每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
最美教師愛心事跡簡介篇一
工作的前8年，他是位出色的小學教師，獲評省優(yōu)質(zhì)課一等獎、市級教學能手和學科帶頭人，是學生心底的良師益友，是青年教師志同道合的成長榜樣。
如今，他為培養(yǎng)未來的小學數(shù)學教師用心付出。
“每一節(jié)課都是引導學生踏上學識與人格高峰的有效助推器”。他以“實踐訓練+理論解析”相結(jié)合的新型教學模式架構(gòu)課程，既培養(yǎng)學生學識，又塑造學生人格，有效發(fā)展學生的職業(yè)素養(yǎng)。“張老師很會講故事，生動的教學案例娓娓道來、如話家常，讓我們受益匪淺?！边@代表了同學們的共同感受。正是得益于張老師的言傳身教，讓一屆屆學生即便畢了業(yè)、踏入社會，依然把他放在心中，多年之后還念念不忘在師專求學期間張老師的教導使他受益終身。
2011年德州樂陵市招考小學數(shù)學教師，他的13名學生參與競爭，招考成功的有12人。近三屆山東省師范生從業(yè)技能大賽上，在與本科生的同場競技中，張老師輔導過的3名學生連奪一等獎！“淄博師專老牛了！”從中折射出的是張老師的學生們的一種自信和驕傲。
每周三，張老師堅持走進小學課堂做研究，和一線教師一道觀課、議課，合作教研?！皬埨蠋煄Ыo我們的不僅有知識的種子，還有思考的力量！老師們特別歡迎！”堅持把小事做好，做久了，便做出了深度、力度和效度，一線學校的教研生態(tài)因此而改變，一線教師的專業(yè)生活因此而精彩！著名教育家、嘗試教學法創(chuàng)立者邱學華先生十分欣賞他的敬業(yè)精神和研究才華，主動邀他合作搞研究，每年三月他們發(fā)表的《我國小學數(shù)學教育熱點問題探討》系列文章已持續(xù)做了9年，是研究我國小學數(shù)學教育發(fā)展的重要文獻。張老師出版教育著作10部。作為主要完成人，他的一項成果榮獲山東省第六屆高等教育教學成果一等獎。
堅持做好“小”事情的張良朋，如今，經(jīng)?；钴S在國內(nèi)一些重要的教學研討會中，用自己的智慧助力更多教師的專業(yè)化成長。他先后榮獲淄博市“十佳”師德標兵、淄博市高校系統(tǒng)優(yōu)秀教師、山東省優(yōu)秀教師等稱號。
“把大事化小，把小事做好，這既是成事之道，也是為師之道、做人之道。”這是張良朋老師的座右銘。
最美教師愛心事跡簡介篇二
一、努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
求學期間，她學的是聲樂專業(yè)，以為自己擁有的知識能完全勝任小學音樂教學，但真正步入工作崗位以后，她才發(fā)現(xiàn)從“自己會”到“讓學生會”的距離并不像自己想象的那么近，讓學生理解共鳴，完全不象想象得那么容易，特別是高年級的孩子，已經(jīng)處于變聲期，方法上細小的差異可能會導致學生發(fā)聲不科學，嚴重的甚至會影響學生音樂技能的發(fā)展，因而，為確保自己聲樂教學方法的科學性和正確性，她每年暑假都自費到北京學習，接受更高水平大師的專業(yè)指導。每一次北京之行，經(jīng)濟上都要付出很多，更重要的是，她不得不舍下年幼的孩子，也虧欠了家人很多，但看到學生在自己的指導下不斷進步、不斷成長，不斷在各級各類比賽中取得驕人的成績，感覺所有的付出都是值得的。
二、堅守教學陣地，無私奉獻
2015年3月她擔任賈寨聯(lián)合校少先大隊輔導員，當年6月接到通知，縣里9月份要進行鼓號操比賽和少先隊檔案工作檢查。那時鄉(xiāng)鎮(zhèn)的少先隊工作，想必各位領(lǐng)導和老師都有一定的了解，用一窮二白來形容一點兒也不為過。但是她想，既然選擇了這份職業(yè)，就不可能讓工作適應她，無論多么艱難的任務，她必須堅持下去。于是，千挑萬選，終于在放暑假前把訓練隊伍組建起來了。7月8月，驕陽似火，白天她在操場上訓練學生，晚上加班整理少先隊檔案。比賽結(jié)果，是全縣一等獎。
2017年8月，借縣管校聘的東風，她來到了振興街道聯(lián)合校這個溫暖的大家庭。幾年來，用她自的話說，自己沒有做過什么轟轟烈烈的大事，也沒有做出十分驕人的成績，只是認真完成學校分配的每一項工作，把學校的事當成自己的事來對待。但是很快她成了棗鄉(xiāng)街小學的一道風景，因為歌聲、因為活潑，更因為她的任勞任怨。是職責也罷，不是職責也罷，每次學校有演出活動，從服裝選擇到課件制作，她都會盡全力而為，為做好這些，雖然經(jīng)常加班到深夜，但她無怨無悔;工作之余，學校安排她負責音樂器材室，幾乎全部是利用業(yè)余時間，她把原本臟亂差的器材室整理的井井有條。她參加過一年級招生、多次為學校師生誦讀比賽服務、也不止一次參加市縣各級演出，為中心小學的榮譽增磚添瓦。2020年，新冠疫情不請自來，嚴重影響了國家、社會和我們每個人的工作與生活，作為一名教師，聯(lián)絡員、隔離室負責人、臨時隔離點防控人……作為一名教師，她像一顆螺絲釘，哪里需要她，她就出現(xiàn)在哪里;作為學校的音樂學科負責人，為迎接檢查完善檔案，加班和熬夜早已成了她的家常便飯。所有這些付出，她心甘情愿，因為，作為這個大家庭的一員，她愿意為振興中心小學的發(fā)展貢獻她全部的力量。至今，她一直就這樣做著……
三、給留守兒童和生活困難的孩子一片光
日常教學中，面對來自不同家庭的孩子，和大家一樣，她也曾面臨過各種各樣的問題兒童和問題家長，面對這些，她總是更多的站在學生和家長的角度去分析自己的言行是否恰當，對于困難學生，她努力給他們更多的關(guān)愛和溫暖，印象較為深刻的是學生小豹，他來自一個農(nóng)村單親家庭，有音樂天賦，熱愛表演，但家境十分困難，父母離異，和弟弟奶奶爸爸一起生活。4口人生活唯一的來源是爸爸的打工收入。了解到這一情況后，她幫他交資料費，為他定制演出服等。然后在音樂上給了他更多的指導，如今的他已經(jīng)在高中就讀，受她的影響，也選擇了聲樂特長。她想，等他長大了，如果選擇教師職業(yè)的話，也一定是一個有德、有愛的好老師。
來到振興聯(lián)合校以后，她更加深刻的體會到縣城里的孩子和農(nóng)村真的不一樣，個體之間的差異更大，孩子的個性更加鮮明，但是她會把每一個孩子都放在心上，她一定會努力讓每一個孩子因她而精彩。
四、一份付出、一份收獲
一路走來，有汗水，也有收獲，在她看來，自己只是一名普通而平凡的教師，只是做了一些她該做的工作，但她認為自己的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了師者，所以傳道、授業(yè)、解惑這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了學高為師，德高為范這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的更高境界，為了學生的全面成長，為了振興街道小學教育的發(fā)展，她將繼續(xù)盡她所有的努力，用愛和奉獻，繼續(xù)在這片熱土上跋涉耕耘，一如既往。
最美教師愛心事跡簡介篇三
_小學教師黎_，10年的從教生涯中，他堅決擁護黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。他時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以教書育人為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。
一、教書育人、積極進取
作為一名人民的教師，一心撲在工作上，他始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推行素質(zhì)教育。多年來，他始終堅持學習學科領(lǐng)域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學生都喜歡聽他上的課。為了上好每節(jié)課，他總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案，精心準備。在課堂上，他啟發(fā)學生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結(jié)合，注重學法指導，作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗。因為他深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。
二、愛生如子嚴中有愛
他是嚴師，更是慈父。他關(guān)愛每一個學生，可他對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。他每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課。他常說：要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。他總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從教10年來，他年年擔任班主任，作為一名班主任，他始終把德育工作擺在首位。特別是剛進學校的學生，年齡小，自控能力差。他根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性，采取適當?shù)姆椒ń逃膶W生一進校門他就開始培養(yǎng)他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。他相信身教重于言教。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，他都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到，做好學生的表率。比如，要求學生做到隨撿，在平時，莊老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，因為他發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么他也會主動跟學生問好，說謝謝你等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外，他經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動，經(jīng)常開展一些如：我是文明小隊員、我是小小安全員、我是愛心小天使等有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，他關(guān)愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。他還利用一切機會與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好孩子。
三、不斷更新，完善自我
作為一名教師，他深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，他積極參加各級的繼續(xù)教育學習培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研究《走進新課程》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。
一份耕耘，一份收獲。近年來，他通過自己的努力取得了不少成績。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。但是他總是謙虛的說：我所做的一切都是一名教師應該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。
最美教師愛心事跡簡介篇四
有這樣一份職業(yè)，被譽為“陽光下最崇高的職業(yè)”，有這樣一份職業(yè)，被稱為“心靈塑造的最佳工程師”，有這樣一份職業(yè)，年復一年，把一群群孩子送往理想的彼岸。這正是人民教師。
