在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
講述春天的詩十句春天的詩句篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
● 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受對(duì)外開放帶來的好處，理解并堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策。
重點(diǎn)：堅(jiān)持對(duì)外開放
難點(diǎn)：對(duì)外開放和獨(dú)立自主的關(guān)系 教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）新課導(dǎo)入
教師展示 我國加入wto的簽字現(xiàn)場(chǎng)的照片和“中國文化澳洲行”的新聞?wù)掌?教師：我國的這些交流活動(dòng)反映我國是一個(gè)開放的國家，我國堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策。
（二）師生互動(dòng)學(xué)知識(shí)
一、閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后
教師：中國從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到我們要發(fā)展，要進(jìn)步，要富強(qiáng)，就要積極參與到國際交往中為此我國經(jīng)過努力，終于在2001年11月11日加入了世界貿(mào)易組織。
教師：凡事有利亦有弊，我們要學(xué)會(huì)用辯證的眼光看問題，同學(xué)們說說我國加入世界貿(mào)易組織的利與弊。
學(xué)生討論發(fā)言：加入世貿(mào)組織，一方面標(biāo)志我國對(duì)外開放進(jìn)入一個(gè)新的階段，增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力和國際競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面我國也將面臨更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我國面臨的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)顯著增加，但總體來說，利大于弊。教師：加入世界貿(mào)易組織對(duì)我們既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我們要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅(jiān)持“引進(jìn)來，走出去“相結(jié)合，全面提高對(duì)外開放水平。
板書
二、堅(jiān)持對(duì)外開放
學(xué)生結(jié)合教材p72、73完成材料下問題。
教師：從中體會(huì)到我國的對(duì)外開放是對(duì)世界上所有國家開放，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面都要開放。
板書
三、改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力、開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件 教師：在國產(chǎn)汽車如何發(fā)展的問題上，一直都有兩種傾向：1是應(yīng)該堅(jiān)持獨(dú)立自主，自創(chuàng)品牌。2應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)外開放，全面引進(jìn)。你們是怎樣看待這兩個(gè)觀點(diǎn)的？ 學(xué)生分小組討論，在討論中得出結(jié)論：（1）我們這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義大國，任何時(shí)候都不能以高別人搞建設(shè)，必須始終把獨(dú)立自主、自己更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。（2）又必須打開大門搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開放結(jié)合起來，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。教師：有人說既然我們搞對(duì)外開放，就是放開雙手把國外一切東西全部接收進(jìn)來為己用，你認(rèn)為是這樣嗎？ 學(xué)生思考，閱讀教材。
學(xué)生：不對(duì)。我們要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護(hù)自身安全，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。
（三）暢所欲言
學(xué)生談?wù)摫竟?jié)課都學(xué)到了哪些知識(shí)，看到對(duì)外開放的巨大成就有何感想。
（四）課堂練習(xí)（單項(xiàng)選擇）
②中國的發(fā)展離不開世界，封閉只能導(dǎo)致落后；
a．①③④ b．①②④ c．②③④
c、中國加入世貿(mào)組織只有利沒有弊
1、討論加入世貿(mào)組織的利與弊
答： 利大于弊。因?yàn)椋篴、在開放的世界中，無論什么國家，要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。b、中國要發(fā)展、進(jìn)步、富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西，與世界各國相互取長補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中加快自己的發(fā)展步伐，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。c、加入世貿(mào)組織，有利于擴(kuò)大開放，為我國贏得更好的國際環(huán)境，增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力和國際競(jìng)爭(zhēng)力，因此我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對(duì)外開放水平。
2、獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開放的關(guān)系是什么？ ①獨(dú)立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。
②打開大門搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開放結(jié)合起來，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
3、如何堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策？ ①、既要積極敞開國門又要維護(hù)自身安全。
②、既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。
③、要堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對(duì)外開放水平，以開放促改革、促發(fā)展。
教學(xué)反思：在這節(jié)課里，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的需要，采用舉例法，引導(dǎo)學(xué)生分析身邊的生活，學(xué)生也積極參與。課中增加暢所欲言環(huán)節(jié)，目的在于弘揚(yáng)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與到課堂生活中來，讓學(xué)習(xí)過程真正活起來。
講述春天的詩十句春天的詩句篇二
三4.2? 讓學(xué)生理解改革開放以來，我國取得的的舉世矚目的輝煌成就，從而正確認(rèn)識(shí)黨的基本路線的正確性，體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
【教學(xué)目標(biāo)】
3、知識(shí)目標(biāo)：懂得改革開放的必要性；
