演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
好老師 演講稿 好老師演講比賽稿子篇一
大家好!
今天我演講的題目是《感恩母親》。
曾經(jīng)有一位這樣的母親，她每一天都和她的兒子聊天，給他講小時(shí)候的事情，去河邊捉小魚小蝦被刺傷小手，光著小腳丫爬上樹梢摘桑葚吃，林林總總，連他自己都不曾記得的事情，她總是記憶猶新，如數(shù)家珍。
母親總會(huì)抽一大部分人的時(shí)間，來給兒子熬粥。
她通常選用又長(zhǎng)又大，質(zhì)地晶瑩，略帶些青翠色的米。一粒粒地挑揀著，若是一不小心拈起了兩顆，她便會(huì)把米重新放入碗中，重新挑揀。她把米洗得干凈、潔白，放入一只瓦罐中，倒進(jìn)水中，用小火慢慢地熬。
熬一碗好粥，需要兩個(gè)半小時(shí)，火勢(shì)不能太猛。
粥熬好后，她小心翼翼地將粥倒入瓷碗中，她一邊搖晃著腦袋，吁吁地吹著氣，她知道，當(dāng)她吹得上氣不接下氣的時(shí)候，這碗粥就涼得差不多了。她微笑著用湯匙，一口一口地喂給兒子，可是兒子毫不理會(huì)。依然用冷漠拒絕了她。可她還是一直微笑著，強(qiáng)忍淚水。
第二天，她繼續(xù)揀米，熬粥，吹涼，并且接受著無聲地拒絕。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，她的手指變得粗糙、遲鈍，她搖晃著的腦袋也白發(fā)叢生，她的氣力也大不如前，粥涼到一半時(shí)，就喘得上氣不接下氣，必須借助蒲扇來完成接下來的降溫?？墒莾鹤訁s依然冷漠著拒絕。
就這樣，對(duì)峙了八年，整整八年!終于，有一天，兒子睜開了眼睛，口齒不清地說了：“媽，媽，我，我想，想喝粥”，母親已是聲淚俱下—那是醫(yī)生宣布他變成植物人那一刻后的第一句話。醫(yī)生說，他只有萬分之一的機(jī)會(huì)。
就在兒子完全可以自理時(shí)，母親便撒手人寰，臨走時(shí)，她緊握著兒子的手，笑容安詳而又從容。事后，兒子得知，在自己昏睡的第一年之中，母親患上了肝癌!
是什么信念可以支撐她與病魔頑強(qiáng)地對(duì)抗了七年?兒子知道，創(chuàng)造奇跡正是那震撼人心的母愛。
也許，你的一生越過許多坎坷，踏上過無數(shù)的臺(tái)階，終于步入了輝煌，攀上了頂峰，那也請(qǐng)捫心自問，是不是母親用肩膀托起你到人生的高度領(lǐng)受世間的風(fēng)景。
或許，你感謂一生的平庸，嘆息人生的不公平，但母親為了你付出她那無悔的青春，不辭勞苦，給予你遠(yuǎn)超于他人的呵護(hù)，就算你失敗，跌倒，但母親一直站在你的身后。不管你是否燦爛，還是暗淡，你都是母親心中的星辰。
不管你是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽手，躬下身子，向所有的母親虔誠地祝福，含淚地說一聲：“謝謝您，母親!”
同學(xué)們，為了母親的微笑，為了明天的收獲，就讓你我在這濃情五月，從今天開始，從孝順母親開始，學(xué)會(huì)感恩吧!讓我們記住天下母親共同的生日，為母親洗一次腳，為她捶一捶辛勞的脊背，給母親一個(gè)暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，一臉感恩的笑臉吧!我的演講完畢，謝謝大家。
好老師 演講稿 好老師演講比賽稿子篇二
老師們、同學(xué)們，早上好!
我是__班的___。今天我講話的題目是：做端著書本的低頭族。
一個(gè)人低著頭，手里端著什么?要是在以前，這人應(yīng)該是在看書，而現(xiàn)在，這個(gè)人95%在端著手機(jī)。這樣低著頭的越來越多，公交地鐵上、大街上、斑馬線上、甚至自行車上等。
他們都在干什么呢?大多在看手機(jī)上的各類文章和帖子。我從小就聽著“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”“書籍是人類的精神食糧?！笨墒乾F(xiàn)在，人們少看或不看書了。
我在心里疑問過：只有書籍是人類進(jìn)步的階梯嗎?既然大家都看手機(jī)，憑什么手機(jī)不能代替書呢?但是經(jīng)過一些思考，我還是否定了這一疑惑。
先從自媒體的文章競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制說起吧。自媒體上，一篇文章越好，被點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)得越多，我們看見它的機(jī)會(huì)越大，寫作者就會(huì)越努力寫好文章。這本來是個(gè)很好的循環(huán)。但是，點(diǎn)擊率、轉(zhuǎn)發(fā)率和流量連在一起，流量又和經(jīng)濟(jì)收益相連，這時(shí)，就出現(xiàn)另一個(gè)問題：有的作者或網(wǎng)站為了達(dá)到高點(diǎn)擊率，就開始“作弊”：他們的文章或帖子不根據(jù)事實(shí)而憑空編寫，只求偏激、極端、扭曲;又或者對(duì)一些科學(xué)知識(shí)進(jìn)行誤讀，得出聳人聽聞的結(jié)論;還有就是做驚人標(biāo)題以博人眼球。信息辨別能力不強(qiáng)的人，會(huì)更愿意轉(zhuǎn)發(fā)這樣的文章。就算被舉報(bào)，他們所需付出的代價(jià)也極少：他們完全可以在看見風(fēng)頭不對(duì)時(shí)刪除數(shù)據(jù)。網(wǎng)上很多優(yōu)秀作品往往被上述垃圾淹沒。
