演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
立足本職演講稿800字篇一
我演講的題目是《立足本職，做最好的自己》。
說實(shí)話，在接到今天的演講任務(wù)之前，我還真沒有好好想想自己該以怎樣的黨員姿態(tài)立足于教育戰(zhàn)線，更別說“為黨旗添光輝”了。
但，我卻是時刻叮囑自己要做個好人、做個好美術(shù)老師、做個好年級主任、做個好學(xué)校中層干部。
今年教師節(jié)，一名學(xué)生送來一張賀卡，純手工制作，我一直存著，賀卡上面這么寫：“敬愛的馮老師，您總是用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言使同學(xué)們很愛上美術(shù)課，您教了我們許多畫畫訣竅，thankyou!”本學(xué)期有段時間，我隨教育局考察團(tuán)外出考察，一去就是一個星期，回來，一進(jìn)教室，同學(xué)們竟然歡呼起來。這是同學(xué)們對我的肯定。有這么可愛的學(xué)生，讓我沒有理由不熱愛自己的職業(yè)。因?yàn)檫@份摯愛，我才時刻不忘鍛煉自己、提升自己，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)逐漸走向成熟，縣里的教學(xué)競賽奪冠了，市里的公開課得到好評了，被評為“縣骨干教師”了，這些榮譽(yù)的取得成了我前進(jìn)路上的強(qiáng)心劑。
24歲那年，我加入了光榮的中國共產(chǎn)黨，同時，我成了一名學(xué)校中層干部，分管一個年級和教科室。但這些，對于參加工作剛5年時間的我來說來得太突然，我來不及細(xì)細(xì)醞釀怎樣進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，已經(jīng)由一名的美術(shù)老師成了年級主任。行政管理一片空白的我在思考怎么在這張白紙上進(jìn)行書寫，那時，我心中只有一個念頭，那就是“要么不干，干就要干出個樣兒來!”我上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、鉆新華書店買相關(guān)書籍，向校長和前輩主任們請教，最終，我總結(jié)得到一句話：“管理其實(shí)就是服務(wù)?！庇辛诉@樣的觀念，工作中就不至于偏離方向，脫離群眾，我咬定自己的服務(wù)對象是老師，是學(xué)生，也是家長和社區(qū)!
干年級主任，首先一條就是做好表率，有道是“己所不欲勿施于人”，自己不想做的事情就不要強(qiáng)加給別人，要別人做到自己首先做到。于是，我凡事身體力行，作息時間也由原來單純做美術(shù)老師每天8：00上班，下午4：00下班到現(xiàn)在每天早晨5：40上班，晚上11：00下班。自始至終深入教學(xué)一線，了解班級情況，聽取老師意見，盡己所能地疏導(dǎo)問題、解決矛盾。有情況及時通知班主任，班主任不在，自己先補(bǔ)位，將問題解決再告知班主任。當(dāng)從班主任口中得知一名學(xué)生身患疑難雜癥，久治不愈，且家庭困難的情況后，會同班主任進(jìn)行家訪，具體了解情況，在發(fā)現(xiàn)學(xué)校的力量薄弱，無能為力的情況下，征得學(xué)生以及家長同意，拍攝紀(jì)實(shí)圖片，撰寫求助報告，在網(wǎng)站論壇發(fā)帖求助，請求社會多方幫助，先后為該學(xué)生募集捐款和物資累計超過三萬元。