總結(jié)是我們向前看的關(guān)鍵一步，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，增強(qiáng)總結(jié)的科學(xué)性和權(quán)威性。以下是一些總結(jié)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，希望能給大家一些啟示。
夏洛的閱讀心得分享篇一
一天，有一個(gè)對(duì)于小豬威爾伯來(lái)說(shuō)是個(gè)恐怖的消息：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是人們口中美味的熏肉火腿。作為一只豬，只能任人們?cè)赘睢Ｈ欢?，看似渺小的蜘蛛夏洛卻說(shuō)：“我救你”。這句話似乎讓威爾伯看到了希望。
一天，夏洛的網(wǎng)上出現(xiàn)了字——“王牌豬”。這讓朱克曼一家都很震驚。很快，這個(gè)消息在全縣傳開(kāi)了;很快，也無(wú)人不知曉這只小豬威爾伯了。又有一天，夏洛的網(wǎng)上又出現(xiàn)了字——“了不起”。這些字徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，讓它在集市上獲得了特別獎(jiǎng)。集市結(jié)束后，集市上空無(wú)一人。在來(lái)過(guò)集市的數(shù)以千計(jì)人中，沒(méi)有一個(gè)知道，一只蜘蛛曾經(jīng)起過(guò)最重要的作用。在夏洛死的時(shí)候，沒(méi)有任何一個(gè)誰(shuí)陪在它的身邊。
夏洛只是一只不起眼的蜘蛛，但它讓我知道了什么是最真摯的友誼;威爾伯只是只春豬，一只落腳豬，威爾伯讓我明白了不是任何一種動(dòng)物都是任人們?cè)赘畹?費(fèi)恩只是個(gè)普通的小女孩，但她也讓我知道了任何一種動(dòng)物，我們都要關(guān)愛(ài)它，愛(ài)惜它，不是任何動(dòng)物都認(rèn)我們?cè)赘畹摹?/p>
夏洛的閱讀心得分享篇二
在《閱讀》中，有不少優(yōu)美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因?yàn)樗屛疑钍芨袆?dòng)。
紙終究是包不住火的。二、三個(gè)月后的一個(gè)深夜，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點(diǎn)著了燈，不知不覺(jué)中又寫了起來(lái)。忽然他的手把一冊(cè)書(shū)碰落到地上，他將書(shū)撿起來(lái)后，又寫了起來(lái)。其實(shí)他的父親在書(shū)落地時(shí)就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺(jué)得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自我床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛(ài)的籠罩下睡著了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對(duì)自我孩子無(wú)私的愛(ài)和望子成龍的心境;同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為。
我想對(duì)敘利亞說(shuō)：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
夏洛的閱讀心得分享篇三
前幾天我讀了這本名叫《夏洛的網(wǎng)》的書(shū)，里面有三個(gè)主人公，分別是弗恩、威爾伯還有夏洛。這本書(shū)就是描寫了他們?nèi)齻€(gè)之間每天發(fā)生的故事，其中我最喜歡的是夏洛，它是一只蜘蛛，它為了救小豬威爾伯不被人們吃掉，夏洛盡自己的所有能力來(lái)幫助威爾伯。
一天，威爾伯聽(tīng)一只老山羊說(shuō)，人們養(yǎng)大它是為了做成熏火腿，而且每年都這樣，是豬都逃不出這個(gè)命運(yùn)的，威爾伯就在那大叫“不要?dú)⑽?，誰(shuí)來(lái)救救我。”夏洛聽(tīng)到后就說(shuō)：“安靜點(diǎn)，讓我想辦法來(lái)救你?！本瓦@樣威爾伯每天還是照吃照睡地過(guò)日子，只有蜘蛛夏洛每天晚上在忙著織網(wǎng)，過(guò)了很長(zhǎng)一段日子，當(dāng)人們?cè)缟先ヘi欄喂豬時(shí)，發(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)中央竟然整整齊齊地出現(xiàn)了用網(wǎng)織出的'三個(gè)字“王牌豬”，人們以為是奇跡出現(xiàn)，紛紛奔走相告，這個(gè)消息在小鎮(zhèn)上引起了轟動(dòng)，之后小豬威爾伯也被保留了下來(lái)，但是夏洛卻用盡了自己的絲在后面又織出了“了不起”“光彩照人”等字，就這樣威爾伯一直都生活在人們細(xì)心地照料之下，可是夏洛卻體力衰竭死去了。
