心得體會是對自己在學(xué)習和工作生活中的體驗和領(lǐng)悟的總結(jié)。寫心得體會時，要注重自我反思和思考，盡可能從多個角度思考問題，以獲得更全面的認識。建議大家閱讀以下這些心得體會范文，從中找到適合自己的寫作方法和思路。
職業(yè)規(guī)劃師指導(dǎo): 畢業(yè)實習心得體會分享篇一
職業(yè)規(guī)劃是每個人人生中重要的一環(huán)，而職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座則是幫助我們了解自己、明確職業(yè)目標、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑的重要途徑之一。最近，我參加了一場職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座，并對此有了一些深刻的體會和認識。
首先，這場講座讓我意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性。在講座中，講師詳細闡述了職業(yè)規(guī)劃的目的和意義。他指出，職業(yè)規(guī)劃可以讓我們更加了解自己的興趣、性格、優(yōu)勢和弱點，幫助我們找到適合自己的職業(yè)領(lǐng)域，并制定明確的職業(yè)目標。只有通過職業(yè)規(guī)劃，我們才能做到根據(jù)自己的優(yōu)勢和興趣選擇職業(yè)，避免盲目就業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換的困擾。這讓我深刻意識到，職業(yè)規(guī)劃不僅僅是一份簡單的計劃，更是規(guī)劃自己未來職業(yè)發(fā)展的重要步驟。
其次，在講座中，講師介紹了職業(yè)規(guī)劃的具體步驟和方法。他提到，首先，我們需要對自己進行全面的了解，包括興趣愛好、能力水平、價值觀念等方面，從而找到適合自己的職業(yè)領(lǐng)域。其次，我們需要積極主動地獲取職業(yè)信息，通過實習、兼職、參加職業(yè)沙龍等途徑，了解不同職業(yè)的具體工作內(nèi)容和發(fā)展前景。最后，我們需要制定職業(yè)目標，并制定實現(xiàn)目標的具體行動計劃，如學(xué)習提升自己的技能、參加相關(guān)培訓(xùn)等。通過講座，我明確了職業(yè)規(guī)劃的具體步驟和方法，對如何規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認識。
此外，在講座中，講師重點講解了如何制定職業(yè)目標和規(guī)劃發(fā)展路徑。他指出，職業(yè)目標應(yīng)當具備可實現(xiàn)性和挑戰(zhàn)性，同時要與個人的優(yōu)勢相匹配，不可盲目追求別人的職業(yè)夢想。他還提醒我們，要制定長期和短期的職業(yè)目標，并將其分解為具體的任務(wù)和階段，以便更好地實現(xiàn)。同時，他還強調(diào)了職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，我們需要定期進行評估和調(diào)整，以適應(yīng)職業(yè)發(fā)展中的變化。通過講座，我了解到制定職業(yè)目標是一個需要不斷優(yōu)化與調(diào)整的過程，這使我更加珍惜每一次機會，認真對待自己的職業(yè)規(guī)劃。
最后，在講座中，講師分享了一些成功的職業(yè)規(guī)劃案例，并引導(dǎo)我們進行個人的職業(yè)規(guī)劃思考。他鼓勵我們找到自己的興趣和激情，并將其轉(zhuǎn)化為具體的職業(yè)目標。他還提到，要想取得成功，我們需要時刻保持對自己的要求和高標準，并不斷學(xué)習、提升自己的能力。通過聽取講座，我對職業(yè)規(guī)劃的重要性和實踐方法有了更加深入的了解，也對自己的職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認識。
綜上所述，這場職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座讓我對職業(yè)規(guī)劃有了更加深刻的認識。我明白了職業(yè)規(guī)劃的重要性，了解了職業(yè)規(guī)劃的具體步驟和方法，并學(xué)習到了制定職業(yè)目標和規(guī)劃發(fā)展路徑的技巧。我相信，在今后的職業(yè)發(fā)展中，我將會更加注重職業(yè)規(guī)劃，不斷提升自己的能力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
職業(yè)規(guī)劃師指導(dǎo): 畢業(yè)實習心得體會分享篇二
小敏：
你好！首先，你要認同自身工作的成就感與榮譽感。
很多時候，我們并不認為什么工作比另外一種工作天生重要，我們最為敬重的恰恰是那些能向他人展示其工作重要性并深深為之陶醉的人。所以，這種敬業(yè)的精神其實更應(yīng)該來自于你的內(nèi)心，而不應(yīng)強調(diào)很多外在的因素。
你說比起遙遠得只剩下抽象信號的太空星球，你更熱愛人類?？梢钥闯?，你是喜歡與學(xué)生打交道的，在實際幫助學(xué)生的過程中，你能感覺到輔導(dǎo)員工作是有意義的，只是充滿著對未來不確定性的恐慌。
其實，輔導(dǎo)員工作是一份專業(yè)工作，不少高校已開始考慮為這一崗位創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的空間，比如上海高校設(shè)定輔導(dǎo)員工作的級別，三級輔導(dǎo)員享受相當于副教授的待遇，等等，這些探索都說明輔導(dǎo)員工作越來越為學(xué)校所重視。
在一個職業(yè)選擇多元化的時代，最重要的就是我們要有一種先覺性的職業(yè)規(guī)劃意識，而不是都等著、靠著組織上來安排。我們應(yīng)該主動去創(chuàng)造新經(jīng)驗，這些經(jīng)驗會成為寶貴財富，會成為新政策和制度的借鑒，這才是我們新時代需要的開拓精神，陳規(guī)守舊的思想是最不可靠的思想。
新時期，新階段，高校輔導(dǎo)員工作面臨著很多前所未有的挑戰(zhàn)。新形勢下，不斷有新的社會現(xiàn)象和觀念涌現(xiàn)出來，人們傳統(tǒng)的價值觀在不斷接受洗禮和考驗，如果我們總以一成不變的教育思維去對待學(xué)生，不能與時俱進，沒有切實關(guān)注到學(xué)生的思想動態(tài)的變化，我們的思想工作就很難真正取得成果。尤其是大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)、通訊、娛樂文化全面發(fā)達的年代，面臨的心理困惑與就業(yè)困難等問題都需要高超的、專業(yè)化的解決技巧。所以，輔導(dǎo)員工作的發(fā)展方向應(yīng)是長期的、專家型的發(fā)展方向，你可以從工作實際出發(fā)，探索一些新課題，繼續(xù)進修一些相應(yīng)的學(xué)科，完成向?qū)＜倚洼o導(dǎo)員的轉(zhuǎn)型。
比如，你對學(xué)生的心理健康問題感興趣，就可以定量定性地做一些研究，尋求更多心理專家的幫助，進修相關(guān)課程，甚至攻下心理學(xué)碩士或博士學(xué)位，這可以讓你成為大學(xué)生心理學(xué)專家；你對學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃問題感興趣，你可以持續(xù)地關(guān)注學(xué)生的就業(yè)經(jīng)驗與問題，同時參與一些職業(yè)規(guī)劃方面的課程學(xué)習或?qū)I(yè)認證，這樣你可以成為就業(yè)指導(dǎo)專家，也會形成自身的'核心競爭力；你也可以選擇成為黨群工作方面的專家，學(xué)生專業(yè)學(xué)習方面的建議者或?qū)W習計劃制訂方面的導(dǎo)師……總之，把輔導(dǎo)員工作專業(yè)化、職業(yè)化應(yīng)是最終發(fā)展目標。
可以說，目前的高校輔導(dǎo)員的工作，為你提供了很好的平臺去接觸學(xué)生，并真正關(guān)心他們的需要、問題與苦惱。雖然事務(wù)性的工作多如牛毛，但解決這些事情的辦法就是讓自己變得更加熟練，更加專業(yè)，懂得合理的分工與授權(quán)。要把現(xiàn)有的機會作為你人生事業(yè)的發(fā)射塔，而不是鐵鏈和枷鎖。
高校輔導(dǎo)員的工作是很重要的，有時候比一位教授更能夠影響學(xué)生的人生，你的工作需要傾注更多關(guān)愛以幫助學(xué)生；需要你以熱情與強大的感染力，與他們同喜同悲，一起思索，一起困惑，一起重鑄希望，點燃他們的激情，激發(fā)他們的夢想。這是多么了不起的工作??！
職業(yè)規(guī)劃師指導(dǎo): 畢業(yè)實習心得體會分享篇三
職業(yè)規(guī)劃是每個人在成長過程中都要面對的一個重要問題。為了幫助大學(xué)生更好地了解職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法，學(xué)校特別組織了一場關(guān)于職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的講座。通過聽講座，我對職業(yè)規(guī)劃有了更深入的認識，也收獲了許多寶貴的心得體會。
