撰寫心得體會(huì)可以促進(jìn)我們對(duì)自己和他人行為的審視,反思自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,提高個(gè)人能力。寫心得體會(huì)要注意遵循一定的表達(dá)結(jié)構(gòu)和邏輯思路,使文章更加條理清晰。6.心得體會(huì)是我們思想的抒發(fā)和整理,是我們自我認(rèn)知和自我提升的重要途徑。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇一
音樂鑒賞課是一門"聽"的藝術(shù)。什么樣的音樂都離不開"聽"。"聽"是一種音樂作品,我們既要在聽的進(jìn)程中讓感官得到愉悅,又要使精神得到升華,感性和理性進(jìn)行完美的結(jié)合才是我們"聽"的根本意義所在。因此,要達(dá)到欣賞音樂的真正目的,就不能把對(duì)音樂的欣賞停留在表面上、感官上進(jìn)行。而應(yīng)該深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去。也只有這樣才能準(zhǔn)確地把握音樂作品的"內(nèi)涵",真正地聽懂音樂。要做到這一點(diǎn),首先應(yīng)對(duì)一部音樂作品反復(fù)地聽。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵。我們的雙耳不僅在認(rèn)識(shí)世界,改造世界的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮作用,而且還要具很強(qiáng)的審美感受能力,這一能力與生俱來,反復(fù)地聽,會(huì)給我們的聽覺制造接觸音樂的機(jī)會(huì),我們的音樂聽覺就會(huì)得到發(fā)展。同時(shí),音樂具有很強(qiáng)的時(shí)間性,構(gòu)成音樂作品的那些音響瞬間即逝,這些聲音以單音或多音組合的方式,先后展現(xiàn)給我們的聽覺。多聽,大腦中的記憶就會(huì)把聽覺中的印象慢慢綜合起來。聽的次數(shù)越多,印象越深,印象越深我們對(duì)音樂作品的感性體驗(yàn)也就越深。所以,提高了音樂的記憶力,欣賞音樂的能力就有了較大的進(jìn)步。
現(xiàn)在的高中音樂鑒賞課涉及到不同國(guó)家不同民族,不同風(fēng)格,不同流派,不同層次的音樂,我們?cè)谛蕾p中提高,在比較中進(jìn)步,在音樂中感受。其欣賞價(jià)值,文化價(jià)值都是不容忽視的,廣泛地汲取人類一切音樂文化成果中的養(yǎng)分,不斷地拓寬我們的聽覺的感受領(lǐng)域,是提高和完善我們音樂欣賞能力的一個(gè)重要方面。
音樂鑒賞是學(xué)生在聽覺感知,情感體驗(yàn),想象聯(lián)想,創(chuàng)造性思維等心理活動(dòng)融為一體的音樂審美實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的審美能力就是在這種獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)過程中培養(yǎng)和熏陶出來的。
當(dāng)前,新課改的要求是要讓學(xué)生去實(shí)踐獲得真知。所以,我們老師應(yīng)該讓學(xué)生自己多實(shí)踐發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。能夠自己欣賞作品并能夠評(píng)價(jià)作品。老師在其中只不過起著引導(dǎo)作用。記得前些年,社會(huì)上流行的低淺音樂,低級(jí)趣味較濃的流行音樂,甚至是庸俗不堪的音樂或是些"狂歌"等一些格調(diào)不高的、藝術(shù)性差的音樂,使正在成長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)生誤以為這是"音樂藝術(shù)的時(shí)代性",而那些優(yōu)美的,藝術(shù)性高的抒情歌曲在學(xué)生看來總是平淡無味,深入不下去。那么,培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力,關(guān)鍵是要使學(xué)生劃清真善美與假惡丑的界限,掌握分辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。
一部音樂作品,如果學(xué)生要有能力去評(píng)價(jià)判斷它的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值,學(xué)生就必須能夠從音樂作品的題材、內(nèi)容、體裁、風(fēng)格等方面分辨出什么是美和什么是丑的。因?yàn)檫@是衡量音樂作品的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的基礎(chǔ)。因而學(xué)會(huì)這些,只有通過音樂欣賞課這條途徑,并且把研究音樂作品的題材、內(nèi)容、體裁、風(fēng)格、情緒、曲式等表現(xiàn)手段這一環(huán)節(jié)作為音樂欣賞教學(xué)中提高學(xué)生審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),使學(xué)生掌握有關(guān)的知識(shí)、技能,深入地認(rèn)識(shí)音樂作品的內(nèi)容美、形式美、情緒美、表現(xiàn)美,進(jìn)而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇二
看完這部音樂劇之后我被深深震撼了。一個(gè)鋼琴師,一個(gè)一生都在海上演奏的鋼琴師,就像"1900"自己說的那樣,沒有人知道他的存在。他能讀懂船上每一個(gè)人的心聲并用音樂的形式訴說出來,他的音樂沒有特定的章法總是率性而為,隨心而動(dòng)。
整部電影與音樂緊密結(jié)合、血脈相連。1900,生在大海上,葬在大海上,大海是他永遠(yuǎn)的歸宿。他對(duì)大海的依戀、執(zhí)著,最終都體現(xiàn)在他指尖下流淌的音符中。他不是在單純的在彈音樂,而是在書寫他自己的人生。這種感情隨著爵士樂的一次次重復(fù)變得更加明顯。最后他與音樂、那架鋼琴、"弗吉尼亞"號(hào)船一起沉入海底。
主人公1900他一生都在海上。他8歲時(shí),一天夜里偷偷溜進(jìn)餐廳,來到鋼琴前,彈起了自己即興創(chuàng)作的曲子。這是他第一次彈琴,安靜、自然、隨性、干凈。
幾年后1900成為了鋼琴師,一次暴風(fēng)雨中他巧遇了邁克斯圖尼才有了那段隨船而動(dòng),他在暴風(fēng)雨之夜在大廳里的演奏讓我久久難以忘懷,他似乎是和大海、風(fēng)雨共奏舞曲,他是那么的從容自如,音樂就像他身體的一部分自然的從他的指尖輕輕地流出,渾然一體他譜出的樂曲似天籟,他跟著自己的心走,由心譜出樂曲。跳躍的音符,無拘無束輕快的風(fēng)格,自由自在。在這里,音樂描繪了1900的內(nèi)心,單純。正如邁克斯所描述對(duì)的"好像大海輕搖著我們,順流飄蕩,任意東西。在家具和燈具間徜徉。我意識(shí)到我們到底在做什么——我們?cè)诤瓦€共舞,完美的、瘋狂的舞者。在夜幕金色大廳中沉醉在歡樂的華爾茲里。"后來有了每次即興表演創(chuàng)作,有了用音樂刻畫生動(dòng)的人物。1900用音樂向坐在他身邊的邁克斯描繪了自己視野中出現(xiàn)的四個(gè)人物。一個(gè)看起來好像和情夫串通謀殺親夫,正夾帶家里的珠寶潛逃老女人,音樂中明顯的吉普賽風(fēng)格表現(xiàn)出了她的雍容華貴。一位思緒萬千卻無法釋懷,陷入了深深往事傷感的男人。富于彈性和張力的探戈節(jié)奏,又看到了一個(gè)流著眼淚的年輕女子正在與情人共舞。最后,曲調(diào)時(shí)快時(shí)慢,帶著些許的詭異,一位穿著別人禮服混跡于頭等艙的偷渡客展現(xiàn)出來。
許多年后,爵士樂始祖提出與1900比琴技時(shí),1900用他那體驗(yàn)人生百態(tài)的音樂、撫慰人心的音樂贏得了勝利。他和號(hào)稱發(fā)明了爵士樂的鋼琴手比拼時(shí),他演奏時(shí)仿佛自己幻化出了許多個(gè)自己和自己共同彈奏,當(dāng)他彈完時(shí)所有的聽眾都震驚了,他們已深陷在那絕妙的音樂中。
直到1900遇到一個(gè)迷人的女孩。他立刻愛上了她,隨興彈奏了一曲柔情似水的曲子,這是1900留下的唯一的甜蜜的回憶。
結(jié)尾這首曲子再次響起在船艙內(nèi),勾起了我們對(duì)那段如歌往事的追憶。在船即將被炸毀的一刻,1900將雙手懸在空中,好像在默默演奏著它,然后他緩緩地閉上了眼睛,他的腦海中一定充滿了溫暖的回憶。
故事的結(jié)尾,"1900"寧肯跟船一起被炸毀,也不愿意登岸。他熱愛音樂、熱愛鋼琴。音樂是他的全部,他愿意與音樂共存亡。他從不孤獨(dú),因?yàn)橛幸魳放惆椤K拿恳淮窝葑喽际桥c音樂的一次對(duì)話。"1900"不被很多人理解。在很多人看來他的音樂可能是不著調(diào)的,可是那就是他最自然、最真實(shí)的感情的流露,他選擇了和輪船一起消失,其實(shí)是選擇了和音樂永生。
很多年后,當(dāng)很多人淡忘了某部電影的情節(jié)后,相信一段熟悉的配樂就能勾起大家的回憶,以及回憶帶給我們的悲傷、歡樂,這就是電影原聲音樂的魅力。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇三
交響樂的再創(chuàng)作對(duì)于指揮家演奏家教授而言,是畢生的事業(yè),對(duì)我則是享受業(yè)余生活的最重要內(nèi)容。我從1983年3月開始狂聽中央樂團(tuán)的"星期音樂會(huì)",場(chǎng)場(chǎng)不拉。騎著自行車帶著4歲的女兒,往返于海淀影劇院,是我周末最激動(dòng)的享受。中央樂團(tuán)轉(zhuǎn)到北京音樂廳后,我們倆去的機(jī)會(huì)就少了。我便大量買磁帶,現(xiàn)在是大量買cd。20多年一路聽下來,資料也看了亂七八糟一大堆,但腦子始終不清醒,捋不出頭緒。這次有幸能聆聽呂先生的教授,是真真兒的將我的欣賞層次由感性向理性足足兒的推進(jìn)了一大步。我萬分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們老年大學(xué)學(xué)員這樣享用終生的關(guān)懷,并再次叩首呂先生的充滿激情的精彩教授。
我非常喜歡德彪西和拉威爾的作品,有幾盤cd反復(fù)聽了幾十遍,欣賞中總有許多的感受轉(zhuǎn)瞬即失無法抓住,十分遺憾,我以為自己的腦子有問題。呂先生的課驅(qū)散了我的自責(zé),我對(duì)印象派音樂的感受大體基本正確。在音樂中在光影下許多鮮艷的鏡頭在重新組合,組合的方式前所未有,光怪陸離的"碎片"在沒有"做作"的狀態(tài)里順其自然的整合,呈現(xiàn)的是在大自然中人與萬物的和諧。當(dāng)我再聽這些作品時(shí),腦子清涼了,潛意識(shí)中再也沒有為"抓不住什么"而產(chǎn)生絲毫的忙亂。我極從容的走進(jìn)音樂,很隨意的坐在大師們身旁,全身心的觀覽風(fēng)光,又全然忘記了大師們的存在,君子之交平淡如清水,來之隨意不須理由,離之自由不用揮手。印象派音樂用另眼看世界,看到自然界比人類更有力量,這種散淡的精神視角具有無限的包容性,在意識(shí)形態(tài)紛亂的今天,意義非同一般。