通過(guò)這個(gè)故事，讓我了解到一只蜘蛛竟然有如此大的能力，這不是奇跡，而是因?yàn)樗兄活w關(guān)懷別人的心，也激起我心中的愛(ài)。
夏洛的閱讀心得分享篇四
在美國(guó)作家e.b.懷特的筆下，夏洛用愛(ài)和誠(chéng)信織了一張大網(wǎng)，這張網(wǎng)救了威爾伯的生命。
這是一首生命、愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌!有夏洛這樣忠實(shí)的`朋友，威爾伯可真幸運(yùn)。為什么威爾伯最喜歡夏洛，因?yàn)橄穆迥芷降鹊貙?duì)待人，它不會(huì)以富貴、貧窮來(lái)區(qū)分人。
除了母鵝對(duì)威爾伯好一點(diǎn)，其他動(dòng)物根本瞧不起威爾伯，可夏洛不會(huì)。在它失落的時(shí)候，夏洛會(huì)鼓勵(lì)它;在它堅(jiān)持著再試一次時(shí)，夏洛會(huì)為它感到驕傲……在這復(fù)雜的世界上，這樣忠實(shí)、真誠(chéng)的朋友已經(jīng)不多了。
夏洛的閱讀心得分享篇五
《夏洛的網(wǎng)》是一本扣人心弦、感人肺腑、令人回味的書(shū)。小蜘蛛夏洛用蜘蛛絲編織了一個(gè)充滿愛(ài)的大網(wǎng)，向世人講述了它和小豬威爾伯的故事，傳誦了一段充滿真誠(chéng)友愛(ài)的故事。這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。
故事圍繞著小豬威爾伯的命運(yùn)展開(kāi)，那一年的春夏秋冬，朱克曼家的谷倉(cāng)里充滿了一群小動(dòng)物們的喜怒哀樂(lè)、歡聲笑語(yǔ)。起初，其貌不揚(yáng)的夏洛讓威爾伯難以接受，日久天長(zhǎng)，夏洛善良勇敢的本性給威爾伯帶來(lái)了友情的溫暖，威爾伯和夏洛建立了最真摯的友誼。可惜好景不長(zhǎng)，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜，威爾伯的命運(yùn)竟是變成餐桌上的火腿。就在威爾伯絕望的“我不想死啊，我不想死啊!”的哀號(hào)中，看似渺小的夏洛卻挺身而出，堅(jiān)定地說(shuō)：“我可以救你!”為了對(duì)朋友的這句承諾，夏洛用自己的絲線織出了“王牌豬”“了不起”“光彩照人”“謙虛”這幾個(gè)被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底改變了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中獲得特別獎(jiǎng)，威爾伯逃脫了變成他人餐桌美味的命運(yùn)，得到了一個(gè)安享天年的護(hù)身符。但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。夏洛死后，威爾伯懷著感恩的心盡心地照顧著夏洛的后代。
夏洛的網(wǎng)，不僅僅挽救了威爾伯的生命，更激起我心中無(wú)盡的愛(ài)和溫情，編織成無(wú)數(shù)讀者心中呼喚友誼、珍愛(ài)友誼的網(wǎng)。它感動(dòng)著我們，讓我們用真心邂逅純潔的友誼，讓友誼的光照亮彼此的人生之路。
夏洛的閱讀心得分享篇六
上個(gè)月，與班里學(xué)生共同閱讀了一本書(shū)——《夏洛的網(wǎng)》，書(shū)中主要說(shuō)了蜘蛛夏洛與小豬威伯爾的友誼，小主人弗恩在爸爸的斧頭下救出威伯爾，悉心照料一段時(shí)間后，賣給了舅舅家，百無(wú)聊賴的威伯爾認(rèn)識(shí)了夏洛，后來(lái)無(wú)意間的一天，威伯爾得知自己馬上要成為主人餐桌上的一道美食，很害怕。于是身為好朋友的夏洛拼盡全力來(lái)幫助威伯爾脫險(xiǎn)，威伯爾的命保住了，夏洛卻走到終點(diǎn)。
這是一個(gè)很感人的故事，看到書(shū)中主人公的友情，眼眶會(huì)泛紅，在這個(gè)生活節(jié)奏逐漸加快的城市里，人們能顧好自己就不錯(cuò)了，又何談為朋友傾其所有?有的甚至不在背后捅你一刀已是仁慈。感情對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō)，未免太奢侈。
想一想，我們這樣真的對(duì)嗎?科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，生活越來(lái)越富足，可是人情越來(lái)越淡薄，這樣好嗎?也許我們應(yīng)該放慢腳步，回頭看看自己的家人與朋友，好好珍惜在一起的時(shí)光，不要等到失去才追悔莫及。