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)外開放的必要性。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】改革的必要性。
【教材內(nèi)容分析】
層次一：“改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力”。這一層次主要講了兩方面的內(nèi)容：我國改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者。
層次二：“開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件”。這一層次主要講了三方面的內(nèi)容：對(duì)外開放的有效方式和基本途徑；我國實(shí)行對(duì)外開放的必要性；積極推進(jìn)對(duì)外開放，全面提高對(duì)外開放水平。
【教法選擇】情境教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法
【學(xué)法選擇】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)改革開放的圖片、資料；準(zhǔn)備mp3歌曲《春天的故事》、《越來越好》。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集改革開放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的圖片、資料；建國60年閱兵式圖片資料。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】（后附導(dǎo)學(xué)案）
（一）營造氛圍，導(dǎo)入新課
教師播放歌曲《春天的故事》，感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生進(jìn)入情景，回顧反思。
教師提問：一曲《春天的故事》到底講了怎樣的故事呢？用四個(gè)字來概括。
（學(xué)生共同回答：改革開放。教師板書課題）
教師：同學(xué)們，30多年前，在我們中國有一位智慧老人，他手中掌握著點(diǎn)金術(shù)，能夠點(diǎn)石成金。有一天，他在我們中國南方的四個(gè)地方輕輕圈了一個(gè)圈，從此以后，我們國家就發(fā)生了翻天覆地的變化。今天我們就來學(xué)習(xí)他的點(diǎn)金術(shù)，來共同感悟我們這個(gè)春天的 故事的過程。
首先請(qǐng)大家看教學(xué)目標(biāo)——學(xué)生齊朗讀）
（二）課堂教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：【自學(xué)導(dǎo)航區(qū)】
【要求】：小組之間互查“課前預(yù)習(xí)案”知識(shí)掌握情況，提倡形式多樣，要求抽查預(yù)習(xí)案任意兩題，每題2分，計(jì)入小組量化。
【教師分配任務(wù)】：第一題：填空題（一組、二組展示，其他小組認(rèn)真傾聽、補(bǔ)充）；第二大題：自學(xué)探究，我能作答，第一小題，由三四組同學(xué)展示，其他小組補(bǔ)充糾正；第二小題由五六組展示，其他小組補(bǔ)充；第三小題由七八組展示，其他小組補(bǔ)充糾正。注意：補(bǔ)充糾正的小組雙倍加分喲！
時(shí)間：10分鐘
（師：要巡回走動(dòng)，調(diào)控進(jìn)度，隨時(shí)給予點(diǎn)撥補(bǔ)充，給予方法技巧指導(dǎo)）
（10分鐘后，各組組長上臺(tái)把自己小組預(yù)習(xí)得分情況統(tǒng)計(jì)在黑板上）
環(huán)節(jié)二：【探究活動(dòng)區(qū)】
【探究活動(dòng)一】：辯論臺(tái)上對(duì)對(duì)碰：
正方：改革是好事
反方：改革是壞事
（辯論規(guī)則：全班同學(xué)組成兩個(gè)方隊(duì)，南邊四排同學(xué)代表正方，北邊四排同學(xué)代表反方，自由辯論。結(jié)束后，雙方代表可請(qǐng)老師對(duì)本方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）
第一步：雙方各有一個(gè)主辯手闡述我方的觀點(diǎn)，不能超過1分鐘。
第二步：雙方對(duì)對(duì)碰：雙方就各自的觀點(diǎn)展開辯論，發(fā)揮自己的雄辯才能，積極尋找對(duì)手的漏洞予以攻擊。但記?。呵f不要離開辯論的主題。
師：給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間小組討論交流，然后pk,看最終哪一方獲勝！教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)控制辯論時(shí)間）
......
......
（正方、反方互不相讓，爭(zhēng)論得不可開交......）
教師總結(jié)：同學(xué)們，改革是一項(xiàng)前無古人的事業(yè)，我們一切都在摸索中前進(jìn)，難免會(huì)遇到種種困難和問題，也會(huì)涉及到許多人的利益。但是我們要記住鄧小平的話：判斷改革是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)是“三個(gè)有利于：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合這“三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)，我們都支持。因此，我們應(yīng)以主人翁的態(tài)度正確對(duì)待改革過程中的困難和問題，正確對(duì)待改革給個(gè)人和家庭帶來的影響，爭(zhēng)做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者！能做到嗎？！
生：回答。
師：下面讓我們一起進(jìn)入探究活動(dòng)二：
【探究活動(dòng)二】走進(jìn)生活，遷移運(yùn)用：
（2）改革開放30多年的成就和變化，你得出什么結(jié)論？
（3）我們青少年應(yīng)怎樣做才能融入到改革開放的滾滾潮流中去？
師：給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間，小組內(nèi)由組長主持進(jìn)行討論交流，然后各小組推選一名代表起來發(fā)言。
師：在學(xué)生討論交流的過程中，教師巡回指導(dǎo)，了解各組討論情況，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果和個(gè)別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。
（在學(xué)生發(fā)表意見的過程中，教師要認(rèn)真聽取學(xué)生意見，及時(shí)給予必要的 歸納、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)）
教師總結(jié)：剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，從現(xiàn)在起，你們要努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)，將來積極投入到改革開放的滾管洪流中去。本節(jié)課我們就學(xué)到這兒，那么本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)呢？下面就讓我們一起進(jìn)入【我的成長區(qū)】吧！（展示）
【我的成長區(qū)】
師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，共同繪制本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)吧！看誰掌握得好！
時(shí)間：2分鐘
（學(xué)生以小組為單位繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)，選出優(yōu)秀小組上臺(tái)展示）
環(huán)節(jié)三：有效訓(xùn)練
師：我想通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)改革開放的故事有了更深的認(rèn)識(shí)。下面，讓我們來比比看，誰能做的更好！2分鐘做完選擇題。
（注：強(qiáng)調(diào)學(xué)生限時(shí)完成，做的快的同學(xué)，老師面批，其他同學(xué)小組內(nèi)互批，并相互給予糾錯(cuò)）
生：宣讀答案??
