大班健康教案及反思 大班健康教案《保護(hù)自己》精選(9篇)

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大班健康教案及反思 大班健康教案《保護(hù)自己》精選(9篇)
時間:2023-04-01 17:36:23     小編:admin

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

大班健康教案及反思 大班健康教案《保護(hù)自己》篇一

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

1、多媒體課件。

2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺,話筒一只,木偶一個,骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。

4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

開始部分:

以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進(jìn)入活動室。

基本部分:

1、播放課件,引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物,電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋,回答問題聲音宏亮,表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)

a、請小動物聽一段心情播報(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。

b、組織討論理解他人的心情:

猴子今天的心情是雨天,說明猴子的心情怎么樣?

我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。

幫助他人心情快樂的方法:

想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)

我們一起來看看小動物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興!

c、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。

3、第二關(guān):“播心情”(說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方法)

播報心情

a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動物的表情圖,說說該動物的心情是晴天還是雨天?

b、教師講解播報要點,請小動物扔骰子后,到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。

改變心情

c、我們的心情有時好,有時會不好,如果心情不好,我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。

d、出示玩具、樂器、圖書等實物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。e、播放課件,幼兒邊看邊說,還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。

f、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。

4、第三關(guān):“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)

a、出示蛋糕盤做的動物臉譜,請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo))

b、小動物互相說說畫的是什么心情?

c、恭喜小動物們勝利地過了第三關(guān)。

結(jié)束部分:

別人不高興的時候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動室)

大班健康教案及反思 大班健康教案《保護(hù)自己》篇二

1、通過活動體驗互相學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲的樂趣。

2、通過探索發(fā)現(xiàn)體操圈的多種玩法,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性思維。

3、練習(xí)行進(jìn)跳、鉆等基本動作。

4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

重點:探索并互相學(xué)習(xí)體操圈的多種玩法。

難點:掌握行進(jìn)跳的正確方法。

體操圈人手一個、錄音機(jī)、相關(guān)音樂磁帶(活動音樂和運動會入場音樂、發(fā)獎音樂)電源線,拱形門兩個、金銀獎牌若干。

一、導(dǎo)入:

做準(zhǔn)備活動“圈操”,重點活動下肢和腰部。

幼兒聽音樂身挎圈隨老師進(jìn)入活動場做準(zhǔn)備活動。

師:孩子們!今天天氣真好,小動物們要舉行森林運動會啦,你們想不想?yún)⒓影?那我們先來練習(xí)一下本領(lǐng)吧!

二、展開:

(一)探索學(xué)習(xí)單人玩圈的多種方法。

1.分散探索單人玩圈的多種方法。

師:小朋友,你們手上拿的是什么?剛剛我們用體操圈來做操,想一想我們還可以怎樣玩圈呢?看誰想的辦法多并且和其他小朋友不一樣。(快速說)請小朋友在我身旁分散開,找一個碰不到其他人的地方來試一試吧,好,開始!

(1)教師巡回指導(dǎo),確定示范對象。

師:“你是怎樣玩圈的?”注意發(fā)現(xiàn)值得幼兒模仿學(xué)習(xí)的玩法,(如:跳圈、滾圈、拋圈、手臂繞環(huán)轉(zhuǎn)圈等,請小朋友盡情的探索玩法,老師做標(biāo)記為請幼兒示范做準(zhǔn)備。)

(2)幼兒集合,分享圈的不同玩法。

師:“小朋友你們都想到了哪些好玩的方法?誰想來展示一下呀?”(分別請3-4名小朋友來示范展示,老師用精練的語言說一下動作要領(lǐng))

(3)分散練習(xí)并再次探索單人玩圈的多種方法。

師:好,下面我們大家分散開,可以一起來練習(xí)一下剛剛幾位小朋友的玩法,也可以繼續(xù)試一試其他不同的玩法,好嗎?(繼續(xù)玩圈,發(fā)現(xiàn)更好的玩法,請小朋友一起學(xué)一學(xué))

(4)幼兒集合,分享圈的不同玩法。

師:“哎呀,小朋友快過來,看看這個小朋友是怎么玩的?真棒!這叫……(教師要用簡練的語言說出這一基本動作的要領(lǐng))我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。(發(fā)現(xiàn)3個)

師:“小朋友快來看,這個小朋友是怎樣玩圈的?這叫套圈。他是將圈從下往上套,我們大家來學(xué)一學(xué),我們除了可以從下往上套圈還可以從上往下套,我們來試試看看這兩種方法哪個更快呢?為什么?

