總結(jié)也是一種反思，讓我們對(duì)自己的成長和進(jìn)步有更深入的認(rèn)知。總結(jié)時(shí)可以參考他人的意見和建議，充分吸取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)往下看，我們將為大家展示一些寫作總結(jié)的常見錯(cuò)誤和解決方法。
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇一
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，江蘇xx區(qū)教育局黨委以“名校長工作室”為平臺(tái)，創(chuàng)優(yōu)校長學(xué)習(xí)載體，努力提升“頭雁”素質(zhì)，促進(jìn)全區(qū)教育快速發(fā)展。
充分利用博里中學(xué)、新安小學(xué)等10多所區(qū)內(nèi)名校的優(yōu)質(zhì)管理資源，推動(dòng)名校長工作室成員定期開展蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是深入一線“聽”。蹲點(diǎn)期間，各位校長吃住在蹲點(diǎn)學(xué)校，人均每天聽課2節(jié)以上，學(xué)習(xí)成功的課改做法和教學(xué)模式；參與該校各備課組的教研和集體備課活動(dòng)，列席該校行政會(huì)、教職工例會(huì)，聽取該校在精細(xì)化管理、高效課堂創(chuàng)建、后勤服務(wù)等方面的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，全方位學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。二是走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)“看”。引導(dǎo)工作室成員在蹲點(diǎn)期間與學(xué)生同時(shí)進(jìn)校，同時(shí)離校，通過看校容校貌、看各類活動(dòng)、看各項(xiàng)資料，親身體驗(yàn)該校文化及管理特色。三是撰寫心得“悟”。對(duì)照個(gè)人所在學(xué)校的實(shí)際，工作室成員將每期蹲點(diǎn)的眼看、耳聞、走訪手記進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、提煉，積極撰寫心得體會(huì)，不斷查找不足，提高認(rèn)知水平，改進(jìn)管理舉措。
按照“適用、有效”的原則，推動(dòng)4個(gè)名校長工作室申報(bào)國家、省、市級(jí)研究課題，工作室每個(gè)成員確定子課題，努力達(dá)成“以課題研究牽引理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)成果促進(jìn)學(xué)校建設(shè)”的效果。一是立足實(shí)際“選題”。工作室成員深入一線調(diào)研，圍繞地區(qū)教育癥結(jié)，在創(chuàng)新辦學(xué)理念、實(shí)施素質(zhì)教育、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系、打造特色文化等方面確定研究課題，同時(shí)制定詳實(shí)計(jì)劃，細(xì)化分工，確保研究工作深入有效開展。二是課題研究“導(dǎo)學(xué)”。圍繞子課題，各成員仔細(xì)查找相關(guān)資料，認(rèn)真閱讀教育理論著作，主動(dòng)聽取專家的建議和意見，并結(jié)合自己的管理實(shí)踐有效開展研究；工作室適時(shí)組織切磋交流活動(dòng)，就階段性研究的專題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、辯論，努力達(dá)成共識(shí)。為鼓勵(lì)校長多讀書，局黨委還為各工作室專門成立讀書基金，用于購買專業(yè)理論讀物和雜志，著力打造一支“思考型”“學(xué)者型”的教育管理隊(duì)伍。
拓寬渠道，讓學(xué)習(xí)常態(tài)化，內(nèi)容多樣化，促進(jìn)隊(duì)伍素質(zhì)全面提升。一是搭建“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)”平臺(tái)。開通xx教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交流版塊，由工作室領(lǐng)銜人任版主，各成員參與互動(dòng)。鼓勵(lì)在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，一年間每位成員至少在xx教育網(wǎng)“名校長工作室”版塊登載3篇文章。同時(shí)，設(shè)立“相約星期六”工作室成員qq群，廣聞博問，利用周末，工作室全體成員與有志于教育管理的教干在線交流管理熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。二是開設(shè)“讀書沙龍”。制訂校長工作室成員共讀計(jì)劃，組織開展教育理論、教育法規(guī)、教育專著的學(xué)習(xí)，每學(xué)期撰寫不少于一萬字的讀書筆記或心得，每季度舉辦一期“讀書沙龍”，分享和交流讀書心得。三是舉辦“校長論壇”。由工作室提前確定主題，定期舉辦校長論壇，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外教育名家參與，借助論壇，各位校長取長補(bǔ)短，共謀教育改革大計(jì)，共商教育發(fā)展大事，進(jìn)一步統(tǒng)一辦學(xué)思想，提升管理水平，推動(dòng)全區(qū)教育均衡、規(guī)范、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇二
本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"重要思想，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開始，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了，他們的想法不一樣了，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點(diǎn)；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
自從我接手六年級(jí)以后，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，家長也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才，成績差的學(xué)生很多，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度，但是我并沒有氣餒，因?yàn)榭匆姾⒆觽兡翘煺婊顫姷哪?，讓我想到他們是孩子他們需要我，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路。所以做到了以下幾點(diǎn)：
對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛”，對(duì)他們提出更高的要求，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開朗、優(yōu)秀、有理想的人。關(guān)愛中等生，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問候，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理。偏愛差生，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長不配合，所以他們成為了差生，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實(shí)要抓住一個(gè)心理，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì)。所以在平時(shí)的上課過程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長溝通，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們?cè)趷壑谐砷L。
小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來？從學(xué)生們的落實(shí)中來，試想一個(gè)老師無論你的教學(xué)水平有多高，你的教學(xué)手段有多先進(jìn)，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點(diǎn)也沒落實(shí)，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講、精練、作業(yè)全批全改，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息，有錯(cuò)就糾，有錯(cuò)必糾，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題，以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
俗話說得好，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，去聽他們的課，去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時(shí)?？磿?，不但認(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人。
所以經(jīng)過半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我，也取得了較大的進(jìn)步，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績。
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇三
1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫像，認(rèn)識(shí)到自身閱歷淺薄，教學(xué)指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低，提高速度緩慢。在課程改革的今天，作為一名業(yè)務(wù)校長，不但應(yīng)有正確的教育思想，求實(shí)奉獻(xiàn)的精神，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識(shí)、全新的教育理念和大膽的改革意識(shí)，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù)，而這一點(diǎn)正是我們所欠缺的。
2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，青年教師隊(duì)伍中，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來越少，他們知識(shí)底蘊(yùn)不足，反映在備課上抓不住重點(diǎn)，課堂上生成的東西不能應(yīng)對(duì)，知識(shí)外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識(shí)性錯(cuò)誤。
3、教研氛圍不濃，原因之一是對(duì)研究缺少足夠的認(rèn)識(shí)；之二是年組平行班少（如一至三年每個(gè)年組只有兩個(gè)班級(jí)，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)普通班）教材不一致，不利于研討。
4、激勵(lì)機(jī)制不夠完善，對(duì)取得優(yōu)異成績和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì)，影響了教師工作的積極性。
