總結(jié)可以幫助我們反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗，從中吸取教訓(xùn)，提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效果。寫一篇完美的總結(jié)，需要充分準(zhǔn)備和規(guī)劃?？偨Y(jié)是一種對經(jīng)驗和教訓(xùn)的歸納和總結(jié)，以下是一些總結(jié)范文，供您參考和學(xué)習(xí)。
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇一
秋天來了，秋天來了！秋天像一位魔法師，用扇子扇走了夏天的'炎熱，帶來了秋天的涼爽。
看，農(nóng)田里的水稻笑彎了腰，高粱舉起了火紅的火把，玉米樂得露出了大黃牙，棉花肥得把白色的身體都擠了出來，農(nóng)民伯伯也沉浸在豐收的喜悅中。
瞧，果園里的水果在向我們招手呢！蘋果羞紅了臉，石榴在樹上搖搖欲墜，桔子像一個個金色的小燈籠，葡萄一串串紫里透紅。各種水果們你擠我碰，仿佛在說：“摘我吧，摘我吧，我的肉可鮮美了！”
咦？怎么下起了秋雨？綿綿的秋雨就像天氣預(yù)報的主持人，她在告訴我們：冬天就要來了，快做好準(zhǔn)備！大雁在收拾行李，準(zhǔn)備往南飛；青蛙在抓緊時間挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡上一個冬天；松鼠也在忙活著摘松果、蘑菇什么的，準(zhǔn)備冬天吃……小動物們都在準(zhǔn)備過冬呢！
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇二
秋天，好象變成一陣涼絲絲的風(fēng)，飄到了人間。
旁邊金燦燦的菊花姑娘默默無語，但她知道，第一個開花也沒什么。
一個個金黃的大玉米為了表示友愛，都裂開了嘴巴；一個個像葫蘆似的花生從土地里鉆出來，對人們叫到：“誰來把我摘走??！我已經(jīng)成熟了！”
在柿子樹上，一個個火紅的柿子都在努力往下跳，因為人們還沒有來摘柿子呢！
一個個紅彤彤的蘋果對人們微笑，因為蘋果們想被人們摘走！
秋天是一個果實豐收的季節(jié)，我喜歡秋天，你們呢？
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇三
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級（上冊）第80～81頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、應(yīng)用學(xué)過的數(shù)、計算以及簡單的方位知識解決現(xiàn)實情境中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的意識和能力。
2、通過實際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識和能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，體會解決問題的不同方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
4、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)難點：
發(fā)現(xiàn)情境里的數(shù)學(xué)內(nèi)容.。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
二、參觀果園，鞏固知識。
1、出示第一層情境圖。
課件出示5棵蘋果樹，4棵梨樹。
走進(jìn)果園，你看到了什么？你能提一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：一共有多少棵果樹？蘋果樹比梨樹多幾棵？等。生提出問題，并解決問題。
2、出示第二層情境圖。
你們瞧，樹上掛滿了紅通通的蘋果，黃澄澄的梨子，這可把大象伯伯急壞了，他需要小伙伴們來幫幫他呢！瞧，小伙伴們來幫忙啦，它們還自發(fā)的組成了一隊小小運(yùn)輸隊呢。
小貓前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？
蘋果一共有幾筐？誰也能提一個這樣的問題？三、出示第三層情境圖。
3、課中游戲，鞏固“上下、前后”，延伸“左右”
（1）參觀了這么久的果園，下面我們做個拍手游戲輕松一下吧。
上面上面拍拍手，下面下面跺跺腳，前面前面點點頭，后面后面翹翹手。左手左手摸右耳，右手右手摸左耳。舉起你的右手和老師揮揮手。
（連續(xù)做兩遍，語速漸快，看誰的反應(yīng)快）。
（2）在參觀豐收的果園時我們發(fā)現(xiàn)了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，其實在我們的日常生活中也到處都存在著這些數(shù)學(xué)問題?？纯茨愕那昂笞笥叶际钦l？你能用前后、左右各說一句話嗎？在小組里互相說一說。
學(xué)生提出問題并解答。
4、課中游戲“摘果子”
（課前準(zhǔn)備水果卡片，卡片上有算式，貼在黑板上，為每個代表隊準(zhǔn)備一個水果籃，水果籃上有數(shù)字。）。
教師：剛才你們用自己的聰明智慧發(fā)現(xiàn)了果園里的許多數(shù)學(xué)問題。果園里的水果真多呀!小動物們忙都忙不過來，我們也去幫忙摘果子吧，好嗎？（好）不過摘的時候，小朋友們一定要注意：先看看你的小組水果籃上要摘得數(shù)是幾的水果，那么你就摘得數(shù)是幾的水果，可不能亂摘喲!比一比哪一組摘的水果又對又多，開始，出發(fā)吧!
