每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
訓(xùn)練思維的方法篇一
爸爸媽媽在教孩子數(shù)數(shù)時(shí)，不能操之過(guò)急，應(yīng)多點(diǎn)耐心。讓孩子一邊口中念念有詞，一邊用手摸物品，這些物品可以是木珠、碗、豆子等。因?yàn)楹⒆幽軌蛴檬钟|摸到物品更加能夠引起孩子數(shù)數(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)分類的方法
引導(dǎo)孩子把日常生活中的一些東西，歸為一類，可根據(jù)物體的顏色、形狀、用途等不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。爸爸媽媽要注意引導(dǎo)孩子尋找歸類的標(biāo)準(zhǔn)，即事物的相同點(diǎn)。這樣也能夠使孩子注意觀察事物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)孩子的觀察能力。
3、了解順序的概念
順序練習(xí)有助于培養(yǎng)孩子今后的閱讀能力，這也是訓(xùn)練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從大到小，可以是從硬到軟、從甜到淡，同樣也可以反過(guò)來(lái)排序。例如爸爸媽媽可以拿來(lái)幾個(gè)大小不同的蘋果，讓孩子動(dòng)手把蘋果按大到小排列起來(lái)：或者拿來(lái)軟硬不同的東西讓孩子按照軟硬度來(lái)排列。
4、認(rèn)識(shí)大群體和小群體
首先，應(yīng)教給孩子一些有關(guān)群體的名稱，例如家具、運(yùn)動(dòng)、食品等，使孩子明白，每一個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí)，還應(yīng)讓孩子了解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。
5、建立時(shí)間的概念
孩子的時(shí)間觀念很模糊，掌握一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，理解其含義，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是十分必要的。當(dāng)孩子真正清楚了“在……之前”“立即”或“馬上”等詞語(yǔ)的含義后，孩子做事也許會(huì)更規(guī)矩些。
6、掌握一些空間概念
大人們往往以為孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實(shí)際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子，比如：“請(qǐng)把勺子放在碗里”。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，掌握“左右”概念要難些。
其他適用的一些小方法：
首先要豐富孩子的詞匯，使他掌握一定數(shù)量的概念。
其次要激發(fā)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子親身實(shí)踐，培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。
利用游戲促進(jìn)孩子思維能力的發(fā)展。例如進(jìn)行分類和歸類的游戲。
進(jìn)行比較動(dòng)、植物或其他事物的游戲。
進(jìn)行訓(xùn)練理解力和創(chuàng)造力的游戲等。
有意識(shí)地對(duì)孩子設(shè)疑，引起孩子對(duì)問(wèn)題的注意和思考。
采用多種形式擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，在使孩子掌握知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展思維能力。
訓(xùn)練思維的方法篇二
什么是思維能力?
簡(jiǎn)而言之，思維能力指的是孩子用大腦通過(guò)分析，綜合，概括，抽象，比較，具體化和系統(tǒng)化等一系列的過(guò)程，孩子對(duì)感性材料進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)換為理性知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決。
什么是想象力?
想象力是一種高級(jí)思維。是人在頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或者思想畫面的能力。想象一般是在掌握一定的知識(shí)面的基礎(chǔ)上完成的。
一個(gè)蘋果掉了，愛(ài)伊斯坦為什么就發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力?
