人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
九年級(jí)語(yǔ)文沖刺答案初三語(yǔ)文沖刺班篇一
1.看拼音寫(xiě)字詞。
baifu tong
松( ) 安( ) 梧( )
這樣氣( )雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的( )( )。
2.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)在正確讀音的下面。
1.查表中帶點(diǎn)的字，按要求填空。
2.選擇合適的字組詞，用“√”標(biāo)在合適的字的下面。
堅(jiān)(絕決)(尊遵)守(虛慮)心(刻克)苦
1.找出下面句子中的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。
多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
( )─( ) ( )─( ) ( )─( )
2.判斷。下面的說(shuō)法對(duì)嗎?對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①“一塊”和“一塊兒”的意思是不同的。( )
③船是用來(lái)運(yùn)輸?shù)?，筆是用來(lái)寫(xiě)字的。( )
④熱鬧對(duì)城市正如安靜對(duì)(教室)。( )
3.先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后按要求歸類。
()羊補(bǔ)牢()己為人傾()大雨
()強(qiáng)不屈()風(fēng)怒號(hào)刻()求劍
1.按古詩(shī)《塞下曲》原文，把詩(shī)句填寫(xiě)完整，然后回答問(wèn)題。
2.下面的句子是否正確，在正確的句子后面打“√”，在錯(cuò)誤的句子后面打“×”。
①清晨，雨不停地下了一上午。( )
②中隊(duì)長(zhǎng)推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。( )
③他戴著一頂藍(lán)帽子，一件紅色的毛線衣。( )
④與其坐在那里說(shuō)空話，不如實(shí)實(shí)在在地去干。( )
3.仿照例句，學(xué)寫(xiě)句子。
例句：天上的星星快活地眨著眼睛。
把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按照先后順序連成一段通順的話，將順序號(hào)填在括號(hào)里。
( )小姑娘一絲不茍的精神和精彩的表演，贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。
( )隊(duì)長(zhǎng)連忙跑上舞臺(tái)想辦法，不小心把她的鞋子拉下來(lái)。
( )全國(guó)雜技比賽正在洪山禮堂緊張地進(jìn)行著。
( )小姑娘在沒(méi)有穿鞋子的情況下，仍然認(rèn)真地表演著每一個(gè)動(dòng)作。
( )突然，表演《車技》的小姑娘，鞋子的扣子壞了。
默讀下面一段話，找出需要修改的地方，就在原處改正。(共七處錯(cuò)誤)
老師叫我們以童年趣事為題，寫(xiě)一片文章。怎么寫(xiě)呢：老師對(duì)我們說(shuō)：“作文因?yàn)橐獙?xiě)‘童年’，而且要寫(xiě)‘趣事’，我們常用的方法就是回憶?！甭?tīng)了老師的話。我敢緊拿起筆打草稿。不到剛好一節(jié)課，草稿就寫(xiě)好了。老師看后，夸耀我的草稿寫(xiě)得好。
情誼
2教室里，同學(xué)們都在讀書(shū)，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲：“玲玲來(lái)了”。同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我。大家都沒(méi)有說(shuō)話，但分明看得出大家又都想說(shuō)些什么。教室里出奇的靜，好像沒(méi)有人一樣。這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別難過(guò)!這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買(mǎi)了一條紅領(lǐng)巾和中隊(duì)委員的標(biāo)志。來(lái)，我給你戴上”。
3“玲玲，你收下吧!”
4“玲玲，這是我爸爸給我買(mǎi)的精致的彩色筆，我把它送給你?！?/p>
5“玲玲，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑給我的生日禮物，你拿去用吧!”
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
悲傷()疲勞()關(guān)切()
2.用“～～～～”線畫(huà)出描寫(xiě)同學(xué)們神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句。(3分)
3.用“──”線畫(huà)出描寫(xiě)老師神態(tài)動(dòng)作的語(yǔ)句。(3分)
4.短文用“‖”線已分為四段，請(qǐng)寫(xiě)出各段段意。(8分)
5.概括短文的中心思想。(4分)
6.概述文章中“我”的內(nèi)心活動(dòng)。(4分)
1.《_________發(fā)生的事》。這一題可在“突然”、“不該”、“晚上”“學(xué)校”、“冬天”“同學(xué)之間”……中任選一項(xiàng)，填在“______”處。
2.《教師，您___________》。這一題可在“辛苦了”、“真好”、“別生氣”、“怎么啦”、“放心吧”……中任選一項(xiàng)，填在“______”處。
要求：
①任選一題作文，先把題目補(bǔ)充完整。
②思想健康，中心明確，條理清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
③作文不能寫(xiě)學(xué)校和人物的真實(shí)姓名。
題目：__________________________
加試題（20分）
1.聯(lián)系《一夜的工作》，簡(jiǎn)要分析“簡(jiǎn)樸”一詞在文中的含義。
2.閱讀下面一段文字，然后回答問(wèn)題。
京劇表演藝術(shù)家蓋叫天先生談表演藝術(shù)時(shí)，提出一個(gè)問(wèn)題要在座的人們思考。他說(shuō)，有一條河，河上有一座獨(dú)木橋，只能容一個(gè)人通過(guò)。河?xùn)|河西有兩個(gè)人，一個(gè)從東來(lái)，一個(gè)往西去，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。請(qǐng)問(wèn)怎么過(guò)橋?大家聽(tīng)了，頓時(shí)議論紛紛，雖然反復(fù)推敲，還是答不出。大家便請(qǐng)教蓋老賜教。蓋老如此這般三兩句，大家聽(tīng)罷，頓開(kāi)茅塞，啞然失笑。
①給帶點(diǎn)的字注音。
③“蓋老如此這般三兩句”這“三兩句”是說(shuō)的什么呢?
