在我們的生活中，時(shí)間管理是一項(xiàng)必不可少的技能。通過引用他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，增加論述的廣度和深度。如果您對總結(jié)的寫作方式和技巧感到困惑，以下是一些參考資料，供您學(xué)習(xí)使用。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇一
初中教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力。
高中教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力。
中職文化課考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力。
中職專業(yè)課考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識與能力。
中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識與能力。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇二
2017下半年教師資格證備考已經(jīng)在不知不覺開始了，面對厚厚的教師資格證學(xué)習(xí)資料，有一種無從下手的感覺，那么考生們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)備考呢?下面請看應(yīng)屆畢業(yè)生小編給大家?guī)淼囊恍﹤淇冀?jīng)驗(yàn)，望對各位有一定的幫助!
主要考核申請人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育理念、職業(yè)道德和教育法律法規(guī)知識;科學(xué)文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識;擬任教學(xué)科(專業(yè))領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)的知識和方法，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。
任何考試的備考都需要以教材作為基礎(chǔ)，教師資格考試也不例外。雖然ntce不指定教材，但目前市面上根據(jù)考試大綱編寫的參考教材已經(jīng)不在少數(shù)了，考生應(yīng)綜合選擇適合自己備考的教材。在備考后期，養(yǎng)成每天完成模擬考試的習(xí)慣，以練為戰(zhàn)，保持自己的做題狀態(tài)，才能在考場上發(fā)揮自如。
復(fù)習(xí)的`一個(gè)重要方法是形成知識結(jié)構(gòu)來幫助自己理解和鞏固知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)使知識連點(diǎn)成線，聯(lián)線成網(wǎng)。不同的知識點(diǎn)都會存在一些不易掌握，這些都是在前期需要攻克的地方，否則隨著復(fù)習(xí)的深入，信息量的增加難點(diǎn)會變得尤為突出。因此，如果前期部解決難點(diǎn)，就會為后面的復(fù)習(xí)造成不必要的麻煩。
教師資格考試考查點(diǎn)的設(shè)置雖無一定的規(guī)律性，但考前復(fù)習(xí)中仍可以通過分析歷年來的考查點(diǎn)，總結(jié)出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點(diǎn)的聯(lián)系等方面的規(guī)律，并且總結(jié)出解決這一考查點(diǎn)問題的規(guī)律性的方法。教師資格考試所考查的基礎(chǔ)知識，解題思路變化并不大，只是在題目的設(shè)計(jì)上略加改變，或因果倒置等，因此，考前復(fù)習(xí)要注意充分領(lǐng)會所學(xué)知識會為與適用條件和范圍，特別應(yīng)注意運(yùn)用自己所掌握知識在新情景下解決問題。
首先，要明確學(xué)習(xí)目的。經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)目的明確與否，學(xué)習(xí)的動力有多大，對心理疲勞的影響極其巨大。其次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注意學(xué)習(xí)多樣化。學(xué)習(xí)本身就是枯燥單調(diào)的，多次重復(fù)的學(xué)習(xí)某門課程或章節(jié)內(nèi)容，會出現(xiàn)厭倦情緒。因此，大家不妨將各門課程交替起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。
當(dāng)考生在復(fù)習(xí)迎考過程中遭遇高原期時(shí)，切忌急躁或喪失信心，應(yīng)找出自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性等方面的原因，向成功者請教，樹立起成功的信念。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，幾乎每一位考生朋友都要經(jīng)過高原現(xiàn)象階段，有些考生朋友甚至可能會遭遇數(shù)次，這就需要及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，在科學(xué)用腦，提高復(fù)習(xí)效率上多下功夫。
2017下半年中小學(xué)教師資格全國統(tǒng)考科目為綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識與能力、保教知識與能力等。
初級中學(xué)、高級中學(xué)的“學(xué)科知識與教學(xué)能力”筆試科目分：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德(政治)、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、增設(shè)“心理健康教育”“日語”“俄語”，共16科。
1、幼兒園：(綜合素質(zhì)、保教知識與能力)
2、小 學(xué)：(綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識與能力)
3、初級中學(xué)/高級中學(xué)：(綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力)
4、中職/中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師： (綜合素質(zhì)、教育知識與能力、科目三自行組織)
注：學(xué)科知識與教學(xué)能力包括(語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德 (政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、增設(shè)“心理健康教育”“日語”“俄語”)等16學(xué)科。
1.幼兒園教師資格考試面試不分科目。
2.小學(xué)教師資格考試的面試科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語、社會、科學(xué)、體育、音樂和美術(shù)，新增“心理健康教育”“信息技術(shù)”“小學(xué)全科”學(xué)科，共11學(xué)科。
3.中學(xué)教師資格考試的面試科目與筆試科目三“學(xué)科知識與教學(xué)能力”相同，分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康和信息技術(shù)，新增“心理健康教育”“日語”“俄語”學(xué)科，共16學(xué)科。
4.中職文化課教師資格考試的面試科目同中學(xué)教師資格，并新增“心理健康教育”“日語”“俄語”學(xué)科，中職專業(yè)課、中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試的面試科目根據(jù)考生的專業(yè)選報(bào)相應(yīng)的科目。
幼 兒 園
綜合素質(zhì)(101)
（機(jī)考）
保教知識與能力(102)
（機(jī)考）
——
小 學(xué)
綜合素質(zhì)(201)
教育教學(xué)知識與能力(202)
——
初級中學(xué)
綜合素質(zhì) (301)
教育知識與能力（302）
學(xué)科知識與教學(xué)能力
高級中學(xué)
學(xué)科知識與教學(xué)能力
中職文化課
中職專業(yè)課
中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)
面試日期2018年1月5日－6日。
注：考生參加面試的具體時(shí)間安排將在《面試準(zhǔn)考證》中標(biāo)明。
出處 aiweibaby.com
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇三
1、選一個(gè)你熟悉的課題來講，在有限的時(shí)間里把它講清楚;。
2、不要背對觀眾，注意節(jié)奏，很多新人都是講的太快;。
3、不必太講究技巧，因?yàn)樾氯硕疾欢v課技巧，領(lǐng)導(dǎo)也不會太在意這個(gè);。
4、好好準(zhǔn)備，把真實(shí)的水平表現(xiàn)出來就好，
二、講課，比較看重心理素質(zhì)和基本的知識水平。
1、首先是著裝問題。一般試講都有領(lǐng)導(dǎo)聽課的.(如系主任或你專業(yè)的教研室主任等)，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領(lǐng)導(dǎo)看不慣的。盡量整潔、斯文點(diǎn)。你是女孩子，可以化點(diǎn)淡妝，但不要濃妝艷抹。
2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊，可跟椐試講時(shí)間自己控制，一定不要少!
