩個最基本的要素。
掌握了選擇題題型特點和命題的基本方式，還需要有相應的解題技巧。
：把明顯不正確的選項先排除掉，逐漸縮小范圍，集中思考，有助于正確答案的選擇。
【例】下列哪個選項符合我國古代個別教學特征?()。
a.學生有固定的修業(yè)年限
b.教師對學生講授相同內容
c.學生的年齡和知識程度都不相同
d.學生的年齡相同但知識程度不同
古代教學形式是個別教學，抓住這一特征，首先排除掉b，因為講授相同內容是班級授課制的特征。其次，排除掉a，固定的修業(yè)年限是學校制度的特點。個別教學的關鍵問題是學生的互不相同性，d雖說的是知識程度不同，但學生的年齡相同，因之也應排除。正確選項就是c。
：有些選擇題的選項不好排除，這時對選項的本義可以回憶思考，能使你擺脫困境?！纠俊秾W記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，下面的哪一條原則體現(xiàn)了這一觀點?()。
a.鞏固性原則
b.啟發(fā)性原則
c.因材施教原則
d.循序漸進原則
解答好這個試題，首先要理解“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，而不能去蒙答案。這句話的意思是說：教師要積極引導，但不要硬牽著學生走;教師要積極督促，但不要強制和壓抑;教師要為學生打開知識的大門提供鑰匙，但不要把知識通達不遺地全部塞給學生。這符合啟發(fā)性原則，故答案為b。
選擇題的選項如果是年代，就要通過聯(lián)想推理法解決，那個時代發(fā)生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地進行選擇。還是以上題的例題為例。如果考生考試時確實不能翻譯出該句話的意思，也可以采取聯(lián)想推理法?！暗蓝浚瑥姸ヒ?，開而弗達”中三個“弗”(即不要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。而我們肯定知道“牽”是牽著鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，綜合推理就知道啟發(fā)。故答案選b。對有些選擇題實在回答不出，可以進行猜測，這也是一種應試能力。實際上命選擇題時，出題的人已把猜測的可能性估計在內了。
在試卷中，填空題是另一類重要題型.一般來說每小題留有一個填空，這是填空題形式的主要特點。從內容上看，填空題涉及的知識點較多，覆蓋面最廣。重視的是細節(jié)，答案比較固定，填的多是關鍵詞和重要概念，主要考查學生的記憶能力。這是填空題題型的特點。
1.填空題本身有文字描述，實際上給你提供了思考的材料，要會利用這一點進行答題。
【例】教師備課要求寫出三種計劃，這三種計劃是計劃、課題計劃和計劃。
在這道題中，課題計劃對你是一個提示，明確了范圍,舉一反三，比授課課題范圍大的是學期授課，比授課課題小的是課時授課，因此可很快填出答案來，這就是“學期計劃”和“課時計劃”。
2.原理和規(guī)律是我們必須掌握的重點內容，一般要進行多次復述和記憶。命題的一個策略，就是將原理和規(guī)律中的關鍵詞，抽出來后作為填空題出。遇到這類問題，當你突然一下想不起時，可把原規(guī)律通過記憶復述一遍，也就是通過整體想到個別，填出關鍵詞。
【例】教育過程的基本規(guī)律之一是組織學生的，統(tǒng)一的過程。
這個問題是一條德育規(guī)律，我們已記住了它，只需把規(guī)律復述一下，答案就自然在腦海浮現(xiàn)出來。這個方法很有效，讓你想起關鍵詞應是“活動和交往”及“多方面教育影響”。
3.教育理論中一些內容，既不好命為選擇題，又不宜出成問答題，而這些內容又要求你必須掌握，則最可能命為填空題，復習時應當注意，這樣的內容就只能記憶?？忌梢越Y合考綱進行一一落實。
【例】綜合課的結構包括：組織教學、復習過渡、、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。
答案應填“講授新教材”。這五個知識點，可任意抽掉一個變?yōu)樘羁疹}，并且在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，值得考生重視。
其次，凡是含有兩個知識點的問題更容易被命為填空題，這是由填空題的出題形式特點決定的。
【例】兩種對立的教學方法思想為和注入式。答案：啟發(fā)式。
教師資格證作文常見題目分析篇五
1.戶籍或居住證當?shù)氐闹腥A人民共和國公民。
2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。被撤銷教師資格的人員，5年內不得報名參加考試;受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。
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3.具備符合從事教師工作的身體條件。
(二)學歷條件。
報考小學教師資格人員，應當具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷;。
報考初級中學、高級中學和中等職業(yè)學校教師資格人員，應當具備大學本科畢業(yè)及以上學歷;(部分地區(qū)大專學歷可報考初中教師資格證，具體以當?shù)貓罂紬l件為準)。
報考中等職業(yè)學校實習指導教師資格人員，應當具備大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷，且具有相當助理工程師及以上專業(yè)技術職務或中級及以上工人技術等級。
(三)被撤銷教師資格的，5年內不得報名參加考試;受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關規(guī)定執(zhí)行。
(四)根據(jù)(教師廳〔〕1號)精神和省教育廳有關要求，從起，在大陸學習、工作和生活的中國港澳臺居民可報名參加中小學教師資格考試，認定中小學教師資格。
1、符合申請認定教師資格的體檢標準。
2、申請人需取得相應的普通話證書。
申請人普通話必須達到二級乙等及其以上水平，學校語文教師應達到二級甲等。并取得由國家語委統(tǒng)一印制的《普通話水平測試等級證書》，證書須加蓋省級語言文字工作委員會公章和鋼印，否則無效。(說明：普通話證書在后期認定現(xiàn)場確認時才需要，筆試、面試時不需要提供。前期教師資格科目考試是不需要提供普通話合格證材料。)。