④這一段文字說(shuō)明了什么?(簡(jiǎn)答)
⑤結(jié)合學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.實(shí)際，談?wù)勀愕穆?lián)想。(簡(jiǎn)答)
3.把下列人物照他們各自所處朝代的先后順序排列出來(lái)。
a.詹天佑b.李賀c.藺相如d.魯班e.曾幾
正確的順序?yàn)椋?/p>
□→□→□→□→□
一、漢語(yǔ)拼音(4分)
1.看拼音寫(xiě)字詞，共五個(gè)詞，依次是：懈、慰、魁、魄、奇跡。
每寫(xiě)對(duì)一個(gè)字給0。5分。
二、識(shí)字。(5分)
2.選字組詞，依次是(決)(遵)(虛)(刻)，選對(duì)一個(gè)給0。5分。
三、詞語(yǔ)。(13分)
1.反義詞：(多)─(少)(前)─(后)(頭)─(尾)每找對(duì)一組給1分。(共3分)
2.判斷。、①(√)②(×)③(√)④(×)對(duì)一題給1分。
3.詞語(yǔ)填空依次是：(亡)(舍)(盆)(頑)(狂)(舟)
寫(xiě)對(duì)一個(gè)給0。5分，(共3分)
歸類：
“人物”頑強(qiáng)不屈舍己為人
“環(huán)境”狂風(fēng)怒號(hào)傾盆大雨
“道理”亡羊補(bǔ)牢刻舟求劍填對(duì)一個(gè)詞0。5分。(共3分)
四、句子(14分)
1.按原文填空。(略)填空處每錯(cuò)1字扣0。5分，每空1分，共4分?！捌矫鳌保呵逶纭皼](méi)”：指箭射入很深。每答對(duì)一個(gè)解釋給1分。這首詩(shī)是贊揚(yáng)李廣將軍的武藝的答對(duì)給1分。(本題共7分)
2.判斷。①(×)②(√)③(×)④(√)答對(duì)一題給1分。(共4分)
3.仿句(共3分)兼語(yǔ)句、擬人句。學(xué)句(略)
五、分段。(5分)
順序?yàn)椋?5)(3)(1)(4)(2)每填對(duì)一空給1分。
六、綜合改錯(cuò)。(4分)
改的地方依次是：“以《童年趣事》為題”(1分);“寫(xiě)一篇文章”(0。5分)“怎么寫(xiě)呢?”(0。5分);“不但要寫(xiě)童年”(0。5分)：“趕緊”(0。5分)：“不到”或“剛好”保留一處。(0。5分)“夸獎(jiǎng)”(0。5分)其中，如把“而且要寫(xiě)趣事”畫(huà)掉，改成“所以，我們常用的方法就是回憶?！币惨暈檎_。
七、閱讀(25分)
1.近義詞
悲傷(“難過(guò)”、“傷心”等)
疲勞(“疲倦”、“疲乏”、“疲憊”、“勞累”等)
關(guān)切(“關(guān)心、關(guān)懷”)
寫(xiě)對(duì)一個(gè)給1分，(共3分)
2.用“～～～～”畫(huà)出同學(xué)們神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句。(共3分)
4.段意。(8分)
①昨夜，大火把我家的一切都燒了，第二天一早，我?guī)е诤捅瘋ド蠈W(xué)。
③老師問(wèn)我爸爸媽媽的情況，并送給我一套課本和一件嶄新的連衣裙。
④看見(jiàn)老師和同學(xué)們送的物品，我情不自禁地流下了眼淚。
每段段意2分。
第一段要抓住“大火”和“上學(xué)”;
第二段抓住“同學(xué)們送給我”;
第三段抓住“老師送給我”，
第四段抓住“我流下了眼淚?！?/p>
凡段意抓住以上要點(diǎn)者，且意思明白，語(yǔ)句也通順，每段可給1。5分。不但抓住了要點(diǎn)而且意思清楚、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，每段可給2分。
5.中心思想：表達(dá)了老師對(duì)“我”的關(guān)懷和愛(ài)撫之心，同學(xué)們對(duì)“我”的純潔而真摯的情。抒發(fā)了“我”對(duì)老師和同學(xué)們的感激之情。
要點(diǎn)：①表達(dá)了什么心情②抒發(fā)了什么感情。要點(diǎn)與參考答案相符者，且詞句也通順，在表述中，內(nèi)容較簡(jiǎn)潔、詞、句較準(zhǔn)確，可給3分，答錯(cuò)或答掉要點(diǎn)扣2分，(共4分)
6.“我”的內(nèi)心活動(dòng)：(4分)
內(nèi)心活動(dòng)：
①因“大火把我家的一切燒成灰燼，內(nèi)心是悲傷的。”
②中隊(duì)長(zhǎng)和同學(xué)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，表達(dá)了我內(nèi)心的悲傷受到安慰。內(nèi)心是感謝的。被大火“燒”得“冰涼”的心得到了同學(xué)們的溫暖。
③老師的神態(tài)、動(dòng)作，特別是說(shuō)的那一段話，不僅僅溫暖了“我”的心，而且也體會(huì)到了同學(xué)、老師對(duì)“我”一家的關(guān)心，更體會(huì)到了老師對(duì)“我”的一片愛(ài)心。其內(nèi)心是感激的，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，所以“含淚”“深深”的“鞠了一個(gè)躬”。
④“捧著”、“看著”、“咬著”“極力控制”等描寫(xiě)，表達(dá)了“我”的感激之情，所以不禁流出淚來(lái)。
概述要點(diǎn)：悲傷──感謝──感動(dòng)──感激(可給2分)
表述：內(nèi)心活動(dòng)：遭大火內(nèi)心悲傷，受安慰?jī)?nèi)心感謝，得愛(ài)撫內(nèi)心感動(dòng)?？粗矍八l(fā)生的事，思前想后，感激之情無(wú)法表達(dá)情不自禁流下眼淚。(可給3分)
八、作文(30分)
一類(27～30)完全符合作文要求，詞語(yǔ)錯(cuò)誤極少。
二類(24～26)完全符合作文要求，詞語(yǔ)錯(cuò)誤很少。
三類(18～23)思想健康，有中心，基本符合題目要求選材，記敘較清楚，內(nèi)容較具體，語(yǔ)句較通順，詞語(yǔ)錯(cuò)誤較少。
四類(15～17)有內(nèi)容，中心不明，記敘不清，不具體，條理不清，詞語(yǔ)錯(cuò)誤多。
五類(14以下)文不對(duì)題，內(nèi)容空洞、語(yǔ)句不通，錯(cuò)字連篇。
加試題(20分)
1.“簡(jiǎn)樸”一詞的含義。
①辦公室陳設(shè)非常簡(jiǎn)單。
②夜餐也非常簡(jiǎn)單。
③一個(gè)不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，一杯綠茶，一碟數(shù)得清的花生米。
④“簡(jiǎn)樸”還有儉省樸素、愛(ài)惜物力、財(cái)力的意思，從“不大”“小”“不多”等詞可說(shuō)明?！昂?jiǎn)樸”比“檢樸”含義更深。(2分)
2.
