教案的編寫不是一次性的,而是一個循序漸進的過程,教師可以根據(jù)教學實踐的反饋進行適當修改和完善。教案的編寫需要注意語言的簡明清晰和邏輯的嚴密性。這些范例教案的設(shè)計思路和教學步驟都經(jīng)過反復(fù)優(yōu)化和實踐驗證。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇一
教學目標:
1.能大膽、自信地獨唱或與同學一起演唱;
2.準確地把握歌曲的情緒,聲情并茂地歌唱。
教學重點;
準確把握歌曲的情緒,大膽、自信地歌唱。
教學難點:
準確把握三拍子的節(jié)奏。
教學方法:
體驗、模仿、探究、欣賞、演示、練習、游戲。
教具準備:
錄音機、磁帶、風琴、打擊樂器。
教學過程:
一、談話導(dǎo)入:
同學們,你們親眼見大海嗎?你們親身體驗過海中沖浪嗎?今天,讓我們一同走進《大海啊,故鄉(xiāng)》,一起去體驗大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊!
二、初步感受:
1.初聽錄音,感受其速度、情緒及反復(fù)記號該怎么反復(fù);
2.讀詞并正音;
3.跟錄音哼唱,思考:在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個什么樣的大海?
學生:安靜的、沉睡的、雄偉的。(答案不要求統(tǒng)一,只要是真情實感)。
4.歌曲簡介:《大海啊,故鄉(xiāng)》作于1983年,王立平詞曲,是電影片《大海的呼喚》。
的主題歌,歌曲旋律平緩,優(yōu)美動聽,歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常,結(jié)構(gòu)簡練,富有敘事性,特別是最后兩句,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。
三、新歌學習:
1.教師彈琴,學生哼唱,找出難點;
2.突破難點:旋律121.76 反復(fù)記號3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍。
3.齊唱。
四、拓展:
1.配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章;
2.慢三舞步感受三拍子的特點;
3.打擊樂器為歌曲伴奏;
4.跟著伴奏旋律獨唱或者齊唱。
五、小結(jié):
總結(jié)優(yōu)點,指出不足,提出希望。
教學后記:1.《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌曲,同學們生活中很熟悉,多數(shù)同學也能哼唱,但對3/4拍的節(jié)奏把握的不夠準確,于是在教學的過程中,我把重點放在對三拍子節(jié)奏的把握上,運用用手劃三角形、慢三舞步、打擊樂器、拍手游戲來感受三拍子的特點,通過學生這一系列唱練做打的有機結(jié)合,變復(fù)雜為簡單,化難為易。2.令我感受最深的是配樂朗誦,學生很驚嘆,音樂課原來也可以這么上?!優(yōu)美的散文配上《大海啊,故鄉(xiāng)》的主旋律,讓人身臨其境,意猶未盡。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇二
1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。
2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,了解優(yōu)秀的作曲家、詩人,感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象,體驗作品蘊含的真實情愫,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。
能充分運用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲。
1、典型的節(jié)奏型。
2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。
鋼琴、多媒體課件。
生:是海浪聲。
師:是啊,是海浪沖擊巖石的聲音,但是海上還有一些戰(zhàn)士,他們在海上航行,保衛(wèi)我們的祖國,對海軍來說,大海就是故鄉(xiāng)的聲音。
1、仔細聆聽,聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
(速度稍慢、深情舒緩地)。
2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。
3、請同學用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
師:從你們的眼神中讀到了深情、從你們的`朗誦聲中聽到了游子的心聲,請同學們把感情投入到歌聲中去,讓我們來學唱歌曲。
1、跟琴學唱歌譜。
找出歌曲中的典型節(jié)奏型,重點加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)。
2、用wu模仿海風聲進行模唱,提示學生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。
3、填詞糾正。
4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?
師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
(音區(qū)更高,情緒越來越激動,不斷升華,就像翻滾的海浪一浪高過一浪)。
師:后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?
(更加強烈有力、情緒更激動,才能表達呼喚的真切)。
5、完整的演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理。
共有六個樂句,前兩個樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常,屬敘事性,低吟輕嘆,后兩個樂句情意深長,感情稍飽滿、有起伏感。重復(fù)的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。
7、分組比賽。
男女生分組比賽,對比一下音色的變化及演唱效果,并略作評價。(可讓學生互評)。
8、視譜練習。
先學詞后學譜,學生先視唱后老師教唱兩遍,再彈琴讓學生隨琴唱。
1.師:今天,我們學唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎?
(生答:高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)。
師總結(jié)。
舉例:帶海的歌曲如《大?!?、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?!?、(交響素描)《大?!?、(鋼琴曲)《藍色的愛》。
帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與?!贰ⅰ洞蠛5母琛?、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的海》、《至東?!?、《東?!返取?/p>
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計拓寬了學生的知識面,使其了解更多的大海作品。]。
大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學們,讓我們熱愛大海、熱愛生活,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇三
歷時一個多月的大比武終于結(jié)束了。這次比賽共分三輪:理論考試、說課和上課,每一輪都很重要,且競爭都很激烈。所有參加這次比賽的老師,都很辛苦,都不容易,大家都很用功!
