幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》十四篇(模板)

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幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》十四篇(模板)
時(shí)間:2023-04-02 17:29:04     小編:admin

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇一

1、欣賞理解故事內(nèi)容,感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。

2、了解、認(rèn)識(shí)生活中各種送信的交通工具。

ppt課件

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

1、最近我遇到一件難過的事情,我的好朋友很久沒給我打電話了,我覺得沒人關(guān)心我了?

2、你們有難過的時(shí)候嗎?為什么難過?請(qǐng)你說說你難過的事情?

3、天老師給你們帶來的故事里的主人公也遇到了一件難過的事情。

二、欣賞、理解故事的前半段,初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼:

1、欣賞故事圖片1—3,提問:孩子們,知道了吧,蛤蟆為什么難過?你就得青蛙這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢?

2、欣賞故事圖片

4、5,提問:“青蛙急急忙忙跑回家,他回去干什么呢?”

3、故事圖片6,青蛙為什么要寫信呢?你就得青蛙在寫信的時(shí)候心里在想些什么呢?

4、欣賞故事圖片7。

三、師幼互動(dòng)、孩子和孩子之間的互動(dòng),感受朋友之間美好的情誼:

1、剛開始的時(shí)候有小朋友說了他令他難過的事情,誰能想想辦法,讓他開心一點(diǎn)呢?

2、我們都有難過的時(shí)候,老師給你們兩分鐘的時(shí)間,請(qǐng)和你的朋友說說令你難過的事情,而你作為他的好朋友,你會(huì)對(duì)他說些什么、做些什么來讓他開心起來呢?我剛才也說了我難過的事情,有什么相對(duì)我說的呢?

3、幼兒討論。

小結(jié):你們說的都很好!好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心,在朋友需要什么的時(shí)候,我們就給予他這方面的幫助,幫他趕走難過,帶來快樂!

四、欣賞理解故事至結(jié)尾,進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼:

1、出示圖片8:那蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎?他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣開心嗎?(欣賞故事至圖片16)

2、青蛙這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆褜懶诺氖虑楦嬖V蛤蟆呢?現(xiàn)在告訴他不就沒有神秘感了嗎?

3、小結(jié):哦!原來青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時(shí)不開心的樣子!

4、欣賞故事至結(jié)尾,提問:你們覺得蛤蟆幸福嗎?為什么?說說你的理由。

總結(jié):蛤蟆很開心、很幸福,因?yàn)樗粌H收到了信,而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過,他就想法設(shè)法的陪著他、給他寫信、并和他一起等信,他們是一對(duì)真正的好朋友。

5、這個(gè)好聽的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

五、認(rèn)識(shí)各種送信的交通工具:

1、蛤蟆的信是誰送來的呢?用了多長時(shí)間?

2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了,在我們的生活中,你知道哪些送信的方式呢?(出示各種送信的交通工具的圖片)

3、孩子們,你們馬上就要畢業(yè)了,你們有沒有想對(duì)你的小伙伴或者老師說些什么呢?把你想說的話寫在信里,然后送給你的朋友或者老師好嗎?(結(jié)束)

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解散文詩內(nèi)容,并能有感情地朗誦。

2.了解自然界萬物相互依存的關(guān)系,嘗試創(chuàng)編散文詩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.散文詩ppt課件,背景音樂。 【幼兒園ppt課件制作】

2.與散文詩相關(guān)的圖譜。

3.每人一張紙、一支記號(hào)筆。

活動(dòng)過程:

師:小朋友你們見過小河嗎?你見過的小河是什么樣的呢?

1.第一次欣賞。

師:剛才你們聽到了什么? 小河和大樹說了些什么?

2.第二次欣賞。

師:小河是怎么說的?大樹又是怎么說的?

3.集體朗誦散文詩。

1.師:在我們的大自然中,除了小河與大樹是好朋友,還有誰與誰也是一對(duì)好朋友?為什么?它們之間又會(huì)說些什么呢?

2.幼兒討論并表演。

3.幼兒操作:畫下一對(duì)好朋友,創(chuàng)編對(duì)話。

4.個(gè)別交流。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇三

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。

1、找一處可以用石頭作畫的場(chǎng)地。

2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友,老師手上拿的是什么?

