家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-17 07:50:03
家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)(匯總16篇)
時(shí)間:2024-02-17 07:50:03     小編:文鋒

總結(jié)是一個(gè)很重要的工具,它可以幫助我們分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找到解決方案。在寫總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言的精煉和言簡(jiǎn)意賅,避免使用過多廢話和繁瑣的修辭。小編為大家搜集了一些不同領(lǐng)域的總結(jié)范例,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽魈峁┮恍┯袃r(jià)值的參考。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇一

在現(xiàn)代教育理念中,幼兒教育不單單是指幼兒園教育,更要求幼兒園教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合,只有當(dāng)二者有機(jī)結(jié)合得十分默契的時(shí)候,我們才可能說我們的幼兒教育是成熟的、理想的。我們的教育要為孩子的發(fā)展鋪平道路并且編織美好的前景,為此,如何做好家長(zhǎng)工作,使幼兒獲得更為全面的發(fā)展,是我們必須關(guān)注并必須做好的一件事情。現(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的情況和特點(diǎn),談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì):

現(xiàn)在的“四二一”式家庭塑造了孩子獨(dú)特的個(gè)性,每個(gè)家庭對(duì)自己孩子的教育都有著獨(dú)特的思考,從家長(zhǎng)那里可以獲取豐富的經(jīng)驗(yàn),可以了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育情況,從而讓幼兒園教育更具針對(duì)性。認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議的同時(shí),我們提出自己的想法,彼此協(xié)調(diào),與家長(zhǎng)成為最好的合作伙伴。

為新學(xué)期開學(xué)之前,我們與大部分家長(zhǎng)逐個(gè)談話。敞開心扉,在與家長(zhǎng)親切交流過程中對(duì)彼此進(jìn)行了解,有針對(duì)性地談到教育孩子的問題上來(lái)。家長(zhǎng)非常支持我們,給我們提出有價(jià)值的建議。因?yàn)榧议L(zhǎng)很真實(shí)地感受到我們是在認(rèn)真地做這件事情,抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)且真心關(guān)愛的態(tài)度在做這件事情。彼此都覺得可以信賴,這是做好家長(zhǎng)工作的前提。

孩子的身體情況如何,孩子最近有沒有進(jìn)步,甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等,家長(zhǎng)都十分關(guān)心。因此,我們要定時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施。要做好這項(xiàng)工作,教師必須全面了解孩子的情況,決不能信口開河、亂說一通。此外還要把握交流對(duì)象的特點(diǎn),巧妙地組織語(yǔ)言。我們每天都會(huì)在自己心中先總結(jié)一下孩子今天的學(xué)習(xí)、情緒情況,身體情況不肯定的地方要問一問生活老師,綜合各方面情況后再推敲一下語(yǔ)言,既要反映孩子的情況,更要提出可行的教育建議。這樣做了以后,家長(zhǎng)反應(yīng)極好。

在這個(gè)過程中,教師要積極宣傳幼兒園的工作,及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞幼兒園的各種信息,以及幼教領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)等。家長(zhǎng)其實(shí)非常關(guān)心幼兒園的信息,并且不斷有信息反饋給幼兒園。因此,教師一定要做好橋梁工作,以取得家長(zhǎng)更多的支持、配合和信任。我們班,教師會(huì)認(rèn)真地填寫孩子一天的生活情況,做好每天的家長(zhǎng)交流工作記錄,每周填寫家園共育表并發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握幼兒園的第一手資料。

在家長(zhǎng)工作方面,我們也曾有過失敗的經(jīng)歷,一段時(shí)間天天與家長(zhǎng)交流,甚至細(xì)化到孩子今天說什么話;另外一段時(shí)間就無(wú)話可說,簡(jiǎn)單幾句,使家長(zhǎng)工作出現(xiàn)了低迷的局面,不能從中吸取有價(jià)值的建議,也不能保證家長(zhǎng)工作的針對(duì)性。

家長(zhǎng)工作也需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題的。于是我們仔細(xì)觀察孩子的活動(dòng),把每個(gè)孩子比較特別的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),而不是說些日?;顒?dòng)。我們的工作更加用心了,對(duì)孩子的觀察更深入了,與家長(zhǎng)交流也就更順暢了。家長(zhǎng)從我們這了解孩子的進(jìn)步和變化,而老師則通過觀察得到了更多的教育靈感。從失敗的教訓(xùn)中走出來(lái),每天都有新話題跟家長(zhǎng)交流了。我們會(huì)繼續(xù)保持這樣的工作風(fēng)格,不斷追求進(jìn)步。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇二

雙溝小學(xué)位于江都北城區(qū),創(chuàng)辦于1949年,易地重建。有18個(gè)教學(xué)班級(jí),725名學(xué)生,53名教職員工,其中,有xx市、xx市級(jí)以上骨干教師9人,中學(xué)高級(jí)教師2名。學(xué)校占地面積16000平方米,綠化面積2600平方米,是一所視野開闊,布局合理的校園;是一所設(shè)備齊全,功能完善,網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)覆蓋教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的校園;是一所以文化統(tǒng)領(lǐng)綠色學(xué)校環(huán)境,以特色豐富校園文化,課堂內(nèi)外處處洋溢著青春活力的校園;是一所綠樹成蔭、注重學(xué)生全面發(fā)展的校園。學(xué)校先后獲“xx市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?!?、“xx市現(xiàn)代化示范學(xué)?!?、“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”稱號(hào)。

在這所處處為學(xué)生發(fā)展作想、處處綠草如茵,充滿現(xiàn)代和人文氣息的校園里,時(shí)刻能讓人感受到“奮斗今天,成就明天”的精神,體會(huì)到“尚德創(chuàng)造,博學(xué)求真”的教育理念,更能領(lǐng)悟到雙溝小學(xué)人與人、人與自然、人與自身和諧發(fā)展的文化品位。

家長(zhǎng)學(xué)??沙掷m(xù)教育與發(fā)展,一直是我校上下高度重視的工作。根據(jù)家庭教育具有早期性、針對(duì)性和持續(xù)性的特點(diǎn)。家庭教育對(duì)于促進(jìn)少年兒童行為、習(xí)慣、品格、情感等非智力因素的培養(yǎng)和形成,都起著至關(guān)重要的作用。家庭教育的環(huán)境、質(zhì)量和效果與家長(zhǎng)的素質(zhì)密切相關(guān)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校,就是幫助家長(zhǎng)了解更多的教育信息,掌握科學(xué)的教育方法,在日常生活中,為實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)施教。父母是孩子的第一任老師,我們歷年來(lái),緊緊圍繞家長(zhǎng)學(xué)校,實(shí)現(xiàn)了家教水平的逐年提高,我們做了以下工作。

一、健全組織制度,完善工作機(jī)制。

1、成立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

我校有完善的家長(zhǎng)學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),由學(xué)校一把手校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng),支部書記,副校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校的副校長(zhǎng)。各位領(lǐng)導(dǎo)分工明確,責(zé)任到人,力求做到工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有任務(wù)、有舉措、有成效。

學(xué)校還有校級(jí)、班級(jí)兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),每學(xué)年定時(shí),定點(diǎn),定內(nèi)容地召開有關(guān)家庭教育的工作會(huì)議,將家庭教育列入學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃。多年來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、家長(zhǎng)委員會(huì)、和社會(huì)互相配合、互相滲透,全方位保證了家庭教育活動(dòng)高效地開展,收到了明顯的效果,促進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)、與家庭的聯(lián)系,形成了齊抓共管的良好氛圍。

2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

為了讓家長(zhǎng)學(xué)校工作有章可循,落到實(shí)處,我們建立并逐步完善了家長(zhǎng)學(xué)校管理的各項(xiàng)制度,有《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校教師備課制度》、《教師上課制度》、《教師值日制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)管理制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)估制度》等等。在制度的執(zhí)行中,更是做到有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有教材、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)教師。同時(shí),將其納入到學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和班主任考核之中,以此進(jìn)一步促進(jìn)和規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校工作。

二、拓寬教學(xué)渠道,提高工作實(shí)效。

1、重視教材學(xué)習(xí)。

我校家長(zhǎng)學(xué)校教材有省編教材、自編教材兩套教材體系,在家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中,我們緊緊抓住教材,開展扎實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng),提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效。每學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)小組都要召開專題會(huì)議,依據(jù)教師和學(xué)員特點(diǎn)制訂相應(yīng)的教學(xué)安排和計(jì)劃,確保每次授課都有內(nèi)容、有方法、有效果。

在教學(xué)中,我們還要求教師不拘離教材,而需要結(jié)合學(xué)員特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和社會(huì)動(dòng)態(tài)等相關(guān)因素,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,采取靈活多樣的授課方式,提高教學(xué)效果。

2.開辦講座引領(lǐng)。

每學(xué)期學(xué)校都要邀請(qǐng)有關(guān)專家或領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座。我們舉行了《家庭教育藝術(shù)》的講座,目的是使每位家長(zhǎng)感悟到家庭教育的重要性,重養(yǎng)重教,掌握科學(xué)的教育方法;我們舉辦了《家校合作,共同為學(xué)生的明天而奠基》的講座,通過學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們更加明確了自己的教育方法,找到了正確的家庭教育方向;《教育孩子要從細(xì)節(jié)抓起》專題講座更是讓學(xué)困生家長(zhǎng)看到了希望。諸如此類有針對(duì)性的講座,目的明確,措施到位,收到了事半功倍的效果。