就總體而言,我覺得,最后一輪——上課的要求最高,壓力最大。所有上課老師事先不知道年級、內(nèi)容、班級,只在當天給半天時間準備,還沒有外界的幫助,完全*自己完成。
我們高年級組的上課內(nèi)容是第十冊的第六單元,其中《大海啊,故鄉(xiāng)》是一首歌曲,《獻給鼓浪嶼》的音樂因為教學音響沒有提供,用《鼓浪嶼之波》來替代,要求欣賞?,F(xiàn)就自己備課、上課的情況進行一下總結(jié)和思考:
1、首先整堂課必須確定一條主線,一切活動要圍繞這條主線開展。在反復(fù)聽了這兩首作品,進行了慎重的思考后,我把主題定在“思鄉(xiāng)“上。思鄉(xiāng)包括很多,如:個人思念家鄉(xiāng),思念祖國,思念母親等等,當然也包括中國臺灣的華夏兒女思念大陸。
2、?因為我們不允許接觸學生,所以我們對學生的情況沒有一點點了解,這給我們的備課帶來了很大的難度。上課的時候我才發(fā)現(xiàn),學生已經(jīng)會唱這首歌了,如果我們再“教”一遍的話,對學生來說沒有什么提高,也不能激起師生的熱情,所以臨時改變,我把重點放在處理歌曲上,著眼點就在一個“情”字。“歌起于心”,我想讓學生學會用心唱歌,動情的唱歌。不管是欣賞、誦詞、哼唱還是歌唱,我都激發(fā)出了學生的激情,找到了他們和作品的共鳴點,自感效果不錯。
3、另外,我還在教學過程中,適當滲透、貫穿了一些樂理知識,如:三拍子的指揮圖勢、力度記號的理解與運用等等,讓學生既能毫不費力的掌握,又讓他們覺得一點兒也不枯燥。
比賽已經(jīng)結(jié)束,結(jié)果并不是最最重要的,但參賽的整個艱苦歷程我自己體會最深,并將對我今后的工作起著推動和促進作用。
末了,必須寫下我這次參賽的最重要的心得:臨死飽佛腳式的突擊用功成效甚微,要想比賽時成竹在胸、高人一籌還須“功在平時??”!
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇四
以老師教唱,學生跟唱為方法。
1.能用親切柔和,優(yōu)美連貫的聲音準確地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
2.能準確拍擊海浪的節(jié)奏并運用到歌曲中生動地演唱。
3.掌握三拍子歌曲的唱法。
用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,表達歌曲情感。
海浪的節(jié)奏: xx x .xx | xx x — ︴
音樂課件、鋼琴。
一課時
(播放自然聲響:海浪聲)
學生:是海浪沖擊巖石的聲音
1.初聽音樂播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲 。:
2.配樂朗誦歌詞,初步理解歌曲內(nèi)涵。
出自 aiweibaby.com
3.復(fù)聽音樂教師范唱,進一步感受歌曲 。
學生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗三拍子節(jié)拍特點,加深對歌曲的印
象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學習難度)
4.引導(dǎo)學生通過音樂要素來分析樂譜,感受歌曲帶給的情感共鳴。
(1)旋律:歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號?有什么作用?
(2)節(jié)奏 :這首歌曲的節(jié)奏有什么特點?起什么作用?深入體驗歌曲
(3)重復(fù)
練習并討論回答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反,每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進一步, 使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達這份深情。
(4)旋律線 (教師指導(dǎo)學生一邊唱一邊劃旋律線) 重點唱高潮部分。
教師:劃出的旋律線象什么?
學生:象大海的波浪。
5.引導(dǎo)學生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。(領(lǐng)唱和齊唱)
6. 藝術(shù)處理
教師:在音樂學習中,音樂要素的完美運用使我們獲得豐富的
精神
體驗?,F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。 分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲:朗誦和演唱,并談各自感受。大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇五
欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》。
能感受《大海啊,故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情,能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏,并即興哼唱兩小節(jié)旋律。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1.閉上眼睛,你聽到了什么。
2.請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4.大海是這樣美麗,請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧!
5.大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢?
二、新課教學。
1.初聽這首歌曲,請你的身體隨著音樂做動作。
你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的
思想
感情和情緒?2.復(fù)聽歌曲,你對哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來。
3.把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。
4.感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
5.再聽歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌。
三、編創(chuàng)與活動。
1.分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。
2.兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演。
3.
評價
一下哪一組同學表演的更好,為什么?4.老師今天還帶來幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處。
5.聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》,并加入武術(shù)動作。
四、課堂
總結(jié)
。王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,他是一個熱愛生活,熱愛故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇六
通過學唱歌曲,感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感,增強對自己故鄉(xiāng)的熱愛。
過程與方法目標】。
通過合作探究,采用多種形式表現(xiàn)歌曲,提升音樂的創(chuàng)造力。
知識與技能目標】。
能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
二、教學重難點。
重點】。
能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
難點】。
大附點十六分節(jié)奏的掌握。
三、教具。
鋼琴、課件、多媒體。
四、教學過程。
師生問好。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。
歌曲《望鄉(xiāng)》部分。
學生:歌曲啊傳達著對故鄉(xiāng)的思念之情。
教師評價學生并引出課題、板書。
環(huán)節(jié)二:學唱歌曲。
1.初聽歌曲。
學生:深情、思戀的情緒,對大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。
教師評價學生的回答,并簡單介紹歌曲。
2.復(fù)聽歌曲。
教師:讓我們再來聆聽一遍這首歌曲,大家思考一下,歌曲的情感是如何變化的呢?
學生:二段。
教師,并引導(dǎo)學生思考每一段感情的特點。
學生:第一段,樸實、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情,表達主人公對大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。
教師評價并引出發(fā)聲練習。
3.發(fā)聲練習。
教師示范指導(dǎo)學生練聲需要注意的地方,評價學生的發(fā)聲練習。
4.模唱歌曲。
教師:同學們,在大海邊,你們能聽到什么聲音呢?
