探索是發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域、解決問題的重要途徑?？偨Y(jié)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要，避免術(shù)語(yǔ)的濫用和錯(cuò)誤表述。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？接下來是一些關(guān)于如何提高自我學(xué)習(xí)能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇一
我校所轄四個(gè)服務(wù)村，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
第一、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二、家長(zhǎng)老師互相信任。通過向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
第三、多角度認(rèn)識(shí)了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
第四、換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡多都在30—40歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇二
一個(gè)月多月的家訪活動(dòng)，終于搞了一個(gè)段落，在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多。
一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。以真誠(chéng)的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇三
3、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
（一）情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：1、城市戶口并與父母一起生活，占家訪人數(shù)的66％，2、進(jìn)城務(wù)工子弟占了13%，3、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%。
（二）在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。
（三）缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟
本班的單親家庭孩子占了一定比例，因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
通過這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，家訪是必不可少的教育形式。
1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
4、教師對(duì)單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇四
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境，宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念，宣傳教育政策和法律法規(guī)，倡導(dǎo)樹立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，營(yíng)造尊重教育規(guī)律，因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的信念，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和民族使命感，使學(xué)生身心健康都得到良好發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。通過家訪進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)，提高教師育人水平，樹立教育優(yōu)良形象。
（一）了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；
（三）宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作；
（五）講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)；
（六）征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
（一）家訪形式。
級(jí)部主任協(xié)同班主任把本級(jí)部的學(xué)生名單分配給本級(jí)部所有任課教師，班主任家訪人數(shù)不少于本班學(xué)生的二分之一，其余的二分之一學(xué)生由本班所有任課教師平均分配，八年級(jí)級(jí)部給王校長(zhǎng)分配至少10名學(xué)生，七年級(jí)級(jí)部給黃校長(zhǎng)分配至少10名學(xué)生，所有中層跟隨所任教年級(jí)一同分配，原則上新區(qū)和新鎮(zhèn)村的孩子主要采取登門走訪的形式，對(duì)家在外地的學(xué)生可用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式家訪，也可結(jié)合實(shí)際，采取家校懇談會(huì)、家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等靈活多樣的形式，保證本級(jí)部的家訪率達(dá)到90％以上。
（二）家訪要求。
1．各位教師要以強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)積極參與，充分做好訪前準(zhǔn)備，深入了解學(xué)生的家庭情況和思想狀況。每位教師在6月26日前把自己分配的要家訪的學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)好，包括學(xué)生姓名、家庭住址、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)聯(lián)系電話等，于6月26日分別上交中、小學(xué)部政教處。同時(shí)，每位教師要根據(jù)被家訪的學(xué)生情況，制定出家訪計(jì)劃，確定家訪時(shí)間和內(nèi)容。開學(xué)后連同家訪記錄一同上交。
2．家訪教師要按照家訪計(jì)劃，對(duì)家訪對(duì)象提前預(yù)約，合理安排時(shí)間。在家訪中要樹立服務(wù)意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)和平等意識(shí)，做到態(tài)度謙虛誠(chéng)懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真，尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭要進(jìn)行經(jīng)常性家訪，及時(shí)排解學(xué)生思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)。
3．教師要對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象做好記錄，有條件的老師在家訪時(shí)要留一部分影像資料，每個(gè)級(jí)部要有至少半小時(shí)的影像資料，學(xué)校將編輯的影像資料報(bào)區(qū)教育局。做好訪后分析，總結(jié)家訪工作經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)真撰寫家訪手記，積極參加市教育局組織的“家訪手記”征文活動(dòng)。
4．教師在家訪途中要注意安全，家訪中要嚴(yán)格遵守連接從教的規(guī)定，一律不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和禮物等。
5．學(xué)校將加大宣傳力度。在家訪活動(dòng)期間，學(xué)校將及時(shí)宣傳報(bào)道家訪典型事跡、經(jīng)驗(yàn)及典型人物。開學(xué)后，學(xué)校將對(duì)家訪活動(dòng)中表現(xiàn)突出的級(jí)步和個(gè)人進(jìn)行評(píng)選，擇優(yōu)上報(bào)區(qū)教育局。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇五