想象力比知識(shí)更為重要，如果人類沒(méi)有天馬行空的想象力，思維能力，也許今天我們還在荒蠻時(shí)代過(guò)著原始生活。
一般只要父母給孩子足夠的探索機(jī)會(huì)，多接觸新鮮事物，允許孩子表達(dá)，對(duì)于孩子的創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達(dá)給予充分鼓勵(lì)肯定，孩子的想象力就能得到很好的發(fā)展。
不過(guò)，很可惜的是中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力，思維能力卻排名倒數(shù)第一。
所以，保護(hù)我們孩子的想象力，刻不容緩。
如何做呢?其實(shí)并不復(fù)雜。孩子們生下來(lái)就富有想象的天賦。大人們最該做的，就是不打擾，不阻礙，去誘導(dǎo)孩子們自己去思考問(wèn)題。
常常見(jiàn)到大人帶小孩出去玩的時(shí)候，說(shuō)太多話。比如出去玩的時(shí)候，為了給孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，就會(huì)不厭其煩的指著所見(jiàn)到的事物，不停的給孩子解釋。這是什么，那是什么。。。。
其實(shí)大可不必。當(dāng)孩子認(rèn)真看世界的時(shí)候，我們閉嘴，孩子的心，思想才能不受干擾。孩子開(kāi)口問(wèn)了，那我們?cè)俑嬖V孩子答案也不遲。
爸爸陪孩子在看有關(guān)飛機(jī)的圖書(shū)時(shí)，可以這樣問(wèn)孩子：你能想象未來(lái)的飛機(jī)是什么樣子的嗎?如果讓你造一架飛機(jī)，你會(huì)怎么造呢?會(huì)造出怎么樣的飛機(jī)呢?
孩子在思考和回答過(guò)程中，肯定會(huì)發(fā)揮其想象力。
其實(shí)年齡和學(xué)識(shí)并非扼殺想象力的兇手，那些偉人，奇人不但知識(shí)淵博，也同意想象力驚人，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)知識(shí)，卻保留這對(duì)知識(shí)的質(zhì)疑，相信一定有更多超越已有知識(shí)的空間，于是想象力因?yàn)橹R(shí)而變得更加有力，有方向。
“想象力比知識(shí)重要”，這是愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)的一句話。到后來(lái)，就被推論為：“想象力和知識(shí)是天敵。人在獲得知識(shí)的過(guò)程中，想象力會(huì)消失。因?yàn)橹R(shí)符合邏輯，而想象力無(wú)章可循。換句話說(shuō)，知識(shí)的本質(zhì)是科學(xué)，想象力的特征是荒誕?！?/p>
這其實(shí)是謬論。前述我們?cè)诮o想象力下定義的時(shí)候，就已經(jīng)很清楚地看到了：想象力不是無(wú)源之水。它需要基于必要的知識(shí)。
人類想要飛行，為此最后制造了熱氣球、直升機(jī)、飛機(jī)等等，不是憑空想出來(lái)的，而是看到了天空中的飛鳥(niǎo)的自由。偉大的作家寫出的各種美麗奇幻故事，也并非無(wú)中生有，其中最能打動(dòng)人心的情節(jié)，也都遵循著現(xiàn)實(shí)世界的最基本規(guī)律。
沒(méi)有知識(shí)，或者缺乏人類通識(shí)的了解，那么再“腦洞”大開(kāi)，也是無(wú)法想象的。所以，我們一直強(qiáng)調(diào)要讓孩子多體驗(yàn)、多探索，多給他們機(jī)會(huì)親自動(dòng)手去實(shí)踐。首先積累豐富的知識(shí)和生存經(jīng)驗(yàn);同時(shí)保持和發(fā)展與生俱來(lái)的好奇心;最后去捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，進(jìn)行思維加工，使之變成有價(jià)值的成果——這就是想象的過(guò)程與價(jià)值所在。
孩子的想象里無(wú)處不在，父母只要開(kāi)放自己的思維，放開(kāi)孩子的手腳就可以取得事半功倍的效果。
訓(xùn)練思維的方法篇三