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗(yàn)語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇四

核心經(jīng)驗(yàn):

1、感受故事的趣味性,體驗(yàn)猜測(cè)所帶來的樂趣。

2、能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3、懂得同伴間要互相體諒,遇到困難要開動(dòng)腦筋,想辦法。

課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾

環(huán)境準(zhǔn)備:

椅子排成圓弧形。

一、引出故事

1、師:老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,是什么呢?(出示大碗)請(qǐng)幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

2、師:這只大碗今天要給小朋友們帶來一個(gè)精彩的故事,是一個(gè)什么樣的故事呢?要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,故事里有誰?然后發(fā)生了一件什么事情,它們碰到了誰,最后怎么了?

教學(xué)建議:

1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,并能說說碗的特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說新詞:光溜溜

二、分段剖析故事(看課件)

1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么辦呢?)

師:(1)故事里有幾只小老鼠?它們來到了一個(gè)怎樣的地方?

(2)甜膩膩的會(huì)是什么?

(3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?

教學(xué)建議:

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞:湛藍(lán)湛藍(lán)

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。

2、意外得蜂蜜。(教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

(1)師:大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢?你覺得狗熊會(huì)怎么做?

(2)看課件并小結(jié):讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí),要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。

(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話。

教學(xué)建議:

(1)引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)狗熊大叔的態(tài)度時(shí),能用肢體語言來表達(dá)。

(2)表演時(shí)可以給幼兒提供頭飾,鼓勵(lì)幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。

3、造碗屋(繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫€(gè)洞——")出示倒扣大碗圖

師::想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續(xù)把故事講完)

三、這個(gè)故事講完了,誰愿意來為這個(gè)故事取個(gè)名字?

四、再一次完整欣賞課件。

(1)師:小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。

(2)提問:你喜歡故事里的誰呢為什么?你做過寬容的事嘛嗎?

小結(jié):能寬容別人,你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。

教學(xué)建議:

進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,寬容別人,會(huì)有很多好朋友。

評(píng)價(jià)指引:

幼兒角度:幼兒在活動(dòng)中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻?為什么?

教師角度:您認(rèn)為在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中,什么元素是至關(guān)重要的?

預(yù)期目標(biāo)1.感受故事的趣味性,體驗(yàn)猜測(cè)所帶來的樂趣。

2.能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3.懂得同伴間要互相體諒,學(xué)會(huì)寬容。遇到困難要開動(dòng)腦筋,想辦法。

環(huán)境與材料

1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。

2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。

重、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度,并能用肢體語言來表達(dá)。體驗(yàn)寬容別人的愉悅。

活動(dòng)指導(dǎo)

一、引出故事

1、師:老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,是什么呢?(出示大碗)請(qǐng)幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

2、師:這只大碗今天要給小朋友們帶來一個(gè)精彩的故事,是一個(gè)什么樣的故事呢?要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,故事里有誰?然后發(fā)生了一件什么事情,它們碰到了誰,最后怎么了?

教學(xué)建議:

1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,并能說說碗的特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說新詞:光溜溜二、分段剖析故事(看課件)

1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么辦呢?)師:

(1)故事里有幾只小老鼠?它們來到了一個(gè)怎樣的地方?

(2)甜膩膩的會(huì)是什么?

(3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?

(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞:湛藍(lán)湛藍(lán),鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。)

2、意外得蜂蜜。(教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

(1)師:大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢?你覺得狗熊會(huì)怎么做?

(2)看課件并小結(jié):讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí),要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。

(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話。

(引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)狗熊大叔的態(tài)度時(shí),能用肢體語言來表達(dá)。表演時(shí)給幼兒提供頭飾,鼓勵(lì)幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。)

3、造碗屋(繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫€(gè)洞——")出示倒扣大碗圖師::想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續(xù)把故事講完)

三、這個(gè)故事講完了,誰愿意來為這個(gè)故事取個(gè)名字?

四、再一次完整欣賞課件。

(1)師:小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。

(2)提問:你喜歡故事里的誰呢為什么?你做過寬容的事嗎?