讓學(xué)生們看這本書(shū)的目的也是如此，現(xiàn)在好多孩子都嬌生慣養(yǎng)，不懂得感恩，不懂得付出，所以希望學(xué)生能通過(guò)這本書(shū)有所感悟，從而反省自己。
以上是我個(gè)人感想。
夏洛的閱讀心得分享篇七
有一本書(shū)我看了好幾遍，看一次感動(dòng)一次，那就是《夏洛的網(wǎng)》。《夏洛的網(wǎng)》寫的是：在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，在小豬威爾伯寂寞孤獨(dú)的時(shí)候，擁有一顆善良心的蜘蛛夏洛經(jīng)常地陪伴著它，于是小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最誠(chéng)摯的友誼。但是平靜的日子沒(méi)有過(guò)多久，威爾伯的未來(lái)竟然是成為熏肉火腿!悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受命運(yùn)無(wú)情的擺弄了，關(guān)鍵時(shí)候，弱小的蜘蛛夏洛卻利用它的智慧，在自己的蜘蛛網(wǎng)上為威爾伯織出了被人類視為奇跡的文字：王牌豬、了不起、光彩照人。這些字徹底地改變了威爾伯的命運(yùn)，讓它從一只任人宰割的小豬變成了一只了不起的名豬!在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)，并擁有了一個(gè)安享天命的未來(lái)。
獲獎(jiǎng)后的威爾伯急著與好朋友夏洛分享成功的喜悅，但是卻發(fā)現(xiàn)夏洛的生命走到了盡頭，悲痛的威爾伯在老鼠坦普爾頓的幫助下，將夏洛的卵袋妥善的保管起來(lái)，并細(xì)心耐心地照顧著，在春天的時(shí)候夏洛的五百十四個(gè)孩子出生了，雖然很多小蜘蛛都飛到世界各地去結(jié)網(wǎng)了，但是仍有三只蜘蛛留下來(lái)陪伴著威爾伯。
威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛，它雖然愛(ài)著夏洛的子女、孫子女、曾孫子女，但是這些新蜘蛛沒(méi)有一直能替代夏洛在它心目中的位置，因?yàn)橄穆迨悄敲醋吭?、漂亮和?duì)朋友忠實(shí)!
看完這本書(shū)，我深深地被威爾伯和夏洛的友誼打動(dòng)了，正是友誼這種力量讓夏洛織出了一張張愛(ài)的網(wǎng)，拯救了威爾伯，友誼最可貴，讓我們用愛(ài)心編織一張‘夏洛’的網(wǎng)，讓我們網(wǎng)網(wǎng)相連，那時(shí)友誼之花就會(huì)開(kāi)滿大家的心間!
夏洛的閱讀心得分享篇八
最近，我看了一本書(shū)——《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)深深的打動(dòng)了我。
《夏洛的網(wǎng)》主要講述了一只蜘蛛和一只小豬的故事。在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)的生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，但是，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你?！庇谑?，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓他在集市的大賽上贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天命的未來(lái)。但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭......
在美國(guó)大作家e.b.懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編成了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。
友誼，是一樣很奇怪的東西。夏洛能為威爾伯奉獻(xiàn)出生命，這種精神是難能可貴的。這只蜘蛛不像坦普爾頓一樣，為別人幫忙就唧唧歪歪的，夏洛恰恰相反，它是為別人奉獻(xiàn)不求回報(bào)。甚至它死時(shí)都沒(méi)有一個(gè)人陪伴在它的身邊，就這樣，這只蜘蛛便在集市里無(wú)人知曉的死去?；蛟S，人們根本就不知道夏洛立了多大的功，沒(méi)有了他，威爾伯早就變成火腿了!從這一點(diǎn)可以讀出夏洛具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我相信，就算它走了，應(yīng)該也死無(wú)怨言。讀完這本書(shū)之后，我為夏洛感到驕傲，我為小豬威爾伯擁有這樣的朋友而感到高興!同時(shí)，他們的友誼也深深的烙在了我的心里。終身難忘。
大家一起來(lái)讀一讀吧!
