我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,希望對大家能夠有所幫助。
班主任培訓心得感悟精辟篇一
參加這次的小學班主任培訓.我覺得組織這樣的活動非常好,對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過學習,使我學到了很多很多.在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中,我的感想很深。
一、班主任要有責任心
教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。做為學生的班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。
三、班主任要做到以身作則,為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?!皩W高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。新時期的班主任必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,語言文明,自己卻滿口粗言穢語,學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。
二、要做信任學生,尊重學生哦班主任
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈,做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人。我要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,為了對學生全面實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓心得感悟精辟篇二
非常感謝領導給我這次難得的學習機會,作為班主任隊伍中新的一員,我欠缺很多的理論和經(jīng)驗。這次培訓,不僅豐富了班主任工作的理論知識,而且接受了一次美麗教育的心靈洗禮。
本次班主任培訓中,我們認真聆聽了多名從事教育教學工作研究教授的專題講座,如北京教育學院遲希新博士的講座《主題班會的設計與實施》,北京教科院高級教師王曉春的講座《怎樣搞好課堂管理》,北京市特級教師、北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任孫蒲遠的講座《美麗的教育》,北京師范大學教育學部培訓學院院長陳鎖明博士的講座《如何走出教育困境》,北京師范大學教育學博士、國家新課改專家鮑傳友的講座《教師專業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃》等。他們的講座聲情并茂,互動性強,理論聯(lián)系實際,一個個鮮活的事例讓我受益匪淺。
通過此次培訓,我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一位學生。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。
年近七十歲高齡的孫蒲遠老師說:“教師是我的職業(yè),更是我的事業(yè),而且,我覺得,這是陽光下最美麗的事業(yè)。”老師的微笑是陽光,老師的愛是孩子的希望。教育是引導、影響、感染、熏陶,是對孩子內(nèi)心真善美的呼喚。愛學生就要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,相信每個孩子都有一片真善美的領地,發(fā)現(xiàn)并進入這片領地,光關注課堂是不夠的,課間游戲中最容易發(fā)現(xiàn)這種閃光點,校內(nèi)找不著校外找,課上找不著課下找。鼓勵學生的進步和努力。對學生的優(yōu)良行為要強化,不良行為要淡化。
孫蒲遠老師有一個殘疾的女兒,但她仍用火熱的心幾十年如一日地愛著每一個學生。我想,孫老師將教師這份職業(yè)變成了她畢生的事業(yè)。她寬廣的胸懷、慈母般的愛和對教育事業(yè)的熱忱令在場的每位老師感動。
安全教育也是班主任工作的重中之重。專家們多次在講座中提到近期發(fā)生在咱們山東的學生因頭發(fā)不符合要求而自殺的事件。一個個血的實例為我們再次敲響了警鐘。北京教育學院博士謝志東教授說:“當我們做對了,沒有人會記得;當我們做錯了,沒有人會忘記?!蔽覀儽仨毤訌妼W生人身傷害事故發(fā)生的防范。嚴格執(zhí)行安全標準,經(jīng)常的安全檢查,排除安全隱患;制定安全預案;經(jīng)常進行安全教育。加強教師的責任心,不允許出現(xiàn)監(jiān)管真空。
同時,謝教授指出學校方面無過錯不需承擔責任的幾種情況:自行來校及正常離校途中;靜校后、假期或節(jié)假日等非學校工作時間,學生自行來?;驕魧W校的;家長和外來者在?;顒訒r;學生自殺、自殘的。教師正常教育無責任,不能無原則承擔責任。我們應增強法律意識,當事故發(fā)生時用法律來保護自己。