對外漢語教學教師，普通話水平不低于二級甲等。
1、登錄“中小學教師資格考試網(wǎng)”，按照要求進行報名。
2、報名參加普通話考試。如果已經(jīng)取得普通話證書，這一步可以自行忽略。參加教師資格證考試對普通話的要求是：一般二級乙等以上，語文教師要二級甲等以上。
幼兒教師考：綜合素質、保教知識與能力，共2科;小學教師考：綜合素質、教育教學知識與能力，共2科;初中、高中、中職文化課教師考：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力，共3科。
4、查筆試成績。
大約考試過后一個月后，就可以查詢考試成績了。查成績網(wǎng)站還是報名的網(wǎng)站“中小學教師資格考試網(wǎng)”，可以在電腦上查，也可以在手機上查，70分為及格線。
教師資格證作文常見題目分析篇六
面試是指在特定的時間和地點，按照預先設計好的目標和程序，由面試考官與考生進行面對面交談，通過觀察、溝通，以測評考生相關的知識、能力、經(jīng)驗及綜合素質的過程。
二、面試的特點。
1.以試講、答辯為主要手段。
面試的重要方式就是觀察和答辯。在教師資格考試面試中，考官重點考查的是考生是否具備作為一名人民教師的基本素質。因此，在試講或答辯過程中，考官主要觀察考生的語言表達、思維邏輯、教姿教態(tài)等素質;在答辯環(huán)節(jié)中，考官向考生提出各種問題，通過考生的作答，可以直接地、有針對性地了解考生某一方面的情況或素質。
2.雙向溝通的過程。
面試是考官和考生之間的一種雙向溝通過程。在面試過程中，考生并不是完全處于被動狀態(tài)。考官可以通過觀察和談話來評價考生，考生也可以通過考官的行為來判斷考官的價值判斷標準、態(tài)度偏好、對自己面試表現(xiàn)的滿意度等，從而調整自己在面試中的行為表現(xiàn)。
3.面試內容的全面性。
教師資格考試面試既注重考查考生的專業(yè)知識和對教材知識的熟悉程度，也注重考查考生的實際教學能力或潛力，另外還注重考查考生的應變能力、口語表達能力等基本素質。測評手段多樣，考查內容全面。
4.時間的持續(xù)性。
面試與筆試的一個顯著區(qū)別在于：面試不是在同一時間展開，而是考生逐個進行;而筆試是不論報考人數(shù)有多少，均可在同一時間進行，甚至不受地域的限制。因為筆試的內容有統(tǒng)一性，且側重于知識考查，考查內容具體，答案客觀標準，主觀隨意性較小。而面試的考查內容不像筆試那么單一，既要考查考生的專業(yè)知識、工作能力和實踐經(jīng)驗，又要考查其儀表、反應力和應變力等，因此只能因人而異，逐個進行。
5.評價的主觀性。
筆試有明確的客觀評價標準，而面試的評價標準往往帶有較強的主觀性。面試官的評價往往受個人主觀印象、情感、知識和經(jīng)驗等許多因素的影響，不同的考官對同一位考生的評價也會有差異，而且各有各的評價依據(jù)。所以，面試評價的主觀性是面試的一大弱點。但另一方面?由于人的素質評價是一項十分復雜的工作，考官可能會把自己長期積累的經(jīng)驗運用到面試評價中?在這個意義上，面試的這種主觀性又有其獨特的價值。
三、面試的性質。
中學教師資格考試是由國家建立考試標準，省級教育行政部門統(tǒng)一組織的、實行“國標、省考”的標準參照性考試。面試是教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。
四、面試的目的。
教師資格考試面試的目的主要是考查申請中學教師資格人員應具備的教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|、教育教學實踐能力是否達到相應的要求。嚴把教師入口關，擇優(yōu)選拔樂教、適教人員取得教師資格。
五、面試資格的取得。
教師資格考試筆試合格者，進入面試。面試資格的取得，需要滿足下列條件：
1.具有良好的職業(yè)道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態(tài)要得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。
教師資格證作文常見題目分析篇七
1.吃橘子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。
a.綜合組織各領域教學內容
b.創(chuàng)設與教育相適應的物質環(huán)境
c.維護每一個幼兒的人格與權力
d.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應力
2.活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為()。
a.恰當，教師應當培養(yǎng)幼兒遵守紀律習慣
b.不恰當，教師應當遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律
c.恰當，教師應當關注每個幼兒發(fā)展
d.不恰當，教師應當保護幼兒的自尊心
3.吃午飯時，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說：“咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有()。
a.教學性
b.趣味性
c.鼓勵性
d.示范性
4.鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學材料，鄭老師的行為是()。
a.環(huán)境創(chuàng)設的能力
b.隨機教育的能力
c.教學反思的能力
d.教學生成的能力
5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法()。
a.合法，教師有批評教育幼兒的.法定權力
b.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣
c.不合法，侵犯明明的隱私權
d.不合法，侵犯明明的名譽權
6.王某是某集團公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關于王某舉辦幼兒園行為說法不正確的是()。