(可以讓存在有錯(cuò)誤的同學(xué)，對(duì)照答案同學(xué)們簡(jiǎn)單討論)
生：排除法。
（學(xué)生訴說排除法的過程，教師給予補(bǔ)充引導(dǎo)，得出選擇題的排除法答題的套路）
師：對(duì)于【有效訓(xùn)練】的第二題，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，老師給大家2分鐘的時(shí)間鞏固記憶，誰背過了誰就坐下，看看哪些同學(xué)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記憶得好！
生：站著背誦
師總結(jié)：通過檢測(cè)，同學(xué)們對(duì)知識(shí)掌握的非常好，希望以后在課堂上繼續(xù)努力高效地思維，爭(zhēng)取有更高更好的表現(xiàn)！
環(huán)節(jié)四：【我的發(fā)展區(qū)】
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在知識(shí)、能力和方法方面有哪些收獲？或者你認(rèn)為自己還在哪些方面需要努力呢？說出來，讓我們一起分享。
【我的發(fā)展區(qū)】
環(huán)節(jié)五：小組評(píng)價(jià)總結(jié)
師：請(qǐng)各小組組長把自己小組的得分情況統(tǒng)計(jì)在黑板上。然后讓學(xué)科組長起來總結(jié)一下本節(jié)課各小組的表現(xiàn)情況。
（三）【課后拓展】
（師：請(qǐng)同學(xué)們課后完成對(duì)本節(jié)課的升華）
（四）結(jié)課
講述春天的詩十句春天的詩句篇三
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：讓學(xué)生理解改革開放以來，我國取得的的舉世矚目的輝煌成就，從而正確認(rèn)識(shí)黨的基本路線的正確性，體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
教材分析：該項(xiàng)目“講述春天的故事”主要幫助學(xué)生理解改革開放是我國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路；堅(jiān)持改革開放是黨基本路線的一個(gè)重要基本點(diǎn)。本項(xiàng)目共設(shè)置兩個(gè)層次: 層次一：“改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力”。這一層次主要講了兩方面的內(nèi)容：我國改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者。
本層次設(shè)計(jì)了三個(gè)材料、一組圖片、一個(gè)相關(guān)鏈接和四段正文。
層次二：“開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件”。這一層次主要講了三方面的內(nèi)容：對(duì)外開放的有效方式和基本途徑；我國實(shí)行對(duì)外開放的必要性；積極推進(jìn)對(duì)外開放，全面提高對(duì)外開放水平。
學(xué)情分析：收集改革開放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的圖片、資料；建國60年閱兵式圖片資料。
教學(xué)目標(biāo)：
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)明辨是非和全面看問題的能力，增強(qiáng)建設(shè)祖國的本領(lǐng)；
3、知識(shí)目標(biāo)：懂得改革開放的必要性； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)外開放的必要性。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】改革的必要性。
【教法選擇】情境教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法
【學(xué)法選擇】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)改革開放的圖片、資料；準(zhǔn)備mp3歌曲《春天的故事》、《越來越好》。
（一）營造氛圍，導(dǎo)入新課 教師播放歌曲《春天的故事》，感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生進(jìn)入情景，回顧反思。教師提問：一曲《春天的故事》到底講了怎樣的故事呢？用四個(gè)字來概括。（學(xué)生共同回答：改革開放。教師板書課題）
教師：同學(xué)們，30多年前，在我們中國有一位智慧老人，他手中掌握著點(diǎn)金術(shù)，能夠點(diǎn)石成金。有一天，他在我們中國南方的四個(gè)地方輕輕圈了一個(gè)圈，從此以后，我們國家就發(fā)生了翻天覆地的變化。今天我們就來學(xué)習(xí)他的點(diǎn)金術(shù)，來共同感悟我們這個(gè)春天的 故事的過程。
首先請(qǐng)大家看教學(xué)目標(biāo)——學(xué)生齊朗讀）
（二）課堂教學(xué)過程： 教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：【自學(xué)導(dǎo)航區(qū)】
教材74頁小慧的母親的事例，交流討論問題：改革到底是好事還是壞事？
正方：改革是好事
反方：改革是壞事
（辯論規(guī)則：全班同學(xué)組成兩個(gè)方隊(duì)，南邊四排同學(xué)代表正方，北邊四排同學(xué)代表反方，自由辯論。結(jié)束后，雙方代表可請(qǐng)老師對(duì)本方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）
第一步：雙方各有一個(gè)主辯手闡述我方的觀點(diǎn)，不能超過1分鐘。
第二步：雙方對(duì)對(duì)碰：雙方就各自的觀點(diǎn)展開辯論，發(fā)揮自己的雄辯才能，積極尋找對(duì)手的漏洞予以攻擊。但記?。呵f不要離開辯論的主題。
師：給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間小組討論交流，然后pk,看最終哪一方獲勝！教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)控制辯論時(shí)間）
反方：我們認(rèn)為改革是壞事，因?yàn)楦母镉绊懙揭淮蟛糠秩说氖杖?，?huì)導(dǎo)致貧富分化加劇，引發(fā)社會(huì)問題，甚至出現(xiàn)社會(huì)混亂、動(dòng)蕩不安......正方：我們反對(duì)。不能因?yàn)榕乱l(fā)社會(huì)問題就不改革，否則我們的國家、我們的生活將永遠(yuǎn)停步不前，我們不能因噎廢食呀！更何況，我們國家將會(huì)出臺(tái)不少維護(hù)社會(huì)公平的舉措..................（正方、反方互不相讓，爭(zhēng)論得不可開交......）
教師總結(jié)：同學(xué)們，改革是一項(xiàng)前無古人的事業(yè)，我們一切都在摸索中前進(jìn)，難免會(huì)遇到種種困難和問題，也會(huì)涉及到許多人的利益。但是我們要記住鄧小平的話：判斷改革是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)是“三個(gè)有利于：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合這“三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)，我們都支持。因此，我們應(yīng)以主人翁的態(tài)度正確對(duì)待改革過程中的困難和問題，正確對(duì)待改革給個(gè)人和家庭帶來的影響，爭(zhēng)做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者！能做到嗎？！生：回答。
天覆地的變化？你能舉例說明嗎？
（2）改革開放30多年的成就和變化，你得出什么結(jié)論？
（3）我們青少年應(yīng)怎樣做才能融入到改革開放的滾滾潮流中去？
師：給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間，小組內(nèi)由組長主持進(jìn)行討論交流，然后各小組推選一名代表起來發(fā)言。
師：在學(xué)生討論交流的過程中，教師巡回指導(dǎo)，了解各組討論情況，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果和個(gè)別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。