同時，充當(dāng)學(xué)生的兼職心理疏導(dǎo)老師，雖然不專業(yè)，有時候甚至要邊翻書邊解答學(xué)生的疑問，但我用一顆真誠的心去溫暖學(xué)生的心，盡自己的力量去幫助需要幫助的孩子。另一名學(xué)生因?yàn)樯砑膊∫l(fā)心理問題，多次疏導(dǎo)無效之后，我?guī)е⒆拥娇h第四人民醫(yī)院做心理測試，并通過朋友找到四院退休姚老院長幫忙診治，現(xiàn)在該學(xué)生已經(jīng)是一名服裝設(shè)計專業(yè)大學(xué)生，在學(xué)院學(xué)生會發(fā)揮骨干作用。
這些天，遇到一名問題學(xué)生在屢次與同學(xué)打架斗毆，不知悔改。請其家長帶回配合教育后，孩子出現(xiàn)嚴(yán)重厭學(xué)情緒，于是我先后四次家訪，了解學(xué)生厭學(xué)根源，跟家長探討學(xué)生教育方法，撰寫萬字家訪報告，發(fā)表于博客，請同行出謀劃策，力爭不讓孩子輟學(xué)?，F(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)重新回到教室，不管后面的路，他作何選擇，作為老師，在學(xué)生誤入歧途時及時拉他一把，也算是盡了老師的一份責(zé)任。
我的第三重身份是學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，跟做年級主任同樣，你要管老師科研，自己首先得是科研骨干，深知這一點(diǎn)的我爭取一切機(jī)會給自己充電，先后參加三項(xiàng)國家、省市級科研課題研究，先后參與編撰三本美術(shù)教育理論專著，累計撰稿近10萬字。先后擔(dān)任兩套初中美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材的副主編，擔(dān)任《南通美術(shù)教育》第10期責(zé)任編輯，被聘為“縣兼職科研員”，擔(dān)任鎮(zhèn)《品學(xué)》雜志美術(shù)編輯。被評為“縣首屆科研型教師”，兩次被評為“縣教育科研先進(jìn)個人”，兩次被評為“市教育學(xué)會先進(jìn)個人”，兩次被評為“市課題研究先進(jìn)個人”，今年，所主持的國家級子課題被評為“優(yōu)秀子課題”，個人被評為“中國教育學(xué)會課題研究先進(jìn)個人”。平日堅持練筆，從xx年開始，已經(jīng)撰寫隨筆累計30萬字。先后有近三十篇論文隨筆獲國家、省、市等級獎，有近二十篇論文、隨筆發(fā)表于各級報刊。
在做好本身科研工作的同時，積極組織全體教師參與科研，先后組建“青年教師讀書會”、“青年教師微型課題研究團(tuán)隊(duì)”、“青年教師俱樂部”、“學(xué)校課題研究中心組”。以博客、論壇、沙龍、交流會等多種形式引導(dǎo)教師參與科研，熱愛科研。學(xué)校xx年被評為“縣教育科研先進(jìn)集體”、xx年被評為“二星級科研基地”、今年被評為“中國教育學(xué)會課題研究先進(jìn)單位”。
事實(shí)證明，做好自己的本職工作，不折不扣完成分內(nèi)之事，不自覺中也就做了一名好黨員，也就為黨旗增添了光輝。
只是，社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步。新時期賦予我們每一位共產(chǎn)黨人新的歷史使命，最后，我要說，不管在什么崗位，不管身兼何職，我都會立足本職，做最好的自己，讓我們的黨徽更亮，讓我們的黨旗更艷!
謝謝大家!
立足本職演講稿800字篇二
各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好!