學生:海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。
教師引導(dǎo)學生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲,隨教師鋼琴模唱旋律。
5.視唱歌譜。
教師帶領(lǐng)視唱歌譜,并解決附點十六分節(jié)奏難點。
6.朗讀歌詞。
教師提示學生按照歌曲的每樂段的情感特征,有感情層次的朗讀歌詞,并評價。
7.演唱歌曲。
教師:接下來,大家跟隨老師的琴聲,完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了,這么優(yōu)美深情的聲音,如果加上其他表演形式的配合,就更好了。
環(huán)節(jié)三、拓展提高。
教師:老師給大家?guī)追昼姷臅r間,大家以小組為單位給歌曲進行自選形式的表現(xiàn)歌曲,我們看看哪一小組最棒。
教師巡視并指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)四、小結(jié)。
教師:大家今天的收獲真多呀,老師真替你們高興。同學們,我們每個人都有故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方,人啊就像風箏,故鄉(xiāng)就像線,心念故鄉(xiāng),才能越飛越高越走越遠。老師也希望,同學們以后無論走多遠,都記著自己的故鄉(xiāng),記著自己的根在哪里。今天的課程到此結(jié)束,同學們再見。
五、板書設(shè)計:
1=4。
附點十六分。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇七
《大海啊,故鄉(xiāng)》是一首3/4拍的抒情歌曲。屬于五年級下學期的教學內(nèi)容。歌曲的音域跨度為九度。教學重點為附點、切分節(jié)奏。音樂元素樸實無華,難點是對祖國、大海、故鄉(xiāng)的眷戀之情的表達。
教學中我不僅關(guān)注了愛母親——愛故鄉(xiāng)——愛祖國,這條愛的主線。更關(guān)注了附點、切分節(jié)奏元素的演唱技法。用樂曲內(nèi)在的元素精準的表現(xiàn)歌曲情緒,教學特色是以情感為主線,貫穿全課的始終。整個教學通過“創(chuàng)設(shè)情景——聽?!?,“激發(fā)情感——唱?!保氨磉_情感——演?!?,“升華情感——團圓”四個版塊的鏈接,使課堂教學逐級推進,層次分明,縱深發(fā)展。根據(jù)學情的進展,任強老師不不時的點燃學生的感情之花,激發(fā)學生對音樂的學習興趣,注意培養(yǎng)學生對藝術(shù)美的感受與表現(xiàn),提高了學生的審美能力!突顯了“提升了教學品質(zhì),推進高校課堂”的教研主題。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇八
2、請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4、大海是這樣美麗,請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧!
5、大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢?
1、初聽這首歌曲,請你的身體隨著音樂做動作。
2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒?
3、復(fù)聽歌曲,你對哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來。
4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。
5、感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
6、再聽歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌。
1、分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。
2、兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演。
3、評價一下哪一組同學表演的更好,為什么?
4、老師今天還帶來幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處。
5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平。
6、合唱歌曲《牧羊曲》,加入武術(shù)動作。
王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,他是一個熱愛生活,熱愛故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇九
1.在音樂活動中了解大海,感受海的音樂形象,激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。
2.能用親切柔和、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品的音樂要素,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。
用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品。
一、導(dǎo)入新課。
師:同學們,你們看老師做一個舞蹈動作,當你看到這動作時,會聯(lián)想到什么?(師做雙臂波浪動作,學生自由發(fā)言)。
師:我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海,有哪位同學見到過真正的大海?有沒有親自到海邊玩過?你來描述一下你見到的大海。(學生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景)。
師:提起大海,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,現(xiàn)在,你能不能用學過的成語來形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的:一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃;
表現(xiàn)大海寧靜的:風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天;
表現(xiàn)大海氣勢的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空;
教師小結(jié):剛才同學們交流得很好,這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。(輕輕的'播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏)。
交流討論剛才的問題:
1、音樂情緒是怎樣變化的?
2、力度又是如何變化的?
交流討論后師小結(jié):
這首歌的情緒:由深情到激動。
這首歌的力度:由弱到強。
師:優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,同學們想不想唱這首歌?
在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹。
王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風格和個人特色。
四、學唱歌曲。
1、聽教師范唱,學生跟著老師小聲哼唱。
2、教師電子琴伴奏,學生跟琴學唱歌曲。
3、解決難點。
(1)3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學生演唱。
(2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到準確清晰?!?--”的時值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
五、表現(xiàn)歌曲。
1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,這首歌曲可以分成幾個段落?每個段落有什么特點。
2、討論后小結(jié):
第一段樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。?
第二段音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
第一組:溫柔、恬美、平靜。
第二組:波濤洶涌、跌宕起伏。
4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感,如何劃分?
第一段:平靜。
第二段:跌宕起伏。
5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,師指揮學生有感情的演唱。
(1)跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
(2)跟琴輕聲唱歌詞,注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,前后只有四個樂句:前兩個樂句樸素無華,富有敘事性;后兩個樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)。
(3)歌曲第一遍全體演唱;重復(fù)時前段采用領(lǐng)唱,集體邊哼鳴邊作身體律動,后部分采用齊唱,第一組學生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦。(朗誦內(nèi)容可以是提前讓學生準備,也可老師準備好投影出來或是請學生即興發(fā)揮)。
6、指導(dǎo)學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
討論:如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌?