我贊同音樂欣賞是3度創(chuàng)作的說法,我對(duì)古典主義音樂的欣賞,自認(rèn)為是可以無償享用并不斷實(shí)現(xiàn)這筆最珍貴的精神財(cái)富之價(jià)值的具有最現(xiàn)實(shí)主義意義的不可或缺的最后過程。我在聆聽中,詮釋貝多芬第九交響樂的合唱部分,那是全人類的圣詠,是對(duì)共產(chǎn)主義理想的音樂宣言;我許多次噙不住熱淚,在德沃夏克的"念故鄉(xiāng)"中,遙想幾萬年前人類的故鄉(xiāng),那時(shí)的地球是如何的郁郁蔥蔥;在生不如死的悲痛中,我一次次借用柴可夫斯基"悲愴"的巨浪以撞碎心中的"小小悲";吟唱李斯特的交響詩(shī)歌,我感受著英雄塔索的悲傷與勝利;萎靡不振時(shí),我選擇布魯克納第一交響樂的諧謔曲,在極優(yōu)美的旋律襯托下,奔放的號(hào)角在旋轉(zhuǎn)中攀升,召喚起深埋的豐富;當(dāng)無聊襲來,我聽聽盧托斯拉夫斯基的交響合唱"災(zāi)難中的寧?kù)o",許多的大主題大命運(yùn)隨即顯現(xiàn);我癡迷于瓦格納的樂劇,他讓我知道了天堂在哪?尼伯龍根指環(huán)就如當(dāng)今世界的能源命脈,誰都想染指。指環(huán)的故事在全世界繼續(xù)到處上演,人類自己永遠(yuǎn)也拉不動(dòng)結(jié)束的大幕,指環(huán)將親眼見證人類的興衰。奧!我已熱血噴張,但安魂曲一定是我最后的樂章,我遲早要聽著"彌賽亞"去渡河,這可算是我的一個(gè)愿望。
古典主義音樂是我和朋友們永遠(yuǎn)的發(fā)燒話題,她已成為精神財(cái)富而深入到我們的生活。我祝愿老年大學(xué)的音樂欣賞課越辦越好!
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇四
音樂無處不在,音樂一直都在我們身邊。它神秘、美妙。一直在影響著我們的情感,我們的快樂或者悲傷都離不開音樂,快樂的時(shí)候,音樂讓我更加愉悅,悲傷的時(shí)候,音樂讓我走出陰霾。
馬克思說過:“對(duì)于不懂音樂的耳朵,最美的音樂也沒有意義?!边@說明,如果缺乏必要的音樂欣賞能力,那么音樂的美感就不能為人所感受,音樂本身也會(huì)黯然失色。每一首歌,每一首曲子,都有一個(gè)創(chuàng)作人。他都是創(chuàng)作者要書寫的一個(gè)故事,歌那么多,故事那么多,總會(huì)有幾個(gè)故事和自己重疊,和自己共鳴,可以讓自己可以停下來好好思考,思考自己,思考人生。我特別喜歡聽久石讓的鋼琴曲,有寧?kù)o,有歡快,他的鋼琴曲帶動(dòng)我的情感,讓我慢慢走出悲傷。
通過對(duì)音樂鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)音樂有了一個(gè)全新的理解,而且自己的音樂鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂鑒賞課之前,我認(rèn)為音樂只是用來聽的。其實(shí)不然,音樂的功能不只是這些,所謂的音樂,廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號(hào),聲音符號(hào),表達(dá)人的所思所想,是人們思想的載體之一;是有目的的,是有內(nèi)涵的,其中隱含了作者的生活體驗(yàn),思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。
音樂藝術(shù)作品的賞析是培養(yǎng)大學(xué)生美感和情感的有效途徑。大學(xué)生的所學(xué)專業(yè)、興趣愛好、性格脾氣都是有差異的,但音樂以其獨(dú)有的藝術(shù)感染力,激發(fā)了我們內(nèi)心世界的美感和情感。音樂鑒賞的教學(xué)和實(shí)踐,使我們獲得了音樂基本知識(shí),也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了音樂鑒賞,我們也明白了藝術(shù)的是無國(guó)界,不管是中國(guó)音樂,還是外國(guó)音樂,每一個(gè)作品能表達(dá)音樂作者的情感,那就需要我們?nèi)バ蕾p。首先要了解音樂的作者、創(chuàng)作背景、民族特征、作者的創(chuàng)作個(gè)性,然后用感情逐漸的去感悟,去體會(huì)作者所要表達(dá)的感情,特別是遇到符合自己當(dāng)時(shí)情感的歌曲,更能與之產(chǎn)生共鳴。
我認(rèn)為音樂是能夠感染人,更能夠影響幾代人的一種神奇的東西。它以其獨(dú)特的功能來凈化人的心靈,美化人的行為。因此我們要充分發(fā)揮音樂的作用,用音樂塑造美、創(chuàng)造美的世界。
我一直熱愛著我的音樂,我喜歡音樂,我更會(huì)去用心聆聽音樂那神韻的美!
張海迪說過:“一個(gè)熱愛音樂的人一定是一個(gè)熱愛生活的人?!庇辛艘魳?,生活便煥然一新。那么美的事物總讓人回味,音樂欣賞課便如此!
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇五
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的課程,音樂鑒賞這門課終于圓滿的結(jié)束了,可以說這門課對(duì)我的影響與改變是特別大的。她不僅讓我了解到了一些音樂的基本基礎(chǔ)、種類、歷史發(fā)展等等的,而且每次課都能欣賞到很多很多優(yōu)秀動(dòng)人的旋律,使我心情愉快,特別是在結(jié)束了一周忙碌的課程后能夠放松心情,陶冶情操。同時(shí)這門課更是改變了我對(duì)音樂以前的一些看法,甚至是一些人生的態(tài)度。另外,在這門課上我還真正的體會(huì)到了大學(xué)課堂的感覺,很輕松,很教會(huì)人東西??傊?,我很是喜歡這門課。
記得剛開學(xué)的時(shí)候,我們的老師介紹自己,說自己有40年的教齡。當(dāng)時(shí)我的第一感覺就是完了,這門課肯定是非常枯燥乏味的,可能是上世紀(jì)的教學(xué)方法甚至古板死眼的,我不禁對(duì)我的選擇充滿了后悔………可是后來我發(fā)現(xiàn),這門課不是我想象這個(gè)樣子的,老師上課的方法十分符合我們的上課方式,課堂上輕松又自在,每次課除了講一少部分的精辟的內(nèi)容后,一般都是給我們欣賞一些美妙的音樂和精彩的電影,讓我們自己去學(xué)習(xí)體會(huì),我個(gè)人一直認(rèn)為,大學(xué)就應(yīng)該擺脫高中時(shí)那種醍醐灌頂?shù)氖┙谭椒?,提倡讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),才會(huì)更加鍛煉學(xué)生個(gè)人能力。同時(shí)呢,老師在給我們欣賞之后,還會(huì)給我們一些簡(jiǎn)單而精彩的賞析,讓我們更好地去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。我認(rèn)為這一點(diǎn)是其他很多課所不具備的。
我可以說是一個(gè)非常喜歡音樂和電影的人,我喜歡聽音樂,流行歌曲,經(jīng)典老歌,鋼琴曲都有涉獵,我也喜歡唱歌,是我們寢室的麥霸,我認(rèn)為好的音樂不單要聽,還要親身體會(huì),因?yàn)楹玫囊魳房梢栽?shī)人心情愉快,甚至是改變?nèi)松?;我愛看電影,不管片,軍事片,舞臺(tái)劇,歷史劇,武俠劇還是什么的,我都喜歡看,可以說我家里的各種碟片足以開一家小型音像店的了。但是在這門課上,我欣賞很多曾經(jīng)沒有見到過的東西,這些東西有的歷史悠久,有的是最近流行的,不過不管是哪一樣,都深深的吸引著我,看那場(chǎng)面宏偉的交響曲,動(dòng)人心魄的舞臺(tái)劇,歷史悠久卻是當(dāng)時(shí)中國(guó)文化的瑰寶的思路飛雨,每一件都是那么的動(dòng)人心弦,讓人久久不能忘懷。
在這門課上,第一個(gè)使我感到震撼的就是那個(gè)用古典樂器演奏出電子音樂才有的震撼與魄力的交響樂團(tuán),雖然名字我忘記了,但是當(dāng)時(shí)我真的深深的被震撼了,那個(gè)宏偉的場(chǎng)面,緊張的氛圍,精彩的表演,動(dòng)人的音符,每一個(gè)元素都讓我新潮澎湃,激情四射,活力無限。那個(gè)樂隊(duì)的指揮,瀟灑的指揮著樂隊(duì)進(jìn)行演奏,小提琴的表演者,忘我的拉著小提琴,美妙絕倫,彈鋼琴的音樂家,手指在鍵盤上飛快的跳舞,真的一切是那么的美妙動(dòng)人,讓人陷入其中,無法自拔。同時(shí)我更加認(rèn)識(shí)到了,其實(shí)古典音樂和流行音樂是沒有本質(zhì)上的差異的,他只是變現(xiàn)的方法不同,但都可以說是一個(gè)大家族,真的很震撼。
在欣賞了一些國(guó)外的經(jīng)典之后,老師拿出了壓箱的寶物,那必然是屬于我們中國(guó)人的藝術(shù)瑰寶了,像什么經(jīng)典民歌,山歌,牧歌等等,每一首不單單旋律動(dòng)人,歌聲好聽,這更是我們中華人民勞動(dòng)生活的結(jié)晶,是屬于我們的寶物,是不容踐踏的歷史瑰寶。在中國(guó)的經(jīng)典歌曲中,我最喜歡的當(dāng)屬山歌,因?yàn)槲矣X得山歌雖然沒有什么樂器的搭配,只是很隨意的一個(gè)人扯著嗓子在那唱,但是這不更是一種返璞歸真的感覺么,這么純粹的唱著,聲音優(yōu)美動(dòng)聽,時(shí)而高昂,時(shí)而低沉,讓人情不自禁產(chǎn)生一種回歸大自然的感覺。真的非常美妙。
后來我們看了一部我國(guó)的經(jīng)典的舞臺(tái)劇式電影——《思路飛雨》,故事的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,就是講一對(duì)父女在沙漠上救了一個(gè)男子,后來父女遇到了強(qiáng)盜女子被抓走了,后來那個(gè)被救了的男子無意巧合之下發(fā)現(xiàn)了那個(gè)救了他的女子,于是這一回他又把她救了,最后他們一家三人團(tuán)聚一起,美妙的生活??梢哉f這個(gè)劇情要我寫都一定會(huì)比他精彩吸引人們的眼球,但是這個(gè)電影的買點(diǎn)并不是在他那無聊到死般的劇情,而是電影中那些優(yōu)美的舞蹈,可以說這部電影匯聚了中國(guó)各省各市的五花八門的舞蹈,演員們也都是跳的很賣力,舞蹈真的很好看,這真是中國(guó)文化的一件優(yōu)秀的收藏品啊。
其實(shí)到了這里,我能寫的也就結(jié)束了,不是這門課的東西結(jié)束了,因?yàn)橛泻芏鄸|西看在眼里放在腦子中后是拿不到紙上來著,就像上面我寫的一些,都沒有太完整的表達(dá)我腦海中的真正想法,因?yàn)樗麑?duì)我的影響是從感而發(fā),有內(nèi)心深處產(chǎn)生,所以,我無法太完美的寫出畢竟我的文筆有限,但是這門課真的非常的好,他讓我改變了以前我對(duì)音樂的一些看法,其實(shí)真正的音樂博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),不是我們這幫凡夫俗子一時(shí)能夠欣賞學(xué)會(huì)的,他需要我們用一生的時(shí)間去學(xué)習(xí),去親身體會(huì)。只有這樣,才能真正的去找到藝術(shù)。
