每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
高考生物?？家族e(cuò)知識(shí)點(diǎn)篇一
1、染色質(zhì)：在細(xì)胞核中分布著一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)是由dna和蛋白質(zhì)組成的。在細(xì)胞分裂間期，這些物質(zhì)成為細(xì)長(zhǎng)的絲，交織成網(wǎng)狀，這些絲狀物質(zhì)就是染色質(zhì)。
2、染色體：在細(xì)胞分裂期，細(xì)胞核內(nèi)長(zhǎng)絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，縮短變粗，就形成了光學(xué)顯微鏡下可以看見(jiàn)的染色體。
3、姐妹染色單體：染色體在細(xì)胞有絲分裂（包括減數(shù)分裂）的間期進(jìn)行自我復(fù)制，形成由一個(gè)著絲點(diǎn)連接著的兩條完全相同的染色單體。（若著絲點(diǎn)分裂，則就各自成為一條染色體了）。每條姐妹染色單體含1個(gè)dna，每個(gè)dna一般含有2條脫氧核苷酸鏈。
4、有絲分裂：大多數(shù)植物和動(dòng)物的體細(xì)胞，以有絲分裂的方式增加數(shù)目。有絲分裂是細(xì)胞分裂的主要方式。親代細(xì)胞的染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次。
5、細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的.細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止，這是一個(gè)細(xì)胞周期。一個(gè)細(xì)胞周期包括兩個(gè)階段：分裂間期和分裂期。分裂間期：從細(xì)胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前，叫分裂間期。分裂期：在分裂間期結(jié)束之后，就進(jìn)入分裂期。分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)。
6、紡錘體：是在有絲分裂中期細(xì)胞質(zhì)中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，它和染色體的運(yùn)動(dòng)有密切關(guān)系。
高考生物常考易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)篇二
2.能量在2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上傳遞效率在10%—20%
3.單向流動(dòng)逐級(jí)遞減
5.物質(zhì)作為能量的載體使能量沿食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)流動(dòng)
6.物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)
7.河流受污染后，能夠通過(guò)物理沉降化學(xué)分解微生物分解，很快消除污染
8.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)
10.過(guò)敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細(xì)胞表面，再次進(jìn)入人體后使細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)。
11.生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為流入該食物鏈的總能量
12.效應(yīng)b細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別功能
13.萌發(fā)時(shí)吸水多少看蛋白質(zhì)多少
大豆油根瘤菌不用氮肥;脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
14.水腫：組織液濃度高于血液
15.尿素是有機(jī)物，氨基酸完全氧化分解時(shí)產(chǎn)生有機(jī)物
16.是否需要轉(zhuǎn)氨基是看身體需不需要
trna含chonps
18.生物導(dǎo)彈是單克隆抗體是蛋白質(zhì)
19.淋巴因子：白細(xì)胞介素
20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)
21.受精卵—卵裂—囊胚—原腸胚
22.高度分化的細(xì)胞一般不增殖。例如：腎細(xì)胞
有分裂能力并不斷增的：干細(xì)胞、形成層細(xì)胞、生發(fā)層
無(wú)分裂能力的：紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞(無(wú)細(xì)胞核)、神經(jīng)細(xì)胞、骨細(xì)胞
24.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體
自養(yǎng)生物不一定是植物(例如：硝化細(xì)菌、綠硫細(xì)菌和藍(lán)藻)
25.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(shí)(象交叉互換在減數(shù)第一次分裂時(shí)，染色體自由組合)
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3.雙縮尿試劑不能檢測(cè)蛋白酶活性，因?yàn)榈鞍酌副旧硪彩堑鞍踪|(zhì)。
4.高血糖癥，不等于糖尿病，高血糖癥尿液中不含葡萄糖，只能驗(yàn)血，不能用本尼迪特試劑檢驗(yàn)，因?yàn)檠菏羌t色的。
5.洋蔥表皮細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂，必須是連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期。
6.細(xì)胞克隆，就是細(xì)胞培養(yǎng)，利用細(xì)胞增值的原理。