第一段：講座開辟我的思路。
講座從自我認知開始，強調(diào)了從認識自己開始才能有一個好的職業(yè)規(guī)劃。通過各種測試和自我探索，我對自己的興趣、價值觀和個性特點有了更清晰的認識。我開始思考自己究竟適合做哪些工作，應(yīng)該朝著什么樣的方向發(fā)展。這些問題讓我開始思考自己的未來，并為我的求職道路規(guī)劃了一個大致的方向。
第二段：職業(yè)規(guī)劃的重要性。
通過講座我深刻地認識到了職業(yè)規(guī)劃的重要性。在當今競爭激烈的就業(yè)市場，沒有一個明確的職業(yè)規(guī)劃，就很容易迷失方向。職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們明確職業(yè)目標，并制定可行的計劃去實現(xiàn)它們。講座中的一位嘉賓分享了他的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗，在大學(xué)期間就已經(jīng)確定了自己的目標，并積極地為之努力。他的成功經(jīng)歷讓我深受鼓舞，覺得職業(yè)規(guī)劃對于自己的未來發(fā)展是不可或缺的。
第三段：職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧。
講座重點介紹了職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧。其中，講座提到的關(guān)鍵是要選擇一條適合自己的職業(yè)道路，而不只是追逐金錢和地位。我在講座中學(xué)習到了如何利用資源，如何設(shè)置目標和計劃，以及如何評估和調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。這些方法和技巧對我來說非常實用，將會在我今后的職業(yè)生涯中起到重要的指導(dǎo)作用。
第四段：職業(yè)規(guī)劃與個人成長。
通過聽講座，我逐漸意識到職業(yè)規(guī)劃不僅僅是為了找到一個好工作，更是為了實現(xiàn)自己的人生價值。職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，并為之付諸行動。它不僅可以引導(dǎo)我們在職場中取得成功，還可以推動我們在人生道路上不斷成長和進步。我意識到，只有不斷學(xué)習和進步，才能在職業(yè)生涯中保持競爭力，實現(xiàn)自己更高的目標和理想。
第五段：我的行動計劃。
通過聽講座，我制定了一個明確的行動計劃。首先，我將投入更多的時間和精力來了解自己，不斷完善自己的自我認知。其次，我會積極爭取實習的機會，以鍛煉自己的專業(yè)能力并增加職業(yè)經(jīng)驗。同時，我也將參加各種職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)課程，提升自己的就業(yè)競爭力。最后，我會不斷調(diào)整和修正我的職業(yè)規(guī)劃，以適應(yīng)時代和自身的變化。
綜上所述，通過參加這次職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座，我深刻認識到職業(yè)規(guī)劃對于自己的重要性，并獲得了許多實用的方法和技巧。我決心將職業(yè)規(guī)劃融入我的人生規(guī)劃當中，不斷努力去實現(xiàn)自己的職業(yè)目標和人生夢想。
職業(yè)規(guī)劃師指導(dǎo): 畢業(yè)實習心得體會分享篇四
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)既是一項神圣的事業(yè)，又是一項專業(yè)性很強的工作，它充分體現(xiàn)了高校的教育功能，需要有一支具有較強專業(yè)知識、能力和素質(zhì)的隊伍。這就需要通過集中培訓(xùn)和學(xué)習，建立一支專業(yè)化、專家化、科學(xué)化的職業(yè)生涯指導(dǎo)隊伍。只有這樣才能滿足大學(xué)生求職的需求，才能幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。
俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。畢業(yè)生邁入社會，走向職場的第一步應(yīng)該做好職業(yè)生涯設(shè)計。一個好的職業(yè)生涯設(shè)計能夠在一定程度上避免盲目擇業(yè)，錯位就業(yè)，使工作與專業(yè)緊密結(jié)合。
隨著我國高等教育精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，高校畢業(yè)生就業(yè)競爭越來越激烈，然而由于很多畢業(yè)生缺乏科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，導(dǎo)致他們盲目擇業(yè)甚至難于就業(yè)，因此加強對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)成為高校管理者和教育者亟待解決的課題。
由于我國傳統(tǒng)教育體制的制約，學(xué)生從小接受的都是應(yīng)試教育，學(xué)生的唯一目標就是升學(xué)，基本上沒有人會主動地考慮規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展和未來。而家長、學(xué)校方面也都以讓學(xué)生考入重點學(xué)校為行動的指南，很少對學(xué)生進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃提供指導(dǎo)和幫助?？梢?，在高校加強對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)勢在必行。
現(xiàn)代社會人才觀對傳統(tǒng)的人才目標提出了挑戰(zhàn)，擁有豐富的知識已經(jīng)不再是衡量人才的唯一標準。復(fù)合型、創(chuàng)新型、挑戰(zhàn)型、善于交際等已經(jīng)成為現(xiàn)代人才的主要特征。把素質(zhì)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)結(jié)合起來，使職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)貫穿于素質(zhì)教育的全過程，并貫穿在素質(zhì)教育的方方面面，可以使素質(zhì)教育的目標更加明確，實施效果更加理想。
由于歷史的原因造成高校在指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面基礎(chǔ)薄弱、意識不強，不能對環(huán)境變化和市場需求做出迅速反應(yīng)，然而高校更為關(guān)注的僅僅是就業(yè)率，并沒有從根本上意識到關(guān)注大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展的問題及意義，導(dǎo)致在思想上未能對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃引起足夠的重視。
就業(yè)指導(dǎo)老師是高校教師隊伍的重要組成部分，是對大學(xué)生進行思想教育工作的骨干力量，但是人們往往忽視了他們在大學(xué)生職業(yè)生涯中不可或缺的重要角色，實際上，很多就業(yè)指導(dǎo)老師的工作主要停留在思想教育、日常管理方面，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作欠缺系統(tǒng)性。
長期以來，我國高校沒有把對學(xué)生的.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)放在一個重要的位置上，同時也沒有意識到這是一個專業(yè)性較高的領(lǐng)域，在各方面投入較少，以至于人員配備的數(shù)量和素質(zhì)不能滿足目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的需要。
職業(yè)生涯是一個漫長的過程，而大學(xué)生正處在對個體職業(yè)生涯的探索階段，高校就業(yè)指導(dǎo)老師是能夠最直接了解學(xué)生所思所想的老師，在整個大學(xué)成長過程中起到舉足輕重的作用。
通過日常和學(xué)生接觸、交流，能夠及時掌握學(xué)生的第一手資料，即個人的興趣、個性、能力、特長、學(xué)識等，而這些信息是大學(xué)生探索其職業(yè)傾向的基礎(chǔ)。這樣就業(yè)指導(dǎo)老師就能夠針對不同的學(xué)生給予一定的指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的疑惑，幫助他們進行正確的自我認知，明確職業(yè)目標。
在整個大學(xué)的學(xué)習過程中，就業(yè)指導(dǎo)老師要引導(dǎo)學(xué)生順利完成學(xué)習的角色轉(zhuǎn)變，變被動接受教育為主動學(xué)習，并幫助學(xué)生挖掘自身潛力、提升適應(yīng)和競爭的能力，促進他們更加積極自覺地對自己的職業(yè)生涯進行科學(xué)合理地規(guī)劃。