2.幼兒集合,教師總結(jié)單人玩圈的多種方法。

師:小朋友們,剛才我們是自己一個人來玩圈,大家開動腦筋想出了很多的玩法。有的轉(zhuǎn)圈,有的滾圈,有的鉆圈,小朋友想到了這么多的玩法,真棒!

(二)探索學(xué)習(xí)多人合作玩圈的多種方法。

1.幼兒自由結(jié)合,探索學(xué)習(xí)多人合作玩圈的多種方法。

師:下面,小朋友可以自由結(jié)合成兩個人玩圈,三個人玩圈,還可以多個人玩圈,看看我們大家一起合作可以怎么玩圈?比一比,看哪組小朋友想到的方法多,和別人想的不一樣好嗎?玩的時候,小朋友要注意安全。(讓幼兒自由的探索多人合作玩圈的方法,老師巡視,發(fā)現(xiàn)不同玩法的動作)

(1)教師巡視,指導(dǎo)幼兒練習(xí)“鉆圈”等方法。

師:“哎呀,小朋友快過來,看看這幾個小朋友是怎么玩的?真棒!這叫“鉆圈”……(教師要用簡練的語言說出這一基本動作的要領(lǐng))鉆圈的時候要低頭、含胸,身體盡量不要碰到圈。一個小朋友鉆完,就出來扶好圈讓下一個小朋友鉆,大家要相互配合。我們大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?(發(fā)現(xiàn)3個)

(2)教師巡視,重點指導(dǎo)幼兒行進(jìn)跳圈。(解決難點——目標(biāo))

師:“你們是怎樣玩圈的?”隨時發(fā)現(xiàn)好玩的方法,請小朋友來學(xué)習(xí)?!鞍パ?,小朋友快來看看,他們是怎么玩圈的?你們給大家來展示一下好嗎?我們大家來學(xué)一學(xué)。

(3)發(fā)現(xiàn)或引導(dǎo)幼兒做出“行進(jìn)跳”玩圈方法。

①幼兒集合,觀察“行進(jìn)跳圈”的玩法。

師:“哎呀,小朋友快來看看,他們是怎么玩圈的?你們給大家來展示一下好嗎?這叫跳圈。我們大家一起來學(xué)一學(xué)好嗎?

師:好現(xiàn)在小朋友用最快的速度把你們手里的圈放在筐子中去,然后快速到老師這來站隊?!耙欢奈辶?,大家快快站好隊!”(老師將圈擺好,幼兒集體練習(xí)一遍)

②示范講解“行進(jìn)跳圈”的動作要領(lǐng)。

請一個小朋友來做正確示范,幼兒觀察說出好在哪里。

師:剛才許多小朋友跳的非常好,下面我請一個小朋友來展示一下。他跳的好不好?為什么好?(請幼兒說出他跳的很輕很快)想一想怎樣才能跳的又快腳落地又輕呢?

教師再用簡練語言小結(jié)動作要領(lǐng)和合作要領(lǐng):

師:(老師一邊強調(diào)“行進(jìn)跳“的動作要求,一邊做示范動作)第一,身體向前傾,兩臂向前擺動;第二,膝蓋彎曲向前跳,腳后跟抬起,前腳掌落地,腳落地的時候要輕。

③幼兒分成兩組練習(xí)。

師:好,現(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下吧。注意:大家一個接著一個跳,等前一名小朋友跳到第二個圈時下一個小朋友再跳,要互相配合不要碰到別人!