（一）取消實(shí)驗(yàn)班。將原來三個(gè)韻語班和四個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班均改成普通班，從今年秋季開始，全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。這樣，既便于考核與管理，也便于教師之間教學(xué)研究。
（二）辦好家長學(xué)校，通過家長會(huì)、講座等形式，提高家長認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使家長和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。以后每學(xué)期召開一次大型家長會(huì)，班主任每學(xué)期對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪，促進(jìn)家校結(jié)合，齊抓共管，逐步提高。
（三）建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，有專人負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成果、教科研成果進(jìn)行考核，以后每年學(xué)校將拿出5000元錢，作為獎(jiǎng)勵(lì)資金，對(duì)成果突出的集體（年組或課題組）和個(gè)人，要表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇四
在主管校長、處長和分管處長的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我科主要開展了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估、校級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽、校首屆教學(xué)名師評(píng)選、教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查、省級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選的組織工作，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下：
（一）堅(jiān)持教學(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日制度
通過實(shí)地抽查各學(xué)院報(bào)送的教學(xué)秩序檢查安排情況，發(fā)現(xiàn)各教學(xué)單位都非常重視教學(xué)秩序的運(yùn)行工作，由院長、教學(xué)院長、書記、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)場(chǎng)所，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行提供了有利的保障；同時(shí)，各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行打下了良好的基礎(chǔ)。
（二）組織開展聽課活動(dòng)
深入課堂聽課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，通過聽課能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題，也是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，同時(shí)也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)打下良好的基礎(chǔ)，本年度開展了二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師聽課活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)本年度二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)聽課4400余節(jié)，聽課對(duì)象主要為中青年教師。通過聽課評(píng)課活動(dòng)，為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助。
（三）二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估
3月中、下旬，在學(xué)校二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)室共同組織開展了20xx年二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估，對(duì)全校21個(gè)二級(jí)教學(xué)單位20xx－20xx學(xué)年－20xx－20xx學(xué)年的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估與考察。
本次評(píng)估以《xxxx大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系（修改稿）》為主要依據(jù)，同時(shí)不局限于指標(biāo)體系得分情況，而是結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作匯報(bào)、日常教學(xué)工作常態(tài)化數(shù)據(jù)考察、實(shí)地考察、重點(diǎn)教學(xué)檔案查閱、師生評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，注重發(fā)揮教學(xué)評(píng)估對(duì)學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培養(yǎng)工作的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理，注重自我教學(xué)水平的提升。
各評(píng)估組專家本著對(duì)評(píng)估工作、對(duì)學(xué)院發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、客觀公正地對(duì)待各評(píng)估環(huán)節(jié)，在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)更加注重對(duì)學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的意見和建議，幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作。對(duì)特殊的教學(xué)單位，本次評(píng)估采取平均分值的做法進(jìn)行考察，盡量得到公平公正的評(píng)估結(jié)果。
評(píng)估過程中，評(píng)估組之間及時(shí)進(jìn)行溝通和信息交流，掌握統(tǒng)一評(píng)價(jià)尺度，分管校領(lǐng)導(dǎo)也深入各小組，了解評(píng)估工作情況，指導(dǎo)評(píng)估工作。實(shí)地評(píng)估考察結(jié)束后，各小組及時(shí)召集評(píng)議會(huì)，對(duì)各二級(jí)學(xué)院評(píng)估整體情況進(jìn)行總結(jié)，4月17日，教學(xué)督導(dǎo)室召集了評(píng)估工作專家總結(jié)會(huì)議，就教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)、存在的問題，評(píng)估組織工作和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)存在的問題提出了整改意見和建議，特別是如何通過評(píng)估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)、鞏固評(píng)估成果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)，推進(jìn)常態(tài)化管理與評(píng)價(jià)工作等進(jìn)行了深入的探討。
通過評(píng)估，發(fā)現(xiàn)各二級(jí)學(xué)院自我發(fā)展、自我管理意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視教學(xué)工作、人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新探索進(jìn)一步深入、學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)得到進(jìn)一步關(guān)注、課程教學(xué)改革取得初步成效、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng)、教學(xué)規(guī)范意識(shí)逐步增強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。但也發(fā)現(xiàn)了存在的共性問題，如教學(xué)基本條件與人才培養(yǎng)需求存在差距、教學(xué)師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)工作需求存在差距、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)管理需求存在差距、學(xué)院人才培養(yǎng)工作目標(biāo)與專業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距。
評(píng)估專家及各二級(jí)學(xué)院均認(rèn)為評(píng)估工作開展非常必要，一是對(duì)學(xué)院進(jìn)一步自主開展教學(xué)管理和教學(xué)改革研究工作起到了有效的引導(dǎo)作用，二是對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化起到了有效的幫促作用，以評(píng)促建成效明顯。
（四）教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作
教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的評(píng)選工作，慎重起見，5月份下發(fā)了本學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作通知。
1.組織開展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作
在各學(xué)院的高度重視下，學(xué)生評(píng)教參與率、教師接受評(píng)教率不斷提高。
2.教師自評(píng)及學(xué)院專家組評(píng)價(jià)情況
教師的課堂教學(xué)，而且大部分學(xué)院對(duì)每一位授課教師的聽課達(dá)到兩次以上，為專家評(píng)價(jià)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
（2）結(jié)合科專業(yè)特點(diǎn)制定、學(xué)習(xí)、討論評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為契機(jī)，以《xxx教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法（試行）》為基礎(chǔ)，結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、教師發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)院教學(xué)工作特點(diǎn)，在20xx-20xx、20xx-20xx、20xx-20xx學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擬定了更加切實(shí)、可行的評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，確保了評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、規(guī)范性。