①塞(s8)②賜(c@)(2分)
②解釋：
頓開(kāi)茅塞：像被茅草堵塞的心忽然打通了。比喻受到啟發(fā)，思想開(kāi)竅，立刻領(lǐng)會(huì)，理解某種道理。(2分)
啞然失笑：忍不住笑出聲來(lái)(1分)
③“三兩句”：一個(gè)從東來(lái)，一個(gè)往西去，誰(shuí)也不礙誰(shuí)。(2分)
④說(shuō)明不管做什么事要仔細(xì)弄清真實(shí)情況，具體分析，動(dòng)腦子，然后從中找出解決問(wèn)題的辦法。如果僅從表面看問(wèn)題，盲目判斷往往就會(huì)事與愿違。(3分)
⑤聯(lián)系作文，仔細(xì)審題。或閱讀中準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容均可。(表述要具體)
3.順序：d、c、b、e、a(5分)
九年級(jí)語(yǔ)文沖刺答案初三語(yǔ)文沖刺班篇二
一、(一)概、緋、秘、錮、徙、遐、褪、惆、撻、茫、憔、藉。
(二)從：像二人相從形。比：從匕從匕，表示比肩的意思。射：從身從寸，表示彈出的意思。舒：從舍從予，表示伸展的意思。劣：從少?gòu)牧?，表示弱小的意思?/p>
二、(一)1、有幫助、有作用、給面子。2、在微博上更新日志等內(nèi)容。3、依靠抄襲模仿惡搞等手段發(fā)展壯大起來(lái)，反權(quán)威，反主流，且?guī)в锌駳g性，結(jié)構(gòu)性，反智性及后現(xiàn)代表征的大眾文化現(xiàn)象。
(二)易安：①容易安全，居住平安。②南宋女詞人李清照號(hào)易安居士，所在此居者，皆可戲稱為易安居士，即易安居住的人士，起贊揚(yáng)作用。
三、(一)原意：指黑煙與熱帶雨林中的濕熱空氣。此意：政治家們開(kāi)會(huì)十分黑暗。效果：一語(yǔ)雙關(guān)，巧借描述現(xiàn)象來(lái)諷刺實(shí)質(zhì)。
(二)原意：因泄密而驚動(dòng)對(duì)方。此意：遇蛇以草擊之，可驅(qū)蛇。效果：貶義褒用，新穎獨(dú)特，令人耳目一新。
(三)原意：消息傳說(shuō)等毫無(wú)根據(jù)。此意：風(fēng)從溶洞吹出。效果：深意淺用，大詞小用來(lái)引起讀者的閱讀興趣。
四、(一)醉翁亭上歐陽(yáng)修與民同樂(lè)。(二)為天下之樂(lè)而樂(lè)者方能死于安樂(lè)。
六、(一)第一次：釀酒缸缸好，做醋壇壇酸;養(yǎng)豬頭頭大，老鼠只只死。橫批：人多，病少，財(cái)富。第二次：釀酒缸缸好做醋，壇壇酸;養(yǎng)豬頭頭大老鼠，只只死。橫批：人多病，少財(cái)富。
(二)窮人子弟：無(wú)米，面也可;無(wú)雞，鴨也可，無(wú)魚(yú)，肉也可，無(wú)銀，錢(qián)也可。富人子弟：無(wú)米面也可，無(wú)雞鴨也可，無(wú)魚(yú)肉也可，無(wú)銀錢(qián)也可。
七、(一)深林人不知，明月來(lái)相照。——王維《竹里館》
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋?/p>
(二)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。賞析：思鄉(xiāng)之情與惜別之情情景交融，使人產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。賞析：把對(duì)親人的思念化作真誠(chéng)的祝福，表現(xiàn)了作者豁達(dá)樂(lè)觀之情。
八、爛柯人：晉人王質(zhì)上山砍柴時(shí)觀二童子對(duì)弈至局終，回村后才發(fā)覺(jué)已過(guò)了百年之久。聞笛賦：向秀為紀(jì)念嵇康所作的《思舊賦》，表現(xiàn)出作者的懷舊之情。夢(mèng)日邊：伊尹被成湯委以相國(guó)前曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟經(jīng)過(guò)太陽(yáng)，表現(xiàn)出作者幻想能為君主重用之心。
九、(一)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
(二)雨后春筍、風(fēng)雨飄搖、風(fēng)雨同舟。
(三)1、水滴、地球、人手。2、象征節(jié)約用水是保護(hù)地球的一項(xiàng)重要措施，留白部分如手托起一滴水，是字母j、s的變形，寓意節(jié)水。手又像一條河流，象征滴水匯成江河。