學生分組創(chuàng)編,集體跟著音樂表演。
請學生上臺表演。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十
這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲,創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩,優(yōu)美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。
1、在教學過程中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。
1、學唱歌曲
2、學習3/4拍子的強弱規(guī)律
3、學習節(jié)奏型
用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
掌握3/4拍子的強弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。
(一)導(dǎo)入
師:歡迎步入音樂課堂!同學們,大家好嗎?很高興今天能和大家一起
來上這節(jié)音樂課。“海上生明月,天涯共此時”是古代詩人張九齡對大海的描寫,同學們見過大海嗎?今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風光,(播放多媒體課件:)面對著眼前這一幅幅美麗的畫面,同學們盡情的想象:“漫步在海邊,迎面吹來陣陣涼爽的海風,腳下踩著松軟的沙地,蔚藍的大海波濤起伏,海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游,有的在悠閑地散步,簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”
狂瀾,讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就
給大家
帶來一首關(guān)于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子?”(三)新歌學習,唱響大海。
1、欣賞歌曲回答問題
初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲
教師:歌曲的情緒如何?力度是怎樣變化的?歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?
學生1:深情地,力度是由弱到強;
學生2:借助對大海的思念與贊頌,抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。
2、深入體驗歌曲
1、節(jié)奏練習、3/4拍子的強弱規(guī)律
學打的非常好,還有哪位同學會打了?再請一位同學。這兩位同學打的都非常好,老師覺的還有沒有記下來這個節(jié)奏的同學,好,請大家看屏幕(多媒體課件)。
a、3/4—|(注意附點節(jié)奏的唱法)1=f3/4—|
師:這個節(jié)奏型就是我們今天重點要掌握的。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲,同學們要仔細聽,看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏?如果有是哪幾句?(出示曲譜)聽出來的同學請舉手回答。生:第一句出現(xiàn)了。(請大家補充)
生:歌曲節(jié)奏較為舒展。
師:歌曲是幾拍子、強弱規(guī)律是什么?其特點是什么?
生:這一節(jié)奏的運用生動描繪出大海帶給我們的印象:平靜中略帶波瀾,像是起伏的海浪一樣,使我們很自然想到大海的潮起潮落師:同學們說的很好,像是起伏的海浪一樣。
生:像海浪一樣,
師:對,像海浪一樣,這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn),表達了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。
2、學唱歌曲
師:下面同學們跟老師一起來體會一下主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學們跟著老師一起先來學習視唱。(唱歌譜兩遍,提示學生注意附點四分音符和后十六分音符的時值與唱法)
3、填詞演唱
師:同學們唱的非常好,下面我們試著填入歌詞演唱。(兩遍)
(四)我的舞臺我做主
師:同學們唱的非常好,下面我們分組演唱。
1、同學們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進行演唱
1)、一小組(用嘴巴唱節(jié)奏,嘩..啦.啦.)二小組(用“啊”模唱旋律)三小組(朗誦歌詞)。
2)、全體拍節(jié)奏(雙手敲桌子一下為一強拍,雙手擊掌兩下為兩弱拍)女生唱(小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長),男生唱(大海啊,大海就像媽媽一樣,海風吹海浪涌,隨我漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,就像媽媽一樣,走遍天涯海角總在我身旁)
3)、合唱(小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長),一小組(大海?。┒〗M(大海)三小組(就像媽媽一樣),合唱(海風吹海浪涌,隨我漂流四方。)一小組(大海啊)二小組(大海)三小組(就像媽媽一樣,)合唱(走遍天涯海角總在我身旁)
2、整體都有跟著伴奏(用嘴唱節(jié)奏:海浪聲;用“啊”模唱旋律;六人打節(jié)奏;女生唱(小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長),男生唱(大海啊,大海就像媽媽一樣,海風吹海浪涌,隨我漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,就像媽媽一樣,走遍天涯海角總在我身旁)
(五)課堂延伸,拓寬視野。
同學們請看這兩幅畫面,誰能說出是什么電視劇的畫面?對,是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面,它們的主題曲就是我們今天學習的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的,今天我們學習的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂,格調(diào)高雅,優(yōu)美動聽,感情真摯,是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學們想不想認識一下王立平。
生:想。
師:好,下面我們一起來認識一下王立平,
1、作者簡介
王立平,(1941—)著名詞曲作家,吉林長春人,代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅樓夢》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃厚的民族風格和個人特色。
同學們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩句。
(六)課堂
小結(jié)
。大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十一
旋律舒緩優(yōu)美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的節(jié)拍,抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
2、新課標強調(diào)“以審美為核心”,我在教學設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,引導(dǎo)學生從全新的審美視角詮釋音樂。教學設(shè)計中堅持“以人為本”的宗旨,面對一個個活潑而智慧的學生個體,力求在教學內(nèi)容和教學方法上求新:教學導(dǎo)入求新;挖掘教材求新;學生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學生的審美情趣及創(chuàng)新能力。
學情分析。
初中階段學生已初步具有感受和理解音樂,表現(xiàn)音樂的能力。但存在一定的盲目性,教師應(yīng)積極引導(dǎo),使學生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此,要善于運用各種教學手段和方法,使學生積極主動參與到教學活動中來,在活動中去感受音樂作品,并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。
教學目標。
1、知識目標:引導(dǎo)學生積極參與教學活動,感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》;以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2、情感目標:通過欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)學生積極參與教學活動,體驗歌曲表達的情感,培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。
3、過程與方法:以分析,比較,體驗,合作的方式,引導(dǎo)學生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習,培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。
教學重點和難點。
1、教學重點:用圓潤自然的聲音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
2、教學難點:結(jié)合自己對歌曲的理解,以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動。
教學過程。
一、導(dǎo)入新課:
1、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》。
(同學們,很高興今天我們又來到了音樂課堂,在上課之前老師給同學們帶來一首好聽的歌曲,仔細聽聽歌曲中都說了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《軍港之夜》)。
2、聆聽《軍港之夜》后,讓生說出這首歌曲唱的是什么?
