作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園中班課程教案中班健康教案咳嗽篇一
幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學習、生活的基礎與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的教育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。
1、知道遵守規(guī)則。
2、感受遵守規(guī)則的快樂。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、幼兒活動時的ppt課件。
2、貼有交通標示的活動場地一塊。
4、教師小結：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。
1、游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。
2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。
孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。
幼兒園中班課程教案中班健康教案咳嗽篇二
1、理解故事畫面，知道黑夜是不用討厭和害怕的。
2、懂得用多種方式排解怕黑情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
1、《我不會害怕》繪本部分課件，美麗的夜景課件，散文詩。
2、人手一份刮畫紙。
一、以談話形式引出主題。
1、教師：你們以前有遇到過讓你非常害怕的事情嗎
2、兒回憶遇到過的害怕事情。教師總結：每個小朋友都遇到過害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我們一起來看看她遇到了什么吧！
二、請幼兒觀看ppt，了解小兔子害怕的事情。
1、教師講述課件中的內(nèi)容，請幼兒猜想小兔子害怕的事情。
2、教師引導幼兒知道夜晚不害怕，我們要想一些快樂的事情。
教師總結：黑夜不用害怕，我們可以抱著自己的布娃娃，唱唱好聽的歌，美美地睡上一覺，很快就到第二天了。
三、請幼兒邊看美麗的夜景圖，邊聽散文詩，引導幼兒不再害怕黑夜。
1、教師請幼兒觀看課件ppt，讀散文詩，讓幼兒感受夜景的美麗，萌生將美麗的.夜景留下的愿望。
散文詩《美麗的夜晚》
天漸漸黑了，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星調(diào)皮地向她眨著眼睛，地球媽媽睡得真香啊，輕輕地打著呼，花兒合上了美麗的花瓣，甜甜地睡著了：小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠，也睡著了，小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛，媽媽輕輕地唱著《搖籃曲》。
3、請幼兒繪畫美麗的夜景。（在刮畫紙上自由刮畫）
四、結束
幼兒園中班課程教案中班健康教案咳嗽篇三
當今的一種社會想象:獨生子女多，在孩子的成長過程中，他們的一舉一動都是由大人包辦的，能夠說是飯來張口，衣來伸手。在生活中，孩子沒有遇到過困難，生活經(jīng)驗很少，遇到問題，總是問媽媽，基于這個問題，我設計了這個教學活動，經(jīng)過活動，讓幼兒初步認識到：遇到問題光聽別人說是不行的，還要親自去試一試才能找到問題的答案，并且，讓幼兒明白從不一樣的角度看問題，會有不一樣的答案，自我的答案要靠自我的行動來獲得。
1、理解故事資料，學習簡單的復述故事，并能進行主角表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達本事。
讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案。
多媒體課件，故事中人物頭飾。
一、導入
出示圖片（課件），讓幼兒猜是什么？（小馬的出現(xiàn)），小馬長大了，它要給幼兒講述自我小時候的故事，激發(fā)幼兒學習興趣。
二、展開
1、播放課件，幼兒看動畫片故事（分段進行），故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心境。
提問：
（1）、故事中有誰？
（2）、小馬遇到了什么困難？
（3）、牛伯伯怎樣對小馬說的？
（4）、小松鼠又是怎樣說的？
（5）、小馬怎樣想的？怎樣做的？
（6）、你如果是小馬怎樣做？（幼兒討論）
之后播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。
提問：
（1）、老馬怎樣對小馬說的？
（2）、河水到底是深還是淺？（幼兒討論）
之后播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導幼兒體會深和淺的相對性。
提問：
（1）、小馬之后怎樣做的？它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣？
（2）、為什么老牛和松鼠說的都對？
（3）、故事講了一個什么道理？
教師小結：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗
提問：
（1）、故事的名字叫什么？
（2）、你喜歡故事中的誰？為什么？
（3）、如果你遇到困難怎樣辦？
教師小結:在今后的學習、生活中，無論遇到什么困難，都不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找答案。
3、幼兒看圖片學說主角對話。（課件展示）
三、結束
1、幼兒分主角，表演故事（學習故事中人物的對話）
2、學習馬兒跑離開活動室，結束活動。
活動反思：
1、課件教學為語言教學起到一個十分實效的作用。
2、在講故事的時候，適時的提出問題，讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說的話，引導幼兒從不一樣動物的身體特征出發(fā)，站在不一樣的角度深入理解他們的話，這個我覺得會讓幼兒帶著一個懸念來聽故事，產(chǎn)生一個與自我的想象是否一致的的思維，來發(fā)展孩子的思維想象力。
3、組織這次活動中，我班的孩子敢于進取討論，對老牛、松鼠的身體大小以及對河水深淺有了不一樣的爭議，在直觀的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對性，在適時的小結當中，幼兒明白了遇到事情多動腦筋，在實踐中親自尋求答案。
4、由于我班的孩子對表演很感興趣，所以在故事表演中分了5組，所以在活動的時間中拖出10分鐘，覺得后面有點亂，這也是我設計中的一個欠缺。
5、總的說來，這次活動基本上完成了目標，可是我也找出來一些不足的地方，如：在組織活動中的一些語言表述等，我將虛心向同行學習，再接再勵，爭取有自我的一個教學風格。
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