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過家訪我體會(huì)到了電話家訪、網(wǎng)絡(luò)交流、碰面溝通所不能達(dá)到的家訪效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)任何方法都不能代替。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
此次家訪，我們對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特訪，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)老師們把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的.問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受匪非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇六
透過集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和推薦，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作職責(zé)感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
20xx年11月16――20日。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，全面了解學(xué)生家庭狀況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）狀況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。
1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：
2、建立學(xué)生狀況檔案。
3、設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話和班主任熱線電話。
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學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校狀況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)狀況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法；要做好家訪狀況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得理解家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要資料、學(xué)生家庭和個(gè)人狀況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和推薦等。
學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋狀況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改善教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。
1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。
2、各小組長(zhǎng)家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。
3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
4、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德狀況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和推薦。
宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
5、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
6、教師在家訪活動(dòng)中要個(gè)性注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車輛”，提倡步行家訪。
7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有必須的覆蓋面，能夠是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也能夠是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。
8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、用心鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和推薦，填寫好家訪信息反饋表。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇七
一直以來，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議。 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一切為做好控留生工作服務(wù)，具體安排如下：
充分利用放假期間，聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母，準(zhǔn)備好該生的成績(jī)單，學(xué)校表現(xiàn)情況，班主任手冊(cè)等一手資料，扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談。由于老師和家長(zhǎng)平時(shí)都很忙，老師與家長(zhǎng)缺少時(shí)間就學(xué)生的情況真正做到面對(duì)面的溝通。本學(xué)期 家訪不僅讓我們感受到家長(zhǎng)的熱情，也讓我們更多地了解到家長(zhǎng)的一些真實(shí)想法。
由于平時(shí)家長(zhǎng)較忙，許多家訪時(shí)間都要家長(zhǎng)來安排，可是由于有些時(shí)間太晚，班主任又趕不到，只能家長(zhǎng)到訪學(xué)校。來校家訪也能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。
學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí)，家長(zhǎng)不能及時(shí)感到學(xué)校，包括周五晚間有些學(xué)生放學(xué)沒有及時(shí)回家，班主任和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行電話溝通。
家訪主題主要圍繞兩個(gè)依據(jù)來設(shè)定的，一是根據(jù)學(xué)生本身問題，二是根據(jù)家長(zhǎng)關(guān)心問題所設(shè)定，如：學(xué)習(xí)成績(jī)、思想行為、參加學(xué)校的'各種活動(dòng)表現(xiàn)。孩子們處于青春期，希望家長(zhǎng)多留意孩子的舉動(dòng)。生活費(fèi)的的標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)問題通過家訪加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。討論孩子流生意向。討論家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育，提供他們一些教育理念和方法。
1、詢問家庭情況，父母開紐扣廠，家中還有一個(gè)姐姐。
2、家長(zhǎng)詢問學(xué)習(xí)問題、以及在校表現(xiàn)情況。
3、告知家長(zhǎng)孩子在校取得的成績(jī)（會(huì)計(jì)證的復(fù)習(xí)情況）
1、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴(yán)格，希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作
2、討論生活費(fèi)的問題
3、告知家長(zhǎng)考證問題，希望媽媽督促
1、了解父母對(duì)女兒的期望（希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作）
2、告知家長(zhǎng)女兒喝酒的情況，希望家長(zhǎng)引起重視
3、告知家長(zhǎng)考證問題，希望爸爸督促
1、詢問家庭情況，父母對(duì)孩子教育，生活的關(guān)心程度。家長(zhǎng)與孩子之間交流時(shí)
間，具體內(nèi)容。