(四)宋江 潯陽(yáng)樓醉題反詩(shī)。
九年級(jí)語(yǔ)文沖刺答案初三語(yǔ)文沖刺班篇三
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是( )
a.帖tie 妥帖 請(qǐng)?zhí)?字帖 俯首帖耳
b.屏bing 屏息 屏退 屏障 屏除成見(jiàn)
c.模mo 楷模 模糊 模具 模棱兩可
d.創(chuàng)chuong 首創(chuàng) 創(chuàng)傷 創(chuàng)新 創(chuàng)造幸福
參考答案：c
2.下列各組詞語(yǔ)中，字形、詞義解釋全都正確的一組是( )
a.倍增(成倍地增長(zhǎng)) 倍嘗辛苦 股份 恰如其分(辦事的做法正合適)
b.畢露(全部顯露) 畢恭畢敬 辨析 辯才無(wú)礙(泛指能言善辯)
c.雛議(自己的議論，謙辭) 雛鳳展翅 假寐 不假思索(無(wú)須假裝思考)
d.厲行(嚴(yán)厲實(shí)行) 厲精圖治 精萃 出類拔萃(品德才能超出常人)
參考答案：b
3.依次填入下列各句橫線處的實(shí)詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)計(jì)算機(jī)最初一批設(shè)計(jì)者表達(dá)年份時(shí)簡(jiǎn)單地使用了二位數(shù)字，從而造成了__________世界的“千年難題”。
(2)美國(guó)最高法院12月1日就佛羅里達(dá)州總統(tǒng)選舉計(jì)票 __________ 舉行了聽(tīng)證會(huì)。
(3)要查清國(guó)有企業(yè)目前的財(cái)政狀況，防止個(gè)別企業(yè)、個(gè)人借改革之機(jī)大肆__________國(guó)家財(cái)產(chǎn)。
(4)我們要讓世界了解中關(guān)村，進(jìn)一步 __________ 與各國(guó)it業(yè)的交流渠道，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。
a.困擾 糾紛 侵蝕 開(kāi)拓
b.困惑 糾紛 侵吞 拓寬
c.困惑 爭(zhēng)端 侵蝕 開(kāi)拓
d.困擾 爭(zhēng)端 侵吞 拓寬
參考答案：d
4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是( )
a.許多看到過(guò)極光的人在描寫(xiě)極光時(shí)往往語(yǔ)焉不詳，只說(shuō)些“美得語(yǔ)言無(wú)法形容”之類的話。
b.寬帶上網(wǎng)是電信業(yè)的熱門(mén)，但推廣太慢，這是因?yàn)樗膬r(jià)格過(guò)高讓市民嘆為觀止。
c.盡管使用純凈水是否有益健康依然是人言嘖嘖，但純凈水進(jìn)入千家萬(wàn)戶已是不爭(zhēng)的事實(shí)。
d.以巴沖突愈演愈烈，美伊戰(zhàn)爭(zhēng)迫在眉睫，中東局勢(shì)戰(zhàn)云密布，這使許多投資者退避三舍。
參考答案：a
5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
a.每當(dāng)我看到顧客總是高興而來(lái)滿意而去，心里有說(shuō)不出的滿足和愉快。
b.最近全行業(yè)進(jìn)行的質(zhì)量大檢查，促進(jìn)了建立技術(shù)管理制度這項(xiàng)工作的開(kāi)展。
c.這起重大的中學(xué)生中毒案件，從始至終牽動(dòng)著無(wú)數(shù)大江南北的學(xué)生和家長(zhǎng)的心。
d.公司解決了原料供應(yīng)不足的問(wèn)題，不但實(shí)現(xiàn)了第一季度生產(chǎn)計(jì)劃，而且比去年同期增長(zhǎng)10%。
參考答案：b
6.填入橫線處，語(yǔ)氣自然而有情趣的一組句子是( )
過(guò)了兩道小門(mén)，真是眼前豁然開(kāi)朗，另有天地。一眼先是亭亭直上，又剛健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，__________疏得好，要像住宅的院子里，__________這兒就是院子大得好，就是四方八面都來(lái)得好。
①棵挨著棵，枝連著枝，顯得擠得慌，
②你擠著我我擠著你也不算奇，
③四角上各來(lái)上一棵，疏不是?誰(shuí)愛(ài)看?