職業(yè)生涯教育是面向全體學(xué)生的教育，也是充分尊重每一個學(xué)生個性特點，服務(wù)于學(xué)生個體發(fā)展的教育，因此，職業(yè)生涯教育必須堅持以學(xué)生為主題的原則，以學(xué)生的興趣和一生的發(fā)展為邏輯起點來開展生涯教育。就業(yè)指導(dǎo)老師要充分利用學(xué)生入學(xué)后第一時間接觸他們的條件，積極引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析自身條件和所處環(huán)境，明確自己的興趣和優(yōu)勢。學(xué)生一旦明確了自己的興趣、優(yōu)勢和潛能，知道自己想做什么，能做什么，他的主體意識就被喚醒，成就事業(yè)的熱情就被點燃，努力學(xué)習和奮力拼搏的精神動力就會形成。因此我們要引導(dǎo)和促使學(xué)生從大一開始制定自己的職業(yè)規(guī)劃，隨著年紀的升高逐漸調(diào)整自己的規(guī)劃，以免出現(xiàn)畢業(yè)時盲目找工作或者對自己從事什么樣的工作猶豫不決。
就業(yè)指導(dǎo)老師的工作不僅僅是單一的從事學(xué)生的思想教育和行為管理工作，更應(yīng)該關(guān)注社會需求，關(guān)注就業(yè)市場，以社會需要來幫助學(xué)生選擇職業(yè)定位，確定職業(yè)理想，使其個人的專業(yè)、興趣和優(yōu)勢與社會需要很好的結(jié)合起來，從而成為一個對社會有用的人。
職業(yè)生涯輔導(dǎo)的全過程指導(dǎo)就是要對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于整個大學(xué)階段，二者是不可分的。通過職業(yè)生涯規(guī)劃讓學(xué)生確定職業(yè)目標，并相應(yīng)的提高自己的能力和素質(zhì)，改變學(xué)生臨近畢業(yè)才考慮就業(yè)的思維定勢，明確職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起，從低年級開始幫助學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)主體意識和職業(yè)生涯規(guī)劃意識。同時，還應(yīng)注意學(xué)生之間存在個體差異，在進行輔導(dǎo)的時候要做到差異性輔導(dǎo)與個性化咨詢，針對不同的學(xué)生采用不同的方式和方法，使每個學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和求職擇業(yè)能夠體現(xiàn)主動性、理智性和應(yīng)變性。
大學(xué)生正處于職業(yè)生涯發(fā)展的探索階段，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)時要注意不同年級學(xué)生的心理發(fā)展特點。大一學(xué)生將完成由中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，完成得好，將為今后的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定良好的基礎(chǔ)；大二階段學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，處于對職業(yè)生涯規(guī)劃的探索時期，我們要通過讓學(xué)生參加各項活動，鍛煉自己的能力，初步制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。此階段注重引導(dǎo)學(xué)生為實現(xiàn)職業(yè)目標做好心理和其他方面的準備；大三是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵時期，此時可能會出現(xiàn)一些不確定的因素，一些學(xué)生會出現(xiàn)求職受挫的情況，容易產(chǎn)生對職業(yè)目標動搖和困惑，此時我們指導(dǎo)他們加強意志鍛煉，增強自信心。由此可見，就業(yè)指導(dǎo)老師要根據(jù)不同年級的學(xué)習任務(wù)和心理特點進行有目的、有側(cè)重、有針對性的指導(dǎo)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作是一項專業(yè)性很強的工作，這就需要就業(yè)指導(dǎo)老師不但完成日常工作，開展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)工作，更應(yīng)該不斷地學(xué)習與職業(yè)生涯理論相關(guān)的知識，了解社會動態(tài)信息，不斷積累第一手資料。同時應(yīng)該參加相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)、座談會等方式提高自身素質(zhì)。
綜上所述，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作是一項系統(tǒng)工作，應(yīng)貫穿著大學(xué)教育的全過程。這就需要承擔此項工程的就業(yè)指導(dǎo)老師不但要對學(xué)生在大學(xué)期間給予不同階段的教育和指導(dǎo)，提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，推動就業(yè)工作開展的同時，還要不斷提高自身素質(zhì)，為今后更好的進行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)打下堅實的基礎(chǔ)。
職業(yè)規(guī)劃師指導(dǎo): 畢業(yè)實習心得體會分享篇五
規(guī)劃，意思就是個人或組織制定的比較全面長遠的發(fā)展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考和考量，設(shè)計未來整套行動的方案。以下是小編幫大家整理的職業(yè)規(guī)劃師的就業(yè)前景與現(xiàn)狀，歡迎大家分享。
職業(yè)規(guī)劃師是針對個人的性格、天賦、興趣愛好、所受教育、工作經(jīng)驗等具體情況，通過測試、咨詢、診斷、規(guī)劃等方式，運用科學(xué)的測評工具，提供全面的信息、策略與方法，引導(dǎo)咨詢者客觀地認識自己，了解自己的發(fā)展?jié)撃?、職業(yè)興趣、個人性格，調(diào)適自己的職業(yè)狀態(tài)，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的專業(yè)人士。
職業(yè)規(guī)劃師又被稱為職業(yè)生涯指導(dǎo)師或者是人才測評師，稱呼雖不同但他們都有共同的工作內(nèi)容：幫助咨詢者認識自我；幫助咨詢者認識是否適合當前的職業(yè)以及最適合的職業(yè)是什么；了解咨詢者目前的狀態(tài)離最佳目標有多遠，應(yīng)該從哪些方面來彌補。
這種服務(wù)在國外已有90多年的歷史，在技術(shù)和服務(wù)上都已達到成熟階段，許多人擁有自己的私人職業(yè)顧問。如果把一個人的職業(yè)生涯比作一次旅行，那么職業(yè)規(guī)劃就像是為你畫一張地圖。有了它，走在路上的人心里會很踏實，將要啟程的人方向更明確。
除了個人外，公司也是職業(yè)規(guī)劃師們的重要客戶。職業(yè)規(guī)劃師一方面是站在企業(yè)的角度了解員工的潛力，制定培養(yǎng)方案；另一方面也使員工個人更清楚自己的職業(yè)定位。
公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)，比如人才服務(wù)中心、職業(yè)介紹所；
各大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)處，這主要是為本校學(xué)生做指導(dǎo)的；
公司的人力資源部，對本公司的員工進行崗位測評。
硬件：首先必須具有豐富的不同崗位的工作經(jīng)驗。其次必須具有心理學(xué)等學(xué)科的理論素養(yǎng)。 第三，必須擁有廣闊的知識面以及不斷學(xué)習的能力。
軟件：
1、熟悉勞動力市場信息和資源。熟悉勞動力市場、職業(yè)信息及發(fā)展趨勢，并能使用這些資源，在咨詢時結(jié)合市場的動態(tài)為來詢者提供符合社會變化的建議。
2、具有評估技術(shù)。在咨詢過程中，能根據(jù)不同的群體選擇并實施正式及非正式的職業(yè)測評和評估工具。
3、具有職業(yè)道德操守，熟悉相關(guān)的法律規(guī)范。遵守職業(yè)規(guī)劃師的行業(yè)道德規(guī)范，了解與職業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，只有在合法的情況下，才能提供合法的職業(yè)規(guī)劃。
4、掌握職業(yè)發(fā)展的理論和實施模型。熟悉職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的相關(guān)理論、模型和技術(shù)，并能夠?qū)⑸鲜鰞?nèi)容靈活運用于職業(yè)生涯規(guī)劃活動中，為來詢者提供適當?shù)目蓪嵤┑膶氋F建議。