3、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的?(或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲)。
4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍色的海洋》。
5、導(dǎo)入學習本節(jié)課歌曲——《大海啊,故鄉(xiāng)》。
二、作者介紹:
王立平,作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風格和個人特色。
三、學唱歌曲:
1、讓生聆聽歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》的旋律。(聆聽音樂時,教師要培養(yǎng)學生聆聽時隨音樂律動或打節(jié)拍的習慣)。
2、教師再次讓生聆聽,思考歌曲表達了怎樣的思想感情?
思考、討論問題:
(2)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的?
(學生自由發(fā)言,教師小結(jié),將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學生的愛,讓我們對母親的愛,老師的愛都釋放出來,有感情的朗讀一遍歌詞)。
3、請學生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。
4、教師范唱,同學們聆聽。(加以師生互動)。
5、教師伴奏,學生跟琴用“嗚”“啊”演唱。
6、讓生帶表情(微笑)跟琴歌唱歌曲。
7、隨音樂加歌詞演唱,教師可隨音樂帶唱。
(教師指揮,讓生加律動動作)。
8、解決重、難點:
(1)節(jié)奏性:
3/4×××?××︳×××—︱。
3/4×××××××︳×——︱。
(2)1=f3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學生演唱。
(3)1=f3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到準確清晰。“5--”的時值要唱足。
9、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,教師指揮學生有感情的演唱。
(1)跟琴輕聲唱歌詞,注意一字多音的地方(如“海邊出身”)和力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,除去反復(fù)的部分,前后只有四個樂句:前兩個樂句樸素無華,富有敘事性;后兩個樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)。
(2)歌曲第一遍全體演唱;重復(fù)時a段采用領(lǐng)唱,集體邊哼鳴邊作身體律動,b段采用齊唱,一組學生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦a段歌詞。
10、指導(dǎo)學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
學生分組創(chuàng)編,集體跟著音樂表演。請學生上臺表演。
四、師小結(jié),結(jié)束本課。
大海有時風平浪靜,充滿詩情畫意;有時波濤洶涌、濤聲如雷,無論是柔靜美還是雄壯美,都是人格化的美。音樂世界中的大海,更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情,涌動著人類對生命力量的熱愛與追求?!叭松拖翊蠛!?,讓我們朝著奮發(fā)進取的人生目標進軍。
板書設(shè)計。
節(jié)奏性:
(1)3/4×××?××︳×××—︱。
(2)3/4×××××××︳×——︱。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十二
1、初步了解大海的特征,知道大海有很多動物和景物。
2、熟悉兒歌內(nèi)容,能畫出大海的景物。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述兒歌。
5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
用柔美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學習中感受韻律美。
1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習。
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。
1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。
一、聽海浪的聲音,感受大海的變化。
(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問:
1、剛才你聽到了什么聲音?
2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音,你的心里有什么感覺?
3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)。
二、理解兒歌內(nèi)容,學習有感情的朗誦。
1、欣賞散文,感受其語言美和意境美。
2、理解散文內(nèi)容。
(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動物園)大海里還有哪些動物?你喜歡哪個?
(2)為什么說大海是雕塑家?像什么?
(3)你見過貝克嗎?是什么樣子的`?你會用貝殼做什么?
3、學習朗誦散文。
三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師:大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來,去告訴大海,去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫,教師巡回觀察。
四、幼兒相互講述。
請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。
《大?!肥且皇咨⑽脑姡瑥娜齻€方面幼兒童話的語言來寫大海:大海是動物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩具廣場是什么樣子的,孩子們非常了解,理解起來也就容易多了。所以,我就把重點放在了有感情地朗讀散文詩上面。在充分朗讀的基礎(chǔ)上,說說自己讀懂了什么,了解到了大海的哪些特點,又體會到了什么;讓孩子在讀中體會大海的神奇,從而激發(fā)孩子對大海的熱愛和贊美之情。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十三
1.在音樂活動中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。
用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。
你去過大海嗎?看到了什么?玩了些什么?
通過課前的交流,我們感受到大海的無窮魅力,今天就讓我們走近大海。
(一)咆哮的大海
仔細聽:(神秘)圖片、聲音。
——你聽到了什么?大海在咆哮
1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?
這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!
——師示范(師肢體語言表現(xiàn),出示強弱弱的規(guī)律)
x.︱x.︱
嘩嘩嘩嘩嘩嘩
2.起立,我們來模仿一下。
(二)浪花的歌唱
交流:大海有美麗、寧靜的時候,這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。
——師唱;(強調(diào)附點音符的唱法)
出示:565.3︱565—︱
啦啦啦啦啦啦啦
1、試唱旋律
2、糾正附點音符的節(jié)奏
有附點音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。
3、再唱
。
揭題:《大海啊故鄉(xiāng)》
導(dǎo):壯闊、美麗的大海是生命的搖籃,讓我們無限依戀,無比熱愛。所以人們贊美它,歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽!
