2023年部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文公開課優(yōu)質(zhì)(六篇)

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2023年部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文公開課優(yōu)質(zhì)(六篇)
時(shí)間:2023-06-06 16:04:46     小編:admin

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

部編版七年級(jí)語(yǔ)文公開課篇一

認(rèn)識(shí)“猴、松、鼠、公、鴨、比、尾、巴”,認(rèn)識(shí)偏旁八字頭和鳥字邊。

1、同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天森林里來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物,我們快去,看看是不是認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生看圖片認(rèn)動(dòng)物。

2、你們真是喜歡它們,它們一出來(lái)你們就能準(zhǔn)確地認(rèn)出它們來(lái)。它們可是魔術(shù)師,如果它們變了樣,你們還能認(rèn)得它們嗎?讀詞,先帶拼音讀,然后去拼音讀。

3、你們可真厲害,它們?cè)趺醋兡銈兌颊J(rèn)得。不過(guò)我可要考考你們,看你們是不是真的很厲害。出示“猴、松、鼠、公、鴨”,認(rèn)讀生字,認(rèn)識(shí)八字頭和鳥字邊,交流識(shí)記方法。

4、看來(lái)你們真是太厲害了,它們像百變魔術(shù)師你們都認(rèn)得它們,真是火眼金睛啊。也正因?yàn)檫@樣,它們也更喜歡你們了。那你們可知道它們要干什么嗎?(比尾巴)認(rèn)讀“比、尾、巴”。今天,我們就一起學(xué)習(xí)第10課《比尾巴》,板書課題,學(xué)生書空,齊讀課題。

1、你們想知道它們是怎么比的嗎?想知道就要會(huì)讀課文。請(qǐng)同學(xué)們趕緊打開書第83頁(yè),自由讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?借助拼音多讀幾遍。

2、現(xiàn)在你們知道它們是怎么比的了嗎?指名讀第一節(jié),評(píng)價(jià)。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“?”,讀好問(wèn)句。

3、比的結(jié)果呢?指名讀第二節(jié),評(píng)價(jià),當(dāng)小老師教讀。認(rèn)識(shí)“短、把”。

4、它們比完了嗎?還怎么比呢?指名讀第三節(jié),評(píng)價(jià),小老師教讀。

5、結(jié)果呢?指名讀第四節(jié),評(píng)價(jià),小老師教讀。認(rèn)識(shí)生字“扁、最”。

6、齊讀課文。

1、齊讀所有生字。

2、分組讀生字。

3、分男女生讀生字。

4、指名讀。

5、小組開火車讀。

1、這些生字朋友想你們一樣,真調(diào)皮,它們又跑到課文中去了,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?分男女生三問(wèn)三答讀課文。

2、做游戲:你們真是太行了,接下來(lái)我們就一起做個(gè)游戲吧。老師先貼文中動(dòng)物圖片,老師邊貼學(xué)生邊認(rèn)。然后請(qǐng)六位同學(xué)上臺(tái),舉起六個(gè)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)卡片,同學(xué)們認(rèn)讀一遍。再請(qǐng)女同學(xué)問(wèn)一句,男同學(xué)答一句,一邊拍手一邊問(wèn),一邊拍手一邊答,臺(tái)上的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的回答把手中的卡片貼到相應(yīng)動(dòng)物的后邊。

3、看板書齊背課文。

1、出示牛、馬、燕子的圖片。學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱。

2、觀察其尾巴特點(diǎn)。

3、問(wèn)一問(wèn),答一答。

1、看圖:藍(lán)天、白云

2、學(xué)寫“云”

①觀察其組成,學(xué)寫撇折,書空。

②描一描,寫一寫。

③投影出示一位同學(xué)的字,評(píng)一評(píng)。

10比尾巴

猴子圖片長(zhǎng)公雞圖片彎

兔子圖片短鴨子圖片扁

松鼠圖片像把傘孔雀圖片最好看

課堂小結(jié):動(dòng)物的尾巴各不一樣,真有趣!課外,同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真觀察觀察吧,不僅可以觀察它的樣子,還可以了解它的作用。

部編版七年級(jí)語(yǔ)文公開課篇二

1、認(rèn)識(shí)部分生字,會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

2、正確、流利地朗讀課文,并讀好問(wèn)句。

3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀課文。

難點(diǎn):讀好問(wèn)句,知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

詞語(yǔ)卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片。

一、游戲?qū)胄抡n

1、小朋友,喜歡做游戲嗎?快拿出你的小手,我們來(lái)做個(gè)摸身體的游戲吧!