我是xx縣人民醫(yī)院的兒科的護(hù)士，我叫。今天，我演講的題目是《向南丁格爾起誓，做一名合格的護(hù)士》。
“柔情的雙手，迎接生命的希望，溫馨的話語，呼喚生命在起航，輕盈的腳步，驅(qū)散病痛的陰霾，在你熟悉的夢里，我是那片最寧靜的月光……”
每當(dāng)唱起這首中國護(hù)士之歌，我就禁不住心潮起伏，因?yàn)樗龅模菍ψo(hù)士的理解;表達(dá)的，是對護(hù)士的尊重，詮釋的，是護(hù)理這個行業(yè)無私奉獻(xiàn)、大愛無疆的精神。
從踏入護(hù)士學(xué)校大門的那一天開始，我就決定了要做一名合格的護(hù)士。那個時候，對護(hù)士的理解很空乏，不明白“天使”兩個字里面，除了榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。直到在臨床護(hù)理工作中，我感受著工作的勞累與內(nèi)心的疲憊，受委屈、加班，沒有節(jié)假日，我對“天使”的稱呼才有了更深的體會。天使，上天之使，用我心，給你心陽光;用我手，給你身健康。所以，我認(rèn)為，真正做一名合格的護(hù)士，才無愧于“天使”這個稱呼，才無愧于我們這個行業(yè)。
站在護(hù)理第一線，我曾遇到過許多不理解的患兒家屬，但我從未退縮。記得有一位家屬，由于孩子受病痛折磨，心情煩燥，給孩子常對我惡言相向，我感到十分委屈。但身為護(hù)理人員，我無法埋怨，應(yīng)該去換位思考，以理解和同情的心態(tài)，用細(xì)心、耐心、周到的護(hù)理，終于取得他的理解和配合。孩子健康出院時，他真誠地對我們說了一聲“抱歉!謝謝!”這一聲抱歉，所有委屈都不算什么，聽這一聲感謝，所有付出都是值得的。
上個月我們科收治了一位先天性心臟病的早產(chǎn)患兒，體重不到20xx克，來的時候面色青紫，呼吸微弱，于是我們馬上呼叫醫(yī)生，輸氧，準(zhǔn)備搶救車，測生命體征，建靜脈通路。這時候孩子突然沒有了呼吸，情況緊急，我顧不得什么，立刻給他做人工呼吸，醫(yī)生到了后，又配合醫(yī)生繼續(xù)搶救。經(jīng)過兩個多小時的搶救，孩子終于緩過來了。事后同事問我，你當(dāng)時給他做人工呼吸，不覺得臟嗎?臟?當(dāng)時哪里想那么多?我只想救活他，讓他活著!
曾有人問我，當(dāng)一名護(hù)士，你煩嗎?累嗎?答案是肯定的。不用我細(xì)說，在坐的護(hù)士姐妹都有切身的體驗(yàn)。但是，看到患兒的康復(fù)出院，家屬的欣慰和感激，孩子天真燦爛的笑容，所有的付出都變成收獲，它詮釋了我們職業(yè)的神圣，我們?nèi)松膬r值!
作為一名合格護(hù)士，高尚的品德、親切的態(tài)度、過硬的專業(yè)技術(shù)能力，缺一不可。南丁格爾說：“能夠成為護(hù)士，是上帝的召喚，只為人是最寶貴的，能夠照顧人使他康復(fù)，是一件神圣的工作。”今天，我在這里，向南丁格爾起誓：微笑寫在臉上，辛酸埋在心底，燕尾頂在發(fā)稍，圣潔永掛心間，做一名二十一世紀(jì)合格的護(hù)士!
姐妹們，讓我們在南丁格爾精神的指引下，乘著群眾路線教育實(shí)踐活動的東風(fēng)，滿懷豪情，在平凡的護(hù)理崗位上，為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，實(shí)現(xiàn)我們醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)新跨越而奮斗!
謝謝大家，我的演講完畢!
立足本職演講稿800字篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)老師好，我今天演講的題目是：立足本職，大膽創(chuàng)新，做令人滿意的好教師。
還記得中考填志愿時，家人讓我報護(hù)校，我想當(dāng)護(hù)士要伺候病人，端屎端尿，多臟啊，我不愿意。小孩子多可愛啊，一切都是嶄新，我可以帶他們唱歌跳舞講故事，就象我上幼兒園時的老師一樣，多快樂，多好啊。所以，決定了，我要當(dāng)一名幼兒教師!