(一)欣賞范唱。
1.第一遍欣賞,了解歌曲。
要求:邊聽邊看歌詞內(nèi)容。
(2)交流,歌曲的情緒如何?
2.第二遍欣賞輕聲哼唱,試著劃分歌曲的段落。
交流:可分兩個樂段。
出示段落標記:ab
(二)分段學習。
1.a(chǎn)段學習
請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。
1)跟琴聲用l?哼唱。
2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點音符
3)再次哼唱旋律,唱足附點音符的時值。
4)請生朗讀歌詞。
5)演唱歌詞,發(fā)現(xiàn)問題糾正。
6)再唱a段。
2.b段學習
1)跟琴聲用l?哼唱,熟悉旋律。
交流,b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低?
3)齊讀歌詞。
4)交流:歌詞表達的情感:依戀、熱愛。
再讀歌詞。
帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。
5)唱歌詞。
(三)跟琴完整演唱歌詞,唱出兩個樂段的不同情緒。
(一)力度處理。
2.這里是作者情感的升華,不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?(依次出示mff)
第一次演唱時聲音強一些,用mf來表現(xiàn);第二次演唱時聲音更強一些,用f來表現(xiàn)。
3、用不同的力度演唱b段歌詞。
4、a段是敘述的語氣,我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢?出示mp
4.用不同的力度跟音樂演唱歌曲。
(二)樂句處理。
1、長音處理。
2.換氣處理。
(1)注意運用腰部力量有氣息的演唱,同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣,唱時吸氣要深一些。
(出示換氣記號)
(2)師范唱第一句,加上手勢。
(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱,注意長音、注意換氣。
3.再唱歌詞。
(三)鞏固演唱。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十四
1、情感目標:通過學唱《念故鄉(xiāng)》,感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)學生對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。
2、知識技能目標:了解作曲家生平和相關(guān)文化,激發(fā)學生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。
3、過程方法目標:設(shè)情景法教學導(dǎo)入,激發(fā)學生學習興趣,通過學生自主探究性學習的方法來解決教學中的重難點,以小組合作討論的表現(xiàn)形式,來提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學重點:探索學唱歌曲的方法,練習自然而有感情地演唱,并讓學生感受和體驗思念故鄉(xiāng)的情感。
教學難點:激發(fā)學生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準附點音符的時值。
教學準備:多媒體、電子琴。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十五
1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。
2、能用身邊的物品為這首歌曲伴奏,在伴奏中感受這首歌曲的節(jié)奏,讓學生在實際操作中感受音樂。
3、在唱這首歌曲中,激發(fā)同學們學會熱愛大海,熱愛故鄉(xiāng),熱愛祖國。教學重點:
能充分運用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲
1、典型的節(jié)奏型
2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。
電子琴、多媒體課件葫蘆絲
生:是海浪聲。
師:是啊,是海浪沖擊巖石的聲音,但是海上還有一些戰(zhàn)士,他們在海上航行,保衛(wèi)我們的祖國,對海軍來說,大海就是故鄉(xiāng)的聲音。
今天就讓我們走進大海,學習《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。
1、仔細聆聽,聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
(速度稍慢、深情舒緩地)
2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)
3、請同學用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
師:從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,請同學們把感情投入到歌聲中去,讓我們來學唱歌曲。
1、跟電子琴學唱歌譜
找出歌曲中的典型節(jié)奏型,重點加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)
2、用wu模仿海風聲進行模唱,提示學生注意二分音符和附點四分音符的時值與唱法。
3、填詞糾正
4、聽老師用葫蘆絲演奏,并說說這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?
(大海啊大海,就像媽媽一樣)
師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
(更加強烈有力、情緒更激動,才能表達呼喚的真切)
5、完整的演唱歌曲。
6、師:生活其實不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),我們的樂器也是一樣,其實生活中到處都是樂器,現(xiàn)在看看,老師給同學們帶來了什么?(許多身邊的樂器),老師示范,同學們用周圍的樂器為音樂伴奏。
7、分組比賽
男女生分組比賽,對比一下音色的變化及演唱效果,并略作評價。(可讓學生互評)
8、視譜練習
先學詞后學譜,學生先視唱后老師教唱兩遍,再彈琴讓學生隨琴唱。
9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏
1、同學們品讀歌詞,并說說在歌詞里面的發(fā)現(xiàn)。(我們要學會熱愛大海,熱愛媽媽,熱愛故鄉(xiāng))
2、播放南京大屠殺視頻,引導(dǎo)同學們,這些是不夠的,我們必須學會熱愛自己的祖國。因為沒有我們的祖國就沒有一切。
大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學們,讓我們熱愛大海、熱愛生活,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
學生在《大海啊,故鄉(xiāng)》的音樂聲中結(jié)束這首歌曲的學習。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十六
(1)用豎笛自選練習。
(2)鋼琴伴奏練習第一局的同學站起來吹一吹、練習第二句……。
(3)分句唱一唱。
(1)3.553.21|。
2.35.32―||。
(2)6.11756|。
61756―||。
(3)3.551.2。
3|2.126|1―――||。
歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成,學會了這三條旋律等于解決了識譜問題。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十七
這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲,創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩,優(yōu)美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。
1、在教學過程中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。
1、學唱歌曲。
2、學習3/4拍子的強弱規(guī)律。
3、學習節(jié)奏型。
用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
掌握3/4拍子的強弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。
(一)導(dǎo)入。
師:歡迎步入音樂課堂!同學們,大家好嗎?很高興今天能和大家一起來上這節(jié)音樂課?!昂I仙髟?,天涯共此時”是古代詩人張九齡對大海的描寫,同學們見過大海嗎?今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風光,(播放多媒體課件:)面對著眼前這一幅幅美麗的畫面,同學們盡情的想象:“漫步在海邊,迎面吹來陣陣涼爽的海風,腳下踩著松軟的沙地,蔚藍的大海波濤起伏,海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游,有的在悠閑地散步,簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”
教師:“的'確,大海有時平靜得象個可愛的孩子,任你撫摩暢游;但有時卻奔騰怒吼,掀起狂瀾,讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子?”