（在學(xué)生發(fā)表意見的過程中，教師要認(rèn)真聽取學(xué)生意見，及時(shí)給予必要的 歸納、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)）
師：我想通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)改革開放的故事有了更深的認(rèn)識(shí)。下面，讓我們來比比看，誰能做的更好！2分鐘做完選擇題。
（注：強(qiáng)調(diào)學(xué)生限時(shí)完成，做的快的同學(xué)，老師面批，其他同學(xué)小組內(nèi)互批，并相互給予糾錯(cuò)）
生：宣讀答案
(可以讓存在有錯(cuò)誤的同學(xué)，對(duì)照答案同學(xué)們簡(jiǎn)單討論)師：對(duì)選擇題的第5個(gè)題，哪位同學(xué)能找到一種省時(shí)高效的方法？既快又準(zhǔn)的方法呢？ 生：排除法。
（學(xué)生訴說排除法的過程，教師給予補(bǔ)充引導(dǎo)，得出選擇題的排除法答題的套路）
環(huán)節(jié)五：小組評(píng)價(jià)總結(jié)
探究
（一）探究
（二）（三）【課后拓展】
（師：請(qǐng)同學(xué)們課后完成對(duì)本節(jié)課的升華）
（四）結(jié)課 師：同學(xué)們，改革開放30多年來，我國取得了舉世矚目的 輝煌成就，事實(shí)一再雄辯地證明：改革開放是強(qiáng)國之路，沒有改革開放，就沒有中國特色社會(huì)主義的今天。相信在這一偉大政策的指引下，我們的國家、我們的生活將會(huì)越來越好?。úシ鸥枨对絹碓胶谩?，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)）
講述春天的詩十句春天的詩句篇四
九年級(jí)思想品德
二曲中學(xué) 張琴娥
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
理解改革開放的意義。理解改革的必要性和重要性。3.知識(shí)：
知道改革的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)及目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解改革的必要性和重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)真研究教材，掌握本項(xiàng)目的知識(shí)結(jié)構(gòu)，搜集與本項(xiàng)目有關(guān)的典型材料，制作多媒體課件。
環(huán)節(jié)一：欣賞感悟
課前：播放：《春天的故事》
教師：對(duì)！《春天的故事》。這節(jié)課我們就來講述這個(gè)故事。（板書）
生：鄧小平、深圳、創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、改革開放。教師：對(duì)，改革開放?。ò鍟┉h(huán)節(jié)二：導(dǎo)入新課。
這就是我們今天要探討的課題。在這之前我們接觸過這一詞語，是在哪個(gè)問題中？請(qǐng)回顧一下。
生：黨的基本路線中（回顧黨的基本路線）
教師：同學(xué)們，黨的十一屆三中全會(huì)開啟了改革開放的閘門。從此中國發(fā)生了翻天覆地的變化，歌詞中深圳的巨變只是中國的一個(gè)縮影。我想這種變化從我們的自身生活中也能感受到。
環(huán)節(jié)三：展示交流。
課前布置同學(xué)們搜集有關(guān)這方面的資料。請(qǐng)同學(xué)們展示出來。說一說改革開放給我國和人民生活帶來了怎樣的變化？ 所以說，改革開放是強(qiáng)國之路，是我們黨和國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。
教師：為什么改革開放有如此大的能量？我想從海爾的發(fā)展歷程中會(huì)找到答案。
? 2海爾“砸”掉了什么？“砸”出了什么？
雖然社會(huì)主義制度具有無比的優(yōu)越性，但我國的社會(huì)主義制度還不完善，體制上存在著種種弊端，抑制了勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使經(jīng)濟(jì)組織失去了應(yīng)有的活力，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展和人民生活水平的提高。只有通過改革才能為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展掃清障礙。
通過改革，完善和發(fā)展了社會(huì)主義制度，給我國社會(huì)注入了生機(jī)和活力，極大地調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使社會(huì)生產(chǎn)力得到了極大的解放，國家經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展。實(shí)踐證明，改革是我國社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。
如果用一句話來高度概括改革的重要性，你看哪一句話最貼切？
我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待改革？
環(huán)節(jié)七：學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)和五中全會(huì)精神，談?wù)剢⑹尽?/p>
教師：對(duì)，與德國合作引進(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備、管理經(jīng)驗(yàn)?！耙M(jìn)來“也就是實(shí)行對(duì)外開放。
請(qǐng)接著看： 投影展示：
發(fā)展壯大中的海爾：
海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官張瑞敏將海爾的國際戰(zhàn)略概括為“三個(gè)走出去”：第一是產(chǎn)品走出去；第二是品牌走出去；第三是人才走出去。到目前，海爾已在全球建立了13個(gè)工廠、22個(gè)貿(mào)易中心，產(chǎn)品出口近100個(gè)國家。據(jù)公開數(shù)據(jù)，2010年海爾集團(tuán)營業(yè)收入同比上升20%，其中海外業(yè)務(wù)占營業(yè)額總比重1/3。海爾集團(tuán)表示，計(jì)劃在未來3年至5年內(nèi)，實(shí)現(xiàn)海外業(yè)務(wù)占到整體業(yè)務(wù)的2/3。
海爾通過引進(jìn)來和走出去兩條途徑獲得了巨大的成功。請(qǐng)同學(xué)們思考一下：出示課件： 合作探究： 海爾通過“引進(jìn)來”和“走出去”獲得了巨大的成功，主要體現(xiàn)了課本中哪一原理？結(jié)合課本談?wù)勀銓?duì)它的理解。
（學(xué)生回歸課本）
參考答案：
體現(xiàn)了對(duì)外開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件（同時(shí)板書：對(duì)外開放------必要條件）（１）我國在進(jìn)行改革開放的同時(shí)還必須積極推行對(duì)外開放。我國通過引進(jìn)來和走出去兩種途徑，使我國的對(duì)外開放不斷擴(kuò)大，極大地促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。
（２）當(dāng)今世界是開放的世界，中國要發(fā)展必須走向界。??..對(duì)外開放是我國必須長期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國策。
師：找學(xué)生回答。
師：下面回過頭來總結(jié)一下海爾的成功經(jīng)驗(yàn)或做法： 投影展示：
1、堅(jiān)持改革。改革是我國社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。
2、實(shí)行對(duì)外開放。實(shí)行對(duì)外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件。（或?qū)ν忾_放是我國必須長期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國策）
請(qǐng)同學(xué)們把答案鞏固以下??