5、了解各行業(yè)的求職技巧。熟悉各種（包括針對特殊人群的）求職方法及工作安置技術(shù)。
6、目前的職業(yè)規(guī)劃行業(yè)雖然是一個新興的行業(yè)，存在一些機會，但是行業(yè)淘汰過程應(yīng)該說一開始就有。做職業(yè)規(guī)劃絕不是靠一兩套軟件就可以得出結(jié)論，這一個行業(yè)對從業(yè)人員的.專業(yè)水準要求很高。這是一個幫人成長的行業(yè)，需要有比較深的閱歷。
在中國目前的就業(yè)環(huán)境中，人才越來越多，找工作的壓力越來越大，更多的人尤其是高校畢業(yè)生們面臨的首要問題是就業(yè)問題。一項名為“第一次就業(yè)調(diào)查”的調(diào)查結(jié)果顯示：33。2%的人是先就業(yè)后擇業(yè)，三分之一以上的人把第一份工作當成職業(yè)的跳板，而16%的人“沒有太多考慮”就跟著感覺走選擇了第一份工作。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后的一年內(nèi)流失率高達50%，兩年內(nèi)的流失率接近四分之三。而在尋找第一份工作時，26。4%的人完全沒有考慮過職業(yè)規(guī)劃問題，66。8%的人考慮過但不全面，只有8。6%的人比較充分地考慮過職業(yè)規(guī)劃問題。或許正是意識到這個問題，78%的人愿意接受專家顧問意見，自己規(guī)劃；25%愿意接受完全服務(wù)，由顧問規(guī)劃；70%的人認為有必要時常對自己的職業(yè)計劃進行評估；50%以上的人愿意支付顧問費。職業(yè)規(guī)劃成為越來越多的人需求，而職業(yè)規(guī)劃師恰恰就是幫你做職業(yè)規(guī)劃的職業(yè)。
勞動和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心就業(yè)處副處長田光哲分析認為，職業(yè)指導(dǎo)是我國非常短缺的一項服務(wù)。目前，國內(nèi)需要提供職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的人員有四個來源。一類是下崗失業(yè)人員。在市場的激烈競爭下，我國每年有近600萬的下崗人員是急需就業(yè)指導(dǎo)的；二是每年大約1200萬的新生勞動力；三是大約1。5億的農(nóng)村剩余勞動力，其中有8000余萬人在全國的大中城市打工；四是各企業(yè)的在職職工。這中間大約有6千余萬人，面臨職業(yè)生涯發(fā)展問題。在整個勞動力市場供大于求的情況下，這些不同類型的群體，需要不同的職業(yè)指導(dǎo)就更為迫切了。而目前國內(nèi)職業(yè)指導(dǎo)人員隊伍存在的問題，除了人員數(shù)量少，真正能解決問題的就更少了。
據(jù)全美職業(yè)發(fā)展協(xié)會統(tǒng)計，美國1999年就有16萬名職業(yè)規(guī)劃師，平均一個職業(yè)規(guī)劃師面對3000人；跳槽者中有超過37%的人接受過職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)。
按此比例保守估計，中國（每10000人面對一名職業(yè)規(guī)劃師）至少需要130萬認證職業(yè)規(guī)劃師。在上海地區(qū)，教育系統(tǒng)對職業(yè)規(guī)劃師的需求最大。上海現(xiàn)有四五十所高校，200多所職業(yè)學(xué)校，800多所中學(xué)，如果每所學(xué)校配備1名職業(yè)規(guī)劃師，就需要1000多名。此外，上海每月就有1～2家職業(yè)發(fā)展咨詢公司開業(yè)，對專業(yè)人才的需求旺盛；隨著企業(yè)對員工職業(yè)生涯規(guī)劃日益重視，hr部門也需要配備職業(yè)規(guī)劃方面的人員。
高智高薪，回報豐厚
我們不得不承認的是，許多人選擇做職業(yè)規(guī)劃師的重要原因之一，是因為它的豐厚回報。而所謂豐厚的回報分為三個方面，即物質(zhì)上、精神上和感情上的回報。
首先，從物質(zhì)上來說，職業(yè)規(guī)劃師的身價不菲。
職業(yè)規(guī)劃師的收費狀況就和這個行業(yè)整體特點一樣，缺乏一個透明統(tǒng)一的標準，而且各地的經(jīng)濟發(fā)展狀況不一樣，收費標準也不一樣。
在北京做職業(yè)規(guī)劃一般按時間計費，每小時150元到200元之間，每次大概需要三四個小時。上海一個案例2000、4000、6000、8000各不相同，要看咨詢對象的承受能力，也要看他們做職業(yè)規(guī)劃的目的。在成都收費要低一些，一般不按時間計費，都是打包計算，做一個職業(yè)規(guī)劃一般會在2000元之內(nèi)。
成都一職業(yè)規(guī)劃師給記者一個大致的收費標準，按照對象的工齡不同收費也不同：工作1—5年（含5年）：600—900元/人；工作5—9年（含9年）：1000—1500元/人；工作9—10年（含10年）：1800—2000元/人；工作10年以上會更貴一些。
其次，從精神上來說，作為一個職業(yè)規(guī)劃師，當你的辛勤努力換來了客戶滿意的笑臉，看到他們一掃陰霾，找到了發(fā)展方向，心里也會由衷地感到滿足，感到個人價值得到了最大限度的發(fā)揮。
至于感情上的回報，那就是許許多多曾經(jīng)受到幫助的人對職業(yè)規(guī)劃師產(chǎn)生的感激和尊敬。當一個人在職業(yè)發(fā)展中并不如意的時候，職業(yè)規(guī)劃師適時地拉了他一把，他將是多么的感激！就好像一個好老師會被無數(shù)學(xué)生銘記在心中一樣，盡責、專業(yè)、有愛心的職業(yè)規(guī)劃師也會被無數(shù)人記在心中。
職業(yè)穩(wěn)定，越老越吃香
有些職業(yè)確實也高薪，卻可能不長久，也許在某個年齡段是非常好的職業(yè)，但是這些職業(yè)對普通人來說，可持續(xù)發(fā)展的潛力不高。而職業(yè)規(guī)劃師不同，不是吃青春飯，而是靠經(jīng)驗。在這個行業(yè)呆的時間越長，接觸的案例越多，就越是經(jīng)驗老到，越是吃香。就好像是醫(yī)生、律師一樣，做的時間久了，就像是多年的媳婦熬成婆， 你就會成為這個行業(yè)中的老法師，名氣也一定會越來越響。不管是35歲，45歲，還是55歲，65歲，年齡不會成為職業(yè)規(guī)劃師的門檻，這是一個可以終生發(fā)展 的職業(yè)，能夠提供長期穩(wěn)定發(fā)展的通道。
高自由度，可靈活兼職
首先，職業(yè)規(guī)劃師的工作時間安排是非常人性化的，通?？蛻舳夹枰崆邦A(yù)約，你可以享受較高的自由度，在一定程度上自主選擇工作時間。對于不愿受到限制、向往自由生活的人來說，還有什么比工作時間自由更激動人心呢？同時，由于職業(yè)規(guī)劃師的工作一般是按案例來做的，所以也是兼職的一個不錯的選擇。
當然，職業(yè)規(guī)劃師的門檻也不低。目前，職業(yè)規(guī)劃師實行持證上崗，除了具有相對豐富的職場經(jīng)驗之外，擔任職業(yè)規(guī)劃師必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和能力訓(xùn)練，更需要經(jīng)過長期實踐的磨練。
職業(yè)規(guī)劃師指導(dǎo): 畢業(yè)實習心得體會分享篇六
近年來高校畢業(yè)生供給量不斷加大，2014年的高校畢業(yè)生人數(shù)達到727萬，2015年更是達到749萬，加上歷年未就業(yè)的畢業(yè)生，需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)近千萬。與此同時，我國進入經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，經(jīng)濟增速放緩，但經(jīng)濟韌性好、潛力足、回旋空間大；經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下出現(xiàn)的一些趨勢性變化使經(jīng)濟社會發(fā)展面臨不少困難和挑戰(zhàn)，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，保持經(jīng)濟運行在合理區(qū)間。隨著國家和地方經(jīng)濟增速進入新常態(tài)，宏觀就業(yè)壓力不減，2015年大學(xué)生就業(yè)需求在結(jié)構(gòu)性方面有變化，民營中小企業(yè)、二三線城市需求明顯上升；鼓勵高校畢業(yè)生下基層就業(yè)仍然是國家重要的政策導(dǎo)向。盡管社會對高校畢業(yè)生的需求有所增多，但需求增長的數(shù)量遠趕不上畢業(yè)生供給的數(shù)量，勞動力供過于求的壓力仍在加劇。2015年大學(xué)生就業(yè)總量壓力依然較大，因此2015年就業(yè)需求與2014年相比沒有明顯的起伏。
大學(xué)生就業(yè)難問題僅僅是一種表象，之所以看到困難和大學(xué)生個體表現(xiàn)差異有關(guān)。首先，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有專長知識和能力結(jié)構(gòu)能否達到技術(shù)人才的評判標準、能否符合社會需求；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在差異，我國的基層和欠發(fā)達地區(qū)需要大量的科技人才，大學(xué)生能否重視這些就業(yè)機會是大學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵。
