作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
語文教案萬能 語文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇一
通過學(xué)習(xí)部首查字法，使學(xué)生對讀書、寫話更感興趣，通過討論培養(yǎng)口語交際的興趣和自信心，養(yǎng)成良好的讀書、識(shí)字、寫字的習(xí)慣。
通過查字、交際養(yǎng)成良好的讀書、識(shí)字、寫字的習(xí)慣。
正確查字。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
通過學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)查字典。養(yǎng)成良好的讀書、識(shí)字的習(xí)慣。
掌握查字典的方法和步驟。
能獨(dú)立用部首查字法查字典。
一、出示“選、列、行”等字。讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、引出沒有注音的字和不知道讀音的字可以用部首查字法查字典。
三、以新華字典為例：
1、找到部首檢字表。
2、知道包括：部首目錄和檢字表。
3、講解：先在“部首目錄”中找到字的部首，然后在“檢字表”找到要查的字。
四、以“洼”為例學(xué)習(xí)查字典。
1、確定要查字的部首，再數(shù)數(shù)部首的筆畫。
2、在部首檢字表的部首目錄中，根據(jù)部首筆畫，在三畫的部首中找到部首，并看清所對應(yīng)的頁碼45頁。
3、在檢字表45頁找到部首，數(shù)清除部首外的筆畫數(shù)，在這個(gè)部首的字中找到“洼”字，記住在正文中的頁碼。
4、在正文的頁碼中找到“洼”字，讀出字音，看看意思。
五、練習(xí)用部首查字法“凋”字。
六、練習(xí)查字
板書設(shè)計(jì)：
洼部首：氵部首筆畫（3）部首目錄部首頁碼除部首外筆畫
找到“洼”字找到“洼”所在的頁碼
教學(xué)反思：學(xué)生查字典的興趣較高，學(xué)習(xí)的效果也不錯(cuò)。
第二課時(shí)（3月20日星期二）
教學(xué)目標(biāo)：
通過看圖，寫字，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象的能力。養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。通過讀諺語，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書積累的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的讀書和寫字的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
看懂多幅圖的意思，把字寫規(guī)范。
教學(xué)過程：
1、讀書上的諺語。
2、用自己的話說說自己的見解。
3、背誦自己知道的諺語。
4、讀老師出示的諺語。
1、獨(dú)立觀察畫面，思考——誰在什么地方做什么。
2、同學(xué)交流。展開想象。
3、指名說，。其他同學(xué)進(jìn)行評論，補(bǔ)充。
4、師指導(dǎo)語句的完整。
5、演一演。把自己想象的內(nèi)容表演出來，激發(fā)學(xué)生寫的興趣，豐富寫的內(nèi)容。
1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、觀察字帖，看清結(jié)構(gòu)如何安排。
3、先仿寫一個(gè)。
4、默記字的結(jié)構(gòu)去書寫。
積累諺語。
第三課時(shí)（3月20日星期二）
教學(xué)目標(biāo)：
通過討論培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的興趣和自信心，使學(xué)生明確怎樣做才能保護(hù)視力，從而自覺養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
自覺養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象結(jié)局，完整講述。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組連環(huán)畫，說說每一幅圖畫了什么，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。
想想結(jié)尾，愿意說的說一說，愿意畫的在空白處畫一畫。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，討論。
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己是怎么做的，這樣做好不好。
1）分小組討論。也可以編演小品，把平時(shí)的讀寫習(xí)慣表現(xiàn)出來，大家針對這進(jìn)行討論，互相啟發(fā)，探討怎樣保護(hù)眼睛，怎樣改正不良讀寫習(xí)慣。
2）選出代表發(fā)言。
三、進(jìn)行評選。
設(shè)立幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。鼓勵(lì)愛發(fā)言的同學(xué)；鼓勵(lì)富有想象力和表演力的同學(xué)；獎(jiǎng)勵(lì)愛護(hù)眼睛的好孩子。
四、鼓勵(lì)學(xué)生去宣傳：愛護(hù)眼睛，保護(hù)好視力。