道德教育要成為最有魅力的教育。情感教育是以心靈感應為載體,直接親近學生,以感情交流為主要手段的一種開放式有效教育。師生之間的賞識是建立情感的基礎。把握教育時機,觸動學生心靈。變“面對面”為肩并肩變愛之深“責之切”為“關之切”。
班主任要了解時代的特點,尋找學生的共同特點,知道學生的共同需要。就像每個時代照相都有一定的姿勢,每一屆學生也都有自己的特點。這里有兩種談話,一種是教育,一種是閑聊。班主任要善于了解學生的交流需要,架子要端得起,也要放得下。班主任要注意每一個學生的需要,尤其是班里那些不突出,不惹事的透明學生。
主題班會在班級工作中有著特殊的教育功能。北京教育學院遲希新博士的講座讓我認識到班會還有如此多的類型,體驗型,討論型,表演型,敘事型,綜合型。而且班會一般都不是某一種類型,一般至少是兩種或兩種以上的綜合型。班會根據(jù)主題還可以分為,日常主題,政治主題,階段主題,節(jié)日主題,偶發(fā)主題。主題班會設計和實施要有計劃性、針對性、整合性,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。
我們還參觀了兩所學校,北京市崇文區(qū)廣渠門中學和北京第二實驗小學。廣渠門中學遵循“全面育人,辦有特色”的辦學宗旨,貫徹落實“特別有禮貌,特別守紀律,特別能吃苦,特別能忍耐,特別有志氣,特別有作為”的校訓,學校用宏志班學生的良好品質(zhì),對全體學生進行正面教育的做法,成為了學校德育工作的重要支柱和亮點。我印象最深的是廣中學生的整體較高的素養(yǎng)。下課了,每位學生輕輕地拿起文具、收好座椅,安靜地排著隊有秩序地走出教室。在整個參觀過程中,我們沒有聽到任何喧嘩聲、吵鬧聲。
通過這次培訓,我不僅學到了理論知識和寶貴的經(jīng)驗,更為重要的是我感到了心底的震撼。反思自己參加工作這四年多的教育教學工作,我可以做的還有很多很多。蘇霍姆林斯基說過:“凡是感到自己是一個研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手?!痹诮窈蟮墓ぷ髦?,我應該用發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子,用孩子的視角看教育,要善待學生,理解學生,賞識學生,輔育孩子,成就學生。
班主任培訓心得感悟精辟篇三
此次培訓的主題是“班主任的角色定位”。班主任在學校中擔當?shù)慕巧侵匾模绕涫切W班主任在班級管理中的角色更是多方面的。在改革開放的新時代,如何根據(jù)現(xiàn)代建設進程對未來人才素質(zhì)的要求來培養(yǎng)小學生,為他們?nèi)娴陌l(fā)展打下一個良好的基礎,是小學教育面臨的重要課題?,F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女,每個孩子都是老師和家長心目中的“天使”,所以,在新課程理念下的小學班主任已經(jīng)不再是權(quán)威型的“總司令”、“警察”,而是一個具備多重角色身份的民主型的引導者。
一、學生學習上的導師
班主任是教育人的人,要“傳道、授業(yè)、解惑”,要盡“誨人不倦”之職。但是,欲使人昭昭,必先自己昭昭,那就要好學上進。陶行知先生說過:“唯其學而不厭才能誨人不倦?!敝R是班主任個人影響力的能源。知識貧乏,腹中空空的班主任是難以使學生信服的。學生對學識淵博,工作上精益求精,教學藝術高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作,而且有可能與學生取得更多的共同語言,促進心理溝通,使影響力得到增強,為順利地教育學生奠定了基礎。班主任治學嚴謹、銳意進取的態(tài)度,對班級的學風產(chǎn)生積極的影響,并能使班級的每一個成員終身受益。
二、學生思想上的知音
現(xiàn)在,社會上有一種提法“理解萬歲”,成人需要理解,小學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童,他們富有幻想,敢于實踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對此,班主任老師要能理解,進行具體分析和引導。為師之道,既要嚴,更要有愛,有關心,有尊重,這是教書育人的前提和保證,更是一個班主任應該認真做到的。為此,班主任對學生必須真誠、平等,要看到學生是祖國的未來,經(jīng)常站在學生的角度,將心比心,設身處地為他們著想;要經(jīng)常跟學生推心置腹地、朋友般地談心;要客觀地、不帶偏見地了解學生,看待所發(fā)生的每件事。有些教師太習慣于“威嚴”地對待學生了。找學生談話,很少讓學生坐著。學生常常處于“挨審”或被“盤查”的地位,師生之間并沒有平等的發(fā)言權(quán),學生的心里話還沒講完,教師就滔滔不絕地“開導”起來。學生則不許插話,更不能申辯、“頂嘴”。師生之情被淹沒在教師無的放矢或“想當然”的“推理”、“上綱上線”的說教,訓斥之中。這樣的班主任怎會是學生的知心朋友呢!