雖然,這門課已經(jīng)結(jié)束了,但是她對(duì)我的影響卻仍在繼續(xù)著,她已經(jīng)改變了我的一部分的人生觀,正如上面我提到的,我將用我的一生去欣賞音樂,欣賞電影,欣賞藝術(shù)。
賞到了很多曾經(jīng)沒有見到過的東西,這些東西有的歷史悠久,有的是最近流行的,不過不管是哪一樣,都深深的吸引著我,看那場(chǎng)面宏偉的交響曲,動(dòng)人心魄的舞臺(tái)劇,歷史悠久卻是當(dāng)時(shí)中國(guó)文化的瑰寶的思路飛雨,每一件都是那么的動(dòng)人心弦,讓人久久不能忘懷。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇六
民族音樂欣賞在大部分的高校中都有相關(guān)的課程,無論是對(duì)于音樂專業(yè)還是非音樂專業(yè)的人來說,學(xué)會(huì)鑒賞音樂對(duì)于我們當(dāng)下的生活的幫助還是非常多的。下面讓我們通過以下的音樂鑒賞課程的心得體會(huì)來了解音樂鑒賞課程的好處。
這學(xué)期學(xué)了《少數(shù)民族音樂賞析》這門課程。雖然只有短短的八周課程。可是真的學(xué)到了挺多的知識(shí)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)是大二的后半學(xué)期了。
《少數(shù)民族音樂賞析》作為一個(gè)“必修”的校選修課,這個(gè)學(xué)期我上的是姚紹昭老師的音樂知識(shí)欣賞選修課。十幾周的學(xué)習(xí)下來,雖然未必獲得什么所謂的人生感悟,又或者所謂個(gè)人修養(yǎng)的提高,再或者其他的一大類所謂的大道理。這些東西對(duì)于年輕叛逆的青年們來說其實(shí)是最為討厭的,而且,由于閱歷的問題,我們也真的聽不入耳,記不上心。但是,姚老師所帶來的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀(jì)的講解讓我至少也獲益匪淺。一個(gè)學(xué)期下來。多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識(shí),也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí)使我從簡(jiǎn)單的“聽歌”這樣的膚淺理解,到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變。開始學(xué)習(xí)這門課程就感覺到音樂的魅力,或許真的是這樣:我們不一定都要成為音樂家,但是懂得欣賞音樂就是我們對(duì)音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式,可以通過音樂宣泄出心中情緒、壓力和感動(dòng)就是我們對(duì)音樂最好的解釋,能夠從音樂中收獲人生一二就是我們最大的幸運(yùn)。
一.由流行音樂產(chǎn)生的音樂怨念。
我記得讀初高中的時(shí)候,還是很多時(shí)間在聽歌的,但大學(xué)以后,就少有聽歌啦,也許是時(shí)間的匆忙,又或者心思的太多。音樂欣賞對(duì)不斷放縱大學(xué)生活的我來說,只是一個(gè)久遠(yuǎn)的名詞了。時(shí)常想,小時(shí)候的喜歡聽歌也只是那時(shí)的娛樂太少,而周圍同學(xué)哼唱時(shí)給的一種羨慕的壓力罷了吧。
而如今長(zhǎng)大了之后,閱歷有些提升,年少的幻想也不多了,對(duì)流行音樂有不怎么感冒了。一百首流行歌之中,至少有九十九首是情情愛愛的,而且還是死去活來的那種。丫,生活中又么夸張嗎?而且大多流行音樂的基調(diào)又都是為賦新詞強(qiáng)說愁的那種,少有激昂向上的曲、詞。每次想獲得一種輕松愉悅的感覺,又或者排解下緊張的快節(jié)奏生活的壓力,又或者得到一種大勇奮進(jìn)的激情,可總是一聽就被敗壞了,各種亂七八糟的曲調(diào),越出格越吸引眼球越商業(yè)化的越來越多,真正純凈的音樂在流行音樂中那地方還有守望著的。
對(duì)我來說,流行音樂已經(jīng)逐漸成為了一種消遣而不是欣賞!!而大多時(shí)候,消遣的還是自身。
一開始上課,姚老師就給我們說到:“本學(xué)期的音樂欣賞不需要你們獲得什么好深入的研究之類的,這些東西一個(gè)學(xué)期也學(xué)不了。同學(xué)們只要能通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴就可以啦!可以出去生活的壓力,緩解現(xiàn)代生活的浮躁虛華的心情,又或者能獲得一些體會(huì)是最好的事情了”的確,正如老師所說,音樂藝術(shù)只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的東西,賦予太多就成了累贅,欣賞就更是無從談起。
學(xué)習(xí)過程中,我們除了對(duì)音樂的學(xué)習(xí)欣賞,同時(shí)也對(duì)各種樂器也認(rèn)識(shí)啦一下,中國(guó)的傳統(tǒng)樂器:最早的吹奏樂器有骨笛、骨哨等,塤,以及管、蕭、笙等,讓古典音樂的發(fā)展更加豐富多彩。此外還有擊奏樂器也極為常見,如罄、鼓。又或者如西方的豎琴、鋼琴、提琴、薩克斯、號(hào)、吉他等等,總之,時(shí)代的發(fā)展,樂器也是一個(gè)最好的見證者。再美的詞與聲音如果沒有樂器的陪伴是無法打動(dòng)人的聽覺器官的,就像紅花總要有綠葉來陪的。當(dāng)然有些樂器本來就能演奏出最打動(dòng)人心的音樂。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》,鋼琴的《命運(yùn)交響曲》。樂器欣賞本身就是一門音樂欣賞,如果用樂器來代表音樂這是不為過的。在不同的樂器奏樂中我們?cè)趯ふ抑鴮儆谒旧硭哂械哪欠菡嬷B。音樂鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對(duì)不同樂器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會(huì)。
四.個(gè)人的興趣。
要說音樂的欣賞,我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂。歷史厚重感如百年老酒般醇厚積淀,醇香誘人;神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn),又之遺留爪影鴻跡;更帶著我們傳承的風(fēng)尚與寄托,讓人迷醉不已。
如今,每次心煩意亂之時(shí),或者無聊寂寞之時(shí),又或者生活中壓力很大時(shí),我都會(huì)找點(diǎn)曲調(diào)來輕松舒緩一下自身,從中獲得一些現(xiàn)代生活難以得到的平靜和靜心。如很多夜晚時(shí)分,一曲佛教音樂《清心咒》可以讓我感覺一天的煩躁忽然遠(yuǎn)去,心不在煩惱,思緒也不在糾結(jié)郁悶。有時(shí),也在自己出門時(shí)早早準(zhǔn)備一點(diǎn)激昂的音樂來振奮自己,給自己一個(gè)好心情去面對(duì)門外的風(fēng)景。雖然依舊不怎么喜歡流行音樂(以至于和同學(xué)去唱k時(shí)只能聽著),但其他的音樂那么多選擇怎么也給我的日常生活多增添了一絲旋律,一絲充實(shí)。
五.結(jié)束語。
這學(xué)期的音樂欣賞課一眨眼就即將結(jié)束了而我與音樂之間聯(lián)系是那樣的沒完沒了、永遠(yuǎn)都不會(huì)完結(jié)。這個(gè)學(xué)期的音樂欣賞課使我對(duì)音樂有了另一個(gè)新的起點(diǎn),從這個(gè)起點(diǎn)出發(fā),我的音樂之旅才剛剛開始。
我的生活也由此多了一絲旋律和音調(diào),而滿耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。80后我也通過音樂得到了一分積淀和平靜。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇七
音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途徑之一,是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。
音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.審美體驗(yàn)價(jià)值音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂課中,生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
3.表現(xiàn)與社會(huì)交往價(jià)值。
音樂在許多情況下是群體性的活動(dòng),如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,這種相互配合的群體音樂活動(dòng),同時(shí)也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流,它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上,而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行,對(duì)社會(huì)音樂生活的關(guān)心,對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參與,將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
依據(jù)音樂教育的性質(zhì)和價(jià)值,音樂教育所承擔(dān)的任務(wù)可概括為:通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì),使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中,并在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識(shí)技能技巧,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好;使學(xué)生獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉;提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力;奠定其終身學(xué)習(xí)、享受音樂,發(fā)展音樂的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí),通過音樂教育,著力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,創(chuàng)造精神以及合作意識(shí),陶冶高尚情操,發(fā)展創(chuàng)造力,并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)人和生活樂觀的態(tài)度。播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷;學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的音樂文化,將會(huì)拓寬他們的審美視野,認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性,增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛。