當(dāng)我懷著萬丈熱情去上幼師的時候，我沒想過自己會有第一次面對孩子拉了一身大便時的手足無措;也沒想過第一次陪著孩子縫針，痛哭流涕到還要家長來安慰我;更沒想過當(dāng)孩子不見時，我騎著自行車狂奔在馬路上的驚惶絕望，家長訓(xùn)斥時我低垂的頭顱;當(dāng)然還有孩子象小惡魔一樣不聽話頑皮吵鬧時我崩潰的心情。。。當(dāng)這一切都經(jīng)歷過時，我才發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)一名幼兒教師，沒有我想象的那么簡單。
但是，我又真的很喜歡小孩，喜歡他們的天真無邪，喜歡他們對你全心的依賴，喜歡他們寬容的童心，所以每當(dāng)家長問我：孩子在園表現(xiàn)怎么樣啊，有沒有頑皮啊。我總會一陣恍惚，即使當(dāng)天我被他磨得發(fā)瘋，可這一刻回想起，卻又覺得沒什么啊，孩子的天性嘛，遂笑著回應(yīng)家長：“挺好的，雖然有點(diǎn)頑皮，但是，很可愛?！彪S后的描述，連自己都覺得好玩。
昆體良曾經(jīng)說過：“對于如此纖弱，如此無力抗拒虐待的幼年，任何人都不允許濫用權(quán)威?！倍蠋?，正是這種權(quán)威的體現(xiàn)。記得當(dāng)時年紀(jì)小，也曾有過不當(dāng)?shù)慕逃袨椋S著年齡的增長，教育經(jīng)驗(yàn)的積累，再看這句話時，不覺悚然一驚。教育要因勢利導(dǎo)，一切強(qiáng)權(quán)的行為都會對孩子今后的一生產(chǎn)生或多或少的影響，而這，絕不是作為教育者的我，想看到的。
所以我虛心地向老教師取經(jīng)，努力將自己所學(xué)的專業(yè)知識消化吃透再運(yùn)用到實(shí)踐中去，同時不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，向更高學(xué)歷邁進(jìn)，并且為了更加了解孩子的心理發(fā)展并學(xué)為所用，我考取了心理咨詢師，甚至在看電影《魔鬼幼兒園》時，也會為施瓦辛格而感嘆：這招用小動物轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法真好，立馬見效，值得一學(xué)。
感謝老師和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助和引導(dǎo)，我從一個曾經(jīng)懵懂只知機(jī)械模仿的菜鳥教師逐漸成長了起來，有了自己的想法，逐漸形成了自己特有的教育模式。
孩子剛?cè)雸@時，我和他們比耐性。天天笑臉相迎，從家長手中抱過孩子，不厭其煩地告訴他們老師喜歡你，親啊親，摟啊摟。孩子們害怕關(guān)門，我就和他們講條件，如果你乖乖坐在小凳子上，我們就不關(guān)門，等著爸爸媽媽來，讓他們逐漸有安全感和對老師的信任。孩子大便拉在身上了，我牽著他的小手，笑嘻嘻地去換洗，用輕描淡寫的態(tài)度化解孩子的害羞和懼怕。孩子睡覺哭鬧了，我就陪著他隔離在小屋子里，催眠著他和我，一起昏昏欲睡。吃飯慢了，我會端起碗對著全班小朋友們說：“干稀飯!”然后大家一起呼嚕嚕很快喝完，當(dāng)他們挑食不吃青菜時，我會一臉“悲憤”地說：“不要搶我的小白菜啊?！焙⒆觽兙蜁靡庋笱蟮嘏軄砀艺f：“老師，我搶你小白菜了，你沒吃的了?！薄皢鑶鑶琛笨粗已诿婕倏薜臉幼樱〖一飩冮_心地笑了。
面對這些稚嫩的小生命，我常常會覺得很幸福，可以說從進(jìn)入社會以來，最多的快樂最大的幸福就是來源于我的工作，我所帶過的孩子們。