(2)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺你很有“料”，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實(shí)際!
(3)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領(lǐng)導(dǎo)想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少“料”，一般是讓你隨意安排講課內(nèi)容的，這時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!
3、試講之前一定要演練幾次，
即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說幾次吧?？梢哉覀€(gè)沒人的地方，當(dāng)然，能面對自己的朋友演練就更好了，因?yàn)樗麄兓蛟S還能給你提點(diǎn)意見和建議呢!
4、如果你的黑板字寫的不錯(cuò)的話，盡量用“爬黑板”的方式講課(除非有規(guī)定一定要用多媒體)。一來，寫一手漂亮的黑板字會給那些領(lǐng)導(dǎo)們留下一個(gè)很好的印象的，二來，在寫的過程中，可以想：接下來我要講什么?也就是說，給自己一個(gè)緩沖的時(shí)間，消消緊張情緒，當(dāng)然不要因緊張而寫的飛快，慢點(diǎn)寫不要緊，關(guān)鍵是把字寫好，寫的有條理。
5、講話語速不要太快。這是初講者共有的一個(gè)不足。如果真的試講時(shí)語速突然加快了(有時(shí)面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無法控制)，就停下來，做個(gè)深呼吸，效果還是不錯(cuò)的。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇四
不管是什么考試，第一步就是要熟悉書本上的知識點(diǎn)，備考的基礎(chǔ)是非常重要的，只有熟悉課本內(nèi)容，了解知識點(diǎn)的分布和分值分布情況之后，在后期的系統(tǒng)備考中才能更熟練。
2、建立知識點(diǎn)框架。
在熟悉課本之后，需要對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，因?yàn)榭荚嚨闹R點(diǎn)比較多，比較雜的，只有對知識點(diǎn)進(jìn)行整體梳理之后，才能更好的理解知識點(diǎn)，考試的易錯(cuò)點(diǎn)和重難點(diǎn)才能更好的把握。
3、充分了解往年例題。
只有做了真題才可以知道考試的題型，出題的規(guī)律，答題的技巧，什么題會出現(xiàn)在什么地方，一道題目考的是哪些知識點(diǎn)，通過做真題來查漏補(bǔ)缺，了解自己的薄弱知識點(diǎn)，針對性的復(fù)習(xí)；并且可以練習(xí)自己答題的順序和速度。
4、總結(jié)答題技巧和解題思路。
答題技巧和解題思路在考試過程中非常重要，在熟練掌握考試的知識點(diǎn)的前提下，掌握了答題技巧和解題思路之后可以讓大家有事半功倍的效果；這個(gè)過程是循循漸進(jìn)的，是前提的基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握情況和后期的鞏固情況決定的，所以在備考的時(shí)候任何一個(gè)時(shí)期都不要松懈，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于總結(jié)。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇五
練習(xí)課后錯(cuò)誤的題目第一輪復(fù)習(xí)不要只想著要去背什么，或者只抓重難點(diǎn)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在知識點(diǎn)的掃盲上，因此，建議把所有章節(jié)看一遍，理解并掌握內(nèi)在的邏輯體系，可以自己嘗試著梳理知識點(diǎn)，最終能夠合上書復(fù)述書中的所有內(nèi)容就達(dá)到復(fù)習(xí)的效果了，如果不行就再系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，我們一定要樹立起屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)的決心和自信心。教育綜合理論看一遍肯定是不夠的，要想達(dá)到效果必須反復(fù)的看書和復(fù)習(xí)，并且在復(fù)習(xí)過程中既要注意知識的廣度又要注意加深對重點(diǎn)知識深度的理解，特別是一些和當(dāng)前教育教學(xué)密切相關(guān)的知識。
復(fù)習(xí)建議:。
(1)制定周循環(huán)學(xué)習(xí)計(jì)劃—周循環(huán)學(xué)習(xí)法。
就是把一周學(xué)習(xí)量提前做計(jì)劃，并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出1}2個(gè)小時(shí)完成，萬一沒有完成的部分在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。制定每天的學(xué)習(xí)口標(biāo)非常重要，有了口標(biāo)就更有針對性，計(jì)劃落實(shí)也會更好。復(fù)習(xí)招教考試的過程就是一場馬拉松，只有以一定的步伐有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去才能取得好成績。根據(jù)中國教育考試中心的研究結(jié)構(gòu)，周單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃比每日計(jì)劃或每月計(jì)劃更有效果。所以制定每周計(jì)劃，不斷循環(huán)的過程十分重要。在此過程中要注意不要做過度的計(jì)劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣，在制定計(jì)劃時(shí)要遵循量力性原則，尤其是對于一些還沒有畢業(yè)平時(shí)需要上課或者口前在工作的考生來說，切不可定過度的計(jì)劃口標(biāo);要空著周日，因特殊情況而沒有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ)，并休息;當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去，待周日再完成。拖到第二日反而會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。
(2)可采取多樣化的復(fù)習(xí)方法。
當(dāng)天復(fù)習(xí)過的知識點(diǎn)要進(jìn)行梳理，尤其是重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)知識點(diǎn);在每天系統(tǒng)復(fù)習(xí)之余可利用零碎時(shí)間在腦中進(jìn)行回顧，做到回憶和反復(fù)識記相結(jié)合，尤其是晚上睡前和早上的時(shí)間更應(yīng)該利用起來，加深記憶效果。
(3)復(fù)習(xí)和聯(lián)系相結(jié)合。
在復(fù)習(xí)完章節(jié)知識點(diǎn)后應(yīng)配合做相應(yīng)的習(xí)題，自己可以準(zhǔn)備一個(gè)題本，將做錯(cuò)的題記下來以便以后查漏補(bǔ)缺。值得注意的是習(xí)題在精不在于多，切不可遨游題海，本末倒置。
【例題1】作為傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，提出了“教育的最高口的是道德”的教育家是()。
a.杜威。
b.盧梭。
c.赫爾巴特。
d.夸美紐斯。
