總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)和工作中所遇到的問(wèn)題和困難進(jìn)行梳理和整理的好辦法。最后要反復(fù)推敲和修改，確?？偨Y(jié)的質(zhì)量和效果。感謝這些總結(jié)范文的分享，希望大家都能從中受益，并寫(xiě)出更好的總結(jié)作品。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我承擔(dān)的是高二(3、4)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩(shī)歌和散文欣賞》，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于我們每一位老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。
一、情況分析。
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(jí)(3)班和(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少，語(yǔ)文基礎(chǔ)積累少，理解能力較差，口頭表達(dá)能力低，作文能力更低，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒，其中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，有好幾個(gè)心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來(lái)困難。
二、教學(xué)設(shè)想。
1、強(qiáng)化語(yǔ)文的日常交際功能。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，強(qiáng)化語(yǔ)文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。這樣就要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開(kāi)闊視野，提高認(rèn)知世界的能力，豐富自己的情感。
2、反應(yīng)語(yǔ)文是個(gè)人的平時(shí)素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中要求學(xué)生多讀課外書(shū)籍，并開(kāi)始讀書(shū)心得討論會(huì)。同時(shí)，學(xué)生字寫(xiě)得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化，提高學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項(xiàng)重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識(shí)容量，注意教學(xué)方法，又要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生愛(ài)上上語(yǔ)文課，喜歡上語(yǔ)文課，這就已經(jīng)成功了一半了。
4、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教法上不能陳舊，教學(xué)過(guò)程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮：量要少，目標(biāo)單一，強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)多樣，必須有自己的個(gè)性?，F(xiàn)在，兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn)，就如我熟悉他們一樣。當(dāng)然，老師不能一層不變，防止學(xué)生失去興趣。要不斷提高，不斷創(chuàng)新，教書(shū)就和發(fā)明創(chuàng)造一樣，是可能無(wú)限的。
5、可運(yùn)用的教法：講讀法、問(wèn)題導(dǎo)入法、練習(xí)法。
三、具體措施。
1、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞。
2、注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。
3、靈活運(yùn)用教材，搜集一些融知識(shí)性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料。
4、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。
5、開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。
6、注重對(duì)學(xué)生的人生觀(guān)教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
7、相互適應(yīng)，相互學(xué)習(xí)，共同成功。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇二
這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。
以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予冠軍獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)周和一個(gè)月后都評(píng)選冠軍，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。
同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高?！芭d趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、積極參加學(xué)校及市區(qū)里各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足?？傊緦W(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！?/p>
教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇三
小學(xué)語(yǔ)文教研教師通過(guò)相關(guān)的工作總結(jié)，能有效地提升語(yǔ)文教研工作的成效。下面是小編想跟大家分享的小學(xué)語(yǔ)文教研教師工作總結(jié)，歡迎大家瀏覽。
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫(xiě)好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫(xiě)了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
4、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，能自覺(jué)履行師徒合同。
5、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進(jìn)行年段過(guò)關(guān)考試。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次，(學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師共聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報(bào)、單元知識(shí)樹(shù)、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等。在本學(xué)期的'期中，學(xué)校還對(duì)各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，繼續(xù)開(kāi)展好校本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展好《生活中的數(shù)學(xué)》。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開(kāi)展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料。
3、積極參加了市立項(xiàng)課題的子課題的申報(bào)，做到組內(nèi)人人有課題。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、組織教師大力開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語(yǔ)和電腦)共達(dá)十次。通過(guò)培訓(xùn),提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用水平。
4、加強(qiáng)課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動(dòng)，組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在激勵(lì)教育教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，高一高二兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)都取得了一定的成績(jī)。總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)型課程的教學(xué)。
1、各備課組認(rèn)真落實(shí)并努力構(gòu)建激勵(lì)教育課堂，實(shí)行分工合作集體備課，每個(gè)人都精心備課，拿出了高水平的教案，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，收到較好效果。
2、用各種方法堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。高一年級(jí)實(shí)行課前幾分鐘的古詩(shī)詞誦讀及課前演講，高二年級(jí)在“我說(shuō)《論語(yǔ)》”演講訓(xùn)練后，在演講內(nèi)容上允許學(xué)生拓展出去，可以講成語(yǔ)故事，古典詩(shī)詞，現(xiàn)代詩(shī)歌，外國(guó)優(yōu)秀作品等等。這樣的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
3、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課。教師精選主題，從文體特點(diǎn)、文章立意與思想、段落與材料、結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言等進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)作文素材積累，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人文。各年級(jí)還精選時(shí)文，印發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的思辨力和創(chuàng)新力。在每次大小考之后，我們都會(huì)對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，找出問(wèn)題所在，輪流寫(xiě)出講評(píng)教案，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)。
二、教研活動(dòng)：
這學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。我們通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，認(rèn)識(shí)到：要提高我們自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的總體能力，提高我校的語(yǔ)文成績(jī)，就必須認(rèn)真地、一步一個(gè)腳印地進(jìn)行教學(xué)科研。