請(qǐng)同學(xué)們注意一點(diǎn)，這兩句話雖然有所不同但他們的作用是一致的，都推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此我們也常這樣說，改革開放是我國的強(qiáng)國之路。（同時(shí)板書）
學(xué)生列舉??
下面請(qǐng)同學(xué)們把老師想到的瀏覽以下。參考：
科技領(lǐng)域：成功發(fā)射“神舟六號(hào)”載人飛船、青藏鐵路全線貫通、三峽大壩蓄水發(fā)電 文化領(lǐng)域：《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒布實(shí)施，9月20日定為“公民道德宣傳日”。北京申奧成功。上海申博成功。在第28屆奧運(yùn)會(huì)上金牌榜上名列第二，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。
從老師給的參考答案上看今后同學(xué)們應(yīng)該注意什么問題？分類列舉最好，有利于做“從不同的角度答”這樣的問題。
我們面對(duì)改革開放道路上的困難和挑戰(zhàn)應(yīng)該怎樣做？
參考答案：
1、國家：堅(jiān)持改革開放；堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；實(shí)施科教興國戰(zhàn)略；人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。
２、青少年：（1）應(yīng)以主人翁的姿態(tài)正確對(duì)待改革道路上的困難和問題，爭(zhēng)做改革事業(yè)的擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者。（2）樹立平等、開放、參與的國際意識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為將來參與我國的對(duì)外開放帶來做好充分準(zhǔn)備。
總之，我們既不能讓成就沖昏了頭腦，也不能讓困難嚇倒。只要我們走對(duì)了路就能去迎接更美好的未來。
一、改革是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力（重點(diǎn)原理）
1、改革的必要性、重要性（或改革的原因）
2、我們的態(tài)度
二、對(duì)外開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件。是我國必須堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國策。（重點(diǎn)原理）
1、對(duì)外開放的必要性、重要性（或?qū)ν忾_放的原因）
2、我們的態(tài)度
同學(xué)們，課本中的內(nèi)容我們就探討到這兒。下面我們做《新課堂》
——改革開放是強(qiáng)國之路
改革——直接動(dòng)力 對(duì)外開放——必要條件
教后反思：
本教學(xué)設(shè)計(jì),以新課程理念為支撐, 把理論觀點(diǎn)的闡述寓于現(xiàn)實(shí)的案例分析之中，充分體現(xiàn)了新編思想品德教材的特點(diǎn),從根本上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注重了知識(shí)的問題化,問題的情境化。主要有以下特點(diǎn): 第一,教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)引人入勝。教學(xué)伊始，把膾炙人口的歌曲引入課堂，一方面，增強(qiáng)了課程的趣味性，充分體現(xiàn)了新課程生動(dòng)活潑、豐富多樣的教學(xué)方式；另一方面，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中從整體上初步感悟我國的改革開放。
第二，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)層次分明。教學(xué)內(nèi)容中問題的設(shè)計(jì)由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，注重學(xué)生的道德踐行，充分體現(xiàn)了新課程的三維目標(biāo)。
第三，材料的選取具有較強(qiáng)的針對(duì)性、真實(shí)性。海爾的發(fā)展歷程以及來自生活的報(bào)告，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生對(duì)改革開放有了新的理解，達(dá)到了深化認(rèn)識(shí)、提高思想覺悟的教育目的。
講述春天的詩十句春天的詩句篇五
總第（）課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、堅(jiān)持改革
2、堅(jiān)持對(duì)外開放 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：堅(jiān)持改革 【學(xué)習(xí)過程】
（一）預(yù)習(xí)案
預(yù)習(xí)任務(wù)一：閱讀教材p51－54文字和圖片，通過查閱影視資料和相關(guān)材料，正確認(rèn)識(shí)我國改革的原因及改革中遇到的困難和問題。
（2）改革的內(nèi)容是什么？這種改革為什么能使糧食產(chǎn)量猛增？
（3）經(jīng)過分析小崗村的事例，請(qǐng)你總結(jié)我國實(shí)行改革的必要性
（2）請(qǐng)你總結(jié)改革對(duì)我們有什么作用和意義？
（3）你還知道我國哪些方面的改革試舉兩例？
總結(jié)：我們國家為什么實(shí)行改革？
4、閱讀p54小慧的例子，你覺得小慧應(yīng)怎樣勸自己的母親？
預(yù)習(xí)任務(wù)二：結(jié)合教材p54－56文字和圖片結(jié)合自己生活實(shí)際，說出我國對(duì)外開放的有效形式和基本途徑，理解我國對(duì)外開放的原因。
3、想一想：面對(duì)國內(nèi)國際形勢(shì)的發(fā)展，我們青少年應(yīng)該怎么做？
學(xué)習(xí)診斷：
一、單項(xiàng)選擇題：
2、對(duì)外開放是（）
ｄ 實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必要條件
4、閱讀分析：從1978年我國實(shí)行對(duì)內(nèi)改革，對(duì)外在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面加強(qiáng)了與各國的交流溝通以來，我們書寫了精彩的“中國故事”，創(chuàng)造了發(fā)展的“中國奇跡”，塑造了嶄新的“中國形象”。
（二）訓(xùn)練案
拓展訓(xùn)練題組
考點(diǎn)一：改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力 類型一：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
1、（2013、20）20.黨的十八大報(bào)告通篇貫穿了改革的思想，共“86”次提到了改革。這是因?yàn)楦母铮ǎ?/p>
習(xí)題：一位農(nóng)民朋友的“足跡”
仔細(xì)觀察以上漫畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考并回答下列問題：
1、你從漫畫中看出了什么？它反映了什么問題？
2、從這種變化我們能得出什么結(jié)論?