【出題思路】本題考查考生對教育人物思想的了解。
【參考答案】c。
【老師點(diǎn)睛】赫爾巴特作為傳統(tǒng)教育學(xué)派代表人物，提出了“教育性教學(xué)”的概念，他認(rèn)為教育的最高口的是道德，正如赫爾巴特所說:“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”。他把教育與教學(xué)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)傳授知識與思想教育的統(tǒng)一。
【提醒您】對于此類重點(diǎn)人物的復(fù)習(xí)，切不可只抓某一個(gè)點(diǎn)，應(yīng)該把這些重點(diǎn)人物的貢獻(xiàn)做一個(gè)總結(jié)和梳理，綜合記憶。比如赫爾巴特除了“教育性教學(xué)”，他的三個(gè)中心、四段教學(xué)法都是招教考試中考查的重點(diǎn)，并且可以將杜威和赫爾巴特做對比進(jìn)行記憶，這樣就可以逐步建構(gòu)起自己的知識網(wǎng)絡(luò)。
【例題2】胡老師抱怨她班上的學(xué)生:“當(dāng)他們違反紀(jì)律時(shí)，我對他們大喊大叫，但是他們卻越來越不像話!”對學(xué)生不良行為的增加，可以用行為主義的()觀點(diǎn)來加以解釋。
a.正強(qiáng)化。
b.負(fù)強(qiáng)化。
c.給予懲罰。
d.消遲。
【出題思路】本題考查負(fù)強(qiáng)化的知識點(diǎn)以及強(qiáng)化和懲罰的區(qū)別。
【參考答案】a。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇六
進(jìn)入“三伏天”，氣溫越來越高，備考時(shí)間也越來越緊。考試網(wǎng)小編相信考生朋友此時(shí)一定有個(gè)疑問：原本是教師資格備考的攻堅(jiān)階段，卻被各種糟心事纏身，選類別、買教材、做真題、報(bào)輔導(dǎo)班......關(guān)于教師資格備考的種種問題，突然間全部涌現(xiàn)出來，令你不得不正視。
中小學(xué)教師資格考試包含幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格，到底選哪個(gè)?考生懵了。提醒各位考生，各省對于不同類別的教師資格均有最低學(xué)歷要求，考生首先需要確定自己的'學(xué)歷條件是否符合。另外，雖然原則上取得教師資格后可以在本級及以下等級任教，實(shí)際招聘過程中部分崗位對教師資格的類別有著嚴(yán)格的對應(yīng)要求，因此建議各位考生根據(jù)自己今后的求職方向選擇相應(yīng)類別。
聽我一朋友說非師范生以后不能考教師資格了?聽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講這周末考試報(bào)名就截至了?如果你也聽說，那一定要“去偽存真”?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息很發(fā)達(dá)，但也造就了各類信息滿天飛，管他真的假的，但最可悲的是很多考生盲目相信了。如果說錢財(cái)損失還是小事，那錯(cuò)過考試機(jī)會影響就業(yè)就真是大事了。
進(jìn)入夏季，人的心情多少會受氣溫的影響。天氣太糟糕，你會感覺為什么事事都在和我作對?建議考生：外界的干擾總會發(fā)生?？忌鷤淇紩r(shí)需要明白，備考是對自己意志力、情緒控制力的考驗(yàn)。多和朋友溝通，取得他們支持。如果自己心情亂造成爭執(zhí)，先向?qū)Ψ降狼?，他們反而會更體諒你。
以上給大家總結(jié)的三點(diǎn)，相信很多考生朋友或多或少都有遇到。重要的是在紛亂的事情面前，一定保持一顆鎮(zhèn)定的心，有條不紊的開展各項(xiàng)備考事宜，相信每位考生朋友在經(jīng)過扎實(shí)細(xì)致的備考后，都會取得意料之中的滿意成績。
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了解教師資格證考試心得與備考技巧篇七
結(jié)構(gòu)化面試策略主要分為三步。
首先，熟知考察題型;其次，理清答題思路;最后，多次全真模擬。
結(jié)構(gòu)化面試題目種類繁多，首先要做的就是明確題目類型。
試講備考策略。
學(xué)科知識方面：多看教材，嘗試寫教案，理清上課思路。
試講技能方面：看視頻學(xué)技巧，多加練習(xí);對著鏡子自我練習(xí)，也可以找同伴練習(xí)，相互指出不足。
教案設(shè)計(jì)、教學(xué)技能(內(nèi)在)。
01.設(shè)計(jì)簡案：每一步的關(guān)鍵語句書寫下來，20分鐘縷清思路。
02.精巧導(dǎo)入：導(dǎo)入是試講的第一環(huán)節(jié)。
答辯備考策略。
關(guān)于答辯，告訴大家一個(gè)原則：知之為知之，不知為不知;還有就是以不變應(yīng)萬變。
如果問到不會的題目，不要慌張，可直接承認(rèn)不清楚該問題。但通過這個(gè)問題，了解到在該知識層面有短板，回頭去補(bǔ)全自己的短板。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇八
數(shù)學(xué)教學(xué)一定要注意趣味性，尤其在考場中如何出奇爭勝，吸引考官注意力十分重要。因此需要精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入環(huán)節(jié)。接下來及向大家介紹幾種導(dǎo)入方法：
1、直接導(dǎo)入。
“多位數(shù)的讀法與寫法”這一節(jié)，一上課教師可在黑板上寫一個(gè)很大的數(shù)，比如：8970000、19億(用讀數(shù)表示)。然后教師指出：這種數(shù)的位數(shù)很多，讀好這種數(shù)和寫準(zhǔn)這種數(shù)對今后學(xué)習(xí)有很大的幫助，今天我們就來學(xué)習(xí)“多位數(shù)的讀法和寫法”。
2、舊知導(dǎo)入。
認(rèn)識幾分之幾這一節(jié)，老師問同學(xué)們“有兩個(gè)小朋友去買月餅，賣月餅的老爺爺說：“你們要吃月餅可以，我先得考考你們”。他拿出四個(gè)月餅，說：“四個(gè)月餅平均分給你們倆，每人得幾個(gè)?”兩人很快答出。然后又拿出兩個(gè)月餅平均分給兩人。最后他拿出一個(gè)月餅問：“一個(gè)月餅平均分給你們倆，每人得幾個(gè)?”兩個(gè)小朋友說：“半個(gè)”。那么半個(gè)用一個(gè)數(shù)表示怎么寫呢?這下便難住了他倆個(gè)。
3、實(shí)物演示導(dǎo)入。
在教學(xué)“長方體和正方體的表面積”時(shí)，教師可拿出模型，讓學(xué)生觀察六個(gè)面面積的計(jì)算，使學(xué)生對長方體和正方體的表面積有一個(gè)感性認(rèn)識，為下面的教學(xué)掃除了障礙。
4、聯(lián)系生活導(dǎo)入。
在教學(xué)“年、月、日”時(shí)，教師首先給學(xué)生提出這樣一個(gè)生活中的問題：爺爺明年過第66個(gè)生日，而孫女明年過18個(gè)生日(出生那天不算)，爺爺和孫女今年各幾歲?這樣能夠緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際導(dǎo)入新課，能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，打破學(xué)生的心理平衡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲，能引導(dǎo)學(xué)生去思考，學(xué)生感到親切、自然，能引人入勝、輝映全堂。
5、趣味導(dǎo)入。