(1)各年級(jí)針對(duì)實(shí)際情況積極有效地開(kāi)展語(yǔ)文激勵(lì)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。各備課組教師認(rèn)真參加每人一節(jié)課活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，力求體現(xiàn)全新激勵(lì)教學(xué)理念。通過(guò)活動(dòng)，推動(dòng)了課堂教學(xué)的成熟。萬(wàn)克紅、孫仲燾老師在省參賽，均獲得了一等獎(jiǎng)，時(shí)巖老師上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，各位同仁認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，提高教研的有效性。我們?nèi)w教師觀(guān)摩了語(yǔ)文教育專(zhuān)家趙謙翔的兩節(jié)教學(xué)演示課并聆聽(tīng)其講座，可謂受益匪淺，讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更加深入的理解，對(duì)高考的復(fù)習(xí)知道也有了更加理性的認(rèn)識(shí)。此外，我們積極參加校外教研活動(dòng)，積極、認(rèn)真、虛心，深入思考、發(fā)表己見(jiàn)，取經(jīng)補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
(3)鼓勵(lì)老師課余擠時(shí)間撰寫(xiě)論文，參加省、市、縣的專(zhuān)業(yè)論文評(píng)比活動(dòng)。學(xué)期末每人均向?qū)W校上繳了教學(xué)案例、反思性論文。
三、課外活動(dòng)：
開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)校開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)，推動(dòng)作文教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生作文的積極性。同時(shí)，與思索文學(xué)社緊密配合，開(kāi)展各類(lèi)征文活動(dòng)，促寫(xiě)作，又進(jìn)行思想教育，有一石九鳥(niǎo)之效。
四、存在的問(wèn)題及需要改進(jìn)的地方：
由于本學(xué)期語(yǔ)文課時(shí)減少，高二教學(xué)進(jìn)度十分緊張，更是影響了學(xué)生課外閱讀。閱覽室不向?qū)W生開(kāi)放，學(xué)生的閱讀量達(dá)不到，勢(shì)必會(huì)影響最終的成績(jī)。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇五
踏入高中教學(xué)已一學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在語(yǔ)文組全體教師的共同幫忙下，本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
德育高中的學(xué)情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌完全不會(huì)喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生自我用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自我去探討解題的思路、方式及最終答案，然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小教師上臺(tái)發(fā)言講解，最終，我再為他們進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自我的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維進(jìn)取地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依靠、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自我的一切思維，進(jìn)取參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練本事的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上，學(xué)生之間進(jìn)取互動(dòng)的現(xiàn)象十分頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫忙才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話(huà)。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作本事，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們必須的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組進(jìn)取思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，最終有了出色表現(xiàn)。
所以，我覺(jué)得討論--講解這一授課形式能夠較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生供給更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。
我國(guó)自古以來(lái)就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。教師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)教師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，所以語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀(guān)念出發(fā)，允許堂上有不一樣的聲音出現(xiàn)。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除教師的神秘感和性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生能夠向我大膽地提出不一樣的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不必須要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的本事也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過(guò)程由明到隱，異常是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。
3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師經(jīng)過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自我放在學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自我、支持自我，使自我的教學(xué)漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，期望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改善，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇六
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng);在多次學(xué)生問(wèn)卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫(xiě)，練內(nèi)功，取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jī)。
語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說(shuō)課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。
1、備課做到四個(gè)“精心”。
每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫(xiě)有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。
教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊?jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2、在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。
為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀(guān)念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
3、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：
根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育：
(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
5、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)；二題量、難易要適度；三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看，收效顯著。
1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)課題研究和“一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
開(kāi)學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》，結(jié)合自己的工作，做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì)，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。
我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開(kāi)教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。
年來(lái)，語(yǔ)文組教師根據(jù)研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績(jī)顯著提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文教師資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
4、積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。
近年來(lái)，語(yǔ)文組教師每年都獲講課、說(shuō)課一、二等獎(jiǎng)，積極撰寫(xiě)論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語(yǔ)文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng)，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