考點(diǎn)二：開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件 類型一單項(xiàng)選擇題
b．③④
c．①④
d．①③④
a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①③④
a．②③④ b．①②④ c．①②③ d．②③ 類型二：材料分析題
（三）達(dá)標(biāo)案
一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共5分）
1．黨的十一屆三中全會(huì)以來，我們大膽探索，勇于實(shí)踐，不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革和其他方面的改革，極大地解放和發(fā)展了我國社會(huì)生產(chǎn)力，推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步。這段話說明（）
2．從1978到2018年，實(shí)行改革的40年間，我們切實(shí)體會(huì)到了改革的力量、改革的好處。下列能支持這一觀點(diǎn)的是（）
3．黨的十八大報(bào)告中指出：事實(shí)雄辯的證明，改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。我國要毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持改革開放，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
4、實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略是今年來黨和國家作出的重大舉措。只有“引進(jìn)來”和“走出去”并舉，我國經(jīng)濟(jì)才能在更大范圍內(nèi)和更高層次上參與國際競(jìng)爭(zhēng)。下列情況屬于“走出去”的有（）
5、在對(duì)外開放的新形勢(shì)下，我們青少年應(yīng)（）
6、閱讀分析：“改革”是十九大報(bào)告中最重要的關(guān)鍵詞之一，共出現(xiàn)69次。現(xiàn)在我國改革開放已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)深水區(qū)，改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)100年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。（1）請(qǐng)你結(jié)合材料談?wù)剬?duì)改革開放的認(rèn)識(shí)。
（2)為推進(jìn)改革開放偉大事業(yè)，我們青少年應(yīng)該怎樣做？
講述春天的詩十句春天的詩句篇六
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述：本設(shè)計(jì)用《小強(qiáng)一家的那些人與事》作為背景材料，依托一家人工作、生活及學(xué)習(xí)之變化，從聚焦家庭生活變遷開始，引導(dǎo)學(xué)生廣視角的思考與觀察中國正在走的富國強(qiáng)民之路。大海航行有燈塔的指引，這燈塔就是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，本設(shè)計(jì)在融入小強(qiáng)一家的真情實(shí)感后的最終目的是為了折射出日新月異的時(shí)代特色。
【課程內(nèi)容】認(rèn)清國情，愛我中華——2.5知道中國特色社會(huì)主義理論體系。了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和根本政治制度，知道我國各族人民的共同理想。
【課型】新授課
【教法】案例教學(xué)法
【學(xué)法】自主合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究等???
【目標(biāo)導(dǎo)航】1、理解并記憶我國為什么要進(jìn)行改革和開放？2、了解對(duì)外開放的形式和基本途徑有哪些？3、客觀的分析改革開放，以實(shí)際行動(dòng)支持改革開發(fā)。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、感知社會(huì)進(jìn)而感恩社會(huì)。
【教學(xué)過程】
小強(qiáng)一家的那些人與事（一）????????????????
憶往昔，趕上了好時(shí)候
———感受改革
案例：小強(qiáng)爺爺：小強(qiáng)的爺爺是高清縣×鎮(zhèn)×村村民，改革前，農(nóng)民干活要服從生產(chǎn)隊(duì)的安排，地里種什么莊稼要聽上級(jí)指令。大家一起勞動(dòng)，記一樣的工分，分同樣多的糧食?！吧瞎と撕叭?，下地人等人，干活人看人，收工人攆人” 。“干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣” 。這些順口溜是改革前農(nóng)村生產(chǎn)勞動(dòng)和收益分配狀況的真實(shí)寫照。
小強(qiáng)爸爸：那時(shí)候農(nóng)村開始了改革，實(shí)行以家庭為單位對(duì)集體土地進(jìn)行“承包”，種什么，種多少，怎樣種，完全由農(nóng)民自己作主。收益分配實(shí)行“交夠國家的、留足集體的、剩下的全是自己的?！备母锖笕寮Z食的總產(chǎn)量由原來的3萬多斤猛增到12萬斤。但社會(huì)主義制度仍在不斷完善和發(fā)展。xx年國家廢止農(nóng)業(yè)稅。從此，在中國延續(xù)了2600多年的農(nóng)業(yè)稅退出了歷史舞臺(tái)，農(nóng)民交“皇糧”的歷史從此結(jié)束。小強(qiáng)爸爸種了一年的糧食全部收入了自己的糧倉，勞動(dòng)的積極性更高了。
1、對(duì)比材料一和材料二討論說明我國改革的原因（意義、作用、重要性）。
結(jié)合材料設(shè)置本問題目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革的原因。案例中的人與事，代表著一個(gè)時(shí)代的變遷，變遷的背后是我國堅(jiān)定不移地實(shí)行了改革開放。
2、閱讀p53頁相關(guān)鏈接，思考：
②改革的性質(zhì)是什么？
③經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)：
④政治體制改革的目標(biāo)：
本環(huán)節(jié)的設(shè)置是引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，用活教材，用好教材，帶著自己的思考超越教材，目的是對(duì)我國實(shí)行的改革進(jìn)行深度的理性思考。
3、閱讀p54頁內(nèi)容，思考：
①改革給我們帶來的負(fù)面影響有哪些？
②如果你是小強(qiáng)，會(huì)怎樣勸解母親?