在講小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律時(shí)，舉例：孫悟空和師父取經(jīng)途中遇見了一個(gè)小妖，悟空隨即拿出金箍棒對付小妖，金箍棒從耳中取出，由0.009米變?yōu)?.09米，再變?yōu)?.9米，最后變?yōu)?米打死了小妖。教師說明：金箍棒的這種變化是有規(guī)律的，你們想知道嗎?從而引出新課。這樣入課既輕松，又自然。
6、游戲?qū)搿?/p>
在學(xué)習(xí)“位置左右”時(shí)用游戲指鼻子來導(dǎo)入，開始先讓學(xué)生玩簡單的指鼻子游戲，然后在簡單游戲基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生指左右(如指左耳朵，右眼睛)使學(xué)生親身體會到數(shù)學(xué)來源于生活。
7、溫故知新導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三角形的有關(guān)概念，請同學(xué)們回憶一下怎樣的圖形叫做三角形?(三條線段首尾順次連接所組成的圖形叫做三角形)三角形都是由三條線段構(gòu)成，那么是否任意的三條線段都可以構(gòu)成一個(gè)三角形呢?(演示某三根竹枝首尾不能順次連接)可見，三角形三邊是有一定關(guān)系的，這節(jié)課就是要研究三角形三邊的關(guān)系。
8、設(shè)置疑問導(dǎo)入。
常說三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，能頂上嗎?已知諸葛亮解出問題的概率為0.8，三個(gè)臭皮匠能解出問題的概率分別為0.5、0.45、0.4,且每個(gè)人必須獨(dú)立解題，那么三個(gè)臭皮匠中至少有一人解出的概率與諸葛亮解出的概率比較，誰大?通過我們今天的學(xué)習(xí)就能解決這個(gè)問題。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇九
教師資格證面試過程中總會遇見小細(xì)節(jié)上應(yīng)該著重注意的問題，不能因?yàn)榧?xì)節(jié)上的失誤而與成功失之交臂。那么，下面是由小編為大家分享相關(guān)教師資格證面試考試技巧細(xì)節(jié)，歡迎大家閱讀瀏覽。
有些應(yīng)聘者會忽視這一環(huán)節(jié)，其實(shí)招聘學(xué)校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個(gè)人的基本素質(zhì)。如果電話是評委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應(yīng)遲鈍，就會給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時(shí)語氣要熱情，接聽中適時(shí)以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認(rèn)真聽，要確認(rèn)面試的時(shí)間、地點(diǎn)及其了要求。接收完所有內(nèi)容后應(yīng)該禮貌地詢問對方貴姓，對通知表示感謝，并等待對方先掛斷電話。
說話時(shí)，語句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過小，評委會感覺你不自信，缺乏魄力，擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會聽不清楚，也不太適合做班主任工作。回答問題要簡練干脆。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象。對于這一問題的解決，可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔，多贏得一點(diǎn)思考的.時(shí)間。
不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。學(xué)生衣著簡樸是正常的’不丟人，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄。
面試中，面試禮儀為你加分。說話時(shí)的輔助動作不要太大，注重自己的儀態(tài)禮儀。應(yīng)聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā)、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感。另外，回答問題時(shí)游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn)。
理科的板書的設(shè)計(jì)可以采用提綱式的板書，簡單明了有條理，有部分科目如生物、物理講某些知識點(diǎn)時(shí)課適當(dāng)加入一些圖畫，使板書有亮點(diǎn)，也可以利于自身的講解。文科在板書中可以采用總分總的板書設(shè)計(jì)，盡量不要出現(xiàn)一、二、三等板書標(biāo)題，更注重的是一個(gè)整體。
提問應(yīng)當(dāng)貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，并且要求提問具有啟發(fā)性層次性，提問由易到難且具有思考性。在試講的過程中不能低于3個(gè)問題的提問，盡量少提無效問題，對不對、是不是、好不好等問題在整個(gè)試講中不要超過8個(gè)。
對學(xué)生的評價(jià)要注意過程性，不要只評價(jià)學(xué)生回答的非常好，非常正確，但具體的好在哪里卻不點(diǎn)明，是觀察角度正確，還是總結(jié)的非常全面等等都可以作為評價(jià)學(xué)生的語言，多積累一些評價(jià)的語言，在評價(jià)學(xué)生的時(shí)候不至于詞窮，也可以增強(qiáng)互動的感覺。
在這個(gè)要求就需要考生在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要穿插學(xué)生回答錯(cuò)誤的情況作為教師的考生該作何表現(xiàn)。當(dāng)模擬有學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，要注意評價(jià)的語言中不能批評學(xué)生，而是對其進(jìn)行語言的鼓勵(lì)，夸贊他的勇氣可嘉，思維活躍等等，這都是可以進(jìn)行鼓勵(lì)的范圍。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十
(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。
(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。
(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。
(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。
考點(diǎn)2素質(zhì)教育的基本特征。
(1)教育對象的全體性。
(2)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性。
(3)教育空間的開放性。
(4)教育目標(biāo)的全面性。
(5)教育價(jià)值的多元化。
(6)重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
(7)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。
(8)著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。
考點(diǎn)3個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律與教育。
(1)順序性——循序漸進(jìn)。
(2)階段性——適應(yīng)年齡特征和主要矛盾。
(3)不平衡性——抓住關(guān)鍵期。
(4)互補(bǔ)性——長善救失。
