人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
公務(wù)員申論論證篇寫(xiě)作技巧和方法 公務(wù)員申論論點(diǎn)篇一
平?？偰苈?tīng)見(jiàn)有人在耳邊說(shuō)：“你看看某某某都沒(méi)怎么看申論，直接裸考，一下考了挺高一分?jǐn)?shù)，比別人埋頭復(fù)習(xí)那么久考的都高，不要浪費(fèi)時(shí)間在申論上了，還是把時(shí)間放在行測(cè)上吧!”“就是，你看我上次考試復(fù)習(xí)申論復(fù)習(xí)了那么久，考出來(lái)的成績(jī)一塌糊涂，這次我都沒(méi)復(fù)習(xí)，反而分?jǐn)?shù)高了很多，看來(lái)，申論不用復(fù)習(xí)，裸考就能拿高分啊!”這些話(huà)聽(tīng)多了，不自覺(jué)就會(huì)被蠱惑了，覺(jué)得自己裸考肯定也能考得不錯(cuò)，干脆把時(shí)間都放在行測(cè)上，申論直接扔一邊，知道是怎么個(gè)題型就行了。學(xué)寶云課堂的老師認(rèn)為，這種直接把希望寄托于那兩三個(gè)道聽(tīng)途說(shuō)的案例身上，其結(jié)果就是永遠(yuǎn)在一個(gè)分?jǐn)?shù)徘徊，難有提高。
二、“制勝法寶”——萬(wàn)能模板
模板是很多考生最后的寄托，在沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)申論或者不知道怎么寫(xiě)作的情況下，模板就是那根最后的救命稻草。在臨考前，考場(chǎng)外面總會(huì)有些考生手捧著一本寶典在那里念念有詞，期望在考場(chǎng)上能用到背誦到的模板。其實(shí)，所謂的“申論萬(wàn)能模板”一點(diǎn)都不萬(wàn)能，大家想一想，那么多人見(jiàn)過(guò)或背了這個(gè)模板，考試時(shí)都套用，閱卷老師見(jiàn)多識(shí)廣，一眼就知道你的文章是不是在套模板，所以拿高分是不大可能的。學(xué)寶云課堂的老師強(qiáng)調(diào)，申論考試不是古代八股考試，要求你用固定的格式寫(xiě)作一篇八股文，申論重在要求根據(jù)指定材料進(jìn)行分析，提出見(jiàn)解，并加以論證?？偠灾?，“少一點(diǎn)套路，多一點(diǎn)真誠(chéng)”才是閱卷老師最希望看到的。
三、望眼欲穿，寄托機(jī)構(gòu)命中考題
考生拿到考卷，最高興的莫過(guò)于看到之前復(fù)習(xí)的內(nèi)容出現(xiàn)在了試卷上，也就是所謂的“命中試題”。有的線(xiàn)下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了制造噱頭，以便在考生中營(yíng)造口碑和聲勢(shì)，便用“命中真題”的概念來(lái)吸引考生，“命中率”是他們慣用的宣傳手法，也往往是最吸人眼球的字眼。每年都有不少考生會(huì)在心里yy，“只要報(bào)了這個(gè)命中率很高的班，我一定能拿到高分”、“這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去年泄題了，都有考試原題，今年肯定又會(huì)命中試題，那我不就是賺啦!”將全部賭注都?jí)涸谶@些培訓(xùn)班身上。但事實(shí)上，所謂“泄題”、“命中”不過(guò)是這些線(xiàn)下培訓(xùn)班自我炒作的宣傳手段而已，公務(wù)員局是絕不可能讓題目有機(jī)會(huì)泄露給這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的。他們所謂的“命中”，大多不過(guò)是講課的材料湊巧跟考試真題沾了一點(diǎn)邊而已，在實(shí)際考試中，即便你提前看過(guò)他們的這些材料，也基本用不上。
公務(wù)員申論論證篇寫(xiě)作技巧和方法 公務(wù)員申論論點(diǎn)篇二
1.單一題
按照每個(gè)不同要素整理，比如：