夏洛的閱讀心得分享篇九
燈光下，我拿出一個(gè)媽媽出門前交給我的'木盒子，媽媽告訴我里面有我看過(guò)的《青銅葵花》，也有我沒(méi)看過(guò)的書(shū)籍等。我輕輕的掀起蓋子，“《夏洛的網(wǎng)》”幾個(gè)字，刺入了我的眼簾。
我看過(guò)這本書(shū)。我突然想起，想著想著便開(kāi)始想那時(shí)讀到的內(nèi)容。
小豬威爾伯出生在一個(gè)溫暖的春天，他出生時(shí)，是一只落腳小豬，弗恩的爸爸——阿拉布爾先生準(zhǔn)備殺了威爾伯，弗恩從爸爸手里救下了他。從此，他就在弗恩上學(xué)的時(shí)候目送她的校車開(kāi)向遠(yuǎn)方;放學(xué)的時(shí)候陪她玩。他很乖巧的陪著弗恩。當(dāng)他長(zhǎng)到五個(gè)禮拜大的時(shí)候，阿拉布爾先生要賣了他。最后威爾伯在弗恩的舅舅——霍默先生家的谷倉(cāng)里落了戶。故事也因此展開(kāi)。
威爾伯來(lái)到霍默先生家不久后的一個(gè)晚上，聽(tīng)到的一個(gè)細(xì)小的聲音，那是灰蜘蛛夏洛·阿·卡瓦蒂卡的聲音，第二天早上，威爾伯認(rèn)識(shí)并結(jié)交了這個(gè)朋友，他叫她夏洛。
一天，一個(gè)壞消息傳進(jìn)了威爾伯和夏洛的耳朵里：這個(gè)圣誕節(jié)，霍默先生、阿拉布爾先生一家(不包括弗恩等一群孩子)密謀殺了他，把它做成熏肉火腿。
威爾伯知道這個(gè)壞消息后哇哇大哭。
夏洛不忍心看他傷心難過(guò)的樣子，便對(duì)威爾伯說(shuō)：“你不會(huì)死?！?/p>
威爾伯驚訝的說(shuō)：“真的么?”驚的是夏洛要怎么救他;喜的是自己不用變成熏肉火腿了。
夏洛說(shuō)：“我救你。”
夏洛在一個(gè)夜深人靜的夜晚努力地織出了“王牌豬”三個(gè)大字，讓威爾伯一夜成名。后來(lái)為了讓威爾伯一輩子安然無(wú)恙，她又織出了許多字。
夏洛的閱讀心得分享篇十
《夏洛的網(wǎng)》是一本激動(dòng)人心、感人至深、令人難忘的書(shū)。蜘蛛夏洛特用蜘蛛絲編織了一張充滿愛(ài)的網(wǎng)，向世界講述了她和豬威爾伯的故事，講述了一個(gè)充滿真摯友誼的故事。我放不下。
故事圍繞著豬威爾伯的命運(yùn)展開(kāi)。那一年的春夏秋冬，祖克曼家的谷倉(cāng)里充滿了一群小動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)。一開(kāi)始，丑陋的夏洛特讓威爾伯無(wú)法接受。久而久之，夏洛特善良勇敢的天性給威爾伯帶來(lái)了友誼的溫暖，威爾伯和夏洛特建立了最真摯的友誼?？上Ш镁安婚L(zhǎng)。最丑陋的消息打破了谷倉(cāng)的平靜，威爾伯的命運(yùn)變成了桌子上的火腿。在威爾伯絕望的“我不想死，我不想死！”嚎啕大哭中，看起來(lái)很小的夏洛特站起來(lái)，堅(jiān)定地說(shuō)：“我能救你！”為了向朋友們做出這個(gè)承諾，夏洛特編織了一些被人類視為奇跡的“王牌豬”、“神奇”、“光榮”、“謙虛”等網(wǎng)絡(luò)角色，徹底改變了威爾伯的命運(yùn)。最后，威爾伯在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得了特等獎(jiǎng)。威爾伯逃脫了在別人的餐桌上變得美味的命運(yùn)，得到了一個(gè)護(hù)身符來(lái)享受他的生活。但是，就在這時(shí)，蜘蛛夏洛特的生命走到了盡頭。夏洛特死后，威爾伯懷著感恩的心照顧夏洛特的后代。
夏洛特的網(wǎng)不僅救了威爾伯的命，還在我心中激起了無(wú)盡的愛(ài)和溫暖，編織了一張無(wú)數(shù)讀者呼喚和珍惜友誼的網(wǎng)。它感動(dòng)了我們，讓我們用真誠(chéng)迎接純潔的友誼，讓友誼的光芒照亮彼此的人生軌跡。
夏洛的閱讀心得分享篇十一
暑假，我又開(kāi)了《夏洛的網(wǎng)》。這一次，不僅給了我對(duì)夏洛特的遺憾，也給了我一個(gè)朋友之間的友誼。
故事主要講述了一群快樂(lè)的動(dòng)物生活在祖克曼老師家的谷倉(cāng)里。其中，小豬威爾伯和夏洛特建立了異常深厚的友誼。
然而，一場(chǎng)厄運(yùn)打破了和平。因?yàn)橥柌磥?lái)的命運(yùn)其實(shí)就是熏火腿！可憐的威爾伯又傷心又絕望。但就在這時(shí)，小夏洛特說(shuō)了一句驚艷的話：“我救你！”于是，夏洛用自己的絲綢在豬圈上織出了一個(gè)又一個(gè)的字：艾斯豬、驚艷等。正是這些話救了威爾伯的命，扭轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，使它成為了一只家喻戶曉的“名豬”
但就在這時(shí)，夏洛特的生命走到了盡頭。雖然威爾伯很愛(ài)夏洛特的兒孫，但是沒(méi)有一只小蜘蛛動(dòng)搖過(guò)夏洛特在他心目中的地位。
夏洛特用一生的精力變成了一張愛(ài)的網(wǎng)，救了威爾伯的命，同時(shí)也得到了朋友們最真摯的祝福。而原因只是為了讓生命有一點(diǎn)價(jià)值。夏洛特，她是一只偉大的蜘蛛。她奇跡般地拯救了一只比自己大幾千倍甚至幾萬(wàn)倍的動(dòng)物。同樣，即使她不能永遠(yuǎn)和威爾伯在一起，她也可以永遠(yuǎn)活在他心里。夏洛特，它是威爾伯忠實(shí)的朋友和救命恩人。
我不禁想起了我的朋友。雖然平時(shí)相處的很好，但是關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)人會(huì)幫我。哦，我多么希望我有一份純潔的友誼！
《夏洛特的網(wǎng)》是一部有血有肉的文學(xué)作品，似乎把你帶到了書(shū)中的情節(jié)！
夏洛的閱讀心得分享篇十二
這是一只名叫威爾伯的豬和一只名叫夏洛特的蜘蛛之間的故事。
我們來(lái)說(shuō)說(shuō)威爾伯和夏洛特是怎么認(rèn)識(shí)的。那是一個(gè)孤獨(dú)的雨天。正當(dāng)威爾伯要睡覺(jué)的時(shí)候，他聽(tīng)到一個(gè)小聲音：“你想要一個(gè)朋友嗎，威爾伯？”我可以做你的朋友，明天早上你可以見(jiàn)我?！痹缟?，威爾伯聽(tīng)到一聲“敬禮”。當(dāng)他看著門的一角時(shí)，原來(lái)是一個(gè)灰色的奧庫(kù)莫。哦，她是夏洛特。每個(gè)人都必須知道豬會(huì)被殺死和吃掉。畢竟夏洛特和威爾伯是朋友，所以夏洛特準(zhǔn)備救威爾伯。威爾伯被殺的前一天晚上，夏洛特在網(wǎng)上織了三個(gè)字“王牌豬”?？吹竭@個(gè)農(nóng)夫后，他就不再殺威爾伯了，帶威爾伯去評(píng)審會(huì)那天的金牌豬。結(jié)果金牌豬被判了，夏洛特回到農(nóng)場(chǎng)就死了。他和他一起去救威爾伯，但是死了。太感人了，連動(dòng)物都知道幫助別人。友好點(diǎn)。獻(xiàn)出生命，忘記自己。