(二)新歌學習,唱響大海。
1、欣賞歌曲回答問題。
初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。
教師:歌曲的情緒如何?力度是怎樣變化的?歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?
學生1:深情地,力度是由弱到強;
學生2:借助對大海的思念與贊頌,抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。
2、深入體驗歌曲。
1、節(jié)奏練習、3/4拍子的強弱規(guī)律。
學打的非常好,還有哪位同學會打了?再請一位同學。這兩位同學打的都非常好,老師覺的還有沒有記下來這個節(jié)奏的同學,好,請大家看屏幕(多媒體課件)。
a、3/4—|(注意附點節(jié)奏的唱法)1=f3/4—|。
師:這個節(jié)奏型就是我們今天重點要掌握的。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲,同學們要仔細聽,看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏?如果有是哪幾句?(出示曲譜)聽出來的同學請舉手回答。生:第一句出現(xiàn)了。(請大家補充)。
老師做總結(jié):第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏,
生:歌曲節(jié)奏較為舒展。
師:歌曲是幾拍子、強弱規(guī)律是什么?其特點是什么?
生:這一節(jié)奏的運用生動描繪出大海帶給我們的印象:平靜中略帶波瀾,像是起伏的海浪一樣,使我們很自然想到大海的潮起潮落師:同學們說的很好,像是起伏的海浪一樣。
師:那么根據(jù)這幾句的旋律,同學們劃一下這幾句的旋律線,看看劃出的旋律線像什么?
生:像海浪一樣,
師:對,像海浪一樣,這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn),表達了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。
2、學唱歌曲。
師:下面同學們跟老師一起來體會一下主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學們跟著老師一起先來學習視唱。(唱歌譜兩遍,提示學生注意附點四分音符和后十六分音符的時值與唱法)。
3、填詞演唱。
師:同學們唱的非常好,下面我們試著填入歌詞演唱。(兩遍)。
(四)我的舞臺我做主。
師:同學們唱的非常好,下面我們分組演唱。
1、同學們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進行演唱。
1)、一小組(用嘴巴唱節(jié)奏,嘩..啦.啦.)二小組(用“啊”模唱旋律)三小組(朗誦歌詞)。
2)、全體拍節(jié)奏(雙手敲桌子一下為一強拍,雙手擊掌兩下為兩弱拍)女生唱(小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長),男生唱(大海啊,大海就像媽媽一樣,海風吹海浪涌,隨我漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,就像媽媽一樣,走遍天涯海角總在我身旁)。
3)、合唱(小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長),一小組(大海啊)二小組(大海)三小組(就像媽媽一樣),合唱(海風吹海浪涌,隨我漂流四方。)一小組(大海?。┒〗M(大海)三小組(就像媽媽一樣,)合唱(走遍天涯海角總在我身旁)。
2、整體都有跟著伴奏(用嘴唱節(jié)奏:海浪聲;用“啊”模唱旋律;六人打節(jié)奏;女生唱(小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長),男生唱(大海啊,大海就像媽媽一樣,海風吹海浪涌,隨我漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,就像媽媽一樣,走遍天涯海角總在我身旁)。
(五)課堂延伸,拓寬視野。
同學們請看這兩幅畫面,誰能說出是什么電視劇的畫面?對,是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面,它們的主題曲就是我們今天學習的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的,今天我們學習的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂,格調(diào)高雅,優(yōu)美動聽,感情真摯,是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學們想不想認識一下王立平。
生:想。
師:好,下面我們一起來認識一下王立平,
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十八
1、情感目標:
通過學唱《念故鄉(xiāng)》,重溫已經(jīng)學過的思念故鄉(xiāng)的歌曲,從感性上讓學生體驗思念故鄉(xiāng),熱愛故鄉(xiāng)的情感。
2、知識技能目標:
(1)了解作曲家生平和相關(guān)文化,激發(fā)學生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。
(2)以小組單位設(shè)計歌曲的表現(xiàn)形式,提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點:由于很少學生有離開故鄉(xiāng),思念故鄉(xiāng)的情感體驗,缺乏對歌曲的感受和理解,在教學過程中要特別注重引導(dǎo)學生感受和體驗音樂。
難點:激發(fā)學生有感情、有力度變化的演唱歌曲。(思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學生心理,還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來,是個難點)。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十九
《大?!肥且皇滓员憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲,它借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體,讓學生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面時,在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩,通過歌曲學習,體驗歌曲的內(nèi)涵及意境,提高學生的鑒賞能力。
1、學會歌曲,并掌握力度記號“f”。
2、通過學習學唱歌曲《大?!?,學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
1、引導(dǎo)學生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大海》。
2、力度記號“f”在歌曲中的表現(xiàn)。
課前準備:多媒體電腦、電子琴、
1、聽海
導(dǎo)入:今天老師要帶同學們到一個美麗的地方,請你們閉上眼睛他仔細聽。
(播放海浪聲,學生聆聽。)
1、欣賞大海的美景并啟發(fā)學生說說大海的景色?