（3）認(rèn)真組織開展教師自評(píng)與專家評(píng)價(jià)工作。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動(dòng)評(píng)價(jià)工作，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校文件和學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則，認(rèn)真開展教師自評(píng)工作，參評(píng)教師積極主動(dòng)報(bào)送有關(guān)評(píng)價(jià)依據(jù)材料。工作組根據(jù)文件要求及學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則，認(rèn)真核對(duì)各項(xiàng)教學(xué)業(yè)績材料和評(píng)價(jià)成績，交學(xué)院專家組進(jìn)行審定。評(píng)價(jià)專家組在教師自評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)掌握的基本信息，經(jīng)過小組評(píng)議之后，對(duì)教師做出了合理的評(píng)價(jià)。
3.教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果
本次共有986位任課教師參與教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，其中評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有149位，占被評(píng)價(jià)教師的15.11%；“良好”的有490位，占被評(píng)價(jià)教師的49.7%；“合格”的有347位，占被評(píng)價(jià)教師的35.19%。在986位被評(píng)價(jià)教師中來自于校內(nèi)行政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)和校內(nèi)外兼職教師的有114位教師，評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有16位，占該類人員的14.04%；“良好”的有48位，占該類人員的42.11%；“合格”的有50位，占該類人員的43.86%。比例分布基本合理。
4.取得的成績
(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
(2)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)提升了高學(xué)歷高職稱教師為本科生授課的比例。
(3)教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
(4)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理和教師隊(duì)伍管理。
（五）本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作
根據(jù)20xx、20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作的開展情況以及各
學(xué)院的反饋意見，同時(shí)也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性，本學(xué)期起我們將問卷調(diào)查工作的主動(dòng)權(quán)下放到學(xué)院，由學(xué)院根據(jù)自身的情況確定問卷調(diào)查工作的開展時(shí)間及報(bào)送調(diào)查分析報(bào)告的時(shí)間。
調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生認(rèn)可本專業(yè)的對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作；學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較模糊；部分專業(yè)課程體系設(shè)置不夠理想；學(xué)校教學(xué)條件、圖書館藏書現(xiàn)狀影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)工作的訴求越來越高；教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿足學(xué)生的需求；營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)是今后人才培養(yǎng)努力的方向；專業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注。
（六）修訂并下發(fā)教學(xué)名師獎(jiǎng)等六大教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選細(xì)則
為了充分落實(shí)《xxxx教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置方案》文件精神，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教師教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成廣大教師愛教樂教、全校上下關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，全面提升教學(xué)質(zhì)量，在上學(xué)期制訂的評(píng)選細(xì)則基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善，并于3月份通過了黨委會(huì)，同時(shí)下發(fā)到各二級(jí)教學(xué)單位，為今后的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選工作做好了準(zhǔn)備。
（一）青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)評(píng)選工作
青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)是教學(xué)類六大獎(jiǎng)勵(lì)之一，為了做好評(píng)選工作，4月份學(xué)校圓滿完成了青年教師教學(xué)競(jìng)賽工作。
（二）教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作
為進(jìn)一步樹立教書育人的先進(jìn)典型，引導(dǎo)和激勵(lì)更多的教師全身心投入教學(xué)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作已于5月份圓滿結(jié)束。
評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)校級(jí)教學(xué)名師，目的是對(duì)奮斗在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè)，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。通過名師的引導(dǎo)示范作用，促進(jìn)我校課程建設(shè)、教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè)，積極探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想、方法和人才培養(yǎng)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
（三）教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選工作
為進(jìn)一步營造關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，激發(fā)廣大教師教書育人熱情，牢固樹立教學(xué)的中心地位，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，9月開展了20xx－20xx學(xué)年“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”評(píng)選工作，20xx-20xx學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果為“優(yōu)秀”的教師都可申報(bào)。
各教學(xué)單位高度重視評(píng)選工作，對(duì)申報(bào)人的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及教學(xué)改革研究業(yè)績等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后確定人選，經(jīng)學(xué)院公示無異議后才向?qū)W校推薦“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”候選人。
（四）組織觀看教學(xué)視頻活動(dòng)
為切實(shí)提高教師教學(xué)能力，引領(lǐng)教師積極主動(dòng)參與教學(xué)研究，11月組織全校教師觀看了省首屆高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者決賽視頻活動(dòng)。觀看結(jié)束后，各教學(xué)單位組織教師開展討論、演討，形成了本部門的觀看總結(jié)，各單位紛紛表示青年教師受益匪淺。
1．教學(xué)秩序檢查工作
教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視，但是浮于表面，仍存在走過場(chǎng)的現(xiàn)象，不注重過程材料的積累。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度。
2.二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課工作
當(dāng)前，仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式，教師沒有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用。聽課覆蓋面比較小，沒有覆蓋到每一位任課教師，尤其是本部門在其他部門上課的行政人員，這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的開展。今后，將繼續(xù)加大督導(dǎo)聽課的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)院進(jìn)行溝通。
3.二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估
（1）評(píng)估方案及評(píng)估指標(biāo)體系還需進(jìn)一步完善。評(píng)價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)的差異化、區(qū)分度、針對(duì)性和時(shí)效性，使教學(xué)評(píng)估工作更加規(guī)范、科學(xué)。同時(shí)重視發(fā)揮被評(píng)估者的主體意識(shí)，征求和吸收二級(jí)學(xué)院的意見，增強(qiáng)二級(jí)學(xué)院在評(píng)估中的參與感和自我體驗(yàn)。