她在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)20年如一日。用“熱心”溫暖每一個身邊的同事；用“真心”感動每一位與她接觸過的家長；用“愛心”陪伴她帶過的每一個孩子。她就是明珠幼兒園的賀金艷老師。身為一名幼兒教師，也許她的職業(yè)不如明星一般閃耀，卻像一支美麗的紅燭點亮身邊的每一個人。
炎炎夏日，總是讓人多了一份難耐的燥熱，清涼的教室里，臨近放學，賀老師帶著孩子們正在進行小游戲……“哇！”忽然傳來一聲尖銳的啼哭聲，賀老師安頓好身邊的孩子，趕忙跑過去詢問緣由，教室角落里的兩個男孩子看到老師，仿佛一下子找到了依靠，跑到賀老師面前語無倫次的訴起苦。賀老師溫柔的抱起兩個孩子，并且耐心地詢問緣由。原來這兩個小朋友在游戲中發(fā)生了爭執(zhí)，兩人都認為是對方的錯，便“扭打”在了一起。
賀老師看著自己懷里兩個哭鬧的孩子，這兩個可是往日里最要好的伙伴。賀老師先將兩人分開，打算讓他們先冷靜，等他們安靜下來之后再來處理他倆之間的“友誼問題”。就在這時，已經(jīng)放學了，賀老師就分別跟兩位家長說起了這樁小“矛盾”。而回到家中后，家里的老人很不愿意，生氣地給賀老師打電話索要對方家長的聯(lián)系方式，要私下約見并“一決高下”。
賀老師耐心的在電話中向家中的老人們解釋事情經(jīng)過和緣由，又為家長進行了分析和開導，在賀老師專業(yè)而有耐心的態(tài)度下，家長終于同意暫時不將這件事鬧大。接下來的一個星期，賀老師白天記錄下孩子在班上的表現(xiàn)，下班再單獨留下一方家長進行溝通，向家長反饋展示孩子白天在幼兒園的表現(xiàn)情況，用一組組照片和觀察記錄，向家長解釋孩子的矛盾并非真的矛盾，遇到問題，他們是會用自己的方式來解決的，兩個小朋友現(xiàn)在十分要好，依然是形影不離的好朋友。在幼兒園的保教工作中，家長工作是一項非常重要的內(nèi)容，賀老師總會用自己的專業(yè)知識來引領(lǐng)家長共同成長，從而贏得家長的信任與支持
梅梅老師是一名新入園且家在外地的年輕幼師。靦腆的性格和不太理想的家庭條件讓梅梅老師有一顆敏感而自卑的心。
剛?cè)肼毜拿访防蠋熡悬c跟不上幼兒園的工作節(jié)奏，也無法融入這里的工作和生活環(huán)境。漸漸地，心里越來越排斥幼師這份工作，甚至產(chǎn)生了不再從事幼師職業(yè)的想法。和梅梅老師搭班的賀老師及時發(fā)現(xiàn)了這一情況。而賀老師并沒有當面指出梅梅老師在工作中的問題，而是細心的教導她。從工作生活的點點滴滴幫助她。手把手教她如何寫活動設(shè)計，如何在工作中發(fā)揮自己的舞蹈特長。在生活中經(jīng)常和梅梅老師進行聊天。在周末的時候還會將梅梅老師帶到自己家中，給她做一些家常菜，讓她感覺到在新的工作環(huán)境中家的溫暖。生病的時候，更是幫她買藥照顧她。還會通過身邊的一些小故事告訴梅梅老師：萬事開頭難，工作開始的時候都需要一個適應的過程，但是相信梅梅老師會變成一個優(yōu)秀的老師，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。
最終在賀老師潛移默化的影響下，梅梅老師越來越有自信，在工作上也有了明顯的進步，她編排的節(jié)目在慶“六一”聯(lián)歡會中得到了園領(lǐng)導和全園老師的贊揚。
人常說，授人以魚不如授人以漁，正是這種潛移默化，言傳身教的教育方式使得賀老師“帶”出了一個又一個年輕、優(yōu)秀的好老師。
記得初帶小班時，賀老師的小女兒還不滿周歲，然而初到幼兒園的孩子們，情緒敏感，缺乏安全感，分離焦慮明顯，往往當班所有教師都需要從早上7點到下午6點連續(xù)在崗。賀老師為了讓小班的孩子們盡快適應幼兒園的生活，連續(xù)一個月在幼兒園連班。每天早出晚歸，而自己年幼的孩子，因為無法按時喝到母乳，導致哭鬧上火，嘴里起滿了小水泡，連喝水都很痛苦。賀老師抱著孩子就醫(yī)時，看著自己年幼的孩子不停哭鬧心疼不已。她覺得這都是自己的責任，但是幼兒園的小寶貝們也離不開她，在賀老師眼中這些孩子也都是她的孩子。于是，孩子住院的那段時間，賀老師就每天白天在幼兒園陪伴班里的小朋友，夜晚在醫(yī)院徹夜照顧自己的孩子。
即便這樣，賀老師也會在每天工作中把最飽滿的精神和最專業(yè)的態(tài)度展現(xiàn)給孩子和家長。著名學者葉圣陶先生曾說過“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，而賀金艷老師正是捧著這一顆愛心對待每一個孩子，把每一個孩子都當作自己的孩子。
常言道“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”。又有幾個人能真的做到呢？然而幼兒園的老師們?yōu)榱诉@個集體，真的做到了。相信在每個幼兒園中都會有許許多多像賀金艷這樣的老師，在她們眼里，幼兒園的孩子就是她們自己的孩子，正是這大愛之心，才托起了孩子們的未來和希望。愛，的確是這世間最美妙的語言！
最美教師愛心事跡簡介篇五
智慧耕耘靜等花開
教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。我深以為然，并身體力行。參加工作23年，做班主任工作21年，小學語文課程從一年級到六年級，我完整的行走了一遍，學生的年齡特點，學科的整體連接性，有了“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”的實踐，越發(fā)顯得清晰起來。
嚴愛相濟悉心育人
嚴愛相濟，細心育人，在陪伴中發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點，找到教育的契機。辦公桌就設(shè)在教室的我發(fā)現(xiàn)：多次考第一名的子騫同學，還是玩魔方的高手，數(shù)學校本課上，盡展風采;雨霏同學學習上雖尚需努力，但有一顆平和、不怕臟不怕累的優(yōu)秀品質(zhì)。在迎檢的過程中，打掃衛(wèi)生的同學為了讓清潔區(qū)的衛(wèi)生打掃的更徹底，徒手把會議室門口的拼裝門墊拆除了，但打掃完之后再想拼起來就有一定的難度了，當大家都在埋怨誰讓把門墊拆除的責任時，雨霏同學這樣一句話讓我瞬間遺忘了她成績不好的不足：我們不要再埋怨了，接受現(xiàn)實情況，想辦法把門墊裝好才是我們現(xiàn)在要解決的事情，埋怨解決不了任何問題。之后大家士氣大增，拼接、腳踩，大家齊心協(xié)力把門墊恢復如初。她給大家上了“接受現(xiàn)實，迎難而上”這樣一節(jié)生活實踐課。
六年級的學生臨近畢業(yè)，躁動的心頻頻顯現(xiàn)，畢業(yè)留念手冊悄悄在班里傳遞，收起手冊，并向大家承諾，期末測試后的第二天，全天只做一件事就是寫畢業(yè)手冊，這本畢業(yè)手冊我會保存到那一天原封不動還給你們。學生都有不易被老師覺察的另一面，你只有和他們多接觸，才能看到他們的真面，走進學生的心里，教育契機，就在這里。
才高為師德高為范
才高為師，德高為范，作為語文老師兼班主任，我總會擠時間多讀書，我深信，要想把書教好，把班帶好，讀書就是一條捷徑。于漪、魏書生、李鎮(zhèn)西……太多教育家、學者的書，值得我去閱讀，因為書里有無窮無盡的教育智慧。常聽人說“書卷氣時一個人最好的氣質(zhì)，書香氣是一個校園最好的氛圍?！痹趯W校帶領(lǐng)讀書，要求讀書的氛圍中，我在讀書，也在帶著孩子們一起讀書。所以，當我分享《明朝那些事》中的內(nèi)容后，教室便如雨后春筍般掀起了一股歷史讀物熱;讀《紅樓們》的間隙中給大家講書中的俗語“千里搭敞篷，沒有不散的宴席”“寧撞金鐘一座，不敲破鼓三千”的來歷后，難啃的《紅樓夢》也日漸被學生捧起來了。
孜孜不倦智慧耕耘
讓專業(yè)成長成為教師的靈魂，在專業(yè)領(lǐng)域提高自己的教學能力是我對自己的要求。在校領(lǐng)導的指導下，同伴的幫助中，我在課堂上的駕馭能力日漸提高，2017年我在全市做了《動物兒歌》觀摩課;2019年在市教育局舉辦的“專業(yè)技術(shù)人員培訓”中，再次做《王戎不取道旁李》觀摩課。2019年所執(zhí)教的《大自然的聲音》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎、河南省三等獎;有了課堂的支撐，我又要求自己努力成長為一名科研型教師。2019年所參與的課題獲鄭州市教科研成果二等獎;2020年參與的兩項省級課題也在實踐中學習提升。
智慧耕耘，靜等花開。在默默耕耘中靜等花開放的樣子，這就是教育者獨有的幸福。
為人師表，師德惟馨。此次“最美教師”推介活動，對進一步提高教師思想道德素養(yǎng)起到了積極的推動作用。商埠街小學全體教職員工會以“最美教師”為榜樣，堅守為黨育人、為國育才的使命擔當，認真履行教師的神圣職責，朝著愛靜和的思想指引，以尊重生命讓教育有人性，關(guān)注差異讓教育有溫度，和合共生讓教育有美感，成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好老師”。
見賢思齊，乘勢而上;與優(yōu)秀同行，與優(yōu)秀并肩。商小教育人將攜手并肩，砥礪前行，哪怕道路布滿荊棘，終將織成夢想的桂冠。商小傳道者無畏，磨礪始得玉成。
最美教師愛心事跡簡介篇六
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育，她就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。二十年來她始終立足于幼教，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅這樣說，也是這樣做的。她深愛著幼兒園里的每一個孩子，有一個叫阿布都拉的小男孩，在家訪走訪中才知道：原來沒有父母的阿布都拉是由爺爺奶奶帶大，年邁的爺爺奶奶沒有多少積蓄，為了維持生活，爺爺在外打工，奶奶在家常年生病不能干重活。在這樣的環(huán)境下使得孩子的眼神總是投向有父母的孩子，面對孩子，一種強烈的責任感讓她下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，她利用空余時間跟阿布都拉談談心聊聊天，天冷了，給孩子多穿衣，午睡時及時給孩子蓋好被子，需要家長協(xié)助做自制玩、教具時總會默默幫忙制作。就這樣，孩子的臉上終于露出了笑容。
有一種力量讓人感動，它就是大愛;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。她用自己的實際行動詮釋了大愛無私的精神，愛是她勇于攀登的不竭動力。夏依旦是幼兒園一個較特殊的孩子，個頭最小，說話不清，走路不穩(wěn)，穿衣、穿鞋不能自理。父母靠打工維持生計，沒時間照料孩子，時常將孩子獨自一人留在家里，而忽視了孩子的早期訓練。剛來幼兒園時，什么都不懂，什么都不會，成天只是笑，____沒有放棄夏依旦，用愛包容了孩子，把更多的愛給了她。手把手地教她穿衣、穿鞋。耐心地教她說話，鼓勵她說兒歌，當孩子有一點點進步，____比誰都興奮，當孩子有了些良好的表現(xiàn)，她會為孩子豎起大拇指。孩子的進步讓她真正地體會到了一個幼兒教師所有的幸福和快樂。
除了對孩子的愛，她對待同事親如姐妹，誰有困難了，她會去幫一把;誰有煩心事了，找她說一說，她總是不厭其煩。就是靠一顆愛心系著身邊的老師們，真誠地去尊重、理解、愛護身邊的人，精粗適宜地處理日常事務工作，才擁有可喜的成績。
堅持學習甘做人梯
二十年來，她從未間斷過學習，為了不放過任何一次學習的機會，她利用空余時間參加各類教育研究的前沿信息培訓。平時，她抓緊點滴時間，博覽群書，自加壓力，自定每季讀完1-2本理論書籍，在博樂市舉辦的各項比賽中獲得了較好的成績。
作為教師，她甘做人梯，與教師結(jié)成學習伙伴，互相切磋、對話和暢談，共同發(fā)展。隨著新課程改革的實施，教師也面臨著新的挑戰(zhàn)，僅僅依靠原有的經(jīng)驗，同伴相互切磋，是不能完全解決的。____精心學習、潛心研究、帶頭實踐，并將自己所學、所獲及時與其他教師分享。為了幫助年輕教師，她不僅幫助教師制定課程計劃，落實課程內(nèi)容，還與年輕教師一起分析、反思、創(chuàng)新思維，幫助教師把原發(fā)性沖動和創(chuàng)新的做法，提升為規(guī)律性的經(jīng)驗，并讓同行共享。
以園為家成績顯著
