為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。
調(diào)查方案的內(nèi)容 調(diào)查方案的研究方法篇一
調(diào)查產(chǎn)品的知名度和消費(fèi)者情況調(diào)查,以及消費(fèi)者對(duì)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”的認(rèn)知程度。同時(shí),通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查,向公眾宣傳企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)文化、產(chǎn)品價(jià)值等。調(diào)查對(duì)象是購(gòu)買(mǎi)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”的顧客。
1、事前調(diào)查內(nèi)容:運(yùn)用訪問(wèn)法(深度面談或gfi),調(diào)查清楚以下幾個(gè)主要問(wèn)題:
(1)您喜歡”金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”嗎?為什么?
(2)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”的獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)是什么?
(3)您的“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片“的心理價(jià)位是多少錢(qián)?
(4)您是否喜歡“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”的包裝風(fēng)格?為什么?
(5)您是否愿意繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”?是否愿意推薦給他人?
2、主調(diào)查內(nèi)容:(調(diào)查問(wèn)卷附后)
調(diào)查方法
抽樣方法
調(diào)查日期: 時(shí)間 地點(diǎn)
1、事前調(diào)查:9月1日一9月15日,
2、主調(diào)查:9月16日一11月30日,
調(diào)查人員勞務(wù)費(fèi):50元/天,
交通費(fèi):10元/天,共100名調(diào)查人員,
問(wèn)卷印刷:1000元,
贈(zèng)品/宣傳資料:2萬(wàn)元,
總計(jì):2.6萬(wàn)元
(1)9月1日一9月5日,設(shè)計(jì)主要調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查表,策劃經(jīng)理負(fù)責(zé)安排,銷售主管安排調(diào)查人員的培訓(xùn)。
(2)9月6日一9月15日,尋找顧客代表,進(jìn)行訪談,獲得主要調(diào)查指標(biāo)。
(3)9月16日一11月30日,各地經(jīng)銷點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,隨機(jī)抽樣。
(4)12月1日—12月5日,回收數(shù)據(jù)整理,數(shù)據(jù)分析,結(jié)果匯報(bào)
人口統(tǒng)計(jì)特征,頻度分析,簡(jiǎn)單回歸分析
“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷
(1)您是否購(gòu)買(mǎi)過(guò)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”這個(gè)品牌? 是( )否( )
(2)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”的獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)是?
營(yíng)養(yǎng)功能( ) 保健功能( ) 治療功能( )
(3)您的“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片“的心理價(jià)位是多少錢(qián)?
20元( )25元( )30元( )35元( )或其他
(4)您為什么喜歡“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”的包裝風(fēng)格?
獨(dú)特醒目( ) 顯得有檔次( ) 顯得專業(yè)化( )
易于攜帶( ) 開(kāi)啟方便( ) 便于儲(chǔ)藏( )
(5)您喜歡”金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”嗎? 是( )否( )
(6)您是否愿意繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”嗎?是( )否( )
(7)是否愿意推薦給他人? 是( )否( )
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)您的個(gè)人信息:
姓名: 年齡: 性別:
職業(yè):
家庭成員人數(shù): 2人以下( ) 2人( ) 3人或以上(
受教育程度: 高中以下( ) 高中( ) 大學(xué)( )
家庭月收入:1千元以下( )1千—2千( )2千-3千( )
3千-4千( ) 4千-5千( )5千以上( )
謝謝你的參與,我們非常感激,請(qǐng)留下你的姓名。
調(diào)查方案的內(nèi)容 調(diào)查方案的研究方法篇二
根據(jù)《未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)實(shí)施方案》的具體要求,落實(shí)未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)的任務(wù)和要求,增強(qiáng)未成年人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng),使青少年掌握基本的科學(xué)知識(shí)與技能,體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程與方法,培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展初步的科學(xué)探究能力。在活動(dòng)中培養(yǎng)青少年團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神,增強(qiáng)青少年社會(huì)責(zé)任感,提高青少年思想道德素質(zhì)。
xxxx年2月9日——xxxx年3月9日
七、八年級(jí)全體學(xué)生
家鄉(xiāng)的水質(zhì)污染狀況調(diào)查:確定水樣收集地點(diǎn)并按要求收集不同的水樣;測(cè)定水樣中雜質(zhì)的分類與含量;對(duì)水樣中雜質(zhì)的含量進(jìn)行成因分析,提出意見(jiàn)和建議,寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。
七八年級(jí)學(xué)生以班級(jí)為單位,各班要求確定5個(gè)以上的調(diào)查小組開(kāi)展調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng),每小組選定若干人。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)調(diào)查方法、制定專題小調(diào)查、搜集整理相關(guān)材料和數(shù)據(jù)等活動(dòng),提高廣大青少年學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。活動(dòng)中,同學(xué)們可以通過(guò)研究記錄、照片或錄像等形式記錄調(diào)查體驗(yàn)過(guò)程,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,提交調(diào)查報(bào)告,提出合理化建議。可利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)內(nèi)容參照學(xué)習(xí)。
1、開(kāi)學(xué)初,七八年級(jí)各班上交寒假科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告、活動(dòng)記錄本、活動(dòng)照片等(各小組選2張活動(dòng)照片上傳至ftp,用戶名:crfeng),各班不少于3件作品,由班主任統(tǒng)一送交政教處參加評(píng)審。
2、政教處組織教師進(jìn)行評(píng)定,對(duì)優(yōu)秀作品給予表彰。
調(diào)查方案的內(nèi)容 調(diào)查方案的研究方法篇三
摘要:讓一個(gè)人立即完善低碳意識(shí)是一件很困難的事情,但是人們通過(guò)對(duì)的企業(yè)大力生產(chǎn)、倡導(dǎo),讓更多的人消費(fèi)低碳產(chǎn)品則是一件相對(duì)容易的事情。讓居民在低碳消費(fèi)的過(guò)程中更多地了解低碳,從而讓低碳理念融入居民的生活之中,使其從日常生活中的每一小事做起,真正走向低碳生活,建設(shè)生態(tài)家園。
關(guān)鍵詞:低碳意識(shí) 倡導(dǎo) 消費(fèi)
生活在我們的日常生活中,其實(shí)是一直都在排放著二氧化碳,比如我們坐汽車(chē)要耗費(fèi)燃油,燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳,排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天要看電視用電腦,這些家電都耗費(fèi)電能,電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭, 煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此,如何通過(guò)節(jié)約能源,節(jié)制我們的日常生活,如少用空調(diào),少用暖氣,少開(kāi)車(chē),少坐飛機(jī)等等,都是屬于低碳生活的一部分。低碳生活被認(rèn)為是一種時(shí)尚生活逐漸被人們認(rèn)同,但是實(shí)施的人群相對(duì)較少。就是說(shuō)人們都有了低碳生活的意識(shí),但卻沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)對(duì)我們縣部分居民的進(jìn)行隨機(jī)的觀察與訪談。