（2）對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)。評(píng)價(jià)體系與評(píng)估組織工作都要根據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作特點(diǎn)，通過評(píng)估引導(dǎo)學(xué)院熟悉教學(xué)管理工作過程、把握教學(xué)管理要點(diǎn)、了解教學(xué)管理基本要求，引導(dǎo)二級(jí)學(xué)院提升自我發(fā)展、自我管理的能力。
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇五
為建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量體系，促進(jìn)學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，蓮都區(qū)教育局教研室于20xx年3月制定了小學(xué)音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、品德與社會(huì)學(xué)科抽測(cè)實(shí)施方案，并于6月9日對(duì)以上學(xué)科中的五年級(jí)音樂、四年級(jí)美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了抽測(cè)?，F(xiàn)對(duì)本次小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的情況分析如下：
本次抽測(cè)的目的是通過對(duì)城區(qū)11所小學(xué)部分學(xué)生的音樂、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況的測(cè)試，了解城區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)狀況，加強(qiáng)以上學(xué)科新課程的教學(xué)規(guī)范，提升教學(xué)質(zhì)量。
本次小學(xué)音樂抽測(cè)的學(xué)校為城區(qū)11所小學(xué)：囿山小學(xué)、中山小學(xué)、梅山小學(xué)、城北小學(xué)、大洋路學(xué)校、劉英小學(xué)、蓮都小學(xué)、水東小學(xué)、蓮都外國語學(xué)校、天寧小學(xué)和南明小學(xué)。音樂為五年級(jí)的一個(gè)班級(jí)學(xué)生。班級(jí)于抽測(cè)當(dāng)天由巡視教研員和監(jiān)考教師現(xiàn)場(chǎng)做簽并抽取。
根據(jù)小學(xué)五年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，本次抽測(cè)的考核內(nèi)容為：“音樂基礎(chǔ)知識(shí)和聽賞能力”測(cè)試（筆試，30分）；“歌唱能力”測(cè)試（口試，70分）。通過筆試和口試，了解和檢測(cè)學(xué)生在新課程實(shí)踐中的音樂學(xué)習(xí)情況，如：演唱習(xí)慣的情況、歌曲的演唱能力、音樂基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和音樂相關(guān)文化的積淀等方面的水平。
1、“音樂基礎(chǔ)知識(shí)和聽賞能力”測(cè)試采用“學(xué)生邊聽音樂邊筆試”的形式。試題為選擇題、填空題和連線題。因?yàn)槭堑谝淮纬闇y(cè)，所以試卷難度不大。
2、“歌唱能力測(cè)試”由所抽測(cè)班級(jí)音樂教師指揮學(xué)生進(jìn)行歌唱表現(xiàn)，分：全班唱、小組唱、男生唱、女生唱。由各校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像，在抽測(cè)結(jié)束后送至區(qū)教研室，由教研室統(tǒng)一組織觀看各校的錄像進(jìn)行打分。評(píng)委由各校音樂教師擔(dān)任，力求做到公平公正。
成績?cè)u(píng)定分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀85分及以上，良好84——70分；合格69——60分；不合格60分以下。折算年度考核為優(yōu)秀權(quán)重為1，良好權(quán)重為0.85，合格權(quán)重為0.7，不合格為0.5。
本次被抽測(cè)的11所城區(qū)小學(xué)中，音樂學(xué)科獲得“優(yōu)秀”等級(jí)的有3所學(xué)校，分別是：中山小學(xué)、囿山小學(xué)和大洋路學(xué)校；獲得“良好”等級(jí)的學(xué)校有5所；獲得“合格”等級(jí)的有3所?？傮w上成績成正態(tài)分布，全部學(xué)校成績都達(dá)到合格，說明我區(qū)城區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量基本良好。
本次抽測(cè)情況顯示：學(xué)校的音樂教學(xué)硬件及設(shè)施配備這個(gè)“差距”在減小，而學(xué)校間的音樂教育教學(xué)的質(zhì)量極不平衡，表現(xiàn)在老城區(qū)與周邊城區(qū)的學(xué)校之間的教育質(zhì)量差距、專兼職教師教學(xué)質(zhì)量的這兩個(gè)“差距”卻在增大。特別是專職與兼職教師，在抽測(cè)中反映出他們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面存在較大差異。有的學(xué)校一直都是有專職教師擔(dān)任教學(xué)的，而有的學(xué)校是兼職教師上課，只是抽測(cè)前臨時(shí)由專職教師對(duì)抽測(cè)年級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，導(dǎo)致各校抽測(cè)成績有一定距離。
1、歌唱：
《小學(xué)音樂第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》明確要求：繼續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并在歌唱實(shí)踐中正確自如地運(yùn)用；樂于、積極參與各種演唱活動(dòng)，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和優(yōu)美的音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱及二聲部合唱；能自然運(yùn)用各種演唱形式（獨(dú)唱、齊唱、輪唱、二部合唱等），使歌聲更為立體、豐滿、有表現(xiàn)力，在歌唱的體驗(yàn)和想象獲得美感。在被抽測(cè)的學(xué)校中，中山小學(xué)、囿山小學(xué)、大洋路學(xué)校的學(xué)生訓(xùn)練有素的演唱習(xí)慣和正確的發(fā)聲方法及良好的音樂表現(xiàn)能力顯得較突出，體現(xiàn)了日常教學(xué)的扎實(shí)有效。5所“良好”等級(jí)的學(xué)校，學(xué)生的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來，節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確，但存在集體跟琴唱較好，但小組演唱時(shí)表現(xiàn)不夠好，有部分學(xué)生存在著“喊唱”現(xiàn)象，缺乏音樂的表現(xiàn)力和聲音的美感。3所“合格”等級(jí)的學(xué)校，學(xué)生的演唱存在著音準(zhǔn)把握不好、節(jié)奏不穩(wěn)定和部分學(xué)生聲音難聽，有“讀歌、喊歌、吼歌”的現(xiàn)象，缺乏音樂的表現(xiàn)力和美感。
2、音樂欣賞：
《小學(xué)音樂第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》要求學(xué)生能聆聽樂曲，從樂曲的主題變化、力度變化及不同樂器音色變化中，體驗(yàn)音樂風(fēng)格、體裁的特點(diǎn)，發(fā)展聯(lián)想與想象；能聽辨教材中涉及的音樂體裁與形式；通過教材中涉及的各類樂曲的聽賞，準(zhǔn)確聽辨樂器音色及種類、名稱；感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛；能哼唱3-5首本學(xué)期欣賞過的樂(歌)曲的主題音樂，說出曲名及作曲家。在被抽測(cè)的學(xué)校中，有部分學(xué)生對(duì)音樂的速度、力度、音高、情緒等基本要素掌握得較好，對(duì)音樂主題、音樂形象等有一定的的捕捉記憶能力。而有的學(xué)校有很大一部分的學(xué)生，特別是一直沒有專職教師任教的班級(jí)，對(duì)音樂的欣賞能力是很薄弱的。如3所抽測(cè)成績?yōu)椤昂细瘛钡膶W(xué)校中，“音樂知識(shí)和聽賞能力”測(cè)試的30分中，不合格的比率分別是33%、28%、22.8%。
3、音樂知識(shí)：
《小學(xué)音樂第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》要求在音樂實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感受、認(rèn)識(shí)切分音；通過歌曲學(xué)唱繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好的表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂；運(yùn)用所學(xué)樂譜知識(shí)，用唱名視唱簡(jiǎn)單曲譜，并能用唱名流暢準(zhǔn)確地視唱已學(xué)部分歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感。從抽測(cè)情況顯示，被抽測(cè)學(xué)生之間差距較大，好的學(xué)生掌握得很好，但有的學(xué)校學(xué)生對(duì)切分節(jié)奏、唱名的認(rèn)識(shí)、不同拍子的音樂不能作出及時(shí)反應(yīng)，體現(xiàn)出日常教學(xué)中缺乏對(duì)基礎(chǔ)的音樂知識(shí)的講解和練習(xí)。
4、器樂進(jìn)課堂：
課堂器樂教學(xué)可以在兩年級(jí)第二學(xué)期開始，也可以在三年級(jí)開始樂器進(jìn)入課堂，本次不作為抽測(cè)內(nèi)容。但此次抽測(cè)中可喜地看到中山小學(xué)被抽測(cè)到得這個(gè)班級(jí)已開展有序的課堂樂器學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地用口風(fēng)琴吹奏完整的曲子，吹奏的姿勢(shì)、手型都較規(guī)范。
通過本次的抽測(cè)，我們欣喜地看到：很多學(xué)校的^領(lǐng)`導(dǎo)和教師對(duì)音樂、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)重視程度明顯提高了，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等的執(zhí)行明顯嚴(yán)格了，對(duì)教師的配置和專任教師的使用等方面明顯好轉(zhuǎn)了，音樂、美術(shù)等課被挪用的現(xiàn)象明顯減少了，很多音樂教師的責(zé)任心更強(qiáng)了，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯提高了……但本次對(duì)音樂的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，在肯定成績的同時(shí)，我們也看到了存在的問題與不足，需要我們繼續(xù)努力和改進(jìn)。