2、游戲開始。

師:摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發(fā),摸摸你的尾巴。

生:啊,我們沒(méi)有尾巴啊?

生:猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……

(“摸摸你的長(zhǎng)尾巴”使學(xué)生和老師拉近了距離。抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用學(xué)生已有的生活積累,與他們進(jìn)行朋友似的交流,誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

(學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有注意“尾巴”的輕聲,此時(shí)此刻,出現(xiàn)“尾巴”的卡片,提醒學(xué)生要讀輕聲,真是恰到好處。)

4、動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了,前兩天,他們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢?。ㄕn件1)他們要比什么呢?(課件2)“比尾巴”──指名讀,齊讀。

(把動(dòng)物王國(guó)搬進(jìn)教室,讓孩子再現(xiàn)各種動(dòng)物形象,這樣的教學(xué)情境,極大地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

二、初讀課文,自主識(shí)字

1、有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢?(課件出示詞語(yǔ)和拼音),自己先拼一拼、讀一讀,讀對(duì)了,他們就出來(lái)了(課件3)。你最喜歡哪只小動(dòng)物,就親熱地和它打個(gè)招呼吧!──個(gè)別說(shuō)話:如,你好,小兔。

(讓學(xué)生和喜歡的小動(dòng)物打招呼,貼近了生活,不但運(yùn)用了禮貌用語(yǔ),而且又鞏固了生字的認(rèn)讀。以下是形式多樣的認(rèn)讀生字,避免了枯燥無(wú)味的識(shí)字。)

2、小動(dòng)物們的照片不見(jiàn)了,你還能認(rèn)出他們的名字嗎?(課件4)自由讀讀──齊讀。

3、拼音寶寶也走了,你還能再認(rèn)出他們的名字嗎?(課件5)開火車讀。

(運(yùn)用課件輕松愉快地檢查了生詞的認(rèn)讀情況。讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。)

三、讀兒歌

1、小朋友認(rèn)識(shí)了6只動(dòng)物朋友,他們是怎么比尾巴的呢?參加了哪些比賽項(xiàng)目呢?請(qǐng)小朋友把書本翻到83頁(yè),大聲讀讀課文,難讀的生字、句子可以多讀幾遍。

2、比賽項(xiàng)目有哪些呢,請(qǐng)看一起(出示課件6)

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?

誰(shuí)的尾巴短?

誰(shuí)的尾巴好象一把傘?

誰(shuí)的尾巴彎?

誰(shuí)的尾巴扁?

誰(shuí)的尾巴最好看?

⑴每句話后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“?”叫—問(wèn)號(hào)。像只耳朵是問(wèn)號(hào)(跟讀)。

⑵大屏幕上的問(wèn)句,你能在位置上試著先問(wèn)一問(wèn)。

⑶你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題呢?讀給大家聽。

(學(xué)生喜歡哪句就讀哪句,以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。)

⑷生:我最感興趣的是:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?