2.小結(jié)多人合作玩圈過程。

師:今天小朋友一起開動腦筋,想出了這么多玩圈的方法,你們真棒!記住,多個小朋友一起玩圈的時候,大家要相互配合好。

(三)“行進(jìn)跳圈”比賽

1.教師示范講解比賽方法,并請排頭幼兒示范練習(xí),解決問題。

師:哎呀!森林運動會馬上就要開始啦,現(xiàn)在我們的本領(lǐng)也練好了,我們就一起去參加運動會吧!(放入場式音樂,將幼兒帶入比賽場地)現(xiàn)在我宣布比賽方法:小朋友分成兩隊,一隊是紅隊,一隊是藍(lán)隊。(老師邊講邊示范)像老師這樣第一名小朋友站在起點線當(dāng)老師說開始時,連續(xù)跳到第一個、第二個、第三個…圈里,跳出最后一個圈后鉆過拱形門,迅速跑回起點,拍下一個小朋友的手,然后到隊伍最后站好。拍到手的小朋友重復(fù)游戲,直到最后一名小朋友返回起點。先結(jié)束的一隊獲勝。在游戲過程中,小朋友一定要遵守游戲規(guī)則,注意,第一:每位小朋友都要站在起跑線后等待,不能越過起跑線。第二:拍到手后才能出發(fā),要連續(xù)跳到每一個圈里。第三:游戲結(jié)束后要到隊尾站好。聽明白了嗎?我們先試賽一遍,這一邊不是正規(guī)比賽。好,預(yù)備……開始!

2.正式比賽。

3.小結(jié)比賽過程,提出問題,解決問題,表揚勝利一方。(放頒獎音樂為獲勝隊發(fā)獎牌)

師:“好,比賽結(jié)束,我宣布,今天冠軍是…隊,亞軍是…隊,現(xiàn)在為冠軍隊頒發(fā)金牌,為亞軍隊頒發(fā)銀牌。

三、結(jié)束:

1.總結(jié)活動。

師:“今天我們一起想到了許多玩圈的方法,在以后的活動中我們繼續(xù)開動腦筋想出更好玩的方法好嗎?

2.共同收拾器械離開場地。做放松活動,重點放松下肢和腰部肌肉、關(guān)節(jié)。

師:“請這四位小朋友把圈放回筐子里去,其他小朋友跟老師一起來做一下放松活動吧!

四、活動延伸:請幼兒在生活中繼續(xù)探索體操圈的多種玩法。

本次活動采用以幼兒園常見的呼啦圈為道具,針對幼兒的年齡特點,提出了切合幼兒動作發(fā)展現(xiàn)狀的活動要求.使極為簡單,方便的玩具,發(fā)揮了較大的作用,達(dá)到了活動的預(yù)期目標(biāo),讓每個幼兒都能積極投入活動,情緒熱烈,大部分幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動作,較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維,合作能力也得以提升。

大班健康教案及反思 大班健康教案《保護(hù)自己》篇三

1、知道每個人都會有不一樣的害怕,能面對自己的害怕,并大膽地講述。

2、初步了解一些對付害怕的好辦法。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

大張的紙、各色花瓣若干

1、看看議議:(理解人的害怕是有原因的)(教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)

小結(jié):有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里n個害怕說了出來。

小結(jié):每個人在經(jīng)歷了一些事情之后,都會產(chǎn)生一些害怕的想法。

2、大膽訴說:(能勇敢地說出自己心里的害怕)過渡語:每個人的經(jīng)歷不同,就會有不一樣的害怕。你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升,并用一片花瓣表示一種辦法:有些害怕,隨著你慢慢長大,就會慢慢消失;有些害怕……)

小結(jié):相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來。

3、交流討論:(初步了解一些對付害怕的簡單方法)想不想把這些可惡的害怕對付掉?(恭喜你們,要知道,你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來,這就是對付害怕的第一個好辦法。)對于這么多不一樣的害怕,你還有什么好辦法嗎?