3、利用媒體宣傳。

為了更好地提高家長(zhǎng)的家教素養(yǎng),學(xué)校充分利用學(xué)校網(wǎng)站、“家校易通”以及“谷風(fēng)”???、“谷風(fēng)”校園電視臺(tái)、“谷風(fēng)”校園廣播臺(tái)等宣傳平臺(tái),刊登家教心得,討論熱點(diǎn)話題,探討成功家教,來(lái)幫助家長(zhǎng)提高家庭教育的能力和水平。

4、加強(qiáng)安全共管。

多年來(lái)我校對(duì)學(xué)生的教育得到了廣大家長(zhǎng)的支持,為了將安全工作抓到位,學(xué)校和每一位家長(zhǎng)簽訂了《安全責(zé)任書》,實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)手,采取有力措施,落實(shí)安全責(zé)任,確保學(xué)生的交通安全、活動(dòng)安全、食品安全、衛(wèi)生安全。

三、開展多彩活動(dòng),密切家校聯(lián)系。

多年來(lái),我校開展了一系列豐富多彩的家庭教育活動(dòng),既溝通了學(xué)校與家庭的聯(lián)系,更有效地形成了家校教育的合力。

1、教師家訪活動(dòng)。

由于現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá)與暢通,很多老師常常以電話聯(lián)系代替家訪,但電話始終不能代替面對(duì)面的交流與溝通,尤其是我校學(xué)生中,父母外出打工,兒童留守在家的占多數(shù),這樣的聯(lián)系方式對(duì)孩子的教育弊多于利。因此,學(xué)校要求每位班主任每學(xué)期的家訪率要達(dá)百分九十以上。如:我校四年級(jí)一位學(xué)生,父母離異,父親在上海打工,孩子在家隨爺爺奶奶生活,孩子經(jīng)常不來(lái)上課,爺爺奶奶因?yàn)樘蹛?,很少管教。?jīng)過老師多次上門,并進(jìn)行細(xì)心地講解、勸導(dǎo),才終于得到爺爺奶奶的支持,堅(jiān)持接送孫子上學(xué)。我校還要求教師家訪,語(yǔ)氣要和藹、有禮貌,家訪后填寫家訪登記表,搜集學(xué)生案例,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),努力將家訪工作課題化。

2、家長(zhǎng)評(píng)?;顒?dòng)。

學(xué)校每學(xué)年都邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表來(lái)學(xué)校參加評(píng)?;顒?dòng),安排家長(zhǎng)聽公開課,開座談會(huì),聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。如:每年的教師節(jié),科技文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)等,都邀請(qǐng)家長(zhǎng)全程參加。多年來(lái),我校堅(jiān)持多開放,常開放,收到了非常明顯的效果。

3、家校聯(lián)系活動(dòng)。

多年來(lái),全校各班都設(shè)立了家校聯(lián)系本制度,每班在注冊(cè)的第一周就把家長(zhǎng)的各種資料建立檔案,如電話號(hào)碼、工作單位、住址、職位、家屬情況、家長(zhǎng)常到的地方等。同時(shí)要求每位班主任老師將個(gè)人、校長(zhǎng)電話號(hào)碼公布給家長(zhǎng),并在校園和學(xué)校網(wǎng)站設(shè)置了校長(zhǎng)信箱,加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通,隨時(shí)解決發(fā)生的問題。一次放學(xué)后,有位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子遲遲未回家,便給班主任打來(lái)電話,責(zé)怪學(xué)校安全教育工作不到位。學(xué)校知道此事后,立即派人外出尋找,終于在晚上七點(diǎn)鐘將孩子送回家。望著領(lǐng)導(dǎo)、老師疲憊的身影,家長(zhǎng)很是愧疚,第二天便給學(xué)校送來(lái)了表?yè)P(yáng)信。

五年級(jí)一位學(xué)生,因患有先天性疾病,中午在校突然發(fā)作。領(lǐng)導(dǎo)和值日教師急忙施救,并及時(shí)通知家長(zhǎng),家長(zhǎng)感動(dòng)得流下了眼淚。

幾年來(lái),我校還收到家長(zhǎng)的意見、建議近百條,學(xué)校都一一地進(jìn)行了耐心的解釋,對(duì)存在的問題則迅速地進(jìn)行整改。

4、表彰優(yōu)秀活動(dòng)。

學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),得到了家長(zhǎng)們的大力支持,評(píng)課活動(dòng)中,他們認(rèn)真聽課,積極評(píng)課;家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)們積極探討,認(rèn)真總結(jié)家教經(jīng)驗(yàn);座談會(huì)上,家長(zhǎng)們充分肯定學(xué)校的各項(xiàng)工作和成績(jī),并對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展寄予希望。

為了鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理,提高家庭教育的水平,我校每學(xué)年都要舉行優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選、表彰活動(dòng)。

四、重視檔案工作,見證家校歷史。

學(xué)校十分重視家長(zhǎng)學(xué)校的檔案工作,指定專人負(fù)責(zé)管理。將領(lǐng)導(dǎo)分工情況、組織教學(xué)情況、常規(guī)管理情況、辦學(xué)效果等方面的內(nèi)容,及時(shí)分類歸檔,保證能夠客觀、全面地反映和記錄我校家校工作所取得的成績(jī)。

五、措施得力,成績(jī)喜人。

通過家長(zhǎng)學(xué)校工作,家長(zhǎng)們了解到了許多培養(yǎng)教育孩子的知識(shí)與方法,了解了學(xué)校開辦家長(zhǎng)學(xué)校的重大意義。廣大家長(zhǎng)給予學(xué)校很高的評(píng)價(jià),家長(zhǎng)們?yōu)閷W(xué)校提出了許多寶貴的意見,并伸出熱情的雙手,為建設(shè)學(xué)校出謀劃策,提高了我校的辦學(xué)水平。多年來(lái)我校家長(zhǎng)學(xué)校工作取得了很好的成績(jī),在社會(huì)和家長(zhǎng)心目中贏得了良好的聲譽(yù)。

1、由于基層學(xué)校活動(dòng)過多,有時(shí)沖淡了家長(zhǎng)學(xué)校的工作。我們將克服困難,一如既往地抓家長(zhǎng)學(xué)校工作,普及家教知識(shí),提升家教檔次。

2、由于個(gè)別家長(zhǎng)自身素質(zhì)的影響,對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作缺少配合,給教師的工作帶來(lái)難度。

3、在今后的工作中,我們需要加強(qiáng)對(duì)極少數(shù)家長(zhǎng)(特別是外來(lái)務(wù)工子女家長(zhǎng))的輔導(dǎo),提高他們教育子女的能力,提高他們對(duì)家教的重視,對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和工作的支持。

我們相信,有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持,有我們自身堅(jiān)持不懈的努力,有廣大家長(zhǎng)的積極參與,我們的家長(zhǎng)學(xué)校工作一定會(huì)越來(lái)越規(guī)范,也必將能夠更上一個(gè)新的臺(tái)階。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇三

1、重視《家園信息公開欄》、《家園小報(bào)》、家園之窗等的窗口作用。

根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整相應(yīng)專欄內(nèi)容。切實(shí)辦好家園小報(bào),整合幼兒園、班級(jí)、幼兒各類信息,關(guān)注到每個(gè)班級(jí)在小報(bào)上出現(xiàn)頻率的均衡性,以豐富的照片呈現(xiàn),滿足家長(zhǎng)進(jìn)一步全面了解幼兒園的需求。同時(shí),通過家園之窗、幼兒園和班級(jí)網(wǎng)站、專題家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒宣傳教育。

2、以宣傳為目的,組織召開家長(zhǎng)會(huì)。以不同年齡段家長(zhǎng)需求出發(fā),在家長(zhǎng)會(huì)上教師精心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容,用照片、攝像等回放的方式展示幼兒在園情況,從而滿足家長(zhǎng)需求。根據(jù)上學(xué)期的情況,本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)教師(尤其是新教師)在家長(zhǎng)會(huì)這類常規(guī)家園活動(dòng)中的過程監(jiān)控,提高教師家園互動(dòng)的有效性:在制定學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)先與教研組長(zhǎng)就上學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)和開放半日活動(dòng)中的一些問題進(jìn)行討論,優(yōu)化調(diào)整實(shí)施方式;在召開家長(zhǎng)會(huì)前收集各個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)方案,檢查ppt效果并進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性指導(dǎo)。

3、本學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)工作滿意度問卷結(jié)果進(jìn)行了深入的分析,查找家長(zhǎng)滿意的方面和還需要優(yōu)化服務(wù)的方面,并給每位教師在家長(zhǎng)工作方面給出了針對(duì)性的意見。在日常工作過程中,根據(jù)實(shí)際觀察及時(shí)指導(dǎo),并借助大教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)工作中的共性問題進(jìn)行提示。家長(zhǎng)對(duì)教師工作滿意度非常高,滿意率在90%以上。