5、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩(shī)歌朗誦比賽、硬筆書(shū)法比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽，“走進(jìn)山師校園，感受書(shū)卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語(yǔ)文情景劇表演賽等，為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。語(yǔ)文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁(yè)報(bào)，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情，喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書(shū)角，并將學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
6、重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。
本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
初三語(yǔ)文備課組6位老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)，老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿(mǎn)分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話(huà)訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。
8、多方面努力，培養(yǎng)青年教師。
上期我組有兩名新語(yǔ)文教師加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，開(kāi)展了校語(yǔ)文教師課堂技能考核。開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀(guān)看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3、今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
5、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū);要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì)提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
6、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)|語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)|語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)。
語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)|語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)|語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇七
本學(xué)期語(yǔ)文教研組在學(xué)校教科處的指導(dǎo)幫助下，本著“內(nèi)強(qiáng)功底，外樹(shù)形象，爭(zhēng)創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路，兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作，踏踏實(shí)實(shí)的主動(dòng)尋求發(fā)展，在全組教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)下，各項(xiàng)工作都得以順利完成。
一、教學(xué)方面。
1、完成了對(duì)高_(dá)_級(jí)的教學(xué)督導(dǎo)。
2、完成了高三試卷講評(píng)研究課探討，由周全林老師執(zhí)教。
3、完成了高三后期教學(xué)探討，由楊超、邱霞老師執(zhí)教。
4、完成了新教師匯報(bào)課。
5、組織老師們參加縣市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，周正波老師獲__市第一名。
二、教研方面。
1、完成了國(guó)家級(jí)課題的開(kāi)題報(bào)告大會(huì)。
2、完成了省級(jí)微型課題的階段性總結(jié)。
三、教師發(fā)展。
1、組織老師外出聽(tīng)課、交流學(xué)習(xí)共計(jì)48人次。
2、成功開(kāi)展對(duì)年輕教師的古詩(shī)歌創(chuàng)作培訓(xùn)。
3、編輯了2期古詩(shī)詞原創(chuàng)報(bào)《蟾溪雅韻》。
4、3位新教師順利轉(zhuǎn)正定級(jí)。
四、學(xué)生活動(dòng)。
1、組織學(xué)生參加__市第十九屆“屈原魂”古詩(shī)詞現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作大賽，獲一等獎(jiǎng)2名(一等獎(jiǎng)共3名)，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名。學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
2、組織高一高二學(xué)生參加第十一屆“新世紀(jì)”杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽，獲一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)33名。學(xué)校榮獲“全國(guó)作文教學(xué)先進(jìn)單位金獎(jiǎng)”。
3、成功承辦了學(xué)校第十屆“玉蟾之春”詩(shī)歌演誦會(huì)。
4、編輯發(fā)行2期文學(xué)雜志《子音》。
我們相信，成長(zhǎng)的道路是曲折的，但發(fā)展的前景一定是光明的，希望學(xué)校能夠給予語(yǔ)文組的支持和指導(dǎo)，老師們能夠給予語(yǔ)文組的理解與幫助，我們定會(huì)珍惜每一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，用實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)給你們一份滿(mǎn)意的答卷。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇八
自己喜歡的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說(shuō)、登臺(tái)表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會(huì)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，與愛(ài)》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽(tīng)名師張鈞篪的專(zhuān)題講座，觀(guān)摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開(kāi)教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。
一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀(guān)——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。學(xué)期末，我們舉辦了第三屆寫(xiě)字等級(jí)評(píng)定活動(dòng)及三——六年級(jí)每班10人參加的想象作文競(jìng)賽，并召開(kāi)了起始年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，使家校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的`成長(zhǎng)。
與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇九
我縣于2004年開(kāi)始實(shí)施課程改革，經(jīng)過(guò)七年的課改實(shí)驗(yàn)，全縣的教育面貌有了明顯的改觀(guān)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也取得了可喜的成就。廣大教師在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)水平等方面都經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變與提高；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高漲，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，由單一的接受性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手，喜歡合作，多方面能力得到了培養(yǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升。
為使廣大教師盡快樹(shù)立新課程觀(guān)念，熟練掌握新的語(yǔ)文教材，并在課堂教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)課改精神，我們教研室從2004年課改開(kāi)始就把培訓(xùn)教師作為課改的首要環(huán)節(jié)。規(guī)定開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括新課程理念、語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材教法等，特別注重理論結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐。
我們不斷探索培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，長(zhǎng)期以來(lái)，教師培訓(xùn)局限于專(zhuān)家講、教師聽(tīng)這一單一形式，教師積極性、主動(dòng)性明顯不足。大部分教師參加完這類(lèi)陪訓(xùn)后，很難把所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到日常課堂上，效果不佳。為了提高培訓(xùn)效果，我們采取了“互動(dòng)式”、“參與式”、“實(shí)戰(zhàn)式”等方式的培訓(xùn)，使教師在培訓(xùn)參與體驗(yàn)中準(zhǔn)確把握新課程理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，弄清新舊教材的區(qū)別，暢談實(shí)施新課程教學(xué)的獨(dú)特感受。逐步實(shí)現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
為強(qiáng)化課改培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后，我們隨即組織過(guò)關(guān)考核，通過(guò)試卷測(cè)試對(duì)達(dá)不到考核要求的教師再進(jìn)行培訓(xùn)，達(dá)到了“一考三促”的目的，即促轉(zhuǎn)變，促研究，促提高?？己耸菇處熣业讲罹啵瑥亩由钊氲劂@研課改理論，研究語(yǔ)文教學(xué)的方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)三維目標(biāo)，思考課改中遇到的問(wèn)題，跟緊課改步伐，不斷提高自我。
同時(shí)，我們狠抓了校本培訓(xùn)，著力解決課改中遇到的問(wèn)題。
（六個(gè)結(jié)合：
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，教師教學(xué)能力實(shí)際，學(xué)生知識(shí)水平和接受能力實(shí)際。
2、結(jié)合新課程的觀(guān)點(diǎn)、理念，進(jìn)行校本培訓(xùn)。