小組商量、交流、摘果子。
（設(shè)計這個游戲活動，是為了將已學(xué)過的枯燥乏味的計算練習(xí)的知識融入游戲中，人人參與，使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機(jī)和活力，學(xué)生在合作中享受豐收的喜悅與成功，在游戲中獲得愉快的數(shù)學(xué)體驗。）。
四、全課總結(jié)。
小朋友們，愉快的果園之旅就要結(jié)束了，大象伯伯非常開心，因為經(jīng)過一年的辛勤勞作，獲得了大豐收。它們還夸獎小朋友都是愛提問題，愛解決問題的好孩子，希望你們繼續(xù)努力，來年也來個大豐收呢！此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點亮人生，用愛心播種未來。感謝您的選用。
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇四
農(nóng)夫的叔叔很高興。在果園里，果樹上有許多水果。梨樹上覆蓋著來自黃澄澄的梨子，像金色的燈籠；蘋果樹上掛滿了紅蘋果，像小孩子的笑臉。田野里，莊稼也是喜人的景象，高粱像燃燒的火炬一樣伸出火紅的臉；米居然笑彎了腰，翻騰起金色的波浪。
多么大的豐收，農(nóng)夫的叔叔很高興，臉上露出會心的微笑。
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇五
一想到秋天，我就想到了豐收。
豐收時，農(nóng)民們開始用他們有力氣的那雙手，像刀一樣，一些水果就下來了，而水果們呢，你擠我碰要讓農(nóng)民伯伯們摘下來，玉米大豆好朋友，玉米把自己高大的葉子往上一伸，防止了太陽把小豆苗曬壞，而大豆有能幫助植物生長的“化肥”，讓玉米更高大。
而豐收最好的是看秋景了，一眼望去，看，農(nóng)民伯伯又急又忙，正準(zhǔn)備把水果摘下來，而水果更加急了，你爭我碰撞來撞去，柿子又紅又圓，橙子和蘋果打來打去，當(dāng)然一些水果在看“紅黃戰(zhàn)場”，橙子奮力向蘋果撞去，蘋果也不動聲色的閃躲，一次次沖擊撞擊，一次次快速閃躲，終于到無法躲開的地步，它們狠狠撞上了，只聽一聲巨響，它們一下子全落在地上。
秋天，一個興奮不已的季節(jié)。
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇六
秋姑娘邁著溫柔的步子向我們走來。
走到大樹下，樹葉掉在地上。秋姑娘去果園，果實成熟了。一個蘋果就像一個紅色的小球。
秋姑娘去高梁，高梁笑紅了臉。
秋姑娘走到稻子前，金燦燦的稻子笑彎了腰，告訴我們秋天來了。
秋姑娘又去玉米了，玉米皮張了張嘴，露出了飽滿的.玉米粒。農(nóng)民的叔叔們開始收集玉米，一卡車一卡車的玉米被帶回家。農(nóng)民叔叔們的臉上流露出豐收的喜悅。
秋天的風(fēng)景真的很美。我喜歡這個水果味十足的秋天！
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇七
田野里，玉米脫下了黃色的衣服，剩下一個金色的大肚子。綠豆媽媽的肚子里填滿了又大又胖的豆子。
果園里，一大串一大串的葡萄掛在架子上，就像一大串一大串的珍珠。蘋果樹上一個個又大又紅的蘋果掛滿了蘋果樹。一棵接一棵的柿子樹，種滿了整個柿子園，一個個柿子就像一個又一個的紅燈籠。
花園里，一朵朵小花都枯萎了，只剩下蒲公英和月季花在秋天里站崗。一朵朵月季花在秋風(fēng)中爭奇斗艷、芬芳迷人。
秋天真是一個豐收的季節(jié)，他讓農(nóng)民伯伯和果農(nóng)伯伯都露出了溫馨的笑容，我愛秋天。
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇八
一個晴朗的早上,我們班同學(xué)和爸爸媽媽在明鏡小學(xué)的大門口集中。開車前往航頭鎮(zhèn)瑞德火龍果基地采摘火龍果。
到了，到了，同學(xué)們迫不及待地下車，跑向火龍果種植大棚。一走進(jìn)大棚，首先吸引我眼球的是一根根綠色的火龍果樹，其次是一個個紅色的火龍果掛在枝條上，像一盞盞燈籠。走進(jìn)一看，火龍果樹上有許多小刺像一枚枚別針，手一碰到就像被針扎了一樣。仔細(xì)一看，每一處均有三根刺。抬頭一看，看到了火龍果的花，花的顏色主要是綠色的，邊上和尖端是紅色的'。忽然我看見花朵的下端有一個綠色的果實，原來是沒有成熟的火龍果。在花朵上，我看到了好幾只螞蟻，是花蜜把它們吸引過來的。媽媽說：“莫莫，這個火龍果好?！蔽壹泵ε苓^去問：“媽媽，為什么這個火龍果好？”媽媽說：“因為它很紅，葉子焦黃，所以它是成熟的?！蔽亿s緊用剪刀用力向火龍果底部剪去，啊，火龍果掉下來了。我把火龍果剝開嘗了一口，非常甜。媽媽也嘗了一口說：“真甜??！”
通過這次采摘，我認(rèn)識了火龍果的樹、花、未成熟果實的形狀和顏色。這是多么有意義的采摘活動?。?/p>
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇九
秋天是碩果累累的一天，涼爽而豐收。讓我們一起走進(jìn)這個美麗的秋天！
果園里到處都是豐收的景象，櫻桃像小燈籠隨風(fēng)在空中飛舞；黃梨像長滿豌豆的嬰兒，在秋風(fēng)中微笑；綠葉如郵票，帶來秋天的涼爽；五顏六色的菊花，穿著漂亮的衣服，仿佛有一場化妝舞會，所有的菊花都在展示著自己的光彩；蘋果從樹上掉下來，砸碎了秋鼓。
秋天是一個收獲的季節(jié)，讓我們在這個快樂的季節(jié)里快樂地成長吧！