師:老師聽出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí)?你把“誰(shuí)的”讀得再響一點(diǎn),你再來(lái)試試。誰(shuí)像他一樣也來(lái)試試。(個(gè)別讀2、3個(gè)──齊讀)

誰(shuí)來(lái)告訴大家,“誰(shuí)的”尾巴長(zhǎng)呀?(指名回答)猴子的尾巴長(zhǎng)。很想知道誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),就把“誰(shuí)的”回答得特別響,你再來(lái)回答。

3、我們也像他這樣,老師問(wèn),你們一起回答。

4、我們來(lái)比靈耳朵,老師怎么問(wèn),你就怎么回答。老師強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的”連問(wèn)2遍,學(xué)生也回答2遍。剛才小朋友的耳朵很靈,回答得非常準(zhǔn)確。下面這遍可更要仔細(xì)聽了,老師讀:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?學(xué)生回答:猴子的尾巴長(zhǎng)。(如果沒(méi)有聽仔細(xì),再來(lái)一遍。)聽出老師對(duì)什么感興趣了嗎?學(xué)生回答:“尾巴長(zhǎng)。”對(duì),郭老師對(duì)尾巴長(zhǎng)很感興趣,你能像老師一樣把尾巴長(zhǎng),讀得響一點(diǎn)嗎?再讓剛才的學(xué)生回答一遍。評(píng)價(jià):對(duì)了,你對(duì)尾巴長(zhǎng)也感興趣了。對(duì)尾巴長(zhǎng)感興趣的,誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

5、、像剛才這樣,小朋友來(lái)問(wèn),老師回答。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng)。(指名2、3個(gè))

6、小朋友今天聽得真認(rèn)真,老師再考你,老師怎么問(wèn),你就怎么回答。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng)。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng)。

評(píng)價(jià):小耳朵真靈,恭喜你們回答完全正確。

7、剩下的5個(gè)問(wèn)句,你喜歡問(wèn)哪個(gè)就問(wèn)哪個(gè),自己也先試著問(wèn)問(wèn)。

8、你先來(lái)問(wèn)問(wèn)?

生1:誰(shuí)的尾巴短?評(píng)價(jià):你對(duì)誰(shuí)的感興趣。

生2“誰(shuí)的尾巴短?評(píng)價(jià):你對(duì)尾巴短感興趣。

后面的幾句,指名讀后隨機(jī)評(píng)價(jià),讀得好獎(jiǎng)給學(xué)生小動(dòng)物的照片。

⑴誰(shuí)的尾巴好像一把傘?

這一句比較長(zhǎng),可以在誰(shuí)的尾巴的后面─—好像的后面歇一歇?dú)?,再讀。老師范讀。學(xué)生再個(gè)別讀,評(píng)價(jià)后給予獎(jiǎng)勵(lì)。

⑵誰(shuí)的尾巴最好看?

生1:誰(shuí)的尾巴最好看?我聽到你把誰(shuí)的讀的很響。還有想問(wèn)的嗎?

老師也想來(lái)問(wèn)問(wèn):誰(shuí)的尾巴最好看。你們也來(lái)試試。

9、問(wèn)句讀的真不錯(cuò)。老師問(wèn),小朋友回答,如果回答正確,句子寶寶就會(huì)飛出來(lái)和我們見(jiàn)面呢!準(zhǔn)備好了!

10、師生一問(wèn)一答,出現(xiàn)答案。

11、小動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的彎,有的扁,還有的像把傘呢,多好看呀!

12、喜歡猴子的尾巴的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),為什么喜歡?說(shuō)的好的,猴子聽了就會(huì)跳出來(lái)和我們做朋友。

⑴生:因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以倒掛在樹上,安全,靈活的在樹林里竄來(lái)竄去。

師:去,原來(lái)是這樣,有長(zhǎng)尾巴真好,瞧猴子來(lái)了(課件出現(xiàn)猴子)。你把這句話再讀一讀。

(課件小猴子的動(dòng)物出現(xiàn),激起了學(xué)生回答的積極性,舉手的人數(shù)立馬增加。)

⑵喜歡兔子的尾巴的小朋友也來(lái)說(shuō)說(shuō)

兔子的尾巴短短的,像一個(gè)絨球,很可愛(ài)。看,兔子也來(lái)了。(課件出現(xiàn)兔子)。

⑶松鼠的尾巴,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),

松鼠的尾巴大大的、輕輕的,可以當(dāng)被子呢。從樹上跳下來(lái),不會(huì)摔傷。(松鼠來(lái)了)哦,難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢,是什么傘啊?來(lái)看一看(出示降落傘圖),松鼠有這樣的大尾巴,心里一定開心極了,你們也能開心地讀讀這句話嗎?)