4、結(jié)合大班入小學(xué)主題,組織大班幼兒開展參觀小學(xué)等大班系列活動(dòng)。借助xx小學(xué)校資源開闊眼界,拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解小學(xué)生生活,萌發(fā)成為小學(xué)生的向往,深入做好幼小銜接準(zhǔn)備。

5、本學(xué)期家長(zhǎng)助教活動(dòng)繼續(xù)延續(xù)以往的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合家長(zhǎng)的自身的特點(diǎn)和專長(zhǎng),各班開展有特色的親子互動(dòng)或生生互動(dòng)項(xiàng)目,增長(zhǎng)了幼兒的見識(shí),拓展了視野。

6、快樂秋游活動(dòng)。

繼續(xù)強(qiáng)調(diào)親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中教師的責(zé)任心。眼到、心到、人到有序組織活動(dòng)。在活動(dòng)前一天教師與家長(zhǎng)通過飛信等發(fā)送溫馨提示的短信;根據(jù)實(shí)踐地點(diǎn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主題目標(biāo)給幼兒布置一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)。

(二)特色活動(dòng)初顯效果,家校互動(dòng)穩(wěn)步前進(jìn)。

結(jié)合家長(zhǎng)半日活動(dòng),開展了本學(xué)期快樂學(xué)習(xí)節(jié)活動(dòng)——我在運(yùn)動(dòng),我不止在運(yùn)動(dòng)。在各教研組統(tǒng)籌安排下,分工明確,責(zé)任落實(shí)到個(gè)人,活動(dòng)中各條線積極配合,力?;顒?dòng)順利開展,活動(dòng)后重視家長(zhǎng)反饋和優(yōu)化思考使活動(dòng)得到有效開展。各環(huán)節(jié)組織順暢,家長(zhǎng)對(duì)老師的組織、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)等都比較滿意。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,家長(zhǎng)對(duì)于教師的工作給予了高度的肯定。

三、重視早教,經(jīng)驗(yàn)積累。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇四

自創(chuàng)辦以來(lái),我校牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本,辦百姓滿意高中”的辦學(xué)理念,高舉教育現(xiàn)代化的旗幟,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求,努力創(chuàng)建和諧校園、潔美校園、平安校園。

(一)優(yōu)化教育資源,完善教學(xué)設(shè)施。

在建設(shè)和完善多媒體教室、微機(jī)室、圖書室的基礎(chǔ)上,20_年學(xué)校不斷完善教學(xué)設(shè)施,興建了學(xué)生公寓小間住宿,單人單床,每間宿舍均有高檔衛(wèi)生間和寬敞的前后陽(yáng)臺(tái),內(nèi)設(shè)空調(diào),且每個(gè)學(xué)生配有專柜,自來(lái)水通達(dá)每間宿舍,確保任何時(shí)候供水暢通。目前興建完工的學(xué)生食堂建筑面積達(dá)20_平方米,美觀、整潔、寬敞、明亮,配有餐桌20_座,確保全校師生一人一座;學(xué)校保本經(jīng)營(yíng),師生共餐,確保飯菜質(zhì)量。學(xué)校正籌建標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng),數(shù)量足,質(zhì)量高,能充分滿足體育課和學(xué)生課外活動(dòng)的需要。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1.認(rèn)真加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),倡導(dǎo)高尚職業(yè)道德。

兩年多來(lái),我們堅(jiān)持倡導(dǎo)并努力實(shí)踐以“一種敬業(yè)愛生的奉獻(xiàn)精神、學(xué)習(xí)互助的合作精神、奮勇拼搏的進(jìn)取精神、探索開拓的創(chuàng)新精神、自求發(fā)展的自主精神”為內(nèi)涵的“鄂高精神”,使之成為全體師生員工的行為準(zhǔn)則和追求目標(biāo);且我們?cè)诮搪毠ぶ猩钊腴_展研究學(xué)生、研究教材、研究考綱的“三研究”活動(dòng),開展熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的“三熱愛”活動(dòng),提倡為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的“三服務(wù)”活動(dòng);進(jìn)行“當(dāng)人民滿意教師”、“學(xué)為人師、行為世范”、“愛崗敬業(yè)、教書育人”等師德教育系列活動(dòng),認(rèn)真簽定師德師風(fēng)承諾書,從而形成“事業(yè)第一,學(xué)校第一,學(xué)生第一”的良好風(fēng)氣。

2.扎實(shí)開展教研活動(dòng),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

今年學(xué)校教研組每周舉行一次備課會(huì),每次備課會(huì)做到“三定”、“三研究”、“四統(tǒng)一”?!叭ā奔炊〞r(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“三研究”即研究重難點(diǎn)、研究雙基、研究教法;“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)分量、統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。我們積極推行教研組“同課異構(gòu)”集體聽課和推門隨機(jī)聽課活動(dòng),規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)每周聽課節(jié)數(shù),堅(jiān)持每節(jié)課都進(jìn)行集體評(píng)課。我們還成功地組織了和武漢育才美術(shù)高中的雙邊教學(xué)交流活動(dòng),并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;開展了優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)示范課研究活動(dòng),對(duì)調(diào)考、高考展開有益的探索;組織了全體教師開展隨堂課、匯報(bào)課、論文評(píng)比、課后反思、考試考核等活動(dòng),使得青年教師的教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,學(xué)校還特別重視引導(dǎo)教師進(jìn)行反思性教學(xué)研究,強(qiáng)調(diào)教師的“自我反思”是校本研究的重要環(huán)節(jié),通過自我反思,營(yíng)造一種濃厚的研討氛圍,提高教師的教研能力,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的快速提高。

3.積極搭建“名師”平臺(tái),努力實(shí)施“青藍(lán)”工程。

學(xué)校本著“發(fā)現(xiàn)新人,培養(yǎng)骨干,成就名師”的原則,積極搭建“名師”平臺(tái),充分發(fā)揮教師示范、榜樣、榮譽(yù)稱號(hào)等感召力,充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的功能,組織教師積極參加各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽、論文評(píng)比等活動(dòng),加強(qiáng)檢查、衡量和審核,讓每一位教師都有一個(gè)充分發(fā)揮的機(jī)會(huì),從而使許多優(yōu)秀教師脫穎而出,努力實(shí)現(xiàn)“青藍(lán)”工程。

兩年多來(lái),我校共外派60余人次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)九江一中的教學(xué)方法,深入探討育才美高、黃梅國(guó)際育才、麻城博達(dá)的教學(xué)管理方法,借助青年教師培訓(xùn)會(huì)的研討,利用《__高教學(xué)資訊》的研究平臺(tái),使得教育教學(xué)呈現(xiàn)出良好的局面。同時(shí),我們主動(dòng)與教研室及時(shí)聯(lián)系,爭(zhēng)取教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校給予教學(xué)工作的指導(dǎo)。通過聽觀摩課、評(píng)觀摩課,上示范課、聽張思中英語(yǔ)專題報(bào)告等,我校教師特別是青年教師進(jìn)步很快。

(三)創(chuàng)新德育工作,促進(jìn)自主發(fā)展。

“萬(wàn)事德為首”。主體性德育告訴我們,每個(gè)個(gè)體德性的獲得,從根本上講,必定是自我要求、自我鍛煉、自我提升的結(jié)果。沒有自身的道德要求和親身的道德實(shí)踐,道德自律就只能是一個(gè)虛擬的幻想。因此,真正意義上的學(xué)生自主管理,應(yīng)當(dāng)是一個(gè)從他律到自律的過程;真正意義上的德育工作,也應(yīng)當(dāng)是以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為根本,注重德育滲透,根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理素質(zhì)、智力和非智力因素,設(shè)計(jì)和安排活動(dòng),從而使每位學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

善教育者以德為先。我們堅(jiān)持“育人為本、德育為先、教學(xué)為主”的宗旨,大力倡導(dǎo)賞識(shí)教育、感恩教育、自信教育,貫徹教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的理念,努力探索在教育現(xiàn)代化潮流中提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性的新途徑。我校德育工作既堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、道德品質(zhì)教育和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主旋律教育,又注重考慮學(xué)生品德發(fā)展的階段特征、關(guān)鍵時(shí)期及個(gè)性差異和需要,實(shí)行德育工作“重心”下移,使德育內(nèi)容更貼近學(xué)生心理、品德的“最近發(fā)展區(qū)”,使學(xué)生感受一個(gè)個(gè)活生生的德育。我們一直堅(jiān)持德育內(nèi)容的特色化和德育目標(biāo)層次化,根據(jù)不同年級(jí)、不同年齡學(xué)生的特點(diǎn),確立各年級(jí)德育工作的重點(diǎn)。高一,重情感升華,強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成;高二,重責(zé)任教育,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)的培養(yǎng)和心理素質(zhì)的調(diào)整;高三,重理性成熟,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)定信心、堅(jiān)韌不拔的意志。我們深刻地認(rèn)識(shí)到,只給學(xué)生定些條條框框,用說教的方法來(lái)管理,限制學(xué)生行為的德育是被動(dòng)的;道德不能作為一種知識(shí)去記憶,要作為一種能力來(lái)培養(yǎng)。因此,在德育工作中注重“說”和“做”,引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),規(guī)范自己的行為習(xí)慣,提高道德分辨能力和道德實(shí)踐能力。我們充分發(fā)揮政教處、年級(jí)組、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等的作用,強(qiáng)化全員德育意識(shí),構(gòu)建“人人是德育工作者,處處是德育工作陣地,事事是德育工作內(nèi)容”的“大德育”網(wǎng)絡(luò)體系;利用講座、宣傳欄、升旗、家長(zhǎng)會(huì)、晨訓(xùn)、晚讀、主題班會(huì)等形式加大德育導(dǎo)向,營(yíng)造良好的德育氛圍;通過開展禮儀月、行軍活動(dòng)、雷鋒月、紅歌會(huì)、元旦晚會(huì)、文化比賽等各種形式的活動(dòng),給學(xué)生以足夠展示自我的舞臺(tái),讓學(xué)生在親身的道德實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)道德自律,達(dá)到自我要求,自我鍛煉、自我提升的目的。