1.高校對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃重視不夠
我國職業(yè)生涯教育的體系正處于探索和實踐階段，各高校情況參差不齊，雖然目前職業(yè)生涯教育在各高校逐漸引起重視，但由于起步較晚未能獲得足夠的資源和支持。部分院校開設(shè)職業(yè)生涯教育課程僅僅是停留在選修課階段。甚至只是幾次講座，并沒能系統(tǒng)地設(shè)置課程體系。
2.師資缺乏
目前高校普遍沒有職業(yè)規(guī)劃教育的專職教師。大多數(shù)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)教師是由高校的專職書記或輔導(dǎo)員來兼任的。而大多數(shù)教師并沒有經(jīng)過專門系統(tǒng)的培訓(xùn)，倉促上陣，缺乏扎實的職業(yè)規(guī)劃理論和過硬的指導(dǎo)技能，不能真正有效地發(fā)揮指導(dǎo)作用，對學(xué)生的職業(yè)生涯困惑大多難以提供實質(zhì)性的幫助。目前高校普遍設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門。但由于忙于應(yīng)付大量的事務(wù)性工作，很少有大量的時間和精力開展有針對性的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)工作，職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)的職能被限制在很小的范圍。
3.學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄
學(xué)生主動進行職業(yè)規(guī)劃的意識淡薄，大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理念沒有深入普及，學(xué)生只是專注于個人的學(xué)習與成績，不能正確地認知自我.對職業(yè)生涯教育概念認識粗淺，被動地接受學(xué)校和老師傳授的知識和技能，對職業(yè)生涯教育的需求僅停留在潛意識階段，需求意識尚未被喚醒，更沒有把意識提升到行為或?qū)嵺`層面。另外，當前大學(xué)生職業(yè)決策盲目，價值取向偏差。相當一部分大學(xué)生以畢業(yè)后的工資福利待遇作為自己職業(yè)選擇的首要標準或唯一標準。
面對新常態(tài)的就業(yè)形式和目前就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃方面的現(xiàn)狀，高校必須從學(xué)生的實際需要出發(fā)，加大就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃工作力度，構(gòu)建起系統(tǒng)的、切實可行的就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃體系，使高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)和職業(yè)規(guī)劃工作能切實發(fā)揮作用。具體做好以下幾方面的工作：
高校在就業(yè)指導(dǎo)的全過程中，應(yīng)結(jié)合不同年級學(xué)生專業(yè)學(xué)習的實際情況，分年級、分階段、有側(cè)重地安排不同課程模塊，逐步構(gòu)建具有院校特色的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。建立貫穿大學(xué)教育全過程的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)。第一步，開展新生始業(yè)教育，讓新生剛進校就已開始有針對性地認識專業(yè)、規(guī)劃自己的人生；大一年級開展職業(yè)認知和自我探索等初級的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，使學(xué)生進校就開始樹立職業(yè)意識，讓學(xué)生初步了解專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系及職業(yè)對人的要求，幫助學(xué)生制定一個在校學(xué)習期間的學(xué)業(yè)計劃，有意識地培養(yǎng)他們的職業(yè)理想以及對將來的職業(yè)生涯做好準備；第二步，對大二、三學(xué)生著重開展就業(yè)能力和技能培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃競賽等，重點幫助他們確立職業(yè)目標，客觀自我定位，通過社會實踐、創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)術(shù)競賽等形式，幫助學(xué)生拓寬知識面，提高能力，增強就業(yè)的自主性以及對將來職業(yè)生涯做出決策的能力；第三步，對畢業(yè)班學(xué)生著重開展樹立正確的就業(yè)觀念教育、就業(yè)形勢與政策教育、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、指導(dǎo)考取職業(yè)資格證書、求職簡歷制作和模擬面試等，做好充分的求職準備。
高校要改進畢業(yè)生的就業(yè)狀況，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平和實效，就必須建立良好的就業(yè)工作機制，培養(yǎng)高標準的就業(yè)指導(dǎo)團隊。
立由主管領(lǐng)導(dǎo)為組長，畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任、畢業(yè)生代表和相關(guān)專業(yè)教師為成員的就業(yè)工作小組，具體負責各分院就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，形成“學(xué)院統(tǒng)籌、職能部門具體負責、相關(guān)部門配合、學(xué)院分院班級層層落實”的工作格局。
第二、培養(yǎng)專兼結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)團隊，就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍專業(yè)化建設(shè)可以遵循專職和兼職相輔的思路。加強專業(yè)指導(dǎo)教師的聘任、選拔和培訓(xùn)。高校應(yīng)加大投入，保障就業(yè)工作經(jīng)費足額到位。再者，培育兼職指導(dǎo)教師力量，組織學(xué)院教師參加職業(yè)規(guī)劃方面的培訓(xùn)，邀請專家、公司人事經(jīng)理等組建和擴充學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)的兼職隊伍，切實提高就業(yè)指導(dǎo)的水平。
就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心開設(shè)大學(xué)生職業(yè)咨詢室，針對不同的學(xué)生個體，對其遇到的困難和問題，提供引導(dǎo)信息和意見；針對不同的崗位提供技能信息的咨詢。
總之，大學(xué)生順利就業(yè)是大學(xué)生實現(xiàn)人生價值的需要，合理設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學(xué)生走向成功的第一步。它可以使大學(xué)生充分地認識自己，客觀地分析環(huán)境，正確地選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾，從而實現(xiàn)自己的理想。大學(xué)生要實現(xiàn)從“自然人”到真正意義上的“社會人”的轉(zhuǎn)變。在紛繁復(fù)雜的職業(yè)世界中找到適合自己的職業(yè)并不斷探索，就必須對自己的人生進行合理的職業(yè)規(guī)劃。
職業(yè)規(guī)劃師指導(dǎo): 畢業(yè)實習心得體會分享篇七
職業(yè)規(guī)劃師的前景寬廣，在拿到從業(yè)資格證后，職業(yè)規(guī)劃師們主要有三大職業(yè)平臺：
1、自主創(chuàng)業(yè)：不少早期拿到ccdm認證的'職業(yè)規(guī)劃師們選擇了自己開設(shè)職業(yè)規(guī)劃咨詢工作室或職業(yè)咨詢公司，自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)向陽生涯的了解，70%以上都收到了很好的效果，取得了不錯的業(yè)績。