朋友之間的友誼有多重要，做還是死。你最好的朋友會(huì)救你，但朋友死了你也要盡力。如果你沒(méi)有朋友，你會(huì)感到孤獨(dú)。孤獨(dú)。如果你有朋友，你可以和他們一起玩，更好地融入社會(huì)。我們應(yīng)該和別人成為朋友。也交個(gè)好朋友。這是一個(gè)和諧的社會(huì)。讓我們努力工作。
夏洛的閱讀心得分享篇十三
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段。學(xué)習(xí)分享閱讀，充實(shí)自己頭腦。下面是本站為大家?guī)?lái)的學(xué)習(xí)分享閱讀心得，希望可以幫助大家。
分享閱讀是一種在國(guó)外普遍采用的早期閱讀開(kāi)展方式，其價(jià)值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)展的伴隨閱讀階段，利用心理學(xué)家和教育學(xué)家為之精心設(shè)計(jì)的閱讀材料和方法，在學(xué)?；蚣彝?shí)施的閱讀教育活動(dòng)，它是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學(xué)習(xí)為目的，共同閱讀一本書(shū)的類似游戲的活動(dòng)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)感受:。
一、分享閱讀是讓孩子從“聽(tīng)故事”過(guò)渡到“讀故事”的安全橋梁。
美國(guó)著名閱讀專家吉姆崔利斯說(shuō)過(guò)：“你讀得越多，你就知道得越多;你知道的越多，你就越聰明;你越聰明，你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長(zhǎng);你學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，你獲得的文憑就越多、越高;你獲得的文憑越多、越高，你工作的時(shí)間就越長(zhǎng);你工作的時(shí)間越長(zhǎng)，你賺的錢就越多?！比祟?0%的知識(shí)都是通過(guò)閱讀獲得的，而獲取知識(shí)最好方法就是閱讀，它是最直接有效的學(xué)習(xí)途徑。因此，學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)Q于閱讀能力;學(xué)習(xí)障礙很大程度上因?yàn)殚喿x障礙引起;閱讀的自主性和主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相關(guān)度最高。
目前因孩子小，只能聽(tīng)故事，對(duì)于純文字的書(shū)籍還瞧不懂。而分享閱讀就是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的分享閱讀讀本，配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料，它以輕松、愉悅的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力，讓孩子在互動(dòng)中享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)閱讀，在閱讀中悄悄成長(zhǎng)。在學(xué)校，老師指導(dǎo)孩子，并和孩子在輕松、愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書(shū)，回到家，家長(zhǎng)和孩子再共同閱讀一遍，一起完成親子作業(yè)，在這個(gè)活動(dòng)中使孩子對(duì)父母之愛(ài)的需求得到了最大程度的滿足，這樣讓孩子與家長(zhǎng)有更親密、更和諧的親子關(guān)系，同時(shí)也逐步提高孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的參與水平，最終讓孩子過(guò)渡到自己獨(dú)立讀故事(也就是閱讀)過(guò)程中。
二、分享閱讀是一種工具，重要的不是在閱讀中學(xué)習(xí)而是學(xué)會(huì)閱讀。
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)44%的天才男童和46%的天才女童在5歲前就開(kāi)始閱讀了。越早開(kāi)始閱讀的孩子，智力發(fā)展越迅速，比較容易成為出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生。由于分享閱讀的故事語(yǔ)言優(yōu)美自然，詞匯豐富，最重要的是每個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)句子都經(jīng)過(guò)了認(rèn)知心理學(xué)家的反復(fù)推敲，文字及內(nèi)容簡(jiǎn)單易記，充分考慮了孩子的可理解性、熟悉性和生動(dòng)性，完全符合孩子言語(yǔ)能力和理解能力。孩子聽(tīng)這些故事時(shí)，會(huì)覺(jué)得生動(dòng)有趣;孩子嘗試模仿和自己閱讀時(shí)，會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單而易操作，同時(shí)學(xué)校利用“大h和小h”智力玩具將每?jī)?nèi)容所講融入游戲活動(dòng)，使孩子在閱讀中得到快樂(lè)。
三、分享閱讀不以識(shí)字為目的，卻可以讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)漢字。
分享閱讀活動(dòng)中，同樣的一個(gè)字，孩子會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中多次遇見(jiàn)。一方面，看到似曾相識(shí)的老朋友，孩子會(huì)有一定的親切感;另一方面，在不同的上下文中理解同一個(gè)字的不同意義，可以讓孩子不斷加深和豐富對(duì)該字的理解，從而加深孩子的記憶力和表達(dá)能力?，F(xiàn)在孩子通過(guò)學(xué)習(xí)在生活中能準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯，讓我們聽(tīng)見(jiàn)后都感到特別驚訝和自豪，覺(jué)得孩子真的長(zhǎng)大了，知識(shí)面廣了。