3、結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革形勢(shì)的需要組織校本培訓(xùn)。
4、結(jié)合教研活動(dòng)開(kāi)展培訓(xùn)，做到以訓(xùn)促研，以研帶訓(xùn)。
5、結(jié)合“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”內(nèi)容進(jìn)行校本培訓(xùn)。
6、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。
三個(gè)落實(shí)：
1、落實(shí)具體培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)。
2、落實(shí)每次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師及參訓(xùn)人員。
3、落實(shí)培訓(xùn)專(zhuān)題內(nèi)容）。
在校本培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持從教師實(shí)施新課程的具體情況出發(fā)，激發(fā)、培育教師學(xué)習(xí)發(fā)展的內(nèi)在需求，要求每一個(gè)教師都要找準(zhǔn)自己的最近發(fā)展區(qū)。通過(guò)教師本人對(duì)實(shí)施新課程的教學(xué)反思、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與技能、教育科學(xué)理論素養(yǎng)等方面存在的實(shí)際問(wèn)題，采取教師自定、同事幫助、學(xué)校和教研員指導(dǎo)相結(jié)合的方法確定教師的發(fā)展目標(biāo)，然后通過(guò)有針對(duì)性地采取學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教育教學(xué)研究相結(jié)合的方式，促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展，保證課改的順利實(shí)施。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革。可以說(shuō)，課堂教學(xué)直接關(guān)系到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學(xué)新方法、新策略，對(duì)于推動(dòng)新課程改革具有至關(guān)重要的意義。為檢驗(yàn)課改背景下的培訓(xùn)效果，也為廣大教師提供一個(gè)展示和交流教育教學(xué)技能的平臺(tái)，自2005年起，我們每學(xué)期都要組織全縣教師全員開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐評(píng)比活動(dòng)（起名為“課堂教學(xué)大比武”），通過(guò)學(xué)校、中心校、縣教研室層層評(píng)比選拔，以促進(jìn)課改理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們要求小學(xué)教師每人都要上一節(jié)體現(xiàn)改革學(xué)習(xí)成果的“比武課”。然后，任課教師針對(duì)自己的“比武課”及學(xué)習(xí)心得進(jìn)行說(shuō)課。各學(xué)校組織教師進(jìn)行集體評(píng)課，然后推選出課堂教學(xué)突出、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教師參加中心校的“比武課”，中心校再通過(guò)評(píng)比擇優(yōu)參加全縣“教學(xué)大比武”。全縣“教學(xué)大比武”根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，抽簽決定講授內(nèi)容。由評(píng)委獨(dú)立評(píng)價(jià)，當(dāng)場(chǎng)打分，并全程錄像。為增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感，我們規(guī)定每單位推選相同節(jié)數(shù)、相同科目教師參加全縣小學(xué)教師“教學(xué)大比武”，并評(píng)比單位成績(jī)。很快在全縣掀起了人人講，人人評(píng)的“教學(xué)大比武”熱潮。五年來(lái)，我們已對(duì)60余節(jié)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了全縣評(píng)比，頒獎(jiǎng)。每次評(píng)比之后，我們都組織這些獲獎(jiǎng)教師及時(shí)舉辦觀(guān)摩課，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)的開(kāi)展極大地推進(jìn)了課改的深入實(shí)施，有利地促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的提升。
出處 XUEfeN.Com.CN
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十
盛夏到來(lái)，鳴蟬奏響了終曲，教研教學(xué)工作也接近尾聲。回顧教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……一年來(lái)，在老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中，教研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
我們一年級(jí)每一位老師都在自己的教學(xué)教研中苦苦追尋著，努力追求著，一顆心始終牽掛著學(xué)生，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步快樂(lè)著，為學(xué)生的絲絲不足揪心著。我們認(rèn)真地備課，共同討論教學(xué)中的疑難點(diǎn)。我們充分利用隔周一次的教研組活動(dòng)時(shí)間，大家一起討論交流自己的設(shè)計(jì)想法和理念，同時(shí)切合新課程標(biāo)準(zhǔn)，一起討論新教材特點(diǎn)。不過(guò)，新的課程要求教師更新教育觀(guān)念，通過(guò)平時(shí)與教師的交流與溝通、通過(guò)一些研討課和展示課等反饋的信息，我們感覺(jué)到，老師們的教育觀(guān)念正在發(fā)生著變化。
平時(shí)，大家都能根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合各班的實(shí)際情況，備課時(shí)力求精益求精，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間大量閱讀課外書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生天天閱讀課外書(shū)的好習(xí)慣，切實(shí)提高他們的閱讀和表達(dá)水平。
只有扎實(shí)開(kāi)展行之實(shí)效的教研活動(dòng)，才能促使每一位教師教學(xué)教研水平的穩(wěn)步提高。本組6位教師中，麻優(yōu)優(yōu)老師、謝利亞老師、劉瓊央老師都是骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們根據(jù)新教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展了一些實(shí)在的研討活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們一起討論了一年級(jí)的孩子該拓展哪些課外知識(shí)，確定本學(xué)期每位同學(xué)每周積累一首古詩(shī)，適時(shí)穿插積累各種歸類(lèi)成語(yǔ)。學(xué)初有安排，學(xué)中有順序，學(xué)末就有收獲。這學(xué)期，我們教師本著追求真實(shí)有效地課堂教學(xué)，進(jìn)行了一些課堂教學(xué)研討。潘巍巍老師執(zhí)教了課文《咕咚》，徐悅文老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流《培養(yǎng)學(xué)生善思》;每次聽(tīng)課后，各位教師各抒已見(jiàn)，探討課堂中的亮點(diǎn)及問(wèn)題，以便在自己的教學(xué)中精益求精。
1.認(rèn)真開(kāi)展閱讀時(shí)光，帶領(lǐng)學(xué)生“暢游書(shū)海”，積極開(kāi)展課外閱讀。每位教師于期初制訂好計(jì)劃工作，上好課外閱讀指導(dǎo)課。
2.本學(xué)期我們繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展經(jīng)典積累，背誦《古詩(shī)75首》和《三字經(jīng)》，使學(xué)生了解了祖國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，從而更加喜愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
四、辛勤耕耘，碩果累累。
教育教學(xué)研究也成為我們教師一項(xiàng)重要任務(wù)，我們的老師執(zhí)筆耕耘，收獲頗豐。潘巍巍老師的`論文《用好統(tǒng)編教材，在日常教學(xué)中培養(yǎng)中低段孩子的想象力》獲得縣一等獎(jiǎng)。麻優(yōu)優(yōu)老師的課例《在對(duì)比賞讀中發(fā)現(xiàn)精彩》獲縣三等獎(jiǎng)。
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4.盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題;以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。
要培養(yǎng)高素質(zhì)的'學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì);要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀(guān)摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書(shū)筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語(yǔ)文水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
教學(xué)對(duì)話(huà)的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
課后，教師們能反思課堂教學(xué)，坦誠(chéng)交流，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于校園網(wǎng)頁(yè)相關(guān)欄目。教師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。
本學(xué)期，我們依然安排教師在每個(gè)雙周周五上午第二節(jié)集中集體備課，其余時(shí)間各年級(jí)備課組分散進(jìn)行。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級(jí)備課組可以靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展活動(dòng)。特別是每逢某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。
活動(dòng)能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面根據(jù)實(shí)際情況自主安排開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，一方面安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競(jìng)賽活動(dòng)。如論文、自制課件評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，《我心中理想的語(yǔ)文課堂》主題演講，書(shū)法比賽，命題比賽，環(huán)保征文競(jìng)賽等等，師生們積極參與，有10多人次榮獲了省、區(qū)級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十二