小結(jié):能寬容別人,你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。

在生動(dòng)形象的媒體課件故事畫面的啟迪下,幼兒對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握很好。

在重點(diǎn)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度"中,幼兒思維活躍,踴躍發(fā)言,有的孩子還能能用肢體語言來表達(dá)。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事,有效體驗(yàn)了寬容別人的愉悅,較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇五

"我要上小學(xué)"是我班最近剛開展的主題。隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近,組織幼兒參觀了小學(xué),孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話題。為此,我們召開家長會(huì),讓家長帶著孩子一起去買書包、學(xué)習(xí)用品等,并帶到幼兒園里來,開展了主題"我要上小學(xué)了"。學(xué)習(xí)活動(dòng)"小書包"我結(jié)合了教材上的主題:我和書包做朋友和書包里的朋友。每一個(gè)孩子的書包都有它的來歷,我就讓他們自主地交流,在交流中體現(xiàn)家長對(duì)孩子的期望,激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的欲望。書包的識(shí)別、書包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),孩子通過觀察了解各種書包的外形,用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的過程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即時(shí)生成一些問題,如"書包里是不可以放玩具和零食的"等等,我覺得很有價(jià)值,就進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子充分的交流、討論,豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,幼兒進(jìn)一步感受到背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。

觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

有入小學(xué)的愿望。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力

觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

有入小學(xué)的愿望。

1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書包一個(gè);

2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干;

3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具,讓幼兒寫寫字,整理整理書包。

一課時(shí)(30分鐘)

師:我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了,還有幾天?。?/p>

師:再過34天我們就要畢業(yè),做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢?(買新衣服,買書包等)??!今天你們都帶來了自己的書包。

交流討論:

1、師:你的書包是怎么來的?(幼兒交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生,戴紅領(lǐng)巾。

2、互相交流討論書包的外形、特點(diǎn)等師:那你的書包是什么樣的?我們找個(gè)好朋友介紹一下吧!

(1)和同伴交流書包的外形、特點(diǎn)

(2)個(gè)別介紹

3、師提問:如果班級(jí)里的2只書包一樣,你怎樣來識(shí)別呢?(幼兒充分討論)師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個(gè)書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

4、師提問:你的小書包里放些什么呢?

(1)上小學(xué)可不可以拿玩具?

(2)書包里可以放點(diǎn)心零食嗎?讓幼兒充分討論師小結(jié):原來書包里也是一個(gè)小世界,所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好。

三、幼兒操作:

1、幼兒嘗試整理書包

2、個(gè)別幼兒介紹師:你是怎么樣整理的?

師:你為什么要這樣放?

師小結(jié):哦,原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時(shí)候就很方便了,很快就能找到。

四、活動(dòng)延伸:

1、和小學(xué)生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少?

2、整理鉛筆盒??纯淬U筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。

總體來講,幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是,積極主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,由于幼兒個(gè)別差異,有幾個(gè)小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的,以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇六

1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物,初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

2、探索并認(rèn)識(shí)常見的“木”字旁的字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。

3、積極參與用身體變漢字的活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

1、木頭一塊、字卡、圖片、。

2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

1、(出示木頭)這是什么?你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢?(出示字卡)這就是木字,我們一起來讀一讀。

2、小結(jié):我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān),“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢?

二、認(rèn)識(shí)漢字“樹”、“林”、“森”。

1、師:我為你們準(zhǔn)備了好多圖片,我們一起來看看圖上有什么?

分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹”、“林”、“森”,并和一起認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

2、我們一起來找一找,著三個(gè)字中有什么一樣的地方?(都有木字)3、小結(jié):樹字里面有一個(gè)“木”字,林字里面有兩個(gè)“木”字,森字里面有三個(gè)“木”字,原來“木”還會(huì)藏在別的字里面。

三、通過游戲,感受“木”字旁。

1、師:我還為你們準(zhǔn)備了很多圖片,你們想看嗎?我們一起來看看圖上有什么?再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀?

2、和逐一認(rèn)識(shí)圖片和字卡。

3、這些字有什么一樣的地方嗎?哪里是一樣的呢?

4、為什么這些字都有“木”字呢?這些“木”字在字的什么地方?

5、小結(jié)。

6、幼兒操作:找一找這些字中哪些字里面有“木”字,用筆把它圈出來,然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方?。

四、拓展經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)有關(guān)帶木字旁的字。

1、你還見過哪些木制品?還有哪些字會(huì)有“木”字旁呢?

2、教師根據(jù)嬰幼兒的講述及時(shí)地在黑板上寫出漢字。

3、我們一起來說說、念一念這些漢字。

五、游戲活動(dòng)1、可以用身體表現(xiàn)出漢字來,你想試試嗎?

2、帶領(lǐng)分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。

3、游戲重復(fù)2~3次。

活動(dòng)延伸:

在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡,引導(dǎo)再去找找“木”字旁的字。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇七

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

一、通過提問引出課題:

(1)一年有幾個(gè)季節(jié)?