自參加工作以來，她始終以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入到幼兒園工作之中，時刻懷著高度的自覺性、強烈的責任意識和無私的奉獻精神。她以園為家，任勞任怨，勇于創(chuàng)新。作為一名幼兒教師，她始終堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，積極營造溫馨舒適的教學生活環(huán)境，引領(lǐng)教師營造關(guān)愛、和諧的教學氛圍，讓幼兒感受幼兒園如同家庭般的溫暖。用愛育人，讓孩子在感動中、在實踐中成長，她是這樣想的，也是這樣做的。
經(jīng)過多年的努力，作為一所農(nóng)村幼兒園教師的她一步步成長，組織開展豐富多彩的活動，讓幼兒的才能得以展示，幼兒的能力得到全面得提高，并在博樂市幼兒口語大賽中獲得優(yōu)秀指導教師獎。開展的區(qū)域游戲活動，獨具風格的教學方法獲得了老師們的一致好評。
二十年的潛心幼教，二十年的愛心奉獻，她收獲了孩子的笑臉，贏得了家長的信任和感謝。一分耕耘，一分收獲，所有的付出和努力都讓____覺得幼教工作是幸福的、快樂的。
最美教師愛心事跡簡介篇七
20年來，他堅守平凡崗位，在農(nóng)村教學一線甘做“教壇農(nóng)夫”，默默耕耘，創(chuàng)造了一個個教育教學的輝煌，成為青年教師的表率，展現(xiàn)了新時代優(yōu)秀青年的良好形象，樹起了農(nóng)村優(yōu)秀教師的一面旗幟。個人先后被評為全國優(yōu)秀教師、省教學能手、市教書育人楷模、市學科帶頭人、市教育年度創(chuàng)新人物、縣最美沂源人、縣首屆名師等，個人教書育人事跡在現(xiàn)代中小學教育、山東教育報、淄博日報、淄博電視臺、沂源電視臺等媒體宣傳報道，并多次在市、縣進行宣講。
“無論干啥，都要百分百的努力”。學校師資短缺，他就一人挑起了初二、初三兩個年級12個班的體育課，同時還擔任校籃球隊主教練。滿負荷的工作量，讓他幾乎天天泡在操場上。學校體育設(shè)施和器材匱乏，他就想方設(shè)法自制教育。在練習跳高時，他找來十幾個面粉袋子，向村里老鄉(xiāng)要了一堆麥秸，然后將面粉袋子一一裁開，再一片片的縫合成一個大布囊，塞入麥秸，一個松軟、實用的“海綿包”制作成功。
體育教學之余，他的精力都放在籃球訓練上。一次暑假，他都帶領(lǐng)隊員進行封閉式訓練。中午烈日當頭，水泥球場就像火烤一樣，隊員分組訓練和休息，而他在烈日下一站就是幾個小時。在學生休息時，他又當起了炊事員，給學生開小灶增加營養(yǎng)，為學生熬綠豆湯解暑……經(jīng)過一個假期的刻苦訓練，他帶領(lǐng)一群農(nóng)村孩子一舉奪得亞軍，幾年后又奪得全縣冠軍。
“干好工作的秘訣就是學習”。王書奇有一個習慣，平?？偸窃诳诖锎€小筆記本兒，隨手記錄下教育教學的感悟。參加創(chuàng)新課評選時，為了設(shè)計好“魚躍前滾翻”這個瞬間完成的動作，他精心制作了動作演示板，將制作好的各個關(guān)節(jié)可以活動的人體模型安裝到演示板上，通過調(diào)整，動作細節(jié)和運行路線，都可在演示板上一覽無余。這節(jié)課獲得全市第一名，并在全市執(zhí)教創(chuàng)新教學公開課。
“只有真心付出，才會走進孩子心田”。擔任班主任期間，為了全面摸清學生情況，他就利用“國慶”小長假，騎著摩托車行程數(shù)百里，跑遍了全鎮(zhèn)35個村莊，走訪了42個學生家庭。家訪過后，他撰寫的長篇教育敘事《請到農(nóng)村家庭走走》在《班主任之友》上發(fā)表，引起了社會良好反響。
王書奇老師沒有什么驚天動地的壯舉，也沒有什么可歌可泣的故事，他就是我們身邊一名普普通通的農(nóng)村體育教師。然而，當我們置身新時代的教育，細細品味，王老師的一切卻是那么的樸實溫暖，那么的真切感人。
最美教師愛心事跡簡介篇八
在我們身邊，有這么一個人，她，對工作任勞任怨、孜孜不倦；對教育心懷赤誠、全力奉獻。她，就是張__老師。張老師工作近10年，從沒停歇過她忙碌的腳步，這不停息的腳步來自于她對工作的責任，奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實，宛如歲末殘冬凌寒獨自開放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚揚的風雪之中。
她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長的一代。但在領(lǐng)導和同事的眼中，她愛崗敬業(yè)，勤奮踏實；在學生和家長的眼里，她待人誠懇熱情，友善易親近。
“把教書育人當成自己的事業(yè)”是她的職業(yè)理想，為了能更好地勝任初中的教學工作，她認真鉆研教材，仔細備課，作為青年教師虛心向老教師請教學習。通過不斷的學習和總結(jié)，自身的業(yè)務水平有了很大的提高，所帶班級的物理成績也得到了學校領(lǐng)導和家長的認可與肯定。
她常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣，面對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是希望”。教師是一個重復性極大的職業(yè)，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、溫暖、感動每一位學生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學習上給與學生關(guān)心的同時，在生活上也要給予無微不至的關(guān)懷。學生出現(xiàn)問題或情緒波動時她是傾聽者，幫助學生調(diào)整情緒，走出低谷；學生生病時她是家長為學生跑前忙后，班上有個學生得了胃炎，醫(yī)生建議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學生熬粥、做飯。她開玩笑說：“老師有時就像個‘全陪’，陪孩子們學習、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑?！薄?0后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。
學生感受著她的熱情和愛，她也在感動著學生給她的幸福。學生在和諧快樂的集體中學習地也輕松開心，成績當然也不在話下；她注重鍛煉培養(yǎng)學生各方面的能力，學生全部參與到班級的管理中來，班里的很多事情學生都主動的為她出謀劃策，為她分憂。
俗話說：行得春風有夏雨。家長經(jīng)常對她說：“張老師，孩子交給你我們很放心！”“教學方法獨特、新穎”，“和學生有共同語言，更懂得尊重、理解學生，很容易獲得學生的認同與擁護?！边@是老教師對她的評價。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學生對她的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當成一輩子的事業(yè)來經(jīng)營，讓自己的青春的這三尺講臺上閃光！
日出日落，年輪更替，不變的是張老師那愛崗敬業(yè)的心；
潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張老師用教書育人的情。
衷心得祝愿張老師笑容永遠燦爛——那是學生和家長們最希望看到的風景！
最美教師愛心事跡簡介篇九
從教二十七年來，一直恪守著對教育事業(yè)的執(zhí)著，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，孜孜以求，積極進取，用質(zhì)樸的愛心，強烈的責任感、事業(yè)心譜寫著精彩的教育歷程。
多年的教學管理工作養(yǎng)成了甘于奉獻，以身作則，凡事預先立的管理風格。無論是任新建學校的教學管理，交流到農(nóng)村學校的業(yè)務管理，還是任世紀花園分校的管理工作，積極主動，盡職盡責，精心做好每一件事，實現(xiàn)了管理工作上通下達，責任到人，人行其職，上下一心。
站在學生的需求點和成長點上精雕細刻自己的教學設(shè)計，逐漸形成了自己的教學風格。注重引導學生興趣盎然地投入學習，精心設(shè)計學生獲取知識、求得發(fā)展的學習活動方式，使學生的學習真正由被動變主動，真正成為學習活動的主人。
任教以來，一直在小學語文課堂上積極探索，不斷進取。引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
近幾年來，致力于小學作文教學及寫字教學的研究，從低年級的寫話訓練，到高年級自主寫作，逐步摸索出一套行之有效的習作指導策略，在全區(qū)作文指導優(yōu)質(zhì)課評選中取得了一等獎的好成績，并為全區(qū)教師作習作指導課例展示，得到好評，指導學生的習作多人次在報刊發(fā)表，2015年“齊山杯“作文大賽中指導的學生作品榮獲二等獎，被評為優(yōu)秀指導教師。
同孩子與書為友。在“營造書香校園”課題的引領(lǐng)下，從營造書香班級為切入口，建立班級圖書角，讓好書漂流起來，手捧心儀的書，讓閱讀神采飛揚。在經(jīng)典閱讀中，用心感悟著世界的花開花謝、云舒云卷，感謝著生命的可貴與真諦。2015年8月參加全國noc教學實踐評優(yōu)大賽執(zhí)教的整本書閱讀指導課例《蚯蚓的日記》榮獲一等獎。
注重教師團隊建設(shè)，帶領(lǐng)老師們進行業(yè)務學習，在合作中走專業(yè)化發(fā)展的道路。在課題的引領(lǐng)下，積極開展校本研修，積極參加市區(qū)教科研部門組織的活動。組織教師參加全國經(jīng)典誦讀觀摩課，組織學生參加第六屆中華頌經(jīng)典誦讀展示，學校語文教師在淄博市同課異構(gòu)，山東省課堂教學研討教學展示活動，第十三屆全國信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽中均取得優(yōu)異成績。2015年9月獲得淄博市信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動先進個人榮譽稱號，并取得noc星級裁判任職資質(zhì)。
在教育園地里做一位勤勞的智慧園丁，捧一顆心來，一路耕耘，一路汗水，一路收獲，做最美教師，譜寫美麗的教育人生。
最美教師愛心事跡簡介篇十
千錘百煉，默默耕耘，孕育桃李
王老師深知課堂是一線老師的主陣地，他常說“有底氣的教師，才能教出有底氣的學生”。為了增強自己的底氣，王寧琳老師從不敢停滯前行的腳步。他時時處處身體力行、行為示范，為學生立起一面鮮活的鏡子。由于工作突出，他先后獲得“縣優(yōu)秀教師”“模范班主任”等榮譽稱號。如今，60歲的王寧琳已年近花甲，仍然扛著肖田中小學畢業(yè)班政治教學的大旗。雖然，粉筆染白了雙鬢，時光蒼老了青春，但他那顆對教育的癡愛之心仍沒有改變。
憑借多年的積累、磨礪和鍛煉，王老師練就了扎實的教學基本功，形成了獨樹一幟的教學風格。王老師近幾年在學校教學研討活動和青藍結(jié)對中出示教學示范課和公開課數(shù)十節(jié)，為年輕教師提供了有效的參考和借鑒。
春風化雨，育人不倦，無私奉獻
肖田中小學地處偏遠農(nóng)村，很多家長外出打工，不少學生由爺爺奶奶隔輩撫養(yǎng)。這就決定了教師工作的艱巨性和復雜性，但王寧琳老師不畏挑戰(zhàn)，在工作中，王老師始終把“假如這是我的孩子”“假如我是這個孩子”作為出發(fā)點，真誠尊重學生，熱心服務學生，真正做到眼中有人，心中有愛，把全部的愛傾注到學生身上。
曾有一名學生因為家庭變故厭學，王寧琳老師主動登門家訪卻吃了閉門羹。但王老師并沒有放棄，而是用一次又一次的家訪，用真誠和愛心打開了孩子的家門和心扉，并且想方設(shè)法幫助孩子解決困難，走出心理困惑，重拾學習信心。如今，這名學生也成為了一位人民教師。去年教師節(jié)，他在給王寧琳老師的問候中說道：王老師，感謝您對我的諄諄教導，當年您沒有放棄我，把我當成了自己的孩子，用愛心、真心和耐心教導我、幫助我，您的無私和關(guān)愛也一直激勵我、鞭策我，您的師恩我一輩子都不會忘記，今后我也會向您一樣用心、用愛對待每一個學生!