時(shí)間的腳步總是匆匆，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，小語(yǔ)組教師忙碌而又充實(shí)，我們緊緊圍繞“兩備兩上兩評(píng)”開(kāi)展課例教學(xué)研討活動(dòng)，在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索有效課堂教學(xué)方面做了很多嘗試與努力，力求提升小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將小語(yǔ)組本學(xué)期的工作做一個(gè)梳理與小結(jié)。
1、研讀課標(biāo)，找準(zhǔn)方向。開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備周，我們就組織全體小語(yǔ)教師重溫《課標(biāo)（20xx版）》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、資料標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施提議等資料的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。尤其是掌握所教年級(jí)的階段目標(biāo)。讓課標(biāo)深入每一位教師的心中，把課標(biāo)作為我們備課上課的依據(jù)，同時(shí)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上，到達(dá)“教為不教，學(xué)為不學(xué)”的目的。
2、讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組推薦教師們閱讀必讀書(shū)目：《常用漢字字理》（共兩本）（主編：吳錫有）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）案例式解讀（小學(xué)語(yǔ)文）》（主編：朱家瓏）。推薦這幾本書(shū)就是結(jié)合學(xué)期初的課標(biāo)培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為依托，重視學(xué)習(xí)與本學(xué)科有關(guān)的知識(shí)，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
3、課例教學(xué)研討活動(dòng)，請(qǐng)教研員把脈指導(dǎo)。我們?nèi)^(qū)協(xié)同一致，分年級(jí)教研組團(tuán)體備課，本學(xué)期各年級(jí)各選出四種課型的四篇課文開(kāi)展課例研究，落實(shí)兩備兩上兩評(píng)，以此推動(dòng)本年級(jí)本學(xué)期每一篇課文教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確設(shè)定?；顒?dòng)過(guò)程注重“參與”、“互動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)“合作”。教師全員參與，抽簽決定授課教師，讓大家都“思考”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”了起來(lái)，使教研活動(dòng)真正做到深入有效。尤其是一、二、六年級(jí)的課例教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)了市教研員冉教師親自指導(dǎo)傳經(jīng)，冉教師給了我們很多教育教學(xué)方面的意見(jiàn)、提議和方法。雖然相關(guān)年級(jí)的教師精神高度緊張，但這樣的“真教研”讓我們切實(shí)感受到了團(tuán)隊(duì)的智慧，同時(shí)，教師們的觀(guān)課、評(píng)課、上課的水平在不斷提升。研討活動(dòng)結(jié)束后，以年級(jí)為單位，將課例教學(xué)研討活動(dòng)資料匯總，這些資料將為今后相關(guān)年級(jí)的教師開(kāi)展教學(xué)供給寶貴的資源。
4、邀請(qǐng)李淑章教授到校指導(dǎo)。李教授應(yīng)邀兩次為我們做講座并親自上課。李教授年滿(mǎn)80，但講課、做報(bào)告仍然精神飽滿(mǎn)、揮灑自如，尤其是他豐厚的學(xué)養(yǎng)、扎實(shí)的文學(xué)功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講解有獨(dú)到的見(jiàn)解、有深度，讓教師們受益匪淺。
5、觀(guān)摩省小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。4月20日，全省小語(yǔ)精英云集?？冢粸橐粓?chǎng)小語(yǔ)盛會(huì)——20xx年海南省小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，我校十多名教師前往聽(tīng)課學(xué)習(xí)，大家一致的收獲是：小語(yǔ)教學(xué)要堅(jiān)守規(guī)矩、落實(shí)語(yǔ)用，語(yǔ)文課堂才更美麗。
6、赴龍峰聽(tīng)播音員羅大明教師指導(dǎo)朗誦技巧。教師的朗誦是我們語(yǔ)文教師的基本功，也是我校教師相對(duì)欠缺的地方，羅大明教師的指導(dǎo)如知時(shí)好雨。羅教師邊指導(dǎo)技巧，邊示范朗讀，讓教師們明白了誦讀時(shí)要定好感情基調(diào)，注意抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急，做到誦讀有變化、眼前有畫(huà)面，為我們上了一堂專(zhuān)業(yè)的朗誦指導(dǎo)課。
7、每月一次學(xué)生寫(xiě)字作品展。這學(xué)期，語(yǔ)文組結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”的要求，專(zhuān)門(mén)整理了《如何規(guī)范我校學(xué)生書(shū)寫(xiě)》的材料，明確了各年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字的要求。同時(shí)，每月一次學(xué)生寫(xiě)字作品展，展示、激勵(lì)是的重視，學(xué)生些一手好字的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。
8、各年級(jí)開(kāi)展了不一樣形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
一年級(jí)組舉行了以“吟中華之魂，誦古韻之詩(shī)”為主題的古詩(shī)誦讀大賽，讓孩子們從一年級(jí)起就誦讀經(jīng)典，感受中華文化的魅力。為了讓學(xué)生掌握并正確使用音序和部首查字法，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)組舉行了查字典比賽。
三年級(jí)組組織開(kāi)展了“猜字謎”比賽，學(xué)生感受到漢字的魅力，體驗(yàn)到了猜字謎的樂(lè)趣。四年級(jí)組開(kāi)展了“童話(huà)王國(guó)覓童趣，我為預(yù)備班小朋友講故事”的活動(dòng)，既鍛煉了四年級(jí)孩子的想象、思維、表達(dá)本事等，也讓預(yù)備班的小朋友感受到了故事的神奇。中國(guó)優(yōu)秀的古典詩(shī)詞，是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨的明珠，是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，是中華民族偉大的精神財(cái)富。為了使我校古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)得到更好的拓展和延伸，五年級(jí)組開(kāi)展了“古詩(shī)詞知識(shí)積累大賽”。
此外，小語(yǔ)組還組織組內(nèi)教師觀(guān)看七彩語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽視頻；赴景山分校觀(guān)摩團(tuán)體備課；學(xué)習(xí)作業(yè)摸板，規(guī)范小語(yǔ)組作業(yè)格式；每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，做到了及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整，后續(xù)跟進(jìn)檢查；每月一次集中會(huì)議，對(duì)學(xué)生測(cè)試情景進(jìn)行反思和總結(jié)，教師對(duì)班級(jí)每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。
9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文本事得到提高。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十三
第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)本學(xué)期由于疫情，每個(gè)語(yǔ)文老師都在面臨著全新的挑戰(zhàn)。在本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組工作中，我們繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。為此，我們經(jīng)常開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到學(xué)期初有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有總結(jié)。我們堅(jiān)持“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
本學(xué)期，語(yǔ)文組繼續(xù)組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
本學(xué)期每位語(yǔ)文老師都上了自己的教研課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們不斷完善集體備課制度，堅(jiān)持集體試課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(zhǎng)一群。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的.魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、加強(qiáng)集體備課力度。
本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校以往備課模式的基礎(chǔ)下，我們對(duì)備課制度進(jìn)行了改革：倡導(dǎo)分年級(jí)備課，力求備精品課，要求必須進(jìn)行集體備課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋，找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出要有明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析;要列出必要教學(xué)程序，以學(xué)生活動(dòng)為主;要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)小記和反思。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各備課組積累了一些比較完整的教學(xué)資料，老師們自己擬定，多方搜集，不但本年級(jí)使用，還整理成冊(cè)，傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。
通過(guò)線(xiàn)上聽(tīng)課學(xué)習(xí)，教師們的眼界開(kāi)闊了，思維活躍了，大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