7.細(xì)胞板不等于赤道板，細(xì)胞板是植物細(xì)胞分裂后期由高爾基體形成，赤道板不是細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
8.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要部分，co2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調(diào)節(jié)。
9.注射血清治療患者不屬于二次免疫，(抗原加記憶細(xì)胞才是)，血清中的抗體是多種抗體的混合物。
10.刺激肌肉會(huì)收縮，不屬于反射，反射必須經(jīng)過(guò)完整的反射弧，判斷興奮傳導(dǎo)方向有突觸或神經(jīng)節(jié)。
11.遞質(zhì)分興奮行遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，抑制性遞質(zhì)能引起下一個(gè)神經(jīng)元電位變化，但電性不變，所以不會(huì)引起效應(yīng)器反應(yīng)。
13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達(dá)？……1.單倍體，2，純合子，3.位于染色體上。
15.病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)獨(dú)立心陳代謝，只能過(guò)寄生生活，用普通培養(yǎng)基無(wú)法培養(yǎng)，之能用活細(xì)胞培養(yǎng)，如活雞胚。
16.病毒在生物學(xué)中的應(yīng)用舉例：①基因工程中作載體，②細(xì)胞工程中作誘融合劑，③在免疫學(xué)上可作疫苗用于免疫預(yù)防。
17.遺傳中注意事項(xiàng)：(1)基因型頻率≠基因型概率。(2)顯性突變、隱性突變。(3)重新化整的思路(aa自交→1aa:2aa:1aa,其中aa致死，則1/3aa+2/3aa=1)(4)自交≠自由交配，自由交配用基因頻率去解，特別提示：豌豆的.自由交配就是自交。(5)基因型的書(shū)寫(xiě)格式要正確，如常染色體上基因?qū)懬懊鎥一定要大寫(xiě)。要用題中所給的字母表示。(6)一次雜交實(shí)驗(yàn)，通常選同型用隱性，異型用顯性。(7)遺傳圖解的書(shū)寫(xiě)一定要寫(xiě)基因型，表現(xiàn)型，×，↓，p,f等符號(hào)，遺傳圖解區(qū)別遺傳系譜圖，需文字說(shuō)明的一定要寫(xiě)，特別注意括號(hào)中的說(shuō)明。(8)f2出現(xiàn)3：1(aa自交)出現(xiàn)1：1(測(cè)交aa×aa)，出現(xiàn)9：3：3：1(aabb自交)出現(xiàn)1：1：1：1(aabb×aabb測(cè)交或aabb×aabb雜交)。(9)驗(yàn)證基因位于一對(duì)同源染色體上滿足基因分離定律(或位于兩對(duì)同源染色體上滿足基因自由組合定律)方法可以用自交或測(cè)交。(植物一般用自交，動(dòng)物一般用測(cè)交)(10)子代中雌雄比例不同，則基因通常位于x染色體上;出現(xiàn)2：1或6：3：2：1則通?？紤]純合致死效應(yīng);子代中雌雄性狀比例相同，基因位于常染色體上。(11)f2出現(xiàn)1：2：1不完全顯性)，9：7、15：1、12：3：1、9：6;1(總和為16)都是9：3：3：1的變形(aabb的自交或互交)。(12)育種方法：快速繁殖(單倍體育種，植物組織培養(yǎng))、最簡(jiǎn)單育種方法(自交)。(13)秋水仙素作用于萌發(fā)的種子或幼苗(未作用的部位，如根部仍為二倍體);秋水仙素的作用原理：有絲分裂前期抑制紡錘體的形成;秋水仙素能抑制植物細(xì)胞紡錘體的形成，對(duì)動(dòng)物細(xì)胞無(wú)效。秋水仙素是生物堿，不是植物激素。(14)遺傳病不一定含有致病基因，如21-三體綜合癥。
18.平?？荚囉贸Ｒ?jiàn)錯(cuò)別字歸納：液(葉)泡、神經(jīng)(精)、類(內(nèi))囊體、必需(須)、測(cè)(側(cè))定、純合(和)子、抑(仰)制、擬(似)核、拮(佶)抗、蒸騰(滕)、異養(yǎng)(氧)型。
19.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有糖蛋白(識(shí)別功能，如受體、mhc等)，載體蛋白，水通道蛋白等。
20.減數(shù)分裂與有絲分裂比較：減數(shù)第一次分裂同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂和有絲分裂著絲粒斷裂，減數(shù)分裂有基因重組，有絲分裂中無(wú)基因重組，有絲分裂整個(gè)過(guò)程中都有同源染色體，減數(shù)分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)、四分體時(shí)期。(識(shí)別圖象：三看法針對(duì)的是二倍體生物)。
21.沒(méi)有紡錘絲的牽拉著絲粒也會(huì)斷裂，紡錘絲的作用是使姐妹染色單體均分到兩極。
22.精子、卵細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，但全能性較大、無(wú)細(xì)胞周期。
23.表觀光合速率判斷的方法：坐標(biāo)圖中有“負(fù)值”，文字中有“實(shí)驗(yàn)測(cè)得”。
24.哺乳動(dòng)物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，酵母菌兼性厭氧型能進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。植物無(wú)氧呼吸一般產(chǎn)生酒精、二氧化碳(特例：馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根)。
25.植物細(xì)胞具有全能性，動(dòng)物細(xì)胞(受精卵、2~8細(xì)胞球期、生殖細(xì)胞)也有全能性;通常講動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性(實(shí)例：克隆羊)，胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性。