2、擔任專家型的咨詢師及培訓(xùn)講師：據(jù)有關(guān)專家預(yù)計，職業(yè)規(guī)劃師的市場需求在未來幾年還將有較大幅度增加。不僅專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃咨詢機構(gòu)需要此類人才，大型企業(yè)的人力資源部門、高等科研院校也急需這方面的精英。專家型的職業(yè)規(guī)劃師受到各方市場的青睞。
3、擔任企業(yè)高級人力資源顧問：作為一名職業(yè)規(guī)劃師，相對于一般的人力資源工作者來說，其在工作能力的專業(yè)性，深入性方面具有很好的優(yōu)勢，在崗位上容易做出成績，獲得上升機會。
職業(yè)規(guī)劃師指導(dǎo): 畢業(yè)實習心得體會分享篇八
學(xué)了職業(yè)規(guī)劃師課程后，非常認同古典那句“成長，長成為自己的樣子?！币惨恢痹谒妓?，作為父母應(yīng)該扮演怎樣的角色幫助孩子更好的成長。一天兒子給我背誦了一個兒歌“爸爸是 海，媽媽是帆，我是快樂的小船。”這首歌我很大的啟發(fā)，如果把孩子比作一只小船 ，我認為父母既不能代替孩子成長，也不能放任孩子成長，我們是導(dǎo)航儀是燈塔，而不是孩子舵手。在孩子成長的過程，父母更像孩子的生涯導(dǎo)師，去引發(fā)孩子內(nèi)在的成長力量，為他保駕護航。而生涯技術(shù)中的三葉草模型，更是我作為孩子的生涯導(dǎo)師有效“神器”。
以我家孩子學(xué)習英語為例，在兒子五歲的時候幫他報了少兒英語班。本以為兒子這所本著快樂教學(xué)的英語機構(gòu)能夠高興的學(xué)習英語。但結(jié)果恰恰相反，他成了班里的問題兒童，上課搞怪做鬼臉逗的同學(xué)課堂笑場，不參與任何課堂互動活動，總之悶悶不樂，對英語學(xué)習很是抗拒。觀察了一段時間，我想到了三葉草模型。我發(fā)現(xiàn)厭倦、焦慮、失落這三種情緒在我兒子身上都有發(fā)生。對于英語學(xué)習，孩子是典型的“三無”兒童（沒興趣、沒能力、沒價值）。根據(jù)三葉草模型我采取了以下措施：
1.多角度培養(yǎng)興趣：
(1)每逢周末就給他放英文原版迪斯尼動畫片比如《小鹿斑比》、《睡美人》、《獅子王》、《海底總動員》等，培養(yǎng)孩子對英語的熟悉感。
(2)兒子那個階段的理想是當一個發(fā)明武器的科學(xué)家，對軍事兵器特別著迷，我給他買了兵器的卡片，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)歐美國家發(fā)明的新式武器居多。我乘熱打鐵的告訴他因為歐美國家科技發(fā)達，如果想要向他們學(xué)習要學(xué)會英語。
(3)和兒子一起看佟海寶在網(wǎng)上貼的`美國自駕游的照片，兒子驚艷風景之優(yōu)美，并勵志長大學(xué)好英語去國外旅游。
2.多手段的提升能力：有了興趣，便可以乘熱打鐵陪伴孩子練習英語，通過主題游戲、日常對話、聽英語光碟等一系列的練習，孩子的英語聽說能力有了巨大的提升。學(xué)了一段時間以后孩子發(fā)現(xiàn)英雄無用武之地，總想去小試牛刀一把。這時候我意識到需要給孩子添加學(xué)習英語的價值了。
3.多舞臺的展現(xiàn)價值：為了讓孩子能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習英語的價值，我聯(lián)系我們學(xué)校的外教，經(jīng)常在晚飯后的散步中“邂逅”我家孩子，問一些他最近剛學(xué)的日常對話，每次“邂逅對話”回來孩子都志得意滿，極大地增進了他的自信心。除此之外六一的親子演出我們也采用英語劇的方式，帶孩子去繪本館閱讀英語繪本??。在這一系列的活動中孩子意識到英語作為一門語言的應(yīng)用價值，也進一步激發(fā)了他學(xué)英語的興趣。
從此以后在孩子成長的很多領(lǐng)域我都試著用三葉草來幫助孩子成長，當孩子的三葉草轉(zhuǎn)起來的時候，他們就會快樂的去學(xué)習去成長，成長為自己的樣子。
職業(yè)規(guī)劃師指導(dǎo): 畢業(yè)實習心得體會分享篇九
“你花在做計劃和組織上的百分之十的時間,通常就能促成你整個成功所取得的百分之九十的價值.”職業(yè)規(guī)劃則是這樣一種：見諸于現(xiàn)實、理想和夢想之上的管理藝術(shù)。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的。職業(yè)規(guī)劃，可以使自己更加認識到自己的優(yōu)勢和劣勢;通過努力工作學(xué)習，能力不斷提高;通過對自身和環(huán)境新的認識，在提升自我的同時不斷改進自己的職業(yè)規(guī)劃，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進社會、市場以及自己的發(fā)展。
二自我分析。
興趣愛好：看書，聽音樂，下棋，photoshop，網(wǎng)頁設(shè)計，建設(shè)網(wǎng)站。
2為人友善，易于合作，既重視維護人際關(guān)系，也很有自己的觀點;。
3做事認真、喜歡有計劃、條理性、值得信賴;。
2有時可能自己考慮的太多，反而不能將自己的真實想法表達出來，會讓家人朋友捉摸不透;三職業(yè)分析與定位：
(1)測評指出10種適合專業(yè)：
自動化、理論與應(yīng)用力學(xué)、輕化工程、能與動力工程、化學(xué)工程與工藝、電子信息工程。
(2)專業(yè)介紹{自動化}。
是以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有“控(制)管(理)結(jié)合，強(電)弱(電)并重，軟(件)硬(件)兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。通俗的講就是：研究如何讓機器替代人的工作。
(3)培養(yǎng)要求。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓(xùn)練;具有系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力;。
獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓(xùn)練;。
在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應(yīng)能力。
(4)畢業(yè)后干什么。
就業(yè)于高科技公司、科研院所、設(shè)計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計算機軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。
自動化工程師--從事自動化系統(tǒng)的維護、優(yōu)化等工作;。
自動化設(shè)計師--從事自動化系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā);。
軟件工程師--處理自動化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設(shè)計和開發(fā)。
還可以從事教學(xué)和相關(guān)的研究工作。
(5)報考什么樣的學(xué)校。
目前已有180多所高校開設(shè)此專業(yè)，
三、高三及大學(xué)期間的計劃。
發(fā)奮努力的學(xué)習是成功的必備條件。
高三還剩下102天，決定未來職業(yè)的時刻就快到了，在僅有的百天征戰(zhàn)中，浴血奮戰(zhàn)，爭取考上一個好的大學(xué)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
大一為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，大一學(xué)習任務(wù)不重多參加學(xué)?；顒?，增加交流技巧，學(xué)習計算機知識，爭取可以通過計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習。為可能的轉(zhuǎn)系、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計劃做好資料收集及課程準備，多利用學(xué)生手冊，了解相關(guān)規(guī)定。
職業(yè)規(guī)劃師指導(dǎo): 畢業(yè)實習心得體會分享篇十
無論是生活還是工作，遇到不滿，抱怨是一種情感發(fā)泄的正常行為，但抱怨要有度。醫(yī)生說，在公司里，直接領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間很少有相處得非常融洽的，管與被管的關(guān)系，注定了兩個級別之間存在天生的矛盾。作為員工，對工作應(yīng)該具有較好的執(zhí)行力，而不是一味地抱怨。
醫(yī)生指出，找人傾訴抱怨，本來是一件很自然的情緒宣泄方式，但無度地抱怨，不但不能緩解煩惱，反而放大了原來的痛苦，陷入滿腹牢騷、抱怨不休的惡性循環(huán)之中，于事無補。
衡量抱怨是否過度，醫(yī)生建議主要看抱怨之后的行為，如果抱怨完之后讓你心情舒暢并能找到解決問題的方法，那就是有效的發(fā)泄；如果只有抱怨而不想怎么解決問題，那就是過度的，需要警惕陷入負性情緒。
此外，醫(yī)生還建議，與其把你的問題告訴一些可能會使你繼續(xù)苦惱的朋友，不如去求助一些能夠幫你找出解決方法的人，比如專業(yè)的心理咨詢師。