像這樣的事情，從教十年來，王寧琳老師經(jīng)歷了很多很多。為更好地了解孩子家庭生活情況，他堅持利用休息時間進行家訪，走遍學校周邊村莊，走入每一位學生家中，與學生、家長面對面深入溝通。
恪盡職守，潛心鉆研，追求卓越
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的幸福道路上來?！焙茱@然，王寧琳老師便是中小學教師中教育科研的先行者，也是其中的杰出代表。
在教育教學中，王寧琳老師注重經(jīng)驗積累和教學實踐，積極反思教學過程，積極開展教育科研工作，不斷梳理自己的教學理念，凝練自己的教學主張，先后發(fā)表學術(shù)論文十幾篇。
十年如一日，王寧琳老師憑著對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的熱愛，在鄉(xiāng)村教育這片沃土上不負韶華、默默耕耘，書寫著自己的無悔青春，踐行著自己的人生追求與理想。20多項省、市、縣級榮譽的獲得便是對王寧琳老師工作的最大肯定!
一支粉筆，兩袖清風;三尺講臺，四季耕耘。王寧琳恪盡職守，奉獻了一生的青春為鄉(xiāng)村的孩子們鋪好走出大山的路，改變了無數(shù)人的命運。在鄉(xiāng)村教育這片沃土上，王寧琳老師將不忘初心、堅定前行，繼續(xù)做農(nóng)村孩子的“筑夢人”、做鄉(xiāng)村教育的“守望者”。
最美教師愛心事跡簡介篇十一
張慧蘭， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現(xiàn)場會上，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模范_員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻胀ǘ椒驳慕處?，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
最美教師愛心事跡簡介篇十二
xx，女，漢族，_黨員，畢業(yè)于鄭州大學，碩士研究生。2015年3月到河南科技學院新科學院工作，文學教研室主任，講授《古代文學》、《古代文論》、《唐詩宋詞研究》、《大學語文》等課程。
一、師德高尚，品正為范
在思想上，熱愛祖國，擁護黨的路線方針政策，以_新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，踐行社會主義核心價值觀，具有良好的思想政治素質(zhì)和強烈的責任心。堅持踐行“四有”好老師、“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”要求，教書育人，在課堂上融入思政教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀。
任教五年來，她從未因個人私事而耽誤工作。有一次，她的嗓子發(fā)炎腫痛，連水都無法下咽，幾天后情況愈發(fā)嚴重，醫(yī)院診斷為嚴重的急性會厭炎，建議立刻住院治療。但住院期間，她怕學生的課程因此擱置。住院第三天，嗓子能發(fā)聲時，就又堅持回來上課。
二、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生
激情鑄就夢想，責任樹立形象。“學為人師，行為世范”是她長久以來的理想。為了實現(xiàn)這個目標，備好一節(jié)課，她常常加班到深夜，筆耕不輟。為了求證一個詞語的出處，來回奔波于本校和其他高校的資料室，她講授的《古代文學》、《古代文論》等課程，學生們一致評價講課激情飽滿、材料翔實、生動有趣，獲得學生的高度好評。近三年來六次教學效果評價結(jié)果中，連續(xù)六次獲得教學效果優(yōu)秀。
在學生工作上，她也盡職盡責。近幾年來，中文系一直實行“文學經(jīng)典誦讀”的讀書傳統(tǒng)，她每學期擔任兩個班級的班主任，負責學生的讀書、練字及讀書感想寫作指導，密切和所帶班級學生聯(lián)系，同時建立微信讀書群，線上線下結(jié)合指導，為學生解疑答惑。定期召開班會，加強學生學風建設(shè)，提高學生的思想道德品質(zhì)，不斷激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
除此以外，我還負責學生的社會實踐、師范生教學技能訓練實踐，讀書分享實踐等工作，2020年指導中文系學生參加河南省第十八屆高等學校師范生技能大賽，張保偉同學獲得河南省一等獎的好成績。
三、嚴謹治學，協(xié)作創(chuàng)新
記問之學，不足以為人師，必也聽語乎。自己沒有領(lǐng)悟經(jīng)文義理，只記住一些別人的觀點，到上課時為學生解說的人，不是一位稱職的老師。我時刻謹記這句話，努力提高自己的專業(yè)技能。工作以來，我一直勤勤懇懇，踏實坐冷板凳，專注于本專業(yè)的深入研究與探索，自2015年以來，公開發(fā)表學術(shù)論文4篇，參編著作1部，參與和主持省廳級課題4項，市級課題6項。同時，長期扎根于教學一線，每年教學工作量都超額完成，比規(guī)定工作量超出兩倍之多，分別在2017和2020年底考核中被評為優(yōu)秀。
四、改革創(chuàng)新，成績突出
最美教師愛心事跡簡介篇十三
卜慶雪，男、小學高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學生
調(diào)入四女寺中心小學以來，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上。
我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結(jié)互助、奉獻愛心。
二、用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部?！痹诮虒幑ぷ鞯奈遥偸且陨碜鲃t，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰(zhàn)爭年代久遠，我便調(diào)出電影讓學生們觀看，看完后學生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于學生理解，最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學習的理念前行
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者;感謝領(lǐng)導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向;只有領(lǐng)導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。
最美教師愛心事跡簡介篇十四
個人事跡
xxx，女，漢族，_黨員，教育學碩士，國家二級心理咨詢師，主要研究方向為德育及心理教育。任教以來，科研成果突出，在cn刊物上公開發(fā)表文章十余篇，主編參編著作五部，主持參與廳級省級課題二十余項。在教學上，承擔過教育心理教研室的多門課程。
一、立德修身，學以養(yǎng)德
作為一名_員，該教師熱愛祖國，擁護黨的路線方針政策，在工作中愛崗敬業(yè)，以中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，用自己的實際行動踐行著社會主義核心價值觀。2021年的暑假，家鄉(xiāng)衛(wèi)輝市全城被淹，家中財物盡毀，父母均身患重病，可在學校號召志愿者參與安頓各地區(qū)受災群眾時，依然毫不猶豫地報了名，一直堅持到所有的群眾返回家園。高瞻遠矚才能落地有聲，為了能更好地提升政治和理論素養(yǎng)，一方面通過新聞時事、學習強國等途徑認真學習。另一方面通過研讀黨政媒體的評論和解析，提高自己的政治敏感度和判斷力。曾在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中被評為優(yōu)秀_員。
二、思政教育，潤物無聲
將思政教育融入專業(yè)課程，引導學生愛黨愛國，健康成長，努力為社會培養(yǎng)德智兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者，也是該教師一貫堅持的育人原則。在教育實踐中堅持顯性和隱性教育相結(jié)合，以學生易于、樂于接受的方式將中國特色社會主義的價值觀、人生觀和世界觀融于課堂。在面向全校新生開設(shè)的大學生心理健康教育課程中，該教師從新生心理特點出發(fā)，立足于學生的長遠發(fā)展，精心設(shè)計了“開學第一課”，讓同學們探討來到大學的困惑，通過和學生的互動引出“大學之道”“立身之道”“成才之道”，用“大學是什么”“大學不是什么”“大學改變什么”三個主題展開討論來幫助新生建立對大學生活和道德修養(yǎng)的正確認知，樹立正確的價值觀念。
“親其師方能信其道”，課堂上洋溢的笑容、熱烈的掌聲是對老師最好的認同！每一次課程結(jié)束時總會有學生依依不舍地問“下學期還有您的課么”？甚至校園偶遇時都會有教過的學生告訴你“老師我們好喜歡您的課”。該教師用自己的教學魅力留住學生，用自己的人格魅力感化學生，在學生中獲得了極高的認可，幾乎每學期每門課的教學評價都是優(yōu)秀。
三、以研促教，教研結(jié)合
教育教學中的問題必須經(jīng)過審慎的反思才能真正提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，將教學實踐與理論研究相結(jié)合，深化思考，做有思想的教學。從教以來，該教師積極申報各項科研課題，公開發(fā)表學術(shù)論文十余篇，其中核心論文4篇，參編專業(yè)著作3部，主持廳級課題12項，參與省級、廳級課題20余項。獲河南省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎一項，新鄉(xiāng)市社會科學優(yōu)秀成果一等獎一項，河南省社科聯(lián)優(yōu)秀調(diào)研課題一等獎三項，新鄉(xiāng)市優(yōu)秀調(diào)研課題一等獎三項，河南省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎一項，河南省高等教育教學成果獎二等獎一項，河南省發(fā)展研究獎三等獎一項，河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果獎三等獎兩項，河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題三等獎一項，新鄉(xiāng)市優(yōu)秀調(diào)研課題二等獎三項。
德國著名教育家第斯多惠是這樣來論述教師的，認為“凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人”。所以該教師時刻牢記對教育的初心，用一種真正具有教育學意義的教學態(tài)度和具有教育意義的教學方式來踐行著對教育的理想！
四、立足創(chuàng)新，教學相長
德高為師，學高為范。該教師一直以高標準、嚴要求來對待自己的每一節(jié)課。課前，廣泛收集資料，博采眾家之長，力求給學生最前沿、最豐富的知識。課上，精心設(shè)計教學過程，不斷創(chuàng)新、嘗試新的教學策略，讓教學更具有啟發(fā)性，讓學生在主動探究中獲得知識。課后，積極反思，提升教學藝術(shù)。在所教授的課程中，心理學是一門難度較高的學科，教授對象是大一的學生，從學習經(jīng)驗到理解能力相對比較薄弱。該教師從學生生活實踐入手，精心挑選與學生個體經(jīng)驗聯(lián)系密切的案例，通過“沉浸式體驗”將抽象的知識具體化，將枯燥的理論通俗化，激發(fā)學生的學習興趣。以至每次授課結(jié)束時，都有學生萌發(fā)考研心理學專業(yè)的想法！而教育學課程結(jié)構(gòu)體系理論較多，相對枯燥但理解難度不高。在經(jīng)過反復推敲后，擇選適當?shù)慕虒W內(nèi)容，邀請學生深度參與，自己查資料，設(shè)計課件，激發(fā)學生潛心為學，引導學生進行研究性學習。這種方式既充分調(diào)動了學生的積極主動性，又加深了學生對教育理論的理解，同時也提升了師范生的職業(yè)技能。
最美教師愛心事跡簡介篇十五
作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學一線，一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中，取得了優(yōu)異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個好班主任，就是一個好班?？梢姡嘀魅巫陨韼煹碌男摒B(yǎng)，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有?！?/p>
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說我聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著!