④四角上各種一棵，疏是疏了，可是不好看。
a.①④
b.②③
c.②④
d.①③
參考答案：b
大海的波濤聲是自然界最淳美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂(lè)”。然而是誰(shuí)“彈奏”了這一曲曲動(dòng)人的音樂(lè)呢?美國(guó)科學(xué)家一項(xiàng)最新的研究發(fā)現(xiàn)，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。
海洋學(xué)研究所科學(xué)家認(rèn)為，濤聲的音質(zhì)取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對(duì)在實(shí)驗(yàn)室水池中和開(kāi)放的海洋中拍攝到的高速錄像進(jìn)行了分析，并測(cè)算了浪端氣泡的體積，進(jìn)而為我們勾畫(huà)出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫(huà)。
根據(jù)測(cè)算，科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個(gè)種類，“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米?？茖W(xué)家介紹說(shuō)，大氣泡和小氣泡的形成過(guò)程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會(huì)卷裹一部分空氣形成一個(gè)管狀空洞，當(dāng)海浪下落時(shí)，這個(gè)空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當(dāng)浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據(jù)科學(xué)家的結(jié)論，小氣泡爆裂時(shí)所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過(guò)程不同，但兩種過(guò)程都遵循了能量守恒的規(guī)律。這一規(guī)律在自然界中十分常見(jiàn)，如在地震和山體滑坡等自然現(xiàn)象中都可以找到它。
科學(xué)家認(rèn)為，千萬(wàn)不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。通常，大大小小的氣泡會(huì)將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳?xì)怏w。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳?xì)獾臄?shù)量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時(shí)，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡(jiǎn)單的正反兩個(gè)過(guò)程，卻對(duì)整個(gè)地球的氣候有著深遠(yuǎn)的影響。
7.第四段中加點(diǎn)的“兩個(gè)過(guò)程”指的是( )
a.氣泡將空氣帶人海水中，同時(shí)為海洋生物提供二氧化碳?xì)怏w。
b.飛濺的`浪花形成小氣泡，并將二氧化碳溶解在海水中。
c.氣泡將空氣帶入海水中，并向空中輸送豐富的水汽。
d.氣泡溶解二氧化碳?xì)?，并將它提供給海洋中的生物。
參考答案：c
8.能作為海浪氣泡“對(duì)整個(gè)地球的氣候有著深遠(yuǎn)的影響”這一結(jié)論依據(jù)的一項(xiàng)是( )
a.海水中大小氣泡的形成都遵循了能量守恒的規(guī)律。
b.海浪氣泡的多少和大小對(duì)減弱“溫室效應(yīng)”至關(guān)重要。
c.形成海浪的浪端氣泡的體積大小決定著濤聲的音質(zhì)。
d.不起眼的氣泡是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。
參考答案：b
9.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
a.海浪中的氣泡能發(fā)出淳美、渾厚的聲音，這是海洋學(xué)研究所的科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)發(fā)現(xiàn)的。
b.地球上二氧化碳?xì)獾臄?shù)量影響著大氣的溫度，而二氧化碳的數(shù)量在很大程度上是由海水中的大小氣泡決定的。
c.科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個(gè)種類，大小氣泡形成的過(guò)程不盡相同，但都遵循了能量守恒的規(guī)律。
d.浪尖卷裹的空氣被海浪分割成大氣泡，海水表面的空氣同時(shí)被浪花帶入水中形成小于1毫米的小氣泡。
參考答案：b
10.根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
a.大氣泡是管狀空洞被海浪切割形成的，其直徑超過(guò)了1毫米，因此在爆裂時(shí)所發(fā)出的聲音也就更急促、更洪亮。
b.在地震和山體滑坡等自然現(xiàn)象中都可以發(fā)現(xiàn)能量守恒的規(guī)律，可見(jiàn)這個(gè)規(guī)律是對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的準(zhǔn)確的抽象。
c.有關(guān)科學(xué)家都很重視改善大氣環(huán)境，他們對(duì)海水溶解二氧化碳的研究，可能為減弱地球“溫室效應(yīng)”提供新的思路。
d.浪花氣泡成了彈奏動(dòng)人音樂(lè)的天才的演奏家，這種奇妙的比喻表明科學(xué)和藝術(shù)常常是聯(lián)系在一起的。
參考答案：a
九年級(jí)語(yǔ)文沖刺答案初三語(yǔ)文沖刺班篇四
1、識(shí)字書(shū)寫(xiě)(3分)
我們初三學(xué)子，一路蹣跚走來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)羽翼漸豐。我們就像fēi 紅的黎明，準(zhǔn)備把zhù 蓄了許久的力量在中考時(shí)pēnbó而出，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)樽约旱那啻杭由弦荒聋惖纳?
(1)請(qǐng)給文段中拼音寫(xiě)出漢字，加點(diǎn)字注上拼音。
蹣跚( ) fēi( )紅 zhù( )蓄 pēnbó( )
(2)請(qǐng)將文段中劃線句工整規(guī)范地抄寫(xiě)在“田”字格內(nèi)。
2、名句積累(6分)
(1)____________________，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)
(2)浩蕩離愁白日斜，___________________(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
(3)子曰：“其恕乎! ___________，___________ ?！?《論語(yǔ)》十則)
(4) ___________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(《孟子二章》)
(5)“我愛(ài)水，愿以水裁衣，以云制錦，做一條彎彎的川流，在斜暉脈脈時(shí)，送千帆天際;愿以山切割，以石磋磨，做一澗高高低低的急流，在猿啼虎嘯中，將一葉輕舟，載過(guò)萬(wàn)重山?！逼渲袆澗€句子分別化用的詩(shī)句是：“ ___________，___________ ”和“___________ ，___________ ”。
(6)我用殘損的手掌輕撫， ___________，___________ 。(戴望舒《我用殘損的手掌》)
3、名著閱讀(2分)
(1)某?！敖习丁蔽膶W(xué)興趣活動(dòng)組開(kāi)展了一次“走進(jìn)《格列佛游記》”主題閱讀活動(dòng)，小剛先后參加了三個(gè)小組的活動(dòng)。小剛來(lái)到a組，剛好碰到a組同學(xué)在熱議，原來(lái)現(xiàn)在因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一——“yahoo”，也就是千百萬(wàn)人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，竟然就出自作者 寫(xiě)的《格列佛游記》。小剛這下回憶起來(lái)了，“yahoo”出自《格列佛游記》第四卷“ (國(guó)名)游記”中提到的怪物“耶胡”。
(2)某海報(bào)上寫(xiě)著“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述與此相關(guān)的名著情節(jié)。
4、讀圖答題(2分)
(1)請(qǐng)說(shuō)出這幅漫畫(huà)的含義：
(2)談?wù)勥@幅漫畫(huà)給你的啟示：
5、綜合性學(xué)習(xí)(2分)
南充有美麗的自然風(fēng)光，有著獨(dú)特的地理環(huán)境，歷史文化，風(fēng)土人情。為了讓更多的人了解南充州，我們開(kāi)展了“美麗的南充——我的家”的系列活動(dòng)。請(qǐng)參與以下設(shè)計(jì)。
(1)在“南充之窗”窗四處補(bǔ)上相應(yīng)的內(nèi)容。(1分)
(2)向遠(yuǎn)方的朋友介紹南充的一種民風(fēng)民俗。(1分)
6、語(yǔ)言運(yùn)用(2分)
閱讀下面一段短文，然后答題(不超過(guò)20字，就事論事，只談茶壺，不給分)。
作者通過(guò)賣(mài)茶壺人的回答要表達(dá)的意思是：
7、詩(shī)詞鑒賞(3分)
與浩初上人同看山寄京華親故
柳宗元
海畔尖山似劍铓，秋來(lái)處處割愁腸。
若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。
【注】①柳宗元早年參加了以王叔文為首的“永貞革新”，積極進(jìn)行政治活動(dòng)。不幸失敗，貶為永州司馬。十年之后，又被分發(fā)到更遙遠(yuǎn)的邊荒之地的柳州。這詩(shī)便是他任柳州刺史時(shí)所作。②浩初上人：潭州人，時(shí)從臨賀到柳州會(huì)見(jiàn)作者?！吧先恕保瑢?duì)和尚的尊稱。
(1)“割”字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?(1分)
(2)整首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
九年級(jí)語(yǔ)文沖刺答案初三語(yǔ)文沖刺班篇五