我們語(yǔ)文組教師隊(duì)伍是一支老、中、青結(jié)合的隊(duì)伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，我校多位語(yǔ)文教師撰寫(xiě)論文。這些成績(jī)的取得，推動(dòng)了我校語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們?cè)趯?zhuān)業(yè)化道路上快速地成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，教研的進(jìn)步，帶動(dòng)的是教學(xué)的飛躍。
老師們，時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校語(yǔ)文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天!
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)了存在的不足，在以后我們會(huì)在以下方面努力，使我校的語(yǔ)文工作錦上添花：
1、繼續(xù)深入、扎實(shí)開(kāi)展教科研工作。
我們力爭(zhēng)活動(dòng)少而精，確定主題，講求實(shí)效。我們要讓讓每個(gè)教師心中要有“教研”，行動(dòng)有“教研”。我們要努力營(yíng)造好“書(shū)香校園”的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書(shū)，讀好書(shū);每個(gè)教師自己也要多讀書(shū)，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn);研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，從而不斷提高我們的教科研水平和教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著年級(jí)的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究，做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地服務(wù)于我們的學(xué)生。
3、防止后進(jìn)生出現(xiàn)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài)，除了做好平時(shí)的補(bǔ)課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jī)，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀(guān)念。
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開(kāi)輪講，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課8次。
2、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取。
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、今后的努力方向。
1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評(píng)價(jià)。
2、升入高年級(jí)，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中，特別加強(qiáng)感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十五
這一學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著”愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度。
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。
教研組及時(shí)做好檢查、督促、考核工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)”六認(rèn)真”檢查(開(kāi)學(xué)一周內(nèi)、期中、期末)。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組每?jī)芍芙M織一次活動(dòng)，并積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每一周師徒能做到聽(tīng)對(duì)方一節(jié)課。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲。
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，進(jìn)一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行”青年教師課堂教學(xué)展示”，這個(gè)活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái)，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略。
語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的`學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
本學(xué)期，市教研室來(lái)我校調(diào)研，阮明俐和何菱兩位老師上了調(diào)研課，語(yǔ)文組全體組員積極聽(tīng)課、評(píng)課，幫助這兩位老師磨課，最終，調(diào)研課獲得了一定的好評(píng)。5月份，壽何潔老師參加了市優(yōu)質(zhì)課，全體組員認(rèn)真聽(tīng)課并評(píng)課，提出了一些意見(jiàn)，幫助壽老師提高，最終壽老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，本組成員無(wú)論是在中心學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)中，還是在市教研室調(diào)研及本校的青年教師課堂展示活動(dòng)中，都取得了一定的成績(jī)。
青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學(xué)改革的攻堅(jiān)隊(duì)，繼續(xù)開(kāi)展”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我們努力做到：
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子，以老帶新。師傅們無(wú)私傳授，徒弟們虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平，又融洽了師徒的情感，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十六
我們語(yǔ)文組在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，不斷優(yōu)化校本教研的形式與內(nèi)容，使校本教研能真正成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。在校本教研的實(shí)施過(guò)程中我們堅(jiān)決貫徹教導(dǎo)處提出的三個(gè)工作措施要求：強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率;強(qiáng)化教研措施，發(fā)揮以研興教的作用。本學(xué)期我們精心組織了嚴(yán)俊、任燕玲和呂漢兵三位老師的'校內(nèi)公開(kāi)課以及桂迎忠老師的校際公開(kāi)課(大楓初中語(yǔ)文老師來(lái)我校聽(tīng)課)教學(xué)。這些公開(kāi)課教學(xué)都獲得同仁好評(píng)。我們以此為契機(jī)，把集體備課、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)貫徹到每個(gè)教師的課堂教學(xué)中，語(yǔ)文組的教研氛圍空前濃厚。我們語(yǔ)文組每周一下午的教研活動(dòng)都正常開(kāi)展，且活動(dòng)形式多樣(大組活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合)，每次活動(dòng)都有詳細(xì)記錄(見(jiàn)《語(yǔ)文教研組工作札記》)。這些活動(dòng)的開(kāi)展有力地保障了校本教研的落實(shí)，提高了全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了廣大語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們按教導(dǎo)處的要求與安排，精心組織了8次業(yè)務(wù)檢查，對(duì)各位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、大作文、小作文等做了如實(shí)的記錄，且進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)。在業(yè)務(wù)檢查方面大家都做得很好。七、八年級(jí)的期中、期末試卷我們組采用互出的方式進(jìn)行，效果很好。九年級(jí)“三模”試卷是全體九年級(jí)語(yǔ)文老師在精心鉆研__年中考語(yǔ)文考綱上共同制定出來(lái)的，質(zhì)量很高。此外，我們還給兄弟學(xué)校制定了不少高質(zhì)量的語(yǔ)文試卷，受到了他們的好評(píng)。
本學(xué)期我們語(yǔ)文組的教學(xué)論文碩果累累。江曉玲老師的論文榮獲區(qū)論文一等獎(jiǎng);桂迎忠、張健琳、章謀滸、張玉珍等老師的論文獲區(qū)論文二等獎(jiǎng);張禮進(jìn)等老師的論文獲區(qū)論文三等獎(jiǎng)。我們組的桂迎忠老師還獲得宜秀區(qū)第二屆繼續(xù)教育“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號(hào)。在區(qū)教育局組織的“迎奧運(yùn)，促和諧”中學(xué)生演講比賽中，嚴(yán)思敏同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，金洋濱同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)等等。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十七
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，有收獲也有遺憾，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。對(duì)于我教學(xué)的班級(jí)，我知道他們的基礎(chǔ)很薄弱，課外知識(shí)非常少，但是我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，更應(yīng)該力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)、新課導(dǎo)入力求新穎。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念。引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
2、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
3、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！?/p>
4、不足之處。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但仍存在許多的不足之處：
1)、知道本學(xué)期課外知識(shí)薄弱，但是由于自身原因沒(méi)能很好地利用學(xué)校的圖書(shū)資源讓學(xué)生充分地讀書(shū)。
2)、學(xué)生的語(yǔ)文綜合活動(dòng)開(kāi)展十分有限，也約束了學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的進(jìn)一步了解。