⑷公雞的尾巴誰(shuí)喜歡?彎彎的真奇怪,彎彎的羽毛可以做什么呢?(毽子)

⑹最好看的尾巴是──孔雀,為什么?

因?yàn)樗挠鹈芷?,出示圖。見(jiàn)過(guò)真的孔雀嗎?(出示開屏的孔雀。)

孔雀的尾巴的確很漂亮。你能把這句話讀得更美嗎?(個(gè)別讀)

⑺小朋友讀得真美。你能把課文連起來(lái)再讀讀嗎?同桌試讀──指名2個(gè)小朋友上臺(tái)讀,──師生合作讀、男女生合作讀。

(教學(xué)活動(dòng)中,師生之間的關(guān)系是平等的、互動(dòng)的,老師完全放棄了“師道尊嚴(yán)”,以伙伴的身份來(lái)到了學(xué)生中間,與學(xué)生交換朗讀內(nèi)容,課堂凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,實(shí)現(xiàn)了師生之間的平等,營(yíng)造了一種和諧的氛圍,提供了一種自由朗讀的情境。)

⑻小動(dòng)物的尾巴各有各的用處,在大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴也是千奇百怪,各式各樣的,我們睜大眼睛看一看。(欣賞尾巴錄象)

(錄象的欣賞更激起了學(xué)習(xí)欲望,增添了好奇心,看得津津有味,增加課外知識(shí),使學(xué)生在日常的生活中也會(huì)留心觀察周圍的動(dòng)物。)

欣賞后談話:欣賞了這么多動(dòng)物的尾巴,你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢?

1、請(qǐng)用亮眼睛找一找三個(gè)生字寶寶有沒(méi)有相同的筆畫?(撇折用紅色的標(biāo)好)──認(rèn)識(shí)“撇折”,撇折都一樣嗎?云和公的撇折有點(diǎn)斜,車的撇折平平的。

2、書空“撇折”

3、指導(dǎo)書寫云。

4、學(xué)生書寫,展示寫得好的,給予表?yè)P(yáng)。

(從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,可以使學(xué)生終身受益??v觀寫字教學(xué)過(guò)程就是:“觀察──分析──書寫──激勵(lì)”的過(guò)程。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力必定能得到發(fā)展,寫字興趣也會(huì)更高。)

小動(dòng)物們比尾巴比得可開心了,他們還唱起了歌呢,我們一起聽聽吧。

(以歡樂(lè)的《比尾巴》歌曲為結(jié)尾,使整堂課的氣氛逐漸高漲,學(xué)生對(duì)所學(xué)的課文更加感興趣,也不知不覺(jué)得在玩中結(jié)束。)

部編版七年級(jí)語(yǔ)文公開課篇三

1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

2.了解動(dòng)物尾巴的作用。

3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

教師小結(jié):丁丁做事不認(rèn)真,沒(méi)有認(rèn)真觀察,只說(shuō)大話,所以沒(méi)有畫好,我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

二.找尾巴:

師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢!你們來(lái)猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來(lái)了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)!

松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

師:“魔法盒里還有啥,讓我再來(lái)摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

三.欣賞故事:

提問(wèn):

1.故事里都有誰(shuí)啊?

2.它們發(fā)生的什么事?

3.它們的'尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長(zhǎng)出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長(zhǎng)成新的蚯蚓)

游戲《揪尾巴》

動(dòng)物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物,一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧!