我覺得對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就可以了,一個是害怕兇猛的小動物,一個就是害怕打針,這兩點最符合他們的實際。

小百科:害怕是一個漢語詞匯,讀音為hài pà,英文可譯為afraid,解釋為面臨險境而心中恐懼、驚慌。例如,心中害怕,不由得加快了腳步。

大班健康教案及反思 大班健康教案《保護(hù)自己》篇四

從幼兒的興趣點出發(fā),發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn),敢于探索,集體合作的精神,體驗成功的快樂。本學(xué)期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動,本著“以孩子為本,從孩子出發(fā),與孩子活動”的宗旨,針對大班的年齡特點及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。

1. 發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。

2. 大膽探索,積極參與活動,體驗活動中的快樂。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

4. 初步了解健康的小常識。

5. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張

一.準(zhǔn)備活動:

熱身運動,我們都是不倒翁。

二.游戲

活動:

1. 游戲:我們都是木頭人。

2. 提出要求再次游戲。

三.探索活動:

1. 幼兒自由玩平衡板。

2. 利用平衡板搭橋

a:幼兒集體游戲。

b:河面變寬,幼兒探索方法傳遞沙包。

c:加大難度,幼兒再次探索。

d:再次加大難度傳沙包,并進(jìn)行比賽。

3. 游戲:找朋友

四.放松活動:

聽音樂欣賞圖畫,放松身體并有序收好平衡板。

當(dāng)然在課前設(shè)計時,我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學(xué)生為主體,然而,在這堂課的實際教學(xué)中,仍有老師牽著學(xué)生走的情況,無論是在識字方法,還是指導(dǎo)朗讀方面,教師給予得較多,總是把自己的感受過多地加給學(xué)生。其實,應(yīng)該相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自讀自悟,教師只需在學(xué)生確有困難的地方點撥指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。

大班健康教案及反思 大班健康教案《保護(hù)自己》篇五

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中成長,教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,根據(jù)孩子的需要,生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少,有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程,它標(biāo)志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,我生成了本次活動,幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。

2.鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

一、了解牙齒的形狀

1.猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?/p>

2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。

3.展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)

5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?

小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。

二、交流換牙的感受

對比觀察:

1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結(jié):小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!

三、認(rèn)識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。

四、探究:刷牙

1.小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。

4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié):換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

活動延伸:爭做護(hù)牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的.情況,每做到一次就得一顆星??纯凑l得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

《我換牙了》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園健康教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動,就充分地體現(xiàn)了這一點。

首先,注重從生活中生成教學(xué)資源。活動主題是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點,捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容,及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中?;顒舆^程:中,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的,通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實。其次,教學(xué)過程呈開放性?;顒又?,幼兒充分參與活動,在有趣的實際操作中獲得知識,形成技能,得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí),再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境,使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中,老師既是觀察者,更是引領(lǐng)者和教育者。所以,生活活動不是單一空洞的說教,而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣,才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。

但是,在這次教學(xué)中,也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間認(rèn)識牙齒的形狀、作用,以及齲齒的形成,影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施,使教學(xué)重點突出。

大班健康教案及反思 大班健康教案《保護(hù)自己》篇六

1.以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性。

2.增進(jìn)集體觀念,培養(yǎng)積極,健康的競爭意識。

1.一處可以爬行的場地,有起點和終點

2.裝扮烏龜一家的頭飾,用紙箱制作的城堡

3.音樂

(一)開始部分:聽音樂《相親相愛一家人》做動作進(jìn)入場地

(二)基本部分:

1、小朋友,今天我們來扮烏龜一家去游樂場好嗎?現(xiàn)在請你們五人一組組成烏龜?shù)囊患?,幼兒互相組合。

2、小朋友烏龜一家組合好了,請大家再商量誰是爺爺奶奶爸爸媽媽孩子?商量好了帶上頭飾

現(xiàn)在烏龜一家要出發(fā)了,走嘍……聽音樂隨老師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行等動作

3、游樂場到了,游樂場里有好玩的城堡,可是到達(dá)城堡需要爬過草地,跳過小河,爬過上坡才能到達(dá)城堡,教師邊說邊介紹草地,小河,山坡。

想不想到城堡玩?那我們來比賽看那一家最先到城堡:三組一起比賽,烏龜一家在聽到老師口令時從起點同時出發(fā),以烏龜一家人最先到達(dá)終點為贏。贏得小組在進(jìn)行下一組比賽,最后贏得將得到城堡里的獎牌去打怪獸。