26.基因探針可以是dna雙鏈、單鏈或rna單鏈，但探針的核苷酸序列是已知的(如測(cè)某人是否患鐮刀型貧血癥)，則探針是放射性同位素標(biāo)記或熒光標(biāo)記的鐮刀型貧血癥患者的dna作為探針。
27.病毒作為抗原，表面有多種蛋白質(zhì)。所以由某病毒引起的抗體有多種。即一種抗原(含有多個(gè)抗原分子)引起產(chǎn)生的特異性抗體有多種(一種抗原分子對(duì)應(yīng)一種特異性抗體)。
28.每一個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特異性抗體，所以人體內(nèi)的b淋巴細(xì)胞表面的抗原-mhc受體是有許多種的，而血清中的抗體是多種抗體的混合物。
29.抗生素(如青霉素、四環(huán)素)只對(duì)細(xì)菌起作用(抑制細(xì)菌細(xì)胞壁形成)，不能對(duì)病毒起作用。
30.轉(zhuǎn)基因作物與原物種仍是同一物種，而不是新物種?；蚬こ虒?shí)質(zhì)是基因重組，基因工程為定向變異。
31.標(biāo)記基因(通常選抗性基因)的作用是：用于檢測(cè)重組質(zhì)粒是否被導(dǎo)入受體細(xì)胞(不含抗性)而選擇性培養(yǎng)基(加抗生素的培養(yǎng)基)的作用是：篩選是否導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞。抗生素針對(duì)的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的沒(méi)有導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞。
32.產(chǎn)生新物種判斷的依據(jù)是有沒(méi)有達(dá)到生殖隔離;判斷是否為同一物種的依據(jù)是能否交配成功并產(chǎn)生可育后代。
33.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是制備單克隆抗體，而不是培養(yǎng)出動(dòng)物。
34.微生物包括病毒、細(xì)菌、支原體、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。
35.漿細(xì)胞是唯一不能識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞。吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原、但不能特異性識(shí)別抗原。
36.0℃時(shí)，散熱增加，產(chǎn)熱也增加，兩者相等。但生病發(fā)熱時(shí)，是由于體溫調(diào)節(jié)能力減弱，產(chǎn)熱增加、散熱不暢造成的。
37.免疫異常有三種：過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病。
38.所有細(xì)胞器中，核糖體分布最廣(在核外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上、線粒體、葉綠體內(nèi)都有分布。
高考生物?？家族e(cuò)知識(shí)點(diǎn)篇四
1、病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于生命系統(tǒng)。
2、將人的胰島素基因通過(guò)基因工程轉(zhuǎn)入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時(shí)依次經(jīng)過(guò)：核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜，合成成熟的蛋白質(zhì)。
3、沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用。
4、沒(méi)有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸。
5、線粒體能將葡萄糖氧化分解成co2和h2o。
6、細(xì)胞膜只含磷脂，不含膽固醇。
7、細(xì)胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。
8、只有葉綠體、線粒體能產(chǎn)生atp，細(xì)胞基質(zhì)不能產(chǎn)生atp。
9、只有動(dòng)物細(xì)胞才有中心體。
10、所有植物細(xì)胞都有葉綠體、液泡。
11、無(wú)氧條件下不能產(chǎn)生atp、不能進(jìn)行礦質(zhì)元素的吸收。
12、測(cè)量的co2量、o2量為實(shí)際光合作用強(qiáng)度。
13、氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲(chǔ)存。
14、黑暗中生物不進(jìn)行細(xì)胞呼吸。
15、溫度越高農(nóng)作物產(chǎn)量越高。
16、細(xì)胞越大物質(zhì)交換效率越高。
17、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生催化作用。
18、細(xì)胞都能增殖、都能進(jìn)行dna復(fù)制，都能發(fā)生基因突變。
19、生物的遺傳物質(zhì)都是dna。
20、細(xì)胞分化時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。
高考生物?？家族e(cuò)知識(shí)點(diǎn)篇五
2.能量在2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上傳遞效率在10%—20%
3.單向流動(dòng)逐級(jí)遞減
5.物質(zhì)作為能量的載體使能量沿食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)流動(dòng)
6.物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)
8.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)
9.淋巴因子的成分是糖蛋白
病毒衣殼的是1—6多肽分子個(gè)
原核細(xì)胞的細(xì)胞壁：肽聚糖