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，開(kāi)創(chuàng)了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買(mǎi)賒賣(mài)等多元形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府借貸主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過(guò)貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過(guò)困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決社會(huì)分化和“錢(qián)荒”帶來(lái)的平民百姓資金嚴(yán)重不足的問(wèn)題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。質(zhì)、押是借貸擔(dān)保的形式，由質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)等機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)。質(zhì)屬于動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，它必須轉(zhuǎn)移動(dòng)產(chǎn)的占有;押屬于不動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。債務(wù)人違約時(shí)，債權(quán)人可用變賣(mài)價(jià)款優(yōu)先受償。典作為不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式是在宋代形成和發(fā)展起來(lái)的。其特點(diǎn)是典權(quán)人向出典人支付典價(jià)后，在典期內(nèi)就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不必向典權(quán)人支付利息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達(dá)，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買(mǎi)賒賣(mài)行為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)行賒買(mǎi)賒賣(mài)。從其實(shí)際效果看，它解決了軍需、加強(qiáng)了流通，更重要的一點(diǎn)，它對(duì)束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對(duì)貨幣的要求越來(lái)越高，但是社會(huì)中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的有限性、以及大量流通的銅鐵錢(qián)細(xì)碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了解決這類問(wèn)題，在高度發(fā)達(dá)的造紙和印刷技術(shù)保障下，通過(guò)民間自發(fā)力量的作用或官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)涌現(xiàn)出了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等大量新型紙質(zhì)信用工具。鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢(qián)的付出作為取得的條件，然后憑此類紙質(zhì)信用工具異地兌取現(xiàn)錢(qián)或政府專賣(mài)貨物。這些信用工具的使用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在專賣(mài)貨物領(lǐng)域能夠共同獲利，既有利于商人從政府專賣(mài)的貨物中分得一份利益，又有利于政府實(shí)現(xiàn)增加收入、補(bǔ)給軍需等目標(biāo)。早期的交子、關(guān)子、會(huì)子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢(qián)作為取得的條件，然后再根據(jù)需要持交子、關(guān)子、會(huì)子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢(qián)。這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利結(jié)算。它們的使用，彌補(bǔ)了貨幣的不足，節(jié)省了貨幣流通需求量。此后這種交子、關(guān)子、會(huì)子逐步發(fā)展為紙幣?？梢?jiàn)，宋代新型信用工具的大量行用，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過(guò)程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(摘編自王芳《宋代信用的特點(diǎn)與影響》)
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
a. 宋代的信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，借貸、質(zhì)、押、典、賒買(mǎi)賒賣(mài)等信用形式的產(chǎn)生是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)。
b. 宋代的政府借貸基本上是賑濟(jì)性借貸，主要目的是幫助百姓度過(guò)困境，因此與私人借貸相比，政府借貸的利率要低得多。
c. 在宋代，債務(wù)人可以用不動(dòng)產(chǎn)的契約或動(dòng)產(chǎn)作為擔(dān)保，向債權(quán)人借貸，在債務(wù)人不償還債務(wù)時(shí)，債權(quán)人可用變賣(mài)價(jià)款優(yōu)先受償。
d. 賒買(mǎi)賒賣(mài)的信用形式在一定程度上解決了宋代通貨緊縮帶來(lái)的資金不足的問(wèn)題，緩解了生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域中的諸多矛盾。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
a. 在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，宋代的信用工具不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等信用工具。
b. 各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，期發(fā)行的目的是為了解決貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性等多方面的問(wèn)題。
c. 茶引、鹽引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、鹽等貨物的專賣(mài)憑證，從政府專營(yíng)的物品中分得一部分利益。
d. 宋代的造紙術(shù)和印刷術(shù)高度發(fā)達(dá)，這為交子、關(guān)子和會(huì)子等新型信用工具的產(chǎn)生提供了技術(shù)條件。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
a. 質(zhì)庫(kù)，解庫(kù)是進(jìn)行押物，放款，放息的機(jī)構(gòu)。唐宋時(shí)期隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，質(zhì)庫(kù)解庫(kù)也隨之興盛。
b. 在宋代，出典人交房產(chǎn)押給典權(quán)人后，可以獲得一筆典價(jià)，且不必支付利息，在典期內(nèi)，典權(quán)人不但享有房屋的使用根，同時(shí)還擁有出租權(quán)。
c. 雖然早期的交子具有匯票性質(zhì)，可以克服金屬貨幣不便攜帶的缺點(diǎn)，保障商品交易中貸款的順利結(jié)算，但是它還沒(méi)有發(fā)展成為紙幣。
d.宋代各種信用形式和信用工具對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都起支非常積極的作用，同時(shí)也為此后各個(gè)朝代提供了借鑒。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。
孫傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。時(shí)蔡翛為尚書(shū)，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必?cái)?。翛不能用。遷至中書(shū)舍人。宣和末高麗入貢使者所過(guò)調(diào)夫治舟騷然煩費(fèi)傅言索民力以妨農(nóng)功而于中國(guó)無(wú)絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過(guò)矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進(jìn)兵部..尚書(shū)。上章乞復(fù)祖宗法度，欽宗..問(wèn)之。傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國(guó)，崇、觀法惠奸?！睍r(shí)謂名言。十一月，拜尚書(shū)右丞，俄改同知樞密院，金人圍都城，傅日夜親當(dāng)矢石。金兵分四翼嗓而前，兵敗退，墮與護(hù)龍河，填尸皆滿，城門(mén)急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營(yíng)，以傅輔太子..留守，仍兼少傅，帝兼旬不返，傅屢貽書(shū)請(qǐng)之。及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之?！苯鹑藖?lái)索太上，帝后，諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求關(guān)類宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，給金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭(zhēng)斗殺之，誤傷太子。
因帥兵討定，斬首為亂者以獻(xiàn)，茍不已，剛以死繼之，”越五日，無(wú)肯承其事者，傅曰：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見(jiàn)二酋面責(zé)之，庶或萬(wàn)一可濟(jì)?！彼鞆奶映?。金守門(mén)者曰：“所欲得太子，留守何預(yù)?”傅曰：“我宋之大臣，三太子傅也，當(dāng)死從?！笔窍?，宿門(mén)下;明日，金人召之去。明年二月，死于朝廷，紹興中，贈(zèng)開(kāi)府儀同三司，謚曰忠定。(節(jié)選自《宋史·孫傅傳》)
4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是(3分)
a.登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。
b.兵部是古代“六部”之一，掌管全國(guó)武官選用和兵籍，軍械，軍令等事宜。
c.廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖，太宗，欽宗。亦稀。 白草通疏勒，青山過(guò)武威。 勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。