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇十
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用棉簽點畫得方法畫果園里的果子。
2.能保持畫面的整潔。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
白紙上畫好三棵樹，顏料（紅、黃、橙）。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.上次我們知道了秋天是一個豐收的季節(jié)，秋天有那些果子成熟了？
2.觀察畫面：這幾棵樹上結(jié)了好多好多的果子，猜猜會師什么水果？讓幼兒說說。紅彤彤的是什么水果？黃橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？師示范畫秋天的果子，這里還有好多的果子樹，看看少了什么？（果子）樹上光禿禿的，你想不想讓樹上結(jié)滿果子？那樹上會結(jié)哪些果子？（蘋果、梨子、橙子等）那我們?yōu)檫@些樹畫上果子吧！
二、介紹作畫的方法。
1.認(rèn)識作畫的工具。
我們畫畫的時候用什么來畫得？（蠟筆、記號筆等）、今天我們用同一種新的作畫工具，看，這是什么？（棉簽、顏料），今天我們用棉簽來畫畫，這就叫棉簽畫。
2.個別嘗試作畫。
3.學(xué)習(xí)繪畫果子。
師示范用棉簽畫果子，先用棉簽在顏料里蘸一下，讓它喝飽了，在一棵樹上畫一個圓點提一下，畫第二個果子，再蘸一下，繼續(xù)畫果子，畫得時候要注意果子和果子之間要分開一些，畫好一種顏料的果子后，拿著你地果樹到另一張桌子畫好另一種顏色的果子，一直到畫滿為止。作畫時提醒幼兒注意畫面的整潔，畫上你喜歡的顏色的果子。
三、展示幼兒作品。
1.你地樹上結(jié)滿果子了馬？這棵樹上什么顏色畫得果子。
2.她畫的果子是什么果子，你看出來了嗎？
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇十一
一年有四季，但我還是最喜歡秋天。
秋天就像一個豐收的洋娃娃。它使蘋果樹結(jié)蘋果，梨樹結(jié)梨，桃樹結(jié)桃?？矗粌H大豐收，而且非常淘氣。他拔出草，扔掉了。是不是很調(diào)皮？這個娃娃也喜歡畫畫，最喜歡黃色，所以到處染黃色。給大樹染色，一個勁，葉子就掉下來了，還在染色。我說：“秋天好調(diào)皮！”秋天是一個頑皮、多產(chǎn)、快樂的孩子！
我愛收獲的秋天！
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇十二
秋天來了，天氣變冷了。藍(lán)天白云下，有一群雁南飛，排成人字，一字排開。
從遠(yuǎn)處看，一片金色的稻田很美。沉甸甸的稻谷，風(fēng)吹著稻浪，農(nóng)民們忙著收割稻谷。今年又是一個豐收年。
看著不遠(yuǎn)處，一些農(nóng)民在清澈的池塘里釣魚，把它扔掉了。自由的魚被網(wǎng)住，在網(wǎng)里掙扎。終于釣到了幾條大魚，農(nóng)民們玩得很開心。
果園里有很多水果，紅蘋果和金橙掛滿了枝頭，一筐接一筐地摘著，果農(nóng)們都在微笑。
我喜歡收獲的秋天。秋天太美了！我想把這個美麗的秋天留在身邊。
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇十三
自從我接觸電腦以來，電腦里五花八門的游戲數(shù)也數(shù)不清，從剛開始的各類小游戲、“我的世界”到現(xiàn)在風(fēng)靡一時的“王者榮耀”都令我非常的著迷，就這樣，我成了一個名副其實的“電腦游戲”控。
戀上電腦游戲以后，只要一有空就想著玩電腦，真的是到了“廢寢忘食”的地步。這下，爸爸媽媽可不答應(yīng)了，爸爸媽媽與我約定，每天在作業(yè)完成的情況下可以玩半個小時的電腦。記得有一次，放學(xué)回到家，爸爸媽媽還沒下班，我迫不及待的打開電腦玩起游戲來，游戲就像一塊磁石吸引著我，我越玩越起勁，早就把與爸爸媽媽的約定忘到九霄云外了。就在我沉浸在游戲里玩的正酣的時候，聽見一陣開門聲，啊!是爸爸媽媽回來了，于是我的心跳加快了，像揣了一只兔子，驚得一身冷汗，看了一眼時間都快六點了，我的作業(yè)還沒寫呢!我都快嚇暈了，手忙腳亂忙不迭的關(guān)了電腦，以百米沖刺的速度跑到我的臥室。估計爸爸發(fā)現(xiàn)了我的異常舉動，走過來問我：“作業(yè)寫好了嗎?是不是又在玩電腦?”我嚇得根本不敢吭聲，只見爸爸徑直走到電腦前摸了摸電腦主機(jī)，然后怒氣沖沖的向我走來，“老實說，是不是玩游戲玩的作業(yè)都沒寫?!”爸爸向我怒吼著，我哪敢說話啊!只輕聲的“嗯”了一聲。
爸爸強(qiáng)忍著怒氣耐心的跟我說著玩游戲的危害性：首先玩游戲時間過多的話，那么我們用來學(xué)習(xí)的時間必定大大減少，除非是不用學(xué)習(xí)一看就會的天才，對我們這些不是天才的普通人來說，學(xué)習(xí)成績不下降才怪呢!其次，玩游戲十分有害我們青少年的視力和健康，等自己最后醒悟時，就為時晚矣!再者，玩游戲可能會影響我們青少年純潔而美好的心靈，許多游戲都是打啊，殺的，為了達(dá)到目的不擇手段，試想一個品德、素質(zhì)低下的人又如何成為一名優(yōu)秀的人才呢?爸爸例舉了成迷于電腦游戲的孩子走上犯罪道路甚至舍棄自己生命的事例。聽的我大為震驚，我為我的行為羞愧極了!