(5)個(gè)別差異性——因材施教。
考點(diǎn)4教師專業(yè)素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)。
(1)教師的教育理念與師德修養(yǎng)。
(2)教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)：本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識、文化知識。
(3)教師的專業(yè)能力結(jié)構(gòu)：基本能力、實(shí)踐能力、反思和研究的能力。
考點(diǎn)5福勒和布朗三階段發(fā)展觀。
關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十一
1、具備中華共和國國籍。
2、遵循憲法學(xué)和法律法規(guī)，喜愛基礎(chǔ)教育，具備優(yōu)良的思想道德。
3、合乎申請辦理評定教師資格證的體檢流程。
4、凡報(bào)考當(dāng)初年末未做到國家法定法定退休年齡，具有《教師法》要求教師資格證標(biāo)準(zhǔn)并想要從業(yè)老師工作中的中國人。
5、一般高等院校在學(xué)校三年級之上學(xué)員，可憑院校出示的學(xué)籍狀態(tài)學(xué)習(xí)培訓(xùn)證實(shí)報(bào)名。
6、普通話等級理應(yīng)做到我國語言文字工作委員會施行的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等之上規(guī)范，并獲得相對等次《普通話水平測試等級證書》。
自考教師資格證的學(xué)歷要求：
（一）幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
（二）小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
（五）高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；
（六）成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十二
1.網(wǎng)上報(bào)名.
申請?jiān)囍v一般在9月份，自考教師資格認(rèn)定是一年一次，千萬不要錯(cuò)過這一時(shí)間，九月份開始關(guān)注戶口所在地或檔案所在地的教育局網(wǎng)站，及時(shí)網(wǎng)上報(bào)名。
2.報(bào)名成功。
后需要開始著手準(zhǔn)備以下材料：心理學(xué)，教育學(xué)成績單，普通話證書，學(xué)歷鑒定書，戶口本，身份證，體檢證明。其中學(xué)歷鑒定要提前做好，最快都要十天，體檢證明需要到教育局指定的.醫(yī)院。
3.現(xiàn)場確認(rèn)報(bào)名及繳費(fèi)，網(wǎng)上報(bào)名后會通知你在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)去教育局指定的地方做現(xiàn)場確定及繳納試講費(fèi)用。這時(shí)你就要帶齊心理學(xué)，教育學(xué)成績單，普通話證書，學(xué)歷鑒定書，戶口本，身份證，體檢證明。
4.報(bào)名完成后，等待準(zhǔn)考證。需要帶身份證去現(xiàn)場確認(rèn)的地方領(lǐng)取，也可叫他人代領(lǐng)。
5.關(guān)注教育局網(wǎng)站出試講題目。試講的內(nèi)容是規(guī)定的，一般在試講前兩個(gè)星期通知。直接下載材料，開始著手準(zhǔn)備教案和講稿。
6.到指定地點(diǎn)試講，試講只需十分鐘，教案一式四份。對著三四個(gè)評委老師講就行了。（試講時(shí)一定要有板書，不能只講不寫，不然會改分。還有可以裝有學(xué)生，自問自答?？傊囍v就是一個(gè)表演。）。
7.兩個(gè)星期后可查成績，兩個(gè)月后可去拿證。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十三
首先，我們來說一下備考時(shí)間，對于師范生而言由于是師范專業(yè)，前期可能學(xué)習(xí)過教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)等相關(guān)課程，具有一定的基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)之上復(fù)習(xí)相對輕松，建議時(shí)間至少2個(gè)月即9月——10月末考試前。對于非師范生而言，建議復(fù)習(xí)時(shí)間至少3個(gè)月即8月——10月末考試前。需要說明的是此建議時(shí)間是一般而言，有些同學(xué)甚至用時(shí)更短，有的同學(xué)甚至用時(shí)更長，還需根據(jù)自身實(shí)際靈活調(diào)整，我們的目標(biāo)是一次全部通過。
其次，我們來說一下復(fù)習(xí)參考書的問題，中公、粉筆、華圖是比較常見的選擇，三家的書本質(zhì)上區(qū)別是不大的，都是可以的。
再次，我們來說一下，三門考試科目的復(fù)習(xí)備考策略?！毒C合素質(zhì)》科目，主要考察的是考生知識面的“廣博”，涉及職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、教師基本能力等多方面內(nèi)容。建議時(shí)間1個(gè)月，對于覺得看書過于煩躁的同學(xué)而言，視頻課是個(gè)不錯(cuò)的選擇，老師講的也是蠻有趣的，雖然看課花費(fèi)時(shí)間較多，不過小編認(rèn)為雖然跟課花費(fèi)些時(shí)間，但學(xué)的知識是非常扎實(shí)的，是值得的。
《教育知識與能力》科目，主要考察教育教學(xué)的基本知識與能力，備考精髓在于一個(gè)字”背“，更側(cè)重于識記，因此也是筆試中比較容易通過的科目。備考時(shí)間建議在考前一個(gè)月即9月末開始，背的早忘得早，因此背誦建議10月開始。但是前提是要先過一遍教材，在理解的基礎(chǔ)上背，效果更好，可以充分利用一些老師總結(jié)的各種背誦口訣，可以事半功倍。
《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目，這門是筆試中對大多數(shù)同學(xué)而言難度最大的一門，因?yàn)樗婕暗搅藢W(xué)科專業(yè)知識與教學(xué)設(shè)計(jì)的制作，專業(yè)性較強(qiáng)，對于非師范生而言難度更大。因此在備考中需要”久久為功“。復(fù)習(xí)時(shí)間建議1個(gè)月以上，可以貫穿于科目一和科目二的的備考之中，對于你所報(bào)學(xué)科的專業(yè)知識要能夠熟練理解掌握，同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)需要多多練習(xí)，才能保證考試時(shí)游刃有余。
最后，祝大家筆試都能順利一次通過！
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十四
一、面試分為說課和考官提問兩部分。考試之前會給你一個(gè)說課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話，可以查看一下中公教師網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說課稿的。關(guān)于怎么說課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗(yàn)來看，有一些要點(diǎn)：首先，說課和試講不一樣，試講面對的是學(xué)生，說課面對的是教學(xué)專家，也就是說你是面對專家老師把你的教學(xué)思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當(dāng)成學(xué)生。