2、欣賞贊美大海的詩。
1、出示課題《大?!?/p>
2、初聽歌曲。
3、朗讀歌詞。
4、學習節(jié)奏“3/4拍 ×× × ×× ︱×× × ×︱
太陽 月 亮也睡在 里 邊
5、再聽歌曲,學生小聲跟唱。
7、師教唱歌曲。
8、為歌曲加上力度記號。
9、有感情地演唱歌曲。
10、師生用身體的律動感受歌曲。
這節(jié)課我們通過學唱歌曲《大?!?,充分感受到大海的美,希望同學們要珍惜、保護我們的大海,愛護大自然。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇二十
(一)學習歌曲,激發(fā)學生對電聲音樂的興趣。
(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,并用圓潤流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
學習歌曲有感情地演唱為重點,節(jié)奏xxx.xx|xxx—|;音準特別是低音的演唱為難點。
聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動交流、講解分析、總結(jié)、實踐創(chuàng)編活動。
新授課。(唱歌)。
1課時。
收錄機、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。
波浪式書寫、提綱式書寫。
一、上課禮式組織教學。
二、教學步驟。
2、導(dǎo)入新課同學們你們見過大海嗎?會唱有關(guān)大海的歌嗎?
(生討論后回答)今天我們就來學習一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
3、新課。
(1)簡介歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,創(chuàng)作于1983年。音樂通俗易懂,格調(diào)高雅,優(yōu)美動聽,感情真摯,是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。1=f?中速、深情地,王立平詞曲,楊傳緯英文譯配。(師講解分析)。
(2)作者簡介(可先讓學生介紹,后老師講解)。
王立平(1941)作曲家,吉林長春人。在北京電影樂團任團廠兼作曲。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲,給人留下深刻印象。主要作品還有:《潛海姑娘》、《鴿子》,電視片音樂《哈爾濱的夏天》,電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂,電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,旋律優(yōu)美,配器精巧,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風格和個人特色。
(3)聽錄音學生聽錄音一遍,感受音樂的情緒,留下初步印象。
(4)提問此歌表達了怎樣的思想感情?
(5)朗讀歌詞學生齊朗讀歌詞一遍,帶感情朗讀,邊讀邊思考所提出的問題。
(6)生發(fā)言學生2—3人回答。
(7)師總結(jié)此歌借助對大海的思念與贊頌,抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情。
(8)復(fù)聽再放錄音,讓學生聽,熟悉旋律。
(9)隨琴模唱師彈此歌的旋律學生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習,從大海到結(jié)束用“啊”模唱,并體會其情緒的變化,模唱兩遍。
(10)填唱歌詞學生試唱歌詞一遍。
(11)難點解決糾正錯誤解決難點,突出強調(diào),范唱對比(音準、節(jié)奏、演唱方法)。
(12)完整唱學生完整唱一遍。
(13)藝術(shù)處理。
a、共有六個樂句,前兩個樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常,屬敘事性,低吟輕嘆,后兩個樂句情意深長,感情稍飽滿,有起伏感。重復(fù)的'后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。
b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點節(jié)奏的起伏變化。
c、保持中速,循環(huán)用氣,聲音圓潤、連貫。(可讓學生先說自己的處理意見,后老師再講解)。
(14)分組比賽男女生分組比賽,對比一下音色的變化及演唱效果,并略作評價。(可讓學生互評)。
(15)視譜練習先學詞后學譜,學生先試唱后老師教唱兩遍,再彈琴讓學生隨琴唱。
(16)創(chuàng)編活動。
a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。(學生自由發(fā)言,培養(yǎng)學生的能力)。
b、放《大海啊,故鄉(xiāng)》的伴奏音樂,學生朗誦有關(guān)海的詩詞、散文等文學作品的片段。
c、任選一種音響,為《大海啊,故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾。
1、以人聲2、以樂器3、以自制音響4、以電子琴5、以電子合成器或音樂電腦多媒體。
(17)教師總結(jié)。
舉例:帶海的歌曲如《大?!?、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?!?、(交響素描)《大?!?、(鋼琴曲)《藍色的愛》帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與?!贰ⅰ洞蠛5母琛?、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的海》、《至東?!?、《東?!返?。
(18)試唱英文學生先朗讀英文歌詞,后試唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》(英文版)(先嘗試一下,此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學習。)。
(19)多媒體播放學生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》。
三、總結(jié)、布置作業(yè)。
同學們今天學到了什么?(讓學生自己總結(jié))同學們在快樂中很快度過了一節(jié)課的時間,有一個問題問大家,今天學習的歌曲是什么樂隊伴奏的?(學生可能說不準老師可更正)是電聲樂隊。你們想了解有關(guān)知識嗎?我們下節(jié)課再繼續(xù)學習探討。
四、下課禮式。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇二十一
咱們一起一下這位偉大的作曲家(欣賞視頻)。
2、師:捷克在歐洲,美國在美洲,橫隔太平洋。
他獨處異國,十分思念祖國和故鄉(xiāng),百感交集,寫下了四個樂章的《自新大陸交響曲》,《念故鄉(xiāng)》選自第二樂章,這段旋律由德的`學生填詞,后來傳入后,由我國老一輩音樂家李叔同結(jié)合當時國情填詞。
3、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂章主題,聽是什么樂器演奏,給你什么感受?
4、介紹英國管。
5、欣賞交響樂團演奏的《自新大陸交響曲》第二樂章。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/19851736.html】