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。音樂美術(shù)教育不僅音、美教師要轉(zhuǎn)變觀念，而且更重要的是^領(lǐng)`導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，把音樂、美術(shù)課不再當(dāng)作“副課”，重視藝術(shù)教育，共同教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂、美術(shù)等學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛。希望學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)對(duì)音樂、美術(shù)教師也給予比較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
2、配齊配足專任教師，力求做到專職專用。如專職教師不足，兼職教師的排課也要相對(duì)集中。建議學(xué)校建立合理的兼職教師的備課制度、評(píng)價(jià)制度和監(jiān)管制度；小規(guī)模的學(xué)校盡可能地建立一個(gè)以一人為主的音樂、美術(shù)等學(xué)科主要負(fù)責(zé)人，開展符合校情的校本教研等活動(dòng)。
3、學(xué)校在校舍允許的情況下盡量安排音、美等學(xué)科專用教室。（有的學(xué)校雖有專用教室，但課桌、電腦、音響設(shè)備、錄音機(jī)、背投等都是學(xué)校最破舊的。）要配置相對(duì)質(zhì)量較好的教學(xué)器木才和設(shè)備。音樂教師要有效地利用好這些教學(xué)器木才和設(shè)備，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
4、音樂教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，掌握各年段及各冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)開展音樂學(xué)科教學(xué)；努力探索，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣；要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生在輕松活潑的活動(dòng)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、手段，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
5、關(guān)注兼職教師的成長。大部分兼職教師對(duì)音樂教學(xué)的主觀認(rèn)識(shí)很不足，主要有以下幾點(diǎn)：
（1）認(rèn)為教好主課就行，音樂課只是附帶，在完不成主課教學(xué)任務(wù)的情況下，音樂課成為擠占挪用的首選，缺乏對(duì)音樂教學(xué)的責(zé)任心。
（2）認(rèn)為音樂課與考查升學(xué)無關(guān)，備不備課、根不根據(jù)教材上課無關(guān)緊要，教學(xué)存在極大的隨意性。
（3）由于不擅音樂專業(yè)技能，長期得不到有效培訓(xùn)，認(rèn)為教授音樂難度極大、無趣至極，對(duì)音樂教學(xué)缺乏工作的主動(dòng)性。在此，建議兼職音樂教師要多了解新課程教學(xué)的理念，加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)和技能的學(xué)習(xí)提高。
各校對(duì)兼職的音樂教師要多為他們提供學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，雖兼職，卻不容忽視。兼職教師自身也要引起重視，明確責(zé)任。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)享受到同樣美妙的音樂課；每一個(gè)音樂教師也同樣應(yīng)陶醉于自己所任教的音樂課。讓我們真切關(guān)注到兼職教師隊(duì)伍的成長，為全面平衡和提高音樂教學(xué)質(zhì)量共同探索一條行之有效之路。
6、音樂教學(xué)中的歌曲教學(xué)，要堅(jiān)持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然優(yōu)美聲音的辨析能力，培養(yǎng)良好音準(zhǔn)概念、節(jié)奏概念，保護(hù)嗓子避免喊唱。合唱教學(xué)時(shí)特別要注重學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，注意聲部的和諧，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽音、辨音能力，并教給學(xué)生演唱形式的名稱。音樂欣賞教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的音樂表達(dá)，即用各種形式（語言描述、肢體律動(dòng)、旋律線等）表達(dá)對(duì)音樂的體驗(yàn)和理解，在表達(dá)中學(xué)會(huì)欣賞音樂、喜愛音樂、理解音樂。
對(duì)課本要求的音樂基礎(chǔ)理論一定要結(jié)合日常歌唱、欣賞教學(xué)常抓不懈，如學(xué)唱歌曲時(shí)，可以讓學(xué)生聆聽分辨是二拍子還是三拍子，并讓學(xué)生自覺地跟著音樂的節(jié)奏劃拍，養(yǎng)成聽樂打節(jié)奏的良好習(xí)慣；對(duì)音符、休止符的認(rèn)識(shí)要結(jié)合具體歌曲講解，當(dāng)再次遇上舊知時(shí)，要常復(fù)習(xí)以求鞏固，這樣才能使學(xué)生真正意義上理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。所學(xué)的歌曲，欣賞還有待于進(jìn)一步加大聆聽的力度，對(duì)于中高年級(jí)更要注重對(duì)音樂的理解、把握、分析；樂理知識(shí)的掌握應(yīng)當(dāng)注意“扎實(shí)”二字，要注重對(duì)歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編，挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛力。
7、有條件的學(xué)校盡量做到器樂進(jìn)課堂。《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：器樂演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。目前，蓮都區(qū)的城區(qū)部分小學(xué)和農(nóng)村少部分小學(xué)已經(jīng)在有效地開展，而且教學(xué)效果是顯而易見的。
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇六
本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開始，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了，他們的想法不一樣了，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點(diǎn)；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
自從我接手六年級(jí)以后，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，家長也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才，成績差的學(xué)生很多，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度，但是我并沒有氣餒，因?yàn)榭匆姾⒆觽兡翘煺婊顫姷哪槪屛蚁氲剿麄兪呛⒆铀麄冃枰?，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲屗麄冋业角斑M(jìn)的路。所以做到了以下幾點(diǎn)：
對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛”，對(duì)他們提出更高的要求，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開朗、優(yōu)秀、有理想的人。關(guān)愛中等生，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問候，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理。偏愛差生，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長不配合，所以他們成為了差生，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實(shí)要抓住一個(gè)心理，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì)。所以在平時(shí)的上課過程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長溝通，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們?cè)趷壑谐砷L。
小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來？從學(xué)生們的落實(shí)中來，試想一個(gè)老師無論你的教學(xué)水平有多高，你的教學(xué)手段有多先進(jìn)，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點(diǎn)也沒落實(shí)，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講、精練、作業(yè)全批全改，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息，有錯(cuò)就糾，有錯(cuò)必糾，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題，以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
俗話說得好，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，去聽他們的課，去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時(shí)?？磿坏J(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人。
所以經(jīng)過半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我，也取得了較大的進(jìn)步，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績。
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇七
我熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守國家的法律法規(guī)，熱愛黨的教育事業(yè)。我不僅認(rèn)真履行一名中學(xué)教師應(yīng)盡的義務(wù)，還時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我熱愛學(xué)生，關(guān)心他們的成長，愿做他們成長路上的引導(dǎo)者和鋪路石。我認(rèn)為高尚的師德師風(fēng)就應(yīng)該體現(xiàn)在平凡的日常教學(xué)中。所以多年來，我兢兢業(yè)業(yè)，把每一天都看作事業(yè)的新起點(diǎn)，以極大的熱情投入到工作中。
