在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大手拉小手勤儉節(jié)約畫篇一
“爸爸”這個詞語對于大多數孩子是如此熟悉，可是對于我來說，這個詞語是如此陌生。在我的字典，有的不是“爸爸”，更多的是“外公”。
八年未見父親的我，轉眼已十四歲了，有十三個年頭是外公撫養(yǎng)教育我。所以，對我來說外公就是我的“爸爸”。
三歲，外公教我識字，牽著我的小手，在橋上，在路上游走，指著那巨幅招牌上的大字，一個一個地教我識字，我們一老一小的身影轉遍大半個城區(qū)。
七歲，愛玩的年齡，外公的大手牽著我的小手，到處去游玩。我們去游山，我去玩水，我們去欣賞那人文地理和自然風景，看得多了也越發(fā)愛山愛水。在最危險的地方，外公從未放開我的手。
十三歲時，外公卻被確診為肺癌。那一刻，我崩潰了，在這個世上對我最好的那個人，我無法再對他好了！那一刻，我哭了。外公??！十三年的養(yǎng)育之恩我該如何報答？我欠您太多太多！您生病時那日益蒼老的臉龐，那日漸消瘦的身體，那已因化療而稀疏的頭發(fā)，令我的心都碎了。從前，是您的手牽著我的手，可是生病的你再不能牽我的手了！當我拉住你的手時，您只說了一句話：“琦琦，你要好好學習，外公答應你送你上大學怕是不行了。你要為你自己而努力??！”我哭了！外公啊，到生命的最后，您都只想著我！您為您自己想想吧！辛苦了一生，為兒女操勞了大半輩子，您為什么那么傻??！
最后，外公還是離開了我，在那個應是團圓的元宵節(jié)，永遠永遠離開了我，月圓人缺，月圓人缺??！永遠永遠離開我了。
大手拉小手勤儉節(jié)約畫篇二
;摘要：小班幼兒安全意識薄弱，自護能力不強，對于突發(fā)情況并沒有防范和應對的能力。所以對于個別幼兒來說，晚離園環(huán)節(jié)確實是一個很大的安全隱患。首先，孩子跑的原因是為了去追自己已經走遠的朋友。其次，家長并沒有及時拉住孩子說明家長的安全意識也是比較薄弱的。再有就是老師也沒有一個行之有效的方法把幼兒交到家長手里。
背景：
最近一些家長和老師反映，孩子越來越調皮，每天一出幼兒園門就“瘋跑”，根本就不知道跟著家長。幼兒園門口雖然是步行道，但是也有一些停車位，萬一哪個司機倒車不注意，孩子就會很危險。家進行了反饋后，老師針對這一問題，對幼兒離園情況進行了觀察。
案例再現：
下午，晚離園時間，老師站在門口叫小朋友的姓名。小朋友逐一來到老師面前，與老師揮手說再見。老師看著孩子走到門口，目送孩子和家長手拉手安全離去。
“陸昕?！崩蠋熃械疥戧康臅r候，陸昕飛快的從隊伍里跑出來。
“慢點，別跑?！崩蠋焽诟赖脑掙戧烤拖駴]聽見一樣，他還是那樣飛快的往門口跑。老師站在門口，伸手想攔住他，但卻被他繞了過去。
“昕昕媽媽，快點拉著孩子，千萬注意安全。”老師快速的囑咐媽媽，并示意媽媽趕緊去追孩子。
分析：
小班幼兒安全意識薄弱，自護能力不強，對于突發(fā)情況并沒有防范和應對的能力。所以對于個別幼兒來說，晚離園環(huán)節(jié)確實是一個很大的安全隱患。在老師多次重復的情況下，孩子還是當做沒有聽見一樣，繼續(xù)不管不顧的跑出大門，而家長也沒能及時將幼兒拉到看護范圍內。首先，孩子跑的原因是為了去追自己已經走遠的朋友。其次，家長并沒有及時拉住孩子說明家長的安全意識也是比較薄弱的。再有就是老師也沒有一個行之有效的方法把幼兒交到家長手里。針對以上三個問題，結合小班年齡特點，提出以下有效建議。
建議：
1、“這樣不安全”
錄下晚離園的小視頻，請幼兒一起觀看，并且集體討論：這樣做安全么？怎樣做才最安全。并把討論結果物化，如做成墻飾等，時刻提醒幼兒這樣做不安全。
2、“請你等等我”
引導孩子提前和朋友約定好，誰先出門誰就在門口等另一個人，避免追跑的現象出現。老師可以在離園前給幼兒預留出固定的約定時間，避免幼兒忘記。
3、“擊掌說再見”
請小朋友做一個和老師擊掌說再見的游戲，孩子和老師擊掌的過程中老師順勢握住孩子的手，然后把孩子的手交到家長手中，至此安全交接。
參考文獻
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大手拉小手，是媽媽的雙手，牽我沐浴在，清清涼涼的秋風中
小手拉大手，牽住愛的手，伴夢無盡地長流
愛，就是小手拉大手，就是媽媽牽住我的手，在幸福中成長
小手拉大手，伴歲月來去流，望著您漸漸變老，是我無盡的愧疚
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