三、學生生活上的父母
古人云:“一日為師,終身為父”,這當然是說學生要尊敬老師,但也包含了教師像父母一樣關心照顧甚至疼愛學生的意思。小學生還沒有參加工作,但其活動與成年人有相類似的地方。我們通常把品德、學習、交往等作為小學生的“工作”來要求;把生活自立、美化環(huán)境、消費、健康等視為小學生的生活。隨著科學技術的發(fā)展,生活節(jié)奏的加快,競爭意識的強化,對人的素質(zhì)提出了更高的要求。但是,目前小學生的生活能力,與社會的發(fā)展和需求還不相適應,獨生子女尤其突出。因此,對孩子進行生活規(guī)范指導,幫助孩子合理科學地安排自己的生活,準備必要的心理條件、生活知識和能力的條件,是時代賦予廣大教育工作者的義務。
四、學校、社會、家庭溝通的“藝術家”
在現(xiàn)代社會中,每個家庭中的孩子都必須進入學校接受法定的義務教育,這一點注定了社會、學校與家庭在兒童的教育中具有一種天然的、密不可分的聯(lián)系。因而,加強學校、社會、家庭的教育合作,從而發(fā)揮出三方在兒童教育上的最大合力作用,是當下教育工作者必須加以深入研究的,其中班主任就是這三者溝通的直接“樞紐”。班主任要經(jīng)常把學生帶到社會大課堂和大自然中去進行“活”的學習,了解改革、開放,了解我國的國際關系與對外經(jīng)濟、科技、文化交往,開闊眼界;要主動依靠社會、社區(qū)、學生家長及廣播、電視、報刊,幫助學生學習古今中外的燦爛文化和先進科技,力求使學生置身于祖國社會主義現(xiàn)代化建設的真實環(huán)境,貼近國際范圍的新技術革命挑戰(zhàn);要引導學生把學習跟迎接新世紀中華騰飛于世界的宏偉事業(yè)聯(lián)系起來。班主任要采取靈活、多樣的方式、方法,把教育科學送到每個學生的家庭,為家庭教育的科學化多做實事。
小學是這些“天使們“的起點階段,作為班主任,我們要引領他們走好每一步,不僅在學習上給孩子最大的幫助,更能扮演好多重角色,陪伴這些“小天使們”快樂地成長!
班主任培訓心得感悟精辟篇四
8月9、10日,我參加了吳江區(qū)小學班主任培訓,聽了兩天四位專家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛的關鍵詞》、李偉勝的《開展系列活動,匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計,實施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象。下面我就來說說我的收獲和感想。
首先張翔老師關于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報告,語言豐富幽默,再加上生動立體的視頻資料,將原本深奧晦澀的心理學依戀理論,講得簡單明了。同時給我們講述了冰山理論,島嶼理論等,深入淺出,很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來是徐潔老師的《愛的關鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗豐富,從一個個生動的例子中給我們展示班主任的“愛”。徐老師從人文關懷、愛的智慧、教育細節(jié)、正向表達四個方面闡述了當前環(huán)境下學校德育教育的精髓,大量生動詳實的案例、先進科學的理念,很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路,為接下來各自德育工作的進一步提升奠定了良好的基礎。
然后是李偉勝老師講的《開展系列活動,匯成生命樂章》——建設民主型班級的理論與實踐。他說,從發(fā)展目標來看,班級管理分三個層次:管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點是“維持秩序,學習知識技能”,自主型班級的特點是“自主活動,培養(yǎng)綜合能力”,民主型班級的特點是“關注生命,培育高尚人格”。在民主型的班級里,每一位學生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界,形成主動發(fā)展的動力和能力。在師生、生生之間的充分交往中,創(chuàng)造一個互相欣賞并共同開拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園,使之成為21世紀新型學校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢?三項策略:選擇成事育人的價值取向,培育自覺自主的教育基礎,采用交往共生的教育方式。三項措施:日常管理民主化,班級活動主題化,班級文化生命化。三項技法:班級發(fā)展整體化,教育資源系統(tǒng)化,班級活動系列化。
最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計,實施與育人故事撰寫》。盛老師開始從概念上給我們解釋了學校德育,解析了三有三講的具體含義:做一個有感恩心、有責任心、有進取心;講文明、講禮貌、講道德的人。結(jié)合當前各學校的德育活動,為班主任們展示一些成功的德育活動。盛老師還展示了多篇老師的德育故事,給我們指明了育人故事撰寫的要點,今后我會向優(yōu)秀教師看齊!