幼兒比賽,教師提醒注意規(guī)則

4、比賽結(jié)束請贏得烏龜一家說說為什么贏了?現(xiàn)在老師給贏的一家發(fā)獎牌去打怪獸。教師發(fā)獎牌。

5、現(xiàn)在你們到了城堡高興嗎?那我們一起來跳舞吧,聽音樂在場地上自由扭動身體。

大班健康教案及反思 大班健康教案《保護(hù)自己》篇七

1、初步學(xué)習(xí)“毛毛蟲向前進(jìn)”的游戲方法,發(fā)展腿部力量。

2、通過探索實踐、相互學(xué)習(xí)的方法摸索協(xié)同下蹲的技巧。

3、體驗與同伴合作游戲成功后的快樂。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

5、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

1、“毛毛蟲”袖標(biāo)與幼兒人數(shù)相等。

2、幼兒已具有“毛毛蟲變蝴蝶”的相關(guān)經(jīng)驗。

3、音樂伴奏帶、自制成品花。

一、熱身運動,喚起活動興趣。

幼兒扮演“毛毛蟲”進(jìn)行熱身運動:下蹲摸花——彎腰吻花——繞花行進(jìn)——隔花跳躍——兩人放松

二、比較嘗試,建構(gòu)身體動作發(fā)展的新經(jīng)驗。

(1)毛毛蟲媽媽示范單人下蹲走。

師:今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng),你們看媽媽是怎么走的?(教師示范下蹲走)。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會怎樣呢?請你們來試一試。

(2)幼兒分散練習(xí)兩人協(xié)同下蹲走。

教師巡回指導(dǎo),注意觀察幼兒下蹲走的動作和兩人空間距離,及時提醒和幫助動作協(xié)調(diào)弱的幼兒。

(3)教師在指定范圍內(nèi)請幼兒相互交流協(xié)同下蹲走的方法。

幼兒相互交流自己的經(jīng)驗感受。

小結(jié):要想走得又穩(wěn)又快,第一,兩人之間的距離,一定要近一些;

第二,控制好速度,不能盲目求快;第三,步伐節(jié)奏一定要一致,我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏:“一二一、一二一……”。

(4)再次練習(xí)。

幼兒嘗試毛毛蟲的造型練習(xí)下蹲走。教師巡回指導(dǎo),注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動作速度,及時提示和幫助他們共同喊口令。

(5)教師變化條件,請幼兒繼續(xù)嘗試學(xué)習(xí)。

師:毛毛蟲又長大了,快快變成四人一體。

幼兒四人一組練習(xí)下蹲走。

三、放松活動,感受“毛毛蟲變蝴蝶”的成功。

師:毛毛蟲越長越大,終于變成了美麗的蝴蝶。(蝴蝶四散飛舞、做放松動作。)

活動開始時,我先扮演毛毛蟲媽媽帶著小毛毛蟲們?nèi)ド⒉剑層變簩W(xué)會蹲著走路。孩子們興致都很高,學(xué)得不亦樂乎。等大部分孩子都學(xué)會了,再采取比賽玩的形式:第一次是小毛毛蟲比,就是由兩三個小朋友組成的毛毛蟲,只要求能走到終點就行了;第二次是大毛毛蟲比,將全班分成四組,這一次難度也大點,不僅要速度快,而且還要求小朋友的合作、協(xié)調(diào)能力。在緊張而愉快的氣氛中,毛毛蟲順利地走到了終點,首先到達(dá)的孩子高興得手舞足蹈。

反思這一活動,首先它好在富有童趣,使孩子們愿意參與到活動中,在活動中,孩子們興趣一直很高,充滿積極性,但有的孩子動作掌握不是很到位,協(xié)調(diào)能力也不行,在游戲中,被其他孩子拖著走,甚至把其他孩子撞倒,體驗不到游戲的快樂。所以,在今后的活動中,我應(yīng)該多考慮到個別孩子的能力,盡量讓所有的幼兒都能在活動中獲得豐收。