教學(xué)反思：這節(jié)課中，學(xué)生不僅鍛煉了口語交際能力，更重要的是學(xué)生懂得了保護(hù)眼睛的重要性，這才是最重要的。只是希望學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)：保護(hù)眼睛注意用眼衛(wèi)生
語文教案萬能 語文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文詞、句，有感情地朗讀課文
2、理解作者所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對欣欣向榮的社會(huì)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解“唱著歡樂的歌|”與“我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌”的含義,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情
教學(xué)準(zhǔn)備
課件：1、錄音2、有關(guān)海港資料、大海畫面
3、看看比比
教學(xué)課時(shí)第二教時(shí)
教學(xué)過程
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，聽完這首優(yōu)美的歌曲，一定勾起了你們對大海的向往，你們見過大海，去過海港嗎？今天我們就隨同作者一起領(lǐng)略大海的風(fēng)光，聽一聽大海唱的歌
2、出示課件：大海風(fēng)光海港新貌
提問：1、剛才畫面中，你們都看到些什么？
（充分讓學(xué)生說）
3、板書課題大海的歌
4、齊讀課文，體會(huì)作者怎樣描寫畫面景物？
（一）自由朗讀。
（二）小組交流。
師：同學(xué)們，作者分別在哪幾處參觀？請說處表示地點(diǎn)的詞
生：（學(xué)生說教師板書）
師：.在這三處，作者都分別看到什么景象？那些詞句你覺得用得好
出示課件：想一想
1、用“——”勾出在碼頭、海港、大海處看到的景物，將自己喜歡的句子用“～～～”表示
2、大海真的會(huì)唱歌嗎？為什么作者兩次寫到大?！俺琛?/p>
（三）反饋?zhàn)宰x情況
師：在碼頭，展現(xiàn)在眼前的是什么？
生（學(xué)生邊說邊板書）
師：這些景物的描寫，作者是抓住它們的什么特點(diǎn)寫的？
生：顏色
師：請同學(xué)們在表示色彩的詞語下面打上“”，并自由地讀一讀。
師：你們喜歡這個(gè)句子嗎？
生：喜歡。
師：請一位同學(xué)帶著喜歡的心情，讀一讀。
師：誰能比他們讀得更好，能把色彩斑斕的景色通過讀，表現(xiàn)出來。
（學(xué)生自由讀，抽生朗讀）
師：作者登上海輪，來到海港，又看到了什么？
生（邊說邊板書）
裝卸吊車海輪
出示課件3想想說說：（繁榮的海港景象）
師：對裝卸吊車、海輪的描寫，作者是怎樣描寫的，你覺得哪些詞語用得好。
出示課件4妙句欣賞
1、巨人一般的裝卸吊車有如密林?jǐn)?shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)。
2、飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。
師：哪些詞語用得好
小結(jié)：對，用上這些帶點(diǎn)的詞語，
教案《語文s版三年級(jí)語文上冊《大海的歌》教案》，來自網(wǎng)！
通過比喻的表達(dá)方式,把海港一片繁榮的景象寫得更具體、生動(dòng)更形象了。
分男女角色讀著兩句話。
師：看到欣欣向榮的海港景象，作者的心情怎樣？找出相關(guān)句子讀一讀。
生：作者的心情十分愉快。
師：浪花真的會(huì)唱歌嗎？
生：不會(huì)。
小結(jié)：對，這是作者借浪花來抒發(fā)自己愉悅的心情。此時(shí)，感覺這濤聲也如同自己一樣高興，浪花似乎正在唱著歡樂的歌。
1、出示課件（四幅圖畫）
2、根據(jù)以上畫面，聯(lián)系自己的心情，模仿說話。
生1：太陽朝我笑。
生2：小樹彎下了腰。
生3：鳥兒跳著歡快的舞蹈。
生4：花兒向我點(diǎn)頭。
師：同學(xué)們真聰明、真了不起。
師：船在大海上航行時(shí)，作者看到了什么？
生：（邊說邊板書）
石油鉆探船
師：“咱們”指的是誰？
生：中國
師：請一小組的同學(xué)帶著自豪的心情讀句子。
出示句子：啊，我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌。
師：“一曲新歌”指的是什么？
（充分讓學(xué)生說）
小結(jié)：祖國有了新發(fā)展，取得了新成就，作者心中無比喜悅，無比自豪。所以覺得大海在隨著祖國的興旺發(fā)展，不斷在高唱一曲曲的新歌。
師：請全班同學(xué)帶著喜悅自豪的心情，齊讀最后一自然段。
同學(xué)們，通過課文的學(xué)習(xí)，我們了解了大海唱的是一曲（歡樂的、自豪的、贊美的）歌，歌頌了我們祖國的巨大變化，將來，我們也要為祖國的發(fā)展出力，再譜寫一曲新歌。
師：請同學(xué)們有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
板書：
大海的歌
碼頭天云海朝陽歡樂的歌
海港裝卸吊車海輪
大海石油鉆探船一曲新歌教案《語文s版三年級(jí)語文上冊《大海的歌》教案》，來自網(wǎng)！
語文教案萬能 語文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇三