(二)方法:一是觀察法。觀察內(nèi)容是通過(guò)人們的日常生活,是否節(jié)約用電以及無(wú)禁止的使用塑料袋,和馬路上來(lái)往的汽車(chē)排放的尾氣,餐飲方面的油煙排放在二氧化碳排放量中也占有較大比例。二是近距離訪談?wù){(diào)查法。通過(guò)和來(lái)往吃飯的客人進(jìn)行談話以及在逛商場(chǎng)時(shí)和人 們隨機(jī)的聊天。通過(guò)以上兩種方法了解到人們低碳生活意識(shí)以及在日常生活中為什么不去節(jié)約能源的原因和心理。
現(xiàn)代社會(huì)正處于高碳生活,低碳生活已經(jīng)引起了全世界人的關(guān)注。雖然當(dāng)前,不少的人們對(duì)低碳生活的意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變,從節(jié)約水電,降低能耗,減少具有污染性材料的使用等日常小事入手,不斷培養(yǎng)文明、責(zé)任的低碳方式。但仍有不少的人對(duì)低碳生活的觀念還比較模糊,長(zhǎng)期以來(lái)形成的生活習(xí)慣還難以改變。
低碳生活代表著更健康,更自然,更安全的生活,同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式。低碳不僅僅是企業(yè)行為,也是一項(xiàng)符合時(shí)代潮流的生活方式。低碳(low carbon),意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳)為主排放。就是低能量,低消耗的生活方式,簡(jiǎn)單理解,低碳生活就是返璞歸真的去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。因此,低碳生活是我國(guó)提倡生活方式之一。
科技促發(fā)展,降耗新發(fā)現(xiàn)。節(jié)能減排新科技,在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下,通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等多種手段,經(jīng)可能的減少煤炭石油等高等碳能源消耗,減少溫室氣體排放,達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏??萍即侔l(fā)展,降耗新發(fā)現(xiàn),低碳、科技與我們同行。在我們?nèi)粘I钪?,其?shí)是一直都在排放著二氧化碳,比如我們坐汽車(chē)要耗費(fèi)燃油,燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天都要看電視、用電腦,這些家電都耗費(fèi)電能,電能是要消耗大量的煤炭,煤炭的消耗也要排放大量的二氧化碳。因此,如何通過(guò)節(jié)約能源節(jié)制我們的日常生活,如:少用空調(diào)、暖氣,少坐車(chē),少坐飛機(jī)等。都屬于低碳生活的一部分。
除了種樹(shù),還有人買(mǎi)運(yùn)輸里程很短的商品,有人堅(jiān)持爬樓梯,形形色色,有的很有趣,有的不免有些麻煩。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活?!敖涑群茫∶嫦虻吞冀?jīng)濟(jì)”的環(huán)境日主題提示人們,“低碳經(jīng)濟(jì)”不僅意味著制造業(yè)要加快淘汰高能耗、高污染的落后生產(chǎn)能力,推進(jìn)節(jié)能減排的科技創(chuàng)新,而且意味著引導(dǎo)公眾反思哪些習(xí)以為常的消費(fèi)模式和生活方式是浪費(fèi)能源、增排污染的不良嗜好,從而充分發(fā)掘服務(wù)業(yè)和消費(fèi)生活領(lǐng)域節(jié)能減排的巨大潛力。
轉(zhuǎn)向低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活方式的重要途徑之一,是戒除以高耗能源為代價(jià)的“便利消費(fèi)”嗜好?!氨憷笔乾F(xiàn)代商業(yè)營(yíng)銷和消費(fèi)生活中流行的價(jià)值觀。不少便利消費(fèi)方式在人們不經(jīng)意中浪費(fèi)著巨大的能源。如果說(shuō)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、節(jié)約能源這些環(huán)保理念已成行為準(zhǔn)則,低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。全民低碳生活,對(duì)緩解全球變暖有非常巨大的效果。二氧化碳在地球上能存在上百年,在應(yīng)對(duì)氣候變化問(wèn)題上,人們把更多的目光聚焦于減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的二氧化碳,卻忽視了城市居民日常生活所產(chǎn)生的二氧化碳排放。在日常生活中,每個(gè)人都有自己的碳足跡,據(jù)測(cè)算,1999年—20xx年間,城鎮(zhèn)居民生活用能已占到全國(guó)26%,我國(guó)人均年二氧化碳排放量為2.7噸。按照78.5公斤碳排放量需一棵樹(shù)來(lái)算,人均每年消費(fèi)8噸的南京每年就種101棵樹(shù)。
“低碳生活”雖然是個(gè)新概念,提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題,它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂,世界對(duì)此問(wèn)題的'共識(shí)日益增多。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一,因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。盡管仍有學(xué)者對(duì)氣候變化原因
有不同的看法,但由于“低碳生活”理念至少順應(yīng)了人類“未雨綢繆”的謹(jǐn)慎原則和追求完美的心理與理想,因此“寧可信其有,不愿信其無(wú)”,“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國(guó)所接受。
(一)家庭汽車(chē)使用量比三年前增加了30%,這也就是說(shuō)就出行汽車(chē)消費(fèi),比一年前的排碳量增加了30%。但是由于汽車(chē)還不是家庭出行的主要工具,所以指標(biāo)增長(zhǎng)幅度恒大,但總量很少。
(二)家電的更新?lián)Q代較多,節(jié)能型家電逐漸被市民認(rèn)同,所以家電的電耗廢量增長(zhǎng)只有3%。
(三)居民吃穿的消費(fèi)增長(zhǎng)量逐漸下落,吃的逐漸趨于綠色,早市、夜市紅火,所以按碳排量計(jì)算器的計(jì)算,吃穿的碳排量增長(zhǎng)幅度只有1%。
(四)隨著節(jié)能建筑的流行,居民均住的能源消費(fèi)趨于下降,住房碳排量下降2%。
(五)以玩為目的的休閑娛樂(lè)方式在改變,人們私家車(chē)的增加,增加了活動(dòng)半徑,所以玩的碳排量上升1.5%。 綜合上述,居民家庭生活中的碳排量比一年前增加6%。有相當(dāng)一部分人沒(méi)有意識(shí)到低碳生活的重要性。
有人說(shuō):低碳就是要節(jié)約,不能開(kāi)空調(diào),不能開(kāi)汽車(chē),不能乘電梯,這不叫人們返祖,像猴子一樣生活嗎?難道低碳就要降低生活質(zhì)量?這是人們對(duì)低碳生活存在的誤解。我們提 倡“低碳生活”,在保證較高生活水平的情況下,減少能源的消費(fèi)和碳的排放。很多發(fā)達(dá)國(guó) 家碳排放很低,但生活水平很高。對(duì)于我們普通老百姓來(lái)說(shuō),選擇低碳生活是一種環(huán)境意識(shí),也是一種態(tài)度,任何節(jié)能、防治污染、保護(hù)環(huán)境的行為,都是對(duì)低碳生活的貢獻(xiàn)。
1.將環(huán)境保護(hù)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展和年度計(jì)劃,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。
2.嚴(yán)格對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)和“三同時(shí)”制度(建設(shè)項(xiàng)目的生產(chǎn)主體工程與防治污染設(shè)施同時(shí)設(shè)計(jì);同時(shí)建設(shè);同時(shí)投產(chǎn))使用。現(xiàn)在,全國(guó)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評(píng)執(zhí)行率和“三同時(shí)”執(zhí)行率在95%以上。
3.健全環(huán)境保護(hù)管理機(jī)構(gòu)。從中央、省、市、縣四級(jí)政府建立環(huán)境/低碳管理機(jī)構(gòu)。
4.健全環(huán)境保護(hù)法律、法規(guī)和規(guī)章。使環(huán)境管理沿著法制化和規(guī)范化軌道發(fā)展。
1.改變用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服的習(xí)慣,改用手洗衣服,既節(jié)約又環(huán)保。倡導(dǎo)每周用手洗衣服一次。
2.盡量拒絕一次性餐巾紙、一次性筷子和一次性紙杯,因?yàn)檫@些制造離不開(kāi)樹(shù)木,破壞 森林資源。建議改用手帕、竹筷子和玻璃杯,既保護(hù)森林,又少消耗能源。
3.買(mǎi)菜盡量騎自行車(chē)到郊區(qū)買(mǎi)菜,減少蔬菜用汽車(chē)運(yùn)輸,從而減少碳排量。
4.沒(méi)有用節(jié)能燈泡的家庭,建議盡量把家里的燈泡都換成了節(jié)能燈,以節(jié)約能源。
5.去超市或菜市場(chǎng),盡量自己帶現(xiàn)成的或自制的購(gòu)物袋。
6.盡量減少私家車(chē)的使用,不開(kāi)車(chē),步行或騎自行車(chē),以減少對(duì)環(huán)境的污染。
調(diào)查方案的內(nèi)容 調(diào)查方案的研究方法篇四
各位評(píng)委、各位老師:
大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育七年級(jí)下冊(cè)第十章第一節(jié)《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》。我將從背景分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
1、學(xué)習(xí)任務(wù)分析
統(tǒng)計(jì)調(diào)查在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛,本節(jié)課是繼小學(xué)初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表及繪制條形統(tǒng)計(jì)圖之后,初中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的第一課時(shí),主要通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的實(shí)例,掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的方法,為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)抽樣調(diào)查和分層抽樣調(diào)查做準(zhǔn)備,因此,我把經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程和感受統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性作為本節(jié)課的重點(diǎn)。
2、學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生的思維正處在從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展的時(shí)期,讓他們通過(guò)活動(dòng)的方式,親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的開(kāi)展過(guò)程,加深對(duì)本節(jié)新知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的理性思維能力。同時(shí),七年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)還處在一個(gè)發(fā)展階段,運(yùn)算能力有待提高,在描述數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)中,繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖需要多次運(yùn)算,對(duì)學(xué)生的理解能力和運(yùn)算能力是一次較好的鍛煉,鑒于此,我將經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程和繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況,我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)技能:理解收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,會(huì)根據(jù)需要畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。
2、數(shù)學(xué)思考:參與收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動(dòng),經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的一般過(guò)程,發(fā)展理性思維能力和分析問(wèn)題的能力,并培養(yǎng)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
3、解決問(wèn)題:會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出和理解問(wèn)題,應(yīng)用統(tǒng)計(jì)思想解決實(shí)際問(wèn)題。
4、情感態(tài)度:通過(guò)研究解決問(wèn)題的過(guò)程,讓學(xué)生積極參與調(diào)查活動(dòng),從中感受數(shù)據(jù)的作用及統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和自主探究精神,并初步建立統(tǒng)計(jì)觀念,培養(yǎng)重視調(diào)查研究的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。
為了更好的達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo),我將整節(jié)課設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié):
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:通過(guò)展示韓國(guó)明星金秀賢的圖片,吸引學(xué)生注意力,然后展示韓劇收視排行榜,從而引出本節(jié)內(nèi)容“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”。
2、經(jīng)歷活動(dòng),感受新知:這節(jié)課,通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查四個(gè)步驟循序漸進(jìn)的提問(wèn),以及適時(shí)地活動(dòng),讓學(xué)生充分體會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查各個(gè)階段之間的聯(lián)系與必要性,學(xué)會(huì)理性思考,培養(yǎng)理性思維和分析能力。 3、應(yīng)用新知,提升能力:通過(guò)生活中的統(tǒng)計(jì)調(diào)查實(shí)例,讓學(xué)生感受應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)給生活帶來(lái)的便捷。
4、體會(huì)收獲,拓展能力:讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲進(jìn)行自主小結(jié),同時(shí)老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)予以鼓勵(lì),師評(píng)自評(píng)相結(jié)合,對(duì)課堂效果及時(shí)反饋。
本節(jié)課,我根據(jù)需要選擇ppt與自制教具輔助教學(xué),以求生動(dòng)形象的展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程,使知識(shí)點(diǎn)的形成過(guò)程得到更直觀鮮明的展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分給予學(xué)生時(shí)間和空間參與活動(dòng),加深對(duì)知識(shí)的理解。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
通過(guò)展示韓國(guó)明星金秀賢的圖片,吸引學(xué)生注意力,然后展示韓劇收視排行榜,從而引出本節(jié)內(nèi)容“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”。
(二)經(jīng)歷活動(dòng),感受新知
我選取與學(xué)生生活最為接近的各個(gè)學(xué)科為題材,首先提出問(wèn)題:
在下面七個(gè)學(xué)科中,你最喜歡的是( )(單選)
a 語(yǔ)文 b 數(shù)學(xué) c 英語(yǔ) d 政治 e 歷史 f 地理 g 生物
根據(jù)實(shí)際需要,學(xué)生將進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng),考察全班同學(xué)對(duì)這七個(gè)學(xué)科的喜愛(ài)的程度。
學(xué)生雖然必須去學(xué)所有的科目,但是必定都有偏愛(ài),也有非常多的見(jiàn)解想要表述,于是活動(dòng)一展開(kāi)就能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情和積極性,活躍課堂氣氛。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的四個(gè)環(huán)節(jié),我將本次統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)分為四個(gè)小活動(dòng):
(1)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題的問(wèn)卷。
(2)實(shí)施調(diào)查,收集數(shù)據(jù)。
(3)整理數(shù)據(jù)。
(4)描述數(shù)據(jù)。
活動(dòng)一:設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題的問(wèn)卷 由于學(xué)生在生活中經(jīng)常能見(jiàn)到調(diào)查問(wèn)卷,于是我讓學(xué)生先自主設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,并關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)情況,適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),再有針對(duì)性的展示一些學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷,和學(xué)生一起分析優(yōu)劣,然后我展示一份調(diào)查問(wèn)卷的范例,請(qǐng)學(xué)生歸納出設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的要素有哪些?