無(wú)論你是大人還是小孩，在工作、學(xué)習(xí)或是生活中遇到什么問(wèn)題，都會(huì)思考一番，這種思考其實(shí)就是思維。它是一系列的過(guò)程，包括分析、綜合、對(duì)比、概括、總結(jié)等等，由對(duì)感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化到理性的分析過(guò)程。思維的基本形式是概念、判斷和推理，思維能力尤其體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，和科學(xué)家的發(fā)明活動(dòng)上，因?yàn)樗季S能力是學(xué)習(xí)能力的核心。強(qiáng)大的思維能力不是天生就擁有的，而是從小就開(kāi)始培養(yǎng)的。
培養(yǎng)思維能力的方法有很多，游戲就是其中一個(gè)重要的方法，其中包括數(shù)字類游戲、下棋、走迷宮、搭積木、玩魔方等等。給一個(gè)故事設(shè)計(jì)出合乎邏輯的不同結(jié)尾，也能幫助孩子提高抽象的邏輯推理能力。通過(guò)分析、選擇、舍棄和討論，孩子們往往便擁有了較強(qiáng)的思辨水平。下面具體介紹幾種孩子思維能力的培養(yǎng)方法。
1、小餅干游戲
假如孩子今天吃的是小金魚(yú)形狀的餅干,那么你可以在白紙上畫一張金魚(yú)缸的圖，然后把金魚(yú)餅干放進(jìn)去,讓你的孩子數(shù)數(shù)魚(yú)缸里有幾只小魚(yú)然后可以把金魚(yú)餅干再拿出來(lái)一些,讓孩子再數(shù)還剩幾只(如果是狗熊餅干的話,可以畫一片森林之類的。)
2、打電話
在紙上寫下一個(gè)朋友或者家人的電話號(hào)碼，然后讓孩子讀著去撥這個(gè)電話，這讓他們有機(jī)會(huì)練習(xí)從左到右讀出數(shù)字。
3、在房間里找形狀
讓孩子在房間里找正方形的東西、圓形的東西、三角形的東西、星星形的……任何一種形狀。孩子會(huì)非常樂(lè)意在每個(gè)角落里尋找，并且畫出來(lái)。
4、數(shù)你周圍所有的人或事物
數(shù)數(shù)排隊(duì)的有幾個(gè)人?圖書(shū)館的臺(tái)階有幾級(jí)?人行道邊的樹(shù)有幾棵?
5、做數(shù)字的遠(yuǎn)行狩獵
當(dāng)你在城市街道上開(kāi)車的時(shí)候，讓孩子注意尋找街上的各種數(shù)字顯示，比如商店招牌，汽車牌照、街道號(hào)碼等。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)一個(gè)的時(shí)候，讓他大聲說(shuō)出。
6、清點(diǎn)家庭用品
把所有的刀、叉、勺從抽屜里拿出來(lái)，打亂放在一起，然后讓孩子把這些東西分類歸組，然后數(shù)一數(shù)每組里面有幾只。同樣的方法，可以讓孩子整理襪子抽屜(按顏色或者大小)，整理玩具(比如把所有的熊玩具放在一起等。)
7、制作一本計(jì)算手冊(cè)
在家長(zhǎng)的幫助下，孩子可以翻閱一些舊的目錄和雜志，你們可以一起計(jì)算每一頁(yè)上的照片、圖片,也可以把書(shū)中出現(xiàn)的數(shù)字都剪下來(lái)，按照大小排列，并粘在白紙上。
8、模板游戲
舉個(gè)例子，可以給你的孩子一些綠色和紫色的葡萄，讓他把它們列隊(duì)成不同的模式：紫??綠??紫??綠,或者是綠??綠??紫??綠??綠等等。另外,還可以引導(dǎo)孩子觀察在自然中的模式,比如毛毛蟲(chóng)身上的花紋,蝸?；蛘邽觚敱成系募y路，蝴蝶翅膀上的假眼，或者就是那些成對(duì)兒生長(zhǎng)的東西，比如眼睛、耳朵、果實(shí)的核等。這類游戲可以發(fā)展孩子抽象思維的能力。
9、聽(tīng)有節(jié)奏的歌曲
如“3只小猴子，跳上了小床;一只摔倒了，頭上起大包;2只小猴子，跳上了小床，一只睡著了，肚子吃飽飽;3只小猴子……”任何這樣有數(shù)字變化的歌謠都能把基本的數(shù)字概念介紹給孩子。
10、美味的數(shù)字
在你為孩子做點(diǎn)心的時(shí)候，給孩子一個(gè)量杯或者一只碗，然后把要量的份量和東西說(shuō)出來(lái)，讓孩子一一量出來(lái)。這是非常簡(jiǎn)單、非常美味的方法，能夠把體積和重量的概念介紹給孩子了。
上面幾種方法都能很好的培養(yǎng)孩子的思維能力，這些方法隨時(shí)隨地都可以訓(xùn)練，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，你的孩子就可以比別人強(qiáng)百倍。
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