a.幼兒園應依法接受監(jiān)督
b.幼兒園可以以營利為目的
c.幼兒園應該維護幼兒合法權益
d.幼兒園可以自行決定收費標準
7、某幼兒園正在開展游戲活動，教師王某活動前反復提醒小朋友注意安全，活動中也一直在旁邊組織、觀察、保護，但是意外還是發(fā)生，小明在跳躍時摔傷手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折。應對小明所受傷害承擔責任的主體是（ ）
a．幼兒園
b．教師王某
c．小明的監(jiān)護人
d．幼兒園和小明的監(jiān)護人
8、公辦幼兒園教師張某多次申報職稱未果，認為是幼兒園領導故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退，教學敷衍了事，園長對其進行批評教育，但張某仍然我行我素，幼兒園上報教育主管部門后將其解聘。該幼兒園做法（ ）
a．正確，張某行為給教學造成損失
b．正確，應同時追究張某教育教學權
c．不正確，侵犯張某教育教學權
d．不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘
9、依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說法不正確的是（ ）
a．健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園
b．幼兒一日活動組織應動靜交替，以動為主
c．幼兒的每日戶外體育活動不得低于一小時
d．幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班
10、下列行為屬于侵犯幼兒肖像權的是（ ）
a．小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上
b．幼兒園網(wǎng)站上刊登小張在運動會上比賽照片
c．照相館經(jīng)過小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里
d．為發(fā)泄不滿，小強將小明的照片當做投擲靶子
11、我國不少地方已形成為校車提供最高路權、路人自覺禮讓校車良好風者。這對未成年人的保護是（ ）
a．家庭保護
b．社會保護
c．學校保護
d．司法保護
12、依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》，下列關于學前教育發(fā)展任務說法不正確的是（ ）
a．建立政府主導、社會參與、公辦為主、民辦為輔的辦園體質
b．著力保證留守兒童入園，努力提高農村學前教育普及程度
c．制定學制教育辦園標準，建立幼兒園準入制度
d．到2010年，有條件地區(qū)普及學前三年教育
13、華華在活動室不小心把膝蓋摔破皮，華華媽媽投訴帶班范老師，第二天園批評范老師，范老師憋了一肚子火，回班里訓斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（ ）
a．合理，表明她不掩飾自己情緒
b．合理，表明她善于轉移負面情緒
c．不合理，表明她缺乏心理調適能力
d．不合理，表明她缺乏教學組織能力
14、兵兵動作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他玩，因此兵兵變得越來越孤僻。對比，兵兵老師應該（ ）
a．尊重其他幼兒交往選擇
b．引導其他幼兒多與幼兒園交往
c．責怪其他幼兒不應該冷落兵兵
d．責令家長加強對兵兵動作訓練
15、唐老師準備參加全市幼兒園教師基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)
教師資格證作文常見題目分析篇八
一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)。
1.我國封建社會官學的最顯著特點是()。
a.封閉性。
b.壟斷性。
c.等級性。
d.階級性。
2.對于抑郁質的學生，教師在教育時應著重注意()。
a.有意安排各種困難，培養(yǎng)其克服困難的精神。
b.培養(yǎng)其壓制情緒沖動的能力。
c.培養(yǎng)其當機立斷的性格。
d.保護其自尊心，不公開批評他們，經(jīng)常鼓舞他們。
3.認為動物界也有教育，且把教育看作生物學的過程的觀點是()。
a.神話起源說。
b.心理起源說。
c.生物起源說。
d.勞動起源說。
4.把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家()。
a.洛克。
b.斯賓塞。
c.赫爾巴特。
d.杜威。
5.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的()特點。
a.示范性。
b.復雜性。
c.創(chuàng)造性。
d.勞動方式個體性。
6.教育心理學研究的核心內容是()。
a.教學方法。
b.教師。
c.學生。
d.學習過程。
7.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”反映了()對人的發(fā)展起影響作用。
a.教育。
b.環(huán)境。
c.遺傳。
d.主觀努力。
8.認知結構遷移理論的提出者是()。
a.桑代克。
b.賈德。
c.奧蘇伯爾。
d.布魯納。
9.西方教育史上，首次提倡“從做中學”的是()。
a.布魯納。
b.康德。
c.杜威。
d.盧梭。
10.遷移的實質是()過程。
a.新舊經(jīng)驗的整合。
b.新舊知識的同化。
c.新舊知識的順應。
d.新舊經(jīng)驗的重組。
教師資格證作文常見題目分析篇九
導語：關于教師資格考試的內容大家知道多少?百分網(wǎng)小編為大家整理好了相關的案例分析題，需要了解的朋友們可以一起來看看相關的考試內容喲。
案例分析題：某中學初二年級的體育課中，王老師在教授五步拳連貫動作的過程中，不斷地用鼓勵性語言比如“下一個動作是什么?大膽喊出來!”“做得非常好，我們可以代表學校比賽去啦!”“如果探馬，先提不說(預弓彈馬，歇提仆虛)”、夸張性表情和動作來對同學們進行動作引導，使的全班同學學習熱情高漲并很快地進行連貫動作。試分析：
1.從體育心理學的角度，王老師用了什么樣的教學方法?
2.請簡單闡述一下武術套路教學的基本步驟。
1.從體育心理學的角度，王老師用了什么樣的教學方法?