③我們應(yīng)如何正確對(duì)待改革？
本次思考是回歸案例，融入當(dāng)事人的角色里，用理性的思考反哺自己的行為或指導(dǎo)他人的行為，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小強(qiáng)一家的那些人與事（二）??
數(shù)幸福生活，還看今朝
————感受開放
小強(qiáng)：小強(qiáng)在我國一大型飛機(jī)配件制造企業(yè)工作，他們就為波音777新型寬體客機(jī)制造尾翼。美國波音公司生產(chǎn)的波音777新型寬體客機(jī)，由450萬個(gè)零部件組成，它們是由六個(gè)國家的1500家大企業(yè)和1.5萬家小企業(yè)參加、協(xié)作，分工生產(chǎn)出來的。例如：機(jī)頭、起落架的艙門由新加坡供應(yīng)。尾翼是由我們中國公司制造的。飛機(jī)機(jī)身、門和機(jī)翼是日本公司生產(chǎn)的。意大利公司負(fù)責(zé)制造機(jī)翼阻力板等等。
閱讀材料，依據(jù)教材p54--56思考討論回答：
1、對(duì)外開放的方式有哪些？基本途徑是什么？
2、結(jié)合材料一和二說說，我國為什么要對(duì)外開放？
3、作為青少年，我們要如何對(duì)待對(duì)外開放？
小強(qiáng)一家的那些人與事（三）
瞧！這一家子
——享受改革開放的成果
閱讀材料，依據(jù)教材p51思考討論：
（2）改革開放30多年的成就和變化，你得出什么結(jié)論？
（3）請(qǐng)你總結(jié)：我國改革開放的重要意義？
（4）我們青少年應(yīng)怎樣做才能融入到改革開放的滾滾潮流中去？
本環(huán)節(jié)的設(shè)置是引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，遵循教育回歸生活的原則，引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活的變化感受中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。
講述春天的詩十句春天的詩句篇七
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)明辨是非和全面看問題的能力，增強(qiáng)建設(shè)祖國的本領(lǐng)；
該項(xiàng)目“講述春天的故事”主要幫助學(xué)生理解改革開放是我國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路；堅(jiān)持改革開放是黨基本路線的一個(gè)重要基本點(diǎn)。本項(xiàng)目共設(shè)置兩個(gè)層次: 層次一：“改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力”。這一層次主要講了兩方面的內(nèi)容：我國改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者。
本層次設(shè)計(jì)了三個(gè)材料、一組圖片、一個(gè)相關(guān)鏈接和四段正文。
【學(xué)法選擇】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)改革開放的圖片、資料；準(zhǔn)備mp3歌曲《春天的故事》、《越來越好》。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集改革開放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的圖片、資料；建國60年閱兵式圖片資料。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】（后附導(dǎo)學(xué)案）
（一）營造氛圍，導(dǎo)入新課 教師播放歌曲《春天的故事》，感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生進(jìn)入情景，回顧反思。教師提問：一曲《春天的故事》到底講了怎樣的故事呢？用四個(gè)字來概括。（學(xué)生共同回答：改革開放。教師板書課題）
教師：同學(xué)們，30多年前，在我們中國有一位智慧老人，他手中掌握著點(diǎn)金術(shù)，能夠點(diǎn)石成金。有一天，他在我們中國南方的四個(gè)地方輕輕圈了一個(gè)圈，從此以后，我們國家就發(fā)生了翻天覆地的變化。今天我們就來學(xué)習(xí)他的點(diǎn)金術(shù)，來共同感悟我們這個(gè)春天的 故事的過程。
首先請(qǐng)大家看教學(xué)目標(biāo)——學(xué)生齊朗讀）
（二）課堂教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一：【自學(xué)導(dǎo)航區(qū)】
教材74頁小慧的母親的事例，交流討論問題：改革到底是好事還是壞事？
正方：改革是好事
反方：改革是壞事
（辯論規(guī)則：全班同學(xué)組成兩個(gè)方隊(duì)，南邊四排同學(xué)代表正方，北邊四排同學(xué)代表反方，自由辯論。結(jié)束后，雙方代表可請(qǐng)老師對(duì)本方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）
第一步：雙方各有一個(gè)主辯手闡述我方的觀點(diǎn)，不能超過1分鐘。
第二步：雙方對(duì)對(duì)碰：雙方就各自的觀點(diǎn)展開辯論，發(fā)揮自己的雄辯才能，積極尋找對(duì)手的漏洞予以攻擊。但記住：千萬不要離開辯論的主題。
師：給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間小組討論交流，然后pk,看最終哪一方獲勝！教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)控制辯論時(shí)間）
正方：我們認(rèn)為改革是好事，因?yàn)楦母锟梢匀吮M其才，充分發(fā)揮自己的潛力，提高自己的收入； 反方：我們認(rèn)為改革是壞事，因?yàn)楦母镉绊懙揭淮蟛糠秩说氖杖?，?huì)導(dǎo)致貧富分化加劇，引發(fā)社會(huì)問題，甚至出現(xiàn)社會(huì)混亂、動(dòng)蕩不安......正方：我們反對(duì)。不能因?yàn)榕乱l(fā)社會(huì)問題就不改革，否則我們的國家、我們的生活將永遠(yuǎn)停步不前，我們不能因噎廢食呀！更何況，我們國家將會(huì)出臺(tái)不少維護(hù)社會(huì)公平的舉措..................（正方、反方互不相讓，爭(zhēng)論得不可開交......）
教師總結(jié)：同學(xué)們，改革是一項(xiàng)前無古人的事業(yè)，我們一切都在摸索中前進(jìn)，難免會(huì)遇到種種困難和問題，也會(huì)涉及到許多人的利益。但是我們要記住鄧小平的話：判斷改革是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)是“三個(gè)有利于：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合這“三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)，我們都支持。因此，我們應(yīng)以主人翁的態(tài)度正確對(duì)待改革過程中的困難和問題，正確對(duì)待改革給個(gè)人和家庭帶來的影響，爭(zhēng)做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者！能做到嗎？！生：回答。
（2）改革開放30多年的成就和變化，你得出什么結(jié)論？