d. 太子指土建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。
[注] ①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北) ②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。
8. 與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
9. 詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用?(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)
(2) 王維《使至塞上》中“____________，____________”一聯(lián)，寫(xiě)了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。
(3) 蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“___________，___________”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史的緬懷。
乙 選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。 注意：作答時(shí)必須用2b鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框圖黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。 三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11. 閱讀下面文字，完成(1)～(4)題。(25分)
馬蘭花 李德霞
馬蘭花一驚：“出啥事啦?”
整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來(lái)，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣(mài)咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說(shuō)說(shuō)話，聊聊天。有時(shí)買(mǎi)菜的人多，馬蘭花忙不過(guò)來(lái)，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫個(gè)忙。
馬蘭花就從三孬的水果攤上買(mǎi)了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。
馬蘭花說(shuō)：“你也不看看，這是提錢(qián)的時(shí)候嗎?”
男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬(wàn)一麻嬸救不過(guò)來(lái)，你找誰(shuí)要去?”
男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開(kāi)得飛快。
男人出門(mén)時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。
馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
男人一撂碗，拂袖而去，把屋門(mén)摔得山響。 日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過(guò)去。
馬蘭花看著男人說(shuō)：“到底咋回事?”
男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說(shuō)：“你自己看嘛?！?/p>
馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……(有刪改)
(1) 下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
a. 馬蘭花剛從市場(chǎng)接菜回來(lái)，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動(dòng)她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢(qián)，說(shuō)明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人。
b. 馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X(qián)就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫(xiě)出了這個(gè)人物的事故圓滑、反復(fù)無(wú)常。
c. 小說(shuō)以麻嬸女兒來(lái)信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。
d. 小說(shuō)注重于細(xì)微處寫(xiě)人，從上海來(lái)信中可以看出，麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，又是一個(gè)精明的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的錢(qián)。
e. 發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動(dòng)人，其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說(shuō)的深刻之處。
(2) 小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么?這樣處理有什么好處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) (3) 小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) (4) 小說(shuō)三次寫(xiě)馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么效果。(8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12. 閱讀下面文字，完成(1)～(4)題。(25分)
朱東潤(rùn)自傳
1986年我出生在江蘇泰興縣一位失業(yè)店員的家庭,因此早年生活艱苦,所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語(yǔ)教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。
1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語(yǔ)教師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來(lái)一些變動(dòng)。用近年的說(shuō)法，這叫做摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的。
大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開(kāi)始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開(kāi)韓流文，傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢?在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。
《四庫(kù)全書(shū)總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》，為記之祖沒(méi)這事是三百年前的砍伐，現(xiàn)在用不上了。有人說(shuō)《史記》《漢書(shū)》為傳記始祖，這個(gè)也用不上，《史》《漢》有互見(jiàn)法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書(shū)多卷，才能得起大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書(shū)，必須在這本書(shū)里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。
是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫(xiě)作有什么幫助呢?也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒(méi)有什么用處的，這些作品根本不是傳記文學(xué)。
除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢?有的，這便是所謂別轉(zhuǎn)。別轉(zhuǎn)的名稱，可能不是作者的自稱認(rèn)識(shí)后人認(rèn)為有別與正史，因此成為“別轉(zhuǎn)”，有些簡(jiǎn)單一些，也可成為轉(zhuǎn)敘。這類作品寫(xiě)得都很生動(dòng)，沒(méi)有那些阿諛?lè)畛兄o，而且是信筆直書(shū)，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。
是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫(xiě)作方法呢?當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒(méi)有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的部部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫(huà)，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。
英國(guó)的《約翰遜博士轉(zhuǎn)》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位，這部書(shū)的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。
已經(jīng)翻譯過(guò)來(lái)的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢?應(yīng)當(dāng)收拾可以，由于作者 多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神，可是中國(guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。