王老師主要運用了暗示訓練法當中的語言暗示，體態(tài)動作暗示，表情及情緒暗示。
1.體育教學與訓練中暗示的作用
(1)激發(fā)動機，調動內需力;(2)誘導情緒，促成積極心態(tài);
用于暗示的.言語必須結構簡略,是省略的口語或單詞、字。
暗示語應采用中音或低音進行,而且要求發(fā)音清晰,節(jié)奏緩慢,音調要適當拖長。
暗示的言語應帶有鼓勵、信任的語調,使運動員接受時感到親切愉快。
(2)體態(tài)及動作暗示
體態(tài)暗示是心理暗示最常用、最基本的方法。所謂體態(tài)暗示,是指體育教師運用眼神、表情、姿勢、動作和距離等體態(tài)語言對學生加以暗示,從而起到傳遞、感染、調動、激勵等作用。
人的表情是一種無聲的語言,較之有聲語言更具有形象性。表情暗示往往能使暗示者達到心領神會的境地。
第一步：主要任務是使學生掌握動作的方向路線。通過教師的正確示范和簡介要領，使學生弄清動作的方向路線。對于動作姿勢可作一般要求，否則易引起學生的疲勞，分散學生對方向路線的注意力，從而降低了學習效率，影響了教學任務的完成。
第二步：主要任務是使學生完成動作的姿勢達到準確與工整。在學生掌握了動作的方向路線之后，教師要按正常的速度進行正確的示范，并組織學生反復練習，不斷糾正錯誤動作，嚴格要求，強調動作的細節(jié)和手型、步型、身型的準確與工整，克服緊張、僵硬、不協(xié)調等反應，使正確的動作逐步成型。
第三步：主要任務是使學生連貫完整地完成動作。教師要根據(jù)套路的節(jié)奏進行正確連貫的完整示范，使學生明確動作之間銜接的技巧與方法，并嚴格地組織練習，強調動作協(xié)調、完整統(tǒng)一、用力順達。
第四步：主要任務是使學生掌握武術動作的特點與演練風格。主要是通過教師對動作的性質、勁力、風格、節(jié)奏的分析，進一步講解精神、意氣與形體動作的結合，在教師的指導下，使學生體會“形神兼?zhèn)洹薄皟韧夂弦弧钡难菥毤记?，突出所學項目的特點與技術風格。
教師資格證作文常見題目分析篇十
2017年教師資格證報考常見問題解答（匯總）
2017年下半年的教師資格證考試很快就要開始了，下面整理了一些報考常見問題解答，希望對大家有所幫助!
1哪些條件可以報考教師資格?
中華人民共和國公民;擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度;無犯罪記錄。
原則上應具備《教師法》規(guī)定的相應學歷條件，并應符合本省確定并公布的學歷要求。
應屆在校生報考中小學教師資格考試應提供學校出具的在籍學習證明。
2在校大學生大幾才能報考教師資格證?
一般各地區(qū)要求大三及以上才可報考，具體情況以各地區(qū)公告為準!
3在讀研究生可以參加教師資格證考試嗎?
在讀研究生及以上學歷可以報考教師資格。
1教師資格證考試對所學專業(yè)有要求嗎?
可以跨專業(yè)報考教師資格考試嗎?
可以。報考條件中的相應學歷僅指報考不同類別教師考試所需的學歷，不是指專業(yè)?？忌梢赃x擇跨專業(yè)報考。
3申請任教學科與所學專業(yè)不一致可以嗎?
根據(jù)教育部的規(guī)定，所有符合學歷報考條件的考生，不限專業(yè)報考教師資格。
1上次考試未通過科目本次能否換一個地市報考?
可以。如考生上次考試在某市通過一門課程，本次可到同省另外某市報考未通過課程。
2上次報中學，這次報小學，已經(jīng)通過的科目可以免考嗎?
更換考試類別后，需重新報考對應的筆試所有科目，不能免考。
3學科知識與教學能力科目沒有通過,可否改考其他科目?
可以。在中學綜合素質和教育知識與能力合格成績兩年有效期內，考生可根據(jù)自身需要在學科知識與教學能力中選擇不同科目參加考試。
4改革后還需要考教育學和心理學嗎?
不用再考教育學、心理學，直接報考新的科目即可。
5國考后申請認定還需要說課或試講嗎?
不需要，提交申請材料即可，國考是把原有后續(xù)的說課/試講放在考試階段的面試里。
1沒有普通話可以報考教師資格考試嗎?
普通話證書在后期認定現(xiàn)場確認時才需要，筆試、面試時不需要提供。
2如何參加普通話水平測試?
高校和各地一般都設有普通話測試站，在校學生可以到所在高校測試站測試，未設普通話測試站的高校的師生及其他人員到戶籍所在省轄市測試站就近測試。申請教師資格人員原則上應在工作、生活或學習地參加普通話測試。
3普通話等級證書有效期是多久?
市教育局進行明確界定：教師資格認定中普通話有效期執(zhí)行語委規(guī)定，即2003年6月以前考的普通話證書，有效期是5年，2003年6月以后的，無時間限制。
應試者經(jīng)過測試，成績達到60分以上者，即可獲得《國家普通話水平測試等級證書》?！秶移胀ㄔ捤綔y試等級證書》由國家語言文字工作委員會統(tǒng)一制作。證書內記錄應試者的測試成績和相應等級。
普通話水平測試等級證書全國通用，無有效期限制。
1教師資格證報考信息有誤怎么解決?
