通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)和概括出關(guān)鍵點(diǎn)，使之更易于理解和傳播。如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)是寫一份好總結(jié)的關(guān)鍵。10、總結(jié)范文的收集對(duì)我們的寫作提升有很大幫助。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇一
分?jǐn)?shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)歷來(lái)是小學(xué)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，而異分母分?jǐn)?shù)加、減法是正數(shù)范圍內(nèi)關(guān)于加減法的一次終結(jié)，也是學(xué)生由直觀思維走向抽象思維的重要一步。如果說(shuō)前面學(xué)習(xí)的整數(shù)加、減法以及小數(shù)加、減法還可以依靠比較直觀的計(jì)數(shù)單位，學(xué)生還能理解相同計(jì)數(shù)單位相加的算理，而在異分母分?jǐn)?shù)加、減法里，直觀的計(jì)數(shù)單位隱去了，只留下了相對(duì)抽象的分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)單位又不像其他計(jì)數(shù)單位那樣單純具有規(guī)律性，而且分?jǐn)?shù)單位的數(shù)量也是無(wú)限的?；诖?，我們必須深刻理解加、減法運(yùn)算的算理本質(zhì)--只有相同的計(jì)數(shù)單位才可以進(jìn)行加、減法運(yùn)算，這也就成了這部分內(nèi)容的基本出發(fā)點(diǎn)。
本單元主要學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算及其應(yīng)用。其中，第80~82頁(yè)教學(xué)兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加或相減，重點(diǎn)是異分母分?jǐn)?shù)的加、減法；第83~85頁(yè)教學(xué)三個(gè)分?jǐn)?shù)的加、減計(jì)算，積累一些計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加法和減法的算理，即先通分再計(jì)算，以符合相同計(jì)數(shù)單位相加、減的基本原理。教學(xué)難點(diǎn)是理解通分的必要性。
本期呈現(xiàn)了吳梅香和馮玉新老師的兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明。兩位老師都能比較好地理解教材的編排意圖，依據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)與教學(xué)，他們的共同特點(diǎn)是--尋求算理與算法的平衡。
1.充分發(fā)揮知識(shí)遷移作用。心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾曾說(shuō)過(guò)：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素是--學(xué)生已經(jīng)知道了什么。影響學(xué)生學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的已有知識(shí)有很多，其中最重要的是兩點(diǎn)：一是相同計(jì)數(shù)單位相加減的原理，二是通分的概念。為幫助學(xué)生順利完成知識(shí)的遷移，兩位老師都注重尋找學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中可利用的相關(guān)舊知，如吳老師通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義結(jié)合問(wèn)題情境讓學(xué)生選擇兩個(gè)分?jǐn)?shù)求和，學(xué)生列式并計(jì)算了15+25=35和49+19=59；馮老師通過(guò)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境讓學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)汽車南站到南岸景觀園的線路所用時(shí)間，學(xué)生列出了+==。此處再現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加法，有利于激活學(xué)生相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生進(jìn)一步探索異分母分?jǐn)?shù)加、減做好了準(zhǔn)備。
2.在數(shù)形結(jié)合中理解算理。數(shù)與形是數(shù)學(xué)中的兩個(gè)最古老也是最基本的研究對(duì)象，它們?cè)谝欢l件下可以相互轉(zhuǎn)化。本課所學(xué)知識(shí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，異分母分?jǐn)?shù)具有不同的分?jǐn)?shù)單位，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)首先遇到的挑戰(zhàn)。如何讓學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加、減的算理?兩位老師都注重讓學(xué)生在數(shù)形結(jié)合中理解算理。吳老師在新知教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生自主嘗試，或動(dòng)手折紙、畫圖，或抽象演算，接著組織反饋交流，讓學(xué)生初步明確算理，即都是把異分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)，實(shí)質(zhì)上就是統(tǒng)一了計(jì)數(shù)單位，使相同單位上的數(shù)相加，然后在練習(xí)中通過(guò)給圖形涂色、七巧板問(wèn)題、特殊分?jǐn)?shù)加法圖示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。而馮老師在設(shè)計(jì)新知教學(xué)時(shí)，預(yù)設(shè)了三種方案：方格紙涂色計(jì)算、化成小數(shù)計(jì)算、通分計(jì)算，然后讓學(xué)生觀察比較，找出三種計(jì)算的共同要素--相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)相加、減。從兩位教師的新知教學(xué)和鞏固練習(xí)中都可以發(fā)現(xiàn)，為幫助學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，依據(jù)小學(xué)生形象思維為主的規(guī)律，呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)的圖形，以圖形來(lái)表達(dá)分?jǐn)?shù)，以圖形來(lái)進(jìn)行運(yùn)算，以圖形來(lái)解釋算理，從而使學(xué)生在直觀形象中理解算理，發(fā)展思維。
3.做好算理到算法的過(guò)渡。算理是指四則計(jì)算的理論依據(jù)，它是由數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、定律等內(nèi)容構(gòu)成的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。算法是實(shí)施四則計(jì)算的基本程序和方法，通常是算理指導(dǎo)下的一些人為規(guī)定。算理為算法提供了理論指導(dǎo)，算法使得算理具體化。學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的過(guò)程中明確了算理和算法，就便于靈活、簡(jiǎn)便地進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算的多樣性才有基礎(chǔ)和可能。怎樣幫助學(xué)生從算理過(guò)渡到算法呢?吳老師在教學(xué)新課時(shí)，先讓學(xué)生探索討論得出了異分母分?jǐn)?shù)加法的算理，然后讓學(xué)生運(yùn)用剛剛獲得的算理遷移到異分母分?jǐn)?shù)減法，并讓學(xué)生用減法驗(yàn)算加法；在鞏固練習(xí)中則讓學(xué)生計(jì)算、比較、判斷，使得學(xué)生運(yùn)用算理指導(dǎo)算法，在算法應(yīng)用中深化理解算理。馮老師在學(xué)生初步理解了異分母分?jǐn)?shù)加法的算理之后，讓學(xué)生繼續(xù)在解決實(shí)際問(wèn)題，自主探索異分母分?jǐn)?shù)減法的算理，再通過(guò)欣賞、改錯(cuò)、估計(jì)、拓展等豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生從算理過(guò)渡到算法。可見(jiàn)，在學(xué)生初步理解算理之后，不要立即進(jìn)行抽象的算法演練，而是讓學(xué)生繼續(xù)通過(guò)操作和看圖，直觀地進(jìn)行計(jì)算，在計(jì)算中加深對(duì)算理的理解，再逐步脫離形象，形成抽象的算法，并在進(jìn)一步的鞏固和應(yīng)用中提高算法技能。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本課屬于“數(shù)與運(yùn)算”領(lǐng)域的計(jì)算技能學(xué)習(xí)課。技能是運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去完成某一活動(dòng)的方式，從廣義知識(shí)分類來(lái)看，技能屬于程序性知識(shí)。程序性知識(shí)的習(xí)得，主要是通過(guò)獲得一系列規(guī)則而形成規(guī)則系統(tǒng)，再進(jìn)一步使之自動(dòng)化的過(guò)程。在學(xué)生獲得異分母分?jǐn)?shù)加、減法的`規(guī)則并使之自動(dòng)化的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)探索、遷移、應(yīng)用、提高等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)展思維能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。兩位老師在教學(xué)中，都注重讓學(xué)生自主探索異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法，在對(duì)幾種不同方法的比較中讓學(xué)生獲得最一般的規(guī)則--先通分，再計(jì)算。而通過(guò)通分之后計(jì)算，把異分母分?jǐn)?shù)加、減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)計(jì)算，體現(xiàn)通分概念的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想。吳老師在練習(xí)設(shè)計(jì)中還通過(guò)計(jì)算七巧板面積、特殊分?jǐn)?shù)加法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。馮老師在教學(xué)中適時(shí)介紹古埃及的分?jǐn)?shù)運(yùn)算和歐洲的分?jǐn)?shù)運(yùn)算以及我國(guó)古代《九章算術(shù)》中的分?jǐn)?shù)運(yùn)算史料，滲透數(shù)學(xué)的文化性，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總之，兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，都從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有效地尋求算理與算法之間的平衡。當(dāng)然，兩位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中還可以更深入理解教材的編寫意圖，更密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以期取得更佳的教學(xué)效果。如，兩位老師在溝通新舊知時(shí)，還可以更關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與今天所學(xué)新知的關(guān)聯(lián)，關(guān)注知識(shí)遷移的三個(gè)要素：“可利用性”“清晰性”和“穩(wěn)定性”，這是影響本課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，應(yīng)充分關(guān)注；在學(xué)生探索異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，還可以更多地借助圖形直觀，幫助學(xué)生深刻理解算理，這是決定本課學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素，要加強(qiáng)指導(dǎo)；對(duì)于鞏固練習(xí)與解決問(wèn)題，還可以再作精細(xì)的針對(duì)性和層次性考慮。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇二
第一條根據(jù)《教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、《民辦非企業(yè)單位登記暫行條例》和有關(guān)法律、法規(guī)，制定本章程。
第二條學(xué)校名稱：學(xué)校。
第三條學(xué)校性質(zhì)：自愿舉辦，從事非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的社會(huì)組織。
第四條辦學(xué)宗旨：遵守法律法規(guī)，貫徹國(guó)家的教育方針，和諧育人，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)。
第五條學(xué)校自愿接受教育局、民政局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理。
第六條學(xué)校地址：。
第二章辦學(xué)機(jī)構(gòu)。
第七條辦學(xué)規(guī)模：學(xué)校占地面積m2;建筑面積m2。
第八條辦學(xué)層次：九年一貫制學(xué)校。
第九條辦學(xué)形式：招生對(duì)象為小學(xué)適齡兒童和初中學(xué)生，小學(xué)生的學(xué)習(xí)期限為六年，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)期限為三年。
第十條學(xué)校設(shè)立董事會(huì)，董事會(huì)每屆三年，董事會(huì)是學(xué)校的決策機(jī)構(gòu)。
第十一條學(xué)校董事會(huì)成員人：由組成，其中均從事教育20xx年以上。
第十二條董事會(huì)成員熱心教育事業(yè)，品行良好，具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。
第十三條首屆董事、董事長(zhǎng)由舉辦者推選產(chǎn)生;董事長(zhǎng)的更換由董事會(huì)投票選舉，全體董事半數(shù)通過(guò)。更換董事由董事長(zhǎng)提名，經(jīng)三分之二以上董事會(huì)組成人員同意通過(guò)。
第十四條董事每屆任期為三年。董事期屆滿后可連任。
第十五條董事會(huì)行使下列職權(quán)：
(一)聘任和解聘學(xué)校校長(zhǎng);。
(二)修改學(xué)校章程和制定學(xué)校的規(guī)章制度;。
(三)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，批準(zhǔn)年度工作計(jì)劃;。
(四)籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，審核預(yù)算、結(jié)算;。
(五)決定教職工編制定額和工資標(biāo)準(zhǔn)。
(六)決定學(xué)校分立、合并、終止。
第十六條董事會(huì)每年至少召開(kāi)一次會(huì)議，有下列情況之一的召開(kāi)臨時(shí)會(huì)議。
(一)董事長(zhǎng)認(rèn)為有必要時(shí);。
(二)經(jīng)三分之一以上董事組成人員提議時(shí)。
第十七條董事會(huì)設(shè)董事長(zhǎng)1名，;副董事長(zhǎng)2名，分別是。
第十八條副董事長(zhǎng)協(xié)助董事長(zhǎng)工作，董事長(zhǎng)不能行使職權(quán)時(shí)，由董事長(zhǎng)副董事長(zhǎng)代其行使權(quán)利。
第十九條董事長(zhǎng)行使下列權(quán)利：
(一)召集和主持董事會(huì)議;。
(二)落實(shí)檢查董事會(huì)決議的實(shí)施情況;。
(三)代表學(xué)校簽署有關(guān)文件;。
(四)法律、法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定的有關(guān)權(quán)利。
第二十條董事會(huì)實(shí)行一人一票制和按出席人數(shù)，少數(shù)服從多數(shù);當(dāng)贊成票和反對(duì)票相等時(shí)，由董事長(zhǎng)作出最后決定。但討論以下重大事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)三分之二以上組成成員同意方可通過(guò)。
(一)聘任、解聘校長(zhǎng);。
(二)修改學(xué)校章程;。
(三)制定發(fā)展規(guī)劃;。
(四)審核預(yù)算、決算;。
(五)決定學(xué)校的分立、合并、終止等其他重要變更事項(xiàng)。
第二十一條召開(kāi)董事會(huì)議，董事長(zhǎng)或者指定人員于會(huì)議召開(kāi)十日前通知全體董事，并將會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等一并告之董事。董事因故不能出席會(huì)議，可書面委托其他董事代為出席董事會(huì)議。委托書必須指明授權(quán)范圍。