根據(jù)范例學(xué)生能夠依次得出如:1、確定調(diào)查目的;2、選擇調(diào)查;對(duì)象3、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題。
從而得到一份規(guī)范的調(diào)查問(wèn)卷。
活動(dòng)二:實(shí)施調(diào)查,收集數(shù)據(jù)
利用每個(gè)學(xué)生手中的調(diào)查問(wèn)卷對(duì)現(xiàn)場(chǎng)每一位學(xué)生即時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,收集原始數(shù)據(jù)。
活動(dòng)三:整理數(shù)據(jù)
1、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表
將學(xué)生填寫(xiě)的調(diào)查問(wèn)卷收集起來(lái)后,我提出問(wèn)題:從一張張的調(diào)查問(wèn)卷中你能看出喜愛(ài)哪種電視節(jié)目的同學(xué)最多嗎?怎么做到對(duì)各種數(shù)據(jù)一目了然?
學(xué)生想到將各類選項(xiàng)的數(shù)目依次數(shù)出來(lái),從而對(duì)雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。 為了清楚的了解喜愛(ài)每種節(jié)目的人數(shù),發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的規(guī)律,設(shè)計(jì)出人數(shù)統(tǒng)計(jì)表,并用劃記法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。
教師展示出已經(jīng)設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表,與學(xué)生一起分析其中包含的各項(xiàng)內(nèi)容,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái),用劃記法對(duì)收集到的問(wèn)卷進(jìn)行整理。
2、記錄數(shù)據(jù)
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)收集到的調(diào)查問(wèn)卷,采用劃記法整理數(shù)據(jù),將數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表:
學(xué)生經(jīng)歷了由雜亂的數(shù)據(jù)到清楚的統(tǒng)計(jì)表,很容易得出:用統(tǒng)計(jì)表反映的數(shù)據(jù)非常清楚且容易查找,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到整理數(shù)據(jù)的必要性。
活動(dòng)三:描述數(shù)據(jù)
1:繪制條形統(tǒng)計(jì)圖
我有意識(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧已有的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,根據(jù)需要繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。
我充分利用教具動(dòng)態(tài)的展示出繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的全過(guò)程,并用ppt呈現(xiàn)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的具體步驟,讓學(xué)生回憶鞏固,加深映像,完全掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。
2:繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖
繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖是本節(jié)知識(shí)的難點(diǎn),我充分利用教具對(duì)其進(jìn)行突破。
我們知道,扇形統(tǒng)計(jì)圖通過(guò)扇形的大小來(lái)反映各個(gè)部分占總體的百分比。畫(huà)扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí),用圓代表總體,每一個(gè)扇形代表總體中的一部分。首先按各類節(jié)目所占的百分比算出對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù),然后在一個(gè)圓中,根據(jù)算得的各圓心角度數(shù)畫(huà)出各個(gè)扇形,并注明各類節(jié)目的名稱及其相應(yīng)的百分比。
我借助教具動(dòng)態(tài)的繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖,將繪圖的步驟逐步清晰、變化的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,讓學(xué)生深刻的體驗(yàn)繪圖過(guò)程,加深對(duì)繪圖方法的理解和掌握。
學(xué)生根據(jù)繪圖前做的一系列準(zhǔn)備,總結(jié)出繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟:
(1)、計(jì)算各類型占總體的百分比;
(2)、根據(jù)百分比計(jì)算各類型對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù);
(3)、根據(jù)圓心角度數(shù)畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖,并標(biāo)記好各扇形表示的意義及百分比。
3:比較條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)。
對(duì)比兩種統(tǒng)計(jì)圖各自特點(diǎn)的過(guò)程中,通過(guò)觀察、對(duì)比、分析,提高學(xué)生分析能力,也提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)四:分析數(shù)據(jù)
1:你能根據(jù)上面兩種統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)全班同學(xué)最喜愛(ài)學(xué)科的情況嗎?
讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中提取出信息,并針對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,感受在實(shí)際問(wèn)題中,統(tǒng)計(jì)調(diào)查應(yīng)用的廣泛性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活問(wèn)題的意識(shí)。
2:理解全面調(diào)查的概念。
向?qū)W生指出:在上面調(diào)查活動(dòng)中,全班同學(xué)是我們要考察的全體對(duì)象,我們對(duì)全體對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查,像這樣考察全體對(duì)象的調(diào)查叫做全面調(diào)查。學(xué)生思考、理解、記憶,并舉出身邊全面調(diào)查的例子。
通過(guò)對(duì)全面調(diào)查的理解,為下節(jié)課學(xué)習(xí)抽樣調(diào)查做好準(zhǔn)備。
(三)應(yīng)用新知,提升能力
為了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,并對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破,我設(shè)計(jì)了如下例題和練習(xí):
(四)分層布置作業(yè):
調(diào)查方案的內(nèi)容 調(diào)查方案的研究方法篇五
破解“十面霾伏”,消除“心肺之患”
目前霧霾已很大程度上影響了人們的生活,改變目前現(xiàn)狀刻不容緩,但很多人對(duì)霧霾還缺乏理性的認(rèn)識(shí)。因此通過(guò)一次有組織的活動(dòng)來(lái)傳播霧霾相關(guān)知識(shí),促進(jìn)人們理性的對(duì)待霧霾、防治霧霾很有意義。本次活動(dòng)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,來(lái)提高人們對(duì)霧霾的認(rèn)識(shí),爭(zhēng)取讓大眾對(duì)霧霾既不麻痹大意也不害怕過(guò)度,并進(jìn)而在盡可能大的范圍內(nèi)凝聚共識(shí)戰(zhàn)勝霧霾。
20xx年5月1日—5月8日
呂梁學(xué)院
小組所有成員
調(diào)查問(wèn)卷紙30份
1。小組成員討論設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷
2。隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷
3?;厥照{(diào)查問(wèn)卷
4。統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果,并小組分析討論
5。小組成員分別寫(xiě)心得體會(huì)
讓師生認(rèn)識(shí)到個(gè)人之責(zé)在強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。我們每個(gè)人都既是環(huán)境的消費(fèi)者,也是環(huán)境惡化的成本支付者。在這方面,無(wú)人可置身事外。改善空氣環(huán)境的最終出路,就在于公民治理。公民治理,既包括良好環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成,也意味著對(duì)于環(huán)保的積極參與。個(gè)人環(huán)保意識(shí)越強(qiáng),學(xué)校的外部監(jiān)督就越大,治污能力就越強(qiáng)。讓我們每個(gè)學(xué)生和老師都積極行動(dòng)起來(lái)吧!