考生的報考信息在報名截止后統(tǒng)一由省級考試機構進行審核，在未通過審核前可以考生可通過報名網(wǎng)站登錄后自行修改報考信息(考生姓名和證件號碼信息除外);在考生報考信息通過審核后，考生所填報所有信息內容不得更改(包括照片)。
考生的姓名和證件號碼是考生身份的重要特征，完成注冊后不能修改。如考生姓名和證件號碼書寫有誤，可按照正確的信息重新注冊即可。
1持小學教師資格證可以教幼兒園嗎?
持有小學教師資格證是不可以教幼兒園的。因為幼兒園教育與小學教育有很大的區(qū)別，幼兒園教師需要有幼師證的。根據(jù)(第188號)第五條規(guī)定：“取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師;但是，取得實習指導教師資格的公民只能在職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導教師?！币驗橛變簣@教師資格認定在體檢標準和幼教技能掌握方面與小學學科教師有所不同，您如果想在幼兒園從教，建議您按照有關政策規(guī)定申請幼兒園教師資格。一般情況下，小教，中教，高教是高級兼容低級的，但幼教是獨立出來的。
2持初級中學教師資格證可以教小學嗎?
目前的教師資格條例規(guī)定，教師資格證高管低，高中與中職通用，取得初中資格可以教小學。教小學的條件當然一是取得小學及以上教師資格，但最主要的是參加公開招聘教師考試，取得正式編制。公招考試在各地人力資源網(wǎng)上有發(fā)布，當然你得具備簡章規(guī)定的報考條件。
1教師資格證可以考兩個嗎?
教師資格只是對申請人能力、水平、條件的認定，而且是開放性的，因此一個人可以具有多種教師資格。
2同一年內可以申請認定兩種教師資格證嗎?
根據(jù)政策規(guī)定，同一自然年內，一個申請人只允許申請一種教師資格。若在當次申請認定期間已經(jīng)注冊申請過一種教師資格，則不能再注冊申請另一種教師資格，需等到第二年再申請認定另一種教師資格。
3申請認定其他科目時筆試可以免考嗎?
如果考生申請同一類不同科目的教師資格，其原有的仍在有效期內的筆試成績無效，需按新生流程重新報考所有筆試科目，并通過面試考試。
4報考教師資格證有年齡限制嗎?
教師資格證的取得時沒有年齡限制的，只有學歷限制。
報考幼師教師資格證的考生必須是幼師專業(yè)畢業(yè)的中專以及以上學歷的考生，報考小學教師資格證的考生必須持有中專及其以上學歷證書，報考初中教師資格證的考生必須持有大專及其以上學歷證書，報考高中教師資格證的考生必須持有本科及其以上學歷證書，每個考生要選擇符合條件標準的'教師資格證等級進行報考。
持有不同等級的教師資格證人員可以任職的學校層次也有一定的分級，持有幼師教師資格證人員只能從事幼兒教育層次的任職，持有小學教師資格證人員只能從事小學教育層次的任職，持有初中教師資格證人員可以從事初中及其以下教育層次的任職，持有高中教師資格證人員可以從事高中及其以下教育層次的任職，希望考生們在選擇的時候多加注意。
注意：凡是考教師編制的，一般要求年齡在30或35周歲以下，若是研究生等以上學歷，條件會適當放寬。
5需要哪些材料才能報考教師資格證?
(一)社會考生筆試報名需遞交的材料
本人的居民身份證原件和復印件、戶籍材料原件和復印件。
戶籍不在當?shù)?，人事檔案在當?shù)氐目忌氀a充遞交保管考生人事檔案的單位證明、工作單位在職證明、企業(yè)勞動合同三種材料中的任何一種材料。
(二)全日制普通高校學生筆試報名需遞交的材料
當?shù)厝罩破胀ǜ咝Ｔ谛Ｈ昙壱陨?含三年級)學生，需遞交本人的居民身份證原件和復印件、就讀學校出具的證明材料。
戶籍在當?shù)?，在省外全日制普通高校就讀的在校三年級以上(含三年級)學生，須遞交本人的居民身份證原件和復印件、戶籍材料原件和復印件、考生就讀學校出具的證明材料。
(三)考生報名材料原件現(xiàn)場審核后退還給考生，復印件存檔備查。
教師資格證作文常見題目分析篇十一
近些天來不斷收到考生們關于教師資格證考試的提問，針對這些提問也有人作出了相應的回答。下面是應屆畢業(yè)生小編收集整理的報考教師資格證考生常問問題匯總，心中還有疑問的考生快來看看吧!
1.“在籍學習證明”如何開具?
學生須在省招生考試網(wǎng)下載“在籍學習證明”空白表格，到本校學籍管理部門進行審核蓋章即可。
2.在下次筆試報考時，其他合格的筆試單科成績是否有效?
考生筆試單科成績有效期為二年，如考生在2013年參加考試，則其單科合格成績可保留到2015年，2016年及以后參加筆試時則須重新報考。
3.考生因戶籍變動(僅指跨省變動)后，在原籍已考過的單科合格成績是否有效?