第二十二條出席董事會(huì)的人數(shù)須為全體董事人數(shù)的二分之一以上，不夠二分之一時(shí)，通過(guò)的決議無(wú)效。如經(jīng)缺席的董事追認(rèn)的人數(shù)超過(guò)二分之一時(shí)。其決議有效。
第二十三條董事會(huì)會(huì)議對(duì)所議事項(xiàng)作會(huì)議記錄，出席會(huì)議的董事須在會(huì)議記錄上簽名。董事對(duì)董事會(huì)議的決議承擔(dān)責(zé)任。董事會(huì)會(huì)議記錄由董事長(zhǎng)指定的人員存檔保管。
第二十四條學(xué)校設(shè)校長(zhǎng)一名，校長(zhǎng)由董事會(huì)聘任或解聘。
第二十五條校長(zhǎng)對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)，并行使以下職權(quán)：
(一)執(zhí)行學(xué)校董事會(huì)的決定;。
(二)實(shí)施發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算和學(xué)校規(guī)章制度;。
(三)聘任和解聘學(xué)校工作人員，實(shí)施獎(jiǎng)懲;。
(四)組織教育教學(xué)、科學(xué)研究活動(dòng)，保證教育教學(xué)質(zhì)量;。
(五)負(fù)責(zé)學(xué)校的日常工作。
第二十六條校長(zhǎng)在行使職權(quán)時(shí)，不得變更董事會(huì)的決議和超越授權(quán)范圍。
第四章學(xué)校的法定代表人。
第二十七條為學(xué)校的法定代表人。
第二十八條學(xué)校的法定代表人必須具備下列條件：
(一)堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，政治素質(zhì)好。
(二)身體健康，能堅(jiān)持正常工作。
(三)未受過(guò)剝奪政治權(quán)利終身的刑事處罰。
(四)具有完全民事行為能力。
第五章學(xué)校資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理。
第二十九條學(xué)校資產(chǎn)來(lái)源：舉辦者出資。學(xué)校出資情況如下：
1、出資人民幣元，以形式出資;2、出資人民幣元，以形式出資;3、出資人民幣元，以形式出資;以上資金均已全部到位。
第三十條學(xué)校的辦學(xué)資金主要用于學(xué)校的校園校舍建設(shè)、教育教學(xué)設(shè)備購(gòu)置，教職員工工資、福利、繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，教師培訓(xùn)，教育教研活動(dòng)，招生宣傳，備用流動(dòng)資金等。任何單位和個(gè)人不得侵占、私分或挪用學(xué)校的資產(chǎn)。
第三十一條學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取各項(xiàng)費(fèi)用，收取的費(fèi)用用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件。
第三十二條學(xué)校配備具有專業(yè)資格的會(huì)計(jì)人員，會(huì)計(jì)人員不得兼任出納，會(huì)計(jì)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督。會(huì)計(jì)人員調(diào)動(dòng)工作或離職時(shí)，必須與接管人員辦清交接手續(xù)。
第三十三條學(xué)校建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，保證會(huì)計(jì)資料合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整，并依法執(zhí)行國(guó)家稅收政策;每個(gè)會(huì)計(jì)年度結(jié)束后，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告交審批機(jī)關(guān)備案。
第三十四條學(xué)校的管理必須執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的財(cái)務(wù)管理制度，接受政府財(cái)稅部門的監(jiān)督，接受法定審計(jì)機(jī)構(gòu)的年度審計(jì)。
第六章辦學(xué)結(jié)余及分配。
第三十五條學(xué)校有辦學(xué)結(jié)余的情況下，出資人要求取得合理回報(bào)。
第三十六條辦學(xué)結(jié)余是指學(xué)?？鄢k學(xué)成本等形式的年度凈收益，扣除社會(huì)捐助、國(guó)家資助的資產(chǎn)，并依法從年度凈收益中按不低于25%比例預(yù)留發(fā)展資金以及按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定提取其他必須費(fèi)用后的余額。
第三十七條取得合理回報(bào)的時(shí)間在每個(gè)會(huì)計(jì)年度結(jié)束時(shí)。
第三十八條學(xué)校提取的發(fā)展基金，用于學(xué)校的建設(shè)、維護(hù)和教學(xué)設(shè)備的添置、更新等。
第三十九條出資人取得合理回報(bào)的比例由董事會(huì)依法決定，經(jīng)三分之二以上董事會(huì)組成人員同意方可通過(guò)。在確定取得合理回報(bào)比例決定作出之日15日內(nèi)，將該決定和向社會(huì)公布的與其辦學(xué)水平、教育質(zhì)量有關(guān)的資料、財(cái)務(wù)狀況報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。
第七章終止程序及終止后資產(chǎn)處理。
第四十條學(xué)校完成宗旨要求，自行終止，或者由于分立、合并等原因需要注銷的，由舉辦者提出終止提議，經(jīng)辦學(xué)董事會(huì)同意并報(bào)請(qǐng)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。
第四十一條在終止前，須在審批機(jī)關(guān)及其他政府有關(guān)部門指導(dǎo)下成立清算小組，清理債權(quán)債務(wù)，處理善后事宜。清算期間，不得開(kāi)展清算以外的活動(dòng)。
第四十二條學(xué)校處理所有善后事宜后，向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)申請(qǐng)注銷登記。審批機(jī)關(guān)同意后，到登記管理機(jī)關(guān)辦理注銷登記。
第四十三條學(xué)校被吊銷辦學(xué)許可證或資不低債無(wú)法繼續(xù)辦學(xué)的，按照有關(guān)的法律、法規(guī)的規(guī)定進(jìn)行清算。
第四十四條學(xué)校終止后，學(xué)校的財(cái)產(chǎn)按下列順序清償：
(一)退還學(xué)生的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)和其他費(fèi)用;。
(二)發(fā)放教職工的工資及應(yīng)交納的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用;。
(三)償還其他債務(wù)。
學(xué)校清償上述債務(wù)后的剩余，按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定處理。
第七章附則。
第四十五條章程的修改，須經(jīng)董事會(huì)表決通過(guò)。修改后章程，經(jīng)審批機(jī)關(guān)同意于30日內(nèi)報(bào)登記管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)后生效。
第四十六條本章程的解釋權(quán)屬福民學(xué)校董事會(huì)。
第四十七條本章程與國(guó)家法律法規(guī)相抵觸的，以國(guó)家法律、法規(guī)為準(zhǔn)。
第四十八條本章程自審批、登記管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)之日起生效。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇三
《普通高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）中對(duì)臺(tái)體及其體積公式的內(nèi)容做了刪減，在新人教版數(shù)學(xué)必修2中也僅列出臺(tái)體的體積公式，并未對(duì)其由來(lái)和證明過(guò)程做介紹.然而，臺(tái)體體積公式所隱藏的數(shù)學(xué)價(jià)值卻不能被一個(gè)簡(jiǎn)單的式子給遮蓋住.克萊因在《古今數(shù)學(xué)思想》一書中用這樣一句話來(lái)展示它的魅力：“埃及幾何里最了不起的一個(gè)法則就是計(jì)算截棱錐體的體積公式！”可見(jiàn)，若是在講授臺(tái)體體積公式這塊內(nèi)容時(shí)，只是粗略的介紹計(jì)算過(guò)程、重點(diǎn)記憶式子結(jié)構(gòu)就太遺憾了，這就損失了一次寶貴的與數(shù)學(xué)史交流的機(jī)會(huì)，更可惜的是，學(xué)生也會(huì)因此錯(cuò)過(guò)對(duì)臺(tái)體體積公式產(chǎn)生良好建構(gòu)認(rèn)知的過(guò)程.
朱哲與張維忠撰寫的《一節(jié)基于數(shù)學(xué)史的教學(xué)課例：正四棱臺(tái)的體積公式》一文中，對(duì)正四棱臺(tái)的體積公式證明給出了若干種辦法，令人眼前一亮！作者不單單從臺(tái)體定義的角度出發(fā)，利用“補(bǔ)”的方式證明公式，還引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的“切割”方式進(jìn)行證明.其中，最值得關(guān)注的便是作者在教學(xué)中引入了一段數(shù)學(xué)史料，啟發(fā)學(xué)生探索古埃及人是如何得到臺(tái)體體積公式的，并最終揣摩出了古埃及人得到公式的思路.
這里的價(jià)值除了體現(xiàn)在感慨?dāng)?shù)學(xué)產(chǎn)生的偉大外，更重要的是學(xué)生能按照前人的思路思考問(wèn)題，四千年前的數(shù)學(xué)正是人類史上數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，數(shù)學(xué)是怎么來(lái)的？數(shù)學(xué)的思想是由什么產(chǎn)生的？這些問(wèn)題都太重要了！有了這些內(nèi)容的強(qiáng)化，才能使學(xué)生在認(rèn)知“臺(tái)體體積公式”這塊內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生足夠多的看法、產(chǎn)生足夠多的觀念，才能對(duì)其產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)！可見(jiàn)，數(shù)學(xué)史教學(xué)的目的不僅僅是興趣的培養(yǎng)。
2.數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀分析。
縱觀國(guó)內(nèi)外關(guān)于“數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育”研究，發(fā)現(xiàn)這個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)研究不少，并且熱度也一直不減.國(guó)際上把對(duì)數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育關(guān)系的研究簡(jiǎn)稱為hpm，有不少學(xué)者一直從事這方面領(lǐng)域的研究.
國(guó)內(nèi)也很重視在數(shù)學(xué)教育中對(duì)數(shù)學(xué)史的融人.在新課標(biāo)中，“課程的基本理念”里就指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)適當(dāng)反映數(shù)學(xué)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，數(shù)學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用.”并設(shè)立了一本《數(shù)學(xué)史選講》的選修教材，這充分體現(xiàn)了新課改對(duì)數(shù)學(xué)史的重視.另一方面，國(guó)內(nèi)的學(xué)者們自來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育的研究頗多，發(fā)表過(guò)上千篇相關(guān)論文.筆者對(duì)其做了一個(gè)簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)綜述，可以發(fā)現(xiàn)，它們的觀點(diǎn)大多如下：
觀點(diǎn)一：數(shù)學(xué)史可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、提高學(xué)生數(shù)學(xué)史修養(yǎng).
觀點(diǎn)二:數(shù)學(xué)史可以顯示多元文化差異，促使學(xué)生形成豐富的數(shù)學(xué)體驗(yàn).
觀點(diǎn)三：數(shù)學(xué)史可以展示數(shù)學(xué)的思想方法，使學(xué)生具有一定的思維能力.
再看“數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育”
筆者認(rèn)為，先前的研究的確很好的概括出數(shù)學(xué)史對(duì)數(shù)學(xué)教育的作用，同時(shí)在實(shí)踐中，數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中也融入了不少豐富的數(shù)學(xué)史內(nèi)容.但是，筆者認(rèn)為數(shù)學(xué)史對(duì)數(shù)學(xué)教育的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這涉及怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)？學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？等問(wèn)題.而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，情感態(tài)度價(jià)值觀這一方面就必須要得到落實(shí).新課程重視學(xué)生分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題以及交流問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，也正是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)體現(xiàn).
方面二:建構(gòu)學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu).
在“臺(tái)體體積公式”案例中，若只是孤零零的呈現(xiàn)公式而沒(méi)有給予學(xué)生其他信息，學(xué)生很難對(duì)其形成良好的內(nèi)部表征，從而在學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，這塊內(nèi)容也相對(duì)零散，難以與其他知識(shí)聯(lián)立良好的連接.若按照本案例中的思路，結(jié)合數(shù)學(xué)史進(jìn)行“臺(tái)體體積公式”教學(xué)，能給學(xué)生帶來(lái)豐富的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生形成良好的表象，在學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中建構(gòu)起對(duì)臺(tái)體體積公式的多種看法，有助于學(xué)生重新組塊，把此公式與“切割法”等已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的元素進(jìn)行連接，加深了對(duì)此公式的理解.
方面三：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀.
可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的數(shù)學(xué)觀念皇很重要也很有必要的.數(shù)學(xué)史融人數(shù)學(xué)教育就可以在一金程度上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)觀起到促進(jìn)作用，數(shù)學(xué)史可以影響學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而促使學(xué)生產(chǎn)生豐富的表象，推動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，對(duì)數(shù)學(xué)概念、原理等產(chǎn)生豐富的認(rèn)識(shí)，增加情感的體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的思索與猜想，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的感受，進(jìn)一步影響學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念.
數(shù)學(xué)史融人教學(xué)教育的案例其實(shí)遠(yuǎn)不止我們耳熟能詳?shù)母咚古c數(shù)列、阿基米德與幾何、勾股定理與趙爽弦圖等例子，多對(duì)數(shù)學(xué)史料進(jìn)行研究，可以發(fā)現(xiàn)更多迷人的資料與案例，這些都可以在我們實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行展現(xiàn).例如本文中論述的臺(tái)體體積公式的例子，例如古巴比倫的60進(jìn)制記數(shù)法對(duì)現(xiàn)代數(shù)學(xué)角度度量單位的影響，阿拉伯人的算數(shù)對(duì)代數(shù)的貢獻(xiàn)，天文測(cè)量球齒三角與正弦定理的關(guān)系等等.