因?yàn)橐魳方逃袚?dān)著上述任務(wù),因此其教育觀念知道思想及其具體的行為方式沙鍋必須承擔(dān)以下幾個(gè)特征。
(1)基礎(chǔ)性。傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能將不在是中小學(xué)音樂教育基礎(chǔ)性的全部或主要內(nèi)涵,使學(xué)生熱愛音樂,對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,并奠定學(xué)生在音樂方面的可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),這是音樂教育基礎(chǔ)性的要義所在。這就要求中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容必須以是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、參與音樂實(shí)踐活動(dòng),獲得審美愉悅體驗(yàn)為主要取舍標(biāo)準(zhǔn)。
(2)民主性。音樂教育要真正面向全體學(xué)生,包括弱智、殘疾兒童在內(nèi)的所有學(xué)生都有接受一虐教育的權(quán)利,承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在音樂方面的個(gè)性差異,為學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展,創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境。音樂教育要充分尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的自尊心和自信心,欣賞學(xué)生在音樂鑒賞和表現(xiàn)方面的才能,真正把學(xué)習(xí)音樂的幸福和成功的歡愉帶給每一個(gè)學(xué)生,音樂教育要充分尊重學(xué)生的教育主體地位,教學(xué)內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等都必須以學(xué)生主體為主要依據(jù),真正做到以學(xué)生為本,以學(xué)習(xí)為本。
(3)開放性。學(xué)校音樂教育要把社會(huì)音樂教育環(huán)境和家庭音樂教育主動(dòng)納入自己的視野,使三者形成合力,把音樂教育與學(xué)生的日常音樂生活有機(jī)地聯(lián)系在一起。在內(nèi)容的選擇、要求的確立、教材的編排等方面不過分追求系統(tǒng)、全面和整齊劃一,為教學(xué)留有足夠的接口和創(chuàng)造余地。要加強(qiáng)音樂課程與學(xué)校其他學(xué)科課程、特別是其他藝術(shù)課程之間的橫向聯(lián)系,使之密切配合,互相滲透,共同發(fā)展。
(4)科學(xué)性。中小學(xué)音樂課程必須建立科學(xué)地反映出中小學(xué)音樂課程為普及的、普通的、音樂基本素質(zhì)特點(diǎn)的獨(dú)立、完整的國(guó)民音樂教育的科學(xué)體系。要科學(xué)地把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,使之切合中小學(xué)生的年齡特征與心理需求,并能更好的突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。
(5)實(shí)踐性。音樂課程在小學(xué)教育中是活勞動(dòng)、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一,因此,小學(xué)音樂教育不應(yīng)該理性化、學(xué)術(shù)化,而應(yīng)該在一定程度上音樂生活化,讓學(xué)生在參與豐富多彩的音樂活動(dòng)中,有趣地、令人開心地掌握基本的文化知識(shí)技能,獲得審美愉悅體驗(yàn),增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和自信,即在一定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂中學(xué)”讓音樂充滿人生,讓快樂伴隨終身。正因?yàn)橛幸陨系囊恍┨卣鳎虼艘魳方逃w現(xiàn)以下教學(xué)理念:
1.以音樂審美為核心。
以音樂審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中,要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn),根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
2.以興趣愛好為動(dòng)力。
興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中,綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線,通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。
3.面向全體學(xué)生。
義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù),不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,而應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。
4.注重個(gè)性發(fā)展。
每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,參與各種音樂活動(dòng),表達(dá)個(gè)人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來,創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。
5.重視音樂實(shí)踐。
音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此,所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂,獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
6.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。
8.弘揚(yáng)民族音樂。
應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)民族音樂,使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化,增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷,反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀民族音樂作品,同樣應(yīng)納入音樂課的教學(xué)中。
9.理解多元文化。
世界的和平與發(fā)展有賴于對(duì)不同民族文化的理解和尊重。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí),還應(yīng)以開闊的視野,學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂文化,通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價(jià)值觀,以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。
10.完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下,以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn),建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次,可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。應(yīng)善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇八
當(dāng)人需要用音樂去放松心情的時(shí)候,可以純粹地從聽覺上享受音樂,即從欣賞音樂過程中,由于感受旋律、節(jié)奏等音樂所包含的基本要素時(shí)達(dá)到放松心情的效果。在這個(gè)層面上,我們不一定要具備很多音樂知識(shí)或者有高層次的欣賞水平,只要“打開耳朵”去聽音樂即可。在欣賞音樂時(shí),你便會(huì)感受到到旋律是優(yōu)美的或者是動(dòng)聽的,并且憑直覺去選擇個(gè)人覺得悅耳的歌曲或樂曲去欣賞。例如在聽很多的交響曲時(shí),很多時(shí)候我們僅僅是欣賞它的旋律,從中獲得心情上的釋放。
在欣賞音樂作品時(shí),也可以從更深的層面去體會(huì)歌曲和樂曲中的情感和內(nèi)涵。我們可以通過反復(fù)的欣賞同一首歌或者樂曲,通過聯(lián)想,通過思考,從而得出這首歌曲或者樂曲所渲染的感情。更進(jìn)一步地,我們可以去了解音樂作品的時(shí)代背景、風(fēng)格、體裁以及其音樂語言的特點(diǎn)和作者生平等等,更深層的體味音樂作品的內(nèi)涵。
這個(gè)過程中,我們就需要對(duì)音樂的基本知識(shí)有所了解以及具備一定得欣賞能力。而在更深入的欣賞音樂作品的時(shí)候,我們既可以獲得欣賞過程中的快感,還可以培養(yǎng)我們的音樂審美能力和陶冶情操。正如當(dāng)我們?cè)诼牻豁懬鷷r(shí),如果我們知道的作者創(chuàng)作用意,創(chuàng)作背景,我們就能聽音樂作品更為深刻的內(nèi)涵。在欣賞同一個(gè)音樂作品時(shí),往往每個(gè)人所領(lǐng)略的感受或者從中聽出來的內(nèi)涵是不一樣的,跟作者的創(chuàng)作的原意也不一定相同。這是跟幾個(gè)因素有關(guān)系的。