我以為，相比較而言，紙質(zhì)書本就不一樣了。一本書的出版，首先是作者態(tài)度端正，對(duì)文字負(fù)責(zé)，其次，出版社幾道編輯程序把關(guān)，保證書的質(zhì)量。另外，文字印在紙上，如果有錯(cuò)誤，作者和出版社都無法推卸責(zé)任。所以，在書的世界，決定勝負(fù)的是質(zhì)量，而不是數(shù)量。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)自媒體上的亂象，我們就無能為力了嗎?非也。首先，我們自己要努力形成正確的是非觀和判斷力。其次，我們用好好奇心，拒絕標(biāo)題黨。第三，如果要點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)一篇文章，從的途徑確認(rèn)一下其真實(shí)性。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)管理部門，和網(wǎng)站自身也應(yīng)該不斷完善管理和監(jiān)督。
盡管如此，我還是要表達(dá)我的觀點(diǎn)：手機(jī)閱讀不如書本閱讀。你讀的東西決定了你的思想高度。如果我們不加分辨的閱讀那些偏激的、腐朽的、庸俗的、沒思想的文章，人就會(huì)變得偏激、朽化、盲從、麻木。我們閱讀好的東西，不見其長(zhǎng)，但日有所長(zhǎng);讀爛的，不見其損，但日有所損。少看手機(jī)屏幕，多讀紙本書籍。
沒錯(cuò)，手機(jī)就是不能代替書。
沒錯(cuò)，只有書籍是人類進(jìn)步的階梯。
沒錯(cuò)，我們以前的價(jià)值觀，現(xiàn)在仍然適用。
我們還是更應(yīng)該做一個(gè)端著書本的低頭族。
我的講話到此，謝謝!
好老師 演講稿 好老師演講比賽稿子篇三
您要是問:我們身邊的好老師是誰?那么，我一定會(huì)脫口而出：“那當(dāng)然是教我們語文的趙老師嘍”。她對(duì)我們可好啦!不折不扣的“星級(jí)賓館”。下面，我就來給大家說說趙老師有哪些“星”吧!
第一是“教育星”：趙老師教語文呀，不象其他老師那樣，老是叫學(xué)生死抄啊，死記啊，死背啊，弄得學(xué)生們常常是頭昏腦脹，分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識(shí)的掌握。用她的話來說就是：只要你掌握了的東西，就不需要再死記硬背了。沒有掌握的話，抄抄背背也就免不了嘍。所以，就沖著趙老師的這種方法，我們班的學(xué)習(xí)在一天天提高。在一次的語文測(cè)試中，我們班全部在及格以上，平均分也由原來的80幾分提升到90多分。還有，在上個(gè)星期三，全校組織的一次寫字比賽中，我們班也獲得了全校第一名的好成績(jī)。這全都是趙老師教育的好啊!
第二是“關(guān)愛星”：也許不是眾所周知。但知道的人也許都會(huì)說趙老師對(duì)她兒子十分的兇。我一開始也是這樣想的?？墒?，后來我不這樣認(rèn)為了。因?yàn)?，趙老師的兒子王皓楠對(duì)他媽媽的依賴性太強(qiáng)了。不信，你看：因?yàn)?，我們家的電腦沒有軟盤插口，只好到班里來打稿件。記得，那是一個(gè)星期三的下午，不上課。王皓楠來我們班里寫作業(yè)，趙老師坐在旁邊。這時(shí)，王皓楠遇上了一些不會(huì)做的題目，問趙老師，趙老師沒有告訴他答案，而是要他好好想想?？蛇€沒過一會(huì)兒，王皓楠又跑來問題目，趙老師生氣了，做出要打他的姿勢(shì)，也許是因?yàn)槲以趫?chǎng)，趙老師并沒有打下去，只是叮囑王皓楠要好好做作業(yè)，又叫我看著他，便走了。我心里不禁打起了問號(hào)：趙老師怎么對(duì)他兒子這么兇?可是，轉(zhuǎn)念一想，哎!對(duì)了，如果趙老師每次都把答案直接告訴他，那王皓楠到考試時(shí)遇到類似的題目依然不會(huì)，最終的受害者仍然是他自己。最終我想通了：實(shí)際上，趙老師不是在用另一種方法愛著她的兒子嗎?
第三是“慈愛星”：瞧瞧，天公又不作美了。上午還是一個(gè)艷陽天，怎么一到下午就下起雨來了呢?只見那些沒有帶傘的同學(xué)急得是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦呢?難道又要被淋成“落湯雞”了嗎?放學(xué)了，一些家長(zhǎng)把沒帶傘的同學(xué)接走了，可還有一些沒人來接的同學(xué)還在教室里默默地寫著作業(yè)，心里一直企盼著雨能下小些，家長(zhǎng)能趕快帶傘來接他們……。正在同學(xué)們心急火燎的時(shí)候，趙老師把她那些留著備用的傘給了他們。那些同學(xué)把趙老師給的傘捧在手心里，嘴里還一個(gè)勁地“謝謝，謝謝”說個(gè)不停。
哎呀!也不知道趙老師能開幾個(gè)“星級(jí)賓館”了，因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)真的有一大堆耶，真要一一數(shù)出來得還不要說上半天了……。
總之，趙老師在我心中是一個(gè)不折不扣的好老師。
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