(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

(3)你喜歡秋天嗎?為什么?

二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

2、分段欣賞

(1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

(2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"

(3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?

(4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。

伴著綿綿秋雨,我和學(xué)生走入快樂課堂,一起欣賞了《秋天的雨》?!肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文,整組課文都涉及到古詩,敘事文,詩歌,散文等許多與秋天相關(guān)的文章?!肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?,名為寫秋雨,實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會(huì)秋天的美好,是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為:讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味,感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說:“美文需美讀?!崩首x的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文,讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,使學(xué)生從多方面立體化感知教材美,產(chǎn)生“如見其人,如聞其聲,如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,而是情感,是讀者與作者心靈相通,做到讀者能情出肺腑,語同己出。這種美感,只有加強(qiáng)朗讀,品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”,我在備課時(shí),設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始,我首先出示一組圖片,讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,我讓學(xué)生一邊讀一邊想象,再通過課件再現(xiàn)情境的方法,把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí),通過表演讀的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性;最后,配樂朗讀全文,收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀,自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀,配樂讀,變抽象為具象,讀出秋天的美。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇八

這是一個(gè)純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。

1.認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》,享受閱讀的快樂。

2、感受溫馨的力量,體會(huì)云朵面包中蘊(yùn)藏的神奇的味道、愛的味道。

3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法,能夠簡單推理后續(xù)故事內(nèi)容。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 熟悉繪本,預(yù)設(shè)關(guān)鍵性問題提問,了解圖畫書細(xì)節(jié)

物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt ,公交車教具

一、揭示繪本名字,激發(fā)幼兒興趣

1、小朋友們你們一定吃過面包吧!你們喜歡吃什么口味的面包呢?

(學(xué)生自由分享)

有一種面包你們肯定沒吃過,它就藏在一本書里。是什么呢?

2、讀書名:讀了書名,你想知道什么呢?

嗯,我也很想知道??!我也很好奇?。?/p>

5、再看看封面:在封面上,你還看到了什么?

是呀,書的封面就像書的眼睛,小貓和云朵面包之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?

我們趕快去讀一讀吧!

(出示圖)這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰

ps: 有時(shí)間的話,闊以去做簡單的作者及攝影簡介,開拓幼兒眼界。

介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.

介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

二、走進(jìn)繪本,品嘗“云朵面包”的豐富味道。

1、出示課件:清晨,我從夢(mèng)中醒來,睜眼一看,窗外正下著雨。

(看圖:哪一個(gè)是我?你怎么知道的?)

2.出示ppt課件,引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié),猜一猜,想一想,逐段分享故事。

3.故事中情景預(yù)設(shè):感受愛的主題

孩子們,現(xiàn)在你就是那位貓爸爸,擠在那輛像盒子樣的公交車?yán)?,眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著,你什么心情?(難受,餓,煩躁,巴不得立刻飛起來……)

就在你又餓又累又煩的時(shí)候,突然你們看到兩只小貓從天而降,叫著“爸爸!”,遞給貓爸爸一個(gè)面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛,山羊叔叔看著貓爸爸,滿臉羨慕。爸爸呢,你覺得他會(huì)怎樣?

爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風(fēng)雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口,對(duì)于爸爸來說,這云朵面包是什么味道呢?

句式:云朵面包是什么味道。(神奇的味道,感動(dòng)的的味道,甜甜的味道,孩子們和妻子的愛的味道。)

是的,對(duì)于爸爸來說,這云朵面包是愛的味道,是家的味道!

ps: 預(yù)設(shè)性課程,做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問,同時(shí)注重孩子的課堂反應(yīng),生成性一些問題。

云朵面包的味道可真是說不盡,道不完。云朵面包更多精彩的味道,等著你來創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來,誰看見了?誰也吃了云朵面包?又發(fā)生什么故事呢?

請(qǐng)把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫,再配上文字,下一次讀書會(huì),我們就來品嘗你的云朵面包,好嗎?

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇九

1.使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作,如:取、夾、撥、浮等。

3.引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話,說出自己與眾不同的好辦法,發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.一幅草地背景圖,圖上畫有大樹、洞,活動(dòng)教具:4個(gè)小朋友、皮球。

2.另一幅草地背景圖,內(nèi)容同上。操作教具:球,一個(gè)小朋友手里拿鉗子,一個(gè)拿竹竿,一個(gè)拿鏟子,還有一個(gè)手里提著水桶。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已有簡單的“浮力”的實(shí)際嘗試。

(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。

1.教師:出示第一幅背景圖,問:“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個(gè)又深又窄的洞。

2.出示4個(gè)小朋友,給他們起個(gè)名字,出示圖片教具皮球,教師操作教具,問:“草地上,紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發(fā)生什么事?”