第一,這與我們對(duì)該音樂作品的本身的了解相關(guān)。在不了解作者創(chuàng)作時(shí)的感情,音樂作品所處的時(shí)代背景等與該音樂作品相關(guān)的具體內(nèi)容時(shí),我們?cè)谛蕾p該音樂作品時(shí)或許就不會(huì)真正體會(huì)的出作者相憑借該作品所要表達(dá)的思想感情。例如在欣賞貝多芬《致愛麗絲》這首音樂作品時(shí),如果我們不了解該音樂的題目以及與該音樂相關(guān)的一系列信息,我們大概會(huì)覺得旋律悅耳,再根據(jù)個(gè)人情感賦予它一些內(nèi)容。不過當(dāng)我們知道這個(gè)作品的題目以及可能是寫給一位貝多芬的學(xué)生還有作者的'背景,我們或者會(huì)賦予這首作品一些浪漫的色彩,并且體會(huì)到更多與作者相近的情感。在我們聽《wearethechampion》,我覺得此作品就是一首鼓勵(lì)人心的歌曲,而從來沒想過原來作者創(chuàng)作用意是鼓勵(lì)同性戀的。
第二,與我們的人生閱歷相關(guān)。在我們聽同一音樂作品的時(shí)候,人們通過聯(lián)想來豐富音樂作品的思想情感。因此,我們給這首歌賦予的內(nèi)涵就會(huì)具有個(gè)人主觀色彩。在音樂面前人人都是平等的,人人都有欣賞音樂的權(quán)利。每個(gè)人都有選擇自己愛好的音樂的權(quán)利,欣賞自己偏好音樂的自由。欣賞音樂不應(yīng)該是刻意的。一個(gè)音樂作品創(chuàng)作出來供大家欣賞,人們就可以根據(jù)自己的個(gè)人主觀思想從中聽出不一樣的感受,不一定要刻意讓自己體會(huì)到作者的原意。
欣賞古典音樂或流行音樂皆是欣賞音樂,不必從中區(qū)分高尚與低俗。因?yàn)槊恳粋€(gè)音樂作品都是該作者的心血,抒發(fā)情感的產(chǎn)物。人們只要從欣賞音樂當(dāng)中獲得心情的放松,情感的釋放即可。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇九
一個(gè)學(xué)期的音樂欣賞課即將結(jié)束,通過本學(xué)期對(duì)音樂鑒賞課的學(xué)習(xí),我對(duì)音樂的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。
現(xiàn)在,我認(rèn)識(shí)到,音樂它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想,同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。這些體會(huì)都是在音樂鑒賞課上了解的,一學(xué)期的音樂鑒賞課程,雖說時(shí)間很短,但是它使我在生活中對(duì)音樂的理解有了更加明確的認(rèn)識(shí),通過老師的講解,體會(huì)音樂中所要表達(dá)的情感,感受音樂所表達(dá)的獨(dú)特魅力,這門課程讓我學(xué)到了很多很多。以前我聽音樂,只是覺得好聽,也不去想其中所要表達(dá)的東西,只是單純的聽音樂,而且喜歡聽流行的音樂,不喜歡古典類的音樂。
現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),只有真的理解了音樂所表達(dá)的情感,才能真正的從心里感受它所帶給你的感受。一首歡快的音樂,它的旋律,歡快跳躍,所帶給你的感覺就是快樂的,幸福的。然而一首悲傷的歌曲,只要聽到它的旋律,你就會(huì)感覺到一種壓抑,從內(nèi)心中產(chǎn)生了一種悲的情感,一旦理解,就能感受其中的情感。這是我學(xué)到的,無論聽什么音樂,只要旋律一響起,你就能理解作曲者在音樂中注入了怎樣的情感。這就是音樂鑒賞的所在,理解了音樂所要表達(dá)的情感,才能更好的理解其中的內(nèi)涵。而且從音樂的角度去欣賞周圍的人和事物,生活態(tài)度也積極了很多。優(yōu)美的旋律在耳邊滌蕩,使我們感到放松,內(nèi)心變得寬廣。
要知道音樂無時(shí)無處不在,潛移默化的影響著我們的心情,激昂的時(shí)候興奮,低落的時(shí)候憂傷,每次上課的時(shí)候,一聽起優(yōu)美的音樂感覺時(shí)間都過的很快,不知不覺一個(gè)半小時(shí)就過去了,意猶未盡。教室里的音響效果雖然不好,但是我們都全身心的投入到精彩的畫面和欣賞中去了,感覺不到自己與音樂之間的差距。老師的熱情、同學(xué)們的積極性就是最好的表現(xiàn)。
開始學(xué)習(xí)這門課程就感覺到音樂的魅力,一個(gè)學(xué)期下來,我不僅聆聽了各種各樣的音樂,有古典派的,浪漫主義派的,還欣賞了歌劇《貓》的片段?;蛟S真的是這樣:我們不一定都要成為音樂家,但是懂得欣賞音樂就是我們對(duì)音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式。
音樂的魅力是巨大的,音樂的思想是無止境的?!兑魳疯b賞》,它不僅是一門簡(jiǎn)單的藝術(shù)理論課,還是一個(gè)教會(huì)我們感受高品質(zhì)生活的學(xué)科。通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,也受用了很大。它使得我對(duì)音樂的熱愛又增添了幾分,它教會(huì)了我在欣賞音樂的同時(shí)也認(rèn)真領(lǐng)悟它所傳達(dá)的思想和反映的人生主題,教會(huì)了我們面對(duì)高品質(zhì)、有意義的東西是要慢慢的靜下心來去理解、品味、感受。
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音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇十
音樂是一種美妙的藝術(shù)形式,它能夠令人感受到強(qiáng)烈的情感和美好的意境。在音樂領(lǐng)域中,不同的樂器和曲調(diào)都有其獨(dú)特的魅力。對(duì)于我來說,長(zhǎng)時(shí)間以來我一直渴望深入了解音樂,并學(xué)會(huì)欣賞它。最近,我通過參加音樂鑒賞課程,得以深入了解音樂并收獲了很多心得和體會(huì)。
第二段:了解音樂。
在音樂鑒賞課程中,我了解到了許多關(guān)于音樂的知識(shí)。我了解了不同類型和風(fēng)格的音樂,如古典音樂、流行音樂、搖滾音樂等。更重要的是,我學(xué)會(huì)了欣賞音樂,并注重樂曲的細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)鑒賞音樂就像學(xué)習(xí)一門語言,需要了解音樂的基本元素,例如旋律、和聲、節(jié)奏等。只有在正確的指導(dǎo)下,才能真正欣賞音樂的美妙。
在課程中,我有機(jī)會(huì)真正體驗(yàn)音樂鑒賞的過程。我們?cè)谡n堂上聽了各種類型的音樂,并分析了它們的構(gòu)成要素。我們共同探討了各種音樂的含義和表現(xiàn)形式,并分享了自己的感受和情感。通過這個(gè)過程,我發(fā)現(xiàn),音樂不僅僅是一種聽覺體驗(yàn),還可喚起靈魂深處的情感。音樂鑒賞不僅讓我收獲了知識(shí),也豐富了我的內(nèi)心世界。
學(xué)習(xí)音樂鑒賞對(duì)于任何一個(gè)音樂愛好者來說都非常重要。音樂鑒賞可以提高我們對(duì)音樂的理解和欣賞能力。通過了解音樂的細(xì)節(jié),我們可以更深入地理解和品味音樂。此外,音樂鑒賞還有助于我們發(fā)展美學(xué)修養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。我相信,學(xué)習(xí)音樂鑒賞不僅可以讓我們?cè)谛蕾p音樂時(shí)更加深入,也可以幫助我們變得更加智慧和有趣。
第五段:結(jié)語。
在音樂鑒賞課程中,我受益匪淺,不僅學(xué)得了音樂鑒賞的技巧和方法,而且收獲了許多心靈上的體驗(yàn)。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)音樂鑒賞可以擴(kuò)展我們的視野,讓我們的生活更加豐富多彩。我希望在未來繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂鑒賞,讓音樂成為我的生命中不可或缺的一部分。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇十一
音樂是人類獨(dú)有的藝術(shù)表達(dá)方式,通過聲音的組合與變化,能夠喚起人們內(nèi)心深處的共鳴與情感。作為一門獨(dú)立的學(xué)科,音樂鑒賞不僅能夠幫助我們更好地欣賞音樂作品,還能夠提高我們的審美能力和情感表達(dá)能力?!兑魳疯b賞》是一門關(guān)于音樂的課程,我通過學(xué)習(xí)這門課程,收獲了很多,對(duì)音樂的理解和欣賞能力也得到了提升。本文將圍繞《音樂鑒賞》這門課程對(duì)我的影響展開敘述。
首先,通過《音樂鑒賞》這門課程,我學(xué)會(huì)了如何聆聽音樂。在過去,我對(duì)音樂的欣賞局限于表面的旋律,很少去深入感受其中的情感表達(dá)。然而,在學(xué)習(xí)了《音樂鑒賞》之后,我意識(shí)到音樂所蘊(yùn)含的情感是多么的豐富多樣。在學(xué)習(xí)課程的過程中,我們學(xué)習(xí)了不同類型的音樂,從古典到現(xiàn)代,從交響樂到鋼琴曲,每一種音樂都有其獨(dú)特的情感表達(dá)方式。通過這門課程,我學(xué)會(huì)了用心去聆聽音樂,去感受其中的情感變化,這讓我的音樂欣賞能力得到了大幅度的提高。
其次,通過《音樂鑒賞》這門課程,我對(duì)音樂理論有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)音樂理論的過程中,我了解了音樂的基本元素,例如旋律、和聲、節(jié)奏等,這些元素是構(gòu)成音樂的基本部分。而在學(xué)習(xí)音樂史的過程中,我認(rèn)識(shí)了一些重要的音樂歷史事件和音樂家,例如貝多芬和莫扎特等,他們的作品對(duì)音樂發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過對(duì)音樂理論和音樂歷史的了解,我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更加全面,不僅能夠感受音樂的美感,還能夠深入理解音樂的內(nèi)在含義。
此外,通過《音樂鑒賞》這門課程,我拓寬了音樂的視野。在學(xué)習(xí)課程的過程中,我們不僅學(xué)習(xí)了西方音樂,還了解了其他文化中的音樂,例如中國(guó)古典音樂、印度傳統(tǒng)音樂等。這些音樂都有著獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn),展示了各個(gè)文化的音樂藝術(shù)。通過對(duì)多種音樂風(fēng)格的學(xué)習(xí),我開始尊重并欣賞各種文化的音樂表達(dá)方式,這不僅拓寬了我的音樂視野,也讓我對(duì)不同文化有了更加深入的了解。