2、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的學(xué)習(xí)，生活情況。
3、與家長(zhǎng)談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績(jī)，期中考試。（需要改進(jìn)的地方）
1、了解學(xué)生家庭有幾口人，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何。，給學(xué)生一
個(gè)星期生活費(fèi)情況。
2、告知家長(zhǎng)學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣，日常作息。（生活自律能力強(qiáng)，回家?guī)椭?/p>
媽媽做家務(wù)）
3、告知家長(zhǎng)在校期間學(xué)生的各個(gè)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)和生活方面。特別的突出表現(xiàn)的地
方（運(yùn)動(dòng)會(huì)上的優(yōu)秀表現(xiàn)）
4、學(xué)生在成長(zhǎng)過程中老師和家長(zhǎng)都需要配合?？甲C問題，家長(zhǎng)老師一起督促。
1、了解父母與孩子間感情交流。（孩子回家經(jīng)常會(huì)和父母談?wù)搶W(xué)校生活。）
2、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的生活，學(xué)習(xí)情況。（積極參加學(xué)校舉行的各類活動(dòng)）
3、了解父母對(duì)女兒的期望，希望孩子從事什么職業(yè)。（文秘類的職業(yè)）
4、孩子的特長(zhǎng)，表達(dá)能力非常強(qiáng)。（可以重點(diǎn)培養(yǎng)）
1、了解孩子在家的生活習(xí)慣。（在生活方面比到學(xué)校前明顯強(qiáng)多了）
2、了解家長(zhǎng)給孩子生活費(fèi)情況，告知學(xué)校的基本無(wú)價(jià)，讓家長(zhǎng)心里有數(shù)。
3、告知家長(zhǎng)考證問題，希望家長(zhǎng)和老師一起督促。
4、孩子在校期間的成績(jī)，期中考試，在校期間參加的各類活動(dòng)。
1、告知家長(zhǎng)女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出。成績(jī)優(yōu)秀，做事能力強(qiáng)。
2、了解家期間的生活，學(xué)習(xí)情況。（生活自律能力強(qiáng)，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）
3、談?wù)摵⒆訍酆脝栴}，希望家長(zhǎng)和老師都支持。
4、對(duì)于女兒將來工作的方向。
校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系，是兩者各展其能，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。教室家訪的目的，是與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)，教室也通過與家長(zhǎng)的交流，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，生活情況，使教師有針對(duì)地學(xué)生進(jìn)行教育。為使家訪真正收到實(shí)效，在家訪中應(yīng)注意一下問題。
。簡(jiǎn)言之，教師要通過家訪達(dá)到什么目的，對(duì)學(xué)生今后將會(huì)產(chǎn)生怎么樣的影響，對(duì)家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預(yù)先設(shè)想，有針對(duì)性地制定出應(yīng)對(duì)策略，避免家訪的失敗。
。我們經(jīng)常說，學(xué)生是有個(gè)性的，學(xué)生是教學(xué)的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪”則可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。試想下，如果老師事先沒有對(duì)這次家訪的學(xué)生做一個(gè)全方位的分析和評(píng)價(jià)，面對(duì)家長(zhǎng)我們可能就會(huì)無(wú)話可說，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時(shí)就必須去關(guān)心每一位學(xué)生，并隨時(shí)做觀察記錄。
學(xué)生家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪是一定要面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的，所以，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其他方法了解家長(zhǎng)的性格特征，對(duì)孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準(zhǔn)備，老師才能在進(jìn)行家訪時(shí)，就盡量避免話不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn)。
為使家訪效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，是什么關(guān)系，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何，家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如，效果就會(huì)更佳。
總之，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人，應(yīng)充分利用家訪的各種方式，在百忙中抽出時(shí)間來進(jìn)行經(jīng)常性的家訪，了解學(xué)生，教育和引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，以取得社會(huì)的支持、家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛戴。只有這樣，我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇八
優(yōu)秀作文推薦！家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名成功的教師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我"教育事業(yè)的同伴"，共同努力，才會(huì)使教育邁向成功。
孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。
學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對(duì)我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過家訪許多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的情況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長(zhǎng)了解了我的工作，認(rèn)同我的.教育方法。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。有的家長(zhǎng)平時(shí)很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。通過必要的家訪，我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)。
家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。所以我們?cè)诩以L前一定要做好準(zhǔn)備工作。具體為以下幾點(diǎn)：
家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。
家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。
總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長(zhǎng)的配合與支持，爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇九
家訪，實(shí)質(zhì)的雙向交流溝通。既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。下面是本站小編整理的教師家訪。
希望對(duì)大家有所幫助!