自此之后，我只要想玩游戲，耳邊就想起爸爸跟我說的話，控制著自己，慢慢的在爸爸媽媽的幫助下，我不再成迷于電腦游戲，而電腦成為了我在學(xué)習(xí)上的一個好幫手。玩電腦游戲永遠(yuǎn)弊大于利，所以我們要控制電腦游戲，而不是讓電腦游戲控制我們!
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇十四
秋天是一個豐收的季節(jié)。
田野里，玉米脫下了黃色的衣服，剩下一個金色的大肚子。綠豆媽媽的肚子里填滿了又大又胖的豆子。
果園里，一大串一大串的葡萄掛在架子上，就像一大串一大串的珍珠。蘋果樹上一個個又大又紅的蘋果掛滿了蘋果樹。一棵接一棵的柿子樹，種滿了整個柿子園，一個個柿子就像一個又一個的紅燈籠。
花園里，一朵朵小花都枯萎了，只剩下蒲公英和月季花在秋天里站崗。一朵朵月季花在秋風(fēng)中爭奇斗艷、芬芳迷人。
秋天真是一個豐收的'季節(jié)，他讓農(nóng)民伯伯和果農(nóng)伯伯都露出了溫馨的笑容，我愛秋天。
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇十五
2、查漏補(bǔ)缺很重要。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發(fā)生，會做的題目不再做錯。同學(xué)們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。
3、掌握好看與做的時間分配。
好多同學(xué)都覺得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運(yùn)算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習(xí)，特別是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是停課復(fù)習(xí)期間，更要掌握好看和做的時間分配。
4、規(guī)范作答爭取少扣分。
一些同學(xué)考試時題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類討論問題最后有綜上可得，應(yīng)用題最后要回答題目的設(shè)問，函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。
5、歸納考試竅門。
熟練掌握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。
二、復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合我們平時的教學(xué)，以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以區(qū)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性，使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法，千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，分米和毫米，認(rèn)識方向，認(rèn)識角，長方形、統(tǒng)計。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，鞏固本學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。
速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計算能力得到進(jìn)一步提高。
3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識角等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的空間觀念。
值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，提高數(shù)學(xué)思考的能力。
四、重點復(fù)習(xí)：
1、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計算能力得到進(jìn)一步提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生的初步空間觀念。。
4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
五、學(xué)生分析：
二年級共有兩個班，二(1)班37人，二(2)班38人。通過平時的作業(yè)情況和考試情況來看，這兩個班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單的實際問題;(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比較差;(4)學(xué)生的習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)積極也不高;(5)學(xué)生獨立審題的能力還有加強(qiáng)訓(xùn)練;(6).學(xué)生在長度單位的學(xué)習(xí)上，掌握不扎實。所以通過期未總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。
六、方法措施：
1.結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識，對于學(xué)生容易出錯，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復(fù)習(xí)時，要有針對性的進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