二、教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說出來，就是說一個(gè)思路，怎么上，另外，說完一個(gè)步驟之后還要說一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么說，在這里可以順便說下你的教學(xué)原則和方法。
三、最后是把你的板書說一下，不需要把你的板書全都寫在黑板上的，只要寫一個(gè)標(biāo)題什么的，然后就說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。
說課的話主要是考查你的思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。
考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會給你教材，有時(shí)間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的?？脊俚奶釂柨赡軙婕罢f課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，政治思想理論，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當(dāng)老師等等。總的來說，提問不是重點(diǎn)，說課才是重點(diǎn)，提問只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會有太大問題的。你對教師職業(yè)的看法,為什么你會選擇這個(gè)職業(yè),另外還會涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識等。
一般教師面試時(shí)間約10分鐘，面試成績?yōu)楹细窕虿缓细瘛Ｒ螅翰粩y帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識的有關(guān)問題。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十五
1.決定個(gè)體是否順利完成某些任務(wù)的因素是()。
a.能力b.氣質(zhì)c.性格d.態(tài)度。
1.【答案】a。解析：本題考查能力相關(guān)知識點(diǎn)。能力是指直接影響個(gè)體的活動效率，促使活動順利完成的個(gè)性心理特征。
a選項(xiàng)，能力是指直接影響個(gè)體的活動效率，促使活動順利完成的個(gè)性心理特征。
b選項(xiàng)，氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動的動力特征的表現(xiàn)，它依賴于人的生理素質(zhì)或身體特點(diǎn)。通常稱之為秉性、脾氣、性情，心理學(xué)叫氣質(zhì)。
c選項(xiàng)，性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。
d選項(xiàng)，態(tài)度是人們在自身道德觀和價(jià)值觀基礎(chǔ)上對事物的評價(jià)和行為傾向。
bcd三項(xiàng)均不符合題意，故本題選擇a。
2.“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的()。
a.階段性b.順序性c.差異性d.不平衡性。
2.【答案】b。解析：本題考查個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
a選項(xiàng)，階段性是指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。
b選項(xiàng)，順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。
c選項(xiàng)，個(gè)別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機(jī)能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個(gè)別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。
d選項(xiàng)，不平衡性指的是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的;不同方面在不同發(fā)展時(shí)期具有不平衡性。
題干中“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的順序性。因此acd選項(xiàng)不符合題意，本題選擇b選項(xiàng)。
3.皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是()。
a.波斯納b.布魯納c.皮格馬利翁d.羅森塔爾。
3.【答案】d。解析：本題考查羅森塔爾效應(yīng)相關(guān)知識點(diǎn)。羅森塔爾效應(yīng)，也稱皮格馬利翁效應(yīng)或期待效應(yīng)。美國心理學(xué)家羅森塔爾和助手們在一所小學(xué)所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。
a選項(xiàng)，波斯納提出經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
b選項(xiàng)，布魯納，美國教育心理學(xué)家、認(rèn)知心理學(xué)家，其結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論以結(jié)構(gòu)主義教育理論及皮亞杰結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)為理論基礎(chǔ)。
c選項(xiàng)，干擾項(xiàng)。
d選項(xiàng)，羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”、“人際期望效應(yīng)”，是一種社會心理效應(yīng)，指的是教師對學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。由美國心理學(xué)家羅森塔爾和l.雅各布森于1968年通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。一般而言，這種效應(yīng)主要是因?yàn)榻處煂Ω叱删驼吆偷统删驼叻謩e期望著不同的行為，并以不同的方式對待他們，從而維持了他們原有的行為模式。
abc三項(xiàng)均不符合題意，故本題選擇d。
4.對于“兩點(diǎn)確定一條直線”的學(xué)習(xí)屬于()。
a.上位學(xué)習(xí)b.概念學(xué)習(xí)c.命題學(xué)習(xí)d.符號學(xué)習(xí)。
4.【答案】c。解析：本題考查知識學(xué)習(xí)的含義及種類相關(guān)知識點(diǎn)。命題學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系，或者說掌握由幾個(gè)概念聯(lián)合所構(gòu)成的復(fù)合意義。其復(fù)雜程度高于概念學(xué)習(xí)，命題學(xué)習(xí)必須以概念學(xué)習(xí)和符號學(xué)習(xí)為前提。
a選項(xiàng)，上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時(shí)，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。
b選項(xiàng)，概念學(xué)習(xí)是指掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。