教學(xué)反思

1在生活中,可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

2在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。

部編版七年級(jí)語(yǔ)文公開課篇四

1、會(huì)寫“巴、把”2個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文,讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣,知道動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

有感情地朗讀課文,會(huì)寫“長(zhǎng)、比、巴、把”4個(gè)字。

動(dòng)物圖片,ppt課件

一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們,咱們課前來(lái)做個(gè)游戲,這個(gè)游戲叫“摸身體”。伸出你們的小手指,老師說(shuō):“摸摸你的臉,你們快速的用手指摸著自己的小臉蛋,并且回答老師‘摸摸我的臉’,看哪位小朋友反應(yīng)最快?!保ū亲印⒍?、嘴巴、胳膊、尾巴)

2、我們有尾巴嗎?可是動(dòng)物王國(guó)中有尾巴的動(dòng)物可多了。今天,小動(dòng)物們要進(jìn)行了一場(chǎng)比尾巴大賽,請(qǐng)同學(xué)們做裁判,大家愿意嗎?咱們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第六課,比尾巴。(板書課題,學(xué)生書空,齊讀課題)

3、“尾巴”中的“巴”讀輕聲。一起來(lái)讀一讀。

二、初讀課文,整體感知

1、到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比尾巴大賽,請(qǐng)同學(xué)們把書打開到82頁(yè),認(rèn)真聽老師讀課文。

三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)一、二小節(jié)(第一輪比賽)

1、今天的比賽分為兩輪,首先進(jìn)行的是第一輪比賽,請(qǐng)同學(xué)們自讀第一、二小節(jié),想想?yún)⒓拥谝惠啽荣惖男?dòng)物有哪些?用“--”劃出。你還發(fā)現(xiàn)了什么?(反義詞)

2.細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)在這三個(gè)句子的末尾都有一個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào),他是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),叫問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在問(wèn)句的末尾,怎樣才能讀好問(wèn)句呢?聽老師來(lái)讀。

3、你能讀好句子嗎?(指名兩人讀,師生問(wèn)答讀)。

4、用“好像”說(shuō)一句話。

5、比賽結(jié)果怎樣呢?(板書,完成連線)

6、分組問(wèn)答讀。

(二)學(xué)習(xí)三、四小節(jié)(第二輪比賽)

1、第二輪比賽開始啦!

2、請(qǐng)同學(xué)們自讀第三、四小節(jié),用“__”劃出參加第二輪比賽的小動(dòng)物。想想第二輪比賽比什么?(反饋,反義詞)

3、男女生比賽讀。生生一問(wèn)一答。

4、比賽結(jié)果怎樣呢?(板書,連線)

???(三)全班齊讀

(4)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

(5)小動(dòng)物們可愛(ài)嗎?你打算以后怎么做?(保護(hù)動(dòng)物)。

四、指導(dǎo)寫字

學(xué)習(xí)生字“巴、把”。

認(rèn)讀生字,書空筆順,觀察位置,教師范寫,比較,組詞,學(xué)生練習(xí)。

五、畫一畫:把你喜歡的動(dòng)物的尾巴畫下來(lái)。

板書設(shè)計(jì)

6、比尾巴

猴子——長(zhǎng)

兔子——短

松鼠——一把傘

公雞——彎

鴨子——扁

孔雀——最好看

部編版七年級(jí)語(yǔ)文公開課篇五

小動(dòng)物們都有各自的尾巴,可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,在本活動(dòng)中層層深入地展開,先讓幼兒通過(guò)與小動(dòng)物“做朋友”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興趣,在“我畫你猜”“猜謎語(yǔ)”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征,再通過(guò)表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途。

1、通過(guò)細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

2、通過(guò)表演兒歌,初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

1、通過(guò)細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征(重點(diǎn))。

2、初步了解動(dòng)物尾巴的作用(難點(diǎn))。

1、毛絨玩具小猴子一個(gè)。

2、松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。

3、沒(méi)有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對(duì)應(yīng)尾巴圖片。

師:咦,這是什么?我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢?啊,原來(lái)是小猴在我的后面啊。

教師:老師可喜歡小猴了,它又聰明又靈活… …你們想和它做朋友嗎?咱們一起來(lái)看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的?除了小猴,老師還帶來(lái)了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀,你們想不想和它們做朋友呢?那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。