2.對于解決問題的復(fù)習(xí)，可靈活運(yùn)用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的機(jī)會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題(如：計算類、解決問題類)，找出錯誤原因，吸取教訓(xùn)。
4.對于基礎(chǔ)知識如：豎式、驗算、估算等常規(guī)性題目，實行天天練習(xí)，準(zhǔn)備一個練習(xí)本，每天練習(xí)5道題。
5.注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
6.不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還要提升學(xué)生的思維，所以收集書上、練習(xí)冊和試卷上聰明小屋的題，進(jìn)行分類，每天先讓學(xué)生做2道，第二天再講解。這些題要求優(yōu)等生都要做，中等生可以選擇1或2道做，鼓勵有困難的學(xué)生做，也可以不做。通過做這些題培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、善動腦，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。
總之，在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合，點線結(jié)合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題，突出重點，突破難點。
七、時間安排：
1.有余數(shù)除法1課時。
2.千以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運(yùn)算2課時。
3.認(rèn)識方向1課時。
4.認(rèn)識角1課時。
5.解決問題2課時。
6.綜合復(fù)習(xí)。
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇十六
金秋十月，小明家的'蘋果熟了。
小明和媽媽還有弟弟妹妹一起忙著摘蘋果。蘋果又大又紅，把樹枝都壓彎了，用不著梯子伸手就能摘到，小明右手提著籃子，左手摘著蘋果。不一會兒就摘了滿滿一籃子蘋果。小明望著這些蘋果想：今年的蘋果又大又紅一定能賣個好價錢，足夠爸爸給我買幾本好書看。他想著想著，心里樂開了花。
他的表哥表姐正在撿樹葉做書簽，表姐看見了一片火紅火紅的楓葉，覺得很漂亮，就把它撿起來，吹掉上面的灰，小心地把它夾到書里面。表哥也撿到了一片銀杏樹葉，他一邊跑一邊叫：“快看啦，我撿到了一片銀杏樹葉，多漂亮??！”
秋天是個豐收的好季節(jié)。秋天真是個美麗的季節(jié)。我愛秋天！
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豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇十七
其實，要寫好作文，首先要讓孩子練好寫句子的基本功。家長如何訓(xùn)練孩子寫好句子呢?要從把句子寫完整、具體、通順、連貫這幾方面做起。
一、把句子寫完整。
怎樣的句子才算是完整的呢?讀讀下面的句子：
1.我們勞動。(誰，干什么)2.小螞蟻運(yùn)送食物。(什么，干什么)3.哥哥是一名少先隊員。(誰，是什么)。
不難看出：在一般情況下，句子是由兩部分組成的，前半部分交代“誰”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么樣”或者“是什么”。前后兩部分說全了，句子才算是一句完整的話。
需要強(qiáng)調(diào)說明的是：讓孩子知道什么是完整句，怎樣的句子才算完整，這只是一個知識性的問題;落實在行動上，即孩子平日在說每一句話，在寫每一句話時，都要認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，提高“完整”意識，不寫殘缺不全的句子，這才是最重要的。
二、把句子寫具體。
句子要完整，這是首要的。但在許多時候，句子只做到“完整”是不能準(zhǔn)確表達(dá)意思的，還要做到“具體”。怎樣的句子才算是具體的呢?讀讀下面這幾組句子，體會一下：
第一組：
1、爸爸做工。2.爸爸在工廠里做工。分析：第二句寫清了爸爸在哪兒做工。
第二組：
1.小蜜蜂飛來。2.夏日，一只金色的小蜜蜂從遠(yuǎn)處嗡嗡地飛來。分析：第二句寫清什么時候，有多少，什么樣，從哪兒，怎么樣。
由上面這兩組句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，寫清什么時候(時間)、有多少(數(shù)量)、在什么地方或從哪兒(地點)、什么樣(形狀或顏色)、怎么樣(態(tài)勢)、達(dá)到什么程度(情境)等，就寫清了事物外形特點、活動特點，就把自己要準(zhǔn)確表達(dá)的意思寫出來了，這就叫做把句子寫具體。這樣的句子就算是完整、具體的句子。
學(xué)習(xí)把句子寫具體，這是一項極為重要的技能，需要孩子們抓住人物或事物的特點，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，進(jìn)行持久練習(xí)。
三、把句子寫通順。
句子通順，就是句意明白，讀得順口。具體來說，句子通順包括以下幾個方面：
1.用詞要準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲。例如：我們把門口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。