1．課堂應(yīng)成為聯(lián)結(jié)課文和生活的橋梁，真正地實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外的溝通。老師不再是依據(jù)概念去分析課文，而是引導(dǎo)學(xué)生遵從認(rèn)知規(guī)律去感知和思考，學(xué)會(huì)做人與做事，從而提高人的素養(yǎng)。
2．教育者需要用一只眼睛關(guān)注孩子行為習(xí)慣，一只眼睛關(guān)注教育資源，努力挖掘教材中可利用資源，創(chuàng)造性使用教材，實(shí)現(xiàn)資源整合，促進(jìn)孩子積極健康發(fā)展。
3．面對現(xiàn)在學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)、做事拖拉等現(xiàn)象，設(shè)計(jì)本課活動(dòng)時(shí)意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時(shí)間，提高做事效率。
1．通過本節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的樂趣，提高用語文的能力，在學(xué)語文中學(xué)做人。
2．通過學(xué)科整合，讓孩子們感知時(shí)間一去不復(fù)返，感受時(shí)間的珍貴，培養(yǎng)孩子們珍惜時(shí)間的觀念。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)擠出時(shí)間并合理利用時(shí)間，提高勞動(dòng)（學(xué)習(xí)）效率。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解文中父親說的話和有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語并明白“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”的道理。
引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的珍貴和珍惜時(shí)間的意義。
1．讓學(xué)生感覺時(shí)間過得真快。
2．溫習(xí)《與時(shí)間賽跑》課文的收獲。
老師課前已經(jīng)布置你們回去留意五分鐘時(shí)間能做哪些事？（拿出你的記錄卡）誰愿意來交流五分鐘內(nèi)你做的特別有意義的事？
聽說咱們班的孩子很喜歡數(shù)學(xué)。
來，拿起筆，算一算一天里有多少個(gè)五分鐘。（提供表格——學(xué)生練算）
1．情境創(chuàng)設(shè)。大家好！我特別喜歡三年級(jí)四班的孩子，因?yàn)樗麄兟斆骺蓯?，又很懂事，老師、家長們都很喜歡大家?？墒羌?xì)心的我呀，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還不是最好的呀！你聽。
（1）天亮了，小鳥啾啾地叫個(gè)不?！?:30，該起床啦！要不，會(huì)遲到的！”奶奶一遍又一遍地催。
“唉，嘮叨什么！煩死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃飯又慢吞吞，整整花去了三十分鐘。7:20，他從家里出發(fā)了。
（2）在學(xué)校，你瞧，有些同學(xué)就這樣掃地。有的掄起掃把開玩笑，有的在看熱鬧，有的……
（3）課堂上，有人一直發(fā)愣：時(shí)間快點(diǎn)過去吧。好讓我再到游樂園去玩。
（4）放學(xué)回到家——要做作業(yè)啦，他搬出凳子坐到電視機(jī)前邊寫作業(yè)邊看電視。
（5）快上學(xué)啦！有人背起書包往外走，剛到門口。忽然想到課本、作業(yè)忘了帶，于是轉(zhuǎn)身拿了課本與作業(yè)。又到門口了，又發(fā)現(xiàn)落下紅領(lǐng)巾與?；铡?/p>
唉！孩子們，你是否有過這樣的行為呢？
2．孩子們，從你們的眼神、笑聲中，我猜到了此時(shí)的你們有話要說。（鼓勵(lì)聯(lián)系生活實(shí)際）
時(shí)間過得可真快呀！我想起了時(shí)間老人對我說的：世上最長且又最短的是——時(shí)間！時(shí)間對每個(gè)人來說都是公平的，每天都是24小時(shí)，每周都是7天……
輕輕閉上眼睛，隨著音樂找一找一天中什么時(shí)候可以擠出五分鐘？可以用它來做什么？
1．分小組討論：早晨一中午—傍晚
2．反饋后小結(jié)：好習(xí)慣能成大事業(yè)！因?yàn)橛泻昧?xí)慣。我們都很輕松、快樂。
1．孩子們，這節(jié)課就到這里，有收獲的請用笑臉或小手暗示我。
2．小結(jié)：老師仿佛看到了三年級(jí)四班的同學(xué)因?yàn)槎谜湎r(shí)間，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，于是個(gè)個(gè)都成名成家，在這里，有未來的醫(yī)生、有未來的律師……
3．孩子們，為了早日實(shí)現(xiàn)自己的理想，請?zhí)峁P寫下珍惜時(shí)間的格言吧?、偃缒阆胩嵝炎约海垖懺谒{(lán)紙上。②想勸勸同學(xué)的，送給別人的，請寫在紅紙上。
1．寫給自己的，請放聲讀。
2．得到同學(xué)勉勵(lì)的，請真誠地道聲謝！（因?yàn)橛腥嗽谙胫?，想幫助你，那是很幸福的事。?/p>
3．老師這里也有一些關(guān)于珍借時(shí)間的名言，要送給大家，希望你們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)敢于和時(shí)間賽跑的好學(xué)生。做一個(gè)善于與時(shí)間賽跑的好孩子。