11.生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為流入該食物鏈的總能量
12.效應(yīng)b細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別功能
13.萌發(fā)時(shí)吸水多少看蛋白質(zhì)多少
大豆油根瘤菌不用氮肥
脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
14.水腫：組織液濃度高于血液
15.尿素是有機(jī)物，氨基酸完全氧化分解時(shí)產(chǎn)生有機(jī)物
16.是否需要轉(zhuǎn)氨基是看身體需不需要
17.藍(lán)藻：原核生物，無(wú)質(zhì)粒
酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒
高爾基體合成纖維素等
trna含c h o n p s
18.生物導(dǎo)彈是單克隆抗體是蛋白質(zhì)
19.淋巴因子：白細(xì)胞介素
20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)
21.受精卵——卵裂——囊胚——原腸胚
(未分裂) (以分裂)
22.高度分化的細(xì)胞一般不增殖。例如：腎細(xì)胞
有分裂能力并不斷增的： 干細(xì)胞、形成層細(xì)胞、生發(fā)層
無(wú)分裂能力的：紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞(無(wú)細(xì)胞核)、神經(jīng)細(xì)胞、骨細(xì)胞
24.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體
自養(yǎng)生物不一定是植物
(例如：硝化細(xì)菌、綠硫細(xì)菌和藍(lán)藻)
25.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(shí)(象交叉互換在減數(shù)第一次分裂時(shí)，染色體自由組合)
27.凝集原：紅細(xì)胞表面的抗原
凝集素：在血清中的抗體
29.培養(yǎng)基： 物理狀態(tài)：固體、半固體、液體
化學(xué)組成：合成培養(yǎng)基、組成培養(yǎng)基
用途 ：選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基
30.生物多樣性：基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
31.基因自由組合時(shí)間：簡(jiǎn)數(shù)一次分裂、受精作用
32.試驗(yàn)中用到c2h5oh的情況
ⅰ.脂肪的鑒定試驗(yàn)： 50%
ⅱ.有絲分裂(解離時(shí))：95%+15%(hcl)
的粗提?。?5%(脫氧核苷酸不溶)
ⅴ.葉綠體色素提?。嚎商娲?*
33.手語(yǔ)是一鐘镅裕?攬渴泳踔惺嗪陀镅災(zāi)惺?/span
34.基因= 編碼區(qū) + 非騙碼區(qū)
(上游 ) ( 下游)
(非編碼序列包括非編碼區(qū)和內(nèi)含子)
等位基因舉例：aa aaaa aaaa
35.向培養(yǎng)液中通入一定量的氣體是為了調(diào)節(jié)ph
36.物理誘導(dǎo) ：離心，震動(dòng)，電刺激
化學(xué)誘導(dǎo)劑：聚乙二醇，peg
生物誘導(dǎo) ：滅火的病毒
病毒僅具有一種遺傳物質(zhì)——dna或rna
阮病毒僅具蛋白質(zhì)
39.秋水仙素既能誘導(dǎo)基因突變又能誘導(dǎo)染色體數(shù)量加倍(這跟劑量有關(guān))
40.獲得性免疫缺陷病——艾滋(aids)
41.已獲得免疫的機(jī)體再次受到抗原的刺激可能發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)(過(guò)敏體質(zhì))，可能不發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)(正常體質(zhì))
44.c3植物的葉片細(xì)胞排列疏松
c4植物的暗反應(yīng)可在葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行也可在維管束鞘細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
葉肉細(xì)胞co2→c4 圍管束鞘細(xì)胞c4→co2→(ch2o)
45.光反應(yīng)階段電子的最終受體是輔酶二
46.蔗糖不能出入半透膜
47.水的光解不需要酶，光反應(yīng)需要酶，暗反應(yīng)也需要酶
48.脂肪肝的形成：攝入脂肪過(guò)多，不能及時(shí)運(yùn)走;磷脂合成減少，脂蛋白合成受阻。
高考生物常考易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)篇六
1、羥基就是氫氧根
看上去都是oh組成的一個(gè)整體，其實(shí)，羥基是一個(gè)基團(tuán)，它只是物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一部分，不會(huì)電離出來(lái)。而氫氧根是一個(gè)原子團(tuán)，是一個(gè)陰離子，它或強(qiáng)或弱都能電離出來(lái)。所以，羥基不等于氫氧根。
例如：c2h5oh中的oh是羥基，不會(huì)電離出來(lái);硫酸中有兩個(gè)oh也是羥基，眾所周知，硫酸不可能電離出oh-的。而在naoh、mg(oh)2、fe(oh)3、cu2(oh)2co3中的oh就是離子，能電離出來(lái)，因此這里叫氫氧根。
2、fe3+離子是黃色的
眾所周知，fecl3溶液是黃色的，但是不是意味著fe3+就是黃色的呢?不是。fe3+對(duì)應(yīng)的堿fe(oh)3是弱堿，它和強(qiáng)酸根離子結(jié)合成的鹽類將會(huì)水解產(chǎn)生紅棕色的fe(oh)3。因此濃的fecl3溶液是紅棕色的，一般濃度就顯黃色，歸根結(jié)底就是水解生成的fe(oh)3導(dǎo)致的。真正fe3+離子是淡紫色的而不是黃色的。將fe3+溶液加入過(guò)量的酸來(lái)抑制水解，黃色將褪去。
3、agoh遇水分解
4、多元含氧酸具體是幾元酸看酸中h的個(gè)數(shù)。
5、酸式鹽溶液呈酸性嗎?