2.句中詞語排列的順序要合理。例如：正在花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。這句話改成“有幾只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通順了。
3.詞語使用搭配要得當(dāng)。例如：公園里生長著各種樹木和五顏六色的鮮花。句中“生長”和“鮮花”兩詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“公園里生長著各種樹木，盛開著五顏六色的鮮花”。
4.句中各詞語的意思不能自相矛盾。例如：我斷定他大概是王小剛的哥哥。句中“斷定”與“大概”矛盾，應(yīng)刪掉“大概”。
5.關(guān)聯(lián)詞語的使用恰到好處。例如：只有天下雨，地才會濕?！跋掠辍辈皇恰暗貪瘛钡奈ㄒ粭l件，因此，第一句應(yīng)改為：只要天下雨，地就會濕。
6.句意明白，合乎實際，符合情理。例如：博物館里展出了五千多年前新出土的文物。說“五千多年前新出土的文物”不合實際，應(yīng)改為：博物館里展出了新出土的五千多年前的文物。
四、把句子寫連貫。
1.合理安排順序，使句子連貫。
有順序，這是寫幾句意思連貫的話的最基本的要求。這就要求孩子，在寫幾句話時，一定不能東一句、西一句，想到哪兒就寫到哪兒;要圍繞既定的中心意思，按照一定的順序，把相關(guān)的句子組織在一起，使句子前后連貫。
2.學(xué)會運(yùn)用“他(她)”或“它”這些人稱代詞，使句子連貫。
讀讀下面這段話，想一想，有什么毛病，怎樣說才好：媽媽的衣袖破了。媽媽趕忙從抽屜里拿出一個小布包。媽媽先從布包里拿出一根針，一根青線，用牙咬了咬線頭，把線頭穿過針眼。媽媽又從布包里找出一小塊布，貼在破了的地方，然后一針一線地縫起來。
讀后，你一定會發(fā)現(xiàn)：這幾句話寫的對象是媽媽，主要寫的是媽媽縫補(bǔ)衣服時所作的準(zhǔn)備工作，是按事情經(jīng)過的先后順序排列的。只是由于這四句話的開頭重復(fù)出現(xiàn)“媽媽”一詞，因此讀起來顯得很拗口。如果把后面三句開頭中的“媽媽”改成“她”字，這幾句話就連貫多了。
所以，我們要告訴孩子：寫作文時，在幾個句子里，如果寫的是同一個人物(或事物)，后面再指這個人物(或事物)時，就可以用“他(她)”或“它”來代替。
練習(xí)1：寫動作變化。
舉例子：
我把蘋果洗好了。
我把蘋果放在盤子里。
我把蘋果洗好了放在盤子里。
指導(dǎo)。
寫兩句話，一句話寫一個動作，然后把兩句話連起來說。
讀讀想想。
太陽升起來。
太陽發(fā)出耀眼的光芒。
太陽升起來后發(fā)出耀眼的光芒。
小燕子飛到屋檐下。
小燕子壘窩。
小燕子飛到屋檐下壘窩。
奶奶戴上老花鏡。
奶奶看報紙。
奶奶戴上老花鏡看報紙。
快樂練習(xí)。
小花貓鉆到床低下。
小花貓捉老鼠。
____________________________________。
我打開課本。
我認(rèn)真地讀課文。
_________________________________________。
爺爺戴上老花鏡。
爺爺看書。
_________________________________________。
練習(xí)2：寫景物變化。
舉例子：
火燒云上來了。
火燒云的變化極多，一會兒像奔馬，一會兒像老虎，一會兒像小狗。
火燒云上來了，變化極多，一會兒像奔馬，一會兒像老虎，一會兒像小狗。
指導(dǎo)。
兩句話寫出景物的兩種變化。然后合起來說，寫成一句話。
讀讀想想。
公園里的菊花五顏六色。
公園里的菊花白的像雪，黃的似金，紅的像霞。
公園里的菊花五顏六色，白的像雪，黃的似金，紅的像霞。
池塘里的荷花開放了。
池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的張開了笑臉。
池塘里的荷花開放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的張開了笑臉。
春雨細(xì)細(xì)密密地下著。
春雨有的像牛毛，有的像花針，有的像絲線。
春雨細(xì)細(xì)密密地下著，有的像牛毛，有的像花針，有的像絲線。
快樂練習(xí)。
雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄下來。
雪花像潔白的蝴蝶在空中飛舞。
_________________________________________。
風(fēng)隨著季節(jié)的變化而不同。
春天的風(fēng)暖洋洋的，夏天的熱烘烘的，秋天的風(fēng)涼爽爽的，冬天的風(fēng)冷颼颼的。
_________________________________________。
練習(xí)3：寫小動物。
舉例子：
小貓長著長長的尾巴。
小貓長著長長的胡子。
小貓長著長長的胡子和尾巴。
指導(dǎo)。
先是一句話寫一個特點，然后再把兩句話連起來說，一句話說兩個特點。
讀讀想想。
大白鵝長著長長的脖子。
大白鵝長著扁扁的嘴巴。
大白鵝長著扁扁的嘴巴和長長的脖子。
大熊貓坐在那里。
大熊貓吃竹子。
大熊貓坐在那里吃竹子。
小白狗鉆到桌子下。
小白狗啃骨頭。
小白狗鉆到桌子下啃骨頭。
小燕子在田野里飛來飛去。
小燕子捉蟲子。
小燕子在田野里飛來飛去捉蟲子。
快樂練習(xí)。
小金魚游來游去。
小金魚捉魚蟲子吃。
____________________________________。
小花貓?zhí)酱采稀?/p>
小花貓呼嚕呼嚕打鼾。
____________________________________。
啄木鳥在樹林里飛來飛去。
啄木鳥給大樹捉蟲子。
_________________________________________。
練習(xí)4：寫植物。
舉例子：
荷花在池中亭亭玉立。
荷花含苞未放。
荷花在池中亭亭玉立，含苞未放。
指導(dǎo)。