1．動(dòng)手裝飾格言卡。
2．收集自己喜歡的珍惜時(shí)間的名言警句。
語文教案萬能 語文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇四
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字以及由生字組成的新詞,學(xué)會(huì)“自、已、東、西”4個(gè)字，并會(huì)背誦課文。
1、認(rèn)字和組詞
2、背誦課文。
生字詞卡片
一、看圖，指導(dǎo)背誦。
1、看圖提示背誦。
2、背誦自已喜歡的部分。
二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
1、檢查要求掌握的生字，一起認(rèn)讀。（讀準(zhǔn)“深、您、那、吧、嗎”）
2、小組合作學(xué)習(xí)：可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友（組詞）。在文中畫一畫，讀一讀這些生字。
3、指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察字形，然后一起評字（對生字進(jìn)行評析、講解）、組詞，讓學(xué)生口述筆畫、筆順，教師講解筆畫在田字格中的位置，然后范寫，學(xué)生書空、描紅。
4、比較字形：“自”與“目”；“已”和“巴”。注意“已”字第三筆不出頭，“自”字的短撇、“已”字豎彎鉤的位置。認(rèn)識(shí)偏旁“學(xué)字頭”。
5、觀察“東”“西”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意“車”字的第二筆和左右兩點(diǎn)的位置及寫法，提醒寫好左點(diǎn)。
6、要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生自已注上拼音認(rèn)讀，教師出示卡片帶讀。
三、復(fù)習(xí)檢查，表演課文。
1、檢查要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字，指導(dǎo)齊背課文。
2、學(xué)生戴上頭飾，分組表演故事（課文）：今天，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，下面我們來比一比，看哪組表演得最好。
四、總結(jié)全文，教導(dǎo)學(xué)生。
小鴨和小鷹通過自已勇敢的嘗試，分別學(xué)會(huì)了游泳和飛翔。那么，是不是我們也應(yīng)該自已學(xué)會(huì)做一做什么呢？比如：書包自已背，文具自已收，自已的房間自已整理等。
14、自已去吧
小鷹圖（貼）學(xué)會(huì)飛翔
自已去吧
小鴨圖（貼）學(xué)會(huì)游泳
語文教案萬能 語文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇五
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情
1、指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
2、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂磁帶
1、小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲（播放《每當(dāng)我走過老師窗》前））。
2、這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，學(xué)生們在成長的時(shí)候并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書∶一株紫丁香）
3、請小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對紫丁香有了那些了解？（學(xué)生回答）
1、請小朋友們再讀課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、現(xiàn)在請小朋友帶著自己最想知道的問題來欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩（播放課文磁帶）。
3、這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點(diǎn)翻開書讀一讀吧！
注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通、并把不理解的詞語和句子用“？”標(biāo)出來。
4、字字讀準(zhǔn)了嗎？（開火車認(rèn)讀生、生字）
5、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。
6、共有幾個(gè)小節(jié)？同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？我們一起來讀，喜歡讀哪段就讀哪段。
7、誰有不懂得地方可以提出來？
1、讀悟第一小節(jié)：
（1）、指名讀。
現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）
（2）、誰能想象出來，“濃綠”的小院是什么樣的？（學(xué)生展開聯(lián)想：可能種了許多樹、草、蔬菜……）