最后,《音樂鑒賞》這門課程讓我懂得了如何用音樂表達(dá)情感。音樂是一種獨(dú)特的語言,能夠通過聲音的變化來傳達(dá)情感。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中,我們學(xué)習(xí)了一些表演音樂作品的技巧和方法,例如如何運(yùn)用節(jié)奏、音色等元素來表達(dá)情感。通過練習(xí)和實(shí)踐,我逐漸掌握了一些音樂表演的技巧,能夠用音樂來訴說自己的情感和思想。這種情感表達(dá)能力的提升,讓我在日常生活中更自信地與他人交流和表達(dá)自己的情緒。
綜上所述,《音樂鑒賞》這門課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)這門課程,我學(xué)會(huì)了如何聆聽音樂、對(duì)音樂理論有了更深入的了解、拓寬了音樂的視野以及學(xué)會(huì)了如何用音樂表達(dá)情感。這門課程不僅提高了我的音樂欣賞能力,也讓我對(duì)音樂有了更深入的認(rèn)識(shí)。在日后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)保持對(duì)音樂的熱愛,不斷提升自己的音樂素養(yǎng)和表達(dá)能力。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇十二
音樂是一門藝術(shù),鑒賞則是欣賞、評(píng)價(jià)藝術(shù)的過程。隨著時(shí)間的推移,我逐漸有了一些自己的音樂鑒賞心得體會(huì),讓我更深入地理解和欣賞音樂。在此,我想分享一下我的美妙音樂之旅。
第一段:對(duì)于音樂的初印象。
我的音樂啟蒙來自于父母,他們經(jīng)常關(guān)注音樂會(huì)和經(jīng)典音樂節(jié)目,并引領(lǐng)我了解各種類型的樂曲。在小時(shí)候,我的音樂口味較為保守,更喜歡古典音樂和流行歌曲。然而,隨著時(shí)間推移,我開始接觸一些不同的音樂形式,比如爵士、搖滾、電子樂甚至民族音樂。逐漸地,我意識(shí)到音樂的魅力并沒有被局限在某一個(gè)類型中,而是隨著時(shí)間和個(gè)人情感變化而變化。
第二段:音樂中的情感表達(dá)。
音樂是一種語言,可以傳達(dá)出非常多的情感。有時(shí)候,音樂可以蘊(yùn)含出深刻的悲傷,比如某些哀悼曲,在曲中展現(xiàn)出對(duì)于逝去朋友或家人的思念。而有時(shí),音樂可以展示出像陽光般明媚、樂觀的情感,比如某些流行歌曲可以帶給人們舒適的愉悅感。我深深認(rèn)同,音樂可以在情感上撫慰傷痕、振奮精神,甚至能成為生命中的一部分。
第三段:音樂中的旋律和和聲。
音樂中的旋律和和聲無疑是非常重要的部分,它們構(gòu)成了各種不同類型的音樂風(fēng)格。音樂的旋律有著純粹的美感,可以通過我們的聽覺直接感受到。音樂中的和聲則是通過不同樂器和聲部分配來創(chuàng)建的音色層次,可以增強(qiáng)旋律的效果。和聲通常包括和弦、旋律和節(jié)奏等元素,聽過優(yōu)美的和聲后,我可以感受到音樂的深度。
第四段:音樂家和聲音的影響。
音樂家的演奏和聲音的sound處理對(duì)于我們的音樂鑒賞來說至關(guān)重要。個(gè)人給音樂帶來了獨(dú)特的情感表達(dá)和聲音質(zhì)感,經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂家可以通過演奏技巧和感性理解來充分表達(dá)樂曲中的情感和內(nèi)涵,有時(shí)甚至是可以打破音樂的局限,將音樂帶向更高的境界。而sound處理則可以營(yíng)造出許多不同的音色和音效,可以讓我們更加直觀地感受到音樂中所表達(dá)的思想和情感。
第五段:結(jié)論。
總之,音樂是一種神奇的藝術(shù)形式,可以引領(lǐng)我們游走在不同的情感和思維的世界里。了解和欣賞音樂能夠讓我們變得更加開放和感性,充實(shí)和美化我們的生命。當(dāng)然,我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高我們的音樂鑒賞水平。在這個(gè)過程中,與其他音樂愛好者分享我們的心得和體會(huì),也許我們可以更加了解音樂的本質(zhì)和神奇之處。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇十三
作為一個(gè)喜歡音樂并喜歡品味音樂的人,我深深認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)人的精神和情感有多么的真切影響,因此我也越來越重視音樂鑒賞。多年來,我收聽了各種類型的音樂,因此我想和大家分享一下我的音樂鑒賞心得。
第一段:認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)個(gè)人情感生活的影響。
音樂可以直觀地表達(dá)出許多情感色彩,比如快樂、悲傷、怒氣等等。同時(shí),音樂也不僅存在于單純的聲音當(dāng)中,更是一種思想和文化的體現(xiàn)。我們應(yīng)該通過對(duì)音樂的欣賞和品味來更好地體驗(yàn)和感受它所代表的情感和文化內(nèi)涵。
第二段:了解不同類型音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格。
音樂是一個(gè)相當(dāng)廣泛的領(lǐng)域,它涵蓋了多種不同的類型和風(fēng)格。從古典音樂到流行音樂,從民間音樂到世界音樂等,每個(gè)類型都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和風(fēng)格。這也是我們需要在鑒賞音樂時(shí)應(yīng)該認(rèn)真分析和理解音樂所屬類型和風(fēng)格的原因。
第三段:關(guān)注音樂家的表演方式和技巧。
音樂家的表演方式和技巧往往對(duì)音樂的創(chuàng)意和表現(xiàn)產(chǎn)生關(guān)鍵影響。作為鑒賞者,我們通??梢詮难葑嗟募记?、獨(dú)奏、和聲、風(fēng)格等方面來評(píng)價(jià)音樂家和表演者的表演能力。了解這些技巧和表演方式對(duì)我們更好地欣賞音樂起到關(guān)鍵作用。
第四段:嘗試學(xué)習(xí)和演奏音樂。
音樂不僅限于欣賞和品味,我們還可以嘗試學(xué)習(xí)和演奏音樂,從中體驗(yàn)音樂的內(nèi)涵和創(chuàng)造的樂趣。作為一個(gè)音樂鑒賞者,我們可以通過學(xué)習(xí)和演奏不同的樂器來加深對(duì)音樂的理解與情感溝通。
第五段:結(jié)合自身情感和經(jīng)歷欣賞音樂。
最后,我們應(yīng)該以自己的情感和經(jīng)歷來欣賞音樂。不同的人在聽到同一首音樂時(shí),往往會(huì)有不同的理解和情感,這與每個(gè)人的性格、經(jīng)歷和文化背景不同有關(guān)。因此,我們可以結(jié)合自身的情感和經(jīng)歷來提高音樂品味和鑒賞能力。
總的來說,音樂鑒賞是一項(xiàng)富有內(nèi)涵和價(jià)值的活動(dòng),它能夠豐富我們的情感和理解,增加我們對(duì)音樂的欣賞和品味。只有通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和沉浸,我們才能更好地欣賞音樂并從中獲得精神上的滿足。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇十四
交響樂的再創(chuàng)作對(duì)于指揮家演奏家教授而言,是畢生的事業(yè),對(duì)我則是享受業(yè)余生活的最重要內(nèi)容。我從1983年3月開始狂聽中央樂團(tuán)的“星期音樂會(huì)”,場(chǎng)場(chǎng)不拉。騎著自行車帶著4歲的女兒,往返于海淀影劇院,是我周末最激動(dòng)的享受。中央樂團(tuán)轉(zhuǎn)到北京音樂廳后,我們倆去的機(jī)會(huì)就少了。我便大量買磁帶,現(xiàn)在是大量買cd。20多年一路聽下來,資料也看了亂七八糟一大堆,但腦子始終不清醒,捋不出頭緒。這次有幸能聆聽呂先生的教授,是真真兒的將我的欣賞層次由感性向理性足足兒的推進(jìn)了一大步。我萬分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們老年大學(xué)學(xué)員這樣享用終生的關(guān)懷,并再次叩首呂先生的充滿激情的精彩教授。
我非常喜歡德彪西和拉威爾的作品,有幾盤cd反復(fù)聽了幾十遍,欣賞中總有許多的感受轉(zhuǎn)瞬即失無法抓住,十分遺憾,我以為自己的腦子有問題。呂先生的課驅(qū)散了我的自責(zé),我對(duì)印象派音樂的感受大體基本正確。在音樂中在光影下許多鮮艷的鏡頭在重新組合,組合的方式前所未有,光怪陸離的“碎片”在沒有“做作”的狀態(tài)里順其自然的整合,呈現(xiàn)的是在大自然中人與萬物的和諧。當(dāng)我再聽這些作品時(shí),腦子清涼了,潛意識(shí)中再也沒有為“抓不住什么”而產(chǎn)生絲毫的忙亂。我極從容的走進(jìn)音樂,很隨意的坐在大師們身旁,全身心的觀覽風(fēng)光,又全然忘記了大師們的存在,君子之交平淡如清水,來之隨意不須理由,離之自由不用揮手。印象派音樂用另眼看世界,看到自然界比人類更有力量,這種散淡的精神視角具有無限的包容性,在意識(shí)形態(tài)紛亂的今天,意義非同一般。
我贊同音樂欣賞是3度創(chuàng)作的說法,我對(duì)古典主義音樂的欣賞,自認(rèn)為是可以無償享用并不斷實(shí)現(xiàn)這筆最珍貴的精神財(cái)富之價(jià)值的具有最現(xiàn)實(shí)主義意義的不可或缺的最后過程。我在聆聽中,詮釋貝多芬第九交響樂的合唱部分,那是全人類的圣詠,是對(duì)共產(chǎn)主義理想的音樂宣言;我許多次噙不住熱淚,在德沃夏克的“念故鄉(xiāng)”中,遙想幾萬年前人類的故鄉(xiāng),那時(shí)的地球是如何的郁郁蔥蔥;在生不如死的悲痛中,我一次次借用柴可夫斯基“悲愴”的巨浪以撞碎心中的“小小悲”;吟唱李斯特的交響詩(shī)歌,我感受著英雄塔索的悲傷與勝利;萎靡不振時(shí),我選擇布魯克納第一交響樂的諧謔曲,在極優(yōu)美的旋律襯托下,奔放的號(hào)角在旋轉(zhuǎn)中攀升,召喚起深埋的豐富;當(dāng)無聊襲來,我聽聽盧托斯拉夫斯基的交響合唱“災(zāi)難中的寧?kù)o”,許多的大主題大命運(yùn)隨即顯現(xiàn);我癡迷于瓦格納的樂劇,他讓我知道了天堂在哪?尼伯龍根指環(huán)就如當(dāng)今世界的能源命脈,誰都想染指。指環(huán)的故事在全世界繼續(xù)到處上演,人類自己永遠(yuǎn)也拉不動(dòng)結(jié)束的大幕,指環(huán)將親眼見證人類的興衰。奧!我已熱血噴張,但安魂曲一定是我最后的樂章,我遲早要聽著“彌賽亞”去渡河,這可算是我的一個(gè)愿望。
古典主義音樂是我和朋友們永遠(yuǎn)的發(fā)燒話題,她已成為精神財(cái)富而深入到我們的生活。我祝愿老年大學(xué)的音樂欣賞課越辦越好!