先一句話寫花草的一個特點，再用一句話寫喝彩的另一個特點。最后兩句話合起來說花草的兩個特點。
讀讀想想。
菊花五顏六色。
菊花有黃的，有紅的，有白的。
句話五顏六色，有黃的，有紅的，有白的。
柳樹長出了細(xì)細(xì)的枝條。
細(xì)細(xì)的柳枝像綠絲絳一樣。
柳樹長出了細(xì)細(xì)的枝條，像綠絲絳一樣。
茉莉花長出了碧綠的葉子。
茉莉花開出了潔白的小花。
茉莉花長出了碧綠的葉子，開出了潔白的小花。
樹上的柿子熟了。
熟了的柿子像紅燈籠一樣。
樹上的柿子熟了，像紅燈籠一樣。
綠色童趣。
快樂練習(xí)。
比一比賽一賽說一說寫一寫。
公園里的菊花開了。
公園里的菊花紅的似火，白的似霞，黃的似金。
_________________________________________。
校園里的白楊樹長得枝繁葉茂。
校園里的白楊樹像是一把撐開的綠絨大傘。
_________________________________________。
練習(xí)5：寫江河。
舉例子：
小河里有很多小魚兒。
小河里的小魚兒自由自在地游著。
小河里有很多小魚兒自由自在地游著。
指導(dǎo)。
分別用兩句話寫出小河的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。
讀讀想想。
小河的水嘩嘩地流。
小河的流水聲像小伙子在唱歌。
小河的水嘩嘩地流水聲像小伙子在唱歌。
小河里有清澈的河水。
小河里的水不停地流。
小河里清澈的河水不停地流。
長江的江面上有客輪在行駛。
長江的江面上有貨輪在行駛。
長江的江面上有客輪和貨輪在行駛。
黃河上有一座大橋。
黃河大橋上跑著汽車。
黃河上有一座大橋，橋上跑著汽車。
快樂練習(xí)。
村子前面有一條彎彎的小河。
小河的水嘩嘩地唱歌。
_________________________________________。
小山腳下有一條彎彎的小河。
小河中有各種各樣的魚兒。
_________________________________________。
練習(xí)6：寫大山。
舉例子：
小山上有果樹林。
小山上有竹林。
小山上有果樹林和竹林。
指導(dǎo)。
分別用兩句話寫出小山的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。
讀讀想想。
黃山有云海。
黃山有奇峰。
黃山有云海和奇峰。
廬山有云霧。
廬山有仙人洞。
廬山有云霧和仙人洞。
嵩山上有美麗的風(fēng)景。
嵩山有聞名天下的少林寺。
嵩山有美麗的風(fēng)景和聞名天下的少林寺。
泰山上有南天門。
泰山上有索道。
泰山有索道直通南天門。
快樂練習(xí)。
我的家鄉(xiāng)有一座美麗的小山。
小山上有風(fēng)景秀麗的樹林。
______________________________________________。
長江三峽兩邊有很多的山峰。
山峰上有很多美麗的風(fēng)景。
______________________________________________。
春天來了，小山綠了。
春天來了，小山上花兒開放了。
_________________________________________。
秋天到了，小山紅了。
秋天到了，小山上樹葉紅了，紅的像云霞一樣。
______________________________________________。
冬天到了，小山白了。
冬天到了，小山被雪花蓋住了。
_________________________________________。
夏天到了，山上樹木蔥蔥。
夏天到了，山上有很多很多的鳥兒。
_________________________________________。
練習(xí)7：寫樹林。
舉例子：
村子后面有一個小樹林。
小樹林里有許多鳥兒。
村子后面有一個小樹林，小樹林里有許多鳥兒。
指導(dǎo)。
分別用兩句話寫出小樹林的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。
讀讀想想。
我喜歡校園旁邊的小樹林。
我喜歡鳥兒。
我喜歡校園旁邊的小樹林里的鳥兒。
小樹林里有很多鳥兒。
鳥兒都在唱歌。
小樹林里有很多鳥兒都在唱歌。
小樹林里有很多果樹。
小樹林里有許多小鳥。
小樹林里有很多果樹和小鳥。
快樂練習(xí)。
小樹林的春天很美。
小樹林的夏天也很美。
_________________________________________。
夏天，小樹林是綠色的。
冬天，小樹林是白色的。
_________________________________________。
小樹林里有麻雀。
小樹林里有啄木鳥。
_________________________________________。
練習(xí)8：寫云霧。
舉例子：
我喜愛藍(lán)藍(lán)的天空。
藍(lán)天上飄著朵朵白云。
我喜愛藍(lán)藍(lán)的天空中朵朵的白云。
指導(dǎo)。
分別用兩句話寫出景物的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。
讀讀想想。
山腰上環(huán)繞著云霧。
山腰上的云霧不停地翻滾。
山腰上的環(huán)繞著云霧，不停地翻滾。
山頂上升起了云霧。
山頂上的云霧不停地翻滾。
山頂上升起了云霧，霧不停地翻滾。
湖面上霧蒙蒙的。
湖面上的景物都看不清楚。
湖面上霧蒙蒙的，景物都看不清楚。
天上的云千變?nèi)f化。
天上的云有的像小狗，有的像獅子，有的像駿馬。
天上的云千變?nèi)f化，有的像小狗，有的像獅子，有的像駿馬。
快樂練習(xí)。
湖面上到處是白霧。
湖面上一只小船也看不清楚。
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大霧朦朦朧朧的。
大霧遮住了高樓大廈。
來自 XuEFeN.CoM.Cn
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一朵烏云飄過來。