為了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，日前，湖北在全省70萬(wàn)名中小學(xué)教師中開展了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。一場(chǎng)轟轟烈烈的教師課內(nèi)比武、課外家訪活動(dòng)在荊楚大地展開。
活動(dòng)要求，我省中小學(xué)教師要利用一支粉筆、三尺講臺(tái)，通過說課、講課展示最基本的教學(xué)技能，開展技能比賽。此外，教師們要全員定期家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。
一、家訪目標(biāo)：
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，便于家長(zhǎng)能有的放矢地采取教育措施。
7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
二、家訪途徑：
以實(shí)地登門家訪為主要形式。
三、活動(dòng)要求。
家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”(即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度);要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“七必進(jìn)”(即教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。);要講求實(shí)效，做到“八知道”(學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，家長(zhǎng)知道學(xué)校教育改革的舉措，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。);要遵守紀(jì)律，做到“十不準(zhǔn)”(不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教，不準(zhǔn)在家訪中與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生矛盾，不準(zhǔn)在家訪中參與違法違紀(jì)的行為活動(dòng)，不準(zhǔn)借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國(guó)家政策的言論。)。
四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋。
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。
五、時(shí)間(日程)安排：
1、十月八日收看省里組織的相關(guān)視頻會(huì)。
2、十月九日收看林區(qū)教育局組織的視頻推進(jìn)會(huì)。
3、十月十二日參加板橋?qū)W校組織的“訪萬(wàn)家”活動(dòng)的培訓(xùn)會(huì)。
4、十月十二日至二十日，走訪學(xué)校周邊的十個(gè)學(xué)生。
5、十月二十一日，全體老師分成三個(gè)組到最偏僻的最邊遠(yuǎn)的相思嶺村對(duì)23個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪。
6、十月二十二日以后，對(duì)我校剩余的三十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪。
7、不定時(shí)定形地進(jìn)行“六回訪”。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)通過家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名成功的教師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向成功。
孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。
學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對(duì)我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過家訪許多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的情況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長(zhǎng)了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。有的家長(zhǎng)平時(shí)很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。通過必要的家訪，我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)。
家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。所以我們?cè)诩以L前一定要做好準(zhǔn)備工作。具體為以下幾點(diǎn)：
1、了解學(xué)生。
家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的。
3、時(shí)間的選擇與控制。
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪。
的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。
4、提前預(yù)約。
家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。
5、內(nèi)容和方法。
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。
總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長(zhǎng)的配合與支持，爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。
一、活動(dòng)目的：通過集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月16——20日。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。
四、活動(dòng)安排。
第一階段：準(zhǔn)備階段。
1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：
2、建立學(xué)生情況檔案。
3、設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話和班主任熱線電話。
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第二階段：實(shí)施階段。
學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況;要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥;不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議等。
第三階段：總結(jié)交流階段。
學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。總結(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。
五、家訪活動(dòng)的要求：
1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。
2、各小組長(zhǎng)家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。
3、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
4、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。
宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
5、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
6、教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車輛”，提倡步行家訪。
7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。
8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十
家訪是教師的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期如下。
二、班級(jí)學(xué)生家庭情況分析