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音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇十五
舞蹈和音樂是人類文化中不可或缺的藝術(shù)形式。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,各種舞蹈和音樂的形式也在不斷變化和演進(jìn)。藝術(shù)家們通過一系列的創(chuàng)作和演出,將人們帶入一個(gè)全新而美妙的世界,讓我們走進(jìn)這個(gè)世界,感受舞蹈和音樂的魅力。
舞蹈,是人類文化的重要組成部分之一。它是一種通過身體語言傳達(dá)情感、表達(dá)思想、展現(xiàn)美感的藝術(shù)形式。在舞蹈的世界里,音樂是至關(guān)重要的。音樂是舞蹈的靈魂,是舞蹈的支撐。舞者通過音樂節(jié)奏的變化,展現(xiàn)出動(dòng)人的舞姿。
說到音樂,我們首先想到的就是旋律。旋律是音樂的靈魂。它通過各種樂器的和諧演奏,帶給我們極致的聽覺享受。音樂的節(jié)奏感也是不可忽視的。節(jié)奏感可以幫助音樂更加靈動(dòng),帶來更高的情感共鳴。在舞蹈表演中,節(jié)奏感也是非常重要的。舞者需要通過對(duì)節(jié)奏感的敏感,來展現(xiàn)出舞蹈的節(jié)奏美。
在舞蹈和音樂的融合中,更多的是情感的交流和共鳴。舞者通過舞蹈的姿態(tài),表達(dá)出自己的情感,而音樂則是情感的引領(lǐng)者。它可以幫助舞者更好地表達(dá)自己的情感,與觀眾產(chǎn)生深刻的共鳴。舞蹈和音樂可以將我們帶入情感的世界,感受到情感之美。
在參與舞蹈和音樂的過程中,需要我們耐心細(xì)致地聆聽和觀察。通過仔細(xì)的.觀察和感悟,我們可以更好地理解和感受到舞蹈和音樂所表達(dá)的情感和內(nèi)涵。同時(shí),要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞不同風(fēng)格的舞蹈和音樂。在欣賞不同形式的舞蹈和音樂時(shí),我們能夠走進(jìn)不同的世界,感受到不同的人文情懷。
總之,舞蹈和音樂是一門美妙而藝術(shù)的形式。通過細(xì)致的觀察和感受,我們可以更好地理解和欣賞舞蹈和音樂的美麗。同時(shí),舞蹈和音樂也可以幫助我們沉淀內(nèi)心,感悟生活的美好。讓我們走進(jìn)舞蹈和音樂的世界,感受美的真諦,度過一個(gè)美好的人生。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇十六
音樂作為一種藝術(shù)形式,有著豐富的內(nèi)涵和廣泛的魅力,能夠觸及人們內(nèi)心深處的情感。然而,對(duì)于大部分人來說,欣賞音樂可能只是一種感受,缺乏對(duì)音樂的深度理解和鑒賞能力。而音樂鑒賞書則為我們提供了一個(gè)深入探索音樂世界的窗口,使我們能夠更好地欣賞和理解音樂。
音樂是一門藝術(shù),它有著獨(dú)特的語言和表達(dá)方式,通過音符和節(jié)奏來傳遞情感和思想。音樂鑒賞能夠幫助我們拓展對(duì)音樂的理解和感知,使我們能夠更全面地領(lǐng)略音樂的美妙之處。音樂鑒賞書提供了豐富的背景知識(shí)和分析方法,讓我們能夠更深入地了解音樂的創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式,使我們能夠真正領(lǐng)略到音樂的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。
音樂鑒賞書不僅能夠提供豐富的音樂知識(shí),還能夠通過文學(xué)和藝術(shù)的角度,為我們揭示音樂的深層次內(nèi)涵。例如,一本關(guān)于巴赫的音樂鑒賞書可能會(huì)探討他的音樂對(duì)情感的表達(dá)和宗教信仰的抒發(fā),這使我們能夠更好地理解和欣賞巴赫的音樂。音樂鑒賞書還會(huì)提供一些具體的指導(dǎo)方法,如如何辨別不同的樂器聲音、如何解讀音樂的節(jié)奏和和聲等,這些指導(dǎo)方法能夠幫助我們提高鑒賞音樂的能力,使我們能夠更深入地感受音樂的美。
在眾多的音樂鑒賞書中,有一些經(jīng)典的作品值得推薦。比如,亨特·科恩的《如何欣賞音樂》通過對(duì)音樂的類型、器樂和作曲家的介紹,幫助讀者理解和欣賞不同類型的音樂。另外,安東尼·魯奇的《音樂欣賞指南》則通過對(duì)音樂的歷史、風(fēng)格和結(jié)構(gòu)的解析,幫助讀者更好地理解和欣賞音樂。這些經(jīng)典鑒賞書提供了全面而深入的音樂知識(shí),能夠滿足讀者對(duì)音樂的不同需求。
第五段:結(jié)論。
音樂鑒賞書是我們了解和欣賞音樂的重要工具和指南,通過它們,我們能夠更加深入地了解音樂的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。通過學(xué)習(xí)和閱讀音樂鑒賞書,我們能夠明白音樂不僅是一種聲音的組合,更是一種情感和思想的表達(dá)方式。因此,我鼓勵(lì)每個(gè)熱愛音樂的人都去閱讀音樂鑒賞書,在音樂的海洋中暢游,體驗(yàn)音樂給我們帶來的愉悅和心靈的觸動(dòng)。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇十七
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞,更讓人感動(dòng)!因?yàn)樗麄兩砩夏欠N對(duì)音樂教育的專情與熱愛,對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和廣博的學(xué)識(shí),立足于為了學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng),是教育之路上美麗的風(fēng)景,更是讓人感動(dòng)的情懷!兩天的學(xué)習(xí)太短,感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā),也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱?,不斷學(xué)習(xí),反思和成長(zhǎng),努力做好以下方面:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重知識(shí)的涉獵與積累,豐富自己的學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師,能夠準(zhǔn)確輕松地理解和把握音樂教育教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強(qiáng)化科研意識(shí),讓自己靜下心來潛心教學(xué),多閱讀音樂教育教學(xué)專著,善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué),做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)音樂教師專業(yè)技能學(xué)習(xí)提升,多學(xué)習(xí)研讀音樂教學(xué)專著,加強(qiáng)歌曲即興伴奏練習(xí)及兒童歌唱訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累,讓自己的教學(xué)更專業(yè),更精彩。
4、轉(zhuǎn)變消極觀念,多從自身找不足和突破,對(duì)于教育教學(xué)中的問題和困惑要正確看待和積在不自覺中體會(huì)到進(jìn)步的快樂。在唱歌的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生感受音樂的'情感審美,讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳肥澜缋镒杂傻母星榱髀?,這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂!這樣一來,師生同樂的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂知識(shí)和歌曲,又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的發(fā)展。同學(xué)們?cè)谥行W(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)到了各個(gè)學(xué)科的知識(shí),又具有多才多藝的高雅素質(zhì),我們?cè)囅胍幌拢?dāng)你看到我們的學(xué)生數(shù)年后在為國(guó)家和人民做出了成績(jī)時(shí),做為他們的老師高興而愉悅的心情是他人不會(huì)理解的,這也是我從教多年的親身體驗(yàn)。
最后,我真誠(chéng)的希望我們的老師們,苦練本領(lǐng),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),把智慧和力量奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇十八
梁山伯與祝英臺(tái)室中國(guó)音樂元素與西方形式的完美結(jié)合的經(jīng)典曲目,協(xié)奏曲將戲劇性與音樂體裁完美結(jié)合,將東方的羅密歐與朱麗葉的民間故事與協(xié)奏曲體裁、奏鳴曲式結(jié)構(gòu)完美結(jié)合,個(gè)人覺得是近現(xiàn)代中國(guó)古典文化轉(zhuǎn)化成音樂的經(jīng)典之作。曲目演奏主要由小提琴和大提琴完成,小提琴音色代表的是祝英臺(tái),大提琴音色代表的是梁山伯。這部協(xié)奏曲包含五個(gè)對(duì)稱結(jié)構(gòu),在音樂時(shí)間進(jìn)行中讓聽眾感受到戲劇性與故事情節(jié)的完整美。五個(gè)結(jié)構(gòu)分別為引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部和結(jié)尾。
一、引子部分,悠遠(yuǎn)清脆的牧童短笛給聽眾展現(xiàn)了一幅水鄉(xiāng)風(fēng)光。
二、進(jìn)入呈示部,小提琴和豎琴結(jié)合引出愛情主題,草橋結(jié)拜后呼應(yīng)主題,構(gòu)成了結(jié)構(gòu)對(duì)稱呈示部的主部,展示愛情的.旋律美。進(jìn)入呈示部的連接部,小提琴獨(dú)奏,英臺(tái)遐想,演繹了自由與青春的氣息。隨后是副部的a—b—a變奏曲,變奏曲的快板,結(jié)構(gòu)對(duì)稱,三載同窗、讀書游戲,展示了青春的活力與快樂。呈示部的最后一部分是小結(jié)尾部,十八相送,長(zhǎng)亭惜別,小提琴與大提琴喃喃相語,依依不舍,滿腹心事,欲言又止,思緒萬千。
三、展開部中,擊鼓引入,烏云壓頂,不祥之兆有如烏云一般預(yù)示著對(duì)抗。展開部第一部分,逼婚、抗婚和逼婚構(gòu)成了戲劇性的對(duì)抗,戲劇的沖突在強(qiáng)烈的節(jié)奏中展開。第二部分音色憂傷,樓臺(tái)相會(huì),生死之戀縈繞耳旁。第三部分運(yùn)用哭腔的方式,小提琴哀怨哭泣,讓人感受到了祝英臺(tái)的悲傷,突然間鼓聲四起,英臺(tái)投墳將戲曲引入了高潮。
四、引子再現(xiàn),牧童短笛再次響起,又一次描繪了水鄉(xiāng)風(fēng)光。
五、再現(xiàn)部主部再現(xiàn),小提琴加入了弱音器,速度變慢,再現(xiàn)主題,演奏出了哀怨之情。隨后小提琴與大提琴協(xié)奏,英臺(tái)與山伯化蝶雙飛。主部再現(xiàn)的最后,經(jīng)典部分演奏響起,與呈示部的變化對(duì)稱,歌頌了這個(gè)凄美的愛情故事。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇十九
在大學(xué)生涯中的最后一次選課中,我選擇了《音樂鑒賞》,沒有什么特殊的原因,只因?yàn)槲蚁矚g音樂。聽音樂是我的業(yè)余愛好,也是我娛樂消遣的方式,不管是開心或是不開心,我都會(huì)去聽音樂,因?yàn)橐魳纺軒Ыo我心靈的慰藉,平靜我浮躁的心情。在音樂中,我可以達(dá)到忘我的境界,忘卻一切煩惱與憂愁。在短短的幾個(gè)星期的課中,老師給我們講述了很多有關(guān)音樂方面的知識(shí),介紹了很多樂器,也讓我們欣賞了眾多樂曲。這其中,在講到有關(guān)民族音樂的知識(shí)時(shí),讓我無比興奮。
每次接觸中華民族音樂都仿佛經(jīng)受了一次心靈的洗禮,它的每一個(gè)音符仿佛都融入了我的血液,它的每一個(gè)起伏仿佛都牽起我驛動(dòng)的心。每次傾聽都有新的感受,每次關(guān)注都會(huì)感到無比的振奮,總感覺那些音樂融入了中國(guó)的歷史,文化,靈魂??在不斷深入學(xué)習(xí)與了解中,我的心情既有激動(dòng)又有贊嘆,我的心被中國(guó)音樂的精髓沖刷得越發(fā)清凈透明了,我的民族自豪感被中國(guó)音樂燦爛的歷史激發(fā)得空前激越豪邁了!