表面上看，“酸”式鹽溶液當(dāng)然呈酸性啦，其實(shí)不然。到底酸式鹽呈什么性，要分情況討論,當(dāng)其電離程度大于水解程度時(shí),呈酸性,當(dāng)電離程度小于水解程度時(shí),則成堿性。如果這是強(qiáng)酸的酸式鹽，因?yàn)樗婋x出了大量的h+，而且陰離子不水解，所以強(qiáng)酸的酸式鹽溶液一定呈酸性。而弱酸的酸式鹽，則要比較它電離出h+的能力和陰離子水解的程度了。如果陰離子的水解程度較大(如nahco3,nahs,na2hpo4)，則溶液呈堿性;反過(guò)來(lái)，如果陰離子電離出h+的能力較強(qiáng)(如nah2po4,nahso3)，則溶液呈酸性。
摘要：高三就是到了沖刺的階段，大家在大量練習(xí)習(xí)題的時(shí)候，也不要忘記鞏固知識(shí)點(diǎn)，只有很好的掌握知識(shí)點(diǎn)，才能運(yùn)用到解題中。接下來(lái)是小編為大家總結(jié)的高三化學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)，希望大家喜歡。也希望大家好好利用高三化學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)。
原子組成與結(jié)構(gòu)
1、常見(jiàn)等電子體
⑴核外電子總數(shù)為2個(gè)的粒子：he、h-、li+、be2+。
⑵核外電子總數(shù)為10個(gè)的粒子：ne、hf、h2o、nh3、ch4(分子類);na+、mg2+、al3+、nh4+、h3o+(陽(yáng)離子類);n3-、o2-、f-、oh-、nh2-(陰離子類)。
⑶核外電子總數(shù)為18個(gè)電子的粒子：ar、hcl、h2s、ph3、f2、h2o2、c2h6、ch3oh、n2h4、ch3nh2、nh2oh、ch3f(分子類)，k+、ca2+、(陽(yáng)離子類);p3-、s2-、cl-(陰離子類)。
2、元素、核素、同位素的比較
元素
核素
同位素
概念
具有一定核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的同類原子的總稱
具有相同數(shù)目的質(zhì)子和一定數(shù)目的中子的一種原子
質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的同一元素的原子或同一元素的不同核素
范圍
宏觀概念，對(duì)同類原子而言，既有游離態(tài)又有化合態(tài)
微觀概念，對(duì)某種元素的一種原子而言
特性
主要通過(guò)形成的單質(zhì)或化合的來(lái)體現(xiàn)
實(shí)例
h、o
h、t、d為h的三種同位素
元素周期表中的主要變化規(guī)律
項(xiàng)目
同周期
（左→右）
同主族
（上→下）
原
子
結(jié)
構(gòu)
核外荷數(shù)
逐漸增加
增加
電子層數(shù)
相同
增多
原子半徑
逐漸增小
逐漸增大
最外層電子數(shù)
逐漸增多
相等
性
質(zhì)
化合價(jià)
最高正價(jià)由＋1→＋7；負(fù)價(jià)數(shù)＝族序數(shù)－8
最高正價(jià)、負(fù)價(jià)數(shù)相同，最高正價(jià)＝族序數(shù)
元素的金屬性和非金屬性
金屬性逐漸減弱、非金屬性逐漸增強(qiáng)
金屬性逐漸增強(qiáng)、非金屬性逐漸減弱
單質(zhì)的氧化性、還原性
還原性減弱、氧化性增強(qiáng)
氧化性減弱、還原性增強(qiáng)
最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物的酸堿性
堿性減弱、酸性增強(qiáng)
酸性減弱、堿性增強(qiáng)
氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性
漸增
漸減
第七種模式 評(píng)價(jià)題型
1提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。
2這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
3答題思路：
(1)認(rèn)真審題
(2)深入閱讀理解詩(shī)詞
(3)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題
答題示例：
赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
[分析]這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫(xiě)法。本文借出土的文物---折戟和吳國(guó)二女——二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。
[答案參考]這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。
[參考答案]冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，(步驟一)作者主要是通過(guò)這幅想像的畫(huà)面，(步驟二)來(lái)表現(xiàn)“思家”的。(步驟三 題目已經(jīng)說(shuō)明情感)(想像1分，畫(huà)面描繪2分)
因?yàn)槭俏目粕詳?shù)學(xué)成績(jī)很重要，但是我數(shù)學(xué)實(shí)在不行。這次剛進(jìn)去模擬考，平均分90多(150分制)只拿了59分。一直知道是練習(xí)太少的原因，但是我現(xiàn)在想認(rèn)真寫(xiě)數(shù)學(xué)好像也沒(méi)有時(shí)間，因?yàn)樽鳂I(yè)實(shí)在是太多了。
我比起別人思維差很多，做出一道數(shù)學(xué)題目可能要花別人好幾倍的時(shí)間，所以老師說(shuō)如果看到想不出來(lái)的為了不浪費(fèi)時(shí)間就跳過(guò)去， 可是老師又說(shuō)數(shù)學(xué)一定要想，你被是沒(méi)有用的，一道題目一定要想。 所以讓我覺(jué)得很矛盾，也不知道到底該怎么提高數(shù)學(xué)(有段時(shí)間吧晚自習(xí)兩節(jié)課都用來(lái)補(bǔ)數(shù)學(xué)，最后卻只寫(xiě)出了2.3道，然后其他作業(yè)都還沒(méi)寫(xiě)，覺(jué)得很挫敗)
每次都覺(jué)得自己很失敗。然后越來(lái)越覺(jué)得自己眼高手低，而且有時(shí)候覺(jué)得什么東西都已經(jīng)是命運(yùn)安排好的，努力也沒(méi)有辦法弄來(lái)。所以到了高二后半學(xué)期有些厭學(xué)?，F(xiàn)在高三了，我心態(tài)還是沒(méi)有穩(wěn)定下來(lái)，很著急。而且一點(diǎn)都不想去學(xué)校，不知道該怎么辦。
很想問(wèn)您說(shuō)如果我這個(gè)幾乎已經(jīng)被老師判定了不能上一本，二本也很基本不現(xiàn)實(shí)的人努力奮斗這一年，有沒(méi)有希望能考上一本呢?我身邊沒(méi)有這種實(shí)例，真的很困惑。
我早上很容易賴床，
每天的作業(yè)很多(尤其是英語(yǔ)!)，有時(shí)候連作業(yè)都完成不了，所以很難有時(shí)間復(fù)習(xí)。
我們高考的科目是 語(yǔ)數(shù)英和文綜(政史地)
喜歡歷史語(yǔ)文，歷史蠻強(qiáng)但是一段時(shí)間不復(fù)習(xí)就不行，語(yǔ)文呢，作文影響大。
英政很難努力起來(lái)但是平均成績(jī)還行
數(shù)學(xué)地理 兩門這兩年來(lái)都 沒(méi)好過(guò)，但是這兩門又很拉分。
真的有一年就從成績(jī)很差變得很好的奇跡么?我連一點(diǎn)自信都沒(méi)有。
孩子：
你好。
看了你的來(lái)信,我大致的把你的問(wèn)題總結(jié)為以下三點(diǎn)：
1. 心態(tài)：“覺(jué)得自己很失敗”、“連一點(diǎn)自信都沒(méi)有”。
3. 具體科目的安排：“數(shù)學(xué)實(shí)在不行”“英政很難努力起來(lái)但是平均成績(jī)還行”。
以下分別解答：
1. 心態(tài)
孩子，你想聽(tīng)我說(shuō)什么呢。
如果我說(shuō)，我身邊沒(méi)有這樣的例子，你是不是就放棄了呢?