劉一真。
（科學(xué)高中廣東深圳518000)。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇四
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視電化教學(xué)工作，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要確定一名校長(zhǎng)分管和一名教導(dǎo)主任主管電教工作。
二、學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級(jí)要求及本校電教設(shè)備、教材配備的實(shí)際，全面考慮、安排本校的電化教學(xué)工作。制訂年度、學(xué)期電教工作計(jì)劃、落實(shí)電教機(jī)構(gòu)、健全管理制度，定期研究、布置、檢查、總結(jié)，堅(jiān)持開(kāi)展電化教學(xué)工作。
三、學(xué)校應(yīng)按學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)人員的電教專業(yè)水平等落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)、教師電教人員的責(zé)任，交納入教育、教學(xué)的目標(biāo)管理中，期末進(jìn)行量化考核、評(píng)估、總結(jié)成績(jī)和問(wèn)題，記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，以作為評(píng)職、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。
四、教師要認(rèn)真完成學(xué)校交給的電教任務(wù)，認(rèn)真鉆研電教教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真研究和應(yīng)用電教手段進(jìn)行教學(xué)、教改，不斷提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
五、加強(qiáng)電教研究是提高電化教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、有目的地認(rèn)真抓好。堅(jiān)持定期和不定期地開(kāi)展電教研究活動(dòng)。
六、學(xué)校應(yīng)發(fā)動(dòng)廣大教師自制電教教材，以滿足電化教育、教學(xué)需要，對(duì)于優(yōu)秀的自制教材，學(xué)校應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
七、充分利用電教技術(shù)、設(shè)備、教材、資料的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多采的課外科技活動(dòng)。
八、學(xué)校電化教育、教學(xué)、教研活動(dòng)，都應(yīng)保存完整的資料和記載，并經(jīng)過(guò)整理，及時(shí)分類入檔。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇五
九江市長(zhǎng)虹小學(xué)金霞。
內(nèi)容提要：近年來(lái)，信息技術(shù)教育已成長(zhǎng)為我國(guó)電化教育研究和實(shí)踐領(lǐng)域的熱點(diǎn)。而激活綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂教學(xué)是跨世紀(jì)課堂教學(xué)研究的重要課題。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能讓師生雙邊活動(dòng)充滿激情和活力。由于綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式是靈活多樣的，類型是多樣的，相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式也有所不同，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境又恰好能滿足多角度、多途徑的教學(xué)需求。本篇文章主要以《珍惜我們的眼睛》一課為例，敘述如何利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、組織網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、制作專題網(wǎng)站，發(fā)揮激勵(lì)功能。嘗試同步交流、多向交流和合作學(xué)習(xí)等方式，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐與認(rèn)識(shí)。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境綜合實(shí)踐課信息交流合作探索。
正文。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新生事物，它是一個(gè)開(kāi)放的概念，可理解為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)收集、選擇、處理、共享和創(chuàng)造教學(xué)信息的學(xué)習(xí)方式，是以多媒體計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程標(biāo)準(zhǔn)下設(shè)置的一種新型課程，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)為基本方式，是學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成和能力培養(yǎng)為基本目標(biāo)的一種課程。綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式是靈活多樣的，類型是多樣的，相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式也有所不同。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境又恰好能滿足多角度、多途徑的教學(xué)需求，為此我利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與信息資源有效地應(yīng)用在綜合實(shí)踐課的教學(xué)過(guò)程中，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮激勵(lì)功能、嘗試同步交流、多向交流和合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行探索與實(shí)踐。
一、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、課堂伊始，創(chuàng)設(shè)情景。
一節(jié)課的開(kāi)始就像講述一個(gè)精彩的故事，必須主題鮮明，意義深刻，才能吸引學(xué)生的興趣。在自制的課件中通過(guò)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)新穎有趣的動(dòng)畫情境和舒適悅耳的音樂(lè)，融直觀性、知識(shí)性、趣味性于一體，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)圖文并茂，動(dòng)靜相融的教學(xué)場(chǎng)景，促使學(xué)生多種感官同時(shí)接受刺激，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，從而達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界。
例：在學(xué)習(xí)《珍惜我們的眼睛》一課，我首先自制了一個(gè)漂亮的封面，并配以輕松怡人的與課題有聯(lián)系的音樂(lè)。
在上課開(kāi)始我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？請(qǐng)聽(tīng)好：兩顆葡萄黑又亮，長(zhǎng)在人臉上。白天開(kāi)窗四處望，黑夜要關(guān)窗。是什么？學(xué)生猜對(duì)后，老師隨機(jī)點(diǎn)擊眼睛的畫面，非常直觀、有趣，一下子吸引了學(xué)生的眼球。
爾后老師又利用多媒體課件在學(xué)生中做個(gè)小調(diào)查。你的視力現(xiàn)在是多少?這時(shí)隨機(jī)點(diǎn)擊視力對(duì)照表。如果視力很好的孩子，視力小博士會(huì)說(shuō)：“你的視力還真不錯(cuò)，看樣子已經(jīng)懂得了珍惜自己的眼睛?！比绻暳Σ缓玫暮⒆?，視力小博士會(huì)說(shuō)：“你的視力不太好，希望以后你能自覺(jué)地養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣??！”這樣利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)來(lái)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，激起了他們求知的欲望。適合孩子們的“口味”，富有童趣。
2、網(wǎng)上查詢獲得數(shù)據(jù)。通過(guò)上網(wǎng)查詢，搜集數(shù)據(jù)。如全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)生率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。一個(gè)撲朔迷離的謎語(yǔ)后，又一組令人震驚的數(shù)據(jù)映入學(xué)生的眼中，當(dāng)課件顯示小學(xué)生、中學(xué)生、高中生近視眼發(fā)生率和國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者的一組數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)顯示鮮艷的紅色并發(fā)出“咚、咚”的聲音提示，我隨機(jī)插入：看了這組數(shù)據(jù)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（這一問(wèn)題又大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望）是?。∵@些數(shù)據(jù)不能不讓我們?yōu)橹痼@啊。那么，如何珍惜我們的眼睛呢？通過(guò)網(wǎng)上查詢所獲得的這些最新數(shù)據(jù)，足以證明我們研究的課題的深刻意義，而且直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確。。
3、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下寫下自己身邊的事例。網(wǎng)絡(luò)最大的特點(diǎn)是在每人擁有一臺(tái)電腦的情況下，寫下自己身邊與眼睛有關(guān)的故事等，可以在全班進(jìn)行交流。這種交互性是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段最重要和最根本的優(yōu)勢(shì)。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要充分利用計(jì)算機(jī)的交互作用。在多媒體教學(xué)平臺(tái)型網(wǎng)絡(luò)教室里教學(xué)時(shí)，把網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)型軟件和制作好的軟件安裝在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的硬盤中，讓學(xué)生用機(jī)上網(wǎng)。教師只在主機(jī)上選擇“個(gè)別教學(xué)”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，計(jì)算機(jī)予以評(píng)價(jià)和及時(shí)調(diào)整幫助，同時(shí)也可以與其他同學(xué)講座交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)。
二、組織網(wǎng)上調(diào)查，分工合作，交流信息。
1、分小組上網(wǎng)調(diào)查。為了搜集各個(gè)年級(jí)部分學(xué)生用眼習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果，在多媒體教室的每臺(tái)電腦中都裝有相應(yīng)的調(diào)查題目，供五個(gè)年級(jí)的部分學(xué)生在電腦上完成。學(xué)生們饒有興趣地沉浸在自由的電腦天地?？鞓?lè)地點(diǎn)擊進(jìn)入，自由地討論問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)中的發(fā)散思維得到了充分開(kāi)發(fā)，從而促使了他們的主動(dòng)參與、自主發(fā)展。學(xué)生在整個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，選擇自己所要的答案，積極性很高，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中充分地活躍起來(lái)。
2、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，并用多種形式進(jìn)行展示。通過(guò)調(diào)查，你們有什么結(jié)論？請(qǐng)小組派代表來(lái)交流。對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富，觀察事物還不夠全面。教學(xué)中，常常會(huì)遇到難以解決的問(wèn)題，而多媒體課件具有文字、圖片、動(dòng)畫、聲音圖像等直觀媒體信息，可同步進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)以條形統(tǒng)計(jì)圖、百分比圖、表格等多種形式，讓學(xué)生很直觀的知道各年級(jí)部分學(xué)生用眼習(xí)慣的結(jié)果。這樣圖文并茂，變抽象為直觀，變靜為動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)生展示教學(xué)情境，呈現(xiàn)思維的過(guò)程，提供豐富的感知表象，構(gòu)成了一個(gè)活躍的“思維場(chǎng)”，為學(xué)生在具體感知到抽象思維的飛躍中架設(shè)了一座橋梁。
3、通過(guò)大家的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：通過(guò)大家的調(diào)查的結(jié)果，很清晰的用課件逐步出示五個(gè)年級(jí)的學(xué)生用眼習(xí)慣做得較好的方面、存在的問(wèn)題和最應(yīng)該引起大家注意的地方。這樣利用多媒體很直觀的再現(xiàn)大家的.調(diào)查結(jié)果，真正能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)始興趣起，課中興趣濃。
三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出課題、選定方案。
1、有了調(diào)查的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生提出研究課題，選定研究方案。制定方案是活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，方案設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)方案是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程。在方案設(shè)計(jì)中，尊重學(xué)生的自主權(quán)，尊重他們獨(dú)特的思維方式和活動(dòng)方式，尊重他們思維的獨(dú)立性和差異性，不能把老師的設(shè)計(jì)強(qiáng)加于學(xué)生，而應(yīng)在設(shè)計(jì)方案時(shí)始終使學(xué)生保持主動(dòng)狀態(tài)。
針對(duì)調(diào)查的結(jié)果，讓學(xué)生提出問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生所提的問(wèn)題，老師歸納好后再點(diǎn)擊課件清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。
2、小組制定方案。學(xué)生根據(jù)屏幕呈現(xiàn)出來(lái)的課題，進(jìn)行小組研究，制定方案。如：第一小組研究的課題是“眼睛喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？”這小組制定的方案是：先上網(wǎng)查資料，然后把查找的資料以表演的形式再現(xiàn)。具體分工是：一人整理上網(wǎng)查找的文字資料，一人整理上網(wǎng)查找的圖片資料，另外的兩人一人解說(shuō)一人演示“護(hù)眼保健操”。第二小組研究的課題是“近視的形成及預(yù)防?！边@小組制定的方案是：先上網(wǎng)查資料，再走出校門來(lái)到醫(yī)院、眼鏡店查資料，最后以講故事和小品的形式再現(xiàn)。具體分工是：一人整理上網(wǎng)查找的文字資料，兩人整理醫(yī)院、眼鏡店查找的文字、圖片資料，另外的兩人把搜集的資料以小品的形式再現(xiàn)。
3、合作探究。實(shí)踐活動(dòng)是主題綜合活動(dòng)的核心。實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)主題優(yōu)秀的關(guān)鍵一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的必由之路。通過(guò)社會(huì)考察、討論分析、角色扮演、社會(huì)洽談、藝術(shù)創(chuàng)作等社會(huì)活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生從不同角度對(duì)社會(huì)作出結(jié)論。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，增加親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，獲得各種感受。把實(shí)踐中各小組整理搜集的資料以小組為單位，把半成品變?yōu)槌善?，在老師的指?dǎo)下組織學(xué)生合作探究，實(shí)施方案。
四、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)廣告，匯報(bào)成果。
1、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)新穎活潑的廣告。以小組為單位，利用多媒體這個(gè)平臺(tái)，在全班交流，匯報(bào)成果。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，可以質(zhì)疑。哪組先來(lái)？（運(yùn)用課件與其他小組的同學(xué)進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)。）如：用文字?jǐn)⑹?。（將自己用眼的?xí)慣和感受用文字記敘下來(lái)。）用畫表格。（用表格的形式設(shè)計(jì)個(gè)人用眼的計(jì)劃。）用畫海報(bào)。（用海報(bào)的形式來(lái)宣傳。）用照片。（記錄用眼好習(xí)慣的照片。）用表演。（將自己知道的用眼習(xí)慣的知識(shí)通過(guò)表演再現(xiàn)。）利用多媒體教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)錄音、放音樂(lè)、看畫面等多種媒體的優(yōu)化組合，把學(xué)生帶到特定的情境中去感受、去聯(lián)想，引發(fā)學(xué)生說(shuō)、演的動(dòng)機(jī)。
2、交流研究成果。綜合活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)的結(jié)合。強(qiáng)調(diào)通過(guò)自我和相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和認(rèn)識(shí)自己以及他人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展和變化。針對(duì)各小組學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程和采用的學(xué)習(xí)方式的不同,采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量小組和個(gè)人的學(xué)習(xí)成果。為此，教師總結(jié)本次活動(dòng)的情況，以鼓勵(lì)為主，根據(jù)小組的不同表現(xiàn)隨機(jī)頒發(fā)各類小獎(jiǎng)?wù)?。（?chuàng)意獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)、獨(dú)特獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)）。
五、制作專題網(wǎng)站，豐富內(nèi)涵，拓展提高。
1、組織學(xué)生協(xié)同教師制作專題網(wǎng)站，