認(rèn)真做好教學(xué)工作，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)時(shí)，我面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，既加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想，積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法。確立了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，采用變式教學(xué)。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境，進(jìn)行一題多變和一題多解的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。
在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歷年來，我出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，我任教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績的合格率和優(yōu)秀率均在同班級(jí)的前列。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個(gè)別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。
歷年來，我一直擔(dān)任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，并普遍進(jìn)行家訪，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育。在教育實(shí)踐中，使我深深體會(huì)到：只有熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。今年，我擔(dān)任初一（5）班的班主任，本班學(xué)生原來素質(zhì)參差不齊。我先從穩(wěn)定學(xué)生情緒入手，利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，走訪學(xué)生家庭，詳細(xì)了解和掌握學(xué)生的興趣、愛好和特長，并注意發(fā)揮學(xué)生的特長，調(diào)動(dòng)他們的積極性。他們形成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、尊敬老師的好風(fēng)氣，我貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，進(jìn)行了廣泛的課外活動(dòng)，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我組織學(xué)生出墻報(bào)，如數(shù)理天地、英語園地等。我還組織了各類的興趣小組，如數(shù)學(xué)興趣小組長蘭道晨，經(jīng)常利用活動(dòng)課開展數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，并將研討結(jié)論發(fā)表在本班的數(shù)理天地上，這樣，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣，而且豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。
科研促教，為了使教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢(shì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，我勇挑重?fù)?dān)，致力于教學(xué)改革，我自費(fèi)訂閱了中學(xué)數(shù)學(xué)研究、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究和數(shù)理天地等多種雜志，收集數(shù)學(xué)科研信息。
以上是我對(duì)我五年來在教育教學(xué)崗位上所做工作的陳述。今后我還將沿著過去的步伐，一如既往地將自己的熱情投入到教學(xué)工作中去，汲取更廣泛的教育經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中不斷的充實(shí)自己、提高自己，努力把自己鍛煉成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇八
我校是一所農(nóng)村定點(diǎn)小學(xué)，和許多定點(diǎn)小學(xué)一樣，我們地處偏僻，生源萎縮，師資年齡老化、學(xué)科缺失。怎么能吸引家長、留住學(xué)生；怎么能開齊開足課程，全面提升學(xué)生素質(zhì)；怎么能提升學(xué)校品位，辦成人民滿意學(xué)校，是我們遇到的現(xiàn)實(shí)問題。幾年來，我校走精細(xì)化管理之路，強(qiáng)化教師素質(zhì)提升，突出教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量得到了不斷攀升。我們的體會(huì)是：
每一所學(xué)校，都有自己的立校優(yōu)勢(shì)，如果再能擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念，這所學(xué)校就會(huì)有個(gè)性、有張力、有生機(jī)、有活力。我校是村小，沒有區(qū)域優(yōu)勢(shì)，也沒有生源和師資優(yōu)勢(shì)，但我們的班額都在二三十人，完全是小班化教學(xué)，這個(gè)優(yōu)勢(shì)是許多中心小學(xué)所不具備的。更重要的是，我們有一個(gè)淳樸、努力的教師團(tuán)隊(duì)和肯干、實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)班子。一直以來，我們秉著"學(xué)校以教師為本，教師以學(xué)生為本，學(xué)生以發(fā)展為本"的辦學(xué)理念，立足校情，樹立不求人人杰出，但求人人進(jìn)取的辦學(xué)思想，本著“傳承精神，體現(xiàn)特色，凝聚人心，擴(kuò)大影響，促進(jìn)發(fā)展”的工作思路，以“精致管理、提升質(zhì)量、吸引學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！睘楣ぷ髂繕?biāo)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，構(gòu)建辦學(xué)特色，全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，辦學(xué)聲譽(yù)明顯提高。我校近幾年一年級(jí)招生數(shù)逐年上升，校本特色課程《尚農(nóng)》在縣內(nèi)外已形成一定知名度，今年上半年還為縣小學(xué)教育工作會(huì)議放了現(xiàn)場(chǎng)。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在教師。只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，方能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。我校教師年齡趨于中老年化，由于自身的素質(zhì)，他們有的根本找不到教學(xué)中的問題，有的雖然發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問題，也不想找出解決問題的辦法。針對(duì)這種實(shí)際情況，學(xué)校對(duì)教師提出了明確的素質(zhì)提升要求：不求學(xué)得多，只求學(xué)得精；不求學(xué)的深，只求學(xué)得上；不求背理論，只求會(huì)應(yīng)用。我們以部分素質(zhì)好、事業(yè)心強(qiáng)的年輕老師為中堅(jiān)力量，以《鹽城市中小學(xué)教師基本功考核要求》和教育局教師發(fā)展“八個(gè)一”的要求為目標(biāo)，帶領(lǐng)全體教師實(shí)實(shí)在在的開展素質(zhì)提升活動(dòng)?；顒?dòng)始終以課堂為陣地，結(jié)合教師的需求和教學(xué)的實(shí)際，做到寓訓(xùn)于研、寓訓(xùn)于教、以研促訓(xùn)、研訓(xùn)一體。在活動(dòng)操作的過程中，我們做到“四個(gè)結(jié)合”：
一是理論學(xué)習(xí)與觀看名師課堂教學(xué)錄像相結(jié)合；
出處 xuEFEN.COm.Cn
二是個(gè)人學(xué)習(xí)與集體研訓(xùn)相結(jié)合；
三是校內(nèi)研訓(xùn)與外出參學(xué)相結(jié)合；
四是研究活動(dòng)與常態(tài)教學(xué)相結(jié)合。我們每學(xué)期都舉行教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)，分學(xué)科、年齡組進(jìn)行，人人參與，以賽促練，提升教師素質(zhì)。現(xiàn)在，我校一些青年教師已在縣課堂教學(xué)競(jìng)賽中嶄露頭角，我校絕大多數(shù)教師都已能適應(yīng)新課程的要求、勝任自己的學(xué)科教學(xué)。
我校的常技課都是兼課教師，他們?cè)诮虒W(xué)上不“?！薄Ｒ虼?，我們都會(huì)聘請(qǐng)中心小學(xué)的專業(yè)常技課老師來給我們的兼職教師輔導(dǎo)，一起備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同一起聽評(píng)課，請(qǐng)專業(yè)常技課老師根據(jù)教師的實(shí)際授課情況，從教師課前的情境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過程中的知識(shí)鏈接，教學(xué)方法的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)方式的生成，教學(xué)活動(dòng)的氣氛，課堂小結(jié)的特點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中特別重視尋找授課的閃光點(diǎn)，努力幫教師形成教學(xué)特色?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)校要求全體教師根據(jù)自己的兼課情況有選擇的聽課學(xué)習(xí)。以此引領(lǐng)兼課教師向更高的水準(zhǔn)去“鉆”，去發(fā)展自我、完善自我?，F(xiàn)在，我們已有了一支相對(duì)穩(wěn)定、能勝任常技課教學(xué)的兼科教師隊(duì)伍。
常規(guī)管理，是保證教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。為此，我校教學(xué)常規(guī)管理在"精"字上著眼，“細(xì)”字下功夫，真抓實(shí)干，努力形成一種管理規(guī)范。我們重點(diǎn)突出抓好了以下五個(gè)方面：
一、是強(qiáng)化課程設(shè)置。一直以來，我校按照省頒《課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》開齊開足所有課程。教務(wù)處正常查課，防止語數(shù)英教師擠占常技課教學(xué)時(shí)間，防止常技課教師“放羊式”教學(xué)。期末教學(xué)考核無主課副科之分，考查課程與考核課程一樣進(jìn)行細(xì)致考核，以此促進(jìn)學(xué)生能得到全面發(fā)展。
二、是強(qiáng)化常規(guī)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上主課，正常參與集體教研活動(dòng)。教學(xué)常規(guī)檢查采取送簽與抽檢相結(jié)合的方式，每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教導(dǎo)處都要通報(bào)一周來的教學(xué)常規(guī)檢查情況，重點(diǎn)評(píng)析教師備課、上課、作業(yè)批改出現(xiàn)的問題。