如果我說(shuō)，我身邊有這樣的例子，你是不是就會(huì)繼續(xù)努力了呢?
如果這樣的話，我只能說(shuō)，即使我現(xiàn)在給你的氣球吹足了氣，它也很可能在以后漏氣。因?yàn)?，你的決心、信心是建立在別人的基礎(chǔ)上的，而不是你的夢(mèng)想。
如果你知道你的夢(mèng)想是什么，如果你下決心不想放棄夢(mèng)想，如果你不希望自己做一個(gè)遇到困難就逃跑的人，我想你問(wèn)我的問(wèn)題，不管我的回答是什么，你已知道該怎么做。
當(dāng)然，如果你非要我的回答的話，我只能說(shuō)，我身邊有這樣的例子，有我的學(xué)生，也有給我寫(xiě)信的人。成績(jī)從很差很差到很好很好。他們擁有的可以改變命運(yùn)的時(shí)間，和你一樣長(zhǎng)。
2. 時(shí)間安排
1) 作業(yè)。老師給你布置很多作業(yè)，是因?yàn)槔蠋熛Ｍㄟ^(guò)作業(yè)來(lái)控制你的時(shí)間，控制你的學(xué)習(xí)。但把所有時(shí)間都用來(lái)做作業(yè)，是否真的對(duì)你有幫助?布置作業(yè)的老師沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這是需要你自己思考的。問(wèn)問(wèn)自己，如果同樣的時(shí)間，你自己復(fù)習(xí)比做一堆不會(huì)的作業(yè)更有幫助的話，你會(huì)選擇哪個(gè)?你必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
[1]
1.(2011·長(zhǎng)郡中學(xué)月考)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是( )
a.盥洗(?uàn) 泥淖(nào)
呱呱墜地(?ū) 唯唯諾諾(wěi)
b.瘦削(xuē) 譏誚(qiào)
神情畢肖(xiāo) 宵衣旰食(xiāo)
c.腦髓(suǐ) 包庇(pì)
不蔓不枝(màn) 愛(ài)憎分明(zēn?)
d.烙印(lào) 下載(zǎi)
裝模作樣(mú) 拋頭露面(lù)
【解析】 b項(xiàng)“肖”讀“xiào”;c項(xiàng)“庇”讀“bì”;d項(xiàng)“載”讀“zài”。
【答案】 a
2.(2010·常德四校聯(lián)考)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是( )
a.榮膺(yīn?) 裨益(bì)
削足適履(xiāo) 鱗次櫛比(zhì)
b.龜裂(jūn) 混沌(hùn)
未雨綢繆(móu) 家給人足(jǐ)
c.佝僂(lǚ) 遴選(lín)
冥思苦想(mín?) 戮力同心(lù)
d.股肱(?ōn?) 煊赫(xuān)
量體裁衣(liàn?) 追本溯源(shuò)
【解析】 a項(xiàng)“削”應(yīng)讀“xuē”;c項(xiàng)“僂”應(yīng)讀“l(fā)óu”;d項(xiàng)“溯”應(yīng)讀“sù”。
【答案】 b
3.(2011·湘潭模擬)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是( )
a.租賃(lìn) 熨帖(yù)
掎角之勢(shì)(jī) 留下把柄(bǐn?)
b.窗欞(lín?) 奇葩(bā)
數(shù)見(jiàn)不鮮(xiān) 朝暾夕月(tūn)
c.晌午(shǎn?) 笑靨(yàn)
坑蒙拐騙(mēn?) 博聞強(qiáng)識(shí)(qián?)