(四)完善學(xué)校制度建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

長(zhǎng)期以來(lái),我校堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念,學(xué)校在管理上采取人文化管理的模式,學(xué)校發(fā)展迅速。但作為弱勢(shì)群體的民辦學(xué)校要想在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中勝出,就必須走品牌學(xué)校、優(yōu)質(zhì)民校路線,學(xué)校發(fā)展必須走精細(xì)化管理的道路,走人文化管理和制度化管理相結(jié)合的道路,必須用法律和規(guī)章制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為。在今后的管理過程中,我們將遵循學(xué)校管理的方向性、整體性、民主性、平等性、程序性、有效性、能動(dòng)性、發(fā)展性的原則,落實(shí)“增強(qiáng)法律意識(shí),實(shí)行依法治校;引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理;落實(shí)崗位職責(zé),實(shí)行層級(jí)管理;發(fā)動(dòng)群眾參與,實(shí)行民主管理;及時(shí)調(diào)控反饋,實(shí)行有序管理;根據(jù)教師特點(diǎn),注重情感管理;探索發(fā)展評(píng)價(jià),注重激勵(lì)管理;善于辨證思維,注重有效管理”的管理思路,逐步建立具有我校特色的科學(xué)民主管理機(jī)制。本學(xué)期,我校組織了干部、教職工討論制訂學(xué)校的章程和各項(xiàng)管理制度,修訂《學(xué)校管理制度》、《教學(xué)管理制度》、《教學(xué)工作常規(guī)要求》等,并在實(shí)施過程中不斷修訂,不斷完善,做到依法辦學(xué),有章可循,注重加強(qiáng)過程管理,建立科學(xué)、民主、公開、公正的教職工工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估機(jī)制,采取自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)干部、教師的工作態(tài)度、表現(xiàn)、水平和業(yè)績(jī)等方面進(jìn)行綜合、全面、客觀地考核與評(píng)價(jià),使干部和教師既看到自己的付出,又肯定他人的努力,既看到成績(jī),又找到差距;我們進(jìn)行并實(shí)施了“校長(zhǎng)室——教務(wù)處——年級(jí)組——教研組”四級(jí)教學(xué)管理體制,明確各級(jí)職責(zé),責(zé)任分工到人;我們實(shí)行嚴(yán)格簽到制度、坐班制度、請(qǐng)假制度、調(diào)查制度、教研制度等,將教育教學(xué)成績(jī)與評(píng)模、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)金福利掛鉤,力圖使有限的福利待遇向一線教師傾斜、向優(yōu)秀教師傾斜;同時(shí),我們將更注重人文關(guān)懷,建設(shè)和諧校園,進(jìn)一步貫徹“以人的發(fā)展為本”的管理理念,強(qiáng)調(diào)管理的終極目標(biāo)是要促進(jìn)師生的進(jìn)步和發(fā)展,力圖把嚴(yán)格要求和人文關(guān)懷相結(jié)合,打造和諧共存的的學(xué)校文化,并倡導(dǎo)同事之間的彼此尊重,合作互助,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展,讓教師在專業(yè)發(fā)展的過程中充分認(rèn)識(shí)到個(gè)體、團(tuán)體和組織之間的相互依存、彼此促進(jìn)、榮辱與共的密切關(guān)系,讓教師為了學(xué)生的發(fā)展和自身的發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的愿景而共同努力。

(五)安全工作不放松。

“安全第一”是我校教育教學(xué)工作首要堅(jiān)持和奉行的原則,自辦學(xué)以來(lái),學(xué)校始終堅(jiān)持著這一原則,毫不放松。開學(xué)報(bào)名初,一律為在校所有學(xué)生辦理保險(xiǎn)業(yè)務(wù);生活上,不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂及學(xué)生宿舍的管理和改進(jìn),以確保學(xué)生飲食及人身的安全。事實(shí)證明,在全體領(lǐng)導(dǎo)、教職工及學(xué)生的共同努力下,兩年來(lái),我校從未發(fā)生重大安全事故。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取組長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。可見,教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此,我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計(jì)劃為導(dǎo)向,以爭(zhēng)創(chuàng)“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”為契機(jī),進(jìn)一步樹立大教育觀念,將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),形成1+1;2的教育合力。

1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,營(yíng)造家園合作新氛圍。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體,開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

3、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充,凸現(xiàn)三位一體新合力。

(一)以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,營(yíng)造家園合作新氛圍。

1、加強(qiáng)自培,優(yōu)化技巧以往,幼兒園開展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上,寫在紙上,很少落實(shí)在具體行動(dòng)上。為此,本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā),通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑,不斷提高各班主任尤其是新教師的家長(zhǎng)工作能力和家長(zhǎng)指導(dǎo)水平。如:開學(xué)初將針對(duì)“家訪”開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料。平時(shí)將就“與不同家長(zhǎng)的交流需注意什么”展開學(xué)習(xí)和討論。同時(shí),我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長(zhǎng)工作”的沙龍活動(dòng),要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以交流、反思和討論,從而提高教師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性。

2、深化合作,提高質(zhì)量采用多種形式,組織豐富多彩的活動(dòng),深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求,也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此,我園將繼續(xù)做足做好以往的家長(zhǎng)宣傳欄、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作,并嘗試在以下方面有所發(fā)展:

(1)家訪:要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作,并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名,園方將以電話回訪的形式予以檢測(cè),并與考核掛鉤。

(2)家長(zhǎng)會(huì):嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開家長(zhǎng)會(huì),活動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、健康安全主題等活動(dòng)開展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng),如:親子搶答、親子美勞等。

(3)親子閱讀:本學(xué)期我園成立了園所親子閱讀區(qū)域,區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子們的家閱讀不同書刊的興趣,而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái),在輕松、愉快、平等的氛圍中,引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書刊,學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿足家長(zhǎng)閱讀幼教資料,了解幼教信息的愿望。

(4)專家講座:從家的實(shí)際需要出發(fā),本學(xué)期我園針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑,邀請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)1—2個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于:實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育,促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn),教師必須使家長(zhǎng)及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo),從而配合幼兒園進(jìn)行教育。

(二)以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充,形成三位一體新合力。

挖掘家長(zhǎng)資源,壯大教育隊(duì)伍讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí),而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情,使家園互動(dòng)充滿活力。為此,9月份我們將通過準(zhǔn)薦、審核、篩選成立新一屆園、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí),來(lái)自不同行業(yè),具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督,認(rèn)真聽取組長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議,并逐項(xiàng)研究,落實(shí)解決。同時(shí),我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇六

家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容,做好家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),家長(zhǎng)工作開展得好,能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。本學(xué)期我們建立。家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容,做好家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),家長(zhǎng)工作開展得好,能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。

本學(xué)期我們建立了《家園聯(lián)系冊(cè)》,通過這個(gè)紙質(zhì)的平臺(tái)與不方便經(jīng)常溝通的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,形成幼兒園與家庭的雙向互動(dòng),及時(shí)反饋幼兒的在園情況以及家長(zhǎng)在孩子教育等各方面的疑難問題,在家長(zhǎng)與教師中形成良好的氛圍。