3.出示第二幅背景圖,操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師:“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

4.出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請(qǐng)小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法,怎樣把球從洞里取出來的。

(二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

1.師:你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像,想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽。講的時(shí)候要注意:①小朋友在取球的時(shí)候,發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中,教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞,操作活動(dòng)教具。

2.師:剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,真能干。但是,如果洞很深,鉗子不夠長,如果用鉤子,鉤子會(huì)鉤破皮球,皮球是圓的,不容易取出來。請(qǐng)你們說說哪種方法最好,既簡單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過。

科學(xué):科學(xué)區(qū)布置材料:“陷阱”若干個(gè),皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干,讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討:“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”

教育幼兒在生活中遇到困難要開動(dòng)腦筋,想辦法克服、解決。

環(huán)保墻飾:救小鳥。

家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

項(xiàng)目:

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度:

內(nèi)容適合程度:

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度:

幼兒的“三性”表現(xiàn):

存在問題:

等級(jí):好、中、差(好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。)

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇十

1.在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。

2.能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。

3.萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感準(zhǔn)備:

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.0ppt-動(dòng)物

2.動(dòng)物圖片若干

1.一物長來真奇怪,肚皮下面長口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。

(謎底 :袋鼠)

耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。

(謎底: 大象)

八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。

(謎底:螃蟹)

2.教師:剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?(動(dòng)物)

1.你最喜歡什么動(dòng)物?說說喜歡的理由

2.你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?

(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))

1.教師展示動(dòng)物圖片ppt

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話經(jīng)驗(yàn)。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。

2.引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類,

也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。

大班語言教案:神奇的小火車

在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?!渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇?

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會(huì)變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

——原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變,有的`變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么?

——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

大班語言:釣魚的一天

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l o.11繪本版,這本書沒有一個(gè)字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

1、通過細(xì)節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

1、與繪本相關(guān)的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

1、了解釣魚大叔。

師:在一個(gè)晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁”。

師:請(qǐng)你來說說你看到了什么。

(1)2—3頁

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

(2)4—5頁

請(qǐng)大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

(3)6—7頁

請(qǐng)大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁

從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

(5)1 0—1 1頁

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

(6)1 2—1 5頁

釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

(7)1 6—1 7頁

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

(8)1 9—2 1頁

釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會(huì)怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的,原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助,當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人,這樣你就會(huì)有更多的朋友。

(9)22—23頁

釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

(10) 24—25

終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會(huì)釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會(huì)發(fā)生什么事呢?

大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片:太陽------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

取長補(bǔ)短

1、導(dǎo)入:

(1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會(huì)在做些什么事?

幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

(2)_出示圖片:花轎

提問:什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢?我們來聽聽故事。

講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)

提問:你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你:

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個(gè)人都有長處,有長處,可真好,因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你:

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

5.朋友圈:

我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來幫助你,這就是取長補(bǔ)短)出示子卡。

小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)

7.游戲:《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始:選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.傾聽并理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。

2.嘗試按作品提供的線索,想象和仿編散文詩。

3.感受云彩變化的奇妙,激起對(duì)大自然的熱愛之情。

4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與詩文相關(guān)的課件、圖片。

活動(dòng)過程:

一、猜謎引入:今天老師帶來了一個(gè)謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?

1.老師念謎面,引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面:一朵棉花糖,想吃夠不到,為什么夠不到,因?yàn)樗谔焐?。是什么?(云彩?/p>

2.那跟老師一起來看云彩吧。

(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?

(2)這天上的云彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè),一會(huì)像那個(gè)的?(風(fēng))

二、幼兒欣賞配樂散文詩,初步了解詩歌內(nèi)容。

1.今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩,就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的云彩會(huì)變成什么?

(1)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

(2)誰來說一說云彩變成了什么?

(3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,風(fēng)兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干?。?/p>

2.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢?讓我們?cè)倏匆豢瓷⑽脑姟?/p>

3.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風(fēng)兒》。

三、分段欣賞散文詩,感受散文中優(yōu)美的意境。

1.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

2.吹呀吹,云彩變成小花貓,小花貓是什么樣子的?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。

3.吹呀吹,云彩變成小蜻蜓,小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

4.吹呀吹,云彩變成了小花狗,小花狗在做什么呀?