小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。

大班健康教案及反思 大班健康教案《保護(hù)自己》篇八

在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的,他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法,不會處理與他人之間的矛盾,使得情緒多變、沖動,難以控制,做出攻擊性的的舉動。長期這樣,其身心健康會受到影響。因此,以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識到自己的缺點和不足,引導(dǎo)他們學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié),運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往,體驗愉快的情緒,讓自己成為一個受歡迎的小朋友。

1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果,及他人對自己的評價。

2、能重新認(rèn)識自己,樹立信心,并尋找正確與人交往的方法。

3、提高自己對情緒的調(diào)控能力,體驗與同伴共同游戲的愉悅。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、重點:尋找并運用適宜的方式與同伴交往,學(xué)者調(diào)控自己的情緒。

2、難點:引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識自己的不良情緒所帶來的后果,討論有效積極的方法,幫助幼兒獲得成功。

1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;

2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;

3、音樂磁帶:幸福拍手歌。

1、出示兩張臉譜,引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。

① 猜猜他們發(fā)生了什么事?

② 你喜歡什么表情,為什么?

③ 你不喜歡什么表情,為什么?

2、教師小結(jié):笑很可愛,大家都喜歡;發(fā)怒很可怕,會給別人帶來很多不好的影響,是大家不喜歡的。

3、觀看錄像(一):

大家正在玩游戲,豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑,同伴邊跑邊喊跟著追,豆豆繼續(xù)跑著,還大笑,之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書,并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看,他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友,被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn),坐在地上大哭起來。

4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論:

① 你喜歡豆豆嗎?為什么?

② 豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?

③ 你在平時的活動中有沒有過影響別人,是什么時候?

④ 那怎樣做才不影響別人呢?

5、觀看錄像(二)并討論:

錄像:豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。

討論:豆豆做了些什么?他為什么會改變?

看了錄像后你知道了什么?

6、教師小結(jié):我們要學(xué)會控制自己的行為,不亂發(fā)脾氣,努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。

7、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲,教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

討論:剛才玩玩具時,小朋友愿意和你一起玩嗎?

當(dāng)你很想玩別人的玩具,或自己的玩具不夠時,你是怎么做的?心里感覺怎么樣?

8、集體跳《幸福拍手歌》,進(jìn)一步體驗愉快的情緒。

活動過程中,注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異,采取重點幫助、重點引導(dǎo)的形式,充分肯定他們的優(yōu)點,使其能自我欣賞,產(chǎn)生積極情緒,從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處,并學(xué)會贊美、幫助別人。

大班健康教案及反思 大班健康教案《保護(hù)自己》篇九

結(jié)合我園《童話劇課程中的差異性關(guān)懷》的市級課題,每班以童話劇為核心載體,確立了班本課題的研究?!段饔斡洝肥呛⒆觽兎浅J煜さ墓诺渖裨捫≌f,其中鮮明的人物形象、精彩的故事情節(jié)都深深地吸引著他們,在一個個生動的故事背后,許多品德教育的價值也是需要我們?nèi)ネ诰蚝鸵龑?dǎo)的?!队玛J盤絲洞》這一活動的設(shè)計,正是借助遞進(jìn)式的情境創(chuàng)設(shè)來不斷激發(fā)幼兒不怕困難、合作互助、敢于進(jìn)取的品德,在情境實踐的挑戰(zhàn)中得以體驗和感悟。

1.在《西游記》情節(jié)中,發(fā)展各種基本動作,鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

2.能大膽運用跨、跳、鉆等技能,順利勇敢地通過障礙。

3.愿意與同伴團(tuán)結(jié)合作,積極愉快地參與體育游戲。

律動音樂,盤絲洞場景設(shè)置,盤絲洞示意圖3張,鈴鐺18個,椅子6把,輪胎5個,跨欄3個,寶盒24個(里面隨機(jī)放有字卡等)。

1.熱身運動。

要求:跟著音樂的節(jié)奏,有力地動起來。

2.基本部分。

(1)練習(xí)基本動作,探討闖過盤絲洞的多種技能。

師(模仿孫悟空的語氣):孩兒們,你們知道蜘蛛精有什么本領(lǐng)嗎?