國(guó)內(nèi)外的作品讀過(guò)一些，也讀過(guò)法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢?不算，在自己沒(méi)有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。
這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂(lè)山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦，家鄉(xiāng) 陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎，我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫(xiě)出一本來(lái)，我寫(xiě)誰(shuí)呢?我考慮了很久，最后決定寫(xiě)明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國(guó)家拯救出來(lái)，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命，第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，但是無(wú)論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。 (有刪改)
相關(guān)鏈接
①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來(lái)沒(méi)有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘，傳在內(nèi)，絲毫不感覺(jué)牽強(qiáng)。(朱東潤(rùn)《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》)
②朱先生確實(shí)是有儒學(xué)風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注—讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想》)
(1) 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
朱東潤(rùn)就是因?yàn)檫@件事決定開(kāi)展傳記文學(xué)研究。
的經(jīng)歷，不如說(shuō)反映了朱東潤(rùn)寫(xiě)自傳時(shí)的心態(tài)。
人推崇的《維多利亞女王轉(zhuǎn)》作為寫(xiě)作范本。
者總體上對(duì)此表示理解，但在天都上略有保留。
還是在自傳中采用了“傳記文學(xué)”的說(shuō)法。
(2) 朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3) 作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)
(4) 朱東潤(rùn)認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)該如何刻畫(huà)和評(píng)價(jià)傳主?你是否同意他的觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。(8分)
第ⅱ卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
13. 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
①這正是經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的________之處：下半場(chǎng)比賽中想方設(shè)法消耗對(duì)方主力隊(duì)員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，贏得比賽。
②經(jīng)過(guò)幾天的________，又和病人家屬做了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進(jìn)行肺部手術(shù)。
③早在上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就________，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。
a.老謀深算 深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮
b.深思熟慮 老謀深算 深謀遠(yuǎn)慮
c.老謀深算 深思熟慮 深謀遠(yuǎn)慮
d.深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮 老謀深算
14. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
a. 為紀(jì)念抗曰戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。
b. 根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以 來(lái)的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)。
c. 這部小說(shuō)中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。
d. 為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國(guó)家對(duì)施行已超過(guò)5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號(hào)。
15. 填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)
油，______________。有鑒于此，我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專項(xiàng)行動(dòng)。
a. 即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%。
b. 汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的。
c. 再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上。
d. 不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%。
16. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字(5分)
電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，① 。對(duì)于工作忙碌的上班族而言， ②，還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，③，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。
17. 下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖耍素，并說(shuō)明圖形寓意，耍求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。(6分)
高考語(yǔ)文試題答案
1、 d 2、 b 3、 c
(一)、文言文
4.a 5.d 6.c
7.(1)我只知道只有我們的君主能做中國(guó)的皇帝，如果立異姓人做皇帝，我就為此而死。
(2)金人雖然不索取我本人，我也應(yīng)當(dāng)跟太子一起去，求見(jiàn)兩位酋長(zhǎng)當(dāng)面譴責(zé)我們，或者還有可能把事情辦好。
(二)、古代詩(shī)歌鑒賞
8、《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫(xiě)，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”直接描寫(xiě)了“胡天八月即飛雪”的壯美;《發(fā)臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫(xiě)，如“春風(fēng)不曾到,漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒,青山過(guò)武威”描寫(xiě)了連年見(jiàn)雪飛的惡劣環(huán)境。
9、尾聯(lián)表達(dá)了作者思鄉(xiāng)的思想感情。對(duì)全詩(shī)的抒發(fā)有點(diǎn)染和升華的作用。報(bào)效祖國(guó)當(dāng)然不能因?yàn)榫嚯x遙遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣而有所報(bào)怨，但思念家鄉(xiāng)和親人的感情卻難以控制。
(三)、名句背寫(xiě)
(1)亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔
(2)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
(3)江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰
11.(略)
12、(1)be
(2)受古代經(jīng)典傳記作品的啟發(fā);吸取別傳作品寫(xiě)作方法中的精華; 從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫(xiě)作方法。
(3)以學(xué)術(shù)觀點(diǎn)為主，思想深刻分析透徹; 按照順序介紹自己學(xué)術(shù)思想觀點(diǎn)的發(fā)展。
(4)要在書(shū)中把對(duì)傳主的評(píng)價(jià)全都交代;應(yīng)該信筆直書(shū)，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷都全部奉陳;刻畫(huà)傳主要生動(dòng)，進(jìn)行入情入理細(xì)致的分析，但是不要太過(guò)瑣碎。 對(duì)于他的觀點(diǎn)可以同意可以不同意，言之有理即可。
13、c.解析：老謀深算: 周密的籌劃，深遠(yuǎn)的打算。形容人辦事精明老練。深謀遠(yuǎn)慮：指計(jì)劃得很周密，考慮得很長(zhǎng)遠(yuǎn)。深思熟慮：反復(fù)深入地考慮。
14、b
15、a
16.(1)這種模式大大提高了交易效率
(2)這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時(shí)間
(3)通過(guò)在線電子支付完成交易
17、畫(huà)面中心是橢圓形的地球，畫(huà)面右側(cè)是一只手正在拒絕和防止來(lái)自外部的污染，保護(hù)三只魚(yú)，寓意保護(hù)水環(huán)境，表達(dá)了人類保護(hù)地球水環(huán)境的決心。
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