班級(jí)學(xué)生在家庭情況和身體狀況上比較復(fù)雜。通過與家長(zhǎng)的溝通，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)歷普遍不高。大部分家長(zhǎng)比較嬌慣學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不良的行為習(xí)慣，對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的依賴；還有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)比較上心，但是缺乏正確的方法，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這就是本班學(xué)生家庭教育的基本狀況。
三、家訪目的要求
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問題。
7、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。
8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
四、家訪工作的方法：
1、 推心臵腹，相互理解。
2、 注意信息反饋。
3、 持續(xù)性與重點(diǎn)性相結(jié)合。
五、 家訪應(yīng)注意的問題。
1、要全面了解學(xué)生。
2、要提前預(yù)約。
3、要注意家訪時(shí)間的選擇
4、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪。
5、家訪后，注意對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。
六、家訪重點(diǎn)
1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生，隨機(jī)家訪。
為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們要搞好家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一起交談，真心交流，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的計(jì)劃如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
5、為了盡可能真實(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的變化做出調(diào)整，我校決定每位教師每月家訪不少于x次，我校學(xué)生人數(shù)比較少，家訪覆蓋面應(yīng)該達(dá)到100%。
6、教師在完成校內(nèi)工作之外進(jìn)行家訪，是一項(xiàng)比較繁重的工作，學(xué)校決定對(duì)每位家訪的教師給予差旅費(fèi)補(bǔ)貼，每人每次xx元。
二、家訪成果顯著
1、通過家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪的作用
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
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教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十一
又是一個(gè)美好的周五！與以往不同的是：今天出了開心還有點(diǎn)緊張。
孩子們的考試結(jié)束了，陶*媽媽也來了。微笑的力量果然非比尋常，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張，開始從容地和她聊起來。原以為三言兩語(yǔ)就能結(jié)束的交流，在融洽的氣氛中被延長(zhǎng)了半個(gè)多小時(shí)。聊完后，我很羨慕陶*能有這樣一個(gè)亦師亦友的開明媽媽！從不成條理的對(duì)話中，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：
1.嚴(yán)守原則性問題，放手讓孩子去做。從陶媽媽的話語(yǔ)中，我認(rèn)為她很注重孩子的獨(dú)立性和各種品格的培養(yǎng)。當(dāng)家里有什么事情需要做決定時(shí)，陶媽媽會(huì)征求陶*的意見，如果合理就會(huì)采納，我想這也是為什么陶*能有條理地表達(dá)自己，并且時(shí)不時(shí)向老師提建議的原因之一。但陶*的陽(yáng)光與外向遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響，這就得益于他來自于軍人家庭。每年他們都會(huì)有家屬會(huì)，而此時(shí)陶媽媽就會(huì)讓陶*在家屬會(huì)的舞臺(tái)上進(jìn)行自我介紹或者表演，進(jìn)而鍛煉陶*的膽量和交際能力。所以，當(dāng)我聽到陶*能和部隊(duì)里的男女老少都能打成一片時(shí)，我也沒有過分詫異。
2.興趣是孩子最好的老師，不要抹殺孩子的個(gè)性。陶*在課外也參加了不少培訓(xùn)班，常規(guī)的數(shù)學(xué)、作文、英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)，他一個(gè)都沒少。可出人意料的是，這都是陶*自己喜歡才去的！陶媽媽說，在日常教育中，她并不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)什么，只是建議孩子去試一試。如果有興趣，才讓孩子去學(xué)，這樣事半功倍！其他教育，如閱讀，陶媽媽也采用了這種方法。如果孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱忱，略顯不耐煩了，陶媽媽會(huì)選擇立刻停止，因?yàn)樽チ诉@幾分鐘，失去的是接下來更長(zhǎng)的時(shí)間。在教育中，最重要的是明白孩子要什么，要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。
3.努力跟孩子做朋友，而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶*做朋友！陶媽媽說，她很注重孩子的誠(chéng)信問題，當(dāng)她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時(shí)候，她不是立刻板起臉，而是通過心平氣和，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識(shí)到“說謊是一種負(fù)擔(dān)”、“媽媽不是別人，是你的朋友，()有什么話都可以說”。在陶*的'交友問題上，陶媽媽也不像部分父母，三令五申不準(zhǔn)孩子跟學(xué)習(xí)不好或是有缺點(diǎn)的孩子玩，反而告訴陶*“三人行，必有我?guī)熝伞?！在交往中，要學(xué)習(xí)別人好的地方，而別人不好的就盡力幫助他改正。當(dāng)陶*的交往伙伴確實(shí)不好時(shí)，陶爸爸也會(huì)用“近朱者赤，近墨者黑”來提醒他。
4.教育，要從娃娃抓起。孩子的教育不是從他步入校園開始的，而是始于家庭。陶媽媽從小教導(dǎo)陶*要懂得感恩，做個(gè)有禮貌的人！在耳濡目染中，陶*也成了一個(gè)懂禮貌，心懷感恩的好學(xué)生。他會(huì)通過觀察看到李老師每次都是最后一個(gè)吃飯的，李老師很辛苦。他會(huì)盡自己所能給我這個(gè)實(shí)習(xí)老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我能管理好這個(gè)班級(jí)?；蛟S也正是因?yàn)樗幸活w感恩的心，在日常生活中，他總能熱心地幫助別人！
5.時(shí)刻關(guān)注孩子，缺點(diǎn)不可忽視。孩子每天都在長(zhǎng)大，他的每一個(gè)細(xì)小的缺點(diǎn)都不可忽視。陶媽媽關(guān)注到陶*比較粗心，容易分心，正在積極想辦法幫陶*改掉這個(gè)小毛病。分心，是每個(gè)孩子的通病，有些家長(zhǎng)重視了，而有些則沒有引起重視，個(gè)人認(rèn)為這可以影響一個(gè)孩子能走多遠(yuǎn)。
6.充分相信老師。陶媽媽說，她把陶*交給李老師很放心，因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)負(fù)責(zé)任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的好老師！我想，這也是陶*能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的原因。如果家長(zhǎng)不信任老師，老師在教學(xué)過程中都不會(huì)有激情的。
陶媽媽說，陶*的很多優(yōu)點(diǎn)都是遺傳比較好，生活環(huán)境比較好的緣故。可我認(rèn)為，與其說陶*的教育得益于遺傳和環(huán)境，還不如說得益于他有一個(gè)開明的媽媽！我想正是陶媽媽時(shí)時(shí)刻刻的正面引導(dǎo)，才讓陶*有了今天的陽(yáng)光燦爛！
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十二
通過家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造良好的育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