每一個三年，就是一次輪回，和孩子們朝夕相處，然后相忘于江湖。每一屆都會有那么幾個孩子，讓我時時想起。還記得谷子怡剛?cè)雸@時絕食拒睡的倔強(qiáng)姿態(tài)，到了大班卻為了讓我看他吃饅頭而一下咬破中指，結(jié)果放聲大哭，讓人心疼又好笑;還記得饒張迎璇為了沖出教室而一巴掌打在我身上的疼痛，快畢業(yè)時卻哭著對媽媽說，上小學(xué)是不是就要離開吳老師了，我們把吳老師帶著吧;還記得楚楚為了不在幼兒園睡覺，就一點(diǎn)點(diǎn)把寢室的小床汲出了一幅世界地圖，現(xiàn)在卻能全神貫注地完成一次很復(fù)雜的數(shù)學(xué)練習(xí)，然后得意地拿來給我看。。
x年對我來說，是黑色過的一年，8月份撫養(yǎng)我長大的外婆過世，第二天，腿有殘疾的父親就因腦血栓住進(jìn)了醫(yī)院，同年的最后一天，媽媽也因病住院，在哥嫂姐姐都在外地的情況下，我不僅要上班還要擔(dān)負(fù)起照顧老人的責(zé)任，那段時間讓身為老小的我第一次體驗(yàn)到了生活的艱辛。雖然這世界離了你照樣轉(zhuǎn)，可我們的工作性質(zhì)卻是一個蘿卜一個坑，同事們都有自己的事情要做，怎么能給他們增添更多的麻煩。我咬緊了牙關(guān)克服困難，在照顧老人的同時也盡最大努力把自己的工作做好。同班的曹老師經(jīng)常替我開飯，好讓我早點(diǎn)回家給父母送飯，班上的孩子那陣也格外的聽話，不再象以前那樣鬧著我，反而秩序井然，乖得不象是正當(dāng)頑皮的年齡。正是他們的體貼和關(guān)愛才支撐著我走過了那段艱難的日子，從而以更大的激情投入到以后的教育教學(xué)中。
剛?cè)雸@時，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為，抓人、打人、咬人，就連睡覺時只要覺得有點(diǎn)擠他就會拼命地蹬向同床的小朋友，而且逆反心理強(qiáng)，曾在挨過一頓打后對媽媽說：“你現(xiàn)在打我，等我長大以后叫你打好。”一直到中班上學(xué)期，在繪畫活動中，他的作品還經(jīng)常用黑褐等比較暗淡的顏色涂破一張紙，下筆用力，線條雜亂，反映出了他內(nèi)心的狂燥和不平靜。瑞吉?dú)W的教育體系認(rèn)為兒童有一百種語言，他們可以用一百多種不同的方式或一百多種不同的符號系統(tǒng)來表達(dá)他們的態(tài)度，而銘銘正是用繪畫的方式表達(dá)出了他內(nèi)心真實(shí)的感受。根據(jù)孩子的這種表現(xiàn)，我在嚴(yán)厲批評他錯誤行為的同時，也對他付出了更多的關(guān)心和疼愛，一方面做好家長工作，要求媽媽好好跟孩子交流，減少并逐漸杜絕打孩子的行為，另一方面則積極尋找孩子身上的閃光點(diǎn)和擅長的領(lǐng)域，創(chuàng)造教育契機(jī)，促進(jìn)孩子進(jìn)步。
終于，我發(fā)現(xiàn)銘銘在數(shù)學(xué)活動中思維很活躍，發(fā)言特別積極，我趕緊抓住機(jī)會大力表揚(yáng)：“銘銘，我覺得你特別會動小腦筋，回答問題又快又好，真棒!”加德納的多元智力理論認(rèn)為，人有相對獨(dú)立的存在，并與特定的認(rèn)知領(lǐng)域或知識范疇相聯(lián)系的八種智力。也就是說，所有兒童至少在一個領(lǐng)域有優(yōu)勢，不管這優(yōu)勢是相對于自己還是他的同齡人而言。而這個理論最令人激動的一點(diǎn)就是運(yùn)用兒童的強(qiáng)項(xiàng)把他們帶入一個更廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即把強(qiáng)項(xiàng)遷移到其他領(lǐng)域和學(xué)業(yè)表現(xiàn)中去，從而實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展。而我，就緊緊抓住銘銘在數(shù)學(xué)方面的強(qiáng)項(xiàng)，大力的肯定和認(rèn)同，從而培養(yǎng)起他的自信心，接著利用他在優(yōu)勢領(lǐng)域的學(xué)習(xí)風(fēng)格和內(nèi)容，來使他卷入其他領(lǐng)域。比如，在體育活動中請銘銘幫老師點(diǎn)數(shù)班上有多少小朋友，在美術(shù)活動中要求他畫出具體數(shù)量的線條，教他一筆筆輕輕地涂色，要求他在游戲中數(shù)數(shù)和幾個小朋友開心的玩耍了，等等等等。