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，腦力勞動(dòng)越來(lái)越被人所重視，而在人們的學(xué)習(xí)、工作、生活中，往往忽略了對(duì)眼睛的保護(hù)，特別是在兒童期尤為突出?？梢詫⑻?hào)召學(xué)生將探究的成果添加到教室的主題園地里。通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確了科學(xué)的用眼方法，希望以后他們能自覺(jué)地養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。還組織學(xué)生跟老師一同開(kāi)辟一個(gè)新的用眼、護(hù)眼的專題網(wǎng)站。我們還設(shè)計(jì)成網(wǎng)頁(yè)的形式：有醫(yī)學(xué)護(hù)眼秘訣版塊。如：眼睛意外受傷導(dǎo)致眼內(nèi)充血、眼睛疲勞、酸澀、眼干、流淚等癥狀時(shí)由學(xué)生組織的“眼科專家”會(huì)在網(wǎng)上教大家怎樣做；有愛(ài)眼護(hù)眼知識(shí)版塊。如：告訴同學(xué)們眼睛喜歡“吃”什么？眼睛喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？同學(xué)們用眼有哪些感受？近視的形成及與、預(yù)防？怎樣正確用眼？有護(hù)眼歌曲版塊。如：《吹眼睛》、《透視眼睛》、《可愛(ài)眼睛》、《閉眼睛》、《漂亮眼睛》等歌曲；有學(xué)生愛(ài)眼護(hù)眼光榮榜。如：把每月評(píng)出的“愛(ài)眼、護(hù)眼”明星照發(fā)布在網(wǎng)站上，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。等版塊。還設(shè)計(jì)了超級(jí)鏈接，只要是學(xué)校的同學(xué)在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了與眼睛有關(guān)的好網(wǎng)站都可以把網(wǎng)址記錄在我們?cè)O(shè)計(jì)的用、護(hù)眼的專題網(wǎng)站上。只有不斷地改進(jìn)和更新我們的專題網(wǎng)站，才能使它越辦越好，越辦越豐富。
2、拓展延伸。
下課后，我們還可以走出校門，來(lái)到家中，來(lái)到社區(qū)，來(lái)到幼兒園，對(duì)他們進(jìn)行用眼習(xí)慣的調(diào)查，做一些愛(ài)護(hù)眼睛的宣傳。因?yàn)椋劬κ切撵`的窗戶，讓我們每一個(gè)人都珍惜自己的眼睛。讓我們的眼睛更明亮。
學(xué)生在整個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，利用電教媒體親臨其境，如見(jiàn)其人，學(xué)生由直觀到抽象，由感性到理性認(rèn)識(shí)，選擇自己所要研究的課題，積極性很高，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中充分地活躍起來(lái)。
這樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有助于開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們信息獲取能力和信息的利用能力；有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維時(shí)空，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望；有利于刺激學(xué)生各個(gè)器官都動(dòng)起來(lái)為學(xué)習(xí)服務(wù)，使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力、視覺(jué)能力、注意力、聯(lián)想力等得到強(qiáng)化，是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、思維創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)性的有效的學(xué)習(xí)途徑。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇六
教師準(zhǔn)備：1、熟悉教材，明確教學(xué)的重難點(diǎn)。2、利用互聯(lián)網(wǎng)，找齊有關(guān)田納西河流域的資料，比如經(jīng)緯度位置、在美國(guó)的位置、自然地理特征、現(xiàn)階段的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征等等。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，圈出疑惑的地方。可利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料。
課程標(biāo)準(zhǔn)：掌握流域治理與開(kāi)發(fā)的一般模式。
教學(xué)目標(biāo)：掌握田納西河流域的自然地理特征，掌握田納西河流域的治理核心，掌握田納西河流域治理對(duì)我國(guó)的啟示，掌握并能熟練運(yùn)用流域治理開(kāi)發(fā)的一般模式解決相關(guān)問(wèn)題。樹(shù)立一切從實(shí)際出發(fā)的價(jià)值觀和方法論。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、田納西河流域的自然地理特征。
2、田納西河流域開(kāi)發(fā)治理的核心。
3、田納西河流域治理開(kāi)發(fā)的措施與借鑒意義。
4、流域治理開(kāi)發(fā)的一般模式。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、問(wèn)題式教學(xué)法。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
【二、新知識(shí)的學(xué)習(xí)】。
【導(dǎo)入新課】。
師：通過(guò)圖片我們可以得知美國(guó)的流域治理是非常成功的，被多個(gè)國(guó)家奉為樣板，也因此成為了教材上的內(nèi)容。但是田納西河流域曾經(jīng)有過(guò)一段不堪回首的往事。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一個(gè)大內(nèi)容《一、治理前的田納西河流域》，把不堪的往事羅列出來(lái)。
板書：第三節(jié)流域綜合治理與開(kāi)發(fā)。
一、慘不忍睹（治理前）。
（2分鐘后）生：
師：在第一大內(nèi)容里有不懂的.地方，請(qǐng)展示出來(lái)。
生2：自然地理特征包括哪些方面？
學(xué)生釋疑歸納：1、自然地理特征包括：地形地貌、地理位置、氣候、水文（河湖）、土壤、植被等等。
師：歸納得很好。1、田納西河流域處于夏季風(fēng)的背風(fēng)坡，降水少。冬春季節(jié)冷空氣南下與來(lái)自海洋上的暖濕氣流在此相遇，形成鋒面氣旋，帶來(lái)大量降水。
師：雖然長(zhǎng)得慘不忍睹，但并不是無(wú)藥可救。請(qǐng)對(duì)照第一、二大點(diǎn)內(nèi)容找出田納西河流域的優(yōu)勢(shì)條件并思考開(kāi)發(fā)方向和整治措施。時(shí)間15分鐘。
板書二、整形手術(shù)（治理中）。
生3：
生4：
師：在第二大內(nèi)容里有不懂的地方，請(qǐng)展示出來(lái)。
生5：什么是河流的梯級(jí)開(kāi)發(fā)？（學(xué)生自主發(fā)言）。
師：梯級(jí)開(kāi)發(fā)就是在流量大、落差大的河段依地勢(shì)興建多個(gè)水電站，盡可能地多開(kāi)發(fā)水電。
完成活動(dòng)p48、p49。
板書三、光彩照人（治理后）。
生6：洪澇災(zāi)害得到有效控制。
水運(yùn)非常便利，運(yùn)輸量逐年增長(zhǎng)。
形成了以電力工業(yè)為龍頭、高耗能工業(yè)為骨干的綜合性工業(yè)基地。
形成了優(yōu)美的風(fēng)景區(qū)。
人均收入不斷提高。
板書：四、美名遠(yuǎn)播。
師：治理非常的成功，各國(guó)爭(zhēng)相學(xué)習(xí)，那么它的經(jīng)驗(yàn)有哪些？
生7：設(shè)置專門的開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，健全法規(guī)，完善管理。
因地制宜的選擇開(kāi)發(fā)重點(diǎn)，形成各具特色的開(kāi)發(fā)模式。
不斷加大開(kāi)發(fā)力度。
提高流域的開(kāi)放度。
【歸納小結(jié)提升】。
師：美國(guó)田納西河流域的治理如此的成功，給后人提供了一個(gè)可供參考的模式—流域開(kāi)發(fā)與治理的一般模式。如下所示：
1、分析當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩硖卣骱汀?/p>
社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征。
2、明確當(dāng)?shù)孛媾R的問(wèn)題及產(chǎn)生。
的原因。
思考：如何整治淮河流域？（學(xué)生可以自由發(fā)言）。
生8：設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)。
生9：從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，選擇合適的產(chǎn)業(yè)。
生10：依法治污，從嚴(yán)治污。
師：大家的說(shuō)法都具有可行性，但是我國(guó)國(guó)情特殊。淮河流經(jīng)很多的行政區(qū)，各行政區(qū)之間相互推諉，雖說(shuō)淮河整治設(shè)有專門的管理機(jī)構(gòu)，但是權(quán)限小，很多事做不了主。心有余而權(quán)不足。又加之官員的政績(jī)跟gdp聯(lián)系緊密，gdp又是企業(yè)創(chuàng)造出來(lái)的，所以地方政府對(duì)于污染企業(yè)百般疼愛(ài)，照顧有加。
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】：通過(guò)讓學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的練習(xí)來(lái)進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化。
【課后思考】：江華縣地處湘江上游，河流眾多，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的山區(qū)縣。很大一部分人生活比較貧困。請(qǐng)參考田納西河流域的整治，為當(dāng)?shù)孛癖娒撠氈赂弧榻A縣的可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇七
1、各班以新《綱要》思想為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要確定教育活動(dòng)目標(biāo)，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際水平，以循序漸進(jìn)為原則，有計(jì)劃地選擇和組織。
2、各班要制定班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃。班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃的制定，是班主任依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展水平，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地安排、設(shè)計(jì)和組織各類教育活動(dòng)的過(guò)程。它是由各個(gè)層次的計(jì)劃組合而成的一個(gè)整體，主要包括：學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃。
3、各班在實(shí)施本班教育教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，可根據(jù)幼兒發(fā)展實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)、興趣的需要，靈活地調(diào)整教育目標(biāo)、內(nèi)容，每學(xué)期應(yīng)對(duì)教育計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行研討交流和總結(jié)。
4、各班應(yīng)根據(jù)幼兒年齡實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動(dòng)，將動(dòng)與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行，建立健全良好的一日活動(dòng)常規(guī)。
5、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)過(guò)程的教育作用。應(yīng)注重健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展。
6、各班應(yīng)靈活采用小組和個(gè)別等形式組織開(kāi)展各類教育活動(dòng)，充分發(fā)揮生活活動(dòng)、游戲、教學(xué)、勞動(dòng)、娛樂(lè)等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面提高教育活動(dòng)質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)需要做好觀察記錄、教育筆記，不斷積累教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。
7、各班應(yīng)保證每天2小時(shí)以上的幼兒游戲時(shí)間，充分利用室內(nèi)外空間開(kāi)展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲;要提供豐富的游戲材料，體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。
8、各班應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、需要，圍繞教育目標(biāo)，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，引導(dǎo)師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，消除各種安全隱患;要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇八
這個(gè)學(xué)期幼兒園安排的是11月份下旬有小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們大班小朋友在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的參賽鐘頭項(xiàng)目是跳繩。所以從學(xué)期開(kāi)始我們大班的孩子就開(kāi)展了一次熱火朝天的跳繩訓(xùn)練。每次班級(jí)中的集體正規(guī)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后我就帶孩子們到戶外進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)然一開(kāi)始，小朋友的學(xué)習(xí)勁頭很高，在幼兒園練習(xí)還不夠回家了繼續(xù)練習(xí)。
每天來(lái)幼兒園還會(huì)向老師匯報(bào)昨晚的成果。為了保持孩子的這種積極性，我還專門拉了一張表格用來(lái)每天記錄他們的跳繩成績(jī)，并以獎(jiǎng)勵(lì)五角星的形式鼓勵(lì)孩子們?？墒莾芍苓^(guò)去了，當(dāng)多數(shù)孩子都已經(jīng)學(xué)會(huì)跳繩后矛盾也接踵而至。每當(dāng)我?guī)Ш⒆尤窍戮毩?xí)時(shí)，他們的興致沒(méi)有那么高漲。還有不少孩子發(fā)出“唉~~~”的嘆氣聲，如果我的態(tài)度稍微強(qiáng)硬些孩子們雖然不再抱怨但是練習(xí)時(shí)就有些三心二意了，開(kāi)小差的人反而更多了。最直接的反應(yīng)就是看成績(jī)，一個(gè)星期里面那張?zhí)K成績(jī)記錄表上個(gè)人成績(jī)沒(méi)有更大的進(jìn)步。
我回想起來(lái)，自從練習(xí)跳繩以來(lái)，我和孩子們把所有的戶外活動(dòng)時(shí)間都用在這兒，其他的器械玩具、組合滑梯、游戲都幾乎沒(méi)有碰過(guò)。再說(shuō)每次練習(xí)時(shí)大型玩具就在旁邊，這種只能看不能玩的誘惑對(duì)孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是太難以抗拒啊。于是我馬上決定今天我們不練跳繩啦，我們玩滑滑梯！瞬時(shí)，孩子們的歡呼聲徹耳響起，還有的孩子激動(dòng)地抱住我親了又親。
是我們老師無(wú)意中剝奪了孩子游戲的權(quán)利，在孩子們因得到這次游戲的機(jī)會(huì)而雀躍不已時(shí)我反而感到愧疚，同時(shí)也慶幸我終于還回給他們快樂(lè)。至少他們愛(ài)我，我也愛(ài)他們。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇九
在本次本次觀摩中，讓我感觸最深的是上課的學(xué)生，他們非常優(yōu)秀：能回答出老師提出的各種問(wèn)題，能提出老師想要的一切問(wèn)題，能碰撞出老師你想要的精彩，能和老師達(dá)成想要的天然默契，而且還非常的有禮貌、守紀(jì)律。記得那些學(xué)生走上課堂時(shí)安靜、有秩序給在場(chǎng)的每位老師問(wèn)好。下課時(shí)是那樣有秩序地向老師告別，還要整齊地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)向聽(tīng)課的老師敬禮，問(wèn)聲“老師，您辛苦了！”“老師，再見(jiàn)！”再有秩序地離開(kāi)會(huì)場(chǎng)！學(xué)生課堂上活躍的思維、開(kāi)闊的思路更是讓我們驚嘆。如高偉老師在《鄰里之間》這節(jié)課中，學(xué)生回答出了高老師預(yù)設(shè)的各種不同的問(wèn)題，諸如介紹鄰居、和鄰居相處的竅門等；王莉老師在《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課中讀了課題你有什么感受，課文的主要內(nèi)容是什么，生活在這樣的世紀(jì)里有什么感受，為什么還要寫過(guò)去等；李甜老師在教學(xué)《烙餅》一課進(jìn)行到鞏固練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生去給飯店的老板幫幫忙，三位客人應(yīng)該怎么上菜等？所有的問(wèn)題在老師的引導(dǎo)下都能一一作答。在孔曉榮老師的《密切聯(lián)系的生物界》學(xué)生展演中，他們的自我介紹和相互間的關(guān)聯(lián)更讓人驚奇。這些學(xué)生太有才了！學(xué)生有這樣活躍的思維，這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想他們的前途將更輝煌。
1、感受他們高超的專業(yè)素養(yǎng)”。
2、感受他們的“激情”。
在本次活動(dòng)中，每位老師都激情四射。像孔曉榮老師在可開(kāi)始前像小孩子一樣歡快的唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，高偉老師卻在進(jìn)行愛(ài)心大搜索，從他們微笑的臉上就可以看出他們?cè)诿鎸?duì)孩子時(shí)是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。始終在激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。
3、他們都是“有心”的老師。
他們精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，并利用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中都適時(shí)的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。充分利用情景，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)孩子說(shuō)完整的話。
1、不“板著面孔”上課。
心態(tài)及教學(xué)觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭(zhēng)效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)課；不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒，因?yàn)槲覀兊那榫w是直接決定學(xué)生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學(xué)生也會(huì)受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因?yàn)橛辛藢捤珊椭C的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動(dòng)的語(yǔ)言，和藹的態(tài)度，學(xué)生會(huì)很樂(lè)意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問(wèn)題，有探索性的活動(dòng)等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有，課堂效率自然低下。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。
這點(diǎn)是老生常談，我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材。
3、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中重視了以下活動(dòng)：
（1）重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿足動(dòng)的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的概念具體化。
（2）重視游戲活動(dòng)。愛(ài)做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過(guò)游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
以上僅是個(gè)人淺顯的一點(diǎn)你認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十
1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全，一律用碳素墨水書寫，認(rèn)真規(guī)范，字體為正楷。
2、對(duì)教材分析要透徹，教材重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確。