實(shí)踐活動(dòng)策劃人:陳靜、李志秀
調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)者:程朝君
活動(dòng)調(diào)查者:張趙琪、韓蕊昭
實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告者:李陽(yáng)、段文淵
實(shí)踐拍照者:李志秀、楊丹、常莎
調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)者:李志秀、段文淵
調(diào)查活動(dòng)記錄者:程朝君
調(diào)查方案的內(nèi)容 調(diào)查方案的研究方法篇六
成立由鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),紀(jì)檢,醫(yī)院、公共衛(wèi)生等部門(mén)相關(guān)人員為成員的魏橋鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底工作的組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,醫(yī)院院長(zhǎng)任辦公室主任,明確責(zé)任科室分工,抽調(diào)了解鄉(xiāng)村醫(yī)生管理情況、業(yè)務(wù)熟練的人員組成工作小組,落實(shí)工作人員責(zé)任,誰(shuí)查證,誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)審核,誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)簽字,誰(shuí)負(fù)責(zé);確保調(diào)查摸底工作按時(shí)完成。
對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行調(diào)查摸底是一項(xiàng)十分敏感、政策性很強(qiáng)的工作,事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定的大局。要召開(kāi)專門(mén)工作會(huì)議,層層安排,做好摸底對(duì)象的宣傳告知工作。通過(guò)在村務(wù)公開(kāi)欄張貼通知、發(fā)放明白紙、鄉(xiāng)村醫(yī)生以及親友相互告知等多種形式,大力宣傳鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底工作的重要意義,使廣大鄉(xiāng)村醫(yī)生了解政策,積極支持,做到鎮(zhèn)不漏村,村不漏人。要加強(qiáng)對(duì)工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn),使他們掌握好政策,熟悉工作流程,順利完成任務(wù)。
本次調(diào)查摸底針對(duì)以下兩類人員:
(一)在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生。指目前在村衛(wèi)生室崗位工作,具有中華人民共和國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書(shū)或者執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師證書(shū),在衛(wèi)生行政部門(mén)注冊(cè)并獲得相關(guān)執(zhí)業(yè)許可的鄉(xiāng)村醫(yī)生;在村衛(wèi)生室工作、持有《中華人民共和國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)許可證書(shū)》、在衛(wèi)生行政部門(mén)注冊(cè)并獲得執(zhí)業(yè)許可的護(hù)理人員納入本次調(diào)查摸底范圍。
(二)離崗鄉(xiāng)村醫(yī)生。指現(xiàn)為我縣戶籍,曾在村衛(wèi)生室崗位工作,且離崗后沒(méi)有再被機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)錄用的人員。須經(jīng)縣級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)審核注冊(cè)登記或持有縣級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)審核認(rèn)可的曾在村衛(wèi)生室崗位工作的證明材料;須持有中華人民共和國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書(shū)或者執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師證書(shū),在衛(wèi)生行政部門(mén)注冊(cè)并獲得許可且具有鄉(xiāng)村醫(yī)生實(shí)際工作經(jīng)歷。
原為我縣戶籍現(xiàn)已經(jīng)遷出我縣的,已經(jīng)去世的,因違反國(guó)家政策法規(guī)或者刑事犯罪被辭退、解聘、開(kāi)除的鄉(xiāng)村醫(yī)生不列入本次調(diào)查摸底范圍。
(一)鎮(zhèn)街登記。符合條件的人員到村委會(huì)開(kāi)具證明信,本人或其委托人持村委會(huì)證明信和身份證等,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到鎮(zhèn)街鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底工作小組領(lǐng)取并填寫(xiě)有關(guān)調(diào)查摸底表格,進(jìn)行登記。在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生由鎮(zhèn)街衛(wèi)生院統(tǒng)一組織登記。登記時(shí)需提供能夠證明本人曾是鄉(xiāng)村醫(yī)生身份和曾在村衛(wèi)生室崗位工作的原始物證材料;原始物證材料不足的,需提供3人(包含3人)以上簽字確認(rèn)的登記人曾在村衛(wèi)生室崗位工作的證明材料。登記時(shí)本人須公開(kāi)承諾:所提交的證明材料和信息,真實(shí)無(wú)誤、無(wú)虛假行為,如有不實(shí),個(gè)人承擔(dān)一切后果,由本人簽名并按手印。
1、省離崗鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底登記表。
2、村委會(huì)證明信。
3、戶口本、身份證復(fù)印件各一份(個(gè)人簽名此件與原件相符)。
4、縣級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)頒發(fā)的相關(guān)證書(shū)原件、復(fù)印件(鄉(xiāng)村醫(yī)生證書(shū)、赤腳醫(yī)生證書(shū)、鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書(shū)等從事鄉(xiāng)村醫(yī)生工作的相關(guān)材料)。
5、離崗鄉(xiāng)村醫(yī)生不能提供原始物證材料的,需提供3人(含3人)以上簽字確認(rèn)的證明材料,證實(shí)在村衛(wèi)生室執(zhí)業(yè)時(shí)間、離崗時(shí)間。證明人須具備的條件:①同期在職的鎮(zhèn)街衛(wèi)生院工作人員;②同期的村委干部、老黨員或從事鄉(xiāng)村醫(yī)生工作的人員(該人員要有原始物證材料,否則不能互相證明);③原籍為鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)地點(diǎn)且熟悉該鄉(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)經(jīng)歷的行政事業(yè)公職人員。
1、省在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底登記表。
2、村委會(huì)證明信。
3、戶口本、身份證復(fù)印件各一份(個(gè)人簽名此件與原件相符)。
4、縣級(jí)衛(wèi)生行政頒發(fā)的相關(guān)證書(shū)原件、復(fù)印件(鄉(xiāng)村醫(yī)生證書(shū)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證等從事鄉(xiāng)村醫(yī)生工作的相關(guān)材料)。
5、鎮(zhèn)街衛(wèi)生院開(kāi)具的在崗證明。