通過兩天的'培訓,身為一名班主任我深深的反思,今后會結(jié)合班級實際和專家的建議,力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。最后,再次感謝進修學校給我們提供了這么好的學習機會。我能感覺到自己在學習中不斷地成長!也希望以后學習的機會能越來越多!
有幸參加本次班主任骨干培訓活動,聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字,是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,從他們的報告中,讓我看到,原來班主任也可以做得這么出色,這么成功。這次骨干班主任培訓對我來說,不僅是理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
尤其是程靈老師,她在上課中,用樸實凝練的語言,豐富感人的事跡把我們帶進了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動人的教育故事,體味她與學生那份真摯的感情,觸摸著她班主任工作的幸??鞓贰业膬?nèi)心被深深地感動著。
這次培訓,讓我深深懂得了————
1、心態(tài)——教育工作的法寶
程靈老師說:“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進器。聽了她的精彩解析,貼切的理論引導,我聯(lián)系自身生活、感悟,使我對人生、對工作——為人處事,有了更新的認識,那就是——傳播快樂。她還說:“班主任的工作對象和任務,是無法選擇的,而完成任務的方式和工作態(tài)度,是可以選擇的。是呀,既然我們選擇了它,就應該遵循它、熱愛它。這樣,在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。
2、溝通——和諧班級的溶劑
班主任是班級的組織者和管理者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學校、家庭和社會的橋梁,在教育教學工作中,班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的,沒有良好的家庭教育,再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡等活動進行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說:“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,我們必須用自己的愛心去感化學生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應,從而收到較好的德育效果。泉州實驗小學蔡屏屏老師精彩的講座,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應具有的工作技巧和應具備的素質(zhì)。
3、安全——教育活動的保障。
林雪卿老師在培訓中給我們例舉了許許多多校園沖突案例,看到一幅幅血淋淋的畫面,聽到一個個令人毛骨聳然的故事,令我們?nèi)w學員觸目驚心。的確,人的生命只有一次,師生安全事故一旦發(fā)生,對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。學校安全工作,事關師生的生命和青少年學生的生命安全,事關社會安全穩(wěn)定,是學校發(fā)展的頭等大事,是社會和家長關注的熱點問題之一,也是創(chuàng)建和諧社會的必不可少的條件之一。
本次班主任培訓,讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點,理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,感受到了教育的美妙,也領悟到了教育的真諦!最后我想說:讓我們隨著大師的腳步,帶著陽光般的心態(tài),做一個快樂而幸福的班主任吧!不斷反思,以飽滿的熱情,積極投入到工作中去吧!