教師資格考試是由教育部統(tǒng)一組織的全國性考試，考生戶籍變動(跨省)后，在原籍已考過的單科合格成績在二年有效期內仍然有效。
4.初中或高中考生變更報考專業(yè)時，如何報考?
初中或高中考生變更報考專業(yè)時，無論是否同一學段，原來考試合格的兩門公共科目在有效期內不用重考，只需報考新專業(yè)中的專業(yè)科目即可。
5.提交報名信息后多久才能通過審核?
實行網(wǎng)上審核的省份，由人工后臺審核考生信息，具體審核通過時間要根據(jù)當?shù)匕才?，考生需及時保持關注。
6.如果有些省份為現(xiàn)場審核，還需要等待網(wǎng)上審核通過再去現(xiàn)場嗎?
答：不需要。實行現(xiàn)場審核的省份，考生在網(wǎng)上提交信息后，即按規(guī)定時間前往現(xiàn)場審核，審核通過后工作人員會在后臺更改你的審核狀態(tài)。
7.教師資格證是全國通用的嗎?
教師資格證全國通用。
8.聽說教師資格證是永久有效的?
聽說要5年一審?怎么審核?
教師資格目前長期有效。部分地區(qū)正在試點教師資格定期注冊，要求每5年注冊審核一次，但僅針對已走入教師崗位的持證人，未進入教師崗位的持證人不受定期注冊影響。
9.教師資格證網(wǎng)上報名為什么一直待審核狀態(tài)?
網(wǎng)上報名一直待審核狀態(tài)的說明，網(wǎng)上報名采用現(xiàn)場審核的方式，不直接進行網(wǎng)上審核，所以網(wǎng)上會一直顯示“待審核”狀態(tài)?？忌鷪竺瓿珊?，無需理會待審核狀態(tài)，可攜帶相關材料直接到選擇的現(xiàn)場確認點進行資格審查和現(xiàn)場確認即可?，F(xiàn)場審查通過后，網(wǎng)上才會顯示審核通過，即筆試報名階段完成。
教師資格證作文常見題目分析篇十二
教師資格證一年一般是可以考2次。教師資格考試每年3月和11月各舉行一次，其中，上半年報名時間一般為1月份，下半年報名時間一般為9月份。面試一般在每年的5月和12月。
教師資格證有幼兒園，小學，中學等不同學段，考試科目是不同的，具體如下：
幼兒園筆試科目是《綜合素質》和《保教知識與能力》，面試內容是教育教學實踐能力;。
中學考試科目是《綜合素質》和《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》，面試內容是學科知識與教學能力和教育教學實踐能力。
考教師資格證如何報名。
1、登錄。考生登錄“中小學教師資格考試網(wǎng)”()，查看所在省報名公告，按照導航頁面指引進入所在省報名入口。
2、注冊?？忌氄J真閱讀、充分了解本省報考要求后方可進行。注冊時要求考生填寫報名公告規(guī)定的證件號碼、姓名、手機號碼、登錄密碼等信息，并在網(wǎng)站認真閱讀《誠信考試承諾書》(電子版)，確認承諾后方可進行后續(xù)操作。
3、填報個人信息?？忌救隧毴鐚嵦顚憫艏诘?、居住證申領所在地、是否在校生、是否師范專業(yè)、畢業(yè)學校、在校生學籍學號、最高學歷及證書編號等信息，并按照格式要求上傳證件照(免冠、正面、彩色、白底，jpg/jpeg格式，不大于200k)。
4、填報報考信息?？忌凑毡臼」嬉筮x擇考試類別、考區(qū)、科目(所報科目須一次性勾選，一經(jīng)審核通過，不得增加或更改)。提交信息后，考生報考狀態(tài)變更為“待審核”。考生報考有關信息在審核前均可以自行修改。
5、接受審核。各省考務工作人員將在規(guī)定期限內對考生報考信息進行審核，是否需要考生到達現(xiàn)場詳見各省報名公告要求。審核通過的考生狀態(tài)變更為“待支付”。未通過審核的考生，可在報名截止日期前修改、完善報名有關信息，重新提交報考信息，重新接受審核。
6、網(wǎng)上繳費。各省考生均可通過網(wǎng)上繳納考試費。完成繳費考生的狀態(tài)變更為“報名成功(已繳費)”，完成報名。通過審核，但逾期未繳費考生，報名無效。一旦報名成功并完成繳費，概不退費。
7、打印準考證?？忌记耙恢芸赏ㄟ^報名網(wǎng)站自行下載、打印準考證。
1、中華人民共和國公民;。
2、擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度;。
3、無犯罪記錄。
4、原則上應具備《教師法》規(guī)定的相應學歷條件，并應符合本省確定并公布的學歷要求：申請參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業(yè)生應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷，非師范類畢業(yè)生應當具備大專畢業(yè)及其以上學歷;申請參加小學教師資格考試，師范類畢業(yè)生應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷，非師范類畢業(yè)生應當具備大專畢業(yè)及其以上學歷;申請參加初級中學、高級中學及中等職業(yè)學校教師資格考試，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷;申請參加中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試，應當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)或以上學歷并應具備助理工程師以上專業(yè)技術職務或中級以上工人技術等級。
5、應屆在校生報考中小學教師資格考試應提供學校出具的在籍學習證明。
教師資格證作文常見題目分析篇十三
導語：教師資格證筆試結束以后，考生們開始籌備面試了，為了讓大家更好的'了解面試，下面是小編給大家提供的資格證面試常見問題解答，大家可以參考閱讀，更多詳情請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