3、對(duì)學(xué)生分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具科學(xué)性，有具針對(duì)性。
4、時(shí)間分配恰當(dāng)，資料具體，安排合理。
二、備課制度。
1、所任教學(xué)科都要有備課，備課要及時(shí)、規(guī)范，正楷字書寫，字跡工整、貼合要求。
2、備課要既備教材，有備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。
3、環(huán)節(jié)齊全，資料具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
4、精心設(shè)計(jì)板書，做到簡(jiǎn)明扼要，布局合理。
5、作業(yè)布置，語(yǔ)文科要寫明具體資料，數(shù)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”。
6、課后筆記資料充實(shí)，要有針對(duì)性。語(yǔ)文一課一次，數(shù)學(xué)一個(gè)練習(xí)一次。提倡每課時(shí)都有課后記。
7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案。
8、提倡超半周備課。
9、作文備課既備習(xí)作指導(dǎo)課，也備習(xí)作評(píng)講課。
三、上課制度。
1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無(wú)備課上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，確需調(diào)課，自己提出申請(qǐng)，安排好代課，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可實(shí)行。
2、在課堂上不準(zhǔn)喝茶、抽煙，不準(zhǔn)擅自離崗、串崗，不準(zhǔn)坐著上課，不準(zhǔn)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。
3、提前1分鐘進(jìn)課堂，不準(zhǔn)拖堂。
4、上課時(shí)不準(zhǔn)在教室附近逗留，影響正常教學(xué)秩序。
5、課前準(zhǔn)備要充分，上課要抓住40分鐘時(shí)間，精心組織教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)的完成。
6、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提倡并鼓勵(lì)教師在課堂上用心運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。
7、體育課教師不準(zhǔn)穿皮鞋，不準(zhǔn)穿裙子，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。
四、作業(yè)制度。
1、課內(nèi)外作業(yè)布置分量要適當(dāng)，資料要有針對(duì)性。作業(yè)次數(shù)，低語(yǔ)、低數(shù)、常藝科一課一次，中高年級(jí)語(yǔ)文要到達(dá)備課時(shí)數(shù)的80%。
2、學(xué)生作業(yè)書寫要認(rèn)真清楚，字跡工整，筆色統(tǒng)一。
3、教師批改作業(yè)要及時(shí)正確，批改等第書寫規(guī)范、認(rèn)真，占兩格，日期寫在右下角。
4、作文批改要認(rèn)真，符號(hào)規(guī)范，每次三分之一的習(xí)作要精批，批語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、激勵(lì)性、指導(dǎo)性。略批要做到文通字順，日期要用漢字書寫，每次習(xí)作要求在一周內(nèi)改完，不留黑錯(cuò)，杜絕紅錯(cuò)，及時(shí)講評(píng)，提倡面批。
5、課任教師要注重對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的督促與檢查，提倡批改。
五、輔導(dǎo)制度。
1、科任教師不僅僅要抓好課堂教學(xué)，還要用心進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
2、要做到群眾輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。既注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)又注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。
3、學(xué)校定期對(duì)教師的輔導(dǎo)成效進(jìn)行檢查，作出客觀的評(píng)價(jià)。
1、教師要透過(guò)單元檢測(cè)，對(duì)所在班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行階段性評(píng)估，及時(shí)反饋信息，每個(gè)單元檢測(cè)一次。
2、試卷命題要深淺得當(dāng)，既要側(cè)重“雙基”，又要培養(yǎng)潛力，發(fā)展智力，還要注重對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，試卷命題力求全面。
3、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行期中、期末兩次考試，根據(jù)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師的工作。
4、所有任課教師都要做好迎接縣調(diào)考工作，盡最大努力取得好成績(jī)。
（一）、上課檢查。
1、課堂教學(xué)要運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，緊扣教學(xué)目標(biāo)，著重于學(xué)，著眼于導(dǎo)，師生合作達(dá)標(biāo)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則，突出精講多練，突出素質(zhì)教育，注重學(xué)法指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力和創(chuàng)造潛力。
2、按新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材確定教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計(jì)劃。
3、沒(méi)有教案不得進(jìn)教室上課。
4、不出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤，板書工整，布局合理、科學(xué)。
5、禁止體罰或變相體罰學(xué)生。上課期間將學(xué)生趕出教室者，按體罰學(xué)生的處罰條款處理。
6、按時(shí)上課，不遲到，不早退，不曠課。提出批評(píng)三次以上者，扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng)，超過(guò)五次者，按曠課一節(jié)論處(升旗遲到，指放國(guó)歌開(kāi)始，開(kāi)會(huì)遲到，指點(diǎn)名之后)。
為保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定性和嚴(yán)肅性，特制定檢查教案的辦法。
1、教案由教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)查閱評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。檢查結(jié)果計(jì)入教師教學(xué)檔案。對(duì)各學(xué)科教案每學(xué)期普查3次。
2、教案要求要一課一案，無(wú)教案上課者以曠課論處。
3、教案要有教法和學(xué)法指導(dǎo)，要書寫工整，目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有突破辦法，要有科學(xué)的授課構(gòu)想，明確的授課的過(guò)程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問(wèn)、板書、實(shí)驗(yàn)、圖表展示、課堂小結(jié)、課后作業(yè)等。
（三）、作業(yè)檢查。
教師批改作業(yè)，是教師上好課和學(xué)生掌握知識(shí)狀況的必要的信息反饋，因此，作業(yè)批改要求：
1、嚴(yán)格按學(xué)校對(duì)各年級(jí)學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定布置作業(yè)，將減負(fù)落實(shí)到實(shí)處。
2、教師務(wù)必用紅色鋼筆批改作業(yè)，其它顏色筆批改一律視為學(xué)生代為批改。
3、作業(yè)批改務(wù)必有日期、評(píng)語(yǔ)或分?jǐn)?shù)。
4、批改中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處，務(wù)必要求學(xué)生訂正，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
5、對(duì)于特殊學(xué)科的作業(yè)，如語(yǔ)文的作文，有眉批和尾批相結(jié)合，批語(yǔ)要具體，力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯(cuò)誤務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生自己訂正。
6、作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查兩次，由年級(jí)組長(zhǎng)長(zhǎng)檢查評(píng)比，評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。
1、教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
2、每?jī)芍芗谢顒?dòng)一次，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)資料，召集并主持活動(dòng)，做好活動(dòng)考勤記錄，并及時(shí)向教務(wù)處匯報(bào)活動(dòng)狀況。教研組集中活動(dòng)的資料和形式不做統(tǒng)一要求，但務(wù)必與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作有用心的促進(jìn)作用。
3、教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評(píng)比、教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、、考試、教學(xué)工作總結(jié)。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。尤其要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查評(píng)比。教研組要加強(qiáng)聽(tīng)課的組織與評(píng)議。每學(xué)期以教研組為單位，組織一次體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)研討活動(dòng)，要求本組的教師務(wù)必參加研討活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。
4、每學(xué)期各教研組確定一個(gè)教學(xué)研究課題，課題務(wù)必是本組教學(xué)中具有普遍好處和本組教學(xué)人員有潛力承擔(dān)的。
5、用心開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄與評(píng)議。
6、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以及有可行性調(diào)查研究的教改推薦。
7、期末由教研組長(zhǎng)執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。
8、培養(yǎng)年輕老師，提高年輕老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
9、各科室人員及實(shí)驗(yàn)員要參加相應(yīng)學(xué)科的教研活動(dòng)。
10、無(wú)故不參加教研活動(dòng)者，按曠課一節(jié)處理。
九、聽(tīng)課評(píng)課制度。
（一）、教師：
1、聽(tīng)課前必須要認(rèn)真鉆研教材，聽(tīng)課過(guò)程要有記錄，聽(tīng)課后要提出意見(jiàn)推薦，群眾聽(tīng)課要認(rèn)真組織評(píng)議。
2、班主任盡可能聽(tīng)本班的課，科任老師以本學(xué)科、年級(jí)為主，并兼聽(tīng)其它學(xué)科年級(jí)的課。
3、每次聽(tīng)其它老師的課，應(yīng)提前進(jìn)入教室，遲到后不要進(jìn)入教室。
4、每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于15節(jié)。
（二）、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課。
1、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)數(shù)按教育局規(guī)定，每學(xué)期不少于20節(jié)，每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。
2、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課應(yīng)及時(shí)填寫聽(tīng)課記錄。
3、學(xué)期末將聽(tīng)課記錄交教務(wù)處存檔。
十、教師缺課、補(bǔ)課及調(diào)課制度。
1、為了穩(wěn)定學(xué)校秩序，非特殊狀況一律不得私自調(diào)課(核對(duì)課表)。有特殊狀況需調(diào)課者務(wù)必提前征得教導(dǎo)處同意。
2、因事、因病不能上課者務(wù)必經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處，并自己請(qǐng)人代課。
3、教師缺授課均應(yīng)補(bǔ)授，原則上需在銷假后兩周補(bǔ)上。
4、各科教學(xué)時(shí)數(shù)嚴(yán)格按教育行政部門規(guī)定執(zhí)行，不得隨意增減。
1、教師在講課的過(guò)程中，言語(yǔ)簡(jiǎn)潔、清楚，避免不必要的重復(fù)，以到達(dá)在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，而不引起學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，不拖堂。
2、任課教師保證教案字跡工整、清晰、端正、大小適當(dāng)、容易辨認(rèn)。
3、教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)正確的書寫、閱讀姿勢(shì)。
4、師生衣著(帽、衣、褲、鞋、襪)端正、整潔。
5、第一排課桌的前緣距黑板不少于2米，學(xué)生每周輪換一次坐位。
6、堅(jiān)持課間操制度，做好眼保健操，教師應(yīng)起表率作用。
7、班主任每周應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查，并做好記錄。
十二、評(píng)比表彰制度。
1、每學(xué)年評(píng)選先進(jìn)或優(yōu)秀一次。
2、凡貼合先進(jìn)班級(jí)條件，并在本年級(jí)中明顯先進(jìn)于班級(jí)的班級(jí)可評(píng)為本年度先進(jìn)班級(jí)。
3、凡評(píng)為先進(jìn)班級(jí)的班主任都可被評(píng)為本年度校級(jí)優(yōu)秀班主任，推薦到上級(jí)的優(yōu)秀班主任從校級(jí)班主任中產(chǎn)生。
4、凡貼合優(yōu)秀教師條件的教師，按必須的比率可評(píng)為本年度校級(jí)優(yōu)秀教師，推薦到上級(jí)的優(yōu)秀教師從校級(jí)優(yōu)秀教師中產(chǎn)生。
5、凡貼合先進(jìn)教研組條件的科室，可評(píng)為本年度校級(jí)先進(jìn)教研組。
6、凡貼合“三好學(xué)生”條件的學(xué)生，按必須比率可評(píng)為本年度“三好學(xué)生”或優(yōu)秀班干部。
7、各種先進(jìn)、優(yōu)秀均給予必須的物質(zhì)或精神鼓勵(lì)。
8、師生凡參加各種競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)?，根?jù)實(shí)際狀況，按相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法給予必須的獎(jiǎng)勵(lì)。
圖書是學(xué)校的寶貴財(cái)富，為了愛(ài)護(hù)和管理好學(xué)校圖書，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教職工文化生活之目的，學(xué)校圖書室特定如下借閱規(guī)則：
1、教師借書要填好借閱登記。
2、為了便利讀者和充分提高圖書的利用率，讀者借書要限期、限量。
教學(xué)參考書閱時(shí)限為一學(xué)期(期末歸還)，期末不還者，由圖書室工作人員登記，由財(cái)務(wù)室扣工資。
3、要愛(ài)護(hù)圖書，圖書丟失要按圖書原價(jià)的3--4倍進(jìn)行賠償，若有涂、撕、污損等現(xiàn)象要酌情罰款。
4、借用教學(xué)掛圖、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。
1、要建立健全電教室賬目，做到賬物相符，所配置、購(gòu)置電教儀器及時(shí)清點(diǎn)，入賬入庫(kù)。
2、電教室儀器一律不準(zhǔn)用于非教學(xué)活動(dòng)。
3、電教室儀器一旦損壞，應(yīng)及時(shí)填寫“審報(bào)表”其處理詳見(jiàn)《電教室儀器損壞賠償制度》。
4、教師應(yīng)按課表開(kāi)設(shè)電教課。
5、每學(xué)期開(kāi)始，電教員應(yīng)填寫本學(xué)期電教器具購(gòu)買申請(qǐng)單，學(xué)期末電教員應(yīng)清點(diǎn)、維修、保養(yǎng)儀器，并填寫清單、維修記錄。
十五、儀器借用賠償制度。
1、實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品等應(yīng)保證教學(xué)的需要，一般不外借。
2、非教學(xué)人員需借用儀器時(shí)，要經(jīng)過(guò)主管領(lǐng)導(dǎo)審批，外單位應(yīng)持單位介紹信，填寫“教學(xué)儀器借用登記單”，經(jīng)辦人簽字后方可借出。
3、儀器要按時(shí)歸還，實(shí)驗(yàn)人員要當(dāng)面檢查儀器的數(shù)量、規(guī)格和性能，并做好記載，如有損壞應(yīng)進(jìn)行賠償，若不按時(shí)歸還，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)作出相應(yīng)的處理。
4、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要愛(ài)護(hù)儀器，不按實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程損壞儀器者，原則上按原價(jià)賠償，實(shí)驗(yàn)教師損壞儀器時(shí)應(yīng)說(shuō)明狀況，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作出相應(yīng)處理。
5、實(shí)驗(yàn)中損壞或短缺儀器，若找不到具體個(gè)人則由小組群眾賠償，找不到具體小組，則由全班群眾賠償。
1、教師應(yīng)配合教導(dǎo)處和實(shí)驗(yàn)員搞好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，并經(jīng)常研究實(shí)驗(yàn)室工作，提出改善意見(jiàn)。
2、協(xié)助實(shí)驗(yàn)員對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)管理，共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度。
3、熟悉本學(xué)科的器材設(shè)備，熟練掌握儀器、藥品等結(jié)構(gòu)性能操作過(guò)程、使用方法及事項(xiàng)等，認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)驗(yàn)課。
4、教師應(yīng)按大綱要求，克服困難，創(chuàng)造條件，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，凡無(wú)故不上實(shí)驗(yàn)課的，務(wù)必追究其職責(zé)。
5、用心開(kāi)展學(xué)生課外活動(dòng)、科研活動(dòng)和自制實(shí)驗(yàn)教具活動(dòng)。
十七、危險(xiǎn)品、毒品使用制度。
1、新到危險(xiǎn)品指強(qiáng)氧化劑、還原劑、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、易燃、易爆、劇毒、放射性等國(guó)家列為一二級(jí)的危險(xiǎn)品。
2、危險(xiǎn)品應(yīng)專柜存放，分類管理，應(yīng)貼合國(guó)家關(guān)于危險(xiǎn)品管理的有關(guān)要求。
3、劇毒貴重藥品應(yīng)儲(chǔ)存于專柜中由專人保管。
4、使用危險(xiǎn)品、貴重藥品、毒品應(yīng)事先填寫(危險(xiǎn)品使用申請(qǐng)單)，申述使用原因、數(shù)量，經(jīng)批準(zhǔn)后限量稱衡，發(fā)出并記載使用狀況，登記消耗量和殘藥處理狀況。
5、丟失、盜竊，不按規(guī)定使用危險(xiǎn)品者，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人有權(quán)停止使用并責(zé)令其書面檢查并酌情處以罰款。
6、對(duì)將危險(xiǎn)品、貴重藥品轉(zhuǎn)送他人的處理辦法同上述第五條。
1、學(xué)校要建立儀器室、實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)試劑要與其它儀器分開(kāi)，室內(nèi)要有防護(hù)措施。