面對(duì)著中國(guó)音樂如此璀璨的歷史,我不覺感到自己的無知與渺小?;蛟S,對(duì)中華民族音樂,我還知之甚少,但我從中得到的知識(shí)、震撼與感悟卻是比任何時(shí)候都多的。
我們說,音樂是流動(dòng)的詩(shī)歌,是浪漫的思想,是歷史的傳承,是文化的積淀。中華民族音樂則是藝術(shù)這份璀璨的天空中,最耀眼的明星。其是世界上非常具有特色的一種藝術(shù)形式。中華民族在幾千年的文明中,創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的民族音樂文化,形成了有著深刻內(nèi)涵和豐富內(nèi)容的民族音樂體系。這一體系在世界音樂中占有重要的地位。我們要認(rèn)識(shí)中國(guó)音樂,不能僅僅會(huì)唱一些中國(guó)歌曲,聽?zhēng)锥蝹鹘y(tǒng)樂曲,還必須從民族的、歷史的、地域的角度去考察中國(guó)音樂,了解中國(guó)音樂,從而真正理解中國(guó)音樂的內(nèi)涵,了解它在世界音樂體系中的地位和歷史價(jià)值。
中華民族音樂分為:民間歌曲、民間歌舞音樂、民間器樂、民間說唱音樂和民間戲曲音樂。
一般而言,民族樂器可分為四大類:即吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器。屬于羅類的有大鑼、小鑼、湯鑼、云鑼、八音鑼、馬鑼等,屬于鈸類的有大鈸、小鈸、四鈸、簡(jiǎn)鈸等,這是根據(jù)樂器的形制和特點(diǎn)而劃分的類別。
民族器樂的主要樂種有:吹打樂、絲竹樂、鼓吹樂、弦索樂、鑼鼓音樂。民族器樂的演奏形式有獨(dú)奏、齊奏、重奏、小合奏、大合奏。
凡是我國(guó)的民族樂器(包括我國(guó)各兄弟民族樂器)演奏的樂曲,統(tǒng)稱為民族樂曲。對(duì)樂曲的時(shí)代背景、作曲家的生活、思想、創(chuàng)作意圖等的了解是欣賞民族音樂的重要一環(huán)節(jié),也只有這樣才能真正了解民族音樂的內(nèi)涵。欣賞民族音樂作品,不僅需要通過聽來辨別音高、音樂力度節(jié)奏等基本的要素,同時(shí)要力圖把這些要素所形成的主題、旋律、樂段、樂章等加以分析,從而加深對(duì)樂曲的體會(huì),這還不夠,還要在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)對(duì)音樂的感受能力,當(dāng)我們有了對(duì)音樂的感受力時(shí),我們自身的感情就必然有了某種體驗(yàn)。
中華民族音樂有其巨大的自身價(jià)值,這也是其將擁有美好前景的重要因素。中華民族音樂的價(jià)值主要包括:一方面,線性音樂的審美價(jià)值。我國(guó)幾千年來形成了自己獨(dú)特的“線”型單聲織體的音樂表現(xiàn)體系,使民族旋律不僅具有婉轉(zhuǎn)迂回的曲線美,更具有深刻的表情意義。它不同于西方音樂以旋律、和聲、復(fù)調(diào)共同完成音樂的表現(xiàn)內(nèi)容,而是僅以單聲旋律完成音樂表現(xiàn)內(nèi)容的全部。它經(jīng)過長(zhǎng)期充分的發(fā)展,早已復(fù)雜而多樣,形成了人們獨(dú)特的單聲音樂審美觀念。另一方面,重意的音樂審美價(jià)值。我國(guó)的民族音樂作品多若繁星,其音調(diào)幽婉深邃、韻味悠長(zhǎng),是一種令人回腸蕩氣、消魂攝魄的音樂美。因?yàn)榫哂兄厍?、重自?shī)?、重意的音樂審美特質(zhì),加上世界聽眾重視了它的價(jià)值功能和表現(xiàn)特征,贏得了世界聽眾的歡迎。
盡管我們的民族音樂具有上述價(jià)值,但是我們的民族音樂還是出現(xiàn)了危機(jī)。也許是我們這代人生活的社會(huì)環(huán)境變了,我們對(duì)民族文化,特別是民族音樂好像不再那么重視了。我們時(shí)常在問我們自己這樣一個(gè)問題:為什么我們國(guó)家從來就沒有出現(xiàn)過世界級(jí)的大作曲家?這個(gè)不容辯駁的事實(shí)反映了一種內(nèi)在必然性,足以讓我們冷靜而嚴(yán)肅地深思。我們常常會(huì)不無驕傲地宣稱自己對(duì)世界文化做出了多么巨大的貢獻(xiàn),也許歷史上確曾如此,可現(xiàn)實(shí)中當(dāng)我們同別人相比較的時(shí)候,我們還能驕傲的起來嗎?造成這種現(xiàn)狀的根本原因究竟是什么?我們還能漠視這種現(xiàn)狀再持續(xù)下去嗎?這不僅是一個(gè)極為嚴(yán)肅的話題,而且也是我們的民族音樂究竟應(yīng)走什么樣的道路的大是大非問題。民族的自豪與驕傲不能只是一句空話,它需要我們拿出切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)和成果。
我以為,造成以上現(xiàn)狀與我們封閉的文化傳統(tǒng)、教育傳統(tǒng)、思想觀念等方面有著必然關(guān)系。而人的思想觀念、思維方式又在很大程度上受到傳統(tǒng)的制約。因此封閉落后的文化傳統(tǒng)是深層次的最根本最直接的原因。陳舊的思想觀念嚴(yán)重地束縛著我們的思維,遮擋著我們的視野,使我們不能看清事物的本質(zhì),總是被夾在傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的沖突中來回徘徊。這樣的現(xiàn)狀必須盡快改變,具體地說,就是我們迫切需要真正弄清音樂的民族性與世界性的關(guān)系問題。此問題不解決,我們的音樂便得不到健康快速的發(fā)展,最終必然導(dǎo)致我們民族音樂在更大程度上的損失。
可喜的是,我國(guó)當(dāng)代一批青年作曲家們敢于突破傳統(tǒng),做出了大膽的舉動(dòng),沖擊了國(guó)內(nèi)沉悶的創(chuàng)作空氣和極端保守思想。他們從美學(xué)上、從創(chuàng)作思想上提出了全新的認(rèn)識(shí),在創(chuàng)作手法上大膽吸收西方現(xiàn)代作曲技巧,以他們獨(dú)特的視角對(duì)中國(guó)音樂進(jìn)行思索和創(chuàng)造,為中國(guó)音樂真正走向世界開拓道路?!靶鲁薄钡囊饬x已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出音樂范疇,在文化層面上來看,它實(shí)際是對(duì)我們文化傳統(tǒng)的反叛,是思想觀念上一次質(zhì)的飛躍。現(xiàn)在看來這種沖擊傳統(tǒng)的大膽行為顯然是具有非常積極和極其重要的現(xiàn)實(shí)意義的。盡管他們的行為缺少明晰的強(qiáng)有力的理論支撐,目前尚處于探索階段,實(shí)際效果上也談不上成功,但是,它確實(shí)動(dòng)搖了我們的民族音樂傳統(tǒng),促使我們?nèi)ニ伎迹谝魳返牡缆飞衔覀兙烤乖摵稳ズ螐?這個(gè)問題確已到了必須作出理性選擇的時(shí)候了。
中國(guó)有—句諺語,叫做“站得高,望得遠(yuǎn)”。我們之所以總是在—個(gè)老問題上糾纏不清,得不到根本解決,那是因?yàn)槲覀兊乃季S方式出了問題,看問題的角度有偏差。當(dāng)我們走投無路,左右徘徊時(shí),不妨變換一個(gè)位置,站在一個(gè)更高的位置對(duì)之重新加以審視,則很可能會(huì)收到意外的效果。這就是說,倘若我們換一個(gè)立場(chǎng),站在全世界和全人類的高度來審視我們的民族音樂,我們便會(huì)茅塞頓開、豁然開朗。
身為當(dāng)代大學(xué)生,我想我們有責(zé)任也有義務(wù)為我們的民族文化的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。以崇敬的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族音樂,不僅是一個(gè)藝術(shù)學(xué)者所必須擁有的素質(zhì),更是一個(gè)中國(guó)人發(fā)揚(yáng)自己民族燦爛文化的必要前提。
音樂愛好者的鑒賞心得體會(huì)篇二十
音樂是我們生活里重要的一部分,走路時(shí)要聽歌,吃飯時(shí)要聽歌,連寫論文的時(shí)候也要把電腦的音量盡量開到最大。但是,長(zhǎng)久以來,我們所知道的聽到的大多為一些流行歌曲,像交響樂像鋼琴獨(dú)奏其實(shí)離我們很遠(yuǎn)。
《把耳朵叫醒》是金海星的一首歌,曲風(fēng)輕快,同時(shí)也表達(dá)了一個(gè)歌手對(duì)音樂的熱愛。作為一個(gè)聽眾,從“不管3363還是3127,像一個(gè)一個(gè)困在凡間的精靈”到“111235,像風(fēng)箏呼嘯而去;555724,是落葉輕輕哭泣;111237,沒有人認(rèn)真在聽”都可以感覺到歌者想表達(dá),音樂是一種美好的存在,心靈有如一首美妙的樂曲,樂觀開朗的心情能讓你把微笑把動(dòng)人的音樂節(jié)奏帶入人群。
而通過《音樂鑒賞》的學(xué)習(xí),對(duì)音樂的理解或者說自己認(rèn)知的音樂圈更為寬廣了。音樂的四大要素是旋律、和聲、節(jié)奏以及音色,欣賞音樂包括純美感享受、想象與聯(lián)想、純音樂鑒賞。音樂欣賞這門課程教給我們的不只是音樂本身,更加包括如何以一個(gè)紳士的姿態(tài)面對(duì)音樂、面對(duì)藝術(shù),真正的靜下心來感知和享受音樂帶給我們的激情與安慰。
一、看動(dòng)漫認(rèn)識(shí)了久石讓。
在所有樂器中,我最先喜歡的是鋼琴,后來同學(xué)里有學(xué)古箏的有學(xué)二胡的,慢慢的接觸越來越多的樂器,也能很快分辨出各種樂器。不過高中時(shí),只是習(xí)慣性的稱其為輕音樂,只要是沒有人唱的就是輕音樂。
看新聞看電視時(shí),會(huì)知道歐洲人很喜歡聽演奏會(huì),那個(gè)時(shí)候覺得那種沒有“歌詞”的樂器合奏有什么好聽的。
直到上大學(xué),
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