利用本班走廊的三塊宣傳墻,我們開辟了形式多樣、內(nèi)容豐富的“家長(zhǎng)園地”專欄。及時(shí)張貼每周的教育計(jì)劃,每周二、五的英語(yǔ)課主要內(nèi)容也展示在專欄中,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的教育活動(dòng)內(nèi)容,有利于家長(zhǎng)更好的配合幼兒園對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。結(jié)合本學(xué)期幼兒園開展的“讀書節(jié)”活動(dòng),我們通過“家長(zhǎng)園地”來(lái)吸引家長(zhǎng)積極的幫助幼兒參與活動(dòng),分別以出海報(bào)、開設(shè)“讀書小舞臺(tái)”活動(dòng)以及活動(dòng)紀(jì)實(shí)和互動(dòng)話題等多個(gè)欄目讓家長(zhǎng)們更加深刻的認(rèn)識(shí)到孩子從小養(yǎng)成讀書習(xí)慣的益處。在這些活動(dòng)中,我們不忘及時(shí)為家長(zhǎng)補(bǔ)充教育技能和教育知識(shí),通過便于閱讀的大號(hào)字體用大版面向家長(zhǎng)介紹親子閱讀的一些相關(guān)知識(shí),得到家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí),我們積極開設(shè)每月話題欄目,爭(zhēng)取在每個(gè)月都征求家長(zhǎng)關(guān)注的話題進(jìn)行討論,家長(zhǎng)可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑寫出來(lái)張貼在“各抒己見”的小欄目中,供大家借鑒和商討。在幼小銜接方面,我們積極培養(yǎng)孩子的坐姿和書寫姿勢(shì),培養(yǎng)孩子在各方面的堅(jiān)持性,特別是在書寫方面,我們請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的書寫情況,并通過量化的方式將每個(gè)幼兒的作業(yè)完成情況展示出來(lái),以展覽的形式在“媽媽更愛進(jìn)步的我”專欄中促進(jìn)家長(zhǎng)在幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的督促及糾正作用,幫助幼兒更好的形成正確及良好的讀寫習(xí)慣。在“家長(zhǎng)園地”的作用下,我們班的家長(zhǎng)幾乎能做到人人參與,不但調(diào)動(dòng)了育兒積極性,也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中掌握了一些育兒技巧,形成了良好的家園共育的局面。

我們除了以上述方式積極與家長(zhǎng)溝通,還利用電話交談的方式,細(xì)心了解部分幼兒的情況,與家長(zhǎng)討論培養(yǎng)幼兒各方面能力的最好方法,既爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的配合,又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁,讓幼兒通過這座橋梁,時(shí)刻接收到恰當(dāng)且適宜的教育,真正使教育符合幼兒個(gè)體自身的需要。同時(shí)我們利用晨間、離園前的時(shí)間與個(gè)別家長(zhǎng)交流,雙向了解幼兒的最新發(fā)展情況,及時(shí)反饋到教育方法與策略中,以幫助幼兒更好的發(fā)展,而熱情、周到、細(xì)致的服務(wù)也進(jìn)一步贏得了家長(zhǎng)的信任,更加放心的將孩子交給我們,更加熱心的參與到家園共育中來(lái)。

與此同時(shí),我們巧妙運(yùn)用“家校通”這個(gè)工具,將一些通知及活動(dòng)要求等詳細(xì)而準(zhǔn)確的傳達(dá)給每一位家長(zhǎng),既讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園相關(guān)活動(dòng)明了清晰,又方便了家長(zhǎng)的主動(dòng)參與,一舉兩得。

幼兒園家長(zhǎng)工作重要而細(xì)致,我們本著尊重家長(zhǎng)、服務(wù)家長(zhǎng)、依靠家長(zhǎng)的原則,有效的開展了家長(zhǎng)工作,其在幼兒的教育及各方面能力培養(yǎng)上都發(fā)揮了積極作用。

望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們,看到他們的進(jìn)步,讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié):

教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)好主題活動(dòng),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中,我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái),孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法,在每次活動(dòng)中,我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中,使幼兒得到發(fā)展。

我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中,進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動(dòng)向,看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái),并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,干中學(xué)、學(xué)中干,不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先,介入指導(dǎo)在后,這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高,有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中,我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻,通過觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問題。一次,我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái),于是我就進(jìn)行觀察,原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。“是不會(huì)搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來(lái)我發(fā)現(xiàn),是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過多了,造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此,我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。

這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快,工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎,在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育,介紹育兒知識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí),安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具,家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了,讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。

1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇七

通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。

小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程,利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同,同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng),和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。我們的教育思想、觀念,了解每位老師對(duì)孩子的一片愛心,通過孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。

從開學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì),我們就知道,家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因,很多家長(zhǎng)的教育方式和方法不恰當(dāng),大部分家長(zhǎng)們工作比較忙,比較少和老師面對(duì)面溝通情況。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上,根據(jù)主題開展情況,師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂活動(dòng),加深親子的情感交流。經(jīng)過我們的努力,得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定,使班級(jí)工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。

但由于我們教育的對(duì)象全部來(lái)自農(nóng)村,家長(zhǎng)總體文化水平較低,缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn);較多家長(zhǎng)工作忙,無(wú)暇顧及孩子,將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子,日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了,致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能,因此較多幼兒的交往、說話、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想,在下學(xué)期仍有待提高??偨Y(jié)過去、展望未來(lái),在新的學(xué)期里,我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié),更加緊密,建立良好的班風(fēng)、愉快的身心,使我們的孩子更快樂,我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信,小三班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇八

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過去了,在這一年里,我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,幼兒園工作得到順利開展,結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作情況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:

每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、慶“三八”愛媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定,諸如此類的事情很多很多。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂地成長(zhǎng),給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛,從中得到補(bǔ)償。這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?,F(xiàn)小結(jié)如下:

1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多,給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素,如何指導(dǎo)新教師有效開展工作,幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平,本學(xué)年度一方面通過班級(jí)結(jié)對(duì)帶教,在老教師言傳身教中,讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問題的討論。自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。

2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理,有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁,通過短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過幼兒園網(wǎng)站,老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期,開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì),不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議,老師們也精心準(zhǔn)備,就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化,中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變,創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),300多名家長(zhǎng)和孩子一起,利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫,孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃,在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂?!翱鞓穼氊愑H子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時(shí)光,另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為:孩子們?cè)趯?shí)幼很放心,我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

4、家園聯(lián)系手冊(cè),使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,月末發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往往很佩服,感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報(bào)》等雜志,也開闊了家長(zhǎng)的、、視野,豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新,使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上,我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查,將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類,從調(diào)查數(shù)據(jù)看:家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高,對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定,對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度,對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng),在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,希望老師能注重溝通。由此,幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。每周五為園長(zhǎng)接待日,家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通,既解答教育困惑,也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+12的合力。我園開展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,如同給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇九

孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),他就象一張無(wú)字無(wú)畫的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿生命。通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的`物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。

小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程,利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同,同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng),和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。我們的教育思想、觀念,了解每位老師對(duì)孩子的一片愛心,通過孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。

從開學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì),我們就知道,家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因,很多家長(zhǎng)的教育方式和方法不恰當(dāng),大部分家長(zhǎng)們工作比較忙,比較少和老師面對(duì)面溝通情況。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上,根據(jù)主題開展情況,師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂活動(dòng),加深親子的情感交流。經(jīng)過我們的努力,得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定,使班級(jí)工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。

但由于我們教育的對(duì)象全部來(lái)自農(nóng)村,家長(zhǎng)總體文化水平較低,缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn);較多家長(zhǎng)工作忙,無(wú)暇顧及孩子,將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子,日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了,致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能,因此較多幼兒的交往、說話、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想,在下學(xué)期仍有待提高。總結(jié)過去、展望未來(lái),在新的學(xué)期里,我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié),更加緊密,建立良好的班風(fēng)、愉快的身心,使我們的孩子更快樂,我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信,小三班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十

1、嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度,要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃,要求教師提前一周上交周計(jì)劃,并做到認(rèn)真的查閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課兩月一大檢查,加大了評(píng)價(jià)力度,規(guī)范要求,使教師做到課前有教案、有教具,做好充分的課前準(zhǔn)備,保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。深入班級(jí)聽課,檢查一日生活常規(guī)管理工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。學(xué)期末,要求班主任寫班務(wù)總結(jié)、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié),做到有檢查,有記錄,把平時(shí)的工作納入學(xué)期考核,使各項(xiàng)工作走向制度化,規(guī)范化。

2、在扎實(shí)創(chuàng)新的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開展教研學(xué)習(xí)活動(dòng),堅(jiān)持開展每教研,并做到“每聽必記,每聽必評(píng)”。在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中,各位教師都能認(rèn)真對(duì)待,在觀摩中,聽課教師都能虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了顯著提升。由此可以看到我園有一支好學(xué)上進(jìn),團(tuán)結(jié)敬業(yè),綜合素質(zhì)慢慢提高的教師隊(duì)伍。

1、安全工作放首位。安全是我們一切工作的重中之重,我們時(shí)刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位,今年9月5日,我園保安員到派出所參加培訓(xùn)。通過定期培訓(xùn)加強(qiáng)保安員的安保意識(shí)。雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作,但保教工作從未放松對(duì)安全的管理,從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求,防火、防燙、防摔、防電、防水等,盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

2、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。通過“每天檢查,每周匯總,每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度,提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作,加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度,通過加強(qiáng)培訓(xùn),我園的生活老師在12月12日參加安海鎮(zhèn)保育員技能大賽,并榮獲二等獎(jiǎng)。各班利用親子家園聯(lián)系冊(cè),向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí);做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作,如培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)戶外鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì);加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性,保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適。

3、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量。幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量,讓孩子生活舒心,家長(zhǎng)放心,我們首先要做到四心,即“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口,加強(qiáng)戶外鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì);加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性——每天,教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級(jí),使自己的班級(jí)像家一樣溫暖整潔。