四、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的，卻能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育方式。
孩子在分享閱讀過(guò)程中，感受到的是愛(ài)，而不是被逼迫、被評(píng)價(jià)的厭倦和壓力;孩子仿佛是在和成人一起做游戲，但在游戲過(guò)程中，他們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了閱讀，喜歡上閱讀，還學(xué)會(huì)或熟悉了許多生字;表面上看起來(lái)孩子只是進(jìn)行了閱讀，但通過(guò)分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力、語(yǔ)言能力和交往能力;雖然他們好象只是學(xué)會(huì)了朗讀幾個(gè)小故事，但這種小小年紀(jì)就能進(jìn)行閱讀的成功感，會(huì)對(duì)他們的自我接納和自信心的發(fā)展帶來(lái)巨大益處;孩子在分享閱讀中養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，將會(huì)使他們受益終生。
現(xiàn)在我們身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論是城市還是農(nóng)村，不論是富裕還是貧窮，不要讓每一個(gè)孩子在閱讀能力方面落后，讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)詞匯的運(yùn)用，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以從閱讀中獲得的更多知識(shí)和信心吧。
或許是胎教的作用，琪琪的聽(tīng)故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開(kāi)始了。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間，這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，更是享受親子關(guān)系最好的方式，于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后，琪琪從被動(dòng)的聽(tīng)故事，過(guò)渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀，在不知不覺(jué)中，使我和孩子都受益匪淺。以下是我對(duì)《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
我們都知道早期教育對(duì)孩子的重要性，早期教育是在家長(zhǎng)的幫助下使孩子能快樂(lè)認(rèn)知，在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的親子關(guān)系，閱讀無(wú)疑是最好的方法之一了。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間，聽(tīng)完故事孩子將美麗的故事帶入夢(mèng)境，幾次從睡夢(mèng)中笑醒都說(shuō)是夢(mèng)到媽媽講的故事了。
我們都知道也許孩子在小的時(shí)候，并不能稱之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽(tīng)，睜大眼睛仔細(xì)的觀察，為什么媽媽能把一頁(yè)一頁(yè)漂亮的圖畫講成那么動(dòng)聽(tīng)的故事，帶著這樣的疑問(wèn)孩子慢慢長(zhǎng)大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材，對(duì)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開(kāi)課我了解到，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本，可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí)，互動(dòng)教學(xué)。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來(lái)，從視、聽(tīng)、想、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣。
三、《分享閱讀》系列圖書(shū)的色彩明快，奪人眼球。
四、《分享閱讀》對(duì)孩子的認(rèn)知能力大有幫助。
我在女兒的教育上，沒(méi)有刻意的讓她認(rèn)字，我覺(jué)得沒(méi)有必要讓孩子過(guò)早的為了認(rèn)字而認(rèn)字，而是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩?！斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助，不知不覺(jué)孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字了，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀，看見(jiàn)生僻字也會(huì)問(wèn)我，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了，令我非常欣慰。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來(lái)的好處不可估量，是她一輩子也受用不完的。
由于時(shí)間倉(cāng)促，以上是我對(duì)《分享閱讀》系列讀本的一些感受，我認(rèn)為它是開(kāi)啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙，再次感謝幼兒園老師的正確選擇。