1、讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴,并說(shuō)說(shuō)它們的特征。

2、通過(guò)“我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。

3、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。

1、教師:這些小動(dòng)物都有尾巴,它們的尾巴有什么作用呢?它沒(méi)有了尾巴會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒思考回答)

師幼看圖得出答案。

2、編兒歌,加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。

請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。

部編版七年級(jí)語(yǔ)文公開課篇六

仔細(xì)傾聽同伴講述,并聽懂故事中各種運(yùn)行尾巴的用處。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴說(shuō)話。

難點(diǎn):理解各種動(dòng)物尾巴的用處。

魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅。

本設(shè)計(jì)重在教育過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,提供幼兒聽同伴說(shuō)話的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽教師說(shuō)話。相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),教師的語(yǔ)言比較清晰、生動(dòng),且能根據(jù)幼兒反饋情況及時(shí)調(diào)整。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力,會(huì)使聽者缺乏聽的興趣。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說(shuō)話者(把話)清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽同伴說(shuō)話的興趣和習(xí)慣,是培養(yǎng)幼兒聽說(shuō)話能力中應(yīng)予以充分考慮的。

第二,通過(guò)演示教具、討論、反復(fù)重聽賞、聽懂故事中各種動(dòng)物尾巴的用處,以解決難點(diǎn)。

第三,遷移作品,擴(kuò)大知識(shí)面,引起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的舉,并能夠編故事。

設(shè)問(wèn):聽同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴——完全聽賞故事——設(shè)問(wèn):重點(diǎn)聽賞難點(diǎn)部分——師生互講——搜集動(dòng)物尾巴用處的有關(guān)知識(shí),連編故事。

1、聽同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴。

教師可先導(dǎo)出故事開頭,交待蒼蠅要向人家去討尾巴。

設(shè)計(jì)問(wèn)題情景。不向全體幼兒展示圖片,而是將圖片分別給個(gè)別幼兒看,請(qǐng)牛奶了圖片的幼兒清楚地講講蒼蠅向誰(shuí)討了尾巴。

建議教師

b、為使幼兒講得清楚,聽得懂,教師可稍作提示,句子可長(zhǎng)可短,但要清楚表達(dá),也可作及時(shí)反饋,例“xxx小朋友說(shuō)什么?聽清楚了嗎?再講一遍,再聽一遍等等。

說(shuō)明

此設(shè)計(jì)在于使幼兒萌生一種神秘感,從而誘發(fā)幼兒有聽的動(dòng)機(jī)和需求。

2、完整聽故事。

(1)設(shè)問(wèn):蒼蠅討到尾巴了嗎?可先讓幼兒議論一下。

(2)完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒(méi)討到尾巴。

說(shuō)明

聽故事前設(shè)問(wèn)先讓幼兒議論,既是承上啟下的自然過(guò)渡,更是激發(fā)幼兒往下聽的催化劑。聽故事后設(shè)問(wèn),主要是為了了解幼兒理解掌握的程度,可為下一步重點(diǎn)理解作適當(dāng)調(diào)整。

3、重點(diǎn)理解各種尾巴的用處。

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充提問(wèn)。例“魚兒、蝦兒為什么不給?”“梅花鹿為什么不給?”

(2)聽賞、分析理解各種尾巴的用處,重點(diǎn)部分可反復(fù)聽,也可配合教具的演示。

說(shuō)明

此設(shè)計(jì)重點(diǎn)在通過(guò)聽來(lái)理解難點(diǎn),進(jìn)而達(dá)到理解全文。

4、師生互講。

可讓幼兒講蒼蠅的話,教師講旁白以及各種動(dòng)物的話。

說(shuō)明

師生互講,需要互相銜接,可促使幼兒更關(guān)注教師的講(到哪里),培養(yǎng)聽的習(xí)慣。

5、延伸活動(dòng)

(1)搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴用處的知識(shí)。

(2)根據(jù)收集內(nèi)容連編故事。

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