抓好日常教育教學(xué)活動(dòng),形成園長(zhǎng)督察,保教主任主抓、教研組長(zhǎng)配合的層層負(fù)責(zé)管理模式,加強(qiáng)日常教育教學(xué)的管理工作。規(guī)范教師行為,創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,發(fā)揮隱性教育功能。環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面,各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境室外投放大型組合玩具一組。另一方面,努力為幼兒創(chuàng)造相對(duì)寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境(如每周一早上舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下的致詞,讓幼兒體會(huì)對(duì)祖國(guó)的崇敬之情),到社區(qū)參加節(jié)目演出,通過環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響,起到了良好的教育效果,使活動(dòng)都舉行的圓滿成功。

10月份,我園小朋友參加晉江市第51屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)文藝演出;

11月份,我園舉行講故事比賽,并推選出優(yōu)秀的小朋友參加安海鎮(zhèn)的講故事比賽;

12月份,我園舉行“中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)”的主題繪畫活動(dòng)。

1、這學(xué)期我園又推兩名教師參加“農(nóng)村教師全員培訓(xùn)”;

2、9月4日,我園教師參加幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)n}講座;

3、11月21日,我園教師參加安幼的教學(xué)觀摩活動(dòng);

4、11月29日,我園教師參加內(nèi)坑國(guó)才中心幼兒園半日活動(dòng);

5、12月5日,我園教師參加新教師教學(xué)觀摩活動(dòng);

6、12月6日,我園教師參加《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)指南》專題培訓(xùn);

7、12月18日,我園教師參加北師大高級(jí)研修班二次培訓(xùn);

8、12月28日,我園老師參加《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)指南》游戲?qū)n}講座。

本學(xué)期我園通過幼兒園園務(wù)公開欄及家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)會(huì)等,贏得家長(zhǎng)的理解、支持與密切配合。使家長(zhǎng)能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作,從而更加支持、配合教師的教育活動(dòng),搭建了良好的家園共育模式。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十一

不知不覺,一個(gè)學(xué)期又即將劃上一個(gè)句號(hào)?;仡欉@幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)生活,不難發(fā)現(xiàn)孩子們可喜的進(jìn)步。從開學(xué)初的吵吵鬧鬧、亂走亂跑,到如今的說說笑笑、唱唱跳跳。從飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的“小皇帝”“小太陽(yáng)”變成了對(duì)周圍世界有著濃厚興趣,愿意學(xué)著自己的事情自己做的好寶寶。我們能深切的體會(huì)到:孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步都印著進(jìn)步的痕跡。讓我們感到無(wú)比欣慰。

一、生活。

開學(xué)初的那段時(shí)間可以說是在哭聲中度過的。孩子離開父母的懷抱,作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體加入了幼兒園的集體生活,他們對(duì)周圍陌生的老師,陌生的同伴以及陌生的環(huán)境充滿了恐懼。于是原本開朗孩子沉默了,在他們感到無(wú)助、孤獨(dú)的時(shí)候,便用哭聲來(lái)表達(dá)他們的內(nèi)心世界。隨著時(shí)間的推移,孩子們漸漸熟悉了,能夠叫出相互間的名字了,在他們手拉手一起玩游戲,一起玩玩具的時(shí)候,那一個(gè)個(gè)“孤立陣地”被不攻而破。漸漸地。他們享受到了集體生活的快樂。瞧!從剛開始的哭著來(lái)園,到現(xiàn)在堅(jiān)持天天來(lái)園,孩子的變化多大呀!

小班幼兒由于年齡較小,在家的一切生活瑣事大多由父母包辦,當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園集體生活時(shí)就難以適應(yīng)。吃飯了,坐在桌邊等著老師來(lái)喂,小便了,站在那里等著阿姨來(lái)幫助;睡覺了,又木頭木腦的等著來(lái)脫。研究表明三歲的幼兒身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如,要在此時(shí)抓緊幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。我們根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。通過“找朋友”的活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子;“誰(shuí)是大老虎“的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自己吃飯;“五角星找朋友”的活動(dòng)中提醒幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲、安靜入睡;“幫玩具寶寶找家”讓幼兒學(xué)習(xí)整理和收拾玩具。我們將單調(diào)的生活能力練習(xí)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng),編出了簡(jiǎn)短的兒歌,讓幼兒在兒歌、游戲中感受到樂趣。。還充分利用自制教玩具,讓幼兒在玩中掌握扣紐扣、按撳鈕等技能。我們兩位老師,從生活的點(diǎn)滴開始,耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo),幫助幼兒獲得提高。

二、學(xué)習(xí)。

小班時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期,剛開始孩子們聽不懂普通話,所以對(duì)聽故事等不是很感興趣。于是我們常常是說一遍普通話,再用方言解釋一下,讓每個(gè)幼兒都能理解。時(shí)間久了,孩子們也開始能用普通話回答問題,能用普通話和老師、同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談,愿意講講發(fā)生在自己身邊的趣事。其中進(jìn)步最大的是張姝,她的語(yǔ)言發(fā)展較晚,平時(shí)也不大愛說話。現(xiàn)在家長(zhǎng)反映孩子比以前愛說話了,回家以后象個(gè)小廣播,向爺爺奶奶介紹發(fā)生在幼兒園里的事情。我想,這不僅是孩子進(jìn)步的表現(xiàn),也是對(duì)我們工作的肯定。

結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際,我們組織了多種主題活動(dòng)。如“幼兒園真好”“娃娃家”“我是小司機(jī)”等等,為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、童趣的主題環(huán)境,吸引他們?cè)谶@樣的環(huán)境中積極參與、認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá)、主動(dòng)探索。隨著動(dòng)聽的旋律做模仿動(dòng)作,在老師的指導(dǎo)下涂鴉,用線條、圖形加以簡(jiǎn)單的組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征。用橡皮泥捏個(gè)大蘋果;背上媽媽的背包、戴上爸爸的眼鏡,演一回娃娃家,讓幼兒用自己的語(yǔ)言、自己的方式來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)。

由于家庭和社會(huì)的多種原因,使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡,孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀,感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同,生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣,特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn),發(fā)揮出各自的特點(diǎn),我們努力在做,也會(huì)繼續(xù)這樣做。一個(gè)學(xué)期以來(lái),很多孩子有了很大進(jìn)步。如聰明又拘謹(jǐn)?shù)氖┮院悖艽蟠蠓椒脚c人交流了,還愿意在小伙伴面前表演了;頑皮有淘氣的聰聰,也知道玩具要大家玩,還要把玩具送回家;惹人喜愛的琦琦,樣樣都好,惟獨(dú)小氣,現(xiàn)在也愿意把家里的玩具拿來(lái)給小朋友玩,愿意和小伙伴分享他最愛的糖果。這些我們都看在眼里,喜在心上。

三、運(yùn)動(dòng)。

從小重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng),能為幼兒更好的適應(yīng)社會(huì),將來(lái)有一個(gè)強(qiáng)壯、健康的身體奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒具有好活動(dòng)的特點(diǎn),他們喜愛運(yùn)動(dòng),幼兒在身體運(yùn)動(dòng)中既能得到身體的鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),又能使其心理得到健康地發(fā)展,使幼兒活潑、開朗,精力充沛。結(jié)合以上特點(diǎn),我們從培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣入手,使幼兒養(yǎng)成良好的身體運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,從而達(dá)到學(xué)會(huì)健體的目的。

對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒,他們?nèi)涡?、嬌慣,不會(huì)集體活動(dòng),沒有良好的上課常規(guī)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,這樣進(jìn)行集體教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)困難。所以首先做的是從自然起步,學(xué)習(xí)良好的常規(guī)和習(xí)慣。如:集合站隊(duì),利用幼兒愛游戲的特點(diǎn),利用游戲"看誰(shuí)站得快""站直線",幼兒很快就會(huì)有站隊(duì)的意識(shí)。在場(chǎng)地上畫好的圓圈上,帶領(lǐng)幼兒隨意地走,幼兒開始自然放松,教師逐步發(fā)揮主導(dǎo)作用,運(yùn)用音樂,作模仿動(dòng)作等,從而使幼兒逐漸體會(huì)走圓圈學(xué)習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走。自然起步之后,教師運(yùn)用小旗等教具,引導(dǎo)幼兒聽口令跟著目標(biāo)走,這樣,幼兒會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)聽教師的口令,并在自然放松的條件下學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形。在這短短的起步過程中,讓幼兒參觀中、大班活動(dòng),引起幼兒的學(xué)習(xí)愿望,熟悉幼兒園的體育器械,使幼兒在沒有壓力、沒有拘束的情況下很快適應(yīng)集體生活。

人們常說:興趣是最好的老師。有了興趣,就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而對(duì)于幼兒來(lái)說,身體素質(zhì)的培養(yǎng)是通過豐富多彩,趣味性強(qiáng),深受幼兒喜愛的各種身體練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。小班幼兒年齡小,易接受直觀、形象地教學(xué),他們會(huì)對(duì)一個(gè)游戲、一個(gè)情節(jié)所吸引,從而帶著興趣去游戲、去學(xué)習(xí),使身體得到全面鍛煉。如學(xué)習(xí)游戲"小白兔鉆山洞",我把場(chǎng)地美化成有花有草、有蘑菇的地方,幼兒和我戴上頭飾,在音樂伴奏下來(lái)到場(chǎng)地上,幼兒會(huì)被情境所吸引,因而有游戲下去的興趣。在練習(xí)雙腳行進(jìn)跳時(shí),不是讓幼兒一遍又一遍的練習(xí),設(shè)置一定的情節(jié),去采花、采蘑菇。開展多種形式的體育活動(dòng),可以彌補(bǔ)組織形式的不足,還可以提高幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,豐富幼兒的生活。