3)、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
4)、寫(xiě)作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
5、努力方向。
1)、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2)、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3)、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十八
教研教師進(jìn)行相關(guān)的工作總結(jié)有利于促使教師們正確把握教育的特點(diǎn)。不妨看看教師教研工作總結(jié)。
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專(zhuān)人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀(guān)念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的`能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。開(kāi)展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽(tīng)了羅老師和明校長(zhǎng)的公開(kāi)課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最后，再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真抓好教研專(zhuān)題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專(zhuān)題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專(zhuān)題講座研討;其次，各位老師分別進(jìn)行了專(zhuān)題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
三、認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開(kāi)展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢(shì)。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地占有資料，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。
2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià)，及時(shí)小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話(huà)、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。
3、組織進(jìn)行了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在競(jìng)賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測(cè)試評(píng)卷。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作，對(duì)期中，期末考試我們認(rèn)真組織評(píng)卷，交流。并協(xié)助學(xué)校對(duì)考試中年級(jí)前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極為其出謀劃策，出外購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;面對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十九
根據(jù)年初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極開(kāi)展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，積極申報(bào)實(shí)施省教研課題，夯實(shí)校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，全面提高一小語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
（1）繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強(qiáng)集體教研力度，有目的、有計(jì)劃、有專(zhuān)題、重過(guò)程，顯效果。每周語(yǔ)文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄、有檢查。
（2）繼續(xù)開(kāi)展研究課公開(kāi)展示的校本教研活動(dòng)。年組教師認(rèn)真教研、試講，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽(tīng)課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽(tīng)課，做好記錄，無(wú)一人請(qǐng)假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo)。評(píng)課時(shí)，做到了及時(shí)有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。年組語(yǔ)文老師都認(rèn)真及時(shí)評(píng)課，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn)，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來(lái)，并書(shū)寫(xiě)成文本交上來(lái)。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)，并形成書(shū)面文字。
語(yǔ)文老師，絕大多數(shù)是班主任，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)種類(lèi)繁多。大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動(dòng)多，但所有老師都服從安排。每次活動(dòng)前，語(yǔ)文組都有計(jì)劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。
1、語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合語(yǔ)文組學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類(lèi)和形式，以及檢查辦法。檢查時(shí)任務(wù)明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案，查看仔細(xì)，優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡。語(yǔ)文作業(yè)批改種類(lèi)多，任務(wù)繁重，但全體語(yǔ)文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時(shí)，認(rèn)真、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，特點(diǎn)突出。
2、針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，各位語(yǔ)文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課，形成集體備課教案。每周三下午年組語(yǔ)文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄。
3、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書(shū)、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)板書(shū)與作業(yè)，制作精美課件，在教學(xué)過(guò)程中每位教師每課有詳實(shí)的修改、添加，充滿(mǎn)個(gè)性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。
4、所有教案都有教材總說(shuō)明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時(shí)總設(shè)計(jì)。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計(jì)，單元教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)。
5、每課教案教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)合理規(guī)范，教學(xué)過(guò)程操作性強(qiáng)、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。
6、每位教師都能針對(duì)本班因材施教，有針對(duì)本班的教學(xué)設(shè)想；或增添，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
教師的語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇二十
作為教師，為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。今天本站小編給大家為您整理了語(yǔ)文教師教研工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想。
1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);。
2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);。
3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);。
4力求為教學(xué)提供便利;。
二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在。
日記。
中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
五、存在的不足。
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見(jiàn)，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。
這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話(huà)也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書(shū)寫(xiě)，將積累真正落到實(shí)處。
還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過(guò)一些，但沒(méi)有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
自己到新景小學(xué)工作已經(jīng)一年了。在這一年中，我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)組出謀劃策，為新景貢獻(xiàn)著自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì)，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。