作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。
在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任七年級語文教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學生“玩中學”，全面調(diào)動了學生的學習熱情。開設(shè)“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學困生奮斗。我的課也得到了學生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學生成績也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關(guān)愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。
自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設(shè)、展示，一項項課題的開題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。
學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步濃厚學?？蒲蟹諊嬲龑嵤翱蒲信d校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導的肯定，科研成績碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔的課題《小學的指導》已結(jié)題。
提高素質(zhì)——探索班級新模式
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關(guān)的書籍，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如：《小學課堂教學案例》、《小學教學設(shè)計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書籍，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務能力有了較大的進步與提高。
作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業(yè)成長一定要快，因為“學生等不起”，所以“學習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然。
從十余年的教學生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格?；仡欁哌^的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
最美教師愛心事跡簡介篇十六
自2008年來河南科技學院新科學院參加工作以來，xxx老師一直是專職教師，主要從事教學工作。曾承擔中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、語文學科與教學論、民間文學、影視文學、大學語文、教師口語等多門課程的教學任務，并圓滿完成教學任務。多年來，教學評價連續(xù)多個學期獲得優(yōu)秀，榮獲得學院“優(yōu)秀教師”、“文明教師”榮譽稱號多次。
一、熱愛教育事業(yè)，具有高尚師德
師德是教師之本。馮老師有著良好的師德師風，她熱愛國家熱愛黨，熱愛教育事業(yè)，能夠立德垂范，為人師表。無論是在教學活動中還是日常生活里，她在言論、思想、行為及生活作風各個方面都自覺嚴格遵守教師的道德規(guī)范和行為準則，始終給學生以積極向上的影響，努力去做學生的學習引路人，生活的指導者，思想的方向標。
二、踏踏實實教學，兢兢業(yè)業(yè)工作
作為專職教師，教學工作是首要任務。自來學院參加工作以來，幾乎每個學期都承擔多門課程的教學任務，個別學期甚至是4門課程以上，周學時有多個學期都達到20多節(jié)，甚至是30節(jié)。在所教課程中，大多是專業(yè)核心課程，周學時多，備課任務重，總上課時間很長，對教師的體力和精力來說都是巨大挑戰(zhàn)。在上課之外，還承擔畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作以及多門課程的教學實踐指導，如教學技能訓練，文學經(jīng)典誦讀、教育研習、教育見習、微格教學、語言類綜合實踐、文學類綜合實踐等。雖然教學任務繁重，但最終也圓滿完成了教學任務。
人到中年，工作之外還有養(yǎng)老和育幼的重擔毋庸置疑也要承擔。2018年家里老人雙雙重病住院，前后達8個月之久，愛人請假去外地照顧在老人病床前，馮老師一個人既要照顧兩個孩子上學，又要上班。即便是這樣，也從未因個人原因請假、調(diào)課或隨意更改課程內(nèi)容，自己克服重重困難，每一次上課都用飽滿的情緒和充分的準備吸引學生投入到學習中去，嚴格按照教學大綱和授課計劃圓滿完成教學任務。
從教多年來，馮老師從未遲到早退過；從未因個人原因私自改變課堂授課時間和內(nèi)容；盡管有些課程已經(jīng)重復上過多輪，但每次課前都認真準備教案、不斷完善ppt；課堂教學中盡量把枯燥的知識點趣味化，淺顯化，條理化，使學生樂于接受；課余時間注意和學生進行交流互動，對待學生的求助都真誠面對，從不態(tài)度冷淡或敷衍了事；指導畢業(yè)論文時，從選題到論文成稿，每個環(huán)節(jié)都認真負責，一遍遍審閱修改，讓同學都順利通過答辯。認真踏實的付出得到了同學、同事和領(lǐng)導的高度評價和認可，教學效果連續(xù)多次獲得優(yōu)秀，多次得到“優(yōu)秀教師”“文明教師”等榮譽稱號。
三、與時俱進學習，不斷提升自我
在平凡的崗位上，xxx老師老老實實做人，勤勤懇懇做事，踏踏實實工作，堅持譜寫著低調(diào)而熱忱、平凡不平庸、踏實堅韌的教育之歌。雖然沒有什么震撼人心、催人淚下的感人事跡，但數(shù)年來一直堅持腳踏實地、勤勉敬業(yè)。
四、積極履職盡責，主動擔當奉獻
馮老師還曾任漢語國際教育教研室主任。在擔任教研室主任期間，積極承擔了教研室的各項工作：修訂培養(yǎng)方案，整理教學大綱、撰寫專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、整理外聘教師信息、期中教學質(zhì)量檢查、填寫各種申報表格、實驗室建設(shè)等等。這些工作細致瑣碎，內(nèi)容繁多，但每一項工作都盡心盡力、任勞任怨去認真完成，不計較得失，不考慮利益，每次工作安排自己以身作則，把困難的繁重的工作留給自己。
最美教師愛心事跡簡介篇十七
趙__，中小學一級教師，曾多年擔任班主任工作及畢業(yè)班教學工作，現(xiàn)擔任八年級兩班語文教學及班主任工作。作為一名普通老師，她沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，也沒有千古流傳、聲名震天的經(jīng)典之作，她只是27年如一日，堅守在三尺講臺，憑著一顆求真務實之心，一腔執(zhí)著上進之情，愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、嘔心瀝血、默默奉獻。在三尺講臺上，她懷揣著善良、真誠和責任，用一片真愛去做教育，用博大情懷開啟智慧。
從事教育工作以來，她忠實于黨的領(lǐng)導，教書育人，誨人不倦。工作期間，她常常利用語文課堂陣地對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠篤守信，為人正直；在學習上要活潑進取，開拓創(chuàng)新；待人要寬厚誠懇，要有責任心。常教育學生，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一名社會主義合格的接班人。
作為一名教師，她不斷的研究業(yè)務，仔細研討教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，她循循善誘的引導，充當學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她注重培優(yōu)補差的工作。對于潛能生，她給予特別的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對學生的點滴進步給予大力的表揚。課后多找他們談心，交朋友，樹立起他們的信心并激發(fā)他們學習的興趣，使他們健康成長。俗話說“天道酬勤”，機會歷來都是垂青那些有準備的人，她也常用這句話時刻提醒著自己。參加工作以來，心中只有一個信仰，不教則罷，教就一定要拿出最好的教學水平與最佳的教育方法。她堅持讓學生寫日記，寫心里話，寫出自己的真情實感。從中她也得到了許多，以日記為溝通的橋梁，取得了學生的信賴，了解了學生的精神世界，及時對學生給予引導和幫助，做到春風化雨潤物無聲。
她心中一直記著這樣一句話：“做學生日子中的母親，過錯中的大夫，往來中的摯友”。去年所教的學生吳小萌，從作文中，她感覺到了一絲陰霾籠罩在小萌的心頭，課堂上她就特別留意小萌的表現(xiàn)，只見小萌臉上少了往日的燦爛，多了幾縷愁容。一個午值班的機會，她把吳小萌叫到了辦公室，幾句交談，引得小萌淚流滿面。得知小萌的父母因家庭瑣事經(jīng)常爭吵，小萌感受不到家庭的溫暖，看不到光明的未來，對生活失去了信心。趙老師感覺到了問題的嚴重性，學生本來學習壓力就大，再加上家庭方面的煩惱，會讓孩子吃不消的。趙老師很為小萌擔心，當即給小萌的家長打電話溝通，取得家長的理解，家長隨即趕到學校，誠懇的給小萌道歉，孩子臉上才逐漸陰云消散，趙老師也松了一口氣。她不光取得了家長的支持，也使學生產(chǎn)生了學習的動力，學習成績迅速提高。一分耕耘一分收獲，利用課余時間做學生的思想工作，走進學生內(nèi)心，傾聽他們的心聲，做學生思想上的引路人，贏得了學生和家長的普遍贊譽，教學上也取得了喜人的成績。
用愛心去灌溉學生的心靈。作為任課老師，要讓學生感受到與媽媽相同的愛，這是她一向的風格，也是對自己的要求。師生間只有有了愛，學生才會喜歡你。高爾基說“誰愛孩子孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能夠教育孩子”。趙老師一向都相信，愛才是教育的真理，才能達到教育的終究意圖，才能結(jié)出最豐盛的果實。對待潛能生，她始終以正面教育為主，多表揚多鼓勵，誠懇指出他們的優(yōu)點和長處，對他們充分的理解，寬容與愛護，保護了學生的自尊心，也幫助他們樹立了信心。今年在趙老師的班里，由于她的正確引導，愛心激勵，優(yōu)秀學生越來越多，多次受到領(lǐng)導和同事的贊揚。
她是年輕教師中的一員，卻做事成熟，凡事周到，有責任，有擔當。作為班主任，在需要的時候，她沒有怨言也沒有推脫，盡職盡責的完成學校交給的各項工作。親切和藹，笑容可掬，是孩子們眼中的她；為人師表，踏實肯干，是同事們眼中的她；潛心育人，兢業(yè)勤勉，是對她最真實的評價。她，不愧為大家心目中的最美教師。
最美教師愛心事跡簡介篇十八
xxx，女，漢族，_黨員，畢業(yè)于天津師范大學，碩士研究生。2018年8月到河南科技學院新科學院工作，先后任中文系專職教師、中文系教學秘書、現(xiàn)任文法學院專職教師。2018年8月至今講授《廣告學概論》、《媒介經(jīng)營與管理》、《馬克思主義新聞觀》、《深度報道》、《新聞發(fā)言人》、《危機報道》等新聞專業(yè)課程。自執(zhí)教以來，一直以勤奮踏實的工作作風，一步一個腳印地履行著教師的神圣職責。
一、為人師表，言傳身教
身正，不令而行；其身不正，雖令不從。該教師始終注重自己的儀表儀態(tài)、言談舉止。尤其是剛參加工作時雖然剛好是追求時尚、個性、潮流的年紀，也從來不穿短裙、短褲等過于暴露的衣服，時刻注重教師的形象。此外，除了出色地完成了教學工作，該教師也認真完成領(lǐng)導所交代的其他工作。比如，為提高新聞系學生的就業(yè)率與考研率，擔任19級新聞學學業(yè)導師，指導學生正確認識自己的優(yōu)勢，在畢業(yè)之際選擇好自己的學業(yè)方向、就業(yè)方向；在學校轉(zhuǎn)設(shè)期間，負責學院教務資料的整理，包括近幾年教師的工作量、社會實踐、授課計劃等與教務處對接一切教務工作并負責學校秘書組寫稿工作等。該教師在工作和生活中始終不計較個人得失，用行動詮釋師德，用行動來教書育人。
二、扎根一線，創(chuàng)新教學
三、加強學習，科研育人
該教師深知有深度的教學內(nèi)容和良好的教學效果，無不是以教師自己的科研成果和教師掌握學科的前沿研究動態(tài)為基礎(chǔ)，只有將教學與科研深度融合，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。基于此，她積極參與學術(shù)交流會議，曾先后到西安交通大學參與新媒體學科融合與卓越人才培養(yǎng)高峰論壇、到中央民族大學參與新媒體時代和合格發(fā)言人實訓班、到復旦大學參與高校新聞傳播院系骨干教師馬克思主義新聞觀主題培訓。并在教學中適時引入本學科學術(shù)前沿最新成果，使同學們的學術(shù)視野不斷拓寬，創(chuàng)新能力不斷提升。