在戶外體育活動(dòng)中,

#p#。

四、游戲。

我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,逐步設(shè)立了結(jié)構(gòu)角、美工角、娃娃家、理發(fā)店、語(yǔ)言角、圖書角、等區(qū)域。根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),我們將結(jié)構(gòu)角、圖書角、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。鼓勵(lì)幼兒自由選擇,大膽操作,促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在材料的投放上,我們根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,根據(jù)教育目標(biāo)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料,讓幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗(yàn)。例如:學(xué)習(xí)按顏色分類時(shí),我們?yōu)槟芰θ醯挠變禾峁┫嗤螤畹募t、黃、藍(lán)小圖形,材料簡(jiǎn)單清楚,幼兒容易操作;給能力強(qiáng)的幼兒提供了四種以上不同形狀的材料,幼兒可以進(jìn)行較復(fù)雜的區(qū)分、排序。在材料的投放上我們遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則。如在美工角,剛進(jìn)行涂色時(shí),我們提供的是蘋果的涂色,然后是香蕉的涂色,最后是葡萄的涂色,涂色面積由大變小,難度逐漸增強(qiáng)。剛開始接觸水粉時(shí),我們先提供水粉顏料供幼兒印章畫時(shí)使用,再讓他們嘗試手指點(diǎn)畫。另外我們引導(dǎo)幼兒在美工角印小魚等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角;數(shù)學(xué)角引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序,將有規(guī)律裝飾的項(xiàng)鏈送給娃娃家的娃娃等。幼兒對(duì)這些活動(dòng)很感興趣,在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。

在此基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)幼兒說說:你是怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,體驗(yàn)成功的快樂,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),把活動(dòng)中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。

解放孩子,為孩子創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展的空間,讓幼兒在不同程度上增強(qiáng)了自信心,想象力、創(chuàng)造力有所提高。

出自 XUeFEN.Com.Cn

一份耕耘,一份收獲。相信在我們的共同努力下,幼兒更多的進(jìn)步指日可待!

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十二

家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師,家庭是幼兒的第一學(xué)校,幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。本學(xué)期,小班新生剛?cè)雸@,班里的孩子,大多父母工作都比較忙,一般由祖父母帶的比較多,孩子的自理能力比較弱,飲食習(xí)慣也不太好。新生各方面都是一個(gè)適應(yīng)的過程。家長(zhǎng)對(duì)老師,對(duì)幼兒園教育都不太了解。針對(duì)以上情況提出:

一、目標(biāo):

貫徹落實(shí)《新綱要》精神,采用各種渠道,保持家園一致.使家長(zhǎng)更新家庭教育觀念,吸收家庭教育經(jīng)驗(yàn),使家庭教育適應(yīng)幼兒園教育要求。通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng),共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

二、實(shí)施措施:

1、在開學(xué)前,發(fā)放新生調(diào)查表:了解幼兒在家情況:個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好及家長(zhǎng)對(duì)幼兒所采取的教育方法。教師通過家訪,了解到幼兒家庭教育情況,更好的針對(duì)不同特點(diǎn),進(jìn)行因材施教。

2、開展家庭教育情況調(diào)查:了解幼兒父母職業(yè)、文化、教育方法、家庭教育環(huán)境調(diào)查。調(diào)查前向家長(zhǎng)講明調(diào)查目的。調(diào)查內(nèi)容可有:幼兒家庭成員情況,家長(zhǎng)所化教育時(shí)間,教育方法,對(duì)幼兒的智力、健康投資情況、品德教育情況,對(duì)子女的期望,對(duì)幼兒園的意見和建議等。匯總調(diào)查內(nèi)容,進(jìn)行分析研究,為搞好教育工作提供依據(jù)。

3、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì):讓家長(zhǎng)了解幼兒園,了解幼兒一日活動(dòng)。提出本學(xué)期對(duì)幼兒教育的主要內(nèi)容和要求,然后與家長(zhǎng)共同商討如何完成要求。

4、充分利用家園欄:創(chuàng)設(shè)家園欄,內(nèi)容豐富。提供科學(xué)育兒知識(shí),一周教育計(jì)劃,家園互動(dòng).增添主題目標(biāo),讓家長(zhǎng)配合教師實(shí)施主題。建立家園橋梁。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十三

回顧這這一學(xué)期與家長(zhǎng)的工作,在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的孩子與家長(zhǎng),是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,我要感謝在與我配班的老師和所有的老師們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感到家長(zhǎng)工作的重要,隨著教育改革的深入發(fā)展,家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作也成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我班的家長(zhǎng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家長(zhǎng)的密切配合下,出色的完成了各項(xiàng)工作,使家園共育成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期家長(zhǎng)工作做如下總結(jié):

我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一學(xué)期主題活動(dòng),如:《你變我變大家變》,《動(dòng)物我們的朋友》《開心一刻與克隆專家》。通過多次的活動(dòng),提高了幼兒的自我意識(shí),發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力,使主題活動(dòng)開展的非常有意義。

做為幼兒老師的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞,而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特別是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通,不光是在班務(wù)會(huì)上的溝通,在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作,對(duì)孩子的關(guān)心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心。我們班的家長(zhǎng)才很滿意。

開學(xué)一開始,我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng),認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng),從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問題,也就是面臨非常頭疼的問題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒,解決家長(zhǎng)的后顧之憂,做好家長(zhǎng)的工作有以下幾點(diǎn):

1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加有關(guān)親子活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂活動(dòng),加深親子的情感交流。

3、為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將本周的活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上,讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。

4、。根據(jù)主題開展情況,師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)內(nèi)容。利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,讓家長(zhǎng)積極參與各種討論,讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

5、。對(duì)個(gè)別幼兒情況,通過離園時(shí)、電話、每月家訪等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況,尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

6、多向交流積極向家長(zhǎng)宣傳利用家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)時(shí)間,向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同,同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。

7、辦好家園聯(lián)系欄,為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上,讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。

我們班的家長(zhǎng)工作還存在著許多不足之處,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家長(zhǎng)工作中的薄弱之處,將家長(zhǎng)工作做得更好。我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來(lái),時(shí)刻把孩子放到首位,下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作做的會(huì)更上一層樓!

20xx年1月13日。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十四

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同相處,老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽,老師與家長(zhǎng)之間也從不熟識(shí)到慢慢生疏,彼此相互溝通育兒閱歷的次數(shù)正慢慢頻繁,溝通的渠道也日益增多。通過家長(zhǎng)活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)我們老師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒訓(xùn)練動(dòng)向,特別是對(duì)探究型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,平常,大多數(shù)家長(zhǎng)能協(xié)作班級(jí)收集與主題相關(guān)的.資料。

1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,向家長(zhǎng)宣布傳達(dá)講解當(dāng)前的幼兒訓(xùn)練,區(qū)分傳統(tǒng)訓(xùn)練與"二期"課改之間的不同,同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(zhǎng)在日常生活中關(guān)懷幼兒增進(jìn)與大自然親熱接觸的機(jī)會(huì),留意孩子口語(yǔ)、動(dòng)手力氣的培育,和家長(zhǎng)一起培育幼兒的共享、憐憫、遵守規(guī)章、合作等親社會(huì)行為。

2、辦好宣布傳達(dá)欄,為了讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)狀況,我們準(zhǔn)時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣布傳達(dá)欄上,讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)狀況。

師生共同創(chuàng)設(shè)與主題訓(xùn)練相適應(yīng)的環(huán)境,讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)準(zhǔn)時(shí)了解老師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,讓家長(zhǎng)主動(dòng)參預(yù)各種爭(zhēng)辯,讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭訓(xùn)練環(huán)境。

2、針對(duì)個(gè)別幼兒狀況,通過來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑相互溝通幼兒平常在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)狀況,尋求家庭協(xié)作共同訓(xùn)練的最佳途徑。

1、鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)參預(yù)家教指導(dǎo)活動(dòng),促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向相互溝通。

2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,激發(fā)家長(zhǎng)的參預(yù)意識(shí),提高家長(zhǎng)主動(dòng)參預(yù)幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性,發(fā)揮好父母的訓(xùn)練工作。

3、鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)參預(yù)親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂活動(dòng),加深親子的情感相互溝通。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十五

我們認(rèn)為:教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:

1、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還根據(jù)不同的時(shí)間段,不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目,吸引家長(zhǎng)去瀏覽。如“教子白皮書”,定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法,“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法,還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹,把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看,讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)的開展進(jìn)程。另外,我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料,在展示區(qū)里,把家長(zhǎng)與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開展的主題活動(dòng)的資料展示出來(lái)。如:幼兒美術(shù)作品,幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標(biāo)志、輪胎花紋以及各種車標(biāo)等,家長(zhǎng)在欣賞展示區(qū)孩子的美術(shù)作品,又或是與孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),更加看到的是老師對(duì)家長(zhǎng)付出的肯定。隨著主題的開展,家長(zhǎng)開始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說:“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的?!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。