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動(dòng)過(guò)程中，感受到的是愛(ài)，沒(méi)有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過(guò)程中，他們不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了閱讀，喜歡上了閱讀，還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀，但是通過(guò)分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力、語(yǔ)言能力、交際能力。通過(guò)分享閱讀，兒童接觸到大量豐富的詞匯，接觸到不同的句法結(jié)構(gòu)，故事結(jié)構(gòu)，這對(duì)兒童語(yǔ)言和認(rèn)知能力大有好處。
分享閱讀過(guò)程，是一個(gè)讓孩子感受愛(ài)，享受愛(ài)的過(guò)程。教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書(shū)，既是讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，也是讓孩子享受到教師的愛(ài)，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛(ài)。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導(dǎo)作用,在讀故事的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩，讓她看圖說(shuō)話，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔，大膽的說(shuō)出自己的想法，這個(gè)時(shí)間教師要及時(shí)給她表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從她習(xí)慣被動(dòng)的聽(tīng)，逐漸演變成為了主動(dòng)的閱讀了。讀書(shū)中，我不時(shí)停頓下來(lái)給孩子一些問(wèn)題,讓幼兒在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考。和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí)，不要忽略身體語(yǔ)言的運(yùn)用，模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，我還將書(shū)本中內(nèi)容豐富的用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，盡可能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子在模仿的過(guò)程中，能夠更好的理解書(shū)本里的內(nèi)容和情節(jié)，對(duì)于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破。
分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語(yǔ)言部分的詮釋,英國(guó)著名哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)塑造人格。中外心理學(xué)專家研究成果表明：許多有成就的科學(xué)家、文學(xué)家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷。而3-6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展和書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。為此，我們?cè)噲D抓住幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期，開(kāi)展分享閱讀活動(dòng)，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒閱讀能力的差異在小時(shí)侯不會(huì)太明顯，到了三四年級(jí)就會(huì)有明顯的差異，有早期閱讀的孩子在三年級(jí)明顯比沒(méi)有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng)，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別。這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)快樂(lè)學(xué)習(xí)的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書(shū)的樂(lè)趣,也讓幼兒分享我們的知識(shí)。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法，習(xí)慣，甚至于語(yǔ)言，人格的塑造：
督促幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒閱讀能力。良好的閱讀習(xí)慣包括：定時(shí)、定點(diǎn)看書(shū)的習(xí)慣;分類整理圖書(shū)的習(xí)慣;定期上書(shū)店及圖書(shū)館的習(xí)慣;與同伴，成人互相分享交流圖書(shū)的習(xí)慣。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時(shí)也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換，從而提高了閱讀的能力。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書(shū)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書(shū)的組成部分及其不同功能，如封面、封底、目錄、前言、頁(yè)碼，讓幼兒知道應(yīng)一頁(yè)頁(yè)地翻書(shū)，一幅幅連貫起來(lái)看，理解書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書(shū)。
二、尊重孩子，讓孩子成為讀本的主人。
