作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
大班小小氣象員教案 我是小小氣象員教案篇一
2001年 天氣、氣候和水的志愿者
2002年 降低對(duì)天氣和氣候極端事件的脆弱性
2003年 關(guān)注我們未來的氣候
2004年 信息時(shí)代的天氣、氣候和水
2005年 天氣、氣候、水和可持續(xù)發(fā)展
2006年 預(yù)防和減輕自然災(zāi)害
2007年 極地氣象：認(rèn)識(shí)全球影響
2008年 觀測(cè)我們的星球，共創(chuàng)更美好的未來 (observing our planet for a
better future)
2009年 天氣、氣候和我們呼吸的空氣(weather,climate and the air we breathe)
2010年世界氣象組織——致力于人類安全和福祉的六十年
2011年 人與氣候
2012年 天氣、氣候和水為未來增添動(dòng)力
2013年 監(jiān)視天氣，保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)
2014年 天氣和氣候：青年人的參與
2015年氣候知識(shí)服務(wù)氣候行動(dòng)
大班小小氣象員教案 我是小小氣象員教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象的成因、分類等氣象常識(shí)，并通過參觀氣象臺(tái)，了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。
2.初步了解天氣、氣候?qū)θ祟惿畹闹苯佑绊懀约疤鞖忸A(yù)測(cè)的重要性。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)一些天氣現(xiàn)象，對(duì)氣象變化進(jìn)行初步預(yù)測(cè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備氣象圖片。
2、聯(lián)系參觀氣象臺(tái)事宜。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)制定方案
1、提問引入研究課題，
(1)你或你的家人每天都收看或收聽天氣預(yù)報(bào)嗎?
(2)為何大家都如此關(guān)心天氣變化呢?
(3)天氣除了對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣兄匾绊?，還對(duì)整個(gè)社會(huì)有何影響?
由天氣對(duì)人類社會(huì)的重要影響以及氣象預(yù)測(cè)的重要性，激發(fā)學(xué)生探究興趣。
2、分組制定調(diào)查方案。
a.收集各類氣象的相關(guān)資料。如，成因、分類等。
b.參觀氣象臺(tái)，了解氣象員是如何根據(jù)天氣現(xiàn)象進(jìn)行氣象預(yù)測(cè)。
c.收集民間有關(guān)“觀天看物識(shí)天氣”的農(nóng)諺、俗語。
d.對(duì)農(nóng)諺、俗語的科學(xué)性、準(zhǔn)確性請(qǐng)有關(guān)專家
收集民間“觀天看物識(shí)天氣”的俗語、農(nóng)諺
班級(jí)第小組編制時(shí)間年月日
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)了解的氣象知識(shí)及收集到的農(nóng)諺、俗語，對(duì)天氣情況作出預(yù)測(cè)，做一名“小小氣象員”。
2、在班級(jí)中建立一個(gè)“氣象預(yù)報(bào)小組”，由“小小氣象員”輪流發(fā)布“天氣預(yù)報(bào)”。
活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)前面的調(diào)查研究，了解了一些常見天氣現(xiàn)象的成因，知道氣象臺(tái)的氣象專家們是如何科學(xué)地進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的。人類的生活和生產(chǎn)與天氣關(guān)系密切，氣象預(yù)報(bào)是非常重要的。
四、活動(dòng)建議
1、為了調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性、全面性，學(xué)生調(diào)查的人數(shù)可多一些。
2、學(xué)生討論時(shí)，教師可參與某組的討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，加以指點(diǎn)，提供一些科學(xué)資料。
3、活動(dòng)時(shí)間10課時(shí)左右。
五、參考資料
(一)世界天氣監(jiān)視網(wǎng)
世界各地發(fā)生的許多大型天氣過程，都是相互聯(lián)系、相互影響的。因此，世界氣象組織和國(guó)際科協(xié)理事會(huì)共同籌劃了一個(gè)宏偉的計(jì)劃，建立世界天氣監(jiān)視網(wǎng)。世界天氣監(jiān)視網(wǎng)就是在世界范圍內(nèi)有計(jì)劃有目的地選擇大量的氣象觀測(cè)點(diǎn)，在同一時(shí)刻進(jìn)行觀測(cè)。觀測(cè)得到的數(shù)據(jù)由指定的氣象機(jī)構(gòu)進(jìn)行加工處理，然后以極快的速度傳遞給世界各地的氣象部門。
大班小小氣象員教案 我是小小氣象員教案篇三
【設(shè)計(jì)意圖】
自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)?我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
2、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
3、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件，氣象牌(人手一份)
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
2、難點(diǎn)：
(1)能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);
(2)能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。
【活動(dòng)過程】
(一)開始部分
通過游戲，引出課題，引起幼兒興趣。
導(dǎo)入語：孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，森林動(dòng)物園的小動(dòng)物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎?快來找一找……對(duì)，一臺(tái)大彩電，讓我們一起欣賞電視節(jié)目吧!
(二)基本部分
1、向幼兒展示禮物，森林里的小動(dòng)物都來了，它們?cè)谙蛭覀兇蛘泻裟兀覀円瞾韱柡蛞幌掳?“你們看它們玩的高興嗎?你是怎么看出來的?”(幼兒討論)
2、與幼兒談?wù)撎鞖猓澳銈兛唇裉斓奶鞖庠鯓?那明天呢?我們?cè)趺床拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào))
3、師：“電視臺(tái)里的氣象員是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，誰能來模仿一下”，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給與肯定。
4、我們一起來聽聽電視臺(tái)里的叔叔阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?
5、向幼兒提出問題：
(1)剛才你們聽到哪幾種天氣情況?(今天小動(dòng)物給大家?guī)硪粋€(gè)游戲，先來觀察周圍圖片上的環(huán)境，然后貼上對(duì)應(yīng)的氣象標(biāo)志，教師對(duì)幼兒的操作給與及時(shí)的肯定。)
(2)小朋友你們還知道哪些天氣情況?(幼兒說教師出示氣象圖標(biāo))
(3)“剛才氣象員在播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，那他們又是怎樣知道的呢?
“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預(yù)報(bào)也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)
6、看一看——教師播放課件
(1) 播放[螞蟻上樹]
老師：“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”
——“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉?。”點(diǎn)擊[螞蟻]，“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”
(2)還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”)?！八窃鯓觼眍A(yù)報(bào)的呢?”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊[動(dòng)物的頭部],檢驗(yàn)幼兒的回答。
教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。”
7、聽一聽
“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?”
①播放[青蛙知了]
“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！?/p>
②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！?/p>
③播放[雞]“天要下雨，雞不進(jìn)窩”
8、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂，爭(zhēng)做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”
請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來聽聽吧!
請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人小機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見!
師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”
(三)結(jié)束部分
教師向幼兒提出要求：我們這有幾個(gè)小動(dòng)物，一起來預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物心情吧!(幼兒表演，教師給與鼓勵(lì))
(四)延伸活動(dòng)
讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
(五)活動(dòng)反思
我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。
本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。
在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。
活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在許多的問題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng);在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
深知自己的實(shí)踐與理論還存在很大的距離，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。
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