而對于公司的事情，選對安全的傾訴對象十分重要，否則你的抱怨不僅解決不了問題，讓你情緒變得越來越糟，還會讓你在工作中更加被動。
職業(yè)規(guī)劃師指導(dǎo): 畢業(yè)實習心得體會分享篇十一
主持人：好的，歡迎各位繼續(xù)收聽今天的節(jié)目，我是主持人宋揚。今天三位嘉賓，高考輔導(dǎo)專家，京華學(xué)校副校長宋曉壘宋校長，宋校長您好。
宋曉壘：您好，聽眾朋友好。
王晨伊：肯定會呀，因為畢竟高考是人生非常重要的一件事情，雖然已經(jīng)經(jīng)過三年了，但是現(xiàn)在有的時候真的會在夢中驚醒，然后會夢見自己在瘋狂地做文綜卷子。
主持人：做卷子是吧？
王晨伊：對。
盧山：對，我跟你有相同的感受，我也是每次就是夢里然后恨不得手心都會出汗，就是說這個，因為我當時高考的時候，最后比我的錄取線只高了5分，然后當時我記得很清楚，理宗卷子一個選擇題它是六分，我就在想說，我這個理宗，我當時要是就是說哪怕錯一個題，我可能就來不了這個學(xué)校了，但是我一驚醒一看，我還躺在學(xué)校宿舍里，所以我覺得還挺欣慰的。
主持人：是吧，咱們?nèi)齻€有同樣的感受，宋校長，我們?nèi)齻€這樣的感受是什么原因造成的？
宋曉壘：正常的原因。
主持人：很正常是吧？
宋曉壘：對，正常的心理反映。因為高考是一個讓人難忘的一種經(jīng)歷，一種非常難忘的經(jīng)歷，越到考試跟前的話，這種緊張和焦慮越反應(yīng)強烈，所以這種經(jīng)歷難以磨滅。
主持人：真是，真是難以磨滅。到了這會兒，這個學(xué)生就會心理波動非常大，那么這種波動大會給學(xué)生帶來什么樣的影響，宋校長，從您的經(jīng)驗?zāi)o說一說。
宋曉壘：這種波動大其實它是因為學(xué)生遇到很多事情，遇到很多事情，比如說現(xiàn)在體檢，這是一件事，3月份的高考體檢，然后4月份的一模，5月份的二模和志愿填報，這還都是大的事情，還有很多小的事情，那么都會出現(xiàn)這種對孩子心理沖擊和影響，但是核心來說還是自己對未來，高考成績的不確定，這種因素會帶來這種比較多的影響。
盧山：我當時的情況就是，之前大概1月份的時候有一個自主招生考試，然后我參加的是當年有一個叫做清華大學(xué)那個五校聯(lián)考，但是就是很遺憾，我當時的成績不是很理想，然后五校聯(lián)考也沒有，就是過第一輪的初試，當時的話心態(tài)會有很大的一個，就是起伏。
主持人：落差？
盧山：對對對，因為當時心想就是，這個五校聯(lián)考，每個學(xué)校派出都是比較出色的同學(xué)參加，然后我在這些出色同學(xué)里，原來其實還是很平庸的，然后當時的話就會，就會對自己的這個期望值有很大的降低，當時會，就是感覺不會很好。
主持人：那影響到你，這種心理狀態(tài)影響到你平時的生活和學(xué)習了嗎？那段時間。
盧山：應(yīng)該說當時的話就是，包括班主任、老師，還有家長，就是各方面都會跟我去講，就是這個事情其實無所謂，當然自主招生可能只是一個手段。
主持人：讓你寬心。
盧山：對，畢竟最后靠的還是高考那一項，所以也在及時調(diào)整。
主持人：有那么一下子打擊，但是很快又調(diào)整過來呢。那王晨伊呢？
王晨伊：我其實和盧山很像，也經(jīng)歷過一個小挫折，但是我的這個挫折并不是體現(xiàn)在學(xué)習成績上，而是說因為我一直從小在學(xué)習聲樂，然后是聲樂特長生，聲樂學(xué)了十年，然后一直到高三也一直堅持學(xué)習這個特長，但是在參加過北京市的比賽之后呢，然后取得了第三名的成績，然后按照以前的這個政策的話，應(yīng)該是有30分的加分，然后我也一直抱著這樣的心態(tài)去準備我的高考，去制定我的目標學(xué)校，但是沒有想到的是，偏偏在我那一年這個政策取消了。
主持人：三十分沒了？
王晨伊：對，一下三十分就沒了，那種感覺就一下真的，很有落差感，然后那我面臨的問題就是可能要重新定位自己的目標了，所以說那一段也真的是心里上非常地難受，但是還好，就是有父母一直陪伴著我，然夠包括班主任也及時注意到我這種狀況，因為就是這個體現(xiàn)在我一模二模成績逐步下降，然后一直在找我談話，最后還算比較好。
宋曉壘：這種心理波動在這個時期應(yīng)該說很正常的一件事情，剛才說了，找同學(xué)談到了這個問題，遇到事情很多，那么遇到事情了就會有問題，有困難，這種情況下，帶給考生的波動正確理解。這種情況下怎么解決這個問題？我的觀點不是說從我們?nèi)粘５慕?jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗來看的話，學(xué)生考試一定要坦誠，坦誠。
主持人：坦誠？
宋曉壘：對，坦誠對待誰？坦誠對待自己，和老師，和家長去溝通和交流，因為學(xué)生他自己覺得這個坎邁不過去，但是在我們家長和老師來看，可能人生經(jīng)驗來看，能夠給他出些好的主意和點子，你主動坦誠把這些問題交流出來，讓老師，讓家長共同幫你想辦法出主意，是能夠解決這個問題的，都能夠解決這個問題的，我是這樣來思考的。
主持人：坦誠相待，就是自己是什么樣的水平，應(yīng)該首先自己認識到，不要刻意去追求自己摸不到的地方，然后再跟同事，什么同事，同學(xué)、老師、家長一起來交流怎么樣提高自己的成績，讓自己的心態(tài)踏實下來。
宋曉壘：我覺得是這樣的，剛才提到的問題是學(xué)習上遇到的問題，其實學(xué)習上的問題應(yīng)該說有一個清晰的定位，我原來有一個學(xué)生，這個學(xué)生一?？纪暝囈院?，他的成績起伏比較大，就是覺得自己沒戲了高考，拿著卷子找我說完了，這高考怎么辦？當時我是這么處理這個問題的，我說你把卷子拿過來，當時我教物理的嘛，我說你看看你的卷子，什么原因丟的分，我給他分析完以后，實際上他的丟份應(yīng)該有60%到70%是因為失誤，審卷的計算失誤，思考失誤這類問題造成的，但是我給他說你80%的原因是由于你的粗心丟的分，你的知識還是會的，題目還是會做的，你只要在以后的訓(xùn)練當中，刻意去校正你的這種錯誤，在高考當中去有意識避免這種錯誤，細心一點，能夠超水平發(fā)揮，達到你理想的成績，我說你回去一定要思考思考我說的話。這孩子聽話，回去以后覺得是這么回事，我粗心丟的分，結(jié)果這種強烈的心理暗示，讓這個孩子最后階段有信心，很足，那么這樣的話，這種心理暗示的這種自信心的樹立非常有幫助，最后高考應(yīng)該能夠起到一個事半功倍的效果。
主持人：是，宋老師說的還是一個，就是說到底了，還是心理方面，就是你心里方面，剛才包括您說的那個粗心，大意，你說孩子們，考生們不知道這個重要嗎？他一定知道這個重要，他怎么還會粗心呢？心理狀況，就跟李娜打比賽似的，打網(wǎng)球，越輸越輸，還老叫，還跟她老公叫，越吵吵越打不好球，你說她不知道這重要嗎？知道，是她粗心了嗎？心態(tài)沒調(diào)整平和。
宋曉壘：對，應(yīng)該有這樣一種因素，很重要的原因在里面。
盧山：我覺得吧，就是像剛才校長說的這種，就是粗心或者馬虎出現(xiàn)的，考試中出現(xiàn)這種錯誤，其實這個是很難免的，就是這個概率的話，說是肯定會存在的，它不是一個不可能實現(xiàn)，你要把它變成一個小概率的事件，就是從數(shù)學(xué)上，咱們也會這么講，它就是說咱們每個同學(xué)會參加四門大的考試，那每一個考試，就是四門考試加起來，你這個，因為粗心扣的分的總和，應(yīng)該給它控制在一個你可以接受的范圍之內(nèi)，如果是這樣的話，我覺得那其實就是比如說你的語文這塊稍微多一點，那你只要從其他幾個科給摳回來，把這個分數(shù)摳回來，就是總量控制住，我覺得就挺好的。
主持人：還是可以允許一定的失誤。王晨伊呢？
王晨伊：我覺得面對這種心態(tài)的話，主要還是要以一個平常心去對待，就像您剛才舉的例子，說這個李娜比賽，她會焦躁，其實我們考生也都一樣，那像說碰到自己不會的題也焦躁，會的題做不對也焦躁，這會兒怎么辦？我認為就應(yīng)該，首先就是說把自己的情況多和家長和老師溝通，然后取得一些有用的建議，其次就是說，一定要不斷給自己就是平和自己的心態(tài)，告訴自己說高考的話呢，它非常地重要，但是也不能讓這種重要性給自己變成一種特別大的壓力。
主持人：關(guān)鍵就怕想不明白，是吧宋校長？
宋曉壘：對。
出處 www.aiweibaby.com
主持人：學(xué)生在那會兒是迷茫的。
宋曉壘：其實剛才說的只是一個具體的案例，但主要還是解決心理問題，心理調(diào)節(jié)問題，這是學(xué)習上遇到的問題，其實非學(xué)習類的問題影響更大。
主持人：比如說呢？
宋曉壘：你比如說，應(yīng)該說是去年的這個時候，我有一個學(xué)生，是個女孩子，這個時候她的一個同學(xué)，男同學(xué)，原來的男同學(xué)，已經(jīng)上大學(xué)了，追她，這個女孩子就覺得。
主持人：男女生的關(guān)系？
宋曉壘：對對對，她就覺得，這個孩子成績挺好的，女孩子，高分生屬于，然后她就很痛苦，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這個問題以后，是我主動找她的實際上是，我說你相信我嗎？她說相信，我說那么我說你給我聊一聊你的問題，她說我要現(xiàn)在一口回絕這個男孩子，這個男孩會跳樓，我一聽就樂了，我說你要相信我，我給你出個主意行嗎？我說你今天晚上告訴他，我高考完了再說，從此以后咱們不再聯(lián)系，斷了這個關(guān)系，她說行，我試試，和這個女孩談完以后就和父母取得聯(lián)系，取得父母支持和理解，三天以后她父母領(lǐng)著學(xué)生來找我，表示感謝，男孩子沒跳樓，然后保證以后不打擾她，高考之后再說。所以這個問題就屬于是，為什么我說坦誠呢，就是你有問題沒關(guān)系，一定主動說出來，就是她遇到的問題很多很多，不單單是學(xué)習的。