(二)查證階段。鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底工作小組負(fù)責(zé)對(duì)原始物證材料和有關(guān)證明文件查驗(yàn)核實(shí)并復(fù)印、照相,立卷入檔,一人一卷。對(duì)人證、物證材料進(jìn)行調(diào)查、初審,核實(shí)申請(qǐng)人是否因違反國(guó)家政策或者刑事犯罪被辭退、解聘、開(kāi)除的,查證材料核實(shí)準(zhǔn)確后,鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底工作小組組長(zhǎng)簽字確認(rèn)。離崗鄉(xiāng)村醫(yī)生因戶籍變動(dòng)造成原執(zhí)業(yè)地點(diǎn)和現(xiàn)戶籍不在同一鎮(zhèn)街和不在同一縣的,由縣級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)原執(zhí)業(yè)地點(diǎn)縣和鎮(zhèn)街配合進(jìn)行查證。
(三)匯總公示。鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底工作小組將本轄區(qū)內(nèi)的查證匯總信息在各村村務(wù)公開(kāi)欄、鎮(zhèn)政務(wù)公開(kāi)欄分別公示10天。公示內(nèi)容包括鄉(xiāng)村醫(yī)生姓名、性別、年齡、鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書(shū)編號(hào)、現(xiàn)工作衛(wèi)生室(原工作衛(wèi)生室)名稱、開(kāi)始從業(yè)時(shí)間、最后退出村衛(wèi)生室時(shí)間、累計(jì)從業(yè)年限(具體到月)等相關(guān)內(nèi)容。對(duì)公示期間群眾的舉報(bào)和疑問(wèn),工作小組要及時(shí)進(jìn)行公開(kāi)補(bǔ)充調(diào)查取證,完善相關(guān)資料,查處弄虛作假現(xiàn)象。公示結(jié)束后,應(yīng)由村民代表和村兩委干部共10人簽字確認(rèn)本村公示結(jié)果。簽字確認(rèn)文件和公示照片由鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底工作小組留存?zhèn)洳椤?/p>
(四)鎮(zhèn)街確認(rèn)。鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底工作小組要將本次調(diào)查摸底的所有材料專門(mén)整理建檔留存。調(diào)查公示結(jié)束后,將審核確認(rèn)的登記人資料,按照匯總上報(bào)的有關(guān)要求整理匯總,經(jīng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底工作小組負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn),加蓋公章,上報(bào)縣級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)。
(五)縣級(jí)復(fù)審??h級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)對(duì)鎮(zhèn)街上報(bào)的材料進(jìn)行逐人復(fù)審,對(duì)證明材料存在問(wèn)題的進(jìn)一步調(diào)查、取證、核實(shí),確定復(fù)審認(rèn)定結(jié)果,同時(shí)在縣級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)政務(wù)公開(kāi)欄、各鎮(zhèn)街政務(wù)公開(kāi)欄、各村村務(wù)公開(kāi)欄再次公示7天。公示無(wú)異議的,進(jìn)行信息錄入工作。
(六)匯總上報(bào)。調(diào)查信息的匯總上報(bào)采取紙質(zhì)填報(bào)和網(wǎng)絡(luò)直報(bào)相結(jié)合的方式進(jìn)行,由縣級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)組織填報(bào)和信息錄入工作??h級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)將離崗鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底登記表、在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底登記表按照要求統(tǒng)一錄入“省鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底信息管理系統(tǒng)”,將系統(tǒng)生成的縣鄉(xiāng)村醫(yī)生調(diào)查摸底情況匯總表和省鄉(xiāng)村醫(yī)生年齡分布和從業(yè)年限信息匯總表與各鎮(zhèn)街上報(bào)的紙質(zhì)信息核實(shí)準(zhǔn)確一致后,加蓋公章報(bào)市級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)。
在調(diào)查摸底過(guò)程中,要本著科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的態(tài)度,認(rèn)真調(diào)查并準(zhǔn)確掌握有關(guān)人員的數(shù)量和相關(guān)個(gè)人信息。要把這次鄉(xiāng)醫(yī)調(diào)查摸底工作與正在進(jìn)行的第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,轉(zhuǎn)作風(fēng),改行風(fēng),回應(yīng)群眾關(guān)切,維護(hù)群眾利益,注重解決實(shí)際問(wèn)題,把改進(jìn)作風(fēng)的要求真正落實(shí)到基層,真正讓群眾受益。
調(diào)查方案的內(nèi)容 調(diào)查方案的研究方法篇七
爸爸、媽媽和我組成了家庭環(huán)保隊(duì),我們倡導(dǎo)綠色、低碳的生活方式。下面是我這個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士制定的一份家庭環(huán)保的方案,從垃圾分類、循環(huán)用水、節(jié)約能源、電池回收等方面來(lái)規(guī)范家庭成員的各種行為。
家庭垃圾分為:可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。平時(shí)嚴(yán)格按照上述分類執(zhí)行,把廢舊報(bào)紙、作業(yè)本、書(shū)本、飲料瓶等可回收利用的物品集中收集,到一定量時(shí)賣(mài)給廢品回收站;廚房垃圾的處理利用可循環(huán)使用的垃圾桶盡量不用垃圾袋;家庭的廢舊電池雖少,但有后把他們?nèi)舆M(jìn)學(xué)校舊電池回收箱,由環(huán)保局的工作人員作專業(yè)的處理。
刷牙時(shí),用口杯接水后,關(guān)了水龍水再刷牙,只需要0.5升水,如果讓水龍頭開(kāi)著5分鐘,則要浪費(fèi)45升水;淘米水可用來(lái)洗菜或洗碗,洗完菜的淘米水可用于澆花;殘余茶水可用來(lái)擦家具;洗澡時(shí),掌握調(diào)節(jié)冷熱水比例,不要將噴頭始終開(kāi)著,更不應(yīng)敞開(kāi)用水。沐浴要抓緊時(shí)間,全身淋濕即關(guān)噴頭,用肥皂或浴液搓洗,一次沖洗干凈。洗澡擦肥皂時(shí)關(guān)掉水龍頭,洗一次澡可以節(jié)約60升水;集中洗滌衣物,少量小件衣物可手洗;使用適量?jī)?yōu)質(zhì)低泡洗衣粉,可減少漂洗次數(shù);洗滌前將臟衣物浸泡約20分鐘;按衣物的種類、質(zhì)地和重量設(shè)定水位,按臟污程度設(shè)定洗滌時(shí)間和漂洗次數(shù),既省電又節(jié)水。
燒飯時(shí),把洗好的米放在鍋里浸30分鐘,再用溫水或者熱水煮,能節(jié)省30%的電。同時(shí),煮同量的米飯,700瓦的電飯煲比500瓦的電飯煲更省時(shí)省電。保持電飯鍋電熱盤(pán)的清潔。電熱盤(pán)附著的油漬污物,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)炭化成膜,影響導(dǎo)熱性能,增加耗電。
搞衛(wèi)生時(shí),用吸塵器時(shí)根據(jù)不同情況選用適當(dāng)功率檔;清除過(guò)濾袋中的灰塵,可減少氣流阻力,提高吸塵效率,減少電耗。同時(shí)盡量少用吸塵器。
今年讓爸爸把家里所有的白熾燈更換成節(jié)能燈,因?yàn)橛霉?jié)能燈替代白熾燈節(jié)電70%~80%;節(jié)能燈壽命長(zhǎng)達(dá)8000~1萬(wàn)小時(shí),是白熾燈的8~10倍;有多種光色可選擇,替換也方便。
家用電器設(shè)備停機(jī)時(shí),其遙控開(kāi)關(guān)、持續(xù)數(shù)字顯示、喚醒等功能電路會(huì)保持通電,形成待機(jī)能耗,這約占家庭用電量的10%,如同晝夜常開(kāi)一盞15瓦到30瓦燈。所以,電器不使用時(shí)應(yīng)切斷電源。
平時(shí)提倡爸爸步行上班,減少汽車(chē)的使用次數(shù)。
調(diào)查方案的內(nèi)容 調(diào)查方案的研究方法篇八
霧霾與生活