我在xx年9月調(diào)入新景小學(xué)，自己深知脫離一線(xiàn)工作時(shí)間長(zhǎng)，為了盡快合拍，首先利用假期時(shí)間，重溫大綱，熟悉教材，思考重難點(diǎn)，通備全冊(cè)教材;為了更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，自己利用暑假時(shí)間，走訪(fǎng)了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級(jí)一些基本情況。專(zhuān)心教學(xué)研究和班級(jí)管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。虛心請(qǐng)教同組老師，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時(shí)刻注意自己的黨員形象，努力實(shí)踐著自己的理想。
在教育管理上，我主要突出了二項(xiàng)工作：
1、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：上學(xué)期，為落實(shí)“心系奧運(yùn)，做文明學(xué)生”的主題教育，在觀(guān)察、分析學(xué)生情況后，確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí)、專(zhuān)心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書(shū)寫(xiě)為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛(ài)”的主題教育，推出了“愛(ài)是能力需要鍛煉，愛(ài)是氛圍需要培養(yǎng)”班級(jí)的主題教育活動(dòng)。將學(xué)校組織的課間操評(píng)比、國(guó)際友人參觀(guān)、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生、愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)融入我們班的主題教育活動(dòng)中，以活動(dòng)推進(jìn)班風(fēng)的形成。
2、積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級(jí)爭(zhēng)取到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會(huì)，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂(lè)在其中。接著，又接風(fēng)造勢(shì)在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風(fēng)采。在活動(dòng)中，我不但鼓勵(lì)孩子們積極參加，體驗(yàn)成功，分享快樂(lè);還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊(duì)干部。
1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語(yǔ)文課上“答案不唯一，交流更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)研究：本學(xué)期，我牽頭四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩(shī)教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，制作。
課件。
交流共享不斷豐富教學(xué)內(nèi)容提高閱讀時(shí)效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn)不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。
3、搭建信息平臺(tái)。除了記事本、成績(jī)單、短信與電話(huà)之外，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個(gè)教學(xué)交流、家長(zhǎng)溝通、學(xué)生展示的天地，目前已有1800人次點(diǎn)擊率。
在本學(xué)年中，我先后承擔(dān)了組內(nèi)研究課4節(jié)，校級(jí)研究課3節(jié)，區(qū)研究課1節(jié)，國(guó)家級(jí)研究課1節(jié)。所輔導(dǎo)學(xué)生。
作文。
獲全國(guó)春蕾杯2等獎(jiǎng)。
其他工作：
學(xué)校給了我一次到香港參加團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，自己很珍惜這次難得的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)學(xué)生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會(huì)組織的各類(lèi)活動(dòng)。
通過(guò)一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識(shí)到在一個(gè)群體中，每個(gè)人都很重要，如果我們善于將個(gè)人能力發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來(lái)，那么集體的力量更加強(qiáng)大。我很慶幸，我們四年級(jí)組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在這里，我工作并快樂(lè)著。今后，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教師之路。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，在假期即將來(lái)臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作，以便在以后的工作中再接再厲。
本學(xué)期我擔(dān)任楊樹(shù)小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育。
班主任工作計(jì)劃遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)期我做了如下工作：
教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤(pán)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后，我深深地體會(huì)到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫(xiě)主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽(tīng)了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅(jiān)信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂。
課堂上，我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝說(shuō)過(guò)：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開(kāi)課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把李校長(zhǎng)的話(huà)銘記于心，每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上，課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解)，致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì)的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。
課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí)，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買(mǎi)來(lái)口算練習(xí)本，每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí)，然后批改，接著查看錯(cuò)題的原因。如果不是計(jì)算方法的問(wèn)題，我就讓他們重新計(jì)算;如果是計(jì)算方法的問(wèn)題，我就把他們集中起來(lái)再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí)，期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。
本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上，我繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗(yàn)到其中的情趣。學(xué)了人物描寫(xiě)一組之后，同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等，這調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書(shū)。
在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：讀了課題，你想知道什么?學(xué)生回答：?jiǎn)柺裁匆鑴?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。
二、班主任工作。
1、愛(ài)學(xué)生。
作為一名班主任，首先要愛(ài)學(xué)生?！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！痹谖覀儼囿w現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的沒(méi)有母親，父親精神失常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時(shí)，我?guī)胶舆吔趟匆路ｉ_(kāi)始，他一點(diǎn)也不會(huì)，漸漸地，他有點(diǎn)會(huì)了，一點(diǎn)點(diǎn)熟練了，看著他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也非常高興。母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時(shí)餓著肚子來(lái)上學(xué)，到第三節(jié)課的時(shí)候，肚子就更餓了，根本沒(méi)有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課的時(shí)候，就把買(mǎi)來(lái)的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時(shí)，首先也會(huì)想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛(ài)”得到了成效?！瓙?ài)在我們班級(jí)時(shí)時(shí)處處得到體現(xiàn)。
2、搞好班集體建設(shè)。
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了周?chē)?guó)洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，眼保健操過(guò)后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做，而亂講話(huà)時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽(tīng)，既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽(tīng)者的傾聽(tīng)能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，具體不再多說(shuō)。
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