主持人：場外因素，場外因素。
宋曉壘：對對對，所以這種東西還是交流和溝通。
王晨伊：從我的經(jīng)驗來看的話，我倒沒有覺得就是男女關(guān)系這種我沒有覺得特別多，但是就是可能會被，就是說比如說報什么專業(yè)，然后選什么學(xué)校，就還是這種和學(xué)習有關(guān)的，但也并不是說和題那么相關(guān)，那這些因素，或者說有的學(xué)校今天有一個自主招生，心里邊惦記了，明天那個學(xué)校來招了，又惦記了，有這種情況。
主持人：跟大學(xué)生找工作似的，今兒來了一個企業(yè)，明兒來了一個企業(yè)，不知道選哪個了。
宋曉壘：她這個就剛才，我接著她這個話說，其實的確是這樣的，你到5月份志愿填報的時候，考生那種意愿和家長的意愿不一致。
主持人：是。
宋曉壘：這種情況之下，父母的想法和孩子完全不一樣，就會打亂他們的，我想報這個，家長不同意，鬧別扭，這種情況。
主持人：那您說應(yīng)該以誰的為主？
宋曉壘：這種情況之下，我覺得應(yīng)該還是以孩子的意愿為主，但是父母，這個問題不應(yīng)該放到5月份解決的，實際這個問題是早就解決的問題，因為你的孩子，你帶他這么長時間，你對他的了解認識他適合什么，應(yīng)該早就達成一個一致，只不過將來誰放第一志愿的問題，專業(yè)上選誰，學(xué)校大致上應(yīng)該差不多，平衡掉，但是很難免還會有沖突，但這個沖突我認為家長應(yīng)該理性對待。
主持人：還是要提前發(fā)現(xiàn)。
宋曉壘：提前發(fā)現(xiàn)，提前解決，不要把這個成為影響孩子復(fù)習過程當中的一個因素。
主持人：盧山我看你要發(fā)現(xiàn)。
盧山：對，我覺得這塊我特別就是想談兩點，因為我現(xiàn)在是一個大三的學(xué)生，然后我的這個，我現(xiàn)在是一個，是一個就是輔修，我的本專業(yè)是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟專業(yè)，然后現(xiàn)在輔修了一個數(shù)學(xué)的第二學(xué)位，所以我就覺得在當時選專業(yè)這件事情上，可能自己處理還是不夠，不夠慎重，雖然說其實當時跟，倒是不存在像宋校長說的跟家長產(chǎn)生矛盾，因為我跟家長就是對于專業(yè)的選擇還是比較認同的，根據(jù)那個考試大本上網(wǎng)年每一個專業(yè)的分數(shù)，按它的高低要有一些級差還是叫什么，就是選定自己的專業(yè)。但是進入學(xué)校以后，可能會發(fā)現(xiàn)跟你想象的這個專業(yè)不一樣，就是不像它那個專業(yè)名稱描述的那么美，所以我說。
主持人：你說他叫王帥，他真長得帥啊，不一定。
盧山：所以我就是建議各位高三的同學(xué)，因為其實現(xiàn)在的時間可能已經(jīng)非常緊湊了，但是我還是建議大家能抽出一定的時間來關(guān)注一下，自己想學(xué)的這個專業(yè)到底講的是什么內(nèi)容，看一看它的教學(xué)大綱，看一看它本科四年要學(xué)什么課程，具體你甚至可以去網(wǎng)上看國外的公開課，因為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的資源非常豐富，所以他可以去網(wǎng)上看一看，到底我未來這個專業(yè)做什么。
主持人：所以這個盧山說的宋校長您說是不是這方面影響真是？
宋曉壘：對，我非常同意他的觀點，因為孩子他對這個社會了解的，多跟父母和老師咨詢，或者征求他們的意見，尊重他們的意見還是很穩(wěn)妥一點。
主持人：所以說之前這些事都是影響高考最后的成績的各個因素，越早把它擺平越好，而不要都留在最后，那一下會很忙，心態(tài)也會很亂。
宋曉壘：是這樣。
宋曉壘：這個看你哪個區(qū)的。
主持人：他沒說。
宋曉壘：如果是海淀區(qū)的話，應(yīng)該理科生在前150名沒有什么問題，在西城的話前100名應(yīng)該沒有什么問題。
宋曉壘：我覺得這個問題，其實因人而宜的，但是我的觀點是一模之后大有可為。
主持人：大有可為？
宋曉壘：對，就是你拿到一模試卷以后，你一定要去認真分析你的試卷，每一個學(xué)科，每道題，每個知識點，你看看你的問題在哪兒，有的題目是否就是說，低檔題是否都答對了，中檔題是不是不丟分，這種難題你是不是能夠拿到一定分數(shù)，你去做這樣一個基本評價去，分析到這種程度的話，你大致能夠分析出來，我從一模到高考還有多少的提升空間。
職業(yè)規(guī)劃師指導(dǎo): 畢業(yè)實習心得體會分享篇十二
職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)越來越受到大學(xué)生和職場人士的親睞，職業(yè)規(guī)劃師爺越來越吃香，本文主要闡述職業(yè)規(guī)劃師的現(xiàn)狀和前景。
職業(yè)規(guī)劃師是針對個人的性格、天賦、興趣愛好、所受教育、工作經(jīng)驗等具體情況，通過測試、咨詢、診斷、規(guī)劃等方式，運用科學(xué)的測評工具，提供全面的信息、策略與方法，引導(dǎo)咨詢者客觀地認識自己，了解自己的發(fā)展?jié)撃堋⒙殬I(yè)興趣、個人性格，調(diào)適自己的職業(yè)狀態(tài)，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的專業(yè)人士。
職業(yè)規(guī)劃師又被稱為職業(yè)生涯指導(dǎo)師或者是人才測評師，稱呼雖不同但他們都有共同的工作內(nèi)容：幫助咨詢者認識自我；幫助咨詢者認識是否適合當前的職業(yè)以及最適合的職業(yè)是什么；了解咨詢者目前的狀態(tài)離最佳目標有多遠，應(yīng)該從哪些方面來彌補。
如果把一個人的職業(yè)生涯比作一次旅行，那么職業(yè)規(guī)劃就像是為你畫一張地圖。有了它，走在路上的人心里會很踏實，將要啟程的'人方向更明確。
除了個人外，公司也是職業(yè)規(guī)劃師們的重要客戶。職業(yè)規(guī)劃師一方面是站在企業(yè)的角度了解員工的潛力，制定培養(yǎng)方案；另一方面也使員工個人更清楚自己的職業(yè)定位。
公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)，比如人才服務(wù)中心、職業(yè)介紹所；
各大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)處，這主要是為本校學(xué)生做指導(dǎo)的；
公司的人力資源部，對本公司的員工進行崗位測評。
三、職業(yè)規(guī)劃師職業(yè)素質(zhì)要求。
硬件：首先必須具有豐富的不同崗位的工作經(jīng)驗。其次必須具有心理學(xué)等學(xué)科的理論素養(yǎng)。第三，必須擁有廣闊的知識面以及不斷學(xué)習的能力。
職業(yè)規(guī)劃師指導(dǎo): 畢業(yè)實習心得體會分享篇十三
初期來講高中生人生觀和價值觀包含的興趣并沒有完全的成型，因為都是在學(xué)校里面，跟將來的職場發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的，這個時候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實的情況。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點，一個是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿，并沒有做客觀的分析判斷，把自己以前沒有實現(xiàn)的愿望強加給孩子，讓孩子承擔過多的責任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃，老師可以提供一些幫助和建議，但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個就是孩子的興趣。最后往往根據(jù)分數(shù)，實在沒辦法了，就選一個吧，上總比不上強。
如果切入到職場，肯定是通過父母進行選擇是非常好的判斷。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些興趣點，而這些從后期來看，可能方向是沒有問題的，但是后來發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡這個專業(yè)，雖然這個專業(yè)有非常好的發(fā)展前景，卻并不喜歡，這就要考慮把孩子的興趣和將來的發(fā)展結(jié)合起來，這是最為關(guān)鍵的一點。而對于我們來講，需要對他們進行一些科學(xué)的測評和數(shù)據(jù)進行分析，結(jié)合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進行判斷，如果沒有這些的話肯定都是片斷的。
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