隨著空氣質(zhì)量的惡化,陰霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增多,危害加重。近期我國(guó)不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)警預(yù)報(bào)。霧霾影響身體健康,影響心理健康,影響交通安全。許多學(xué)生對(duì)環(huán)保的僅僅只是表面上的淺談,卻沒(méi)有真正的落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。針對(duì)這一系列的問(wèn)題,我們有必要開(kāi)展一次活動(dòng)。向?qū)W生宣傳有關(guān)環(huán)保方面的正確認(rèn)識(shí)和一些生活上環(huán)保小知識(shí)。
使中小學(xué)生了解霧霾的成因及預(yù)防措施,加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的迫切的認(rèn)識(shí),使學(xué)生積極投入到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中,讓學(xué)生更加知道環(huán)保的重要性。環(huán)保,不再僅僅只是個(gè)名詞,我們要將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),推廣“環(huán)保,從自己做起,從現(xiàn)在做起”的思想。
哈爾濱師范大學(xué)青年使者協(xié)會(huì)
協(xié)辦單位:**中學(xué)
活動(dòng)時(shí)間:
宣傳組:4人(負(fù)責(zé)當(dāng)天的宣傳活動(dòng))
外聯(lián)組:2人(與當(dāng)?shù)毓芾韱挝贿M(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的協(xié)商)
后勤組:2人
(考慮到以學(xué)生為主體,讓學(xué)生更深刻了解霧霾對(duì)環(huán)境、身體健康影響,
及激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí),應(yīng)盡量多的讓學(xué)生參與其中)
(1)事先讓學(xué)生做社會(huì)調(diào)查:走出課堂,到廣闊的社會(huì)生活中,到廣大群眾中去了解采訪新人新事,聯(lián)系好調(diào)查單位和對(duì)象,分配好調(diào)查區(qū)域,調(diào)查結(jié)束后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,并在活動(dòng)時(shí)找同學(xué)發(fā)言。
(2)事先向同學(xué)有獎(jiǎng)?wù)骷F霾圖片,及保護(hù)環(huán)境遠(yuǎn)離霧霾為主題的影像、詩(shī)詞,選擇優(yōu)秀作品注明姓名制作成ppt。
(3)聯(lián)系校方要求學(xué)生排節(jié)目,包括詩(shī)朗誦,歌曲,小品等以活躍氣氛。
(4)以講座的形式來(lái)講解如何防治霧霾,保護(hù)身體健康,作為中學(xué)生應(yīng)該做哪些事情。
1. 全體參加人員務(wù)必到齊,集合完畢
2. 場(chǎng)地布置
3. 與相關(guān)單位協(xié)商妥當(dāng),確?;顒?dòng)順利進(jìn)行
1. 與相關(guān)單位溝通時(shí)要有禮貌,保持友好態(tài)度,盡力配合相關(guān)部門(mén)的安排。
2. 活動(dòng)期間保持周?chē)h(huán)境整潔。
3. 活動(dòng)結(jié)束后,歸還相關(guān)借用物品,清理場(chǎng)地。
4. 整個(gè)活動(dòng)流程,避免對(duì)當(dāng)?shù)貐f(xié)助單位造成困擾。
5. 每位隊(duì)員要認(rèn)真完成工作,富有責(zé)任心,團(tuán)體榮譽(yù)感。
1、對(duì)相關(guān)單位發(fā)出感謝信,感謝其幫助。
2、資料總結(jié)后,向論壇發(fā)布有關(guān)視頻,希望人們更多關(guān)注霧霾,保護(hù)環(huán)境。
調(diào)查方案的內(nèi)容 調(diào)查方案的研究方法篇九
一、目的意義
本項(xiàng)工作的主要目的旨在利用電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育行政管理專業(yè)(??疲┥鐣?huì)調(diào)查實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),探索電大開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的新途徑。它對(duì)促進(jìn)電大教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的落實(shí),加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng),充分利用電大系統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì),拓展社會(huì)服務(wù)的新領(lǐng)域,具有重要意義。
二、原則與內(nèi)容
1.基本原則
本次調(diào)查主要堅(jiān)持教學(xué)與科研、理論與實(shí)踐、教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的基本原則,探索電大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的新模式與電大開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的新功能和新領(lǐng)域。這項(xiàng)調(diào)查工作,采用邊實(shí)踐、邊研究、邊歸納總結(jié)提高的工作模式,推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)一步深化。
2.調(diào)查內(nèi)容
(1)“北京市居民學(xué)習(xí)需求調(diào)查”;
(2)北京市民養(yǎng)老方式調(diào)查”;
(3)“北京市農(nóng)村青年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)調(diào)查”;
(4)“北京市農(nóng)村文化教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查”。
三、實(shí)施方法
1.調(diào)查對(duì)象
(1)“北京市居民學(xué)習(xí)需求調(diào)查”的對(duì)象是在北京市居住人員,包括北京市城鎮(zhèn)居民、北京市城郊農(nóng)民及外來(lái)務(wù)工人員。
(2)“北京市民養(yǎng)老方式調(diào)查”的對(duì)象是北京市在籍人員,包括北京市城鎮(zhèn)居民及北京市城郊農(nóng)民。
(3)“北京市農(nóng)村青年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)調(diào)查”的對(duì)象是農(nóng)村初中、高中和大專畢業(yè)生。
(4)“北京市農(nóng)村文化教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查”的對(duì)象是北京市農(nóng)村在籍人員。
2.調(diào)查方式
行政管理專業(yè)(??疲┑膶W(xué)生,可根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況選擇調(diào)查題目,并按
照社會(huì)調(diào)查的有關(guān)安排和要求,采用北京電大統(tǒng)一制定的調(diào)查問(wèn)卷(另發(fā)),對(duì)符合受訪條件的調(diào)查對(duì)象實(shí)施調(diào)查。
每項(xiàng)選題每人調(diào)查對(duì)象原則上不少于4個(gè)。
3.調(diào)查方法
此次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法進(jìn)行。在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的同時(shí),要認(rèn)真做好訪談。問(wèn)卷調(diào)查以當(dāng)面填答的形式為佳,也可通過(guò)郵寄或網(wǎng)絡(luò)等形式填答。訪談可利用問(wèn)卷進(jìn)行結(jié)構(gòu)式訪談,也可在填答問(wèn)卷之外,根據(jù)需要自行設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行非結(jié)構(gòu)式訪談。訪談可視條件,采用實(shí)地、電話、網(wǎng)絡(luò)訪談等不同形式。
4.調(diào)查要求
(1)參加調(diào)查的學(xué)生,事先必須參加學(xué)校統(tǒng)一組織的項(xiàng)目培訓(xùn),明確調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查要求及需要注意的問(wèn)題。