問(wèn)題類(lèi)單一題，在作答時(shí)往往去尋找標(biāo)志性詞匯，這些詞匯從感情色彩上說(shuō)都是些負(fù)面、消極、不好的表達(dá)?！安弧弊州?“缺”字輩以及“差、弱、陳舊等”負(fù)面消極的形容詞都是我們尋找的重點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)策也可以推導(dǎo)出問(wèn)題，兩個(gè)要素之間可以相互轉(zhuǎn)化，但也要注意分析推導(dǎo)時(shí)，一定要尊重材料的原文原意，不可主觀(guān)推導(dǎo)。
影響類(lèi)單一題，大致可分正面影響和負(fù)面影響兩種考查方式。我們往往會(huì)根據(jù)表示影響的標(biāo)志性詞匯去材料中找答案要點(diǎn)，如正面影響包括促進(jìn)了、改善了、增加了、提高了等;負(fù)面影響包括降低了、減少了、阻礙了、破壞了等。另外，要注意考查正面影響時(shí)，除了根據(jù)標(biāo)志性詞匯找要點(diǎn)外，問(wèn)題、危害解決了或目的實(shí)現(xiàn)了也可以推導(dǎo)出正面影響。
對(duì)策類(lèi)單一題，作答時(shí)可“一抄二借三反推”。一抄，即根據(jù)材料中表對(duì)策的標(biāo)志性動(dòng)詞直接摘抄，常見(jiàn)的標(biāo)志性動(dòng)詞包括建立、健全、規(guī)范、整頓、打擊、規(guī)劃、扶持等等。二借，即材料中出現(xiàn)其他地區(qū)或國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，我們可以拿來(lái)借鑒，其中要注意對(duì)策的遷移性和普適性。三反推，即根據(jù)材料中現(xiàn)有的問(wèn)題推導(dǎo)出對(duì)策。如問(wèn)題是“很多街道都沒(méi)有設(shè)非機(jī)動(dòng)車(chē)道”，可反推出對(duì)策“增設(shè)非機(jī)動(dòng)車(chē)道”。
2.綜合題
詞句解釋題的作答步驟具體來(lái)說(shuō)，一是釋義，使用就近原則，在詞句的附近位置找解釋?zhuān)话銜?huì)有專(zhuān)家、權(quán)威的觀(guān)點(diǎn)或出現(xiàn)總結(jié)句。如果沒(méi)有，也可以自己總結(jié)或者不寫(xiě)。二是相關(guān)要素，就是和詞句相關(guān)的方方面面的要素都找到，要善用感情色彩，如果不好，可能有問(wèn)題、危害;如果好，寫(xiě)出意義，最后加上典型事例。三是對(duì)策性的總結(jié)。
3.公文題
做題時(shí)往往我們從格式、內(nèi)容和語(yǔ)言三方面切入。格式上，如果沒(méi)有說(shuō)明“不必注重格式，寫(xiě)為提綱/綱要/內(nèi)容要點(diǎn)”，則默認(rèn)要有格式，即標(biāo)題、稱(chēng)謂(主送機(jī)關(guān))、落款。內(nèi)容上，根據(jù)寫(xiě)作目的的不同，我們要掌握四種公文類(lèi)型的排列組合，方案類(lèi)公文側(cè)重談對(duì)策，宣傳類(lèi)公文側(cè)重對(duì)策、意義與號(hào)召，總結(jié)類(lèi)公文有啥寫(xiě)啥，評(píng)論類(lèi)公文側(cè)重表態(tài)與理由。語(yǔ)言上，沒(méi)有要求“語(yǔ)言生動(dòng)、有感染力、有號(hào)召力”時(shí)，語(yǔ)言流暢即可。
4.作文題
作文源于材料又高于材料。源于材料是指我們要去題干和材料中找準(zhǔn)主題和觀(guān)點(diǎn)，而不是自己編;高于材料是說(shuō)寫(xiě)作中我們使用的素材可以來(lái)自于自己平時(shí)的積累。確定主題和觀(guān)點(diǎn)分兩步：一是剖析題干，定位關(guān)鍵信息。即去題干中找尋有效信息，得出寫(xiě)作的大致方向。二是梳理材料，挖掘具體觀(guān)點(diǎn)。在這里要明確材料范圍優(yōu)先級(jí)，可以先去看看是否有指定資料、小題未使用的材料，最后瀏覽全篇驗(yàn)證。當(dāng)然如果沒(méi)有這些重點(diǎn)可看，我們也可通過(guò)小題題干分析具體觀(guān)點(diǎn)，最后瀏覽全篇驗(yàn)證。
