無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
三峽之秋第一課時教學(xué)設(shè)計三峽之秋教學(xué)反思篇一
1、學(xué)會14個生字，理解“云霧纏繞、七彎八拐、東闖西撞”等詞的意思，理解詞句之間的關(guān)系，并找出自然段中的重點(diǎn)詞句。
2、學(xué)會借助段落中的重點(diǎn)詞句背誦課文，能背誦2—4自然段。
3、感受長江三峽的風(fēng)光美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。
重點(diǎn)：學(xué)會用借助重點(diǎn)詞句背誦課文的方法，背誦課文2、3、4自然段。
難點(diǎn)：找出自然段中重點(diǎn)詞，并理解重點(diǎn)詞的意思。
1、讀準(zhǔn)生字的音，分析字形聯(lián)系上下文理解新詞的意思。
2、讀通課文，思考課后的問題。
這里的三峽是指長江三峽，那就是從重慶到武漢之間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。
1、下面我們跟隨作者一起去游覽世界聞名的長江三峽吧！
2、請大家打開課本，聽錄音，看課文，注意生字記號的讀音，同時思考：
（投影出示，作者乘經(jīng)過長江三峽看到了___________，聽到了______________。）
3、同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，課前又已充分預(yù)習(xí)了課文，下面老師檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。
（開火車認(rèn)讀生字卡片，齊讀新詞卡片）
（板書：自然風(fēng)光、神女峰的傳說）
1、這堂課我們學(xué)習(xí)寫長江三峽的自然風(fēng)光的這部分，那就是課文2—5段。作者看了長江三峽的自然風(fēng)光后有什么感受呢？請大家快速讀2—5段．用浪線劃出表達(dá)作者感受的句子。
2、哪句話寫作者看了三峽自然風(fēng)光后的感受的？
（出示投影：啊，百里三峽，好一幅百里山水畫?。┱埓蠹野堰@句話有感情的朗讀一遍。這里的“山水畫”是指什么？作者采用了什么方法，表達(dá)了怎樣感情？這感情強(qiáng)烈嗎？你從哪里看出？是啊，一個“啊”，一個“好”，還有一個感嘆號，表達(dá)了作者那種對三峽風(fēng)光無限的贊美之情。下面我們再用這強(qiáng)烈的贊美之情朗讀的這句話。
3、讀得真不錯，那作者為什么會場出如此強(qiáng)烈的贊嘆呢？請大家默讀2、3、4段，用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說，（板書：山廳、水急、船險）“山奇”奇在哪兒呢？請同學(xué)朗讀第2段，其他同學(xué)邊聽邊用雙橫線劃出總起句。
4、這一段的總起句是——齊讀。
5、請大家再認(rèn)真讀讀這一段，看看作者是用哪些重點(diǎn)詞寫出山奇這一特點(diǎn)的？請用橫線劃出，再聯(lián)系上下文想想重點(diǎn)詞的意思。
6、誰來說說課文通過哪些重點(diǎn)詞寫出山奇這一特點(diǎn)的？你是怎樣理解的？（板書：筆址陡峭、云霧纏繞、像……像……像……）
7、是呀，作者通過山的陡、高、怪寫出出奇這一特點(diǎn)。我們該用怎樣的語氣來讀這一段呢？請大家有感情朗讀一遍。
9、《船過三峽》第2段中的總起句，即重點(diǎn)句是——齊讀。重點(diǎn)詞是——（指板書）
10、借助這些重點(diǎn)詞句就能順利地把這段話背下來。下面請大家用這種方法自由試背一下，請╳╳同學(xué)背。
11、背得好級了，你能告訴大家是什么方法背誦嗎？
12、好，下面我們一起用這樣好方法背育第2段。
是的，剛才我們是按這樣的背誦方法來背誦第2段的。
出示小黑板：
背誦方法：
①讀課文找出重點(diǎn)詞句。
②聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。
③借助重點(diǎn)詞句背誦課文。
14、下面我們就用這種背誦方法學(xué)習(xí)背誦3、4段，完成練習(xí)題有疑難問題同桌可以互相討論。
剛才，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，下面我們就按這背誦方法交流自學(xué)情況。（板書……）
15、同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，理解很深刻，說得也不錯，我們一起借助重點(diǎn)詞句，把3、4段有感情試背一遍。
16、好。下面請大家閉上眼睛，再次聽錄音，再次跟隨作者去靜靜地欣賞長江三峽那奇麗的風(fēng)光吧?。ù蜷_錄音機(jī)）
17、此時此刻，你有什么感想呢？
是啊，三峽的自然風(fēng)光真是太迷人了，我們?yōu)樽鎳腥绱似纣惖纳胶痈械津湴?，感到自豪?/p>
長江三峽還有一個美麗的傳說，我們下一堂課再學(xué)習(xí)。
22、船過三峽
筆直陡峭
山奇 云霧繚繞
像……像……像……
嘶鳴吼叫
美麗的自然的風(fēng)光 水急 東闖西撞 美如畫
嘶咬、拍打
翻卷、連、推
神女峰的傳說…… 船險 像、又像、飄、碰、掉以輕心
學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落時，動用變序教學(xué)方法。從重點(diǎn)句（??！百里三峽，好一幅百里三峽畫！）人手，通過理解、朗讀重點(diǎn)句，牽發(fā)動全身，從而理解課文內(nèi)容，這樣能激起學(xué)生興趣，收到教好的教學(xué)效果。
2、3、4自然段構(gòu)段方式相同，教學(xué)時采用舉一反三的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
三峽之秋第一課時教學(xué)設(shè)計三峽之秋教學(xué)反思篇二
1、有感情地朗讀課文，體會作者表達(dá)的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情。
2、領(lǐng)略三峽秋天的美景，了解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽景物的方法及修辭手法的運(yùn)用。
作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。
作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。
教法:講解、引導(dǎo)
學(xué)法:自主、合作、交流
教具：課件
長江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。今天，讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。