幼:會吐絲,把我們纏住。

師:今天師傅就要傳授你們一個新本領(lǐng),勇闖盤絲洞。

師:看,這樣的盤絲洞,我們可以怎樣通過呢?

幼:可以鉆過去。

師:是個好辦法,那你愿意試試嗎?(個別幼兒嘗試)

師:鉆過盤絲洞要注意什么呢?(幼兒回答)

小結(jié):鉆時要注意把身體趴低,包括頭、手、肩以及屁股,盡量不碰到蜘蛛網(wǎng),記住了嗎?我們一起來試試! (幼兒魚貫練習(xí))

師幼以同樣的方式探索跨和跳的動作。

評析

教師通過開放式提問,引導(dǎo)幼兒主動演示,目的在于鼓勵幼兒大膽嘗試,并幫助他們收集經(jīng)驗,提供創(chuàng)造和分享的學(xué)習(xí)空間。同時,采用個別和魚貫練習(xí)的方式,訓(xùn)練幼兒鉆、跨、跳等能力,很好地控制了練習(xí)密度。

(2)提出新要求:看示意圖設(shè)置難度,商討適宜的方法。

①幼兒合作討論設(shè)置新盤絲洞。

師:這兒有3張示意圖,請每組選擇一張,按要求來調(diào)節(jié)盤絲洞高度,商量并選擇一種適合的通過方式,把它貼在椅背上。

(幼兒選擇后操作,師幼一起檢查是否按圖示調(diào)整高度)

②根據(jù)自己的興趣選擇盤絲洞并快速通過。

師:現(xiàn)在請孩兒們根據(jù)自己的能力和興趣選擇一種,并按照商量的方式快速通過,每組不能超過6人。(幼兒練習(xí))

師:不錯,都順利通過。那想嘗試一下其他方式嗎? (幼兒再次練習(xí))

③增加難度:設(shè)置鈴鐺,要求不能觸碰蜘蛛網(wǎng)。

師:可這點本領(lǐng)還不夠,奸詐的蜘蛛精常常會在網(wǎng)上設(shè)置機(jī)關(guān),誰一碰到網(wǎng)就會纏得更緊。接下來我們要練習(xí)不觸碰網(wǎng)順利通過盤絲洞。面對新的困難,你們敢于挑戰(zhàn)嗎?

師:如果練習(xí)中碰到了鈴鐺,怎么辦? (退回重新前進(jìn))大家要遵守規(guī)則哦!請孩兒們快速地在每張盤絲洞上掛6個鈴鐺。(幼兒魚貫練習(xí),教師注意個別指導(dǎo))

小結(jié):孩兒們真厲害,都能不怕挫折,勇敢嘗試,認(rèn)真練習(xí),給自己鼓鼓掌!

評析

在基本動作練習(xí)的基礎(chǔ)上提出新要求,為幼兒提供了開放的練習(xí)舞臺,以小組合作的方式設(shè)置新情境,商討適宜的方式,并根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇性練習(xí),進(jìn)而借以輔助物的介入,使闖關(guān)難度進(jìn)一步加大了,對幼兒來說又提供了新的刺激,有效地激發(fā)了他們不怕困難、敢于探索的勇氣和品質(zhì)。

(3)提升難度,綜合能力練習(xí):勇闖盤絲洞。

師:孩兒們,跟著師傅已經(jīng)學(xué)會了如何快速通過盤絲洞,那你們想不想去闖闖真正的盤絲洞?看!眼前這張盤絲洞和我們剛剛練習(xí)的有什么不一樣?

幼:這張盤絲洞很大,而且高高低低的。

師:那我們怎么闖過去呢?

幼:高的可以鉆,低的可以走或者跳。

師:哦,看來要闖過這盤絲洞可不是那么容易的,需要根據(jù)蜘蛛網(wǎng)的高低來變換適合的方式。給自己和同伴一個鼓勵,加油!

師:猴兒們,你們都順利闖過了嗎?感覺怎么樣?