（3）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？
（4）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。
2、讀悟第二小節(jié)：
（1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?？請小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：（出示小黑板）
我們栽下一株紫丁香，為的是讓（）的`（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。
（2）、匯報(bào)句（1），（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。
（3）、匯報(bào)句（2），（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？
（4）、匯報(bào)句（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）
誰能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？
（5）、用“當(dāng)……時(shí)，老師……”練習(xí)說話。指導(dǎo)朗讀三、四小節(jié)。
過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時(shí)不在，無處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）
3、讀悟第五小節(jié)
同學(xué)們讀的多有激情呀?。ǔ鍪緢D），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！
4、現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
5、老師小結(jié)：也就是說“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說？你想有什么方式表達(dá)你對老師的感情？
1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂）
2、這首詩歌寫的美不美？是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)，多讀幾遍，爭取背下來。（學(xué)生練背），誰想背給大家聽？（指名背）。
其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友們的進(jìn)步，書一次比一次讀的好，字一天比一天寫的好。今天，我們來學(xué)兩個(gè)字：
消：左窄右寬，右邊第一筆是豎，第四筆也是豎。
困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。
從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項(xiàng)。
講師愛生小故事
做賀卡
唱贊美老師的歌
抄贊美老師的詩句
讀贊美老師的詩句
語文教案萬能 語文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇六
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個(gè)自然段。
3、體會(huì)到北京的美，從而建立起熱愛北京的思想感情。
【教學(xué)過程】
，初步感知，知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市
1、學(xué)生自由讀課文關(guān)看圖：
⑴ 課文中有幾幅圖，圖上分別畫了什么?
⑵ 課文介紹了北京的哪些地方?
2、學(xué)生自讀第一自然段，思考：
你知道了什么?
3、學(xué)習(xí)第二自然段：
⑴ 本自然段共有幾句話?每句話講了什么?
⑵ 學(xué)生分別在圖中指出天安門、廣場、紀(jì)念碑，弄清楚中央、前面和中間的方位。
⑶ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)第三自然段：
⑴ 這一自然段寫了什么?
⑵ 結(jié)合上下文和圖畫幫助學(xué)生理解詞語“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。
⑶ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本自然段。
5、學(xué)習(xí)第四自然段：
⑴ 這一段向我們介紹了北京的哪些地方?這些地方美嗎?
⑵ 結(jié)合課文和圖畫理解生詞。
⑶ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段。
6、學(xué)習(xí)第五自然段：
⑴ 學(xué)生讀后，教師提問：
哪里最美?我們要愛什么?
⑵ 討論：
在這一自然段中表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
剛才小導(dǎo)游們在網(wǎng)站中，查詢到了很多有關(guān)北京高樓大廈、名勝古跡和公園的資料。下節(jié)課，我們再請小導(dǎo)游把你們在網(wǎng)站中看到的、聽到向游客們介紹，好嗎?
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