2、儀器和設(shè)備要建帳，總務(wù)處、實(shí)驗(yàn)室要建立總帳、明細(xì)分類帳，做到帳、卡、物相符，帳帳相符，新調(diào)入的儀器要及時(shí)入庫(kù)登記。
3、儀器外借、報(bào)損、報(bào)廢要辦手續(xù)，嚴(yán)禁儀器用于非教學(xué)活動(dòng)，外借儀器要及時(shí)收回。
4、科學(xué)管理，根據(jù)儀器特性分室、定柜、定位，貴重、易燃、易爆、劇毒應(yīng)設(shè)有專柜保管，使用劇毒物品經(jīng)批準(zhǔn)后方可使用。
5、教師要使用儀器與藥品，先填寫“通知單”，管理員要按要求做好準(zhǔn)備。
6、教師和學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)，務(wù)必將儀器完好地交給管理員，如有損壞，應(yīng)及時(shí)報(bào)告處理。
7、教師組織學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要講清儀器改組、操作方法及注意事項(xiàng)，凡違反規(guī)則引起的損壞，由當(dāng)事人賠償。
8、根據(jù)儀器的技術(shù)要求，定期進(jìn)行維修工作。
9、每學(xué)期要清理一次，并將清理狀況及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。
10、管理員調(diào)動(dòng)要辦理移交手續(xù)，按財(cái)點(diǎn)物，逐步移交，三方簽字，才算移交完畢。
1、按順序進(jìn)入微機(jī)室，不得說(shuō)話，打鬧；
2、按固定座位入座，并按要求填寫“學(xué)生上機(jī)登記卡”；
3、認(rèn)真聽(tīng)老師講課，并按老師指令準(zhǔn)確操作；
4、如有問(wèn)題，及時(shí)報(bào)告老師，不得自行開(kāi)關(guān)電源；
6、擊鍵時(shí)，力度須掌握好，不要過(guò)輕或過(guò)重；
7、持續(xù)微機(jī)清潔，不得用手在屏幕上指劃；
8、上機(jī)結(jié)束，按老師要求退出。
二十、微機(jī)室處罰制度。
有下列情形之一者，將予以罰款：
1、不按操作規(guī)程，隨意開(kāi)關(guān)電源，造成微機(jī)損壞者；
2、隨意亂敲鍵盤者(無(wú)論是否造成鍵盤損壞)；
3、未經(jīng)老師許可，隨意在微機(jī)室走動(dòng)、喊叫、打鬧；
4、未經(jīng)老師許可，隨意進(jìn)入微機(jī)室者；
5、在微機(jī)或桌凳上用筆亂涂亂畫者；
6、在微機(jī)室吃零食或喝水者。
1、總則。
為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，實(shí)施《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制定本制度。
學(xué)生的學(xué)籍由學(xué)校審核、編制、管理，并對(duì)教育行政部門負(fù)責(zé)。學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)班、獎(jiǎng)勵(lì)等管理實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，設(shè)立學(xué)籍檔案，教務(wù)員按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)并妥善保存。
2、入學(xué)。
一年級(jí)新生入學(xué)，按上級(jí)劃定的本校招收范圍內(nèi)的適齡兒童入學(xué)，并按規(guī)定時(shí)間注冊(cè)手續(xù)。原則上，學(xué)校不招收轄區(qū)外或非適齡兒童入學(xué)，特殊狀況需經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)方可入學(xué)，新生按學(xué)校規(guī)定編班，家長(zhǎng)或?qū)W生不得挑選班級(jí)。新生入學(xué)后，教導(dǎo)處要組織班主任填寫好新生花名冊(cè)。
3、轉(zhuǎn)學(xué)。
（1）、轉(zhuǎn)入學(xué)生，因父母在本地轄區(qū)工作或投親的并持有正式的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)批準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)“語(yǔ)、數(shù)”兩科的測(cè)試，合格者轉(zhuǎn)入相應(yīng)年級(jí)插班就讀。是本校轄區(qū)范圍內(nèi)并持有正式戶口的學(xué)生，學(xué)校無(wú)條件安排插班就讀。
（2）、轉(zhuǎn)出學(xué)生，因戶口遷移，更換住址，父母工作調(diào)動(dòng)，務(wù)工等到外校學(xué)習(xí)，由家長(zhǎng)持轉(zhuǎn)入的接收證明由教導(dǎo)處開(kāi)出轉(zhuǎn)學(xué)證明，轉(zhuǎn)學(xué)證明要在上學(xué)期期末或?qū)W期初開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)辦理，學(xué)期中原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
4、休學(xué)。
（1）、學(xué)生因病及其他特殊原因無(wú)法堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)需長(zhǎng)期修學(xué)者，由學(xué)生家長(zhǎng)持醫(yī)療單位的住院證明書和收費(fèi)發(fā)票，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)可辦理休學(xué)手續(xù)準(zhǔn)許休學(xué)，保留學(xué)籍。休學(xué)期滿醫(yī)院出具的康復(fù)證明辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，如未康復(fù)要辦理延長(zhǎng)休學(xué)手續(xù)。
（2）、休學(xué)期滿的學(xué)生根據(jù)狀況可回原班或插入相應(yīng)年級(jí)的班級(jí)就讀。
5、留級(jí)。
原則上不允許留級(jí)，如有特殊狀況需經(jīng)主管校長(zhǎng)審核，校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
6、轉(zhuǎn)班。
原則上不允許轉(zhuǎn)班，如有特殊狀況需經(jīng)主管校長(zhǎng)審核，校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
7、流失。
（1）、對(duì)無(wú)故不上學(xué)的學(xué)生班主任要家訪弄清學(xué)生去向，宣傳《義務(wù)教育法》，動(dòng)員其上學(xué)，多次動(dòng)員無(wú)效的，由教導(dǎo)處上報(bào)上級(jí)有關(guān)部門備案。
（2）、對(duì)無(wú)故不上學(xué)的學(xué)生，經(jīng)動(dòng)員返校上學(xué)的，各年級(jí)班級(jí)務(wù)必理解，但根據(jù)具體狀況給予必要的、恰當(dāng)?shù)慕逃?/p>
導(dǎo)處審核、批準(zhǔn)；授予學(xué)生“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等稱號(hào)的，需經(jīng)學(xué)校審查透過(guò)，由校長(zhǎng)批準(zhǔn)公布。
二十二、教職工代表大會(huì)制度。
1、建立有關(guān)會(huì)議制度，明確職責(zé)，開(kāi)展調(diào)研和檢查活動(dòng)。
2、每次教代會(huì)中心議題明確，教代會(huì)提案中有關(guān)教育科研方面的改革，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，合理化推薦等資料的抽案占80%以上。
3、用心開(kāi)展“三育人”(教書育人、管理育人、服務(wù)育人)和“樹(shù)創(chuàng)獻(xiàn)”(樹(shù)師表形象、創(chuàng)禮貌校風(fēng)、為實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)做貢獻(xiàn))。
活動(dòng)，建立計(jì)劃、總結(jié)及定期表彰制度。
4、職代會(huì)每三年至少召開(kāi)一次，每次代表大會(huì)到會(huì)應(yīng)達(dá)85%以上，并堅(jiān)持會(huì)前、會(huì)后上級(jí)工會(huì)報(bào)告制度。
5、教代會(huì)按期換屆，民主管理的檔案齊全，凡需要在大會(huì)透過(guò)的決議，應(yīng)得到全體教職工代表半數(shù)以上的同意。
二十三、實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則。
1、學(xué)校務(wù)必做好防火、防爆、防觸電、防創(chuàng)傷、防霉變、防灼傷、防中毒、防污染等安全措施。
2、劇毒等危險(xiǎn)物品應(yīng)確定專人保管，嚴(yán)格執(zhí)行取用制度。
3、全校師生要樹(shù)立安全意識(shí)，共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則。
4、學(xué)校總務(wù)處、教導(dǎo)處和實(shí)驗(yàn)室共同做好安全工作，并定期進(jìn)行檢查。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十一
１、結(jié)合本課程，請(qǐng)梳理出日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)備課組在校本研修中的備課流程和模式，并提煉出其中的指導(dǎo)思想。
現(xiàn)根據(jù)北京市日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)組關(guān)于人教版八年級(jí)下冊(cè)第十八章《勾股定理?！芳w備課學(xué)習(xí)梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式。勾股定理是代數(shù)與幾何之間溝通的橋梁，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作與思考的過(guò)程，很自然地理解勾股定理的本質(zhì)。
1、對(duì)本章整體的思考?；貧w到對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究，對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定做重新的思考；教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
2、對(duì)本次備課總體目標(biāo)的具體定位。體驗(yàn)勾股定理的探索過(guò)程；會(huì)運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、聚焦集體備課主要問(wèn)題。一是勾股定理的教學(xué)，如何引入才會(huì)更為有效？做系統(tǒng)的思考，從總體上設(shè)計(jì)引入的內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣后，要為勾股定理證明的探索過(guò)程引起學(xué)生更大的興趣。二是勾股定理證明的教學(xué)，如何定位和把握？把握教材，抓住典型方法的證明，抓住證法之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)能夠體驗(yàn)，能夠達(dá)到理性思考。是勾股定理應(yīng)用的教學(xué)，應(yīng)如何選擇和設(shè)計(jì)例題？應(yīng)用勾股定理時(shí)，幾何問(wèn)題數(shù)量化，應(yīng)用直角三角形三邊直角的數(shù)量關(guān)系得到方程求解；再回歸到幾何元素的解決。如何找到適當(dāng)?shù)闹苯侨切?？圖形變換（平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、位似）的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。
4、評(píng)課與總結(jié)。一是教師說(shuō)課；二是交流評(píng)點(diǎn)；三是教研組長(zhǎng)總結(jié)。
校本研修中的備課堅(jiān)持以學(xué)論教的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。集體備課中的拼圖和動(dòng)手操作的活動(dòng)體驗(yàn)，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)情分析，同時(shí)也體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想。
請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，就某一學(xué)科備課組的集體備課具體情況，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。
現(xiàn)根據(jù)我校語(yǔ)文教研組集體備課以“個(gè)體—集體—個(gè)體”三輪備課形式為主的教研活動(dòng)。通過(guò)這三輪備課，教師把個(gè)體的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以共享的顯性知識(shí)，再把共享的顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)體的實(shí)踐智慧。
集體備課，對(duì)于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。
1、提高教學(xué)效果：集體備課大家集中在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，共同研究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、困惑，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)而也明顯提高教育教學(xué)效果，有利于提高教學(xué)效果。
2、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展：科學(xué)的集體備課，可以彌補(bǔ)個(gè)人教育智慧、知識(shí)的盲點(diǎn)，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足。有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，在高起點(diǎn)上發(fā)展提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
3、提高工作積極性：促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境。
一是集體備課內(nèi)容窄化。二是集體備課形式泛化。三是集體備課主體錯(cuò)位。四是教研組長(zhǎng)的作用缺位。五是集體備課中的“一言堂”。
1、在人人參與整體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分工，確定每個(gè)人的備課重點(diǎn)，有備而行。教師運(yùn)用個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從發(fā)揮個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的角度進(jìn)行獨(dú)立思考。在這一階段中，有教師個(gè)人的原初設(shè)想，但不免也有個(gè)人的局限性。
2、確定主備人和中心發(fā)言人，引領(lǐng)集體備課活動(dòng)順利進(jìn)行。備課組教師集體參與，在集體討論的過(guò)程中，既要充分尊重第一輪備課教師的個(gè)性，又要發(fā)揮集體的智慧，用先進(jìn)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)傳統(tǒng)的觀念的個(gè)人的局限性進(jìn)行大膽的批評(píng)。集體備課的過(guò)程，就是理論與經(jīng)驗(yàn)，群體與個(gè)人的相互交鋒，對(duì)話和理解的過(guò)程。
3、在第三輪備課中，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果，通過(guò)進(jìn)一步的修改，縮短理論與現(xiàn)實(shí)的距離。每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的'教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，各人可依據(jù)本班實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行再次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
3、在校本研修中，有效的集體備課應(yīng)具有怎樣的特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)管理？
從備課的功能上看，單憑單個(gè)教師俱的力量是不夠的，必須依靠備課組的力量，群體的智慧才能完成。
1、集體備課是以學(xué)生的發(fā)展為本。要從學(xué)生的發(fā)展著眼，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展，想著為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，那么我們的課堂就會(huì)在真情的涌動(dòng)下回歸生命發(fā)展的自然。
2、集體備課要解讀并超越教材。教師在備課時(shí)，既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀，更要高居教材之上審視并超越教材。只有這樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。
3、集體備課要設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)方案。教師可以設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，但目標(biāo)不僅僅局限于認(rèn)知，還應(yīng)該涉及過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等其他維度；目標(biāo)要有彈性，要顧及學(xué)生之間的差異，堅(jiān)持上不封頂，下要保底的原則；教學(xué)設(shè)計(jì)重全程關(guān)聯(lián)式策劃，重從何處開(kāi)始，如何推進(jìn)，怎樣轉(zhuǎn)折等。正是這種不確定性和可變性，才使教學(xué)貼近每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際，使師生積極互動(dòng)，發(fā)揮出創(chuàng)造性來(lái)。
4、集體備課是集體智慧的結(jié)晶。集體備課終始離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討，集體備課是對(duì)本校教師、學(xué)生和教材的充分考量和把握，是因地制宜，因材施教的充分體現(xiàn)，是課堂實(shí)現(xiàn)高效率的重要保障。在平等交流中拓寬視野，在真知碰撞中深化內(nèi)涵，在自主參與中提升質(zhì)量，共享共贏。每個(gè)人都是參與者、合作者，而不是成果的享受者。就某部分而言，我是中心發(fā)言人，就另一部分而言，我又是積極的思考者、討論者。
1、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育，開(kāi)闊教師視野，始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新校本教研載體，搭建教師展示舞臺(tái)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用。
3、堅(jiān)持走出去，學(xué)進(jìn)來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的研究與探索，提高備課的實(shí)效性。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十二
在州教育局的組織下，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“20xx年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)”。在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于短短四天的培訓(xùn)，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
通過(guò)參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒(méi)有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來(lái)加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。這次教育活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識(shí)具有十分重要的意義。