最后,我想用一段話結(jié)束我的話,希望能與大家共勉:“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果,但只要開花了,就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,但如果不付出辛苦,就永遠得不到碩果。
班主任培訓心得感悟精辟篇五
9月17日一整天的時間,我參加了在滑縣教師進修學校召開的滑縣第一屆班主任論壇。我見證了來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同學校的七個班主任的精彩演講。他們以“自主教育”為主題,分別講了自己的治班策略,我受益匪淺,收獲頗豐。
滑縣二中的張新亮老師,年輕人,有思想,條理請,善研究,敢實踐,愣是在高中的教室里把“自主教育”演繹得有聲有色。我們學校的蘇瑞玲老師,也是教壇新秀。她從“留守兒童”這個視角入手,扎實細致地一步步開展工作,滿滿的愛,濃濃的情。她的演講得到了國內(nèi)知名專家鄭學志老師的高度認可。大寨一中的張可景老師闡述了自己的帶班經(jīng)驗,責任細化,分工明確,具有一定的可操作性。英民初中的肖衛(wèi)霞老師應該算是行家里手了,把自己的治班方略濃縮為“125”,知性優(yōu)雅的形象,再加上瀟灑自如的表達,贏得了與會老師的高度評價。半坡店鄉(xiāng)一中肖慶娜老師的“三省教育”獨樹一幟,且全面有序,讓學生在不斷的反省中得到教育?;h六中的宋光彩書記的演講最打動人心,學校書記,年級組長,兩個班語文課,一個班的班主任,身兼數(shù)職,卻能忙而不亂,班級“自主管理”讓他解放了自己??道诶蠋煹摹稄闹T葛亮到李世民》,真正體現(xiàn)了他在班級管理方面的研究,有深度,有高度。
盡管近兩年我也在嘗試“自主管理”,聽了他們的演講之后,我對“班級自主管理”有了一個更加明晰的認識。但聽了鄭學志老師的報告之后,我才算真正懂得了“自主”的內(nèi)涵。真正的“自主”,是無需監(jiān)督的自覺,不用提醒的自律,基于成長的自豪,不被他人影響的自立,總能點燃夢想喚醒生命的自我超越。真正的“自主”是學生揚在臉上的自信、長在心底的好奇、讓人開心的自愛、為他人著想的善良,懂得配合的自律、悅納他人的自尊。
看來,我們平時所謂的“自主”還只是停留在表面,還只是停留在淺層次,我們的“自主”是為了解放班主任,讓學生替班主任做事,在這個過程中,學生當然也會有不同程度的進步和成長,但和鄭學志老師要求的標準,明顯有差距。
班級自主管理,就是要給孩子提供平臺,提供機會,讓他們在各種事務性工作中鍛煉和培養(yǎng)各種能力。比如,與人相處的能力,與人溝通的能力,遇到突發(fā)事件的應變能力,還有遵守規(guī)則的習慣、彼此尊重的涵養(yǎng)......這些都是為學生將來走上社會服務社會儲蓄資本,也都是為孩子將來能夠站穩(wěn)腳跟頑強生存提供保障。
聽報告的時候,我就在想,如果我們的老師都能有意識地進行班級自主管理,然后在這樣的基礎上實現(xiàn)學生的自我教育,那該多好!不要因為我們走的太遠,而忘記了為什么出發(fā)。我們做教育,不是為了培養(yǎng)高分低能兒,也不是為了培養(yǎng)智育高德育低的畸形兒,而是讓每一個孩子能夠活得有尊嚴有價值。
從自主到自育,才是教育該有的模樣。最好最有效的教育是自我教育,我們每一個老師都要試著放手,從制度上規(guī)范,從思想上引導,讓孩子們一步步走上自我教育的道路。自我教育,自我成長,自我完善,在這個過程中,他們收獲的,比老師給的多。
一個人的一生,是不斷自我教育自我完善的過程。引導學生從自主到自育,是教育的開始,也是教育的核心。我希望,我們做老師的,真正起到引領的作用,真正起到指導的作用,讓孩子在我們的關注中成長,盡管一開始會步履蹣跚,但他們一定會越走越穩(wěn)。
班主任培訓心得感悟精辟篇六
一、要有愛心,樹立正確的學生觀。
愛是無私的,是平等的,是應對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛,才會愿意理解老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。
作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權(quán),學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念決定學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、要有強烈的職責心,樹立起為學生服務的思想。
透過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的職責心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們務必要職責心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務的思想,踏實做好班主任的本職工作。
三、要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。
教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。
透過本次的學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/2059792.html】