請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?

四、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。

1.老師:平時(shí),你們看到天上的云還像什么?

2.引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹,云彩變成”的句式說出來。

老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩里的句子一樣,用“吹呀吹,云彩變成了……”,把你看到的和想到的說出來。

3.小白云變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白云呀?(想)

4.老師請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,在飄的時(shí)候,你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹,云彩變成了……”你就馬上變。

5.來咱們先試一遍,風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……,你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

6.還想玩這個(gè)游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇十二

1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)小朋友。

2、豐富詞匯:孤零零、高興、傷心、朋友

:理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。

:多媒體課件、掛圖、頭飾(蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇)、詞卡

一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問好!

二、導(dǎo)入

1、教師以kitty貓身份出示,為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的故事。“hello,小朋友們好,我是誰呀?今天我給你們帶來一個(gè)好禮物——好聽的故事,想聽嗎?”

三、新授

1、教師操作課件,幼兒聽故事一遍。“那今天我們來聽聽這是個(gè)什么樣的故事呢,但是在聽故事之前我有要求,要求小朋友們聽的時(shí)候認(rèn)真的聽,并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,故事中都有誰?”幼兒聽完故事后回答。

2、出示掛圖及卡片,邊出示邊講故事。

“天氣棒極了,森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻(孤零零)的站在那里,這時(shí)爬來了一只小螞蟻……”

提問:

a。蘑菇看到小螞蟻,小蜜蜂,小蝴蝶都對(duì)他們說了些什么?那他們同意了嗎?小螞蟻怎么說的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么說?

b。過一會(huì)下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了嗎?花為什么不同意?

c。小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說的?那螞蟻呢?

3、引出詞匯

“噓!蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,想不想聽?可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問題里,小朋友有沒有信心揭開這些秘密?”當(dāng)幼兒回答對(duì)問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,讀。

提問:

a。小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候,沒有家人會(huì)覺得怎樣?那小蘑菇呢?小朋友在什么時(shí)候覺得孤零零?(引出孤零零)

b。小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動(dòng)物?那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣?(傷心)

c。當(dāng)你受到老師表揚(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺得心里怎樣?(高興)你有什么高興的事情給我們一起分享?

d。你告訴我你的好朋友是誰?(朋友)

4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,學(xué)習(xí)小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今天小朋友們玩得可開心了,我也來變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,看我魔術(shù)變變變!哇,這么漂亮的禮物小朋友們快戴上。”

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。

四、游戲:找朋友結(jié)束

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇十三

1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

2、運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行講述。

3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準(zhǔn)備活動(dòng),體會(huì)生活的美好。

1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

2、過大年情景錄像(穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”等)3、幾頂帽子,制作帽子所需要的材料與工具。

1、播放《喜洋洋》樂曲,告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,快要到了。到處都喜氣洋洋。

2、出示掛圖,教師提示:大年快到了,圖片上的老師和小朋友在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》,引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時(shí)的情景,感受過大年的幸福歡樂。

(1); 觀看錄像;(2) 提問引導(dǎo):

a. 過大年時(shí)人們的打扮是怎樣的?

b.過大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁矗看笕藗冊(cè)诿κ裁矗?/p>

c. 過大年時(shí)你覺得最有趣的事是什么?

4、制作帽子,讓幼兒在參與中感受生活的美好。

(1) 出示帽子。

(2) 教師示范制作帽子。

(3) 幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡單的裝飾。

5、放音樂《喜洋洋》,幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《大豆變身》篇十四

1、激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),發(fā)展幼兒想像力。

2、鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備各種職業(yè)圖片。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、幼兒了解父母的職業(yè)情況。

2、請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。

(一)讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè),激發(fā)幼兒對(duì)未來美好生活的向往。我們每個(gè)人都有爸爸媽媽,你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?

(二)請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

(三)抽圖片講述。

每個(gè)幼兒抽一張圖片,并講出圖片上的人是干什么工作的,他們是怎樣工作的。

小結(jié):你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師,教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。

(四)啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么,鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。

1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。

2、組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

(五)我們都有自己的愿望和理想,現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小,不能去實(shí)現(xiàn)那些事情,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?

(六)小結(jié),教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級(jí)

評(píng)價(jià)

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