授課之余圍繞教學內(nèi)容搞科研，和同事、學生通力合作搞科研，自入職以來，公開發(fā)表cn論文兩篇、主持廳級課題兩項、參于省級課題一項、廳級課題兩項、校級教改項目兩項。一方面在科研項目實施過程中，積極引導大學生在科研起步階段養(yǎng)成良好的行為習慣，恪守學術(shù)道德規(guī)范，自覺抵制學術(shù)不端行為，培養(yǎng)學生嚴謹治學的學風和誠實守信、獨立思考的科學態(tài)度。另一方面培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，科研工作細致又繁鎖，并不是一個人的工作，需要同心協(xié)力，合力攻堅克難。
四、品德高尚，關(guān)愛學生
最美教師愛心事跡簡介篇十九
宋__：妙手空空偷美景，風華爍爍校為家
他，用汗水灑滿校園，五加二，白加黑，為學校整理了大量圖片文字檔案材料。他，用紙筆記錄點滴，在各級媒體宣傳學校的教育教學成果。他，自購相機服務學校，為學校拍下了大量精彩圖片資料，榮獲“校園美景隨手拍”全國攝影大賽一等獎。他就是東港區(qū)師德標兵——宋__老師。
他愛崗敬業(yè)，默默奉獻。參加工作25年來，一直工作在教學一線，熱愛教育、關(guān)愛學生、團結(jié)同事，愛校如家，特別是2008年來到金海岸小學以后，更是早來晚走，每天7點到校，工作日志每年兩本，經(jīng)手的所有學校工作資料，全部留存完好。工作做得細，自然就費時間費精力，但是他說，這些資料將來建校史館會用得著。
他潛心工作，累累碩果。從教以來，堅持認為認真教好每一節(jié)課是他的最低要求，讓每一名學生成才是他的最高目標，所輔導學生多次獲省市級書畫比賽一等獎。
負責學校新聞宣傳工作。他發(fā)揮自己的特長，在學校成立師生攝影社團，讓師生一起參加學校大型活動的拍攝，既鍛煉了學生，又豐富了師生的課余生活。他自費購置相機，為學校日常教育教學活動拍攝，從建校初到現(xiàn)在，為學校留下了大量珍貴的圖片資料，由于圖片質(zhì)量高，被教育局大量采用。同時積極注冊學校微信公眾號，并通過微信發(fā)布了大量學校宣傳信息，受到家長及同行的好評，連年被評為教育信息宣傳工作先進個人。
負責學校安全工作，規(guī)范嚴謹，身體力行，一崗雙責，抓好“三防”，同時加強宣傳及安全教育工作，防患于未然。
負責教師專業(yè)成長期間，為盡快提高青年教師專業(yè)水平，嚴格規(guī)范教師專業(yè)培養(yǎng)模式：“進近制”培養(yǎng)、“青藍結(jié)對”工程、“八課”打造(骨干教師示范課、青年教師過關(guān)課、新進教師亮相課、外出學習匯報課、參評各級優(yōu)質(zhì)課前的練兵課、教研組內(nèi)的同課異構(gòu)和遠程研修磨課、校領(lǐng)導包干聽評課)，讓青年教師知道什么樣的課是好課，知道怎樣上好課，大批青年教師迅速成長起來。2016年度省、市、區(qū)三級優(yōu)質(zhì)課評選活動中，我校選派的教師以優(yōu)異的業(yè)務水平和出類拔萃的專業(yè)素養(yǎng)脫穎而出，14名參賽老師，有13人次獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，2人次獲得二等獎，其中于雯、裴延娜兩位老師分別獲得語文、科學學科的全區(qū)第一名、全市第一名、全省一等獎的好成績。
負責教學業(yè)務期間，學校獲得全區(qū)綜合督導第一名，教學成績抽測全區(qū)第一名，運動會總成績?nèi)珔^(qū)第一名，合唱大賽全市第一名并代表全市參加全國比賽，被推選為“小百靈”最受歡迎少兒合唱團。全市六一節(jié)慶祝大會所推選戲曲節(jié)目榮獲唯一金獎……
他幫帶傳承，個個優(yōu)秀。參加工作以來，樹立了終身學習的目標，堅持學習、業(yè)務上追求卓越，注重傳承、力爭創(chuàng)新。多次獲得省市優(yōu)質(zhì)課一等獎，被評為市級教學能手、市級學科帶頭人，東港區(qū)優(yōu)秀黨員，東港區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽稱號。注重自身提高的同時，還熱心青年教師的傳幫帶，所帶第一個徒弟現(xiàn)在已和他一樣成為市級學科帶頭人，首批農(nóng)村特級教師，同樣獲得過省市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。第二個徒弟業(yè)務進步也很快，獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎和省級優(yōu)質(zhì)課二等獎，并成為市級教學新秀。
最美教師愛心事跡簡介篇二十
張玉杰同志是依安縣第二小學的一名普通教師，_黨員。她始終在教學的第一線，擔任班主任工作。根據(jù)學校工作的需要，她擔任了四年級(2)班的班主任工作，并兼四年級教研組長。自信、有朝氣的她也成為了一名深受學生歡迎的好教師。她面對工作積極上進，面對生活樂觀進取，在同事眼中，熱情、開朗，朝氣蓬勃;在孩子心目中，可愛、可親、可敬。從事教育工作14年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的一大樂趣，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻 迎難而上，勇挑重擔
在工作中，張老師勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，對自己所任教的學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。
張老師處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重擔。為了更專注地投入教學工作不讓孩子分散精力，把身體素質(zhì)差、多病的小兒子托付給奶奶照看，就連孩子生病住院她都不舍得丟下自己的工作、自己的學生，去照看一下病床上企盼媽媽的兒子;對待學生耐心愛心全有，學生生病了她給端水拿藥，學生摔傷了，二話不說打車送學生去醫(yī)院，在通知家長到醫(yī)院前，已經(jīng)為學生辦理了一切手術(shù)手續(xù)，感動的家長無話可說，她邊擦著臉上的汗水邊心疼地說：“劉威是你們的孩子也是我的孩子，她的頭上在流血，咱們心在滴血呀…”;學生有一個問題不懂，把她急得不得了，不厭其煩地一遍又一遍拿地講，直到他聽懂為止，而對自己兒子的疑問卻總是舍不得占用過多的時間給與講解，以致兒子總是抱怨地說：“也不知道誰是你的孩子?！庇脧埨蠋熥约旱脑拋碚f：“我可以是一名優(yōu)秀的黨員和優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽?！?/p>
二、言傳身教，引導學生健康成長
張老師所帶的四(2)班學生來自各處，不僅有縣城的，還有農(nóng)村和外地的;不僅學習成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，她深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。
學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中，張老師特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。
三、關(guān)愛學生，建立良好的師生關(guān)系
張老師從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。她明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。
前一段時間，張老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對這一情況深入調(diào)查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫王志龍的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是張老師抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此張老師班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
張老師始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育。
四、不懈努力，不斷總結(jié) 愛的奉獻，碩果累累
張老師全身心地投入到自己的教育教學工作中，把愛奉獻給每一個孩子。_年被認定為齊齊哈爾市教育科研“十一五”期間首批科研骨干教師;20_年在我校開展的“數(shù)學教學大比武”中，張老師執(zhí)教的《整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法》榮獲“一等獎”。20_年數(shù)學課件《年月日》在全是中小學各學科教師自制多媒體課件展示大賽中榮獲“一等獎”同年7月，被評為“教育研究與科學探索先進個人”，撰寫的《建立新型師生關(guān)系——以生為本》被評為市級一等優(yōu)秀研究成果，于20_年10月執(zhí)教的《警惕大自然的報復》獲省優(yōu)秀課“貮等獎”。20_年5月在縣小學優(yōu)秀班集體評選活動中，被評為“一等獎”同年她執(zhí)教的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》參加在全縣舉行的“小學課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲“一等獎”。
最美教師愛心事跡簡介篇二十一
王桂清老師從1996年參加工作到現(xiàn)在，一直工作在教學第一線。承擔語文教學工作和班主任工作。在語文教學和班級管理方面的教學經(jīng)驗比較豐富。在教學工作中，王老師的工作態(tài)度積極認真，以教書育人為己任，對學校布置的工作任務總是完成得很出色。積極參與語文教學改革活動，走在教學改革的前列，并取得優(yōu)異的教學成果。
在班級管理方面，她對待學生能做到一視同仁，公平公正，實行民主管理。她關(guān)心、愛護每一個學生，為學生發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。她所管理的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班級，她本人也因此受到學生、家長以及同行的一致好評。
教師是一種神圣的職業(yè)，社會對其要求也是非常高的?，F(xiàn)實生活中的教師，也在時刻自律。她是一名語文教師，教師的工作過程其實也是創(chuàng)造的過程，奉獻的過程。她利用語文課教給學生學習語文的技能和方法，學生心領(lǐng)神會后能潛移默化的接受，并轉(zhuǎn)化為能力，運用到今后的學習和工作中。這一過程就是一種創(chuàng)造。因為在學生身上挖掘出了學生的內(nèi)在潛能，讓一個一無所知或知之甚少的野蠻人逐漸成為一個社會經(jīng)驗日益豐富的文明人。而老師的勞動成果并不能即刻表現(xiàn)出來，他需要時間驗證，需要實踐證明。王老師的語文課堂生動活潑，教學形式多樣，學生的語文成績很高。隨著就年齡的增長，王老師越來越能體會到學生的辛苦和不易。想想學生每天要應對七八個學科的老師，要完成各科的學習任務，他們的負擔真的很重。而王老師能做的就是充分抓住語文課堂時間讓學生多學習，課后少留任務，讓學生有時間多學習其他科。因為王老師善解人意，教育學生做到嚴中有愛，所以學生都很喜歡上她的課。她的語文教學成績居于年級組上游，她也曾多次被評為管局優(yōu)秀教師、教學能手。
班主任老師不僅要教好本學科，更要管理好班級。王老師在對待學生的時候不僅有愛心和耐心，更多了一分關(guān)心和細心。每天的走來晚走已經(jīng)成為成習慣。不僅重視孩子們的學習，更關(guān)注他們的心理，觀察他們的一舉一動，關(guān)注他們的一點一滴。幫助他們驅(qū)散心頭的陰霾，積極樂觀地面對生活。為了培養(yǎng)學生的自主能力，王老師充分發(fā)揮班委會的管理作用，實現(xiàn)了民主管理。課間十分鐘，王老師必到班級，看看孩子們都在做什么，和孩子們聊聊天，幫孩子解決學習中遇到的難題和思想上的困惑。她不僅是一位良師，更是一位慈母。
老師的工作細致而繁瑣，它關(guān)乎每個孩子的未來，所以任何時候我們都不能松懈，今年夏天的廣場演出結(jié)束后天色已晚，為了保證每個學生安全到家，王老師把沒有家長來接的學生打車送回了家。趙同學是個殘疾人，因為身體原因她要經(jīng)常上廁所，王老師就與學校領(lǐng)導反應溝通協(xié)調(diào)，解決了她的難題。還號召班級同學共同幫助她，不要歧視她。對于班級的每一個孩子的情況，王老師都很熟悉。她無時無刻不在關(guān)心著學生，牽掛著學生。家長遇到教育孩子方面的難題，王老師都積極主動幫助解決。為了孩子有一個健康積極的心態(tài)，有一個美好幸福的未來，王老師把班級管理工作做實做細。讓學校教育成為愛的教育，為學生的成功人生奠定基礎(chǔ)。
教學生活中，王老師認真實踐“著春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。認真履行自己的職責，不求回報，只求心安。每個行業(yè)都有它的職業(yè)道德標準，王老師嚴格遵守師德師風的相關(guān)要求，成為一名讓學生尊重，讓家長信任，讓社會放心的優(yōu)秀教師。
鑒于該同志在工作中的優(yōu)秀表現(xiàn)，學校經(jīng)過民主選舉，評選王桂清老師為最美教師，希望她能在今后的工作中能更加努力，取得更優(yōu)異的教育效果。