答：可以的，在申請教師資格認定之前通過普通話水平測試即可。
答：可以的。筆試單科成績有效期為兩年，兩年內通過面試即可。下一次面試時間為2017 年5 月。
答：面試通過結構化面試、情景模擬等方式進行。主要考核申請人的職業(yè)認知、心理素質、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質等教師基本素養(yǎng)和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
答：幼兒園教師資格考試面試不分科目。小學教師資格考試面試科目分為小學語文、小學英語、小學社會、小學數(shù)學、小學科學、小學音樂、小學體育、小學美術。中學教師資格考試面試科目，與筆試科目三“學科知識與教學能力”相同。
答：面試試題分備課(或活動設計)試題和規(guī)定回答問題兩種。備課(或活動設計)試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統(tǒng)，計算機從試題庫中隨機抽取一組試題，考生任選其中一道試題并確認。規(guī)定回答問題的確定：考生在試講(或演示)前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取后確定的。
答： 中小學和幼兒園教師資格考試面試教材鏈接https:///?userid=337618928。
答：抽題備課準備20 分鐘(幼兒園活動準備20 分鐘)，回答規(guī)定問題5 分鐘、試講(展示)10 分鐘、答辯5 分鐘。
答：考生不得攜帶任何教材資料進入考場，試講必須要脫稿。
教師資格證作文常見題目分析篇十四
根據(jù)自己所報的教師資格證學科和學段，將一個月的時間具體分配各個教師資格證考試科目里面去。然后具體根據(jù)教師資格證每個學科不同章節(jié)內容的多少來分配時間，對于知識點繁多，比較難的章節(jié)，可以適當?shù)膶Ψ峙鋾r間。
以備考小學英語教師資格證為例，可以用一周的時間來學習綜合素質，再用兩周的時間來梳理教育教學知識與能力。還有一周的時間可以將前面的教師資格證知識進行一個整合。要了解哪些知識點是重點，哪些是次重點，哪些是?？键c，從而構建教師資格證考試各科目的整體框架。
2.理論知識與做題相結合。
有了前一階段對教師資格證知識點的整合之后，對各科目的知識點有了大致的了解，但是要加深理解和記憶還需要與教師資格證題目結合起來，避免出現(xiàn)知道知識點卻不會做題的現(xiàn)象。在這個時候可以選擇教師資格證模擬題和真題相結合的方法。
教師資格證做題時要認真，切忌馬馬虎虎對待，只有保持認真的態(tài)度，才能養(yǎng)成良好的習慣。做完題在看答案解析的時候，不僅要去看正確錯誤。還要分析教師資格證所考察的知識點和涉及的相關的知識點。將教師資格證知識點再回到書本上來，將知識點再復習一遍。
3.保持做題量，定時模擬。
在第三個階段，主要是鞏固前兩個階段學習的效果。除了每天要保障時間來回顧大腦里的教師資格證知識框架，還要進行定時的教師資格證模擬，提高教師資格證應試技巧。當然，在這個階段，主要以練習真題為主。保持良好的做題狀態(tài)，才能在考場上應對自如。。
教師資格證作文常見題目分析篇十五
教師資格證一年可以考2次，分別為上半年和下半年，上半年筆試1月份報名，3月份考試;下半年筆試9月份報名，11月左右考試。
教師資格證有幼兒園，小學，中學等不同學段，考試科目是不同的，具體如下：
幼兒園筆試科目是《綜合素質》和《保教知識與能力》，面試內容是教育教學實踐能力;。
中學考試科目是《綜合素質》和《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》，面試內容是學科知識與教學能力和教育教學實踐能力。
教師資格證報名條件有哪些。
一、報考教師資格證基本條件。
1、凡未達到國家法定退休年齡，具有中華人民共和國國籍的公民，身體健康;。
2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德;。
3、符合申請認定教師資格的體檢標準。
二、報考教師資格證學歷要求。
1、幼兒園：大專及其以上學歷;。
2、小學：大專及其以上學歷;。
3、初級、高級、中職：本科及其以上學歷;。
三、教師資格普通話認定要求。
普通話證不是報考教資證的必要條件，但是考生一定要在教師資格認定取得。
教師資格證考試難不難。
教師資格證考試只是入門級考試，總體通過率相比省考來說，考試難度大了一些，通過率大概在30-40%左右。因為考試不限制專業(yè)，不少對教育學、心理學一竅不通的考生，也加入考證行列，再加上師范類畢業(yè)生不再直接發(fā)證，教資考試人數(shù)是非常壯大。每年面對如此龐大的人群，國家教育部勢必會進一步提高考試難度和報考門檻，以及在資格審核環(huán)節(jié)增加一些特殊要求。
考試難不難跟自己的知識籌備和學習能力，以及學習態(tài)度有很大的關系，能不能有一套適合自己的學習方法，非師范生們面對生澀的教育學和心理學知識該如何消化，能不能耐得住寂寞，靜下心來安心的學習，都會直接影響考試結果。
教資比較熱門的專業(yè)。
語文教師。
從小學到初中、高中，語文一直是重中之重，基礎教育的語文教師不僅擔負傳統(tǒng)文言文教學，還要向學生傳授民俗、傳統(tǒng)節(jié)日等傳統(tǒng)文化的知識，語文老師是相當?shù)木o缺的。
數(shù)學教師。
數(shù)學一直是學生從小學到中學的噩夢，學生不好學，老師更不容易教?，F(xiàn)實中的數(shù)學老師，往往教好幾個班，很是累人。且每年的教師招聘中，數(shù)學老師也是占大頭，僅次于語文老師，部分省市甚至超過語文老師，成為招聘的重頭戲。
其他專業(yè)的教資也是值得一考的，教師的就業(yè)前景一直都不錯，后期要是可以考編也是非常好的出路，在選擇科目上，就要從自己的實際情況出發(fā)，選擇自己擅長的科目是最好的。