三、是強(qiáng)化推門聽課。領(lǐng)導(dǎo)正常深入課堂聽課，關(guān)注課堂是否真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)，關(guān)注教師是否有意培養(yǎng)學(xué)生的合作探究問題的習(xí)慣。課后領(lǐng)導(dǎo)會(huì)及時(shí)與教師在課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生求知欲、學(xué)生參與面、課堂教學(xué)實(shí)效等方面進(jìn)行溝通、交流、探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的不斷提高。聽課上，我校還有個(gè)特殊規(guī)定：要求校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽常技課不少于10節(jié)，教師聽聽常技課不少于5節(jié)，以此促進(jìn)常技課教學(xué)質(zhì)量的提升。
四、是強(qiáng)化提優(yōu)補(bǔ)差。我們要求教師在教學(xué)中為不同層次學(xué)生設(shè)定不同學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓尖子生有挑戰(zhàn)的難度，學(xué)困生有明顯的收獲；要求教師在作頁批改中，對(duì)尖子生和學(xué)困生的作業(yè)要經(jīng)常加注批語。對(duì)尖子生的批語重點(diǎn)是指出努力方向，讓他們明確自己還有很多東西需要掌握；對(duì)學(xué)困生的批語重點(diǎn)是表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到成功帶來的快樂，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心。
五、是強(qiáng)化質(zhì)量分析。學(xué)校對(duì)每學(xué)期的期末考試，從組織，到監(jiān)考、閱卷和分析總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)從不放松。我們強(qiáng)調(diào)每次考試成績必真，便于學(xué)校和教師及時(shí)準(zhǔn)確的把握教情、學(xué)情，為下一步工作落實(shí)提供真實(shí)的依據(jù)。每學(xué)期末都要開質(zhì)量分析總結(jié)工作會(huì)議，進(jìn)行卷面分析和成績比對(duì)，研討提升質(zhì)量的可行性措施。在學(xué)生成績比對(duì)中發(fā)現(xiàn)的偏科學(xué)生和學(xué)習(xí)掉隊(duì)學(xué)生，落實(shí)責(zé)任到課任老師，由課任教師新學(xué)期采取有效辦法對(duì)學(xué)生因材施教，提高成績。一系列有效的教學(xué)管理措施，促成了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。
管理是一門永不完美的藝術(shù)。我們清醒的認(rèn)識(shí)到，我校的教學(xué)管理有許多不足之處。我們知道，只有過程管理的細(xì)微到位，才有最終結(jié)果的完美。我們今后將繼續(xù)深入實(shí)施精細(xì)化管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，不斷地提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓學(xué)生、家長社會(huì)滿意的學(xué)校。
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇九
結(jié)合龍?zhí)秴^(qū)教育局《龍?zhí)秴^(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》及《龍?zhí)秴^(qū)2010年教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)方案》，依據(jù)本校制訂的《龍?zhí)毒判 爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案》，我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，實(shí)事求是，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，分析教學(xué)管理現(xiàn)狀，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新，打造亮點(diǎn)，兩年來學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入了新的局面，教師隊(duì)伍又上了新臺(tái)階，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，教學(xué)成果有了新的突破，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評(píng)報(bào)告。
學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴(yán)”、“實(shí)”、“細(xì)”為原則，加強(qiáng)制度建設(shè)，細(xì)化管理要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項(xiàng)工作的同時(shí)，教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、抓計(jì)劃細(xì)致構(gòu)思。年初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。各班制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、控輟計(jì)劃、畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。教師制定個(gè)人工作計(jì)劃。
2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預(yù)先備課，本學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個(gè)人備課痕跡，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強(qiáng)化知識(shí)要點(diǎn)的統(tǒng)一和落實(shí)，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。課前精準(zhǔn)備課，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長培訓(xùn)如何進(jìn)行集體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及科研課題開展備課，以確保各學(xué)年組集體備課的實(shí)效性。
3、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學(xué)特色。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽課，隨堂評(píng)課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，教師評(píng)課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)工作，我校分別開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評(píng)比活動(dòng)、“有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”主題活動(dòng)。
4、抓作業(yè)切實(shí)有效。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學(xué)年針對(duì)不同的年級(jí)特點(diǎn)統(tǒng)一形式及要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，整改報(bào)告《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評(píng)報(bào)告》。求科學(xué)，避重復(fù)；求基礎(chǔ)，重實(shí)踐；求多樣，顯特色；求實(shí)效，創(chuàng)新穎。本年度開展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評(píng)比活動(dòng)、“規(guī)范二次批改”主題評(píng)比活動(dòng)。
5、抓六年樹立窗口形象。加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量建設(shè)，把畢業(yè)年級(jí)作為我校窗口來抓質(zhì)量。開學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，研究工作思路。為加大六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)力度，我們特別為畢業(yè)班增設(shè)了早晚自習(xí)。在老師扎實(shí)的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。
6、抓評(píng)價(jià)鼓勵(lì)創(chuàng)新。
以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系已初步建立。09年，學(xué)校延續(xù)了10年的考評(píng)機(jī)制，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》。在教學(xué)常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學(xué)校新考評(píng)細(xì)則，細(xì)則中力求做到嚴(yán)、實(shí)、細(xì)。教導(dǎo)處要對(duì)教學(xué)常規(guī)工作及時(shí)檢查并采取積分量化管理，對(duì)評(píng)估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結(jié)。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結(jié)。學(xué)校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負(fù)責(zé)的良好局面。考評(píng)制度在實(shí)施中不斷完善、改進(jìn)，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評(píng)體系。
學(xué)校常規(guī)工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學(xué)校特色活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校開展了校園文化早餐活動(dòng)，每月教學(xué)常規(guī)主題特色評(píng)比活動(dòng)，在特色活動(dòng)中搞活學(xué)校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
特色一：開展校園文化早餐活動(dòng)。從周一至周五分別安排道德早餐、數(shù)學(xué)能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養(yǎng)餐。教導(dǎo)處實(shí)行巡視檢查、隨機(jī)抽測(cè)、評(píng)比活動(dòng)、期末展示的制度保證了活動(dòng)的有效實(shí)施。此項(xiàng)活動(dòng)深受老師和學(xué)生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時(shí)事的前沿，敏銳的洞察國內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學(xué)生的佳作，一句句教師真摯的評(píng)語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時(shí)間為學(xué)生送上了一份營養(yǎng)早餐。