(2)參加調(diào)查的學(xué)生,應(yīng)確保調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)的完整性和數(shù)據(jù)資料的真實(shí)性,同時(shí)做好訪談筆錄。最終將問(wèn)卷連同調(diào)查報(bào)告一并上交。
(3)通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和訪談資料的整理分析,完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查總結(jié)報(bào)告撰寫(xiě)。調(diào)查總結(jié)報(bào)告可根據(jù)本人調(diào)查資料寫(xiě)成個(gè)案調(diào)查報(bào)告。
(4)完整的調(diào)查報(bào)告包括:社會(huì)調(diào)查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、結(jié)論、效果和體會(huì)等。字?jǐn)?shù)不得少于20xx字。
5、具體要求:
(1)重視社會(huì)實(shí)踐,嚴(yán)格按學(xué)校進(jìn)程表完成社會(huì)實(shí)踐。
(2)積極、主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系,聽(tīng)從指導(dǎo)教師的建議和安排,及時(shí)向指導(dǎo)教
師、班主任以及專業(yè)責(zé)任教師反饋意見(jiàn)。
(3)嚴(yán)禁抄襲,經(jīng)北京電大審查抄襲者,按照北京電大考生違紀(jì)處理規(guī)定,成
績(jī)記為0分。
(4)學(xué)生在給指導(dǎo)教師網(wǎng)上發(fā)郵件時(shí),請(qǐng)注明班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名。
(5)實(shí)踐報(bào)告打印格式按照北京電大要求,學(xué)生可關(guān)注石景山電大網(wǎng)頁(yè)上的實(shí)
踐報(bào)告打印格式模板。
(6) 社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐報(bào)告,要求學(xué)生們?cè)诩倨谥型瓿伞?/p>
(7) 及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通、定稿,按時(shí)完成社會(huì)調(diào)查的寫(xiě)作,
(8) 開(kāi)學(xué)第一周上交指導(dǎo)教師評(píng)定后的調(diào)查報(bào)告,逾期不交者,轉(zhuǎn)入下學(xué)期。
(9) 20xx年9月10日截止,指導(dǎo)教師有權(quán)拒絕學(xué)生交來(lái)的實(shí)踐報(bào)告,該學(xué)員自動(dòng)轉(zhuǎn)為下一屆,重新申報(bào)社會(huì)實(shí)踐的寫(xiě)作。
(10)、打印格式請(qǐng)關(guān)注石景山電大網(wǎng)頁(yè)。
(11)、社會(huì)調(diào)查報(bào)告要加蓋調(diào)查單位公章,并由所調(diào)查單位填寫(xiě)出勤情況、工作情況等評(píng)語(yǔ),否則無(wú)效。
北京電大石景山分校 20xx年7月6日
調(diào)查方案的內(nèi)容 調(diào)查方案的研究方法篇十
調(diào)查產(chǎn)品的知名度和消費(fèi)者情況調(diào)查,以及消費(fèi)者對(duì)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”的認(rèn)知程度。同時(shí),通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查,向公眾宣傳企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)文化、產(chǎn)品價(jià)值等。調(diào)查對(duì)象是購(gòu)買(mǎi)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”的顧客。
1、事前調(diào)查內(nèi)容:運(yùn)用訪問(wèn)法(深度面談或gfi),調(diào)查清楚以下幾個(gè)主要問(wèn)題:
(1)您喜歡”金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”嗎?為什么?
(2)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”的獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)是什么?
(3)您的“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片“的心理價(jià)位是多少錢(qián)?
(4)您是否喜歡“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”的包裝風(fēng)格?為什么?
(5)您是否愿意繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”?是否愿意推薦給他人?
2、主調(diào)查內(nèi)容:(調(diào)查問(wèn)卷附后)
調(diào)查方法
抽樣方法
調(diào)查日期: 時(shí)間 地點(diǎn)
1、事前調(diào)查:9月1日一9月15日,
2、主調(diào)查:9月16日一11月30日,
調(diào)查人員勞務(wù)費(fèi):50元/天,
交通費(fèi):10元/天,共100名調(diào)查人員,
問(wèn)卷印刷:1000元,
贈(zèng)品/宣傳資料:2萬(wàn)元,
總計(jì):2.6萬(wàn)元
(1)9月1日一9月5日,設(shè)計(jì)主要調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查表,策劃經(jīng)理負(fù)責(zé)安排,銷售主管安排調(diào)查人員的培訓(xùn)。
(2)9月6日一9月15日,尋找顧客代表,進(jìn)行訪談,獲得主要調(diào)查指標(biāo)。
(3)9月16日一11月30日,各地經(jīng)銷點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,隨機(jī)抽樣。
(4)12月1日—12月5日,回收數(shù)據(jù)整理,數(shù)據(jù)分析,結(jié)果匯報(bào)
人口統(tǒng)計(jì)特征,頻度分析,簡(jiǎn)單回歸分析
“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷
(1)您是否購(gòu)買(mǎi)過(guò)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”這個(gè)品牌? 是( )否( )
(2)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”的獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)是?
營(yíng)養(yǎng)功能( ) 保健功能( ) 治療功能( )
(3)您的“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片“的心理價(jià)位是多少錢(qián)?
20元( )25元( )30元( )35元( )或其他
(4)您為什么喜歡“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”的包裝風(fēng)格?
獨(dú)特醒目( ) 顯得有檔次( ) 顯得專業(yè)化( )
易于攜帶( ) 開(kāi)啟方便( ) 便于儲(chǔ)藏( )
(5)您喜歡”金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”嗎? 是( )否( )
(6)您是否愿意繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)“金冠牌營(yíng)養(yǎng)片”嗎?是( )否( )
(7)是否愿意推薦給他人? 是( )否( )
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)您的個(gè)人信息:
姓名: 年齡: 性別:
職業(yè):
家庭成員人數(shù): 2人以下( ) 2人( ) 3人或以上(
受教育程度: 高中以下( ) 高中( ) 大學(xué)( )
家庭月收入:1千元以下( )1千—2千( )2千-3千( )
3千-4千( ) 4千-5千( )5千以上( )
謝謝你的參與,我們非常感激,請(qǐng)留下你的姓名。
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