2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

3、每?jī)蓚€(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的還向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,煒俊的爸爸對(duì)“有用的交通工具”這一主題非常支持,他在手冊(cè)里說,有一次和煒俊上街,爸爸把車停在馬路邊,但煒俊馬上制止爸爸,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了大叉號(hào)標(biāo)志,不能停車,還告訴爸爸這是不對(duì)。也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

4、成立家長(zhǎng)委員會(huì),拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是:幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求,協(xié)助幼兒園工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在家委會(huì)籌劃期間,我們老師對(duì)與家長(zhǎng)的溝通有點(diǎn)擔(dān)心,擔(dān)心和家長(zhǎng)展開討論會(huì)發(fā)生冷場(chǎng)的現(xiàn)象,但在會(huì)議期間,出乎意料的是家委會(huì)的8位成員相當(dāng)踴躍地發(fā)表自己的意見,揚(yáng)揚(yáng)的爸爸為了使會(huì)議更輕松活躍,還以幽默的話語(yǔ)調(diào)和氣氛呢。當(dāng)時(shí),即有幾位家長(zhǎng)提出下回咱們班上開個(gè)主題會(huì),討論一下“家長(zhǎng)與孩子的相處方式”、“怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣”等。有的家長(zhǎng)還說要當(dāng)家長(zhǎng)代表進(jìn)行發(fā)言,甚至是寫一些教子經(jīng)驗(yàn)給全班的家長(zhǎng)看。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到,家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通,共同了解孩子,教育孩子。

通過家委會(huì)的成立,我們感覺到,其實(shí)與家長(zhǎng)并不困難。只需要將心比心。

家園合作,我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則,積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。

1、充分利用家長(zhǎng)資源。

在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日,帶幼兒參觀各種汽車城,觀察各種車標(biāo)等,在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍,家長(zhǎng)做記錄。回園后讓幼兒分享參觀的所見所聞,說說家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí),聽起來(lái)十分有趣,這樣一來(lái),不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見識(shí),還發(fā)展了幼兒的講述能力。

2、另外,我建議還可以根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性。

此外,我們還可以組織家長(zhǎng)開放日,讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì);組織親子活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。

這些家長(zhǎng)工作的開展,使家長(zhǎng)們懂得,教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開展是為了孩子的健康快樂成長(zhǎng),家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中,因?yàn)椋銈儾辉偈且幻杂^者,是參與者,組織者,實(shí)施者,是幼兒園的合作伙伴!

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中本學(xué)期劃上了句號(hào)。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?,F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的家長(zhǎng)工作做如下總結(jié):

家長(zhǎng)工作是我們教育的一個(gè)重要部分,在這一學(xué)期,我們通過家園聯(lián)系手冊(cè)、電訪、家訪、短信、面談的形式開展了家長(zhǎng)工作,使家長(zhǎng)能積極、熱情地配合我們的工作,如聯(lián)系手冊(cè):?jiǎn)慰棵恐馨l(fā)一次回家,家長(zhǎng)是不夠了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活。我們老師會(huì)針對(duì)某些小朋友某一段時(shí)間在園表現(xiàn)較差,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行電訪和面談,讓家長(zhǎng)知道小孩近段時(shí)間在園的不良行為習(xí)慣。老師和家長(zhǎng)相互了解幼兒的異常表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。又例如一些小朋友不是爸爸媽媽接送的小孩,會(huì)采用文字表達(dá)(紙條)或電訪和家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)了解、知道有哪些工作需要他們的支持和配合。在本學(xué)期像溫趙恒、徐婧嘉、陳彥融這幾位小朋友的家長(zhǎng)工作相對(duì)于其他小朋友的家長(zhǎng)來(lái)說,這三位小孩的家長(zhǎng)工作較難做。但也有一些小朋友的家長(zhǎng)工作也是容易做的,像蔡金彤、張銘堅(jiān)、李俊杰、陳子晗、陳陽(yáng)、胡稼慧等,他們的家長(zhǎng)無(wú)論是班上或園內(nèi)需要配合的事情,都能及時(shí)地完成、配合好。無(wú)論遇到多挑剔的家長(zhǎng),我們教師都不會(huì)灰心,能盡力盡責(zé)地去與他們溝通。

同時(shí),在聯(lián)系手冊(cè)中,發(fā)現(xiàn)較多的家長(zhǎng)較重視幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)的留言,我們老師也習(xí)慣逢每周一早上都及時(shí)去翻閱家園聯(lián)系手冊(cè),詳看家長(zhǎng)的留言,如家長(zhǎng)有反饋到重要的問題,我們老師都會(huì)及時(shí)地在手冊(cè)上用紅筆填寫或找家長(zhǎng)面談,甚至找園領(lǐng)導(dǎo)商量。較多的家長(zhǎng)都是比較配合,能每周在留言處上反饋幼兒的情況,同時(shí)也有些家長(zhǎng)們對(duì)老師的評(píng)價(jià)都比較高,“謝謝老師的教育、栽培,您們辛苦了!”等,看到這些留言,作為老師的我們,感到很高興,因?yàn)檫@個(gè)小孩有進(jìn)步,爸爸媽媽看到了。

這一學(xué)期,在五月底舉行了“慶祝六一”活動(dòng),開展了“親子游園”活動(dòng),和六月份開展了“包粽子、匯報(bào)課,畢業(yè)典禮匯談”都請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng),家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的開展都表示滿意,同時(shí),通過這些活動(dòng)也體現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的支持和配合。

以上是本學(xué)期本班的家長(zhǎng)工作總結(jié),一個(gè)學(xué)期下來(lái),本班家長(zhǎng)工作也能順利地開展和完成好。當(dāng)然,也有存在不足之處,希望以后在不足之處仍需努力加強(qiáng)改進(jìn),盡量將每一項(xiàng)工作做的更好。同時(shí),感謝一直以來(lái)對(duì)我們老師工作的支持和配合,以及寬容和體諒的家長(zhǎng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們老師的教育、體諒和支持,相信有你們的體諒和支持,我們的工作會(huì)越做越有勁。

家長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十六

各位家長(zhǎng)朋友們:

今天天氣很冷,大家克服重重困難來(lái)了,我很欣慰,很高興。你們用行動(dòng)來(lái)踐行你們對(duì)孩子的愛,和對(duì)我們七中教育的支持,我謝謝你們了。

今天召集大家回來(lái),主要有三個(gè)意圖:1:向大家匯報(bào)我們做了哪些工作;2:我們所取得的成績(jī),及目前存在的問題和做法;3:期待各位家長(zhǎng)以飽滿的熱情和自信迎接孩子們期末的進(jìn)步。

三個(gè)半月以來(lái),我們除了進(jìn)行正常的教學(xué)管理工作外,我們組織了兩次大型考試并做了試后反思和表彰。我們組織了大課間操的訓(xùn)練,并接受了市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的驗(yàn)收。我們帶著孩子們進(jìn)行了“酒都之行”的研學(xué)時(shí)間活動(dòng)。可以說過去的三個(gè)多月,孩子們的學(xué)習(xí)生活是充實(shí)而快樂的。

當(dāng)然,我們也取得了不錯(cuò)的成績(jī),此次期中考試,313班在同年級(jí)18個(gè)班中,排名第四。無(wú)論是優(yōu)化名次還是進(jìn)退名次都處于上游水平。

這個(gè)成績(jī)看起來(lái)是不錯(cuò)的,但是冷靜地思考,我們發(fā)現(xiàn)我們不敢驕傲,我們雖然在優(yōu)生段有12人,但是與最優(yōu)秀的班級(jí)相比,我們的含金量是不值一提的,人家是前百10人,我們只有4人。人家是前二十有4人,我們只有1人,目前的狀況只能稱之為有數(shù)量,質(zhì)量低。我們其實(shí)也是可以做到前二十4—5人的。我們的任羅靜,朗悅彤,任俊羽,王北都是很好的選手,但是這些同學(xué)或多或少地出現(xiàn)了一些問題,有的思想跑偏了,有的穩(wěn)重不足,有的瑣事纏身,總之心里除了有學(xué)習(xí),也還想了些,干了些其他。

我們的前百是可以做到8—9人的,我們的王馨涓,張力壬,馮太升,杜亞娟,張喜風(fēng)都是實(shí)力選手,但是這一部分同學(xué)除了我們上面提到的問題,還存在不夠自信,不夠吃苦的問題。

我們的合格生隊(duì)伍,是龐大的,有49人之多。這部分的大數(shù)字可以應(yīng)征班里已然不學(xué)的人是極少數(shù)的。這部分同學(xué)我想專門提一下溫元維,思想與眾不同,會(huì)后單獨(dú)交流。這部分中有不少曾經(jīng)是中等生像溫元維、梁曉敏、任方瑜、張瑋津。這些同學(xué)大多是思想在走偏。

當(dāng)然我們對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),并不會(huì)放棄。我們希望家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子,能學(xué)多少學(xué)多少,不學(xué)了,也別做班級(jí)的破壞者。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/19848283.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