最美教師愛心事跡簡介篇二十二
她是個普通的“孩子王”，而她卻普通得不平常：上世紀九十年代先在幼兒園代課，后經(jīng)招工考試進編為教育系統(tǒng)職工，成為一名拿著職工編制低工資、干著一線教師高強度工作的幼兒教師，一干就是三十個年頭。三十年來她默默奉獻于幼兒教育的第一線，卻從不計較個人利益得失、從不為自我低收入、高業(yè)績而覺得委屈，總是以飽滿的熱情歡樂地工作。在于孩子們的朝夕相處中，在與同事們的共同成長中，她認真鉆研業(yè)務，積累了很多的工作經(jīng)驗，并進取擔認年輕教師的指導教師、策劃組織園內(nèi)多種活動、輔導教師、幼兒屢獲大獎，是幼兒園發(fā)展的頂梁柱。她以親和、謙遜、幽默的性格;以睿智、多才、敬業(yè)的才干贏得孩子們的愛戴、同行的欽佩、家長們的贊譽。
歡樂是“愛心”的交換。在曹教師的眼里，班里沒有難看、調(diào)皮、笨拙的孩子，她關(guān)愛每一個孩子，努力營造互助而善解人意的班級氛圍，用愛心贏得幼兒、家長的尊重和信任。黃奶奶每每提起曹教師總激動得熱淚盈眶：她的孫子安是個身患怪病的問題兒童，每每發(fā)起病來滿教室爬滾、哭鬧叫喊，曹教師從沒嫌棄，而把他當作自我的孩子，抱在懷里按摩安撫。一天驚聞安母親因生病去世，曹教師悲痛萬分，抱著孩子痛哭：“孩子，我就是你的媽媽，我來保護你?！彪p休日曹教師會帶著安外出游玩，閑暇時就和他聊天、游戲，冬天怕安冷把自我兒子的衣服拿給他穿，多年如一日地照顧他的生活、學習。在黃安因智力障礙在幾所小學遭受拒絕，面臨求學困難處處碰壁時，曹教師冒著烈日酷暑為他的求學四處奔波，最終幫這名孩子在特殊教育學校報上了名，當學校的教師明白曹教師不是孩子的母親時，都欽佩地豎起了大拇指。
歡樂是“付出”的化身。班上以往有位孩子小軒，在2012年的六一婦保所例行的幼兒體檢中，被查出孩子患有罕見的頭顱骨過早閉合癥，對生命造成威脅的重癥時，猶如晴天霹靂，孩子才五歲啊!他的人生之路難道這么早遭受了不測她趕緊在第一時間把這一情景告訴了家長、并讓他趕快去南京兒童醫(yī)院神經(jīng)科檢查、治療。當?shù)弥@個孩子的父母為逃外債不知去向，孩子完全靠年老的外公、外婆撫養(yǎng)時，更是震驚和心痛，幼小的軒無錢、無助、無奈，情急之下，她在班上召開班會動員幼兒和家長們?yōu)樗杩?去其他班級逐一告知班上這一孩子的病情和困難、求取贊助;本園師生、家長們在她的發(fā)動之下共捐款五千七百多元，為第一時間挽救孩子的生命奉獻了一份真情。大班畢業(yè)之際，她擔心軒上小學后因手術(shù)后模樣奇特被其他小朋友歧視，特地編排了勵志舞臺劇《愛的翅膀》，把孩子三年來的成長照片以及手術(shù)場面照片、捐款照片制成了有聲視頻，結(jié)合舞臺表演的形式上演了一臺感人淚下的舞臺節(jié)目，讓更多的孩子認識了軒，為他順利地安心地進入小學打下基礎(chǔ)。
歡樂是“職責”的滋生。她對孩子的愛從不做作與虛假，且不受外物刺激是心甘的，是個極具職責心的幼兒教師。她曾因上班途中遭遇車禍，尾椎骨骨折，站又不是坐又不對，連晚上睡覺都得趴在床上，說不出的酸楚疼痛，醫(yī)生提議她臥床靜養(yǎng)，可是她每一天讓老公接送，帶著軟墊上班，卻不曾請一天病假，堅持組織孩子們教學、游戲，自我強忍著痛楚把歡樂帶給孩子。許多教師和家長都勸她好好休息，可是她心甘情愿地和孩子們每一天在一齊。她說“其實在把歡樂帶給孩子們的同時，他們也給我?guī)砹藲g樂，異常是他們陽光般的笑容也減輕了幾份疼痛。”
歡樂是“助人”的孿生。她不但用真誠換取孩子們的信任，她的無私和助人為樂的精神，還贏得同事和全縣同行姐妹們的尊敬和贊譽：這兩年全縣公開招聘公辦幼兒教師，對期盼多年的民辦教師們來說是一特大喜訊，但要在眾多的競聘人員中成為佼佼者是多么困難的一件事，然而有了曹教師的鼓勵和幫忙，看到她舒心的笑容，大家信心百倍，勇氣倍增。在考試前夕，她犧牲了自我的假期休息時間為多位教師輔導技能、微課，常常是晚上八、九點才回家，每到臨考技能的前一天，她都要把所教教師的技能一一過關(guān)，每次過關(guān)輔導完最終一名應考教師都在晚上10點多，而她不喊一聲累，微笑著竭盡全力地奉獻所有，最終使二十幾名零代教師順利地考上了幼師編制。多位教師感慨地說：“曹教師真是一位無私的、高尚的熱心人，沒有她手把手地教她，就沒有我們能考取公辦教師的今日，我們感激她一輩子!”她卻總是淡淡地一笑：“能幫到你們是我最大的歡樂!”
歡樂“是耕耘，是收獲”!拿著教育系統(tǒng)職工的微薄收入，從事一線教育工作三十載，她從不松懈熱情、從不放棄努力，嫻熟地掌握各種教育教學技能：班級管理、家長工作、輔導教師、幼兒參賽、編排舞蹈、剪輯制作音樂、……在幼教這個園地里默默耕耘，滿滿地收獲：她先后被評為縣“青年崗位能手”、鎮(zhèn)十佳“師德模范”、“優(yōu)秀班主任”、省教育學會課題研究先進個人，輔導教師、幼兒屢獲佳績。去年5月她導演的兒童劇《愛心樹》喜獲縣特等獎，同年九月又被評為縣“十佳最美如東教育人”;她多才多藝，還是個出色的舞蹈編導，大凡縣城各級學校理解教學驗收、舉辦文藝活動都離不開她的輔導，且屢獲好評。這一些都激勵著她不敢松懈，不斷前行，是值得我們學習的楷模。
最美教師愛心事跡簡介篇二十三
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學校領(lǐng)導的表揚，得到了家長的認可。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，都能夠愉快接受，并按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
最美教師愛心事跡簡介篇二十四
曲__：筆霜染白青春鬢，熱血鑄就棟梁材
她，秉承著“以愛為源，以情育行，真誠待人”的理念，從教三十余年來，用高度的責任心，把真誠的愛無私地奉獻給了每一個孩子!她就是讓家長信任、滿意，讓孩子們喜歡、留戀的曲__老師。
有人說：“孩子畢業(yè)了，就把小學老師忘記了?！笨汕鷂_老師教的孩子無論升入初中還是高中，還是經(jīng)常相約來看望曲老師。這一切都源于曲__老師不求回報、兢兢業(yè)業(yè)的辛勤耕耘。
曲__老師堅守著一間教室，用心關(guān)注著每一個學生的發(fā)展和進步。為了幫助學生提高數(shù)學成績，年逾花甲的曲老師犧牲休息時間，針對每個學生的特點，潛心鉆研數(shù)學課堂的教學方法;為了幫助學生轉(zhuǎn)變思想，曲老師雖不是班主任，但仍積極參入課堂管理和班級活動，進行了大量的家訪……孩子進步了，體力透支的曲老師卻病倒了。病床上的曲老師心里惦記的還是班里的孩子。大病未愈，她就又回到了課堂上。盡管渾身無力，但一看到孩子們燦爛的笑臉、專注的模樣，曲老師就忘卻了病痛，精神抖擻、激情洋溢!幾天下來，傾盡全力的曲老師又累倒了。校領(lǐng)導心疼地說：“再來，就把你綁回家去……”
曲老師的執(zhí)著感動著孩子們，期末測試中，全班三十多個孩子用滿分回報著曲老師的付出!全市中考的前十幾名學生中，有六名都是曲老師的學生!家長們說：“金海岸小學是一所神奇的學校!”
當分別三年的孩子們帶著佳績、捧著鮮花來看望曲老師時，她說：“當老師值!做老師最幸福!”質(zhì)樸的話語中飽含著一位老教師滿滿的自豪!最讓她驕傲的就是學生的卓越!為此她耗盡心血、無怨無悔!用青春和熱血書寫著教育生涯的輝煌!
最美教師愛心事跡簡介篇二十五
人們把教師稱為陽光下最崇高的職業(yè)，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是20_年由_鄉(xiāng)調(diào)來_鄉(xiāng)任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔任的是小學三年級的語文及班主任，從一個地方換到另一個地方，曾經(jīng)有過很多的夢想，很多的迷茫，但我虛心學習，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責完成自己的工作。
一、愛崗敬業(yè)。
我是一位很普通的小學教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。 我所擔任的班級有學生26名，因為是農(nóng)村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學生開展新學年新打算、我為班級做貢獻、跟奶奶比童年等主題會，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用小學生守則、日常行為規(guī)范嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。
(一)、在班級中開展自己與自己比，提高競爭意識。
在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展自己與自己比的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每周一小評，一月一總結(jié)。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。
(二)、狠抓學生的轉(zhuǎn)化工作
(1)我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。
(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
三、愛心育德，引領(lǐng)學生健康成長。
這3年來，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時的工作中，我主動的關(guān)心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。
四、我取得的成績。
20_年上學期六語第二名，六英第二名，下學期一語第二名，年終考核為優(yōu)秀。
20_年上學期一語第三名，下學期二語第三名，年終考核為合格，在幼教轉(zhuǎn)崗培訓中評為優(yōu)秀班干部，在小學教師音樂班培訓中評為優(yōu)秀學員。
20_年上學期二語第二名，下學期三語第三名，年終考核為優(yōu)秀，于二零_年九月十五日至二零_年十二月十五日，參加教育部、財政部國培計劃(20_)———_省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓項目學習，成績突出，被評為優(yōu)秀學員
結(jié)合本次黨的群眾路線教育實踐活動，黨的全部工作的出發(fā)點和歸宿就是為人民服務、使群眾得利，黨員要真心實意當人民群眾的服務員，在解決群眾的問題上實實在在使群眾得到好處，而不是為了路線而搞形式，作為基層一線教師，應該做到全心全意為學生服務，根據(jù)教育的發(fā)展狀況，從教學內(nèi)容、教學方法、教學模式、教學理念等方面進行創(chuàng)新。同時注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生愛國主義情懷、社會責任感、行業(yè)責任感。
其次要做一名務實教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和國家各項決策和工作落到實處，把教學的任務落到實處。
應多站在學生的立場考慮問題，關(guān)注學生的訴求，增進通學生之間的感情。黨的群眾立場是真心為群眾著想，教師的教授對象是學生，在平時的教學過程中，教師除了教授知識外還應該多站在學生的立場去考慮問題，如學生的基礎(chǔ)知識是否適應老師的教學進度。在課間和課后老師應該多和學生溝通，了解學生內(nèi)心的真實想法。要在與學生的互動過程中加強自己的業(yè)務學習，不斷改善自身的服務能力以便更好地滿足學生的需求。盡量抽出時間參與到學生舉辦的活動中去，深入課堂實際，解決問題，增進同學生之間的感情。
要充分尊重學生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關(guān)系，而不是把自己當成高高在上的老師，才能得到學生的支持。
最后還應該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當?shù)臋?quán)益，但當個人利益與學院、系部利益發(fā)生矛盾時，作為教師黨員應該以集體利益為重，必要時犧牲個人利益。
總而言之，通過這次群眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產(chǎn)主義信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發(fā)展觀的指引下，圍繞教學中心工作，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。
作為一名_教師員，通過認真地學習與反思，我深知自己的理想信念不夠堅定，作為一線教師，工作壓力沒有合理地調(diào)節(jié)，這些都是自己有待改進的地方。在以后的工作中，我會時刻反思自己的不足，加強學習，認真履行好崗位職責，保持_員的優(yōu)良作風，用工作成績回報黨的關(guān)懷，用實際行動表達對黨的忠誠。
總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績只能說明我一直在努力，我會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路!