從各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講解中，我怕認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，要求通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛(ài)學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過(guò)程，共同提高就是對(duì)過(guò)去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無(wú)所不知，無(wú)所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?！肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了教師的不足。“教為學(xué)服務(wù)”說(shuō)明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會(huì)充滿活力，充滿樂(lè)趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)地將主要評(píng)價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評(píng)價(jià)部分提的更新穎。評(píng)價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對(duì)學(xué)校、教師面向未來(lái)的要求，是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見(jiàn)聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來(lái)，在班內(nèi)展開(kāi)討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。
教師必須用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生欣賞你，羨慕你，教育才是成功的。
作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，推進(jìn)校長(zhǎng)引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實(shí)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過(guò)來(lái)校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問(wèn)題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問(wèn)題。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。
2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開(kāi)好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。通過(guò)這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識(shí)我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十三
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎(chǔ)訓(xùn)練課、作文課、復(fù)習(xí)課)。
2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本知識(shí)、基本技能要求和教學(xué)規(guī)律，微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求，任務(wù)和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對(duì)每一課應(yīng)傳授的知識(shí)和技能，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行的思維訓(xùn)練等，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴(yán)密準(zhǔn)確，不出錯(cuò)漏。
4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。
5、認(rèn)真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實(shí)能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課(章、節(jié))的教案以課時(shí)為單位編寫，教案的內(nèi)容包括:教學(xué)目的要求，重點(diǎn)、小結(jié)、作業(yè)布置等，要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程和教法，無(wú)教案不得上課。
6、備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，每逢星期二上午第四節(jié)課為同級(jí)同科集體備課或評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)時(shí)間，由備課組長(zhǎng)主持，每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動(dòng)記錄。
7、學(xué)校建立教案檢查評(píng)比制度，每學(xué)期檢查兩次，由教導(dǎo)處和科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，教學(xué)檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。
二、上課基本要求。
1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主要形式，要求每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、教師上課必須充分準(zhǔn)備，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。
3、上課應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必須的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要明確，每課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不要漫無(wú)邊際，東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)密組織使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時(shí)的基本知識(shí)和技能。
5、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學(xué)之中，每一位科任教師都必須牢記:自己既是一位教學(xué)工作者，同時(shí)又是一位德育工作者，學(xué)校要求全體教師堅(jiān)持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)一”。
6、積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，盡量有用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應(yīng)用。
7、認(rèn)真組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律，不得讓學(xué)生隨意走動(dòng)，隨便講話或搞小動(dòng)作，課堂紀(jì)律不好不講課，待維持好紀(jì)律以后才繼續(xù)講課，以免徒勞無(wú)功。搞好課堂紀(jì)律既要從嚴(yán)要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。
8、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰、響亮，表達(dá)意思明白，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，板書講究藝術(shù)，要求正確、清楚、端正富于啟發(fā)性。
9、嚴(yán)格上課紀(jì)律做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不接電話，不抽煙，不坐教。無(wú)特殊情況，不得拖堂。
10、尊重學(xué)生，偏愛(ài)差生，不漫罵、潮笑挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》、嚴(yán)禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽(yáng)，任何形式的打人)。上課要認(rèn)真負(fù)責(zé)，室外上課要采取措施，保證學(xué)生的安全。
三、作業(yè)布置與批改要求。
1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，加深理解，提高實(shí)效。
2、作業(yè)布置要適量，堅(jiān)決反對(duì)“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。為減輕學(xué)生課業(yè)過(guò)重負(fù)擔(dān)，非工具科不布置家庭作業(yè)。工具科的家庭作業(yè)量為:一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè);三、四年級(jí)每天不超過(guò)30分鐘;五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。
3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，同級(jí)同科對(duì)作業(yè)要有統(tǒng)一要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)量按時(shí)完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣，從一年級(jí)抓起，級(jí)級(jí)把關(guān)，務(wù)必抓出成效來(lái)。
4、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、做到符號(hào)清楚，字體端正明了，作業(yè)錯(cuò)誤要指出，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)修改文章的習(xí)慣，對(duì)于差生，提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設(shè)甲、乙本，以利收繳和批改。
5、重視作業(yè)的講評(píng)。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏;對(duì)于差生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。
6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂，學(xué)期結(jié)束、各班要對(duì)作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
7、在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔和培訓(xùn)尖子，提高他們的參賽能力，為校爭(zhēng)光。
8、對(duì)提差的培尖工作做出顯著成績(jī)者，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
四、考核學(xué)生要求。
出處 www.aiweibaby.com
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查和考試，要檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，因此，我們必須高度重視。
2、考試命題要依據(jù)教學(xué)大綱要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當(dāng)靈活變化，考出學(xué)生的實(shí)際水平。
3、必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考風(fēng)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育，監(jiān)考教師在監(jiān)考時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不看書刊，不隨意離開(kāi)考場(chǎng)，不允許學(xué)生以任何形式作弊。
4、嚴(yán)格按試題的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)改試卷，不得因是本校、本班、本科的學(xué)生的考卷而放寬要求，也不得對(duì)別校、別班、別科任學(xué)生的考卷有任何不公正的評(píng)分，要求實(shí)事求是、公正評(píng)卷。
5、每次考試評(píng)卷以后，要認(rèn)真做好試卷分析并填好報(bào)表上交教導(dǎo)處，有利于改進(jìn)和提高。
6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結(jié)合、考查知識(shí)和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。
7、學(xué)校建立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度，對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的教師和學(xué)生，學(xué)校給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
五、聽(tīng)課、評(píng)課要求。
1、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)的良好風(fēng)氣，聽(tīng)課、評(píng)課是互相學(xué)習(xí)、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。去聽(tīng)課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、按照督導(dǎo)評(píng)估要求，每學(xué)期學(xué)校行政聽(tīng)課人平均30節(jié)以上。科任教師聽(tīng)課人平均15節(jié)以上，學(xué)校按照每位教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)給予評(píng)分。
3、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽(tīng)課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、電教設(shè)備、課本、椅子的準(zhǔn)備等。
4、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng);上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
5、要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課記錄包括:時(shí)間、地點(diǎn)、授課學(xué)校、班級(jí)、老師、講授課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等。
6、要認(rèn)真參加評(píng)課，大家要秉著相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課。好的方面應(yīng)該肯定，供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是地提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。
7、哪一級(jí)組織聽(tīng)課，就由哪一級(jí)組織評(píng)課，要做好評(píng)課記錄。
8、對(duì)校外舉行公開(kāi)課，學(xué)校給執(zhí)教教師一定補(bǔ)助;對(duì)參賽獲得名次的公開(kāi)課，學(xué)校對(duì)執(zhí)教教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
看了。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十四
上課前10分鐘學(xué)生應(yīng)積極準(zhǔn)備好畫具畫材及其他工具，（畫紙必須貼好在畫板上，畫筆、鉛筆等工具準(zhǔn)備妥當(dāng)）。上課后立即停下準(zhǔn)備工作開(kāi)始畫畫，對(duì)于未準(zhǔn)備好的學(xué)生一次給予警告，二次對(duì)其實(shí)施停課處理（當(dāng)堂課程）。
1、上課時(shí)教師按時(shí)到堂，教師手機(jī)應(yīng)置于關(guān)機(jī)或靜音狀態(tài)。
2、教學(xué)期間，學(xué)生應(yīng)遵師重教，嚴(yán)格按照教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)自作主張。不得中途換畫，毀畫，撕畫，違者對(duì)其進(jìn)行停課處理。情節(jié)嚴(yán)重者，由家長(zhǎng)領(lǐng)回家反省三天。
3、零食小吃等不準(zhǔn)帶入教室，課堂上嚴(yán)禁學(xué)生接、打電話及聽(tīng)mp3等娛樂(lè)消遣工具（學(xué)生如有違反規(guī)定者，立即沒(méi)收），嚴(yán)禁聊天、串教室、四處游走。
4、保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
5、在班級(jí)上課期間打架斗毆，偷盜錢物者，通知家長(zhǎng)，開(kāi)除學(xué)籍，不退學(xué)費(fèi)并移交保衛(wèi)部門，或當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)。
6、上課期間不得擅自離開(kāi)教室，有事須征得當(dāng)堂教師同意后方可離開(kāi)，違者作曠課處理。
7、下課時(shí)學(xué)生不得返回寢室，可在教室自由活動(dòng)。
8、嚴(yán)禁在校內(nèi)及教學(xué)場(chǎng)所內(nèi)吸煙（發(fā)現(xiàn)一次嚴(yán)重警告并處罰金20元，二次通知家長(zhǎng)并作停課二天處理）。
1、學(xué)生有事外出，必須由學(xué)生家長(zhǎng)向班主任請(qǐng)假，有班主任簽字，拿到請(qǐng)假條后，門衛(wèi)放行，沒(méi)有家長(zhǎng)電話擅自離開(kāi)者視為曠課。
2、嚴(yán)禁男女生相互竄走宿舍，且男生不準(zhǔn)進(jìn)入女生宿舍走道逗留，若發(fā)現(xiàn)，停課一周并告知雙方家長(zhǎng)。
3、上午授課時(shí)間：8：00至11：00，下午授課時(shí)間：2：30至5：30，晚上授課時(shí)間，7：00至10：30，后半小時(shí)學(xué)生畫速寫。
4、中午12：40至2：00，所有學(xué)生必須午休，有值班老師巡視，晚上11：30所有學(xué)生離開(kāi)教室回寢室準(zhǔn)備休息，12點(diǎn)熄燈就寢，不準(zhǔn)洗衣服和大聲講話。
5、一周內(nèi)，三次遲到、早退者停課一天，曠課三次者停課一周，并作罰款或罰畫等相應(yīng)處罰，且及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)，情節(jié)嚴(yán)重者作留校察看直至開(kāi)除處罰。累計(jì)曠課達(dá)六次者按自動(dòng)退學(xué)處理。
6、個(gè)人畫具隨身攜帶，紙張和顏料放在宿舍內(nèi)隨用隨拿。書籍、畫板、工具箱、調(diào)色盒、筆以及其他貴重物品請(qǐng)妥善保管，放學(xué)后帶回以防丟失。在自己的物品上標(biāo)明姓名和學(xué)號(hào)，以防拿錯(cuò)。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十五
1.不定期深入班級(jí)，通過(guò)與學(xué)生交談的方式，了解教學(xué)情況。
2 .充分利用每次家長(zhǎng)會(huì)， 認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)各班級(jí)教師任課情況的反應(yīng)，對(duì)暴露的問(wèn)題認(rèn)真整改。
3.通過(guò)校長(zhǎng)信箱實(shí)行民主管理， 多渠道掌握教育教育教學(xué)實(shí)際情況。
4.不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)一次。
5.成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期給家長(zhǎng)上課、培訓(xùn)， 與家長(zhǎng)溝通信息，形成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的教育機(jī)制。
6.舉辦家長(zhǎng)接待日活動(dòng)，參與學(xué)校的重大決策， 比如：班級(jí)科任教師的調(diào)配等。
7. 家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)不得占用學(xué)校正常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，各班家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)需經(jīng)家長(zhǎng)委員會(huì)的批準(zhǔn)。
8.家長(zhǎng)委員會(huì)由主任、班主任、成員組成。 主任由學(xué)校的校長(zhǎng)、書記擔(dān)任，副主任由教學(xué)副校長(zhǎng)、管理副校長(zhǎng)及一名家長(zhǎng)擔(dān)任。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十六
122。
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理，科學(xué)有效的管理就能給人創(chuàng)造機(jī)會(huì)使人愉快地、積極地、高效地做正確的事，發(fā)揮大家的能力，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，辦出人民滿意的教育。下面根據(jù)我校的管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一回報(bào)：