教師資格證作文常見題目分析篇十六
新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。
2、為什么學生會偏科？
學生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。
首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！
個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的.表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。
4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。（教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。）
5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？
一、動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎
二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提
三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。
教師資格證作文常見題目分析篇十七
根據(jù)省教育廳辦公室蘇教辦師[]47號《關于做好20面向社會認定教師資格工作的通知》的精神，現(xiàn)將南京市年面向社會認定教師資格工作的具體事項公告如下：
一、總體安排。
南京市2010年面向社會認定教師資格工作，將按照網(wǎng)上信息采集、準備申請、現(xiàn)場受理申請報名、審查認定、證書發(fā)放等階段實施。網(wǎng)上信息采集階段，12月1日―7日由教師資格申請人按要求在網(wǎng)上填報有關信息；準備申請階段，網(wǎng)上填報信息并已被確認的申請人，于月20日―25日上網(wǎng)下載通知及表格，按“現(xiàn)場受理通知”的要求準備申請；現(xiàn)場受理申請報名階段，2010年4月上旬（具體時間、地點詳見“現(xiàn)場受理通知”），教師資格申請人遞交申請材料，辦理相關報名手續(xù)；審查認定階段，2010年4月下旬―5月上旬（具體時間及要求詳見“現(xiàn)場受理材料憑證回執(zhí)單”），由教師資格專家審查委員會對有關申請人教育教學基本素質和能力進行測試，并對所有受理的申請材料進行審查認定；證書發(fā)放階段，2010年5月20日教師資格認定機構公布認定結果及審查認定人員的領證事項（詳見“南京市教師資格申請簡易流程”）。
二、申請報名要求。
1、南京市教育局負責全市高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格、中等職業(yè)學校實習指導教師資格認定工作；南京市鼓樓區(qū)教育局負責全市初級中學教師資格認定工作；南京市玄武區(qū)教育局負責全市小學教師資格認定工作；南京市白下區(qū)教育局負責全市幼兒園教師資格認定工作。
2010年普通高校應屆師范教育類畢業(yè)生以就讀學校為單位，按申請資格的種類分別到白下區(qū)、玄武區(qū)、鼓樓區(qū)教育局或市教育局集體報送教師資格申請人員信息；其余申請人均應按規(guī)定時間在網(wǎng)上填報信息。
2010年各類成人高等教育畢業(yè)生須在取得畢業(yè)證書后上網(wǎng)填報信息。
同一申請人每年只能申請一種類型教師資格。高級中學與中等職業(yè)學校教師資格相互融通，不須重復申請。申請學科應在市教育局公布的學科目錄中選擇一個填報。
2、教師資格申請人在填報信息前，應仔細、全面了解我市面向社會認定教師資格辦理流程，認真解讀教師資格條例、相關政策規(guī)定和常見問題解答。
3、教師資格申請人應在規(guī)定時間登錄“南京教師資格網(wǎng)上申報”，按要求如實、完整填報相關信息。
今年，教育學、心理學考試，我市實行網(wǎng)上報名，現(xiàn)場確認的辦法。根據(jù)省教育廳辦公室蘇教辦師[2009]47號《關于做好2010年面向社會認定教師資格工作的通知》的規(guī)定：2009年12月1日―9日，組織網(wǎng)上考試報名，2010年2月27日，省舉行教育學、心理學統(tǒng)一考試，3月21日前公布考試合格人員名單。
詳細查看南京市2010年教育學教育心理學考試報名。
四、普通話水平測試。
申請教師資格當年年齡不滿50周歲的.申請人，須參加普通話水平測試。在取得經(jīng)省級普通話測試中心驗印的達到“二級乙等”及以上水平、其中語文教師、幼兒園教師應達到“二級甲等”及以上水平的等級證書，方可申請報名。
各區(qū)縣普通話測試站負責普通話培訓工作，南京市普通話培訓測試站負責接收全市教師資格申請人的普通話培訓測試報名（“南京普通話培訓測試網(wǎng)”網(wǎng)址：）。
五、體檢。
南京市教師資格體檢指定醫(yī)院為南京市第一醫(yī)院，（地址：秦淮區(qū)長樂路68號）體檢接待時間：周一至周六上午7：30―10：30，聯(lián)系電話：52271004、52217740。教師資格申請人應在2010年1月1日―3月25日期間，自行安排時間參加體檢。體檢不合格者，申請不予受理。逾期不參加體檢者，視作自動放棄。
南京市2010年面向社會認定教師資格申請條件、申請人應向教師資格認定機構提供的申請材料目錄等內容，詳見“南京教育信息網(wǎng)”，網(wǎng)址：/jszg/。
二00九年十一月二十六日。
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