最美教師愛心事跡簡介篇二十六
學生都喜歡叫他“小白”。
他就是余杭區(qū)高級中學英語教師白福慶。
白老師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學生進入清華、北大學習。但白福慶并不滿足于此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡，既讓學生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領(lǐng)他們，“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學工作中，白老師努力培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題，解決問題的能力；培養(yǎng)學生思考和表達的能力；引導學生追求高效學習方法，合理安排時間；引導學生積極關(guān)注社會發(fā)展，國際事務；引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。
在英語教學上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結(jié)合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。
20xx年，白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；20xx年被評為區(qū)學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。
最美教師愛心事跡簡介篇二十七
張士亮，淄博六中生物教師，全國優(yōu)秀教師、山東省特級教師、省德耀齊魯?shù)赖鹿?、淄博名師、市學科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市青年科技獎獲得者、“振興淄博勞動獎章”獲得者……
80年代末，他畢業(yè)分配到山區(qū)中學。一邊是山路崎嶇四野寂寥，一邊是眼神熾熾求知若渴；留下意味著孤獨和清貧，離開便可擁有向往的世界。何去何從？他選擇了堅守。
那時的他“與世隔絕”：寂靜的辦公室與熱鬧的教室是他的活動區(qū)；讀書、思考與輔導成了他生活的三部曲。他認真?zhèn)湔n、聽課；自費訂閱報紙、雜志用于選題組題；自費買紙，自己動手刻蠟紙，自己推印機印刷……空曠的校園見證了他兢兢業(yè)業(yè)的孤獨身影，縱橫的.山路、方圓幾十里的山區(qū)留下了他家訪的寂寞足跡。1990年正月初五，大雪封山，道路不通，張老師從博山徒步跋涉到源泉，饑餓、寒冷伴著朔風和雪花，只為不誤明天為高三學生上課……
到校早，離校晚，是他作息的基本規(guī)律；辦公室—教室—學生宿舍，是他活動的基本軌跡。備課，他博采眾家之長，繁中取精。上課，不帶教材便籠知識于課堂，授方法于筆端，深入淺出。
潛心教研，他是有名的“作家”?！稒z索表在高中生物教學中的應用》、《動物體內(nèi)的酶與激素》、《高中選修本教學初探》、《高中生物學實驗教學策略》等40余篇論文在核心期刊《生物學通報》、《生物學教學》等國家、省級報刊雜志發(fā)表。
2010年元旦，張老師利用假期做了半月板手術(shù)。開學的第1個晚自習，傷口尚未痊愈，他便沿雪后濕滑的樓梯，挪步逐層巡視。他放不下高考備考的學生。滿含熱淚的學生們走過來，攙扶著他：“老師，您一到教學樓我們就感覺特別踏實，但您也要注意身體呀?！薄袄蠋?，每當我懈怠時，看到您辦公室的燈光，就感到無比慚愧，繼而信心倍增，渾身是勁。”
在張老師眼中，“學生健康成長是教育的全部”、“教育無處不在”。教室里，他俯身為學生答疑解惑；宿舍里，他關(guān)切地詢問住校生的飲食健康；放學路上，他指揮學生秩序疏散；醫(yī)務室里，他陪護生病的學生……
在班級管理與學校德育工作中，他實行人本化管理，創(chuàng)新管理機制，關(guān)心、愛護、發(fā)展每一個學生；組建家長委員會、開展德育教研、編著或主編校本教材《學生安全教育》、《自律與成才》……基于他的“學生中心”，學生內(nèi)心的郁悶與彷徨、彼此的矛盾等，都愿意向張老師傾訴……
“只要還有能力幫助別人，絕不袖手旁觀?！睂τ诤芏嗄贻p教師而言，他是師者之師。
年青老師說：“與張老師共事，不僅快樂，而且受益多多”。他每次評課不說虛言，不搞虛套，一語中的。與年輕教師談生活、談人生、談事業(yè)、談發(fā)展，毫無保留地與老師們分享自己的教學心得。多次以主講教師身份參加全市、兄弟學校學科教師、骨干教師、班主任等培訓工作。2015年9月，市首批名師工作室之一的張士亮名師工作室（高中生物）掛牌，開啟了青年教師培養(yǎng)的新模式。
2015年，在北京召開的全國無償獻血表彰大會上，張士亮老師以無償獻血量達10000毫升，榮獲國家衛(wèi)計委等三部門頒發(fā)的“無償獻血奉獻獎金獎”。
“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！睆埨蠋熆偸钦f有學生的地方就有我，學生們總是說有張老師的地方就有愛。他就像一棵長在學校里的大樹，寒來暑往，擋光遮雨，一直恪守蔭庇著他的最愛，只為堅守腳下的土地。這土地，是他的桃李園，是師者的眷眷之心！
最美教師愛心事跡簡介篇二十八
女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學語文高級教師。
姜教師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜教師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜教師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。
從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫忙教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。
因為教師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜教師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜教師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量，姜教師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜教師精挑細選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜教師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜教師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來，姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”。
最美教師愛心事跡簡介篇二十九
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進童心。
“熱愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結(jié)教師?！边@些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲；唯有愛孩子，才是走進童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿是情緒的小不點，張開雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開，給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，尊重幼兒年齡特點和學習規(guī)律，理解發(fā)展中的個別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著的階梯。
難忘懷三年時光轉(zhuǎn)瞬即逝的時刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時，師生皆淚流滿面，記不清多少愛在心間涌蕩，說不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關(guān)愛成長。
1。注重學習，牽手家園，積極組織活動。
教師不是一個職務，而是一個職業(yè)，必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，讓讀書、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長評價我親和力強，園長說我有責任心，因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時間送往醫(yī)院搶救成功時、當我多次理解地延時等著著家長來園接孩子時、當我上傳給家長群一張張孩子開心的學心與生活掠影時，我感覺到與家長縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2。以身為范，做好自己，教育教學認真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣?！睂嶋H工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，隨時關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛護，幫肋每一位孩子樹立起自信心，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣，這對于他們來說，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂的成長，這是作為一線教師應有的職責，每學期初，我都要從孩子興趣的觸點入手，精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個區(qū)域，對于活動區(qū)的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實用性、趣味性。并根據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng)設(shè)的幼兒活動環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競賽活動，并取得了喜人的成績。在特色園活動中，我開設(shè)了公開課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。
三、最美師魂，成就教育。
最美教師愛心事跡簡介篇三十
1月7日上午，__縣__初中教師程正在安慶電視臺演播廳錄制感動---春節(jié)特別節(jié)目。
他身殘志堅。程出生在南麓群山峻嶺的一個農(nóng)村，天生左手殘疾。在上世紀80年代及90年代初的重視身體狀況的錄取中，他曾多次被高中、中專、大專拒之門外。1995年，半工半讀的他第三次高考才頗費周折地在合肥炮兵學院圓了大學夢。2019年參加__縣首屆非師范類教師招考，程以全縣第二名的成績被錄用為英語教師，同年分配在__中學任教。
他關(guān)愛學生，師德高尚。在擔任班主任期間，程老師非常重視學生的心理健康教育。班上有些同學因為成績差就自暴自棄，他耐心地找學生談心，告訴他們在學習方面自己不能發(fā)揮所長，可以在體育等其他方面發(fā)揮所長，在運動會上勇奪金牌，也可以為集體贏得榮譽。他關(guān)注留守孩子，經(jīng)常與他們談心、聊天，讓他們感覺到老師時刻在關(guān)心著他們，他們也就可以安心地學習。他關(guān)心困難學生，組織班上的同學開展“送溫暖”活動，活動的開展，不僅讓困難學生感到集體的溫暖，也讓其他學生懂得關(guān)愛別人，快樂自己。
他講究工作方法，深受學生愛戴。初一新生要住校，有些學生想家，他耐心與學生交談。多次組織召開如“尊師重教”、“感悟父母”、“學會減壓，但不能放松”等主題班會，讓學生在活動中受到教育。每年元旦，給班上每位學生家長寄去一張賀卡，在祝賀新年同時也要求了家長配合管理，搞好家庭教育。在他帶領(lǐng)下，他班的安全、紀律、衛(wèi)生都是位居全校之首。課堂上，他是慈父，課后，是學生的朋友。
他鉆研教學，教研成績顯著。程老師自己每年都撰寫論文，他先后有論文《口語訓練與素質(zhì)教育》、《英語教學中的發(fā)散思維》獲市級三等獎，《如何引領(lǐng)英語初學者入門》、《英語課堂的德育滲透》獲縣三等獎。他擔任英語教研組長，英語教研組工作非常出色，在他的帶領(lǐng)下，__中學英語教研組2019年上交五篇論文全部獲獎，其中市級獎兩篇，縣級獎3篇。
他工作優(yōu)秀，受社會好評。2019年他被評為“優(yōu)秀黨員”，2019年被評為縣“優(yōu)秀班主任”，2019年被評為“市級師德先進個人”、“__縣教學能手”。面對榮譽，他并沒有停步，還是一如既往地，專心地干著他所愛的教育工作。
2019年他深愛的妻子徐林華因妊高癥不幸成為植物人后，他一面照顧妻子，一面勤奮工作。他兩度擔任三個班的英語教學工作，一個班級的管理工作和英語教研組工作。他從未埋怨過什么，只是起得更早一點，睡得更晚一點。他始終堅信有愛就有希望。
程__老師身殘志堅，勤奮工作，大愛無痕，五年如一日義無反顧地照料植物人妻子深受社會感動。2019年，他被評為“安慶教育十大感動人物”之一，這次又成為安慶電視臺策劃感動2019特別節(jié)目6位主人翁之一，節(jié)目將在明年正月十一日安慶公共頻道播出。
最美教師愛心事跡簡介篇
我叫賀_，女，生于19_年，20_年從事教育教學工作，大專學歷，小學二級教師。20_年教學以來擔任數(shù)學學科教學工作和班主任工作。目前是學校二年級數(shù)學教師兼班主任。在從事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標;學高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
二、認真教學，潛心教研。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常。
三、關(guān)愛學生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學生的座右銘。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
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