正是通過這一系列的步驟，兩年后，銘銘能夠畫出色彩濃烈但還算和諧的美術(shù)作品，他在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠安靜聽講舉手發(fā)言，自控能力得到了一定程度的提高，很少再聽到小朋友的告狀聲了。而經(jīng)過兩年多的相處，銘銘媽媽也從剛開始對我們的不信任，懷疑到現(xiàn)在逐漸成為朋友，依賴我們的專業(yè)能力，聽從我們的合理建議，積極配合我們在教育教學(xué)中要求的相關(guān)事項(xiàng)，從而實(shí)現(xiàn)了家園攜手，一起為孩子的健康發(fā)展而共同努力的雙贏目標(biāo)。
幼兒園的孩子以直觀形象思維為主，單純的說理很多時候并不管用，只有讓嗅覺、聽覺、觸覺等多種感官參與到學(xué)習(xí)中去，才能幫助他們更好的理解和接受所學(xué)知識。于是在認(rèn)識花草時，電飯鍋被搬到教室里煮起了薺菜稀飯，雖然鹽放多了咸得要死，但孩子們還是爭先恐后地品嘗。我們還拍攝了小朋友去游樂場玩耍的短片，孩子們看后在有了視覺經(jīng)驗(yàn)的前提下共同布置了主題墻面《開心游樂場》，畫面豐富又生動。
傷心地告訴我，洋洋說穿裙子的和穿裙子的一起玩，不跟穿褲子的她玩，我就在草坪上大聲召喚：“誰來玩老鷹捉小雞啊，穿褲子和穿褲子的玩啊!”然后為難地回復(fù)聞聲而來的洋洋：“穿裙子和穿裙子的一起玩，我是穿褲子的，不能跟你一起玩?！弊尯⒆佑H身體驗(yàn)到被拒絕的感受后，他們才能有意識地不再排斥跟他們不同的人。當(dāng)孩子想偷懶讓我?guī)退嵫澴訒r，我會慘叫說“哎呀腰好疼腰好疼，乖寶寶，你自己提好嗎?自己的事情自己做?！敝挥凶尯⒆幼约憾噙\(yùn)動，多動手，他在記憶、操作、模仿、觀察等多方面的能力才能得到提高，所以說，懶惰老師勤快孩，不是沒有道理的。
曾經(jīng)我把當(dāng)一名溫柔善良和風(fēng)細(xì)雨般的幼兒教師作為終身奮斗的方向，但后來卻發(fā)現(xiàn)有著活潑性格，強(qiáng)烈情感的我天生就該是一名麻辣鮮師，，如果再加上專業(yè)知識的有力支持以及理智上的冷靜對待，我相信自己也能夠走出一條具有個人特色的幼教之路。
當(dāng)然在我們xx市直機(jī)關(guān)幼兒園，還有很多比我更優(yōu)秀的老師。論干起工作廢寢忘食，經(jīng)常加班到夜里十點(diǎn)，我比不上袁才華老師;論高效率高質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)安排各項(xiàng)工作，善于組織協(xié)調(diào)各種活動與人事，我不及李平老師;論舞姿優(yōu)美，擅長音樂教學(xué)，我拍馬難追海波老師;論臨場冷靜，超常發(fā)揮的競賽級選手，我佩服武劍和朱輝;論踏踏實(shí)實(shí)、勤奮好學(xué)，我羞愧于艷玲和曉梅。還有更多更多默默無聞的我的同事，她們都有這樣那樣我所不如的各項(xiàng)特長。而正是這樣的我們，才支撐起了幼教的脊梁，也正是這樣千千萬萬、甘于平淡、樂于奉獻(xiàn)的我們，才一步步走出了中國幼教事業(yè)的坦途大道，共同托舉起祖國的未來。
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