d選項(xiàng)，符號學(xué)習(xí)，又稱代表學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)單個(gè)符號或一組符號的意義，或者說學(xué)習(xí)它們代表什么。符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。
abd三項(xiàng)均不符合題意，故本題選擇c。
5.基于某種特定標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)小學(xué)生對于小學(xué)教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價(jià)是()。
a.形成性評價(jià)b.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)c.常模參照評價(jià)d.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)。
5.【答案】d。解析：本題考查教學(xué)評價(jià)相關(guān)知識點(diǎn)。絕對性評價(jià)又稱為目標(biāo)參照性評價(jià)，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價(jià)。具體作法：在被評價(jià)對象的集合以外確定一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，將評價(jià)對象與這一客觀標(biāo)準(zhǔn)相比較，以判斷其達(dá)到程度。
a選項(xiàng)，形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價(jià)。
b選項(xiàng)，個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)是對被評價(jià)者的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或?qū)⒃u價(jià)對象的不同方面進(jìn)行比較。
c選項(xiàng)，相對性評價(jià)又稱為常模參照性評價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價(jià)。它主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價(jià)和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
d選項(xiàng)，絕對性評價(jià)又稱為目標(biāo)參照性評價(jià)，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價(jià)。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評定學(xué)生之間的差異為目的。
abc三項(xiàng)均不符合題意，故本題選擇d。
二、簡答題。
1.教育的文化功能。
1.【參考答案】。
(1)教育具有傳遞、保存文化的作用。
(2)教育具有傳播、交流文化的作用。
(3)教育具有選擇、提升文化的作用。
(4)教育具有更新、創(chuàng)造文化的作用。
2.防止遺忘的方法。
2.【參考答案】。
(1)及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。
(2)合理分配時(shí)間。
(3)做到分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。
(4)反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合。
(5)復(fù)習(xí)方法要多樣化。
(6)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十六
首先我們應(yīng)該掌握面試流程：抽題、備課、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)、試講、答辯，其中結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)+試講+答辯為重中之重，時(shí)間配比是5分鐘+10分鐘+5分鐘。
其次我們要明確面試評分標(biāo)準(zhǔn)，滿分100分，其中職業(yè)道德、心里素質(zhì)、儀表儀態(tài)各占5分;教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)各占10分;語言表達(dá)、思維品質(zhì)各15分;教學(xué)實(shí)施占總分的35%。要想在教學(xué)實(shí)施過程中取得高分，需要把握住以下幾點(diǎn)：1.情景創(chuàng)設(shè)要合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)。2.教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)要清晰準(zhǔn)確。3.要有與學(xué)生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性。4.板書設(shè)計(jì)要突出主題層次分明，板書要工整、美觀、適量，5.教學(xué)環(huán)節(jié)安排要合理，時(shí)間節(jié)奏控制要恰當(dāng)，教學(xué)方法和手段控制要有效。
只有在掌握面試流程，明確面試評分標(biāo)準(zhǔn)的前提下，才能在備考過程中抓住重點(diǎn)，有正對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
二.如何備課?
在進(jìn)入備課室后，我們每個(gè)人都會拿到自己試講篇目的備課紙。拿到備課紙后首先要做的事情就是試題剖析，進(jìn)行試題剖析的時(shí)候一定要帶著試題要求來分析試題內(nèi)容，這樣有利于我們更準(zhǔn)確的抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而能夠在備課過程中有針對性的抓住重點(diǎn)，有效的突破難點(diǎn)。具體需要從以下三個(gè)方面進(jìn)行把握：1.抓住試題題目、構(gòu)思導(dǎo)入、開篇點(diǎn)題、結(jié)課扣題。2.利用基本要求初步明確目標(biāo)。3.分析試題內(nèi)容，進(jìn)一步確定目標(biāo)重難點(diǎn)知識邏輯，決定教學(xué)程序利用題本素材豐富教學(xué)。
剖析試題結(jié)束后我們要做的事情就是寫教案，撰寫教案是教師資格面試環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要的一件事，教案寫的如何對試講起著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該如何來寫?怎樣才能在短短的二十分鐘內(nèi)寫出一份能對后面的試講有幫助的教案呢?1.要明確教案的結(jié)構(gòu)構(gòu)造。在高度緊張的環(huán)境中我們跟要保證頭腦清楚、思路清晰，切莫做一只無頭的蒼蠅。2.教案編寫要簡單明了。寫教案是讓我們寫出一份能夠體現(xiàn)完整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法以及教學(xué)活動的設(shè)置的簡案即可。3.合理分配編寫教案時(shí)間，教師資格面試中備課時(shí)間為20分鐘，其中寫教案的時(shí)間最多不能超過15分鐘，剩下的5分鐘要捋清思路，為試講做準(zhǔn)備。4.寫教案終極目的是為試講服務(wù)，我們不必太過在意教案書寫的完美與否，只要大體過得去，自己看的清，能幫助捋順授課思路即可。
三.如何更好的設(shè)計(jì)教學(xué)過程?