尊重孩子，我們就會(huì)蹲下來(lái)與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的平等。在我們分享閱讀整個(gè)過(guò)程中就充分體現(xiàn)了尊重。分享閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是大書(shū)猜測(cè)，在這個(gè)過(guò)程中我們以開(kāi)放性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象，用完整、豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想，能用非常豐富的語(yǔ)言描述自己獨(dú)特的想象。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著，他們猜想故事的快樂(lè)深深的感染著我，讓我在這樣的互動(dòng)中很容易進(jìn)入故事的角色，與他們一起分享。而且孩子的猜測(cè)不管對(duì)與錯(cuò)，合理與不合理，我都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和鼓勵(lì)，把問(wèn)題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案。孩子真正成為讀本的主人，更加有自信，更加覺(jué)得老師對(duì)自己的肯定和尊重。
三、設(shè)計(jì)豐富的延伸活動(dòng)，支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
出處 www.aiweibaby.com
謎語(yǔ)。
等畫畫、寫寫，配上封面裝訂好，放在圖書(shū)架最顯眼的位置，雖然孩子們的書(shū)顯得很幼稚，但這卻是孩子們的寶貴財(cái)富。
夏洛的閱讀心得分享篇十四
“那么深情，那么忠誠(chéng)，那么有本事。”這就是《夏洛的網(wǎng)》中那個(gè)愿意為好朋友兩肋插刀，可愛(ài)的大蜘蛛。
過(guò)去，總以為看一個(gè)人的外表就是擇友的標(biāo)準(zhǔn)?？勺x完《夏洛的網(wǎng)》，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)有了極大的改變。大蜘蛛的外表著實(shí)讓人恐懼，它還以蒼蠅、甲蟲(chóng)為食?？晌覀儾坏貌怀姓J(rèn)，在夏洛兇殘的外表背后有的卻是一顆金子般善良的心：夏洛幫助好友威爾伯逃離死亡，最終默默地死去，不需要感激，不需要回報(bào)。
常言道：不要以貌取人?！断穆宓木W(wǎng)》再次證明了這個(gè)道理。真正的好朋友是互相用真心去關(guān)愛(ài)對(duì)方。好友困難無(wú)助時(shí)伸出援手幫助他，而不是離開(kāi)他。
還有一個(gè)女孩，她也純潔、善良。是在她的再三請(qǐng)求下，落腳小豬威爾伯才得以留下。她總愛(ài)坐在豬圈邊，看小豬、山羊、母鵝、蜘蛛……她愛(ài)這些小動(dòng)物就像愛(ài)惜自己的生命，從不愿意讓它們受到任何傷害。她就是8歲的弗恩。
8歲的孩子都懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，可現(xiàn)實(shí)生活中卻有許多成年人對(duì)待動(dòng)物十分殘忍。寒假的一天，和家人吃完年夜飯走出飯店，迎面走來(lái)一群中年人，他們每人手里牽著一只瘦得皮包骨的猴子：“叫猴子給你們拜年!”那中年人用力拉了下繩子，猴子沒(méi)反應(yīng)，他就用鞭子狠狠地小猴子。小猴無(wú)力地跪下，做了個(gè)“拜年”的手勢(shì)，中年人這才放過(guò)了它，轉(zhuǎn)身把個(gè)碗伸到我們面前：里面有幾塊錢。
我們總是利用動(dòng)物，傷害動(dòng)物?？蓾u漸地，我們也會(huì)失去動(dòng)物，失去童心，失去慈愛(ài)，失去善良……《夏洛的網(wǎng)》讓我看到了動(dòng)物間的人性美。盡管它們是小動(dòng)物，它們同樣有快樂(lè)、孤獨(dú)的時(shí)候，它們同樣有樂(lè)于助人、謙虛的美德。動(dòng)物，永遠(yuǎn)是我們的朋友，請(qǐng)不要傷害它們!
夏洛的閱讀心得分享篇十五
“那么深情，那么忠誠(chéng)，那么能干?！边@就是《夏洛的網(wǎng)》里可愛(ài)的奧庫(kù)莫，愿意為好朋友做任何事。
以前一直認(rèn)為看一個(gè)人的長(zhǎng)相是選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)?？戳恕断穆宓木W(wǎng)》，這個(gè)觀點(diǎn)變化很大。奧庫(kù)莫的出現(xiàn)真的很嚇人。它也以蒼蠅和甲蟲(chóng)為食。但我們不得不承認(rèn)，在夏洛特猙獰的外表背后，有一顆金子般善良的心：夏洛特幫助自己的朋友威爾伯逃離了死亡，最終默默死去，沒(méi)有感激，也沒(méi)有回報(bào)。
俗話說(shuō)：不要以貌取人?！断穆宓木W(wǎng)》再次證明了這個(gè)道理。真正的好朋友是真心相愛(ài)的。當(dāng)一個(gè)朋友遇到困難和無(wú)助時(shí)，向他伸出援助之手，而不是離開(kāi)他。
還有一個(gè)女生也很純潔善良。在她再三請(qǐng)求后，這頭定居的小豬威爾伯才得以留下來(lái)。她總是喜歡坐在豬圈旁邊看小豬、山羊、鵝、蜘蛛……她愛(ài)這些小動(dòng)物就像珍惜自己的生命一樣，從來(lái)不想讓它們受到任何傷害。她是八歲的弗恩。
八歲的孩子懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，但現(xiàn)實(shí)生活中很多大人對(duì)動(dòng)物都很殘忍。寒假的一天，我和家人吃完年夜飯走出酒店。一群中年人迎面走來(lái)。他們每人手里拿著一只瘦猴子：“叫猴子給你拜年！”中年人用力拉繩子，猴子沒(méi)反應(yīng)，就給了小猴子一記硬鞭。小猴子無(wú)力地跪下，做了個(gè)“新年快樂(lè)”的手勢(shì)。中年人這才放下，轉(zhuǎn)身把一個(gè)碗放在我們面前：里面有幾塊錢。
我們總是利用動(dòng)物，傷害它們。但是漸漸的，我們會(huì)失去動(dòng)物，童心，善良，善良……《夏洛的網(wǎng)》讓我看到了動(dòng)物中的人性之美。他們雖然是小動(dòng)物，但也有快樂(lè)孤獨(dú)的時(shí)候，也有樂(lè)于助人、謙虛的美德。動(dòng)物永遠(yuǎn)是我們的朋友，請(qǐng)不要傷害它們！
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