帶來困難?？傊幕狡?，對(duì)教育認(rèn)識(shí)片面，對(duì)孩子缺乏科學(xué)的教育方法，是本班學(xué)生家長(zhǎng)的共同特征，也是本班學(xué)生家庭教育的基本狀況。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向家長(zhǎng)宣傳教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問題。
7、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。
8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生，隨機(jī)家訪。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問1—2人。
常歡。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十三
原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一齊，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一齊玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊，此刻，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。
家長(zhǎng)：
（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況，我們會(huì)與他溝通了解狀況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
效果
通過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十四
為了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我們第二小學(xué)的全體教師利用假期、雙休日等休息時(shí)間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校高主重視家訪工作，專門設(shè)置了家訪表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，做好記錄。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
（1）上門家訪：教師利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪問，與家長(zhǎng)溝通，相互了解情況。
（2）家長(zhǎng)來訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校或教師家庭訪問，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。
（3）通知家長(zhǎng)來訪（簡(jiǎn)稱“約訪”）：因某件事情，而由學(xué)校或有關(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校，相互溝通處理。
（4）電話訪問（簡(jiǎn)稱“電訪”）：教師或家長(zhǎng)通過電話的形式，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。
（5）書信及電子郵件等。
（1）向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。
（2）向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等。
（3）了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。
（4）指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。
（5）與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
（6）協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的`關(guān)系。
（7）聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
（1）家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。
（2）家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。
（3）與家長(zhǎng)交流時(shí)，平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度誠(chéng)懇、耐心，力爭(zhēng)形成和諧融洽的氣氛，使家長(zhǎng)感到我們教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)第二小學(xué)教師風(fēng)采。
（4）家訪時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取說理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，制定符合實(shí)際的教育方法。
（5）家訪時(shí)注意學(xué)生家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個(gè)別問題可要求學(xué)生或家長(zhǎng)回避。
（6）家訪后，家訪教師如實(shí)填寫《家訪記錄表》，做好記錄，傾心聆聽家長(zhǎng)的意見，對(duì)有建設(shè)性的好的建議，及時(shí)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校。
（7）教師家訪時(shí)要注意路途安全。綜合考慮天氣因素，家訪時(shí)間，家訪路線等問題。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十五
家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解學(xué)生的直接途徑。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展，本著家訪原則，生生家庭走到，了解清楚學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)，把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、生活情況向家長(zhǎng)匯報(bào)，交流，尋求學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)合管理學(xué)生，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。借“課外訪萬(wàn)家”機(jī)會(huì)，我與數(shù)學(xué)教師沈兆云、思品教師楊育紅幾周來對(duì)我班現(xiàn)有的二十七名學(xué)生(其中男生10人，女生17人，留守生14人，單親學(xué)生1人)，一一進(jìn)行了家訪。
此次家訪，我們采用了登門家訪和電話交流等形式，與家長(zhǎng)交流，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
第一，獲得許多第一手育人資料。這次對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，對(duì)25人上門訪問，對(duì)其他2名學(xué)生進(jìn)行電話訪問。我們與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活情況，了解到家長(zhǎng)的希望，要求以及教育方法等，并寫好手記，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二，家長(zhǎng)老師互相信任。
第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師陪同上門，家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如，在家訪貧困生楊夢(mèng)澤家庭時(shí)，王校長(zhǎng)親自去回訪，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行慰問，給貧困家庭送去了溫暖，同時(shí)還就各學(xué)科談了相關(guān)的要求，了解了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并要求各任課教師作適當(dāng)開導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信。