1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入的好壞是上好一堂課的關(guān)鍵，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我們可以從溫故知新，設(shè)置情景，實(shí)驗(yàn)操作等方法中有針對性的選擇一種方法切入。導(dǎo)入的時(shí)間盡量控制在一分鐘左右。
2.新課教學(xué)如果能在新課教學(xué)過程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以讓學(xué)生比較容易的理解和接受教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同學(xué)科，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能為新課教授添光加彩。常見的教學(xué)方法有講授法，討論法，實(shí)驗(yàn)法，角色扮演法等，不同的學(xué)科，不同的學(xué)段可以根據(jù)課的內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇。
3.鞏固提高在鞏固提高環(huán)節(jié)一定要在鞏固新知識的基礎(chǔ)上把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華，結(jié)合社會實(shí)踐讓寫生充分感悟到學(xué)習(xí)該知識點(diǎn)的意義何在，對以后的生活有何幫助。
4.小結(jié)作業(yè)新課改倡導(dǎo)要弱化學(xué)生的任務(wù)型作業(yè)，多鼓勵(lì)學(xué)生去自主探索、主動思考、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。
四.如何自如應(yīng)對答辯?
首先要全面把握答辯過程中常見的問題：專業(yè)知識、專業(yè)技能;教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)類;個(gè)人信息、結(jié)構(gòu)化問題。在作答涉及個(gè)人信息類問題時(shí)要態(tài)度誠懇，確保如實(shí)作答。教學(xué)設(shè)計(jì)類問題回答以教案、設(shè)計(jì)思路為依據(jù)，切忌照教案宣讀。答辯過程中要注意以下事項(xiàng)：1.用語要避免極端、反復(fù)重復(fù)、口頭禪;2.要認(rèn)真傾聽、及時(shí)溝通、尊重考官;3.語言要緊扣中心，結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯關(guān)系要合理;4.態(tài)度要端正，內(nèi)容要實(shí)事求是，有理有據(jù)。
教師資格面試是取得教師資格證的最后一環(huán)，也是考察教師基本素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。因此，在備考過程中除了加強(qiáng)專業(yè)知識儲備的同時(shí)也要注重提高自身的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、應(yīng)急應(yīng)變能力等。要思路清晰、敢于在人前講話、得體大方的表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。善于思考、勤于練習(xí)，這才是取得高分的法寶。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十七
初中、高中（3門）：綜合素質(zhì)+教育知識與能力+學(xué)科知識與教學(xué)能力。
初高中科目一、科目二均為《綜合素質(zhì)》《教育知識與能力》；科目三為《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。
初級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科。
普通高級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個(gè)學(xué)科。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十八
(一)閱讀散文，要明確散文的特點(diǎn)。
散文在內(nèi)容上，可以寫人，可以記事，可以寫景，可以狀物，但所寫的總是作者自我感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的一部分。看似平常的事物，經(jīng)作者從深處開掘，便有了新穎的深意。要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。散文在形式上的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
1.往往以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論融為一爐;。
2.往往從細(xì)處用筆，小中見大，把作者的情思貫穿在細(xì)致的描述中;。
3.往往從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想像力，激發(fā)讀者的聯(lián)想;。
4.往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活，但形散神聚。
(二)閱讀散文，要了解散文的分類。
散文因類別不同，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)語言等有很大的差異。
1.抒情散文。抒情散文以表現(xiàn)對現(xiàn)實(shí)生活的感受、抒發(fā)作者的感情為主，或托物言志，或借景抒情，往往直抒胸臆，表達(dá)愛憎，如《白楊禮贊》。
2.敘事散文。敘事散文則是以敘事寫人為主，其特點(diǎn)是：敘事，情節(jié)不求完整但很集中;寫人，形象不求豐滿但要鮮明，敘事散文中的情，滲透在文章似字里行間，例如《背影》。
(三)閱讀散文，要學(xué)會抓線索，識文眼。
抓線索。散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路?？葱魏蜕竦慕Y(jié)合點(diǎn)是什么，也就是要抓住散文的線索。散文中的線索可以根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。找線索的方法有以下幾點(diǎn)：
1.要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法(是否以物喻人、借物抒情)。
2.要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素)。
3.要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。
4.要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械那橥ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。
識文眼。文眼是指文章中能點(diǎn)明內(nèi)容情感與謀篇布局的只言片語或語句，即文章的點(diǎn)睛之筆。讀散文識得了文眼，就等于拿到了入門的鑰匙。文眼通常在文章的開頭或結(jié)尾，有的就是標(biāo)題，也有嵌于文中的。例如《背影》就是抓住背影命題立意、組織材料的。背影在文中出現(xiàn)了四次，每次情況不同而抒發(fā)父子深情的思想感情是一脈相承的，背影既是線索又是文眼。再例如《白楊禮贊》中作者幾次強(qiáng)調(diào)白楊樹是不平凡的我要贊美白楊樹，這種包含象征意義的議論抒情句正是文眼所在。抓住它就抓住了作者的情感脈搏，抓住了閱讀的關(guān)鍵。
(四)閱讀散文，要能發(fā)揮想象，領(lǐng)會意境。
散文意境是由文中描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。閱讀散文要盡可能透徹了解語言文字的意義和情味，接近作者意趣，達(dá)到身臨其境的地步。
(五)閱讀散文，要準(zhǔn)確揣摩詞句，品味語言。
了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十九
幫助學(xué)生分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，使其有全面的自我認(rèn)識，克服盲目自信或自卑心理。如：
這個(gè)句子你讀得多好呀！請你再讀一遍，大家仔細(xì)聽聽！
你的回答聲音真響亮，老師看到了一位自信的孩子。
你能結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)來回答，真不錯(cuò)！
你雖然沒有完整的回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！
這道題你不是不會，而是疏忽大意了，如果在耐心細(xì)致些就更好了！
你的反應(yīng)特別快，每次都是最早舉手的那個(gè)，但如果你能多多思考下再舉手，就更好啦！
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