d.口訥(nè) 胚胎(pēi)
少不更事(?ēn?) 呱呱墜地(?ū)
【解析】 a項(xiàng)“掎”讀“jǐ”，b項(xiàng)“葩”讀“pā”，c項(xiàng)“靨”讀“yè”。
【答案】 d
4.(2011·雅禮中學(xué)檢測(cè))下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都不同的一組是( )
a.綽約 船棹 污泥濁淖 掉以輕心
b.田塍 橙子 瞠目結(jié)舌 游目騁懷
c.縝密 嗔怪 ?目而視 顛倒黑白
d.酌情 戳穿 擢發(fā)難數(shù) 濯濯童山
【解析】 a項(xiàng)讀音分別為chuò，zhào，nào，diào;b項(xiàng)讀音分別為chén?，chén?，chēn?，chěn?;c項(xiàng)讀音分別為zhěn，chēn，chēn，diān;d項(xiàng)讀音分別為zhuó，chuō，zhuó，zhuó。
【答案】 a
5.(2010·湖南師大附中檢測(cè))下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是( )
a.紈绔(kuǎ) 內(nèi)訌(hòn?) 箴言(zhēn) 桎梏(?ù)
b.麻痹(pì) 徜徉(chán?) 旖旎(yǐ) 戲謔(xuè)
c.皈依(?uī) 婆娑(suō) 砧板(zhēn) 翩躚(xiān)
d.囹圄(yǔ) 巨擘(bò) 陰霾(mái) 田塍(tén?)
【解析】 a項(xiàng)，紈绔(kù);b項(xiàng)，麻痹(bì);d項(xiàng)，田塍(chén?)。
【答案】 c
6.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是( )
a.宵衣旰食(?àn) 味同嚼蠟(jiáo)
原形畢露(lù) 鷸蚌相爭(zhēng)(yù)
b.咄咄怪事(duō) 成績(jī)斐然(fěi)
大腹便便(pián) 順蔓摸瓜(màn)
c.相機(jī)行事(xiàn?) 功虧一簣(kuì)
瞠目結(jié)舌(tǎn?) 別出機(jī)杼(zhù)
d.暴戾恣睢(suī) 間不容發(fā)(jiàn)
呼天搶地(qiān?) 無(wú)恥讕言(lán)
【解析】 b項(xiàng)，“蔓”讀wàn;c項(xiàng)，“瞠”讀chēn?;d項(xiàng)，“間”讀jiān。
【答案】 a
7.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全相同的一組是( )
a.腈綸 粳米 菁華 涇渭分明 數(shù)莖白發(fā)
b.?望 契合 修葺 迄今為止 鍥而不舍
c.拎包 窗欞 聆聽(tīng) 高屋建瓴 棱角分明
d.囹圄 佝僂 揶榆 向隅而泣 生殺予奪
【解析】 a項(xiàng)，均讀jīn?;b項(xiàng)，鍥讀qiè，其余均讀qì;c項(xiàng)，分別讀līn/lín?/lín?//lín?/lén?;d項(xiàng)，分別讀yǔ/lóu/yú/yú/yǔ。
【答案】 a
8.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是( )
a.純粹 淬火 翠綠 鞠躬盡瘁 出類拔萃
b.沮喪 詛咒 齟齬 含英咀華 減租減息
c.摳唆 謳歌 慪氣 嘔心瀝血 并駕齊驅(qū)
d.莖葉 直徑 痙攣 經(jīng)年累月 涇渭分明
【解析】 a項(xiàng)，都讀作cuì;b項(xiàng)，讀音分別為jǔ/zǔ/jǔ/jǔ/zū;c項(xiàng)，讀音分別為kōu/ōu/òu/ǒu/qū;d項(xiàng)，讀音分別為jīn?/jìn?/jìn?/jīn?/jīn?。
【答案】 c
9.(2010·湖南)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的'一組是( )
a.祥瑞(xián?) 馥郁(fù) 窈窕(yǎo) 蟾宮折掛(chán)
b.聰穎(yǐn?) 仰慕(mò) 芳馨(xīn) 龍駒鳳雛(chú)
c.幽婉(wǎn) 榮膺(yīn?) 醇美(shún) 歲稔年豐(rěn)
d.漣漪(yī) 富庶(shù) 澄澈(chén?) 萬(wàn)壑爭(zhēng)流(huò)
【解析】 b項(xiàng)，“mò”改為“mù”;c項(xiàng)“shún”改為“chún”;d項(xiàng)，“huò”改為“hè”。
【答案】 a
10.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一組是( )
a.邊陲 鼓槌 錘子 椎心泣血 捶胸頓足
b.灰燼 浸漬 朝覲 忍俊不禁 噤若寒蟬
c.醞釀 暈場(chǎng) 熨帖 含蓄蘊(yùn)藉 運(yùn)籌帷幄
d.掙揣 癥結(jié) 征候 鐵骨錚錚 蒸蒸日上
例：
如果你昨天吃了藥的話，現(xiàn)在就已經(jīng)痊愈了。(從句表示與過(guò)去事實(shí)相反的假設(shè)，主句則表示與現(xiàn)在事實(shí)相反。)
經(jīng)典練習(xí)：
a) couldn’t have smiled
b) wouldn’t be smiling
c) didn’t smile
d) won’t smile
a) had it not been
b) were it not
c) be it not
d) should it not be
a) would have to
b) didn’t to
c) won’t have to
d) woud have had to