幼:很刺激,很危險,很害怕……

師:都是我的好徒弟,面對險境這么勇敢和自信,給自己一點響亮的掌聲!

評析

高低錯落、網(wǎng)線復(fù)雜的盤絲洞情境設(shè)置,使幼兒體驗到身臨其境的感覺,在綜合訓(xùn)練的情境中教師非常注重對幼兒的鼓勵和贊賞,促進(jìn)了他們心理智能的發(fā)展,更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒面對險境從容思考、穩(wěn)于前行、大膽探索。

3.集體游戲:盤絲洞奪寶。

(1)師:猴兒們,前方有一棵寶物樹,樹上有許許多多神奇的寶盒,想得到嗎?但獲得寶物需要經(jīng)歷重重考驗、更艱險的挑戰(zhàn),你們敢于接受嗎?

(2)交代要求:我們來看看路途中需要克服哪些障礙?

路線1:闖過盤絲洞后跨過火焰山奪取寶物。

路線2:闖過盤絲洞后走過通天河奪取寶物。

路線3:闖過盤絲洞后跨過梅花樁奪取寶物。

師:奪寶比賽就要開始了,請你們選擇其中一條,每組不能超過6人,記住每只猴子只能選一件寶盒!看哪一隊最先奪寶成功! (游戲進(jìn)行)

(3)師:想知道寶盒里都有什么寶物嗎?快打開看一看! (隨機(jī)字卡:勇敢、自信、堅強)這就是師傅要送你們的成功秘訣,那就是只要我們勇敢、堅強和自信,就能戰(zhàn)勝一切困難哦!

小結(jié):今天師傅真開心,孩兒們都非常認(rèn)真勇敢地學(xué)習(xí)本領(lǐng),孩兒們也累了吧,來,我們一起來放松一下吧!

評析

通過游戲情境的層層深入,充分調(diào)動了幼兒勇奪寶物的熱情和積極性。綜合性的情景游戲幫助他們在掌握速度的同時強化了鉆、跳、跨、跑、平衡等多種技能的訓(xùn)練,更有效地激勵了幼兒不畏艱險、勇敢探索的美好品質(zhì),從而使幼兒獲得了成功的喜悅和滿足,讓整個活動達(dá)到了高潮。

4.結(jié)束部分。

(1)放松運動:瑜伽練習(xí)。

(2)活動小結(jié):表揚在活動中勇敢闖關(guān)的孩子,鼓勵全體幼兒在以后的活動中更加勇敢和自信。

活動的各個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目枋展開,一環(huán)扣一環(huán)逐步深入,孩子們在嘗試、探索、挑戰(zhàn)的過程中,發(fā)展了多種運動技能及探索、合作、解決問題的能力。

選材來源于興趣。《西游記》是幼兒較為熟悉和感興趣的故事,“孫悟空”更是他們非常喜歡的人物形象,因此以“悟空傳授本領(lǐng)”為切入口,借助“勇闖盤絲洞”的故事情節(jié)設(shè)計組織這一健康活動,讓幼兒更好地融入闖關(guān)氛圍,發(fā)展運動技能,從而在有效的情境中積極地獲得品德發(fā)展。

過程自然化整合。整個活動,從材料的逐步投放到情境的不斷深入,過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡,滲透了探索、合作、挑戰(zhàn)等各方面的能力發(fā)展。隨著闖關(guān)情境的不斷深入,幼兒的心境也緊緊地投入其中,其能力和品德在活動過程中都得到了潛移默化的發(fā)展。

幼兒適宜性發(fā)展。整個活動設(shè)計過程,都是以幼兒為主體,他們始終在寬松的氛圍下主動學(xué)習(xí),如根據(jù)自己的能力自由選擇通過方式和路線,這給他們提供了自我評估的空間,同時教師也鼓勵幼兒結(jié)合自己的能力勇于挑戰(zhàn),在各環(huán)節(jié)中都安排生生合作互動的機(jī)會,通過分享、交流、集體挑戰(zhàn),爭取成功,建立了良好的學(xué)習(xí)共同體,為幼兒的成長積累了新經(jīng)驗,使其獲得更適宜有效的發(fā)展。

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