特色二：開展每月教學(xué)常規(guī)主題特色評(píng)比活動(dòng)。三月份開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)中進(jìn)一步督促了全體教師對(duì)課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，提高了課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四月份開展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)通過對(duì)學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實(shí)踐型的、趣味型、實(shí)效型的方向發(fā)展。同時(shí)也提升了教師對(duì)布置作業(yè)方式的思考與改進(jìn)。五月份開展了“測(cè)試方法我創(chuàng)新”的主題評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了教師的積極性和創(chuàng)新意識(shí)，各位教師通過異彩分呈的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測(cè)試形式，測(cè)試方法有新意有實(shí)效性，有些方法可廣泛傳用。
六月份開展了“期末教學(xué)成果展示”主題評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)是對(duì)本學(xué)期各班本簿及各班級(jí)的特色成果進(jìn)行展示評(píng)比，通過全員參與評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出了優(yōu)秀班級(jí)和特色班級(jí)，使教師之間互相學(xué)習(xí)，同時(shí)家長會(huì)上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報(bào)。九月“有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”主題活動(dòng)。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對(duì)話與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評(píng)價(jià)語言，促進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，通過有效的課堂評(píng)價(jià)突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念。十月將進(jìn)行“規(guī)范二次批改”主題評(píng)比活動(dòng)；十一月“學(xué)習(xí)方法我創(chuàng)新”主題評(píng)比活動(dòng)；十二月“教學(xué)成果展示”主題評(píng)比活動(dòng)。各月以特色的活動(dòng)為主線抓學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)了教學(xué)工作規(guī)范化的實(shí)施。
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十
多年來，在xx市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，xx市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，隨著各學(xué)校硬件條件的改善，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升成為xx市教育事業(yè)的重點(diǎn)工作。
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期我校德育工作在堅(jiān)持以“理愛教育”為指導(dǎo)，用“博愛守理”開展教育活動(dòng)，用“博文達(dá)理”助推教學(xué)活動(dòng)。“構(gòu)建人人講團(tuán)結(jié)的和諧校園，創(chuàng)設(shè)人人會(huì)學(xué)習(xí)的儒雅校園，建設(shè)人人愛健體的陽光校園，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十二
“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目在我校已經(jīng)實(shí)施一年多了，在上級(jí)明德項(xiàng)目組專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視參與下，使“分層測(cè)試卡”的使用與實(shí)驗(yàn)在我校迅速得到全面開展。回顧走過的路，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)如下：
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十三
1、加大教師培訓(xùn)力度。xx市第五個(gè)五年管理教師繼續(xù)教育工作，以國家、自治區(qū)、市、區(qū)（縣）、校五級(jí)培訓(xùn)體系為支撐，將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時(shí)間改為春季班和暑期班，春季班采用每周一天授課+周末授課形式，暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式，按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便、求實(shí)，提高培訓(xùn)求新、求高，特色培訓(xùn)求專、求強(qiáng)的要求，實(shí)施“三大培訓(xùn)工程”，全年培訓(xùn)教師6219人。20xx年全市參加各級(jí)各類培訓(xùn)教師達(dá)到4萬人次。
2、高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。20xx年，為全面落實(shí)《xx市中長期教育人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（20xx—20xx）》，由xx市教育局、財(cái)政局和人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合開展了xx市第三輪市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評(píng)選工作。此次評(píng)選較前兩屆標(biāo)準(zhǔn)更高、操作更加規(guī)范、評(píng)選手段更加多樣，參評(píng)教師必須參加業(yè)務(wù)能力專業(yè)知識(shí)筆試、公開課、現(xiàn)場(chǎng)課、片段課授課等項(xiàng)目的評(píng)比；其中公開課、現(xiàn)場(chǎng)課和片段課授課錄制成視頻后上傳至xx市教育網(wǎng)，面向全市進(jìn)行了網(wǎng)上評(píng)選。經(jīng)市教育局組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)上述三類教師各項(xiàng)參評(píng)內(nèi)容評(píng)審，形成初步結(jié)果并面向社會(huì)公示，公示期滿后，報(bào)請(qǐng)xx市政府批準(zhǔn)正式命名100名xx市級(jí)學(xué)科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動(dòng)和輻射作用。20xx年，xx市組織了首屆走進(jìn)名師課堂活動(dòng)。本活動(dòng)采取專家走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂指導(dǎo)的方式進(jìn)行，集中聽課548節(jié)，涉及學(xué)校104所，所有集中聽課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至xx市教育網(wǎng)，供全市教師學(xué)習(xí)、交流。名師走進(jìn)課堂活動(dòng)，讓一線的老師們領(lǐng)略了來自不同區(qū)域、不同學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富了我市教研活動(dòng)的內(nèi)容與形式。
提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十四
20xx年已悄然遠(yuǎn)逝，我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
本人忠誠于黨的教育事業(yè)，處處以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。積極參加學(xué)校、縣、市教研室各種會(huì)議及各項(xiàng)活動(dòng);能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)，能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，共同進(jìn)步。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排。
(一)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的`愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
(二)教學(xué)特色。
1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)出國留學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
(三)教學(xué)方法。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。還有，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
對(duì)于學(xué)校安排的其它工作，我也能愉快的接受并很好的完成。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，我希望自己在以后的工作中更加努力，為一高的發(fā)展做出自己的一份力量。
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提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十五
俗話說得好，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，去聽他們的課，去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時(shí)常看書，不但認(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人。
所以經(jīng)過半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我，也取得了較大的進(jìn)步，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績。
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