一、建章立制，規(guī)范行為。
學(xué)校管理可以分為學(xué)校對(duì)教師的管理和教師對(duì)學(xué)生的管理，學(xué)校對(duì)教師的管理搞好了，教師就會(huì)對(duì)學(xué)生的管理工作做扎實(shí)。為此，我們經(jīng)過(guò)全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)研究制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項(xiàng)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。
二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，勤于落實(shí)。
各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問(wèn)題，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置，有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實(shí)就會(huì)在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺(jué)，長(zhǎng)此以往，工作就會(huì)疲沓，就會(huì)停止不前。為此，我們采取了以下措施：
1、值周領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持查課制度，對(duì)教師的上課、辦公、輔導(dǎo)實(shí)行抽查，一是督促?zèng)]有按時(shí)辦公的教師積極辦公，二是對(duì)缺課的教師查明原因，及時(shí)調(diào)整科目，保證教室有學(xué)生就有教師。對(duì)查課記錄實(shí)行周統(tǒng)計(jì)、月公布，對(duì)擅自調(diào)課和無(wú)辜缺課教師進(jìn)行批評(píng)教育并實(shí)行處罰，保證了正常教學(xué)的進(jìn)行。
2、對(duì)教師的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反思實(shí)行月月清。每月末各教研組長(zhǎng)把教研組內(nèi)人員的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反思交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查，根據(jù)常規(guī)檢查細(xì)則進(jìn)行量化評(píng)分后計(jì)入檢查記錄期末核實(shí)的依據(jù)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象立即退回，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題馬上通知本人，使其在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。
3、對(duì)教師的計(jì)劃、總結(jié)、試卷分析等實(shí)行定時(shí)檢查公布，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒(méi)有上交的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并限期進(jìn)行改正和補(bǔ)交。
4、對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行定期檢查，每次檢查做到有記錄、有總結(jié)、有通報(bào)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的不足進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
5、包辦領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門聽(tīng)課制，并將情況進(jìn)入常規(guī)評(píng)定，大力改善辦公環(huán)境，積極推行集體辦公和集體備課制度。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。
我校積極開(kāi)展教師校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，提高教師對(duì)工作的熱愛(ài)，提升教師的.教育教學(xué)水平。每一次的校內(nèi)和校外培訓(xùn)后我們都要組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，讓教師根據(jù)自己的感受和工作實(shí)際暢說(shuō)欲言，談思路、提建議，給學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。提高了搞好教育教學(xué)工作的信心和勇氣，也為我們搞好各項(xiàng)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
四、深入研究，勇于探索。
為了打造高效課堂，向課堂要時(shí)間，向課堂要質(zhì)量，我校專門成立了由教研組組長(zhǎng)為主要成員的教科研中心，負(fù)責(zé)教師備課、評(píng)課、教學(xué)反思等工作，要求同學(xué)科教師分年級(jí)成立備課小組，群策群力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，積極研究教學(xué)中存在的問(wèn)題。各教研組定時(shí)聽(tīng)課、定時(shí)評(píng)課，認(rèn)真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進(jìn)方法，在教研組定時(shí)聽(tīng)課、評(píng)課的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了參加本教研組的聽(tīng)課外還實(shí)行了推門聽(tīng)課，隨時(shí)評(píng)課。我們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，才能掌握第一手材料取得發(fā)言權(quán)，發(fā)揮肯定、鼓勵(lì)先進(jìn)，督促與鞭策后進(jìn)的作用；有利于形成適度的“緊張”氣氛，教師“緊張”起來(lái)，才會(huì)有學(xué)生課堂上的“緊張”，也才會(huì)有高效的課堂；領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂有力促進(jìn)了課后評(píng)議時(shí)各抒己見(jiàn)、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級(jí)同學(xué)科教師形成課前共同探討商議、課后一起討論總結(jié)的良好風(fēng)氣，從而在客觀上達(dá)到了以聽(tīng)評(píng)課促集體備課的目的。
五、存在的問(wèn)題和今后的打算。
工作中雖然說(shuō)有制度，有落實(shí)，但是，在工作中還存在很多不如人意的地方，還存在不少問(wèn)題：部分教師的工作積極性還不夠高，在完成學(xué)校分給的工作時(shí)還有一種應(yīng)付心理，抄襲教案、抄襲教學(xué)反思的現(xiàn)象屢禁不止，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行各項(xiàng)工作檢查中還存在愛(ài)面子等情緒，在落實(shí)實(shí)際工作中不能做到盡善盡美；新課程的推進(jìn)舉步維艱、理論與實(shí)踐的結(jié)合還存在很大距離，低效課堂現(xiàn)象仍然存在，面向全體，分層次教學(xué)做的還很不到位，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力等工作還有待于加強(qiáng)和改進(jìn)，還需要不斷探索。今后我們著重做好以下幾方面工作：1、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師對(duì)職業(yè)的幸福感和責(zé)任感，不斷培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度。2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和上級(jí)要求，借鑒先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，民主討論，領(lǐng)導(dǎo)決策，使制度更加細(xì)致，工作中領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先士卒，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，并對(duì)工作及時(shí)總結(jié)。3、深入探索新課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋找理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn)，使課堂教學(xué)更加高效。4、積極開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，生活豐富化，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，使學(xué)生在德智體美各方面得到全面發(fā)展。5、認(rèn)真抓好九年級(jí)的畢業(yè)工作，利用心理健康講座，個(gè)別談話等形式，使學(xué)生正確面對(duì)中考。6、繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的讀書活動(dòng)，讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。7、加強(qiáng)過(guò)程工作的考核、評(píng)價(jià)，加大獎(jiǎng)懲力度。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十七
一、成立武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：涂容波;。
副組長(zhǎng)：張新民。
負(fù)責(zé)武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調(diào)、教研和考核工作。
二、班主任職責(zé)：
1、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓(xùn)練，保證全員到位。
2、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。
3、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，讓家長(zhǎng)全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級(jí)交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。
三、教練員職責(zé)：
1、制訂計(jì)劃：武術(shù)教學(xué)要有長(zhǎng)打算，短安排，三至六年級(jí)要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個(gè)較為完整的系列。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓(xùn)練內(nèi)容，制訂訓(xùn)練計(jì)劃。
2、保證訓(xùn)練時(shí)間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對(duì)參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí)，下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí)。雙休日訓(xùn)練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí)，其它情況另定。
3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達(dá)場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患，原則上訓(xùn)練地點(diǎn)在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時(shí)，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準(zhǔn)坐著上課，穿拖鞋上課。嚴(yán)禁上課時(shí)間會(huì)客、購(gòu)物、談天看書看報(bào)等。
4、組織比賽和表演。平時(shí)注意比賽隊(duì)伍的培養(yǎng)及表演中的高難動(dòng)作的訓(xùn)練，形成特色，擴(kuò)大影響。
5、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進(jìn)行安全教育，并采取安全措施(尤其在雙休日)，安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責(zé)任。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
四、常規(guī)管理：
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)。
2、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查班、訪問(wèn)、座談、抽查等方式，隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一。
3、學(xué)期結(jié)束前，對(duì)武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績(jī)納入教練期末工作考核。平時(shí)考核占40%，期末考核占60%，各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單獨(dú)計(jì)獎(jiǎng)。
4、學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的出勤率和訓(xùn)練成績(jī)，一是納入班主任活動(dòng)課成績(jī)，二是納入班主任工作考核，占總分的20%。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十八
在一個(gè)四五十人的大班級(jí)里，教師要擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)這么多學(xué)生的活動(dòng)，注意力和學(xué)習(xí)的責(zé)任，確實(shí)很不容易。因此，制定一系列課堂管理規(guī)則，是非常必要的。規(guī)則的制定，可以使課堂更井然有序，教師也更省時(shí)省力。我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，尤其重視對(duì)學(xué)生的管理并注意管理方法。如果管理不好，就會(huì)影響教師的講課，影響學(xué)生的聽(tīng)課，影響我們的教學(xué)質(zhì)量。究竟什么能有利于我們對(duì)學(xué)生的管理，什么樣的課堂管理才算成功的呢？一個(gè)月的工作我有了一些體會(huì)。
一、了解學(xué)生，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。
了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對(duì)一名好教師而言，只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是入學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和創(chuàng)造。蘇霍姆林期基說(shuō)得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。
小孩子對(duì)成人的表?yè)P(yáng)與批評(píng)其實(shí)很敏感。表?yè)P(yáng)與批評(píng)，是那么神奇，特別是對(duì)想法單純的低年段的小孩子來(lái)說(shuō)，教師的每一句話都可以對(duì)他們產(chǎn)生影響。我也嘗試過(guò)，當(dāng)我批評(píng)某學(xué)生不認(rèn)真時(shí)，其他人依然在鬧，而當(dāng)我說(shuō)看看今天誰(shuí)做得最好時(shí)，馬上全部人就集中精神了。
二、創(chuàng)造積極和諧的課堂氣氛。
心理學(xué)上認(rèn)為，人在心情愉快時(shí)，更容易接受事物。因此，好的課堂氣氛是非常重要的。要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自已的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教育過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存，所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，一個(gè)好教師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，讓她們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
三、豐富而靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
自身去尋找原因了，那就是：你的課堂夠吸引力嗎？小學(xué)生的注意力持續(xù)不久，課堂要作到一松一緊，張弛有度，更是我們應(yīng)該注意的。
四、要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的孩子。
據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼,他們最不滿意教師憑個(gè)人好惡偏愛(ài)，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正，是孩子信賴教師的基礎(chǔ)，也是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。
另外，教師的儀表風(fēng)度、教師自身的素質(zhì)、能力、教學(xué)方法是否靈活，都影響著課堂的效果。
正所謂“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，課堂管理也是千變?nèi)f化的，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)的需要來(lái)采取不同的管理方法。
教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十九
1.科教科負(fù)責(zé)醫(yī)院臨床教學(xué)的日常組織和管理工作。
2.各科主任主管該科教學(xué)工作，由教學(xué)秘書、教學(xué)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體事務(wù)工作。
3.各臨床科室根據(jù)科教科下達(dá)的教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃，指定責(zé)任心強(qiáng)，能勝任教學(xué)的高年資醫(yī)師為帶教老師。
4.帶教老師應(yīng)給每一輪學(xué)生介紹本科室工作制度，做好實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)交接班管理，嚴(yán)格按學(xué)生請(qǐng)假制度進(jìn)行考勤。
5.帶教老師應(yīng)組織規(guī)范的教學(xué)查房和病例討論。教學(xué)查房要有分析、有講解、有示范。病例討論要注意病例選擇，提前印發(fā)病歷摘要并提出能引導(dǎo)學(xué)生參與討論的問(wèn)題和提綱，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。
6.帶教老師應(yīng)對(duì)照實(shí)習(xí)大綱要求，出科前檢查考核學(xué)生實(shí)習(xí)病種和技術(shù)操作掌握情況。
7.科教科要做好出科考核工作，聽(tīng)取輪轉(zhuǎn)各病區(qū)帶教老師的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況及時(shí)作出客觀、全面的評(píng)定。
1.醫(yī)院成立繼續(xù)教育委員會(huì)，主管院長(zhǎng)任主任委員。
2.繼續(xù)教肓委員會(huì)每季度舉行一次會(huì)議（主管院長(zhǎng)在認(rèn)為需要時(shí)可臨時(shí)決定召開(kāi)），由科教科具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
3.醫(yī)院定期進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，樹(shù)立“患者第一、為人民服務(wù)”的思想。
4.科教科、護(hù)理部負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的實(shí)施，并制定“繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃”，有計(jì)劃的組織對(duì)住院醫(yī)師、醫(yī)技人員、護(hù)理人員進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。
5.住院醫(yī)師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，應(yīng)牢固地掌握基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能等，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)、求實(shí)的科學(xué)學(xué)風(fēng)。
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