對(duì)許多人而言，高三是煩悶緊張的，練習(xí)、資料常常多得讓人暈頭轉(zhuǎn)向，茫然不知所措。要我看，自己的高三應(yīng)自己做主，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己把握節(jié)奏和時(shí)間，在跟著老師走的同時(shí)，及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足，加強(qiáng)自己的薄弱之處，走一條獨(dú)特的高三之路。要知道，讀書(shū)也是一門學(xué)問(wèn)，讀得勤，不如讀得聰明。
一般而言，不同的人適合不同的方法。一個(gè)人的學(xué)習(xí)方法要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索和嘗試才能得出，決非一朝一夕之功，他人的方法可以借鑒，但不適宜照搬。希望我的方法可以給你幫助。
首先，合理安排時(shí)間。確定每日每周每月的安排，堅(jiān)持執(zhí)行，日積月累，必有成效。我在高三的時(shí)間安排緊中有松。每天早晨7：00到教室，做半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)練習(xí)，接著開(kāi)始上課；中午回家吃飯后休息30-40分鐘（注意：一定要躺下來(lái)休息），1：20到校學(xué)習(xí)至2：50；下午及晚上基本按照學(xué)校的課程安排學(xué)習(xí)。同時(shí)，課間休息也是十分必要的，最好離位走動(dòng)一下。中午學(xué)習(xí)不必很緊張，有空不妨看看報(bào)紙和雜志，既可以放松大腦，又可以為作文積累素材。一周之中一定要為自己安排一個(gè)放松時(shí)間，如周六晚上或周日上午，完全放開(kāi)學(xué)習(xí)，放松身心。另外，學(xué)習(xí)計(jì)劃不必專門擬訂成文，定好時(shí)間安排后，可利用晚上睡前幾分鐘對(duì)明天學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容做個(gè)規(guī)劃。此外，如果有偏科情況，可在晚上放學(xué)后適當(dāng)加以補(bǔ)習(xí)，但時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，必須保證充足的睡眠。安排學(xué)習(xí)時(shí)，最好征求一下老師的意見(jiàn)，尤其是自己的弱勢(shì)學(xué)科，更要重視老師的看法。
平時(shí)老師布置的作業(yè)應(yīng)認(rèn)真完成，尤其是課外閱讀、知識(shí)歸納等作業(yè)，由于這類作業(yè)不便檢查，很多同學(xué)往往不會(huì)去做，這是很不好的。特別是高三，老師常常會(huì)讓我們歸納知識(shí)點(diǎn)，課后記憶單詞和化學(xué)方程式，一定要好好去做。
不同的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法也不同。就英語(yǔ)而言，應(yīng)以單詞和語(yǔ)法為基礎(chǔ)，多讀文章，勤加練習(xí)，詩(shī)歌小說(shuō)等文學(xué)作品也可適當(dāng)涉獵；就化學(xué)和生物而言，應(yīng)熟記課本知識(shí)，再熟練應(yīng)用；就數(shù)學(xué)和物理而言，掌握技巧加以靈活應(yīng)用很關(guān)鍵，一定要重視遷移能力；至于語(yǔ)文，課外閱讀量和平時(shí)的積累（如作文素材積累本等）固然很重要，但適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化練習(xí)也是有用的。此外，根據(jù)需要建立錯(cuò)題檔案，考前看一看，這是很有效的。
要和老師搞好關(guān)系。高中學(xué)習(xí)緊張，有的老師急于提高學(xué)生的成績(jī)，可能會(huì)過(guò)于嚴(yán)厲、壓堂或占用同學(xué)的自習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。不少同學(xué)會(huì)因此厭惡老師，故意放棄這門學(xué)科，這是極不明智的。學(xué)習(xí)是自己的事，縱然老師的行為過(guò)火，也不能自我放棄，可以向老師提意見(jiàn)。寬容和自制也是我們應(yīng)有的品德。
到高三以后，學(xué)校往往會(huì)發(fā)很多輔導(dǎo)資料，若只按照老師的布置去做，由于時(shí)間緊迫的關(guān)系，可能不能在高考前完成，頗為可惜。因此，最好自己主動(dòng)去做，提前完成。這樣不僅充分利用了資料，又使自己的復(fù)習(xí)更加全面。一般而言，只要用好了這些資料 高一，基本上不用再額外購(gòu)買資料。另外，在將近高考兩三個(gè)月時(shí)，可以做些模擬練習(xí)，強(qiáng)化記憶，尋找解題的感覺(jué)。但最后幾天最好不要做太多題，以免造成緊張。
就學(xué)習(xí)方法而言，我所能介紹的實(shí)為有限，大家可參看一些相關(guān)書(shū)籍，如〈〈如何學(xué)習(xí)〉〉、〈〈有效閱讀〉〉、〈〈掌握時(shí)間〉〉等。
學(xué)習(xí)，不可能一兩天就見(jiàn)效，一定要堅(jiān)持不懈，最終才能熟能生巧。因而，保持健康向上的心態(tài)十分必要。
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