第四，多方面認(rèn)識(shí)孩子。認(rèn)識(shí)了更真實(shí)，更全面的學(xué)生。比如我班的楊圣潔、孫天文，等在校沉默寡言，在家卻很活潑，而有些正好相反，有些有個(gè)性的學(xué)生本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，了解了他的生活環(huán)境，便覺得可以更好地把握他們的心理，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
第五，換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在(30—40)歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育、關(guān)心，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。我班有十四名留守學(xué)生交由爺爺奶奶管，他們卻被更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓班主任工作難上加難。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績(jī)非常不理想。還有一種情況，有的學(xué)生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教，就由著孩子的`性子來，久之，孩子更加任性。
第二，家長(zhǎng)過于自信，認(rèn)為孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會(huì)有出息。
第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無(wú)法管理。
三、家訪后的思考：
第一，家訪深入到每一個(gè)家庭，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的'聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。
第二，家訪使我們理解家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些困難學(xué)生的家境，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
第三，訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。
第四，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，今后更要努力工作。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都要注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為孩子的將來著想。我想：多多組織家?；顒?dòng)，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長(zhǎng)。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十六
20xx暑假，按照上級(jí)工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)?；顒?dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對(duì)于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗xx位教師全部參與，其中黨員教師x名，實(shí)際家訪學(xué)生xxx名，其中上門家訪xxx名，電話家訪xx名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶。
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。
2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的`和諧發(fā)展。
本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)xx條，其中針對(duì)教師的意見建議數(shù)xx條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條；經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議xx條，其中針對(duì)教師的意見建議數(shù)xx條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十七
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過干溺愛，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過校園教育來改變孩子。
絕大部分學(xué)生在校園里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要校園、家庭、社會(huì)的共同參與家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展責(zé)獻(xiàn)自己的一份力量!
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十八
在20xx――20xx年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下心得：
1、了解所訪學(xué)生家庭情景。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情景進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情景直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對(duì)學(xué)生家庭的具體情景做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出提議，為其實(shí)施家庭教育供給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
1、經(jīng)過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、經(jīng)過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和提議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的提高。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望經(jīng)過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐本事相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。經(jīng)過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十九
1、確保學(xué)生安全到家。學(xué)生在離校之前已填寫過假期去向登記表，我將以此為依據(jù)判斷學(xué)生是否安全、準(zhǔn)時(shí)到家。
2、讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生的寒假安排。假期安排具體如下：
1)上英語(yǔ)或計(jì)算機(jī)方面的網(wǎng)絡(luò)課。
2)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3)復(fù)習(xí)英語(yǔ)四級(jí)考試。
3、希望家長(zhǎng)督促學(xué)生做好學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐方面的工作。
4、提前給學(xué)生及其家長(zhǎng)拜年。
1、本次電話家訪共用4天時(shí)間，應(yīng)打155人電話，實(shí)際打通136人，未打通19人。
2、未打通的原因
1)電話號(hào)碼為空號(hào)。
2)電話號(hào)碼錯(cuò)誤。
3)電話關(guān)機(jī)。
3、家長(zhǎng)關(guān)心的問題
1)學(xué)生在校表現(xiàn)的情況。
2)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3)學(xué)生這學(xué)期的考試情況。
4)詢問上不了網(wǎng)絡(luò)課的緣由。
1、電話家訪使本人對(duì)學(xué)生的了解更加全面。
2、加深本人與學(xué)生、家長(zhǎng)的情感交流。
3、增強(qiáng)本人自身的使命感。
此外，這是本人第二次打家訪電話，比起第一次的手足無(wú)措，這次我明顯鎮(zhèn)定許多，并且也提前做好一些準(zhǔn)備工作，但仍有不足之處，如對(duì)于某些家長(zhǎng)的提問，自己回答得不夠準(zhǔn)確等。對(duì)此，我會(huì)努力完善自我，同時(shí)也會(huì)虛心向同事請(qǐng)教，以便能夠使自己盡快成熟起來。
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