（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，體會作者表達(dá)的感情。
2、領(lǐng)略三峽秋天的美景，了解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫三峽景物的方法及修辭手法的運(yùn)用。
（二）出示自學(xué)題目
1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙模嫵鲶w現(xiàn)順序的詞語。
2、三峽秋景總的特點(diǎn)是什么？（用文中的詞語回答）
3、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)？
4、選擇你最喜歡的段落，讀出三峽之秋的神韻。
（三）自學(xué)方法：自學(xué)、小組合作交流
（四）自學(xué)時間：10分鐘
生自主學(xué)習(xí)，師巡視
四、師引導(dǎo)探究
（一）、分享三峽秋天早晨的美麗多姿。
師：你找到的景物是什么？你體會到了什么？
師：接著來分享三峽秋天中午的美麗多姿！
課件出示：
1、長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。
2、長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。
3、長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡?！?/p>
師：小聲讀讀這三句話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：長江變化很大，中午熱烈，下午平靜，夜晚寧靜，巧用比喻、擬人修辭手法，凸顯出同一景物在不同時候的`不同特點(diǎn)）
（三）、感受夜晚月光下的三峽神秘之美
（生閉眼邊聽邊想象）
師：請同學(xué)們睜開眼睛，誰來說說，此時的你仿佛看到了什么？
（生自由發(fā)言）
(生自由發(fā)言)
師指導(dǎo)朗讀
1、欣賞三峽的風(fēng)光片
2、了解長江受破壞的情況
3、學(xué)生談感受
1、學(xué)生談自己的收獲
2、填空
課文按＿＿＿順序描寫了三峽的秋天，早上的三峽是 的，中午的三峽是 的，下午的三峽是 的，夜晚的三峽是 的，抒發(fā)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、完成練習(xí)冊的閱讀
板書設(shè)計：
三峽之秋
早晨 明麗
中午 熱烈
下午 平靜
夜晚 朦朧
1.
《松鼠》第二課時教學(xué)設(shè)計
3.
詹天佑第二課時教學(xué)設(shè)計
4.
《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計
5.
《剪枝的學(xué)問》第二課時教學(xué)設(shè)計
6.
《灰雀》教學(xué)設(shè)計1第二課時
7.
《釣魚的啟示》第二課時教學(xué)設(shè)計
8.
《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)設(shè)計
9.
《少年閏土》第二課時教學(xué)設(shè)計
三峽之秋第一課時教學(xué)設(shè)計三峽之秋教學(xué)反思篇三
1、認(rèn)識本課2個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。
4、體會按時間順序描寫景物的方法。
1、了解三峽秋天的景色特點(diǎn)。
2、體會作者表達(dá)的思想感情。
一、談話導(dǎo)入
今天我們一起去游覽世界聞名的風(fēng)景區(qū)——三峽。(看錄像)看后簡單說說三峽給你留下了怎樣的印象?去三峽旅游過的同學(xué)還可以結(jié)合自己的親身感受談一談。
二、檢查預(yù)習(xí)
讀生字：橘(橘樹)駁(駁船)
學(xué)生互相解詞：
搖曳：搖動。
呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。
三、默讀課文，出示自學(xué)提示：
1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙?，劃出體現(xiàn)順序的詞語。
2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)?
3、讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會這樣寫的好處。
四、在全班交流。
(1)早晨重點(diǎn)寫橘柚樹，寫樹上露水的變化(由像潔白的霜到消逝)，在初升太陽照耀下的`色彩(綠葉金實(shí))，顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。
(2)中午重點(diǎn)寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩(金麟)，水勢(翻滾、呼嘯、奔騰)，輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。
(3)下午重點(diǎn)寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透明。
(4)夜先寫長江，寫長江的寧靜(沉沉欲睡)，寫長江的偶然被驚動(駁船駛過時，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳)，顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧靜。重點(diǎn)寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點(diǎn)：寧靜而神秘。
小結(jié)：本文語言流暢、優(yōu)美，請你讀讀你喜歡的段落。
五、指導(dǎo)朗讀
1、朗讀的時候還應(yīng)想象文中描述的情景，帶著喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調(diào)、語速的變化。例如讀早晨的三峽，語調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點(diǎn)展現(xiàn)出來。讀中午的三峽，語速應(yīng)快一些，語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語速應(yīng)慢下來，體現(xiàn)三峽的寧靜之感。
2、朗讀練習(xí)
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