公務(wù)員申論論證篇寫(xiě)作技巧和方法 公務(wù)員申論論點(diǎn)篇三
一、例證法
例證法也叫事例論證，是用令人信服的典型事例來(lái)證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。它是議論文寫(xiě)作中最常用的一種論證方法。“事實(shí)強(qiáng)于雄辯”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用好例證法，必須注意以下幾個(gè)方面：
一是事例要典型、確鑿、有影響力。一般來(lái)講，應(yīng)優(yōu)先考慮著名的人物或事例，慎用校園、家庭、市井街頭的瑣碎事例。二是事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水，過(guò)于詳細(xì)。舉例是為了證明觀(guān)點(diǎn)，不是為了弄清事實(shí)，切忌本末倒置。三是事例切忌單一狹隘，要豐富廣闊，要點(diǎn)面結(jié)合，古今中外相映成輝。同類(lèi)事例掌握多時(shí)可考慮采用句式排比列舉。四是事例列舉之后要簡(jiǎn)短分析，不能將例證法變成事例整理，忌有例無(wú)證。
二、引證法
引證法也叫道理論證，是通過(guò)引用名人名言、古詩(shī)文名句、反映科學(xué)規(guī)律的俗語(yǔ)諺語(yǔ)警句等來(lái)證明自己觀(guān)點(diǎn)正確可信的一種論證方法。
引證法在考場(chǎng)或平時(shí)練筆寫(xiě)作中的使用頻率僅次于例證法。由于引證法引用的是世人公認(rèn)的思考結(jié)晶，能夠深刻地反映事物的本質(zhì)已為無(wú)數(shù)事實(shí)所證明，所以具有巨大的說(shuō)服力。
怎么用好引證法呢?
首先，所引用的名言警句等針對(duì)性要強(qiáng)。每句名言都產(chǎn)生于特定的背景，都應(yīng)用于特定的交際目的，即使談同一個(gè)問(wèn)題，也有不少名言可供選取。要仔細(xì)分析每個(gè)道理論據(jù)的特有功能，將它引用到最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境之中。例如：強(qiáng)調(diào)立志的重要性，要選用“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志?！睆?qiáng)調(diào)志向高潔遠(yuǎn)大，要選用“燕雀怎知鴻鵠之志”，某同學(xué)沉湎于上網(wǎng)，要選用“玩物喪志”，某同學(xué)不能只持之以恒、一暴十寒，要選用“有為之人立長(zhǎng)志，無(wú)為之人常立志?！?/p>
其次，要簡(jiǎn)潔，不宜過(guò)多。議論是在發(fā)表自己的見(jiàn)解而不是在介紹他人的見(jiàn)解。引用他人的話(huà)，目的是為了讓讀者更加信服自己的話(huà)，自己的話(huà)應(yīng)是議論的主體，應(yīng)是全文最醒目的部分。過(guò)多的引文，很容易將自己的分析淹沒(méi)。
最后，要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。直接引用務(wù)求文字、甚至標(biāo)點(diǎn)均準(zhǔn)確無(wú)誤;間接引用只須述其大意，但要注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。
除了做到以上幾點(diǎn)外，廣大考生仍要做到勤于積累，精于篩選?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”，平時(shí)多讀書(shū)報(bào)，摘記、剪貼是主要手段。積累多了，自然能融會(huì)貫通、左右逢源。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2061766.html】