（3）我們青少年應(yīng)怎樣做才能融入到改革開放的滾滾潮流中去？
師：給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間，小組內(nèi)由組長主持進(jìn)行討論交流，然后各小組推選一名代表起來發(fā)言。
師：在學(xué)生討論交流的過程中，教師巡回指導(dǎo)，了解各組討論情況，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果和個(gè)別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。
師：我想通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)改革開放的故事有了更深的認(rèn)識(shí)。下面，讓我們來比比看，誰能做的更好！2分鐘做完選擇題。
（注：強(qiáng)調(diào)學(xué)生限時(shí)完成，做的快的同學(xué)，老師面批，其他同學(xué)小組內(nèi)互批，并相互給予糾錯(cuò)）
生：宣讀答案
(可以讓存在有錯(cuò)誤的同學(xué)，對(duì)照答案同學(xué)們簡(jiǎn)單討論)
師：對(duì)選擇題的第5個(gè)題，哪位同學(xué)能找到一種省時(shí)高效的方法？既快又準(zhǔn)的方法呢？ 生：排除法。
（學(xué)生訴說排除法的過程，教師給予補(bǔ)充引導(dǎo)，得出選擇題的排除法答題的套路）
環(huán)節(jié)五：小組評(píng)價(jià)總結(jié)
師：請(qǐng)各小組組長把自己小組的得分情況統(tǒng)計(jì)在黑板上。然后讓學(xué)科組長起來總結(jié)一下本節(jié)課各小組的表現(xiàn)情況。
（三）【課后拓展】
（師：請(qǐng)同學(xué)們課后完成對(duì)本節(jié)課的升華）
（四）結(jié)課
師：同學(xué)們，改革開放30多年來，我國取得了舉世矚目的 輝煌成就，事實(shí)一再雄辯地證明：改革開放是強(qiáng)國之路，沒有改革開放，就沒有中國特色社會(huì)主義的今天。相信在這一偉大政策的指引下，我們的國家、我們的生活將會(huì)越來越好?。úシ鸥枨对絹碓胶谩罚诟杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)）
講述春天的詩十句春天的詩句篇八
《講述春天的故事》是魯版教材九年思想品德第三單元第六課第二個(gè)分目。十一屆三中全會(huì)以后，我國無論是農(nóng)村還是城市都發(fā)生了翻天覆地的變化，關(guān)鍵在于改革開放，改革開放是我國社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路。實(shí)行改革開放的戰(zhàn)略決策是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義必不可少的一部分。通過對(duì)本條目的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解掌握我國改革開放的必要性，正確處理好改革與開放之間的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、幫助樹立可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新的思想意識(shí)并付諸行動(dòng)，學(xué)好本目?jī)?nèi)容將會(huì)為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)。因此，本條目在九年級(jí)思想品德課中具有不容忽視的重要地位。
二、說教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)十一屆三中全會(huì)以來黨的路線、方針、政策，熱愛社會(huì)主義祖國。
能力目標(biāo)：理解國家的大政方針，增強(qiáng)建設(shè)祖國的本領(lǐng)。
知識(shí)目標(biāo)：知道改革開放是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的一個(gè)重要基本點(diǎn);懂得改革開放的必要性。
該目標(biāo)的確定，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生知識(shí)、能力、情感素質(zhì)的全面提高，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長、發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化了德育訓(xùn)練和道德素質(zhì)培養(yǎng)。
三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“我國實(shí)行改革的必要性”
難點(diǎn)的依據(jù)：初中學(xué)生對(duì)改革開放給生活帶來的巨大變化有親身感受，但對(duì)改革的深層原因理解起來有一定難度。這是因?yàn)楦母锏纳顚釉蛏婕暗缴a(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等抽象的理論問題。對(duì)于初中學(xué)生來說，無論是知識(shí)儲(chǔ)備還是理解能力都比較欠缺。因而對(duì)教師和學(xué)生來說，教與學(xué)都有一定的難度。
四、 說教法
思想品德課是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科良好品德的形成來源生活實(shí)踐。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。考慮到九年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取創(chuàng)設(shè)情境，教師講解、點(diǎn)撥啟發(fā);學(xué)生自學(xué)、學(xué)生活動(dòng)(搜集、討論、交流共享)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與課堂活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。
1、創(chuàng)設(shè)情景法：
從mtv《春天的故事》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、活動(dòng)探究法
結(jié)合教學(xué)資源選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，通過對(duì)比尋找兩種不同體制的不同點(diǎn)，感悟其中的道理。結(jié)合“來自生活的報(bào)告”，請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和做法。通過活動(dòng)獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論共享法
由于本條目?jī)?nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生觀看多媒體圖片并自己閱讀課本思考，自己列舉我國在不同領(lǐng)域改革的現(xiàn)實(shí)實(shí)例，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本條目知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
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