一朵烏云遮住了太陽。
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練習(xí)9：寫田野景色。
舉例子：
秋天的田野豐富多彩。
秋天的田野里，高粱紅了，玉米黃了，棉花白了。
秋天的田野豐富多彩，高粱紅了，玉米黃了，棉花白了。
指導(dǎo)。
分別用兩句話寫出田野里景物的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。
讀讀想想。
春天農(nóng)民伯伯在田野里忙著播種。
春天的田野里到處充滿了生機(jī)。
春天農(nóng)民伯伯在田野里忙著播種，到處充滿了生機(jī)。
夏天田野里到處是一片綠色。
夏天的田野里玉米是綠色的，稻子是綠色的，高粱也是綠色的。
夏天田野里到處是一片綠色，玉米是綠色的，稻子是綠色的，高粱也是綠色的。
秋天的田野是豐收的季節(jié)。
農(nóng)民伯伯在田野里收割稻子。
秋天的田野是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在田野里收割稻子。
冬天的田野里蓋上雪的被子。
小麥苗在雪棉被下睡覺。
冬天的田野里蓋上雪的被子，小麥苗在雪棉被下睡覺。
快樂練習(xí)。
田野里的油菜花黃了。
小蜜蜂在油菜花叢中飛來飛去。
______________________________________________。
秋天的田野五顏六色。
田野里高粱紅了，棉花白了，大豆黃了。
_________________________________________。
春天的田野里生機(jī)勃勃。
一群小朋友在田野里放風(fēng)箏。
______________________________________________。
練習(xí)10：寫同學(xué)活動。
舉例子：
下課了，同學(xué)們在打乒乓球。
下課了，同學(xué)們在丟沙包。
下課了，有的同學(xué)在打乒乓球，有的同學(xué)在丟沙包。
指導(dǎo)。
分別用兩句話寫出同學(xué)的兩個動作。然后用一句話說出兩個動作。
讀讀想想。
星期天我和亮亮下象棋。
星期天我和亮亮做游戲。
星期天我和亮亮下象棋、做游戲。
體育課上，我們比賽跑步。
體育課上，我們比賽跳繩。
跳體育課上我們比賽跑步和跳繩。
課外活動時，有的同學(xué)畫畫。
課外活動時，有的同學(xué)跳舞。
課外活動時，有的同學(xué)畫畫，有的同學(xué)跳舞。
今天我們學(xué)校舉行講故事比賽。
今天我們學(xué)校舉行朗誦比賽。
今天我們學(xué)校舉行講故事比賽和朗誦比賽。
快樂練習(xí)。
同學(xué)們在堆雪人。
同學(xué)們在打雪仗。
____________________________________。
我在踢毽子。
小紅在踢毽子。
我和小紅在____________________________________。
我愛讀書。
亮亮也愛讀書。
我和亮亮都愛__________________。
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇十八
回到家里，蘭蘭想：這果樹是奶奶栽的，每天給果樹澆水的也是奶奶，果實能豐收是有奶奶的功勞，應(yīng)該讓奶奶多吃點！
想到這里，蘭蘭從廚房里拿出一把水果刀，挑選了一個最大最圓的西瓜，把它切成四份，挑了一塊最大的，遞給奶奶，說：“奶奶，這瓜囊又大又紅，肯定很甜，您吃吃看！”奶奶接過西瓜，笑著說：“蘭蘭真乖！”
蘭蘭聽了，心里想吃了蜜一樣甜。
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇十九
秋天來了，天氣變冷了，大地正在豐收。
我們跑進(jìn)地里，大米像我們一樣點頭微笑，高粱像軍人一樣捧著火。
來到果園，大地母親問：“水果娃娃，秋天是什么顏色？”蘋果說：“秋天是紅色的。你沒看見我穿著一件紅色的外套嗎？”梨說：“秋天是綠色的。你沒看見我穿著一件綠色的外套嗎？”秋媽媽說：“沒有什么是對的，秋天是多彩的。”
去草地。草地上的孩子們正在放風(fēng)箏。媽媽和爸爸在草地上野餐。
我愛秋天！
豐收季的二年級作文指導(dǎo)篇二十
我們可以從日記的格式、內(nèi)容、兩個方面入手教孩子寫日記：
日記的格式：
第一行：x月x日(剛開始寫或新的一年開始的第一篇日記還應(yīng)寫清是哪一年.)星期x天氣:x(晴、陰、雨、雪、風(fēng)等)。
第二行：題目（以你所寫的“事”為題。題目要求寫在這一行的中間。
第三行：開頭空兩格寫正文。（注意標(biāo)點符號也要占一格。）。
日記的內(nèi)容：
1、寫自己的所見：把自己看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側(cè)面，寫出其特征，要圍繞一個中心去寫。
2、寫自己所做：記下學(xué)校、班級、少先隊組織的各項活動（如：運(yùn)動會、慶“六一”、大掃除等。）、家庭活動、同學(xué)之間組織的有意義的活動或自己的某些實驗（如養(yǎng)花、養(yǎng)魚、種向日葵或搞小制作）等等，參加一次寫一次，寫清時間、地點、人物、事情的經(jīng)過，結(jié)果。不需要面面俱到，但一定要抓住要點寫。
3、寫自己的所想：把自己對某個人、某件事的看法，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點等一些進(jìn)步成長的過程記錄下來。也可把課本上學(xué)到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。另外，在讀書之后，還可以用簡短的幾句話寫寫讀書心得。
[怎樣指導(dǎo)二年級孩子寫日記教師隨筆]。
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